第一篇：后期消音除人聲教學(xué)

如何后期除人聲

最近有很多朋友在問怎么才能把原唱里的聲音給消除。你只要有歌曲的原唱音頻文件，就能很快的制作成伴奏帶，這里只講消原唱和以最大限度來保證伴奏的質(zhì)量。這里介紹的方法再怎么做也是不能完全做到原版的效果，一般都會殘留部分原唱的聲音，而且有的還可能無能為力。接下來我就從基礎(chǔ)的開始來講，有耐心的朋友細心的讀完，或許對你會有很大的幫助。

一、為什么能消原唱

假設(shè)我們的電腦里有一個音頻文件，不管是MP3、WMA都好，通常一個音頻文件就是一首歌曲，我們用耳朵來聽時，通常一首歌中有原唱、伴奏。而原唱的特征大致分為兩種：

1、人聲的聲像位置在整個聲場的中央（左右聲道平衡分布）；

2、聲音頻率集中在中頻和高頻部分。我們理解了這些后，而我們只要告訴電腦“把左右聲道的對等聲音且頻率集中在中頻和高頻部分的聲音消除”，所以說，電腦永遠是死的，和人腦完全不同，它只會聽命令去執(zhí)行。所以再一次告戒大家電腦或是軟件都是死的，它們永遠是工具，是跟著你的思維去運作的東西，要想用它來作出像樣的東西，最終還是要*你的大腦。

二、那些軟件能消原唱

消原唱的軟件很多我個人知道的有Cool Edit Pro、T-RackS、Vogone、Dart Karaoke、WinRIP等等。這里我就不一一介紹了。總的來說各軟件制作出來的效果雖說都不同，但是都達不到理想的效果。對于Cool Edit Pro來說算不上是自動化的軟件，最主要的還是要*你自己去聽，然后給它命令，讓它來幫你幫你實現(xiàn)你大腦所需要的東西。如果大家有興趣的話也可以搜索以下一個一個來試試，看自己的需求來用。這里我只向大家介紹Cool Edit Pro、和T-RackS兩款軟件的消聲制作。

三、用Cool Edit Pro消除原唱的基本方法 用Cool Edit Pro消除原唱，方法實際上可以說很簡單，然而要想把它做的很完美還是得下點功夫。

我這里說的“消原唱”只是Cool Edit Pro菜單中的一個獨立功能，選擇并使用就立即出結(jié)果。但是要想得到最好的效果，僅僅使用Cool Edit Pro的“消原唱”菜單功能還是不夠滴！你還得進行跟多細致的音頻處理和設(shè)置。

無論如何，還是先讓我們嘗試下最簡單的“消除原唱”的方法。首先進入“單軌編輯模式”界面。用“File”→“Open”調(diào)入一個音頻文件。我已庾澄慶的《命中注定》為例，文件名為“命中注定.MP3”。調(diào)入后選擇“Effects”→“Amplitude” →“Channel Mixer…..”（中文版的為“效果”→“波形振幅”→“聲道重混縮”），在“預(yù)置”中選擇“Vocal Cut”見），保持對話框上的默認(rèn)設(shè)置，點“OK”按鈕。經(jīng)過處理后，就得到了《命中注定》這首歌的伴奏音樂。“Vocal Cut”功能的原理是：消除聲像位置在聲場中央的所有聲音（包括人聲和部分伴奏）。所以用此功能主要的還是要看伴奏的來源，混音前是否有樂器和人聲放在聲場的中央，如果有的話用此功能都會把它給消除掉，造成了音質(zhì)的衰減。比如說一般聲場放在中央的有“主人聲”、BASS……等等。如果大家需要消音音頻來源是我說的這些原理的來源的話，我還是建議不要使用此功能，這樣人聲沒消掉到把伴奏音樂全給消除了，真讓人郁悶呵呵 好了來試聽下自己的成果吧！請非常仔細地聽，你會發(fā)現(xiàn)伴奏與原聲帶的聲音是不同的。伴奏帶中的原唱聲音已變得非?！疤摗?，但是隱約還是能聽到原唱的聲音，其實這就是所謂的消聲后的效果（絕對滴消除原唱是不可能滴）。這樣的伴奏效果基本上可以拿去當(dāng)作卡拉OK的背景音樂了，當(dāng)你演唱時，你如牛般的吼叫聲足以能掩蓋住原唱的聲音了呵呵。如果不是要求很原版的伴奏的朋友，這個因該還是行了吧呵呵。（這里我可還沒說完喔?。?/p>

此外，整個伴奏帶中的音頻質(zhì)量有所下降，我們所聽到的是缺乏立體感的伴奏聲音（類似于單聲道音頻），還可能有一些“咝咝啦啦”的聲音，低頻部分也被消弱了很多?？傊?，聽起來很不“爽”。

或許你現(xiàn)在已經(jīng)非常不滿意這種效果了吧，不是嗎？別急，下面我們就來學(xué)習(xí)一些進階的處理技巧，這里請留意下前面我所說的“消聲原理”的思路。

四、Cool Edit Pro消原唱進階

先總結(jié)一下我們不滿意的結(jié)果有那些。第一，原唱的聲音似乎消除得還不夠干凈；第二，有“咝咝啦啦”的雜聲；第三，立體聲效果降低了；第四，低頻效果減弱了。

以下針對上述四個問題進行一一修正。首先在Cool Edit Pro中打開“命中注定.MP3”原聲帶。

1．把原唱聲消除得更干凈

選擇“Effects”→“Amplitude” →“Channel Mixer…..”（中文版的為“效果”→“波形振幅”→“聲道重混縮”），在“預(yù)置”中選擇“Vocal Cut”。先前我們是以默認(rèn)值處理，現(xiàn)在我們來試著調(diào)節(jié)左面的各個參數(shù)見。在調(diào)節(jié)過程中，可以隨時點“Bypassa(直通)”復(fù)選框來對比原音。

左面有兩個“Invert(反相)” 復(fù)選框，默認(rèn)狀態(tài)下其中一個前面有“√”，現(xiàn)在我們把“√”取消，聲音變得更“干”，但是聲場變得要開闊一些，立體感增強，但低頻被消減得更多?；蛟S這個效果對某些歌曲比較合適，但對有些歌曲效果不是很好，處理的時候還是得*大家來慢慢、仔細的調(diào)試，如果次方法對你要處理的歌曲不好的話，自然保持默認(rèn)設(shè)置。此對話框在默認(rèn)設(shè)置下已處于以最大程度消除原音的狀態(tài)，因此要想把原音消除的更干凈，基本上在這里是沒有任何辦法的。我個人發(fā)現(xiàn)，不同人唱的歌曲，消原唱的效果并不一樣。有些會比較好些，有些就很不理想。但是我們可以通過“聲道重混縮”對話框左面的四個滑塊對這項處理進行優(yōu)化 見。由于最終效果受原聲帶的影響非常大，所以這里的調(diào)整沒有固定的“定式”，只能將滑塊略微移動到中心點時，立體聲效果會比較明顯，但是人聲也會變得比較明顯。在立體聲和人聲消除效果上，總得向一方妥協(xié)。這里先把處理后的結(jié)果保存為“命中注定（伴奏）.MP3”。2．消除“咝咝啦啦”聲

雜音來源于兩處，這里我指的是伴奏里的雜聲。第一，你的原聲帶經(jīng)過了有損壓縮處理（如MP3或WMA編碼），在經(jīng)過“聲道重混縮”處理后，自然就會顯現(xiàn)出來；第二，未消除干凈的氣聲和齒音。所以條件允許，應(yīng)直接將CD音軌以W***E格式保存到硬盤在進行處理。

消除“咝咝啦啦”聲一般要使用Cool Edit Pro的“均衡器”功能。首先調(diào)入剛剛消除好后的伴奏“命中注定（伴奏）.MP3”，選擇“Effects”→“Filters” →“parametric Epualizer”（中文為“效果”→“濾波器”→“參數(shù)均衡器”）。此“參數(shù)均衡器”對于初學(xué)著來說不是很直觀，這里不是很懂均衡器的朋友也可以選擇用“圖形均衡器”來調(diào)節(jié)，它的操作界面要比“參數(shù)均衡器”直觀容易得多。這里我以“參數(shù)均衡器”來消除伴奏中的“咝咝啦啦”聲。“均衡器”的作用是增強或衰減某一頻率段或某幾個頻率段的聲音強度?！斑羞欣怖病甭曂ǔＬ幱?000Hz左右，我們將這一區(qū)域的聲音強度作衰減處理。

這一處理同時也有助于進一步消除人聲。例如，一般人聲的頻響以中頻為主，我們可對中頻部分做適當(dāng)衰減。而氣聲和齒音主要在6000Hz — 18000Hz以上，也可根據(jù)實際情況做衰減處理，但會損失伴奏的清晰度。均衡器一般用來做修補和優(yōu)化，人聲的消除還得*“效果”→“波形振幅”→“聲道重混縮”來做。這里處理完了別忘記了存盤喔！3．立體聲效果增強 立體聲效果增強屬于比較專業(yè)的處理手法，由于一時不能完全的寫出來，這里我只簡單說下立體聲增強的方法，可以使用立體聲效果起增強插件（如：W***ES插件效果器材就是個不錯的處理插件，這里我就不一一介紹了）或用專業(yè)的立體聲增強軟件進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，也可以適當(dāng)?shù)募尤胄┗祉懶Ч?．低頻補償

“命中注定（伴奏）.MP3”是我們經(jīng)過了消除原唱、消除“咝咝”聲后的結(jié)果，但是它的音頻被衰減了很多。要對低頻進行補償這里就可以用Cool Edit Pro的“均衡器”，但不要用已經(jīng)“消過”聲的這個文件，因為它的低頻效果已經(jīng)被衰減了，若進行增益處理，效果一定沒有原聲帶好，所以我們用原聲帶來進行處理。取出原聲帶里的低頻部分作為伴奏的補償。

現(xiàn)在先調(diào)入“命中注定.MP3”原聲帶，選擇“Effects”→“Filters” →“parametric Epualizer”（中文為“效果”→“濾波器”→“參數(shù)均衡器”），進入“參數(shù)均衡器”后，將參數(shù)調(diào)節(jié)成圖4的樣子。點“OK”后立即進行處理，這樣就能得到“命中注定”原聲帶里的低頻部分，這里暫時先保存?zhèn)€文件為“命中注定（BASS）.MP3”。（再次提醒大家，保存最好從一開始就用無損的W***格式來保存，這樣最后出來的效果會好一些。）5．多軌合成

多軌合成這個可就不用我多說了吧，想必你一定很熟悉了，這里先把消過聲的“命中注定（伴奏）.MP3”插入到第一軌； “命中注定（BASS）.MP3”插入到第二軌，混縮合成為就搞定了。如果覺得兩個音軌的音量不是很均衡的話，這里就可以在多軌下調(diào)節(jié)下兩個音軌的音量，直到你聽著伴奏很飽滿很合適了在進行混縮保存。消人聲的重點其實是在人聲消除程度和播放效果上取得平衡，如果不考慮播放效果，人聲可以被消除的更干凈，但這樣做的必要性不大，只要你在唱歌時你的聲音能蓋住原唱就可以了。這樣以來伴奏帶里的效果即能保證，原唱的聲音也不會太明顯。這里要告戒大家，此方法我個人建議只做參考和學(xué)習(xí)，不要去指望它能給你帶來什么好的效果。還有，次方法的使用，主要還是要看你消聲的歌曲的來源如何，不是什么歌曲都能消除掉，它首先要具備我前面所說的原理條件，不要為了做不好效果去自責(zé)自己或他人，也不要怪你的造作或是設(shè)備聲卡之類什么的。因為這些方法制作上是和設(shè)備完全無關(guān)的，效果的好壞決非是你設(shè)備不好所致，這里的效果制作最多聲卡起到的作用是輸出聲音讓你得到效果好壞的結(jié)果。最終，還得*你去細心的體會。

首先介紹一下cooledit這個軟件怎么來處理 在這里 分享一下好友用cool消音的心得,覺得好的，就頂下

CoolEdit Pro制作伴奏簡介：

Cool Edit Pro V2.0 是一款功能強大的音效處理軟件，它可以非常方便地對聲音效果進行各種處理，它的功能非常多，在此簡單介紹利用它來實現(xiàn)消除歌曲原唱人聲的操作步驟。

啟動 Cool Edit Pro V2.0 程序，單擊“文件（File）”菜單中“打開（Open）”命令，打開需要進行原唱人聲消除的歌曲文件。這時在屏幕窗口上方顯示出所選擇歌曲的波形文件，選中整個波形文件，然后選擇“效果（Effects）”菜單中“波形振幅（Amplitude）”子菜單中“聲音重混縮（Channel Mixer）”命令，打開通道混音器對話框。在通道混音器對話框中，可以對立體聲的左右像位進行具體設(shè)置。對話框的左側(cè)區(qū)域為具體的左右像位量化控制區(qū)，右側(cè)區(qū)域為一些常用的預(yù)設(shè)效果，比如單音道轉(zhuǎn)雙聲道、雙聲道同步、交換通道、人聲消除等。其中的“Vocal Cut（人聲消除）”效果正是我們所需要的，它可以有效去除立體聲中的人聲演唱部分。在此預(yù)設(shè)窗口中選擇“Vocal Cut（人聲消除）”選項，這時在左側(cè)就出現(xiàn)了系統(tǒng)預(yù)置的該選項的具體量化參數(shù)。單擊右上角的“Preview（預(yù)覽）”按鈕，就可以對所選擇的歌曲進行試聽，你可以實時聽到經(jīng)過消除原唱人聲處理后的聲音效果。如果對處理效果不滿意的話，還可以在左側(cè)的控制區(qū)按照需要調(diào)整左右像位的具體參數(shù)值，直到滿意為止。單擊“OK”按鈕Cool Edit Pro就會立即對所選擇的歌曲進行正式的人聲消除效果處理。處理完成后，系統(tǒng)加返回到主界面窗口，選擇“File”菜單中“S***e As”命令，將處理后的歌曲文件保存到計算機中。

注：使用此方法也會因為源文件所采用的制作方法不同，而會得到不同的處理效果。一般情況下，這種處理方法對于結(jié)構(gòu)比較單純的對原始聲音高保真的歌曲文件(如CD音樂文件)可以達到非常好的處理效果。

最近有很多朋友在問怎么才能把原唱里的聲音給消除。這里我整理了下，給大家系統(tǒng)、仔細的介紹下怎么用Cool Edit Pro來制作伴奏帶的方法。你只要有歌曲的原唱音頻文件，就能很快的制作成伴奏帶，這里我只講消原唱和以最大限度來保證伴奏的質(zhì)量。但是首先，我要交待的是：方法永遠是死的，若不精心去體會，就算把方法背得爛熟也不會有多大的作用。這里我只給大家介紹，不是為了給大家去硬搬硬套，真正要做出點象樣的東西來，還得靠大家多練習(xí)和體會。所以，這個方法我個人不建議大家使用。

其次這里介紹的方法再怎么做也是不能完全做到原版的效果，一般都會殘留部分原唱的聲音，而且有的還可能無能為力。接下來我就從基礎(chǔ)的開始來講，有耐心的朋友細心的讀完，或許對你會有很大的幫助。

一、為什么能消原唱：

假設(shè)我們的電腦里有一個音頻文件，不管是MP3、WMA或是W***都好，通常一個音頻文件就是一首歌曲，我們用耳朵來聽時，通常一首歌中有原唱、伴奏。而原唱的特征大致分為兩種：

1、人聲的聲像位置在整個聲場的中央（左右聲道平衡分布）；

2、聲音頻率集中在中頻和高頻部分。我們理解了這些后，而我們只要告訴電腦“把左右聲道的對等聲音且頻率集中在中頻和高頻部分的聲音消除”，所以說，電腦永遠是死的，和人腦完全不同，它只會聽命令去執(zhí)行。所以再一次告戒大家電腦或是軟件都是死的，它們永遠是工具，是跟著你的思維去運作的東西，要想用它來作出像樣的東西，最終還是要靠你的大腦。

二、那些軟件能消原唱：

消原唱的軟件很多我個人知道的有Cool Edit Pro、T-RackS、Vogone、Dart Karaoke、WinRIP等等。這里我就不一一介紹了?？偟膩碚f各軟件制作出來的效果雖說都不同，但是都達不到理想的效果。對于Cool Edit Pro來說算不上是自動化的軟件，最主要的還是要靠你自己去聽，然后給它命令，讓它來幫你幫你實現(xiàn)你大腦所需要的東西。如果大家有興趣的話也可以搜索以下一個一個來試試，看自己的需求來用。這里我只向大家介紹Cool Edit Pro、和T-RackS兩款軟件的消聲制作。

三、用Cool Edit Pro消除原唱的基本方法：

用Cool Edit Pro消除原唱，方法實際上可以說很簡單，然而要想把它做的很完美還是得下點功夫。

我這里說的“消原唱”只是Cool Edit Pro菜單中的一個獨立功能，選擇并使用就立即出結(jié)果。但是要想得到最好的效果，僅僅使用Cool Edit Pro的“消原唱”菜單功能還是不夠滴！你還得進行跟多細致的音頻處理和設(shè)置。無論如何，還是先讓我們嘗試下最簡單的“消除原唱”的方法。

首先進入“單軌編輯模式”界面。用“File”→“Open”調(diào)入一個音頻文件。我已庾澄慶的《命中注定》為例，文件名為“命中注定.MP3”。調(diào)入后選擇“Effects”→“Amplitude” →“Channel Mixer…..”（中文版的為“效果”→“波形振幅”→“聲道重混縮”），在“預(yù)置”中選擇“Vocal Cut”見（圖1），保持對話框上的默認(rèn)設(shè)置，點“OK”按鈕。經(jīng)過處理后，就得到了《命中注定》這首歌的伴奏音樂?！癡ocal Cut”功能的原理是：消除聲像位置在聲場中央的所有聲音（包括人聲和部分伴奏）。所以用此功能主要的還是要看伴奏的來源，混音前是否有樂器和人聲放在聲場的中央，如果有的話用此功能都會把它給消除掉，造成了音質(zhì)的衰減。比如說一般聲場放在中央的有“主人聲”、BASS……等等。如果大家需要消音音頻來源是我說的這些原理的來源的話，我還是建議不要使用此功能，這樣人聲沒消掉到把伴奏音樂全給消除了。好了來試聽下自己的成果吧！請非常仔細地聽，你會發(fā)現(xiàn)伴奏與原聲帶的聲音是不同的。伴奏帶中的原唱聲音已變得非?！疤摗?，但是隱約還是能聽到原唱的聲音，其實這就是所謂的消聲后的效果（絕對滴消除原唱是不可能滴）。這樣的伴奏效果基本上可以拿去當(dāng)作卡拉OK的背景音樂了，當(dāng)你演唱時，你如牛般的吼叫聲足以能掩蓋住原唱的聲音了呵呵。如果不是要求很原版的伴奏的朋友，這個因該還是行了吧呵呵。（這里我可還沒說完喔?。?/p>

此外，整個伴奏帶中的音頻質(zhì)量有所下降，我們所聽到的是缺乏立體感的伴奏聲音（類似于單聲道音頻），還可能有一些“咝咝啦啦”的聲音，低頻部分也被消弱了很多?；蛟S你現(xiàn)在已經(jīng)非常不滿意這種效果了吧。下面我們就來學(xué)習(xí)一些進階的處理技巧，這里請留意下前面我所說的“消聲原理”的思路。

四、Cool Edit Pro消原唱進階：

先總結(jié)一下我們不滿意的結(jié)果有那些。第一，原唱的聲音似乎消除得還不夠干凈；第二，有“咝咝啦啦”的雜聲；第三，立體聲效果降低了；第四，低頻效果減弱了。以下針對上述四個問題進行一一修正。首先在Cool Edit Pro中打開“命中注定.MP3”原聲帶。

1．把原唱聲消除得更干凈：

選擇“Effects”→“Amplitude” →“Channel Mixer…..”（中文版的為“效果”→“波形振幅”→“聲道重混縮”），在“預(yù)置”中選擇“Vocal Cut”。先前我們是以默認(rèn)值處理，現(xiàn)在我們來試著調(diào)節(jié)左面的各個參數(shù)見（圖2）。在調(diào)節(jié)過程中，可以隨時點“Bypassa(直通)”復(fù)選框來對比原音。

左面有兩個“Invert(反相)” 復(fù)選框，默認(rèn)狀態(tài)下其中一個前面有“√”，現(xiàn)在我們把“√”取消，聲音變得更“干”，但是聲場變得要開闊一些，立體感增強，但低頻被消減得更多?；蛟S這個效果對某些歌曲比較合適，但對有些歌曲效果不是很好，處理的時候還是得靠大家來慢慢、仔細的調(diào)試，如果次方法對你要處理的歌曲不好的話，自然保持默認(rèn)設(shè)置。

此對話框在默認(rèn)設(shè)置下已處于以最大程度消除原音的狀態(tài)，因此要想把原音消除的更干凈，基本上在這里是沒有任何辦法的。我個人發(fā)現(xiàn)，不同人唱的歌曲，消原唱的效果并不一樣。有些會比較好些，有些就很不理想。但是我們可以通過“聲道重混縮”對話框左面的四個滑塊對這項處理進行優(yōu)化 見（圖2）。由于最終效果受原聲帶的影響非常大，所以這里的調(diào)整沒有固定的“定式”，只能將滑塊略微移動到中心點時，立體聲效果會比較明顯，但是人聲也會變得比較明顯。在立體聲和人聲消除效果上，總得向一方妥協(xié)。這里先把處理后的結(jié)果保存為“命中注定（伴奏）.MP3”。

2．消除“咝咝啦啦”聲：

雜音來源于兩處，這里我指的是伴奏里的雜聲。第一，你的原聲帶經(jīng)過了有損壓縮處理（如MP3或WMA編碼），在經(jīng)過“聲道重混縮”處理后，自然就會顯現(xiàn)出來；第二，未消除干凈的氣聲和齒音。所以條件允許，應(yīng)直接將CD音軌以W***E格式保存到硬盤在進行處理。

消除“咝咝啦啦”聲一般要使用Cool Edit Pro的“均衡器”功能。首先調(diào)入剛剛消除好后的伴奏“命中注定（伴奏）.MP3”，選擇“Effects”→“Filters” →“parametric Epualizer”（中文為“效果”→“濾波器”→“參數(shù)均衡器”）。此“參數(shù)均衡器”對于初學(xué)著來說不是很直觀，這里不是很懂均衡器的朋友也可以選擇用“圖形均衡器”來調(diào)節(jié)，它的*作界面要比“參數(shù)均衡器”直觀容易得多。這里我以“參數(shù)均衡器”來消除伴奏中的“咝咝啦啦”聲?！熬馄鳌钡淖饔檬窃鰪娀蛩p某一頻率段或某幾個頻率段的聲音強度。“咝咝啦啦”聲通常處于8000Hz左右，我們將這一區(qū)域的聲音強度作衰減處理 見（圖3）。

這一處理同時也有助于進一步消除人聲。例如，一般人聲的頻響以中頻為主，我們可對中頻部分做適當(dāng)衰減。而氣聲和齒音主要在6000Hz — 18000Hz以上，也可根據(jù)實際情況做衰減處理，但會損失伴奏的清晰度。均衡器一般用來做修補和優(yōu)化，人聲的消除還得靠“效果”→“波形振幅”→“聲道重混縮”來做。這里處理完了別忘記了存盤喔！

3．立體聲效果增強：

立體聲效果增強屬于比較專業(yè)的處理手法，由于一時不能完全的寫出來，這里我只簡單說下立體聲增強的方法，可以使用立體聲效果起增強插件（如：W***ES插件效果器材就是個不錯的處理插件，這里我就不一一介紹了）或用專業(yè)的立體聲增強軟件進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，也可以適當(dāng)?shù)募尤胄┗祉懶Ч?/p>

4．低頻補償：

“命中注定（伴奏）.MP3”是我們經(jīng)過了消除原唱、消除“咝咝”聲后的結(jié)果，但是它的音頻被衰減了很多。要對低頻進行補償這里就可以用Cool Edit Pro的“均衡器”，但不要用已經(jīng)“消過”聲的這個文件，因為它的低頻效果已經(jīng)被衰減了，若進行增益處理，效果一定沒有原聲帶好，所以我們用原聲帶來進行處理。取出原聲帶里的低頻部分作為伴奏的補償。

現(xiàn)在先調(diào)入“命中注定.MP3”原聲帶，選擇“Effects”→“Filters” →“parametric Epualizer”（中文為“效果”→“濾波器”→“參數(shù)均衡器”），進入“參數(shù)均衡器”后，將參數(shù)調(diào)節(jié)成圖4的樣子。點“OK”后立即進行處理，這樣就能得到“命中注定”原聲帶里的低頻部分，這里暫時先保存?zhèn)€文件為“命中注定（BASS）.MP3”。（再次提醒大家，保存最好從一開始就用無損的W***格式來保存，這樣最后出來的效果會好一些。）

5．多軌合成：

多軌合成這個可就不用我多說了吧，想必你一定很熟悉了，這里先把消過聲的“命中注定（伴奏）.MP3”插入到第一軌； “命中注定（BASS）.MP3”插入到第二軌，混縮合成為就搞定了。如果覺得兩個音軌的音量不是很均衡的話，這里就可以在多軌下調(diào)節(jié)下兩個音軌的音量，直到你聽著伴奏很飽滿很合適了在進行混縮保存。消人聲的重點其實是在人聲消除程度和播放效果上取得平衡，如果不考慮播放效果，人聲可以被消除的更干凈，但這樣做的必要性不大，只要你在唱歌時你的聲音能蓋住原唱就可以了。這樣以來伴奏帶里的效果即能保證，原唱的聲音也不會太明顯。

此方法我個人建議只做參考和學(xué)習(xí)，不要去指望它能給你帶來什么好的效果。主要還是要看你消聲的歌曲的來源如何，不是什么歌曲都能消除掉，它首先要具備我前面所說的原理條件，不要為了做不好效果去自責(zé)自己或他人，也不要怪你的造作或是設(shè)備聲卡之類什么的。因為這些方法制作上是和設(shè)備完全無關(guān)的，效果的好壞決非是你設(shè)備不好所致，這里的效果制作最多聲卡起到的作用是輸出聲音讓你得到效果好壞的結(jié)果。-ps：

另外有時候光靠cooledit消音，往往還是達不到預(yù)期效果。那么接下來看看另外一種消音方法來做補助。

DART Karaoke Studio能讓你的電腦變成卡拉OK的軟件，它可以讓你把CD或者是MP3變成伴唱帶，因為它可以把演唱者的聲音去掉只剩下背景音樂，可以錄制個人獨唱或者與背景音樂同步錄制的歌曲。制作方法：

制作過程用到的軟件：

1、cooledit pro

2、Dart Karaoke Stdio

3、nero w***e editor 基本原理：

偶然間，我發(fā)現(xiàn)了nero w***e editor具有消除人聲功能，雖然用它制作出來的伴奏丟失了很多音樂的元素，聲音顯得空洞無力，伴奏幾乎無法使用，但它制作出來的伴奏是“雙聲道”的，這個特點是其他消音軟件所不具備的。

而與此恰恰相反的是另一款消聲伴奏制作軟件Dart karaoke stdio，這款軟件制作出來的伴奏相當(dāng)不錯，但最可惜的地方就是，它做出來的伴奏是單聲道的。

使用cooledit把它們結(jié)合一下，再對低音以及其他的參數(shù)進行調(diào)整，我們就可以制作出高品質(zhì)的伴奏。實現(xiàn)方法：

把nero w***e editor制作出的雙聲道伴奏放第1音軌，并適當(dāng)增加音量 把Dart Karaoke制作的單聲道伴奏放第2音軌，并對適當(dāng)減小音量

將原版歌曲放入第三音軌，對其進行動態(tài)低通濾波，補充伴奏的低音元素 適當(dāng)?shù)氖褂迷娓枨那白嚅g奏結(jié)尾，提高伴奏品質(zhì)

適當(dāng)降低伴奏音軌均衡器高音部分，部分減少殘留人聲（不推薦使用）具體步驟：

1、用打開nero w***e edit，打開要消音的mp3文件 “song.mp3” 使用 工具 菜單的 卡拉OK過濾器，用下邊的參數(shù)設(shè)置。其中上部頻率如果是聲音比較低的男生，可以把頻率適當(dāng)降低，預(yù)覽以高音人聲的原聲較小為準(zhǔn)。

其中的“降低頻率”如果待消音的歌是比較清醇比較高的女生，可以把這個頻率適當(dāng)提高，預(yù)覽以聽不到人聲低聲部分的翁翁聲為準(zhǔn)。確定后，在 文件 菜單中保存為ch1.w***。

2、打開Dart Karaok stdio 第一步打開音樂，第二部消音。（由于dartkaraoke對低音補償算法有問題，會造成失真，所以我們把“低音補償”勾掉！在第3音軌中用動態(tài)低通濾波器做統(tǒng)一的補償。）確定。這時會在歌曲所在目錄看到一個名為

“song-devoiced.w***”的文件，我們把它改名為ch2.w***

3、打開cooledit pro，將ch1.w*** ch2.w***和原版“song.mp3”分別放入第一第二第三個音軌（注意順序）

然后將 音軌2 音量設(shè)置成降低-6db

4、然后用鼠標(biāo)右鍵點 音軌3 的空白部分，選擇“設(shè)置效果”，在彈出窗口中為 音軌3 增加 動態(tài)均衡器，然后點“選項”

其中的 “頻率” 參數(shù)，決定了低通濾波器的高音截止頻率，在此頻率以下的聲音會被保留，高于此頻率的聲音被衰減。

所以，如果待處理的是音調(diào)較高的女生的歌曲，可以適當(dāng)提高這個頻率，原則上不超過250Hz，男生建議設(shè)置在150Hz以下

調(diào)整這個頻率以單軌播放 音軌3 聽不到人聲低音的嗡嗡聲、同時低音盡量飽滿為準(zhǔn)則。

之后我們來預(yù)覽一下。這時候的整曲效果已經(jīng)十分不錯~ 雙聲道，低音比較飽滿。如果不是特別挑剔，這時的伴奏已經(jīng)能滿足你的要求。但還有一些缺陷，主要表現(xiàn)在 人聲 有些大，開頭結(jié)尾以及間奏不夠完美。下面我們來繼續(xù)修改……

使用部分原版聲音： 我們知道，歌曲的開頭、間奏及結(jié)尾是沒有人聲的 因此，我們可以選擇使用原曲的開頭、間奏、結(jié)尾來提高伴奏的質(zhì)量。主要的方法是使用裁切和使用淡入淡出

我們知道，第三音軌中放的是歌曲的原聲，前兩軌是伴奏，我們要做的是使用前奏的原聲來代替伴奏音軌中音質(zhì)稍差的前奏，并在接口處 進行平滑的過渡，所以我們截去1、2軌道伴奏的前奏部分，并保留一小塊兒做過渡，在音軌3人聲開始唱第一句前的瞬間進行分割，并把截出來的原版前奏拖拽到第4軌，然后選中1、2軌道與4軌道交叉的部分，并分別設(shè)置 線性淡入淡出。同理，對間奏進行原版替換并進行過渡處理，對結(jié)尾進行原版替換并進行過渡處理，經(jīng)過上面的處理，整首伴奏在前奏、間奏、結(jié)尾已經(jīng)相當(dāng)完美。但某些歌曲在這時還有一個問題，就是殘留的人聲稍微有點大，特別是女聲的歌曲，殘留的高音很多。

接下來，我們對伴奏的均衡進行調(diào)整，在一定程度上減少殘留的人聲。調(diào)整均衡,部分消除殘留人聲： 這一步并不是必要的步驟，而且這一步的操作對伴奏的高音部分有衰減，不是特別必要的情況下，不建議使用此步驟。

事實證明，一般來說，制作好的伴奏中殘留的高音部分的回聲并不影響錄音和舞臺演唱，錄音中對人聲高音部分增益的調(diào)整和舞臺演唱中的均衡和混響都會使你演唱的聲音完全蓋住伴奏中殘留的回聲，如果實際錄音中發(fā)現(xiàn)不能完全蓋住，那再進行下面的調(diào)整。調(diào)整方法很簡單，就是對伴奏所在的1、2音軌進行均衡設(shè)定，適當(dāng)降低高音增益來減少殘留人聲。

至此，我們的伴奏制作已經(jīng)全部完成。

其中的各個步驟的參數(shù)要根據(jù)實際情況仔細調(diào)整，才能做出“完美”的伴奏

文字很多，耐心慢慢看，在實驗，方法是死的，人是活的，還是要視歌曲而定。有的歌曲消除來的效果要好一點

希望你盡快學(xué)會，自己制作出消音伴奏哦~！so easy

（當(dāng)然，不存在完全消音，但是經(jīng)上述軟件，方法處理后，基本上用來K歌，錄音了。實在太在乎音質(zhì)的朋友就多花點時間來淘伴奏吧。大部分伴奏網(wǎng)上都能找到，除非實在找不到了，再自己消音吧，因為消音伴奏的效果一般都沒有原版的好）

（非原創(chuàng)）

第二篇：《除三害》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

1.在夏夜的星空下，我們最愛聽爺爺奶奶講那些古老的故事，這些古老的故事常常引起了我們多少美好的遐想，從中讓我們感受到古人的想象力是多么的豐富呀，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一則民間故事。請同學(xué)們和老師一起書寫課題；除三害

3、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，請問三害是誰呢？師板書課題：除三害 請看課件：老師讀前半句，學(xué)生讀后半句

二、初讀課文

1,請同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子,畫出4字詞語 2,檢查詞語，出示 3,指名讀,分組讀

4,接下來我們把這些詞語帶到句子中再來讀一讀，出示課件 師板書：橫行霸道 過渡，是什么原因讓讓橫行霸道，欺侮百姓的周處變成了受人敬重的人呢？讓我們一起走進課文。

二、精讀感悟

1,請同學(xué)們默讀課文,找出周楚除猛虎,殺惡龍的具體段落,并用橫線畫出精彩的句子。2,學(xué)生讀,老師巡視，指導(dǎo)

3,學(xué)生找出精彩的句子，進行匯報 4,請同學(xué)們看課件

（1）從第一句你體會到了什么？你覺得周處是一個什么樣的人呢？這句話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？誰來試一試？

（2）出示第二句，指名學(xué)生朗讀，要讀出惡龍兇猛與狡猾的語氣，齊讀（3）我們一起來讀第三句，你從中體會到了什么？這句話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？（讀讀chu與惡龍搏斗激烈與緊張）

3,師；他與惡龍搏斗的場面真精彩，讓我們對比一下4,5自然段，你發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？這樣寫有什么好處呢？出示課件

4,指名學(xué)生回答,談一談對寫作有什么幫助呢？前幾個單元有這樣詳略得當(dāng)?shù)奈恼聠幔?5,是??！如果周處沒有過人的勇氣和膽量，怎么去除兩害呢？

四、榮譽歸來

1,周處出生入死，除了兩害，立了大功是名英雄，面對英雄，我們想象一下，人們會用哪些方式迎接它的到來呢？（鮮花，打鼓，放鞭炮，美酒）那么人們是怎么迎接這位英雄的呢？請同學(xué)們讀課文的第六段。

2,有美酒嗎？有鮮花嗎？有敲鑼打鼓嗎？人們不是在迎接英雄的歸來,而是慶祝他死了,這是為什么呢？

3,孩子們假如你們是鄉(xiāng)親們,你們?yōu)槭裁炊级阒芴幠?？來說說你們曾經(jīng)遭受過他怎樣的欺負呢？請同學(xué)們看課件 4,學(xué)生舉手回答問題

5,當(dāng)聽到這些話時，他會對鄉(xiāng)親們說什么？它又是怎樣做的呢？請看課件 師板書，受人敬重

6,這就是周處除3害的故事,你認(rèn)為Joe處是一個怎樣的人呢？ 7,你想知道以后的住處是怎樣的呢？請看課件

五、總結(jié)

是啊，俗話說浪子回頭金不換，一個人只要有決心，有毅力，任何錯誤缺點都能改正，讓我們一起來讀一讀名言警句吧！

六，最后給同學(xué)們推薦中國古代四大民間故事。

第三篇：除三害教學(xué)設(shè)計

除三害

一、揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，中華民族歷史悠久，文化燦爛，千百年，許許多多動人的故事在百姓中代代相傳，我們稱之為民間故事，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇民間故事。

2、板書課題：除三害

3、從“害”字想到什么？除三害就是指把這些危害百姓的禍害除掉，再次齊讀。

4、質(zhì)疑課題：讀了課題，有什么問題想問？ 預(yù)設(shè)：三害指什么？誰除？結(jié)果如何？

5、要解決這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

二、初讀課文，詞語正音

1、生按要求自由讀課文。

2、讀得真投入，先讓我們來看看這些詞語你們會讀了嗎？ 出示詞語：橫行霸道

欺侮百姓

降龍伏虎

痛改前非

抱怨

拍手稱快

奔走相告

同歸于盡

忽而

東奔西突

驚濤拍岸

濁浪沖天

3、小老師帶讀，正音：侮 濁

4、開火車讀，齊讀。

三、初識周處

1、“三害”是哪三害？指名說

出示句子：山間的猛虎、河里的惡龍，還有地上的周處，是天下三害。（板書：猛虎、惡龍、周處）

“處”正音，周處，名處，字子隱，古人把隱居山林的人稱為處士，處和隱意思相近，所以這里應(yīng)念chǔ。就像我們熟悉的諸葛亮，他名亮，字孔明，明和亮也是相近的。

2、質(zhì)疑：猛虎、惡龍經(jīng)常傷人性命，被稱為禍害是理所當(dāng)然的，可是這周處為什么被稱為一大禍害呢？誰能用書上的話來回答？

3、出示：周處年輕時，性格暴烈，仗著自己力氣大、武藝強，橫行霸道，欺侮百姓。

4、指名讀，思考，哪些詞讓你感覺到周處是禍害？

力氣大，武藝強，這本是好事呀，為什么反倒成禍害了呢？（仗勢欺人）欺侮：欺負。性格暴烈是指脾氣很壞。

5、橫行霸道的周處會有怎樣的行為呢？

說話訓(xùn)練，課件出示：周處大搖大擺的走在。。。

6、怪不得周處一上街，人們就——遠遠躲開他。人們見到他，就像見到了——

山間的猛虎，河里的惡龍?？墒?，人們敢怒不敢言，只好在背地里抱怨：

出示： “山間的猛虎，山間的猛虎、河里的惡龍，還有地上的周處，是天下三害。三害不除，百姓永遠沒有安寧的日子！”

7、如果你是被周處欺負過的人，你會怎么抱怨？指名讀。（抓永遠沒有）

只有一個人在抱怨嗎？不是的，人們都抱怨。全班齊讀。

8、從周處的橫行霸道和人們的抱怨中，你讀懂了，這是一個怎樣的周處？

（兇惡、可恨、為非作歹）

四、周處降龍伏虎

1、同學(xué)們，這三個禍害確實可恨，于是呀，有人出主意要除掉三害。是什么主意呢？

出示：干嗎不想辦法叫周處上山殺虎，下河剁龍呢？這樣三害除了兩害，不也好么？

于是呀，就有人壯著膽子去找周處，他是怎么說動周處的呢？（指名說）

2、周處聽了夸獎，十分得意，他真的去殺虎剁龍了。

周處殺虎的結(jié)果如何？

出示：傍晚，他把一只斷氣的大老虎拖下山。從這看出來周處怎樣？

3、是呀，本領(lǐng)高強的周處輕而易舉地除掉了猛虎，可是惡龍有這么容易對付嗎？

讀第5小節(jié)，畫出描寫他們搏斗場面的句子。

4、指名交流，課件出示：惡龍可不那么容易對付。它忽而浮出水面。。。

哪些詞讓你感受到惡龍不容易對付？

“忽而”“東奔西突”體會惡龍速度快，狡猾，靈活，難以對付

“三天三夜”體會搏斗時間長，周處之累

“驚濤拍岸，濁浪沖天”你仿佛看到了怎樣的波浪？（洶涌的，咆哮的，令人害怕的），河水為什么變成了濁浪？體會搏斗之激烈。

5、看圖，可以想象一下他們的動作、神態(tài)和環(huán)境，描繪一下周處和惡龍搏斗的場面。

詞語：血盆大口、氣勢洶洶、濁浪滔天、波濤洶涌、緊追不舍、血淋淋

6、從這些詞語我們感受到這是一場怎樣的搏斗？（十分激烈、惡戰(zhàn)、驚心動魄）

7、在這場驚心動魄，扣人心弦的搏斗中你看到一個怎樣的周處？

（勇敢，頑強不屈，為民除害）

五、周處痛改前非

1、三天以后，大河平靜了，人們以為惡龍死了，周處也不見了。我們伏虎降龍的英雄不見，真讓人惋惜。

2、周處出生入死，上山殺虎，下河剁龍，除了兩害，立了大功，應(yīng)該說周處是一位大英雄了。面對英雄的歸來，我們想象一下，人們一般會用哪些方式迎接英雄的到來？（鮮花、掌聲、敲鑼打鼓）

3、然而，當(dāng)和惡龍搏斗了三天三夜，精疲力盡的周處從河里水淋淋地上來的時候，他看到了什么，聽到了什么？

4、學(xué)生讀文，找出句子：這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和他們同歸于盡了！人人奔走相告，個個喜氣洋洋。

5、讀著“人人奔走相告，個個喜氣洋洋?！蹦銈兎路鹂吹搅耸裁?，聽到了什么？

指名讀句子，體會人們的喜悅。

6、聽到這，周處實在想不通：他除害有功，為什么人們反而希望他死呢？ 聽著聽著，周處陷入了深思，他會想些什么？他明白了什么？

7、師：是的，正如你們所說，周處終于明白自己以前錯了，也和惡龍、猛虎一樣成禍害了。他如夢初醒，從此——橫行霸道的周處（出示接讀）痛改前非，成了一個受人敬重的人。

8、痛改前非，這里的哪個字是過錯、錯誤的意思。痛改是怎么樣的改？

9、痛改前非以后的周處會怎么做？指名說

想知道后來的周處會怎樣做嗎？課件出示資料，女生齊讀。

9、同學(xué)們，周處從一個橫行霸道的惡霸改變成了一個受人敬重的人，在這里，你想送句什么話給他？（亡羊補牢，未為晚也！浪子回頭金不換）

10、質(zhì)疑課題，學(xué)到這，三害除了嗎？周處是不是除掉了周處？除掉的是什么？

六、課后延伸：同學(xué)們，周處的故事穿越了時空，代代相傳，它也被改編成各種藝術(shù)形式。像這樣的民間故事還有很多很多，如：牛郎織女。。。。課后請同學(xué)們?nèi)ラ喿x，相信同學(xué)們一定會被深深吸引的。

第四篇：《除三害》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確流利有感情地朗讀課文，正確認(rèn)讀和理解“性格暴烈、橫行霸道、欺侮百姓”等詞語。

2、想象感悟“三害”給人們帶來的災(zāi)難，感受周處除三害的過程。

3、懂得犯了錯誤后只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正?！窘虒W(xué)重點】想象感悟“三害”給人們帶來的災(zāi)難，感受周處除三害的過程?！窘虒W(xué)難點】通過學(xué)文，懂得只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正?！窘叹邷?zhǔn)備】簡單課件 【教學(xué)時間】一課時

一、課前欣賞音樂及圖片

1、同學(xué)們，你們剛才唱的是什么歌呀？（少年英雄小哪吒）唱得多好聽呀！今天，老師還帶來了很多像這樣的民間故事的圖片，你們想看嗎？

一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

1、今天我們就再來學(xué)習(xí)一則民間故事，題目是《除三害》。師板書，生齊讀。讀著這個“害”字，你想到了什么？

對呀，正是因為害是壞的，不好的，甚至?xí)θ?，所以我們要堅決地除掉禍害。生再讀題（快、緊湊）

2、質(zhì)疑：讀了題目，你最想知道的是什么？（預(yù)設(shè)：“三害”是哪“三害”？ 誰去除害？結(jié)果怎樣？）

二、自由讀文，整體感知：

1、生自由讀課文：了解故事主要內(nèi)容，解決所提問題。請同學(xué)們帶著這些問題朗讀課文，一邊讀一邊標(biāo)上自然段序號。（1）檢查字詞學(xué)習(xí)情況：

出示：性格暴烈 橫行霸道 欺侮百姓 下河剁龍 潛入水底 驚濤拍岸 濁浪沖天 拍手稱快 同歸于盡 奔走相告 喜氣洋洋 痛改前非 水淋淋 抱怨 東奔西突 ①自由練習(xí)讀。

②賽讀，看看哪個小老師最厲害。如果小老師讀對了，同學(xué)跟著讀，讀錯了做手勢舉手糾正，然后換下一個小老師。③齊讀（2）梳理問題 除 山間的猛虎

師根據(jù)學(xué)生的回答板書：周處 河中的惡龍 掉 地上的周處

（3）同學(xué)們真會思考，這幾個主要問題的答案都揭曉了。如果你能將這些答案連起來說一說，其實就能概括文章的主要內(nèi)容了，自己試一試。（學(xué)生練習(xí)說）為了讓每個學(xué)生都學(xué)會說，教師給予提示：

是天下三害，百姓都很。周處除掉了 和 這兩害，可是百姓。人們的舉動引起了周處的深思，從此以后，周處，成了一個受人敬重的人。

三、研讀語段，感受畫面

1、那么周處是怎樣除掉山間的猛虎的呢？請同學(xué)們讀一讀第4自然段。①你看到了一個怎樣的周處？ ②街坊們會怎樣拍手稱快呢？

2、被夸的滋味很好，第二天周處就提著寶劍下河了。誰愿意來讀一讀第5自然段？

①你覺得這是一場怎樣的搏斗。

②自由讀，邊讀邊想象，哪一句話讓你感受到了這場搏斗的可怕、激烈、緊張，把它劃出來。③交流

句1：周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤拍岸，濁浪沖天。句2：它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。④這是一個怎樣的周處。（勇敢，堅強不屈??）

⑤三天以后，大河突然平靜了，沒有浪涌，沒有濤聲。惡龍不見了，周處也不見了。感受這一份遺憾。

3、周處出生入死，上山殺虎，下河剁龍，除了兩害，立了大功，應(yīng)該說周處是一位大英雄了。面對英雄，我們想象一下，人們一般會用哪些方式迎接英雄的到來？

敲鑼、打鼓、放鞭炮、鮮花、歡呼、高高舉起??

英雄回歸是多么榮耀的事啊！那么，當(dāng)周處這位殺虎英雄、剁龍英雄從河里爬上岸來時，人們又是怎么迎接他的呢？請自由讀第六自然段。

“這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！人人奔走相告，個個喜氣洋洋?！?/p>

4、學(xué)生齊讀這句話。人們會怎樣奔走相告呢？ 師隨機采訪學(xué)生：“請問，你為什么這么高興啊？”

“周處殺虎剁龍，除害有功，你們怎么反倒希望他死呢？”誰能用書上的話來回答（課件出示第一自然段）

“周處年輕時，性格暴烈，仗著自己力氣大、武藝強，橫行霸道，欺侮百姓?！?力氣大，武藝強，這本是好事呀，為什么反倒成禍害了呢？（預(yù)設(shè)：他仗著力氣大橫行霸道）

什么叫橫行霸道呀？你想想看，周處會怎樣橫行霸道？你腦子里出現(xiàn)了一幅幅怎樣的畫面？伴隨音樂想象

周處上街的時候，有個人不小心碰到他，他就把那個人摁倒在地狠狠地打，那個人被打得頭破血流，爬都爬不起來。

又有一次，他看到阿明手上拿著好玩的東西他就 還有一次他去店里吃了一碗面卻 引導(dǎo)學(xué)生想象其他場景

這么橫行霸道的周處和惡龍同歸于盡了，我們再一起來喜氣洋洋的讀一讀這句話！

5、周處呆住了，人們的舉動引起了他的深思,他終于想明白了其中的道理，心里十分慚愧。（他明白了什么道理呀？）從此以后，周處（痛改前非），成了一個受人敬重的人。

四、復(fù)述課文

同學(xué)們都非常喜歡聽故事，今天老師想考一考你們！你們能看著這些詞語把這個故事講出來嗎？（課件出示關(guān)鍵詞語）學(xué)生自由練說 交流反饋

五、拓展延伸

同學(xué)們這個故事精彩嗎？像這樣精彩的民間故事還有很多很多。如《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》有興趣的同學(xué)課后可以去看看。

六、板書設(shè)計 除三害 除 山間的猛虎 周處 河中的惡龍

掉 地上的周處（痛改前非）

第五篇：除三害教學(xué)設(shè)計

《除三害》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確流利有感情地朗讀課文，正確認(rèn)讀和理解“欺侮、抱怨、橫行霸道、同歸于盡”等詞語。

2、想象感悟“三害”給人們帶來的災(zāi)難，感受周處除三害的過程。

3、懂得犯了錯誤后只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正?！窘虒W(xué)重點】

想象感悟“三害”給人們帶來的災(zāi)難，感受周處除三害的過程?！窘虒W(xué)難點】

通過學(xué)文，懂得只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正。【教具準(zhǔn)備】 簡單課件 【教學(xué)時間】 一課時 【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入

1、師：我們國家是一個文明古國，文化歷史悠久，從古至今在老百 姓中流傳著一些動人的故事，我們稱為民間故事。

2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一則民間故事《除三害》。師板書，生齊讀。

3、老師知道大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，能告訴我“三害”指哪三害嗎？（猛虎、惡龍、周處）

二、初讀感知

1、請小朋友們自由讀讀這個故事，老師提了幾個小要求：

（1）有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）思考：課文講了一件什么事？

2、學(xué)生自學(xué)

3、交流反饋：（1）（出示新詞）

欺侮

抱怨

剁龍

慚愧

橫行霸道

同歸于盡

奔走相告

痛改前非

（自由練習(xí)讀——領(lǐng)讀——齊讀）（2）出示填空：

（）（）（）是天下三害。周處除掉了（）和（）這兩害，百姓以為他與兩害（），個個（）

。人們的舉動引起了周處的深思，從此以后，周處（），成了一個受人敬重的人。

三、研讀感受

1、學(xué)習(xí)第1自然段

師：猛虎、惡龍時常禍害百姓的確該除，周處怎么也成了禍害了呢？從文中找出相應(yīng)的句子回答。

（1）指名回答。（出示：周處年輕時...............欺侮百姓。）（2)出示圖片，看圖說說周處是怎么欺侮百姓的。（3）這真是一個（）的周處。帶上感情讀。

2、學(xué)習(xí)4、5自然段

師：三害不除，百姓永遠沒有安寧的日子。哪怕能除掉兩害也好。你說，周處能將猛虎、惡龍除掉嗎？ 生：能。

師：能從文中找出證據(jù)嗎？

生：傍晚，他把一只斷氣的老虎拖下山。

惡龍不見了，周處也不見了。

出示4、5兩段。

（1）自由朗讀感興趣的段落，并說說你的感受。

a、周處是怎樣除掉山間的猛虎的呢？請同學(xué)們讀一讀第4自然段。

①你看到了一個怎樣的周處？

②街坊們會怎樣拍手稱快呢？

b、被夸的滋味很好，第二天周處就提著寶劍下河了。誰愿意來讀一讀第5自然段？

①你覺得這是一場怎樣的搏斗。

預(yù)設(shè)：

句1：周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤（激烈、難分勝負）

句2：它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。（緊張）

④這是一個怎樣的周處。（勇敢，堅強不屈??）

3、學(xué)習(xí)第6——8段

（1）師：周處出生入死，上山殺虎、下河剁龍，立下大功，是一位大英雄，按道理，英雄歸來人們應(yīng)該用鮮花、掌聲熱烈歡迎才對，可周處從河里爬上來后看到的卻是，讀——（人人奔走相告，個個喜氣洋洋）師：你在 高興什么？

生：猛虎、惡龍、周處都不見了。

師：面對這出乎意料的一幕，周處怎么也想不明白（出示）：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？ 誰能解開他心中的疑惑？（指名回答）

（2）練習(xí)說話，完成小練筆。

師：原來是這樣，周處想起了——————，想起了——————，想起了——————想起了——————（出示三張圖片）他終于明白————————，從此以后痛改前非。

（3）師：想知道他的后來嗎？后來周處立志好學(xué)，志向高遠，做了大官。為官期間，他執(zhí)法公正嚴(yán)明，后來在戰(zhàn)場上立下了赫赫戰(zhàn)功，直至戰(zhàn)死沙場。后人敬重他的品行，追認(rèn)他為平西將軍，還特地建造了周王廟來紀(jì)念他。

4、感悟品質(zhì)

師：同學(xué)們，學(xué)到這里你最想對周處說些什么？（知錯能改、英雄）師：是呀，俗話說浪子回頭金不換。犯錯并不可怕，可怕的是知錯不改。周處能及時改正自己的錯誤真讓人佩服?，F(xiàn)在你知道周處除掉地上的周處是什么意思了嗎？他除掉的究竟是什么？（惡習(xí)）

四、總結(jié)升華

師：作為小學(xué)生的我們，又可以從周處身上學(xué)到些什么呢？ 生自由作答。

五、布置作業(yè)

放學(xué)后把故事講給爸爸媽媽聽。