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      人教版一年級(jí)下冊(cè)少隊(duì)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 04:28:13下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版一年級(jí)下冊(cè)少隊(duì)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《人教版一年級(jí)下冊(cè)少隊(duì)教案》。

      
	
      

      第一篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)少隊(duì)教案
      

      活動(dòng)四
      活動(dòng)主題: 學(xué)習(xí)隊(duì)章———我們的標(biāo)志
      活動(dòng)目標(biāo):了解隊(duì)章的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得加入少先隊(duì)的意義，初步培養(yǎng) 珍愛紅領(lǐng)巾、熱愛少先隊(duì)的情感。
      活動(dòng)重點(diǎn):知曉隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)的創(chuàng)立者、入隊(duì)誓詞，會(huì)唱隊(duì) 歌、敬隊(duì)禮、呼號(hào)；認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾的含義；提出入隊(duì)申請(qǐng)； 入隊(duì)前為他人或集體做件好事。
      活動(dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì) 活動(dòng)過程
      一、出隊(duì)旗（全體起立，行注目禮，奏出旗曲。）
      二、展示活動(dòng)目標(biāo)
      三、說一說
      1、小朋友你們知道什么是“紅領(lǐng)巾”嗎？
      2、誰(shuí)知道我們小朋友戴上了紅領(lǐng)巾就表示什么？
      3、什么是中國(guó)少年先鋒隊(duì)？
      四、認(rèn)一認(rèn)
      1、認(rèn)識(shí)中隊(duì)旗，看看他由哪兩部分組成的？
      2、認(rèn)識(shí)隊(duì)徽。
      3、介紹紅領(lǐng)巾及由來。
      五、考考你
      1、少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)？
      2、隊(duì)的標(biāo)志及意義是什么？
      3、少先隊(duì)員怎樣敬隊(duì)禮？
      4、少先隊(duì)員呼號(hào)是什么？
      5、少先隊(duì)員的入隊(duì)誓詞是什么？
      六、聽少先先鋒隊(duì)隊(duì)歌
      七、議一議你覺得自己有沒有資格帶紅領(lǐng)巾？ 你要戴紅領(lǐng)巾要改正自己身上什么毛?。?/p>
      八、教師總結(jié)。
      九、回家作業(yè)：
      A、回去和爸爸媽媽說說要戴上紅領(lǐng)巾，你得做到哪些？ B、你還有哪些缺點(diǎn)需要改正？ C、爭(zhēng)做一件好事!
      十、退隊(duì)旗（全體起立，行隊(duì)禮，奏退旗曲。）
      活動(dòng)主題: 禮儀感染———入隊(duì)儀式
      活動(dòng)目標(biāo):通過莊嚴(yán)地少先隊(duì)禮儀，培育加入少先隊(duì)組織的光榮感和 自豪感。
      活動(dòng)重點(diǎn):舉行入隊(duì)儀式：出黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗；為新隊(duì)員授紅領(lǐng)巾； 入隊(duì)宣誓；為新中隊(duì)授中隊(duì)旗，聘請(qǐng)輔導(dǎo)員；黨員、團(tuán)員、隊(duì)員、代表發(fā)言；呼號(hào)；退旗。
      活動(dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì) 活動(dòng)過程
      一、出隊(duì)旗（全體起立，行對(duì)禮，奏出旗曲。）
      二、宣布少先隊(duì)入隊(duì)名單
      三、中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)知識(shí) 1.創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者 2.隊(duì)旗（大隊(duì)旗、中隊(duì)旗）3.隊(duì)徽 4.隊(duì)的標(biāo)志
      四、紅領(lǐng)巾的結(jié)法 紅領(lǐng)巾的結(jié)法口訣： 左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖，底尖穿過圈。
      五、隊(duì)禮
      六、隊(duì)員、組織介紹
      七、新隊(duì)員宣誓、呼號(hào)
      八、隊(duì)歌學(xué)習(xí)
      九、退隊(duì)旗（全體起立，行隊(duì)禮，奏退旗曲。）小學(xué)一年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課程教案 活動(dòng)主題:團(tuán)隊(duì)關(guān)愛———認(rèn)識(shí)新伙伴
      活動(dòng)目的1、感受少先隊(duì)集體的溫暖，積極參與少先隊(duì)集體活動(dòng)。
      2、認(rèn)識(shí)新伙伴，熟悉新校園，了解新老師。
      3、交流彼此美好的心愿，學(xué)會(huì)表達(dá)喜歡老師和同學(xué)的友好情感。活動(dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)新同學(xué)，熟悉新環(huán)境 活動(dòng)過程：
      一、揭題導(dǎo)入。
      同學(xué)們，我們現(xiàn)在都已經(jīng)是小學(xué)生了。來到了這個(gè)新的集體中，有了許多的新朋友。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)新伙伴。
      二、開始活動(dòng)。
      1、認(rèn)識(shí)新伙伴。
      2、熟悉新校園。
      3、了解新老師。
      4、游戲活動(dòng)：《找朋友》;動(dòng)畫展示;
      5、學(xué)唱歌曲：《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》;
      6、舉辦“真誠(chéng)友愛一家人”活動(dòng)。
      三、活動(dòng)總結(jié)。
      今天的少先隊(duì)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，也熟悉了新環(huán)境，還積極參加了集體活動(dòng)。都能感受到集體的溫暖。老師希望同學(xué)們不斷努力，尋找機(jī)會(huì)，在入隊(duì)前能為同伴或集體做一件好事
      活動(dòng)五
      活動(dòng)主題:讓紅領(lǐng)巾更鮮艷 活動(dòng)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾是一件非常光榮而神圣事情。
      2、初步了解中國(guó)少年先鋒隊(duì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾。
      3、調(diào)動(dòng)學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾的積極性，向?qū)W生提出上課自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的要求。
      活動(dòng)形式:課件圖片展示、討論講述談話、知識(shí)競(jìng)賽等
      活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件及要求學(xué)生問爸爸媽媽有關(guān)紅領(lǐng)巾的知識(shí) 活動(dòng)過程：
      一、說一說：
      1、同學(xué)們，你們知道什么是“紅領(lǐng)巾”嗎?(自由發(fā)言)
      2、誰(shuí)知道我們小朋友戴上了紅領(lǐng)巾就表示什么?(表示加入中國(guó)少年先鋒隊(duì))
      二、認(rèn)一認(rèn)：
      1(出示隊(duì)旗)這就是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的隊(duì)旗，誰(shuí)看出來他是由哪兩樣部分組成的呢? 2(出示隊(duì)徽)這就是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的隊(duì)徽，誰(shuí)看出來他是由哪幾部分組成的呢? 就讓我們每個(gè)人都從小事做起，做一個(gè)文明的隊(duì)員；輔導(dǎo)員：親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的；
      七、主持人1：最后，讓我們一起表演拍手歌來結(jié)束今；小學(xué)一年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課程教案；活動(dòng)主題:交通安全；活動(dòng)目的:讓小朋友們了解交通規(guī)則，從小養(yǎng)成遵守交；活動(dòng)過程：；
      一、老師講解交通規(guī)則；
      二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志；
      三、師：小朋友們現(xiàn)在我來考考大家；師：對(duì)，是紅、黃、綠燈；現(xiàn)在就讓我們每個(gè)人都從小事做起，做一個(gè)文明的隊(duì)員。下面 請(qǐng)欣賞快板《假如》 主持人2：下面請(qǐng)我們班親愛的輔導(dǎo)員老師講話。大家歡迎！輔導(dǎo)員：親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名少先隊(duì)員，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界生根、開花、結(jié)果，那么我們的世界更美好！希望通過這個(gè)活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花處處開放！謝謝大家！
      活動(dòng)一
      活動(dòng)主題:交通安全
      活動(dòng)目的: 讓小朋友們了解交通規(guī)則，從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。活動(dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì)
      活動(dòng)過程：
      一、老師講解交通規(guī)則
      二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
      三、師：小朋友們現(xiàn)在我來考考大家。你們?cè)谑致房诳吹搅耸裁礃?biāo)志？過馬路時(shí)要看什么標(biāo)志？
      師：對(duì)，是紅、黃、綠燈?，F(xiàn)在，我們來聽聽他們的講話。一個(gè)小朋友戴紅燈頭飾上臺(tái)表演； 一個(gè)小朋友戴黃燈頭飾上臺(tái)表演； 一個(gè)小朋友戴綠燈頭飾上臺(tái)表演；
      師：小朋友們，你們聽了紅、黃、綠燈的話，懂得了什么？（指名回答）
      四、學(xué)兒歌《交通規(guī)則要記牢》
      五、小品《小小交通員》
      (1)小交通員學(xué)著交通警察的樣子站在“十字路口”管理交通，一位 大爺走在快車道上，小交通員上前說：“老大爺您走錯(cuò)了道，行人應(yīng)走人行道?！崩洗鬆敚骸笆裁慈诵械馈⑿腥说?？”只要有道都能走?！毙〗煌▎T說：“行人 要走人行道，這是交通規(guī)則??！要是大家都亂走，那就會(huì)發(fā)生交通事故的。” 老大爺聽了連連說：“對(duì)，對(duì)??”便向人行道走去。(2)一位少先隊(duì)員一邊拍著小籃球，一邊橫穿馬路。小交通員上前攔住了他，教育他：“過馬路要走人行橫道，看到綠燈亮才能走，更不能在馬路上玩球，這樣是不安全的。”隊(duì)員說了，不好意思地說：“我錯(cuò)了，今后再也不這樣了。” 中隊(duì)長(zhǎng)：少先隊(duì)員們，你們看了這兩個(gè)小節(jié)目有什么想法？你打算今后怎樣遵守交通規(guī)則？
      （指名幾個(gè)同學(xué)回答）
      師：小朋友們，今天的活動(dòng)就要結(jié)束了，希望大家通過今天的活動(dòng)，做到在 馬路上注意交通安全，聽從交通警察叔叔的指揮，做遵守交通規(guī)則的好少年。
      小學(xué)一年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課程教案 活動(dòng)主題: 勞動(dòng)最光榮
      活動(dòng)目的: 認(rèn)識(shí)了解需要自己完成的力所能及的事情，并且學(xué)會(huì)生活小技能?；顒?dòng)形式: 中隊(duì)交流會(huì)
      活動(dòng)過程:
      一、播放視頻歌曲《勞動(dòng)最光榮》（每小組各唱一段，最后齊唱）
      師：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？生齊答：要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造！”
      師：那你們都參加過哪些勞動(dòng)呢？（生：干活，做家務(wù)，工作）談?wù)勛约涸趧趧?dòng)中的感受！
      師：小朋友說得真好！生活中處處離不開勞動(dòng)。而且，熱愛勞動(dòng)最光榮，愛勞動(dòng)的孩子都是好孩子。我們一年級(jí)的孩子要成為愛勞動(dòng)的好孩子，應(yīng)該怎么做呢？
      二、欣賞 小組帶來的《小皇帝》
      師：“同學(xué)們，你想對(duì)他們說什么？“自己的事情自己做！”對(duì)，要成為愛勞動(dòng)的好孩子，首先要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
      三、我最棒！
      師：說得好，不如做得好！好，咱們就來比一比，看誰(shuí)做得又快又好！(一)系鞋帶
      （二）穿衣服
      （三）包書皮
      四、欣賞各小隊(duì)在家勞動(dòng)場(chǎng)面的照片。家務(wù)活 我也行
      師：好緊張的比賽場(chǎng)面呀！從比賽中可以看出，我們班的同學(xué)真能干！除了做
      好自己的事情，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。在平時(shí)的生活中，你在家里幫爸爸媽媽做過哪些事？好，下面我們一起來看看各小組在家中的表現(xiàn)。各小隊(duì)選代表介紹一樣勞動(dòng)技能。
      五、制定班級(jí)《值日幫》 同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？
      身為班級(jí)的小主人，細(xì)心的你們有沒有發(fā)現(xiàn)在班中，我們又都需要做好哪些勞動(dòng)呢？你又愿意為班級(jí)做什么貢獻(xiàn)呢？（大家暢所欲言）
      （擦桌子、掃地、澆花、擦黑板、擦窗臺(tái)、墩地）。。。各小組按學(xué)號(hào)來分工）
      六、設(shè)立“衛(wèi)生監(jiān)督崗”
      總結(jié)：勞動(dòng)是快樂的，勞動(dòng)是幸福的，讓我們珍惜身邊的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小組來給我們提出以下倡議：其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充！設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗。師：同學(xué)們，愛勞動(dòng)吧，去創(chuàng)造美好的明天！讓我們用來結(jié)束這次活動(dòng)吧！” 你拍一我拍一，好好勞動(dòng)要牢記。你拍二我拍二，自己的事兒自己做。你拍三我拍三，不會(huì)的事兒學(xué)會(huì)它。你拍四我拍四，服務(wù)他人牢牢記。你拍五我拍五，我來把書排隊(duì)伍。你拍六我拍六，我們勞動(dòng)最美麗 你拍七我拍七，我把房間來整理。我拍八我拍八，地面臟了自己擦。你拍九我拍九，不讓臟水隨處流。你拍十我拍十，熱愛勞動(dòng)是大事！小皇帝
      A我是家里小皇帝，事事都得靠家長(zhǎng)，B衣來伸手飯來張口，爺爺奶奶都得把我讓。
      合：養(yǎng)得白白又胖胖，走起路來晃當(dāng)當(dāng)，一身肥肉一腦湯，老師提問就心慌 C那日我去大操場(chǎng)，跳繩踢毽子真熱鬧，D可是我什么也不會(huì)，求來求去沒人教我，都說我只會(huì)；合：唉，靜下心來想一想，這個(gè)皇帝不該當(dāng)，還是做個(gè)；
      1、學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》；
      2、那誰(shuí)來說說什么是勞動(dòng)呢？談?wù)勛约涸趧趧?dòng)中的感；
      3、練習(xí)(一)系鞋帶
      （二）穿衣服
      （三）包書皮；
      4、在家?guī)透改缸黾覄?wù)，拍照留念，并努力學(xué)好一門勞；
      5、我們應(yīng)該怎樣珍惜身邊的勞動(dòng)成果；
      6、學(xué)習(xí)勞動(dòng)拍手歌?。?/p>
      7、尋找班級(jí)中的勞動(dòng)崗位；小學(xué)一
      D可是我什么也不會(huì)，求來求去沒人教我，都說我只會(huì)幫倒忙，合：唉，靜下心來想一想，這個(gè)皇帝不該當(dāng)，還是做個(gè)公民吧！
      1、學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》
      2、那誰(shuí)來說說什么是勞動(dòng)呢？談?wù)勛约涸趧趧?dòng)中的感受！
      3、練習(xí)(一)系鞋帶
      （二）穿衣服
      （三）包書皮
      4、在家?guī)透改缸黾覄?wù)，拍照留念，并努力學(xué)好一門勞動(dòng)技能。
      5、我們應(yīng)該怎樣珍惜身邊的勞動(dòng)成果。
      6、學(xué)習(xí)勞動(dòng)拍手歌！
      7、尋找班級(jí)中的勞動(dòng)崗位。
      活動(dòng)二 活動(dòng)主題: 《小學(xué)日常行為規(guī)范》
      活動(dòng)目的:為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要 求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)，做一個(gè)文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。
      活動(dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì)、小品 活動(dòng)過程:
      一、談話導(dǎo)入：
      1、同學(xué)們，現(xiàn)在你進(jìn)入到一年級(jí)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近一年了，你最大的收獲是什么呢？
      學(xué)生交流：學(xué)到了很多知識(shí)，交到了好朋友，會(huì)跳繩了??
      2、那你覺得這些成績(jī)的取得是怎么來的呢？
      對(duì)，正是因?yàn)槟銈冇羞@樣良好的習(xí)慣所以才會(huì)取得好的成績(jī)。
      3、我們這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開《小學(xué)日常行為規(guī)范》的幫助，很多同學(xué)能按照日常行為規(guī)范去做，但有的同學(xué)還是有些地方做的不夠好，這節(jié)課我們就對(duì)照《小學(xué)日常行為規(guī)范》規(guī)范自己的行為，看看哪里做的不夠好，今后好好改正好嗎？
      二、學(xué)習(xí)《小學(xué)日常行為規(guī)范》
      1、讀一讀，說一說。出示《小學(xué)日常行為規(guī)范》（1）自由朗讀，找出自己印象最深刻的地方。
      （2）小組內(nèi)交流一下你印象深刻的部分，說一下你的理解。談一談哪個(gè)地方哪個(gè)方面你做的不夠好。
      2、議一議，評(píng)一評(píng)。（1）組內(nèi)說，交流。（2）請(qǐng)小組代表到前面交流。
      （3）你從表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)身上看到了什么？
      3、結(jié)合同學(xué)們的交流，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)。（1）對(duì)常規(guī)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
      （2）請(qǐng)優(yōu)秀代表交流自己平時(shí)是如何要求自己，如何去做的？（3）你打算在日后怎么做？同桌交流。
      4、小結(jié)
      剛才同學(xué)們說的都非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言先舉手；專心聽講不做小動(dòng)作。希望同學(xué)們能對(duì)照《小學(xué)日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，課間活動(dòng)我們也要遵守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。
      觀看情景劇表演
      1、幾個(gè)同學(xué)擠進(jìn)教室。
      2、幾個(gè)同學(xué)在教室里追打。
      3、女同學(xué)在跳繩，男同學(xué)在搗亂。討論：他們做的對(duì)嗎？為什么？
      結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求。
      三、活動(dòng)小結(jié)：
      通過這次班隊(duì)活動(dòng)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，做的不好的地方改正過來，成為一名合格的學(xué)生。
      活動(dòng)三
      活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
      一、活動(dòng)目的
      1、使學(xué)生懂得講文明、講禮貌是小學(xué)生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范。
      2、培養(yǎng)并要求隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，根據(jù)自己的道德認(rèn)知能力、道德判斷能力，就不同的環(huán)境和具體情況做出最佳判斷，能夠做出相應(yīng)的道德行為，做個(gè)講文明懂禮貌的好學(xué)生。
      3、認(rèn)識(shí)并運(yùn)用禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝等），培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的良好習(xí)慣。
      二、活動(dòng)過程
      親愛的同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該遵守《小學(xué)生守則》，做個(gè)愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好學(xué)生，更應(yīng)做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
      （一）、觀看文明廣告：說說感受。下面請(qǐng)看小品《一條紅領(lǐng)巾》：
      1、小品表演
      學(xué)生先介紹自己扮演的是高年級(jí)和低年級(jí)的學(xué)生.生1：（一手插腰，一手指著小朋友）喂！我的紅領(lǐng)巾沒有戴，快把你的拿來給我戴。生2：（慢慢抬起頭）我??只有一條紅領(lǐng)巾，給你我就沒有啦！生1：（教訓(xùn)）喂，小不點(diǎn)兒，你不想活了吧，你敢不給我，看我不教訓(xùn)你。生2：（慢慢走下臺(tái)，回頭）你別生氣，我給你就是了
      生1：高興的走了?（鼓掌）
      李周學(xué)：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們談一談，2.快板<學(xué)習(xí)常規(guī)> 李周學(xué)：說得好，我們從小就要“學(xué)禮儀，用禮儀”，讓文明之花處處開放。下面請(qǐng)聽請(qǐng)聽:小快板：《學(xué)習(xí)常規(guī)》
      3、禮貌對(duì)答
      A：見到教師說：“老師，您好！”（鞠躬）B：接受別人的幫助，誠(chéng)懇地說：“謝謝！”
      C：打擾了別人，抱歉地說：“對(duì)不起！”（搖手）；A：客人到來時(shí)，她熱情地說：“請(qǐng)進(jìn)！”（做“請(qǐng)”；B：和親友告別時(shí)，揮手說：“再見！”；齊：禮貌用語(yǔ)掛嘴邊，團(tuán)結(jié)友愛記心間；謝謝、你好、對(duì)不起??多么熟悉的話語(yǔ)??！以文明之；當(dāng)你想向同學(xué)借書看時(shí)，你該怎么說，怎樣做呢？；
      （四）讓學(xué)生做題鞏固多種場(chǎng)合中的禮貌用語(yǔ)及行為；
      4、詩(shī)朗誦：；
      5、快板表演；不錯(cuò)，正是這些禮 C：打擾了別人，抱歉地說：“對(duì)不起！”（搖手）
      A：客人到來時(shí)，她熱情地說：“請(qǐng)進(jìn)！”（做“請(qǐng)”的動(dòng)作）B：和親友告別時(shí)，揮手說：“再見！”
      齊：禮貌用語(yǔ)掛嘴邊，團(tuán)結(jié)友愛記心間。（退場(chǎng)，掌聲）
      二、總結(jié)：
      謝謝、你好、對(duì)不起。多么熟悉的話語(yǔ)??！以文明之我，建設(shè)文明之班級(jí)，文明之校園。
      第二篇：一年級(jí)少隊(duì)課教案
      一年級(jí)（1）班少隊(duì)課教案
      第一課時(shí)
      學(xué)習(xí)隊(duì)章
      活動(dòng)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾是一件非常光榮而神圣的事情。
      2、初步了解中國(guó)少年先鋒隊(duì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾。
      3、調(diào)動(dòng)學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾的積極性，向?qū)W生提出上課自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的要求。
      活動(dòng)形式：課件圖片展示、討論講述談話、知識(shí)競(jìng)賽等
      活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件及要求學(xué)生問爸爸媽媽有關(guān)紅領(lǐng)巾的知識(shí) 活動(dòng)過程：
      一、說一說：
      1、同學(xué)們，你們知道什么是“紅領(lǐng)巾”嗎(自由發(fā)言)
      2、誰(shuí)知道我們小朋友戴上了紅領(lǐng)巾就表示什么(表示加入中國(guó)少年先鋒隊(duì))
      二、認(rèn)一認(rèn)：
      1、(出示隊(duì)旗)這就是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的隊(duì)旗，誰(shuí)看出來他是由哪兩樣部分組成的呢
      2、(出示隊(duì)徽)這就是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的隊(duì)徽，誰(shuí)看出來他是由哪幾部分組成的呢
      3、(出示紅領(lǐng)巾)紅領(lǐng)巾是從哪里來的呢
      4、總結(jié)：少先隊(duì)組織的標(biāo)志是隊(duì)旗，少先隊(duì)員的標(biāo)志是紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該佩帶它和愛護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。
      三、唱一唱：
      現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)《少先先鋒隊(duì)隊(duì)隊(duì)歌》。
      四、說一說
      1、什么樣的小學(xué)生才能戴上紅領(lǐng)巾呢(自由發(fā)言)
      2、你覺得自己有沒有資格帶紅領(lǐng)巾你要戴紅領(lǐng)巾要改正自己身上什么毛病(自由發(fā)言)1
      3、教師總結(jié)：好好學(xué)習(xí)，天天向上;按時(shí)完成作業(yè)，講文明懂禮貌，不打架，不罵人，不吃零食，不亂花錢;關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，多做好事的小學(xué)生才能戴上紅領(lǐng)巾。
      五、學(xué)習(xí)隊(duì)禮
      1、教師示范隊(duì)禮的手勢(shì)。
      2、做得規(guī)范的學(xué)生上講臺(tái)帶著全班同學(xué)敬隊(duì)禮。
      第二課時(shí)
      組建中小隊(duì)
      活動(dòng)目的：
      組建中隊(duì)和小隊(duì)，培育民主意識(shí)和參與少先隊(duì)組織生活的意愿。活動(dòng)形式：中隊(duì)交流會(huì)，民主選舉會(huì) 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：
      一、明確要求。
      同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，今天這節(jié)課我們要通過中隊(duì)交流會(huì)，民主選舉的方法，組建我們中隊(duì)的中隊(duì)和小隊(duì)。
      二、召開全體隊(duì)員會(huì)。隊(duì)員自我介紹和展示。
      三、在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下產(chǎn)生隊(duì)委會(huì)，授中隊(duì)旗，聘請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員、聘請(qǐng)優(yōu)秀黨員
      擔(dān)任志愿輔導(dǎo)員。
      四、了解大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)的建制與隊(duì)干部分工;
      五、建立少先隊(duì)員“成長(zhǎng)記錄袋”。：
      六、倡議書
      1.編入新中隊(duì)，參加中隊(duì)組織生活，熱愛中隊(duì)集體。2.積極參加中隊(duì)各項(xiàng)民主選舉活動(dòng)。
      第三課時(shí)  入隊(duì)儀式
      活動(dòng)目的：
      通過本次主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)隊(duì)員回憶隊(duì)史，溫習(xí)誓詞，學(xué)習(xí)《隊(duì)章》，加強(qiáng)光榮感和責(zé)任感教育；激發(fā)他們從小事做起，從現(xiàn)在做起，以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩，做一名光榮的少先隊(duì)員。
      前期準(zhǔn)備及相關(guān)要求：
      1、到大隊(duì)部領(lǐng)取方案一份，中隊(duì)旗一面，隊(duì)歌歌名紙一張，呼號(hào)紙一張，《少先隊(duì)識(shí)資料》多媒體PPT。
      2、組建好小隊(duì)，選好旗手、護(hù)旗手和主持人。
      3、活動(dòng)時(shí)，黑板上要有標(biāo)題，桌椅須拉開，輔導(dǎo)員及隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾?；顒?dòng)過程：
      1、中隊(duì)長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)，各小隊(duì)報(bào)數(shù)
      2、出旗，敬隊(duì)禮，唱隊(duì)歌
      3、猜謎游戲，了解紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、隊(duì)歌、呼號(hào)的意義
      4、回顧光榮的隊(duì)史
      5、輔導(dǎo)員指導(dǎo)敬隊(duì)禮、系紅領(lǐng)巾，各小隊(duì)進(jìn)行系紅領(lǐng)巾比賽
      6、輔導(dǎo)員指導(dǎo)重溫入隊(duì)誓詞
      7、“我為隊(duì)旗添光彩”，談?wù)勅绾巫鲆幻鈽s的少先隊(duì)員
      8、輔導(dǎo)員講話
      9、呼號(hào)、退旗、結(jié)束
      第四課時(shí)  認(rèn)識(shí)新伙伴
      活動(dòng)目的
      1、感受少先隊(duì)集體的溫暖，積極參與少先隊(duì)集體活動(dòng)。
      2、認(rèn)識(shí)新伙伴，熟悉新校園，了解新老師。
      3、交流彼此美好的心愿，學(xué)會(huì)表達(dá)喜歡老師和同學(xué)的友好情感?；顒?dòng)形式中隊(duì)交流會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)新同學(xué)，熟悉新環(huán)境 活動(dòng)過程：
      一、揭題導(dǎo)入。
      同學(xué)們，我們現(xiàn)在都已經(jīng)是小學(xué)生了。來到了這個(gè)新的集體中，有了許多的新朋友。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)新伙伴。
      二、開始活動(dòng)。
      1、認(rèn)識(shí)新伙伴。
      2、熟悉新校園。
      3、了解新老師。
      4、游戲活動(dòng)：《找朋友》;動(dòng)畫展示;
      5、學(xué)唱歌曲：《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》;
      6、舉辦“真誠(chéng)友愛一家人”活動(dòng)。
      三、活動(dòng)總結(jié)。
      今天的少先隊(duì)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，也熟悉了新環(huán)境，還積極參加了集體活動(dòng)。都能感受到集體的溫暖。老師希望同學(xué)們不斷努力，尋找機(jī)會(huì)，在入隊(duì)前能為同伴或集體做一件好事。
      第五課時(shí)  自己的事情自己做
      活動(dòng)目的：
      1、堅(jiān)持每天自己的事自己做，培養(yǎng)自理意識(shí)，不會(huì)做的學(xué)著做。如：自己穿衣、吃飯等。
      2、通過活動(dòng)教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
      3、讓學(xué)生成為自己生活中的小主人。
      4、感受長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心以及他們的辛苦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、事先調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)
      2、搜集與主題有關(guān)的歌曲?；顒?dòng)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      在家里你還是衣來伸手飯來張口的小皇帝或小公主嗎？你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，應(yīng)該自己的事情自己做了。這樣我們不僅能夠得到鍛煉，還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。今天我們召開的主題班會(huì)是“自己的事情自己做”。
      二、學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》
      師：同學(xué)們，你們是不是也有一雙萬(wàn)能的手?。磕銈冋f說，我們的手都能干些什么事？
      生：寫字、掃地、穿衣……
      師：我們的雙手能做這么多事，真是一雙萬(wàn)能的手啊。
      三、現(xiàn)場(chǎng)比賽并學(xué)習(xí)
      1、系紅領(lǐng)巾比賽
      師：既然我們有一雙萬(wàn)能的手，而你們也都是少先隊(duì)員了，老師有個(gè)提議，讓全班同學(xué)來進(jìn)行一個(gè)系紅領(lǐng)巾的比賽。
      2、學(xué)習(xí)綁鞋帶
      師：同學(xué)們，有一天，我看到我們班姚琦同學(xué)幫助另一位同學(xué)綁鞋帶，老師很高興。但是似乎班上很多學(xué)生都不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)如何綁鞋帶，好嗎？
      四、小調(diào)查
      師：同學(xué)們，我有幾個(gè)問題，需要你們幫忙，我們一起來看看：⑴你在家是自己穿衣、穿鞋襪嗎？⑵自己的學(xué)習(xí)用品自己整理嗎？⑶每天早上自己背著書包來上學(xué)嗎？
      師：穿衣、穿鞋襪，整理書包等都是你們自己能做的事，可是有的學(xué)生卻是家里的長(zhǎng)輩幫忙，想想家里的長(zhǎng)輩他們?cè)诿ψ约菏碌耐瑫r(shí)，卻還要操心你。想到這里，你是不是覺得你應(yīng)該自己學(xué)會(huì)做自己的事。勞動(dòng)是最光榮的！
      五、歌曲《勞動(dòng)最光榮》
      太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹?，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。
      青青的葉兒紅紅的花兒，小蝴蝶在玩耍，不愛勞動(dòng)不學(xué)習(xí)，我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂說不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。
      六、總結(jié)：
      第六課時(shí)
      中隊(duì)小家務(wù)勞動(dòng)
      活動(dòng)目的：
      通過活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生?；顒?dòng)要點(diǎn)：
      1．認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。2．要認(rèn)真負(fù)責(zé)地當(dāng)好值日生。教具準(zhǔn)備：
      投影儀、投影片、小紅花、小獎(jiǎng)品； 活動(dòng)過程： 1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)
      ①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）
      ②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)……）③小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么：“當(dāng)好值日生”）2．情感教育（投影情境畫）圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等； 圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；
      圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；
      同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊找問題，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等……）
      3．怎樣當(dāng)好值日生①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……）
      ②這些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)……）4．談體會(huì)明道理
      為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿?，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）
      5．辨是非升華認(rèn)識(shí)（投影出示題學(xué)生判斷并說出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室； ②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵；
      ③小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去?！?/p>
      ④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
      6．夸夸這些值日生
      ①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花，并發(fā)小獎(jiǎng)品。
      五、活動(dòng)總結(jié)
      1、通過這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？
      2．全班齊唱“勞動(dòng)最光榮”。（隨著歌聲班會(huì)結(jié)束）
      第七課時(shí) 我是祖國(guó)小樹苗
      活動(dòng)目的：
      認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌，知道我國(guó)的基本概況，感受祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的崇敬感?；顒?dòng)形式：中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)歌詠會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生和老師準(zhǔn)備歌曲和多媒體課件?；顒?dòng)過程：
      一、激情導(dǎo)入。
      同學(xué)們，你們知道10月1日是什么日子嗎對(duì)了，是國(guó)慶節(jié)，是我們偉大的祖國(guó)媽媽的生日。我們是祖國(guó)的小苗苗。
      二、知識(shí)貯備。
      1、了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌和國(guó)慶日的含義和來歷。
      2、了解我國(guó)的疆域、人口、首都，各省、直轄市、自治區(qū)的名稱，認(rèn)識(shí)我國(guó)的美麗風(fēng)光。
      三、歌詠會(huì)。
      1、演唱“國(guó)旗國(guó)旗我愛你”。
      2、欣賞“我愛祖國(guó)媽媽”：采用多媒體畫面。
      3、歌詠傳唱“我們的祖國(guó)是花園”。
      4、游戲：奔向天安門。
      第八課時(shí) 平安行動(dòng) 交通安全
      活動(dòng)背景：
      道路交通聯(lián)系著千家萬(wàn)戶的生活，乃至家庭幸福、社會(huì)安定的大事。目前道路交通事故已成為造成中小學(xué)生意外傷亡的主要原因之一?；顒?dòng)目的：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，懂得一些交通安全知識(shí)，初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則。
      2、通過各種活動(dòng)，使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感?；顒?dòng)過程：
      一、談話導(dǎo)入：
      隨著交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。怎樣注意交通安全呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
      二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
      1、提問：你知道哪些交通信號(hào)和交通標(biāo)志、標(biāo)線？它們有什么作用？
      2、交流：說一說這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。
      3、師總結(jié)。
      “紅黃綠燈”：是指設(shè)在交通道口的交通管制信號(hào)。車輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來指揮，帶有強(qiáng)制性的約束效力。無論車輛和行人都要絕對(duì)遵守。我們常說：紅燈停、綠燈行，見到黃燈要慢行，就指出了它的作用。
      三、教念《拍手歌》，牢記安全知識(shí)。
      你拍一，我拍一，過馬路不要太著急；你拍二，我拍二，騎車不要把人帶；你拍三，我拍三，走人行橫道才心安；你拍四，我拍四，先下后上真懂事；你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全來學(xué)透； 你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，路邊護(hù)欄不要爬； 你拍九，我拍九，施工場(chǎng)地繞道走；你拍十，我拍十，安全習(xí)慣要保持！
      第九課時(shí)  崗位鍛煉：當(dāng)好值日生
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室
      活動(dòng)準(zhǔn)備：課件或圖片、小獎(jiǎng)品 活動(dòng)過程：
      一、激發(fā)興趣引入活動(dòng)。
      1、同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）
      2、今天哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)。）
      3、小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么?（“當(dāng)好值日生”）
      二、情感教育（投影情境畫）。圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等； 圖②桌子得很亂、黑板沒擦；
      圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；
      同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊找問題，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等。）
      三、怎樣當(dāng)好值日生。
      1、出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅。）
      2、這些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)。）
      四、談體會(huì)明道理。
      為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿觯總€(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）
      五、辨是非升華認(rèn)識(shí)（投影出示題目：學(xué)生判斷并說出為什么）。
      1、下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；
      2、小玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵；
      3、小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過來說：“我去?！?/p>
      4、今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；
      5、手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
      六、夸夸這些值日生。
      1、各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。
      2、給優(yōu)秀值日生發(fā)小獎(jiǎng)品。
      六、活動(dòng)總結(jié)
      通過這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？
      第十課時(shí) 學(xué)習(xí)少年英雄
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、課前收集了解曹沖、孔融等古代少年英雄的故事，感受“英雄”們不平凡的經(jīng)歷和遠(yuǎn)大的志向。
      2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)少年英雄們的勤奮刻苦、持之以恒、鍥而不舍的精神，并從小立下遠(yuǎn)大志向，付諸行動(dòng)，奮發(fā)努力、走向成功?；顒?dòng)方法：情景體驗(yàn)、討論、現(xiàn)場(chǎng)訪談?；顒?dòng)準(zhǔn)備:
      1、組織收集少年英雄故事；
      2、各位同學(xué)做好展示才藝的準(zhǔn)備，并以小隊(duì)為單位做好選拔?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)過程：
      一、中隊(duì)活動(dòng)儀式
      1、中隊(duì)長(zhǎng)宣布：龍井學(xué)校一（1）中隊(duì)“榜樣學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)少年英雄”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
      2、各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
      3、全體隊(duì)員起立，出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮。
      4、合唱隊(duì)歌（齊唱后全體隊(duì)員請(qǐng)坐）。
      二、隊(duì)會(huì)過程
      1、講述少年英雄的故事
      輔導(dǎo)員：同學(xué)們，大家好！俗話說得好，“自古英雄出少年”。千百年來，古今中外，許多有作為，有才學(xué)的人物，大多從小就樹立了遠(yuǎn)大志向，顯示了過人的才智。下面就請(qǐng)各小隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)一下收集到的古今中外的小英雄的幾則故事。
      課件播放《曹沖稱象》動(dòng)畫片。
      2、課件播放：《書圣王羲之的故事》。
      3、課件播放：《孔融分梨的故事》。
      輔導(dǎo)員：曹沖、王羲之、孔融他們都是名副其實(shí)的少年英雄。看了這些故事后你有什么感受？
      4、觀看《歌唱王二小放牛郎》的音樂動(dòng)畫片。
      輔導(dǎo)員：不僅少年英雄們的故事非常多，而且少年英雄們的贊歌也很多。下面，請(qǐng)同學(xué)們觀看《歌唱王二小放牛郎》的音樂動(dòng)畫片。（課件：播放《歌唱王二小放牛郎》視頻）
      輔導(dǎo)員：同學(xué)們，從你知道歌里講述了放牛郎王二小怎樣的故事？
      5、列舉身邊的“少年英雄”
      輔導(dǎo)員：故事中的英雄少年，有的聰明過人，有的勇武無比、有的禮貌待人。其實(shí)我們的身邊也有不少才學(xué)出眾的同學(xué)，請(qǐng)說說我們身邊的“小英雄”。
      （隊(duì)員發(fā)言，輔導(dǎo)員相機(jī)評(píng)價(jià)）
      6、談?wù)勛约旱氖斋@
      輔導(dǎo)員：聽了這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，你們有什么感想呢？下面就請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母邢肱c收獲。（隊(duì)員談感想與體會(huì)，輔導(dǎo)員相機(jī)評(píng)價(jià)）
      三、結(jié)束程序
      1、輔導(dǎo)員講話：
      同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來和希望，請(qǐng)牢記“自古英雄出少年”，把握今天，珍惜時(shí)間，一定會(huì)成功的。最后，送大家一句名言“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”
      2、呼號(hào) 中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立！呼號(hào)?。?zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！——時(shí)刻準(zhǔn)備著?。?/p>
      3、退旗 中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正！退旗！奏樂！敬禮！禮畢！
      4、中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)結(jié)束。
      第十一課時(shí) 我愛我的祖國(guó)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過愛國(guó)主義教育，使隊(duì)員真正樹立起為振興祖國(guó)，提高中華民族素質(zhì)，奮發(fā)讀書的遠(yuǎn)大理想，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
      2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、知道國(guó)旗圖案的意思及其象征的含義。
      3、在星星火炬的號(hào)召下，為建設(shè)更加美麗、和諧的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，為振興中華而時(shí)刻準(zhǔn)備著。活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、指導(dǎo)隊(duì)員從課內(nèi)外書籍收集有關(guān)中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽等方面的知識(shí)，排練與主題活動(dòng)有關(guān)的詩(shī)、歌。
      2、指導(dǎo)隊(duì)員收集有關(guān)神舟十號(hào)及祖國(guó)建設(shè)成就的有關(guān)資料。
      3、準(zhǔn)備《國(guó)歌》、《我們的祖國(guó)是花園》等資料。
      二、活動(dòng)過程
      1、觀看： 建國(guó)六十年慶典錄像。
      師：觀看完錄像你有怎樣的感受？祖國(guó)在發(fā)展，祖國(guó)在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，為祖國(guó)而自豪，我們要為祖國(guó)而歌唱！我們的祖國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，有很多的世界第一，每當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候我們都非常激動(dòng)。
      2、展示祖國(guó)的版圖、國(guó)旗、國(guó)歌。
      教師提問：同學(xué)們，這是什么？中國(guó)版圖的形狀像什么？
      引導(dǎo)：這是中國(guó)的版圖，她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞。①同學(xué)們，你們愛我們的祖國(guó)嗎？
      （齊答）祖國(guó)媽媽我愛您，您的名字記心里。
      ②（圖片展示）我們的祖國(guó)真美麗，我們都熱愛她。你知道我國(guó)的國(guó)旗是什么嗎？（五星紅旗）隊(duì)員：
      ③它代表的意義是什么？（中間一顆大星星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨；四顆小星星圍繞著大星星，表示全國(guó)各族人民緊緊圍繞在黨的周圍。）
      ④國(guó)旗上的紅色和黃色有什么象征意義？（紅色象征革命，代表中華人民共和國(guó)是無數(shù)革命先烈用鮮血和隊(duì)員命換來的；黃色象征光明，也代表我們黃皮膚的中華民族。）
      ⑤新中國(guó)第一面五星紅旗在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由誰(shuí)親手升起?（大屏幕：1949年10月1日，在開安門廣場(chǎng)，由毛澤東同志親手升起。）⑥什么地方應(yīng)升掛國(guó)旗?（天安門廣場(chǎng)、新華門、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、中央軍 事委員會(huì)、最高人民法院、最高人民檢查院，中國(guó)人民政協(xié)、外交部、機(jī)場(chǎng)、港口、火車站、邊境口岸、邊海防、學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等。）⑦小隊(duì)員多長(zhǎng)時(shí)間舉行一次升旗儀式?（每周一次。）
      ⑧升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（面向國(guó)旗、立正、舉起右手行隊(duì)禮。）⑨請(qǐng)全體同學(xué)起立，齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》（播放《國(guó)歌》，同學(xué)們齊唱）。
      總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們共同了解了國(guó)旗的重要含義、國(guó)歌代表了我們國(guó)家，我們對(duì)國(guó)歌的無比尊重和熱愛。同時(shí)我們還看到了今天的中國(guó)是一個(gè)強(qiáng)大的民族，只要每一個(gè)中國(guó)人發(fā)揚(yáng)愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的精神，把我的國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大。師領(lǐng)：呼號(hào)。退隊(duì)旗，奏樂，敬禮。
      第十二課時(shí) 文明伴隨你、我、他
      一、活動(dòng)目的
      通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)在學(xué)校要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，做一個(gè)講文明懂禮貌的小學(xué)生。
      二、活動(dòng)過程：
      1、中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，各小隊(duì)報(bào)數(shù)。各小隊(duì)整隊(duì)報(bào)數(shù)完畢后小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告。
      2、奏樂出旗敬禮。（中隊(duì)長(zhǎng)宣布）
      3、唱隊(duì)歌。（配樂）
      4、中隊(duì)長(zhǎng)宣布：《文明伴隨你、我、他》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
      5、學(xué)生朗誦《文明禮儀 從小做起》
      小學(xué)生，懂禮貌，文明禮儀我最棒。見到老師敬個(gè)禮，見到同學(xué)問聲好。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，朋友之間要友好。托人做事說“謝謝”，做錯(cuò)事來道聲謙。文明之風(fēng)吹校園，相親相愛樂融融。
      6、《校園文明歌》
      文明文明要做到，見到老師問聲好，見到同學(xué)說hello, 遇見外賓有禮貌，校園文明花綻放。
      主持人甲：剛才，兩位小朋友說得多好??！我們從小就要懂得講文明懂禮貌。想一想，我們?cè)趯W(xué)校有哪些方面要講文明呢?
      7、說說身邊的不文明現(xiàn)象：（1）吃飯時(shí)的不文明，（2）語(yǔ)言上的不文明，（3）日常行為上的不文明。
      主持人：是啊，我們要珍惜糧食，每一顆糧食可都來之不易?。≌?qǐng)聽詩(shī)朗誦《憫農(nóng)》
      鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
      主持人：只要我們嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從現(xiàn)在做起，我們的文明之花一定會(huì)開得更加燦爛。
      主持人:同學(xué)們,讓我們從身邊的小事做起，講文明懂禮貌，不管是你、我、他，讓我們每個(gè)人與文明相伴，形成一個(gè)文明的班集體。
      7、輔導(dǎo)員講話
      “小朋友，講文明、懂禮貌是我們每個(gè)少先隊(duì)員的最基本素質(zhì)，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該講文明，懂禮貌，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)老師，對(duì)說話對(duì)方表示尊敬時(shí)，要稱呼“您”；請(qǐng)求別人做什么或給予幫助時(shí)，要用商量的口吻說“請(qǐng)”；別人幫助了自己時(shí)要說“謝謝”；當(dāng)別人感謝你或有事向你道謝時(shí)，要說“別客氣”或“沒關(guān)系”；當(dāng)你無意中妨礙了別人或給別人添了麻煩時(shí)，要主動(dòng)說“對(duì)不起”；早晨上學(xué)或路上遇到老師、同學(xué)、朋友或其他熟人時(shí)，要主動(dòng)打招呼，說“您早”、“你好”；分手時(shí)互相說“再見”。說話時(shí)，態(tài)度要和藹、謙遜、文雅、親切、得體，決不可以說臟話、粗話，要堅(jiān)持說普通話。”讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族講文明講禮貌的優(yōu)良傳統(tǒng)，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
      8、呼號(hào)。
      9、退旗。
      10、主持人宣布：本次活動(dòng)到此結(jié)束。
      第十三課時(shí) 我們需要朋友
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過這次班會(huì)，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，也使大家更多地發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到什么才是真正的朋友，用真誠(chéng)的心去對(duì)待朋友?；顒?dòng)形式：
      談話形式，由主持人提出問題，大家即興發(fā)言、討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、在班會(huì)前，讓每一位同學(xué)把自己印象最深的一位同學(xué)描寫一下，指出他(她)哪些地方使你對(duì)他(她)很欣賞，把他(她)的名字和這些特點(diǎn)寫在一張紙上，交給班長(zhǎng)。
      2、每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)偉人交友的小故事?；顒?dòng)過程：
      1、教師講話：
      在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈，人與人之間的關(guān)系變得越來越淡薄，我行我素，以自我為中心，以自己的利益為重人也越來越多。而且，這種觀念也正在向我們學(xué)生中擴(kuò)展，學(xué)們之間的關(guān)系也或多或少地出現(xiàn)一些問題，難道同學(xué)們之間真的不需要真正的友誼嗎?讓我們帶上一顆真誠(chéng)的心，去尋找生命中永遠(yuǎn)的朋友---主題隊(duì)會(huì)“我們需要朋友”現(xiàn)在開始。
      2、請(qǐng)大家回憶一下在咱班自己認(rèn)識(shí)的第一位同學(xué)是誰(shuí)?你們是怎樣認(rèn)識(shí)的?說的第一句話是什么？
      3、在隊(duì)會(huì)前我們請(qǐng)每一位同學(xué)把你自己印象最深的一位同學(xué)描述一下，指出他(她)哪些地方使你對(duì)他(她)很欣賞，把他(她)的名字和特點(diǎn)說出來。
      4、同學(xué)們，其實(shí)我們周圍的每一個(gè)身邊的人都有許多的優(yōu)點(diǎn),往往是在不經(jīng)意之間被我們忽視了。我們都應(yīng)留戀周圍的人和事,吸取別人優(yōu)點(diǎn),改掉自己的缺點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
      5、小品《看面相》。
      具體內(nèi)容：A和B開學(xué)時(shí)始分到一個(gè)班，坐同桌，A生相貌丑，B看不起他，總是譏笑他，還和其他同學(xué)一起拿他開玩笑，A沒有和B正面沖突，一天，B跑步不小心扭傷了腳，胳膊擦破了皮，流了血。由于大家都不太熟悉，B所謂的“朋友”也只不過是“玩伴”，這時(shí)候沒有人來幫助B，正在這時(shí)，A走到 B身邊，扶起他，用自己的手絹幫 B 擦干血漬，扶他去醫(yī)務(wù)室，兩個(gè)相視而笑，從此成了好朋友。
      6、看了以上小品，大家做何感想?(同學(xué)們踴躍發(fā)言)
      7、同學(xué)們都談得很好，我們大家要明白這樣一個(gè)道理：不可以以貌取人，這是交友的重要原則。
      8、朋友之間也常常出現(xiàn)矛盾，該如何處理呢?請(qǐng)大家以小組為單位，談一談自己與朋友之間發(fā)生矛盾的事，或是在交友時(shí)遇到了哪些問題，大家共同討論，該如何解決?然后請(qǐng)各組選派代表進(jìn)行交流，尋找解決矛盾的方法與技巧。
      9、請(qǐng)聽偉人交友的故事。（在艱苦的歲月中,革命前輩們互相幫助,互相勉勵(lì),同甘共苦,共同為新中國(guó)的解放而奮斗。）
      10、總結(jié)：
      這次對(duì)會(huì)開得很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在同學(xué)們受社會(huì)上一些不良思想的影響，有些同學(xué)變得比較虛假，不愿主動(dòng)與同學(xué)溝通，對(duì)別人的友善行為也持懷疑態(tài)度，從而同學(xué)們之間變得很陌生，真善美的東西少了，通過這次對(duì)會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們敞開心扉，彼此交流，又喚回了人間最真摯的情感—友讓我們帶上一顆真誠(chéng)的心，去尋找生命中永遠(yuǎn)的朋友!
      第十四課時(shí) 學(xué)會(huì)文明禮貌用語(yǔ)
      一、活動(dòng)目的：
      1、通過活動(dòng)幫助學(xué)生樹立正確的人際交往意識(shí)，學(xué)會(huì)友好的與人交往。
      2、通過活動(dòng)讓小隊(duì)員認(rèn)識(shí)在學(xué)校要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，應(yīng)該知禮儀，做一個(gè)講文明懂禮貌的小學(xué)生。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生收集生活中自己看到的不文明的行為和現(xiàn)象，指導(dǎo)他們錯(cuò)在哪里，應(yīng)該如何改正。
      三、活動(dòng)過程：
      1、中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，各小隊(duì)報(bào)數(shù)。各小隊(duì)整隊(duì)報(bào)數(shù)完畢后小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告。
      2、奏樂出旗敬禮。（中隊(duì)長(zhǎng)宣布）
      3、唱隊(duì)歌。（配樂）
      4、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
      主持人甲：合著歡樂的節(jié)拍，我們成為了一年級(jí)的學(xué)生。主持人乙：做一個(gè)文明的好少年，是我們共同的心愿。主持人甲：文明人要有良好的行為，文明人要有良好的習(xí)慣。主持人乙：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！
      合：為了讓每一個(gè)同學(xué)成為知書達(dá)理的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。一（1）中隊(duì)《學(xué)會(huì)文明禮貌用語(yǔ)》少先隊(duì)活動(dòng)課現(xiàn)在開始。首先我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——文明用語(yǔ)知多少？
      規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間里，每個(gè)小組在答題紙上，秘密寫下你們知道的文明用語(yǔ)，時(shí)間一到就停筆。寫對(duì)1個(gè)，得5分。（您、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等等）宣布各組得分。
      主持人甲：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞第一小隊(duì)的詩(shī)朗誦《文明禮儀從小做起》。主持人乙：講文明是我們隨時(shí)隨地可以做的，無論在家里還是在學(xué)校，我們都應(yīng)該講文明，懂禮貌。
      主持人甲：同學(xué)們，咱們從小講禮貌！長(zhǎng)大才能有出息！
      主持人乙：是?。≡蹅儚男≈v禮貌，在學(xué)校，我們要遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，請(qǐng)聽第二小隊(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》。
      主持人甲：剛才兩個(gè)小隊(duì)說得多好??！我們從小就要懂得講文明懂禮貌。想一想，我們?cè)趯W(xué)校有哪些方面要講文明呢?請(qǐng)進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——搶答。規(guī)則：主持人說完題目，哪位同學(xué)最快搶到這道題，直接站起來回答，答對(duì)一題，該小組加5分。
      ①當(dāng)老師提問時(shí)，學(xué)生可以在座位上立即回答。②學(xué)生進(jìn)入教師辦公室，應(yīng)先征得老師同意。③遵守課堂紀(jì)律是種基本禮貌。④每天放學(xué)時(shí)，可以不與老師說再見。⑤學(xué)生應(yīng)該按時(shí)到校，并做好課前準(zhǔn)備。⑥學(xué)生有事或有病時(shí)，不需向老師請(qǐng)假。
      ⑦下課是學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，可以在教室里追逐打鬧。⑧上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)同桌學(xué)習(xí)用品忘記帶來時(shí)，我們要主動(dòng)幫助他。
      宣布各組得分。
      主持人乙：現(xiàn)在我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——暢所欲言（活動(dòng)前已經(jīng)叫同學(xué)們收集不文明的行為和現(xiàn)象）
      主持人甲：隊(duì)員們談?wù)勛约簩?duì)班級(jí)或身邊的不文明行為的看法吧。各小組派代表起來說。（可以從扔垃圾，打招呼，取外號(hào)，隨地吐痰等方面來說）主持人對(duì)回答的內(nèi)容加以肯定或補(bǔ)充。總結(jié)比賽情況，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。
      5、輔導(dǎo)員總結(jié)：小朋友，講文明、懂禮貌是我們每個(gè)少先隊(duì)員的最基本素質(zhì)，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該講文明，懂禮貌，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)老師，對(duì)說話對(duì)方表示尊敬時(shí)，要稱呼“您”；請(qǐng)求別人做什么或給予幫助時(shí)，要用商量的口吻說“請(qǐng)”；別人幫助了自己時(shí)要說“謝謝”；當(dāng)別人感謝你或有事向你道謝時(shí)，要說“別客氣”或“沒關(guān)系”；當(dāng)你無意中妨礙了別人或給別人添了麻煩時(shí)，要主動(dòng)說“對(duì)不起”；早晨上學(xué)或路上遇到老師、同學(xué)、朋友或其他熟人時(shí)，要主動(dòng)打招呼，說“您早”、“你好”；分手時(shí)互相說“再見”。說話時(shí)，態(tài)度要和藹、謙遜、文雅、親切、得體，決不可以說臟話、粗話，要堅(jiān)持說普通話。同學(xué)們，讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族講文明講禮貌的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到和氣、文雅、謙遜，不講粗話、臟話，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
      6、呼號(hào)。
      7、退旗。
      8、主持人宣布：本次活動(dòng)到此結(jié)束。
      第十五課時(shí) 和禮貌用語(yǔ)交朋友
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過討論、交流、展示等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷具體的情景，知道如何正確使用禮貌用語(yǔ)，并自覺養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《龍井學(xué)校一日常規(guī)》在全班大力推廣使用文明禮貌用語(yǔ)。
      2、課前讓學(xué)生收集有關(guān)文明禮貌用語(yǔ)方面的童謠?；顒?dòng)過程：
      一、歌曲導(dǎo)入
      聽錄音《咱們從小講禮貌》，說一說歌曲里面主要唱了些什么？
      二、明確主題，展開活動(dòng)
      1、談話交流，揭示課題
      請(qǐng)大家想一想，在哪些情況下要使用禮貌用語(yǔ)？怎樣使用禮貌用語(yǔ)？可以從日常的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面來談一談。（1）小組交流（2）班級(jí)交流、匯報(bào)
      根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)出示相關(guān)的圖片
      如：見到老師要問好，說“您好” 得到別人的幫助時(shí)，要說“謝謝” 打擾了別人要說“對(duì)不起” 需要?jiǎng)e人幫助或表示禮貌時(shí)要說“請(qǐng)” 與親朋好友、客人分別時(shí)要說“再見”等等。
      （3）指著圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文明禮貌十字用語(yǔ)。（4）情景表演
      不同的場(chǎng)合，要使用不同的禮貌用語(yǔ)。小朋友們想不想親自去體會(huì)一下呢？ 以小組為單位，從中選擇一個(gè)情景，也可以從日常的學(xué)習(xí)生活中再找找，小組合作，來演一演。
      （5）小組合作表演，教師巡視指導(dǎo)（6）指幾個(gè)有代表性的上臺(tái)演一演
      學(xué)生評(píng)價(jià)：說一說好的方面？還有哪些地方怎樣改進(jìn)就更好了？（7）小結(jié)
      （8）教師設(shè)計(jì)情景，引出問題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生正確使用好禮貌用語(yǔ)。（9）與客人老師互動(dòng)
      （10）活動(dòng)小結(jié)：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，表演多種情景，并讓學(xué)生在討論、辨析中逐步明白如何正確使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)生的親身感受和體驗(yàn)勝于空洞的說教。
      2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)童謠，做文明小公民。
      三、活動(dòng)總結(jié)：
      作為一名光榮的少先隊(duì)員，我們每個(gè)人都要從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，使用好文明禮貌語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，做一個(gè)文明小公民。
      第十六課時(shí) 學(xué)習(xí)我們的隊(duì)禮
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1、了解隊(duì)禮的含義，準(zhǔn)確掌握敬隊(duì)禮的規(guī)范要求，體會(huì)行隊(duì)禮的意義。
      2、爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”，力所能及地實(shí)踐隊(duì)禮精神。
      二、儀式準(zhǔn)備
      1、中隊(duì)旗一面、少先隊(duì)隊(duì)旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先隊(duì)隊(duì)歌》的音樂。
      2、旗手一名，護(hù)旗手兩名。（佩帶中隊(duì)委標(biāo)志），中隊(duì)長(zhǎng)（佩帶大隊(duì)委標(biāo)志），小隊(duì)長(zhǎng)（佩帶小隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志）,所有少先隊(duì)員均要佩帶紅領(lǐng)巾。
      三、活動(dòng)過程
      1、開場(chǎng)
      中隊(duì)長(zhǎng)：全體集合?。▽W(xué)生分小隊(duì)站立）
      中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。（各小隊(duì)分別報(bào)數(shù)）
      小隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，報(bào)告人數(shù)，匯報(bào)完畢！中隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）接受你的報(bào)告！小隊(duì)長(zhǎng)回到自己的隊(duì)伍。
      （匯報(bào)完畢后，中隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)身向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)）
      2、主題中隊(duì)會(huì)內(nèi)容（1）正確敬隊(duì)禮：
      （2）學(xué)唱“人民利益高于一切”的童謠或歌曲；（3）播放嚴(yán)肅地敬隊(duì)禮的綜合禮儀視頻；（4）開展“愛心崗”為人民做好事的活動(dòng)。
      3、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話
      4、退場(chǎng)
      中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，呼號(hào)。（全體起立，面向隊(duì)旗，舉起右手）
      中隊(duì)輔導(dǎo)員呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗！全體少先隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！中隊(duì)長(zhǎng)：退旗，行隊(duì)禮。
      （護(hù)旗手上場(chǎng)，《退旗曲》音樂，全體行隊(duì)禮）
      中隊(duì)長(zhǎng)宣布：禮畢。今天的主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。
      第十七課時(shí) 《我是安全小衛(wèi)士》
      活動(dòng)目的：
      1、通過本次主題班會(huì)，幫助學(xué)生掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，教育學(xué)生要注意校園安全，遵守秩序，珍愛生命。
      2、模擬表演、知識(shí)競(jìng)答等形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)“安全意識(shí)”、“自護(hù)意識(shí)”知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
      3、形成學(xué)習(xí)、宣傳安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料。
      2、黑板上用彩色粉筆書寫“我是安全小衛(wèi)士”七個(gè)美術(shù)字。
      3、制作精美的圖片?；顒?dòng)過程：
      一、安全小貼士。
      教師引導(dǎo)學(xué)生展示收集和整理的有關(guān)安全方面的資料，讓學(xué)生用自己喜歡的方式交流自己的學(xué)習(xí)成果和獨(dú)特的感受。教室的墻報(bào)可開辟“安全知識(shí)知多少”的專欄進(jìn)行征答。
      二、問題大觀園
      發(fā)動(dòng)學(xué)生收集和整理材料，可以從以下方面加以引導(dǎo)： 飲食安全方面：
      1、路邊的小吃攤上有許多好吃的東西，我們?cè)摬辉摮阅兀?/p>
      2、明明學(xué)著電視上一些做法，把花生米拋向空中，然后用嘴巴去接，這種做法瀟灑嗎？
      3、小剛感冒了，他便拿起爸爸吃過的那種感冒藥吃了，這樣合適嗎？ 交通安全方面：
      1、放假了，小剛在乘公共汽車時(shí)拼命往上擠，生怕沒有好位置坐，這樣對(duì)嗎，為什么？
      2、乘車時(shí)，小紅一邊看書一邊吃著冰棍，這樣做有什么害處？
      3、看到媽媽在馬路對(duì)面來接自己，露露連忙跑了過去，這種做法對(duì)嗎？ 校園安全方面：
      如果你看到有同學(xué)在樓梯上跳格子、上下樓梯時(shí)摟肩搭背、在操場(chǎng)上互相追逐打鬧、等情況如何勸他們。
      三、安全小博士
      針對(duì)提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，說一說，這些行為有哪些危害，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做。安全警句朗讀：
      (1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。
      (3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說明再開啟。(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。（8）發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
      四、活動(dòng)總結(jié)：
      同學(xué)們，這次主題對(duì)會(huì)開得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)安全問題非常重視。希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花；愿平安永遠(yuǎn)伴隨我們大家！謝謝同學(xué)們！
      第十八課時(shí) 文明在行動(dòng)
      活動(dòng)目的：
      通過本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。體驗(yàn)為集體為他人服務(wù)的快樂，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、布置中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員搜集有關(guān)講文明、懂禮貌方面的資料。
      2、“文明少年”達(dá)標(biāo)章若干個(gè)，光榮花若干朵?；顒?dòng)形式：實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：小紅旗、證書 活動(dòng)過程：
      一、小眼看文明。
      立足小崗位，在中隊(duì)進(jìn)行“中隊(duì)存在哪些不文明現(xiàn)象”討論會(huì)。隊(duì)員之間相互交流自己的認(rèn)識(shí)，目的是讓隊(duì)員明白文明禮儀的重要性?？梢詮奈覀兩磉叺囊恍┦抡f起，例如：同學(xué)之間語(yǔ)言散漫、把廢紙、包裝袋隨手扔在地上、在課桌上用筆亂畫、參加集體活動(dòng)時(shí)大聲喧嘩并站立，嚴(yán)重影響后面觀眾的視線等。
      二、小嘴說文明。
      組織隊(duì)員討論“如何才做到文明禮儀”。請(qǐng)隊(duì)員代表介紹做法。引導(dǎo)隊(duì)員反思自己在文明禮儀上還存在哪些問題，每人給自己和中隊(duì)出一個(gè)金點(diǎn)子，并要求隊(duì)員寫出來，把它貼在醒目位置，時(shí)刻提醒自己和他人，應(yīng)說到做到。目的是幫助隊(duì)員找出自身和中隊(duì)中存在的問題，樹立人人爭(zhēng)做“文明小使者”的意識(shí)。
      三、文明小使者。
      開展“文明小使者”我能行系列競(jìng)賽活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
      1、小隊(duì)開展“文明小使者”評(píng)比活動(dòng)。每天隨機(jī)評(píng)比、登記，把身邊的一些先進(jìn)事跡記錄下來，并采取積分和表?yè)P(yáng)雙重方式，一周統(tǒng)計(jì)一次總分，小隊(duì) 27
      總分前兩名的將獲得“文明小使者”的稱號(hào)。連續(xù)四周被評(píng)為光榮稱號(hào)的將一次加5分。
      2、中隊(duì)開展“文明小使者”評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)每天值日班長(zhǎng)的檢查評(píng)比結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，一月評(píng)比一次，發(fā)放證書。
      這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與的積極性，在活動(dòng)中提高隊(duì)員的文明意識(shí)。
      第十九課時(shí) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
      一、活動(dòng)目標(biāo)：
      教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。
      二、活動(dòng)形式：故事、歌曲、相聲、兒歌。
      三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、搜集培養(yǎng)好習(xí)慣的有關(guān)資料。
      2、編寫部分節(jié)目材料和串連詞。
      3、引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣。
      四、活動(dòng)過程
      1、各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
      2、全體起立。
      3、出旗（奏樂、敬禮、禮畢，全體隊(duì)員必須立正目送隊(duì)旗行進(jìn)）
      4、唱隊(duì)歌兒歌《好習(xí)慣》，相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容
      中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，請(qǐng)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
      小隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，1小隊(duì)?wèi)?yīng)到——人，實(shí)到——人，報(bào)告完畢。中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告?；ハ嘈嘘?duì)禮。
      中隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告輔導(dǎo)員，我中隊(duì)?wèi)?yīng)到——人實(shí)到——人，報(bào)告完畢，請(qǐng)指示。
      輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，預(yù)祝你們活動(dòng)取得成功。中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，出旗，中隊(duì)長(zhǎng)：唱隊(duì)歌。
      中隊(duì)長(zhǎng)：親愛的隊(duì)員們，孔子曾經(jīng)說過：少成若天性，習(xí)慣如自然。我們是祖國(guó)的花朵，是和諧社會(huì)的建設(shè)者和接班人。未來的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隊(duì)員們，只要我們努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。今天，我們隊(duì)會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家共同努力，把這次活動(dòng)搞好。我宣布：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！主持人：
      甲：細(xì)心如果是你的習(xí)慣，成就就是你的朋友； 乙：粗心如果是你的習(xí)慣，失敗就是你的朋友；
      甲：改掉了粗心的毛病，失敗也可以改道。請(qǐng)欣賞第二小隊(duì)的節(jié)目《好習(xí)慣》（節(jié)目表演）
      甲：種下一種行為，收獲一個(gè)習(xí)慣。乙：種下一種習(xí)慣，收獲一個(gè)性格。
      甲：種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。你想成為一個(gè)什么樣的學(xué)生呢？請(qǐng)聽相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》（節(jié)目表演）
      乙：都是學(xué)生差距咋就這么大呢？真是童年不同樣啊！
      甲：親愛的同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從點(diǎn)滴做起，讓我們?nèi)巳伺Γ棺约簱碛幸粋€(gè)良好的習(xí)慣，擁有美好的明天。甲：全體起立，呼號(hào)，“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”！“時(shí)刻準(zhǔn)備著”！退旗，敬禮。
      乙：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。
      五、活動(dòng)總結(jié)。
      第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(人教)
      《柳樹醒了》教案示例
      教學(xué)目的
      1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。
      2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
      3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。
      教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。
      教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》
      教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、激發(fā)興趣，引入新課
      1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字會(huì)想到什么？ 2.做“一字開花”游戲，看誰(shuí)說得多。
      春（天、雷、雨、燕、草、花……）
      3.再看一看視頻（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。
      4.出示課文插圖，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。
      二、初讀，了解短文
      1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）
      師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開第1課。先跟著動(dòng)畫默讀，再自己讀一讀，讀時(shí)要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
      播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1)板書課題：1．柳樹
      了
      (2)誰(shuí)來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。
      (1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了
      ①柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷
      ②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。
      ①以小組形式匯報(bào)，老師板書：
      春雨 洗澡
      柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭
      柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了
      （3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。
      ②請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。
      (4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)
      三、鞏固生字，寫好字
      1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。
      ①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。
      ④描紅。
      ⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。
      四、板書設(shè)計(jì)
      1柳樹醒了
      春雷
      說話
      柳樹 醒了 春雨
      洗澡
      柳枝
      軟了 春風(fēng)
      梳頭
      柳梢
      綠了
      春燕
      捉迷藏
      柳絮 飛了 柳樹
      玩耍
      小朋友
      長(zhǎng)高了
      五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
      1、背誦課文。
      2、寫好“說、話”兩個(gè)字。
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)
      1．開火車抽讀字卡：
      醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。
      3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)
      二、讀背課文
      指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。
      三、實(shí)踐活動(dòng)
      仿照課文編詩(shī)句，說一說。
      四、指導(dǎo)寫字
      1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。
      2、教師范寫。
      3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。
      五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
      1、完成練字作業(yè)。
      2、詞語(yǔ)連線練習(xí)。
      春雷 說話
      柳樹醒了 春雨 洗澡
      柳枝軟了 春風(fēng) 梳頭
      柳梢綠了 春燕 捉迷藏
      柳絮飛了
      柳樹 玩耍
      小朋友長(zhǎng)高了
      《春雨的色彩》 教案示例
      教學(xué)目的 1．認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。
      2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
      3．有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
      教學(xué)難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
      教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。
      教學(xué)用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》
      教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
      教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、播放視頻《春雨的色彩》
      2、同學(xué)們，我們剛才感受了下春雨時(shí)的情景，現(xiàn)在，我們來具體感受一下課文吧？同學(xué)們?cè)诼犠x的時(shí)候，自己在心里默讀，并標(biāo)記好自己不認(rèn)識(shí)的生字，同時(shí)通過拼拼音的辦法記住它們，讀會(huì)它們。
      3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》
      二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
      1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來。
      2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）
      3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。
      4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。
      5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。
      6、看視頻演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）
      7、出詞給學(xué)生讀。
      三、讀通課文，感知內(nèi)容
      1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
      2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。
      3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？
      4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
      二、精讀課文，理解積累
      1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。
      2、討論交流，指導(dǎo)朗讀
      調(diào)整方案：
      方案一：通過讀課文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）
      方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）
      3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨、小鳥和大自然。
      4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
      5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)
      6、同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）
      7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來。
      8、課堂練習(xí)：讀讀說說
      滴 雨滴、水滴……
      歡 歡樂 歡笑……
      題 題目 數(shù)學(xué)題……
      線 紡線 棉線……
      三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維
      1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)
      2、范寫臨摹
      3、重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”字的筆畫
      4、對(duì)照
      5、拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。
      《鄧小平爺爺植樹》教案示例
      教學(xué)目的
      1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。
      2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
      3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)
      識(shí)字、寫字、朗讀課文。
      教學(xué)難點(diǎn)
      “顏”的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書寫；分角色朗讀。
      教學(xué)方法
      以讀代講、讀中感悟
      媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》
      教學(xué)時(shí)間
      二課時(shí)
      教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入，揭示課題
      1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。
      2、請(qǐng)了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹。3、1985年的植樹節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)大家看這段視頻。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）
      二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字
      1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。
      教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。
      2、同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒有，課文是否讀通。
      3、開火車認(rèn)讀生字。
      三、朗讀感悟，展示交流
      1、出示討論題
      ⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？
      ⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
      2、全班交流反饋：
      ⑴相機(jī)播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?/p>
      ⑵相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹的場(chǎng)面。
      ⑶抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。如：
      A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。
      B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
      C他站到幾步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。
      四、寫字指導(dǎo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。
      2、請(qǐng)學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。
      3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。
      2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。
      3、小組互相幫助，牢記生字。
      你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。
      二、朗讀質(zhì)疑
      1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。
      2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。
      3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。
      4、齊讀課文。
      三、擴(kuò)展延伸
      如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。
      四、作業(yè)設(shè)計(jì)
      1、參加一次植樹活動(dòng)，說說植樹的過程。
      2、寫字練習(xí)。
      《古詩(shī)兩首》教案示例
      教學(xué)目的
      1、認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等13個(gè)字，會(huì)寫“古”、“聲”等6個(gè)字。
      2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
      教學(xué)重點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確朗讀背誦兩首古詩(shī)。
      教學(xué)難點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)生字“醉”和書寫“聲、處”。
      教學(xué)方法
      以讀代講、讀中感悟。
      教學(xué)用具
      課文插圖，媒體資源：動(dòng)畫《春曉》。
      教學(xué)時(shí)間
      二課時(shí)
      教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）
      2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩(shī)篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。
      3、板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩(shī)”、“首”。
      4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。)
      二、初讀感知
      1、老師范讀（也可利用動(dòng)畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學(xué)）。
      2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
      3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。
      4、誰(shuí)勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）
      三、再讀感悟
      1、出示課文插圖。
      你看到了什么？（指名說）詩(shī)中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）
      哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。）
      學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來告訴我。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。
      2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？
      3、指導(dǎo)朗讀。
      4、以各種方式練習(xí)讀。
      四、讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦
      1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）
      2、指導(dǎo)背誦。
      五、擴(kuò)展活動(dòng)
      拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！
      第二課時(shí)
      一、猜謎激趣導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)聽：
      一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。
      一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。
      2、這是指什么？（指名說）
      2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）
      二、揭示課題
      1、出示課文插圖：
      瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！
      2、詩(shī)人高鼎把他們寫進(jìn)了一首詩(shī)中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）
      三、初讀感知
      1、播放動(dòng)畫《村居》，2、自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
      3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。
      4、指名讀，齊讀。
      四、圖文對(duì)照，讀中感悟
      1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）
      2、全班齊讀。
      3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）
      4、詩(shī)中是怎樣寫的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）
      5、小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩(shī)人寫成了一首富有意境的詩(shī)。我們一起來讀一讀吧！
      五、讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦
      1、師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。
      2、看圖背誦，全班齊背。
      六、擴(kuò)展活動(dòng)
      開展放風(fēng)箏活動(dòng)。
      七、作業(yè)設(shè)計(jì)
      1、說一說你放風(fēng)箏的過程。
      2、寫字練習(xí)。
      第四篇：人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(打印)
      人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案
      第一單元
      上下、前后
      教學(xué)內(nèi)容：《義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》第2、3頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：
      1.能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對(duì)位置。2.能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。
      3.積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過程，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。4.鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：掛圖、小動(dòng)物貼圖。教學(xué)過程：
      一、聯(lián)系生活，揭示課題
      師：誰(shuí)能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 學(xué)生自由說。
      師：誰(shuí)能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？ 學(xué)生匯報(bào)。
      板書課題：上下、前后。
      二、新課 1.上、下
      出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說一說？
      讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
      學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。
      聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。２．前、后
      讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì)用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。在黑板上貼出小動(dòng)物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動(dòng)物的位置，指名說。
      三、集體游戲
      １.一切行動(dòng)聽指揮
      請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說“?！睍r(shí)，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。2.畫鼻子
      在黑板上畫一動(dòng)物頭像，讓學(xué)生輪流給小動(dòng)物添上鼻子，做游戲的學(xué)生需 蒙上眼睛，其他學(xué)生可用所學(xué)方位詞提醒該同學(xué)，讓其順利添上鼻子。
      四、全課小結(jié)
      今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 教學(xué)反思：
      左、右
      教學(xué)內(nèi)容：《義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》第3～4頁(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      2．通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。3．能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性。
      4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
      5．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      一、感知自身的左右
      1．創(chuàng)設(shè)問題情境。
      師：小朋友們會(huì)念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰(shuí)能來表演一下？ 問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？ 2．體驗(yàn)左、右。
      （1）師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。
      師：請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手。（3）說一說。
      師：誰(shuí)來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？
      （4）師小結(jié)：左手、右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說。（要求學(xué)生摸著說。）（6）揭示課題。
      3．小游戲：聽口令，做動(dòng)作。
      舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。
      拍一拍：
      在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。
      二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感 1．找一找。
      （1）第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)？最右邊的又是誰(shuí)？
      （2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？從右往左數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)？ 師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。（3）你的左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊又是哪個(gè)同學(xué)？（4）同桌互相說一說。
      你的左面、右面都有哪些同學(xué)？（5）全班交流。
      2．解決生活中的實(shí)際問題。
      （1）創(chuàng)設(shè)問題情境：一只小豬找不到回家的路，請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。（2）學(xué)生展開討論。（3）計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。
      （4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想品德教育。
      三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解 1．創(chuàng)設(shè)問題情境。
      （1）師：老師和你們是面對(duì)面站的。請(qǐng)你判斷：老師舉得是哪只手呢？（2）同桌互相說一說：你是怎樣想的？
      （3）全班交流、驗(yàn)證。
      師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。2．游戲鞏固認(rèn)識(shí)。（1）師生齊舉左手。（2）師與生演示。
      老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。（3）兩生演示。
      伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在對(duì)面同學(xué)的右肩上。自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。（4）全班齊做。
      3．解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
      （1）判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎？（2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？（3）匯報(bào)：計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。
      師小結(jié)：方向不同，左右不同。判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。平時(shí)我們上、下樓時(shí)，都要靠右走，按次序地走。
      四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用
      1．計(jì)算機(jī)演示：小白兔用前、后、左、右的知識(shí)介紹自己的臥室。2．學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。3．師小結(jié)，全課結(jié)束。教學(xué)反思：
      位
      置
      教學(xué)內(nèi)容：教科書 第5～9頁(yè)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      l．能初步描述物體的相對(duì)位置。
      2．在對(duì)物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念。3．在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。
      4．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
      德育目標(biāo)：結(jié)合活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛勞動(dòng)、助人為樂、遵守公共秩序的教育。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述物體的相對(duì)位置。
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教具準(zhǔn)備：座位號(hào)、電影票等。教學(xué)過程：
      一、鞏固舊知、激趣引入：
      （一）捉迷藏游戲
      教師：你們最喜歡什么游戲？
      生：（齊答）捉迷藏。
      教師：有四只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏游戲。（教師分別把動(dòng)物放在講臺(tái)的各個(gè)位置）瞧！他們都已經(jīng)藏好了，你們能找到他們嗎？
      小鴨在講臺(tái)的左邊，小狗在講臺(tái)的前面，小兔在講臺(tái)的后面，小猴躲在講臺(tái)的右邊。教師：（小結(jié)引出課題。）同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，很快就找到了小動(dòng)物們躲藏的位置。（板貼：位置）
      （二）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述
      指名學(xué)生把前、后、左、右的同學(xué)介紹給大家聽。
      二、新授: l．引導(dǎo)學(xué)生熟悉整幅圖。
      這是一年級(jí)5班的同學(xué)們。瞧！他們坐得多整齊。數(shù)一數(shù)，一共有幾組？每組有多少人？ 2．發(fā)散思維找朋友。
      教師描述位置，學(xué)生說出那個(gè)學(xué)生的名字。
      教師說出學(xué)生的名字，指名學(xué)生說出他的位置。3．指出說位置要確定方向。
      （二）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知
      l．明確數(shù)的方向。
      教師：你們和這么多的同學(xué)成為好朋友了。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。從左往右數(shù)，請(qǐng)第1組同學(xué)向老師招招手（學(xué)生招手）；第5組同學(xué)向老師點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)生點(diǎn)頭）；第8組同學(xué)笑一笑（學(xué)生笑）。教師：請(qǐng)同桌間互相說一說你們的位置。
      同桌間互相說，后指名說。四名學(xué)生描述自己的位置。
      三、創(chuàng)設(shè)情境：
      如果新轉(zhuǎn)來一名同學(xué)，你怎樣給他安排座位？指名學(xué)生說出自己的想法。
      1、個(gè)子矮坐在前面，個(gè)子高坐在后面。
      2、中間。因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)落了一些課，中間聽課清楚。
      3、最后一排，放在前面就看不見了。
      大家都把好的座位讓給了新同學(xué)，大家的提議都很好！
      四、練習(xí)：
      練習(xí)一第3題，先小組里討論，再指名匯報(bào)
      五、總結(jié)：
      今天你學(xué)到了什么知識(shí)？ 教學(xué)反思：
      第二單元
      20以內(nèi)的退位減法
      教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊(cè)P10頁(yè)十幾減9 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。
      3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程：
      一、回顧準(zhǔn)備：
      1、復(fù)習(xí)十幾組成
      2、拍手組成。
      3、創(chuàng)設(shè)情景
      出示：過年的主題圖
      過年你們?nèi)ミ^年貨市場(chǎng)嗎？你門看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
      二、探究交流：
      1、從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 你會(huì)解答嗎？
      2、整理算式
      15-9=
      14-9=  12-9= 觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？
      3、大家就一起來研究十幾減9
      4、探索十幾減9的計(jì)算方法。（1）分組探究（2）匯報(bào)成果
      三、自主練習(xí)，鞏固方法，體驗(yàn)成功：
      1、出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子（果子后面是算式）
      2、交流經(jīng)驗(yàn)
      你能把算的快的小秘密告訴大家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎？
      3、出示：迷宮路線圖！比一比誰(shuí)能最快回到家！學(xué)生試算
      展示學(xué)生作品。
      4、出示：
      -9=
      有不同的填法嗎？跟你的同桌說說你是怎么填的。
      5、學(xué)習(xí)了十幾減9，你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？
      教學(xué)反思：
      20以內(nèi)的退位減法 1．十幾減9
      教學(xué)內(nèi)容：
      P12例1和做一做，練習(xí)一第1、2題。
      教學(xué)目的：
      使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9的題目，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
      關(guān)于例1的投影片，小棒20根。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí): 1．9+3
      9+7  9+4  9+8
      9+5
      9+9  9+6  9+2 2．填未知數(shù)。9+（9+（9+（9+（）=11
      9+（）=15）= 12
      9+（）= 16）=13
      9+（）=17）=14
      9+（）=18
      二、新課： 1．教學(xué)例1。
      ①出示例1左圖。
      請(qǐng)一名同學(xué)說一說圖意。列式計(jì)算。板書：9+2=11 ②出示右圖。
      比較左右兩圖的不同。然后說一說圖意。請(qǐng)一名同學(xué)到黑板前列式。板書：11-9= 請(qǐng)一名同學(xué)說一說得幾，怎樣計(jì)算？
      鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的算法。
      ③比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點(diǎn)。聯(lián)系左右圖，說一說，哪一種方法更快。
      ④歸納指出：9加2得11，11減9等于2，所以計(jì)算11減9時(shí)，先想9加幾等于11。因?yàn)?加2得11，所以11減9等于2。這樣，比較快。請(qǐng)一名同學(xué)說一說算法。齊讀：9+2=11  11-9=2 2．教學(xué)例2。
      (1)讓學(xué)生擺出12個(gè)小棒。問：一共有多少根小棒？
      把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，說一說意思。根據(jù)意思列出算式。板書：12-9= 問：要算12減9得多少，如何想？ 學(xué)生說出算法后，寫出得數(shù)。
      然后再請(qǐng)幾名同學(xué)說一說是如何想的。(2)教學(xué)14-9=5，方法同上。課間活動(dòng)。3。教學(xué)例3。方法同例2。4．教學(xué)例4。學(xué)生試著完成題目。5．小結(jié)：
      “想加算減”的方法。
      三、鞏固練習(xí): 1．做一做的第1、2題。2．練習(xí)一的第1、2題。教學(xué)反思：
      十幾減9的鞏固練習(xí)
      教學(xué)內(nèi)容：課本P12——15頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：
      通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的口算方法，提高計(jì)算能力。教具準(zhǔn)備：口算卡片 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí):（1）9+（）=13
      9+（）=16  9+（）=15 13-（）=9
      16-9=（）
      15-9=（）9+（）=18
      9+（）=14
      9+（）=17 18-9=（）
      14-（）=9
      17-（）=9（2）12-9=（）
      11-9=（）
      27-9=（）（3）聽算練習(xí)（4）看圖列式
      請(qǐng)生上黑板板演，做完后口述計(jì)算過程。
      二、練習(xí):
      1、觀察圖先說一說在完成練習(xí)二第1題。
      2、完成第3題。
      每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。
      可以交換幾次紙條活動(dòng)幾次，擴(kuò)大練習(xí)量。
      3、第5題：
      （1）從11-9開始，先按順時(shí)針方向指定學(xué)生說出得數(shù)。再按逆時(shí)針方向，指定學(xué)生讀算式并計(jì)算。
      （2）不按順序，任意指題，指定學(xué)生說出得數(shù)。還可以指定兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰(shuí)說得又對(duì)又快。
      （3）讓學(xué)生按順時(shí)針的方向把算式寫在本子上，再計(jì)算。
      4、學(xué)生獨(dú)立完成6——8 三．小結(jié): 今天我們練習(xí)是內(nèi)容，主要還是十幾減9，怎樣才能做到又對(duì)又快？（讓學(xué)生說一說自己的算法）
      課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思： 11-9-2=  19-9-5=
      18-9-7=  17-9-6= 14-9-3=  15-9-4= 15 17
      —9= 13
      十幾減8 教學(xué)內(nèi)容：課本P15 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法
      2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：自主探索十幾減8的方法
      學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圓片13個(gè)，表示虛線用的毛線一條。教學(xué)過程：
      一、基本技能訓(xùn)練：
      1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3=  8+7=  8+4=  8+6= 8+5=  8+8=  8+9=  8+10=（2）13-9=  16-9=  12-9=  11-9=
      15-9=  18-9=  17-9=  14-9=
      2、說說“14-9”的計(jì)算過程
      3、出示：
      8+（）=12
      8+（）=14 12-8=（）
      14-8=（）8+（）=15  8+（）=17 15-8=（）
      17-8=（）
      二、探索交流：
      搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。
      這里12、15、14、17、都減一個(gè)什么數(shù)？
      今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計(jì)算方法。1．觀察主題圖：
      四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。2．想想剛才你是怎么算十幾減8的？ 用小圓片代替金魚擺一擺。
      然后把你方法和你的同桌說一說。3．交流匯報(bào)算法
      三、自主鞏固練習(xí)：
      1、可以邊擺邊算。
      完成P15做一做第1題
      學(xué)生上黑板邊擺邊算。說自己的計(jì)算過程。
      2、獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。集體訂正。
      四．基本技能訓(xùn)練：
      1、聽算訓(xùn)練。
      2、限時(shí)口算20題。教學(xué)反思：
      十幾減8的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減8的計(jì)算正確率。
      2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。教具準(zhǔn)備：口算卡片，小黑板 教學(xué)過程：
      一、承上啟下：
      先填（）里的數(shù)，再計(jì)算（指定學(xué)生上臺(tái)練習(xí)）
      看卡片說出得數(shù)，并說出計(jì)算過程。12-8=  16-8=  13-8=  17-8= 14-8=  11-8=  16-8=  17-9=
      二、練習(xí)：
      1、游戲！
      找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對(duì)又快。
      2、找朋友游戲。
      三四組發(fā)算式
      一二組發(fā)數(shù)字卡片 互相找朋友。
      3、完成16頁(yè)第1，2題 先提出問題再列算式解答。
      4、第3題 開火車完成。
      5、獨(dú)立完成課本練習(xí)第5——8題
      三、課堂作業(yè)：
      四、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、限時(shí)口算
      2、聽算練習(xí)。教學(xué)反思：
      十幾減8減9的混合練習(xí)
      教學(xué)內(nèi)容：十幾減8減9的混合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過十幾減8減9的混合練習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算速度，培養(yǎng)分析能力。
      2、初步掌握求另一個(gè)加數(shù)的提問和解答，能提出數(shù)學(xué)問題并自己能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
      3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：
      一、混合練習(xí)：
      1、復(fù)習(xí)十幾減9，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。11 12***9
      依次移動(dòng)9，讓學(xué)生說出每個(gè)數(shù)減去9的 得數(shù)，并填到方格里。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計(jì)算規(guī)律。
      問：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個(gè)位數(shù)相比較，有什么特點(diǎn)？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？ 老師舉例說明。3．口算下面各題
      13-9=  14-9=  16-9=  11-9= 15-9=  18-9=  12-9=  17-9=
      二、復(fù)習(xí)十幾減8：  12***9 8 依次移動(dòng)8，讓學(xué)生填出相減的得數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減8的規(guī)律（同上）
      3、口算
      14-8=  12-8=  16-8=
      17-8=  13-8=  15-8=
      三、基本技能訓(xùn)練：
      1、聽算練習(xí)
      2、限時(shí)口算50題。
      四、獨(dú)立完成： 第22頁(yè)4——7題 教學(xué)反思：
      十幾減7 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁(yè)例1，練習(xí)三的第1、2題。
      教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減7的題目，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
      教具準(zhǔn)備：教師復(fù)習(xí)用的口算卡片（參考十幾減9和十幾減8的制做），12個(gè)黃圓片和虛線圈。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)（準(zhǔn)備題）： 1．教師依次出示口算卡片，每個(gè)學(xué)生舉卡片給出得數(shù)。然后變換一下題目的順序再做一遍”。7＋4  7＋67＋5 7＋7  7＋97＋8 2．教師出示口算卡片，先讓全班學(xué)生舉卡片回答，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。
      7＋（）＝11 7＋（）＝137＋（）＝12 7＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝14
      二、新課：
      1．教學(xué)教科書第11頁(yè)例1。
      教師出示絨板或黑板上貼好12個(gè)圖片的圖，接著提問：“這里一共有多少個(gè)圖片？”（12個(gè)圖片）提問：“現(xiàn)在拿走7個(gè)（同時(shí)用虛線用起7個(gè)圓片），還剩幾個(gè)圓片？該用什么方法計(jì)算，怎樣列式？
      學(xué)生回答后，教師板書：12－7=
      提問：“想一想，在計(jì)算十幾減9和十幾減8時(shí)是怎樣計(jì)算的？那么12減7應(yīng)該怎樣算？要怎樣想？”（要先想7加幾得12，因?yàn)?加5得12，所以12減7等于5。）教師對(duì)照黑板上的圖，再說一遍。
      教師再問：“誰(shuí)能再說一說怎樣算12減7等于幾？”再指名讓學(xué)生說一說，然后再叫每個(gè)學(xué)生自己說一說。
      然后讓學(xué)生把書上例1中的兩個(gè)空填好。出示例2左邊的題目：11－7＝
      提問：“要算11減7得多少，應(yīng)該想什么？得幾？”（要想7加幾得11，因?yàn)?加4得11，所以 11減 7等于 4。）
      再點(diǎn)名讓一兩個(gè)學(xué)生說一說想的過程。
      出示例2右邊的題目：15－7＝
      提問：“這道題怎樣想？”（學(xué)生答：因?yàn)?加8得15或者8加7得15都可以）學(xué)生回答后，再叫一兩個(gè)學(xué)生說一說想的過程。
      讓學(xué)生翻開教科書，把例2填完全。然后集體訂正。3．教學(xué)例3。
      讓學(xué)生翻開教科書看著例3，教師提醒學(xué)生；“下面的3道題大家自己算，算的時(shí)候先要想一想，每道題減7，應(yīng)該怎樣想。然后把得數(shù)直接填在□里。
      學(xué)生做題時(shí)，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題可以記下來。集體訂正時(shí)，讓有錯(cuò)誤的學(xué)生說得數(shù)，并讓他們說說是怎樣想的。然后讓別的同學(xué)發(fā)表意見，共同幫助出錯(cuò)的學(xué)生改正。
      三、鞏固練習(xí)：
      1．做例3下面的“做一做”。
      先讓學(xué)生做第1題。做之前教師說明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的兩題。訂正每一組題時(shí)，讓學(xué)生說一說做這些減法題是怎樣想的，它的得數(shù)能不能利用上面的加法題來得到。
      再讓學(xué)生做第2題。做的要求同第1題。然后集體訂正。也要注意讓學(xué)生把上下兩道題對(duì)應(yīng)起來看。
      課間活動(dòng)。2．小結(jié)。
      教師指著黑板上的幾個(gè)減法算式，問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（十幾減7）板書：十幾減7。然后指著具體的題目（如12－7和15－7），讓學(xué)生說出想的過程。最后教師總結(jié)說：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。
      3．做練習(xí)三的第1、2題。
      讓學(xué)生獨(dú)立完成第1、2題。訂正時(shí)，可以再選
      一、兩道題讓學(xué)生說一說想的過程。教學(xué)反思：
      十幾減6 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁(yè)例2和“做一做”，第17頁(yè)練習(xí)三的第5～8題。
      教學(xué)目的：使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減6的題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
      教具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)用口算卡片，把教科書第15頁(yè)“做一做”中的第3題制成一組練習(xí)卡片，把練習(xí)五的第2題制成卡片教具。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)： 1．口算。
      教師出示下列口算卡片，學(xué)生舉卡片回答。6＋5＝13－7＝6＋6＝9＋6＝ 7＋6＝ 8＋6＝17－8＝14－8＝ 6＋8＝6＋9＝6＋7＝15－9＝
      2．準(zhǔn)備題。
      看卡片，說出（）里應(yīng)填出的數(shù)。
      6＋（）＝126＋（）＝146＋（）＝13
      6＋（）＝11 6＋（）＝156＋（）＝10
      二、新課： 1．教學(xué)例1。
      教師將例1寫在黑板上。
      提問：我們已經(jīng)學(xué)過十幾減
      9、十幾減8和十幾減7的題，都是想加算減，那么“11－6”怎么想？得多少？學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程。教師出示“13－6＝□。”
      提問：計(jì)算13－6怎樣想？
      讓學(xué)生翻開書，在例1中的括號(hào)和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程。2．教學(xué)例2。
      教師在黑板上出示例題。
      提問：請(qǐng)同學(xué)們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？
      教師逐個(gè)訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個(gè)被減數(shù)（可手指例題示范），那么想出來的這個(gè)數(shù)（用例題示范）就是要求的得數(shù)。
      三、練習(xí)：
      1．做“做一做”中的第l～3題。（1）做第1題。提問：請(qǐng)同學(xué)們先看左邊這幅圖，有多少個(gè)小號(hào)？圈上6個(gè)是什么意思？怎樣列式？右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式？然后讓學(xué)生把算式和得數(shù)寫在書上。
      集體訂正，可以了解一下（通過舉手）全班全對(duì)的有多少，有錯(cuò)誤的有幾個(gè)，以便差生及時(shí)得到輔導(dǎo)。
      （2）做第2題。讓學(xué)生做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把上、下兩道題對(duì)應(yīng)起來看。
      （3）做第3題。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，然后集體訂正。訂正時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生觀察上、下兩題，看有什么聯(lián)系。課間活動(dòng)。
      2．做練習(xí)四的第1題。教師板書出第1題。隨便指一個(gè)數(shù)，學(xué)生說得數(shù)，反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生把算式列在寫字格內(nèi)。3．做練習(xí)四的第2題。
      教師將第2題中的表格貼在黑板上，手拿6的數(shù)字卡片，隨便放在一個(gè)數(shù)字的下方讓學(xué)生說減法的得數(shù)。
      說完一遍后，可以再指名讓兩個(gè)學(xué)生說，教師指后，看誰(shuí)說得快，訓(xùn)練學(xué)生的口算速度。4．做練習(xí)四的第3題、第4題。
      這兩題可讓學(xué)生做在書上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予個(gè)別指導(dǎo)。然后集體訂正。5．做練習(xí)四的第5題。指定兩名學(xué)生讀題。
      提問：題目中的已知條件是什么？問題是什么？
      引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，讓學(xué)生自己列出算式，算出得數(shù)。然后集體訂正。訂正時(shí)要求學(xué)生讀出算式和得數(shù)，并口述答案。
      四、小結(jié)：
      今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（十幾減6）板書：十幾減6。然后指著具體的題目（如11－6和13－6）讓學(xué)生說出想的過程。最后總結(jié)；做十幾減6的題，要想什么？（要想6加幾得被減數(shù)。）
      教學(xué)反思：
      用 數(shù) 學(xué)
      教學(xué)內(nèi)容：P19——18頁(yè)用數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣。教學(xué)過程：
      一、情景引入：
      1、課件出示：
      小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個(gè)蛋糕，當(dāng)媽媽進(jìn)來的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們猜一猜小明的媽媽會(huì)對(duì)小明說些什么？
      2、小組討論，并指名回答
      媽媽可能會(huì)說“小明你吃了多少個(gè)蛋糕或你還剩幾個(gè)蛋糕帶去春游？”
      3、鼓勵(lì)學(xué)生能夠提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。
      二、觀察提問：
      1、我們經(jīng)常有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們遇到不懂的事情時(shí)，就會(huì)向別人提出問題。其實(shí)在日常生活中也藏著許許多多的數(shù)學(xué)問題，你能試著說一說嗎？ 指名說一說
      2、出示主題圖
      提問：你看到什么？跟你的同桌互相說一說 小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？并請(qǐng)小組小朋友把算式寫下來。
      3、小組匯報(bào)
      引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于加法的問題，并能提出關(guān)于減法的問題。
      4、要求學(xué)生口頭解答所提出的問題。
      三、擺一擺：
      學(xué)生用小圓片同桌一個(gè)擺一個(gè)提問題。
      讓學(xué)生上臺(tái)展示剛才學(xué)習(xí)的情況?？纯茨淖佬∨笥雅浜系米詈茫?/p>
      四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：
      老師從學(xué)生提出的問題中選出若干，讓同學(xué)們自己動(dòng)手解答。請(qǐng)生上臺(tái)板演，其他在練習(xí)本上解答。
      五．知識(shí)應(yīng)用：
      仔細(xì)觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題。
      六．總結(jié)：
      1、請(qǐng)學(xué)生說說今天有什么收獲？
      2、今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多生活實(shí)際問題。教學(xué)反思：
      用數(shù)學(xué)練習(xí)課
      教學(xué)內(nèi)容：教科書p20看圖列算式 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計(jì)算。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。
      3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，熱愛我們的生活。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)：
      1、出示口算卡片：
      13-4=
      15-6=
      17-9=
      14-7=
      11-5= 11-9=
      14-6=
      16-7=
      12-3=
      18-9=
      2、看圖填算式：
      ？個(gè)
      （學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[算式）
      有15個(gè)
      12-4=8
      12-8=4
      15-7=8
      二、導(dǎo)入：
      出示P20森林動(dòng)物圖
      小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？
      三、新授：
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確敘述圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么？他們?cè)谧鍪裁矗?如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？
      2、誰(shuí)能完整的把意思說一遍？（多指幾個(gè)學(xué)生說圖意）
      3、那誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算？算式里的15、9和6分別指什么？
      4、下面另外幾幅圖學(xué)法一樣，教師在此過程中適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
      5、生和同桌說說圖意，然后動(dòng)筆填寫空格。
      四、練習(xí)：
      學(xué)生自編應(yīng)用題，其他同學(xué)列式在課堂練習(xí)本上。
      如：我們班組成學(xué)習(xí)小組，有兩個(gè)組，一共有16個(gè)人，第一組有9個(gè)人，那么第二組有幾個(gè)人？
      五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？ 教學(xué)反思：
      整理復(fù)習(xí)
      教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)及基本技能訓(xùn)練：
      1、聽算練習(xí)
      2、限時(shí)口算
      3、看圖列式說算法。
      二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 1、18-9=
      15-8=  15-7=  15-6= 學(xué)生計(jì)算，請(qǐng)生上臺(tái)計(jì)算。
      然后 說說最后兩道題是怎么算的
      2、己用小棒邊擺邊算。
      3、說說自己的計(jì)算方法。
      4、練習(xí)
      （1）完成課本P22頁(yè)第4——6（2）同桌之間互相考考比比看誰(shuí)算得快。
      三、引導(dǎo)觀察：
      1、出示：
      20以內(nèi)退位減法表
      問：你們能從這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
      2、四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。
      3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個(gè)有規(guī)律的表。
      4、展示學(xué)生排出是算術(shù)表。
      四、課堂練習(xí)： 教學(xué)反思：
      第三單元
      圖形的拼組 第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：教科書P27例
      1、例2及“做一做”，練習(xí)六第1、2、5、6題。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。
      2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、引入新課
      同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示）
      它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
      二、動(dòng)手操作，探索新知
      1、教學(xué)例1（1）拿出一張長(zhǎng)方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。
      （2）帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從面體會(huì)到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。
      如把長(zhǎng)方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個(gè)三角形時(shí)，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí)，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。
      2、教學(xué)例2 師：用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢，請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。（讓學(xué)生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流。）說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。
      三、鞏固練習(xí)
      （1）按P28上的“做一做”減正方形。（2）思考并做一做練習(xí)六的第2、5、6題。
      四、全課總結(jié) 教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：教科書P28例3及“做一做”，練習(xí)六的第3、4、7題。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察、操作，使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
      2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
      3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、復(fù)習(xí)鋪墊
      師：同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示）
      誰(shuí)來給我們介紹介紹？
      二、動(dòng)手操作，探求新知 師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學(xué)們用它們也能 17
      擺出很多漂亮的物體。現(xiàn)在同學(xué)們的手中都有很多的正方體和長(zhǎng)方體，用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢？請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。
      學(xué)生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流：說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。
      三、鞏固深化
      （1）學(xué)生動(dòng)手操作：用長(zhǎng)方形紙做一個(gè)圓筒。（說一說你是怎么做出來的。）（2）練習(xí)六的第3、4題：獨(dú)立完成，集體訂正。
      （3）練習(xí)六的第7題：讓學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，后實(shí)物演示，幫助有困難的學(xué)生。
      四、全課小結(jié) 教學(xué)反思：
      第四單元
      100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：
      課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。教學(xué)重點(diǎn)：
      正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)：
      正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。教學(xué)過程：
      一、數(shù)班級(jí)人數(shù)，初步認(rèn)識(shí)超過20的數(shù)： 1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。
      數(shù)第1、2組（每組10人）學(xué)生人數(shù)。2．讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)超過20的數(shù)。接著數(shù)，重點(diǎn)讓學(xué)生看出： 2個(gè)十再添上1個(gè)一是二十一； 二十九由2個(gè)十和9個(gè)一組成； 二十九接著數(shù)是三十，表示3個(gè)十。3．遷移類推，脫離直觀，思考。
      （1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一？（2）三十九后面一個(gè)數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？
      二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)：
      1．課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。2．動(dòng)手操作，交流探究。
      （1）同桌合作數(shù)小棒100根。
      （2）匯報(bào)交流，突出方法多樣化，并進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。
      A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，100個(gè)一是100。
      可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時(shí)，突出數(shù)幾十九后面的一個(gè)數(shù)。
      B、2個(gè)2個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。
      C、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。
      D、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。3．小結(jié)。
      揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。
      三、練習(xí)，并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力： 1．猜數(shù)。
      （1）4個(gè)十和6個(gè)一合起來的數(shù)是幾？（2）58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
      （3）69前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？（4）數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。2．“提問——回答”游戲。3．看圖填空。
      完成教科書第33頁(yè)“做一做”。4．怎樣數(shù)比較快？
      5．倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。
      四、全課總結(jié)：
      讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。教學(xué)反思：
      100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習(xí)
      一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)31-33頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
      2、使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
      3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      1、進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
      2、會(huì)整十整十地?cái)?shù)。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：
      1、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
      2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。五：教學(xué)過程：
      （一）復(fù)習(xí)：
      1、全體從1數(shù)到100
      2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38 從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100 從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60 從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70 從89起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38 從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到52
      3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。（用“有（）個(gè)十和（）個(gè)一”的形式回答問題）
      （二）新課：
      1、教學(xué)例三
      教師出示3捆又5根小棒
      “這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”（35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢？”
      2、鞏固：
      （1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個(gè)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對(duì)了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：
      ①由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。
      ②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個(gè)數(shù)。
      ③教師點(diǎn)學(xué)號(hào)，指名個(gè)別說說自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
      （三）練習(xí)：做33頁(yè)，做一做和37頁(yè)練習(xí)七第5題和第7題（可先獨(dú)立完成，再指名答）
      （四）布置課堂作業(yè)：
      1、寫出48后面7個(gè)數(shù)來。
      2、寫出個(gè)問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。
      3、填空：
      47、---、49、---、51、---、53、---、55、---10、20、30、---、50、---、---、---45、50、55、---、65、---、---、---4、49由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成87由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 教學(xué)反思：
      100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
      一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)34-35頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
      2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。
      3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
      五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
      六、教學(xué)過程：
      （一）復(fù)習(xí)：
      1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1
      從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80
      從10起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100
      從50起，二個(gè)二個(gè)數(shù)到64
      2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。
      3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：
      “從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個(gè)、十、百）對(duì)！有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾?！?/p>
      “那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來?yè)苤樽樱?/p>
      “對(duì)！因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成，所以在十位沙上撥7，在個(gè)位上撥1?！保ú⒅该卮疬@樣寫和讀17這個(gè)數(shù)，可指名上來板書）
      （二）導(dǎo)入：
      “剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰(shuí)知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）（教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥一，寫作：21
      讀作：二十一）
      “其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的?！?/p>
      （三）新課：
      1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個(gè)十和4個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥4。寫作：24
      讀作：二十四
      2、教學(xué)例五：
      （1）教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆
      “請(qǐng)問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）
      板書：寫作：43
      全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三” 讀作：四十三
      （2）另外2個(gè)圖也如上教法
      3、練習(xí)鞏固：
      （1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案。
      （3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個(gè)數(shù)。
      （四）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。
      （五）做34頁(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，全班對(duì)答案。可以請(qǐng)小朋友到黑板板書出來。（教師注意說明容易錯(cuò)的地方）
      （六）板書設(shè)計(jì)：
      100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
      寫作：17
      讀作：十七
      十九
      十五
      二十一
      二十四
      四十 教學(xué)反思：
      100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習(xí)
      一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)34-、35頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
      2、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。
      3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
      五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
      六、教學(xué)過程：
      （一）復(fù)習(xí)：
      1、開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個(gè)5個(gè)數(shù)到100，從48起，2個(gè)2個(gè)數(shù)到78。
      2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個(gè)10個(gè)數(shù)到100。
      1、小游戲：分組抽簽讀數(shù)。（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。（2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。
      （3）數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。
      （4）數(shù)出個(gè)位是9的數(shù)來。
      “剛才我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！”
      2、教師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。
      （二）新授：
      1、教師在計(jì)數(shù)器個(gè)位上一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?時(shí)問“再撥一個(gè)是多少？是10）十由幾個(gè)一組成？”（板書：10個(gè)一是十）
      “那么10個(gè)一是十，應(yīng)該這樣表示？”
      教師在計(jì)數(shù)器十位上一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?時(shí)問“再撥一個(gè)是多少？是100）一百由幾個(gè)十組成？”（板書：10個(gè)十是一百）“10個(gè)十是一百，應(yīng)該這樣表示？”
      “我們看計(jì)數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個(gè)位和十位都沒有珠子）
      2、指名回答，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位（教師板書：
      百位
      十位
      個(gè)位）“誰(shuí)知道這樣讀寫100？”（注意個(gè)位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位）
      指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）
      百位
      十位
      個(gè)位
      寫作：
      0
      0
      讀作：
      一百
      （三）練習(xí)鞏固：
      1、學(xué)生獨(dú)立完成35頁(yè)第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對(duì)答案。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，再獨(dú)立完成36頁(yè)第4題。
      （四）板書設(shè)計(jì)：
      100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
      10個(gè)一是一十
      百位
      十位
      個(gè)位 10個(gè)十是一百
      寫作：
      0
      0
      讀作：
      一百 教學(xué)反思：
      數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課一
      一、教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
      2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
      三、教學(xué)過程：
      （一）數(shù)數(shù)：
      1、全班從100倒數(shù)到1。
      2、抽簽數(shù)數(shù)。
      （二）數(shù)的組成：
      3、學(xué)生看小棒，說數(shù)的組成。
      4、學(xué)生看計(jì)數(shù)器，說數(shù)的組成。
      5、學(xué)生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。
      （三）讀數(shù)、寫數(shù)：
      教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說“24，讀作二十四”
      （四）課中小休，教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》。
      （五）書面練習(xí)：
      1、想一想，在填數(shù)：
      29、---、31、---、33、---、35、---、37 64、66、68、---、72、---、---、---、---60、65、70、---、80、---、---、---、---2、45里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成教學(xué)反思：
      90里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成64里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成76里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
      29里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 3、30  讀作：
      八十六
      寫作： 45  讀作：
      九十七
      寫作：
       讀作：
      六十
      寫作：
       讀作：
      一百
      寫作： 教學(xué)反思：
      數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課二
      一、教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
      2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
      3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
      三、教學(xué)過程：
      （一）數(shù)數(shù)：
      1、全班從38數(shù)到61
      2、全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100
      3、全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到100
      4、指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個(gè)數(shù)是多少？或前一個(gè)數(shù)是多少？
      5、教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？??”一直讓學(xué)生數(shù)下去。
      （二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：
      師拿出計(jì)數(shù)器 問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一）
      “那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一）“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個(gè)十，而42里的2表示2個(gè)一）
      “對(duì)！同樣的一個(gè)數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個(gè)百）
      “恩！在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表示有幾個(gè)百?！?/p>
      （三）會(huì)概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：
      體會(huì)100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在）如：100粒大米有多少？
      100顆黃豆呢？
      自己體會(huì)100張紙大概有多厚？50呢？ 100個(gè)人大概有多少？ 估計(jì)年齡等等。
      （四）小結(jié)：
      身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在）
      教學(xué)反思：
      數(shù)的順序、比較大小
      一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
      2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
      3、初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
      2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：
      1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
      2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
      五、教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。
      六、教學(xué)過程：
      （一）復(fù)習(xí)：
      1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50
      數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)
      數(shù)出末尾是0的數(shù)
      2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲?？”
      想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。
      （注：如果學(xué)生一下不能說出來，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來。）
      （二）新授：
      1、教學(xué)例七：
      （1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）
      （2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。
      （板書：橫看、豎看、斜看）
      特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。
      ②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。
      （3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。
      （4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？
      2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48）
      同桌2人模仿提問題，每個(gè)小朋友都喲啊提問題。要求每人提2個(gè)以上的問題。
      3、按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？
      （三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。師生一起對(duì)答案。
      （四）板書設(shè)計(jì)：
      數(shù)的順序
      觀察、找特點(diǎn)：
      橫看
      豎看
      斜看 教學(xué)反思：
      數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)鞏固
      一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
      2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
      3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
      2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：
      1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
      2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
      五、教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。
      六、教學(xué)過程：
      （一）復(fù)習(xí)：
      1、指名回答：說出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。說出十位是5的數(shù)。
      開火車答：說出27后面的5個(gè)數(shù)。
      說出各位是0的數(shù)。
      2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：
      16〇19
      8〇18
      15〇15  11〇12
      10〇20
      9〇6
      （二）新授：教學(xué)例八
      1、出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。可以怎樣比較呢？（1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。
      （3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。
      2、用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大小：
      39和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。
      教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法：
      “先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。”
      （教師板書：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；
      十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。）
      同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學(xué)習(xí)比較右圖。
      3、教師可多寫幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計(jì)數(shù)器）。
      4、教師寫出三個(gè)數(shù)讓學(xué)生比較大小：可先找出最大和最小的數(shù)，再?zèng)Q定中間數(shù)。
      5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。
      （三）練習(xí)： 1、39頁(yè)做一做：
      （1）學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對(duì)答案。
      （2）師生一起完成思考題：比較5個(gè)數(shù)的大小。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。
      教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個(gè)數(shù)來比較；或直接將5個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進(jìn)行排列。2、42頁(yè)練習(xí)八第2題（可以讓學(xué)生回家或課間和同學(xué)們討論）用同上的方法做這道題。
      （四）板書設(shè)計(jì)： 比較大小
      一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)反思：
      第五單元
      認(rèn)識(shí)人民幣
      教學(xué)內(nèi)容：課本第46-49頁(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。
      2、通過模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
      3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護(hù)人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解元、角、分之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣 教學(xué)過程：
      一、列舉使用人民幣的例子：
      同學(xué)們，你們買過東西嗎？買東西用什么來付款？你們知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？對(duì)，我們國(guó)家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）
      二、認(rèn)識(shí)人民幣：
      我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的每5套人民幣，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?
      1、區(qū)別舊版和新版：（以10元為例）這是多少錢？你是怎么認(rèn)識(shí)的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來干什么？
      2、區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國(guó)徽）國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它
      3、出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)。
      4、這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請(qǐng)你們按規(guī)律分一分。
      5、請(qǐng)看到書上的47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。
      三、換錢游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)裝的計(jì)算：
      我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個(gè)換錢游戲，好嗎？
      四、實(shí)踐活動(dòng)：
      我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過活動(dòng)，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
      1、老師手中的1元錢，能換你手中幾張2角錢？
      2、這個(gè)玩具1元1角錢，有幾種付錢的方式？（四人小組討論）
      五、小結(jié)：
      小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了什么？
      教學(xué)反思：
      人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算
      教學(xué)內(nèi)容：課本第50頁(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。
      2、知道物品價(jià)格的表示形式。
      3、培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣，掛圖，物品 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、人民幣的單位有哪些？
      2、按質(zhì)地分辦哪兩類？
      1元=（）角
      1角=（）分 一張2角可以換（）個(gè)1角
      講授新課
      1、老師拿了14個(gè)1角的硬幣去買書，你們覺得這樣方便嗎？誰(shuí)能幫我想一個(gè)好辦法？（換錢）怎么換？小組討論
      可以用10個(gè)一角去換1張1元，2個(gè)1角換一張2角。原來12角=1元2角 請(qǐng)學(xué)生填空：3元8角=（）角
      26角=（）元（）角 你是怎么想的？
      2、同桌利用學(xué)具互換人民幣。
      3、黃老師在商場(chǎng)中看到了價(jià)格牌上是這樣寫的：筆記本 1.50元
      （問這1.50元是多少呢？）對(duì)了，我們看到1.5元中有一個(gè)小圓點(diǎn)，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1.5元就是1元5角，這就是物品價(jià)格的表示方法
      4、看其它文具的價(jià)格，把對(duì)應(yīng)的用線連起來。本子
      墨水
      書包
      尺子
      0.50元
      3.00元
      35.00元
      1.20元
      5角
      35元 7元8角 3元
      彩色筆
      7.80元
      1元2角
      5、如果我要買一本本子和一把尺子，你們會(huì)計(jì)算嗎？
      如果我用10元去買一瓶墨水，該找回我多少錢？
      6、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算（板書）實(shí)踐活動(dòng)
      讓學(xué)生分組利用學(xué)具來進(jìn)行買東西的實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)反思：
      第六單元
      整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：課本第56-57頁(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。
      2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。
      3、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？ 這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。
      二、探究新知：
      從這幅圖上，你看到什么？
      學(xué)生匯報(bào)，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)
      看著這些花，你能提出什么問題？
      （紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？）要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？（板書：10+20）誰(shuí)還有不同的算式？（20+10）
      你是怎么想出來的，請(qǐng)同桌的同學(xué)討論討論 全班交流
      1、數(shù)的方法：10、20、30
      2、計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30
      3、數(shù)的組成：10和20組成30
      4、想加算減：因?yàn)?0-10=20，所以10+20=30
      5、用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加想來一共是3個(gè)10，也就是30 同學(xué)們想出來了這么多的流動(dòng)，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)你們用擺事實(shí)小 29
      棒的方法來驗(yàn)證一下。
      學(xué)生擺小棒
      請(qǐng)你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個(gè)問題
      三、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：
      工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題？ 還有多少盆紫花？
      可以怎么列算式？（板書：30-20=10）
      你是怎么知道30-10等于10的？同桌兩人說一說
      我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來驗(yàn)證一下（學(xué)生活動(dòng)）
      四、鞏固練習(xí)
      口算：3+2 =
      4+5 =
      6-4 = 30+20 =
      40+50 =
      60-40 = 游戲：幫小狗找回家的路
      五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？
      教學(xué)反思：
      整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第二課時(shí)）
      教學(xué)內(nèi)容：課本第58-59頁(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。
      2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。
      3、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒 教學(xué)過程：
      一、口算練習(xí)：
      3+2 =
      4+5 =
      8-4 =
      1+2 =
      3+5 =
      6-2 = 30+20 =
      40+50 =
      60-40 =
      10+20 =
      30+50 =
      60-20 =
      二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰(shuí)先做對(duì)了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？
      （出示第59頁(yè)的第7題）請(qǐng)每一位小朋友選一道題，算對(duì)了，小熊就開門讓他進(jìn)去。
      三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。（先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題并解決）
      四、完成課本第59頁(yè)的第8題 教學(xué)反思：
      兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。
      2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒 教學(xué)過程
      一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說出計(jì)算過程。40 + 20
      40+2 50 + 30
      50+3
      比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。
      二、新授：
      1、出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖）
      （數(shù)學(xué)書有多少本？語(yǔ)文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書共有多少本？零星的語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？）
      2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。
      板書：35+3
      30+8
      35+30
      8+3 請(qǐng)你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）35+3
      35+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。
      3、四人小組討論交流各種計(jì)算方法
      用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，35，36，37，38 不用小棒直接算
      計(jì)算35+30
      用小棒幫助解答
      先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35，45，55，65 先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60，再計(jì)算60+5
      4、你覺得上面哪種方法比較方便？
      教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。
      三、練習(xí)：40+17=
      2+36= 可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。完成課本第61頁(yè)的做一做
      四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？ 教學(xué)反思：
      兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)內(nèi)容：課本第62頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
      教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖
      教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法。教學(xué)過程
      一、復(fù)習(xí)
      20+40
      32+10
      40+48
      56+30 42+7
      5+23
      4+64
      8+51 上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？
      二、新課
      上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)和計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。
      1、出示聯(lián)歡會(huì)掛圖。班上開聯(lián)歡會(huì)，小紅和小明為同學(xué)們送來了純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎？
      先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠 不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。
      2、解決“有多少瓶”純凈水的問題。
      （1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算（3）請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。先把24揍成30，再算30+3得33。
      先算4+9得13，再算13+20得33。
      3、練習(xí)：出示“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。并說一說自己是怎么計(jì)算的。
      4、小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時(shí)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。
      三、練習(xí)
      1、練習(xí)十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。
      2、練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。教學(xué)反思：
      兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）
      教學(xué)內(nèi)容：課本第67頁(yè)例1
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。
      2、通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
      3、通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)過程：
      一、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖
      1、貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？
      （貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格）
      貨架上的小朋友在說什么？（兩個(gè)小朋友說在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個(gè)大象的玩具，右過的小朋友????
      2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？（可以用減法算一算）
      3、結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書：35-2=
      35-20=
      4、同學(xué)們會(huì)算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。（學(xué)生擺小棒，教師巡視指導(dǎo)。）
      5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰(shuí)來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？ 35-2=33，35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。
      6、根據(jù)上面擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法。
      二、練習(xí)：
      1、做一做第1題
      2、練習(xí)十二第1、2、4題
      三、小結(jié)：
      今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 教學(xué)反思：
      兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本68頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
      2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。
      3、感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。
      教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備小棒 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
      口算
      13-7=
      15-8=
      17-9=
      78-8=  45-30=  97-7= 計(jì)算后讓學(xué)生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。
      二、引入新課：
      我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。
      三、新課教學(xué)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。1）出示67頁(yè)例1中的掛圖
      在例1 的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨加上帝的玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個(gè)小朋友在說什么？ 你知道怎么列算式嗎？
      2）引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法：
      （1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰(shuí)來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？
      （3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
      （4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？
      四、鞏固練習(xí)：
      完成第68頁(yè)的做一做（著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦？）
      五、課堂小結(jié)：
      請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 怎么計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計(jì)算時(shí)用到了過去學(xué)過的哪些知識(shí)？
      教學(xué)反思：
      解決問題
      教學(xué)內(nèi)容：課本72-73頁(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
      2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
      3、初步培養(yǎng)分析推理能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境：
      1、請(qǐng)小朋友們聽一聽，老師拍了幾下？小朋友學(xué)老師的樣子，拍6下。根據(jù)剛才拍的，請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（我們比老師多拍了幾下？）
      你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2，列式：6-4=2 老師和小朋友一共拍了幾下？6+4=10）
      小朋友提的問題都很好，今天我們就來研究第一和第二種情況。
      2、擺一擺：
      請(qǐng)小朋友第一行擺5個(gè)圓，第二行擺5個(gè)三角形。擺完后，你看到了什么？想說什么？（圓和三角形同樣多。）
      3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺，第一行5個(gè)圓，第二行擺7個(gè)三角形，看著你擺的圖，誰(shuí)能提出問題？
      4、今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題。（板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。）
      二、練習(xí)：看誰(shuí)算得又對(duì)又快
      P74 第4題
      三、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？ 教學(xué)反思：
      整理和復(fù)習(xí)
      教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會(huì)分類總結(jié)，歸納整理和方法。
      2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。
      教具學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。教學(xué)過程：
      一、分類整理： 出示一組口算卡片
      25+8
      39+40
      36+7
      59+2 50+16
      21+6
      42+3
      47+30 小朋友們們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？（加法）請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰(shuí)愿意來試一試？ 可能會(huì)出現(xiàn)下面兩種情況： 1、25+8  21+6  36+7  59+2
      42+3  50+16
      39+40
      37+40 2、21+6
      42+3
      25+8
      36+7  59+2
      50+16  39+40  47+30 告訴小朋友你為什么會(huì)這么分呀？（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）
      二、計(jì)算各題，總結(jié)計(jì)算方法：
      這些都是我們學(xué)過的知識(shí)，你能很快算出來嗎？比一比誰(shuí)算得快？ 總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加。突出進(jìn)位加法。（請(qǐng)學(xué)生說算法）
      三、練習(xí)：
      這類的題目有很多，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，誰(shuí)愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動(dòng)）每個(gè)小組都有這樣的一張表，請(qǐng)你們把表填寫完整，各個(gè)小組四個(gè)朋友合作完成（小組活動(dòng)）
      四、匯報(bào)交流：誰(shuí)愿意把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評(píng)評(píng)（重點(diǎn)講退位減法的計(jì)算方法）
      五、小結(jié)：
      這節(jié)課我們一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。教學(xué)反思：
      第七單元
      認(rèn)識(shí)時(shí)間
      教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁(yè)內(nèi)容。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
      2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
      3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
      4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
      教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）
      看來同學(xué)們都能用我們用過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？
      同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
      二、自主探究學(xué)習(xí)：
      1、認(rèn)識(shí)鐘面：
      要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？
      （小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。）
      2、認(rèn)識(shí)幾分：
      同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的，你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？
      時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。
      分針走一大格是幾？為什么？
      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？ 也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？
      3、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：
      下面請(qǐng)同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化？ 分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。
      分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）
      板書：1時(shí)=60分
      小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。
      4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：
      現(xiàn)在你知道小紅午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？
      5、介紹方法：
      我們方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以就是12時(shí)10分，這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰(shuí)還想說一說你的方法？
      6、小結(jié)：
      從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？
      三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？
      四、鞏固練習(xí)：
      同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來做練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得最棒？
      1、鐘面上的時(shí)間。
      2、連線
      3、撥表練習(xí)。
      4、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。
      5、同桌合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。
      五、課堂小結(jié)：
      你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？ 教學(xué)反思：
      第八單元
      找規(guī)律
      教學(xué)內(nèi)容：教科書第88～89頁(yè)“找規(guī)律”。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。
      2、過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
      3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
      教具準(zhǔn)備： 錄音帶、彩帶、動(dòng)物頭像、涂色卡、繩子。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
      （一）播放歌曲“新年好”，聽了這首歌，同學(xué)們想到了什么？
      （二）出示主題圖——小朋友在漂亮的教室里跳舞
      仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？ 他們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學(xué)習(xí)規(guī)律。（板書——找規(guī)律）
      二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律
      （一）課件出示彩旗圖，來找找彩旗排列的規(guī)律。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）
      （二）出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖，下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。
      （三）出示彩花排列圖，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。
      （四）小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。
      三、動(dòng)手操作、鞏固發(fā)展
      （一）涂一涂
      1．實(shí)物投影，出示涂色卡1（課本第89頁(yè)“涂一涂”）。
      2．還想不想做涂色比賽？請(qǐng)拿出另一張涂色卡（課本89頁(yè)“做一做”）繼續(xù)涂色。
      （二）擺一擺，猜一猜
      1．?dāng)[一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）（學(xué)生動(dòng)手操作。）
      2．猜一猜。（請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示作品，自己提問：“小朋友們，你們能猜猜我按什么規(guī)律擺的嗎？”自己請(qǐng)同學(xué)回答，答對(duì)的，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。）
      四、聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律
      （一）聯(lián)系生活找規(guī)律：
      在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰(shuí)來說說？
      （二）用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題：下面我們就來一起創(chuàng)造規(guī)律，好嗎？
      五、全課結(jié)束
      這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己學(xué)得怎樣？ 教學(xué)反思：
      第九單元
      統(tǒng)計(jì)
      教學(xué)內(nèi)容：教科書第88～89頁(yè)“找規(guī)律”。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
      2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
      3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。教具準(zhǔn)備：調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景：
      小朋友們，你們會(huì)唱生日歌嗎？我們一起來唱一遍，好嗎？
      二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法：
      1、一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，你知道你是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎？請(qǐng)你拿出1號(hào)紙來在你出生的季節(jié)下面打個(gè) √ 告訴老師。
      現(xiàn)在所有的表格都在老師手里，你最想知道什么？ 下面我把表格的內(nèi)容一張張的念出來，請(qǐng)你在2號(hào)紙上把它記錄下來。你打算用什么方法來記錄？
      2、老師介紹記“正”字的方法。
      剛才老師聽到有的同學(xué)用了畫“正”字的方法，我們來看看一個(gè)正字有幾筆組成的呀？（五筆）每一筆就表示一個(gè)人，一個(gè)正字有五筆就表示有五個(gè)人。小朋友你們也來試一試。
      3、請(qǐng)小朋友用上節(jié)課學(xué)的涂格子的方法表示出來，該怎么涂呢？在黑板上貼出來
      4、如果沒有這些小格，你能知道春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)出生的人數(shù)嗎？（師揭開擋住數(shù)據(jù)的紙條）那這樣行不行？你是怎么知道的？
      5、請(qǐng)生比較統(tǒng)計(jì)圖和剛才他們填的調(diào)查表，說一說哪個(gè)更能清楚地出春夏秋冬各有幾個(gè)人過生日？
      6、小結(jié)：像我們剛才那樣，把雜亂無章的數(shù)據(jù)整理成這樣一個(gè)有條理的表格和圖形的過程就叫做統(tǒng)計(jì)，這個(gè)圖就叫做統(tǒng)計(jì)圖。你能給這個(gè)表起個(gè)名字嗎？（統(tǒng)計(jì)表）小結(jié)：從統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中我們可以清楚地看到每種數(shù)量的多少以及他們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)可以幫助我們解決生活中很多有趣的問題。
      三、練習(xí)應(yīng)用：
      1、黃老師想在季節(jié)選一天來給小朋友開個(gè)生日會(huì)，你們知道要準(zhǔn)備些什么嗎？
      2、小朋友說了那么多，可班會(huì)費(fèi)有限，不能什么都買呀？誰(shuí)來幫老師想個(gè)好辦法？
      3、小組活動(dòng)：你們想統(tǒng)計(jì)什么就統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)完后完成統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。
      （小組活動(dòng)）
      4、哪一個(gè)小組愿意上來展示你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果？如果你是老師，你應(yīng)該給你們小組準(zhǔn)備些什么？
      四、總結(jié)： 上了這一節(jié)課，你有什么收獲？除了可以統(tǒng)計(jì)小朋友的生日，喜歡喝的飲料和吃的水果之外，你還知道可以統(tǒng)計(jì)些什么？
      第五篇：一年級(jí)下冊(cè)隊(duì)活教案
      主題：從小做起，寫好字，練就一手漂亮的字 活動(dòng)目的：
      1、讓小朋友知道寫成一手漂亮字的用處可大了，要讓自己的小手更靈活，更聽話，模仿寫好每一個(gè)字。
      2、培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)孩子寫好字的興趣?；顒?dòng)過程 ：
      一、猜謎，說說小手。
      1、說謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。猜猜是什么？（手）
      2、說說你的小手會(huì)做些什么了不起的事，另你很自豪？
      二、小小檢查站。（展現(xiàn)靈巧的小手寫的好書法作品）
      1、看看自己的手。能寫好字嗎？看看同學(xué)的手，與你的手長(zhǎng)得一樣嗎？
      2、。我們來比較一下，誰(shuí)的手靈巧，誰(shuí)的手編制的作業(yè) 本整潔有漂亮？
      三、大家都來寫好一幅好作品。
      活動(dòng)一：用怎樣的姿勢(shì)才能更好得寫好字？
      1、小小組交流正確的寫字姿勢(shì)。
      2、老師給個(gè)別學(xué)生示范正確的寫字姿勢(shì)?；顒?dòng)
      二、我們要自覺寫好字。
      1、給每個(gè)小組發(fā)一張紙，規(guī)定寫字內(nèi)容。我們來比賽寫字。
      2、看看誰(shuí)寫的字好，誰(shuí)寫字的姿勢(shì)最美。
      3、評(píng)比，展覽，發(fā)“小小獎(jiǎng)狀”。
      （老師把孩子寫得好的字展覽在學(xué)習(xí)園地上。）
      四、總結(jié)激勵(lì)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要靠堅(jiān)持，希望小朋友每天能自覺寫好字，盡力寫得最漂亮，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
      主題：取 長(zhǎng) 補(bǔ) 短
      一、教育目的
      現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女占多數(shù)，家長(zhǎng)望子成龍心切，孩子只看到自己的好處，對(duì)自己的長(zhǎng)處無限夸大，對(duì)自己的弱點(diǎn)視而不見。通過這次活動(dòng),從小樹立起遠(yuǎn)大理想并為之而奮斗。
      二、活動(dòng)過程：
      1、先請(qǐng)大家聽《長(zhǎng)頸鹿和小羊》的童話故事。你們心里一定會(huì)有不同的感受。（同桌討論后紛紛發(fā)言）
      聽了故事，我懂得了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。
      我們既不能因?yàn)樽约涸谀撤矫娉^了別人而沾沾自喜，也不要因?yàn)樽约耗撤矫娌蝗缢硕械阶员啊?/p>
      2、請(qǐng)聽故事《夸夸他們》。
      把班里講文明、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、助人為樂、誠(chéng)實(shí)勇敢、興趣廣泛、艱苦樸素、積極鍛煉身體等方面表現(xiàn)突出的、學(xué)生編入故事。）
      故事：今天我要給大家講講我們班的新人新事《是誰(shuí)干的好事》。表?yè)P(yáng)皮大王??沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，居然也學(xué)著悄悄為班級(jí)做好事了！
      聽了這個(gè)故事我們小朋友你想說什么？
      3、故事《取長(zhǎng)補(bǔ)短》。
      某班的C、D是鄰居，互相競(jìng)爭(zhēng)，碰到一起各夸各的長(zhǎng)處。結(jié)果誰(shuí)也說服不了誰(shuí)。在一次偶然事件中，C、D終于明白了人各有所長(zhǎng)，各有所短，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快的道理。后來C和D互相找各自的不足，對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相提高。聽了小品《取長(zhǎng)補(bǔ)短》你有何感想？有何打算？ 學(xué)生討論
      老師小結(jié)：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會(huì)閃閃發(fā)光的。每個(gè)人身上的缺點(diǎn)，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；少先隊(duì)員取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展。
      主題：生命在你手中——交通安全教育
      一、教學(xué)目的：
      1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
      2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
      二、課前準(zhǔn)備：
      1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
      2、組織學(xué)生排演小品。
      3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
      4、了解一些基本的交通規(guī)則。
      5、了解一些常見的標(biāo)志。
      三、活動(dòng)過程 ：
      （一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
      1、主持A讀新聞。
      2、主持B：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>
      3、同學(xué)們議論，各抒己見。
      4、主持小結(jié)：
      A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
      B：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
      （二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）
      1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？
      2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？
      3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？
      4、什么燈亮?xí)r才可以走？
      5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？
      6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。
      （三）看小品，議一議：
      1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
      2、議一議：
      （1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？
      3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
      4、由小品、談心得體會(huì)。
      （四）小結(jié)：
      1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？
      2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
      （五）課外延伸
      請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則
      主題：牙齒，我們的朋友！
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      １．使學(xué)生知道牙齒的重要作用。
      ２．教育學(xué)生注意牙齒的清潔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒。
      ３．學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，培養(yǎng)學(xué)生刷牙、漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備 １、準(zhǔn)備四個(gè)蘋果。
      ２、每個(gè)人做一個(gè)頭飾，做一件纖化白大褂。３、動(dòng)物課件,大牙刷，卡紙眼鏡。
      4、每個(gè)人一支牙刷和一個(gè)牙杯。
      5、音樂：《刷牙歌》
      三、教學(xué)過程
      （一）游戲?qū)?，引入課題。
      １．請(qǐng)四種動(dòng)物上臺(tái)吃蘋果比賽。（要求：每人半個(gè)蘋果，前兩種小動(dòng)物能用牙齒咬，后兩種動(dòng)物不能用牙齒咬，主持人說開始才能開始吃。比一比看誰(shuí)先把蘋果吃完。）
      ２．說說為什么他們會(huì)先吃完。
      ３．說說牙齒的用處。（比一比哪個(gè)小組說得多,加紅五角星）
      主持人小結(jié)：牙齒真有用，又白又堅(jiān)硬，可以嚼爛食物，幫助消化。牙齒可是我們的好朋友??！齊讀課題。
      （二）看小品《兔娃娃》，知道引起壞牙的原因。
      1、看小品《兔娃娃》。
      2、指名學(xué)生回答：①小兔的牙齒為什么生??？②牙齒壞了會(huì)怎樣？③后來小兔怎樣做，它的牙齒就好起來了？
      3、四人小組討論：我們應(yīng)該怎么做？（比一比哪一小組想出的點(diǎn)子多）
      4、看《牙痛怪誰(shuí)》，說說牙痛到底應(yīng)該怪誰(shuí)，他哪方面沒做好。主持人小結(jié)：小兔和小熊愛吃甜食，吃過東西又不漱口，早晨起床后和晚上睡覺前也不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，牙縫里留 下的食物就會(huì)變質(zhì)，把小兔又白又整齊的牙齒損壞了。（一個(gè)主持人問另一個(gè)主持人怎么刷牙，引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
      （三）、學(xué)刷牙。
      1、請(qǐng)學(xué)生一邊聽著音樂一邊刷牙。
      2、小結(jié)：動(dòng)物伙伴們，從今天開始，每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口。躺在床上不吃零食?？茨奈粍?dòng)物伙伴把牙齒保護(hù)得好。
      3、兒歌《刷牙》
      小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。
      小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。
      從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷。
      爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好娃娃。
      主題：消防安全教育
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1．使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
      2．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)的處理方法。
      二、教學(xué)過程：
      1、觀看消防視頻資料
      2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
      （1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)
      （2）總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？
      三、鞏固總結(jié)
      1、火警、急救中心電話各是什么？著火打119，急救中心120。
      遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
      注意事項(xiàng)：防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
      四、班會(huì)總結(jié)
      同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉?，我們的生命才得以延續(xù)。
      主題:學(xué)會(huì)節(jié)約
      一、活動(dòng)目的：
      1、通過活動(dòng)使隊(duì)員懂得勤儉節(jié)約的重要性。
      2、懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
      3、使隊(duì)員從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
      二、活動(dòng)過程：
      1、勤儉節(jié)約是我國(guó)勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號(hào)召全國(guó)人民廣泛開展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運(yùn)動(dòng)，這是利國(guó)利民的長(zhǎng)期任務(wù)。我們少先隊(duì)員應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。
      2、小組表演兒歌：《浪費(fèi)糧食不應(yīng)該》
      草莓兔，壞毛病，浪費(fèi)糧食不心疼。吃米飯，盛大碗，吃了沒幾口，倒進(jìn)垃圾桶。吃水餃，端大盤，吃一半兒來扔一半兒。
      草莓兔，去旅行，遇到大暴雨，困在巖石洞。肚子餓得“咕咕”叫，“有點(diǎn)吃的該多好?！?/p>
      丁當(dāng)狗送她一塊餅，呼嚕豬送她一塊糕。草莓兔，吃得急，三口兩口進(jìn)肚里。
      “沒吃夠，沒吃飽，再有點(diǎn)吃的該多好。”
      “謝謝他，謝謝你，我怎么從來沒吃過這樣的好東西！” 豬也笑，狗也笑。
      3、說一說一粒米、一滴水的大用處。
      小組匯報(bào)：我們小隊(duì)里的隊(duì)員都在家吃飯，每天自己淘米，可是有人在洗米時(shí)掉了米粒從不撿起來。有人還說“一粒米有什么稀奇，小意思?！弊蛱欤覀償?shù)了數(shù)50克大米有多少粒。50克大米有1873粒，1千克大米就會(huì)有36740粒。如果全國(guó)十億人口，每人每天節(jié)約一粒米，有多少千克？一共可以節(jié)約27218千克大米。一年呢？一年按365天計(jì)算，啊，可以節(jié)約9934676千克大米。如果把這些糧食全部給你吃??
      4、討論：我從中受到的啟發(fā)
      5、總結(jié)：節(jié)約，是對(duì)家庭幸福的盤算，也是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，是一種態(tài)度；節(jié)約是一種智慧，是對(duì)子孫負(fù)責(zé)的身體力行！節(jié)約應(yīng)從點(diǎn)滴做起，從我做起，從小事做起，希望每一個(gè)同學(xué)都能成為自覺節(jié)約的小公民，為人類社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
      主題：當(dāng)好值日生
      一、活動(dòng)目標(biāo)：
      通過活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。
      二、活動(dòng)要點(diǎn)：
      1．認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。2．要認(rèn)真負(fù)責(zé)地當(dāng)好值日生。
      三、教具準(zhǔn)備：
      投影儀、投影片、小紅花、小獎(jiǎng)品；
      四、活動(dòng)過程： 1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)
      ①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）
      ②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)??）③小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么到板書：“當(dāng)好值日生”）
      2．情感教育（投影情境畫）圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等； 圖②桌雅得很亂、黑板沒擦； 圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；
      同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊找問題，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等??）3．怎樣當(dāng)好值日生
      ①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）
      ②這些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)??）4．談體會(huì)明道理
      為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿?，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）5．辨是非升華認(rèn)識(shí)（投影出示題學(xué)生判斷并說出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室； ②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵；
      ③小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過來說：“我去?！?/p>
      ④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。6．夸夸這些值日生
      ①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。
      ③給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花，并發(fā)小獎(jiǎng)品。
      五、活動(dòng)總結(jié)
      1、通過這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？
      主題：誠(chéng)實(shí)與守信
      一、活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過班會(huì)，讓學(xué)生了解“誠(chéng)信”做人的重要性。內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人，懂得誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，幫學(xué)生樹立愿意做誠(chéng)信的人的人生觀。
      2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的含義。
      3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)信豐富的精神內(nèi)涵。
      二、活動(dòng)過程：
      1、學(xué)習(xí)誠(chéng)信美德故事 上帝的回答（寓言）：
      一個(gè)鬼魂被判下地獄，要受折磨，他不服便找到上帝，要求去天堂?！半y道你不知道你沒有‘允許進(jìn)入天堂’的最重要的一種東西？”上帝問，“你忘記你曾經(jīng)拋棄了一種最重要的東西？在人生渡口上，你拋棄了一個(gè)人生的背囊，是不是？” 鬼想起來了：年輕時(shí)，有一次乘船，不知過了多久，風(fēng)起云涌。小船險(xiǎn)象環(huán)生。老艄公讓他拋棄一樣?xùn)|西。他左思右想，美貌、金錢、榮譽(yù)??他舍不得，最后，他拋棄了“誠(chéng)信”。
      他曾答應(yīng)妻子永遠(yuǎn)不背叛她，答應(yīng)朋友要一起做一番事業(yè)。而后來，自己在外有了情人；和朋友做生意，最后卻私吞了朋友那一份，并且把他送入了監(jiān)牢?? 上帝打斷他，說：“看到?jīng)]有？沒了誠(chéng)信，你做了多少背信棄義的勾當(dāng)。天堂是圣潔的，怎么能容你這卑污的鬼魂？！” 鬼沉默了，他不是無所不有，而是一無所有，親情、友情、愛情??統(tǒng)統(tǒng)隨誠(chéng)信而去。他，一個(gè)卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說完，飄然而去。曾參殺豬示誠(chéng)信：
      曾參，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子哄他說回來后殺豬煮肉給他吃。
      這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子知道后非常氣憤。曾參說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”
      三、總結(jié)
      主題：走近父母
      一、活動(dòng)目的：
      父母是離我們最近的群體，但是作為子女，對(duì)于父母的了解實(shí)為甚少。而要 真正的走近父母，應(yīng)當(dāng)從三方面進(jìn)行：走近父母的喜好、走近父母的心理、走近父母的行為。
      二、教學(xué)過程：
      所以我將這次的主題班會(huì)分為三大板塊： 1.你了解父母的喜好嗎？ 2.你了解父母的心理嗎？
      3.為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？ ——提問：你有多了解你的父母呢？
      第一板塊：你了解父母的喜好嗎？ 事先做一些有關(guān)班上同學(xué)父母是否了解子女喜好的調(diào)查問卷及班上同學(xué)是 否了解父母喜好的調(diào)查問卷 ——將調(diào)查問卷的結(jié)果向同學(xué)展示，請(qǐng)那些對(duì)父母了解甚少的同學(xué)談感想、請(qǐng)那些對(duì)父母較為了解的同學(xué)談經(jīng)驗(yàn) ——向同學(xué)們介紹現(xiàn)在父母喜好的一些事物：如食物、音樂、運(yùn)動(dòng)...（也 可以向同學(xué)們展示父母喜愛的音樂）——分析父母喜愛這些東西的原因，從而引出“走近父母的心理”這一板塊
      第二板塊：你了解父母的心理嗎？ ——辯論： 對(duì)于處于叛逆期的我們常常不滿意父母對(duì)于我們的嚴(yán)厲管教與約 束，你認(rèn)為我們是否應(yīng)當(dāng)順從父母為我們安排好的一切?（也可以安排一個(gè)有關(guān) 家庭生活中發(fā)生的父母與子女的分歧的情景劇）——如果站在父母的角度思考：“望子成龍、望女成鳳”是否又合情合理？ 父母在面對(duì)我們叛逆的行為時(shí)又懷著怎樣的一份心情？請(qǐng)部分同學(xué)談感想（可以 參差一些心理學(xué)上有關(guān)父母心理的內(nèi)容）
      第三板塊：為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？ ——請(qǐng)同學(xué)談感想 ——向同學(xué)們給予建議 ——作最后總結(jié)（可以請(qǐng)部分家長(zhǎng)到場(chǎng)，談?wù)劯邢耄?/p>
      主題：小生活 大科學(xué)
      一、活動(dòng)目的：
      1、開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生科普知識(shí)。
      2、讓學(xué)生了解科學(xué)在我們生活中所起的作用及影響。用科學(xué)的眼光，看待生活中的現(xiàn)象；用科學(xué)的方法，培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣。
      3、激發(fā)學(xué)生的求知欲和對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。
      4、從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)，使他們養(yǎng) 成善于觀察、思考的好習(xí)慣。
      二、活動(dòng)過程： 主持人宣布班會(huì)開始：
      1、引入科技與生活息息相關(guān)，并播放動(dòng)畫《科技，使生活更美好》
      2、欣賞動(dòng)畫，了解生活中的一些自然現(xiàn)象。
      3、猜謎游戲
      4、欣賞動(dòng)畫，培養(yǎng)良好科學(xué)的行為習(xí)慣。
      5、班主任講話 主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
      6、活動(dòng)總結(jié)：
      本次班會(huì)主要是通過兩大環(huán)節(jié)進(jìn)行的：學(xué)和考。
      學(xué)是通過提出問題，讓學(xué)生 思考，播放動(dòng)畫，解答學(xué)生的疑問，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)；考是通過有趣 的猜謎語(yǔ)的方式，考學(xué)生的科普知識(shí)。兩個(gè)環(huán)節(jié)互相結(jié)合，輕松有趣又富有知識(shí)性的動(dòng)畫及緊張的謎語(yǔ)搶答，讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，寓學(xué)娛樂，使得比較抽象的科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。此次班會(huì)是由兩位學(xué)生當(dāng)主持人，整個(gè)過程都是由學(xué)生主導(dǎo)的，并全程參與的。執(zhí)行過程基本上是按照原計(jì)劃進(jìn)行的?；顒?dòng)的情況及班會(huì)過程中的氣氛都不錯(cuò)，同學(xué)們都能踴躍參加此次的班會(huì)。不足的是在過程中，主持人進(jìn)行得比較快，學(xué)生自由發(fā)言時(shí)間少，互動(dòng)不充足，所以最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間。不過整體效果都還不錯(cuò)。雖然此次班會(huì)所列舉的是生活中的小事例、小習(xí)慣，但可以從中看出了大道理、大科學(xué)。
      通過此次的班會(huì)活動(dòng)，是希望學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中，無論事情 大小，都能用科學(xué)的眼光去看待生活中的各種現(xiàn)象，能用科學(xué)的方法，培養(yǎng)自己 良好的科學(xué)行為習(xí)慣。同時(shí)，也通過此次班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力及學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。
      主題;食品安全
      一、活動(dòng)目的：
      1、了解食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識(shí)。
      2、在學(xué)校注意一些食品方面的安全。
      二、活動(dòng)過程：
      （一）班主任談衛(wèi)生安全常識(shí)：
      1、注意飲食習(xí)慣及飲食衛(wèi)生 培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。食前便后應(yīng)洗手，瓜果應(yīng)用洗滌靈、清水沖洗干凈后再吃。養(yǎng)成不偏食、不挑食、不吃零食的好習(xí)慣。
      2、路邊小吃拒入口 不購(gòu)買路邊飲食、零食，遠(yuǎn)離疾病。
      3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品。
      4、不吃隔餐雞蛋、牛奶。
      5、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放；生、熟食分開。
      6、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇，不購(gòu)買“三無食品”。沒有商標(biāo)的食品不能買；沒 有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有生產(chǎn)廠家的食品不能買。
      7、飲食特別注意不要過于生冷，以免造成腸胃消化不良。應(yīng)當(dāng)多吃 一些溫性食物。蔬菜瓜果類的，如冬瓜、蘿卜、西葫蘆、茄子、綠葉菜、蘋果、香蕉等。
      8、你還知道哪些關(guān)于食品衛(wèi)生安全方面的知識(shí)? 四人小組討論 推薦一人進(jìn)行演講比賽 給優(yōu)勝隊(duì)頒發(fā)小禮品
      9、班主任活動(dòng)總結(jié)  主題：找找閃光點(diǎn)”
      一、活動(dòng)目的
      每一位學(xué)生都有其可愛可貴之處，只是身邊的同學(xué)沒有注意，甚至于自己也沒有注意。但是，這些“閃光點(diǎn)”對(duì)每一位學(xué)生自己都是極其可貴的，對(duì)身邊的同學(xué)也是極有意義的，所以，我們每一個(gè)人都要做一名有心人，去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)乃至自己身上的“閃光點(diǎn)”。讓每一位學(xué)生在其他同學(xué)的贊揚(yáng)聲中找到自信，增長(zhǎng)自信，健康快樂的成長(zhǎng)。
      二、活動(dòng)過程
      1、發(fā)起并準(zhǔn)備
      提前一周，老師向?qū)W生講解本次活動(dòng)的目的、意義，做好學(xué)生的動(dòng)員工作。向?qū)W生講解“閃光點(diǎn)”的含義，并動(dòng)員學(xué)生利用一周的時(shí)間觀察身邊的同學(xué)，找一找他們身上的“閃光點(diǎn)”，如果覺得其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是自己所沒有的，就虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，改正自己的缺點(diǎn)。
      2、活動(dòng)
      ⑴ 全班交流一周來的觀察結(jié)果。
      ①四人小組交流觀察了哪些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的哪些“閃光點(diǎn)”。
      ②小組交流自己從同學(xué)身上學(xué)到了哪些優(yōu)點(diǎn)。
      ③全班交流，每組派一位代表。
      ⑵ 夸夸你，夸夸我。
      ①找自己的好朋友說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
      ②請(qǐng)幾對(duì)好朋友上臺(tái)表演。
      3、總結(jié)
      同學(xué)們，通過一個(gè)星期的“尋找”，我們每個(gè)同學(xué)身上的“閃光點(diǎn)”都被找出來了，很多同學(xué)還從其他人身上學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn)。老師希望同學(xué)們從今天開始，能多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)好的地方，改掉身上的壞毛病
       
      
    
      

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