第一篇：人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我們的節(jié)日》教案

《我們的節(jié)日》教案

教學(xué)目的：

⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。

3.了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。課前準(zhǔn)備：

(1)制作多媒體教學(xué)課件，整理以前的學(xué)生作品，(2)了解關(guān)于節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，收集圖文信息及剪刀、膠水、廢舊綜合材料等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的氣氛：

1、（展示課題）看這里-------認(rèn)識(shí)的同學(xué)大聲讀：《我們的節(jié)日》。認(rèn)識(shí)大家很高興！

現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，好不好？（展示節(jié)日?qǐng)D片）你能猜出是什么節(jié)日嗎？知道的同學(xué)請(qǐng)大聲說(shuō)！

2、哇！同學(xué)們知識(shí)面可真廣，那你最盼望的節(jié)日是？ ―――“六一”兒童節(jié)，因?yàn)樗俏覀冏约旱墓?jié)日呀。

今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn) 《我們的節(jié)日》-----板書(shū)課題：

3、屬于我們自己的節(jié)日，---------“六一”兒童節(jié)，應(yīng)該更充滿童趣，更具有意義，想知道我們的小朋友是怎樣過(guò)節(jié)的嗎？ 不過(guò)，老師有一個(gè)小小的要求奧，你要把看到的說(shuō)出來(lái)！

4、欣賞圖片

畫(huà)外音：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，瞧！大家過(guò)的多開(kāi)心！---------在輕松活潑的音樂(lè)中，有的唱歌，有的跳舞，他們用自己的畫(huà)布置校園，五彩繽紛的花帶，慶祝六一的橫幅，多熱鬧的節(jié)日呀！

5、說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么？

（快樂(lè)的孩子，氣球、彩帶、漂亮的舞臺(tái)、小草、笑瞇瞇的太陽(yáng)）

6、能告訴老師以前你們學(xué)校里慶祝六一節(jié)日有哪些活動(dòng)嗎？（學(xué)生回顧以前過(guò)節(jié)的情形）

唱歌：可以告訴老師是什么歌嗎？能不能給大家唱幾句？ 小品：那你一定非常善于表演！

樂(lè)器獨(dú)奏：你真多才多藝，有機(jī)會(huì)老師一定一睹風(fēng)采！相聲 口技 武術(shù)……

非常感謝同學(xué)們的精彩展示,讓老師和同學(xué)們提前度過(guò)了一次難忘的六一節(jié)![通過(guò)回憶、交流慶祝節(jié)日的方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法] 二：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思想象

1、看!這是我們學(xué)校的孩子，在“六一”節(jié)中的風(fēng)采展示?。ü?jié)日照片欣賞）

2、我們的小朋友還用繪畫(huà)的形勢(shì)把“六一”節(jié)日中的精彩瞬間便到了紙上（繪畫(huà)作品欣賞）

３、仔細(xì)觀察你看到了什么？還會(huì)有什么？

４、你知道小朋友是怎么畫(huà)的嗎？

作畫(huà)步驟：構(gòu)思

構(gòu)圖

著色

完善 三：交流方法 提出要求

同學(xué)們觀察的可真聰明！那你能不能把自己感受過(guò)的，想到過(guò)的六一節(jié)日，也用繪畫(huà)的形式變到紙上？不過(guò)老師想提前知道你想畫(huà)什么？ 怎么畫(huà)？小組先討論一下，設(shè)計(jì)制定自己感興趣的創(chuàng)作目標(biāo)，一會(huì)找個(gè)代表來(lái)和同學(xué)們交流一下。

課件出示作畫(huà)步驟：構(gòu)思

構(gòu)圖

著色

完善

[學(xué)生通過(guò)分組討論，設(shè)計(jì)制定自己感興趣的創(chuàng)作目標(biāo)并通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出來(lái)鍛煉學(xué)生通過(guò)探

究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，靈活運(yùn)用已有知識(shí)完成啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。從而解決問(wèn)題

欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛？

表現(xiàn)技法介紹：油畫(huà)棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

三、布置作業(yè)：

根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。

五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。

六、拓展延伸

（1）除了六一兒童節(jié)這個(gè)國(guó)際性的節(jié)日以外，我們同學(xué)還有一個(gè)非常重要，你知道是哪一天么？學(xué)生了解10月13日少先隊(duì)建隊(duì)日，也是你們光榮入隊(duì)的日子。出示圖片，那時(shí)你們多神氣呀！

（2）讓學(xué)生回顧自己在加入中國(guó)少先隊(duì)一年來(lái)的成長(zhǎng)變化，努力為少年先鋒隊(duì)增添光彩！

第二篇：人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞·評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積累。

2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周 次 內(nèi) 容

第一周 清明上河圖、我們的社區(qū) 第二周 恐龍的世界 第三周 畫(huà)中的線條 第四周 會(huì)動(dòng)的線條 第五周 卵石動(dòng)物造型 第六周 威武的盾牌 第七周 會(huì)變的盒子 第八周 彩墨游戲 第九周 大嘴怪 第十周 中國(guó)龍 第十一周 吉祥圖案 第十二周 橙色的畫(huà)

第十三周 綠色和紫色的畫(huà) 第十四周 吃蟲(chóng)草 第十五周 有趣的造型 第十六周 一張奇特的臉 第十七周 電腦美術(shù) 第十八周 變垃圾為寶

第一課 我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫(huà)下來(lái)。難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖 社區(qū)風(fēng)景照片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。（板書(shū)課題）

1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）

2、誰(shuí)想來(lái)給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

3、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述）

師： 羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）

師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊?lái)看看這些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？

1、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們的社區(qū)

表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面： 環(huán)境與生活

第二課 恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、以學(xué)生興趣為 導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。

3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。? 教具準(zhǔn)備: 師：范作·

生：橡皮泥、各類(lèi)小型的恐龍玩具。? 教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱(chēng)嗎？龐然大物

2、恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類(lèi)留下了無(wú)窮的奧秘。

3、揭題板書(shū)

師：“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界

三、講授新課

1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍?）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類(lèi)？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？

學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類(lèi)恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??

4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。頭部、身軀、頸部、尾部

四、布置作業(yè)：按自己 喜好與興趣制一頭 龍。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。板書(shū)設(shè)計(jì)： 恐龍世界

恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍

第三課 畫(huà)中的線條

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)畫(huà)的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。教學(xué)材料：鉛筆、色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。

二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品 ·欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論：

1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

2、這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

3、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。

三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生 板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)中的線條

線條特點(diǎn)

第四課、會(huì)動(dòng)的線條

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：提問(wèn)：

1、誰(shuí)能自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線

2、誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？

二、探究活動(dòng)：

1、觀察教材雕塑作品問(wèn)你有什么感受？藝術(shù)家常用這類(lèi)線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁畫(huà)，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。

2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的 思想感受 板書(shū)設(shè)計(jì)： 會(huì)動(dòng)的線條

畫(huà)面中的線條 既有動(dòng)感又具有美感

第五課 卵石動(dòng)物造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？（板書(shū)：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚(yú)缸等）今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？

2、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

師語(yǔ)：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。

3、欣賞，認(rèn)知。打開(kāi)書(shū)本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類(lèi)外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）

4、了解創(chuàng)作過(guò)程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；

5、用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）

6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。

四、作品展評(píng)，課堂總結(jié)。

五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。

師總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

6、威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？

2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片課件

出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。

（三）、探究學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱(chēng)。

請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。

2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

3、你能舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）

4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？

5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

6、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？

7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。

（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？

第七課 會(huì)變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)

1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。）

2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

三、各組選派代表反饋探究成果。

各組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品

8、彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟?huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫(huà)面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課。

1、教師查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什

么材料和工具嗎？

3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。（板書(shū)課題）

二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。

1、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：

（1）水分的多少。（2）用筆的變化。

2、說(shuō)一說(shuō)在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。

3、師語(yǔ)：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂的《覓》。

（1）介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題

（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面上墨色的變以及用筆的手法。

（3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語(yǔ)：畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

9、大嘴怪嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思，感受樂(lè)趣

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫(huà)一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

２、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

３、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

１、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

２、講評(píng)誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要

大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）

３、修改自己的草圖，比較效果。

４、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）

５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。

６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱(chēng)——吹塑紙刻印版畫(huà)

７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、生創(chuàng)作活動(dòng)。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面效果晰

２、輔導(dǎo)

四、展評(píng)?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。

五、小結(jié)。

10、中國(guó)龍國(guó)龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)重點(diǎn)：理解中國(guó)龍的寓意

教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說(shuō)、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。

１、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。

4、小結(jié)：巨龍

中華民族的象征，多少年來(lái)，由于政府的無(wú)能，中國(guó)在世界上毫無(wú)地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過(guò)自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來(lái)了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意

１、談話：你過(guò)真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)龍的造型特點(diǎn)嗎？

２、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、′檢查課準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。

４、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什寓意嗎？――集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝品，了解龍的圖案的運(yùn)用

１、你去過(guò)北京故嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走一走？ ２、播放錄象資料：《故宮中的龍》

３、討論交流：為什么在皇帝住的地會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國(guó)古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）

４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

５、你還在那里見(jiàn)到過(guò)龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型美

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過(guò)“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。

１、觀看影視料《舞龍燈》：覺(jué)得有趣嗎？你見(jiàn)過(guò)真的舞龍燈嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？

２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。３、我們都是龍的傳人，今天我們也來(lái)過(guò)一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？

４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？

５、交流

６、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。

７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

１、小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）

２、播放歌曲〈龍的人〉在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

11、吉祥圖案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：吉祥圖案的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。教師：為什么這個(gè)小有么神奇|咱們一起來(lái)研究一下吧。

小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。我就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。出示課題

2、探究學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案? 賞析它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

3、小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱(chēng)的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

4、合作探究。分組已做好的吉祥圖案

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。每派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥嗎？我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒。圖主要有哪些內(nèi)容？用了哪些方法？（剪、刻）請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。）、發(fā)放思維。

教師：制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？小組討論。發(fā)散思維。生賞創(chuàng)作。5學(xué)生制作吉祥圖案。

三、展示評(píng)價(jià)。你們看，我們的手多巧一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?最喜歡哪一件作品?知道的吉祥圖案還有哪些？

1、開(kāi)課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

2、賞析：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

12、橙色的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說(shuō)出對(duì)色的感覺(jué)。出、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過(guò)程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合

3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。

二、新授。

1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅黃橙么顏色間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱(chēng)為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？

6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。

8、說(shuō)一說(shuō)：看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

13、綠色和紫色的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:彩筆、范作 教學(xué)過(guò)程

一.組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？

2、揭題板書(shū)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。

3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間

（1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問(wèn)色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。

教師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫

（3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

三、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

14、吃蟲(chóng)草

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。

2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。欣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。難點(diǎn)：畫(huà)面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動(dòng)物昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？

2、你知有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）

二、新授

1、展示吃草圖片：

（1）子草（2）瓶子操娌（3）捕蠅菜（5）豬籠草（6）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)呢？

2（學(xué)生根據(jù)畫(huà)面想描述）、課件介紹一植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）

3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。

4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？

5、每小組商討論，然后上來(lái)表演。（你們表演的什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）

三、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。

2、出示學(xué)生作業(yè)：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？畫(huà)剪貼泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）

三、學(xué)生作業(yè)

（1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)？(4)學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展評(píng)，介紹，相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、課堂總結(jié)。

15、有趣的造型

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？′“看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買(mǎi)來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？′教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？ 2：象臉、象球、象陽(yáng)??

3、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

4、教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

5、提出問(wèn)題：最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？

6、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座

7、師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

8、師示底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評(píng)價(jià)：

1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)

2、學(xué)在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫(huà)星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。

16、一張奇特的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表一張?jiān)煨推嫣亍⒏挥袆?chuàng)意的臉 難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或種廢舊材料。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的

臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

二、組織學(xué)生討論

1、為什么些臉看上去比較奇特？（分析這些藝品用了哪些藝術(shù)手法）

2、夸張變形色彩：對(duì)比強(qiáng)烈奇、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

3、現(xiàn)在讓們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)奇特的？

（1）臉的形狀師：這些臉的形狀各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形形長(zhǎng)方形梯圓形 橢圓叫?（2）臉 設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪槨：湍愕男〗M伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生討論交流）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)、學(xué)生作品展示。

1、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。

2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。

17、電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)淺顯的扒誠(chéng)緣腜h軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

2、通過(guò)“模板幫我們作畫(huà)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形具，創(chuàng)作有特色的畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教、范作件、電腦軟硬件設(shè)備 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

1、音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖趣。

（1）圖這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？

2、師演示。

（1）打開(kāi)界面，雙擊打開(kāi)圖。請(qǐng)學(xué)生猜一猜著一幅畫(huà)是怎樣變化的？

（2）教師演示：打開(kāi)幅畫(huà)是怎，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

（3）即使你會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。出

示課題。

今我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)》

（1）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉工作界面、圖形模板工具、層等知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

二、欣賞電美術(shù)作品。

1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件課、這作品給你的感受和啟發(fā)是什么？愕、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

2、試練習(xí)：作畫(huà)。教師示范。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)：師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

4、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。

三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

1、欣賞家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：把品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)?？偨Y(jié)、學(xué)生自愿展示自己的作品并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

1、師：“誰(shuí)能把自己作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

2、學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

3、教師選評(píng)論： 師：“老師也選了幾幅小朋友的品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？說(shuō)——教師展示？ 代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。

4、課堂小結(jié)。

18、變垃圾為寶

教學(xué)目標(biāo):

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能根制作要求選取種類(lèi)廢品關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。教學(xué)難點(diǎn)：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等?！?/p>

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)??檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

1、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。板書(shū)：變垃圾為寶

三、講授新課

1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。要求學(xué)生觀察己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)；

5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。

6、說(shuō)說(shuō)分類(lèi)收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類(lèi)回收物品。

7、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

9、作業(yè)展示：集中展示

以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂 小結(jié)

五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。

第三篇：人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第一課 恐龍世界

(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。（看影片《恐龍的傳說(shuō)》）

2、能力目標(biāo)： 以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步了解和繪出各類(lèi)造型。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一幅恐龍為主題的想象畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備：

師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片

生：各類(lèi)小型玩具（恐龍?jiān)煨停⑺使P、油畫(huà)棒或者是蠟筆、美術(shù)書(shū)、美術(shù)本、鉛筆。

教與學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1．觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡，那好！今天王老師帶你們走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界。請(qǐng)大家看屏幕。師總結(jié)：短片欣賞完了，我們看到的是地球上一個(gè)神秘而古老的物種----恐龍，恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類(lèi)繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬(wàn)年之久，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過(guò)歷史遺留下來(lái)的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測(cè)得出的，最后恐龍的神秘消失給人類(lèi)留下無(wú)數(shù)個(gè)謎團(tuán)，帶給我們的是無(wú)盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識(shí)呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（出示課題）。

2．引入課題。片中的主角是誰(shuí)?你想了解它們嗎?那就讓我們一同進(jìn)入《恐龍世界觀察了解。

3．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種類(lèi)、體貌特征及部分生活習(xí)性。

(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?

(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類(lèi)有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢? 4．教師具體講解：a.恐龍生活環(huán)境。B.恐龍分類(lèi)：（食肉類(lèi)和食草類(lèi)）c.具體分析恐龍不同外形特征。

a.恐龍生活環(huán)境。師：在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤(rùn)，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動(dòng)物，所以，不論吃植物還是動(dòng)物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。B.恐龍分類(lèi)：（食肉類(lèi)和食草類(lèi)）師：恐龍從大的分為食肉類(lèi)恐龍和食草類(lèi)恐龍，現(xiàn)在大家看到的上面這些都是食肉類(lèi)恐龍，（出示課件---食肉類(lèi)）食肉類(lèi)恐龍都有這樣幾個(gè)共同的特點(diǎn)：前肢短小，后肢強(qiáng)大，可以站立起來(lái)行走或奔跑，它們都有鋒利的牙齒，以食肉為主。下面這些都是食草類(lèi)恐龍，（出示課件---食草類(lèi)）食草類(lèi)恐龍都有這樣幾個(gè)共同特點(diǎn)，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒(méi)有鋒利的牙齒，以食植物為生。

C．具體分析幾只恐龍不同外形特征。（出示課件）師：我們接著來(lái)看著兩只龍，師：

1、你認(rèn)識(shí)這兩只恐龍嗎？他們的嘴像什么？（象鴨子，象鸚鵡）師：即使同一類(lèi)型的恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種：

2、盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍象頭盔，象雞冠，副櫛龍梳子，象刀子）

3、霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲害?。?/p>

4、三角龍和戟龍的頭有什么不同？（三蛟龍有三個(gè)角，戟龍的頭上有很多角）

5、劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多象箭頭一樣的飾物

6、馬門(mén)溪龍和甲龍各自最重要的特征是什么？（馬門(mén)溪龍有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，甲龍的身上有很多角，尾巴上還有個(gè)錘子，是為了防范。）

師：通過(guò)以上老師的講解，你們是不是對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。

二、方法指導(dǎo)

教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。

1．畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。2．很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥(niǎo)類(lèi)就是由它們演化來(lái)的。

自由表現(xiàn) : 小練習(xí)（抓住主要特征）---學(xué)生用簡(jiǎn)練線條很快抓住特征，畫(huà)一只恐龍。

師：通過(guò)以上老師的講解，你們是不是對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。

師：把你最喜歡的恐龍畫(huà)出來(lái)，一定要抓住恐龍的主要特征，用自己喜歡的方式，看誰(shuí)畫(huà)的又快，又生動(dòng)形象。開(kāi)始（學(xué)生創(chuàng)作）

布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。

好了，誰(shuí)愿意拿上來(lái)給大家展示一下？你畫(huà)的哪種恐龍？有哪些特征？給大家介紹一下？

生：回答

師：這幾個(gè)同學(xué)的作品不僅抓住恐龍的主要特征，而且進(jìn)行了裝飾，畫(huà)的非常不錯(cuò)！

3、作品欣賞，開(kāi)拓創(chuàng)新思路（單線、泥塑、泥貼、彩繪）---課件展示 師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅完整的作品，你最喜歡哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作的？給大家簡(jiǎn)單描述一下畫(huà)面內(nèi)容。

生：回答

師：用彩泥捏更能表現(xiàn)立體，生動(dòng)的恐龍?jiān)煨?，而且很有趣味，很好玩。線描畫(huà)有更多的空間，讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去進(jìn)行添加，彩色畫(huà)可以通過(guò)豐富鮮艷的色彩，更真實(shí)的表現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境，而泥貼作品則給我們展示的是浮雕形式的感覺(jué)，從這里我們知道了用不同的材料來(lái)表現(xiàn)，給人的感受是不一樣的。

師總結(jié)：剛才這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的也非常好，我們?cè)趧?chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫(huà)形式，而且要注意表現(xiàn)畫(huà)面情節(jié)。

一、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視

師：通過(guò)以上老師的講解，你們是不是對(duì)恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作呢？我們來(lái)看一下作業(yè)內(nèi)容：用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。

師：我在大家身后分成了兩個(gè)小組，一個(gè)是繪畫(huà)組，一個(gè)是手工組。你可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇小組，現(xiàn)在就請(qǐng)大家去選擇感興趣的小組，去進(jìn)行創(chuàng)作。

繪畫(huà)組的同學(xué)們注意，你們是獨(dú)立完成一幅作品。手工組的同學(xué)們注意，你們是合作去完成一幅作品。

二、展評(píng)作品，教師總結(jié) 展評(píng)作品

師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請(qǐng)大家?guī)е约旱淖髌返角懊鎭?lái)，手工組可以選一位組長(zhǎng)帶著你的作品上來(lái)，哪位同學(xué)有興趣來(lái)給大家展示一下你的作品。

師：我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的作品。

1、是不是突出了所畫(huà)恐龍的主要特征。

2、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細(xì)致嗎？

3、有無(wú)環(huán)境添加？

4、整體效果如何？

（評(píng)價(jià)3幅作品）

五、欣賞評(píng)述

1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫(huà)水平。2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。

三、想像拓展

1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。

2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫(huà)面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。

四、集體展示

1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)。

2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹(shù)木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”。

五、師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了神秘的恐龍世界，通過(guò)參觀欣賞，動(dòng)手練習(xí)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識(shí)，而且還創(chuàng)作出許多生動(dòng)有趣的手工，繪畫(huà)作品，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明，積極，善于思考解決問(wèn)題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流，我為同學(xué)們的表現(xiàn)而感到高興，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的知識(shí)，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最后老師再給大家留下一個(gè)問(wèn)題，恐龍是怎樣從地球上神秘消失的，希望課后同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個(gè)問(wèn)題，好！同學(xué)們繼續(xù)努力，下課。

第二課 畫(huà)中的線條

（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

2.隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。教學(xué)材料： 鉛筆、彩色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。

二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品

欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論： 1.畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。2.通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有 進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

第三課 會(huì)動(dòng)的線條

（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解線條的變化對(duì)動(dòng)感的影響，掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫(huà)。

2、學(xué)生在感受、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比，探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法。

3、感受線條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解線條的粗細(xì)、疏密等變化對(duì)動(dòng)感的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，能夠有目的的運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、涂色工具、彩帶等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，游戲?qū)?/p>

教師先在黑板上畫(huà)一條波浪線，師：請(qǐng)同學(xué)畫(huà)一些與老師不同的線。同學(xué)們剛畫(huà)的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可以表示線在動(dòng)了。出示課題——會(huì)動(dòng)的線條

二、觀察、感受新知

同學(xué)們剛剛在黑板上也畫(huà)了會(huì)動(dòng)的線條，畫(huà)的很好，我們生活中存在的會(huì)動(dòng)的線條也很多，讓我們來(lái)看看吧（出示圖片：水滴、煙霧、煙花、體操）問(wèn)：能不能告訴我動(dòng)的線條在哪？帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢？

生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶……

三、嘗試表現(xiàn)，探究方法

1）教師出示教具，小棒上系一長(zhǎng)飄帶并演示。

問(wèn)：觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范畫(huà)線。

應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢

2）（畫(huà)線條）出示圖片 A、用直線表示的船跟太陽(yáng)

問(wèn)：怎樣改變讓船動(dòng)起來(lái)，太陽(yáng)也動(dòng)起來(lái)呢？（直線變曲線）

B、（找線條）兩張此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net樹(shù)的圖片，了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等。

問(wèn)：哪一棵樹(shù)讓你動(dòng)起來(lái)？怎樣使樹(shù)干（樹(shù)枝、旁邊的小樹(shù)）動(dòng)起來(lái)？（直線變曲線）

C、陳少樸的魚(yú)圖片

問(wèn)：會(huì)動(dòng)”的線條是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的？ D、凡高的星月夜（課件）

問(wèn)：哪里在動(dòng)呢？（云、月亮的光芒，星……都用的是曲線）猜一猜畫(huà)者在繪畫(huà)這幅作品時(shí)的心情。

小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言。

四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作

剛剛我們大家一起看了許多的畫(huà)，知道了會(huì)動(dòng)的線條是怎樣動(dòng)起來(lái)的，也體會(huì)到了當(dāng)時(shí)作者繪畫(huà)時(shí)的心情了，現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢

1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動(dòng)的云，魚(yú)兒在水中嬉戲，游泳，劃船……

2、可以選擇一幅畫(huà)進(jìn)行修改，讓畫(huà)面的景物動(dòng)起來(lái)。

五、作業(yè)展示：上臺(tái)展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動(dòng)起來(lái)了？

六、課后拓展

1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。

2、除了曲線會(huì)動(dòng)，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？

第四課 人物與環(huán)境

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。

讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)

1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)

人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。教學(xué)準(zhǔn)備

教師:課件、相關(guān)的資料、圖片等

學(xué)生：人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

1、教師提問(wèn)：在生活中人類(lèi)能離開(kāi)環(huán)境而單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！

師總結(jié)：每個(gè)生活在世上的人都離不開(kāi)自己生活的環(huán)境，我們?cè)诩摇⒃诖笞匀?、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境，由此可見(jiàn)人物與環(huán)境相互依存、密不可分。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《人物與環(huán)境》

2、出示課題：《人物與環(huán)境 》

二、課中探討

1、課件出示人物形象 誰(shuí)能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？ 誰(shuí)能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？ 學(xué)生討論、回答（學(xué)生小組討論）

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景畫(huà)面會(huì)更好看呢？

3、學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加帶給你什么啟發(fā)？(學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想)生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中？

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。

三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周?chē)h(huán)境。盡量避免與周?chē)瑢W(xué)雷同。

畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。作業(yè)要求： 想象力豐富 畫(huà)面飽滿

四、作品展示、評(píng)價(jià)，對(duì)好的作品進(jìn)行展示。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮了自己的想象力，能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，在繪畫(huà)中體會(huì)到了樂(lè)趣。希望在以后的學(xué)習(xí)中每個(gè)同學(xué)

大膽發(fā)現(xiàn)周?chē)氖挛?，用美的眼睛感受事物?/p>

六、課后延伸

嘗試用剪貼的形式創(chuàng)作一幅繪畫(huà)。

第五課 我們的社區(qū)

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情

教學(xué)重點(diǎn) ：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn) ：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備 作畫(huà)用具 社區(qū)的照片

一、導(dǎo)入。

1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。（板書(shū)課題）

2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

第六課 大嘴怪（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。2.集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3.激活思維，感受樂(lè)趣 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪

1.板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

2.添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？ 長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？ 編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

3.這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)

1.你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

2.講評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）

3.修改自己的草圖，比較效果。

4.欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）

5.出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？

6.展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱(chēng)——吹塑紙刻印版畫(huà)

7.回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 8.強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)

1.要求：構(gòu)圖要注意主題突出；形象夸張；要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面；效果清晰。

2.輔導(dǎo)。

四、展評(píng)

互相介紹自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。

五、小結(jié)（略）

第七課 威武的盾牌

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、彩色筆等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？

2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？ A、左右對(duì)稱(chēng)。

B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。

3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？

D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐

1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品。

（六）課的延伸

師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？

別致的小花瓶

（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤(pán)條成型，泥板成型等陶藝技法。

2、利用手捏成型，盤(pán)條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤(pán)條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。

教學(xué) 難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激情引趣

師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢？

小組探究：1.用手直接捏。2.搓成條壘起來(lái)。3.搟成大泥片圍起來(lái)。4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出來(lái)。（實(shí)踐操作）

二、欣賞作品

1.欣賞課前收集的各種圖片資料。同學(xué)們相互欣賞、交流。

2.欣賞書(shū)中圖片。它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？（學(xué)生們觀察，發(fā)表自己的看法）

三、探究討論

引導(dǎo)學(xué)生討論：

1.這些作品中，你最感興趣的是哪一件？

2.哪一件作品的哪一種方法你最想了解？

四、明確目的

1.提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。

2.看書(shū)觀察：

a.書(shū)上的花瓶都用了那些方法？（捏、刻、盤(pán)....）

b.你最感興趣的是哪種方法？

c.你覺(jué)得哪個(gè)花瓶設(shè)計(jì)得最別致？

五、探討技法

演示：1.將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。

2.用玻璃瓶輕輕搟壓。

3.用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。

4.立在做好的花瓶底上。

六、思考創(chuàng)作：

學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作

七、展示評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第九課 會(huì)變的盒子

(一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

第10課 有趣的蛋殼造型

（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。

2、學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備 ：材料或資料準(zhǔn)備 蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒。

教學(xué)過(guò)程 一． 游戲?qū)耄?/p>

1．師：老師為你們帶來(lái)了一些小朋友，你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對(duì)了，老師就告訴你們，好嗎？

2．（活躍教學(xué)氣氛，激起同學(xué)好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，誰(shuí)猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽(tīng)明白了嗎？

師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。

出示教師準(zhǔn)備的一組用蛋殼等材料料制作的有趣的造型。今天我們就利用一些生活中常見(jiàn)的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：《有趣的蛋殼造型》

二、欣賞用不同材料制作的幾組造型

出示第一組：人物。

提出問(wèn)題：

1、用什么材料制作成的什么人物？

2、臉部形象是用什么方法做成的？

3、頭飾和身體用了什么方法？

教師總結(jié)：用蛋殼做的小娃娃，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，出示二組：水果動(dòng)物。

提出問(wèn)題：

1、用什么材料制作的動(dòng)物形象？

2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？

用紫色洋蔥做的小刺猬有黃色條紋的小倭瓜和茄子子制作的小企鵝。出示馬鈴薯不倒翁，師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為同學(xué)帶來(lái)創(chuàng)作靈感！師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？

我把這些資料都拿來(lái)，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和洋蔥擺在一起的時(shí)候，感覺(jué)很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫(huà)上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來(lái)，作品就完成了！你們喜歡嗎？

師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？

三、師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：

步驟1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！

步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來(lái)做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！

步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!師：下面同學(xué)們就要開(kāi)始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？

四、藝術(shù)實(shí)踐

出示制作要求

1、小組合作，看誰(shuí)能做出有特色的有趣的造型？

2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上

3、給每一件作品起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事,講給大家聽(tīng)，好嗎？學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)

五、展示評(píng)價(jià)

同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱(chēng)、然后講故事。

開(kāi)展競(jìng)賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚獎(jiǎng),依次評(píng)出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng)，六、課堂小結(jié)

同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表示出色！只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來(lái)的！

第11課《橙色的畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。

3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：

最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）

3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

4、出示：橙色。

二、新授。

1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅+黃=橙 間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱(chēng)為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？

6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。

8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什

么？

9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

第12課《綠色和紫色的畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn): 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？

2、揭題板書(shū):今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。

三、講授新課

1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色:（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。

紅＋黃＝橙

黃＋藍(lán)=綠

藍(lán)＋紅=紫

（3）得出定義。

師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

4、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)：

第13課《彩墨游戲》

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的特性，掌握水墨畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。

2、運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

3、初步感受、了解中國(guó)畫(huà)的筆墨特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和嘗試畫(huà)水墨畫(huà)

教學(xué)難點(diǎn)：水墨畫(huà)的美感構(gòu)成。

課前準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、水桶、報(bào)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、初識(shí)工具材料

1、學(xué)生根據(jù)教師出示的工具材料擺放要求，做好課前準(zhǔn)備。

2、介紹中國(guó)畫(huà)工具材料相關(guān)知識(shí)：筆、墨、紙、色（顏料）

3、了解生宣和墨的特性。——將墨滴在水里，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“墨遇水即化開(kāi)”；指名學(xué)生分別在打印紙和生宣紙上點(diǎn)水、點(diǎn)墨，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“水墨遇生宣即滲透?！?/p>

二、嘗試筆墨變化

1、游戲一：超級(jí)模仿

① 教師示范：筆蘸水后，筆尖蘸墨，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，墨色在筆上的墨色變化，從筆尖到筆腹由濃到淡的墨色滲透。

② 學(xué)生分組分別嘗試畫(huà)點(diǎn)、線、面。

③ 提示：筆中的墨色沒(méi)水時(shí)，即筆干了；再加水，畫(huà)點(diǎn)線面。

教師示范：用另一只筆蘸水，滴在含有墨的筆腹上。出示畫(huà)家齊白石“用小勺舀水在筆腹加水”的圖片，提示：筆肚加水的方法能使“筆尖到筆腹仍然保持”由濃到淡的墨色。

④ 學(xué)生觀察嘗試作業(yè)中的墨色，暢談墨色的不同。

⑤ 出示“五墨并用法”范圖，學(xué)生指出畫(huà)面中的“焦?jié)獾蓾瘛薄?/p>

2、游戲二：隨心所欲

① 學(xué)生嘗試滴、敲、灑，或先用蘸水筆畫(huà)在宣紙上，再用墨色等方法，進(jìn)行繪畫(huà)游戲。

② 嘗試作業(yè)反饋，探討筆墨經(jīng)驗(yàn)。

三、賞析水墨作品

1、欣賞大師作品，學(xué)生感受畫(huà)面干濕濃淡的筆墨變化和點(diǎn)線面的組合變化。

① 你在這些作品中發(fā)現(xiàn)了哪些墨色？

② 作品中的墨點(diǎn)有什么變化？產(chǎn)生了什么效果？

③ 作品主要以點(diǎn)線面的哪一種為主要表現(xiàn)元素？畫(huà)面給了你一種怎樣的感受？使你想到了什么？

2、學(xué)生作品賞析

① 在表現(xiàn)上有哪些特別的地方？

② 他們是怎樣構(gòu)成畫(huà)面的水墨效果的？

四、表現(xiàn)筆墨趣味

1、作業(yè)要求：運(yùn)用自己喜歡的墨色創(chuàng)作一幅彩墨畫(huà)。

選擇點(diǎn)、線、面三種中的一種方法為主，注意畫(huà)面的干濕濃淡變化和點(diǎn)線面的組織疏密關(guān)系。

2、學(xué)生大膽創(chuàng)作表現(xiàn)筆墨，教師實(shí)時(shí)幫助指導(dǎo)。

五、展評(píng)學(xué)生作業(yè)

1、學(xué)生作品展示。

2、交流評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)作品的感受與想法。談?wù)勀阍诠P墨表現(xiàn)時(shí)，把握墨色變化的成功經(jīng)驗(yàn)。

第 教學(xué)目標(biāo)：

14課 彩墨游戲

（二）1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟?huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫(huà)面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。

2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。

3、說(shuō)一說(shuō)，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題。

（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？

（3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。

（4）交流想法。

（5）師語(yǔ)：畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

第15課 卵石動(dòng)物造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？（板書(shū)：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚(yú)缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？

2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

3、師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。

4、欣賞，認(rèn)知。

（1）打開(kāi)書(shū)本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。

（2）仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？

5、了解創(chuàng)作過(guò)程：

（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；

（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；

（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。

2、師總結(jié)：

今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

第十六課 生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意；

2.通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型； 3.認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法； 理解、感悟繪畫(huà)作品的藝術(shù)家的思想情感。

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)見(jiàn)教學(xué)，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè)，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言并制作教學(xué)課件。

二、搜索資料，感知欣賞

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過(guò)程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問(wèn)題氛圍，激發(fā)探究熱情

1、出示一個(gè)裝滿各種盛開(kāi)的花的花瓶。

師：生活中我們見(jiàn)過(guò)許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語(yǔ)?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛(ài)、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。

花在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它也是藝術(shù)家們樂(lè)于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來(lái)欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書(shū)課題。

四、談話交流，質(zhì)疑解疑

1、欣賞并分析西方油畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問(wèn)題：

（1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？

（2)這兩副畫(huà)面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫(huà)家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息。《藍(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父，他作畫(huà)常以黑色的線勾畫(huà)物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。

2、欣賞并分析中國(guó)畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》，出示問(wèn)題：

（1)兩副中國(guó)畫(huà)在繪畫(huà)風(fēng)格上有什么不同？（《寫(xiě)生玉簪》：工筆畫(huà)----柔美細(xì)膩。《露氣》：寫(xiě)意畫(huà)----大氣豪放。）

（2)畫(huà)面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。

3、比較中西方繪畫(huà)作品中的花：教師選出西方和中國(guó)畫(huà)的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫(huà)多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國(guó)畫(huà)多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花，配以飛禽、昆蟲(chóng)增加生氣。）

4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。

（1)我們通常在什么地方見(jiàn)到花呢？

（2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活。

（3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰(shuí)能說(shuō)一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？

五、展示收獲，評(píng)價(jià)整合第17課《嬌艷的花》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

2.能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

3.通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

教學(xué)活動(dòng)：

一、組織教學(xué)

二、引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花：

三、新授課 1.提出問(wèn)題：

①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?

展示中國(guó)畫(huà)花卉。2.提出問(wèn)題：

①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 3.提出問(wèn)題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎? 4.教師示范。

打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？

展示花卉作品。這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 5.藝術(shù)實(shí)踐

學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫(huà)。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。6.小結(jié)。

第18課 有趣的生肖郵票

教學(xué)目標(biāo)：.了解十二生肖相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。.用線描、彩筆畫(huà)、水粉、剪紙、剪貼等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。工具材料：課本、鉛筆，紙、課件等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一組織教學(xué)，激情導(dǎo)入.出示謎語(yǔ) 大家喜不喜歡猜謎語(yǔ)？（喜歡）老師今天給大家?guī)?lái)了個(gè)謎語(yǔ)，咱們比一比看誰(shuí)最先猜到。說(shuō)它多呢，它只有十二個(gè)；可是說(shuō)它少呢，我們每個(gè)人都有一個(gè)。對(duì)，它們就是十二生肖。出示課題

二、講授新課

1．十二生肖的由來(lái)。

師：同學(xué)們你們知道這十二生肖的由來(lái)嗎/（生各抒己見(jiàn)）師：咱們現(xiàn)在一起來(lái)看看十二生肖的由來(lái)。（出示課件）

2.十二生肖的作用。

師：同學(xué)們，這些生肖除了記時(shí)和記年之外，還有什么作用啊？（生回答）

師：咱們一起來(lái)看看屬相的民間藝術(shù)作品。

原來(lái)屬相的作用這么大啊，那咱今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下屬相的郵票設(shè)計(jì)。3.郵票的設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，你么認(rèn)識(shí)奧運(yùn)福娃嗎?它平時(shí)都樂(lè)呵呵的，可是今天不開(kāi)心了，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)小麻煩，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼏?生：愿意。師：原來(lái)郵票的作用這么大啊，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)下郵票的設(shè)計(jì)。4.學(xué)習(xí)制作郵票

<1>郵票的主題內(nèi)容

郵票可以風(fēng)景，花卉，等等，我們今天就著重學(xué)習(xí)屬相郵票。

觀察老師畫(huà)的屬相與大屏幕的正式屬相照片有什么區(qū)別。

教師示范一種屬相是如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行變形的。

夸張，變形，概括。<2>郵票的組成 <3>郵票的制作步驟 <4>欣賞郵票

讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,善于觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求: 1.發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的屬相郵票。2.屬相的設(shè)計(jì)要新穎，獨(dú)特。3.注意構(gòu)圖，和郵票組成。4.注意顏色搭配。

四、展示學(xué)生作業(yè)

優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一張優(yōu)秀卡

五、總結(jié)

同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了屬相的郵票設(shè)計(jì)，那回去之后可以利用課余時(shí)間去設(shè)計(jì)一些其他的郵票，既可以豐富我們的課余生活，又可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增進(jìn)我們的友誼呢！

第19課 變垃圾為寶

教學(xué)目標(biāo):

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn): 能根據(jù)制作要求選取種類(lèi)廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。

教學(xué)難點(diǎn): 把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。

板書(shū)： 變垃圾為寶

三、講授新課:

1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么

功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。

3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

回收廢紙，生產(chǎn)好紙；

回收廢金屬，制造飛機(jī)；

回收廢玻璃，再造玻璃；

回收廢塑料，回?zé)捜加停?/p>

回收廢電池，提取有用金屬。

5、說(shuō)說(shuō)分類(lèi)回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類(lèi)回收物品。

6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。

第四篇：人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第一課、我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。（板書(shū)課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

教學(xué)后記：對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒(méi)有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂(lè)意，作業(yè)效果也很出色。

第二課、恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。

3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn)： 獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn): 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備: 師：范作

生：橡皮泥、各類(lèi)小型的恐龍玩具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱(chēng)嗎？龐然大物--恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類(lèi)留下了無(wú)窮的奧秘。

2、揭題板書(shū):“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩做一做?！?-恐龍世界

三、講授新課:

1、出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時(shí)代？ 都有哪些種類(lèi)？

它們是長(zhǎng)什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？

（讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。）

3、教師出示幻燈片。讓各類(lèi)恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??

4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部

5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

6、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。

第三課、畫(huà)中的線條

教材分析：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

2.隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。教學(xué)材料： 鉛筆、彩色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。

二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品

欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論：

1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

2、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

課題：

4、會(huì)動(dòng)的線條

教材分析：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫(huà)，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

3、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備： 畫(huà)紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞敦煌壁畫(huà)《飛天》。你們看了這幅壁畫(huà)，有什么感覺(jué)？ 什么原因讓我們感覺(jué)他們?cè)陲w，在動(dòng)呢？ 仔細(xì)觀察一下里面的線條變化？

（學(xué)生討論總結(jié)，畫(huà)中含有多處波浪線，讓人感覺(jué)里面的神仙在飛，里面的東西在動(dòng)。）

2、揭題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。

二、新授

1、請(qǐng)幾位小朋友到上面來(lái)跟著音樂(lè)起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來(lái)。

2、分析用線條的方法（波浪型的線條具有動(dòng)感，平直的線條比較呆板。）

3、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動(dòng)感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。（1）分別說(shuō)說(shuō)作品中都表現(xiàn)了什么。

（2）線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？（3）你認(rèn)為哪一張動(dòng)感最強(qiáng)？為什么？

4、小結(jié)： 藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會(huì)動(dòng)的。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫(huà)出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等，注意疏密關(guān)系的處理。

四、作業(yè)展評(píng)

（畫(huà)面上的東西在動(dòng)嗎？是怎么動(dòng)的？你覺(jué)得好看嗎？）

五、課堂總結(jié)

教學(xué)后記：

線條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達(dá)感情的重要要素，而線條的波動(dòng)能帶給人不同的運(yùn)動(dòng)感受，線條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動(dòng)感的線條的表現(xiàn)方式和視覺(jué)沖擊，體驗(yàn)線條造型的美感。學(xué)生基本能夠掌握線條運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，畫(huà)面上的事物能夠用會(huì)動(dòng)的線條來(lái)表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫(huà)習(xí)慣，動(dòng)感還不夠強(qiáng)，今后在這方面還要多強(qiáng)調(diào)，多練習(xí)。

課題

5、卵石動(dòng)物造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？（板書(shū)：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚(yú)缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？

2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

3、師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。

4、欣賞，認(rèn)知。

（1）打開(kāi)書(shū)本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。

（2）仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類(lèi)外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）

5、了解創(chuàng)作過(guò)程：

（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；

（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；

（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。

師總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！教學(xué)后記：

學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。對(duì)于在卵石上進(jìn)行動(dòng)物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠足，底稿畫(huà)得不錯(cuò)，在上色時(shí)，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺(jué)得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得到了體驗(yàn)，得到了收獲，得到了快樂(lè)。

課題

6、威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？

2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？ A、左右對(duì)稱(chēng)。

B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。

3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？

A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐

1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品。

2、做游戲。

（六）課的延伸

師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？

課題

7、會(huì)變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備： 樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

教學(xué)后記：日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。但在制作過(guò)程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開(kāi)學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。

課題

8、彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟?huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)： 合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫(huà)面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。

2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說(shuō)一說(shuō)，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題。

（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語(yǔ)：畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

教學(xué)后記： 彩墨畫(huà)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過(guò)一堂彩墨游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗(yàn)。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過(guò)，由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出點(diǎn)什么來(lái)。有的學(xué)生的作品無(wú)意中產(chǎn)生的效果還是不錯(cuò)的。總之，通過(guò)這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。

課題

9、大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思維，感受樂(lè)趣

教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

２、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

３、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

１、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）２、講評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）３、修改自己的草圖，比較效果。

４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。

６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱(chēng)——吹塑紙刻印版畫(huà)

７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面;效果清晰;２、輔導(dǎo).四、展評(píng)。

互相介紹自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。

五、小結(jié)。

教學(xué)后記： “大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞。“大嘴”是一種夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫(huà)制作簡(jiǎn)單，效果突出，制作過(guò)程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過(guò)程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫(huà)效果。

課題

10、中國(guó)龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)： 理解中國(guó)龍的寓意，了解中國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說(shuō)、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。１、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。

4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來(lái)，由于政府的無(wú)能，中國(guó)在世界上毫無(wú)地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過(guò)自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來(lái)了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意

１、談話：你見(jiàn)過(guò)真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)龍的造型特點(diǎn)嗎？

２、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。

４、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。

１、你去過(guò)北京故宮嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走一走？ ２、播放錄象資料：《故宮中的龍》

３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？

（了解：中國(guó)古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）

４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。５、你還在那里見(jiàn)到過(guò)龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過(guò)“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。

１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺(jué)得有趣嗎？你見(jiàn)過(guò)真的舞龍燈嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？ ２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。３、我們都是龍的傳人，今天我們也來(lái)過(guò)一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？

４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ ５、交流

６、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。

７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

１、小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）

２、播放歌曲〈龍的傳人〉在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)后記：龍是中國(guó)勞動(dòng)人民想象、創(chuàng)造出的獨(dú)特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原始人崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武?，F(xiàn)在，它是整個(gè)中華民族的象征。本課教學(xué)我以教材提供的多種龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體，以比較直觀的過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)龍形象構(gòu)成、理解龍的造型特點(diǎn)和寓意、欣賞龍的各種生活物品以及藝術(shù)品，了解一些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會(huì)中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國(guó)的龍文化，感悟中國(guó)龍的昂揚(yáng)精神，并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會(huì)并增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

課題

11、吉祥圖案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。

教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來(lái)研究一下吧。小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案（1）欣賞分析。

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？

B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱(chēng)的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。

提問(wèn)：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（剪、刻）

五、創(chuàng)作實(shí)踐。

教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。）

1、發(fā)放思維。

教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)

小組討論。

小組討論，發(fā)散思維。

2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

3、學(xué)生制作吉祥圖案。

六、展示評(píng)價(jià)

1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？

2、打開(kāi)課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

3、欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

教學(xué)后記：二年級(jí)有一課《百變團(tuán)花》，學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來(lái)根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時(shí)常有一些效果特殊的作品出來(lái)，使人有一種無(wú)心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過(guò)程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來(lái)較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。

課題

12、橙色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。

3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)： 研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)： 最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過(guò)程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）

3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

4、出示：橙色。

1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅+黃=橙 間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱(chēng)為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？

6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。

8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)后記：

橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的例子；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫(huà)面的層次感就更突出了。

課題

13、綠色和紫色的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn): 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？

2、揭題板書(shū):今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。

三、講授新課

1、復(fù)習(xí)原色，間色: 紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫 師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

4、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)： 教學(xué)后記：

在前一堂課的基礎(chǔ)上，學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的綠色和紫色來(lái)表達(dá)繪畫(huà)內(nèi)容，使畫(huà)面顯得較有層次感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫(huà)課總是顯得特別興奮，有時(shí)課堂顯得不受控制，學(xué)生總是在你還沒(méi)講清注意點(diǎn)時(shí)，就迫不及待地動(dòng)手操作了，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，防不勝防。今后在上類(lèi)似的課是一定要注意課堂的調(diào)控。

課題

14、吃蟲(chóng)草

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。

2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。難點(diǎn)：畫(huà)面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）

二、新授

1、展示吃蟲(chóng)草圖片：

（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？（學(xué)生根據(jù)畫(huà)面想象描述）

2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）

3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。

4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。

（你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）

二、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。

2、出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？ 畫(huà) 剪貼 泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）

三、學(xué)生作業(yè)

1、小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的？

2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：

在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)了很多種類(lèi)的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)生，在上這堂課時(shí)，學(xué)生對(duì)各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲(chóng)草以及捕蟲(chóng)的情景時(shí)，就游刃有余了。創(chuàng)作畫(huà)面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂“藝術(shù)來(lái)源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時(shí)間知道學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生。課題

15、有趣的造型 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買(mǎi)來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽(yáng)??

2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問(wèn)題：

最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、“大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評(píng)價(jià)：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)

2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫(huà)星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。

課題

16、一張奇特的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

二、組織學(xué)生討論

1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）

五官：夸張變形

色彩：對(duì)比強(qiáng)烈

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

3、現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀

師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長(zhǎng)方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾

設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生討論交流）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。

2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。教學(xué)后記：

由于上學(xué)期學(xué)過(guò)一堂面具設(shè)計(jì)課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來(lái)比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開(kāi)發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步。如果要說(shuō)有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維還會(huì)得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。

課題

17、電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

2、通過(guò)“模板幫我們作畫(huà)”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫(huà) 面。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、范作

3、電腦軟硬件設(shè)備 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

1、音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、（2）：

這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？

2、教師演示。

（1）打開(kāi)Photoshop界面，雙擊打開(kāi)圖（3）、（4）。（2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫(huà)是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開(kāi)Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。（4）即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)》

（5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識(shí)。）（6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

二、欣賞電腦美術(shù)作品。

1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件

2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

4、試練習(xí)：作畫(huà)

5、教師示范。

6、學(xué)生評(píng)價(jià)：

師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

7、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。

三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。

1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

2、教師選例評(píng)論：

師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ ——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。

3、課堂小結(jié)。教學(xué)后記：

三年級(jí)學(xué)生已有了一些淺顯的電腦繪畫(huà)知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫(huà)所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開(kāi)，從中可以感受到電腦繪畫(huà)強(qiáng)烈的吸引力。

課題

18、變垃圾為寶

教學(xué)目標(biāo):

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 能根據(jù)制作要求選取種類(lèi)廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。教學(xué)難點(diǎn): 把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。

板書(shū)：

18、變垃圾為寶

三、講授新課:

1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。

3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方?；厥諒U紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機(jī)； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回?zé)捜加停?回收廢電池，提取有用金屬。

5、說(shuō)說(shuō)分類(lèi)回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類(lèi)回收物品。

6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。教學(xué)后記：

這是一堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會(huì)的課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識(shí)，并且，在動(dòng)手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上，還可多一些手段，使學(xué)生的想象力得到最大的開(kāi)發(fā)。

第五篇：人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積累。

2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周 次 內(nèi) 容

第一周 清明上河圖、我們的社區(qū) 第二周 恐龍的世界 第三周 畫(huà)中的線條 第四周 會(huì)動(dòng)的線條 第五周 卵石動(dòng)物造型 第六周 威武的盾牌 第七周 會(huì)變的盒子 第八周 彩墨游戲 第九周 大嘴怪 第十周 中國(guó)龍

第十一周 吉祥圖案

第十二周 橙色的畫(huà)

第十三周 綠色和紫色的畫(huà)

第十四周 吃蟲(chóng)草

第十五周 有趣的造型

第十六周 一張奇特的臉

第十七周 電腦美術(shù)

第十八周 變垃圾為寶 我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫(huà)下來(lái)。

難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色掛圖

社區(qū)風(fēng)景照片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。（板書(shū)課題）

1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）

2、誰(shuí)想來(lái)給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

3、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述）

師： 羨慕你們的社區(qū)村莊！在這么美的村莊里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）

師：村莊里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊?lái)看看這些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的村莊的？

1、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。（1）村莊全貌（線描）：表現(xiàn)了村莊的繁華與熱鬧。（2）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了村莊健康、活力的生活。通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映村莊，表現(xiàn)村莊的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸村莊的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們的村莊

表現(xiàn)村莊的幾個(gè)方面： 環(huán)境與生活 恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。

3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成---恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。? 教具準(zhǔn)備: 師：范作

生：橡皮泥、各類(lèi)小型的恐龍玩具。? 教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀過(guò)恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱(chēng)嗎？龐然大物。

2、恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類(lèi)留下了無(wú)窮的奧秘。

3、揭題板書(shū)

師：“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩，做一做?！笨铸埵澜?/p>

三、講授新課

1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍?）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類(lèi)？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？

學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類(lèi)恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??

4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。頭部、身軀、頸部、尾部

四、布置作業(yè)：按自己喜好與興趣制一頭 龍。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。板書(shū)設(shè)計(jì)：

恐龍世界

恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍

畫(huà)中的線條

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能

用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)畫(huà)的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。教學(xué)材料：鉛筆、色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。

二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品

欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論：

1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

2、這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

3、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。

三、嘗試練習(xí)：

任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受。互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、小節(jié)：

欣賞學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生 板書(shū)設(shè)計(jì)：

畫(huà)中的線條

線條特點(diǎn) 會(huì)動(dòng)的線條

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：

線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：

紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：提問(wèn)：

1、誰(shuí)能把自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線

2、誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？

二、探究活動(dòng)：

1、觀察教材雕塑作品問(wèn)：

你有什么感受？藝術(shù)家常用這類(lèi)線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁畫(huà)，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。

2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

3、教師利用教材中的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：

本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的思想感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：

會(huì)動(dòng)的線條

畫(huà)面中的線條 既有動(dòng)感又具有美感 卵石動(dòng)物造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：

卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？（板書(shū)：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚(yú)缸等）今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又像什么？

2、再出示幾種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。

3、欣賞，認(rèn)知。

打開(kāi)書(shū)本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品

是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類(lèi)外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）

4、了解創(chuàng)作過(guò)程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；

5、用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）

6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

一人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。

四、作品展評(píng)，課堂總結(jié)。

五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。

師總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

6、威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

色卡紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？

2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片課件

出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。

（三）、探究學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱(chēng)。

請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。

2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

3、你能舉例說(shuō)說(shuō)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）

4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武

嗎？為什么？

5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

6、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？

7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐

分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。

（六）課堂延伸：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？ 會(huì)變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：

范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題 ：

會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究活動(dòng)：

1、教師將學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。）

2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

三、各組選派代表反饋探究成果。

各組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代

表者談?wù)剟?chuàng)作感受。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品

8、彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟?huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫(huà)面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。（板書(shū)課題）

二、嘗試探究、感知。

學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。

1、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：

（1）水分的多少。（2）用筆的變化。

2、說(shuō)一說(shuō)在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。

3、師語(yǔ)：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂的《覓》。

（1）介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題

（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面上墨色的變化以及用筆的手法。

（3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語(yǔ)：畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

四、學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

五、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

六、課堂總結(jié)。

9、大嘴怪嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思，感受樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫(huà)一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

２、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

３、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

１、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

２、講評(píng)誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）

３、修改自己的草圖，比較效果。

４、學(xué)生欣賞教材作品：看看書(shū)上表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）

５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。

６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？

揭示方法名稱(chēng)——吹塑紙刻印版畫(huà)

７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印。８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出，形象夸張，要表現(xiàn)出有趣故事情節(jié)的畫(huà)面效果。

２、輔導(dǎo)。

四、展評(píng)：

互相介紹自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。

五、小結(jié)。

10、中國(guó)龍----國(guó)龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集、認(rèn)識(shí)、理解、欣賞、交流、體會(huì)、感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)重點(diǎn)：

理解中國(guó)龍的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：

了解中國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說(shuō)、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。

１、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。

4、小結(jié)：巨龍

中華民族的象征，多少年來(lái)，由于政府的無(wú)能，中國(guó)在世界上毫無(wú)地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過(guò)自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來(lái)了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意

１、談話：你見(jiàn)過(guò)真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)龍的造型特點(diǎn)嗎？

２、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、′檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。

４、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什寓意嗎？――集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝品，了解龍的圖案的運(yùn)用

１、你去過(guò)北京故宮嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走一走？ ２、播放錄象資料：《故宮中的龍》

３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國(guó)古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）。

４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡、漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

５、你還在那里見(jiàn)到過(guò)龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過(guò)“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。

１、觀看影視料《舞龍燈》：覺(jué)得有趣嗎？你見(jiàn)過(guò)真的舞龍燈嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？

２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。３、我們都是龍的傳人，今天我們也來(lái)過(guò)一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？

４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？

５、交流

６、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。

７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象。

五、表演展示

１、小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）

２、播放歌曲〈龍的人〉在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

11、吉祥圖案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：吉祥圖案的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。

教師：為什么這個(gè)小彩紙有那么神奇|咱們一起來(lái)研究一下吧。

小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。我就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。出示課題

2、探究學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案? 賞析它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

3、小結(jié)：

我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱(chēng)的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

4、合作探究。分組已做好的吉祥圖案

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。每派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

教師：大家在制作吉祥嗎？我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢？

小結(jié)：

同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可

真棒。圖主要有哪些內(nèi)容？用了哪些方法？（剪、刻）請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。）、發(fā)放思維。

教師：制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？小組討論。發(fā)散思維。學(xué)生欣賞創(chuàng)作。5學(xué)生制作吉祥圖案。

三、展示評(píng)價(jià)：

你們看，我們的手多巧，一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?最喜歡哪一件作品?知道的吉祥圖案還有哪些？

1、打開(kāi)課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

2、賞析：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

12、橙色的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間，說(shuō)出對(duì)色的感覺(jué)。出，用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：

研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：

最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過(guò)程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）。

3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？出示：橙色。

二、新授。

1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅黃橙沒(méi)顏色間色。

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱(chēng)為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？

6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。

8、說(shuō)一說(shuō)：看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

13、綠色和紫色的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過(guò)程

一.組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？

2、揭題板書(shū)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)：

用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。

3、講授新課題：

（1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問(wèn)色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色？色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的？色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色？讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。

教師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫

（3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。觀察，除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的，和同桌一起討論一下后回答。

4、布置作業(yè)：

以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

三、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

14、吃蟲(chóng)草 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。

2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。

難點(diǎn)：畫(huà)面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：

紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動(dòng)物昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？

2、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）

二、新授

1、展示吃草圖片：

（1）子草（2）瓶子（3）捕蠅菜（5）豬籠草（6）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)呢？

2（學(xué)生根據(jù)畫(huà)面想描述）、課件介紹一植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）

3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。

4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？

5、每小組討論，然后上來(lái)表演。（你們表演的什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）

三、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。

2、出示學(xué)生作業(yè)：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？畫(huà)剪貼泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）

三、學(xué)生作業(yè)

（1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)？(4)學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展評(píng)，介紹，相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、課堂總結(jié)。

15、有趣的造型

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉造型。教學(xué)難點(diǎn)：

做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：

范作若干乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？′“看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買(mǎi)來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？′教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？ 2：象臉、象球、象陽(yáng)??

3、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

4、教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

5、提出問(wèn)題：最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？

6、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座。

7、師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐力，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

8、師演示底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評(píng)價(jià)：

1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)。

2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫(huà)星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。

16、一張奇特的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。

難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或種廢舊材料。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

二、組織學(xué)生討論

1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）

2、夸張變形色彩：對(duì)比強(qiáng)烈奇特，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

3、現(xiàn)在讓們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)奇特的？

（1）臉的形狀師：這些臉的形狀各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形、長(zhǎng)方形梯、圓形、橢圓形?

（2）臉在設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：了解這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生討論交流）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)、學(xué)生作品展示。

1、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。

2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。

17、電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)淺顯的電腦軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

2、通過(guò)模板幫我們作畫(huà)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形具，創(chuàng)作有特色的畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件教、范作件、電腦軟硬件設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

1、音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖趣。

（1）圖這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？

2、師演示。

（1）打開(kāi)界面，雙擊打開(kāi)圖。請(qǐng)學(xué)生猜一猜這一幅畫(huà)是怎樣變化的？

（2）教師演示：打開(kāi)一幅畫(huà)，怎樣利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

（3）即使你會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。出示課題。

今我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)》

二、欣賞電腦美術(shù)作品。

1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件，這幅作品給你的感受和啟發(fā)是什么？愕，僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

2、試練習(xí)：作畫(huà)。教師示范。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)：師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

4、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。

三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

1、欣賞家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。學(xué)生自愿展示自己的作品并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

1、師：“誰(shuí)能把自己作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

2、學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

3、課堂小結(jié)。

18、變垃圾為寶

教學(xué)目標(biāo):

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)制作要求選取種類(lèi)廢品并對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配，使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。教學(xué)難點(diǎn)：

把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

1、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課：

與學(xué)生聊聊垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。板書(shū)：變垃圾為寶

三、講授新課

1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成自然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。要求學(xué)生觀察己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)；

5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。

6、說(shuō)說(shuō)分類(lèi)收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類(lèi)回收物品。

7、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

9、作業(yè)展示：集中展示

以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂 小結(jié)

五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。