第一篇：名家名曲(外國(guó)部分)

名家名曲（外國(guó)部分）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)巴洛克時(shí)期的音樂風(fēng)格。

2、通過欣賞學(xué)習(xí)歐洲巴羅克時(shí)期的優(yōu)秀音樂作品，讓學(xué)生廣泛接觸與了解古今中外的名家名曲，力圖全方位提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：欣賞亨德爾和巴赫，海頓，莫扎特的音樂作品 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞學(xué)唱巴洛克時(shí)期的音樂作品 教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞了解巴羅克時(shí)代的音樂風(fēng)格。教材分析：

1、德國(guó)作曲家亨德爾(George Frideric Handel、1685—1759), 亨德爾一生勤奮創(chuàng)作，寫有歌劇46部，清唱?jiǎng)?2部，大合唱100部，以及篇卷浩繁的其他聲樂、器樂作品。他的代表作是選用宗教題材寫作的清唱?jiǎng)?。如：《彌賽亞》、《參孫》、《以色列人在埃及》、《掃羅》等。器樂作品中的大協(xié)奏曲，以及組曲《水上音樂》、《焰火音樂》等，充滿了動(dòng)人的世俗生活氣息。

亨德爾死后榮譽(yù)更高。1784年為紀(jì)念他百歲誕辰，全歐洲都舉行紀(jì)念會(huì)。1791年，在倫敦舉行的又一次紀(jì)念會(huì)上。海頓面對(duì)千人，含淚說道：“他是我們一切人的老師”。

2、巴赫（1685—1750），德國(guó)著名的古典作曲家。巴赫在創(chuàng)作中除未涉足歌劇外，幾乎包羅了音樂中的所有體裁。他寫有二百余部宗教及世俗大合唱、多部宗教的《受難曲》、《b小調(diào)彌撒曲》以及《平均律鋼琴曲集》、《古鋼琴曲集》、六首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》、四首《樂隊(duì)組曲》和大量的管風(fēng)琴曲。

巴赫創(chuàng)作以復(fù)調(diào)手法為主民構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，感情內(nèi)在，并在運(yùn)用德國(guó)民族音樂基礎(chǔ)上，廣泛汲取尼德蘭、法國(guó)、意大利等國(guó)音樂素養(yǎng)，使其創(chuàng)作對(duì)歐洲音樂發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3、海頓（1732——1809），奧地利著名作曲家。海頓的音樂創(chuàng)作包括各類音樂體裁。其中以交響曲和弦樂四重奏最為杰出。他共創(chuàng)作交響曲一百零八部，弦樂四重奏八十三部，不少作品至今仍廣為流傳。海頓把交響曲固定為四個(gè)樂章的形式，并在配器上形成較為完整的管弦樂隊(duì)的編制原則，為后來交響音樂的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。人民常尊海頓為“交響曲之父”。海頓作為維也納古典樂派的代表人物之一，他的作品旋律動(dòng)人，富有民間氣息而獲人們喜愛。

4、莫扎特（1756 ——1791年）奧地利作曲家，維也納古典樂派的代表人物。莫扎特出生在一位宮廷樂師的家庭，三歲起顯露音樂才能，四歲即跟父親學(xué)習(xí)鋼琴（羽管鍵琴），轟動(dòng)了歐洲樂壇，被譽(yù)為“神童”。八歲作了一批奏鳴曲和交響曲，十一歲寫了第一部歌劇。1773年任薩爾茨堡的宮廷樂師，因不敢忍受屈辱的仆從地位，于1781年憤而辭職。到維也納謀生，他是奧地利歷史上第一個(gè)有勇氣和決心擺脫宮廷和教會(huì)，維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)的作曲家。此后，在貧困處境中陸續(xù)寫出了大量作品。它的創(chuàng)作成就遍及各個(gè)音樂領(lǐng)域，起創(chuàng)作汲取奧地利名民間音樂和傳統(tǒng)音樂文化的營(yíng)養(yǎng)，他奠定了近代協(xié)奏曲形式，豐富了交響曲與室內(nèi)樂的表現(xiàn)力。

主要作品有歌劇《費(fèi)加羅的婚姻》、《唐璜》、《魔笛》等三十余部，交響曲約五十部，協(xié)奏曲五十余部，室內(nèi)樂二十三部，以及大量的歌曲和宗教樂曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：欣賞音樂作品《快樂的鐵匠》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)18世紀(jì)初德國(guó)古老鄉(xiāng)村的生活氣息。

二、欣賞學(xué)唱《快樂的鐵匠》

1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會(huì)18世紀(jì)初德國(guó)古老鄉(xiāng)村的生活氣息。

2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符

3、處理力度記號(hào)，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱

三、欣賞《哈里路亞》

1、欣賞合唱曲，介紹混聲合唱的聲部結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)合唱的合聲效果

2、要求學(xué)生記下第一樂句，并把它唱出來，體會(huì)歌曲純潔虔誠(chéng)的情緒

3、介紹聲樂套曲的定義

四、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《G弦上的詠嘆調(diào)》

1、介紹巴赫，突出巴赫將歐洲的復(fù)調(diào)音樂發(fā)展到高峰

2、欣賞樂曲，分析速度和節(jié)奏及結(jié)構(gòu)

3、欣賞鮑比麥克菲林在24小時(shí)巴赫音樂會(huì)上演唱的此曲，體會(huì)樂曲甜美樸實(shí)的旋律和溫柔情感的表現(xiàn)

五、欣賞《驚愕交響曲》第二樂章

1、教師彈奏〈小星星變奏曲〉，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲拍子的變化，節(jié)奏的變化，旋律的改變等，理解變奏曲這一題材

2、學(xué)唱〈驚愕交響曲〉主題并記住

3、分段欣賞全曲，聽辨主題的各次變奏

4、完整欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)不同的變奏

5、介紹海頓，重點(diǎn)介紹海頓在交響樂創(chuàng)作和規(guī)范交響樂方面的功績(jī)，被稱為“交響樂之父”的原因

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的變奏創(chuàng)作

六、欣賞歌曲《不要再去做情郎》

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的“欣賞提示”，了解歌劇的故事梗概

2、要學(xué)生知道這是一首世界著名的經(jīng)典歌曲，是古典樂派大師莫扎特的主要作品之一，從這首歌曲中可了解莫扎特創(chuàng)作的音樂風(fēng)格

3、哼唱歌曲的主題

4、欣賞歌曲，體會(huì)主人公費(fèi)加羅勇敢豪放的性格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入莫扎特的音樂天地

5、觀看〈費(fèi)加羅婚禮〉的主要片段，整體了解這部歌劇

6、學(xué)唱歌曲并背唱下來，引導(dǎo)學(xué)生分析前兩句和后兩句的旋律線條有何不同

七、教師小結(jié)：在音樂這片浩瀚的大海中，巴羅克時(shí)期的歐洲音樂家的作品是閃亮的明珠，希望大家在課后拓寬自己的欣賞視野，多欣賞這些經(jīng)典的作品。教學(xué)反思：

外國(guó)音樂欣賞這部分的內(nèi)容，是比較難把握的一部分，尤其是巴洛克時(shí)期的音樂，主要學(xué)生對(duì)古典音樂興趣不大，要想在一節(jié)課里講清楚一個(gè)時(shí)期的代表音樂家和代表作品，還要有學(xué)生活動(dòng)，內(nèi)容既深不得也淺不得，的確需要好好設(shè)計(jì)一番才行。但不管如何還是要先把教材吃透才行。不過學(xué)生對(duì)貝多芬和肖邦可能比較熟悉，教學(xué)中還容易一些。

在教學(xué)的過程中，首先聯(lián)系上一章節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解歐洲音樂發(fā)展的年輪，幾個(gè)重要的時(shí)期：巴洛克音樂時(shí)期、古典主義音樂時(shí)期、浪漫主義音樂時(shí)期。以及這些時(shí)期的一些著名的音樂家。掌握巴洛克音樂，古典主義音樂，浪漫主義音樂的含義，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還是比較積極主動(dòng)的，而且對(duì)這些知識(shí)也比較渴望，特別是生活在農(nóng)村的學(xué)生對(duì)這些知識(shí)是知之甚微，對(duì)他們來說是嶄新的知識(shí)，因此，作為教師必須深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體到這些作品上，就是直接體驗(yàn)其音樂風(fēng)格，而后再透過客觀存在的去認(rèn)識(shí)其音樂要素以及音樂表現(xiàn)手段。這樣上課內(nèi)容變得簡(jiǎn)練了，有時(shí)間進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)了。我覺得不足之處就是：內(nèi)容深度不夠，學(xué)生思考的東西太少，大部分是我在“一言堂”。因此在每一個(gè)環(huán)節(jié)中我都設(shè)計(jì)了問題，讓學(xué)生帶著問題去聽和看。

總的來說，學(xué)生自己表達(dá)的東西不多，主要是靠教師的引導(dǎo)，能較好地把握教材中心，重點(diǎn)突出，傳授知識(shí)準(zhǔn)確；課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，過渡自然、有序；活動(dòng)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，學(xué)生的參與意識(shí)比較積極。特別是體驗(yàn)式、引導(dǎo)式方法的運(yùn)用，加上富有啟發(fā)性的語言，較好地引起學(xué)生的探索愿望。師生之間親和力較好，語言設(shè)計(jì)表達(dá)很好。

通過對(duì)西方專業(yè)音樂創(chuàng)作，尤其是古典音樂到浪漫音樂這部分內(nèi)容的反思，我也懂得不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身教育教學(xué)能力是相當(dāng)重要的，從而教學(xué)相長(zhǎng)。

第二篇：外國(guó)部分文學(xué)名家及其作品

外國(guó)部分文學(xué)名家及其作品

一、古希臘

荷馬，古希臘盲詩人。主要作品為《伊利亞特》（又譯《伊利昂紀(jì)》）、《奧德賽》（又譯《奧德修紀(jì)》）?！兑晾麃喬亍窋⑹鍪晏芈逡翍?zhàn)爭(zhēng)，《奧德賽》寫特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，希臘英雄奧德賽歷險(xiǎn)回鄉(xiāng)的故事。馬克思稱贊它“顯示出永久的魅力”。

二、英國(guó)

1、莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩人，主要作品為劇本37部，悲劇有“四大悲劇”（《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》、《李爾王》）和《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大歡喜》等，歷史劇有《理查二世》、《亨利四世》等。馬克思稱之為“人類最偉大的戲劇天才”。

2、笛福，著名小說家，主要作品為《魯濱遜漂流記》，描寫資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的英雄。

3、拜倫，偉大詩人。代表作為詩體小說《唐璜》，通過青年貴族唐璜的種種經(jīng)歷，抨擊歐洲反動(dòng)的封建勢(shì)力

4、雪萊，積極浪漫主義詩人。主要作品為詩劇《解放了的普羅米修斯》，抒情詩《西風(fēng)頌》（“東風(fēng)已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”）、《云雀頌》、《自由頌》等。詩劇表達(dá)反抗專制統(tǒng)治的斗爭(zhēng)必將勝利的信念。浪漫主義詩人最優(yōu)秀的代表之一。歐洲文學(xué)史上最早歌頌空想社會(huì)主義的詩人之一。

5、狄更斯，作家，主要作品為長(zhǎng)篇小說《大衛(wèi)、科波菲爾》、《艱難時(shí)世》、《雙城記》揭露資產(chǎn)階級(jí)的貪婪、偽善和司法、行政機(jī)構(gòu)的腐敗。是英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的重要代表。

6、柯南道爾，作家，主要作品為偵探小說《福爾摩斯探案》，是世界上最著名的偵探小說。

7、肖伯納，戲劇家，主要作品為《華倫夫人的職業(yè)》、《鰥夫的房產(chǎn)》、《巴巴拉少?！?、《蘋果車》等，揭露了資本主義社會(huì)的偽善和罪惡，同情工人階級(jí)。伏尼契，著有反映革命者英雄氣概的小說《牛虻》。

三、法國(guó)

1、莫里哀，偉大的喜劇家，是世界喜劇作家中成就最高者之一。主要作品為《偽君子》、《慳吝人》（《吝嗇鬼》）等共37部喜劇。鞭撻封建制度和丑惡勢(shì)力，是世界喜劇中最出色的作品。

2、雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長(zhǎng)篇小說《巴

黎圣母院》、《悲慘世界》、《笑面人》、《九三年》等。《悲慘世界》寫失業(yè)短工冉、阿讓因偷吃一片面包被抓迸監(jiān)獄。后改名換姓，當(dāng)上企業(yè)主和市長(zhǎng)，但終不能擺脫迫害。

3、司湯達(dá)，批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作為《紅與黑》寫不滿封建制度的平民青年于連，千方百計(jì)向上爬，最終被封建勢(shì)力送上了斷興臺(tái)?！凹t”是將軍服色，指“入軍界”的道路，“黑”是主教服色，指當(dāng)神父、主教的道路。

4、巴爾扎克，世界文學(xué)界的偉人，現(xiàn)實(shí)主義大師。主要作品為《人間喜劇》，包括《高老頭》、《歐也妮、葛朗臺(tái)》、《貝姨》、《邦斯舅舅》等。是世界文學(xué)中規(guī)模最宏偉的創(chuàng)作之一，也是人類思維勞動(dòng)最輝煌的成果之一。馬克思稱它“提供了一部法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的卓越的現(xiàn)實(shí)主義歷史”。

5、都德，著名作家。主要作品為長(zhǎng)篇小說代表作《小東西》等，短篇小說有《最后一課》、《柏林之圍》等。與福樓拜、左拉、龔古爾、屠格涅夫組成文學(xué)社團(tuán)“五人聚餐會(huì)”。

6、莫泊桑，被稱為“短篇小說巨匠”。主要作品為長(zhǎng)篇小說《一生》、《俊友》短篇小說《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》。和俄羅斯的契訶夫、美國(guó)的歐、亨利一起被譽(yù)為世界三大短篇小說之王。

7、歐仁、鮑狄埃，工人詩人。主要作品為《國(guó)際歌》。工人作曲家比爾、狄蓋特譜曲，列寧說他是“一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。

8、羅曼、羅蘭，作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。主要作品為長(zhǎng)篇小說《約翰、克利斯朵夫》，描寫一個(gè)以個(gè)人奮斗來反抗社會(huì)的藝術(shù)家的悲劇人物（以貝多芬為原型）。

四、其他國(guó)家

1、歌德，德國(guó)文學(xué)最高成就的代表者。主要作品為書信體小說《少年維特之煩惱》、詩劇《浮士德》。

2、席勒，詩人、劇作家。主要作品為《陰謀與愛情》（劇本）、《歡樂頌》（詩）。

3、海涅，詩人，政論家，馬克思的朋友。主要作品為（酉里西亞的紡織工人）、《德國(guó)--一個(gè)冬天的童話》。

4、普希金。偉大詩人。主要作品為抒情詩《自由頌》、敘事詩《青銅騎士》、長(zhǎng)篇詩體小說《葉甫蓋尼、奧涅金》、童話詩《漁夫和金魚的故事》等。對(duì)19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)的發(fā)展起了開創(chuàng)和奠基的作用，是俄羅斯文學(xué)語言的典范，享有世界聲譽(yù)?！巴荆嘈虐桑好匀说男腋５男浅骄鸵仙?，射出光芒！”（《代致恰達(dá)耶夫們》）。

5、果戈理，19世紀(jì)俄國(guó)最優(yōu)秀的諷刺作家，批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。主要作品為諷刺喜劇《欽差大臣》，長(zhǎng)篇小說《死魂靈》。

6、岡察洛夫，作家。主要作品為《奧勃洛摩夫》。

7、屠洛涅夫，主要作品為長(zhǎng)篇小說《羅亭》、《父與子》、《貴族之家》，散文故事集《獵人筆記》中篇小說《木木》?！东C人筆記》的短篇描寫農(nóng)奴的悲慘生活，抨擊農(nóng)奴制度，被譽(yù)為“一部點(diǎn)燃火種的書”。

8、列夫、托爾斯泰，杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家，主要作品為長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜、卡列尼娜》、《復(fù)活》等。世界現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的頂峰之一，列寧稱之為“俄國(guó)革命的一面鏡子”。

9、契訶夫，作家。主要作品為短篇小說《小公務(wù)員之死》、《變色龍》、《套中人》中篇小說《第六病室》、劇本《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《三姊妹》等，是俄羅斯唯一以短篇小說創(chuàng)作登上世界文壇高峰的作家。

10、高爾基，無產(chǎn)階級(jí)偉大作家。主要作品為自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說《母親》，散文詩《海燕》等。列寧稱之為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出代表”，稱《母親》是一部“非常及時(shí)的書”。

11、奧斯特洛夫斯基。主要作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。

12、但丁，意大利，偉大詩人，文藝復(fù)興的先驅(qū)。恩格斯稱他是“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人”。主要作品為《神曲》敘事長(zhǎng)詩，由（《地獄》、《凈界》、《天堂》三部分組成）。以幻想形式，寫但丁迷路，被人導(dǎo)引神游三界。在地獄中見到貪官污吏等受著懲罰，在凈界中見到貪色貪財(cái)?shù)容^輕罪人，在天堂里見到殉道者等高貴的靈魂。

13、薄伽丘，意大利，文藝復(fù)興時(shí)期重要作家，人文主義的重要代表。主要作品為短篇小說集《十日談》。10個(gè)青年為了躲避瘟疫，住到郊外一個(gè)莊園里，每天每人講一個(gè)故事，10天共講了100個(gè)故事。反對(duì)等級(jí)制度和禁欲主義，要求自由解放。

14、塞萬提斯，西班牙。主要作品為《堂、吉訶德》。描寫堂、吉訶德和侍從桑喬、潘薩的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。揭露封建勢(shì)力的丑惡，諷刺騎士制度和騎士文學(xué)。是歐洲最早的優(yōu)秀現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說。

15，安徒生，丹麥童話作家。主要作品為《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》等。世界上最優(yōu)秀的童話作品之一。

16、密茨凱維支，波蘭杰出詩人。被譽(yù)為“飛禽之王--鷹”。主要作品為《青春頌》被譽(yù)為波蘭青年的《馬賽曲》。

17、裴多菲，匈牙利，十九世紀(jì)最優(yōu)秀的積極浪漫主義詩人。主要作品為《民族之歌》、《反對(duì)國(guó)王》等。

18、易卜生，挪威，戲劇家?！皢栴}劇”的代表作家。主要作品為《玩偶之家》、《國(guó)民公敵》20多個(gè)劇本。尖銳地揭露資本主義社會(huì)的種種矛盾，是世界戲劇作品的瑰寶。

19、惠特曼，美國(guó)偉大詩人，主要作品為詩集《草葉集》其中包括《敲呀！敲呀！敲呀！》，這樣的戰(zhàn)斗詩篇。打破傳統(tǒng)詩的格律，首創(chuàng)自由體新詩。反對(duì)蓄奴，爭(zhēng)取自由平等。

20、馬克、吐溫，美國(guó)作家。主要作品為長(zhǎng)篇諷刺小說《鍍金時(shí)代》，兒童文學(xué)《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》，短篇小說《競(jìng)選州長(zhǎng)》、《百萬英鎊》等。對(duì)資奪主義的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)不斷深化，由輕松的幽默轉(zhuǎn)向了辛辣的諷刺。

21、歐、亨利，美國(guó)短篇小說家。主要作品為《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后一片藤葉》等，約300篇。被謄為“美國(guó)生活幽默的百科全書”。

22、海明威，美國(guó)作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。代表作是中篇小說《老人與海》。描寫一個(gè)老漁夫與鯊魚搏斗的故事，表現(xiàn)“人的能耐可以達(dá)到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴(yán)”。重要作品有《永別了，武器》、《乞力馬扎羅山的雪》等。

23、小林多喜二，日本作家，日本無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基者。代表作有中篇小說《蟹工船》等。描寫漁工悲慘的生活和覺醒、斗爭(zhēng)。

24、秦戈?duì)?，印度詩人；作家。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。詩集有《飛鳥集》、《新月集》，《園丁集》，長(zhǎng)篇小說《沉船》等。他的《人民的意志》一詩被定為印度國(guó)歌。

資料來源：貴州大樹教育老師通過網(wǎng)絡(luò)及其他渠道整理所得。

第三篇：名家名曲 傳承經(jīng)典

名家名曲 傳承經(jīng)典

2010-05-12 20:51:08| 分類： 音樂會(huì) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

——記“名家名曲進(jìn)百?！濒叩谒膶么髮W(xué)生古琴音樂會(huì) “暢”

2010年5月8日晚，“名家名曲進(jìn)百?！濒叩谒膶么髮W(xué)生古琴音樂會(huì)——“暢”在教九502隆重舉行，為到場(chǎng)觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)視聽盛宴。這場(chǎng)音樂會(huì)由中國(guó)昆劇古琴研究會(huì)和北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦，北京師范大學(xué)松風(fēng)琴社承辦，北京語言大學(xué)知靜齋琴社、首都師范大學(xué)古琴社、中國(guó)人民大學(xué)古琴社（籌建）為參演，蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓有：中國(guó)昆劇古琴研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)佛教協(xié)會(huì)顧問、中國(guó)藝術(shù)研究院音樂研究所所長(zhǎng)、宗教藝術(shù)研究中心主任，前中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心副主任田青先生，北京師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)劉洪濤教授，中國(guó)比較文學(xué)教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳惇先生，北師大文學(xué)院教授委員會(huì)副主任、北京文化發(fā)展研究院國(guó)際交流中心主任，中央文史館館員趙仁珪先生；“梅花獎(jiǎng)”得主劉靜女士，中國(guó)藝術(shù)研究院音樂研究所研究院林晨女士，北京師范大學(xué)文學(xué)院辦公室主任袁金良先生，中國(guó)藝術(shù)研究院音樂研究所都本玲女士、周璐璐女士；北京師范大學(xué)文學(xué)院陳珊老師、王穎吉老師。文學(xué)院劉洪濤副院長(zhǎng)首先致歡迎詞，他對(duì)田青先生一行的到來表示熱烈歡迎，同時(shí)提到北師松風(fēng)琴社是北京師范大學(xué)文學(xué)院一個(gè)扎根文學(xué)院深厚人文傳統(tǒng)、結(jié)合大學(xué)生時(shí)代精神的特色社團(tuán)，并預(yù)?！懊颐M(jìn)百?！毕盗谢顒?dòng)取得圓

滿成功。接著田青會(huì)長(zhǎng)致辭并宣布“名家名曲進(jìn)百校”系列活動(dòng)正式啟動(dòng)。他提到，見到在場(chǎng)有許多熱愛古琴藝術(shù)的青年朋友，感到很是欣慰，他希望新一代能夠把古琴文化繼承下去。中國(guó)昆劇古琴研究會(huì)和北京師范大學(xué)文學(xué)院了互贈(zèng)禮品，趙仁珪教授為松風(fēng)琴社題聯(lián)贈(zèng)字：“云過琴聲潤(rùn)，詩成墨色香”。一段制作精良的視頻簡(jiǎn)單介紹了古琴在各高校的發(fā)展，并回顧松風(fēng)琴社兩年來的活動(dòng)。

（圖為田青會(huì)長(zhǎng)致辭）

至此，音樂會(huì)節(jié)目正式開始。這場(chǎng)音樂會(huì)分為四個(gè)部分：起、承、轉(zhuǎn)、合，蘊(yùn)含著著松風(fēng)琴社從創(chuàng)立發(fā)展至今的內(nèi)在邏輯。2008年5月18日，北師大松風(fēng)琴社艱苦創(chuàng)立，像一朵清雅秀麗的寒梅，根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化的肥沃土壤之中，迎著“古琴藝術(shù)進(jìn)校園”的春風(fēng)，開始吐露芬芳。第一部分“起”，即由松風(fēng)琴社創(chuàng)始人、首任社長(zhǎng)陳世東的古琴獨(dú)奏《梅花三弄》開啟。接著，金蔚彈唱了自己十年前初至北京時(shí)所譜的琴歌《將進(jìn)酒》，悠長(zhǎng)的歌聲完美的和著雄渾的琴聲，悲壯豪邁、慷慨激昂，讀來令人蕩氣回腸?！捌稹钡淖詈笠皇浊邮潜闭Z知靜齋琴社泰僑燦川帶來的《醉漁唱晚》，燦川是是一名來自泰國(guó)的留學(xué)生，他正是為追求古琴藝術(shù)，不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)求學(xué)。緊接著馬上進(jìn)入第二部分“承”。師大松風(fēng)琴社創(chuàng)立以來，以琴會(huì)友，以友輔仁，吸收了一批來自其他高校的琴友加入松風(fēng)琴社，為學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)揚(yáng)中國(guó)古琴藝術(shù)而攜手并進(jìn)。畢業(yè)于北京工商大學(xué)、加入松風(fēng)琴社的唐彬，一曲《山居吟》，出音干凈唯美，將全場(chǎng)觀眾帶入了文士行吟于天地山川之間，淡泊無爭(zhēng)、嘯傲煙霞的山林意趣。古琴與古箏，都是歷史悠久的中國(guó)彈撥樂器，因其略為相似的外形和各有千秋的音色、氣質(zhì)而為人們津津樂道。聽過了泰僑燦川的古琴獨(dú)奏《醉漁唱晚》，當(dāng)一襲黃裙的連芳撥動(dòng)古箏獨(dú)奏的第一根琴弦，箏曲《漁舟唱晚》的旋律靜靜流淌，婉轉(zhuǎn)連綿的音樂勾勒出了古代江南水鄉(xiāng)在夕陽西下的晚景中，漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動(dòng)人畫面。譚凱元一曲《平沙落雁》則綺麗細(xì)膩、跌宕多變、剛?cè)嵯酀?jì)、音韻并茂，精湛的廣陵派吟猱手法令人嘆為觀止。

（圖為松風(fēng)琴社唐彬演奏《山居吟》）

接著音樂會(huì)進(jìn)入了第三部分“轉(zhuǎn)”。北師大松風(fēng)琴社發(fā)展過程中，在重點(diǎn)夯實(shí)琴社內(nèi)部琴學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極誠(chéng)摯地開展對(duì)外交流活動(dòng)，得到了中國(guó)昆劇古琴研究會(huì)、北師大文學(xué)院、北京各大高校琴社和社會(huì)琴界組織的廣泛關(guān)注和支持，彼此親近，交流合作。首師大古琴社社長(zhǎng)劉亞東一曲《鷗鷺忘機(jī)》氣定神閑，舉重若輕，手不離弦，一氣呵成。超脫又極帶靈性的旋律，透露出的恬淡之情讓聽眾若有所思。彭吉龍的《春江花月夜》則依托洞簫的溫厚雋永的音質(zhì)，通過委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色。廣陵派古琴家林晨女士的《秋夜讀易》，則以淡而有味、靜中有動(dòng)的曲調(diào)，透過那深沉又悠閑的旋律，再現(xiàn)了古代讀書人于秋夜挑燈夜讀，悠然自得的場(chǎng)景。

（圖為林晨女士演奏《秋夜讀易》）

音樂的的最后一個(gè)部分是“合”。北師大松風(fēng)琴社創(chuàng)始人之

一、北師大明清文學(xué)博士李瀾瀾的《神人暢》回腸蕩氣，生動(dòng)地描繪了古代宮廷舞蹈場(chǎng)景，表現(xiàn)了“堯彈琴，神人現(xiàn)”的神話故事。剛剛表演過古琴獨(dú)奏的泰僑燦川則換上日本和服，席地而坐，演奏了日本箏名曲《六段之調(diào)》。與吸收了民間音樂、西方樂理和現(xiàn)代理念的中國(guó)古箏相比，日本箏大量保留了中國(guó)唐代樂箏的傳統(tǒng)，富有古色古香的雅樂氣息和大和民族的異域風(fēng)情，令現(xiàn)場(chǎng)的觀眾耳目一新。最后一個(gè)表演節(jié)目是賈建軍的《陽春》，是由《 陽春白雪 》演變而來的 古琴 曲，表現(xiàn)了“萬

物回春，和風(fēng)淡蕩之意”。

（圖為泰僑燦川日本箏獨(dú)奏《六段之調(diào)》）

音樂會(huì)節(jié)目至此告一段落，松風(fēng)琴社代表陳世東上臺(tái)致辭并宣布高校巡演事宜。他告訴在場(chǎng)的觀眾，松風(fēng)琴社的一批創(chuàng)社成員今年夏天大多面臨畢業(yè)，第四屆大學(xué)生古琴音樂會(huì)對(duì)于琴社而言，是一場(chǎng)意義特殊的畢業(yè)音樂會(huì)；并強(qiáng)調(diào)，琴社將持續(xù)發(fā)展，以琴會(huì)友，以友輔仁。在所有觀眾熱烈的掌聲之中，“名家名曲進(jìn)百校”暨第四屆大學(xué)生古琴音樂會(huì)——“暢”圓滿落下帷幕。這場(chǎng)音樂會(huì)將在北京語言大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等各大高校進(jìn)行巡演。

（圖為領(lǐng)導(dǎo)嘉賓與全體演職人員合影留念）

第四篇：中國(guó)傳統(tǒng)音樂名家與名曲

中國(guó)傳統(tǒng)音樂名家與名曲

中國(guó)傳統(tǒng)音樂名家與名曲

傳統(tǒng)音樂的釋義

中國(guó)傳統(tǒng)音樂是指中國(guó)人運(yùn)用本民族固有方法、采取本民族固有形式創(chuàng)造的、具有本民族固有形態(tài)特征的音樂。中國(guó)傳統(tǒng)音樂是在以黃河流域?yàn)橹行牡闹性魳泛退挠蛞魳返慕涣魅诤现行纬砂l(fā)展起來的。

傳統(tǒng)音樂的分類

典雅端莊的宮廷音樂

在中國(guó)古代，有關(guān)音樂方面的書籍不下三百種?？鬃邮谴呵飼r(shí)期著名的教育家，同時(shí)又是一位音樂家，他曾寫過許多論述音樂的隨筆，我們可以在論語中看到他對(duì)音樂的一些評(píng)論?？鬃釉诠徘俜矫娴脑煸労芨撸茏约鹤髑?，并把悲哀與歡樂付諸琴韻之中?？鬃影亚偎囉H自傳授給弟子，在他的三千弟子中，通六藝者就達(dá)七十二人。他的教學(xué)內(nèi)容，可稱為“詩、書、禮、樂”?！岸Y”是謂理天地陰陽之秩序，“樂”即取得和諧。在孔子的哲學(xué)中，道德與音樂居于同等地位，他提倡的是以音樂來提高品德。另一方面，中國(guó)古代的宮廷音樂多為舞樂，即融詩、舞、音樂于一體，與今天的舞蹈是完全不同的。在歷代封建王朝中，在宮廷內(nèi)部或朝廷儀式上為宮廷統(tǒng)治者而演奏的音樂。中國(guó)宮廷音樂的類別，如果按其演奏場(chǎng)合，大致可以分為外朝音樂和內(nèi)廷音樂兩大類。外朝，是群臣朝會(huì)辦事的場(chǎng)所；內(nèi)廷，是皇帝與后妃生活起居的地方。這兩種不同的場(chǎng)合有不同的音樂。

虛無飄渺的宗教音樂

由宗教信仰者演奏，為了宣揚(yáng)宗教理念。具有神秘性，是最為特殊的一種音樂。在中國(guó)，主要有5類：佛教音樂、道教音樂、基督教音樂、天主教音樂和伊斯蘭教音樂。

孤芳自賞的文人音樂

由歷代具有一定文化修養(yǎng)的知識(shí)階層人士創(chuàng)作或參與創(chuàng)作的傳統(tǒng)音樂。具有強(qiáng)烈的個(gè)性色彩和超高的藝術(shù)水平。主要包括琴樂和詞調(diào)音樂。琴樂即七弦琴音樂。歷代文人對(duì)七弱琴音樂的創(chuàng)造和發(fā)展的貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在琴歌、琴曲、琴論和琴譜等四個(gè)方面。詞調(diào)音樂則是是配合著詞而歌唱的一處音樂體裁形式。文人對(duì)于詞調(diào)音樂的貢獻(xiàn)主要在于：一是擇腔、創(chuàng)調(diào)；一是詞調(diào)音樂的理論研究。

著名的文人音樂代表人物：屈原、宋玉、嵇康、阮籍、柳永和姜夔等。

熱情奔放的民間音樂

民間音樂歷史悠久，遠(yuǎn)古時(shí)期就已經(jīng)誕生，長(zhǎng)期處于邊緣狀態(tài)，在人民大眾中倔強(qiáng)地生長(zhǎng)生存。中國(guó)民間音樂種類繁多。中華民族音樂分為：民間歌曲、民間歌舞音樂、說唱音樂、民間器樂、民間說唱音樂和民間戲曲音樂。中國(guó)擁有345個(gè)說唱品種、317個(gè)戲曲品種、17636個(gè)民間舞蹈（20世紀(jì)80年代的調(diào)查）。著名歌曲《茉莉花》已經(jīng)成為中國(guó)、中國(guó)文化、中國(guó)音樂的象征出現(xiàn)在世界各地。

傳統(tǒng)音樂名家

俞伯牙--“惺惺相惜的音樂觀念對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響”

伯牙，姓伯，名牙，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)郢都（今湖北荊州）人。他雖為楚人，卻任職晉國(guó)上大夫，且精通琴藝。伯牙撫琴遇知音就是他在探親回國(guó)途中發(fā)生的故事。這個(gè)故事最早是從民間口頭流傳下來的，歷史上并無確切記載。在古籍中，戰(zhàn)國(guó)鄭人列御寇著《列子》一書中有關(guān)于俞伯牙撫琴的民間故事。

高漸離--“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”

高漸離，戰(zhàn)國(guó)末燕（今河北省定興縣高里村）人，荊軻的好友，擅長(zhǎng)擊筑(古代的一種樂器，是古代的一種擊弦樂器，頸細(xì)肩圓，中空，十三弦)，高漸離與荊軻的關(guān)系很好。荊軻刺秦王時(shí)，高漸離與太子丹送之于易水河畔，高漸離擊筑，高歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！焙髞砻麣馓蟊磺厥蓟收龠M(jìn)宮弄瞎眼，趁其不注意，用灌鉛的筑砸向始皇，最終失敗。

李延年--“北方有佳人，絕世而獨(dú)立”

李延年，男（[不詳]—約公元前90年），漢武帝時(shí)造詣很高的音樂家，中山人(今河北省定州市），出身倡家，父母兄弟囡未均通音樂，都是以樂舞為職業(yè)的藝人。代表作《佳人曲》。其囡未因此歌得幸，當(dāng)即被納為嬪妃，被武帝立為夫人，李夫人所生之子便是昌邑哀王(劉髆)。后來，由于李夫人早卒，作為寵妃，漢武帝以皇后的禮儀安葬她，但李家還是漸漸失寵，更由于李廣利降匈奴，李季奸亂后宮，一榮俱榮，一損俱損，李氏家族包括延年在內(nèi)都被漢武帝誅殺。

李龜年--“李龜年以歌擅一時(shí)”

李龜年，唐時(shí)樂工，李龜年善歌，還擅吹篳篥，擅奏羯鼓，也長(zhǎng)于作曲等。和李彭年、李鶴年兄弟創(chuàng)作的《渭川曲》特別受到唐玄宗的賞識(shí)。安史之亂后，李龜年流落到江南，每遇良辰美景便演唱幾曲，常令聽者泫然而泣。李龜年作為梨園弟子，多年受到唐玄宗的恩寵，與玄宗的感情非常人能及，唱了王維的一首《伊川歌》：“清風(fēng)明月苦相思，蕩子從戎十載余。征人去日殷勤囑，歸燕來時(shí)數(shù)附書?！北磉_(dá)了希望唐玄宗南幸的心愿。唱完后他突然昏倒，四天后李龜年又蘇醒過來，最終郁郁而死。

朱載堉--“鋼琴理論的鼻祖”

朱元璋的第九世孫。編撰《樂律全書》，朱載堉對(duì)古代文化的最大貢獻(xiàn)是他創(chuàng)建了十二平均律。此理論被廣泛應(yīng)用在世界各國(guó)的鍵盤樂器上，包括鋼琴，故朱載堉被譽(yù)為“鋼琴理論的鼻祖”。

傳統(tǒng)音樂名曲

《高山流水》

為中國(guó)十大古曲之一。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操，故有高山流水之曲?！案呱搅魉北扔髦夯蛑簦脖扔鳂非呙?。有同名電視劇《高山流水》。

《陽春白雪》

中國(guó)著名十大古曲之一，古琴十大名曲之一。相傳這是春秋時(shí)期晉國(guó)的樂師師曠或齊國(guó)的劉涓子所作?，F(xiàn)存琴譜中的《陽春》和《白雪》是兩首器樂曲，《神奇秘譜》在解題中說：“《陽春》取萬物知春，和風(fēng)淡蕩之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音。” 現(xiàn)比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。

《胡笳十八拍》

是感人肺腑的千古絕唱，它的作者就是蔡文姬。欣賞此詩，不要作為一般的書面文學(xué)來閱讀，而應(yīng)想到是蔡文姬這位不幸的囡子在自彈自唱，琴聲正隨著她的心意在流淌。隨著琴聲、歌聲，我們似見她正行走在一條由屈辱與痛苦鋪成的長(zhǎng)路上…… 《胡笳十八拍》的藝術(shù)價(jià)值很高，明朝人陸時(shí)雍在《詩鏡總論》中說：“東京風(fēng)格頹下，蔡文姬才氣英英。讀《胡笳吟》，可令驚蓬坐振，沙礫自飛，真是激烈人懷抱?！?/p>

《廣陵散》

又名《廣陵止息》。是古代一首大型琴曲，它是我國(guó)著名十大古曲之一。它至少在漢代已經(jīng)出現(xiàn)。其內(nèi)容向來說法不一，但一般的看法是將它與《聶政刺韓王》琴曲聯(lián)系起來。《聶政刺韓王》主要是描寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)代鑄劍工匠之子聶政為報(bào)殺父之仇，刺死韓王，然后自殺的悲壯故事。關(guān)于此，蔡邕《琴操》記述得較為詳細(xì)。其之所以著名與嵇康有關(guān)。在高高的刑臺(tái)上，面對(duì)成千上萬前來為他送行的人們，彈奏了最后的《廣陵散》，錚錚的琴聲，神秘的曲調(diào)，鋪天蓋地，飄進(jìn)了每個(gè)人的心里。彈畢之后，嵇康從容地引首就戳，時(shí)年僅三十九歲。

《陽關(guān)三疊》

又名《陽關(guān)曲》、《渭城曲》，是根據(jù)唐代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術(shù)歌曲。目前所見的是一首古琴歌曲。它是是一首感人至深的古曲，為中國(guó)十大古琴曲之一。也是我國(guó)古代音樂作品中難得的精品，千百年來被人們廣為傳唱，有著旺盛的藝術(shù)生命力。這首樂曲產(chǎn)生于唐代，是根據(jù)著名詩人、音樂家王維的名篇《送元二使安西》譜寫而成的。

《梅花三弄》

《神奇秘譜》記載此曲最早是東晉時(shí)桓伊所奏的笛曲。后由笛曲改編為古琴曲，全曲表現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。

《十面埋伏》

是一首歷史題材的大型琵琶曲，它是中國(guó)十大古曲之一。關(guān)于樂曲的創(chuàng)作年代迄今無一定論。資料追溯可至唐代，在白居易（772—846）寫過的著名長(zhǎng)詩《琵琶行》中，可探知作者白居易曾聽過有關(guān)表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)景的琵琶音樂?！妒媛穹妨鱾魃鯊V，是傳統(tǒng)琵琶曲之一，又名《淮陰平楚》。本曲現(xiàn)存樂譜最早見于1818年華秋萍編的《琵琶行》。樂曲描寫公元前202年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)垓下決戰(zhàn)的情景。漢軍用十面埋伏的陣法擊敗楚軍，項(xiàng)羽自刎于烏江，劉邦取得勝利。明末清初，《四照堂集》的“湯琵琶傳”中，曾記載了琵琶演奏家湯應(yīng)曾演奏《楚漢》一曲時(shí)的情景：“當(dāng)其兩軍決戰(zhàn)時(shí)，聲動(dòng)天地，屋瓦若飛墜。徐而察之，有金鼓聲、劍弩聲、人馬聲……使聞?wù)呤级鴬^，繼而恐，涕泣無從也。其感人如此?！?/p>

第五篇：《音樂名家名曲》課程教學(xué)大綱

《音樂名家名曲》課程教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

《音樂名家名曲》課程是中央廣播電視大學(xué)開放教育音樂教育專業(yè)（?？疲╅_設(shè)的專業(yè)必修課。開設(shè)本課程，旨在使學(xué)生了解中國(guó)和世界優(yōu)秀的音樂文化成果，拓寬知識(shí)范圍，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的鑒賞和審美能力。

二、課程的教學(xué)基本要求

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解：

1．西方音樂發(fā)展史中的著名音樂家及代表性作品

2．中國(guó)音樂發(fā)展史中的著名音樂家及代表性作品

3．聽辨并掌握38個(gè)中外音樂名作主題（其中外國(guó)20個(gè)，中國(guó)16個(gè)）。

三、課程的教學(xué)要求層次

根據(jù)課程內(nèi)容的安排，教學(xué)要求分三個(gè)層次：

1．了解每一章第一節(jié)概述提供的歷史文化背景知識(shí)；

2．熟悉每一章所論述的重要作曲家的生平與創(chuàng)作的概況；

3．掌握若干重要作曲家的一至二首音樂作品的主題。

四、教學(xué)方法與教學(xué)形式建議

本課程是以遠(yuǎn)程教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)以“自學(xué)和輔導(dǎo)”相結(jié)合的方法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)以“自學(xué)、課堂輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組討論”等形式進(jìn)行。

五、與相關(guān)課程的銜接

本課程具有“專升本”必修課的性質(zhì)，通過本課程的教學(xué)，為以后進(jìn)修本科必修課《外國(guó)音樂史》和《中國(guó)音樂史》作鋪墊，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《交響音樂賞析》、《外國(guó)歌劇賞析》以及《曲式與作品分析》等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二部分 媒體教材的使用

一、學(xué)時(shí)分配

本課程5學(xué)分，90學(xué)時(shí)，開設(shè)二學(xué)期，其中外國(guó)音樂部分有8章，共用45學(xué)時(shí)；中國(guó)音樂部分有4章，共用45學(xué)時(shí)。各章具體所用課時(shí)，見“第三部分：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求”。

二、多種媒體教材的總體說明

根據(jù)本課程的特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，課程的教材由文字教材、IP課件和電視教材組成，每種教材各具功能，有機(jī)配合，進(jìn)行一體化綜合設(shè)計(jì)，方便學(xué)員的學(xué)習(xí)需要。

1．文字教材：《音樂名家名曲》（外國(guó)篇）黃曉和主編；《音樂名家名曲》（中國(guó)篇）王安國(guó)主編。（各附CD一盤）中央廣播電視大學(xué)出版社出版

2．電視教材：與文字教材相配套的音像教材。中央廣播電視大學(xué)制作并播出

文字教材是本課程教學(xué)內(nèi)容與考核的基本依據(jù)。與之配套的音像教材是直觀的教學(xué)材料，在教學(xué)過程中不可或缺。學(xué)生通過聽賞作品來感受音樂，并掌握音樂作品的基本主題。通過對(duì)文字教材的學(xué)習(xí)結(jié)合配套音像教材的感受，了解音樂作品及加深對(duì)相關(guān)文化的理解。

第三部分 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求

上篇 外國(guó)音樂

第一章 巴洛克音樂（3課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．巴洛克音樂形成和發(fā)展概況（時(shí)間、名稱、藝術(shù)特征）。

2．巴洛克音樂最杰出代表人物亨德爾、巴赫的生平與創(chuàng)作。

二、教學(xué)要求

1．了解巴洛克音樂的藝術(shù)特征。

2．了解巴洛克音樂最杰出代表人物亨德爾、巴赫的音樂風(fēng)格和代表作品。

3．熟悉以下音樂作品：

①亨德爾的清唱?jiǎng)　丢q大·馬卡比》選曲：★大合唱“看，英雄們凱旋而歸”。

②巴赫的★d小調(diào)托卡塔與賦格（管風(fēng)琴曲）。

4．掌握（聽辨）上述帶星號(hào)作品的音樂主題。

重點(diǎn)：熟悉上述音樂作品。

難點(diǎn)：了解巴洛克音樂的藝術(shù)特征。

第二章 古典主義音樂（6課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．古典樂派音樂形成與發(fā)展概況（年代、地點(diǎn)、藝術(shù)特征）。

2．古典樂派代表人物海頓、莫扎特、貝多芬的生平與創(chuàng)作。

二、教學(xué)要求

1．了解古典樂派的藝術(shù)特征。

2．了解古典樂派代表人物海頓、莫扎特、貝多芬的音樂風(fēng)格和代表作品。

3．熟悉以下音樂作品：

①海頓的升f小調(diào)第四十五“告別”交響曲第四樂章。

②莫扎特的g小調(diào)第四十交響曲第一樂章；歌劇《魔笛》選曲：★夜后的詠嘆調(diào)。

③貝多芬的★降E大調(diào)第三“英雄”交響曲第一樂章；

★d小調(diào)第九“合唱”交響曲第四樂章。

4．掌握（聽辨）上述帶星號(hào)作品的音樂主題。

重點(diǎn)：熟悉上述音樂作品。

難點(diǎn)：了解古典樂派音樂的藝術(shù)特征。

第三章 浪漫主義音樂（上）（8課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．浪漫樂派前期音樂的歷史文化背景和藝術(shù)特征。

2．浪漫樂派前期代表人物韋伯、舒伯特、門德爾松、舒曼、柏遼茲、肖邦的生平與創(chuàng)作。

二、教學(xué)要求

1．了解浪漫樂派前期音樂的藝術(shù)特征。

2．了解浪漫樂派前期代表人物韋伯、舒伯特、門德爾松、舒曼、柏遼茲、肖邦的音樂風(fēng)格和代表作品。

3．熟悉以下音樂作品：

①韋伯的歌劇《自由射手》選曲：★獵人合唱。

②舒伯特的★b小調(diào)第八“未完成”交響曲第一樂章。

③柏遼茲的《幻想交響曲》第二樂章。

④肖邦的★降A(chǔ)大調(diào)波羅乃茲舞曲。

4．掌握（聽辨）上述帶星號(hào)作品的音樂主題。

重點(diǎn)：熟悉以上音樂作品。

難點(diǎn)：了解浪漫樂派前期音樂的藝術(shù)特征。

第四章 浪漫主義音樂（下）（8課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．浪漫樂派后期音樂發(fā)展的歷史文化背景和藝術(shù)特征。

2．浪漫樂派后期代表人物李斯特、瓦格納、勃拉姆斯、約翰·施特勞斯的生平與創(chuàng)作。

二、教學(xué)要求

1．了解浪漫樂派后期音樂的藝術(shù)特征。

2．了解浪漫樂派后期代表人物李斯特、瓦格納、勃拉姆斯、約翰·施特勞的音樂風(fēng)格和代表作品。

3．熟悉以下音樂作品：

①瓦格納的歌劇★《特里斯坦與伊索爾德》序曲。

②約翰·施特勞斯的★圓舞曲《美麗的藍(lán)色多瑙河》。

4．掌握（聽辨）以上帶星號(hào)作品的音樂主題。

重點(diǎn)：熟悉以上音樂作品。

難點(diǎn)：了解浪漫樂派后期音樂的藝術(shù)特征。

第五章 現(xiàn)實(shí)主義音樂（4學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．現(xiàn)實(shí)主義音樂產(chǎn)生的歷史背景和藝術(shù)特征。

2．具有現(xiàn)實(shí)主義傾向的作曲家威爾第、比才等人的生平與創(chuàng)作。

二、教學(xué)要求

1．了解現(xiàn)實(shí)主義音樂的藝術(shù)特征。

2．了解具有現(xiàn)實(shí)主義傾向的作曲家威爾第、比才等人的音樂風(fēng)格和代表作品。

3．熟悉以下作品：

①威爾第的歌劇《茶花女》選曲：★飲酒歌。

②比才的歌劇《卡門》選曲：★序曲。

4．掌握（聽辨）以上帶星號(hào)作品的音樂主題。

重點(diǎn)：熟悉以上音樂作品。

難點(diǎn)：了解現(xiàn)實(shí)主義音樂的藝術(shù)特征。

第六章 民族主義音樂（8學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．民族樂派產(chǎn)生的時(shí)代歷史背景和思想藝術(shù)傾向。

2．俄羅斯、捷克、挪威民族樂派主要作曲家的生平與創(chuàng)作。

二、教學(xué)要求

1．了解民族樂派的思想藝術(shù)傾向。

2．了解俄羅斯、捷克、挪威民族樂派主要作曲家的生平與創(chuàng)作。

3．熟悉以下音樂作品：

①斯美塔那的★交響詩《沃爾塔瓦河》。

②格里格的話劇《彼爾·金特》配樂選曲：《早晨的景色》；★《索爾維格之歌》。

③格林卡的★歌劇《魯斯蘭與柳德米拉》序曲。

④穆索爾斯基的歌劇《包里斯·戈杜諾夫》選曲：★加冕典禮場(chǎng)景。

⑤包羅丁的歌劇《伊戈?duì)柎蠊愤x曲：波羅維茲舞曲與合唱。

4．掌握（聽辨）上述帶星號(hào)作品的音樂主題。

重點(diǎn)：熟悉上述音樂作品。

難點(diǎn)：了解民族樂派的思想藝術(shù)傾向。

第七章 印象主義音樂（2課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．印象主義音樂產(chǎn)生的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

2．印象主義音樂代表人物德彪西、拉威爾的音樂風(fēng)格和代表作品。

二、教學(xué)要求

1．了解印象主義音樂的藝術(shù)特征。

2．了解印象主義音樂代表人物德彪西、拉威爾的生平與創(chuàng)作。

3．熟悉下列音樂作品：

①德彪西的★管弦樂前奏曲《牧神午后》。

②拉威爾的管弦樂《包萊羅》。

4．掌握上述帶星號(hào)作品的音樂主題。

重點(diǎn)：熟悉以上音樂作品。

難點(diǎn)：印象主義音樂的藝術(shù)特點(diǎn)。

第八章 現(xiàn)代主義音樂（6課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．現(xiàn)代主義音樂產(chǎn)生的歷史背景和藝術(shù)特征。

2．現(xiàn)代主義音樂的代表人物勛伯格、斯特拉文斯基、肖斯塔科維奇、格什文等人的生平與創(chuàng)作。

二、教學(xué)要求

1．了解現(xiàn)代主義音樂的藝術(shù)特征。

2．了解現(xiàn)代主義音樂的代表人物勛伯格、斯特拉文斯基、肖斯塔科維奇、格什文等人的音樂風(fēng)格和代表作品。

3．熟悉以下音樂作品：

①勛伯格的《華沙幸存者》。

②斯特拉文斯基的《春之祭》選曲：★《被選少女的祭獻(xiàn)舞》。

③肖斯塔科維奇的★第七“列寧格勒”交響樂第一樂章。

④格什文的★《藍(lán)色狂想曲》。

4．掌握上述帶星號(hào)作品的音樂主題。

重點(diǎn)：熟悉以上音樂作品。

難點(diǎn)：了解現(xiàn)代主義音樂的藝術(shù)特征。

下篇 中國(guó)音樂篇

第一章 中國(guó)古代音樂（6課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 中國(guó)古代音樂概述

1．音樂家與名曲賞析

2．鐘磬樂

3．古琴音樂

4．詞調(diào)音樂（選讀）

5．琵琶音樂

二、教學(xué)要求

1．了解姜夔、郭沔的主要貢獻(xiàn)及其名作。

2．了解鐘磬樂、古琴音樂、詞調(diào)音樂、琵琶音樂的表演形式。

3．賞析下列名作(*為重點(diǎn)曲目)

編鐘曲 《楚商》；《竹枝詞》；

古琴曲 《流水》；《酒狂》；*《梅花三弄》；《瀟湘水云》；

琴歌 《陽關(guān)三疊》；姜白石藝術(shù)歌曲《揚(yáng)州慢》；《杏花天影》；

琵琶曲《月兒高》；*《十面埋伏》；《海青拿天鵝》

重點(diǎn)：

1．了解中國(guó)古代音樂代表性音樂體裁的表演形式。

2．熟悉《梅花三弄》的音樂主題和《十面埋伏》的主要結(jié)構(gòu)段落。

難點(diǎn)：中國(guó)古代音樂代表性音樂體裁的藝術(shù)特點(diǎn)。

第二章 中華民族民間音樂（4課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 中華民族民間音樂概述

1．民間歌曲（漢族民歌、少數(shù)民族民歌）

2．民族民間器樂合奏曲（選讀）

3．戲曲音樂

二、教學(xué)要求

1．了解漢族民歌的主要體裁及其分類特點(diǎn)，熟悉不同種類民歌各2-3首。

2．了解內(nèi)蒙古、新疆等地少數(shù)民族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

3．了解廣東音樂、江南絲竹等民間器合奏曲的風(fēng)格特點(diǎn).。

4．了解京劇、越劇、豫劇、黃梅戲、評(píng)劇等戲曲的風(fēng)格特點(diǎn).。

5．賞析下列作品(*為重點(diǎn)曲目)

民間歌曲：

（1）勞動(dòng)號(hào)子：四川《川江船夫號(hào)子》

（2）山歌：陜北民歌《趕牲靈》；山西《割莜麥》；云南《放馬山歌》；花兒《上去高山望平川》。

（3）小調(diào): 山西《繡荷包》；江蘇*《茉莉花》；山東民歌《沂蒙山小調(diào)》；東北民歌《丟戒指》；《孟姜女》。

（4）內(nèi)蒙民歌: 《牧歌》；《遼闊的草原》；*《嘎達(dá)梅林》

（5）新疆民歌：《瑪依拉》；《阿拉木汗》；《送我一枝玫瑰花》

（6）藏族民歌：《酒歌》；《猜情歌》

（7）彝族民歌：《跳月歌》

（8）朝鮮族民歌：《道拉基》

民族器樂合奏曲：

（1）廣東音樂《旱天雷》

（2）江南絲竹《行街》

戲曲音樂：

（1）京劇《空城計(jì)》“我本是臥龍崗散淡的人”

（2）越劇《紅樓夢(mèng)》“寶玉哭靈”

（3）豫劇《花木蘭》*“誰說女子不如男”

（4）黃梅戲《天仙配》“樹上的鳥兒成雙對(duì)”

（5）評(píng)劇《劉巧兒》“巧兒我自幼兒許配趙家”

重點(diǎn):

1．漢族民歌的主要體裁及其特點(diǎn)。

2．熟悉民歌代表作2-3首；熟悉《旱天雷》的音樂主題；熟悉1-2個(gè)戲曲片段。

難點(diǎn)：民間歌曲的主要體裁及其分類特點(diǎn)。

第三章 中國(guó)近現(xiàn)代音樂（32課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 中國(guó)近現(xiàn)代音樂概述

第二節(jié) 學(xué)堂樂歌

李叔同及其代表作：*《送別》

第三節(jié) 20世紀(jì)二, 三十年代的音樂創(chuàng)作

1．肖友梅及其代表作：《問》

2．趙元任及其代表作：《叫我如何不想他》、《老天爺》；

3．黎錦暉及其代表作：《可憐的秋香》

4．劉天華及其代表作：《良霄》；《光明行》

5．青主及其代表作：《我住長(zhǎng)江頭》

6．黃自及其代表作：《玫瑰三愿》；《長(zhǎng)恨歌》選段“漁陽鼙鼓動(dòng)地來”“山在虛無縹緲間”

7．賀綠汀及其代表作：《牧童短笛》

第四節(jié) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂創(chuàng)作

1．聶耳及其代表作：《鐵蹄下的歌女》*《義勇軍進(jìn)行曲》

2．冼星海及其代表作：《太行山上》、《黃河大合唱》*“黃河船夫曲”、“黃水謠"

3．麥新及其代表作：*《大刀進(jìn)行曲》

4．張寒暉及其代表作：*《松花江上》

5．陸華柏及其代表作：《故鄉(xiāng)》

6．任光及其代表作：《漁光曲》

7．馬思聰及其代表作：《西藏音詩》選段“喇嘛寺院”；《內(nèi)蒙組曲》選段

*《思鄉(xiāng)曲》

第五節(jié) 抗日根據(jù)地及解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂創(chuàng)作

1．鄭律成及其代表作：《延安頌》；

2．安波及其代表作：《擁軍花鼓》

3．新歌劇《白毛女》的創(chuàng)作情況.賞析：“北風(fēng)吹”； “十里風(fēng)雪一片白” ；

*“扎紅頭繩”。

4．馬可及其代表作： 《南泥灣》；《咱們工人有力量》。

5．瞿維及其代表作：《花鼓》

二、教學(xué)要求

1．了解中國(guó)近現(xiàn)代音樂文化發(fā)展的歷史概況。

2．了解學(xué)堂樂歌時(shí)期、20世紀(jì)二三十年代、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的主要作曲家的貢獻(xiàn)及其代表作。

3．熟悉《送別》、《教我如何不想他》、《光明行》、《玫瑰三愿》、《牧童短笛》、《思鄉(xiāng)曲》的音樂主題；

4．掌握《義勇軍進(jìn)行曲》、《黃水謠》、《北風(fēng)吹》、《大刀進(jìn)行曲》的音樂主題。

重點(diǎn)：

1．了解學(xué)堂樂歌的創(chuàng)作特點(diǎn)及意義。

2．聶耳、冼星海的貢獻(xiàn)。

3．了解解放區(qū)新歌劇的發(fā)展。

難點(diǎn)：

《白毛女》在中國(guó)新歌劇發(fā)展中的地位與影響。

第四章 中國(guó)當(dāng)代音樂（3課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 中國(guó)當(dāng)代音樂概述

第二節(jié) 1949-1979年的音樂創(chuàng)作

一、音樂家與器樂作品賞析

1．華彥鈞及其代表作：*《二泉映月》；

2．李煥之及其代表作：《春節(jié)序曲》；

3．王惠然及其代表作：《彝族舞曲》；（選讀）

4．何占豪、陳剛 及其代表作：*《梁山伯與祝英臺(tái)》；

5．吳祖強(qiáng)及其代表作：《草原英雄小姐妹》；

6．杜鳴心及其代表作：《魚美人》（選讀）

7．馬思聰及其代表作：《山林之歌》（選讀）

8．辛滬光及其代表作：《嘎達(dá)梅林》（選讀）

二、音樂家與聲樂作品賞析

1．張敬安、歐陽謙叔及其代表作：《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段“洪湖水 浪打浪”“看天下勞苦人民都解放”

2．馬可《小二黑結(jié)婚》選段 “清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天”

3．王莘及其代表作：《歌唱祖國(guó)》

4．劉熾的及其代表作：生平及賞析其代表作《祖國(guó)頌》

5．晨耕、生茂及其代表作：《長(zhǎng)征組歌》選段、“四渡赤水出奇兵”；“過雪山草地”

6．羊鳴及其代表作：《江姐》選段 “繡紅旗”

7．陳紫及其代表作： 《劉胡蘭》選段 “一道道水來一道道山”（選讀）

8．田歌及其代表作：《草原之夜》（選讀）

9．羅宗賢及其代表作： 《巖口滴水》（選讀）

10．李劫夫 及其代表作：《我們走在大路上》

第三節(jié) 1979年以來的音樂創(chuàng)作

一、音樂家與器樂作品賞析（選讀）

1．鄭路、馬洪業(yè)及其代表作：《北京喜訊到邊寨》

2．劉文金及其代表作：《長(zhǎng)城隨想》

3．朱踐耳及其代表作：《第一交響曲》第二樂章；《第十交響曲》；《納西一奇》第二、三樂章

4．王西麟及其代表作：《云南音詩》選段 “山寨路上”；“火把節(jié)”

5．羅忠镕及其代表作：《廣東民間樂曲三首》

6．瞿小松及其代表作：《Mong Dong 》

7．陳怡及其代表作：《多耶》

8．郭文景及其代表作：《社火》

二、音樂家與聲樂作品賞析

1．施光南及其代表作：歌曲*《祝酒歌》；歌劇《傷逝》選段“紫藤花”

2．金湘及其代表作：歌劇《原野》選段 “啊，我的虎子哥”（選讀）

3．鄭秋楓及其代表作：*《我愛你，中國(guó)》

二、教學(xué)要求

1．了解中國(guó)當(dāng)代音樂的創(chuàng)作概況。

2．了解1949-1979年重要作曲家的貢獻(xiàn)及其代表作。

3．熟悉下列名作的音樂主題：

聲樂作品：

《祝酒歌》、《我愛你，中國(guó)》

器樂作品：

《二泉映月》、《梁山伯與祝英臺(tái)》

重點(diǎn)：了解中國(guó)當(dāng)代音樂中的代表作。

難點(diǎn)：了解1979年以來的音樂代表作。

第四部分 教學(xué)建議

1．教學(xué)內(nèi)容可按文字教材上下冊(cè)的順序進(jìn)行，即首先開設(shè)外國(guó)部分，然后開設(shè)中國(guó)部分，也可以顛倒順序進(jìn)行。

2．教學(xué)中要注意讓學(xué)生充分聆聽，在親身參與中感受音樂，盡量避免不適當(dāng)?shù)倪^多講解代替聽賞。建議給學(xué)生錄制與文字教材配套的高質(zhì)量的音像教材（錄音、錄象或CD、VCD），以便為學(xué)生提供完整的學(xué)習(xí)資料。

3．為便于學(xué)生進(jìn)行主題記憶和聽辯測(cè)試，有必要將本課中重要作品的音樂主題片斷制作CD光盤，附在文字教材中。.4．由于教材選入的作品較多，部分作品可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自學(xué)瀏覽用。標(biāo)有“*”的作品為必修作品。

《中國(guó)篇》以中國(guó)近現(xiàn)代音樂（第三章）為重點(diǎn)；中國(guó)古代音樂、中華民族民間音樂和中國(guó)當(dāng)代音樂的部分章節(jié)設(shè)為選讀，作為“專升本”階段系統(tǒng)開設(shè)《中國(guó)音樂史》、《中華民族民間音樂概論》等課程的導(dǎo)引，夯實(shí)基礎(chǔ)。