第一篇：回憶我的母親 教案

《回憶我的母親》教案

導(dǎo)入：從我們出生開始，就有一個人在我們的生活中扮演者重要的角色，她愛護我們，他關(guān)心著我們，她就是母親。但是在這個年紀，我們經(jīng)常會跟母親吵架，會有分歧，會摩擦出小火花，殊不知，這種摩擦，也是一種幸福，《孔子家語》有這樣一句話：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，沒有了母親的朱德，又會怎樣回憶自己的母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《回憶我的母親》

（一）首先來看一下我們的學(xué)習(xí)目標。

品讀課文，理解課文內(nèi)容，把握母親的形象特點。學(xué)習(xí)通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫法。

感受平實的敘述中所蘊含的作者對母親的情感，學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）上節(jié)課我們布置了預(yù)習(xí)，請同學(xué)們讀一下這些字音。

佃農(nóng)（）

祖籍（）

勞碌（）

私塾（）儀隴（）

溺死（）

衙門（）

橫蠻（）慰勉（）

管束（）

遷徙（）

不輟勞作（）和睦（）

差役（）

為富不仁（）和藹（）

妯娌（）

請同學(xué)們拿起筆，在導(dǎo)學(xué)案上標注相關(guān)字音并反復(fù)誦讀，做好積累。

（三）請同學(xué)們自己讀文本，根據(jù)自己的理解，將文章進行分層并概括層意。思路梳理: 第一層（1）：聽聞母親去世的消息，心情悲痛。第二層（2-15）：回憶母親一生經(jīng)歷，歌頌?zāi)赣H的美德.第三層（16、17）：表示沉痛哀悼的心情以及自己的決心。

（四）請同學(xué)們再讀文本，思考作者用了大段的筆墨寫母親，你讀到了一個怎樣的母親呢？請用“我從——中讀到一個——母親？”的格式回答。思路梳理：母親勤勞、仁慈、堅韌不屈，有遠見。

（五）這樣一個母親離開了朱德，作為一個兒子，作為一個共產(chǎn)黨人，朱德有怎樣的情感呢？ 思路梳理：哀傷、自責(zé)、感謝、共產(chǎn)黨人的責(zé)任。寫作小練筆

朱德用平實的語言，樸素的事跡，贊美了平凡而偉大的母親，讀朱德回憶里的母親，讓你想起了關(guān)于母親的哪些事？ 請同學(xué)們分享一件平凡卻又讓你感動的小事。

（六）課堂小結(jié)

有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重視的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐拢靶ⅰ笔巧c生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以億萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……

在“孝”的天平上，它們等值。

只是，天下的兒女們，一定要抓緊?。〕媚愀改附≡诘墓怅?。

（七）作業(yè)布置 列一張清單，寫下哪些事可以讓父母開心？我一件一件去做。哪些事會讓父母傷心？我一件一件改正。

第二篇：回憶我的母親 教案

回憶我的母親

教學(xué)目的 : 1.學(xué)習(xí)回憶錄的特點。

2.學(xué)習(xí)按時間順序有重點地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法和運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。

3.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。教學(xué)設(shè)想: 1.使學(xué)生了解，朱德同志所具備的崇高品質(zhì)和革命精神，與他的母親對他的教育、影響和熏陶是分不開的。這是一位平凡而偉大的母親。2.學(xué)習(xí)運用質(zhì)樸平實的語言，選擇精當?shù)牟牧蟻砀桧災(zāi)赣H的“勤勞一生”，表達作者深切真摯的感情的寫法。深入理解文章最后四段的內(nèi)容和作用。這些應(yīng)作為重點講清楚。

3.文中記敘的多是平凡瑣事，涉及歷史上的一些社會現(xiàn)象，學(xué)生不熟悉。按時間順序來組織材料，“時間”概念一定要弄明確，不能模糊。這些難點一定要幫學(xué)生理解。

主要教法:設(shè)疑、點撥、講析、討論、總結(jié)?？蛇m當運用電教手段。如文章按時間順序記敘母親的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，可列一個表，繪制在軟片上，運用投影機，采用邊講析邊打出相關(guān)的內(nèi)容項目的方法，將思路逐步向?qū)W生理解，使學(xué)生對全文的主要內(nèi)容能較好地掌握。

五、教學(xué)時數(shù)：兩課時。

回憶我的母親

第一課時

一、導(dǎo)入新課

朱德同志有哪些崇高品質(zhì)和革命精神？（學(xué)生答：艱苦樸素、堅韌不拔、以身作則、平易近人、關(guān)懷戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦、忠誠于革命事業(yè)，等等）朱德同志的這些崇高的品質(zhì)和革命精神的養(yǎng)成，固然與他接受馬列主義，加入中國共產(chǎn)黨，長期從事革命實踐分不開，但也同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開。鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達自己對母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。

板書課題、作者及寫作年月。

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

快速閱讀全文，做到：

1.在閱讀時，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生做好下列字、詞練習(xí)。(1)給下列加黑字注音。

佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）妯娌（ｚｈ?ｕｌǐ）勉強（ｑｉǎｎｇ）遷徙（ｘǐ）慰勉（ｗaｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙門（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）調(diào)料（ｔｉáｏ）血濺（ｊｉàｎ）瞞著（ｍáｎｚｈｅ）

(2)解釋下列詞語，并給加黑的字注音。①不輟勞作（ｃｈｕ?）：不停地勞動（耕作）。

②任勞任怨（ｒaｎｙｕàｎ）：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當、承受。

③寬厚仁慈（ｒ?ｎｃí）：待人寬大厚道，仁愛慈善。

④為富不仁（ｗ?ｉｆù）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。⑤節(jié)衣縮食（ｓｕōｓｈí）：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。⑥支撐門戶（ｚｈīｃｈēｎｇ）：勉強維持家庭。⑦東挪西借（ｎｕ?）：文中指到處向人家借錢。

⑧聊敘（ｌｉáｏｘù）：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊?/p>

三、研習(xí)課文

1.什么叫回憶錄？

明確：回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當?shù)氖闱楹驮u論。

2.文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？

學(xué)生議論：有“愛”、“敬”、“哀”、“思念”、“懷念”、“歌頌”、“贊揚”、“感謝”等等。

教師肯定同學(xué)們的這些看法，進一步提出：哪一種感情是全文的基調(diào)？

學(xué)生議論，教師總結(jié)：“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。

3.文章可分幾個部分？全文共有17段，從哪一段開始回憶往事，到哪一段結(jié)束？用準確簡潔的語言概括各部分大意。

學(xué)生討論，教師總結(jié)：全文可分三個部分。

第一部分（第1段）抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。第二部分。從第2段開始回憶往事，至第15結(jié)束。詳略得當?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）寫作者對母親的沉痛悼念和表達自己的決心。

（有些同學(xué)對這樣的劃分可能有異議，主要在14、15段上。暫時擱下，待深入分析到具體段落層次時再研究討論解決。）

4.研習(xí)課文第一部分。

請學(xué)生朗讀或齊讀這一部分。提問、思考、討論：這一段寫了幾 句話？表達了作者怎樣的感情？這樣寫在全文起了什么作用？ 學(xué)生回答，教師明確、歸納：寫了兩句。第一句交代了寫作緣由。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；由母親的逝世而憶及許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時也才“值得我永遠回憶”，從而點明了題旨。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。作者熱愛和悲痛之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。（聯(lián)系前面回憶錄的定義）

板書：痛悼母親逝世，引出對母親勤勞一生的回憶。5.研習(xí)課文第二部分。

要求學(xué)生閱讀這一部分，思考回答：(1)作者回憶了母親哪幾方面的事？

學(xué)生回答，教師明確、歸納：回憶了母親兩方面的事：一是母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度（2—7段）；一是母親堅強不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和慰勉（8—13段）。第14、15段，是在記敘的基礎(chǔ)上進行議論，概述母親對自己的教育和影響。

(2)第一方面的事，可劃作第二部分的第一大層次。這里記敘了母親的哪些事？歌頌了母親怎樣的美德？

學(xué)生回答，教師明確、歸納：第2、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時間大半被家務(wù)和耕種占去了”。第4、5段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”。第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家。第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。（指導(dǎo)學(xué)生充分運用課文語言材料，抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句來回答問題。）

作者通過這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。(3)作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情感。請將這樣的語句找出來，仔細體味，并說明其作用。學(xué)生回答，教師明確、歸納：如第7段中“她自己是很節(jié)省的……留 有深刻的印象”，是議論；第3段中“這在母親心里……無可奈何的事情?。　笔鞘闱?。這種在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，對記敘的內(nèi)容有進一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。

板書第一層意思（2—7段）：寫母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)。(4)第二方面的事，可劃作第二部分的第二大層次。主要是寫母親具有樸素的階級意識、反抗精神和對革命的同情和支持。作者是通過哪些事來說明的？

教師提示：主要寫了四件事。請同學(xué)課后預(yù)習(xí)第8到第15段，考慮這個問題。

四、布置作業(yè)

1.完成課后“理解·分析”一和“揣摩·運用”

四、五。2.熟讀課文的后四段。

第二課時

教學(xué)要點

檢查復(fù)習(xí)；研習(xí)課文第8—17段，歸納中心和寫作特點。教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查作業(yè)完成情況。

二、繼續(xù)研習(xí)課文第二部分。

1.8—13段，按時間先后依次寫了哪四件事？

學(xué)生回答，教師歸納要點：第一件事，乙未年(1895年）地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒有退卻，不但“沒有灰心”，反而還增強了“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想”。第二件事，庚子年（1900年）前后四川饑民吃“大戶”，農(nóng)民的自發(fā)抗爭，遭到了黑暗社會“官兵”的血腥鎮(zhèn)壓，“我家也遭受更多的困難”。（這兩件事放在第8段中寫，沒有分開，時間先后順序有顛倒，同學(xué)們要注意。）第三件事，1905年是“支撐門戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書。第四件事是1908年對兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻身于革命事業(yè)，不但不反對，還給他許多“慰勉”。（這兩件事是分別在第9、10段中寫的）

通過上述四件事的記敘，充分說明了母親堅強不屈的性格，樸素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的反抗精神以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。

2.寫了上述四件事后，作者又進一步回憶了自己離開母親、投身革命、加入共產(chǎn)黨后母親的一些事。請同學(xué)們閱讀第11、12段。思考：還寫了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么感情？

學(xué)生回答，教師歸納：第11段寫作者1919年將母親接出來，可因為她“勞動慣了，離開土地就不舒服”，“回家繼續(xù)勞動”。歌頌了母親熱愛勞動的崇高品質(zhì)。第12段寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。當1927年大革命受到挫折和困難時，為了支持兒子革命，她“獨立支持一家人的生活”；當她知道我們黨的困難時，她“在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活”。她用自己的實際行動支持兒子革命，鼓舞兒子的革命斗志，“期望著中華民族解放的成功”。這充分體現(xiàn)了母親支持革命以革命利益為重的崇高品質(zhì)。對此，作者是深懷敬意，永不忘記的。兩個“永遠想念”，母子之情感人肺腑。當聽到母親想見作者一面，未能如愿時，作者再也忍不住內(nèi)心的巨大悲痛，深情地寫道：“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。”一個“竟”字，含義深刻，既寄寓了作者把黨、革命、國家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對母親的無限哀思與懷念之情。

3.請學(xué)生朗讀第13段。思考這一段追敘強調(diào)什么？說明什么？在全文中有什么作用？

學(xué)生回答，教師歸納：強調(diào)“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”，直到晚年（1944年）“仍不輟勞作，尤喜紡棉”。真可謂“勤勞一生”。母親身上的這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動婦女的美德的集中體現(xiàn)。因此，作者對母親的歌頌，也就是對中國千百萬勞動婦女的歌頌。這樣寫的作用，既照應(yīng)了前文，又深化了文章的主題，突出了文章的中心。請細讀這一部分，體會作者樸素、簡潔、平實的語言。

板書第二層次意思（8—13段）：寫母親堅強不屈的性格和反抗壓迫、支持革命的精神。

4.這一層次記敘事例的時間跨度很大（從1895—1944年近半個世紀），可內(nèi)容并不松散。以時間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品德及對作者的影響這一主線和中心，有重點地選取典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當、中心明確。同學(xué)們可以根據(jù)上面的研析，細心體會這種記敘方法和寫作技巧。

5.學(xué)生個別朗讀或大家齊讀第14、15段（即第二部分第三層次）。思考：作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？在段落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點？

學(xué)生回答，教師歸納：從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難斗爭的經(jīng)驗”，“又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實是世界上最可寶貴的財產(chǎn)，而作者也深深懂得其價值，寫了自己的深切感受，從而對母親發(fā)出由衷的感謝之情。對此要引導(dǎo)學(xué)生仔細體味感謝母親的深刻理由。結(jié)構(gòu)形式上的特點是運用了排比段。

板書第三層次意思（14、15段）：由衷地感謝母親的養(yǎng)育之恩。6.有的同學(xué)對14、15段這種劃分歸類認為不妥，多數(shù)同學(xué)同意。讓同學(xué)們討論，分別說說各自的理由。（提示：可從內(nèi)容和寫作方法上考慮）

學(xué)生討論、回答，教師歸納、補充：從內(nèi)容上看這兩段感謝母親的內(nèi)容，正是對第2到第13段所敘述內(nèi)容的概括。從文章結(jié)構(gòu)上看，這兩段對文章第二部分有總括收束作用，而與第一部分照應(yīng)并不緊湊。但第16、17段（第三部分）則與第1段（第一部分）前后照應(yīng)，聯(lián)系緊密，氣脈相承。若把這兩段歸在第三部分，就會使結(jié)構(gòu)上顯得松散，氣脈不暢。從寫法上看，這兩段的議論和抒情正是在前面記敘的基礎(chǔ)上進行的，如果與前面記敘的事例內(nèi)容割裂，記和議的相輔相成作用就會削弱，影響文章內(nèi)容的準確表達。板書第二部分的意思（2—15段）：記敘母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的崇高美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

三、研習(xí)課文的第三部分。

請學(xué)生有感情地朗讀這一部分。思考：(1)如何理解“這個哀痛是無法補救”的含義？(2)如何理解“母親是一個平凡的人，……創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義？(3)作者是怎樣把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機地結(jié)合起來寫的？這給我們哪些深刻的啟示？

學(xué)生討論、回答，教師歸納總結(jié)：(1)再次表達了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。

(2)說“母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去）和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質(zhì)財富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進一步深化了文章的主題。這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對上述這方面的意義進行強調(diào)。

(3)作者以設(shè)問句“用什么方法來報答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣瘛Ω锩聵I(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。只有這樣，才能報答母親的深恩，才算愛母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅定信念“一定能做到”。這一段給我們的深刻啟示是：我們要認真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅定的革命意志，為實現(xiàn)祖國的“四化”大業(yè)而奮斗。學(xué)生有感情地齊讀第三部分。

板書第三部分意思（16、17段）：對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的決心。

四、回顧全文。

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)段落層次的意思，歸納整理寫出本文的中心思想。2.進一步體會本文選材精當，安排得體和語言樸素，感情真摯的特點。

五、布置作業(yè)。1.背誦最后兩段。

2.做“揣摩·運用”題六中的部分題目。

2.了解全文主要寫了些什么，概括出母親一生美德的幾個方面；體會作者對母親深切懷念的豐富感情。3.了解文章的記敘順序和段落層次的劃分。

第三篇：回憶我的母親教案

《回憶我的母親》導(dǎo)學(xué)案

第一課時 【學(xué)習(xí)目標】

1．識記生字詞，了解作者及背景。

2．學(xué)習(xí)按時間順序有重點地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法(重點、難點)

一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：

1、有關(guān)作者及寫作背景：

朱德（1886年12月1日－1976年 7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國 人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽為革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。1944年2月25日，朱總司令的母親鐘太夫人去世，總司令得知母親去世的消息 后，懷著深深的懷念和無比崇敬的感情寫下了這篇回憶性的文章。在這篇回憶性散文里，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的對母親及千千萬萬平凡而偉大的勞動婦女的深情贊歌。在平靜的敘述之中，在字里行間流露出真摯深沉的愛是本文最大的特點之一

2、什么叫回憶錄？

回憶錄是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活?；貞涗浿饕獙儆洈⑽捏w裁，它把作者對被回憶者的幾件 能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當?shù)氖闱楹驮u論。

3、回憶錄具有如下特點：

A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經(jīng)歷和社會活動。B、篇幅有長有短，帶有文獻性質(zhì)。C、要求寫真人真事，語言簡明平實

4、閱讀課文，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。

1）．給下列加點字注音

佃農(nóng)（）祖籍（）妯娌（）勉強（）遷徙（）慰勉（）溺死（）衙門（）私塾（）調(diào)料（）血濺（）瞞著（）不輟勞作（）任勞任怨（）東挪西借（）2）．解釋下列詞語 不輟勞作： 任勞任怨： 寬厚仁慈： 為富不仁： 節(jié)衣縮食： 支撐門戶： 東挪西借： 聊敘：

二、【合作探究】

5、再讀全文，請你用準確簡潔的語言概括各部分大意。）

全文可分三個部分。（根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個段落）第一部分：（段）第二部分：（段）第三部分：（段）

6、母親一生值得敘述的事跡很多，本文選擇了哪些材料？是怎樣安排這些材料的？表現(xiàn)了母親的什么品質(zhì)？（即根據(jù)課文內(nèi)容填表）時 間 母親經(jīng)歷的事情 表現(xiàn)說明母親的品質(zhì) 作者小時候

1895-1900年前后

1905年

1908年

1919年

1924—1927年（大革命）

1937年（抗戰(zhàn)以后）

1944年

小結(jié)：從表中可以看出：課文圍繞母親________這一敘事線索，本文按________順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點突出，層次清晰。三．當堂檢測

請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文 之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點。第二課時 一．學(xué)習(xí)目標

1.學(xué)習(xí)運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。

2.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬 厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。二．合作探究

精讀課文，準確回答問題：

1．文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調(diào)？ 2．研習(xí)課文第一部分。討論：第一節(jié)在全文中起什么作用？

3．第14、15段作者從哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育和影響？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？采用了什么表達方 式 ？有什么作用？思考這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系。答：(1)(2)在結(jié)構(gòu)形式上運用了。

(3)采用了 的表達方式。主要運用了 的表達方式。起到了

(4)這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系是：

4．作為全文的結(jié)尾，是從哪些方面來寫的？16段表達了哪幾層意思？ 文章的開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？ 答：第16段有三層意思：

語段中的“創(chuàng)造了”——是指________；“創(chuàng)造著”——是指________ 文章的開頭和結(jié)尾是這樣呼應(yīng)的，即：________ 5．課文的語言質(zhì)樸而富有深情。細讀下面的句子，用心體會這一特點。（1）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。答：

（2）她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。答：

（3）但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。（加點的“竟”字有何深意？）答： 三．小結(jié)：

1．本文的布局特點： 2．本文的語言特色： 六．隨堂檢測

請你寫一至兩句有關(guān)母親的名言： 閱讀下面文段，完成練習(xí)

①每天天沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很（）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），母親同情貧苦的人－－這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)儉的，父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親（）（a、管教 b、管理 c、管束）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。⑦母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

1、從括號里選擇恰當?shù)脑~語填在前邊的括號中。依次是：

2、“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運用了（）的修辭方法。3．這段文字記敘的重點是（）

a、母親勤儉持家的習(xí)慣及任勞任怨的態(tài)度。b、母親勤勞儉樸的習(xí)慣及寬厚仁慈的態(tài)度。

4、對這段文字的內(nèi)容歸納正確的一項是（）a、寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。

b、寫母親勤勞、儉樸的品德和對我的影響。

c、寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對我的熏陶。d、寫我對母親教育培養(yǎng)之恩的感激之情。

5、這段文字運用的主要手法是什么？請作簡要回答。

（三）片段寫作、“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！边@是本文的開篇，采用倒敘式的開頭方式。假如要你以“美好的回憶”為題寫一篇敘事散文，請模仿這種方式寫一個開頭段。

1、和藹 和睦 管束

2、排比

3、A

4、C

第四篇：《回憶我的母親》教案

回憶我的母親教案

船寮鎮(zhèn)初級中學(xué)徐陽

教學(xué)目標：1.通過朗讀，理清本文講述了母親的那些事跡。2.學(xué)會分析典型事例，感受人物形象。

3.學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸，艱苦奮斗等優(yōu)良品格。教學(xué)重點：學(xué)會分析典型事例，感受人物形象。教學(xué)難點：學(xué)會分析典型事例，感受人物形象。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。

下午2時，延安各界代表1000多人集結(jié)在楊家?guī)X大禮堂，中共中央、陜甘寧邊區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來、林伯渠等，延安農(nóng)民勞動英雄田二鴻、工人勞動英雄郝作明和士紳商民代表均參加了此次追悼大會。

究竟是一位怎樣的母親，當?shù)闷甬敃r社會各界的尊敬，而紛紛來追悼呢？我們就從朱德所寫的追悼文中去一探究竟。

二、讀標題

1.齊讀標題，朗讀指導(dǎo)，注意語氣平緩，適當?shù)统?，突出重音?.你讀出文體了嗎？從標題看，這是一篇什么文體的文章？ ——回憶性散文。

課件展示回憶性散文和傳記的區(qū)別，提醒學(xué)生記錄。

3.作者回憶母親，回憶母親的什么呢？請用以下句式概括。作者回憶母親，回憶母親的。（填上一個提現(xiàn)母親精神品質(zhì)的短語）

三、讀品質(zhì)，學(xué)方法

剛剛同學(xué)們說出了好多這位母親的美好品質(zhì)，這些品質(zhì)肯定不是空穴來風(fēng)，現(xiàn)在請從文中找出那些讓你十分有感觸的句子，讀一讀，談一談你的感受。（學(xué)會分析人物形象）

學(xué)生可能能歸納出的形象特點：

1.勤勞樸實。第6、7、11、13段 2.聰慧能干。第6段 3.性格和藹。第7段 4.寬厚仁慈。第7段

5.識大體顧大局。第10、11、12段

一點點一滴滴，一樁樁一件件，無不突顯這一位偉大母親的美好品格，這些品格，又對作為兒子的朱德帶來了哪些影響呢？

1.交給我與困難作斗爭的經(jīng)驗

2.給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣 3.給我生產(chǎn)的知識和革命意志。4.這樣的母親怎能不讓人敬佩！

四、布置作業(yè)

第五篇：回憶我的母親 教案

教學(xué)目標：

回憶我的母親

1.整體感知，領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運用具體事例寫人的手法。

2.抓住文章思想內(nèi)容的要點，感受母親的高尚品德，使學(xué)生了解作者對母親深沉的愛。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解母愛的偉大，感恩母愛。教學(xué)重、難點：

1.整體把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運用具體事例寫人的手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會本文樸實的語言中蘊含的深刻情感。教學(xué)內(nèi)容與過程：

一、交流感知：

1、新課導(dǎo)入：

了解回憶錄的一般特點：寫真人真事，記敘中可穿插議論、抒情；整體感受，概括事例，學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)果特點；深入領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)的對母親真摯深沉的愛。

2、作者簡介：

朱德（1886-1976）是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他先后參加過辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命活動。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。

3、寫作背景：

朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。讓我們懷著崇敬之心一起走進朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。

二、速讀全文，師友交流概括文章的主要內(nèi)容。

概括模式：文章回憶了（），贊頌了母親（）優(yōu)秀批注：師友都不明白的地方可以請教其他師友。

三、研讀共品：

1.師友討論交流：全文可以分成幾個部分，并概括每個部分的主要內(nèi)容。

第一部分：（1）總說。痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。

第二部分：（2-13）敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第三部分：（14-17）寫對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的崇高的思想感情。

2.師友共同品讀本文主體部分：（1）第一部分：歸納明確：

①“得到母親去世的消息” ——交待寫文章的緣由。②“我很悲痛。我愛我母親”——定下了文章的感情基調(diào)。③“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的”——明確全文敘事線索，引起下文。

（2）本文按時間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點突出，層次清晰，脈絡(luò)分明，請師友仔細研讀第二部分：

請在2-8段中試著找出中心句，并用筆先標注出來。第2段：我家是佃農(nóng)。

第3段：母親一共生了十三個兒女。第4段：母親是個好勞動。第5段：母親這樣整日忙碌著。

第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。

第7段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

第8段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。品質(zhì)，抒發(fā)了（）的感情，表達了作者（）決心。小結(jié)：第一層：（2-8）概述家庭情況，著重寫母親勤勞、簡樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅強不屈的性格。思考：

1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？ ①母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?； ②選材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。

2.通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明等美德?！裟赣H作為勞動婦女，有著許多的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？師友研讀第9段，思考：

①這段主要寫什么？

送子讀書

②為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？ 支撐門戶、被逼。

◆師友研討第10—13段，思考歸納各段大意。(提示：概括大意時注意使用原文中的關(guān)鍵詞語)第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛勞動。

第12段，獨立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。綜上分析，母親另一方面的美德是什么？ 深明大義，堅持勞動。

小結(jié)：（第二層9--13）敘述母親理解并支持兒子革命，一生不曾脫離勞動，表現(xiàn)她深明大義,堅持勞動?！粞杏懛治龅谌龑樱ǖ?4、15段）：

1.歸納層次大意：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。2.師友互助思考：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？ ①感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；

②“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。”

3.有什么作用？

此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。

4.重點體會：

在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復(fù)的手法，分列為兩段；采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達方式。

（3）分析研討第三部分（第16、17段）：

朱德同志將“用什么方法來報答母親的深恩呢”？

“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！?3.總結(jié)全文：

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅強不屈等優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

教學(xué)板書設(shè)計：

回憶我的母親

一、愛母親 “寄其哀”

二、“述其德”：

勤儉簡樸 寬厚仁慈 堅強不屈

三、報恩母親、盡忠中國共產(chǎn)黨。