第一篇：回憶我的母親(教案)

語文版七年級上冊第二單元第五課

回憶我的母親

【教學(xué)目標】：

一、知識與能力目標：

1.學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。2.體會議論這種表達方式在記敘文中的特點和作用。

二、過程和方法目標：

1、通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡。

2、體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。

三、情感態(tài)度和價值觀目標：

學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)重點】：

了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)難點】：

夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。

【課時安排】：2課時

【教學(xué)過程】： 導(dǎo)語：【幻燈片2】 當(dāng)我們呱呱墜地時，我們享受到的人間第一愛就是母愛。生活在媽媽苦心為我們營造的綠蔭下，我們倍感幸福和溫馨。母愛是人世間最普遍而又最廣博的一種愛。從古至今，有多少文人墨客給我們留下了表現(xiàn)“母愛”的詩篇，又有多少歌唱家用歌聲傳唱母愛的崇高，不論是凡夫俗子，還是名家偉人，從擁有生命的那一刻起，都會擁有那份濃濃的母愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇贊頌?zāi)赣H的散文?！净脽羝?】《回憶我的母親》 【幻燈片4】學(xué)習(xí)目標 檢測字詞：【幻燈片5】

一、給下列加黑字注音。佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉強（ｑｉǎｎｇ）遷徙（ｘǐ）．．．．慰勉（ｗaｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙門（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）．．．．．．調(diào)料（ｔｉáｏ）血濺（ｊｉàｎ）瞞著（ｍáｎｚｈｅ）．．．．

二、解釋下列詞語【幻燈片6】 不輟勞作：不停地勞動（耕作）。

任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。

為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減?。豢s，縮減。支撐門戶：勉強維持家庭。

東挪西借：文中指到處向人家借錢。

聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談，姑且談?wù)?。回憶錄知識介紹【幻燈片7】 回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。整體感知【幻燈片8】

一、閱讀課文，體會文中母親的事跡和品德，用“母親是 ”的句式談自己的感受。

提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。

歸納：【幻燈片9】 母親是勤勞一生的人

母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人 母親是個愛勞動的平凡的人

母親是從我能記憶時起總是天不亮就起床的人 母親是整日勞碌著的人 母親是聰明能干的人

母親是能將地主富豪人家看也不看的飯食做得使一家人吃起來有滋味的人 母親是每天天還沒亮就第一個起身的人 母親是在家庭里極能任勞任怨的人

母親是性格和藹、沒有打罵過我們、也沒有同任何人吵過架的人 母親是同情貧苦人的人

母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人

母親是對窮苦農(nóng)民同情和對為富不仁者反感的人

母親是啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想、使我決心尋找新的生活的人

母親是期望著中華民族解放成功的人 母親是是一生不曾脫離過勞動的人??

二、文章可分幾個部分？用準確簡潔的語言概括各部分大意?！净脽羝?0】 第一部分（第1段）抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。

第二部分(第2--15段)詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）寫作者對母親的沉痛悼念和表達自己的決心。研析課文【幻燈片11】

一、文章第一部分。

這一段寫了幾句話？在全文起了什么作用？表達了作者怎樣的感情？ 歸納：【幻燈片12】

寫了兩句。第一句交代了寫作緣由。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；

由母親的逝世而憶及許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時也才“值得我永遠回憶”，從而點明了題旨。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。通過回憶和歌頌的母親勤勞一生，表達作者熱愛和悲痛之情。（聯(lián)系前面回憶錄的定義）

二、文章第二部分。【幻燈片13】 1.作者回憶了母親哪幾方面的事？ 回憶了母親兩方面的事：

①第一層（2—7段）母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度；

②第二層（8—13段）母親堅強不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和慰勉。

③ 第三層(14—15)夾敘夾議，概述母親對自己的教育和影響。閱讀第一層

2.文章記敘了母親的哪些事？歌頌了母親怎樣的美德？【幻燈片14】 歸納：【幻燈片15】

第2、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時間大半被家務(wù)和耕種占去了”。

第4、5段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”。第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家。第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。

作者通過這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。

3.作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情感。請將這樣的語句找出來，仔細體味，并說明其作用?！净脽羝?6】 歸納：【幻燈片17】

第7段中“她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。”是議論；

第3段中“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！”是抒情。在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，對記敘的內(nèi)容有進一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。

4.作者是通過哪些事來說明母親具有樸素的階級意識、反抗精神和對革命的同情和支持？【幻燈片18】

歸納：【幻燈片19】 總共寫了四件事。

第一件事，乙未年(1895年）地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒有退卻，不但“沒有灰心”，反而還增強了“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想”。

第二件事，庚子年（1900年）前后四川饑民吃“大戶”，農(nóng)民的自發(fā)抗爭，遭到了黑暗社會“官兵”的血腥鎮(zhèn)壓，“我家也遭受更多的困難”。注意：這兩件事放在第8段中寫，沒有分開，時間先后順序有顛倒。第三件事，1905年是“支撐門戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書?！净脽羝?0】 第四件事是1908年對兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻身于革命事業(yè)，不但不反對，還給他許多“慰勉”。

注意：這兩件事是分別在第9、10段中寫的

5.閱讀第11、12段,思考文章還寫了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么感情？【幻燈片21】

歸納：【幻燈片22】

第11段寫作者1919年將母親接出來，可因為她“勞動慣了，離開土地就不舒服”，“回家繼續(xù)勞動”。

歌頌了母親熱愛勞動的崇高品質(zhì)。

第12段寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。當(dāng)1927年大革命受到挫折和困難時，為了支持兒子革命，她“獨立支持一家人的生活”；當(dāng)她知道我們黨的困難時，她“在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活”。體現(xiàn)了母親支持革命以革命利益為重的崇高品質(zhì)。

既寄寓了作者把黨、革命、國家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對母親的無限哀思與懷念之情。

6.第13段追敘強調(diào)什么？說明什么？在全文中有什么作用？【幻燈片23】 強調(diào)“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”，真可謂“勤勞一生”。母親身上的這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動婦女的美德的集中體現(xiàn)。因此，作者對母親的歌頌，也就是對中國千百萬勞動婦女的歌頌。、照應(yīng)了前文，突出中心，深化主題。

7.作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？在段落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點？【幻燈片24】 歸納：【幻燈片25】

從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難斗爭的經(jīng)驗”，“又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。結(jié)構(gòu)形式上的特點是運用了排比段。

三、研習(xí)課文的第三部分。

1.如何理解“這個哀痛是無法補救”的含義？【幻燈片26】 再次表達了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。

2.如何理解“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”這句話的含義？【幻燈片27】

“母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員。母親是偉大的，作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；從而進一步深化了文章的主題。使用轉(zhuǎn)折復(fù)句進行強調(diào)?！净脽羝?8】

3.作者是怎樣把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機地結(jié)合起來寫的？這給我們哪些深刻的啟示？【幻燈片29】

作者以設(shè)問句“用什么方法來報答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣?、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。

我們要認真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅定的革命意志，為實現(xiàn)祖國的“四化”大業(yè)而奮斗?！净脽羝?0】 品析語言

1.得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！净脽羝?1】 用詞準確，語言樸實但深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對母親無限的懷念。2.母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中華民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活?！净脽羝?2】

語言樸實無華，表現(xiàn)了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。3.母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。

作者在普普通通的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。4.“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。”

一個“竟”字，含義深刻，既寄寓了作者把黨、革命、國家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對母親的無限哀思與懷念之情。【幻燈片33】 5.“母親是個好勞動。們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞”。母親是個好勞動”中的“好”字用得，“好”在這里是喜歡，熱愛的意思。“總是天不亮就起床”的“總是”，兩個“還”字用得好?！昂谩薄翱偸恰薄斑€”這些詞語把母親熱愛勞動的美德淋漓盡致的表現(xiàn)了出來?！净脽羝?4】

6.“每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架?！薄净脽羝?5】 歸納：【幻燈片36】

“任勞任怨”四個字已經(jīng)能夠很好地評價一個人的勤勞了，但作者還在這之前加上一個“極”字，這就寫出了母親非同一般的勤勞；又如“沒有同別人吵過架”已是夠高的評價了，但作者說母親“沒有同任何人吵過架”，這就寫出了母親非同一般的好性格。

歸納語言特色【幻燈片37】（1）平實深刻，真摯深情。（2）情感滲透，虛詞不虛。結(jié)尾播放《母親》，配合一組感人的母子照片。拓展延伸 【幻燈片38】自動播放

我想此時此刻你一定感慨萬千，你都有怎樣的感悟呢？拿出來和大家分享。反饋練習(xí)【幻燈片39】

閱讀課文第七自然段，按要求答題。1.選文的中心句是：

母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

2.文中說“祖父是一個中國標本式的農(nóng)民”，“標本式”的意思是： 典型

3.選文開頭的四個句子是圍繞“勤勞的家庭是有規(guī)律有組織”來寫的，那么它們是否偏離了中心句?為什么？【幻燈片40】 沒有偏離中心句，為寫母親的勤勞做鋪墊。4.比較原句和改句，說明畫線處的表達效果?！净脽羝?1】

原句：接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬、砍柴的砍柴；挑水的挑水。改句：接著大家都離開床鋪，喂豬、砍柴、挑水。

原句中的畫線句子更能表現(xiàn)家庭成員的勤勞和有規(guī)律有秩序的生活。5.按要求寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句。

①記敘母親勤勞的句子：每天天還沒亮，母親就第一個起身。

②記敘母親儉樸的句子：她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒，母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c?！净脽羝?2】

③記敘母親寬厚仁慈的句子：她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。【幻燈片43】 布置作業(yè)【幻燈片44】

1.請同學(xué)們積累有關(guān)“母愛”主題的詩文。

2.請同學(xué)們抓住生活中母親愛我們的一個或幾個細節(jié)來觀察，體悟，寫一篇不少

于500字的作文。總結(jié)【幻燈片45】

祝天下所有的母親身體康健，一生幸福！【幻燈片46】再見 【幻燈片47】聯(lián)系方式

河南新鄉(xiāng)霍德華

第二篇：《回憶我的母親》教案

《回憶我的母親》

課題：《回憶我的母親》 課型：新授課 學(xué)情分析：應(yīng)加強學(xué)生朗讀能力的指導(dǎo)；加強合作。教學(xué)目標：

1.了解作者，并掌握課文新字和詞語。

2.整體感知，領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運用具體事例寫人的手法。3.學(xué)生能夠品味本文樸實動人的語言特色。

4.抓住文章思想內(nèi)容的要點，感受母親的高尚品德，使學(xué)生了解作者對母親深沉的愛。

5.引導(dǎo)學(xué)生理解母愛的偉大，感恩母愛。教學(xué)重、難點：

1.整體把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運用具體事例寫人的手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會本文樸實的語言中蘊含的深刻情感。教學(xué)策略、方法：

和諧互助教學(xué)模式、自主討論教學(xué)法。課前預(yù)習(xí)：

查閱作者簡介，疏通字詞，熟讀課文，整體感知課文。課時安排：三課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、交流感知：

（一）新課導(dǎo)入：

1.引用有關(guān)的詩詞導(dǎo)入本課。2.用多媒體出示本課學(xué)習(xí)目標：

了解作者，掌握課文新字和詞語；了解回憶錄的一般特點：寫真人真事，記敘中可穿插議論、抒情；整體感受，概括事例，學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)果特點；深入領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)的對母親真摯深沉的愛。3.作者簡介：

朱德（1886-1976）是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。

他先后參加過辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命活動。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。4.寫作背景：

朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。讓我們懷著崇敬之心一起走進朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。

（二）師生互相檢查基礎(chǔ)知識掌握情況。

1.指明學(xué)生朗讀課文，給下列紅字注音，并解釋成語。

溺 輟 私塾 勞碌 和藹 管束

慰勉 為富不仁：

節(jié)衣縮食：

（三）速讀全文，交流概括文章的主要內(nèi)容。

概括模式：文章回憶了（），贊頌了母親（）優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了（）的感情，表達了作者（）決心。教師活動：導(dǎo)入課題，確定答案。

學(xué)生活動：互相交流基礎(chǔ)知識的掌握情況；速讀全文，并概括文章的主要內(nèi)容。批注：都不明白的地方可以請教其他同學(xué)或老師。

二、研讀共品：

1.討論交流：全文可以分成幾個部分，并概括每個部分的主要內(nèi)容。第一部分：（1）總說。痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。第二部分：（2-15）敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H 的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分：（16-17）寫對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的崇高的思想感情。

2.共同品讀本文主體部分：（1）第一部分：歸納明確：

①“得到母親去世的消息” ——交待寫文章的緣由。

②“我很悲痛。我愛我母親”——定下了文章的感情基調(diào)。

③“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的”——明確全文敘事線索，引起下文。

（2）本文按時間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點突出，層次清晰，脈絡(luò)分明，請仔細研讀第二部分：

◆請在2-8段中試著找出中心句，并用筆先標注出來。

第2段：我家是佃農(nóng)。

第3段：母親一共生了十三個兒女。第4段：母親是個好勞動。第5段：母親這樣整日忙碌著。

第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。

第7段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

第8段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。

小結(jié)：第一層：（2-8）概述家庭情況，著重寫母親勤勞、簡樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅強不屈的性格。

三、布置家作

思考：1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？

2.通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

第二課時

一、上課時知識回顧。

二、講授新知：

1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？

①母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤拢?/p>

②選材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。

2.通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明等美德。

◆母親作為勞動婦女，有著許多的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？研讀第9段，思考：

①這段主要寫什么？ 送子讀書

②為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？

支撐門戶、被逼。

◆研討第10—13段，思考歸納各段大意。(提示：概括大意時注意使用原文中的關(guān)鍵詞語)第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛勞動。

第12段，獨立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？

深明大義，堅持勞動。

小結(jié)：（第二層9--13）敘述母親理解并支持兒子革命，一生不曾脫離勞動，表現(xiàn)她深明大義,堅持勞動。

◆研討分析第三層（第14、15段）：

1.歸納層次大意：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。

2.師友互助思考：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？

①感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；

②“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路?！?/p>

3.有什么作用？

此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。4.重點體會：

在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復(fù)的手法，分列為兩段；采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達方式。

（3）分析研討第三部分（第16、17段）：

朱德同志將“用什么方法來報答母親的深恩呢”？ “我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！?/p>

3.總結(jié)全文：文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅強不屈等優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

教師活動：教師總結(jié)本文主要內(nèi)容，歸納本文的三個部分，使學(xué)生明確本文所述典型事例及其順序，并體會本文語言特點。

學(xué)生活動：討論共品；班內(nèi)交流。

批注：適時補充；注重對本文主旨理解的品讀指導(dǎo)。

三、布置作業(yè)：完成《學(xué)法大視野》上的相關(guān)習(xí)題。

第三課時

一、復(fù)習(xí)上課時知識。

二、互助釋疑：

1.思考課后第三題，辨析加點詞義的不同。

2.討論課后第二題，體會課文質(zhì)樸而富有深情的語言特點。

三、教師活動：掌握學(xué)情，及時解惑。

學(xué)生活動：交流疑點、互相解答；解答不了的疑點，全班共同解決。批注：盡量讓學(xué)生提疑點，讓學(xué)生真正透徹地學(xué)好本文。

四、鞏固拓展：

1.有感情朗誦《金色花》，體會詩中濃濃的童趣及孩子對母親純真的愛。2.聽歌曲《母親》，引導(dǎo)學(xué)生寫一寫聽后感。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《金色花》、聆聽《母親》，體會母愛的偉大和子女對母親深厚的情感，加深對本文思想情感的理解。

學(xué)生活動：結(jié)合相關(guān)資料，個人獨立完成，師友交流。批注：對優(yōu)秀作品的推薦，老師及時予以點評、表揚。

五、總結(jié)提高：

1.討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識體系。2.學(xué)生談收獲。

教師活動：老師總結(jié)，鼓勵學(xué)生課后閱讀其他有關(guān)父母親情的作品，并體會朱德文章的寫作特色。

學(xué)生活動：共同總結(jié)本節(jié)課的知識體系,學(xué)生談收獲。批注：及時肯定學(xué)生所談的收獲,鼓勵更好地發(fā)展。

六、板書設(shè)計：

回憶我的母親

一、愛母親 “寄其哀”

二、“述其德”：

勤儉簡樸 寬厚仁慈 堅強不屈

三、報恩母親、盡忠中國共產(chǎn)黨。

七、課后評價：

這篇回憶性散文在寫作語言上樸素、平實。作者用一系列生活瑣事來表現(xiàn)母親的偉大，感情真摯，具有這篇回憶性散文在寫作語言上樸素、平實。作者用一系列生活瑣事來表現(xiàn)母親的偉大，感情真摯，具有較強的感染力。

我在講授這篇課文第二課時時，對課文的整體把握比較到位，在創(chuàng)新方面則表現(xiàn)在思考上的創(chuàng)新，給學(xué)生充足的時間獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。在拓展學(xué)生寫作方面，首先是老師做示范，范寫課文中的語句，再讓學(xué)生根據(jù)要求來進行隨堂寫作。這既能提高學(xué)生的動手能力，也能提高學(xué)生思考和組織語言的能力。

同時，我在課堂上也有一些方面需要進一步改進。

第一，就自身而言，在課堂上表現(xiàn)出的激情不夠，語速較快，模式單一，感知課文時，瑩白先感染自己再由此去感染學(xué)生，這種狀況容易造成學(xué)生在課堂上出現(xiàn)精力不集中或者是完全沒聽講。

第二，課文內(nèi)容中聯(lián)系到考點的部分，需要落實考試，抓住要點和中心，保證對文段分析的準確性（主要針對閱讀題型）。

第三，在這次課堂教學(xué)中，整體氣氛顯得不那么活躍，學(xué)生積極性還不夠。師友之間的討論不夠熱烈，學(xué)師對學(xué)友的的指導(dǎo)也不到位。

第四，新課標要求以學(xué)生為主題，教師從中引導(dǎo)。學(xué)生對文段進行歸納總結(jié)時，我的啟發(fā)性語言也不夠清晰明白，造成學(xué)生理解欠缺。關(guān)于這點，其實教師可以通過介紹作品和作者背景來進行引導(dǎo)。并且，我在過渡問題時，啟發(fā)性的語言不夠優(yōu)美，組織性的語言也比較欠缺。較強的感染力。

第三篇：回憶我的母親教案

《回憶我的母親》導(dǎo)學(xué)案

第一課時 【學(xué)習(xí)目標】

1．識記生字詞，了解作者及背景。

2．學(xué)習(xí)按時間順序有重點地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法(重點、難點)

一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：

1、有關(guān)作者及寫作背景：

朱德（1886年12月1日－1976年 7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國 人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽為革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。1944年2月25日，朱總司令的母親鐘太夫人去世，總司令得知母親去世的消息 后，懷著深深的懷念和無比崇敬的感情寫下了這篇回憶性的文章。在這篇回憶性散文里，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的對母親及千千萬萬平凡而偉大的勞動婦女的深情贊歌。在平靜的敘述之中，在字里行間流露出真摯深沉的愛是本文最大的特點之一

2、什么叫回憶錄？

回憶錄是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活。回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件 能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。

3、回憶錄具有如下特點：

A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經(jīng)歷和社會活動。B、篇幅有長有短，帶有文獻性質(zhì)。C、要求寫真人真事，語言簡明平實

4、閱讀課文，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。

1）．給下列加點字注音

佃農(nóng)（）祖籍（）妯娌（）勉強（）遷徙（）慰勉（）溺死（）衙門（）私塾（）調(diào)料（）血濺（）瞞著（）不輟勞作（）任勞任怨（）東挪西借（）2）．解釋下列詞語 不輟勞作： 任勞任怨： 寬厚仁慈： 為富不仁： 節(jié)衣縮食： 支撐門戶： 東挪西借： 聊敘：

二、【合作探究】

5、再讀全文，請你用準確簡潔的語言概括各部分大意。）

全文可分三個部分。（根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個段落）第一部分：（段）第二部分：（段）第三部分：（段）

6、母親一生值得敘述的事跡很多，本文選擇了哪些材料？是怎樣安排這些材料的？表現(xiàn)了母親的什么品質(zhì)？（即根據(jù)課文內(nèi)容填表）時 間 母親經(jīng)歷的事情 表現(xiàn)說明母親的品質(zhì) 作者小時候

1895-1900年前后

1905年

1908年

1919年

1924—1927年（大革命）

1937年（抗戰(zhàn)以后）

1944年

小結(jié)：從表中可以看出：課文圍繞母親________這一敘事線索，本文按________順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點突出，層次清晰。三．當(dāng)堂檢測

請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文 之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點。第二課時 一．學(xué)習(xí)目標

1.學(xué)習(xí)運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。

2.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬 厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。二．合作探究

精讀課文，準確回答問題：

1．文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調(diào)？ 2．研習(xí)課文第一部分。討論：第一節(jié)在全文中起什么作用？

3．第14、15段作者從哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育和影響？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？采用了什么表達方 式 ？有什么作用？思考這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系。答：(1)(2)在結(jié)構(gòu)形式上運用了。

(3)采用了 的表達方式。主要運用了 的表達方式。起到了

(4)這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系是：

4．作為全文的結(jié)尾，是從哪些方面來寫的？16段表達了哪幾層意思？ 文章的開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？ 答：第16段有三層意思：

語段中的“創(chuàng)造了”——是指________；“創(chuàng)造著”——是指________ 文章的開頭和結(jié)尾是這樣呼應(yīng)的，即：________ 5．課文的語言質(zhì)樸而富有深情。細讀下面的句子，用心體會這一特點。（1）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。答：

（2）她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。答：

（3）但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。（加點的“竟”字有何深意？）答： 三．小結(jié)：

1．本文的布局特點： 2．本文的語言特色： 六．隨堂檢測

請你寫一至兩句有關(guān)母親的名言： 閱讀下面文段，完成練習(xí)

①每天天沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很（）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），母親同情貧苦的人－－這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)儉的，父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親（）（a、管教 b、管理 c、管束）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。⑦母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

1、從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在前邊的括號中。依次是：

2、“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運用了（）的修辭方法。3．這段文字記敘的重點是（）

a、母親勤儉持家的習(xí)慣及任勞任怨的態(tài)度。b、母親勤勞儉樸的習(xí)慣及寬厚仁慈的態(tài)度。

4、對這段文字的內(nèi)容歸納正確的一項是（）a、寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。

b、寫母親勤勞、儉樸的品德和對我的影響。

c、寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對我的熏陶。d、寫我對母親教育培養(yǎng)之恩的感激之情。

5、這段文字運用的主要手法是什么？請作簡要回答。

（三）片段寫作、“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。”這是本文的開篇，采用倒敘式的開頭方式。假如要你以“美好的回憶”為題寫一篇敘事散文，請模仿這種方式寫一個開頭段。

1、和藹 和睦 管束

2、排比

3、A

4、C

第四篇：《回憶我的母親》教案

回憶我的母親教案

船寮鎮(zhèn)初級中學(xué)徐陽

教學(xué)目標：1.通過朗讀，理清本文講述了母親的那些事跡。2.學(xué)會分析典型事例，感受人物形象。

3.學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸，艱苦奮斗等優(yōu)良品格。教學(xué)重點：學(xué)會分析典型事例，感受人物形象。教學(xué)難點：學(xué)會分析典型事例，感受人物形象。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。

下午2時，延安各界代表1000多人集結(jié)在楊家?guī)X大禮堂，中共中央、陜甘寧邊區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來、林伯渠等，延安農(nóng)民勞動英雄田二鴻、工人勞動英雄郝作明和士紳商民代表均參加了此次追悼大會。

究竟是一位怎樣的母親，當(dāng)?shù)闷甬?dāng)時社會各界的尊敬，而紛紛來追悼呢？我們就從朱德所寫的追悼文中去一探究竟。

二、讀標題

1.齊讀標題，朗讀指導(dǎo)，注意語氣平緩，適當(dāng)?shù)统?，突出重音?.你讀出文體了嗎？從標題看，這是一篇什么文體的文章？ ——回憶性散文。

課件展示回憶性散文和傳記的區(qū)別，提醒學(xué)生記錄。

3.作者回憶母親，回憶母親的什么呢？請用以下句式概括。作者回憶母親，回憶母親的。（填上一個提現(xiàn)母親精神品質(zhì)的短語）

三、讀品質(zhì)，學(xué)方法

剛剛同學(xué)們說出了好多這位母親的美好品質(zhì)，這些品質(zhì)肯定不是空穴來風(fēng)，現(xiàn)在請從文中找出那些讓你十分有感觸的句子，讀一讀，談一談你的感受。（學(xué)會分析人物形象）

學(xué)生可能能歸納出的形象特點：

1.勤勞樸實。第6、7、11、13段 2.聰慧能干。第6段 3.性格和藹。第7段 4.寬厚仁慈。第7段

5.識大體顧大局。第10、11、12段

一點點一滴滴，一樁樁一件件，無不突顯這一位偉大母親的美好品格，這些品格，又對作為兒子的朱德帶來了哪些影響呢？

1.交給我與困難作斗爭的經(jīng)驗

2.給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣 3.給我生產(chǎn)的知識和革命意志。4.這樣的母親怎能不讓人敬佩！

四、布置作業(yè)

第五篇：回憶我的母親 教案

教學(xué)目標：

回憶我的母親

1.整體感知，領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運用具體事例寫人的手法。

2.抓住文章思想內(nèi)容的要點，感受母親的高尚品德，使學(xué)生了解作者對母親深沉的愛。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解母愛的偉大，感恩母愛。教學(xué)重、難點：

1.整體把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運用具體事例寫人的手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會本文樸實的語言中蘊含的深刻情感。教學(xué)內(nèi)容與過程：

一、交流感知：

1、新課導(dǎo)入：

了解回憶錄的一般特點：寫真人真事，記敘中可穿插議論、抒情；整體感受，概括事例，學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)果特點；深入領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)的對母親真摯深沉的愛。

2、作者簡介：

朱德（1886-1976）是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他先后參加過辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命活動。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。

3、寫作背景：

朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。讓我們懷著崇敬之心一起走進朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。

二、速讀全文，師友交流概括文章的主要內(nèi)容。

概括模式：文章回憶了（），贊頌了母親（）優(yōu)秀批注：師友都不明白的地方可以請教其他師友。

三、研讀共品：

1.師友討論交流：全文可以分成幾個部分，并概括每個部分的主要內(nèi)容。

第一部分：（1）總說。痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。

第二部分：（2-13）敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第三部分：（14-17）寫對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的崇高的思想感情。

2.師友共同品讀本文主體部分：（1）第一部分：歸納明確：

①“得到母親去世的消息” ——交待寫文章的緣由。②“我很悲痛。我愛我母親”——定下了文章的感情基調(diào)。③“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的”——明確全文敘事線索，引起下文。

（2）本文按時間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點突出，層次清晰，脈絡(luò)分明，請師友仔細研讀第二部分：

請在2-8段中試著找出中心句，并用筆先標注出來。第2段：我家是佃農(nóng)。

第3段：母親一共生了十三個兒女。第4段：母親是個好勞動。第5段：母親這樣整日忙碌著。

第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。

第7段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

第8段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。品質(zhì)，抒發(fā)了（）的感情，表達了作者（）決心。小結(jié)：第一層：（2-8）概述家庭情況，著重寫母親勤勞、簡樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅強不屈的性格。思考：

1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？ ①母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事； ②選材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。

2.通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明等美德?！裟赣H作為勞動婦女，有著許多的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？師友研讀第9段，思考：

①這段主要寫什么？

送子讀書

②為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？ 支撐門戶、被逼。

◆師友研討第10—13段，思考歸納各段大意。(提示：概括大意時注意使用原文中的關(guān)鍵詞語)第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛勞動。

第12段，獨立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。綜上分析，母親另一方面的美德是什么？ 深明大義，堅持勞動。

小結(jié)：（第二層9--13）敘述母親理解并支持兒子革命，一生不曾脫離勞動，表現(xiàn)她深明大義,堅持勞動?！粞杏懛治龅谌龑樱ǖ?4、15段）：

1.歸納層次大意：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。2.師友互助思考：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？ ①感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；

②“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。”

3.有什么作用？

此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。

4.重點體會：

在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復(fù)的手法，分列為兩段；采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達方式。

（3）分析研討第三部分（第16、17段）：

朱德同志將“用什么方法來報答母親的深恩呢”？

“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。” 3.總結(jié)全文：

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅強不屈等優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

教學(xué)板書設(shè)計：

回憶我的母親

一、愛母親 “寄其哀”

二、“述其德”：

勤儉簡樸 寬厚仁慈 堅強不屈

三、報恩母親、盡忠中國共產(chǎn)黨。