第一篇：第二冊計算機教案第八課

第一課

計算機的操作系統(tǒng)

教學目標：

1、通過教學，使學生了解計算機系統(tǒng)的組成。

2、理解計算機操作系統(tǒng)。

3、掌握改變聲音大小的操作方法。教學過程：

一、導入

二、新授

1、知識窗

硬件、軟件、裸機的含義。

2、知識窗 操作系統(tǒng)是什么？ 操作系統(tǒng)的作用？

如何對操作系統(tǒng)進行個性化設置？

3、做做看

（1）改變計算機聲音的大小

任務欄——小喇叭——單擊打開面板——調整滑塊——單擊關閉面板

三、思考與練習

1、計算機系統(tǒng)指的是什么？

2、計算機系統(tǒng)中“硬件”和“軟件”指的是什么？

3、試著改變計算機聲音的大小。第二課 Windows操作系統(tǒng)的“面孔”

教學目標：

1、了解Windows操作系統(tǒng)。

2、認識Windows操作系統(tǒng)桌面的組成。

3、認識“窗口”和“對話框”。教學過程：

一、導入

二、新授

1、操作系統(tǒng)的各種版本的介紹。

2、桌面的含義。

3、知識窗。（1）桌面的組成。

（2）桌面墻紙、桌面圖標、任務欄的定義。

4、試試看。

（1）說一說“桌面”的組成？

（2）在計算機上指出任務欄有哪幾部分組成。

5、打開“我的電腦”、“畫圖”、“記事本”、“寫字板”，觀察這些窗口的異同。

6、試試看。

指出“我的電腦”窗口個部分的名稱。

7、對話框的作用。

8、知識窗。單選項、復選項的定義與操作。

9、試試看。

在“寫字板”窗口操作區(qū)輸入26個英文字母。進行第8頁相應操作。

三、思考與練習

1、桌面有哪幾部分組成？

2、“視窗”操作系統(tǒng)的主要特點是什么？

3、檢查當前計算機的時間并進行設置。

第三課 桌面的設置

教學目標：

1、掌握更換桌面背景的方法。

2、了解屏幕保護程序的作用。

3、只能給我設置屏幕保護程序的方法。教學過程：

一、導入

二、新授

1、做做看 改變桌面背景。

桌面空白處——單擊右鍵——屬性——背景——選擇背景圖片———可選擇圖片顯示方式——單擊確定

2、試試看 體驗桌面背景圖片“居中”、“平鋪”、“拉伸”三種方式，觀察桌面背景的變化。

3、屏幕保護程序的作用

4、做做看

設置屏幕保護程序。

桌面空白處——單擊右鍵——屬性——屏幕保護程序——選擇屏幕保護程序———設置等待時間——單擊確定

三、思考與練習

1、屏幕保護程序的作用。

2、在“畫圖”窗口中畫一幅畫，將其設置為桌面背景。

3、為計算機設置屏幕保護程序。

第四課 “任務欄”的奧妙

教學目標：

1、了解任務欄的組成。

2、掌握常用的任務欄的操作。教學過程：

一、導入

二、新授

1、任務欄的作用。

2、任務欄的組成。

3、“開始”菜單中各選項的作用。

4、試試看。

（1）啟動“畫圖”程序，并用簡單的流程圖將啟動操作過程描述出來。

（2）選擇“開始”菜單下的“文檔”中的一個文件打開。

5、試試看。

（1）啟動“畫圖”程序，注意啟動前后任務欄上顯示信息的變化。（2）啟動“寫字板”程序，注意啟動前后任務欄上顯示信息的變化。（3）啟動中文輸入法，注意啟動前后任務欄上顯示信息的變化。

6、知識窗

最小化和彈出窗口操作、窗口間的切換、快速回到桌面。

7、試試看

（1）在不同的程序窗口中進行切換操作。（2）“桌面”與窗口間的切換。

三、思考與練習

1、任務欄有哪幾部分組成？

2、“開始”菜單中包含哪幾個選項，你認為哪幾個比較常用？

3、通過任務欄能對打開的程序窗口進行哪些操作？

4、舉例說明打開的程序窗口之間，以及打開的程序窗口和桌面之間如何進行切換？

第五課 任務欄的設置

教學目標：

1、學會改變?nèi)蝿諜诘娘@示方式。

2、熟練掌握設置日期和時間的方法。教學過程：

一、導入

二、新授

1、任務欄的位置操作。

2、試試看。

把任務欄移到上方去。

3、試試看。隱藏任務欄：

任務欄空白處單擊右鍵——屬性——選擇“自動隱藏”——確定 隱藏任務欄的使用 隱藏的任務欄重現(xiàn)：

任務欄空白處單擊右鍵——屬性——取消選擇“自動隱藏”——確定

4、系統(tǒng)時間、日期的設置

任務欄——移到“時間”上——雙擊左鍵——調整時間、日期——確定

5、試試看

把日期改成2008年7月18日

把時間改為16時21分08秒，再改回來。

三、思考與練習

1、將任務欄調整到屏幕右邊顯示。

2、將任務欄設置為隱藏顯示方式。

第六課 文件

教學目標：

1、掌握文件的組成和類型。

2、掌握建立文件的方法。教學過程：

一、導入

二、新授

1、演示新建文件。

（1）打開“畫圖”，畫一幅畫，保存。（2）打開“寫字板”，輸入一首古詩，保存。

2、知識窗。（1）文件的組成。（2）圖標、文件名的含義。

（3）常見文件的圖標與擴展名和類型相對應的關系。（4）創(chuàng)建文件應注意的兩個問題。

3、試試看

在“寫字板”中輸入自己的簡單情況，并將文件保存到“我的文檔”中。

三、思考與練習

1、計算機中的資料以什么形式存儲？

2、舉例說明計算機中文件有哪幾部分組成？

3、指出列舉圖表所代表的文件類型。

4、在“畫圖”窗口中完成一幅簡易畫，并保存到“桌面”上。

第七課 文件夾

教學目標：

1、了解文件夾的作用。

2、熟練掌握查看文件夾的方法。教學過程：

一、導入

二、新授

1、計算機管理文件的形式。文件夾的組成。

2、做做看。

查看D：盤中“電子成語”文件夾中的內(nèi)容。

3、知識窗

“我的電腦”窗口中地址欄的使用。

4、試試看

自旋文件夾，查看其中的內(nèi)容。注意窗口標題欄上名稱及窗口中內(nèi)容的變化。

5、做做看

如何從已經(jīng)打開的文件夾中快速返回到桌面。

三、思考與練習

1、文件夾的作用是什么？

2、如何查看文件夾的內(nèi)容。

第八課 建立文件夾

教學目標：

1、掌握建立文件夾的方法。

2、掌握管理文件夾的基本方法。教學過程：

一、導入

二、新授

1、打開“我的電腦”，識別“軟盤”“光盤”“硬盤”“可移動磁盤”的顯示位置。

2、做做看

在D：盤建立文件夾的方法。

打開D：盤——在空白處單擊右鍵——新建——文件夾——輸入文件夾名稱

3、試試看

（1）在D：盤中，建立用自己名字命名的文件夾。

（2）在“寫字板”窗口中，輸入自己的名字、所在學校、班級等信息，用“檔案”命名文件，并保存到以自己名字命名的文件夾中。

4、試試看 用“文件”菜單下的“新建”菜單項建立文件夾。

三、思考與練習

1、建立文件夾的方法有幾種？寫出用“文件”菜單建立文件夾的操作方法。

2、在“桌面”上建立文件夾有什么優(yōu)缺點？

3、按照課本要求在計算機中建立文件。

第九課 文件和文件夾的重名與復制

教學目標：

1、掌握重命名文件和文件夾的方法。

2、掌握復制文件和文件夾的方法。教學過程：

一、導入

二、新授

1、在計算機使用過程中，我們可以對文件和文件夾采取什么樣的命名？

2、做做看

將“電腦”文件夾改名為“唐詩”。

打開“電腦”文件夾的位置——右鍵單擊“電腦”文件夾——重命名——輸入新文件夾名稱“唐詩”——單擊空白處

3、試試看

（1）將D：盤中“圖畫”文件夾重命名為“電腦圖畫”。（2）選中一個文件夾，再單擊該文件夾的名字，看能否對文件夾重命名。

4、百寶箱

對文件夾重命名的各種方法

5、對文件和文件夾進行復制的作用。

6、做做看

將D：盤“唐詩”文件夾中的文件“靜夜思”復制到D：盤“電腦圖畫”文件夾中。

選中“靜夜思”文件——單擊右鍵——復制——打開目標文件夾——粘貼

7、試試看

將D：盤“電腦圖畫”文件夾中的文件“春”復制到“桌面”上。

8、其他文件和文件夾的復制方法。

三、思考與練習

1、寫出文件重命名和復制的操作方法。

2、完成課本要求的操作。第十課 文件的移動和刪除 教學目標：

1、掌握文件的移動方法。

2、掌握文件的刪除方法。教學過程：

一、導入

二、新授

1、想想看

移動文件的作用是什么？

2、做做看

將D：盤“電腦圖畫”文件夾中的一個文件移動到D：盤“唐詩”文件夾中。

選中要移動的文件——單擊右鍵——剪切——打開目標文件夾——粘貼

3、試試看

（1）將D：盤中的“電腦圖畫”文件夾移動到D：盤中的“唐詩”文件夾。

（2）將D：盤中的“唐詩”文件夾中子文件夾“電腦圖畫”中的文件移動到“唐詩”文件夾。

4、不要的文件和文件夾，我們采取什么操作？

5、試試看

將D：盤中的“唐詩”文件夾中空的子文件夾“電腦圖畫”刪除。

6、百寶箱

刪除文件和文件夾怎樣使用delete鍵。

7、試試看

選擇D：盤“唐詩”文件夾中的某一個文件，通過單擊窗口刪除按鈕，進行刪除操作。

8、百寶箱 這樣刪除的文件真正從電腦中刪除了嗎？

三、思考與練習

1、移動文件的目的是什么？

2、移動文件和復制文件的操作有什么不同？

3、刪除文件和移動文件有什么不同？

第二篇：新概念英語第二冊第八課教案

§ Lesson 8 The best and the worst 最好的和最差的

【New words and expressions】 生詞和短語 ★competition n.比賽, 競賽 race : car race match : football match contest : baby contest 更廣泛 beauty contest 選美 暗地里的競爭－competition game : 游戲, 運動

★neat adj.整齊的, 整潔的

neat=tidy adj / v tidy(up)the room 整理房間

★path n.小路, 小徑 亦作pathway ★wooden adj.木頭的 ★pool n.水池(人工的)

swimming pool 游泳池

pond 天然的《golden pond》—金色池塘

good

bad

比較級－than 最高級－of all He is the tallest of all.He is the tallest in the room.the+-est more interesting

the most interesting

1、三個或者是三個音節(jié)以上——多音節(jié)

比較級的構成 : more+原級

最高級的構成 : the most+原級

2、單音節(jié)的詞用er

3、雙音節(jié)

以y結尾的雙音節(jié)詞去y后+ier(大多數(shù)情況)clever

cleverer

more clever slowly

more slowly often

more often fun:快樂

more fun 美國人用

無規(guī)律 : good well(better best)bad badly(worse worst)many much(more most)little(less least)far(farther further , farthest furthest)old(older elder,oldest eldest)farther:距離上的遠和更遠

further:程度

further more(更有甚者)older:比...大

elder : 做定語修飾其他名詞

elder sister(年長的)姐姐 She is older than somebody

【Text】

Lesson 8 The best and the worst 最好的和最差的

First listen and then answer the question.聽錄音, 然后回答以下問題.Why is Joe's garden the most beautiful one in the town? Joe Sanders has the most beautiful garden in our town.Nearly everybody enters for 'The Nicest Garden Competition' each year, but Joe wins every time.Bill Frith's garden is larger than Joe's.Bill works harder than Joe and grows more flowers and vegetables, but Joe's garden is more interesting.He has made neat paths and has built a wooden bridge over a pool.I like gardens too, but I do not like hard work.Every year I enter for the garden competition too, and I always win a little prize for the worst garden in the town!參考譯文

喬.桑德斯擁有我們鎮(zhèn)上最漂亮的花園.幾乎每個人都參加每年舉辦的 ―最佳花園競賽‖ , 而每次都是喬獲勝.比爾.弗里斯的花園比喬的花園大, 他比喬也更為勤奮, 種植的花卉和蔬菜也更多, 但喬的花園更富有情趣.他修筑了一條條整潔的小路, 并在一個池塘上架了一座小木橋.我也喜歡花園, 但我卻不愿意辛勤勞動.每年的花園競賽我也參加, 但總因是鎮(zhèn)上最劣的花園而獲得一個小獎!

【課文講解】

Joe Bill

the writer the most beautiful

the largest

the worst Joe's garden is the most beautiful.Bill's garden is the largest.The writer's is the worst.比較的東西都是同類的事物

joe’s 的 ―’s‖ 不能省略 Bill’s garden is larger than Joe’s.enter for:報名參加, 強調報名

take jpart in 真正的參加 enter for the exam win:贏

won--won I win.I lose(輸了)win something

I win the book.I win the gold cup win后面往往是獎品 win a prize:贏得了一個獎 win a prize for:因為...而獲獎 win不能接對手

defeat+對手

I defeat you.【Key structures】 關鍵句型 最高級的標志 : of in in+地點

of+范圍

Exercises D(用of或in填空)1 Which is the longest river ______ the world? 2 This is the finest picture ______ them all.3 This stereo is the most expensive ______ all the ones in the shop.4 He is the best boxer ______ our town.1.in 2.of 3.of

4.in

【Special Difficulties】 難點 Everyone knows him Exercises A 1 Everybody(believe)(believes)he will win.2 I heard a noise and went downstairs.I found that everything(were)(was)in order.3 Everyone(try)(tries)to earn more and work less.1.believes

2.was 3.tries

Exercises B(必要時填上for)1 He is very ill.No one is allowed to enter ______ his room.2 Will you enter ______ this week's crossword competition? 3 Many athletes have entered ______ the Olympic Games this year.4 No one saw the thief when he entered ______ the building.5 I have entered ______ the examination but I don't want to take it.enter/enter for 1...enter his room enter 直接使用表示進入;enter for : 表示報名 2....enter for this week's...crossward 文字游戲

3...enterd for the Olympic Games...athletes : sportsman 運動員, 體育家 4....entered...the building.5....entered for the examination...enter+地點名詞

enter for+表示比賽、競賽、考試的名詞

【Multiple choice questions】多項選擇題 Bill Frith's garden is larger than Joe's.It is ______.a.larger garden b.a large garden c.large garden d.largest garden 3....It is...It 指代前一句的主語, Bill Frith's garden 兩者比較, 不可能出現(xiàn)最高級 garden 可數(shù)名詞 garden 單數(shù) : a garden garden 復數(shù) : gardens(不可能有第三種情況)It is a larger garden.可數(shù)名詞 + a/an 或者 –s The writer is fond of gardens.______.a.They like him b.They like to him c.He likes them d.He likes 6......C be fond of: like I like sth.I love sth.I enjoy sth.I am fond of sth.Joe wins every time.He always ______ Bill Frith.a.wins b.beats c.gains d.earns 8.....B 對手關系不能用win defeat v.擊敗 beat v.打敗;打 gain:get sth.earn:掙得 : earn money Joe grows more flowers.More flowers ______ in his garden.a.grow b.grow tall c.grow up d.grow big grow vt.:grow sth;grow flowers...種植 grow vi.:sth.grow;flowers are growing;...生長 in the garden 地點狀語

grow tall/grow big 變得...;一般不加形容詞

grow up: up adv.表示向上;只和人連用, 表示人的長大 Joe's garden is interesting.Joe is ______ in gardening.a.interesting b.interest c.interestingly d.interested 10...D sth.is interesting……是令人感興趣的

be interested in....(對自己感興趣)對---感興趣 The writer doesn't like hard work.It's ______ to look after a garden.a.a hard work b.a hard job c.hard job d.hardly a job it 作形式主語;真正的主語是to look after the garden hard work 繁重的工作 work不可數(shù)名詞/job可數(shù)名詞 a hard work 錯 a hard job hard job 錯

hardly a job : hardly adv.幾乎不 Have you understood me? Sorry,I have hardly understood you.Every year the writer enters for the garden competition ______.a.very b.also c.and d.either 12....B very 不單獨使用

and 并列連詞, 不放在句子末尾 either也, 表否定

also 表示也, 可以放在句子末尾 often 可以放在句子末尾

第三篇：新概念英語第二冊第八課教案

Lesson 8 The Best and the Worst

本課語法重點：形容詞和副詞的比較等級

1.competition: n.比賽

There will be a chess competition next week.下個星期有一場國際象棋比賽。

We sent in two pictures for the competition.我們送去2幅畫參賽。競爭

There is keen competition between the two motorcar firms.兩家汽車公司之間存在著激烈的競爭。習慣用語：

be in competition with sb.for 為...和（某人）競爭 2.neat: adj.整潔的;愛整潔的

Cats are neat animals.貓是愛整潔的動物。利索的, 簡潔的

She gave a neat answer.她作了簡明的回答。(酒)純的, 不摻水的

I like my whiskey neat.我喜歡喝純威士忌酒。3.path: n.小路, 小徑

The path was completely covered by snow.小路上覆蓋著雪。路線, 途徑, 路徑, 軌跡

the path to peace 和平之道

Keep to the path or you may lose your way.沿著這條路走, 否則你會迷路的。

His path through life was hard.他一生坎坷。4.wooden: adj.木制的, 木頭的

The room was full of wooden furniture.房間里擺滿了木制家具。僵硬的, 呆笨的

a wooden face 無表情的面容

a wooden smile 呆板的笑容

She gave the stranger a wooden stare.她呆頭呆腦地瞧著那個陌生人。5.pool: 水池

The pool is dangerous and should be fenced off.這個水池很危險, 應該用柵欄圍起來。(液體等的)一灘, 一片

The body was lying in a pool of blood.尸體躺在血泊中。

Notes to the text 1.Nearly everybody enters for?The Nicest Garden Competition?each year, but Joe wins every time.幾乎每個人都參加每年舉辦的“最佳花園競賽”，而每次都是喬獲勝。(1)nearly: adv.幾乎, 接近, 差不多

escape nearly 九死一生, 僅以生免

The boy nearly fell into the river.那男孩險些跌入河中。

比較：nearly和almost：(1)意義相似，表示“幾乎”、“差不多”、“差點兒”的意思：

I'm nearly/ almost ready.我快準備好了。

I have nearly forgotten his name.我差點把他的名字忘了。

He nearly missed the train.他差點沒趕上火車。(2)當要表示“接近”或“就要到了”時最好用nearly；當想表達“不足”或“尚差一點兒”時最好用almost

I had nearly reached town, when the young man suddenly said, very slowly, “Do you speak English? ” 我?guī)缀蹙鸵竭_城鎮(zhèn)了，這時那位年輕人突然非常慢地說道：“你會說英語嗎？”

The ball struck him so hard that he nearly fell into the water.那球重重地打在他身上，他幾乎掉下水去。

He's only forty-one years old, and he has already been to nearly every country in the world.他只有41歲，而他幾乎已經(jīng)到過世界上一切國家。

The rooms are almost clean.各房間大致清潔。

(3)句中有no, none, nothing, never等詞時，不可以用nearly，但可以用almost

The speaker said almost nothing worth listening to.那位演說人幾乎沒有說出什么值得聽的東西。

(2)enter 1)vt.,vi.進入：

Joe entered the room quietly.喬悄悄地走進了房間。

Always knock on the door before you enter.進入前要先敲門。

2)vt.,vi.參加，加入：

We've entered into an agreement.我們已達成一項協(xié)議。

He soon entered their conversation.他很快便加入了他們的談話。3)enter for是“報名參加”的意思：

She entered(her name/ herself)for the mathematics competition.她報名參加數(shù)學競賽。He entered his son for the English examination.他讓兒子參加英語考試。

(3)every 構成的合成詞

every和one, body, thing可以構成復合不定代詞everyone, everybody和everything。它們一般都寫成一個詞。everyone和everybody一般可以替換使用，后面的代詞既可以用單數(shù)，也可以用復數(shù)，但它們本身均被視為單數(shù)：

Everyone/ Everybody knows what he has to do.每一個人都知道自己必須做什么。Everyone/ Everybody knows what they have to do.每個人都知道自己必須做什么。Everything is going well.一切都很順利。

與every一樣可以構成這類合成詞的單詞還有some, any和no。(4)each和every均可譯為“每一個”，二者常?？梢曰ハ啻媸褂茫?/p>

Every/ Each time I wash the car it rains.每次我擦洗汽車，天總是下雨。但是each更強調個體。它常用以指一個確定的并通常是有限的數(shù)目：

Each child in the school was questioned.學校里的每個孩子都被詢問過了。every卻不那么強調個體，常用來指一個大的、不確定的數(shù)目：

Every child enjoys Christmas.所有的/每個孩子都喜歡過圣誕節(jié)。另外，each既可以作形容詞又可以作代詞，但every只能作形容詞： They each have a share.他們每人都有一份。

Each of us has his own work to do.我們每個人都有自己的工作要干。2．Bill Frith's garden is larger than Joe's.比爾·弗里斯的花園比喬的花園大。

名詞加-'s表示所屬關系，構成名詞的所有格。這類名詞往往指有生命的東西，特別是人。所有格的語法作用相當于形容詞，限定后面的名詞。這個被限定的名詞在上下文中第二次被提到時可以省略，只要不引起誤解：

This is Mary's boy friend, not Jane's.這是瑪麗的男朋友，不是簡的。

My pen is lost.This one is my brother's.我的鋼筆丟了。這枝是我兄弟的。

John's handwriting is better than Mary's and Catherine's.約翰的書法比瑪麗的和凱瑟琳的都要好。

3．He has made neat paths and has built a wooden bridge over a pool.他修筑了一條條整潔的小路，并在一個池塘上架了一座小木橋。

make和build在這里是同義詞，都可以解釋為“修建”、“建造”。與漢語的寫作習慣一樣，用英語寫作時同一段文字中尤其是在同一句話中應盡量避免使用重復的詞，以使文章顯得生動（特殊的修辭手法例外）。

make和build之間的區(qū)別主要是：make的詞義比較籠統(tǒng)、廣泛，可以解釋為“做”、“作出”、“制造”等，而build的意義主要限于建筑業(yè)，指“建造”、“建設”、“蓋房子”、“修筑（橋梁等）”： They have built a new house.他們蓋了一座新房子。

They have made a road along the river.他們沿這條河筑了一條路。Have you made the skirt by yourself? 這裙子是你自己做的嗎？

4.Every year I enter for the garden competition, and I always win a little prize for the worst garden in the town.win:(1)獲勝，贏

He wants to win a trip to Europe, but he will be happy if he wins a new bicycle.他想得到一個去歐洲的旅游獎, 但是如果他能得到一輛新自行車, 他會非常高興。Our team won with a score of 3:0.我們隊以三比零獲勝。(2)說服

We have won them over to our side.我們把他們爭取過來了。You've won me.你說服了我。(3)經(jīng)歷艱辛而成功

He has won through.他終于成功了。

經(jīng)典用法：win a prize [scholarship] 獲得獎品[獎學金]

win a wide support 得到廣泛支持

win a reputation 獲得名聲

win a victory 贏得勝利

win a battle [match] 贏得戰(zhàn)爭[比賽]

win a lady(=win a lady's hand)得到某一女人的歡心, 而與她結婚

win honour for 為...爭光

win one's way 排除困難 [障礙] 前進

語法 Grammar in use 形容詞和副詞的比較級和最高級

在英語中形容詞和副詞一般可以有比較級和最高級。比較級相當于漢語中“比……更……”這種句型，最高級則表示在某個范圍“最……”的概念。最高級在使用時前面通常要加定冠詞the，并有一個短語或從句限定其范圍。(1)比較級和最高級的構成

單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞（如以輔音+-y結尾的詞）在詞尾加-er,-est，以輔音+-y結尾的詞要先將-y變成-i，再在詞尾加上-er,-est: hard----harder----hardest

small----smaller----smallest young----younger----youngest

clean----cleaner----cleanest busy----busier----busiest

以-e結尾的詞加-r和-st: large----larger----largest

nice----nicer----nicest

以一個輔音字母結尾的單音節(jié)詞要雙寫最后一個字母，然后再加-er,-ext: big----bigger----biggest

thin----thinner----thinnest

有一些雙音節(jié)詞在構成比較級和最高級形式時，既可以在單詞結尾處加-er和-est，也可與more/ less和most/ least連用。如narrow, clever, common, pleasant 等。但如無把握時，雙音節(jié)詞用more和most則較為可靠。兩個音節(jié)以上的單詞如下： interesting----more

interesting----most interesting

有些形容詞和副詞的比較級和最高級的構成并不規(guī)則

good/ well----better----best

bad/ ill----worse----worst many/ much----more----most

little----less----least old----older/ elder----oldest/ eldest far----farther/ further----farthest/ furthest

(2)在使用比較級時，如果需要把所比較的兩項都提到，那么就必須在比較級后用than： I know him better than you do.我比你更了解他。

Jane's hair is darker than Mary's.簡的頭發(fā)比瑪麗的黑。

My room is cleaner than the one next door.我的房間比隔壁房間干凈。

如果比較級之所指很清楚，它可獨立存在：

(3)最高級的限定范圍一般用of, among, in等介詞短語：

John is the tallest of the three brothers.這3個兄弟中約翰個子最高。This is the coldest day in ten years.這是10年來最冷的一天。

限定范圍也可以是從句：

Mary is the most intelligent person I've ever met.瑪麗是我所遇到的最聰明的人。

如果范圍很清楚，則可以省略：

April is the best season.4月是最好的季節(jié)。（暗含范圍“一年中”）

He is always the best.他總是最優(yōu)秀的。（暗含范圍“在我們當中”）

第四篇：新概念英語第二冊 第八課 The Best and The Worst

The Best and the Worst

Why is Jane’s garden the most beautiful one in the town?

Jane has the most beautiful garden in out town.Nearly everyone goes for “The Nicest Garden Competition” every year.But Jane wins every time.Bill’s Garden is larger than Jane’s.Bill works harder than Jane and grows more flowers and vegetables, but Jane’s garden is more interesting.He makes clean paths and builds a wooden bridge over a pool.I like gardens too, but I do not like hard work.Every year I go for the garden competition too, and I always win a little prize for the worst garden in the town.New words and expressions

town 小鎮(zhèn)Nearly 幾乎Competition比賽

hard 努力地path 小道build 建筑、建設

grow種植wooden木的bridge橋

pool 池prize 獎杯worst 最差的Answer these questions in not more than 55 words.1.Who has the best garden in the town?

2.What does he won every year?

3.Who else has a fine garden?

4.Is Jane’s better or not?

5.Is the writer’s garden beautiful, or is it terrible?

6.What does he always win a prize for?

The best or the worst

1.Mary, Jane, Caroline(tall)

2.Jane’s handwriting, Mary’s handwriting, my handwriting(bad)

3.Mary has photos, Jane, Caroline(many)

4.Caroline has a dress(expensive)

5.Jane has black hair, Mary, Caroline(long)

Fill the blanks with “in” and “of”

1.Which is the longest river _________ the world?

2.This is the finest picture _________ them all?

3.This stereo is the most expensive _________ all the ones in the shop.4.He is the best boxer ________ our town.Multiple choice questions

1.Bill’s garden is larger than Jane’s.It is ____________.a.lager gardenb.a large gardenc.large gardend.largest garden

2.Bill is a hard worker.He works _________ than Jane.a.harderb.more hardc.more hardlyd.hardier

3.Jane’s garden is more interesting _______ Bill’s.a.byb.forc.thand.from

4.The writer is fond of gardens.__________

a.they like him.b.they like to himc.he likes themd.he likes

5.Jane’s garden is the best in the town.It’s the best __________ them all.a.inb.ofc.ford.by

6.Jane wins every time.He always ________ Bill.a.winsb.beatsc.gainsd.earns

第五篇：第八課《成語故事》教案

成語故事

教材分析: 本篇三則成語故事是按照故事的發(fā)展順序安排的。主要是將某一深刻的道理融入敘事過程中,讓讀者從生動的故事里領悟事理,受到啟迪.教學時可以借助具體的語言材料,使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。

《自相矛盾》整個故事先寫楚人夸口和旁人的詰問，后寫楚人的窘態(tài)，形象地表達出楚人話語中的矛盾。

《濫竽充數(shù)》緊扣題目，運用對比，寫齊宣王和齊湣王不同喜好以及南郭先生裝模作樣的丑態(tài)和后來灰溜溜逃走的命運。

《畫龍點睛》圍繞點睛前后故事中人物的表現(xiàn)和感受，特別是游客的心理變化，寫出他們由點睛前的奇怪、懷疑到點睛后的驚嘆。教學要求：

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文；

知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語； 情感目標：理解寓意。

教學難點：有感情地朗讀課文；理解寓意。教學時間：兩課時

第一課時

課時目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

3、深入理解“自相矛盾”這個成語故事。教學準備：

1、畫出生字新詞。

2、熟讀課文內(nèi)容。教學過程：

一、導課。

同學們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎？今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。

板書：8 成語故事三則

二、初讀指導。

1.布置課內(nèi)預習。

過渡：課文中講了哪三則成語故事呢？

（1）輕讀課文，圈出文中生字。

（2）拼讀生字，記住字音，字形。

（3）朗讀課文，讀順句子，讀通課文。

（4）畫出不理解的詞。

2.學生自讀課文，教師巡視指導。

3.檢查自學情況。

（1）出示生字詞（幻燈片）。

（2）分析哪些字音易錯。

（3）文中哪些詞不理解。

（4）指名讀課文。

三、指名書寫。

四、小組合作，整體感知

1、自由朗讀文本

2、檢查朗讀課文，正音

3、這三個成語故事分別寫了什么？你有怎樣的閱讀感悟？

五、布置作業(yè)。

抄寫生字，朗讀課文 板書設計：

成語故事

自相矛盾——前后抵觸，不一致 濫竽充數(shù)——沒有才干 畫龍點睛——關鍵之舉 教學反思：

這篇課文其實是由三篇獨立的小故事組成.作為起始課,著重基礎知識的教學,為精讀課文打下基礎.教學中教師要注意對學生進行學習方法的指導?！笆谥隰~，不如授之以漁”，讓學生在積累字詞的過程中，學會如何自學，從而提高自身解決問題的能力。

第二課時

課時目標：

1、能在理解課文內(nèi)容的基礎上，模擬演講課文內(nèi)容。

2、能結合生活實際，理解文章關鍵詞語。

3、感悟寓言故事中所蘊含的道理。重點難點：

1、抓住關鍵詞語理解文本。

2、感悟故事中所蘊含的道理 教學準備：

1、熟讀文本。

2、做好閱讀批注。教學過程：

一、復習生字詞。

1.認讀生字詞。

2.填詞。

自相（矛）盾 畫龍點（睛）（濫）（竽）充數(shù) 張口（結）舌

二、精讀《自相矛盾》。

1.自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事？

2.討論：“夸口”的意思。文中是誰在說大話？他說的是什么大話？“張口結舌”的意思。張開結舌可以用哪些詞語代替?那人為什么張口結舌說不出話的呢？

3.聯(lián)系實際說說有沒有犯過與此人同樣的錯誤？。

三、精讀《濫竽充數(shù)》。

1.查字典：濫、竽、充、數(shù)4個字分別是什么意思？

2.指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿？

理解句子：戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。用“總是”造句。

3.后來他怎么又裝不下去了呢？用“不要?而要?”造句。

4、說一說生活中有像南郭先生那樣的人嗎？

4.朗讀課文。

四、精讀《畫龍點睛》。

1.默讀課文，邊讀邊想。（1）點睛前龍是什么樣子的？

（2）張畫的龍為什么不“點”睛？

（3）“點睛”的結果怎樣？

2.逐題討論，指導朗讀

3.啟發(fā)想象，領悟寓意。

五、布置作業(yè)。

朗讀課文，造句：不是??而是??。板書設計：

成語故事三則

自相矛盾

夸口

張口結舌

濫竽充數(shù)

得俸祿

逃走了

畫龍點睛

點睛

飛走了

教學反思：

本次教學中，“我”讓學生抓住關鍵詞語來理解文本，讓他們在相互合作探究中一步步完成任務，理解文中所蘊含的深刻道理，完成情感體驗。練習設計:

一、把詞語補充完整

張口（）舌 驚嘆不（）烏云（）布 張牙（）爪 點（）之筆 濫（）充數(shù)

二、寫出下列詞語的近義詞、反義詞

1、近義詞

夸口——（）推托——（）惋惜——（）

2、反義詞

惋惜——（）自相矛盾——（）張口結舌——（）

三、按要求寫成語

1、出自寓言故事的成語、、。

2、出自歷史故事的成語、、.3、出自神話故事的成語、、。