第一篇：品德計(jì)劃及教案
品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃
西坡小學(xué) 崔益萍
一、學(xué)情分析：
一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。
2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。
3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充滿快樂(lè)與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。
5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感。
三、教學(xué)措施：
1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
四、教學(xué)方法：
1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際靈活地使用教材
2、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式
3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位
4、教學(xué)不是教室中心、書本中心
五、教法設(shè)想：
1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、資料收集、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
3、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育
六、教學(xué)措施：
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
第一單元
我上學(xué)啦
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的幫助下，和同學(xué)一起分享自己第一天上學(xué)的感受，和同學(xué)交朋友。
2、熟悉學(xué)校環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛老師、熱愛國(guó)旗的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)到自己是小學(xué)生了。
2、知道有困難時(shí)如何向同學(xué)、朋友求助。
3、了解國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)，懂得國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征。
4、尊敬國(guó)旗，了解升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗、神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)
第一課時(shí)
我的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)
1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。教學(xué)難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學(xué)過(guò)程
一、參觀：校園探秘隊(duì)了解、參觀校園各位置
知道1號(hào)樓、2號(hào)樓都有哪些班級(jí)，每一樓層教師的辦公室、廁所在哪，校長(zhǎng)室在哪。
二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。
三、觀察課本插圖，回答問(wèn)題。
通過(guò)說(shuō)、演的方式讓學(xué)生明白遇到困難該如何解決。
四、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。制作圖 ：《我們的學(xué)?！?。
要求 ：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。
五、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。
第二課時(shí)
我和同學(xué)交朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學(xué)、愛集體的思想感情。
2、了解并學(xué)會(huì)求助他人時(shí)要用的文明用語(yǔ)，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受和同學(xué)、朋友在一起的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，師：哎呀，今天老師走得太急，竟忘記帶課本了，誰(shuí)能借老師用一用呢？（生借 給老師，師說(shuō)謝謝?。?/p>
師：剛才老師碰到了困難，同學(xué)們都伸出了熱情的手來(lái)幫助我，讓我感到很快樂(lè).那么你們?cè)谄綍r(shí)的生活中有沒(méi)有遇到這樣的情況。同學(xué)是怎么幫助你的呢?。ㄉ杂砂l(fā)言）
小結(jié)：是呀，其實(shí)在生活中我們都難免遇到各種各樣的困難和麻煩只有我們像朋友一樣，伸出友愛的雙手，小手拉小手，互相幫助，互相關(guān)心，任何困難都會(huì)隨之解決,我們的生活才會(huì)更加溫暖，更加美好。（出示課題）
二、活動(dòng)
（一）說(shuō)同學(xué)
1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)，交了幾個(gè)好朋友。
2、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題討論
大家看，圖上的芳芳遇到了什么困難？同學(xué)又是怎樣幫助他的呢？（點(diǎn)擊）如果你是他的同學(xué)，你會(huì)怎么幫助他？請(qǐng)你們來(lái)演一演好么？（學(xué)生演小品）
討論：剛才兩組同學(xué)表演得都很好，但你覺得哪個(gè)芳芳表演的更好，為什么？ 誰(shuí)幫助的方法更好？為什么？
小結(jié)：是呀，看來(lái)當(dāng)我們遇到困難向別人求助的的時(shí)候，還要注意求助的方法，態(tài)度要親切，語(yǔ)言要有禮貌。（板書：有禮貌，親切。）而幫助別人的時(shí)候也要講究方法的科學(xué)性。否則反而幫了倒忙。（板書：熱情）
師： 那么當(dāng)你們向別人求助的時(shí)候每次都得到了幫助嗎？
明白：（1）借別人的東西要及時(shí)歸還。（2）不能亂搞人家的東西。（3）只有你幫助了
別人，別人才會(huì)熱情的幫助你。
（二）說(shuō)趣事
1、說(shuō)說(shuō)你和同學(xué)在一起的趣事
2、看課本插圖，你想說(shuō)什么？
3、師：是呀，在生活中，我們看到別人有了困難，就應(yīng)該主動(dòng)的伸出雙手去幫助他，這樣互幫互助，和同學(xué)在一起真好，學(xué)習(xí)生活多快樂(lè)呀！
（三）演一演
1、假如你的朋友都遇到了一些困難，你能帶著愛心去幫助他嗎？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演一演，看哪一組演得最有禮貌，最科學(xué)，最有創(chuàng)意！
2、說(shuō)說(shuō)你的感受，評(píng)一評(píng)表演得怎么樣。
（四）共栽“朋友樹”。
1、小朋友觀察第7頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)。
2、師板書，范畫。
學(xué)生畫朋友樹，并把好朋友的名字寫在朋友樹上。
（五）讀兒歌 同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。共栽一棵朋友樹，共同進(jìn)步結(jié)友誼。
（六）齊唱《找朋友》 三、小結(jié)，課外延伸
1、通過(guò)今天的交流和學(xué)習(xí)，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。在遇到困難的時(shí)候，讓小手拉小手，共同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步。
2、老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)生活中能互相幫助，你們的朋友樹上果兒越結(jié)越多！
第三課時(shí)
我愛老師
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師，尊敬老師。
2、要求學(xué)生對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見到老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見。
教學(xué)重點(diǎn)：老師愛我們，我們也應(yīng)該愛老師，愛老師就應(yīng)該尊敬老師。、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)老師有禮貌是尊敬老師的表現(xiàn)。對(duì)老師有禮貌要做到上下課起立，進(jìn)校時(shí)見到老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見。
教學(xué)準(zhǔn)備：照片、兒歌、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
小朋友們，我們來(lái)做個(gè)小游戲，考考同學(xué)們的觀察力。出示一組各行各業(yè)的照片，請(qǐng)小朋友們從中找出哪張是老師。
你從哪里看出這是老師?。?/p>
小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄鹂匆幌隆?/p>
放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場(chǎng)景。背景音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
啟示：（1）、同學(xué)們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說(shuō)？
教師小結(jié)：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒(méi)有休息，還在為小朋友們批改作業(yè)，老師多么辛苦啊！
（2）、小組討論：說(shuō)說(shuō)老師的辛苦。
二、真情故事。匯報(bào)課前調(diào)查情況
課前請(qǐng)同學(xué)們走近老師，了解老師關(guān)心同學(xué)的事例，哪位同學(xué)能給同學(xué)們講一講？（社會(huì)調(diào)查內(nèi)容匯報(bào)）
三、心語(yǔ)速遞。
每年的9月10日是教師節(jié)。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，小朋友想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？
1、教過(guò)你的老師你最喜歡哪一位？說(shuō)一說(shuō)為什么？
2、真情回放，說(shuō)就心里話。
你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對(duì)自己的老師講？對(duì)著自己喜歡的老師講出你的心里話。
學(xué)生發(fā)言。
四、真實(shí)再現(xiàn)。
1、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演。小朋友們用節(jié)目表演表達(dá)出對(duì)老師尊敬吧！小組分角色演一演。
2、學(xué)兒歌。
陽(yáng)光照，花兒笑，我背書包上學(xué)校。見了老師行個(gè)禮，老師夸我有禮貌。
五、全課總結(jié)。
在學(xué)習(xí)上，老師耐心細(xì)致地幫助你；在生活上，老師無(wú)微不至地關(guān)懷你。老師的愛就像陽(yáng)光，絲絲縷縷都照耀著祖國(guó)的花蕾；老師的愛就像春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滋潤(rùn)著祖國(guó)的幼苗。沐浴在陽(yáng)光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負(fù)老師的希望，快快成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材。
板書設(shè)計(jì)：
我愛老師 9月10日——教師節(jié)
第四課時(shí)
向國(guó)旗敬禮
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解國(guó)旗、國(guó)慶的有關(guān)知識(shí)，懂得國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征。
2、尊敬國(guó)旗，了解升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。初步激發(fā)愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：了解國(guó)慶的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗、神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。教具：圖片、錄音機(jī)
一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽
1、出示國(guó)旗 國(guó)徽?qǐng)D片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？
2、說(shuō)一說(shuō)：你還在哪兒看過(guò)國(guó)旗 國(guó)徽？那些地方或場(chǎng)合的國(guó)旗 國(guó)徽表示什么？
3、尊敬國(guó)旗 國(guó)徽說(shuō)說(shuō)升旗時(shí)怎樣做？議一議自己在學(xué)校升旗活動(dòng)中的表現(xiàn)。
二、了解祖國(guó)的生日
1、討論：10月1日是什么節(jié)日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？
街道兩旁的樹上掛滿了紅燈籠，一些商店、單位都掛上了紅旗，公交車上貼了國(guó)旗，甚至有些摩托車也插上了紅旗。（今年是祖**親60大壽）
2、了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，為什么10月1日是國(guó)慶節(jié)？
3、說(shuō)明：人們以什么方式來(lái)慶祝國(guó)慶節(jié)？
三、用實(shí)際行動(dòng)歡度國(guó)慶
1、交流：為什么全國(guó)上下這樣高興地歡度國(guó)慶節(jié)？?jī)和餐涣?、分享?/p>
2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國(guó)慶？
3、準(zhǔn)備如何表達(dá)？注意：因?qū)W生能力而開展，引導(dǎo)和鼓勵(lì)兒童創(chuàng)造出新意的活動(dòng)。
4、師生共唱《十月是你的生日，中國(guó)》
5、活動(dòng)拓展
告訴兒童，世界上每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、每個(gè)國(guó)家國(guó)慶節(jié)的時(shí)間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。
歡度國(guó)慶 10月1日是國(guó)慶節(jié)
國(guó)旗 愛{國(guó)歌
國(guó)徽}
第二單元
金色的秋天
教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一課時(shí)
秋游 教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。
2、體驗(yàn)秋天收獲的季節(jié)帶來(lái)的喜悅和勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。
2、明白秋天自然景物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)秋天
1、聽樂(lè)曲《秋天私語(yǔ)》，邊聽邊想象。
2、讓兒童說(shuō)一說(shuō)自己聽到的、想到的。
3、秋天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化？ 兒童交流：
天氣涼了，天很高，很藍(lán)。人們換上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飛回南方了。
二、走進(jìn)秋天
帶領(lǐng)兒童去體驗(yàn)秋天收獲的快樂(lè)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩
1、用自己的語(yǔ)言描繪參加秋收后的心情。
2、游戲：猜一猜。
把秋天收獲的東西裝在袋子里，請(qǐng)兒童互相猜。
3、創(chuàng)作：
（1）你打算做什么？玩什么（2）分組創(chuàng)作。
4、分享
（1）布置展覽、展示每個(gè)兒童的作品。（2）介紹自己的作品。（3）討論作品的用途。
5、評(píng)價(jià)兒童在活動(dòng)中的收獲。
板書設(shè)計(jì)： 我愛秋天
秋天發(fā)現(xiàn)——我愛秋天——種子探索
第二課時(shí)
收獲的季節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)，體驗(yàn)收獲帶來(lái)的喜悅和勞動(dòng)的艱辛，珍惜勞動(dòng)成果。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解秋天自然景物的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)成果及收獲帶來(lái)的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)秋天
1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。
2、秋天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。
3、秋天來(lái)了，我們從哪些可以感受到？
4、我們可以從哪里找到秋天？
5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？
6、怎樣記錄天氣？
7、讓每個(gè)人都走進(jìn)秋天。
二、走進(jìn)秋天——分散活動(dòng)
1、兒童可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在上學(xué)的路上菜市場(chǎng)、公園找秋天，并記錄下來(lái)，可以有選擇，有重點(diǎn)地記錄。（也可以搜集詩(shī)歌0
2、開展“小小氣象臺(tái)”活動(dòng)。
三、描繪秋天
1、小組或者個(gè)人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？
2、用自己的語(yǔ)言描繪兒童眼中的秋天。
3、布置展臺(tái)
4、分組整理成果。
5、展示、參觀自然掛歷。
6、評(píng)價(jià)，講述兒童作品，并講述兒童在活動(dòng)中的收獲。
第三課時(shí)
中秋節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。
2、體驗(yàn)中華民族的傳統(tǒng)文化，獲得情感熏陶。教學(xué)重、難點(diǎn)
1、體驗(yàn)中華民族的傳統(tǒng)文化。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：投影機(jī)、電腦 教學(xué)過(guò)程：
一、了解中秋節(jié)——家庭
1、品嘗月餅，了解中秋節(jié)的由來(lái)，習(xí)俗等。
2、賞月，引導(dǎo)小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來(lái)。
二、分享——教室
1、聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想象。
2、你想到什么？
3、中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你了解了哪些關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)？介紹給大家。
4、大家評(píng)議誰(shuí)說(shuō)得好。
5、請(qǐng)小朋友匯報(bào)自己知道了什么？你是怎樣知道的？
6、組織學(xué)生一邊聽一邊評(píng)價(jià)。
7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。
小結(jié)：不管是傳說(shuō)還是習(xí)俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團(tuán)圓的美好愿望，月餅就是最好的象征?？上蛐∨笥呀榻B，展示月餅。
8、引導(dǎo)小朋友向其他小朋友展示自己帶來(lái)的月餅。
9、舉辦月餅宴，請(qǐng)小朋友品嘗不同口味的月餅。
10、評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 中秋節(jié) 了解——分享
第三單元
認(rèn)識(shí)自己
教學(xué)內(nèi)容：我自己；我在長(zhǎng)大；我的身體；學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。
教學(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自己充滿信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。
3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí) 第一課
我自己
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到初步認(rèn)識(shí)自己；
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)自己并且積極參與的自豪感和精神，從而增強(qiáng)自信心。并感受其中的樂(lè)趣。
2、能力：培養(yǎng)溝通能力，優(yōu)缺點(diǎn)鑒別能力。
3、知識(shí)：尋找自己與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：
充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極思考，細(xì)心發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的長(zhǎng)處。教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，消除師生間的陌生感。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：小紙條、各種樹葉 教師：五角星、紙盒 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入主題
作為新學(xué)期的第一節(jié)課，安排師生間相互認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)。
1、教師自我介紹，突出個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，引出主題。
同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期的《品德與社會(huì)》課由我給大家上。因?yàn)槭堑谝淮我娒?，大家比較陌生，下面老師先做一下自我介紹。在自我介紹的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，老師有哪些特點(diǎn)？
我是一個(gè)做事認(rèn)真的人，我喜歡自己的工作，也喜歡在座的每一位同學(xué)，希望和大家能夠成為好朋友。我愛睡懶覺還有點(diǎn)挑食，這是壞毛病應(yīng)該改正。
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)老師的特點(diǎn)，并總結(jié)出哪些是優(yōu)點(diǎn)，哪些是缺點(diǎn)。
3、我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這一課《認(rèn)識(shí)我自己》，板書課題。
二、說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)
1、同學(xué)自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。師生共同欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)老師了，可是老師還不認(rèn)識(shí)你們呢？哪位同學(xué)能夠像老師一樣用簡(jiǎn)短的幾句話介紹一下自己，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)你有哪些優(yōu)點(diǎn)？
2、進(jìn)行教材P4的思考練習(xí)，并在課上交流。
三、談?wù)勎业捏w會(huì)
大家能發(fā)現(xiàn)自己身上的這么多優(yōu)點(diǎn)真是不容易！接下來(lái)，請(qǐng)你們談一談在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)自己的感受吧。
（生：我覺得很自豪，很高興！）
是不是每個(gè)人都有這樣的感覺呢？剛才沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)吧，看看你們的體會(huì)是什么？（盡量讓每個(gè)人都有切身的體會(huì)）
四、課上練習(xí)
你最擅長(zhǎng)什么？把它寫下了（填在課本上）。
五、學(xué)習(xí)第5頁(yè)內(nèi)容 1.教師引入（略）2.知名朗讀（邊讀邊提示）3.討論：你有那些愛好？ 4.指名發(fā)言。
5.教師小結(jié)。（重點(diǎn)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處）本課小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課你有了哪些收獲？你真正發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)了嗎？
正確的對(duì)待自己的長(zhǎng)處可以使自己更快的進(jìn)步，相信每位同學(xué)都能積極進(jìn)取，天天向上！
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)自己
一、優(yōu)點(diǎn)： 永遠(yuǎn)保持
二、缺點(diǎn)：
快點(diǎn)改正
第四單元 做守紀(jì)律愛勞動(dòng)的學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容：遵守學(xué)校紀(jì)律
教材分析：從小培養(yǎng)孩子們遵守紀(jì)律品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的作用，并且能自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解學(xué)校紀(jì)律的作用，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自覺遵守學(xué)校紀(jì)律的愿望。
2、養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。
3、知道學(xué)校紀(jì)律的基本要求。教學(xué)設(shè)計(jì)：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課
1、對(duì)新入學(xué)的同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律教育。
二、新授
1、我們無(wú)論在家里、在學(xué)?；蛟诠矆?chǎng)所都要遵守紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻谋ＷC，尤其在學(xué)校生活中，必須友愛有紀(jì)律的約束才能保證學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)行。對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律重要性的認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行“遵守課堂紀(jì)律”的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生參與教材提供的兩個(gè)活動(dòng)，對(duì)比不同的活動(dòng)效果，設(shè)置兩個(gè)環(huán)境，得出“學(xué)生朗讀兒歌時(shí)，遵守紀(jì)律的環(huán)境聽的清，混亂的環(huán)境聽不清”兩個(gè)結(jié)果。然后教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我們?yōu)槭裁匆袷丶o(jì)律？舉正、反兩方面的例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的意義和不遵守紀(jì)律的害處，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際展開討論。
2、教學(xué)與其他學(xué)科以及學(xué)校、家庭生活緊密聯(lián)系起來(lái)，把課堂教學(xué)引申到課外，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)生起到一定的激勵(lì)作用。
3、根據(jù)教材中“放學(xué)站好路隊(duì)”、“不吃零食”、“有事、有病要請(qǐng)假”，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)校還要遵守紀(jì)律。如：“不在教室喊叫”、“集會(huì)時(shí)不講話認(rèn)真聽”等紀(jì)律約束。
4、教學(xué)中采用表演、多媒體等形式處理教材，激發(fā)學(xué)生的積極性。
1、讓學(xué)生感知紀(jì)律教育的認(rèn)識(shí)。
2、討論活動(dòng)：通過(guò)對(duì)正、反兩方面的對(duì)比活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性。
3、針對(duì)“我們?yōu)槭裁匆袷丶o(jì)律”讓學(xué)生進(jìn)行討論，并聯(lián)系學(xué)校的生活實(shí)際展開。
4、評(píng)一評(píng)進(jìn)行到的認(rèn)識(shí)的辨析，發(fā)散學(xué)生思維，最后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束力。
1、對(duì)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律概念的認(rèn)識(shí)，對(duì)下一步教學(xué)起鋪墊作用。
2、課堂教學(xué)中，討論是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流的活動(dòng)形式，有時(shí)是小組、有時(shí)是全班，通過(guò)討論進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
（這里體現(xiàn)了學(xué)生的活動(dòng)性）
3、教學(xué)中，教師要多舉學(xué)生身邊的實(shí)例，從生活中學(xué)習(xí)，學(xué)生更易掌握。
（這里體現(xiàn)了學(xué)生的生活性）
4、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上要與其他學(xué)科和課外生活結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
（這里體現(xiàn)了學(xué)生的開放性）
第二篇：品德教案及習(xí)題匯總
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì) 五年級(jí)下冊(cè)第四單元第十二課《從小村莊看大變化》
一．學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，我們所面對(duì)的學(xué)生雖然生活在農(nóng)村里，處在改革開放的年代，我們的生活日新月異，可生活在“變化”中的學(xué)生對(duì)于是什么帶來(lái)的變化？從變化中可以感受、體悟什么？卻從未關(guān)注。特別是對(duì)于農(nóng)村土地政策很陌生，對(duì)于“包產(chǎn)到戶”、“農(nóng)村土地管理制度”、“土地承包制”以及對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性的激發(fā)的認(rèn)知幾乎為零；“變化”給人們精神面貌帶來(lái)的變化更是一片茫然，他們覺得太抽象，距離太遠(yuǎn)，似乎無(wú)話可說(shuō)。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：本單元涉及我國(guó)改革開放的相關(guān)方針政策，有許多知識(shí)點(diǎn)如“包產(chǎn)到戶”、“改革開放”、“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”······學(xué)生很難理解。
二．教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生感受改革開放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化，知道這個(gè)時(shí)期的快速發(fā)展是中華民族將近五千年的發(fā)展史上前所未有的。
三.教學(xué)難點(diǎn)是：理解改革開放是中國(guó)的基本國(guó)策。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：1．從學(xué)生生活入手，以點(diǎn)帶面，以小見大；2．設(shè)計(jì)的活動(dòng)貼近學(xué)生身活，便于操作 四．教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
通過(guò)改革開放以來(lái)發(fā)生的翻天覆地的變化，感受在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，全國(guó)人民自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗，使祖國(guó)日益富強(qiáng)的熱情。萌發(fā)為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。本課包括是個(gè)話題：《小崗村的珍貴‘契約’》、《從小漁村到大都市”》、《看，西部在開發(fā)》、《感受身邊的變化”》。
《從小村莊看大變化》這個(gè)“小村莊”即是指教科書選取的兩個(gè)典型―――小崗村和昔日的深圳，也泛指西部開發(fā)所影響的廣大地區(qū)戶祖國(guó)大地上許許多多的村莊、城市。從小崗村的變化可以了解我國(guó)農(nóng)村改革的成就；從深圳的變化可以看到我國(guó)城市開放政策帶來(lái)的巨大效益；了解西部開發(fā)，理解我國(guó)均衡發(fā)展戰(zhàn)略；從“感受身邊變化”，體會(huì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)的富足、民主、尊重、奮進(jìn)、以及人與人之間的相互關(guān)愛······ 五．教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度：感受我國(guó)改革開放的巨大成就，人們精神風(fēng)貌的巨大變化。激發(fā)愛國(guó)情和自豪感。
2.知識(shí)與技能：知道改革開放使祖國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛和綜合國(guó)力增強(qiáng)。知道改革開放以來(lái)影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。
3過(guò)程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為知識(shí)學(xué)習(xí)的主體，讓教學(xué)過(guò)程成為引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。2.運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生就某些知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題并自主解決。學(xué)生所要完成的主要任務(wù)是：在明確所要解決的問(wèn)題的基礎(chǔ)上形成解決問(wèn)題的“知識(shí)清單”；確定搜集知識(shí)信息的渠道、途徑和方法；搜集所需要的知識(shí)和信息并進(jìn)行分析和處理；利用知識(shí)和信息解決提出的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.通過(guò)查閱相關(guān)書籍、資料、詢問(wèn)家長(zhǎng)或上網(wǎng)了解本單元所涉及到的有關(guān)知識(shí)，如：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、改革開放、分產(chǎn)到戶······ 4.學(xué)會(huì)分工合作完成調(diào)查、交流等相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
1．幻燈片：深圳及我國(guó)其他經(jīng)濟(jì)特區(qū)的幻燈片；
西部開發(fā)的標(biāo)志性工程；西部建設(shè)先進(jìn)人物；西部貧困圖；
各種票證；各種生活日用品新舊對(duì)比圖。2．歌曲：《春天的故事》、《越來(lái)越好》、《天堂》。3．地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：
1.收集深圳及我國(guó)其他經(jīng)濟(jì)特區(qū)的圖片和新聞報(bào)道； 2.收集我國(guó)西部大開發(fā)的相關(guān)報(bào)道； 3.和家人聊聊天，了解昔日的生活。4.了解西部特產(chǎn)，學(xué)唱西部歌曲。課時(shí)安排 一課時(shí)
話題為“小崗村的珍貴‘契約’”?！皬男O村到大都市”?！翱?，西部在開發(fā)”。感受身邊的變化”。教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一看“契約”
1．(教師演示ppt，ppt內(nèi)容為“契約”圖)大家知道這是什么嗎？ 2．小結(jié)：在當(dāng)時(shí)這可是非常“珍貴”的，今天就讓我們看看這張珍貴的“契約”背后的故事。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解契約的含義，并導(dǎo)入話題?！?活動(dòng)二讀“契約”
1．閱讀教科書第8 2頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你怎么理解“珍貴”？ 2．分組交流后全班交流。
學(xué)生回答時(shí)，教師注意從這幾方面提煉：
A．在那個(gè)時(shí)代，普遍認(rèn)為只有公有制才能體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，如果實(shí)行土地承包就是違反社會(huì)主義制度。因此，訂立契約的時(shí)候，大家都是冒著甘愿“坐牢殺頭"的風(fēng)險(xiǎn)。
B．“大鍋飯”帶來(lái)的“多干少干一個(gè)樣”，實(shí)際上是使廣大農(nóng)民失去了生產(chǎn)積極性，“大包干”則激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。
C．這份契約體現(xiàn)了農(nóng)民的自主性，這種自發(fā)的“改革”后來(lái)得到了黨中央的支持，并由此拉開了我國(guó)農(nóng)村改革的序幕。3．小崗村的巨變說(shuō)明了什么? 4．小結(jié)：這場(chǎng)發(fā)端于安徽小崗村的農(nóng)民自發(fā)進(jìn)行的改革最終改變了我國(guó)農(nóng)村的面貌。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生明白這張契約的珍貴意義?！?活動(dòng)三 從“契約”走去
1．閱讀教科書第8 3頁(yè)，將國(guó)家的農(nóng)業(yè)用地交給農(nóng)民耕種，你怎么理解這項(xiàng)制度激發(fā)廣大農(nóng)民的積極性? 2．全班交流，教師注意提煉：農(nóng)民的勞動(dòng)直接與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。3．分組交流：從收集的資料來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)行的土地管理制度還存在哪些問(wèn)題?這說(shuō)明什么? 4．小結(jié)：任何一項(xiàng)改革都不會(huì)是一蹴而就的，因此我國(guó)的農(nóng)村改革仍在不斷探索。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解農(nóng)村改革的重大作用。】 板書設(shè)計(jì)：
小崗村的珍貴“契約”
農(nóng)村改革 農(nóng)民的自主性 農(nóng)民的積極性
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.“剛才大家在歌曲中聽到一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈……?！边@位老人是誰(shuí)？人們稱他為?畫了一個(gè)圈指的是？
2.20世紀(jì)70年代后期，我國(guó)開始實(shí)行對(duì)內(nèi)________對(duì)外________的政策，祖國(guó)面貌隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。
3、_________不僅使小崗村發(fā)生了巨變，也使中國(guó)農(nóng)村面貌日新月異。4.安徽鳳陽(yáng)小崗村農(nóng)民首創(chuàng)的________做法，受到黨和政府的充分肯定和大力推廣。
5、我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，_________是農(nóng)民的命根子。
6、深圳市政府門前的“拓荒?！笔巧钲诘某鞘袠?biāo)志。正是有了“_________”的精神，才是昔日的小漁村發(fā)展成為今天的國(guó)際化大都市。
7、改革開放的總設(shè)計(jì)師是_________。
二、知識(shí)積累
改革開放是我國(guó)的基本國(guó)策，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，除了5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)外，我國(guó)還確定了15個(gè)對(duì)外開放城市。
5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)：深圳
珠海
汕頭
廈門
海南
（深珠汕廈海）15個(gè)對(duì)外開放城市：大連、秦皇島、天津、煙臺(tái)、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海、威海 順口溜：大秦天連（冒）青煙
南北威三州寧上湛 三．課后學(xué)習(xí)：《春天的故事》《越來(lái)越好》《天堂》等歌曲
第三篇：四上品德與社會(huì)計(jì)劃 教案
四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
例如，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。
又如，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級(jí)的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問(wèn)題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問(wèn)題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí)，開始參與社會(huì)活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。
三、教材分析
本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《生我養(yǎng)我的地方》；第二單元為《我會(huì)學(xué)習(xí)》；第三單元為《各行各業(yè)與生活》；第四單元為多彩的節(jié)日。
本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>
2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。
3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。
（二）基本理念：
1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。
2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。
五、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
１、我們的合作－蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在日常生活中相互合作
2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張、繩子若干條
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.拍手游戲
在上新課前，我們先來(lái)放松一下心情，請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)做！用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)??直到用五個(gè)手指一起拍
2.談體會(huì)：?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢？（生答）
3.揭示課題
其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音的。看來(lái)合作真的很重要！
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作）
二、生活中處處有合作（板書）
1.合作的概念
含義：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
2.說(shuō)一說(shuō)
生活中處處有合作，比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的??如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動(dòng)你們的小腦筋，說(shuō)一說(shuō)還有哪些事情需要合作才能完成的。
3.小結(jié)：我們離不開合作
三、故事分析
1.下面我給大家講個(gè)故事（課本p2）（在聽的時(shí)候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說(shuō)客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國(guó)能不能免于遭難？能不能說(shuō)他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁(yè)，把你的想法寫在書上
2.交流意見
3.小結(jié)：合作的作用真大
四、合作的經(jīng)驗(yàn)（板書）
1.談一談
在以前的合作活動(dòng)中你的感受是什么？
2.親身體驗(yàn)
（1）.游戲——比一比誰(shuí)站的多
要求各組派6個(gè)同學(xué)一起合作站在大小相同的報(bào)紙上了，比一比哪一組人站的最多
（2）.體會(huì)
3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力
五、作業(yè)布置
1.做練習(xí)冊(cè)的1、3、4題
2.收集一些關(guān)于合作的名言警句
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰(shuí)能告訴合作是什么意思??？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力）
2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個(gè)人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）
3.對(duì)，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過(guò)程中也會(huì)遇到一些麻煩，下面我們就一起來(lái)看一下這幾幅圖
二、在合作中遇到過(guò)麻煩嗎？
1.看一看
（出示第一幅圖）一個(gè)小朋友想找另一個(gè)小朋友玩游戲，可是那個(gè)小朋友卻不愿意
（出示第二幅圖）幾個(gè)班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個(gè)人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾
（出示第三幅圖）接力賽的過(guò)程由于一個(gè)同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個(gè)小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他
2.論一論
這三幅圖上的小朋友看來(lái)都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會(huì)怎么做？除次之外你還遇到過(guò)哪些問(wèn)題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下
3.師生交流
4.聽故事——三個(gè)和尚
小結(jié)：在合作的過(guò)程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！
三、合作游戲
過(guò)度：上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，不過(guò)這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)好好的使用起來(lái)，爭(zhēng)取每一組都成功！
1.游戲—三人四足
要求：每個(gè)小組派出3個(gè)人，3個(gè)人并排站著，將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利
四、欣賞合作的名言警句
大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說(shuō)合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來(lái)跟大家分享一下他找到的名言警句
五、總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時(shí)也體會(huì)到了合作的快樂(lè)，希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作
六、作業(yè)布置
1.練習(xí)冊(cè)第2題
2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊(cè)第5題的問(wèn)題（答案寫在作業(yè)本上）
2、真正的友誼 －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友，獲得的友誼。學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過(guò)程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，初步形成正確的交友觀。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、送名言引入
1、同學(xué)們，你們知道今天老師來(lái)干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友的，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>
2、第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。
——?jiǎng)e林斯基
請(qǐng)你們自己讀讀。
3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來(lái)“談朋友，聊友誼”！
板書：
2、真正的友誼
二、我的朋友就是你
1、我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個(gè)人最大的財(cái)富。那么，你有幾個(gè)好朋友呢？能向我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？
2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個(gè)，分別是誰(shuí)。
3、看來(lái)，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識(shí)一下你的好朋友。
4、請(qǐng)你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長(zhǎng)、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來(lái)介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會(huì)讀出來(lái)讓大家猜猜他是誰(shuí)，好嗎？
5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。
6、學(xué)生填寫，指名全班交流。
（介紹到的朋友，站起來(lái)，并對(duì)好朋友說(shuō)一句話。教師點(diǎn)明：好朋友應(yīng)該是相互了解的）
三、談?wù)劇罢嬲呐笥选?/p>
1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級(jí)里發(fā)生了一些小麻煩，你們?cè)敢鈳兔?？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？
2、考考你，看圖：
（1）選班干部的時(shí)候，都不投我一票，還是好朋友呢？
如果是你，你會(huì)怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)）
（2）她從來(lái)不給我零食吃，還能算是我的好朋友？
如果是你，你會(huì)怎么做？（與朋友分享美食）
（3）走，我請(qǐng)你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。
如果是你，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯(cuò)誤的事不該盲目跟從，還要?jiǎng)裾f(shuō)朋友。）
（4）太沉了，讓我來(lái)幫幫你吧！
如果你看到了，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）
3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？
（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重??）
根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：聽故事《管鮑之交》
（1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙
（2）聽了故事后，你有什么想法呢？
（3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠(chéng)相待，不應(yīng)斤斤計(jì)較。
二、你在平時(shí)與朋友交往時(shí)，肯定也發(fā)生過(guò)許多難忘的事，能給我們講一件嗎？
１、說(shuō)說(shuō)朋友間的麻煩事
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我們來(lái)看——
（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠(chéng)相待。）
（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。）
（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時(shí)，你會(huì)怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）
交流，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？
2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？
三、小結(jié)
1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。最后，老師想請(qǐng)你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、學(xué)生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。
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3、為你高興，與你分擔(dān) －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂(lè)、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式；
2、在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的”。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、分享別人的快樂(lè)。
同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂(lè)的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂(lè)的時(shí)候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來(lái)看兩幅圖：
1、圖上畫的是什么？你有過(guò)類似的情景嗎？當(dāng)時(shí)心里怎樣？能用一句話說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么。
2、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂(lè)的？
3、小組討論：
（1）、你曾經(jīng)和別人分享過(guò)快樂(lè)嗎？分享過(guò)什么樣的快樂(lè)？
（2）、當(dāng)你與別人分享快樂(lè)的時(shí)候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？
4、全班交流。
二、辨析討論：
四（1）班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽中奪得了冠軍，讓我們來(lái)看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說(shuō)對(duì)嗎？為什么？
1、同桌討論。
2、大組交流看法。
三、寓言一則。
請(qǐng)學(xué)生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。
四、小結(jié)：
齊讀：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時(shí)，我們也擁有了快樂(lè)。
第二課時(shí)
一、讓我們一起分享快樂(lè)！
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂(lè)也該與別人共同分享，那才會(huì)更快樂(lè)。
過(guò)渡：
童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功??都會(huì)讓人有一種快樂(lè)的感覺。
1、說(shuō)一說(shuō)：
（1）、當(dāng)你與別人分享快樂(lè)時(shí)，別人的心情怎樣？
（2）、當(dāng)別人與你分享快樂(lè)時(shí)，你的心情怎樣？
2、交流：
（1）、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂(lè)的事是什么？
（2）、把你快樂(lè)與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀）
3、如果，今天實(shí)在沒(méi)有快樂(lè)的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
4、讀一讀：
當(dāng)你同別人分享快樂(lè)時(shí)，一個(gè)人的快樂(lè)，就變成了許多人的快樂(lè)。
二、故事欣賞
1、請(qǐng)同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》
2、填一填：
分享快樂(lè)，可以增進(jìn)友誼；
分享快樂(lè)，可以
分享快樂(lè)，可以
三、體會(huì)朋友的痛苦
過(guò)渡：
你有沒(méi)有為別人分擔(dān)過(guò)痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時(shí)，他（她）會(huì)怎么想？
1、四人小組討論書中三個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
2、大組交流：
大家一起想辦法來(lái)為他們分憂。
3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說(shuō)給自己的同桌朋友聽聽。）
四、小結(jié)。
第三課時(shí)
一、真情傳遞
過(guò)渡：
如果有人與你分擔(dān)痛苦，會(huì)使你的痛苦減半。
1、你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？
2、學(xué)生寫悄悄話。
二、美文欣賞
1、請(qǐng)同學(xué)朗讀《為別人點(diǎn)燃一盞燈》。
2、說(shuō)說(shuō)你的感受。
三、你也想成立一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”嗎？
過(guò)渡：
在英國(guó)有一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”。人們每隔一個(gè)星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說(shuō)出來(lái)，大家一起盡情歡笑，分享快樂(lè)。于是，一個(gè)人的快樂(lè)就變成了許多人的快樂(lè)。同學(xué)們，你們也想成立一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”嗎？
1、討論：
（1）、如果你是快樂(lè)協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，你準(zhǔn)備給協(xié)會(huì)起個(gè)什么好聽名字？
（2）、你想給你們的快樂(lè)協(xié)會(huì)準(zhǔn)備一首什么快樂(lè)歌曲？
2、讓我們來(lái)唱一唱你們的快樂(lè)歌曲。
四、完成《填圖冊(cè)》
五、下課。
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4、面對(duì)欺負(fù)和威脅 －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：
1、在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折；
2、面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，要向有關(guān)部門求助，避免無(wú)情的心靈傷害。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
第一課時(shí)
一、被人欺負(fù)怎么辦？
過(guò)渡：這是一件真實(shí)的事，說(shuō)的是一位女同學(xué)的心里話：
1、提問(wèn)：你給別人起過(guò)綽號(hào)嗎？你喊過(guò)別人的綽號(hào)嗎？
2、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”：
（1）、這封信給我最深的感受是。。
（2）、我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)。。。
（3）、我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō)。。。。
3、教師小結(jié)。
二、不做小霸王
過(guò)渡：同學(xué)們遇到過(guò)這樣的事嗎？你是怎么做的？
1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。
2、教師小結(jié)。第二課時(shí)
一、遇到威脅怎么辦？
1、討論：
你遇到過(guò)什么樣的威脅？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過(guò)威脅嗎？把你了解到的情況說(shuō)給大家聽聽。
2、辨析：
下面這些同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？
3、幫媽媽寫封信：
媽媽給老師寫了一封信，她會(huì)寫
4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時(shí)，想一想可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。
二、田剛會(huì)怎么辦？
過(guò)渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？
1、討論：
你認(rèn)為田剛會(huì)采用哪一種辦法？為什么？
2、你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？
3、教師小結(jié)。
第三課時(shí)
一、慘痛的教訓(xùn)
過(guò)渡：在我們身邊，依然會(huì)發(fā)生著許許多多令人痛心的事。
1、列舉書上事例。
2、你聽說(shuō)過(guò)這樣的事嗎？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
3、討論：
（1）、你的感受是什么？
（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會(huì)怎么辦？
三、小資料
指讀書上小資料。
四、小辯論
過(guò)渡：面對(duì)欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來(lái)開展一次小辯論。
1、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。
2、小結(jié)。
五、法律常識(shí)
學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)未年人保護(hù)法》
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5、要攀登
－蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：
1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。
2認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。
3激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、游戲激趣、認(rèn)識(shí)困難
——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？）
1、宣布游戲規(guī)則：
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來(lái)和大家做一個(gè)游戲，名字叫《體力大測(cè)驗(yàn)》這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請(qǐng)看老師的示范，預(yù)備齊——
（1）
兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢(shì)
（2）
抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。
（3）
動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位。
（4）
嘴巴不出聲，看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。
為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了6個(gè)小裁判，請(qǐng)裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。
2、做游戲：
*好現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們起立，前后空開一個(gè)手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！你的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動(dòng)作走形了，請(qǐng)回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。
*游戲到此結(jié)束，放松一下，請(qǐng)回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持到底的同學(xué)，他們真了不起?。蠋熃o他們頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng)！同學(xué)們，怎么樣——
3、采訪學(xué)生：
（1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）
哦，看來(lái)大家都想爭(zhēng)取堅(jiān)持到底，成為這個(gè)游戲的勝利者。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來(lái)了。這些困難就像一座山，（簡(jiǎn)筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）
（2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？
有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅(jiān)持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué)！
4、你們看看，做一個(gè)小小的游戲就會(huì)碰到許多困難。其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí)候，也會(huì)遇到許多的困難，你們說(shuō)是嗎？你遇到過(guò)哪些困難呢？
二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決
（一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對(duì)困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）
1、就讓我們展開《困難大搜索》，說(shuō)說(shuō)你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說(shuō)，有相同的困難不說(shuō)了。你的困難是——題目不會(huì)做、寫作業(yè)慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績(jī)不理想
??是你的困難——不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會(huì)獨(dú)立思考
這個(gè)困難困擾你很久了——丟三落
四、沒(méi)耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢
（發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因?yàn)闀r(shí)間有限，咱們就用省略號(hào)表示吧。
啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱??，有的是生活中的焦慮??，等等。
第二課時(shí)
一、同學(xué)們，你們是怎么面對(duì)這些困難的呢？
你是勇敢面對(duì)困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說(shuō)說(shuō)看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？
影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？
二、揭題：
是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！
同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來(lái)——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對(duì)自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個(gè)個(gè)困難。你們有沒(méi)有信心克服它們？
咱們?cè)谶@些困難中選一個(gè)大家都想克服的困難，來(lái)集中精力解決他，好嗎？你們選哪個(gè)，你建議——，想克服這個(gè)困難的同學(xué)舉手？再提建議——，好，咱們就來(lái)找找克服這個(gè)困難的金鑰匙。
三、樹立榜樣、強(qiáng)化體驗(yàn)
1、在這些冠軍中你最佩服誰(shuí)？好，你們佩服劉翔，咱們來(lái)看看他奪得金牌的激動(dòng)人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）
2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？
●劉翔1999年被招入上海市田徑隊(duì)，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績(jī)，他以十二秒九一的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢(shì)論。
3、小結(jié)：
四、明理導(dǎo)行、升華全課
1、再做游戲
上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時(shí)失敗了，想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，——
哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅(jiān)持啊，看看我們能不能再堅(jiān)持10秒鐘，——10、9、8??請(qǐng)坐！
2、結(jié)語(yǔ)：
真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持到底。真所謂，世上無(wú)難事，只怕有心人。對(duì)！只要有心攀登的人，就一定會(huì)進(jìn)步，就一定會(huì)成長(zhǎng)。
3、課后作業(yè)：
今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái)，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？
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６、抄襲害了誰(shuí) －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：
１、通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過(guò)分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情。
２、過(guò)事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來(lái)的，抄襲行為害己害人。
３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來(lái)，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
第一課時(shí)
一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。
1、看錄象（第一部分），聽故事：《沉重的書包》
思考：（1）面對(duì)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的紙條，你會(huì)怎么做？
讓學(xué)生各抒己見
（2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會(huì)如何發(fā)展？
請(qǐng)同學(xué)續(xù)編故事。
2、錄象（第二部分）
（1）金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)”。但是，面對(duì)這個(gè)“優(yōu)”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。
你能理解他的這種心情嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。
（2）學(xué)生發(fā)表意見。
3、如果你是他，你會(huì)怎么辦？
同桌交流，全班交流。
4、你想對(duì)金宇、對(duì)傳給他紙條的那位同學(xué)說(shuō)些什么？
二、行為辨析：能這樣做嗎？
1、展示事例（四幅），輔以解說(shuō)。
2、小組討論（可選擇其中的一幅重點(diǎn)討論）
3、全班交流。
三、結(jié)合生活，實(shí)話實(shí)說(shuō)。
1、說(shuō)說(shuō)身邊的抄襲現(xiàn)象。
表?yè)P(yáng)自省。
2、補(bǔ)充事例：（1）考試時(shí)偷看他人試卷；
（2）考試夾帶紙條作弊；
（3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。
四、教師小結(jié)。
1、作弊害人、害己。
2、作弊行為極不光彩。
第二課時(shí)
五、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來(lái)的，抄襲行為害己害人
六、討論明理
事例一：
（大意：一個(gè)學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來(lái)寫時(shí)，他卻不會(huì)寫了??）
討論：你覺得他這樣對(duì)嗎？
如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？
事例二：
（大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒(méi)有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他?，F(xiàn)在，他很苦惱??）
討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？
你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？
七、聯(lián)系實(shí)際
同學(xué)們，你有過(guò)抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。
讓我悄悄告訴你
八、小結(jié)
第三課時(shí)
1、小品表演感悟抄襲的危害
（1）
學(xué)生表演
（2）
談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?/p>
2、談體會(huì)體驗(yàn)抄襲的危害
（1）
請(qǐng)班中曾經(jīng)有過(guò)抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時(shí)的思想實(shí)際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識(shí)。
（2）
請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)剬?duì)抄襲學(xué)生以及抄襲行為的看法并說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。/
3、深入辯論學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待抄襲
（1）
學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？
（2）
教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。
4、表看法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)抄襲對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)都有害
（1）
學(xué)生獨(dú)立書寫對(duì)抄襲的認(rèn)識(shí)。
（2）
對(duì)有代表性的認(rèn)識(shí)全班交流。
5、舉一反三初步感悟做人要誠(chéng)實(shí)以誠(chéng)信為本
（1）
進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣對(duì)待抄襲。
（2）
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做其它是也要誠(chéng)實(shí)，以誠(chéng)信為本。
6、提倡議表決心，杜絕抄襲
（1）
在倡議書上簽字。
（2）
集體表決心。
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７、我們和誠(chéng)信在一起 －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠(chéng)實(shí)守信，現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信。
2、教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《曾子殺豬》和《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》的錄音故事。
2、關(guān)于誠(chéng)信的名言諺語(yǔ)，每生一張“誠(chéng)信卡”。
3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的人和事。
第一課時(shí)
一、故事會(huì)。
1、出示“信”字：
同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一分鐘，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“信”字中知道了什么？
2、找找身邊的誠(chéng)信榜樣：
說(shuō)說(shuō)我們班上的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。
3、一個(gè)人要做到誠(chéng)信，一個(gè)集體也需要誠(chéng)信，說(shuō)說(shuō)我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠(chéng)信？
4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫“誠(chéng)信卡”并交流。
5、學(xué)誠(chéng)信名言諺語(yǔ)。
如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。
口言之，身必行之。
信用是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。
二、發(fā)言臺(tái)。
1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：
聽了這個(gè)故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）
2、誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會(huì)生活中，也有許多關(guān)于誠(chéng)信的故事，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）
3、聽《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》錄音故事，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的地方？
三、展示臺(tái)。
1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等）
2、展示自己的作品。
四、總結(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
聽《凡卡守信》的錄音故事。
故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫(kù)的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來(lái)守彈藥庫(kù)，等“軍官”讓他離開崗位。
二、小小辯論會(huì)
1、聽了《凡卡守信》的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見？
認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫(kù)的坐左邊：（正方）
認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫(kù)的坐右邊：（反方）
2、展開辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。
如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對(duì)方一邊。
3、辯論小結(jié)（略）
三、守信格言
1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語(yǔ)故事《一諾千金》。
2、談一談，聽了這個(gè)成語(yǔ)故事，你有什么體會(huì)？
3、說(shuō)一說(shuō)，還有那些格言、成語(yǔ)也是說(shuō)守信的故事。
四、議一議
1、出示掛圖
圖一：球打破玻璃之后??
圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來(lái)了，就把垃圾倒到窗外??
2、他們這樣做對(duì)嗎？你能想像也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？
（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）
3、教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》
故事概括：一名沒(méi)有買票的少先隊(duì)員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個(gè)味。
五、總結(jié)延伸
在我們身邊這樣的事還很多，課后我們?cè)偃ド磉呎艺铱?，還有哪些誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。
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8、擦亮眼睛 －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目的1．使學(xué)生能夠用事例來(lái)說(shuō)明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。
2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力。
教學(xué)重點(diǎn):封建迷信的危害性。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己聽到或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。
教具準(zhǔn)備:
1、封建迷信的圖片或幻燈片；
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？
老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。
小男孩眼皮跳，自語(yǔ)自語(yǔ)地說(shuō)道：“我的眼睛又跳了，會(huì)發(fā)生什么？”
2、學(xué)生回答。
3、教師小節(jié)：從人類社會(huì)發(fā)展的歷史來(lái)看，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會(huì)。古時(shí)候，人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏，對(duì)許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無(wú)策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。
其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說(shuō)話”，是最有說(shuō)服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過(guò)“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）
問(wèn)：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對(duì)小孩子的了解程度和他
們說(shuō)話的語(yǔ)氣判斷出來(lái)的。）
可見，算命先生們平時(shí)就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來(lái)
欺騙人?；蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語(yǔ)言等，來(lái)判斷他們的要求和期望，往往
還能編得八九不離十，有時(shí)還真挺唬人的。
例如，算命先生攔住一個(gè)身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說(shuō)：
“先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財(cái)了，而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā)。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財(cái)氣。這么著，我給您算個(gè)卦，想個(gè)辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點(diǎn)迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。
問(wèn)：算命先生怎么知道那個(gè)人發(fā)了大財(cái)，而且還有一筆大財(cái)要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）
問(wèn)：這個(gè)人果真命犯小人嗎？（不是，這么說(shuō)是為了引誘這個(gè)人上鉤。若是將來(lái)真的有小人使壞，他會(huì)覺得算命先生說(shuō)得真準(zhǔn)；若沒(méi)有小人，他會(huì)認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財(cái)免災(zāi)，值！可見具有很大的欺騙性。）
再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對(duì)她說(shuō)：“要不是計(jì)劃生育，你有三個(gè)孩子，而且至少有一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué)?！边@位婦女連聲說(shuō)：“靈?！?/p>
問(wèn)：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個(gè)子女，這是基本國(guó)策。到底會(huì)有幾個(gè)孩子，其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的，這些都是無(wú)法證實(shí)的，怎么說(shuō)都會(huì)有人信，純粹是信口胡說(shuō)。他的目的只有一個(gè)，那就是說(shuō)幾句人家愛聽的話來(lái)騙錢。由于被說(shuō)的人不動(dòng)腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）
三、“斬妖見血”小實(shí)驗(yàn)。
1、教師示范做實(shí)驗(yàn)，講清要點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，分小組做實(shí)驗(yàn)。
四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？
算命問(wèn)卦、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng)，它們都是騙人的。
2．在你周圍有沒(méi)有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬?duì)事情的看法，說(shuō)說(shuō)事情的實(shí)質(zhì)。）
3．如果有人集體參加迷信活動(dòng)，你怎么辦？
（學(xué)生討論時(shí)，教師可以設(shè)置幾個(gè)情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）
討論后小結(jié)。
（1）堅(jiān)決抵制，不參加。
（2）揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。
（3）利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí)。
板書：封建迷信
欺騙性
從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對(duì)迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，一些封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測(cè)學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號(hào)學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過(guò)市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對(duì)偽科學(xué)，反對(duì)現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù)。
第二課時(shí)
一、講授新課。
1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對(duì)人們的危害是極大的。
（板書）迷信害死人
封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識(shí)的人中流傳，它對(duì)人們的危害極大。讓我們通過(guò)一些典型事例，來(lái)看看它是怎樣危害人們的。
［讀一讀］讓每個(gè)學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。
問(wèn)：小弟弟高燒不退，實(shí)際上得的是什么??？（普通的病毒性感冒。）
問(wèn)：可是巫婆說(shuō)他是怎么了？（鬼魂附體。）
問(wèn)：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來(lái)。）
問(wèn)：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）
巫婆卻賺到許多昧心錢?？梢娢灼鸥静粫?huì)治病，完全是騙錢害人，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？
〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人
問(wèn)：后來(lái)送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）
問(wèn)：可見有病應(yīng)該找誰(shuí)？（找醫(yī)生。）
問(wèn)：誰(shuí)能小結(jié)一下這個(gè)故事說(shuō)明了什么？
小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會(huì)給人們的健康帶來(lái)極大的危害，嚴(yán)重的還會(huì)危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對(duì)迷信，有病要找醫(yī)生。
2、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。
求簽問(wèn)卦
一高考學(xué)生在廟里求得一個(gè)上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個(gè)上上簽也沒(méi)用，考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行。）
燒紙錢
一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來(lái)了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時(shí)為之，大可不必在死后搞名堂。）
看風(fēng)水
一位風(fēng)水先生指著山下一片地說(shuō)：“這個(gè)地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會(huì)財(cái)源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財(cái)會(huì)從地里冒出來(lái)嗎？只要辛勤勞動(dòng)，荒山也會(huì)變成米糧倉(cāng)。再說(shuō)也根本不存在風(fēng)水好壞的問(wèn)題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無(wú)關(guān)系。）
燒香拜佛
一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰(shuí)。自己注意安全，注意身體健康，才能沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。）
看手相
算命先生手摸另一人之手，邊看邊說(shuō)：“你的生命線很長(zhǎng)，將來(lái)肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長(zhǎng)，將來(lái)定會(huì)宏圖大展，前程無(wú)量！”（指出：手相什么也不能代表。長(zhǎng)壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功。）
問(wèn)：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來(lái)算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒(méi)有。就拿星座來(lái)說(shuō)，相同星座的人很多，他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢！）
問(wèn)：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因?yàn)楹翢o(wú)科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實(shí)能做許多事，但不可能了解每個(gè)人的命運(yùn)；撲克算命更是無(wú)稽之談，它的無(wú)序排列，每次都不相同，難道一個(gè)人的命運(yùn)如此無(wú)常？可見是根荒誕的。）
問(wèn)：既然封建迷信那么害人，為什么會(huì)有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識(shí)，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）
人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的思想便會(huì)去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。
二、課堂小結(jié)。
書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒(méi)有什么鬼神，那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼、神的把戲會(huì)害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。
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9、逛商場(chǎng) －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道本地的商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí)。
2、知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。
3、通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費(fèi)者。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)
一、買東西的經(jīng)驗(yàn)：
1、看圖：這是什么地方？
2、這些商場(chǎng)超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場(chǎng)里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你到哪些商場(chǎng)去買過(guò)東西？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。）
3、談話揭題：在商場(chǎng)和超市買東西可是大有學(xué)問(wèn)的，今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問(wèn)”（完成板書。）
二、交流體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。
1、你逛過(guò)哪些商場(chǎng)？買過(guò)哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購(gòu)物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請(qǐng)你跟全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。（自由說(shuō)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望。）
3、買東西真是挺有學(xué)問(wèn)的，大家肯定還有很多話要說(shuō)，很多經(jīng)驗(yàn)要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來(lái)。（小組討論，合作完成。）
4、全班交流，師及時(shí)把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn)。
三、同學(xué)的建議：
1、若請(qǐng)你帶領(lǐng)新同學(xué)去購(gòu)買復(fù)讀機(jī)，你會(huì)怎么做？（現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物情景，分角色表演。）
2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購(gòu)買呢？（小組合作，全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。）
四、拓展認(rèn)識(shí)，促進(jìn)運(yùn)用。
1、學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
2、教師總結(jié)。再次齊讀購(gòu)物小竅門和購(gòu)物提醒，記住購(gòu)物常識(shí)，并把你學(xué)到的知識(shí)去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運(yùn)用購(gòu)物常識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。
第二課時(shí)
一、模擬購(gòu)物：
1、師扮營(yíng)業(yè)員，生當(dāng)小顧客。
2、活動(dòng)中，表?yè)P(yáng)文明購(gòu)物，提醒學(xué)生文明購(gòu)物。
3、購(gòu)物時(shí)，你常用哪些文明用語(yǔ)？
4、營(yíng)業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營(yíng)業(yè)員）
通過(guò)采訪，你們知道營(yíng)業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？
5、回憶自己逛商場(chǎng)時(shí)的情景。
6、你看到了什么不文明的行為，你想說(shuō)什么？
二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者。
1、我們國(guó)家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益》
A、閱讀部分條款。
B、讀讀看，然后在小組時(shí)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
C、交流。
2、王聲遇到麻煩了，我們來(lái)幫幫他。
（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。
（2）除了找消費(fèi)者協(xié)會(huì)以外，還有什么好辦法？
（3）交流（找商場(chǎng)經(jīng)理；找電視臺(tái)、報(bào)社）
3、為自己討回公道，保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。
4、教你幾招
老師在逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了幾件意想不到的事兒。想請(qǐng)教你們。
A、買錯(cuò)東西。
B、忘拿東西。
C、同意讓別人看口袋嗎？
5、總結(jié)：“尊重別人，保護(hù)自己，做聰明能干的消費(fèi)者。
10、衣食的來(lái)源 －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：
１、知道衣食對(duì)人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響。
３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、啟發(fā)回憶：
同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過(guò)一夜的休息，伸個(gè)懶腰從美夢(mèng)中桓來(lái)，都要做哪些事情？
（出示：衣
食）
2、引導(dǎo)交流：
你平時(shí)早餐吃些什么？小組交流。
二、追溯來(lái)源。
1、誘發(fā)思考：
當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時(shí)，你的腦瓜里有沒(méi)有出現(xiàn)一些？號(hào)。這節(jié)課我們就來(lái)討論“衣食的來(lái)源”這個(gè)話題。
2、模氦小家庭。
A、下面，我們想象一下，每個(gè)小組就是一個(gè)家庭，老師給每個(gè)家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進(jìn)市場(chǎng)，選購(gòu)自己喜歡的物品。
B、家庭成員共同填寫菜單。
C、有沒(méi)有看到合適的服裝。
3、牽線搭橋。
A、市場(chǎng)上豐富的食品，服裝大多來(lái)之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
B、老師給每小組采購(gòu)了一包日常用品，你們能分別說(shuō)出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。
C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。
4、情感體驗(yàn)。
A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）
B、討論你們有什么感想？
C、背誦《鋤禾詩(shī)》
D、饅頭誕生記：
耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。
5、暢言未來(lái)：
出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說(shuō)的話寫在方框里。
6、交流：
農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?，你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息？小組交流。
三、總結(jié)升華：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說(shuō)，學(xué)崔永元叔叔《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目，每人只可以說(shuō)一句，說(shuō)出自己最想說(shuō)的，先醞釀一下，再說(shuō)給大家聽。
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11、塑料與我們的生活 －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：
1．了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利；
2．感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害；
3．能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”；
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、尋找生活中的塑料制品
1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個(gè)袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
2． 問(wèn)：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點(diǎn)嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？
過(guò)渡：以最快的速度把它們放回口袋?？磥?lái)同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。
3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？
過(guò)渡：同學(xué)們，看來(lái)，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。
（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號(hào)宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）
4． 通過(guò)大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？
5． 是??！同學(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）
學(xué)生邊看邊玩，體會(huì)這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會(huì)塑料與我們的生活密切相關(guān)。
二、交流討論，性能誕生。
１．今天啊，老師還帶來(lái)了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個(gè)盆要是讓你選，你會(huì)選哪個(gè)盆？為什么？
２．老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們?cè)絹?lái)越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來(lái)越多的進(jìn)入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。
3． 我們的生活中，還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂?？同學(xué)之間交流討論一下。
4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點(diǎn)？誰(shuí)能來(lái)概括一下。（板書塑料的性能）
5． 塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國(guó)家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對(duì)人們說(shuō)：“我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個(gè)領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。
三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。
第二課時(shí)
一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。
過(guò)渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。
（出示課件：為什么塑料袋被英國(guó)媒體評(píng)為是”人類最糟糕的發(fā)明"呢？）
這是為什么呢？那你知道它會(huì)造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會(huì)有什么危害呢？
1． 我們一起來(lái)看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）
多么觸目驚心??！它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些，其實(shí)，還不止這些，你們聽―――
2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過(guò)二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動(dòng)物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。
3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對(duì)人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂(lè)課件：我的創(chuàng)意）
4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語(yǔ)言付諸于行動(dòng)，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。
5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點(diǎn)，講道理，各抒己見。學(xué)生說(shuō)得不全面的，教師可作補(bǔ)充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實(shí)際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。
二、生活中的工業(yè)品
1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。
2、在生產(chǎn)的同時(shí)，又造成 什么污染。
3、小結(jié)：
我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。
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12、從一滴水說(shuō)起 －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：
１、感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況；
２、懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。
３、自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)
一、感知水的重要性，體會(huì)沒(méi)有水的日子：
1、出示水的圖片。
2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？
3、水與 我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個(gè)角落，我們的生活離不開水，但有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí)候，比如停水了，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎？
4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動(dòng)課，回到教室，滿頭大汗又沒(méi)有水時(shí)，你的心情怎樣，你的感受好嗎？
二、節(jié)約用水。
（一）水的現(xiàn)狀：
1、出示干旱畫面，傾聽故事。
2、同學(xué)們，看著這畫面，聽著這故事，你想說(shuō)些什么呢？
3、是??！其實(shí)，在我國(guó)北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī)，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為我國(guó)的這種水危機(jī)可能是什么原因造成？
4、交流
5、自然原因造成 國(guó)水資源先天不足，社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國(guó)水資源的短缺，主要有兩價(jià)目方面，A、水污染，B、用水浪費(fèi)。
（二）水污染與水浪費(fèi)。
1、同學(xué)們，水對(duì)我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費(fèi)，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說(shuō)：“浪費(fèi)一點(diǎn)水，無(wú)所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來(lái)了?！笔聦?shí)真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？
2、課前資料交流，我國(guó)的水資源其實(shí)非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國(guó)家的重視。
出示抽水馬桶：
這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國(guó)家正加大力度對(duì)它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資源，國(guó)家還有很多有力的措施。
（三）我們的使命：
1、同學(xué)們，國(guó)家為了合理地利用水資源，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力，還有財(cái)力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。
2、在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
3、在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天，我們從一滴水說(shuō)起，沒(méi)想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、??都是我們值得珍惜的資源?。?/p>
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹??都是我們值得珍惜的資源??！
二、紙的心聲；
１、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙
２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
３、對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：
４、紙的發(fā)明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō)：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻薄ⅰ笆紦v”有首先發(fā)明之意，說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
５、如果沒(méi)有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？
三、如何節(jié)約用紙。
1、用 過(guò) 的 紙 另 一 面 可 以 寫 草 稿、便 條。
2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。
3、拒 絕 過(guò) 分 包裝、裝 飾 的 物 品。
4、減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發(fā) E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質(zhì) 賀 卡。
5、回 收 廢 紙。把 廢 書報(bào)、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。
6、不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張、一 次 性水 杯、飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品。購(gòu) 買 紙 張 時(shí) 盡 量 選 擇 再 生 紙。
7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源，我 們 要 抵 制 使 用。
四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。
3、加了一些漿糊調(diào)勻。
4、用抄紙臺(tái)抄紙漿。
5、用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕?/p>
五、為了什么/
１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？
2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。
3、介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例
六、總結(jié)：
節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。
第四篇：品德教研計(jì)劃
品德教研計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，將思品課與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，關(guān)注課堂，立足課堂，探求最優(yōu)的教育方式，追求思品教育的有效價(jià)值，實(shí)現(xiàn)思品教育的價(jià)值優(yōu)化，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。
二、工作要點(diǎn)
1、開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的研修活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的 《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材，更新課程觀和教材觀。
2、加強(qiáng)研討，及時(shí)開展校內(nèi)培訓(xùn)。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對(duì)策，把所學(xué)理論有效的融入課堂，尋找利用貼近學(xué)生生活的資源，增強(qiáng)品德課教學(xué)的實(shí)效性。
三、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以素質(zhì)教育有關(guān)的理論資料為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照不同年級(jí)的德育內(nèi)容和要求，強(qiáng)化環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范。
2、加強(qiáng)思德課的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)思德課。
3、關(guān)注課堂、立足課堂，使思品課發(fā)揮德育教育的重要作用。
4、進(jìn)一步在課堂教學(xué)中有效的開發(fā)利用品德課的課程資源，研究新教育技術(shù)對(duì)改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。
5、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，把書本內(nèi)容變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生行動(dòng)的指南。
三、具體安排 二月份：
1、制訂本學(xué)期學(xué)校教研工作計(jì)劃。
2、組織教師進(jìn)行《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
3、第一次集體備課。三月份
1、第二次集體備課。
2、組織教師觀看示范課，討論如何上好思品課。
3、組織教師品德課堂教學(xué)研討活動(dòng)。四月份
1、第三次集體備課。
2、集體觀看錄像課并議課。五月份
1、第四次集體備課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活、品德與社會(huì)》的課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、組內(nèi)聽課活動(dòng)。六月份
1、進(jìn)行年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng) ；
2、準(zhǔn)備品德與社會(huì)教研組建設(shè)推進(jìn)活動(dòng)：談一次有效的校本教研。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期工作根據(jù)區(qū)教研室教學(xué)工作計(jì)劃的要求，我校品生、品社教學(xué)的主要工作以實(shí)施新課程改革和提高德育工作實(shí)效為中心。認(rèn)真鉆研《品生品社》的課標(biāo)與教材，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以貫徹新的課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手，重視學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平，正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，具有辨別是非的能力和健康的心理素質(zhì)。
二、主要任務(wù)和目標(biāo)：
１、根據(jù)國(guó)家課程方案，開好課程。
２、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)常規(guī)管理，保障教學(xué)教研活動(dòng)效果。
３、繼續(xù)加強(qiáng)品生品社教師的培訓(xùn)工作。
４、為促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，開展聯(lián)片教研活動(dòng)。
三、工作內(nèi)容與措施：
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
目的要求及方法步驟 二月
１、組織教師參加教研中心品德學(xué)科計(jì)劃傳達(dá)會(huì)。２、做好品生品社學(xué)科的課程綱要。
１、為盡快了解課標(biāo)、教材的新變化，提高教師的備課質(zhì)量，組織品德學(xué)科教師參加區(qū)“說(shuō)課研討會(huì)”。目的是讓老師熟悉課標(biāo)，了解教材并聽取本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。２、為讓教師盡快了解教材內(nèi)容，從全局把握教材，強(qiáng)化教師的分析教材，使用教材的能力，讓教材上的文字，教材上圖片的編寫意圖真正變成教師的教學(xué)思想，讓教材變成老師上好課的一種工具和資源。三月
1、傳達(dá)計(jì)劃。
2、集體觀看錄像課并議課。
1、學(xué)習(xí)并反思張老師在開學(xué)初的教研活動(dòng)中所傳達(dá)的學(xué)科精神，以及交流聽取的說(shuō)課內(nèi)容與反思。
2、組織骨干教師觀看全國(guó)優(yōu)質(zhì)課錄像課，圍繞探索引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)的途徑開展討論交流。教師通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴互助、觀課議課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和師生主題研究等形式深入研究學(xué)科知識(shí)，拓寬教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的視野，打開教學(xué)思路。四月
1、學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)。
2、參加區(qū)基本功比賽。
１、為促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的作用。組織各學(xué)區(qū)采取“同課異構(gòu)”的形式，圍繞專題“導(dǎo)-學(xué)-議-練”課堂教學(xué)模式開展教學(xué)研究。
2、平時(shí)在組內(nèi)，加強(qiáng)教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)及備課交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，鉆研教材，研究教法。勤練基本功，提高自身素質(zhì)。五月
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活、品德與社會(huì)》的課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、組內(nèi)聽課活動(dòng)。
教學(xué)中，進(jìn)一步反思教師的教學(xué)觀念和平時(shí)教學(xué)行為之間的差距，優(yōu)化課堂教學(xué)。六月
1、“美德少年”評(píng)比。
2、總結(jié)工作迎接期末抽查。
1、為貫徹落實(shí)“四德”建設(shè)精神，有效拓展品德課堂教學(xué)的效果，圍繞“誠(chéng)實(shí)守信、孝親敬長(zhǎng)”等方面，擇優(yōu)推薦事跡突出的學(xué)生，參加全區(qū)“美德少年”評(píng)比活動(dòng)。
2、反思工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，明確下步工作方向，并做好期末考察工作
2010第二學(xué)期品德與社會(huì)學(xué)科教研組計(jì)劃
一、情況分析：
上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在我校品社學(xué)科執(zhí)教老師的共同配合和努力下，我們品社
教研組一步一個(gè)腳印地做好了每項(xiàng)工作。同時(shí)，各年級(jí)備課組里的老師積極配合，通力合作，把優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法用于自己品社教育、教學(xué)中，教學(xué)工作有了顯著提高。
本學(xué)期中，品社教研組將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地搞好課堂教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
二、指導(dǎo)思想：
從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，充分挖掘、整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，提升學(xué)校課程規(guī)劃和課程實(shí)施能力，積極推進(jìn)有效教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)流程管理；以備課組建設(shè)為抓手，深入研究?jī)?yōu)質(zhì)的常態(tài)課設(shè)計(jì)模式，促進(jìn)學(xué)生接受式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式（探究式）學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，提升品社教師專業(yè)發(fā)展水平；完善品社教學(xué)評(píng)價(jià)制度，科學(xué)提升品社教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
三、具體工作要求和措施
練隊(duì)伍：
1、抓好骨干力量：
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。通過(guò)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。本學(xué)期由二年級(jí)組進(jìn)行品德與社會(huì)的循環(huán)課的教學(xué)，并由程玉芳老師進(jìn)行校骨干教師的展示。
2、形成教研氛圍：
（1）為了改變以往教研活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)的狀況，我們將上網(wǎng)發(fā)搜索最新的品社教學(xué)理念及動(dòng)態(tài)，為教師提升專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)設(shè)氛圍，提供素材。（2）積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。（3）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供品德與社會(huì)的資料，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。
抓管理：
1、備課：
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校校本德育課程選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的反思，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。
2、上課：
（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教導(dǎo)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。
3、評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本學(xué)期我們將組織教師學(xué)習(xí)新成長(zhǎng)冊(cè)的評(píng)價(jià)體系。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。平時(shí)課內(nèi)對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)、見解給予獎(jiǎng)勵(lì)積累作為評(píng)價(jià)依據(jù)；選一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行展覽。這樣從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。
促教研：
1、常規(guī)教研：大組每月教研活動(dòng)一次，做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。
2、教研展示：
本學(xué)期，我們將以二年級(jí)備課組循環(huán)課為重點(diǎn)，骨干教師進(jìn)行教學(xué)展示，以此引領(lǐng)組內(nèi)成
員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同提高教研的能力。大組內(nèi)全體教師共同聽課評(píng)課，共同參與。
3、教研反饋：
本學(xué)期，我們將結(jié)合校教導(dǎo)處和大隊(duì)部每月對(duì)班主任工作的考核結(jié)果在品社教研活動(dòng)中及時(shí)反饋，并鼓勵(lì)品社教師重視學(xué)生教學(xué)個(gè)案的積累。
四、具體安排： 二月：
1、交流大組計(jì)劃。
2、交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)科資源。三月：
1、觀摩教學(xué)實(shí)踐課
2、評(píng)課。
四月：學(xué)習(xí)品德與社會(huì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解分年段教學(xué)要求。
五月：
1、各年級(jí)學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。
2、學(xué)校學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的探索。六月：
1、學(xué)科大組小結(jié)。
2、品社學(xué)科學(xué)期考查的內(nèi)容落實(shí)與成長(zhǎng)冊(cè)的填寫。
2010第二學(xué)期品德與社會(huì)學(xué)科教研組計(jì)劃
一、情況分析：
上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在我校品社學(xué)科執(zhí)教老師的共同配合和努力下，我們品社教研組一步一個(gè)腳印地做好了每項(xiàng)工作。同時(shí)，各年級(jí)備課組里的老師積極配合，通力合作，把優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法用于自己品社教育、教學(xué)中，教學(xué)工作有了顯著提高。本學(xué)期中，品社教研組將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地搞好課堂教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
二、指導(dǎo)思想：
從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，充分挖掘、整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，提升學(xué)校課程規(guī)劃和課程實(shí)施能力，積極推進(jìn)有效教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)流程管理；以備課組建設(shè)為抓手，深入研究?jī)?yōu)質(zhì)的常態(tài)課設(shè)計(jì)模式，促進(jìn)學(xué)生接受式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式（探究式）學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，提升品社教師專業(yè)發(fā)展水平；完善品社教學(xué)評(píng)價(jià)制度，科學(xué)提升品社教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
三、具體工作要求和措施 練隊(duì)伍抓好骨干力量：
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。通過(guò)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。本學(xué)期由二年級(jí)組進(jìn)行品德與社會(huì)的循環(huán)課的教學(xué)，并由程玉芳老師進(jìn)行校骨干教師的展示。
2、形成教研氛圍：
（1）為了改變以往教研活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)的狀況，我們將上網(wǎng)發(fā)搜索最新的品社教學(xué)理念及動(dòng)態(tài)，為教師提升專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)設(shè)氛圍，提供素材。
（2）積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。（3）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供品德與社會(huì)的資料，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。
抓管理
：、備課：
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)
合學(xué)校校本德育課程選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在
突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的反思，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反
思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。、上課：
（
）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教導(dǎo)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
（）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)
，加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。、評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本學(xué)期我們將組織教師學(xué)習(xí)新成長(zhǎng)冊(cè)的評(píng)價(jià)體系。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的
原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。平時(shí)課內(nèi)對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)、見解給予獎(jiǎng)勵(lì)積累作為評(píng)價(jià)依據(jù)；選一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行展覽。這樣從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比
較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。
促教研 ：、常規(guī)教研：大組每月教研活動(dòng)一次，做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。、教研展示：
本學(xué)期，我們將以二年級(jí)備課組循環(huán)課為重點(diǎn)，骨干教師進(jìn)行教學(xué)展示，以此引領(lǐng)組內(nèi)成
員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同提高教研的能力。大組內(nèi)全體教師共同聽課評(píng)課，共同參與。
3、教研反饋：
本學(xué)期，我們將結(jié)合校教導(dǎo)處和大隊(duì)部每月對(duì)班主任工作的考核結(jié)果在品社教研活動(dòng)中及時(shí)
反饋，并鼓勵(lì)品社教師重視學(xué)生教學(xué)個(gè)案的積累。
四、具體安排：
二月：
1、交流大組計(jì)劃。、交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)科資源。
三月：、觀摩教學(xué)實(shí)踐課、評(píng)課。
四月：
學(xué)習(xí)品德與社會(huì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解分年段教學(xué)要求。
五月：、各年級(jí)學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。
2、學(xué)校學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的探索。
六月：、學(xué)科大組小結(jié)。
2、品社學(xué)科學(xué)期考查的內(nèi)容落實(shí)與成長(zhǎng)冊(cè)的填寫。
一、指導(dǎo)思想
以《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“二期課改”教學(xué)理念的推進(jìn)為抓手，聚焦課堂教學(xué)，并結(jié)合我校德育計(jì)劃的每月重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，在全面落實(shí)兩綱教育的滲透的同時(shí)，努力提高我校的品社教學(xué)實(shí)效。
二、重點(diǎn)工作
1、加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實(shí)施水平
2、關(guān)注課堂實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練，全面滲透兩綱教育
三、具體工作
（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實(shí)施水平
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)。在讀懂、讀通《小學(xué)社會(huì)與品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課前準(zhǔn)備。力求在上課時(shí)做到準(zhǔn)確把握認(rèn)知目標(biāo)；有機(jī)挖掘情感目標(biāo)；科學(xué)尋求行為目標(biāo)。
2、充分發(fā)揮區(qū)學(xué)科中心組的輻射作用，積極參與學(xué)校大組與中心組的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。在保證每次區(qū)教研活動(dòng)由相關(guān)年級(jí)組一人參加的基礎(chǔ)上，以提供教案、討論案例、解答困惑的教研組活動(dòng)方式為主線，提高教研質(zhì)量。
3、每月一次教研組活動(dòng)，積極組織教師參與各級(jí)各類備課、聽課和評(píng)課活動(dòng)，以教研員的專業(yè)指導(dǎo)與群眾性的研討為主要方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以點(diǎn)帶面，盡力使任教教師在實(shí)踐學(xué)習(xí)中掌握教學(xué)規(guī)律，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（二）關(guān)注課堂實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、與學(xué)校少先隊(duì)組織緊密結(jié)合，根據(jù)每月行為規(guī)范要求，在課堂教學(xué)中有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育，使課內(nèi)外形成合力，落實(shí)行為規(guī)范教育。
2、根據(jù)各年級(jí)制定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)，利用成長(zhǎng)紀(jì)錄冊(cè)，開展品社學(xué)科的全面評(píng)價(jià)：具體以“評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)化——認(rèn)知能力和行為能力；評(píng)價(jià)形式多元化——口頭、書面、解決實(shí)際問(wèn)題；評(píng)價(jià)時(shí)間分散化——日常評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)、考查評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)化——等級(jí)”為主要標(biāo)準(zhǔn)。
（三）結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練，全面滲透兩綱教育
1、進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)是德育教育的主陣地與主渠道作用，結(jié)合學(xué)校的五月重點(diǎn)內(nèi)容民族精神月，進(jìn)行民族精神教育進(jìn)入課堂的教學(xué)教研活動(dòng)。
（1）以年級(jí)組為單位，整理出教材中具有顯性民族精神教育內(nèi)容的課文（2）挑選其中的一篇課文進(jìn)行集體備課
（3）以年級(jí)組的形式在教研活動(dòng)中進(jìn)行說(shuō)課或教學(xué)實(shí)踐，力求凸現(xiàn)民族精神教育內(nèi)容
（4）進(jìn)行集體評(píng)課，根據(jù)民族精神教育的滲透實(shí)效，形成簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)式教學(xué)案例。
2、根據(jù)品社學(xué)科課堂教學(xué)中的生命教育切入點(diǎn)，以及學(xué)校的各類演習(xí)，各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體健康，心理發(fā)展，生活技能方面的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，提升學(xué)生的生活質(zhì)量。
（四）每月工作安排 四月份：
1、制定教研組計(jì)劃
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)
3、完成教師問(wèn)卷，教學(xué)困惑提交 五月份:
1、各年級(jí)進(jìn)行《民族精神滲透品社學(xué)科》匯總
2、集體備課，聽課
3、評(píng)課，形成簡(jiǎn)單案例 六月份：
1、體會(huì)交流
2、完成成長(zhǎng)紀(jì)錄冊(cè)品社學(xué)科評(píng)價(jià)
3、學(xué)期小結(jié)，資料規(guī)整
第五篇：四年級(jí)品德計(jì)劃
四年級(jí)《品德與社會(huì)》（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
四年級(jí)有學(xué)生9人，其中男生 5人，女生 4人。他們大多來(lái)自本村,積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析。
本教材共有四個(gè)單元，分別為：《做守規(guī)則的人》、《做樂(lè)觀向上的人》、《做自尊自愛的人》、《做聰明的購(gòu)物者》。教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
三、指導(dǎo)思想
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好個(gè)性品質(zhì)的教育。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境意識(shí)的教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇敢前進(jìn)的意志教育。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)和關(guān)愛他人的道德規(guī)范教育。
5、培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的金錢觀。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)自己健康的興趣愛好。
2、教育學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的信心和決心，時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)。
3、教育學(xué)生要懂得與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，關(guān)愛他人。
4、教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，懂得與自然和諧相處。
5、教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，樹立民族自尊心、自信心、自豪感，為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)奮斗。
五、教學(xué)原則
1、品德與社會(huì)課必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)，力求思想性與知識(shí)性，趣味性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。
2、觀點(diǎn)正確，說(shuō)理明白，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于接受。
3、加強(qiáng)針對(duì)性，講求實(shí)效。
4、堅(jiān)持正面教育。
5、以情感人、情理交融。
6、堅(jiān)持啟發(fā)式。
7、堅(jiān)持教育的一致性。
六、教學(xué)措施。
1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過(guò)程中，要注意理清
教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2、品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。選取的教育內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。
3、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
4、采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
六、學(xué)困生幫扶措施：
正如烏申斯基所說(shuō)：“教師的人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)講，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切?！睂W(xué)生透過(guò)老師的行為來(lái)判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會(huì)接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信
耕耘就會(huì)有收獲！
1、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體。
愛是教育的前提,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,而這種愛又必須是真誠(chéng)的。打開孩子心里的那扇門，當(dāng)我們與學(xué)困生建立一種友好,平等的關(guān)系時(shí), 他們就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡,敞開心扉地與我們交朋友,這樣他們就會(huì)親其師而信其師,喜歡聽教師的課,對(duì)老師的批評(píng)教育也樂(lè)于接受。馬克思曾說(shuō)：愛需要用愛來(lái)交換，心靈需要用心靈來(lái)塑造。我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人，也不應(yīng)該這樣要求學(xué)生。因而，尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人。
2、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證, 幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较Ｍ?。在困境中重拾信念?/p>
教師要?jiǎng)?chuàng)造、利用各種實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些觀念在實(shí)踐活動(dòng)中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式，也就是形成性格。在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)困難，讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮。
3、欣賞、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“人性深處，無(wú)不渴望被贊賞?！?激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵(lì)，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng)，都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
總之,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的教育過(guò)程。教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。在教育過(guò)程中讓我們永遠(yuǎn)記住:沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，尊重學(xué)困生，就要讓他們?cè)诮邮芙逃蛥⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中享受平等的待遇。
七、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排：
1、開展一次“我的成長(zhǎng)經(jīng)歷”交流會(huì)。
2、開展一次超市購(gòu)物活動(dòng)。
3、收集公共生活中一些社會(huì)道德的實(shí)例，開一次“公共道德靠大家”的主題班會(huì)。
三、八、教學(xué)進(jìn)度安排
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