第一篇：畫方形和圓形教案

《畫方形和圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析] 本課是貴州省科技出版社信息技術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第4課《畫方形和圓形》的教學(xué)內(nèi)容，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了畫圖窗口，能夠識(shí)別畫圖工具并能夠進(jìn)行直線和曲線工具繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)有了能夠使用畫圖工具的基礎(chǔ)。課本以畫小火車為例，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握使用橢圓、矩形工具進(jìn)行繪畫的能力。

[學(xué)生分析] 本課的教學(xué)對(duì)象是大連市第79中小學(xué)部四年級(jí)學(xué)生。該校學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖各種工具的使用。

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能：掌握畫方形、橢圓等技巧；運(yùn)用shift鍵畫出精確的規(guī)則圖形。過(guò)程與方法：經(jīng)歷嘗試、分析、操作的自主探索過(guò)程；通過(guò)學(xué)習(xí)教材，學(xué)會(huì)自主地從教材吸取知識(shí)，使自己的操作能力得到進(jìn)一步提高。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)提升學(xué)生對(duì)圖形的觀察分析能力；通過(guò)圖畫的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

[教學(xué)重、難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”和“橢圓”工具的正確使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用shift鍵畫出精確的規(guī)則圖形。[教學(xué)準(zhǔn)備] 極域電子教室，自制ppt課件。[教學(xué)過(guò)程]

一、引入

1、課件出示火車的運(yùn)行，學(xué)生觀察。

提問(wèn)：從大山深處，向我們迎面開(kāi)來(lái)了什么交通工具？（火車）

2、老師知道在你們大連有個(gè)很大的火車站，想必你們對(duì)火車會(huì)比較的熟悉?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些關(guān)于火車的知識(shí)。

學(xué)生發(fā)言（包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)）：

a、世界上第一列火車：世界上最早的火車出現(xiàn)在1804年。

b、名稱的由來(lái)：因?yàn)樗怯妹禾炕蚰绢^生火作為動(dòng)力，所以叫“火車”。c、火車種類：有蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車和磁浮列車。d、火車作用：火車可以運(yùn)貨、載人。

3、了解了一些關(guān)于火車的知識(shí)，又欣賞了各種火車圖片，想不想親自動(dòng)手畫一畫？（引出課題）

4、老師這里有一幅小火車的圖形，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這輛小火車分別是由哪些圖形組成的？(長(zhǎng)方形、正方形、正圓形)那我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫這輛小火車呢？（課件出示小火車）

那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何畫這些圖形。出示課題：畫方形和圓形

二、新授

1、認(rèn)識(shí)工具

師：同學(xué)們，我們剛剛已經(jīng)知道組成這輛小火車的圖形了，那我們應(yīng)該用哪些工具把這些圖形畫出來(lái)呢，大家能幫老師在工具箱里找出這些工具嗎？

請(qǐng)學(xué)生找工具并回答。師：嗯，今天我們要用到的工具有：矩形、橢圓。（板書）師：恩，同學(xué)們真棒??！那現(xiàn)在我們就開(kāi)始畫小火車吧！

2、矩形工具(畫小火車的車頭和車廂)首先我們應(yīng)該畫出小火車的車頭，是由幾個(gè)方形組成，我們可以用工具箱中的矩形工具來(lái)畫。(師邊演示邊講解)(1)單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕。

(2)在畫圖區(qū)適當(dāng)?shù)奈恢冒聪伦箧I，以確定車頭的左上角位置，再向右下角拖動(dòng)，滿意后，松開(kāi)左鍵，這樣火車的車頭就畫好了。請(qǐng)一位同學(xué)用同樣的方法畫車燈、煙囪和駕駛室。（提示有些線條必須要重合）

請(qǐng)一位同學(xué)演示用矩形工具畫一個(gè)車箱，先不要畫窗戶。（注意：車箱的位置要和車頭、駕駛室在同一直線上。）

問(wèn)：車箱的窗戶是什么形狀的？(正方形)正方形我們?cè)趺磥?lái)畫呢？ 請(qǐng)同學(xué)們自己在書上找到答案，誰(shuí)愿意試一試呢！(請(qǐng)學(xué)生試一試)。

教師總結(jié)：在車廂上確定好窗戶的位置后，左手按下Shift鍵，右手按住鼠標(biāo)左鍵不放，鼠標(biāo)指針向右下方拖動(dòng)，滿意后松開(kāi)鼠標(biāo)，窗戶就畫好了。

3、橢圓工具(畫車輪)火車的上半部分已經(jīng)畫好了，接下來(lái)我們要畫火車的輪子?；疖嚨能囕喪钦龍A形的，我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來(lái)畫，先單擊“橢圓”工具，左手按下Shift鍵，右手按住鼠標(biāo)左鍵不放，然后從車頭底線處向右下方拖動(dòng)，分別畫出幾個(gè)正圓形。(師邊演示邊講解)同學(xué)們?cè)诋嫷臅r(shí)候要注意每個(gè)車輪的位置必須在同一直線上。

4、用直線工具畫鐵軌。

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了畫直線的方法，請(qǐng)同學(xué)們用畫直線的方法畫出鐵軌。這樣，一輛漂亮的小火車就畫好了。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察小火車，討論每一步圖形分別是用什么工具什么方法畫出來(lái)的。（車頭、車廂、輪子、鐵軌）

相信同學(xué)們已經(jīng)都掌握了這幾個(gè)工具了。好，請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫這輛小火車吧!學(xué)生練習(xí)畫小火車，師巡視輔導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)同學(xué)們真棒，大部分同學(xué)已經(jīng)將小火車畫好了。相信很多同學(xué)都覺(jué)得不過(guò)癮，是不是??？（學(xué)生回答）

很好，那請(qǐng)同學(xué)們看到書后面，在“練一練”中有一輛電車，請(qǐng)同學(xué)們畫一下。學(xué)生操作練習(xí)，完成“練一練”上的電車。

師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答。

五、板書設(shè)計(jì)

第8課 畫圓形和方形

1、矩形工具：方形、正方形

shift(上檔鍵)

2、橢圓工具：橢圓、正圓

第二篇：畫方形和圓形教學(xué)反思

畫方形和圓形》教學(xué)反思

上完這節(jié)課后，我認(rèn)為在本課教學(xué)中注重體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

一、以豐富的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育家說(shuō)：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲倦。”因此，在課堂教學(xué)中沒(méi)用填灌式教學(xué)法單純以灌輸教學(xué)內(nèi)容為目的，而是通過(guò)自然愉快又令學(xué)生感興趣的情境地進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過(guò)于緊張的焦慮情緒，使他們處于最侍的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、采用游戲?qū)W習(xí)法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)必須抓信上機(jī)操作這個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的實(shí)踐基地，讓學(xué)生在上機(jī)操作中增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)技能，但有些操作也比較枯燥，而游戲是兒童最樂(lè)于參與活動(dòng)的形式，游戲最能激發(fā)兒童直接興趣和愉快情趣。因此，在本課中設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)。

三、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“要使學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就要千方百計(jì)的注意使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，體驗(yàn)到自豪、歡樂(lè)、驚奇、贊嘆……”因此我們應(yīng)充分利用學(xué)生渴望獲得成功的愿望，力爭(zhēng)在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生一個(gè)又一個(gè)驚喜，讓學(xué)生體驗(yàn)一次又一次的成功，這樣不僅能讓學(xué)生樹立自信心，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

學(xué)習(xí)“畫圖”后，讓學(xué)生自己構(gòu)思創(chuàng)作一幅畫，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的作品，提高了學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)了他們用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生完成一份作品后，教師利用多媒體轉(zhuǎn)播功能展示優(yōu)秀的作品給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新能力，另一方面使學(xué)生獲得了成功的喜悅和成就感，從而也就進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息、加工信息的能力。

信息技術(shù)作為一門基礎(chǔ)課程，要有機(jī)地融入到其他學(xué)科之中，使信息技術(shù)與其他學(xué)科得到整合，更好地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題是提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)和信息素養(yǎng)的重要途徑。

總之，信息技術(shù)課只有以知識(shí)為載體，以技能為核心，運(yùn)用各種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，并讓學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)與技能運(yùn)用到各學(xué)科之中，才能使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到提高。

第三篇：小班數(shù)學(xué)教案：香香的餅干(圓形三角形方形)

小班數(shù)學(xué)教案：香香的餅干（圓形三角形方形）活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知圓形、三角形、正方形的餅干，正確講述形狀的名稱。

2、通過(guò)品嘗餅干、觀察餅干、觸摸餅干，感知形狀的基本特征，大膽想象其他圓形、正方形、三角形的物體。

3、在活動(dòng)中愿意大膽的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：

——圓形、三角形、正方形的餅干若干，放置托盤中，并用蓋布蓋住?！獔A形、三角形、正方形圖片各一個(gè)。

2、學(xué)具

——幼兒操作材料每人一份，彩色筆若干。

——各種類似圓形、三角形、正方形的物品，例如：圓盤子、書、三角鐵、鏡子、積木、三角尺、插花等，散放在活動(dòng)室的四周。活動(dòng)過(guò)程：

一、各種各樣的餅干。

師：（出示托盤）小朋友看！老師這里有個(gè)托盤，托盤里面藏著小朋友每天早晨和牛奶一起吃的東西，會(huì)是什么呢？（幼兒猜測(cè)）師：（掀掉蓋布）呀！原來(lái)真的是餅干。請(qǐng)小朋友看看這些餅干的形狀一樣嗎？

幼：不一樣。

師：我們一起來(lái)看看有哪些形狀的餅干？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)拿一塊餅干，先摸一摸，再嘗一嘗，邊吃邊說(shuō)你吃的是什么形狀的餅干。（幼兒吃餅干并介紹自己吃的什么形狀的餅干）

二、初步感知圓形、正方形、三角形的特征，想象其它圓形、正方形、三角形的物體。

師：（出示圓形、正方形、三角形的圖片）小朋友看！老師給你們帶來(lái)了哪些圖形寶寶？

幼：圓形寶寶、正方形寶寶、三角形寶寶。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是什么樣子的？正方形寶寶是什么樣子的？三角形寶寶是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形、正方形、三角形的特征）

總結(jié)：圓形寶寶是圓圓的、正方形寶寶的四條邊一樣長(zhǎng)、三角形寶寶有三條邊。

師：小朋友想一想除了餅干外，你還知道哪些圓形的東西？哪些正方形的東西？哪些三角形的東西？（幼兒回答）

總結(jié)：是的，皮球、太陽(yáng)、西瓜……是圓的。桌子、窗戶、書……是正方形的。三角鐵、三角尺、三角形積木……是三角形的。

三、幼兒操作活動(dòng)。

師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些操作材料，我們先來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)圖上文檔僅供參考

文檔僅供參考 的物品分別是什么形狀的？請(qǐng)小朋友把圓形的物品圈起來(lái)。然后給三角形的物品圖上紅色。再請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你圈了哪些物品，給哪些物品涂上了紅色。

四、游戲：找一找。

師：（圓盤子、書、三角鐵、鏡子、積木、三角尺、插花等，散放在活動(dòng)室的四周。）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在我們教室里找一找圓形、正方形、三角形的物品告訴大家。（幼兒回答）

師：其實(shí)，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多圓形、正方形、三角形的物品等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！我們現(xiàn)在到戶外去找一找，然后再告訴大家，好嗎？文檔僅供參考

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。活動(dòng)過(guò)程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開(kāi)心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干 中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。

第四篇：小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案：神奇的魔術(shù)師(圓形 方形 三角形)

活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問(wèn)：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）

（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。

第五篇：畫方形物(記憶畫) 嶺南版美術(shù)教案(一年級(jí))

一年級(jí)美術(shù)（上）

課題：畫方形物(記憶畫)兩課時(shí) 教材分析畫方形物

運(yùn)用線條表現(xiàn)物體形狀，是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會(huì)用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)力的一個(gè)重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫線之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方形來(lái)表現(xiàn)自己所觀察、認(rèn)識(shí)、記憶的客觀事物。要學(xué)生運(yùn)用直線畫方形物。方形物，在家庭里，在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見(jiàn)。畫方形物學(xué)生對(duì)這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長(zhǎng)方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機(jī)、燃?xì)鉅t、電話機(jī)之外，還有學(xué)生作品中所畫的鏡框、電視機(jī)、儲(chǔ)物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫出來(lái)，變化是無(wú)窮無(wú)盡的。一年級(jí)學(xué)生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構(gòu)成四個(gè)“直角”的方形，有一定難度。教師宜多作畫法示范，使學(xué)生能逐步掌握直線畫法。教學(xué)目的（嶺南版美術(shù)教案）

認(rèn)識(shí)方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。作業(yè)要求

要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。課前準(zhǔn)備

一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本、方形盒子等，再各正方形和長(zhǎng)方形的白紙各一張。

二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。教學(xué)過(guò)程 第 一 節(jié)

一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形，如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等，這些都叫方形物。

二、說(shuō)明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長(zhǎng)方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。

三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝?，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會(huì)畫得像了)；

四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來(lái)，看誰(shuí)畫得多。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點(diǎn))。

六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評(píng)講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。第 二 節(jié)

一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評(píng)議：有沒(méi)有畫出方形物的內(nèi) 部細(xì)節(jié)。

二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話： 1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？

三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請(qǐng)回憶一下，然 后畫一幅記憶畫。

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

五、講評(píng)：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表?yè)P(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。

一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。

二、畫方形物，主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來(lái)概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。

三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察，然后收起實(shí)物，要求 憑印象作畫，亦可根據(jù)實(shí)際，靈活掌握。

四、簡(jiǎn)介畫花知識(shí)：花有花瓣、花芯、花枝、花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有

致、高低錯(cuò)落；前后掩映、生動(dòng)活潑；畫時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成 花的世界。指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識(shí)花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))。

五、教師對(duì)想象畫和記憶畫的不同作簡(jiǎn)要說(shuō)明，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。

六、學(xué)生作想象畫。

一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用 點(diǎn)水彩顏色。

二、可在教室外擺上盛開(kāi)的盆花，供學(xué)生觀賞。