第一篇：回憶我的母親教案二 [精選]

第二課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

1、研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）

第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛(ài)勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛(ài)生產(chǎn)。

2、綜上分析，母親另一方面的美德是什么？

明確：是她深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)，理解兒子，支持革命。

3、研討分析第三層（第14、15段）歸納層次大意。

明確：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。

4、提問(wèn)：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？作者感謝母親是從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的：（1）是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；

（2）是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！边@是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)母親發(fā)出了由衷的感激之情。

5、在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？

在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。

6、采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親的思想感情。

7、分析研討并背誦第三部分（第16、17段）（1）找出回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)的句子。

明確：第16段的第一句。

（2）朱德同志將“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”？

我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望 ——中國(guó)共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能過(guò)上快樂(lè)的生活。

8、小結(jié)

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。

二、拓展延伸

1、學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？

明確：愛(ài)母親，并把這種愛(ài)擴(kuò)大到愛(ài)廣大勞動(dòng)人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

三、快速閱讀課文獲取信息

選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫(huà)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。交流收獲。交流句式： “初讀課文，我讀出了一位 母親，她表現(xiàn)在 ”。小結(jié)：

課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。

四、賞讀課文

1、文章的感情基調(diào)

“愛(ài)”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。

2、讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？ ①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。

②抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。

3、作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？

①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)③決心盡忠革命事業(yè)

五、感悟升華

啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn) “中國(guó)夢(mèng)”而奮斗?？偨Y(jié)文章中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。聽(tīng)錄音配樂(lè)范讀

思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？ 回 勤勞儉樸

憶 聰明能干 懷 我 寬厚仁慈 念 的 母親一生 堅(jiān)強(qiáng)不屈 崇 母 教“我”與困難作斗爭(zhēng) 敬 親

教育影響 鼓勵(lì)“我”走上革命的道路

十、拓展延伸 培養(yǎng)親情

第二篇：回憶我的母親教案二

《回憶我的母親》教案

王麗俠

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫(xiě)人的手法。

2、領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法。

3、朗讀感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。

4、揣摩質(zhì)樸、真摯的語(yǔ)言特點(diǎn)。

5、感受朱德母親的高尚品德，體會(huì)作者的思念、敬愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)文章通過(guò)選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法

2、領(lǐng)會(huì)文章質(zhì)樸而又富有深情的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)文章通過(guò)選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。

2、領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法。

教法學(xué)法：引導(dǎo)法、合作探究法法、朗讀揣摩法

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、大家知道《朝花夕拾》中提到“二十四孝圖”中有哪幾個(gè)故事? 老萊娛親 郭巨埋兒 哭竹生筍 子路負(fù)米 黃香扇枕 陸績(jī)懷橘 臥冰求鯉

2、你怎樣看待中國(guó)古代的孝道？

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，孝歷來(lái)被看作最基本、最重要的德行之一。孔子認(rèn)為，孝悌也者，其為仁之本歟。意思是說(shuō)，孝順長(zhǎng)輩、尊敬兄長(zhǎng)是能夠愛(ài)別人的前提和根本。但封建社會(huì)片面強(qiáng)調(diào)子女對(duì)父母的孝，甚至變成愚孝，成為束縛人的思想和行為和枷鎖。今天我們所倡導(dǎo)的孝敬父母，是在人格平等的前提下子女對(duì)父母履行法律和道德的義務(wù)與責(zé)任，是現(xiàn)代家庭中調(diào)節(jié)上下輩關(guān)系不可缺少的行為規(guī)范。

板書(shū)課題 回憶我的母親 朱德

二、走近作者 朱德（1886—1976），中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨、國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。朱德早年加入孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)，參加了辛亥革命。1922年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他積極從事革命活動(dòng)。1927年參加了“八一”南昌起義；次年，他率領(lǐng)南昌起義的一部分部隊(duì)，開(kāi)赴井岡山，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)會(huì)師，成立了中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長(zhǎng)。1934年10月，參加了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任中國(guó)人民解放軍總司令。中華人民共和國(guó)成立后，朱德當(dāng)選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國(guó)人民解放軍總司令。1954年，當(dāng)選為中華人民共和國(guó)副主席，被任命為國(guó)防委員會(huì)副主席。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛(ài)戴。

三、寫(xiě)作背景

朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫(xiě)了這篇敘事散文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日?qǐng)?bào)》上。相關(guān)知識(shí)

這篇文章發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日?qǐng)?bào)》時(shí)，題目為“母親的回憶”。但是這個(gè)題目容易引起歧義，它既可以理解為母親所回憶的往事，又可以理解為作者對(duì)母親的回憶。于是1984年秋季中學(xué)課本將此文題目改為“回憶我的母親”。沿用至今。

四、檢查預(yù)習(xí)請(qǐng)注音

佃農(nóng)（diàn）

祖籍（jí）

儀隴（lǒng）

溺死（nì）

勞碌（lù）

私塾（shú）

衙門(mén)（yá）

橫蠻（hangmán）不輟勞作（chu?）飽嘗（cháng）

妯娌（zh?uli）

和睦（mù）

差役（chai）

五、朗讀感知，理清結(jié)構(gòu) 本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。

六、精讀探究

1、第一部分 歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛” ——交待寫(xiě)文章的緣由。

(2)“我愛(ài)我母親” ——定下了文章的感情基調(diào)。

(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的” ——明確了全文敘事線索。

2、提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫(xiě)人物的一生，也可以只寫(xiě)人物事跡片段。本文寫(xiě)的“很多事”寫(xiě)的是片段，還是一生？

3、貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？ 明確：勤勞。

4、本文敘事的線索是什么？ 以母親“勤勞一生”為線索。

5、.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這個(gè)句子在文中起什么作用？ 點(diǎn)明文章中心并引起下文。

第二部分

1、請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木?，并用鉛筆先標(biāo)注出來(lái)。

第二段：我家是佃農(nóng)。家庭 第三段：母親一共生了十三個(gè)兒女。環(huán)境 第四段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。勞動(dòng) 第五段：母親這樣整日忙碌著。能手

第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。

第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

第八段：母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。（愛(ài)憎分明）小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛(ài)憎分明的情感。

2、分析寫(xiě)作手法：

⑴在寫(xiě)法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)議論的句子。

例如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫(xiě)了下面的議論：“母親沒(méi)有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！?這議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛(ài)憎分明情感的作用。同時(shí)也暗示了母親后來(lái)支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

⑵課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；

②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見(jiàn)真情，寫(xiě)得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。

⑶通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛(ài)憎分明等美德表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

⑷作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？研討第9段 注意寫(xiě)作方法：前后呼應(yīng)的寫(xiě)法

提問(wèn)：(1)這段主要寫(xiě)什么？ 明確：送子讀書(shū)。

提問(wèn)：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書(shū)？ 明確：支撐門(mén)戶、被逼。

這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫(xiě)法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。

第三篇：《回憶我的母親》教案

《回憶我的母親》

課題：《回憶我的母親》 課型：新授課 學(xué)情分析：應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的指導(dǎo)；加強(qiáng)合作。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者，并掌握課文新字和詞語(yǔ)。

2.整體感知，領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫(xiě)人的手法。3.學(xué)生能夠品味本文樸實(shí)動(dòng)人的語(yǔ)言特色。

4.抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，感受母親的高尚品德，使學(xué)生了解作者對(duì)母親深沉的愛(ài)。

5.引導(dǎo)學(xué)生理解母愛(ài)的偉大，感恩母愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.整體把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫(xiě)人的手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文樸實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深刻情感。教學(xué)策略、方法：

和諧互助教學(xué)模式、自主討論教學(xué)法。課前預(yù)習(xí)：

查閱作者簡(jiǎn)介，疏通字詞，熟讀課文，整體感知課文。課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、交流感知：

（一）新課導(dǎo)入：

1.引用有關(guān)的詩(shī)詞導(dǎo)入本課。2.用多媒體出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解作者，掌握課文新字和詞語(yǔ)；了解回憶錄的一般特點(diǎn)：寫(xiě)真人真事，記敘中可穿插議論、抒情；整體感受，概括事例，學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)果特點(diǎn)；深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)的對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)。3.作者簡(jiǎn)介：

朱德（1886-1976）是中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨、國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。

他先后參加過(guò)辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等革命活動(dòng)。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛(ài)戴。4.寫(xiě)作背景：

朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫(xiě)了這篇敘事散文《回憶我的母親》。讓我們懷著崇敬之心一起走進(jìn)朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。

（二）師生互相檢查基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

1.指明學(xué)生朗讀課文，給下列紅字注音，并解釋成語(yǔ)。

溺 輟 私塾 勞碌 和藹 管束

慰勉 為富不仁：

節(jié)衣縮食：

（三）速讀全文，交流概括文章的主要內(nèi)容。

概括模式：文章回憶了（），贊頌了母親（）優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了（）的感情，表達(dá)了作者（）決心。教師活動(dòng)：導(dǎo)入課題，確定答案。

學(xué)生活動(dòng)：互相交流基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；速讀全文，并概括文章的主要內(nèi)容。批注：都不明白的地方可以請(qǐng)教其他同學(xué)或老師。

二、研讀共品：

1.討論交流：全文可以分成幾個(gè)部分，并概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。第一部分：（1）總說(shuō)。痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶。第二部分：（2-15）敘述家庭情況，著重寫(xiě)母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H 的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分：（16-17）寫(xiě)對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來(lái)報(bào)答母親深恩的崇高的思想感情。

2.共同品讀本文主體部分：（1）第一部分：歸納明確：

①“得到母親去世的消息” ——交待寫(xiě)文章的緣由。

②“我很悲痛。我愛(ài)我母親”——定下了文章的感情基調(diào)。

③“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”——明確全文敘事線索，引起下文。

（2）本文按時(shí)間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點(diǎn)突出，層次清晰，脈絡(luò)分明，請(qǐng)仔細(xì)研讀第二部分：

◆請(qǐng)?jiān)?-8段中試著找出中心句，并用筆先標(biāo)注出來(lái)。

第2段：我家是佃農(nóng)。

第3段：母親一共生了十三個(gè)兒女。第4段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。第5段：母親這樣整日忙碌著。

第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。

第7段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

第8段：母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。

小結(jié)：第一層：（2-8）概述家庭情況，著重寫(xiě)母親勤勞、簡(jiǎn)樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

三、布置家作

思考：1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？

2.通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

第二課時(shí)

一、上課時(shí)知識(shí)回顧。

二、講授新知：

1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事；

②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見(jiàn)真情，寫(xiě)得真實(shí)、親切、感人。

2.通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明等美德。

◆母親作為勞動(dòng)?jì)D女，有著許多的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？研讀第9段，思考：

①這段主要寫(xiě)什么？ 送子讀書(shū)

②為何節(jié)衣縮食也要送子讀書(shū)？

支撐門(mén)戶、被逼。

◆研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。(提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ))第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛(ài)勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛(ài)生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？

深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)。

小結(jié)：（第二層9--13）敘述母親理解并支持兒子革命，一生不曾脫離勞動(dòng)，表現(xiàn)她深明大義,堅(jiān)持勞動(dòng)。

◆研討分析第三層（第14、15段）：

1.歸納層次大意：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。

2.師友互助思考：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

①感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；

②“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。”

3.有什么作用？

此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親的思想感情。4.重點(diǎn)體會(huì)：

在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段；采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。

（3）分析研討第三部分（第16、17段）：

朱德同志將“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”？ “我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活?！?/p>

3.總結(jié)全文：文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。

教師活動(dòng)：教師總結(jié)本文主要內(nèi)容，歸納本文的三個(gè)部分，使學(xué)生明確本文所述典型事例及其順序，并體會(huì)本文語(yǔ)言特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：討論共品；班內(nèi)交流。

批注：適時(shí)補(bǔ)充；注重對(duì)本文主旨理解的品讀指導(dǎo)。

三、布置作業(yè)：完成《學(xué)法大視野》上的相關(guān)習(xí)題。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上課時(shí)知識(shí)。

二、互助釋疑：

1.思考課后第三題，辨析加點(diǎn)詞義的不同。

2.討論課后第二題，體會(huì)課文質(zhì)樸而富有深情的語(yǔ)言特點(diǎn)。

三、教師活動(dòng)：掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。

學(xué)生活動(dòng)：交流疑點(diǎn)、互相解答；解答不了的疑點(diǎn)，全班共同解決。批注：盡量讓學(xué)生提疑點(diǎn)，讓學(xué)生真正透徹地學(xué)好本文。

四、鞏固拓展：

1.有感情朗誦《金色花》，體會(huì)詩(shī)中濃濃的童趣及孩子對(duì)母親純真的愛(ài)。2.聽(tīng)歌曲《母親》，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)聽(tīng)后感。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《金色花》、聆聽(tīng)《母親》，體會(huì)母愛(ài)的偉大和子女對(duì)母親深厚的情感，加深對(duì)本文思想情感的理解。

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合相關(guān)資料，個(gè)人獨(dú)立完成，師友交流。批注：對(duì)優(yōu)秀作品的推薦，老師及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

五、總結(jié)提高：

1.討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系。2.學(xué)生談收獲。

教師活動(dòng)：老師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀其他有關(guān)父母親情的作品，并體會(huì)朱德文章的寫(xiě)作特色。

學(xué)生活動(dòng)：共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系,學(xué)生談收獲。批注：及時(shí)肯定學(xué)生所談的收獲,鼓勵(lì)更好地發(fā)展。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

回憶我的母親

一、愛(ài)母親 “寄其哀”

二、“述其德”：

勤儉簡(jiǎn)樸 寬厚仁慈 堅(jiān)強(qiáng)不屈

三、報(bào)恩母親、盡忠中國(guó)共產(chǎn)黨。

七、課后評(píng)價(jià)：

這篇回憶性散文在寫(xiě)作語(yǔ)言上樸素、平實(shí)。作者用一系列生活瑣事來(lái)表現(xiàn)母親的偉大，感情真摯，具有這篇回憶性散文在寫(xiě)作語(yǔ)言上樸素、平實(shí)。作者用一系列生活瑣事來(lái)表現(xiàn)母親的偉大，感情真摯，具有較強(qiáng)的感染力。

我在講授這篇課文第二課時(shí)時(shí)，對(duì)課文的整體把握比較到位，在創(chuàng)新方面則表現(xiàn)在思考上的創(chuàng)新，給學(xué)生充足的時(shí)間獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。在拓展學(xué)生寫(xiě)作方面，首先是老師做示范，范寫(xiě)課文中的語(yǔ)句，再讓學(xué)生根據(jù)要求來(lái)進(jìn)行隨堂寫(xiě)作。這既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也能提高學(xué)生思考和組織語(yǔ)言的能力。

同時(shí)，我在課堂上也有一些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)。

第一，就自身而言，在課堂上表現(xiàn)出的激情不夠，語(yǔ)速較快，模式單一，感知課文時(shí)，瑩白先感染自己再由此去感染學(xué)生，這種狀況容易造成學(xué)生在課堂上出現(xiàn)精力不集中或者是完全沒(méi)聽(tīng)講。

第二，課文內(nèi)容中聯(lián)系到考點(diǎn)的部分，需要落實(shí)考試，抓住要點(diǎn)和中心，保證對(duì)文段分析的準(zhǔn)確性（主要針對(duì)閱讀題型）。

第三，在這次課堂教學(xué)中，整體氣氛顯得不那么活躍，學(xué)生積極性還不夠。師友之間的討論不夠熱烈，學(xué)師對(duì)學(xué)友的的指導(dǎo)也不到位。

第四，新課標(biāo)要求以學(xué)生為主題，教師從中引導(dǎo)。學(xué)生對(duì)文段進(jìn)行歸納總結(jié)時(shí)，我的啟發(fā)性語(yǔ)言也不夠清晰明白，造成學(xué)生理解欠缺。關(guān)于這點(diǎn)，其實(shí)教師可以通過(guò)介紹作品和作者背景來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。并且，我在過(guò)渡問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)性的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，組織性的語(yǔ)言也比較欠缺。較強(qiáng)的感染力。

第四篇：回憶我的母親教案

《回憶我的母親》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．識(shí)記生字詞，了解作者及背景。

2．學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫(xiě)法(重點(diǎn)、難點(diǎn))

一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：

1、有關(guān)作者及寫(xiě)作背景：

朱德（1886年12月1日－1976年 7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó) 人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，被中華人民共和國(guó)譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖。1944年2月25日，朱總司令的母親鐘太夫人去世，總司令得知母親去世的消息 后，懷著深深的懷念和無(wú)比崇敬的感情寫(xiě)下了這篇回憶性的文章。在這篇回憶性散文里，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的對(duì)母親及千千萬(wàn)萬(wàn)平凡而偉大的勞動(dòng)?jì)D女的深情贊歌。在平靜的敘述之中，在字里行間流露出真摯深沉的愛(ài)是本文最大的特點(diǎn)之一

2、什么叫回憶錄？

回憶錄是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活?；貞涗浿饕獙儆洈⑽捏w裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件 能刻畫(huà)人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。

3、回憶錄具有如下特點(diǎn)：

A、用敘述、描寫(xiě)的方法，追記本人或他人過(guò)去有生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。B、篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。C、要求寫(xiě)真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)

4、閱讀課文，借助課文注釋和工具書(shū)弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。

1）．給下列加點(diǎn)字注音

佃農(nóng)（）祖籍（）妯娌（）勉強(qiáng)（）遷徙（）慰勉（）溺死（）衙門(mén)（）私塾（）調(diào)料（）血濺（）瞞著（）不輟勞作（）任勞任怨（）東挪西借（）2）．解釋下列詞語(yǔ) 不輟勞作： 任勞任怨： 寬厚仁慈： 為富不仁： 節(jié)衣縮食： 支撐門(mén)戶： 東挪西借： 聊敘：

二、【合作探究】

5、再讀全文，請(qǐng)你用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意。）

全文可分三個(gè)部分。（根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個(gè)段落）第一部分：（段）第二部分：（段）第三部分：（段）

6、母親一生值得敘述的事跡很多，本文選擇了哪些材料？是怎樣安排這些材料的？表現(xiàn)了母親的什么品質(zhì)？（即根據(jù)課文內(nèi)容填表）時(shí) 間 母親經(jīng)歷的事情 表現(xiàn)說(shuō)明母親的品質(zhì) 作者小時(shí)候

1895-1900年前后

1905年

1908年

1919年

1924—1927年（大革命）

1937年（抗戰(zhàn)以后）

1944年

小結(jié)：從表中可以看出：課文圍繞母親________這一敘事線索，本文按________順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點(diǎn)突出，層次清晰。三．當(dāng)堂檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說(shuō)句子，要求在課文 之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。第二課時(shí) 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。

2.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬 厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情。二．合作探究

精讀課文，準(zhǔn)確回答問(wèn)題：

1．文章飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調(diào)？ 2．研習(xí)課文第一部分。討論：第一節(jié)在全文中起什么作用？

3．第14、15段作者從哪三個(gè)方面抒寫(xiě)了母親對(duì)“我”的教育和影響？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方 式 ？有什么作用？思考這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系。答：(1)(2)在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了。

(3)采用了 的表達(dá)方式。主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式。起到了

(4)這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系是：

4．作為全文的結(jié)尾，是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？16段表達(dá)了哪幾層意思？ 文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？ 答：第16段有三層意思：

語(yǔ)段中的“創(chuàng)造了”——是指________；“創(chuàng)造著”——是指________ 文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是這樣呼應(yīng)的，即：________ 5．課文的語(yǔ)言質(zhì)樸而富有深情。細(xì)讀下面的句子，用心體會(huì)這一特點(diǎn)。（1）這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。答：

（2）她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。答：

（3）但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。（加點(diǎn)的“竟”字有何深意？）答： 三．小結(jié)：

1．本文的布局特點(diǎn)： 2．本文的語(yǔ)言特色： 六．隨堂檢測(cè)

請(qǐng)你寫(xiě)一至兩句有關(guān)母親的名言： 閱讀下面文段，完成練習(xí)

①每天天沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），沒(méi)有打罵過(guò)我們，沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處很（）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），母親同情貧苦的人－－這是樸素的階級(jí)意識(shí)。⑤雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)儉的，父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親（）（a、管教 b、管理 c、管束）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。⑦母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

1、從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在前邊的括號(hào)中。依次是：

2、“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運(yùn)用了（）的修辭方法。3．這段文字記敘的重點(diǎn)是（）

a、母親勤儉持家的習(xí)慣及任勞任怨的態(tài)度。b、母親勤勞儉樸的習(xí)慣及寬厚仁慈的態(tài)度。

4、對(duì)這段文字的內(nèi)容歸納正確的一項(xiàng)是（）a、寫(xiě)家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。

b、寫(xiě)母親勤勞、儉樸的品德和對(duì)我的影響。

c、寫(xiě)母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對(duì)我的熏陶。d、寫(xiě)我對(duì)母親教育培養(yǎng)之恩的感激之情。

5、這段文字運(yùn)用的主要手法是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。

（三）片段寫(xiě)作、“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！边@是本文的開(kāi)篇，采用倒敘式的開(kāi)頭方式。假如要你以“美好的回憶”為題寫(xiě)一篇敘事散文，請(qǐng)模仿這種方式寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭段。

1、和藹 和睦 管束

2、排比

3、A

4、C

第五篇：《回憶我的母親》教案

回憶我的母親教案

船寮鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)徐陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)朗讀，理清本文講述了母親的那些事跡。2.學(xué)會(huì)分析典型事例，感受人物形象。

3.學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸，艱苦奮斗等優(yōu)良品格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析典型事例，感受人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析典型事例，感受人物形象。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人大會(huì)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。

下午2時(shí)，延安各界代表1000多人集結(jié)在楊家?guī)X大禮堂，中共中央、陜甘寧邊區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來(lái)、林伯渠等，延安農(nóng)民勞動(dòng)英雄田二鴻、工人勞動(dòng)英雄郝作明和士紳商民代表均參加了此次追悼大會(huì)。

究竟是一位怎樣的母親，當(dāng)?shù)闷甬?dāng)時(shí)社會(huì)各界的尊敬，而紛紛來(lái)追悼呢？我們就從朱德所寫(xiě)的追悼文中去一探究竟。

二、讀標(biāo)題

1.齊讀標(biāo)題，朗讀指導(dǎo)，注意語(yǔ)氣平緩，適當(dāng)?shù)统粒怀鲋匾簟?.你讀出文體了嗎？從標(biāo)題看，這是一篇什么文體的文章？ ——回憶性散文。

課件展示回憶性散文和傳記的區(qū)別，提醒學(xué)生記錄。

3.作者回憶母親，回憶母親的什么呢？請(qǐng)用以下句式概括。作者回憶母親，回憶母親的。（填上一個(gè)提現(xiàn)母親精神品質(zhì)的短語(yǔ)）

三、讀品質(zhì)，學(xué)方法

剛剛同學(xué)們說(shuō)出了好多這位母親的美好品質(zhì)，這些品質(zhì)肯定不是空穴來(lái)風(fēng)，現(xiàn)在請(qǐng)從文中找出那些讓你十分有感觸的句子，讀一讀，談一談你的感受。（學(xué)會(huì)分析人物形象）

學(xué)生可能能歸納出的形象特點(diǎn)：

1.勤勞樸實(shí)。第6、7、11、13段 2.聰慧能干。第6段 3.性格和藹。第7段 4.寬厚仁慈。第7段

5.識(shí)大體顧大局。第10、11、12段

一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，一樁樁一件件，無(wú)不突顯這一位偉大母親的美好品格，這些品格，又對(duì)作為兒子的朱德帶來(lái)了哪些影響呢？

1.交給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)

2.給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣 3.給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命意志。4.這樣的母親怎能不讓人敬佩！

四、布置作業(yè)