第一篇：體育考試部分試題

筆 試 卷

類別

初 中

學(xué)科

體 育

題號 一 二 三 四 總分 評卷人 復(fù)評人

得分

說明：本試卷分教學(xué)理論、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、基礎(chǔ)知識四個部分，總分100分，考試時(shí)間150分鐘。

一、教學(xué)理論（共10分）

二、課程標(biāo)準(zhǔn)（共15分）

1．體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？５分

2．體育與健康課程其學(xué)習(xí)評價(jià)發(fā)生了哪些變化？請你填寫完整下表。５分

體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)的重點(diǎn) 不太強(qiáng)調(diào) 比較強(qiáng)調(diào) 評價(jià)與遺傳因素相關(guān)較大的體能等評價(jià)體育與健康知識的記憶評價(jià)單個運(yùn)動技能掌握的水平僅評價(jià)最終成績 僅由教師進(jìn)行外部評價(jià)

3．體育與健康課程五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間的關(guān)系？５分

三、教材教法（共25分）

教材內(nèi)容：主教材：行進(jìn)間單手上籃 輔教材：運(yùn)用籃球的各種游戲 根據(jù)給出的教材設(shè)計(jì)４００字左右的簡單教案；20分

請用200字左右談?wù)劥私贪冈O(shè)計(jì)的主要理由。5分

四、基礎(chǔ)知識（共50分）

1．填空：每空0．5分

共10分

①判定運(yùn)動員的終點(diǎn)名次，應(yīng)以其軀干的任何部位抵達(dá)的先后順序?yàn)闇?zhǔn)。②健康不僅是沒有疾病和不虛弱, 并且在___________, 心理和___________, 各方面都完美的狀態(tài)。

③決定跑速的快慢自決于

和。

④健康三維觀包括：、、三個方面。⑤籃球比賽時(shí)，半場人盯人防守的原則是_________為主，_________兼顧。

⑥2004年8月，在雅典舉行的奧運(yùn)會上，中國隊(duì)頑強(qiáng)拼搏，共奪取

枚金牌。⑦學(xué)校課余訓(xùn)練的特點(diǎn)是

和。

⑧武術(shù)的基本功包括踢腿、腰功、肩功、樁功、步型、、、等 ⑨新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行、、三級管理。⑩頭手倒立時(shí)，兩手與前額的著地點(diǎn)應(yīng)成一個

形。2．名詞解釋：每題2分

共10分 ①體能 ②極點(diǎn)

③體育與健康課程 ④翼 ⑤敏感期

3．問答題

共30分

①舉例說明在體育教學(xué)中，你是怎樣來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣？5分 ②下表是某校跳高比賽，請你判定出名次？ 5分

運(yùn)動員 跳 躍 高 度（米）失敗次數(shù) 決名次跳 名次

175 180 184 188 191194197 A ○ X○ ○ X○ X－ XX B － X○ － X○ － － XXX C － ○ X○ X○ － XXX D － X○ X○ X○ XXX E － ○ XX○ X○ XXX

③耐力跑練習(xí)枯燥單一，為了改變這一情況，你能舉例說明運(yùn)用6種以上練習(xí)方法嗎？6分

④ 某?；@球賽，有9個隊(duì)參加，分A、B兩組采用單循環(huán)比賽。小組前二名進(jìn)行交叉賽，決一、二、三、四名，小組第三名決五、六名。試問？每隊(duì)每天一場比賽，第一階段共需幾天？幾場比賽？整個比賽有幾場？并排出比賽輪次表。8分

⑤請你談?wù)勗跐L翻內(nèi)容教學(xué)中，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？采用了哪些組織形式？試舉例說明。6分

黎落(793788851)10:35:20

一、填空（每一空格1分，共20分）

1、體育與健康是一門以

為主要手段、以

為主要目的的必修課程。

2、體育與健康課程構(gòu)建了三個層次的目標(biāo)體系，分別為、、。

3、根據(jù)評價(jià)的功能，我們可以把學(xué)習(xí)評價(jià)分為

、。

、。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)健康三維觀、體育本身特點(diǎn)以及國外課程的發(fā)展趨勢，將不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為、、、和

五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

5、單循環(huán)賽的比賽總場數(shù)的計(jì)算公式是：

。如果參加比賽的隊(duì)數(shù)是偶數(shù)時(shí)，那輪數(shù)的計(jì)算公式是。

6、列舉你在教學(xué)中常用的教學(xué)方法

、、等。

7、標(biāo)槍場的起擲弧線的寬度是

厘米，排球場地的邊線寬度是

厘米。

二、名詞解釋（每小題5分，共15分）

1、心率：

2、練習(xí)密度：

3、籃球運(yùn)動“3秒鐘”規(guī)則：

三、簡答題（每小題6分，共18分）

1、學(xué)校體育活動的組織形式及其作用？

2、《體育與健康》課程的基本理念是什么？

3、耐久跑教學(xué)中，如何運(yùn)用游戲法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（舉例說明）。

四、操作題（每小題6分，共18分）

1、有9個隊(duì)參加的男子拔河賽，采用單淘汰比賽方法，請你排出比賽輪次表。

2、請你安排一個4課時(shí)的籃球內(nèi)容的單元教學(xué)計(jì)劃。（小學(xué)：五年級，行進(jìn)間運(yùn)球；八年級：運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃；高中：高三，接傳球原地跳起單手肩上投籃。）

3、請?zhí)钊卤怼?/p>

籃球場地 長（米）寬（米）中圈直徑（米）籃圈高度（米）

排球場地 長（米）寬（米）成男網(wǎng)高（米）成女網(wǎng)高（米）

田徑場地 鉛球圈直徑（米）鐵餅圈直徑（米）跳遠(yuǎn)助跑道寬度（米）接力區(qū)距離

五、教材教法題（29分）

（一）請你編寫一份簡案，要求撰寫以下內(nèi)容：（17分）

1、教學(xué)目標(biāo)

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

3、教學(xué)手段 具體內(nèi)容：

五年級：上冊第19課《拋接》（詳見附圖）八年級：蹲踞式跳遠(yuǎn) 高二：接力跑

（二）說明課的設(shè)計(jì)理由和課中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。（12

黎落(793788851)10:36:25 中學(xué)體育學(xué)科理論知識

一、填空：

1．從技術(shù)原理看，器械投擲的遠(yuǎn)度取決于出手的（高度）、（角度）、（初速度）三個因素。

2．動作示范的方向有正面示范、（鏡面示范）、（背面示范）、（側(cè)面示范）。

3．鉛球成績的丈量方法是鋼尺的（前端）對準(zhǔn)鉛球落地的近沿，鋼尺通過（中心點(diǎn)），丈量落地最近點(diǎn)至抵趾板內(nèi)沿的最近距離。

4．體育教學(xué)的科研方法主要有（文獻(xiàn)資料法）、（專家訪談法）、（調(diào)查問卷法）、（實(shí)驗(yàn)法）等組成。

5．頭手倒立時(shí)，兩手與前額的著地點(diǎn)應(yīng)成一個（等邊三角形）形狀。

6．排球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)主要有（邊一二）、（中一二）、（后排插上）、（兩次球及其轉(zhuǎn)移）等。

7．籃球比賽時(shí)，半場人盯人防守的原則是（盯人）為主，（人球）兼顧。

8．《體育與健康》課程是一門以（身體運(yùn)動）為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生（心理健康）為主要目的的必修課程。

9．體育教學(xué)除了遵循一般的教學(xué)規(guī)律外，還要遵循的特殊教育規(guī)律是（運(yùn)動技能形成規(guī)律）（人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律）和人體生理與心理起伏變化規(guī)律。

10體操中的保護(hù)分為（自我）保護(hù)和（他人）保護(hù)。

11在接力跑比賽時(shí)，判定運(yùn)動員是否在接力區(qū)完成傳接棒動作，應(yīng)以運(yùn)動員的（接力棒）為準(zhǔn)。

12曲線行進(jìn)主要包括圓形行進(jìn)、（螺旋形行進(jìn)）和蛇形行進(jìn)。

13體育與健康課程實(shí)行（國家）、（地方）、（學(xué)校）三級課程管理。

14班級教學(xué)的基本形式有行政班、（男女分班或合班）、（按興趣愛好分組）、小班化教學(xué)。

15課程資源的種類有（人力資源）、（體育設(shè)施資源）、（課程內(nèi)容資源）、（課外和校外體育資源）、（自然地理資源）、（體育信息資源）。

16經(jīng)常參加體育鍛煉，能使心臟功能增強(qiáng)，表現(xiàn)在心肌收縮（強(qiáng)）、心臟容量（大）、安靜狀態(tài)頻率（低）、大強(qiáng)度運(yùn)動后脈搏頻率恢復(fù)（快）。

17跳遠(yuǎn)按起跳后空中動作不同，分（蹲距式）、（挺身式）和（走步式）等姿勢。18推鉛球技術(shù)的重點(diǎn)是（最后用力），其成績主要取決于推鉛球時(shí)出手的（角度）和出手時(shí)的（初速度）。

19正式比賽籃球場地規(guī)格長度為（28*15）米，3分線的劃法是以（籃圈中心投影點(diǎn)）為圓心，（6.25）米為半徑畫半圓，然后由兩切點(diǎn)分別與端線作垂直連接。20有氧代謝是在氧供充足的條件下，（肌糖元）或脂肪氧化，生成（二氧化碳）和水，并釋放能量的分解代謝。

21體育課運(yùn)動量的大小與練習(xí)數(shù)量、（時(shí)間）、（強(qiáng)度）、（密度）及動作質(zhì)量有關(guān)。22運(yùn)動技能形成規(guī)律分（泛化）階段、（分化）階段和動力定型三個階段。23評定運(yùn)動技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是（實(shí)效性）和（經(jīng)濟(jì)性）。24在體操練習(xí)中，撐的姿勢主要包括：（俯撐）、（仰撐）、（側(cè)撐）、（蹲撐）、（跪撐）25（擺臂）與（蹬地）的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。

27課程標(biāo)準(zhǔn)是按照水平來劃分學(xué)段的，即水平

一、水平

二、水平三分別相當(dāng)于（1—2）年級、（3—4）年級和（5—6）年級，水平四相當(dāng)于（初中），水平五相當(dāng)于（高中），水平六相當(dāng)于（發(fā)展性階段）。

28懸垂動作握杠時(shí)，兩手大拇指向外握杠，兩臂外旋為（反握）

29要保證中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動時(shí)間的要求是（周恩來）提出來的。30田賽項(xiàng)目中,成績的最小計(jì)量單位是1CM.31標(biāo)準(zhǔn)田徑場跑道寬度是1.22米或1.25米.32田賽遠(yuǎn)度項(xiàng)目,前三輪試擲(跳)結(jié)束后,成績優(yōu)的8名運(yùn)動員進(jìn)入后三輪的試擲(跳),后三輪試擲(跳)的順序應(yīng)按成績倒排序。

34籃球運(yùn)球時(shí)，應(yīng)以肘關(guān)節(jié)為軸，五指自然分開，掌腕控制運(yùn)球。35直腿后滾翻動作的關(guān)鍵是后倒時(shí)胸要貼近腿。

36青春期是人由小孩變成成人的過渡時(shí)期，不應(yīng)加強(qiáng)負(fù)重的、力量性的和憋氣的體育項(xiàng)目練習(xí)。

37體育科研論文的主要組成部分有題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類好、正文、參考文獻(xiàn)。38

二、名詞解釋： 準(zhǔn)備活動：

支撐：手、臂或身體其它部分撐在器械上的姿勢。

倒立：在支撐中，頭在下，腳在上的一種垂直靜止姿勢。懸垂：身體的一部分或者還有另一部分懸掛在器械上的姿勢。

田賽、徑賽：是距離計(jì)算成績的項(xiàng)目稱田賽，以時(shí)間計(jì)算成績的競走和賽跑項(xiàng)目稱徑賽。排球邊一二戰(zhàn)術(shù)：二傳手站位在2號位與3號位之間，五名隊(duì)員將球傳給二傳手，二傳手再將球傳給3號位或4號位隊(duì)員進(jìn)攻。

中一二：3號隊(duì)員擔(dān)任二傳手，其它五名隊(duì)員將來球傳給二傳手，再由二傳手將球傳給2號位或4號位隊(duì)員進(jìn)攻。

單淘汰：輸一場即失去繼續(xù)比賽資格的賽制。

力量素質(zhì)：是身體素質(zhì)的一種，指人體肌肉工作時(shí)，肌肉抗阻能力。

身體素質(zhì)：人體在肌肉活動中表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等基本能力。超量恢復(fù)：運(yùn)動中消耗的能源物質(zhì)運(yùn)動后一段時(shí)間內(nèi)不僅恢復(fù)到原有水平，甚至超過原有水平的現(xiàn)象。

能量代謝：生物體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中隨著的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用。超越器械：在投擲最后用力之前，人體以加速動作超過器械的技術(shù)。體能（體適能）：人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和在肌肉活動中表現(xiàn)出來的能力，包括生理功能、身體素質(zhì)、基本活動能力。

終身體育：人一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和。隊(duì)形：為協(xié)同動作而采用的隊(duì)伍排列形式和圖形變化。間隔：相鄰兩人左右間隙。翼：隊(duì)形兩側(cè)。

列、路：左右排成一行稱為列，前后排成一行為路。隊(duì)形寬度、隊(duì)形縱深、伍、基準(zhǔn)學(xué)生：被指定作為動作目標(biāo)的學(xué)生。耐力、速度、靈敏、柔韌、力量、三維健康觀：生理、心理、社會適應(yīng)能力。重力性休克：運(yùn)動員在疾跑后突然站立不動，下肢肌肉的毛細(xì)血管和靜脈失去肌肉收縮對他們的節(jié)律性擠壓作用，加上血液本身的重力，大量血液積聚在下肢血管中，使回心血量和心輸出量驟減，導(dǎo)致腦組織供血不足造成重力性休克。

腦震蕩：挫傷、極點(diǎn)、第二次呼吸、骨折、加壓包扎法、田賽、徑賽、輪次、脈搏、體育與健康課程、健康、心理健康、社會適應(yīng)、運(yùn)動參與、技術(shù)、技能、溺水、扭傷、中暑、擦傷、肺活量、無氧代謝、有氧代謝、新陳代謝、最大耗氧量、克托萊指數(shù)、保護(hù)與幫助、步頻、預(yù)令、課的運(yùn)動密度、輪次（田徑）、制動、體質(zhì)、淘汰賽、循環(huán)賽、姿態(tài)反射、三、1．體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

答：

一、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長

二、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

三、以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位

四、關(guān)注個體差異與不同的需求，確保每一個學(xué)生受益

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)與原教學(xué)大綱或指導(dǎo)綱要有哪些不同？

答：

一、學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)容的不同

以往注重體能與運(yùn)動技能的評價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)完善，包括體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神。

二、學(xué)習(xí)評價(jià)方法不同

以往注重定量評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)不僅注意定量評價(jià)而且重視定性評價(jià)，注意絕對性評價(jià)，重視相對性評價(jià)。知識學(xué)習(xí)不太強(qiáng)調(diào)單純的記憶，強(qiáng)調(diào)理解、運(yùn)用。

三、學(xué)習(xí)評價(jià)形式不同

以往采用單一的對學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動技能、運(yùn)動能力評價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)增設(shè)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生相互之間評價(jià)。

3．體育與健康課程的價(jià)值是什么？ 答：

一、增進(jìn)身體健康

二、提高心理健康水平

三、增強(qiáng)社會適應(yīng)能力

四、獲得體育與健康的知識與技能。

4．體育與健康課程目標(biāo)是什么？

答：

一、增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能。

二、培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣

三、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神

四、提高對個人健康和群體健康的不不勝任責(zé)任感，形成健康的生活方式

五、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

4．分組教學(xué)的基本形式有哪些？ 答：

一、隨機(jī)分組

二、同質(zhì)分組

三、異質(zhì)分組

四、合作型分組

五、幫教型分組

六、友伴型分組

5．學(xué)法指導(dǎo)有哪些？（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評價(jià)式學(xué)習(xí)、）

6．標(biāo)準(zhǔn)的籃球場和排球場的長和寬各是多少米？它們的邊線、端線在性質(zhì)上有什么不同？

答：籃球場：長28米，寬15米。線不屬于比賽場地內(nèi)，球中心壓線算出界

排球場：長18米，寬9米。線屬于比賽場地內(nèi)，球中心壓線算界內(nèi)

7．體育教學(xué)要遵循哪些規(guī)律？ 答：一般規(guī)律：

特殊規(guī)律：

運(yùn)動技能形成規(guī)律

2、人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律

3、人體生理心理活動起伏變化規(guī)律

8．學(xué)校運(yùn)動會開幕式是運(yùn)動會的主要部分，請列出大規(guī)模的運(yùn)動會開幕式主要程序？ 答：

一、運(yùn)動會入場式開始

二、田徑運(yùn)動會開幕式開始

三、運(yùn)動會組委會講話

四、裁判員代表講話

五、運(yùn)動員代表講話

六、開幕式結(jié)束

9．耐久跑教材的教學(xué)方法往往比較單調(diào)枯燥，請你結(jié)合新課程理念，如何靈活運(yùn)用教學(xué)手段？

答：新課程理念中強(qiáng)調(diào)以健康第一為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)以為學(xué)生為中心，關(guān)注個體。耐久跑教學(xué)手段安排如下：

教師安排范圍，學(xué)生組長各種路線領(lǐng)跑，體現(xiàn)心學(xué)生為中心，發(fā)揮積極性和主動，經(jīng)過一段時(shí)間或一段距離后，因個體差異，水平好的繼續(xù)在小組長帶領(lǐng)下練習(xí)，水平稍差的同學(xué)出隊(duì)按稍慢的速度繼續(xù)跑。練習(xí)中兩組同學(xué)可根據(jù)自己的身體條件隨時(shí)調(diào)整級別，最后共同完成教師定的時(shí)間。

10．請你設(shè)計(jì)一個半圓式標(biāo)準(zhǔn)田徑場，半徑為36M，分道寬為1.22M，跑道八條，試問至少需要一塊多大的空地并計(jì)算出200M第二道的前伸數(shù)？

答：彎道長＝2*3.1415926*（36+0.3）＝228.08米

一個彎道長＝228.08/2＝114.04米

直段長＝（400-228.08）/2＝85.96

直道長＝直段長+2*36＝85.96+72＝157.96米

第二彎道長＝2*3.1415926*（36+1.22+0.2）

前伸數(shù)：和第一分道相比所應(yīng)前向伸出的距離

2個彎道如400米第二道前伸數(shù)＝第二道彎道長－第一道彎道長

＝2*3.14（36+1.22+0.2）-2*3.14（36+0.3）

2個彎道如400米第三道前伸數(shù)＝第三道彎彎長－第一道彎道長

＝2*3.14（36+1.22*2+0.2）-2*3.14（36+0.3）

1個彎道如200米第二道前伸數(shù)＝2個彎道第二道前伸數(shù)/2

3個彎道如如800米第二道前伸數(shù)＝1個彎道第二道前伸數(shù)*3

標(biāo)準(zhǔn)：長＝直段長+2R+2米*2＝（400米-彎道長）/2+2*（36+1.22*8）+4

寬＝2R+1.22*8+2*2＝2*36+1.22*8+2*2 11．有一塊地，經(jīng)丈量長為105米，寬為48米，計(jì)劃修一個6條分道，分道寬為1米，四周各留余地2米的半圓式田徑場（要求列出計(jì)算式，跑道全長為整數(shù)；）答：R＝（48-6*1*2-2*2）/2＝16

C＝2*3.14*（16+0.3）＝102.42

直段長＝105-2*2-2R-2*6＝57

C總＝57*2+C＝114+102.42＝216.42

C多余＝216.42-200＝16.42

新半徑＝R-C多余/2*3.14＝16-16.42/2*3.14＝13.39

C標(biāo)準(zhǔn)＝2*直段長+2*3.14*（13.39+0.3）＝2*57+2*3.14*13.69＝200米 12．目前400M標(biāo)準(zhǔn)田徑場的一個直段長和一個彎道長及半徑分別是多少米？第一道計(jì)算線半徑是多少？并計(jì)算出200米起點(diǎn)（1—6）道前伸數(shù)？ 答：一個直段長＝｛400-2*3.14（36+0.3）｝/2＝85.96

一個彎道長＝2*3.14*（36+0.3）/2＝114.04 200米第二道前伸數(shù)（C2－C1）/2＝｛2*3.14*（36+1.22+0.2）-2*3.14*（36+0.3）｝/2 13．計(jì)劃修建一個不規(guī)則的田徑場，彎道半徑為18米，跑道6條，每條為1.22米，田徑場四周留余地2米，試問最少有一塊長、寬多少的空地？ 答：寬＝2R+2（6*1.22）+2*2＝36+18.64＝54.64

C＝2*3.14*（18+0.3）+2*直段長＝200 直段長＝42.5

長＝42.5+2*18+2*6*1.22+2*2＝97.14米

14．請你在長140米、寬70米的一塊土地上設(shè)計(jì)一個6條跑道的300米圓式標(biāo)準(zhǔn)田徑場。（要求回答設(shè)計(jì)步驟，并列式求出各跑道的長度，標(biāo)明各競賽的起點(diǎn)。答：C＝2*3.14*（R+0.3）+2*直段長＝300

寬＝1.22*6*2+2R+2*2＝70 R＝25.68

直段長＝68.4直道長＝直段長+2*25.68+1.22*6＝127米

C1＝2*3.14*（25.68+0.3）+68.4*2＝300

C2＝2*3.14*（25.68+1.22+0.2）+68.4*2＝

15．籃、排、足簡單比賽規(guī)則。

16．競賽規(guī)程包括哪些內(nèi)容？

答：

一、競賽目的、競賽日期及地點(diǎn)、參賽單位及組別、競賽項(xiàng)目、參賽辦法、報(bào)名手續(xù)截止日期、競賽辦法、錄取名次與獎勵，其它未盡事宜。

17．籃球計(jì)算成績方法：（積分，之間的比賽勝負(fù)次數(shù)，得失分率）

18．排球計(jì)算成績方法：（積分，之間的得失局率，得失分率）

19．有15個隊(duì)參加乒乓球比賽，安排4個種子隊(duì)，比賽采用單淘汰制試問：比賽的輪次？比賽的場次？編排的方法？

答：四輪、14場

20．學(xué)校有11隊(duì)報(bào)名參加籃球賽，按規(guī)程比賽采用分組循環(huán)賽，每組為5—6個隊(duì)，第一階段各小組前3名決1—6名，后3名決7—11名，第二階段決賽第一小組相遇的隊(duì)成績帶入決賽。A。編排一個小組輪次表。B。名次判定：A、B、C三隊(duì)均積8分。A—B 82：76 B—C 72：70 C—A 76：73 C。如用四個球場，每一球場安排一場比賽，需要幾天，共有幾場比賽。

答：A＞C>B 11天 41場

21．某中學(xué)高二12支男子籃球隊(duì)參加班際比賽，賽期為6天。要求：每支球隊(duì)每天打一場球，決出1---12名名次。請你安排比賽秩序。

答：第一階段：分兩組循環(huán)

第二階段：同名次決賽1－12名

22．有17隊(duì)參加的男子籃球賽，第一階段分2小組進(jìn)行單淘汰賽（只要前四名），小組前四名再進(jìn)行第二階段單循環(huán)比賽，試問共需進(jìn)行多少場比賽，并分別排出比賽輪次表和積分表？

答：第一階段：

第一組8隊(duì)：4場

第二組9隊(duì)：搶號1場+4場＝5場

第二階段8隊(duì)：7輪*4＝28場

共：28+4+5＝37場

23．某中學(xué)舉行高中男子排球賽共有16隊(duì)參加，第一階段采用淘汰賽，第二階段安排第一階段勝隊(duì)參加，分兩個小組進(jìn)行單循環(huán)賽。第三階段決賽各小組前二名決1—4名，后二名決5—8名，方法采用交叉賽。試問：排球賽共有幾場比賽，如與四個排球場，每隊(duì)每天只安排一場比賽，需安排幾天時(shí)間可以結(jié)束比賽？

答：28場、8天

24．在體育運(yùn)動中人體所需要的能量是如何供給的？運(yùn)動后人體的能量又是如何補(bǔ)充的？

答：高功率運(yùn)動如投擲、舉重等項(xiàng)目，由ATP－CP系統(tǒng)供給

短時(shí)間、強(qiáng)度大運(yùn)動如短跑100米，在供氧不足情況下，由乳酸能系統(tǒng)供給

運(yùn)動時(shí)間長，強(qiáng)度小如長跑，在氧氣供給足情況下，由有氧系統(tǒng)供給

人體能量供給系統(tǒng)是連續(xù)的統(tǒng)一體。

運(yùn)動后人體能量逐漸恢復(fù)到運(yùn)動前水平，并表現(xiàn)出超量恢復(fù)現(xiàn)象。

25．在體育教學(xué)中，人體生理功能的變化規(guī)律和運(yùn)動能力的形成規(guī)律是怎樣的？你是如何運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行教學(xué)的。

答：生理功能：

逐漸提高階段：從相對安靜的較低水平提高到運(yùn)動時(shí)的較高水平穩(wěn)定狀態(tài)：人體各器官系統(tǒng)的功能逐漸提高到一定水平后，在一段時(shí)間內(nèi)保持一個波動不大的范圍。

疲勞：當(dāng)身體活動到一定時(shí)間后，產(chǎn)生疲勞，各器官系統(tǒng)功能水平下降。

恢復(fù)過程：運(yùn)動結(jié)束后，各器官系統(tǒng)功能仍處于較高水平，經(jīng)過一段時(shí)間后，才能恢復(fù)到安靜時(shí)狀態(tài)。并有超量恢復(fù)現(xiàn)象。運(yùn)動能力： 逐漸上升： 最高水平下降

恢復(fù)過程：

26．高中生生長發(fā)育的一般規(guī)律，身體素質(zhì)水平有哪些指標(biāo)反映？

答：

一、身體形態(tài)發(fā)育：身高、體重、胸圍緩慢增長。

二、心肺功能發(fā)育：心肺機(jī)能不斷提高，承受運(yùn)動負(fù)荷能力逐步增強(qiáng)。

三、身體素質(zhì)的發(fā)育：身體素質(zhì)和運(yùn)動能力進(jìn)一步提高，基本達(dá)到成人水平。

四、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育：逐步趨于完善，分析綜合能力明顯提高。

指標(biāo)：速度、耐力、力量、靈敏、柔韌 27．學(xué)校體育活動的組織形式及其作用？ 答：課外活動，小型比賽、課間操

28．游泳的一般安全常識應(yīng)注意哪些問題？對一些現(xiàn)象處理如頭暈、抽筋、嗆水、耳朵進(jìn)水等，溺水者岸上救護(hù)方法？

答：

一、準(zhǔn)備活動

二、游泳下水前，應(yīng)用冷水

黎落(793788851)10:36:55 寧波市教育局2005年教師職務(wù)評審考核 筆 試 卷

類別

普高、職高

學(xué)科

體育

二、課程標(biāo)準(zhǔn)（共10分）

1.制訂教學(xué)計(jì)劃的基本要求是什么？5分

2.請你談?wù)務(wù)n程改革中評價(jià)方面的發(fā)展趨勢？5分

三、教材教法（共30分）

教學(xué)內(nèi)容：高一年級籃球——行進(jìn)間運(yùn)球急停急起

（按上述教材內(nèi)容編寫一份教案，20分；并回答你在課設(shè)計(jì)中的特點(diǎn)分析、教學(xué)反思。10分）

四、基礎(chǔ)知識（共50分）

（一）填空

共10分，每空0.5分

1．人體發(fā)展三個時(shí)期的鍛煉身體目標(biāo)分別是：促進(jìn)正常生長發(fā)育、保持旺盛精力和充沛體力、延緩衰退、延長工作年限、延年益壽。

2．羽毛球場地的長為13.40M，雙打場地寬度為6.10M，單打場地寬度為

M。3．走、跑、、活動是人類活動的基本形式。

4．決定投擲遠(yuǎn)度的要素有

、、。

5．田徑場地內(nèi)第一條跑道的計(jì)算線應(yīng)離內(nèi)突沿的外沿向外

CM，其余各道為

CM。

6．10屆全運(yùn)會獲田徑項(xiàng)目金牌的寧波籍運(yùn)動員是。

7．健康三維觀包括

、、三個方面。8．跨欄時(shí)，過欄后落地的腿叫

腿。

9．武術(shù)是以技擊動作為內(nèi)容，以 套路、格斗

和 功法

為運(yùn)動形式、注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。10．籃球犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，含有與對方隊(duì)員的 或違反體育道德的舉止。11．排球比賽中，球觸及比賽區(qū)內(nèi)地面包括，為界內(nèi)球。12．鐵餅出手時(shí)（右手為例），應(yīng)使器械向

方向自旋。

（二）名詞解釋 共10分 每題2分 1．

協(xié)調(diào)性 2．練習(xí)密度 3．第二次呼吸 4．體能 5．運(yùn)動過度

（三）簡答題 共10分 1．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目有哪些？請?zhí)顚懴卤?/p>

4分 初

中 高

中 必 測 項(xiàng) 目 選 測 項(xiàng) 目 備 注

2．請按要求填寫完整下表

6分

籃球場地 長 寬 中圈（直徑）3分線距離

排球場地 長 寬 限制線距離 網(wǎng)高（成年男、女）

足球場地 長 寬 中圈（直徑）球門寬度

—— ——

（四）問答題

共20分

1．簡述學(xué)校體育工作的資料積累與檔案管理方法？5分

（分類法）1．教學(xué)類：包括教學(xué)計(jì)劃，教案課后小結(jié)，體育課中的考勤和過程評價(jià)記錄等

2．管理類：器材、場地的管理，出借制度，體育活動的管理，體育工作的管理

3．競賽類：（1）學(xué)校運(yùn)動會的規(guī)程、報(bào)名單、比賽過程、秩序冊、成績冊

（2）小型競賽的比賽計(jì)劃、規(guī)程、比賽過程、成績冊

4．群體類：群體活動的管理（評比）辦法、評比記錄

5．課余訓(xùn)練類：課余訓(xùn)練的計(jì)劃、總結(jié)，運(yùn)動隊(duì)概況、運(yùn)動員個人檔案

6．計(jì)劃總結(jié)類：學(xué)校體育工作計(jì)劃，競賽計(jì)劃

7．獲獎類：學(xué)校、老師、學(xué)生競賽獲獎情況

2．有12人參加的乒乓球比賽，設(shè)4個種子隊(duì)員，請用單淘汰法做一份比賽秩序表，并排出種子位置的種子號碼？8分

（附輪空位置表和種子位置表）

附1 輪空位置表

225

130

127

191

194

223 162

159

226

239

146

82

175

210

207

178

114

242

247

138

119

183

202

42

215

170

151

234

231 154

167

218

199

186

122

135

250

251

134

123

187 198

219

166

155

230 22

235

150

171

214

293 182

118

139

246

243

142

78

179

206

211

174

238

227

158

163

222

62

195

190

126

131

254

附2

種子位置表

256

129

128

192

193 225

240

145

112

113

144

241

248

169

152

233

57

200

185

121

136

249

3．營養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重的關(guān)系？7分

176

209 120

232

153 8 224

161

160

208 177

184

201 56

216

89

168

217

第二篇：體育考試試題

三、判斷題 試題1

2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價(jià)的。（√）

3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗性的球類游戲。（√）

5、臺階試驗(yàn)，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（√）

6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。

（ⅹ）

7、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。

（√）

8、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。

（ⅹ）兩側(cè)

10、田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的后沿。（√）11．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動時(shí)身體能量的主要來源。（√）

12．測量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

（×）13．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。

（ⅹ）

14．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場的隊(duì)員來替換。

（√）

16、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。

（√）1-4年級 4節(jié) 5-9年級3節(jié)

17、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。

（ⅹ）18、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。

（ⅹ）大連

19、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。

（ⅹ）小、中、大 正數(shù)3步，大中小

20、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。

（√）

22．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（√）

24．人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水。（√）26．田徑運(yùn)動徑賽中，判定運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動員軀干的任何部分觸及終點(diǎn) 后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。（×）以運(yùn)動員軀干的任何部分到達(dá)終點(diǎn)線內(nèi)沿垂直面的先后為準(zhǔn) 試題2

29．籃球運(yùn)動起源于美國，由美國麻省奈·史密斯在1891年發(fā)明的。（√）30．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（√）

31、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（√）

32、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。

（√）

33、行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動令都落在左腳上。

(×)

34、一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。

（√）

35、正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。

（√）

36、雙手體前向前拋實(shí)心球的動作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。(×)

37、籃球比賽中持球隊(duì)員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。(√)

38、以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。(×)

41、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（√）

42、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單（雙）手提拉練習(xí)者臀部（腰部與髖兩側(cè)），幫助推手和翻轉(zhuǎn)。

（×）

43、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（√）

44、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。（×）蹬 轉(zhuǎn) 送 挺 推 撥

45、足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（×）

46、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（×）

47、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（√）

48、如八個隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）

49、長拳的手法主要有拳、掌、勾（沖拳，劈拳，撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，格肘），步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。

（×）50、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。

（×）突然停止后 試題3

51、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。

（×）

52、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

53、奧運(yùn)會的宗旨（精神）是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（×）和平、友誼、進(jìn)步

54、在進(jìn)行耐久跑的活動時(shí)，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。

（√）

55、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用手觸球時(shí)，兩手應(yīng)自然張開成半球形，使手指與球吻合，手腕稍后仰，拇指相對，小指在前；傳球時(shí)用拇指內(nèi)側(cè)、食指全部、中指的二、三指節(jié)觸球，無名指和小指在球的兩側(cè)輔助控制出球方向，兩肘適當(dāng)分開，自然下垂。（√）

56、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊(duì)。（×）形成的是一對平行線

57、在跳躍運(yùn)動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）

58、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（√）

59、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約 25 厘米高。（√）60、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。

（×）

62、舉重是田徑運(yùn)動中較典型的力量性運(yùn)動項(xiàng)目（×）

63、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（×）

64、對正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（√）65、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（×）

66、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）

67、運(yùn)球、急停、跳投和扣球（扣籃），都屬于籃球術(shù)語（×）68、籃球運(yùn)動中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（×）步伐的移動

71、兩個關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。(√)76、常參加體育運(yùn)動，會使肌纖維增多。(√)

77、順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績提高。(×)逆風(fēng) 試題4

87.在運(yùn)動中遇到重度扭傷時(shí)須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時(shí)，可做冷敷。做冷敷時(shí)先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時(shí)做一次，每次做5-8分鐘。（×）

88.前滾翻運(yùn)動要點(diǎn)是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團(tuán)身，向前滾翻成蹲立。（√）

93、為避免運(yùn)動中脫水，在運(yùn)動前5分鐘可根據(jù)身體情況補(bǔ)水。（×）94、鍛煉與控制飲食是降低體重的最佳方法。（√）

95、足球比賽中，球從地面或空中超過邊線或端線，即為出界。（√）96、支撐腳和擺動腿的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。（√）97、籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。（√）

98、跑道第一分道的計(jì)算線是從內(nèi)沿以外30厘米處計(jì)算。（√）99、排球原地正面扣球時(shí)，手臂要伸直，用全掌擊球的后部。（×）

100、奧運(yùn)五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。（×）黃色代表亞洲，黑色代表非洲，藍(lán)色代表歐洲，紅色代表美洲，綠色代表澳洲。五色代表的是世界五大洲不同膚色的人民,五環(huán)連在一起代表著五大洲的人們能夠友好相處。101、走步法確定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)×2—2。（√）

102、制定體育鍛煉計(jì)劃時(shí)，需充分考慮運(yùn)動的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個因素。（√）

四、選擇題

1、(D)對促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。A．技能指導(dǎo) B．堅(jiān)持實(shí)踐 C．不斷喲化 D．興趣

2、人體獲得和利用食物的綜合過程稱為(D)A．吸收 B．營養(yǎng) C．消化 D．物質(zhì)代謝

3、(A)是人們對于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。

A．體育知識 B．體育實(shí)踐 C．體育教學(xué) D．運(yùn)動技能

4、決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是(C)A．助跑速度 B．空中走步式 C．騰起初速度和角度 D．踏板的準(zhǔn)確性

5、現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動員大多采用(D)A．剪式 B．跨越式 C．俯臥式 D．背越式 6.排球比賽中，對后排隊(duì)員的限制有(C)A．傳球 B．墊球 C．?dāng)r網(wǎng) D．扣球 7.發(fā)展體能的原則是(D)A．全面性和適量性原則 B．持續(xù)性原則 C．健康性原則 D．以上都是

9.我國身高為166Cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一(A)A．100 B．105 C．120 D．115 10.正常成年人身上骨的總數(shù)為(B)塊 A．212 B。206 C．209 D．207 11．發(fā)展速度素質(zhì)的方法是(C)A．牽拉動作的練習(xí)B．長時(shí)間距離的練習(xí)C．最快的動作練習(xí)D．復(fù)雜化的練習(xí)、12．按(D)分類，可分為田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動等。

A．身體素質(zhì) B．人體結(jié)構(gòu) C．人體基本活動技能 D．運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)

13.測定體育課運(yùn)動負(fù)荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和(C)A．評比法 B．觀察法 C．調(diào)查法 D．訪問法

14.影響人體發(fā)展的主要因素是(C)A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳、工作條件和體育 C．遺傳、環(huán)境和體育 D．遺傳、營養(yǎng)和體育

15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿圍長為(A)A．400米 B．398米 C．396米 D．394米 17.足球場球門的高度應(yīng)是(B)米

A．2．42米 B．2．44米 C．2．40米 D．2．35米

18.運(yùn)動后，如問隔時(shí)間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為(D)階段 A．超量恢復(fù)階段 B．工作階段 C．相對恢復(fù)階段 D．復(fù)原階段 19.身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動的距離稱為(B)A．練習(xí)頻率 B．練習(xí)軌跡 C．練習(xí)速度D．身體姿勢． 21.三級跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C）A.單腳 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳躍 25.有8個籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有（A）

A.7場 B.12場 C.8場 D.16場 26.基本體操的鏡面示范是（C）

A.面對練習(xí)者做同方向的動作 B.背對練習(xí)者做同方向的動作 C.面對練習(xí)者做反方向的動作 D.背對練習(xí)者做反方向的動作 27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）

A.示范 B.指令和口令 C.教具與模型演示 D定向直觀標(biāo)志 28.運(yùn)動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（D）

A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化 B.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢 C.運(yùn)動感知、表象運(yùn)動、技能形成 D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧 29.在田徑場地上，計(jì)算100米跑的距離是從（B）

A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿 B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿 C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿 D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿

30.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（C）A.用力動作 B.擺動動作 C.翻騰動作 D.拋接動作 32.肺活量體重指數(shù)是指(A)A.肺活量÷體重 B.肺活量×體重 C.體重×肺活量 D.體重÷肺活量 13.鉛球投擲圈的直徑是（B）

A.2.50米 B.2.135米 C.1.25米 D.1.065米 16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（B）米

A.18 9 B.28 15 C.28 14 D.18 8 19.下列不屬于課外體育活動的是（D A.早操、課間操 B.運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練 C.運(yùn)動會 D.體育課籃球比賽（課堂教學(xué)）

1、體育與健康課程是一門以

學(xué)習(xí)為主要手段的課程。C A．體能

B.素質(zhì)

C.身體

2、田徑運(yùn)動是比的項(xiàng)目。B A.強(qiáng)度、力量、耐力

B.速度、高度、遠(yuǎn)度 C.素質(zhì)、技術(shù)、意志 試題2

3、耐久跑的呼吸方法，一般采用

呼吸。C

A.鼻

B.口

C.鼻和口同時(shí) 試題2

4、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在。B A.短跑后、跳高前

B.跳高后、短跑前

C.短跑、跳高之后

5、推鉛球最后用力階段，球出手時(shí)的角度約為

。A A.38-42°

B.30-35°

C.30-45°

（完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械、預(yù)先加速（滑步或旋轉(zhuǎn)）、最后用力前的準(zhǔn)備姿勢、最后用力、器械出手后的身體平衡幾個階段，其中最后用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球?yàn)?8°～ 42°）

6、低強(qiáng)度、長時(shí)間的勻速跑，心率掌握在次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。B A.90-120

B.110-130

C.130-150（心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動量為有氧運(yùn)動）

7、在2008年北京奧運(yùn)會上，中國代表隊(duì)共獲得

枚金牌，列所參賽國家和地區(qū)的第一位。C A.28

B.32

C.51

8、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的。C A.側(cè)方

B.前方

C.側(cè)前方

（一般情況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處）

9、在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)動員時(shí)，橫桿提升的高度

A。A.不少于2Cm

B.不少于3Cm

C.征求該運(yùn)動員的意見后確定

10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為

米。（男子網(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米）C A.2.24

B.2.34

C.2.43

13、安全地進(jìn)行體育活動是

領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。

（B）A、運(yùn)動參與

B運(yùn)動技能

C、心理健康

D社會適應(yīng)

14、肩肘倒立——后滾成蹲立動作下列說法正確的是

（D）

A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀

B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀

C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)

D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀

16、提升靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）

A、圖形變換跑

B、自然地形跑

C、輪流領(lǐng)先跑

17、下列哪一組運(yùn)動屬于球類項(xiàng)目？（C）

A、籃球、足球、水球

B、水球、排球、網(wǎng)球

C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

19、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（A）

A、跳箱旁邊

B、墊子旁邊

C、跳箱前方

20、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括

（B）

A、擦傷

挫傷

裂傷

B、擦傷

刺傷

裂傷

C、拉傷

刺傷

挫傷 22、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽在我國

城市舉行？（C）青島奧林匹克帆船中心

A、大連

B、連云港

C、青島

23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）

A、10—30度

B、20—30度

C、30—60度 37．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（A）

A．變換法

B．分解法

C．直觀法

D．說明法 38．運(yùn)動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（A）

A．動作

B．技巧

C．運(yùn)動

D．活動

53．雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號位跟進(jìn)（C）A．4

B．5

C．6

D．1。56、7支隊(duì)參加籃球賽，比賽場次有多少。

（B）A、15場

B、21場

C、18場

58、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布實(shí)施是在：

（C）A、2002年

B、2005年

C、2007年

59、在田徑項(xiàng)目的比賽中屬中長跑項(xiàng)目的是：

（C）

A、400米、800米、1500米

B、800米、1500米、200米 C、1500米、3000米、10000米

62、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從哪幾個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。（A）A、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)

B、形態(tài)、運(yùn)動技能、身體素質(zhì) C、身高、體重、肺活量

65.標(biāo)準(zhǔn)籃球場長(28)米，寬(15)米，球板長(1.2)米，高(3.05)米，籃球圈上沿高(3.05)米，場中圈直徑(1.8)米；排球場長(18)米，寬(9)米，進(jìn)攻線距中線(3)米；足球門兩柱距(7.32)米，高(2.44)米，點(diǎn)球點(diǎn)距球門(9.15)米。1、2004年的夏季奧運(yùn)會在（雅典）舉行。A、悉尼

B、雅典

C、巴黎

D、北京 2、2004年的歐洲杯在（比利時(shí)）進(jìn)行 A、德國

B、比利時(shí)

C、葡萄牙

D、荷蘭

4、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（1896）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

5、脊柱(26塊)一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 26塊椎骨（頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊）、骶骨1塊、尾骨1塊

6、某個人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則他用了（C）。100/2=50 50/4=12.5 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60

7、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝

B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝

8、現(xiàn)在的足球運(yùn)動起源于（C）A、法國

B、美國

C、英國 D、德國

古代足球起源于中國,現(xiàn)代足球起源于英國 試題3

9、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（D）從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、紅(歐、亞、非、大洋、美)A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅 C、藍(lán)、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 10、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破 A、郎平B、許海峰 C、李寧 D、黃志紅

11、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動 A、手 B、肩

C、寬 D、腰

12、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。“三步”的動作特點(diǎn)是（A）

A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快

第一步要跨的大：拉開和防守球員之間的距離 第二步跨的小，第三步才能跳得高，飛的遠(yuǎn)

13、在有13個足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A、10 B、11 C、12 D、13

14、《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊(duì)列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息 B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看 C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息 D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正

15、走和跑的區(qū)別在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空

16、個性心理特征包括(A)

A.氣質(zhì)、性格、動機(jī)

B.氣質(zhì)、性格、需要 C.興趣、動機(jī)、需要

D.能力、氣質(zhì)、性格

17、《中華人民共和國教師法》頒布于（A）A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12

18、《中華人民共和國教育法》頒布于（D）A、1992年3月

B、1993年3月 C、1994年3月

D、1995年3月18

19、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（A）

A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究行事責(zé)任

D、承擔(dān)民事責(zé)任 20、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會 A、春季 B、夏季

C、秋季 D、冬季

21、排球比賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（順時(shí)針）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。

A、逆時(shí)針

B、順時(shí)針 C、任意

23、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（29°）A、35度 B、45度 C、29度

D、34度

24、馬拉松跑全程為（42.195），屬超長距離跑項(xiàng)目。

A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米

D、44．195千米

25、號稱“世界第一運(yùn)動”的項(xiàng)目是（足球）A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球

26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（40°）A、35度 B、40度 C、29度

D、34度

27、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是

（A）

A、1981年9月

B、1982年9月 C、1983年9月

D、1984年9月

28、下列有關(guān)目標(biāo)的描述不正確的一項(xiàng)是（D）

A、課程目標(biāo)通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了五個領(lǐng)域目標(biāo)，六個學(xué)習(xí)水平

C、水平目標(biāo)是通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的 D、領(lǐng)域目標(biāo)是指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)

域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

水平目標(biāo)：

指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

29、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是（）

A、校長

B、教導(dǎo)主任 C、體育教研組長

D、體育教師 30、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）

A、以練習(xí)為主

B、以預(yù)防為主 C、以講解和練習(xí)為主

D、以講解為主

31、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（B）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

32、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是

（B）A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

33、對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能成績的評定可采用（C）

A、定量評定

B、定性評定

C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異

34、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強(qiáng)（口號、格言）

B、互相了解、友誼長久、團(tuán)結(jié)和公平競爭（精神）

C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參加

35、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是

（A）

A、師生的雙邊活動 B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)行

C、從事各種身體練習(xí) D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

36、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循

（B）

A、認(rèn)識事物的規(guī)律 B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī) C、動作技能形成規(guī)律 D、學(xué)習(xí)規(guī)律

37、世界上最早研究教學(xué)理論的國家是（中國）A、美國

B、德國

C、法國 D、中國

38、教育論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于（D）世紀(jì) A、15 B、16 C、17 D、18

39、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師w·斯卡斯特羅姆

D、美國教育家杜威

試題4

B、40、自（D）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。

A、1954 B、1955 C、1956 D、1957

41、嗒嗒球運(yùn)動是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動

A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球

C、羽毛球與排球

D、鍵球與乒乓球

42、彎道跑時(shí)，右腳用（腳掌內(nèi)側(cè)）著地。A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌

43、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B）傾斜 A、右 B、左 C、前 D、后

44、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A、剪式 B、跨越式

C、背越式 D、俯臥式

45、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地 A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

D、前腳掌

46、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑 A、直線 B、弧線

C、直線加

弧線 D、弧線加直線

47、背越式跳高身體過桿后，以（C）先接觸海綿包 A、頭部

B、肩部

C、背部

D、臀部

48、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢 A、弓形

B、水平

C、背弓 D、坐立式

49、背越式跳高起跳時(shí)，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動

A、起跳腿

B、內(nèi) C、上 D、異側(cè)肩

50、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8 先在橫桿中間外側(cè)30厘米左右地方確定起跳點(diǎn)，先向右走5步，為A點(diǎn)。然后再向右走6步為B點(diǎn)。再向前走7步為C點(diǎn)。從C-B-A助跑，C-B段為直線助跑，B-A為弧線助跑。

51、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）

A、耐久跑 B、途中跑

C、加速跑

D、快速跑

52、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳

A、面對

B、側(cè)對 C、背對 D、斜對

53、跨欄跑時(shí)，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地 A、全腳掌

B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟

54、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的 A、助跑 B、踏跳

C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地

55、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢 A、跨步 B、騰空步

C、弓步

D、弓箭步

56、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地

B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地 C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地

D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地

57、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小

B、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小 C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大

D、有停頓，起伏小；動作連貫，起伏大

58、頭手倒立用身體的（兩手與前額）部位支撐。A、兩手與頭

B、兩手與前額 C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩

59、男生靠墻手倒立的做法是（A）

A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動

C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動

D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動 61、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A、側(cè)方 B、正后方

C、正前方

D、側(cè)后方

62、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）

A、前方 B、后方 C、一側(cè)

D、側(cè)前方

63、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部

腰

后背 B、臀部

腰

后背 頭 C、臀部

后

背

頭 D、腰

后背

頭

64、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（A）為軸 A、肩

B、腰部 C、兩臂

D、髖關(guān)節(jié)

65、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（B）動作 A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換

66、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移 A、杠面 B、最高點(diǎn) C、水平 D、重心

67、反彈傳球是近距離面對緊通防守或身材高大對手時(shí)，采用的一種以（制（）的有效傳球方法。B

A、高

矮

B、矮

高

C、高

高

D、矮 矮 68、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（B）

A、拇指，無名指

B、中指，食指

C、食指，小指 D、拇指，食指 69、一般來說，人到了（B）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25 B、70、排球場地上的線一般有（C）條（種）A、3 B、4 C、5 D、6 71、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A 2 B 3 C 4 D 5 72、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽 A、10 B、12 C、15 D、20 73、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米 A、11米 B、7.55米

C、9.36米

D、9.15米

74、（D）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動能力也不同

A、初中階段后

B、高中階段后

C、身體發(fā)育成熟后 D、青春期開始后

75、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后（B）旋轉(zhuǎn) A、左

B、右

C、前

D、后

76、原地雙手低手傳、接球適用于在（掩護(hù)）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用 A、進(jìn)攻

B、防守 C、掩護(hù)

D、突分

77、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

A、“中一二”(排球運(yùn)動進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一)B、“邊一二”

C、后排插上 D、交叉換位

78、奧運(yùn)會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（D）

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11 79、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)4次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（C）

A、罰球1次

B、發(fā)球2次

C、罰球2次 D、1+1+1罰球 試題5

C、80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用（A）手型。A、芭蕾舞

B、古典舞

C、天鵝舞 D、拉丁

81、華爾茲集體舞所采用的樂曲是（B）A、交響樂曲

B、圓舞曲 C、搖滾樂曲 D、敲擊樂曲

82、武術(shù)比賽采用（C）名裁判打分制評分。A、2 B、4 C、5 D、6

83、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績是（D）A、最高分 B、最低分 C、平均分

D、去掉最高分和最低分后的平均分

84、十叟長壽歌中，六叟運(yùn)陰陽，太陽日日走是指（C）A、體力勞動 B、曬太陽 C、練太極拳 D、樂觀 85、（D）是我國古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引”

A、太極拳

B、八段錦 C、五禽戲

D、氣功

86、八段錦第五段的名稱是（C）

A、左右開弓似射雕 B、五勞七傷往后瞧

C、搖頭擺尾去心火

D、攥拳怒目增氣力

雙手托天理三焦，左右開弓似射雕。調(diào)理脾胃臂單舉，五勞七傷往后瞧。

搖頭擺尾去心火，兩手攀足固腎腰

攢拳怒目增力氣，背后七顛百病消。87、夏季進(jìn)行日光浴的時(shí)間一般為（A）

A、上午7—10，下午16—18 B、上午7—10，下午15—18 C、上午8—10，下午16—18 D、上午8—10，下午15—18 88、下列武術(shù)比賽，對套路路線要求最不嚴(yán)格的是（C）A、長拳；

B、太極拳； C、散打；

D、長劍 89、“攔、拿、扎”是（B）主要技術(shù)。A、劍術(shù)；

B、槍術(shù)；

C、太極刀；

D、棍術(shù)

90、學(xué)習(xí)武術(shù)你認(rèn)為最重要的是（C）A、發(fā)揚(yáng)尚武精神； B、推廣技術(shù)； C、強(qiáng)身健體；

D、爭強(qiáng)好勝 心理問題是中小學(xué)生常見：C A．焦慮癥 B．恐懼癥 C．強(qiáng)迫癥 D．抑郁癥

100.健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括：D A．軀體健康。

B．軀體健康和心理健康。

C．軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。

D．軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。

102.短跑教學(xué)中，步頻始終是難于提高的重要環(huán)節(jié)，為了達(dá)到理想的步頻，常運(yùn)用練習(xí)方法：D A．后蹬腿跑 B．跑上坡 C．起跑后的加速跑 D．跑下坡

103.根據(jù)近年來的相關(guān)報(bào)道，我國中小學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)已二十年來一致呈下降趨勢，為了改變現(xiàn)狀，必須采用下列哪項(xiàng)措施提高學(xué)生耐力素質(zhì)？A A．堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí) B．體育課加大運(yùn)動C．舉行長跑比賽 D．練跳繩

104.田徑運(yùn)動會的4×100m 接力比賽中，每個接力區(qū)的有效距離是多少。C A．10米 B．15米 C．20米 D．25米

第三篇：體育考試試題

一、填空題

1.跨欄跑的過欄技術(shù)，起跨腿是抬、伸、壓，擺動腿是蹬、展、拉。

2、評價(jià)一個人的健康狀況要從身體、心理和社會適應(yīng)等三個方面去評價(jià)。

3、運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的態(tài)度與行為表現(xiàn)。

4、肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動的動力。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由 超量恢復(fù) 的生理機(jī)制決定的。

7、競技健美操比賽的項(xiàng)目有：男子單人操、女子單人操、混合二人操、三人操、六人操

8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先1-2報(bào)數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。

10、三級跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。單腳跳、跨步跳和跳躍

11、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）、（適量性）。

12、籃球場地的長為（28m），寬為（15m），3分線半徑（6.25）米；排球場地的長為（18m）寬為（9m）。

13、現(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）。

14、馬拉松全長（42.195公里）。

15、現(xiàn)代奧運(yùn)會于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。第二任國際奧委會主席

16、人體所需營養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質(zhì)）、（維生素）、（無機(jī)鹽）和（水）。18．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為新授課、復(fù)習(xí)課和 綜合課。

19．某學(xué)校高二年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行28場比賽,共有7輪。輪數(shù)=N-1 場數(shù)=N（N-1）/2 20．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個方面的具體目標(biāo)，它們分別是運(yùn)動參與目標(biāo)、運(yùn)動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)。

22．學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面組成。

23．體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識和技能的體系。24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。

25．發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則等。26．體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法和自評法。

27．課堂常規(guī)一般包括課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個部分。28．學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動會，一般可由報(bào)名編排自序冊比賽分工畫跑道比賽的記錄宣告閉幕六個主要過程組成。

29．教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語言示范

30．學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為體育教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

31、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實(shí)際情況編寫的。

33、武術(shù)運(yùn)動是手型有拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法：推掌

34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。36．發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋、推等多種方法

38．在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年級的必測項(xiàng)目為身高、體重、肺活量三項(xiàng)。40．科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：（1）全面鍛煉；（2）堅(jiān)持經(jīng)常；（3）循序漸進(jìn)；（4）做好準(zhǔn)備活動和整理活動；（5）要進(jìn)行自我監(jiān)督；（6）女生經(jīng)期要注意運(yùn)動衛(wèi)生。

41、排球正面雙手墊球，要做到插、夾、提、移、蹬、跟。

42、對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價(jià)應(yīng)包括： 職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力。44．急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。

45．籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動。

47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分，其中 基本部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。

48、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個類型。

49、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動令落在右腳上。

50、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

51、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至1號位 一個位置。

57、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。

59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。65、2008年北京奧運(yùn)會乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）和（單打）兩個比賽項(xiàng)目。66、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從（身體形態(tài)）、（機(jī)能）和（素質(zhì)）三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

09.9.7 67、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。68、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。69、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）前面兩種是常用的 70、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動和（整理）活動。

71、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評價(jià)。

73、課程評價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和（課程建設(shè)）三方面的評價(jià)。

76．體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀（身體、心理和社會）和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。生物、心理、社會三維體育觀

81．一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為 400 米；半徑為 36米；分道最小為 1.22 米，最大為 1.25 米。

82．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除標(biāo)槍（29度）外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為 40 度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為 2.135 米鐵餅2.5米。

83．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

84、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用傳切配合、策應(yīng)配合、突分配合、掩護(hù)配合和快攻配合。86、跑的速度取決于步幅和步頻，增加步頻的方法有快慢交替小步跑、高抬腿跑等。牽引跑原地快慢交替擺臂

87、足球運(yùn)動主要用腳、頭、肩、胸等部位來支配、控制球的一項(xiàng)運(yùn)動。

88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以完整教學(xué)為主，分解與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點(diǎn)是起跳技術(shù)。

89、排球運(yùn)動基本技術(shù)包括墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)

90、足球踢球正確與否，主要取決于球點(diǎn)(擊球的部位)、作用力的方向(擺腿的方向)、擊球作用力的大小(擺腿的幅度和速度)。

92、投擲項(xiàng)目的完整技術(shù)都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身體平衡四部分組成。

93、跨欄跑的技術(shù)可以分為：起跑至第一欄技術(shù)、跨欄步技術(shù)（即過欄技術(shù)）、欄間跑技術(shù)和終點(diǎn)沖刺跑技術(shù)，跨欄跑過欄技術(shù)包括起跨攻欄、騰空過欄和下欄落地三部分。96、2008年北京奧運(yùn)會主題是“同一個世界,同一個夢想”，理念是“綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)”。口號、格言：更快、更高、更強(qiáng)

精神：互相了解、友誼長久、團(tuán)結(jié)和公平競爭

97、健康是指身體、心理和社會適應(yīng)三方面都良好的狀態(tài)。

98、體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動技能有關(guān)的體能要素。99、健康的“四大基石”具體化為以下四個方面合理膳食、經(jīng)常適量運(yùn)動、良好的生活習(xí)慣、健康的心理。

100、體育與健康課程學(xué)習(xí)的評定應(yīng)采用（絕對性標(biāo)準(zhǔn)）與（相對性標(biāo)準(zhǔn)）相結(jié)合的方法進(jìn)行。

104.制訂運(yùn)動處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時(shí)效性。

109、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。

110、學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，（運(yùn)動興趣的培養(yǎng)，運(yùn)動習(xí)慣與參與意識的形成）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。117、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為精學(xué)類教材、簡學(xué)類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。

118、體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增進(jìn)社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。119、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。

121、國家、地方、學(xué)校 三級課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。

124、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡易性、地域性。

125、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是實(shí)踐性、靈活性、綜合性。126、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組

127、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。128、體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機(jī)會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育的能力。129、體育與健康課程學(xué)生成績評價(jià)的內(nèi)容為體能的評定、知識與技能的評定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。

139、體育鍛煉可以調(diào)節(jié)體能、保持良好心態(tài)、促進(jìn)身心健康。

140、課外體育鍛煉的意義是有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于終身體育基礎(chǔ)的形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。141、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。142、體能主要包括與健康有關(guān)的能力和與運(yùn)動有關(guān)的體能兩個方面。143、人體基本的活動方式是：走、跑、跳、投等。

144、把以高度和距離長度計(jì)算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

145、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即耐久跑、快速跑、障礙跑、接力跑。

146、體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為理論課與實(shí)踐課。

147、根據(jù)人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個部分。148、體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。149、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。150、體育課的運(yùn)動負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

二、名詞解釋：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2、健康：指個體在身體、心理和社會適應(yīng)各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的主要手段。

4、運(yùn)動量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

4、體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

5、體能（體適能）：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動能力。

6、水平目標(biāo)： 指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

7、運(yùn)動負(fù)荷：包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

8、終身體育，是指一個人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。

9、運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動知識和技能，形成一定的運(yùn)用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

10．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。

11．身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

16、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。30、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。

15、體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動。

16.運(yùn)動表象:在過去運(yùn)動感知覺的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來的動作形象。18.身體健康：指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充沛的狀態(tài)。19.有氧耐力：指長時(shí)間進(jìn)行有氧工作的能力。

20、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。

21、快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

22、生物年齡：指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。稱之為運(yùn)動訓(xùn)練。

23、運(yùn)動指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。

24、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動中正確掌握運(yùn)動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。

25、運(yùn)動訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動員的一切準(zhǔn)備過程都是運(yùn)動訓(xùn)練。

27、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

28、體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相對穩(wěn)定的特征。

29、需氧量：人體為了維持某種生理活動，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。

31、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。

32、速度：是人體快速運(yùn)動的一種能力。

33、力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來的一種能力。

34、耐力：是指人體在盡可能長的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動的能力。

35、靈敏：是指運(yùn)動員的運(yùn)動技能和各種素質(zhì)在運(yùn)動過程中的綜合表現(xiàn)

四、選擇題

1、(D 興趣)對促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。

2、人體獲得和利用食物的綜合過程稱為(D物質(zhì)代謝)

3、(A 體育知識)是人們對于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。

4、決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是(C 騰起初速度和角度)

5、現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動員大多采用(D背越式)6.排球比賽中，對后排隊(duì)員的限制有(C攔網(wǎng))7.發(fā)展體能的原則是(D 以上都是)

8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡單，學(xué)生直接模仿的動作可采用(D背面示范)

9.我國身高為166Cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一(A 100)10.正常成年人身上骨的總數(shù)為(B 206)塊

11．發(fā)展速度素質(zhì)的方法是(C最快的動作練習(xí))12．按(D運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu))分類，可分為田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動等。

13.測定體育課運(yùn)動負(fù)荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和(C調(diào)查法)14.影響人體發(fā)展的主要因素是(C遺傳、環(huán)境和體育)15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿圍長為(A400米)16.體育教師的工作特點(diǎn)是(C腦務(wù)與體力相結(jié)合)17.足球場球門的高度應(yīng)是(B 2．44米)米

18.運(yùn)動后，如問隔時(shí)間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為(D復(fù)原階段)階段 19.身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動的距離稱為(B練習(xí)軌跡)

20.(D體育教學(xué)組織)是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。

21.三級跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C跨步跳）

22.新課程評價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(C全面發(fā)展)的評價(jià)體系.23.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是(C學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變)24.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（A）A．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃 25.有8個籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有（A 7場）

26.基本體操的鏡面示范是（C）C.面對練習(xí)者做反方向的動作 27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）指令和口令

28.運(yùn)動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（D）初步形成、技能鞏固、熟練技巧 29.在田徑場地上，計(jì)算100米跑的距離是從（B）

B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿

30.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（C.翻騰動作）32.肺活量體重指數(shù)是指(A)A.肺活量÷體重 13.鉛球投擲圈的直徑是（B）B.2.135米

14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）D.器材的整理和歸 15.新課程強(qiáng)化評價(jià)的（B激勵）功能

16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（B）米B.28 19.下列不屬于課外體育活動的是D.體育課籃球比賽（課堂教學(xué)）

1、體育與健康課程是一門以 C.身體 學(xué)習(xí)為主要手段的課程。C

2、田徑運(yùn)動是比 B.速度、高度、遠(yuǎn)度 的項(xiàng)目。

3、耐久跑的呼吸方法，一般采用 呼吸。

C.鼻和口同時(shí)

4、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在。B.跳高后、短跑前

5、推鉛球最后用力階段，球出手時(shí)的角度約為 A.38-42°

6、低強(qiáng)度、長時(shí)間的勻速跑，心率掌握在 次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。

B.110-130

8、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的。C.側(cè)前方

10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為 米。（男子網(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米）

12、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿 個學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（C 11）

13、安全地進(jìn)行體育活動是 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（B 運(yùn)動技能）

16、生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑

17、下列哪一組運(yùn)動屬于球類項(xiàng)目？ C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

19、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在 A、跳箱旁邊

20、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包B、擦傷 刺傷 裂傷

21、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用

示范授課 C、鏡面

23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在 C、30—60度

體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時(shí)數(shù)制定的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是： B、單元體育教學(xué)計(jì)劃

31．三維體育觀是指（A）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是社會的價(jià)值，又稱人文體育觀三維健康觀：身體、心理、社會

32．國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是（A）1990 33．學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（D）D．強(qiáng)身健體功能 34．衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是 C．效果目標(biāo) 35．實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是C．體育教材

36．哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式1 輔助式.2.直接式.37．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（A）A．變換法 38．運(yùn)動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（A動作）

39．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?A講授法 是普通的理論知識 41．發(fā)展學(xué)生個性的方法是（A）A．啟發(fā)誘導(dǎo)法 42．中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為（A）A．新授課

43．下列哪種評價(jià)方法屬體育課評價(jià)的具體方法?（B直觀法）44．學(xué)校體育工作的核心是指（A）A．體育教學(xué) 45．下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?（D）D．課間操 課外運(yùn)動訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是（B）B．基礎(chǔ)性

47．下列屬課外運(yùn)動訓(xùn)練原則的是（C）C．周期性原則

48．體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指（A）A．運(yùn)動能力

40．下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?（C）

C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程分成幾個運(yùn)動技能系列。（A）A．

453．雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號位跟進(jìn)（C 6）54．直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（A）

A．運(yùn)用各種語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。55．體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（A）A．由單一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變 56、7支隊(duì)參加籃球賽，比賽場次有多少。21場（B）

58、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布實(shí)施是在： 2007

59、在田徑項(xiàng)目的比賽中屬中長跑項(xiàng)目的C、1500米、3000米、10000米 62、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從哪幾個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。（A）A、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) 1、2004年的夏季奧運(yùn)會在（雅典）舉行 2、2004年的歐洲杯在（比利時(shí)）進(jìn)行

對于學(xué)校的“三好”學(xué)生，體育必須合格，同時(shí)體育與保健課的成績要在（75）分以上。

4、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（1896）年在希臘舉行的

11、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B肩）為軸擺動 行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c(diǎn)是A、一大、二小、三高 在有13個足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需C 12）場

14、《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息

走和跑的區(qū)別在 D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空

16、個性心理特征包括(A)A.氣質(zhì)、性格、動機(jī)

《中華人民共和國教師法》頒布于（A）

A、1993.10.31 《中華人民共和國教育法》頒布于（D）D、1995年3月18

21、排球比賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（順時(shí)針）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。

23、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（29°）

24、馬拉松跑全程為（42.195），屬超長距離跑項(xiàng)目。

25、號稱“世界第一運(yùn)動”的項(xiàng)目是（足球）

26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（40°）

27、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（A）

A、1981年9月 30、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）B、以預(yù)防為主

31、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（B）B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練

32、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）B、1995年

33、對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能成績的評定可采用c定性與定量相結(jié)

34、奧林匹克精神是 B、互相了解、友誼長久、團(tuán)結(jié)和公平競爭

35、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（A、師生的雙邊活動

36、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循（B）B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)

37、世界上最早研究教學(xué)理論的國家是（中國）

38、教育論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于（D）世紀(jì) D、18

39、最早提出體育教學(xué)法的是（B）B、捷克教育家夸美紐斯

40、自（D）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。D、1957

42、彎道跑時(shí)，右腳用（腳掌內(nèi)側(cè)）著地。

43、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B）傾斜

B、左

45、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地腳掌外側(cè)

46、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

C、直線加弧線

47、背越式跳高身體過桿后，以（C）先接觸海綿包

C、背部

48、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢

C、背弓

50、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶可叫 B、5、6、7

51、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段C、加速跑

52、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳 C、背對

53、跨欄跑時(shí)，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地 B、前腳掌

54、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，）是最重要的C、助跑與踏跳的結(jié)合

55、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢騰空步 挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地

68、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是 B、中指，食指

一般來說，人到了（B）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長 B、20—22

排球場地上的線一般有（C 5）條（種）

71、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B 3）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

72、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽

A、10 無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米 D、9.15米

76、原地雙手低手傳、接球適用于在（掩護(hù)）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用 82、武術(shù)比賽采用（C 5）名裁判打分制評分。85、（D）是我國古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引”D、氣功 91.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：

B B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。92.日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為A．遷移

在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視：B．發(fā)展學(xué)生能力

短跑教學(xué)中，步頻始終是難于提高的重要環(huán)節(jié)，為了達(dá)到理想的步頻，常運(yùn)用練習(xí)方法： D．跑下坡

103.根據(jù)近年來的相關(guān)報(bào)道，我國中小學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)已二十年來一致呈下降趨勢，為了改變現(xiàn)狀，必須采用下列哪項(xiàng)措施提高學(xué)生耐力素質(zhì)？A．堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)

104.田徑運(yùn)動會的4×100m 接力比賽中，每個接力區(qū)的有效距離是多少。A．10米 B．15米

C．20米

D．25米

四、簡答題

1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？ 循序漸進(jìn)原則。（2）全面發(fā)展原則。（3）區(qū)別對待原則。（4）經(jīng)常性原則。（5）安全性原則。

2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動和整理活動？

答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。

在體育運(yùn)動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。

6、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：

1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；

2）激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；

3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；

4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？

答： 1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。

2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。

3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。

4）通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。

5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。

8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？ 1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；

2）上課前要仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。

3）上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)則的行為。

4）準(zhǔn)備活動要充分。

5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動的接受知識與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動的樂趣,教學(xué)過程過分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

13、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測試項(xiàng)目有哪些？ 答：

1、身高

2、體重

3、肺活量

4、立定跳遠(yuǎn)（50m）

5、臺階實(shí)驗(yàn)（1000m男）（800m女）任選一項(xiàng)；

6、握力、座位體前屈（男）任選一項(xiàng)；仰臥起坐、座位體前屈、握力（女）任選一項(xiàng)。

15、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象？

答：在長跑時(shí)，由于有機(jī)體各器官活動的協(xié)調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運(yùn)動等自我感覺的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點(diǎn)”現(xiàn)象。

16、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象？

答：當(dāng)出現(xiàn)極點(diǎn)時(shí)，要求運(yùn)動員有一個戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強(qiáng)的堅(jiān)持跑下去，同時(shí)應(yīng)該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機(jī)體內(nèi)臟器官會逐漸適應(yīng)，“極點(diǎn)”很快被克服。

17、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？ 答：①教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。

②教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。③教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。

19、有利于人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有哪些？并說出三種營養(yǎng)素在人體中的主要作用？ 答：

1、蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機(jī)體生長、組成和修補(bǔ)人體組織的材料。

2、脂肪是人體熱能的主要來源。

3、糖類提供熱能。

4、維生素是人體必需的有機(jī)化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。

5、無機(jī)鹽是人體組成的構(gòu)成元素，是組織、細(xì)胞的構(gòu)成成份，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)節(jié)和維持機(jī)體功能。

6、水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。

21、青春期體育鍛煉要遵循什么原則？ 答：

1、全面鍛煉。

2、堅(jiān)持經(jīng)常。

3、循序漸進(jìn)。

4、做好準(zhǔn)備活動和整理活動。

5、要進(jìn)行自我監(jiān)督。

22、運(yùn)動技能形成和發(fā)展的過程（形成規(guī)律）。泛化分化鞏固動作自動化

23、影響籃球投籃命中率的因素有哪些？ 1投籃動作 2瞄準(zhǔn)點(diǎn) 3球的旋轉(zhuǎn)

4拋物線及入籃角

32．簡述課外體育鍛煉的意義。

答：課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時(shí)間，運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)；

（二）有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；

（三）有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)；

（四）豐富課外文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)。

35、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？

答：

1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；

2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

36、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？ 答：

1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價(jià)；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識。

40、體育與健康課程的目標(biāo)是什么？

答：1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；

2）培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

4）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；

5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度。

44、怎樣預(yù)防體育活動發(fā)生運(yùn)動損傷？

課前1.上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。2.要做好準(zhǔn)備活動和整理活動3.要加強(qiáng)體育衛(wèi)生監(jiān)督

課中 1.要明確每一項(xiàng)活動的動作的要領(lǐng)

2.要加強(qiáng)組織紀(jì)律性

3.要重視體育活動中的保護(hù)與幫助

4.要注意運(yùn)動的環(huán)境和條件。

49、體育教學(xué)原則主要包括哪八個方面？

身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。

四、論述題

1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。

缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。接棒后不必再調(diào)整持棒手的位置

缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？ 答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能

2）制作簡易器材

3）改造場地器材，提高場地利用價(jià)值

4）合理布局學(xué)校場地器材

5）合理使用場地器材 7．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？ 答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報(bào)名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。1.撰寫體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個方面的內(nèi)容？

①論文題目； ②論文摘要及關(guān)鍵詞； ③問題的提出或前言；④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)；⑤數(shù)據(jù)的分析和論證；⑥結(jié)論和建議；⑦參考文獻(xiàn)。

3.學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動會，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動會的秩序冊。請你簡述學(xué)校田徑運(yùn)動會秩序冊主要包括哪些內(nèi)容：（1）封面；（2）目錄；（3）競賽規(guī)程；（4）開幕式、閉幕式程序；（5）組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（11）大會作息時(shí)間表；（12）各代表隊(duì)名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；（15）男女最高紀(jì)錄表；（16）場地平面示意圖

15、教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡單易行。（6）為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難度等。（7）可以根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動項(xiàng)目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動項(xiàng)目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。

第四篇：排球體育考試試題解答!

一運(yùn)動中出現(xiàn)“極點(diǎn)”是由于內(nèi)臟器官的運(yùn)動水平與肌肉活動的強(qiáng)度不相匹配，機(jī)體耗氧量驟增而供氧量暫時(shí)跟不上的矛盾所造成的。心肺等內(nèi)臟器官的功能活動受植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)，其活動的特點(diǎn)是具有一定的生理惰性，從一種活動狀態(tài)向另一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變時(shí)出現(xiàn)時(shí)間上的滯后。不祥骨骼肌活動直接受意識支配，運(yùn)動開始后很快很快就達(dá)到最高水平。這種內(nèi)臟器官和運(yùn)動系統(tǒng)活動的不協(xié)調(diào)，引起的氧氣供需矛盾，是產(chǎn)生極點(diǎn)的根本原因。

當(dāng)“極點(diǎn)”出現(xiàn)后，要以頑強(qiáng)的意志繼續(xù)跑下去，同時(shí)加強(qiáng)呼吸，調(diào)整步速。這樣，經(jīng)過一段距離后，呼吸變得均勻，動作重又感到輕松，一切不適感覺消失，這就是所謂的第二次呼吸狀態(tài)。在中長跑運(yùn)動中，多因準(zhǔn)備活動不充分，容易發(fā)生腹痛情況，主要是由胃腸痙攣引起，此時(shí)學(xué)生切不可緊張，可用手按住痛的部位，減慢跑速，多做幾次深呼吸，堅(jiān)持一段時(shí)間，疼痛就會消失。幾點(diǎn)建議：

1、飲食方面

比賽前(從今天到賽前三天)少吃或不吃含糖食物，到賽前三天開始多吃高塘食物，比賽當(dāng)天吃飯八成飽，要好消化，比賽前30--40分鐘可以飲200ML葡萄糖水濃度40%。另外吃三片維生素C。不要吃巧克力。

2、認(rèn)真做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動

田徑運(yùn)動很容易造成肌肉、關(guān)節(jié)和韌帶損傷，尤其下肢受傷的機(jī)會更多。防止的唯一辦法是賽前的準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備活動越充分越不容易受傷。可在慢跑的基礎(chǔ)上對肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、背腰肌肉、腿膝踝關(guān)節(jié)等部位進(jìn)行活動，強(qiáng)化肌肉韌帶的力量，提高機(jī)體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而防止受傷，就可提高運(yùn)動成績。

3、保持身體最好的狀態(tài)

運(yùn)動或比賽前，學(xué)生應(yīng)注意保持良好的睡眠和體力的積蓄，賽前應(yīng)控制過多的飲食和飲水，更不得飲酒。

4、力量恢復(fù)

運(yùn)動或比賽后，應(yīng)做好放松活動，以盡快恢復(fù)體力和肌肉的力量。其方法是對身體各部分進(jìn)行放松性的抖動、拍打，雙人合作互相按摩等。

5、安全保護(hù)

等全身發(fā)熱時(shí)才脫外衣，長跑結(jié)束后應(yīng)立即披上外衣，以防傷風(fēng)感冒。長跑時(shí)所穿的鞋襪應(yīng)柔軟和腳。

二

1、準(zhǔn)備活動不當(dāng) 不做準(zhǔn)備活動或準(zhǔn)備活動不充分

2、思想麻痹大意 青少年的神經(jīng)系統(tǒng)不同于成人，大腦神經(jīng)過程的興奮和抑制不平衡，興奮過程占優(yōu)勢并容易擴(kuò)散。

3、運(yùn)動量過大 當(dāng)進(jìn)行長時(shí)間的大運(yùn)動量比賽后，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅲ墙又龠M(jìn)行劇烈的運(yùn)動，此時(shí)身體各方面的功能已經(jīng)很大地下降。

4、身體狀態(tài)不佳 在睡眠、休息不佳或傷病初愈階段以及疲勞時(shí)肌肉力量、身體協(xié)調(diào)性顯著性下降的情況下參加劇烈運(yùn)動或進(jìn)行高難度動作時(shí)，就有可能發(fā)生損傷。

5、氣候惡劣 冬季的氣溫較低，伴有刺骨的寒風(fēng)，在這樣的條件下跑步或進(jìn)行球類活動，如果呼吸方法不對，特別是青少年，很容易患上刺激氣管炎。

6、違反規(guī)則 比賽中不遵守比賽規(guī)則，或相互逗鬧，動作粗野，故意犯規(guī)等，這在籃球、足球運(yùn)動中是常見的。

7、此外運(yùn)動場地及其設(shè)施不完善、運(yùn)動時(shí)的服裝和鞋襪不符合體育衛(wèi)生要求等都可能成為運(yùn)動損傷的原因。

冷敷：將冷水浸泡過的毛巾放于患處，每3分鐘左右更換一次，也可用冰塊裝入塑料袋內(nèi)進(jìn)行外敷，每次20一30分鐘。如果踝關(guān)節(jié)扭傷已超過24小時(shí)，則可改用熱敷療法。因?yàn)榇藭r(shí)熱敷可改善血液和淋巴液循環(huán)，有利于患處瘀血和滲出液的吸收 熱敷：將熱水或熱醋浸泡過的毛巾放于患處，5—10分鐘后毛巾已無熱感時(shí)進(jìn)行更換。每天1—2次，每次熱敷約30分鐘即可。還可采用自我按摩。在踝關(guān)節(jié)周圍痛點(diǎn)上用手掌或手指揉摩10分鐘左右。然后左右搖動踝關(guān)節(jié)10一15遍。范圍由小到大，每日1—2次。按摩治療應(yīng)在傷后24小時(shí)以后應(yīng)用，以免增加皮下出血。

剛扭傷時(shí)，切忌用酒精、紅花油或者膏藥，因?yàn)檫@些都會使患處變熱，功效相當(dāng)于熱敷，其主要作用是血管擴(kuò)張，增加局部血流，改善微循環(huán)，并且提高痛閾從而降低疼痛，因此此時(shí)熱敷顯然是不對的。

在休息時(shí)要注意抬高肢體輕輕活動踝關(guān)節(jié)，促進(jìn)靜脈回流利于消腫

三

體質(zhì)測定及評價(jià)的意義

體質(zhì)測定及評價(jià)是一門研究人體的綜合性科學(xué)。它首先通過對人體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)進(jìn)行檢測，然后對各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)加以整理，用于評定體質(zhì)的狀況、特征來比較不同人群、不同個體的體質(zhì)水平，進(jìn)而鑒定和完善增強(qiáng)體質(zhì)的各種措施。在我國高校開展體質(zhì)測定及評價(jià)，主要是圍繞提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為中心進(jìn)行的。其目的在于克服教師在體育教學(xué)和學(xué)生在體育鍛煉中的盲目性，有的放矢地選用相應(yīng)的內(nèi)容和方法，從而切實(shí)有效地達(dá)到學(xué)校體育的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育科學(xué)化。體質(zhì)測定及評價(jià)的意義在于:

(一)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育科學(xué)化、促進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的科學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。有利于使學(xué)校有關(guān)部門及時(shí)了解學(xué)生的體質(zhì)狀況，掌握學(xué)生體質(zhì)變化的客觀規(guī)律，并為制定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、選擇適當(dāng)?shù)慕滩暮徒谭ㄌ峁┛茖W(xué)而有價(jià)值的依據(jù)。

(二)有利于學(xué)生及時(shí)了解自身體質(zhì)的變化。體質(zhì)測定及評價(jià)是科學(xué)鍛煉身體的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生鍛煉身體和調(diào)控運(yùn)動處方的依據(jù)?？梢约ぐl(fā)其鍛煉身體的自覺性和積極性，促進(jìn)學(xué)校體育的普及和提高。

(三)體質(zhì)測定及評價(jià)是考查學(xué)校體育衛(wèi)生工作效果的重要手段。全國統(tǒng)一執(zhí)行的《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《中國成年人體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)》中均提供了體質(zhì)測定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和手段，為全國學(xué)生和成年人體質(zhì)研究提供了標(biāo)準(zhǔn)化的信息資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)對體質(zhì)測定及評價(jià)結(jié)果的分析研究，不斷改善學(xué)校體育、衛(wèi)生工作。各級政府也可以據(jù)此了解體育政策的實(shí)施情況，并發(fā)現(xiàn)問題、修訂政策。

四

引起肌肉痙攣常見的原因： 1.疲勞：身體疲勞時(shí)，肌肉的正常生理功能會改變，此時(shí)肌肉會有大量的乳酸堆積，而乳酸會不斷的刺 肌肉痙攣。2.電解質(zhì)不平衡：運(yùn)動中大量出汗，特別在炎熱的氣 候下，會有大量的電解質(zhì)流失。汗的主要成分是水 和鹽，而鹽和肌肉收縮有關(guān)，流失過多的鹽會使肌 肉興奮造成抽筋。3.寒冷的刺激：在寒冷的氣候中，例如游泳時(shí)受到冷 水的刺激，特別是熱身運(yùn)動沒有準(zhǔn)備充分，肌肉容易產(chǎn)生痙攣，主要原因是肌肉會因寒冷而興奮性增 高所致。處理方法： 1.發(fā)生抽筋時(shí)，不要緊張，先檢查并確定何處的肌肉 產(chǎn)生痙攣，在針對此處的肌肉加以處理。2.發(fā)生

肌肉痙攣時(shí)，通常只要向相反的方向牽引痙攣 的肌肉，使之拉長，一般疼痛都可以得到緩解。處 理時(shí)要注意保暖，牽引用力要均勻，切忌暴力，以 免造成肌肉的拉傷。3.腹部肌肉痙攣時(shí)，可做背部伸展運(yùn)動以拉長腹肌，還可以進(jìn)行腹部的熱敷及按摩。4.小腿肌肉痙攣時(shí)，可伸直膝關(guān)節(jié)，勾起腳尖同時(shí)雙 手握住腳用力向上牽引即可。5.游泳中發(fā)生肌肉痙攣時(shí)不可驚慌，可先吸一口氣，仰浮於水面，并立即求救，在水中自救的方法是用 沒抽筋的一側(cè)手握住抽筋的腳趾，用力向身體的方 向拉，同時(shí)用抽筋一側(cè)的手掌按住抽筋腿的膝蓋上，幫助膝關(guān)節(jié)的伸直，待痙攣緩解后，在慢慢游向 岸邊。肌肉痙攣的預(yù)防： 1.要加強(qiáng)身體的鍛鍊，提高本身之健康狀況及身體 素質(zhì)，尤其應(yīng)注意耐寒力及耐久力之增進(jìn)。身體情 況不佳時(shí)，特別是疲勞和饑餓時(shí)，不要進(jìn)行劇烈 運(yùn)動。2.運(yùn)動前，必須認(rèn)真地做好準(zhǔn)備動作及暖身，對容易 發(fā)生痙攣的肌肉可先做適當(dāng)?shù)陌茨?，不可突然進(jìn)行 緊張用力的動作或劇烈的運(yùn)動。3.在高溫或進(jìn)行長時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí)，應(yīng)是當(dāng)?shù)难a(bǔ)充電 解質(zhì)，身體疲勞時(shí)，應(yīng)有充分的休息再進(jìn)行運(yùn)動。游泳下水時(shí)應(yīng)先用冷水淋浴，并做暖身運(yùn)動。使全 身肌肉逐漸適應(yīng)冷水的刺激，水溫過低時(shí)，游泳的 時(shí)間不宜過長。4.預(yù)防勝於治療，當(dāng)發(fā)生肌肉痙攣時(shí)需鎮(zhèn)定并小心 處理，運(yùn)動時(shí)更不可以勉強(qiáng)。

五

敘述運(yùn)動中腹痛原因和征象及處理預(yù)防？

1）肝脾淤血：人體運(yùn)動的時(shí)候大量血液淤積在肝脾，被膜受到牽張。導(dǎo)致疼痛。訓(xùn)練水平不夠。

（2）呼吸肌痙攣：呼吸肌緊張，導(dǎo)致痙攣疼痛。運(yùn)動前進(jìn)食。（3）其它臟腑疾?。豪缧呐K疾患。場上處理：放慢跑動速度、調(diào)整呼吸節(jié)奏。用手按壓疼痛的部位，彎腰跑一段距離。通常癥狀會緩解。如果場上處理無效，場下可以服用解痙藥。十滴水、顛茄片。

六

什么是心理健康？標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

凡對一切有益于心理健康的事件或活動作出積極反應(yīng)的人，其心理便是健康的。對于中小學(xué)心理健康在每個方面的具體標(biāo)準(zhǔn)，很難包攬無遺地逐條列出，但是，大體可從下面三個方面加以概括：一是敬業(yè)，二是樂群，三是自我修養(yǎng)。1．學(xué)習(xí)方面的心理健康 學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的主要活動。心理健康的學(xué)生是能夠進(jìn)行正常學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)中獲得智力與能力，并將習(xí)得的智力與能力用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中。由于在學(xué)習(xí)中能充分發(fā)揮智力與能力的作用，就會產(chǎn)生成就感；由于成就感不斷得到滿足，就會產(chǎn)生樂學(xué)感，如此形成良性循環(huán)。具體地說，學(xué)習(xí)方面的心理健康，表現(xiàn)在六個方面。(1)體現(xiàn)為學(xué)習(xí)的主體。心理健康的學(xué)生，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出自己是學(xué)習(xí)活動韻主人和積極的探索者。(2)從學(xué)習(xí)中獲得滿足感。心理健康的學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得滿足感，并從中增強(qiáng)對自己的信心，充分相信自己具有學(xué)習(xí)的能力。(3)從學(xué)習(xí)中增進(jìn)體腦發(fā)展。心理健康的學(xué)生能合理使用體腦，順應(yīng)大腦興奮和抑制的活動規(guī)律，注重一定的運(yùn)動調(diào)節(jié)，能借助體腦獲得智力與能力的更好發(fā)展。(4)從學(xué)習(xí)中保持與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的接觸。每個人都有幻想，心理健康的學(xué)生與有心理障礙的學(xué)生的根本區(qū)別在于前者的幻想有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)且在時(shí)間上比較短暫，不會妨礙其學(xué)習(xí)和人際交往。(5)從學(xué)習(xí)中排除不必要的恐懼。心理健康的學(xué)生能擺脫消極情緒的困擾，進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。(6)從學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理健康的學(xué)生會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，長期堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.人際關(guān)系方面的心理健康 人總要與他人交往并建立一定的人際關(guān)系。中小學(xué)生的人際關(guān)系主要涉及親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系等方面。學(xué)生處理錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系的能力直接體現(xiàn)了其心理健康水平。在人際關(guān)系方面，心理健康表現(xiàn)在五個方面。(1)能了解彼此的權(quán)利和

義務(wù)。心理健康的學(xué)生了解彼此的權(quán)利和義務(wù)，既重視對方的要求，又能適當(dāng)滿足自己的需要；從而保證人際關(guān)系的健康發(fā)展。(2)能客觀地了解他人。心理健康的學(xué)生不會以表面印象來評價(jià)他人，不將自己的好惡強(qiáng)加于人，而是客觀公正地了解和評價(jià)他人。(3)關(guān)心他人的需要。心理健康的學(xué)生知道只有尊重和關(guān)心別人，才能得到回報(bào)。良好的人際關(guān)系只有在相互信任、尊重和關(guān)心中才能獲得發(fā)展。這就是“君子貴人而賤己，先人而后己”的道理。(4)誠心地贊美和善意地批評。心理健康的學(xué)生不是虛偽地恭維別人，而是誠心誠意地稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)。對于對方的缺點(diǎn)也不遷就，而是以合理的方式加以批評，并幫助其改正。(5)積極地溝通。心理健康的學(xué)生對溝通采取積極主動的態(tài)度，在溝通中明確地表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真聽取別人的意見。他們溝通的方式是直接的，而不是含糊其詞，在積極的溝通中增進(jìn)人與人之間的感情和友誼。真誠的友誼意味著健康。(6)保持自身人格的完整性。心理健康的學(xué)生能與人和諧相處，親密合作，但不放棄自己的原則和人格，即在保持個性和差異的前提下親密合作。3．自我方面的心理健康 心理健康的人了解自己，并悅納自己。“人貴有自知之明”，心理健康的人能正確客觀地認(rèn)識自我，了解自己的能力、性格、需要。他們既不自卑，也不盲目自信；他們經(jīng)常進(jìn)行自我反思，看到自己的長處，更能容納自己的不足，并尋求方法加以改進(jìn)。心理健康的人常常能正確地認(rèn)識自我、體驗(yàn)自我和控制自我，主要表現(xiàn)在六個方面。(1)善于正確地評價(jià)自我。心理健康的學(xué)生必須學(xué)會正確地評價(jià)自我，不為他人的議論所左右，能夠一分為二地看問題，從而逐漸成為自信、自尊、自愛、自重的心理健康的人。(2)通過別人來認(rèn)識自己。心理健康的學(xué)生能經(jīng)常反躬自問：“我在某方面的情況與別人相比怎么樣?”他們除同周圍的人相比較之外，還常與理想的自我相比。心理健康的學(xué)生把別人當(dāng)成自己的一面鏡子，能虛心地；批判地接受別人的評價(jià)，從中認(rèn)識自我。(3)及時(shí)正確地歸因。及時(shí)而正確地歸因能夠達(dá)到自我認(rèn)識的目的，因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績或工作成果通常反映了一個人能力的大小或努力的程度。但如何歸因呢?是歸因于運(yùn)氣、教師教得怎樣、有否提供條件等客觀原因，還是歸因于主觀的能力與努力的程度?心理健康的學(xué)生，主要?dú)w因于主觀。(4)擴(kuò)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。心理健康的學(xué)生不斷擴(kuò)展自己的生活范圍，從中不斷地充實(shí)自我，超越自我，悅納新的自我。(5)根據(jù)自身實(shí)際情況確立抱負(fù)水平。心理健康的學(xué)生，善于根據(jù)自己的能力水平和目標(biāo)的難易程度，把抱負(fù)水平定在既有一定的實(shí)現(xiàn)把握，又有可能冒失敗風(fēng)險(xiǎn)的層次，以此激發(fā)自己努力進(jìn)取。(6)具有自制力。心理健康的學(xué)生善于為既定的目標(biāo)而克服困難，迫使自己去完成應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)；善于抑制自己的其他不良行為和沖動，遇到挫折不憂郁、不悲憤，鎮(zhèn)定對待，分析根源，保持樂觀態(tài)度。

七

敘述運(yùn)動中中暑的原因和征象及處理預(yù)防？

中暑的癥狀

1.先兆中暑

當(dāng)學(xué)生有大量出汗、口渴、眼花、頭暈、惡心等癥狀時(shí)，就說明他有一點(diǎn)中暑。

2.輕度中暑

在先兆中暑的基礎(chǔ)上，如果學(xué)生面色蒼白、嘔吐、皮膚濕冷、脈搏細(xì)速時(shí)，就說明他已經(jīng)輕度中暑了。

3.重度中暑

如果學(xué)生出現(xiàn)四肢無力、劇烈頭痛、意識模糊或昏厥、顏面潮紅灼熱等癥狀時(shí)，就說明他已經(jīng)很危險(xiǎn)了，處于重度中暑的情況下了。

二．處理

當(dāng)學(xué)生有先兆或輕度中暑時(shí)，應(yīng)該讓他迅速離開高熱環(huán)境，到通風(fēng)陰涼處休息，解開衣領(lǐng)，并讓他喝水，吃解暑片或藿香正氣液等解暑藥品。

對情況較重的，應(yīng)該立即轉(zhuǎn)移到陰涼處，讓其平臥。有痙攣現(xiàn)象的，牽伸痙攣肌肉使之緩解，并服用淡鹽水；有頭痛頭暈現(xiàn)象的，頭部用冰袋或冷水濕敷。

對癥狀重的或已經(jīng)昏迷的，就需要迅速送醫(yī)院搶救。

預(yù)防

當(dāng)天氣炎熱時(shí)，可以在室內(nèi)進(jìn)行室內(nèi)體育課。如果在室外，就讓學(xué)生穿淺色的寬敞的透氣性好的運(yùn)動服裝，并準(zhǔn)備清涼消暑或低糖含鹽的運(yùn)動飲料，教師準(zhǔn)備急救藥品。最重要的是，教師應(yīng)該懂得先兆中暑的癥狀，如果一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生有先兆中暑癥狀，讓其立即停止運(yùn)動，并及時(shí)處理。八

九

早晨起床一杯白開水對身體有何好處？

晨起先飲水，對機(jī)體既是一次極大的補(bǔ)償，又是一種有效的凈化。這已是醫(yī)學(xué)公認(rèn)的健康生活習(xí)慣。人睡了一夜，體內(nèi)水分由于生理上的散發(fā)而減少，晨起喝水一方面可以補(bǔ)充身體代謝失去的水分，另一方面又可以洗滌清潔已排空的腸胃，有利于胃腸生理功能的發(fā)揮。晨起喝水還有一個很重要的作用，水很快被腸粘膜吸收進(jìn)入血液，可有效地增加血溶量，稀釋血液，降低血粘稠度，促進(jìn)血液循環(huán)，防止心臟病“高峰期”的心腦血管疾病的發(fā)生，這對于中老年人來說尤為重要。清晨起床飲一杯白開水，還能濕潤腸道，軟化大便，促進(jìn)大便的排泄，防治便秘。

十

早餐的重要性有哪些？

吃好早餐的重要性俗話說：“早飯要吃好，午飯要吃飽，晚飯要吃少”，就說明了早餐的重要性。早上為一日之始，是人們一天活動的起步。整個上午是工作、勞動或?qū)W習(xí)的重要階段。因此，從營養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，應(yīng)把早餐調(diào)劑得可口些、營養(yǎng)些、多樣化些。要端正對早餐的進(jìn)食態(tài)度，調(diào)整生活規(guī)律，講究科學(xué)進(jìn)餐。在早餐問題上大致有兩種不良情況，一種是早上起的晚，匆匆忙忙趕著上班，因而只能隨便吃上幾口，或熱熱殘羹剩飯。一種是根本不良早餐。或因?yàn)闆]時(shí)間，或因要減肥。這兩種做法都是錯誤的，是不可取的，也是不科學(xué)的。這些不良的早餐進(jìn)食習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅無法滿足人體內(nèi)正常進(jìn)食營養(yǎng)的需要，而且還會破壞生活的節(jié)奏和規(guī)律，久而久之給人體帶來危害。美國科學(xué)家對患膽結(jié)石的病人作了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)膽結(jié)石患者與長期不吃早餐有關(guān)。因?yàn)榭崭惯^久，膽固醇的含量不變，形成高膽固醇膽汁。膽固醇過高就容易在膽囊中積累起來，形成結(jié)石核心的物質(zhì)。尤其學(xué)生要吃好早餐。學(xué)習(xí)是繁重的腦力勞動，大腦活動需要足夠的能量和營養(yǎng)，而頭一天吃的晚餐經(jīng)過一夜消耗，早已用完。缺乏早餐營養(yǎng)的學(xué)生，由于能量和營養(yǎng)不足，會出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、精力不足等保護(hù)性抑制。所以，早餐吃得好壞，對于學(xué)業(yè)在身，又正處于生長發(fā)育階段的學(xué)生健康影響很大。實(shí)際上，早餐的種類很多，花樣品種可不斷變化，且東西南北中各地都有各自早餐的特色，可相互結(jié)合，加之人民生活水平的提高，速凍食品的出現(xiàn)，為早餐提供了種種方便。下面介紹一份早餐食譜，特點(diǎn)是簡單、可口，花樣多，很適宜家庭。

第五篇：部分試題

練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題．通信科技勞動是將基礎(chǔ)科學(xué)的一般原理和通用性技術(shù)的理論，運(yùn)用于解決電信生產(chǎn)的設(shè)備技術(shù)問題的一種（）勞動。

A ．物化性B ．探索性C ．創(chuàng)造性D ．實(shí)踐性．通信科技勞動過程同用戶的（）過程同時(shí)進(jìn)行。

A ．實(shí)踐B ．創(chuàng)造C ．使用D ．勞動．熱愛專業(yè)、忠于職責(zé)，是科技職業(yè)道德的基本原則，是科技人員從事科技勞動的基本的（）。

A ．核心要求B ．道德要求C ．品格修養(yǎng)D ：內(nèi)在動力．勤奮求知、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是科技工作者向大自然進(jìn)取的最重要的基本功和（）。

A ．核心要求B ．道德要求C ．品格修養(yǎng)D ．內(nèi)在動力,（）是科技職業(yè)道德的核心內(nèi)容，是科技工作者進(jìn)行科技活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

A ．熱愛專業(yè)、忠于職責(zé)B ．造福人民、振興祖國

C ．勤奮求知、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D ．勇于探索、敢于創(chuàng)新.（）是獲得知識的根本途徑。

A ．探索B，創(chuàng)新C ．求知D ．勤奮．探索就是人們認(rèn)識、掌握、利用（）的方法和過程。

A ．技術(shù)發(fā)明B ．社會規(guī)律C ．科技成果D ．客觀規(guī)律．本位主義是從本地區(qū)、本部門的利益出發(fā)，不顧大局、不顧整體、不顧別的部門的不良思想作風(fēng)，是放大了的（）。

A ．資本主義B ．社會主義C ．集體主義D ．個人主義

二、多項(xiàng)選擇題．?dāng)?shù)字化就是在通信網(wǎng)上全面使用數(shù)字技術(shù)，包括（）。

A ．?dāng)?shù)字傳輸B ．?dāng)?shù)字交換C ．?dāng)?shù)字終端D ．?dāng)?shù)字業(yè)務(wù)，電信通信全程全網(wǎng)的特點(diǎn)決定了電信科技人員必須從社會整體利益的高度出發(fā)，正確對待電信科學(xué)技術(shù)的（）和發(fā)明創(chuàng)造。

A ．發(fā)展· B ．應(yīng)用C ．交流D ．傳播．每個人都要（），培養(yǎng)敬業(yè)意識，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自己的本職工作，在平凡的工作中，做出不平凡的貢獻(xiàn)，贏得社會的尊重和群眾的愛戴。

A ．愛國家B ．愛人民C ．愛企業(yè)D ．愛崗位．講文明、講禮貌，就是要做到（）.A ．誠懇B ．謙恭C，和善D ．有分寸．通信企業(yè)從業(yè)人員在工作中，一定要充分尊重群眾的（），維護(hù)客戶的正當(dāng)利益。A ．利益B ．觀點(diǎn)c ．通信自由D ．秘密．電信職業(yè)道德體現(xiàn)了電信通信（）的服務(wù)方針。

A ．迅速B。準(zhǔn)確C ．安全D ．方便，在社會主義社會里，科技人員的根本任務(wù)就是在自己所從事的專業(yè)領(lǐng)域里（）。

A ．有所鉆研B，有所創(chuàng)新C ．有所發(fā)明D ．有所發(fā)現(xiàn)

三、判斷題．實(shí)事求是，堅(jiān)持真理，是科技工作者必須具有的基本道德素養(yǎng)．()2 ．和諧的人際關(guān)系是實(shí)現(xiàn)全程全網(wǎng)聯(lián)合作業(yè)的重要保證。（）．通信科技人員既是整個科技隊(duì)伍的一部分，又是通信企業(yè)的主力軍，承擔(dān)著發(fā)展通信生產(chǎn)力，確保通信暢通無阻的繁重任務(wù)。（）．科技人員的職業(yè)道德，是科技人員在長期的職業(yè)活動中形成的，也是社會一般道德在科技職業(yè)勞動中的特殊表現(xiàn)。（）．通信科技工作者，在從事通信科技的職業(yè)活動中，除應(yīng)具有一般通信人員的職業(yè)道德和一般科技人員的職業(yè)道德外，還應(yīng)具有通信科技職業(yè)道德?！玻?/p>

四、簡答題

1通信技術(shù)的發(fā)展方向是什么？

2通信科學(xué)技術(shù)工作的職業(yè)特點(diǎn)是什么？

3什么是通信科學(xué)技術(shù)人員職業(yè)道德的兩重性？

4為什么說造福人民、振興祖國是科技職業(yè)道德的核心內(nèi)容？

5科技工作者獻(xiàn)身科學(xué)的內(nèi)涵是什么？

6科技人員的根本任務(wù)是什么？

7同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作，處理好同行關(guān)系要注意哪些方面？

8怎樣理解堅(jiān)持真理與修正錯誤的關(guān)系？

9為什么說勤奮求知、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是科技工作者向大自然進(jìn)取的最重要的基本功和品格修養(yǎng)？

10為什么說探索創(chuàng)新是科技人才必備的心理品質(zhì)？

11通信科技職業(yè)道德的基本要求是什么？

12怎樣不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的科技水平？

13著眼全程全網(wǎng)、反對本位主義應(yīng)從哪幾方面努力？

14遵循服從社會整體利益，不圖謀技術(shù)壟斷的原則，主要應(yīng)從哪些幾方面做起？15電信職業(yè)道德包括哪幾個特點(diǎn)？

16通信行業(yè)職業(yè)守則主要包括哪幾個方面？

練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1電信活動和（）活動已形成了上下游工作關(guān)系和相互依存關(guān)系。

A ．電信業(yè)務(wù)B ．電信技術(shù)C ．非電信的．D ．與電信有關(guān)的2遵守商業(yè)道德，就是要求電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者在經(jīng)營活動中，要遵守公認(rèn)的（）和善良習(xí)俗。

A ．商業(yè)經(jīng)營規(guī)則B合同C條例D法律．電信服務(wù)通過對信息的傳遞，實(shí)現(xiàn)信息的轉(zhuǎn)移，其效用在于縮短

A ．時(shí)間間隔B ．空間距離C ．傳輸距離D ．時(shí)間和空間距離．社會平均成本是指（）生產(chǎn)同種商品或提供同種服務(wù)的平均成本.A ．不同行業(yè)的企業(yè)B ．行業(yè)內(nèi)不同企業(yè)C，不同行業(yè)的不同企業(yè)D ．行業(yè)內(nèi)同一企業(yè)．互聯(lián)互通，是指電信網(wǎng)間的（）連接。

A ．業(yè)務(wù)B ．邏輯C ．物理D ．網(wǎng)絡(luò)，不正當(dāng)竟?fàn)幨侵附?jīng)營者違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害（）的合法權(quán)益，擾亂社會經(jīng)濟(jì)秩序的行為。

A，其他經(jīng)營者B ．消費(fèi)者

C ．其他經(jīng)營者和消費(fèi)者D ．他人

二、多項(xiàng)選擇題.（）等問題是解決電信發(fā)展中的主要突出問題。

A ．電市場準(zhǔn)入B ．電信網(wǎng)間互聯(lián)C ．電信服務(wù)D ．電信安全．電信管理體制是指我國電信管理組織的（）的總和。

A ．機(jī)構(gòu)設(shè)置B ．所處地位C ．職能權(quán)限劃分0 ．活動方式．實(shí)現(xiàn)互聯(lián)后，非主導(dǎo)電信公司必須向主導(dǎo)電信公司交納（）等費(fèi)用。

A ．輔助服務(wù)費(fèi)B ．連接費(fèi)C ．接續(xù)費(fèi)D ．電路費(fèi)．電信網(wǎng)間互聯(lián)爭議解決的基本程序包括（）等。

A ．協(xié)商B ．電信主管部門協(xié)調(diào)

C ．公開論證及裁決D，裁決的執(zhí)行．根據(jù)合同標(biāo)的進(jìn)行分類，可以分為（）的合同。

A ．轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn) B提供勞務(wù)C 提供商品D ．完成一定工作

三、判斷題．電信用戶有權(quán)知悉使用電信服務(wù)費(fèi)用的有關(guān)情況。（），電信需求的一個土要特點(diǎn)，就是電信網(wǎng)絡(luò)中的每個要素之間存在互補(bǔ)關(guān)系。（）．季節(jié)性降價(jià)屬于不正當(dāng)競爭行為。（）．消費(fèi)者或其他受害人因商品缺陷造成人身、則產(chǎn)損害的賠償問題，消費(fèi)者可以向銷售者或生產(chǎn)者要求賠償，（）．保證合同是保證人為保證合同的履行而同債務(wù)人簽訂的一種合同。（）

四、簡答題．起草電信條例的指導(dǎo)原則是什么？．我國的電信管理體制是什么？．什么是電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者的經(jīng)營基本原則？．什么是電信業(yè)務(wù)許可？．電信資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的韋何原則是什么？．什么是電信服務(wù)質(zhì)量？．電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者的義務(wù)是什么？．電信建設(shè)行業(yè)管理的重點(diǎn)是哪些？．解釋什么是電信設(shè)備？．電信網(wǎng)絡(luò)的外部性是什么？．一般地說，電信網(wǎng)間互聯(lián)互通的主要障礙是什么？．闡述電信網(wǎng)間互聯(lián)爭議解決的基本程序。．不正當(dāng)競爭行為有哪些？．簡述消費(fèi)者的權(quán)利和經(jīng)營者的義務(wù)。．解決消費(fèi)爭議的途徑有哪些？什么是合同法？．什么是技術(shù)合同？．什么是合同的履行和合同履行的原則？．合同糾紛的解決方式有哪些？