第一篇：早期閱讀中班：小貓的生日(0)

中班早期閱讀活動:《小貓的生日》

湖州市第三幼兒園 孫俟萁 黃月琴

設(shè)計意圖：本活動取材于建構(gòu)課程中班（下）的早期閱讀教材《小貓過生日》。生日是孩子最喜歡的一件事，談到生日孩子們可以津津樂道很久，看見封面直觀的大蛋糕就能激起孩子對故事的興趣。這個繪本故事通過“停電”這個小意外，為生日會帶來了的懸念，伙伴們影子的出現(xiàn)更是打開了孩子的想象之門。當(dāng)然中班第二學(xué)期孩子們的想象已經(jīng)不是天馬星空的無序想象，老師可以引導(dǎo)孩子根據(jù)所見的事實來驗證自己的想象，這樣的“說理”使孩子自然的完成了想說、敢說、能說的過程。同時這個繪本故事還涵蓋了科學(xué)領(lǐng)域的知識，看似簡單的“影子配對”游戲是對孩子們動物認(rèn)識經(jīng)驗知識的反饋，也是對孩子們的邏輯推理能力也是一種鍛煉。整個故事給予孩子在看看、猜猜、說說的過程中輕松學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1．閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體現(xiàn)動腦筋解決問題的快樂。2．嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或局部輪廓來猜測物體，學(xué)習(xí)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

準(zhǔn)備：

大圖書一本，小圖書人手一冊，手電筒一個，課件一份。過程：

（一）閱讀大圖書1--3頁，引起幼兒興趣

1.老師帶來一本大圖書，讓我們一起看看圖書上有什么好聽的故事。2.翻閱圖書第一頁。

師：“你看到了誰？”幼：“小貓?！?/p>

師：“猜猜小貓要干什么？”幼：“要過生日?！?/p>

師：“你從哪里看出來的？”幼：“桌子上有蛋糕、有蠟燭、魚可能是禮物。” 3.翻閱圖書第二頁。

師：“這幅圖怎么這么奇怪，黑乎乎的一片只看見什么？”幼：“小貓的眼睛。”師：“怎么會這樣？發(fā)生了什么事？”

幼兒自由猜想并回答。（可能是天黑了?？赡苁峭ｋ娏?。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一頁，窗外有月亮，本來就是天黑，所以只可能是停電。）師：“停電了怎么辦？”幼兒自由回答。4.翻閱圖書第三頁。

師：“看看小貓想出了什么好辦法？”拿出手電筒。“剛才誰和小貓想到了一樣的辦法？”

師：“屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？”（引導(dǎo)幼兒完整講述：照到了屋子里的鞋柜和衣柜。）

（二）閱讀大圖書4--7頁，猜測這些朋友是誰 1．“叮咚、叮咚”是門鈴聲，會是誰來敲門呢？ 2．(第四幅)提問: “這是什么？”（解釋影子）

“來的是誰啊?”（猴子）“你從哪里看出來的?”（尾巴又長又卷）“到底來的是誰？”小貓打開手電筒一看，原來是小猴，和誰講的一樣？ 3．出示其它影子讓幼兒猜測，并闡述理由。（教師不給與正確答案）

（三）幼兒自由閱讀尋找答案

1．到底還有哪些小動物呢？剛才你們猜的對不對，請你們打開小圖書看一看。

2．找相應(yīng)的圖片驗證，結(jié)合課件對比認(rèn)識。

3．小結(jié)：今天我們學(xué)了新的本領(lǐng)，從小動物的尾巴、耳朵等影子就可以猜出是什么動物。

（四）完整閱讀小圖書，取名

1．師：“我們再從頭把故事看一遍吧！”

請小朋友邊看邊自己說說好聽的話：小動物送小貓禮物的時候是怎么說的？小貓收到禮物又是怎么說的？

2．請小朋友說說書里有趣的事情，你想講哪頁就講哪頁？（適當(dāng)追問，結(jié)合表演）

3．下次我們再完整的看這本圖書。

第二篇：中班語言：小貓的生日

中班語言：小貓的生日

執(zhí)教者：王美芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測，發(fā)展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干 教學(xué)過程：

1、談話激趣：

（1）出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（2）出示小貓圖片提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？

（3）在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？

2、看圖書理解故事內(nèi)容：

（1）提出看書的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里！

（2）集體看圖書1-3頁，提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。

（3）這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？ 小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

（4）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？（5）師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

（6）叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。（7）集體看圖書4-6頁，提問：小貓家來了哪些客人？

誰能找到小白兔這一頁？明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔? 后面那一頁會是誰呢？最后這個可是最難的，它是誰呢？

（8）這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？

3、看影子找相應(yīng)的禮物。

究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，你們瞧！

（1）出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細(xì)看一看，想一想是什么禮物？再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進(jìn)禮物袋里。最后把禮物袋送到小貓的身邊。

（2）幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。（3）請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

4、為小貓唱生日歌慶祝生日，分享小貓的糖果禮物。

第三篇：中班語言：小貓的生日

中班語言：小貓的生日

中班語言：小貓的生日

活動目標(biāo)：

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己對畫面的理解。

2、在觀察、猜測、講述的過程中，體驗閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：小貓玩偶、《小貓的生日PPT》、生日快樂歌

活動過程：

談話激趣：

1、師：小朋友們，今天在我們的教室里，除了來了很多的家長和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動物朋友，大家一起看看它是誰呀？（小貓）小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么高興??？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看圖。

二、看圖理解故事內(nèi)容：

1、出示圖一

師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來的？ 師：小貓邀請了很多朋友來和他一起慶祝生日，他準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐，我們看一看，他準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？（教師引導(dǎo)幼兒用“有??有??還有??”的句式進(jìn)行表達(dá)。）

2、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？

3、出示圖三

師：小貓想到了什么辦法？（手電筒）師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓的屋子里有什么東西？（鞋柜和衣櫥）小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了什么客人。

4、出示圖四

師：這是誰呢？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪里看出來的？

出示圖五

師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！

5、出示圖六

師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什么你覺得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）

出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。

6、出示圖八

師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰呢？（小刺猬）為什么覺得是小刺猬？

出示圖九

師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺猬來了。

7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現(xiàn)了好大的黑影，來了幾個朋友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？ 出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。

8、出示圖12，師：這時燈亮了，屋子里變的怎么樣了？

師：好朋友們圍在一起，點起了蠟燭，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌。

9、師：剛才小朋友們和老師看了一個故事，故事叫什么名字呢？（小貓的生日）下面，再請小朋友們和老師一起來講一遍這個故事。

三、看圖講故事

1、出示PPT2，教師與幼兒一起講故事。

2、小動物們都來給小貓過生日，小朋友們也來為小貓唱生日歌吧！播放《生日快樂歌》師生同唱。

師：最后請小朋友們站起來，按著進(jìn)來的順序，跟著老師到外面去上廁所吧。

第四篇：中班語言 小貓的生日

中班語言:小貓的生日

一、活動背景與設(shè)計意圖：

在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣。同時在觀察幼兒區(qū)域活動“找影子”游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設(shè)計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景--過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學(xué)會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。

二、活動目標(biāo)：

1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。

2、仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

三、活動準(zhǔn)備：

1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應(yīng)的禮品圖片)

2、配樂故事錄音片段

四、活動過程：

(一)利用摸袋，認(rèn)識故事的主角--小貓

重點提問：

你覺得袋里躲著的動物朋友是誰? 為什么你這么認(rèn)為?

(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣

重點提問：

小貓遇到了什么高興的事? 猜猜小貓生日會遇到什么事?

小結(jié)：究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧

(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人

重點提問：

你看到發(fā)生了什么事? 停電了，該怎么辦? 小貓想出了什么辦法?

小結(jié)：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來。

重點提問：

小貓家來了哪些客人?

從哪兒猜出是這個動物朋友? 一共來了幾個朋友?

小結(jié)：只要仔細(xì)看，認(rèn)真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。

(四)操作游戲，進(jìn)一步嘗試猜測。

重點提問：

猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?

游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。

(五)交流感受，分享快樂

說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的? 分享小貓帶來的生日禮物。

小結(jié)：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。

教學(xué)反思：

幼兒園新《綱要》指出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！?/p>

閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語言。因為學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過多種方式多種途徑讓兒童來學(xué)習(xí)閱讀。

這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀：

閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書--閱讀符號

首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認(rèn)知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y，我們今天下面會有什么問題呢，會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進(jìn)展的過程當(dāng)中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應(yīng)過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認(rèn)知的那種探索的點。

閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫書，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。因為符號的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。

我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。

其次運用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。

由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。

第五篇：中班語言 小貓的生日

中班語言《小貓的生日》

根據(jù)教案中的《小貓的生日》的故事內(nèi)容，針對課堂中第二部分的《看課件理解故事》環(huán)節(jié)，制作相應(yīng)的多媒體課件，更生動地呈現(xiàn)故事的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測，發(fā)展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：小貓玩偶、手電筒、《小貓的生日》多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話激趣：

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？大家一起來觀察。

2、出示多媒體課件： 提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看（看課件）

二、看課件理解故事：

1、師提出觀看的要求：睜大眼睛看仔細(xì)?。ǔ鍪鞠鄳?yīng)的課件）

2、師提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（小貓家停電了……）

3、師提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？（幼兒回答是小貓的眼睛）

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？（打開櫥門、抽屜、柜子。一起來說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）課件畫面：衣櫥里藏了一套衣服，床頭柜藏了書本，斗柜里藏了水果。

5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看課件。畫面只有客人們的剪影

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）追問：明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔、小猴子、小刺猬?（師公布答案）7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）

三、看影子找相應(yīng)的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細(xì)看一看，想一想是什么禮物？ 再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進(jìn)禮物袋里。最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。