第一篇：凸顯鄉(xiāng)村校園文化-創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校

凸顯鄉(xiāng)村校園文化 創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校

宜賓縣王場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)校 陳自富

學(xué)校特色建設(shè)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品位的必由之路。當(dāng)學(xué)校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質(zhì)，學(xué)生擁有了特色的快樂(lè)和成長(zhǎng)，則特色學(xué)校也就形成。創(chuàng)建一個(gè)令我們自豪的特色學(xué)校，必定會(huì)使學(xué)校教育工作走上制度化、規(guī)范化、精品化之路。現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，特制訂“凸顯鄉(xiāng)村校園文化，創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)?！钡膶?shí)施方案。

一、依據(jù)

馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！苯倳?shū)記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：“要切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。” 歷史上也有“孟母三遷”的典故。可見(jiàn)，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為師生提供優(yōu)美怡人、健康舒適的工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所，不僅是學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，而且也是全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，塑造其健康人格的必然要求。

1、校園文化建設(shè)是踐行科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必然要求和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、校園文化建設(shè)是基于新一輪課程改革的需要而提出的，課程教育改革要求學(xué)校既要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又要重視促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,因此,校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分；是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效措施。

3、校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一, 只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。

4、校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱(chēng)，是學(xué)校內(nèi)部的精神環(huán)境，不僅具有美化功能，更具有強(qiáng)大的育人功能，充分發(fā)揮著隱性教育的作用。

5、豐富而生動(dòng)的校園文化，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對(duì)陶冶學(xué)生的情操、構(gòu)建學(xué)生健康人格、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都能起到潛移默化的感染作用，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。

本著“學(xué)生身心健康是第一追求，增長(zhǎng)知識(shí)是第一任務(wù)，提高能力是第一需要，學(xué)會(huì)做人是第一目標(biāo)”的要求，我們提出了以“凸顯校園文化建設(shè)”作為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持素質(zhì)教育中為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的教育理念和思想，落實(shí)“承禹王之魂，做博學(xué)之人”的辦學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學(xué)校為抓手，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，創(chuàng)新德育的途徑和方法，落實(shí)課程改革的基本理念，以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師為宗旨，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，以構(gòu)建“文明健康平安和諧校園”為目標(biāo)，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校全面、可持續(xù)發(fā)展。把學(xué)校建設(shè)成為師生共同的精神家園和成長(zhǎng)樂(lè)園。

三、目標(biāo)和任務(wù)

通過(guò)三——五年時(shí)間按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、師生佳作營(yíng)造藝術(shù)美、主題活動(dòng)營(yíng)造心靈美、人際和諧營(yíng)造文明美”的校園文化建設(shè)思路，充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”，做到硬化、凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。實(shí)現(xiàn)每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。努力打造潔凈校園、平安校園、綠色校園、文明校園、健康校園、花園校園、書(shū)香校園、和諧校園、人文校園。

1、近期目標(biāo)（1-2年）：潔凈校園、平安校園、綠色校園

2、中期目標(biāo)（2-3年）：文明校園、健康校園、花園校園

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)（3-5年）：書(shū)香校園、和諧校園、人文校園

四、主要內(nèi)容

校園文化分為物質(zhì)的和非物質(zhì)的。物質(zhì)建設(shè)主要是校園環(huán)境建設(shè)，非物質(zhì)建設(shè)包括校園精神、文化氛圍、規(guī)章制度和主題活動(dòng)。

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人”、“校園無(wú)死角，處處皆育人”。建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體。在現(xiàn)有的校園布局上，重點(diǎn)做好校園活動(dòng)場(chǎng)所的凈化、綠化、美化、硬化和亮化。通過(guò)3-5年的努力，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，突出文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)自然和諧，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境無(wú)瑕點(diǎn)，處處能說(shuō)話”。

1、凈化。大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室等教育場(chǎng)所，食堂、廁所等生活設(shè)施都要干凈，還要保持墻壁、閱報(bào)欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，無(wú)亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。努力營(yíng)造“潔凈校園”。

2、綠化。以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造花草蔥榮、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。在校園綠化方面提倡立體性和園藝化，使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，并寄寓一定的象征意義，提高綠化的文化品位，體現(xiàn)田園風(fēng)格，加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，組織全校師生定期對(duì)全?；ú?、樹(shù)木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。

3、美化。各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀、精致，走廊、過(guò)道和室內(nèi)，要飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫(huà)像、名人名言、名家字畫(huà)，或師生的書(shū)畫(huà)、美工作品等，挖掘校園內(nèi)外的自然、人文歷史景觀，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。

4、校園的語(yǔ)言文化。要大力推廣普通話，使之成為校園語(yǔ)言。校園內(nèi)使用文字要規(guī)范，如校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)、警句等。保護(hù)操場(chǎng)、愛(ài)護(hù)綠化等各種提示牌，要使用詩(shī)一般的語(yǔ)言，在提醒師生的同時(shí)，陶冶師生情操，避免使用“禁止”、“不準(zhǔn)”一類(lèi)的生硬詞句。

5、校園環(huán)境文化。充分挖掘?qū)W校的各種資源，融知識(shí)性與趣味性為一體，加強(qiáng)多方面知識(shí)的宣傳與普及。做好“樓道文化、墻壁文化”，每一個(gè)樓層、每一面墻壁，設(shè)一個(gè)主題，形式內(nèi)容既要和諧統(tǒng)一，又要各具特色，圖文并茂，形成學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，讓校園“活”起來(lái)。主題可以選擇道德規(guī)范、文明禮儀、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、清正廉明、清節(jié)自守、勤勞勇敢、質(zhì)樸儉約、勤奮好學(xué)、尊師重道、理想信念、陶冶情操等。通過(guò)板報(bào)、櫥窗、花草樹(shù)木旁掛的精致小牌、教室里學(xué)生自辦的學(xué)習(xí)園地等方式，使學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時(shí)，學(xué)到豐富的知識(shí)。

6、教室文化。學(xué)校整體規(guī)劃，年級(jí)集中設(shè)計(jì)，班級(jí)個(gè)性展示。教室前黑板上方，正中張掛國(guó)旗，兩側(cè)為班訓(xùn)。前門(mén)右側(cè)墻壁設(shè)張貼欄，統(tǒng)一張貼課表、作息時(shí)間表、學(xué)生一日常規(guī)、校歌，墻壁兩柱上分別懸掛《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提示并教育學(xué)生時(shí)時(shí)處處言行文明，舉止規(guī)范。左側(cè)墻壁由各班級(jí)討論、征集各類(lèi)名言警句、詩(shī)文佳作或師生自創(chuàng)讀書(shū)等方面的話語(yǔ)，以畫(huà)配文，既美化教室，身處其中，又時(shí)時(shí)受到感染和熏陶。教室后方為黑板，各年級(jí)版式統(tǒng)一，班級(jí)根據(jù)各自特點(diǎn)由師生動(dòng)手布置內(nèi)容，是富有班級(jí)個(gè)性的一個(gè)展示區(qū)。在教室左前方電視機(jī)下的班級(jí)書(shū)柜，要成為教室文化建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)。書(shū)柜依墻壁而造型，班級(jí)書(shū)柜就是班級(jí)的小型圖書(shū)室，其圖書(shū)由本班學(xué)生自愿帶來(lái)，寫(xiě)上姓名后，在班級(jí)內(nèi)交流、傳看，學(xué)期結(jié)束后領(lǐng)回，學(xué)生也可經(jīng)本人申請(qǐng)，將所帶書(shū)籍捐做班級(jí)藏書(shū)。各班設(shè)圖書(shū)管理員一至二人，對(duì)班級(jí)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理，匯入、捐入、使用登記，并隨時(shí)做好清潔衛(wèi)生和防蛀防潮管理。

7、辦公室及功能（活動(dòng)）室文化。辦公室的文化建設(shè)以教風(fēng)為基調(diào)，教師辦公室張掛新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《王場(chǎng)小學(xué)辦學(xué)理念》，行政人員辦公室張掛各自職責(zé)（或制度，或加掛辦學(xué)理念），各辦公室還張貼管理理念或讀書(shū)名言等，時(shí)刻提醒教師職工 以德立教，牢記職責(zé)，把學(xué)生成長(zhǎng)與自身發(fā)展、學(xué)校發(fā)展緊密相連。各功能（活動(dòng)）室文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)功能特點(diǎn)，基本設(shè)備設(shè)施齊全，除懸掛相關(guān)的制度職責(zé)外，還分別設(shè)計(jì)布置有各類(lèi)標(biāo)語(yǔ)、提示語(yǔ)、圖片等，彰顯本室理念，特色鮮明，個(gè)性突出，活潑生動(dòng)，寓教于樂(lè)。

8、校園網(wǎng)及校園廣播（電視）站（臺(tái)）文化。校園網(wǎng)是學(xué)校宣傳和師生相互交流的重要窗口，設(shè)計(jì)要符合小學(xué)生特點(diǎn)，做到內(nèi)容豐富，網(wǎng)頁(yè)精美，管理完善，由信息技術(shù)組專(zhuān)人管理，各部門(mén)、教研組參與協(xié)助。學(xué)校管理要公開(kāi)透明，校園信息要及時(shí)發(fā)布，重要活動(dòng)要專(zhuān)題報(bào)道，教學(xué)資源要豐富全面，部分教學(xué)常規(guī)資料采用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行收集和管理。校園電視臺(tái)、廣播站要定期播出，及時(shí)傳遞信息，豐富教育手段，活躍學(xué)生文化生活。逐步對(duì)校園電視臺(tái)、廣播站部分系統(tǒng)進(jìn)行添加和升級(jí)，保證系統(tǒng)更好地為教育教學(xué)服務(wù)，形成學(xué)校特色。

9、建立師生藝術(shù)活動(dòng)室，用“藝術(shù)”陶冶師生情操。集中規(guī)劃藝術(shù)活動(dòng)室，形成藝術(shù)樓特色，包括繪畫(huà)創(chuàng)作室、書(shū)法創(chuàng)作室、刺繡創(chuàng)作室、音樂(lè)演唱室、舞蹈表演室，學(xué)校逐步完善這幾室的設(shè)備設(shè)施。繪畫(huà)創(chuàng)作室——成立校級(jí)繪畫(huà)創(chuàng)作培訓(xùn)班，讓所有愛(ài)好繪畫(huà)的師生在課余走進(jìn)創(chuàng)作室，用畫(huà)筆描繪自己的思想、生活、工作、學(xué)習(xí)和理想的藍(lán)圖，及時(shí)記錄和揮灑自己的靈感與才華。

書(shū)法創(chuàng)作室——成立校級(jí)書(shū)畫(huà)創(chuàng)作培訓(xùn)班，讓所有書(shū)法愛(ài)好者在課余走進(jìn)創(chuàng)作室，盡情釋?xiě)眩屛覀兊木噬畋M灑筆尖。刺繡創(chuàng)作室——成立校級(jí)刺繡（十字繡）創(chuàng)作培訓(xùn)班，讓愛(ài)好刺繡的師生們?cè)谡n余走進(jìn)創(chuàng)作室，盡情展示她們心中美麗畫(huà)卷，讓她們的靈感、藝術(shù)靈魂、美的追求盡顯針尖。

音樂(lè)演唱室——成立校級(jí)合唱團(tuán)，讓愛(ài)好歌唱的師生們?cè)谡n余走進(jìn)創(chuàng)作室，一展歌喉。

舞蹈表演室——成立校級(jí)舞蹈團(tuán)，讓愛(ài)好舞蹈的師生們?cè)谡n余走進(jìn)創(chuàng)作室，揮舞她們優(yōu)美的舞姿，譜寫(xiě)和憧憬未來(lái)美好生活。

（二）非物質(zhì)文化建設(shè)

1、精神文化建設(shè)。校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。主要表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人際關(guān)系方面。（1）“勤學(xué)守紀(jì)尊師、團(tuán)結(jié)協(xié)作文明”的校風(fēng)建設(shè)。通過(guò)創(chuàng)作校旗、?；铡⑿８?，編輯校報(bào)、校刊和制作校風(fēng)宣傳牌等形式將校風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵(lì)。同時(shí)，還要建立校史陳列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽、校慶活動(dòng)等，增強(qiáng)師生對(duì)校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。

（2）“敬業(yè)、愛(ài)生、博識(shí)、善導(dǎo)”的教風(fēng)營(yíng)造?！敖處煙o(wú)小節(jié)，人人是楷?！?，教師的教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。每一個(gè)教師都要對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì)未來(lái)高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表，成為學(xué)生的良師益友，贏得學(xué)生的普遍尊敬。學(xué)校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進(jìn)教師之間更多的合作；另一方面，要把教師列入學(xué)習(xí)者的行列，使教師認(rèn)識(shí)到既有教的義務(wù)，又有自我學(xué)習(xí)的責(zé)任，把學(xué)校當(dāng)作是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓(xùn)，征訂教育刊物，組織形式多樣的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期編發(fā)教育信息，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（3）“全面、主動(dòng)、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。要教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步形成舉止文明、尊重師長(zhǎng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（4）團(tuán)結(jié)合作、民主和諧、健康向上的人際關(guān)系構(gòu)建。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)；有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作效率；有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此，我們要設(shè)置校長(zhǎng)信箱、心理話信箱，舉辦工會(huì)活動(dòng)、專(zhuān)家講座等，讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì) 訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，努力創(chuàng)造出團(tuán)結(jié)合作、民主和諧、健康向上的人際關(guān)系。

2、制度文化。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。繼續(xù)完善《王場(chǎng)中心小學(xué)管理章程》，建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校精神。提倡民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神，形成既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

3、校園活動(dòng)文化。組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是校園文化建設(shè)的有效載體。要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，創(chuàng)新途徑和方法，開(kāi)展形式多樣的校園活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性；活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性。要有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，再現(xiàn)和表現(xiàn)校園文化精神。

（1）從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，組織好一年一屆的校園藝術(shù)節(jié)（六月）、體育節(jié)（四月）、讀書(shū)節(jié)（十月）、科普節(jié)（十二月）等各種融趣味性、思想性和知識(shí)性為一體的活動(dòng)。拓寬學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)技能，規(guī)范學(xué)生的言行，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生活。

（2）堅(jiān)持開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，用“經(jīng)典”凈化師生心靈。分年級(jí)段編寫(xiě)校本通誦讀教材，學(xué)校將建立“1000首（篇、段）古今中外經(jīng)典詩(shī)歌（詞）庫(kù)”。每周誦讀一篇（首）經(jīng)典文學(xué)作品中，每天在課間操結(jié)束時(shí)分年級(jí)集體誦讀展示；經(jīng)過(guò)小學(xué)六年，學(xué)生能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，誦讀《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《莊子》、《唐詩(shī)三百首》、《中庸》等傳統(tǒng)和現(xiàn)代經(jīng)典作品中的名篇、名段、名句。

（3）堅(jiān)持開(kāi)展“紅歌傳唱”活動(dòng)，用“紅歌”激勵(lì)師生斗志。學(xué)校將建立“100首紅歌庫(kù)”。每天課間操前或集會(huì)時(shí)，師生共同唱 一首紅歌。（全體師生每月學(xué)會(huì)一首紅歌，并堅(jiān)持每天集中唱一遍）

（4）堅(jiān)持開(kāi)展故事演講活動(dòng)，用“故事”傾訴師生情懷。學(xué)校將建立“100個(gè)德育故事庫(kù)”。收集、整理、改編、創(chuàng)作古今中外健康、積極向上、愛(ài)國(guó)勵(lì)志的故事。學(xué)校開(kāi)展定期校園電視故事講演展播。

（5）從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。學(xué)校在繪畫(huà)、書(shū)法、文學(xué)、體育、誦讀、演唱、舞蹈、手工等方面成立校級(jí)興趣小組，定期舉辦文藝表演、校園演唱會(huì)、小制作比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)和才藝大賽等，給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會(huì)。充分運(yùn)用師生成果，用“成果”提升師生信心。一是做好靜態(tài)成果運(yùn)用，由繪畫(huà)、書(shū)法、刺繡等創(chuàng)作生成的成果除了用于參加各類(lèi)展出、展示外，還要用于的學(xué)校教室文化、走廊文化、樓道文化、院墻文化、櫥窗文化等的建設(shè)，提升校園文化品位，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。同時(shí)，師生的藝術(shù)作品也可進(jìn)行義賣(mài)，所得資金建立王場(chǎng)小學(xué)“愛(ài)心基金”，用于對(duì)貧困師生的資助。二是做好動(dòng)態(tài)成果運(yùn)用，師生集體“紅歌”演唱、全體師生“經(jīng)典”誦讀、學(xué)校合唱團(tuán)演唱、學(xué)校舞蹈隊(duì)舞蹈、故事講演等在“全校家長(zhǎng)會(huì)”、“讀書(shū)節(jié)”、“藝術(shù)周”、“六一慶?；顒?dòng)”、“國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)”、“新春慶?；顒?dòng)”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等大型活動(dòng)期間進(jìn)行展示，并根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)入社區(qū)、集鎮(zhèn)等進(jìn)行展演。通過(guò)學(xué)校搭建的各種展示平臺(tái)，讓師生體驗(yàn)到成功的喜悅，既豐富師生的課余生活，又讓師生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展。

在全面培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校將側(cè)重于藝術(shù)教育中學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、十字繡三方面興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。并逐步形成我校藝術(shù)教育方面的特色。

（6）精心組織各種學(xué)生集會(huì)，充分發(fā)揮其教育作用。學(xué)生集會(huì)包括校會(huì)、國(guó)旗下講話、班會(huì)、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)以及法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等，要根據(jù)不同集會(huì)的不同特點(diǎn)和要求，精心、規(guī)范地組織。要利用入學(xué)、畢業(yè)、入隊(duì)、離隊(duì)等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育。使每一次集會(huì)都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。

（7）以養(yǎng)成教育為主線，積極開(kāi)展日常行為規(guī)范和“三風(fēng)”教 育活動(dòng)。圍繞《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《王場(chǎng)小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》，認(rèn)真落實(shí)《王場(chǎng)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育序列內(nèi)容》，積極倡導(dǎo)文明健康的校園行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，努力培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康向上的人生理想和情趣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的行為習(xí)慣基礎(chǔ)。

（8）把愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)中華民族精神等集中主題教育與經(jīng)常性的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，并貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。從實(shí)際出發(fā)，挖掘具有地方特色的教育資源，突出“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的民族精神。

（9）充分利用學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室和班級(jí)讀書(shū)角，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。辦好學(xué)校圖書(shū)館（室），在增加藏書(shū)量的同時(shí)，重視增加學(xué)生的閱讀量，開(kāi)放閱覽室，盡量開(kāi)出閱覽課，將圖書(shū)下放到班級(jí)，固定時(shí)間班級(jí)輪換，最大限度的提高圖書(shū)使用率。積極引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，利用講座、演講、征文、校園讀書(shū)周（月）等形式，推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的精神世界。

（10）多渠道開(kāi)展教育活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)?！靶@廣播站”、校園電視臺(tái)和校園網(wǎng)等媒體作用，重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育基地的建設(shè)，從而保證學(xué)校教育活動(dòng)的全方位開(kāi)展，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

4、教科研文化。以“鄉(xiāng)村校園文化建設(shè)在素質(zhì)教育中的作用”為主題，進(jìn)行農(nóng)村校園文化建設(shè)方面的課題研究。

五、實(shí)施步驟

創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，不可能一蹴而就，需要堅(jiān)持不懈地努力。整個(gè)創(chuàng)建工作主要分二個(gè)階段三步來(lái)完成。

第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（2009年4月—5月）。緊緊圍繞“凸顯鄉(xiāng)村校園文化，創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)?！边@一主題，召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，組織師生廣泛開(kāi)展大討論。通過(guò)討論，使廣大師生進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高對(duì)創(chuàng)建特色學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生參與創(chuàng)建特色 學(xué)校的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在廣泛討論、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，修訂符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、科學(xué)合理的實(shí)施方案。

第二階段：組織實(shí)施階段（2009年7月——2013年6月）。該階段分為三步：

第一步（2009年5月-2010年6月）。從凈化、綠化、硬化、美化入手徹底整治校容校貌，設(shè)置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都會(huì)“說(shuō)話”。使學(xué)生隨時(shí)隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵，通過(guò)完善教學(xué)設(shè)施、綠化美化校園、建設(shè)人文景觀等途徑，初步創(chuàng)建潔凈校園、平安校園、文明校園。

第二步（2010年7月-2011年6月）。從規(guī)范化管理入手，完善學(xué)校常規(guī)管理，使學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序，為創(chuàng)建特色學(xué)校奠定基石。逐步完成校訓(xùn)、校歌、校旗的標(biāo)志設(shè)計(jì)和校風(fēng)建設(shè)；通過(guò)更新教育理念，創(chuàng)新教育模式，強(qiáng)化學(xué)科滲透，深入推進(jìn)德育課程建設(shè)；通過(guò)提升教師的學(xué)識(shí)能力、規(guī)范教師的言行、加強(qiáng)教師的品德修養(yǎng)等措施，全面提高教師的親和力，不斷深化師表建設(shè)；按照“科學(xué)、全面、規(guī)范、嚴(yán)格”的要求，進(jìn)一步建立完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)多種形式的學(xué)生自律活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的能力，完成校園制度文化建設(shè)。創(chuàng)建健康校園、花園校園、書(shū)香校園。

第三步（2012年7月-2013年6月）。按照深層次、多角度的要求，深入挖掘?qū)W校自身獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和人文資源，通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，從中提煉出能夠激發(fā)學(xué)生志趣、完善學(xué)生人格的精神精髓。在學(xué)校整體工作全面、和諧發(fā)展基礎(chǔ)上，在校園文化建設(shè)方面、在藝術(shù)教育方面重點(diǎn)抓好、抓實(shí)、抓出特色，使之成為王場(chǎng)中心小學(xué)的特色，使這些特色項(xiàng)目成為學(xué)校亮點(diǎn)，最終成為學(xué)校的品牌，成為學(xué)校的文化，讓學(xué)校成為名副其實(shí)的特色學(xué)校。努力建成和諧校園、人文校園。

六、工作措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“凸顯鄉(xiāng)村校園文化建設(shè)，創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：肖體友 副組長(zhǎng)：吳禮權(quán)、陳自富

成 員：莫建剛、羅旭、王平、鄒小英、陳希、余葉、各班班主任

（二）人員保障

學(xué)校將實(shí)行競(jìng)聘制的方式，確保每一個(gè)方面的管理人員的落實(shí)，競(jìng)聘上的管理人員和輔導(dǎo)員享受增加工作量、增加考核積分等方式進(jìn)行工作量化和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于取得突出成績(jī)的人員同等條件下，在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效、人事調(diào)動(dòng)等方面優(yōu)先。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校每年計(jì)劃5—8萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，用于特色學(xué)校創(chuàng)建的硬件改善、設(shè)備設(shè)施的添制、師生的評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)等。

（四）時(shí)間保障

1、每周星期五下午為固定的校園文化部分項(xiàng)目的訓(xùn)練和展示時(shí)間；

2、試行大課間時(shí)間，每天的課間操及集會(huì)時(shí)間改為30分鐘，充分保證活動(dòng)“誦、唱及陽(yáng)光體育”活動(dòng)的落實(shí)。

3、每天下午課外活動(dòng)時(shí)間為校級(jí)興趣小組訓(xùn)練時(shí)間。

宜賓縣王場(chǎng)鄉(xiāng)小學(xué)校

2009年4月5日

第二篇：如何創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校

如何創(chuàng)建特色學(xué)校

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的教育理念和思想，落實(shí)“以人為本，為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學(xué)校為抓手，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，創(chuàng)新德育途徑和方法，落實(shí)課程改革的基本理念，以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師為宗旨，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，以構(gòu)建“文明健康平安和諧校園”為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校全面、可持續(xù)發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為師生共同的精神家園和成長(zhǎng)樂(lè)園。

學(xué)校特色建設(shè)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品位的必由之路。學(xué)校特色本身具有一種感召力，它能夠凝聚起師生的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，有利于圍繞辦學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部辦學(xué)資源的配置，形成強(qiáng)大的辦學(xué)活力；能夠有效地促進(jìn)學(xué)校工作的整體優(yōu)化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的綜合“校力”；有利于學(xué)校樹(shù)立良好而獨(dú)特的公眾形象，將直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，因?yàn)橹挥汹A得社會(huì)支持才能獲得自身發(fā)展，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得更大的生存和發(fā)展空間。當(dāng)學(xué)校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質(zhì)，學(xué)生擁有了特色的快樂(lè)和成長(zhǎng)，則特色學(xué)校也就形成。創(chuàng)建一個(gè)令我們自豪的特色學(xué)校，必定會(huì)使學(xué)校教育工作走上制度化、規(guī)范化、精品化之路。

農(nóng)村小學(xué)處于經(jīng)濟(jì)底子薄，信息相對(duì)閉塞的農(nóng)村地區(qū)，無(wú)論是師資水平、辦學(xué)條件，還是教育的外部環(huán)境與城市學(xué)校相比，都存在一定的差距，特色學(xué)校的建設(shè)也相對(duì)困難些。那么，農(nóng)村小學(xué)該如何建設(shè)特色學(xué)校、走特色教育之路呢？

一、現(xiàn)狀分析

新莊小學(xué)是一所全日制完全小學(xué)。自2002年學(xué)校合并遷建以來(lái)，學(xué)校發(fā)展已逐漸步入正軌，學(xué)校的管理工作進(jìn)入良性循環(huán)，教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升，學(xué)校的辦學(xué)條件逐步改善，校園環(huán)境日益美化。學(xué)校正逐步形成為有一定文化品味的、環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村學(xué)生就學(xué)場(chǎng)所。目前，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念已開(kāi)始發(fā)生深刻變化，學(xué)校的各項(xiàng)管理機(jī)制以及軟件建設(shè)正向著正規(guī)化、科學(xué)化、精細(xì)化的方向發(fā)展。同時(shí)由于新課程改革的大環(huán)境的影響，學(xué)校的對(duì)外聯(lián)系、對(duì)內(nèi)反思日益加強(qiáng)，因此，學(xué)校的未來(lái)發(fā)展面臨更多更大的機(jī)會(huì)和其它不確定因素。在這一背景下，我們構(gòu)想在未來(lái)幾年內(nèi)努力打造我校農(nóng)村學(xué)校品牌，1

凸現(xiàn)本校特色。

二、學(xué)校特色建設(shè)的總體目標(biāo)和內(nèi)容

農(nóng)村學(xué)校特色建設(shè)，是建立在對(duì)特定的學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景以及學(xué)校價(jià)值觀的理解之上的。具體而言，要將我校建設(shè)成為一個(gè)“陽(yáng)光快樂(lè)、健康和諧、文化園地”。這一品牌目標(biāo)的核心是以人為本的教育思想，以鄉(xiāng)土特色和現(xiàn)代教育思想相結(jié)合的人文教育理念，即強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的以鄉(xiāng)土教育相結(jié)合的人文、和諧、多元和高效教育。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展師生個(gè)性：即教師能“依附鄉(xiāng)土、活力創(chuàng)新、追求卓越、無(wú)限關(guān)懷”，學(xué)生能“依附鄉(xiāng)土、健康愉快、多元學(xué)習(xí)、合作發(fā)展”。使得學(xué)校品牌建設(shè)形成一種具有學(xué)校特色的精神文化核心，并能在原有學(xué)校文化積淀的基礎(chǔ)上，得以保持和弘揚(yáng)，并為社會(huì)所認(rèn)可。

三、學(xué)校特色建設(shè)的具體目標(biāo)和過(guò)程設(shè)計(jì)

首先，要重視和提煉具有鄉(xiāng)土特色的校園文化建設(shè)。

1、在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中逐步更新全體師生的價(jià)值觀念，使之能順應(yīng)學(xué)校發(fā)展，順應(yīng)學(xué)校文化的特質(zhì)。逐步消除某些方面的文化不協(xié)調(diào)，因此，我們要堅(jiān)持以《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》中提出的學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景為思想核心，也就是具有鄉(xiāng)土特色的現(xiàn)代化的農(nóng)村小學(xué)。在理念上更新廣大師生的觀念，堅(jiān)持以農(nóng)村特色教育為主，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持創(chuàng)新，堅(jiān)持合作與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以農(nóng)村為依托的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、建立一套適合我校特色、服務(wù)于我校品牌建設(shè)的行為準(zhǔn)則。在教學(xué)管理上，堅(jiān)持“切合實(shí)際、科學(xué)有效”，在師生學(xué)習(xí)上，堅(jiān)持“自主合作、創(chuàng)新實(shí)踐”。具體而言：在學(xué)校的管理工作上，堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教，努力做到“天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)”；同時(shí)，各項(xiàng)工作做到民主、開(kāi)放，即關(guān)懷人人、人人參與，并鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)參與學(xué)校管理和學(xué)校的教育教學(xué)（比如教學(xué)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校一日，即家長(zhǎng)在校一日，了解學(xué)生等，也使農(nóng)村家長(zhǎng)感受到農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)代教育氣息。）；學(xué)校內(nèi)的一切活動(dòng)，做到規(guī)范化和常規(guī)制度化。使學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)到日常的行為之中。

3、完善學(xué)校品牌化建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。制度化建設(shè)是我校近年的管理工作重點(diǎn)之一。但是，制度化必須根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，必須服從于學(xué)校的發(fā)展理念，要真正地從學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景和目標(biāo)出發(fā)。

4、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。這些活動(dòng)包括每年一度的藝術(shù)節(jié)（師生才藝展示：說(shuō)、唱、寫(xiě)、做以及其它才藝表演等）、文藝

會(huì)演、節(jié)日慶典活動(dòng)、教工文化活動(dòng)，以及與本地區(qū)其他學(xué)校協(xié)作舉辦的其它活動(dòng)，以學(xué)校為單位和以班級(jí)為單位的具有農(nóng)村特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)要確定主題，并體現(xiàn)每次活動(dòng)特色。

其次，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)步伐，充分發(fā)揚(yáng)我校課程開(kāi)發(fā)的特色和特長(zhǎng)，并努力創(chuàng)建學(xué)校品牌課程。

1、加強(qiáng)國(guó)家課程的學(xué)科研究工作，加強(qiáng)校本教研，使得廣大教師能在教學(xué)中真正做到“輕負(fù)高質(zhì)”，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、深化校本課程建設(shè)。校本課程要提供給學(xué)生和教師多種選擇，使師生能選課教、選課上，并且形式多樣：講授、講座、活動(dòng)體驗(yàn)等同時(shí)開(kāi)展；同時(shí)，加強(qiáng)校本課程的科研工作，使課程的開(kāi)發(fā)真正做到師生共同開(kāi)發(fā)，并加強(qiáng)同社區(qū)的課程開(kāi)發(fā)聯(lián)合力度。另外，根據(jù)我校的實(shí)際情況，校本課程的課程內(nèi)容要體現(xiàn)地域性文化特征，即校本課程要充分體現(xiàn)我校農(nóng)村小學(xué)的文化特質(zhì)。（比如：校內(nèi)開(kāi)展的特色繩操、滾鐵環(huán)、剪紙等活動(dòng)，野外活動(dòng)開(kāi)展的植物的認(rèn)識(shí)、農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)以及各類(lèi)作物的生長(zhǎng)和生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí)等校本教育活動(dòng)。）

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，使常規(guī)工作制度化，習(xí)慣化。優(yōu)化作業(yè)，使學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)中提高知識(shí)獲得的效率。同時(shí)，制訂一系列措施，切合實(shí)際地對(duì)各類(lèi)測(cè)評(píng)進(jìn)行分析、診斷，提高每次測(cè)評(píng)的實(shí)際效能，測(cè)評(píng)中要重視對(duì)學(xué)生操作技能的評(píng)價(jià)。

第三，關(guān)于師生培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式

1、培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)化，學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是我們今后的主要培訓(xùn)目標(biāo)，并努力探索出具有本校特色的校本培訓(xùn)模式。包括如下幾點(diǎn)：

(1)師德培訓(xùn)：師德培訓(xùn)要在日常的教學(xué)管理中有效滲透，通過(guò)各種形式，培養(yǎng)教師樹(shù)立其在教育教學(xué)中獨(dú)特的風(fēng)格和精神風(fēng)貌，并滲透在具體的工作中。培養(yǎng)他們最基本的工作準(zhǔn)則：即敬業(yè)、愛(ài)校、愛(ài)崗。

(2)以行動(dòng)研究為校本培訓(xùn)的主要模式，以課題研究和校本教研作為培訓(xùn)的主要形式，通過(guò)特定的培訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，全面提高全校教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

(3)發(fā)展特色教育，充分利用農(nóng)村教育資源，著力加強(qiáng)培訓(xùn)素材和培訓(xùn)資源的開(kāi)發(fā)和優(yōu)化工作，使校本培訓(xùn)努力向校本學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)將成為我校教師的一種自覺(jué)行為。

(4)開(kāi)發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供資源和展示

2、學(xué)生的培養(yǎng)模式：

(1)全體學(xué)生將通過(guò)在校學(xué)習(xí)，不僅習(xí)得科學(xué)文化知識(shí)，也將培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自主能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的渴望，培養(yǎng)他們樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。

（2)通過(guò)特定的環(huán)境教育、在校學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中充分展示自我。

（3)努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立文化意識(shí)。第四，建立有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，確立務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)秩序。有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系是我們進(jìn)行學(xué)校特色和品牌建設(shè)的保證，是學(xué)校品牌得以認(rèn)可的基礎(chǔ)。

1、在教學(xué)管理上，建立一套嚴(yán)密的教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量檢測(cè)制度，特別要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中課堂教學(xué)的效率問(wèn)題。通過(guò)競(jìng)賽、展示、研討、反思學(xué)習(xí)等，著力提高課堂教學(xué)的有效性。

2、加強(qiáng)考評(píng)工作，提高考評(píng)作風(fēng)，使學(xué)校的考評(píng)工作能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，和教師經(jīng)常性的開(kāi)展教學(xué)調(diào)研，了解師生在實(shí)際的教學(xué)中產(chǎn)生的困惑和需求，并加以研究解決。

第五，加強(qiáng)學(xué)?？蒲?、對(duì)外合作和師生評(píng)價(jià)研究，保證學(xué)校特色和品牌的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)科研是學(xué)校品牌建設(shè)的立足點(diǎn)，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地將科研融入教育教學(xué)工作，因此，我們要在教學(xué)科研上做到：

1、降低科研重心，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的問(wèn)題意識(shí)。從而使得科研能以具體形式出現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐之中，而不是成為空洞的理論。

2、努力使學(xué)校的科研既有實(shí)踐運(yùn)用，又有理論的思考和探索；既能解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，又能形成學(xué)校自身辦學(xué)的思想和理念。逐步將科研上升到最佳的理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上來(lái)。

3、結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，加強(qiáng)校本研究，通過(guò)經(jīng)常性的校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高我校教師解決自身實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力。

4、根據(jù)我校農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，在學(xué)校文化建設(shè)和課程建設(shè)上加強(qiáng)合作，開(kāi)展合作性的、經(jīng)常性的實(shí)踐和交流活動(dòng)。如繼續(xù)深化校本課程的研究和實(shí)踐，繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐和研究，加大學(xué)習(xí)資源共享力度等。另外，要加強(qiáng)同本地區(qū)其它學(xué)校尤其是城市學(xué)校的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善學(xué)校特色和品牌

四、學(xué)校特色和品牌建設(shè)的推進(jìn)策略

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從組織上和制度上保證品牌建設(shè)的實(shí)施

2、建立相關(guān)課題，以課題研究的形式進(jìn)行學(xué)校品牌建設(shè)，從而將學(xué)校的辦學(xué)理念以及各項(xiàng)管理制度落到實(shí)處。

3、學(xué)校建立健全可靠的保障體系，不斷更新適合本校的教育設(shè)施。提高后勤服務(wù)質(zhì)量從而為學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4，加強(qiáng)對(duì)外宣傳，開(kāi)展專(zhuān)題傳播活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)同社區(qū)、家長(zhǎng)、同類(lèi)學(xué)校以及上級(jí)科研單位、新聞界的聯(lián)系，在學(xué)校特色與品牌建設(shè)中提高他們的參與量和對(duì)外宣傳功效，將學(xué)校獨(dú)特的品牌形象以各種渠道向外推廣。

總之，我們將依據(jù)自身的特點(diǎn)和特色，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、樂(lè)觀向上的育人傳統(tǒng)，將我校建設(shè)成為一所具文化活力、具有人文和科學(xué)精神的特色農(nóng)村小學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)同其他學(xué)校的聯(lián)系和合作，從而推出我校品牌，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：農(nóng)村特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想。以“特色立校、特色強(qiáng)?！睘槔砟?，以學(xué)生發(fā)展為核心，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)。以提高質(zhì)量為中心，大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實(shí)施為主線，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）學(xué)?；厩闆r。新莊小學(xué)始建于1936年；學(xué)校占地5600平方米，建筑面積957平方米?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，88名學(xué)生，12名教師，教師學(xué)歷合格率為100%。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實(shí)實(shí)工作，按照上級(jí)規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。

（二）學(xué)校背景分析：

1、學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門(mén)課程設(shè)臵方案，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》等制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財(cái)富。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。校訓(xùn)：培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。

三、總體目標(biāo)。圍繞“精細(xì)化”學(xué)校建設(shè)的精神，我校計(jì)劃用三年時(shí)間推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。以學(xué)校發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個(gè)性化；以全面育人為宗旨，建立崗位育人機(jī)制。通過(guò)教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng)，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實(shí)施為主線，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、實(shí)施步驟

(一)啟動(dòng)階段（2012年3月）

（1）宣傳發(fā)動(dòng)。2012年3月1日—15日，組織宣傳發(fā)動(dòng)，成立特色項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。

（2）科學(xué)論證。2012年3月15日至月底，對(duì)學(xué)校確定的“個(gè)性化特色項(xiàng)目”進(jìn)行論證、細(xì)化，擬定特色創(chuàng)建方案、實(shí)施細(xì)則，全面啟動(dòng)創(chuàng)建工作。

（二）推進(jìn)階段（2012年4月—2013年7月）

1、實(shí)施。被確認(rèn)的項(xiàng)目，學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃，分步實(shí)施。

2、自查評(píng)估。項(xiàng)目實(shí)施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進(jìn)行，對(duì)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行自查評(píng)估。

（三）提高階段（2013年9月—2014年12月）

1、拓展。特色項(xiàng)目評(píng)估自查后，積極拓展創(chuàng)建項(xiàng)目?jī)?nèi)涵，發(fā)展學(xué)校特色。學(xué)校制訂爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃。

2、提升。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展，并逐步孕育獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色文化。

3、總結(jié)。三年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評(píng)估。

五、工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制。為了強(qiáng)化對(duì)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進(jìn)行，成立新莊小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任，語(yǔ)、數(shù)、英教研組長(zhǎng)

成員： 各班主任

1、強(qiáng)化宣傳。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動(dòng)方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。

2、科學(xué)規(guī)劃。從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。制訂好切實(shí)可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。

3、文化建設(shè)。加強(qiáng)文化建設(shè)，是學(xué)校打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。

4、深化課堂改革。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。聚焦課堂，立足學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容、原則、方法等重大問(wèn)題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)模式，提高課堂效益。

要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)效能。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。

第四篇：創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校實(shí)施方案

創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為強(qiáng)化“特色立校、特色強(qiáng)?！钡睦砟睿袁F(xiàn)代辦學(xué)理念和管理理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以培植和發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色為抓手，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)教育與管理改革，提升學(xué)校品位，形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際，挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng)，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動(dòng)為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗(yàn)靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實(shí)施為主線，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、一專(zhuān)多能，形成一批特色教師群；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。

二、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）內(nèi)部情況分析

崮寺店小學(xué)始建于1934年，建校歷史悠久。是崮寺店近兩萬(wàn)人口文化知識(shí)的圣地。學(xué)校占地10672平方米，建筑面積1883.07平方米?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，432名學(xué)生，28名在職教師，計(jì)32名教職工，大專(zhuān)學(xué)歷占74.3%。學(xué)校堅(jiān)持“依法辦學(xué)，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實(shí)實(shí)工作，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。

（二）內(nèi)部背景分析：

1、學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)讓每一個(gè)

學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門(mén)課程設(shè)置方案，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討，堅(jiān)決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》等校內(nèi)文件，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、上級(jí)主管部門(mén)正在為學(xué)校進(jìn)行樓房建設(shè)，建筑面積達(dá)1900平方，加大了學(xué)校的硬件建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，深受廣大群眾和師生的贊同。

5、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財(cái)富。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。校訓(xùn)：培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。

三、總體目標(biāo)

圍繞“精致化”學(xué)校建設(shè)的精神，我校計(jì)劃用3年時(shí)間持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。以學(xué)校發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個(gè)性化；以育人為宗旨，全面建立崗位育人機(jī)制。通過(guò)教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng)，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動(dòng)為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗(yàn)靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實(shí)施為主線，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、一專(zhuān)多能，形成一批特色教師群；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。

四、實(shí)施步驟

(一)啟動(dòng)階段（2011年4月）

（1）宣傳發(fā)動(dòng)。2011年4月1日—15日，組織宣傳發(fā)動(dòng)，成立特色項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。

（2）科學(xué)論證。2011年9月底前，對(duì)學(xué)校確定的“個(gè)性化特色項(xiàng)目”進(jìn)行論證、細(xì)化，擬定特色創(chuàng)建方案、實(shí)施細(xì)則，填報(bào)創(chuàng)建申請(qǐng)表，全面啟動(dòng)創(chuàng)建工作。

（3）申報(bào)認(rèn)證。擬定特色項(xiàng)目，向上級(jí)申報(bào)認(rèn)證學(xué)校的“特色項(xiàng)目”。

（4）分級(jí)公示。實(shí)行特色項(xiàng)目公示制度。對(duì)特色項(xiàng)目實(shí)施被上級(jí)認(rèn)證后，在校內(nèi)予以公示。

（二）推進(jìn)階段（2011年10月—2012年10月）

1、實(shí)施。被確認(rèn)的項(xiàng)目，學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃，分步實(shí)施。

2、自查評(píng)估。項(xiàng)目實(shí)施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進(jìn)行，依據(jù)《特色項(xiàng)目評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行自查評(píng)估。

（三）提高階段（2013年11月—2014年12月）

1、拓展。特色項(xiàng)目評(píng)估自查后，積極拓展創(chuàng)建項(xiàng)目?jī)?nèi)涵，發(fā)展學(xué)校特色。學(xué)校制訂爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃，向上級(jí)申報(bào)立項(xiàng)。

2、提升。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展，并逐步孕育獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色文化。

3、總結(jié)。3年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評(píng)估。

五、工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制

成立組織。為了強(qiáng)化對(duì)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進(jìn)行，成立崮寺店完小特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：吳炳順

副組長(zhǎng)：于運(yùn)達(dá)、羅明光、鄒勤家、張華

成員： 各班主任

1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動(dòng)方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。

2、科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)建。找準(zhǔn)外部的需求與自身?xiàng)l件的結(jié)合點(diǎn)，從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。制訂好切實(shí)可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。

3、加強(qiáng)文化建設(shè)。加強(qiáng)文化建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展個(gè)性、打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。

4、深化課堂改革。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。聚焦課堂，立足學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容、原則、方法等重大問(wèn)題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)模式，提高課堂效益。

要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。要強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)效能服務(wù)。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。

大辛店鎮(zhèn)崮寺店完小

2011年4月

第五篇：創(chuàng)建籃球特色學(xué)校提升校園文化精神

創(chuàng)建籃球特色學(xué)校提升校園文化精神 ——馬鞍山市山南小學(xué)創(chuàng)建市籃球特色學(xué)校之探索

馬鞍山市山南小學(xué)王永紅李詩(shī)華

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高民族素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”一直以來(lái)，我校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，以人為本，樹(shù)立全面、和諧發(fā)展育人觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)踐中求發(fā)展，探索中創(chuàng)特色，以 “健康-智慧”為核心的校園文化建設(shè)為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以籃球運(yùn)動(dòng)為切入口，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展為目標(biāo)、以“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，健體益心； 增強(qiáng)體質(zhì)，提升品質(zhì)”為理念，積極創(chuàng)建籃球特色學(xué)校，使校園呈現(xiàn)出充滿(mǎn)活力、昂揚(yáng)向上的精神面貌。

一、更新觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為創(chuàng)建工作奠定良好的基礎(chǔ)

特色學(xué)校的“特色”是一種先進(jìn)的、獨(dú)特的、富有時(shí)代特征和相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校文化，它不是只表現(xiàn)為一系列外在的呈現(xiàn)形式，更應(yīng)表現(xiàn)為凝聚在學(xué)校每一個(gè)成員身上的一種精神品質(zhì)，并影響人的一生。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員。因此，我們從學(xué)校特色的調(diào)研選項(xiàng)定位、特色內(nèi)涵的闡釋、到特色創(chuàng)建方案的制訂與不斷完善，都是經(jīng)過(guò)全體師生員工參與、集思廣益、自下而上多次研討醞釀磨合后形成的。這個(gè)過(guò)程既是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)熱情、明確方向、明晰思路、尋求策略的過(guò)程。以創(chuàng)建籃球特色為切入口，鑄造學(xué)?！敖】?智慧”文化，促進(jìn)學(xué)校“培育健康素養(yǎng)奠基幸福人生”的育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，這已經(jīng)成為我們的共識(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建管理的核心力量。學(xué)校成立了創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室主任和體育組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為組員；同時(shí)還成立了技術(shù)指導(dǎo)小組，邀請(qǐng)市、區(qū)體育教研員及對(duì)口銜接學(xué)校體育組長(zhǎng)擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)，校體育組長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、全體體育教師和有特長(zhǎng)的非體育教師擔(dān)任組員。堅(jiān)持定期召開(kāi)工作小組會(huì)議，組織學(xué)習(xí)特色學(xué)校的相關(guān)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究部署特色學(xué)校創(chuàng)建工作，使大家認(rèn)識(shí)了特色學(xué)校創(chuàng)建工作的重要意義：創(chuàng)建特色學(xué)校的 過(guò)程，就是一個(gè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育貫穿始終、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源、辦人民滿(mǎn)意的教育的過(guò)程。創(chuàng)建小組明確分工，制訂了創(chuàng)建工作總體規(guī)劃方案和分階段計(jì)劃，并請(qǐng)市有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了可行性論證。所有人員根據(jù)分工，履行職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使創(chuàng)建工作規(guī)范化有力向前推進(jìn)。

為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校高度重視制度建設(shè)，發(fā)動(dòng)廣大教職員工為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，先后制訂出臺(tái)了一系列規(guī)章制度，如《山南小學(xué)崗位職責(zé)匯編》《山南小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》《山南小學(xué)各類(lèi)規(guī)章制度匯編》等，其中包括《學(xué)校體育工作條例》實(shí)施細(xì)則、體育保管員崗位職責(zé)、教學(xué)管理獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校籃球訓(xùn)練活動(dòng)規(guī)章制度、籃球特長(zhǎng)生招生制度，山南小學(xué)學(xué)生業(yè)余籃球訓(xùn)練隊(duì)管理規(guī)

章制度等創(chuàng)建特色學(xué)校的相關(guān)制度，并在實(shí)踐中不斷地對(duì)學(xué)校管理制度進(jìn)行充實(shí)完善，還將一些活動(dòng)的開(kāi)展制度化。全體師生共同努力，為創(chuàng)建工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)建氛圍

我們山小培養(yǎng)的孩子既要聰明，更要健康，因?yàn)榻】凳且粋€(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。我們按省課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足體育課程。我們結(jié)合籃球特色，創(chuàng)新體育課堂，落實(shí)課外體育活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地組織好每天的體育大課間活動(dòng)，轟轟烈烈地舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和籃球競(jìng)賽。我們希望以多形式、多渠道的籃球活動(dòng)為切入口，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉熱情，帶動(dòng)學(xué)?！瓣?yáng)光體育”活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，為學(xué)生健體質(zhì)、展特長(zhǎng)、亮才藝搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生在強(qiáng)身健體的過(guò)程中提升健康素養(yǎng)，在樂(lè)趣無(wú)窮的活動(dòng)中彰顯陽(yáng)光個(gè)性，在合作拼搏中培育團(tuán)隊(duì)精神。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要組成部分，它做為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用。因此，我校充分利用課余時(shí)間，開(kāi)展以籃球?yàn)橹饕獌?nèi)容的各種課外體育活動(dòng)，把課外活動(dòng)安排列入課表，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師“四落實(shí)”。有檢查，有記錄，活動(dòng)面達(dá)100%。

我們?cè)趯W(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)中加入孩子們喜愛(ài)的籃球比賽項(xiàng)目；

我們定每年的11月為學(xué)?！皠?dòng)感籃球陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”籃球活動(dòng)月，宣傳籃球知識(shí)，舉辦籃球比賽、“我最喜愛(ài)的籃球明星”演講比賽，評(píng)選校園籃球小明星；

我們精心策劃?；@球趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，融籃球技藝比拼、賽場(chǎng)精彩瞬間攝影比賽為一體，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，師專(zhuān)學(xué)生齊參與；

體育課上，籃球特色教學(xué)拓展了學(xué)科的內(nèi)涵，優(yōu)化了課堂的結(jié)構(gòu)，籃球游戲使孩子們興致勃勃地?zé)捝眢w、長(zhǎng)技能，潛移默化地強(qiáng)意志、增情感；

大課間活動(dòng)中，籃球成為許多孩子親密的伙伴、追逐的寵兒，成為陽(yáng)光下校園里最快樂(lè)的元素，孩子們伴隨著籃球一同歡躍舒展、生龍活虎的矯健身姿是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最迷人的畫(huà)面；

課外活動(dòng)課時(shí)，班級(jí)之間的籃球挑戰(zhàn)賽使操場(chǎng)一片沸騰，小球員緊張投入各展雄姿，班主任賽場(chǎng)指導(dǎo)煞有介事，拉拉隊(duì)吶喊助威此起彼伏；

課間十分鐘，籃球活動(dòng)成為孩子們放松神經(jīng)、休息大腦、活動(dòng)筋骨最喜歡的方式，以往追打瞎跑的少了，會(huì)玩的多了；

下午放學(xué)后，不定期的教師籃球賽總是吸引了大批的同學(xué)駐足觀戰(zhàn)，越看心越癢，越看手越癢，于是，師生同場(chǎng)切磋球技成為小球迷最開(kāi)心的事；

同時(shí)，我們常常走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與兄弟學(xué)?；@球隊(duì)打友誼賽，在交流中提高水平，在拼搏中學(xué)會(huì)合作；

我們把親子籃球賽作為班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的一項(xiàng)內(nèi)容，帶動(dòng)家長(zhǎng)加入到我們的特色校園健身活動(dòng)中來(lái)；

此外，同學(xué)們還常常自發(fā)臨時(shí)組建小小籃球隊(duì)進(jìn)行比賽，他們每天早上早早到校晨練，下午放學(xué)后流連球場(chǎng)，拼得激烈，打得酣暢。有些家長(zhǎng)下午放學(xué)時(shí)也

到校饒有興致地陪著孩子進(jìn)行籃球練習(xí)，他們說(shuō)：“學(xué)校氛圍好，孩子喜歡，我跟他一起鍛煉，覺(jué)得自己也變年輕了?！?/p>

如今，校園的操場(chǎng)中，社區(qū)的空地上，處處活躍著山小籃球愛(ài)好者歡騰的身影；如今，“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)；我運(yùn)動(dòng)，我健康”已成為山小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最響亮的口號(hào)；如今，“每天鍛煉一小時(shí)健康生活一輩子”的科學(xué)理念在山小深入人心。

形式多樣、新鮮有趣的籃球活動(dòng)吸引著學(xué)生，感染著學(xué)生，鼓勵(lì)著學(xué)生，同時(shí)，也幫助我們培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一批小籃球苗子。

豐富多彩的籃球活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的創(chuàng)建氛圍，使山小的孩子們沐浴著陽(yáng)光，感受到運(yùn)動(dòng)的趣味、體育的魅力；使山小朝氣蓬勃，呈現(xiàn)出向上的精神面貌。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓展渠道，為創(chuàng)建工作提供有力的保障。

注重隊(duì)伍建設(shè)，確保投入支持，使我們的特色創(chuàng)建工作始終保持生機(jī)活力。

1、造就一支高素質(zhì)、有特長(zhǎng)、有魅力的教師隊(duì)伍。教師是學(xué)校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色建設(shè)要靠特色教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師自身的素質(zhì)、專(zhuān)長(zhǎng)、個(gè)性、魅力直接影響著學(xué)校特色的創(chuàng)建,影響著學(xué)校的發(fā)展。創(chuàng)建特色學(xué)校是一個(gè)艱苦的奮斗過(guò)程，需要孜孜不倦的積淀。一方面，我們邀請(qǐng)了市、區(qū)體育教研員和紅星中學(xué)體育教研組組長(zhǎng)、籃球訓(xùn)練骨干教師陳剛擔(dān)任學(xué)校創(chuàng)建工作的技術(shù)顧問(wèn)，對(duì)特色項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)層面上的培訓(xùn)與指導(dǎo)，并熱情支持教師外出學(xué)習(xí)研修；另一方面，我們?cè)趲熧Y培訓(xùn)上堅(jiān)持走校本發(fā)展之路，依靠本校體育骨干教師對(duì)本校其他教師傳授籃球基本技能，組建教師籃球隊(duì)，利用每天下午課后休息時(shí)間組織教師練習(xí)籃球基本功，進(jìn)行小型球賽，提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能，帶動(dòng)了全校群眾性籃球活動(dòng)的開(kāi)展。目前，我校共有五位專(zhuān)職體育教師，他們各個(gè)基本功過(guò)硬，且樂(lè)鉆研、肯吃苦，善合作，各有所長(zhǎng)。其中，體育組長(zhǎng)鄒福祚老師具有較豐富的帶隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和熱情，所指導(dǎo)的學(xué)生籃球隊(duì)曾連續(xù)多次在市賽中獲得冠、亞軍；區(qū)級(jí)骨干教師李詩(shī)華曾獲省體育優(yōu)質(zhì)錄象課評(píng)比二等獎(jiǎng)；萬(wàn)代紅老師的體育論文多次在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)；朱煒老師曾獲省中小學(xué)體育教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)；年輕的丁承燕老師曾經(jīng)在省田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得數(shù)枚金牌。

2、訓(xùn)練一支學(xué)有興趣、訓(xùn)有毅力、練有所長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍。特色的形成，不僅靠教師的滿(mǎn)腔熱情，更要有學(xué)生的積極參與。一方面我們學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了近兩百只大小籃球，分發(fā)給班級(jí)，由體育老師利用體育課、正副班主任利用課外活動(dòng)課、隊(duì)會(huì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課以生動(dòng)有趣的形式向?qū)W生傳授基本的技能技巧，激發(fā)訓(xùn)練興趣；另一方面學(xué)校通過(guò)發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)宣傳創(chuàng)建特色學(xué)校的意義和籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，動(dòng)員家長(zhǎng)為子女購(gòu)買(mǎi)了籃球，使家長(zhǎng)也積極參與到孩子的籃球運(yùn)動(dòng)中，使特色活動(dòng)由校園延伸到家庭。學(xué)生快樂(lè)地抱著籃球來(lái)上學(xué)以成為山南小學(xué)校門(mén)前的一道特色風(fēng)景。體育課上、大課間活動(dòng)時(shí)、課間十分鐘??操場(chǎng)上滾動(dòng)著籃球、空中飛旋著籃球，籃球?yàn)樯叫『⒆拥男@生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，籃球?yàn)樯叫『⒆拥耐暧洃浽鎏砹缩r活絢麗的色彩，籃球?yàn)樯叫『⒆訋?lái)了實(shí)實(shí)在在的健康。在廣泛動(dòng)員、人人參與的基礎(chǔ)上，我們組建了各班級(jí)籃球興趣隊(duì)（由

班主任負(fù)責(zé)，本班體育任課教師指導(dǎo)，籃球興趣濃厚、技能較強(qiáng)的同學(xué)組成）、校級(jí)籃球競(jìng)賽隊(duì)（學(xué)校體育骨干教師擔(dān)任教練，利用日常課余時(shí)間、假期訓(xùn)練），校外籃球訓(xùn)練隊(duì)（學(xué)校提供場(chǎng)地設(shè)施、生源，由有少兒籃球訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的省體?；@球?qū)I(yè)畢業(yè)生擔(dān)任教練，雙休日進(jìn)行訓(xùn)練），采用普及與提高相結(jié)合的模式，在全員普及的基礎(chǔ)上，精選出好的苗子組隊(duì)訓(xùn)練參賽。多年來(lái)，憑借刻苦的訓(xùn)練和科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)?；@球隊(duì)不斷進(jìn)步，年年在市賽中榜上有名，一批好的體育苗子被市重點(diǎn)優(yōu)質(zhì)中學(xué)特招錄取。

3、加大投入力度，爭(zhēng)取多方支持，為創(chuàng)建特色學(xué)校奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來(lái)，我校為保證特色學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展，一方面自行加大投入，體育專(zhuān)項(xiàng)投入逐年遞增，平均每年（除硬件設(shè)施投入外，獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)、課時(shí)費(fèi)、訓(xùn)練費(fèi)、服裝費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)、外出培訓(xùn)費(fèi)等）在2萬(wàn)元以上；另一方面，學(xué)校還積極與教育局溝通特色辦學(xué)思路，在獲得相應(yīng)優(yōu)質(zhì)師資配備的同時(shí)，還獲得了場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)的傾情扶植，配置了六副籃球架，建成了兩個(gè)籃球場(chǎng)，馬鞍山師專(zhuān)也主動(dòng)贈(zèng)送給學(xué)校一批球類(lèi)活動(dòng)器材，這些都有力地保障了特色工作的順利開(kāi)展。

規(guī)范有序的管理，扎實(shí)有效的培訓(xùn)，軟、硬件經(jīng)費(fèi)的保證，為特色學(xué)校的創(chuàng)建提供了有力的保障。

四、注重滲透，提升精神，豐富特色學(xué)校創(chuàng)建的文化內(nèi)涵

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)校是文化的園地，辦學(xué)最根本的一條，就是要鑄造校園文化，校園文化是學(xué)校的靈魂。”因此，以特色促學(xué)校文化建設(shè)成為我們創(chuàng)建工作的深入與提升。

1、籃球特色與校園文化結(jié)合。我們開(kāi)展了豐富多彩的籃球文化系列活動(dòng)，如師生合作繪制了校園運(yùn)動(dòng)文化墻、制作了“動(dòng)感籃球陽(yáng)光體育”主題操場(chǎng)背景墻，設(shè)計(jì)了校園運(yùn)動(dòng)標(biāo)識(shí)“成長(zhǎng)”，組織了籃球知識(shí)競(jìng)賽、“我最喜愛(ài)的籃球明星”演講比賽、籃球小報(bào)制作、籃球宣傳櫥窗板報(bào)展評(píng)、籃球攝影比賽、籃球小專(zhuān)題研究以及分級(jí)別、分層次、多形式的籃球擂臺(tái)賽等，今年，我們還把籃球特色搬上了唯美的詩(shī)歌舞臺(tái)，在全市的中小學(xué)生詩(shī)詞吟誦比賽中，我們的大型原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦節(jié)目《山之南花之園》獲得全市第一名。比賽中，孩子們以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、情感飽滿(mǎn)的表達(dá)和富含籃球運(yùn)動(dòng)健美元素的舞臺(tái)人體造型生動(dòng)而詩(shī)意地詮釋了山小“健康-智慧”之育人目標(biāo)和校園文化發(fā)展理念，抒發(fā)了體育運(yùn)動(dòng)中獲得的歡愉美好之情。新穎多姿的籃球活動(dòng)使我們的校園文化生活精彩紛呈，師生們感受到的是參與的樂(lè)趣，是拼搏的激情、是合作帶來(lái)的成功，是成功帶來(lái)的自信與自豪，是舒展、靈動(dòng)、蓬勃的生命體驗(yàn)。而通過(guò)技術(shù)層面的籃球訓(xùn)練更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，培養(yǎng)了奮發(fā)向上的價(jià)值取向，培養(yǎng)了敢為人先的創(chuàng)新精神，引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的真諦?；@球是一種文化，它在鍛煉學(xué)生的過(guò)程中，也造就了教師，強(qiáng)健體魄的過(guò)程，也是文明精神的過(guò)程。當(dāng)拼搏向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不甘落后的精神融入到師生心靈深處，特色文化就進(jìn)入了人的精神領(lǐng)域，而這，正是我們孜孜以求并正在努力打造的。

2、籃球特色與校本課程結(jié)合。學(xué)校把籃球作為校本課程加以開(kāi)發(fā)，充分挖

掘教育資源。根據(jù)小學(xué)生的身心及認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，編寫(xiě)了以顧拜旦的《體育頌》為開(kāi)篇、以籃球?yàn)橹鞔騼?nèi)容的校本教材《球類(lèi)運(yùn)動(dòng)與游戲》，把籃球的起源、發(fā)展、規(guī)則、基本技能及配套訓(xùn)練創(chuàng)意小游戲等內(nèi)容納入校本課程，通過(guò)讀一讀、練一練，玩一玩，賽一賽等形式讓學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)籃球興趣，感受籃球文化。特色創(chuàng)建對(duì)口銜接學(xué)校紅星中學(xué)自編的校本教材《動(dòng)感籃球健康地帶》已成為我們有效開(kāi)展籃球特色課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)參考。而體育組2009年11月獲準(zhǔn)立項(xiàng)并成功開(kāi)題、扎實(shí)推進(jìn)的市級(jí)教科研課題《小學(xué)籃球教學(xué)中提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的策略研究》則體現(xiàn)出老師們對(duì)特色創(chuàng)建的深入思考與探究。

3、籃球特色與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。我校教育科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)模式研究》2007年初獲得省級(jí)立項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)中。我們把特色創(chuàng)建也有效地納入其中，開(kāi)展了以籃球運(yùn)動(dòng)為主題的網(wǎng)絡(luò)信息查詢(xún)、英語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)編籃球游戲，編寫(xiě)籃球知識(shí)手抄小報(bào)，設(shè)計(jì)家庭籃球運(yùn)動(dòng)健身計(jì)劃，自主策劃組織家庭小籃球賽等活動(dòng)，以籃球運(yùn)動(dòng)為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)生活、對(duì)健康的關(guān)注、體驗(yàn)與理解，實(shí)踐中加強(qiáng)了鍛煉，提高了綜合能力。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)，使創(chuàng)建活動(dòng)成績(jī)斐然。

成功源于自信，自信源于激勵(lì)?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，是各項(xiàng)工作順利開(kāi)展、取得佳績(jī)的保障。為此，我們圍繞特色學(xué)校的創(chuàng)建工作制定了對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度。我們把組織學(xué)生開(kāi)展籃球活動(dòng)的情況納入文明班級(jí)考核，把籃球比賽的結(jié)果納入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)各班級(jí)團(tuán)體總分；對(duì)學(xué)校籃球隊(duì)隊(duì)員，我們利用升旗儀式、宣傳櫥窗、校園之星和校園籃球小明星評(píng)選等形式大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他們訓(xùn)練時(shí)的刻苦精神和比賽中頑強(qiáng)拼搏、為校爭(zhēng)光的集體主義精神，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，且優(yōu)先評(píng)選“三好學(xué)生”；對(duì)于帶隊(duì)取得佳績(jī)的教練員，學(xué)校更是在給予獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，在評(píng)先評(píng)優(yōu)上給予傾斜；學(xué)校還對(duì)參加市賽的運(yùn)動(dòng)員所在班級(jí)的班主任及任課教師頒發(fā)“支持獎(jiǎng)”??在這些評(píng)價(jià)制度的激勵(lì)下，在師生的共同奮斗下，我?；@球隊(duì)在市級(jí)比賽中佳績(jī)不斷，在市小學(xué)生籃球比賽中，學(xué)校男女兩隊(duì)年年取得雙雙前六的佳績(jī)，2010年奪得女冠男亞。近兩年來(lái)，學(xué)校相繼承辦了安徽省體育大課間現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、省體育教師課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)、市小學(xué)生籃球比賽、全國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)館向公眾開(kāi)放現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等大型體育活動(dòng)，其間，我校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)都成為活動(dòng)中最亮麗的風(fēng)景。

籃球特色項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，極大地推動(dòng)了我校體育工作的整體提升。全體教師高度重視體育，積極支持體育，熱情參與體育。學(xué)校在不斷加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)館和設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，積極創(chuàng)新思路開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)——我們堅(jiān)持組織全體教師遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展需求，精心設(shè)計(jì)、組織大課間體育活動(dòng)，引領(lǐng)師生每天沐浴著陽(yáng)光，享受體育健身的快樂(lè)，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的健康理念在山小深入人心；我們堅(jiān)持帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真策劃、組織，轟轟烈烈地舉辦好每年的學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，使之成為學(xué)生喜愛(ài)、師生及家長(zhǎng)同樂(lè)的盛大節(jié)日；我們熱誠(chéng)鼓勵(lì)體育教師發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的體育興趣發(fā)展，強(qiáng)特長(zhǎng)，增自信；我們倡導(dǎo)班主任老師給學(xué)生布置體育家庭作業(yè)，小手拉大手，傳遞運(yùn)動(dòng)健康的教育

理念；為激發(fā)全體教師參與支持體育工作的積極性，我們?cè)O(shè)立體育大課間活動(dòng)考核獎(jiǎng)，對(duì)取得成績(jī)的體育教師加大獎(jiǎng)勵(lì)力度并在評(píng)先評(píng)優(yōu)中優(yōu)先，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)對(duì)班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，等等。多年來(lái)，我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在全市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上連創(chuàng)佳績(jī)，年年獲得團(tuán)體前六，2010年獲得團(tuán)體第二名。

如今，山之南，朝氣蓬勃；花之園，生機(jī)盎然。我們的籃球特色，開(kāi)啟的不僅僅是對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，更重要的是對(duì)終身鍛煉意識(shí)的樹(shù)立，是對(duì)健康人生的熱切向往與追求，是對(duì)生命成長(zhǎng)的的尊重和引領(lǐng)。“健康第一，體育與德育、智育血融于水！”——這是我們山小全體教職員工共同的教育觀念。實(shí)踐讓我們自豪地堅(jiān)信：

以球健體，壯哉！我山南學(xué)子！

以球育德，美哉！我山南少年！

以球興校，盛哉！我山南校園！

“今朝花勝去年好，料得來(lái)年花更紅?！碧厣珜W(xué)校創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我們山南小學(xué)全體師生將滿(mǎn)懷激情，開(kāi)拓思路，提升理念，不懈探索！