第一篇：英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)案例

英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)案例

----漠河縣立人學(xué)校 萬(wàn)春梅

一、受試對(duì)象：

初三（3）班全體學(xué)生

二、受試對(duì)象基本情況：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)比同年級(jí)其他班級(jí)優(yōu)秀。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，樂意接受新知識(shí)。

三、受試對(duì)象主要問題：

1．學(xué)生習(xí)慣于主要由老師講解，未能體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和增效減負(fù)的目標(biāo)。

2．缺少良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力欠缺。

3．學(xué)生較注重“書面表達(dá)”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，未能實(shí)現(xiàn)聽、說(shuō)、讀、寫等學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。

四、輔導(dǎo)方案：

要想解決該班學(xué)生身上存在的問題，必須追根尋源、對(duì)癥下藥。因此我對(duì)全體學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況，英語(yǔ)口語(yǔ)等進(jìn)行了全面的調(diào)查了解，并和部分同學(xué)深入交換了意見；從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)刻板單一的主要原因如下：

a)教師課堂教學(xué)長(zhǎng)期以“一堂灌”方法為主，導(dǎo)致學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力得不到訓(xùn)練。

b)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，課堂上與教師的交流明顯減少，學(xué)生逐步對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)生畏懼心理。

根據(jù)這些情況，我制定了一個(gè)干預(yù)計(jì)劃： a)

創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。b)

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，挖掘潛能。

c)

強(qiáng)化信息技術(shù)整合，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。d)

建立多元而有層次的激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度。

五、輔導(dǎo)過程：

1．創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造良好的英語(yǔ)交際環(huán)境

外語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少良好的環(huán)境氛圍是其不同于母語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)，所以必須重視營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空。我在日常課堂教學(xué)中嚴(yán)于律己，和學(xué)生一起用英語(yǔ)交流，消除他們的恐懼感和害羞心理。每周安排一節(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)小課（40名學(xué)生分成兩班），繼續(xù)鞏固課堂教學(xué)中已經(jīng)學(xué)過的topic，做到熟能生巧。通過互動(dòng)交流提高學(xué)生的人格修養(yǎng)、審美情趣與文化品味，以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

2．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，挖掘潛能。

現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，對(duì)孩子最好的教育方法是鼓勵(lì)。我在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，力求做到：把表?yè)P(yáng)還給學(xué)生，讓學(xué)生擁有表達(dá)的空間；把鼓勵(lì)還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)充滿生命活力；把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓更多具備潛能的學(xué)生大展鴻圖。我努力在課堂教學(xué)中和全班一起大聲朗讀單詞、詞匯和課文，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作在學(xué)生以前的教學(xué)中竟然被取消了。要知道語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和模仿能力是學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，為了培養(yǎng)和建立學(xué)生的自信心，我選擇了模仿這一切入點(diǎn)，使他們所受到的語(yǔ)言體驗(yàn)真正潛移默化的深入人，最終演變?yōu)閭€(gè)人良好的操行品質(zhì)，從他律走向自律。并根據(jù)本班學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)以及認(rèn)知能力的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模仿－－對(duì)話－－小品－－課本?。涣鞯确謱舆f進(jìn)系列教學(xué)活動(dòng)；隨著力度的加強(qiáng)、深度的挖掘、廣度的拓寬，相信這條探索之路必將開創(chuàng)出新的局面，成為英語(yǔ)教學(xué)園地中的一支多彩的奇葩。

3． 強(qiáng)化信息技術(shù)整合，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

互聯(lián)網(wǎng)以獨(dú)特的魅力吸引著廣大中學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國(guó)事、天下事”，使視野空前開闊起來(lái)。我開始嘗試把英語(yǔ)作業(yè)和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，讓學(xué)生的作業(yè)更具有生動(dòng)性、吸引性、互動(dòng)性和有效性。充分利用每個(gè)unit 后的project 和survey ,讓學(xué)生以小組為單位，在教學(xué)中討論后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技能完成多姿的電子作業(yè)，在課堂上交流和相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用使我深深感到，怎樣強(qiáng)化信息技術(shù)整合，滿足學(xué)生最大的需求；而不是老師簡(jiǎn)單的制作和枯燥的說(shuō)教。學(xué)生們喜歡新穎的作業(yè)形式，“喜歡”能讓他們挖掘出自身最大能量的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓作業(yè)最大限度地發(fā)揮出展示他們能力的舞臺(tái)的作用。

4．建立多元而有層次的激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度。

英語(yǔ)評(píng)價(jià)課程制度是促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要措施，實(shí)施評(píng)價(jià)的多元化和層次性，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在該班推行聽、說(shuō)、讀、寫等學(xué)習(xí)目標(biāo)的多元評(píng)價(jià)法，改變以往只注重書面成績(jī)而忽視英語(yǔ)真正的交際與交流的用途。

六、結(jié)論與反思：

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，由于學(xué)生的不懈努力及我的不斷督促和訓(xùn)練，證明了我對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力上的培養(yǎng)步驟、方法是正確的。這不僅給了我很大的激勵(lì)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，更為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)結(jié)合了外語(yǔ)特色班的特殊性，時(shí)時(shí)“以人為本”，在教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”的同時(shí)也教會(huì)了他們“學(xué)會(huì)生活”！

希望在今后的工作中能不斷探索，能將學(xué)到的科研方法更多地運(yùn)用于平時(shí)的工作中，真正實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)的目標(biāo)。

第二篇：英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)案例

英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)案例 Unit7 Here you are

一、Teaching aims: 1.能夠熟練掌握單詞pie, cake, hot dog的讀音。

2.能夠理解句型…please.OK.Thank you.的含義和用法。并能把它熟練的用于各種實(shí)際生活情境中。

3.通過各種途徑培養(yǎng)孩子初步的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

二、Important and different points: 1.能夠熟練掌握單詞pie, cake, hot dog的讀音。2.能夠運(yùn)用句型…please.OK.Thank you.。

三、Teaching aids;CAI, 單詞卡片 水果實(shí)物，售貨員服飾。Pie、cake、hot dog的實(shí)物或圖片。

四、Teaching process: Step1 Greeting 1.T: Good morning.Ss: Good morning Miss Liu.T: It’s cold.(老師做冷的動(dòng)作)How are you ? S:I’m fine, Thank you.Step2 Presentation ①(有人敲門)。

S:(敲門人)Open the door ,Please.The T open the door.②T: Oh, It’s cold, S2,close the window, Please.S2: All right.設(shè)計(jì)意圖：（通過有人進(jìn)來(lái)用Open the door ,Please.老師開門后，學(xué)生說(shuō)Thank you.天有點(diǎn)冷，老師讓學(xué)生關(guān)窗戶close the window, Please.老師說(shuō)Thank you.通過舊知引出新知。教學(xué)內(nèi)容就在輕松有趣的Free talk中自然引出。并通過Free talk培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。而這些情境在農(nóng)村學(xué)校孩子們是能有效地進(jìn)行的。）③T: Tomorrow, the weather is sunny.We will go to PeiGong park.Let’s buy something for tomorrow.Now, Look at the bag.Guess, What’s in it? T: You can feel it.S1: an apple? T:(老師拿出水果，用實(shí)物代替多媒體的效果，讓學(xué)生更有直觀感，這對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，上課方式也顯得新鮮。)Yes, It’s an apple.S2: a banana? S3: a pear?（用猜的游戲，刺激學(xué)生說(shuō)的欲望。）

T: There are so many Fruits.There is a fruit shop.Do you want to buy some fruits here for tomorrow? Now, I’m the shop assistant.You are the customers.S: Yes.Practice: ①T: Good morning.S: Good morning.T: What would you like? S: 引導(dǎo)說(shuō)A…,please.(出示此句型)T: OK.Here you are.(做出給他的動(dòng)作)出示句型卡片，教師領(lǐng)讀兩遍。read group by group.S:（提示說(shuō)）Thank you.②再請(qǐng)同學(xué)練習(xí)一次。③Work in pairs.④Ask a student to be a shop assistant 設(shè)計(jì)意圖：（把已經(jīng)學(xué)過的水果的單詞，通過到水果店買東西這樣的情景來(lái)進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話，能夠讓學(xué)生輕松自如地進(jìn)行情景對(duì)話。新舊知結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高了學(xué)生的口語(yǔ)水平。）小黑板出示：

A: Good morning/hello B:…

A: A…, please.B: OK.Here you are.A: Thank you.B: Goodbye.A:…

⑤T: OK.Look at the screen(出示snack bar的圖)Now, look, there is a snack bar near the fruit shop.Let’s go to the snack bar buy others, O K? S: OK.T;Let’s look what’s in the snack bar?(上面用簡(jiǎn)筆畫出現(xiàn)一些食品.)以此來(lái)導(dǎo)入新詞a pie, a cake, a hot dog用機(jī)教學(xué)生讀。設(shè)計(jì)意圖：（用錄音教學(xué)生讀，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。以聽促說(shuō)。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知，避免了枯燥的朗讀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在情景中說(shuō)，快樂的說(shuō)。而小組操練的形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。）Step3 Practice 1.學(xué)生齊讀單詞，在某個(gè)單詞的下面放一個(gè)大嘴怪，跟讀到那個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生不能讀，否者要被大嘴怪吃掉。（學(xué)生跟讀的興趣非常高。）讀時(shí)變換聲調(diào)。2.看口形，猜單詞。3.大小聲讀單詞。3.遮住部分，讓學(xué)生猜。4.What’s missing? 5.蒙眼睛，摸（聞）實(shí)物來(lái)猜

設(shè)計(jì)意圖：（游戲不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)新知的氛圍中放松一下；并在游戲中再次鞏固了所教句型，真正達(dá)到了寓教于樂的目的，也把本課的教學(xué)推向了高潮。并且在游戲中，學(xué)生很愿意說(shuō)，說(shuō)的很起勁。）

按照循序漸進(jìn)的原則，我在操練環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了一定的坡度。從師生示范對(duì)話到同桌操練到交流表演，學(xué)生的練習(xí)面達(dá)100%，讓每一個(gè)學(xué)生都能敢于說(shuō)英語(yǔ)，樂于說(shuō)英語(yǔ)。）Step 4 Consolidation 1.把所學(xué)的幾個(gè)食物單詞帶入到句型中來(lái)操練 A: Good morning.B…

A: A…, please.B: OK.Here you are.A: Thank you.B: Bye.A…

設(shè)計(jì)意圖：（學(xué)為所用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是在生活中交流，在拓展部分，結(jié)合學(xué)過的食物進(jìn)行交流，充分培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。）2.Say a chant.A pie, a pie.A pie, please.Here you are.Here you are.Here you are.Thank you.Thank you.Thank you.A cake, a cake.A cake, please.Here you are.Here you are.Here you are.Thank you.Thank you.Thank you.A hot dog, a hot dog.A hot dog, please.Here you are.Here you are.Here you are.Thank you.Thank you.Thank you.設(shè)計(jì)意圖：（圖文結(jié)合，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過韻律兒歌的形式把整個(gè)新知貫穿起來(lái)，并配上一定的節(jié)奏音樂，朗朗上口，強(qiáng)化了學(xué)生的記憶。通過韻律感很強(qiáng)的歌謠，讓學(xué)生樂說(shuō)。）Step5 Homework Listen part(A,B)聽完，讓學(xué)生自己讀，然后讓學(xué)生錄下來(lái)，第二天作為作業(yè)交上來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：（通過錄孩子自己的錄音（這些是我們目前能做到的），培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這一方法學(xué)生非常喜歡。）板書設(shè)計(jì)：

Unit 7 Here you are.A pie(圖片)A hot dog（圖片）,please.A cake（圖片）Here you are.Thank you.教學(xué)反思

在學(xué)單詞和聽的作業(yè)時(shí)，都讓學(xué)生跟錄音讀，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。以聽促說(shuō)。在讀時(shí)，通過讓學(xué)生變換聲調(diào)讀，大小聲讀，并在跟讀時(shí)，下面放大嘴怪。學(xué)生讀的很起勁。以讀促說(shuō)。并通過各種游戲，韻律感強(qiáng)的chant刺激學(xué)生說(shuō)的欲望，讓學(xué)生樂于說(shuō)。說(shuō)的方式可以是個(gè)體說(shuō)，小組合作說(shuō)。在課文拓展部分，學(xué)為所用，創(chuàng)設(shè)生活中的各種情景，運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的目的就是在生活中用于交流，這為學(xué)生創(chuàng)造了更大的說(shuō)的空間。在整個(gè)教學(xué)過程中，我都注重了口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

第三篇：英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)案例

八年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)案例

胡夢(mèng)婷

當(dāng)前新課改對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出的要求是：初中英語(yǔ)教學(xué)要依據(jù)《初中英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力和興趣上。由此看來(lái)，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)已在初中英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，如何設(shè)計(jì)合理的情景以便最佳發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，成為每個(gè)英語(yǔ)教師教學(xué)中首要解決的問題。

1.由背句型到自創(chuàng)句子的飛躍 古話說(shuō)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟” 這個(gè)道理也可以用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。肚子里裝著幾百條朗朗上口好句子自然能輕松的與他人很好的交流。初中英語(yǔ)教材每個(gè)單元是圍繞著一個(gè)話題展開。為了讓孩子們能用該話題與他人用英語(yǔ)進(jìn)行交際，我經(jīng)常在墻掛上這個(gè)話題的三五個(gè)例句，這樣學(xué)生在上課下課都可以看到并默記于心。背誦了一個(gè)好句子，孩子們還能創(chuàng)造出許多好句子來(lái)。這樣，到這個(gè)單元結(jié)束時(shí)，全班的孩子們都會(huì)做關(guān)于這個(gè)話題的報(bào)告或演講。少則三五句多則上百句。事實(shí)上，這種由例句到自由對(duì)話能夠讓不同層次的學(xué)生都能得到很好的鍛煉?；A(chǔ)不夠好的學(xué)生能學(xué)到最核心的英語(yǔ)句子，優(yōu)秀生在這種示例句型訓(xùn)練下能創(chuàng)造句子從而讓他們獲得學(xué)習(xí)的成就感。同時(shí)這種訓(xùn)練很好地培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力。此外，堅(jiān)持這種背誦訓(xùn)練能有效的提高學(xué)生的語(yǔ)感。

2.小小辯論會(huì)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語(yǔ)課一定要根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)來(lái)改革課堂教學(xué)模式，讓孩子在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，通過表演，競(jìng)賽等形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上小小辯論會(huì)的比賽模式，符合了學(xué)生的喜歡表現(xiàn)自己，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理特點(diǎn)。利用這一點(diǎn)我經(jīng)常將孩子們分成兩組讓他們就某個(gè)班上的事情簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，由此通過激烈的辯論將整節(jié)課推向高潮。

提高學(xué)生口語(yǔ)的思辨能力是口語(yǔ)教學(xué)的最高階段。這一階段能訓(xùn)練孩子們用英語(yǔ)思考而不是單純的模仿。目前，大部分英語(yǔ)教學(xué)是讓孩子模仿，背誦已有的據(jù)子，課文。長(zhǎng)期下去孩子們會(huì)養(yǎng)成不愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，遇到在真實(shí)情境又不能準(zhǔn)確地表達(dá)思想，所學(xué)的語(yǔ)言變成了死知識(shí)。而通過這種課堂上的小小辯論會(huì)不僅活躍了學(xué)生的思維、提高了口語(yǔ)的思辨能力，而且陶冶了情操。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)與思辨、分析和創(chuàng)新能力，結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，我會(huì)安排孩子們課后將自己的想法寫下來(lái)。第二天再安排兩個(gè)小孩做簡(jiǎn)短報(bào)告。再由其他孩子提問。這樣既訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力又訓(xùn)練了學(xué)生批判性傾聽能力。

3.巧妙利用信息差，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力是課改要求之一。過去的英語(yǔ)的課堂上大多是老師問學(xué)生答。主動(dòng)權(quán)都在老師的手里，學(xué)生只有被動(dòng)的接受知識(shí)。在這種教育方法下一旦孩子們有機(jī)會(huì)和外國(guó)人交流，孩子們都不知該從何說(shuō)起，同時(shí)也束縛了孩子們的思維發(fā)展。那么，如何創(chuàng)造真實(shí)的情境讓孩子用英語(yǔ)提問呢？近段時(shí)間英語(yǔ)教學(xué)中提倡利用信息差（information gap）培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑能力。我認(rèn)為這是一個(gè)可取的辦法。在我的課堂上這種方法也取得了很好的效果。通常在教師與學(xué)生第一次見面時(shí)孩子們很好奇這個(gè)新老師的名字，愛好，家庭狀況等。在這種情況下我會(huì)告訴孩子們“:你要想知道就來(lái)問問我吧?！甭鼐蜁?huì)有第一個(gè)孩子站起來(lái)，第二個(gè)孩子站起來(lái)??漸漸地，課堂的氣氛活躍起來(lái)了。但是漸漸地，隨著孩子們一天天地與老師熟悉起來(lái)老師與學(xué)生的信息差就越來(lái)越小，孩子們能提的問題也越來(lái)越少。這時(shí)就需要教師創(chuàng)設(shè)一些讓孩子們感興趣信息差讓孩子們提問。例如我在講我喜歡的動(dòng)物時(shí)，我會(huì)經(jīng)常和孩子們一起做 “猜一猜”的游戲。我讓一個(gè)小孩子到前面來(lái)對(duì)著他的耳朵小聲地告訴他，我喜歡青蛙。然后，再讓其他的孩子大聲的問他：“what’s Miss Guan’s favorite animal?” 他會(huì)跑過去對(duì)著一個(gè)學(xué)生的耳朵小聲的告訴他答案。接著其他的孩子再問這個(gè)小孩??.。由于這個(gè)活動(dòng)符合孩子們好奇的天性所以一般情況下都會(huì)收到很好的效果。但是對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生這個(gè)游戲會(huì)讓他們很害羞，參與的學(xué)生面不會(huì)很廣。在這種情況下，我就利用課件來(lái)制造信息差。在講過去時(shí)態(tài)時(shí)，通常我會(huì)出示班上的學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍的照片，但照片的一部分被一個(gè)很大的問號(hào)遮住了。這時(shí)孩子們就會(huì)好奇地問照片上的這位同學(xué)：“what did you do at that moment?”真實(shí)的照片，真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境讓孩子們的語(yǔ)言得到了很好的發(fā)揮。

此外，對(duì)學(xué)生的回答追根究底也是提高學(xué)生口語(yǔ)的一個(gè)有效方法。例如：在教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“What are you doing?”學(xué)生一般都會(huì)說(shuō)：“I am standing.” “I am talking.”等。然后我會(huì)繼續(xù)地追問下去：“ where are you talking?” “who are you talking to?” “ what are you talking about? ” ?經(jīng)過一番詢問后，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們可以說(shuō)那么長(zhǎng)的句子，開口說(shuō)英語(yǔ)的積極性大大的提高了。

總之通過教學(xué)中的這些嘗試，我的英語(yǔ)課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，聽說(shuō)能力大大加強(qiáng)，表現(xiàn)欲望大大提高。作為教師，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理論并聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作，爭(zhēng)取在工作中取得更大的突破。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練

小學(xué)A組試題

試題一

1.How old are you？-----I’m years old.2.What school are you in?-----I’m in Yifu Primary School.primary ['praim?ri] 小學(xué)

3.Who’s your good friend?------My good friend is

試題二

1.Nice to meet you.-----Nice to meet you, too.2.Do you like your family?------Yes, I do.3.Would you please tell me something about your family?

-----In my family, there are mother,father, sister and I.試題三

1.Where are you from?------I’m from Nanning.2.Which school are you in?------I’m in Yifu Primary School.3.How many students are there in your class?------There are students in my class.試題四

1.Do you like English?------Yes, I do.2.Who is your English teacher?------My English teacher is Miss Huang.3.How many classes do you have every day?------I have 7 classes every day.試題五

1.How’s the weather today?------It’s sunny.2.What day is it today?------Today is Saturday./??????ei /周六Sunday['s?ndei] 周日

3.How many days are there in a week?-------There are 7 days in a week.試題六

1.Glad to meet you.------Glad to meet you, too.2.What time do you go to school?------I go to school at 7 o’clock.3.How do you go to school?--------I go to school by bike.試題七

1.Are you cold today?--------No, I’m not./ Yes, I am.2.What season is it now?------It’s autumn.season /?????? / 季節(jié)

2.Do you like winter? Why? Yes, I do.No, I don’t.Because [bi'k?z] it’s very cold.試題八

1.How are you?------I’m happy.2.How is your father?-------He’s fine.3.What’s your father’s job?------He is a.job /???? / 工作

1.What can you see in the zoo?------I can see monkeys, lions, tigers and snakes.2.Do you like animals?------Yes, I do.3.What animal do you like best?------I likebest [best] 最喜歡的，最好的試題十

1.Do you like KFC?-------Yes, I do.2.What food can we eat in the KFC ?-------We can eat hamburgers, chicken，ice creams and cola.3.What food do you like best?-------I like hamburgers best.best /???? / 最……

試題十一

1.Do you like your English teacher?-------Yes, I do.2.Is your English teacher a man or a woman?------My English teacher is a woman['wum?n]女的.3.How many English lessons do you have in a week?-------I have three English lessons in a week.試題十二

1.Do you know Qingdao?------Yes, I do/ No, I don’t..2.Do you like the sea?-------Yes, I do/ No, I don’t..3.What colour is the sea?------It’s blue.試題十三

1.Do you like drawing?-------Yes, I do./ No, I don’t.drawing ['dr?:i?] 畫畫

2.Can you draw a dog?------Yes.I can./No.I can’t.3.What other animals can you draw?--------I can draw a.other ['?e?]其他

試題十四

1.Do you live with your grandparents ?-------Yes, I do./ No, I don’t.['ɡr?nd,pε?r?nt祖父母

2.What does your father do?--------He is a.3.How about your mother?--------She is a.試題十五

1.Do you like your school?-------Yes, I do./ No, I don’t.2.Where is your school?--------My school is in Liwan Road.3.How do you go to school?-------I go to school by bike/walk/bus.試題十六

1.Do you like playing pingpong?-------Yes, I do./ No, I don’t.2.Can you play pingpong well?-------Yes.I can./No.I can’t.試題十七

1．Can you count from one to ten?---------Yes.I can./No.I can’t.count/????? / 數(shù)

2.What’s three plus eight?---------It’s eleven.plus [pl?s]加

3.Who is your Maths teacher?--------My Maths teacher is

1.Do you like purple?-------Yes, I do./ No, I don’t.2.What colour do you like best? Why?-------I like ’s beautiful.3.What colour is your sweater/coat?-------It’s blue/white/red/yellow/orange/purple.試題十九

1.Do you have a brother ?---------Yes, I do./ No, I don’t.2.How many people are there in your family?--------There are four people in my family.3.Who are they?-------They are father, mother sister and I.試題二十

1.Do you like Children’s Day?-------Yes, I do./ No, I don’t.2.What do you do on Children’s Day?------I play computer games/ go to swim.3.What present do you want to get on Children’s Day?-------I want to get a new computer/ cloth.試題二十一

1.Do you like monkeys?-------Yes, I do./ No, I don’t.2.What colour are they?--------They are brown[braun] 棕色的.3.What do the monkeys like to eat?-------They like to eat bananas.試題二十二

1.What’s the weather like today ?------It’s sunny/windy/cloudy/rainy.2.Do you like sunny days or rainy days ?--------Yes, I do./ No, I don’t.rainy/?????? / 下雨的3.What can you do on rainy days ?-------I can do my homework ['h?umw?:k]家庭作業(yè).試題二十三

1.Do you like animals？-------Yes, I do./ No, I don’t.2.Which animal do you like best ?-------I like monkeys/lions/ tigers/snakes best.3.What do the cats like to eat best?-------They like to eat fish best.試題二十四

1.How old is your father ?--------He is 30 years old.2.What’s your father’s job?-------He is a doctor/policeman/worker/driver/teacher.3.Do you have an English name? What is it?---------Yes, I do./ No, I don’t.試題二十五

1.When’s your birthday?---------My birthday is on October 7th.2.Can you get any presents on your birthday?--------Yes.I can./No.I can’t.3.What present do you like best?----------I like computer best.試題二十六

1.Do you have a pencil box?---------Yes, I do./ No, I don’t.2.What color is it?---------It’s blue/white/red/yellow/orange/purple.3.What’s in your pencil box?--------There is a ruler in my pencil box.試題二十七

1.How can you go to the park?-------I can go to the park by car/bus.2.What can you see in the park?------I can see monkeys/lions/ tigers/snakes.試題二十八

1.Where are you from?--------I am from Nanning.2.Do you like Changzhou?-------Yes, I do./ No, I don’t.試題二十九

1.What time do you get up?------I get up at 7 o’clock.2.What do you usually have for your breakfast?-------I usually ['ju:?u?li] have bread for breakfast.3.How do you go to school?--------I go to school by bus/car/bike/walk.試題三十

1.What school are you in?------I’m in Yifu School.2.Do you like your school?------Yes, I do./ No, I don’t.

第五篇：職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練答案

Unit 8 Transcript

A: Mr.Baker, our boss has invited you to dinner tonight to celebrate our successful cooperation, and also as a farewell dinner as you return to America soon.This is the invitation.B: You are very kind.I accept.A: Then we’ll send the car to pick you up at the hotel.B: OK, see you then.C: Mr.Baker, it’s a great honor to have you with us tonight.Please sit here;that’s for our distinguished guest.B: Thank you.I feel overwhelmed to be invited.C: Mr.Baker, as you are our guest, would you please order for us?

B: In America, we order our own dishes.But I should do as the Roman’s do, right? Can I see the menu?

A: Can you bring us the menu, please?

B: There are so many choices!Zhou, can you tell me a little about some of the dishes?

A: Certainly.On the menu, traditional Chinese cuisine from various places are mentioned, like Cantonese cuisine from the south, the Shandong cuisine from the north, Huai Yang cuisine from the east and Shi Chuan cuisine from the west.They each have their own characteristics, such as the light flavor of the south, the salty flavor of the north, the sweet flavor of the east, and the spicy-hot flavor of the north.B: I can’t eat spicy food, and I prefer the light flavor.A: Then what about the Cantonese cuisine?

B: That’s good.I like the Cantonese dishes served in the restaurants in China Town.A: OK.Well, is there anything you don’t eat? I know there are some things Americans don’t eat for religious reasons, or just because of habit.B: I am not particular about food.But I don’t like too much fat and I am allergic to MSG.A: I see.Mr.Baker, I recommend Chinese soup.It’s quite different from the soup in Western cuisine.Most Chinese soups have healing properties.B: Really? Any recommendation?

A: The stewed duck soup with ginseng served here is very famous.You must be quite tired because of your trip.The ginseng will fortify you while the duck is not fat.I think you will like it.B: That sounds great.I’ll try it.A: Would you like something to drink? They serve red wine, liquor, beer, juice and soda here.B: Red wine is ok.I once tried liquor here.It’s too strong for me.A: I don’t know whether you can use chopsticks.Do you need western cutlery?

B: No, thanks.I think chopsticks are very interesting;it’s the Chinese way, and I am working on it.A: OK.C: We’re honored to have Mr.Baker here with us.He will end his work here and leave for America tomorrow, so I’d like to propose a toast.To Mr.Baker, good health, and may he have a great flight!

B: Thank you for your warm welcome.To your good health, and cheers!

A: Mr.Baker.I have booked a ticket for the 10 o’clock flight tomorrow morning, and the driver will pick you up at 8: 00.You will transfer in Shanghai at 5 o’clock.I’ve informed my colleague in Shanghai to pick you up at the airport, and, if you like, you can have a short stop over there and have a brief sightseeing too.B: You are very thoughtful.Thank you very much.A: You’re welcome.Have a nice trip./ 1