第一篇：小豬與小豬教案

《小豬和靴子》語言教案

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能說出故事的主要情節(jié)。

2、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬憨厚、善良、助人為樂的精神。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，使孩子愿意大膽想象。

二、活動準備：

1、故事里人物頭飾，紅靴子、花一束。

2、自制識字卡、“袋子、”“八哥”、“瓶子”、“靴子”。

3、《小豬和靴子》課件。

三、活動過程

1設(shè)懸念引出故事內(nèi)容。

老師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝?？老師帶你們?nèi)ヒ粋€空氣新鮮，風(fēng)景優(yōu)美的地方——樹林。哦，小豬也來了，它來作甚麼呢？我們跟隨小豬一起去看看吧。

2、教師逐一出示課件講述故事。

故事如下（清晨，小豬到樹林去玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹邊有一樣紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑：“咦，這是什么？好像是個皮袋子，是誰丟的呢？”

小豬手里拿著這東西，嘴里叫著：“誰丟了袋子，誰丟了袋子？” 樹上的八哥聽見了，“嘰嘰喳喳”地說：“小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！”

“噢，不是袋子是帽子?！毙∝i連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，“誰丟了帽子，誰丟了帽子？”

狐貍看見了，嘻嘻地笑起來：“小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！”

“嗯，這瓶子真不錯。”小豬采了許多美麗的野花放進瓶子里?！罢l丟了瓶子？”小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。

這時候，來了一只小花狗。他知道了這事，對小豬說：“沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！”

小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來：“哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀！”小熊炙得病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

第二篇：三只小豬教案

《三只小豬》教案

牛宏旭

今天我要講的是中班語言活動：三只小豬，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴性強,怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力?；顒釉O(shè)計背景：

感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。活動目標：

1傾聽童話故事，能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

2理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。3勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子

活動重、難點：

本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活動準備：

為了讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼的頭飾一個；多媒體課件。

說教法：

為了更好的達到教學(xué)目標，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。

活動過程：

整個活動分為五個部分：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導(dǎo)幼兒簡單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一部分：導(dǎo)入活動，師幼談話，引出話題，激發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友們，你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等），你認為用什么材料造的房子最結(jié)實？為什么？（草房最怕風(fēng)吹；木房怕火燒；冰房怕水；磚房最牢固）

豬媽媽有三個孩子，小白豬，小黑豬和小花豬。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)了，每個人出去造一間房子吧！。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》教師講述故事。

第二部分：教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？

第三部分：教師引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

第四部分：播放視頻《三只小豬蓋房子》。讓孩子更直觀了解故事內(nèi)容。

第五部分：幼兒討論。增加幼兒對故事的印象，并提問你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。最后以教師總結(jié)故事內(nèi)容結(jié)束本堂課程。

第三篇：小豬變形記教案

《小豬變形記》教案

繪本解讀：

《小豬變形記》講了一只可愛的小豬，覺得很無聊，就想找點事情干。當(dāng)它去學(xué)做別人的時候，他并沒有覺得快樂。當(dāng)它掉進泥潭在泥潭里打滾的時候卻覺得很快樂。就這樣小豬做回了自己，找到了快樂。教學(xué)目標: 1.知識與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

2.過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，滲透閱讀方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。

3.情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學(xué)難點:閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。

教學(xué)準備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本）、課件、圖片（長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡）、聲音特效（重物落地聲、噴水聲）教學(xué)過程： 課前游戲：

1、小朋友們，大家都知道孫悟空嗎？孫悟空有一個很厲害的本領(lǐng)，那就是會72變？假如你也能像孫悟空一樣72變，你想變成什么？Page 1 of 9

（暢所欲言）

2.練習(xí)說話：假如我會變，我要變成＿＿＿＿。（如：變小鳥，師評價：看來你非常渴望自由。變蝴蝶，師評價：你有一顆愛美的心。

變機器人，師評價：可見你希望自己無所不能。）

3.師：孩子們，當(dāng)你們搖身一變后，你覺得快樂嗎？好，我們就帶著快樂的心情進入今天的課堂。準備好了嗎？上課！

一、激趣導(dǎo)入：

1.過渡：同學(xué)們，在開始上課以前，老師和你一起來猜一猜，看看哪個同學(xué)能夠猜出來這是什么動物。

2.課件出示謎語，學(xué)生回答。

3.過渡：同學(xué)們真棒！是的，這個動物就是我們的小豬。這是一只怎樣的小豬？（生回答）

4.引出課題：是啊，小豬長得胖嘟嘟的，特別可愛。今天呢，老師給大家?guī)砹艘恢粫冃蔚男∝i，齊讀課題（小豬變形記）生齊讀并板書課題。（隨機理解“變形”）

5.講述故事的起因：森林里住著一只可愛的小豬，過得非常幸福，天天吃的飽飽的，吃飽了就在大樹下曬太陽，可是，日子久了，（出示P2：有一天，小豬覺得特別特別的無聊。“真煩。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！”）多可憐的小豬呀?你能幫它想個辦法，讓它快樂嗎？

（學(xué)生議論：找點好玩的事干，找朋友玩，做游戲??）

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6.文中的小豬是怎么做的，（P3：有一天，小豬覺得特別特別的無聊?！罢鏌?。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！” 總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。

二、師生共讀故事

（一）重點指導(dǎo)小豬的“第一變”。（1）變成什么。(訓(xùn)練說話)1.過渡：孩子們，請你仔細看看圖，你看到了什么？生：匯報 我們再仔細看看這只小豬是什么表現(xiàn)？它露出什么樣的眼神??？

2、假如你就是此時的小豬，看到這些的時候，你心里會想：哇！——（指名3-4人）說，（引導(dǎo)學(xué)生體會小豬的心理活動）

3、過渡：你真聰明，一下就找到長頸鹿的特點（板書：抓特點）

4、課件出示：小豬來到路邊，看到＿＿＿，他想：哇?。撸撸摺?/p>

5、訓(xùn)練說話：誰能用上老師的提示，用一段話說說這幅圖上的內(nèi)容？指名說。板書：貼長頸鹿。

（2）怎么樣變（借助想像練習(xí)表達）

1、過渡：小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？生回答。

2、過渡：小豬真的變成長頸鹿了嗎？課件出示P4，啊！小豬真的長高了！快看，我們聰明的小豬采用了什么辦法變得呢?生匯報。

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3、小豬抓住了長頸鹿高的特點，做了一對高蹺，這是他聰明的地方。那么你們覺得小豬像長頸鹿嗎？（生回答：不像。）哪里不像了？

（3）變后故事（閱讀原文欣賞表達）

1、過渡：同學(xué)們不僅你們覺得不像，就連我們的斑馬也和你們一樣火眼金睛地看出來了。課件出示P5，仔細看圖，圖中斑馬和小豬正在說話，他們之間會說些什么呢？你們來猜猜（作思考狀）生匯報。

2、師生合作讀。我們來看看他們到底說了什么？——（出示原文）咱們來演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬。老師與1名“小豬”進行對話。

3、男女生練習(xí)讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧?。ǔ鍪緦υ挘?/p>

4、總結(jié)：是呀，從你們倆的對話中我們知道了小豬的心情是多么的高興，同時我們也知道了斑馬的看法。所以我們可以用對話來幫助我們表達出自己內(nèi)心的想法。

5、指導(dǎo)留意關(guān)注最后的省略號。猜猜小豬發(fā)生了什么事？指名說5－6人。

6、過渡：同學(xué)們，你們猜得真準！出示P6-7，小豬“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，瞧，小豬摔得怎樣？指名讀：“‘哦，天哪！’”??探險。

7、過渡：這回小豬還神氣嗎？為什么？（生回答。）

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8、總結(jié)：是呀，當(dāng)長頸鹿雖然站得高看得遠，可是會摔倒的呀！

（二）閱讀小豬的“第一變”后，進行說話練習(xí)。

（1）變斑馬。

1.過渡：不過，我們的小豬絕不輕易地放棄，雖然這次失敗了，但小豬還有更好的主意，這次他想變成誰？快來猜猜看！生回答。貼斑馬圖片。

2.出示P8，你瞧，他在什么呢？課件出示紅色的框框，他用的顏料是＿＿，他用的刷子是＿＿，他的外套是＿＿。小豬抓住了斑馬的特點來給自己畫了這樣一件奇妙的外套。

3．課件出示P8文字（然后他一路小跑著炫耀去了。）同學(xué)們覺得小豬像斑馬嗎？生回答。不僅你們看出來了，還有誰看出來了？（大象）（出示P9圖片），他會跟大象如何炫耀自己？出示文字。

4.師生合作讀：指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧！5.過渡：就會怎么樣呢？（出示P10-11）學(xué)生看圖說話。6.只聽到“嘩啦”一聲，小豬又變成了原來的樣子，原來是大象用鼻子吸的水給小豬洗了一個涼水澡。“

7.現(xiàn)在小豬的心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）8.過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！9.這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個好主意，會是什么呢？（變成大象）貼圖片

（2）變大象

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1、過渡：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來幫幫他！（生討論）

2、訓(xùn)練說話：書上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示P12）小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，一只了不起的大象就這樣產(chǎn)生了，真是個愛動腦筋的小豬！

3.小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。

（出示P13）

4.這回小豬又會怎么向袋鼠炫耀呢？

同桌合作，想象設(shè)計小豬和袋鼠之間的對話。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好?。ㄕ乙唤M上臺演）現(xiàn)在男生當(dāng)小豬，女生當(dāng)袋鼠，合作讀一讀故事中的對話。

5.關(guān)注標點：指導(dǎo)孩子們注意P13的省略號，你覺得會發(fā)生什么事？

6.過渡：小豬正想爭辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示P14-15）他打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀！

（3）變袋鼠，變鸚鵡。

1、過渡：出示P15頁，好主意是什么？變袋鼠。貼圖片。小豬怎么才能變袋鼠呢？趕緊開動腦筋，想個好辦法?。ㄋ娜诵〗M交流）

2、出示第 16頁的圖，師講述：小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

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3、當(dāng)他看見看見鸚鵡，他就跟鸚鵡打招呼，【出示P17】小豬會怎樣跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又會怎樣跟小豬說呢？

4、同學(xué)們說的真好，老師想請兩個孩子來當(dāng)當(dāng)小豬和袋鼠，把他們的對話說一說。指名說。

5、【出示P18-19】不幸的事情發(fā)生了。師講述：小豬他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊?！彼麣獯跤醯貜臉渖吓老聛怼２贿^，這樣一來，小豬又想到了一個絕妙的好主意！

6、【出示P20-21】師繼續(xù)講述。

三、幫小豬變形（續(xù)編故事）

1、過渡：這是一只不愿輕易放棄的小豬，雖然這次失敗了，可他還想變！接下來他又想變成誰呢？快猜猜看！

2、課件出示圖片：孔雀、公雞、兔子、熊貓

3、請同學(xué)們選一種小動物說一說。師舉例子。

如：小豬來到路邊，看到公雞正在鳴叫，他想：當(dāng)公雞真好?。∮谑撬隽艘粋€雞冠和翅膀，變成了公雞,后來它遇見了孔雀。小豬說：“我是一只了不起的公雞！我能把大家叫醒?！笨兹刚f：“你不是公雞，你只是一只裝上了雞冠和翅膀的小豬，結(jié)果小豬怎樣也叫不出來。

學(xué)生猜測: 孔雀、公雞、兔子、熊貓?? 他是怎么變的？變形后又發(fā)生了什么故事？ 學(xué)生先自由講述,然后抽生講.Page 7 of 9

小豬來到路邊，看到(誰在干什么)＿＿＿，他想：哇！＿＿＿。于是(他去怎么做的?變成了什么動物?)----------,后來它遇見了(哪個動物?它們有什么對話?)————-，結(jié)果(小豬怎么樣了?)——--

四、閱讀結(jié)尾，揭示中心

1.過渡：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！出示P22-23。

2.（出示：小豬P24-25。）孩子們這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”

3.置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？ 指名說（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）

3、總結(jié)：出示首頁文字，老師作為總結(jié)語。

《小豬變形記》說得是有一天小豬覺得很煩，一會兒裝扮成（長頸鹿），一會裝扮成（斑馬）、一會兒裝扮成（大象）??但最后還是想做一直快樂的小豬。小豬懂得了：（做自己，最幸福）。

過渡：原來做自己是最快樂的！

五、拓展延伸。

1.課件出示小豬變形后的圖片（5張）以及變形失敗后的圖片（5張），小豬在變形前表情是？（生回答都是很開心的），變形卻都是以失敗告終，他最后發(fā)現(xiàn)了只有做自己才是最開心的。

2.總結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不Page 8 of 9

會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。

3.點明主旨：我們從小豬的表情、動作中可以猜到小豬的心情以及他們的對話。正是本書插圖的畫家本·科特用簡單的圖畫、簡單的色彩，表達出一個簡單的道理：做自己，最幸福！就像我們班，40個同學(xué)各有各的優(yōu)點，有的可愛，有的聰明，有的懂事，在老師心里你們都是最棒的，老師希望你們能夠健康快樂成長！所以也請大家對自己說一句：做自己，最快樂。

而我們既要從別人身上汲取力量，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，同時也要發(fā)揮自己的才能，做最好的自己！

六、介紹作者，推薦書目

同學(xué)們你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢?。ㄕn件出示：聰明豆故事盒）快來看看！這里還有更多更有趣的故事呢，課件出示書封面。

板書：

小豬——長頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——鸚鵡——小豬 變

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第四篇：三只小豬教案

三只小豬蓋房子

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，并能簡單復(fù)述故事

2、知道石頭房子最結(jié)實的道理。

3、勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子

二、活動重、難點：

重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、活動準備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個；狼的頭飾一個；多媒體課件。

四、活動過程：整個活動分4個部分：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導(dǎo)幼兒簡單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

1、導(dǎo)入活動，手指游戲，引出話題 小兔子蓋新房

小兔子蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)個據(jù)，訂個釘，新房蓋的真漂亮，進屋一看黑漆漆，原來忘了按個窗。進入主題

2、豬媽媽有三個孩子，老大、老二和老三。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)了，每個人出去造一間房子吧！小豬們會造哪種房子呢？《三只小豬造房子》 教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

（2）回答問題：故事里邊都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？

3、教師引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

4、播放視頻《三只小豬蓋房子》讓孩子更直觀了解故事內(nèi)容。（1）幼兒討論

增加幼兒對故事的印象，并提問你們覺得故事中的老三豬是怎樣的一只小豬？如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的石頭房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

（2）最后以教師總結(jié)故事內(nèi)容結(jié)束本堂課堂

五、活動延伸：情景表演 角色扮演

第五篇：三只小豬教案

《三只小豬》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們大家好！快樂的音樂課又開始了！師生律動歌曲《三只小豬》

2、師：小朋友的表現(xiàn)太棒了，剛才我們表演的是哪種小動物啊？

3、師：你們太聰明了，老師相信，你們一定聽過《三只小豬》的故事，今天我們就一起來聽一聽《三只小豬》的管弦樂曲吧！樂曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的呢？ 聽管弦樂曲《三只小豬》。

5、師：小朋友們，樂曲聽完了，告訴我，樂曲的速度？他表達了什么樣的情緒呢？聽完后你的心情怎么樣？ 請學(xué)生回答。

4、師：這首《三只小豬》的樂曲是由管弦樂隊演奏的，樂曲輕松活潑，勾畫了三只小豬愉快勞動的生活場景。

二、第一部分練習(xí)

（一）1、出示圖片

師：瞧瞧，就是這三只小豬：豬大哥，豬二哥和豬小弟。他們告別了豬媽媽，決定各自為自己蓋一座新房子。

2、師：勞動開始了。豬大哥抱來麥秸和稻草，準備為自己蓋一座草房子。你聽！

播放音樂

3、師：老大干得真帶勁?？墒秦i大哥說了，你們必須得度過一個難關(guān)才能跟我一起蓋房子。

師生共同表演：x

x

Ta-a ta-a ta-a ta-a

4、師：小朋友想一想，豬大哥鋤稻草的動作是怎樣的？ 生答

5、師：我們加上聲音和動作來一次。師生同做

6、師：好了，動作學(xué)會了，我們就跟著豬大哥一起蓋起草房子吧！播放音樂，生跟老師表演（扛起我們的工具，準備蓋房子。鋤稻草）

7、幻燈片

8、師：哇！豬大哥的草房子在大家的共同努力下很快就蓋好了。他高興地唱起歌來。

師范唱（用伴奏）

9、師：小朋友，跟著老師來學(xué)習(xí)吧？小腰板坐直。出示歌譜

10、師：先跟老師哼唱，我們用“啦”哼唱

師帶領(lǐng)學(xué)生輕聲哼唱。（分兩句，一句一句唱，不能拆）

11、師：我們來看看這段旋律的旋律線，看看有什么特點？ 生答

12師：旋律的音高跨度比較大，我們來唱一唱（唱“啦”）（教唱時，手要指著屏幕）

師：我們用柯爾文手勢來找一找這些音高的位置吧！13師：一起來把歌詞讀一讀 師帶領(lǐng)按節(jié)奏邊拍手讀歌詞。

12、師：小朋友們太棒了。跟著老師來演唱吧！師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲

師：小豬在蓋房子時是什么樣的心情啊？

讓老師看到你們開心的心情（表揚個別學(xué)生表情特別美）我們用開心愉快的表情唱一唱。

（二）1、師：豬二哥來了，他想啊，用木板為自己蓋一座漂亮的木房子。出示圖片。

2、師：說干就干。聽，豬二哥也開始了。播放音樂

3、師：小朋友，豬二哥也說了你得打會這些節(jié)奏才能跟我一起蓋房子。豬二哥的語氣說）出示節(jié)奏普

師：這就是豬二哥蓋木房子的節(jié)奏，聽老師來打一打： X X

X

X X

X

X X

X

X X

X Ti ti ta

ti ti

ta

ti ti

ta

ti ti

ta 叮叮

叮

叮叮

叮

叮叮

叮

叮叮

叮 4：師：聽聽豬二哥在干什么？ 生答（敲釘子）

師：那敲釘子的動作你能模仿一下嗎？ 學(xué)生做動作

師：太好了，我們也做一做。

5、師：讓我們跟著音樂蓋起木房子吧！播放音樂，生跟老師跟音樂做動作

（模仿

6、師：哇！豬二哥的木房子終于蓋好了。他也高興地唱起歌來。師唱（放伴奏）

7、師：你們會唱嗎？讓我們一起唱一唱吧！師生唱。

師：把你的聲音跳躍起來。用好聽的聲音來唱一次。

（三）1、師：豬小弟看見兩個哥哥都把房子蓋好了，也開始了自己的工作，但是他不想蓋草房子，也不想蓋木房子，他開始壘磚抹水泥，他要為自己蓋一座堅固的磚房子。播放音樂

2、師：我們也加入他的勞動吧！老規(guī)矩，先打一打他的節(jié)奏 出示節(jié)奏譜 X

X

X

X

Ta

ta

ta

ta 嚓

嚓

嚓 嚓

3、師：小朋友想一想，豬小弟在蓋房子時有什么樣的勞動動作？ 學(xué)生表演

4、師：你們太有生活經(jīng)驗了。那我們就用他的動作來表演抹水泥吧！做動作

師：一起來蓋磚房子吧！播放音樂，做動作

5、師：終于蓋好了，你們猜，豬小弟會怎么唱？（生先唱后放課件）

一起來唱一唱吧?。ū砬楹吐曇舳荚倜酪恍研∝i得意的心情唱出來。）出示圖譜，師生共同唱(四)

1、師：好累啊！房子都蓋好了。小豬們可開心了！這時，誰來了？聽一聽 播放狼的聲音。

2、師：是誰?。看蠡依且豢跉饩痛档沽素i大哥的草房子，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了豬小弟的磚頭房里，最后，他們一起用聰明的才智趕跑了大灰狼，三只小豬高興的唱起了《我們才不怕大灰狼》，你們聽！出示圖片

3、師：我們來一起唱一唱。師生齊唱

三、第二部分

1、師：小朋友們，老師有個問題要考考你們了，請你看譜，再聽一聽。出示譜同時播放旋律

師：小朋友們，這段旋律那你們熟悉嗎？它就是這首樂曲的主旋律。剛才我們加上了不同的歌詞唱了唱?，F(xiàn)在，你能加上一些動作來表演蓋的越來越高的房子嗎？

學(xué)生回答，模仿動作

師：我們就用他的動作來表演吧！注意：這段旋律總共有兩個樂句，第一樂句時我們在右邊做動作，第二樂句時，我們在左邊做動作。在第二句結(jié)束時，拍一下手，炫耀一下我們的房子吧。我們來試一試。（播放音樂練習(xí)）

2、師：你知道它在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次嗎？我們來聽一聽，當(dāng)你聽到第二句結(jié)束的時候就拍一下手。播放樂曲 師：豎起小耳朵認真聽哦！

3、師：孩子們聽得可真投入，這段旋律總共出現(xiàn)了幾次呢？ 生答

4、師：哇，你們的小耳朵太靈了，真了不起！這段旋律總共出現(xiàn)了4次，前面3次，小豬們的房子越蓋越高，他們都在炫耀自己蓋的房子呢。第4次，小豬們趕跑了大灰狼開心的唱起《我們才不怕大灰狼》

5、師：大灰狼被殺趕跑了，你們心情怎樣？ 那我們來慶祝一下。老師做你來說“耶” 加上最后一句“不怕大灰狼，耶”

6、表演

師：下面，我要請小朋友們邊唱歌邊表演，這一組的小朋友來表演豬大哥，你們來表演豬二哥，你們來表演豬小弟。當(dāng)這段炫耀房子的旋律第一次出現(xiàn)的時候，豬大哥來唱草房子，當(dāng)?shù)诙纬霈F(xiàn)時，豬二哥來唱木房子，第三次出現(xiàn)時由豬小弟來唱磚房子。那么最后一次出現(xiàn)時請大家站起來跟著老師一起來唱《我們才不怕大灰狼》。那不是你的音樂時能不能表演？ 那該怎么做？（仔細聽）能不能做到？ 聲音唱得美，動作做得好的小朋友，老師就送給你漂亮的裝飾，把你的房子打扮得更美麗。播放音樂，表演（最后一次，生跟師做動作）

四、介紹樂器

1、師：小朋友們，大灰狼被趕跑了，三只小豬又可以過上幸?？鞓返纳睿∝i們可開心了，他們開起了音樂會。聽一聽，音樂會中有哪種樂器？ 播放一小段音樂

2、師：這首樂曲是由管弦樂隊演奏的。你聽到哪種樂器了嗎？ 生答

3、師：長笛，你的小耳朵真靈！長笛是管弦樂隊木管樂器組中最主要的樂器，（出示圖片，播放聲音）它的聲音清澈、柔美，表現(xiàn)力豐富?？纯撮L笛怎么吹的。放在身體的右邊，左手在前，右手在后。吹一吹。太美了。

4、師：還有什么樂器？ 小提琴

小提琴是管弦樂隊弦樂組最主要的樂器。（出示圖片、播放聲音）它的聲音優(yōu)美，表現(xiàn)力極強，被人們稱為“樂器皇后”呢！師：你們會不會拉小提琴??？

讓我們學(xué)著樣子也來拉一拉。左手拿琴，右手拉弓。太棒了。好美啊！學(xué)生模仿老師的動作

5、師：還有小號。小號是管弦樂隊銅管樂器組中最常見的樂器（出示圖片，播放聲音）它的聲音響亮，非常銳利。這首樂曲中用的是加塞小號，音色聽起來更扁一些。看看小號怎么吹的。放在前面。右手在上，左手在下，吹一吹。

6、師：我們的音樂中?。∵@幾樣樂器都擔(dān)任了重要的角色，你能聽出來他們分別出現(xiàn)在哪里嗎？我們在來聽一聽樂曲，當(dāng)聽到這個樂器的時候，就請小朋友做出它的演奏姿勢。美美的吹一吹、拉一拉！音樂開始了！播放音樂。表演。

7、師：原來，第一遍主旋律是由長笛演奏的，第二、三、四遍主旋律都是由小號演奏的。每當(dāng)主旋律結(jié)束時，小提琴就會響起來。讓我們再來聽一聽，感受一下不同樂器的音色把!表演的最棒的小朋友老師就請你站起來，表演給大家看。播放音樂（師一組挑出4三個表現(xiàn)的好的小朋友）

五、表演

1、師：小朋友們，童話就在我們身邊，我們每個人都是童話故事中的主角。讓我們進入童話故事中，發(fā)揮我們精彩的表演。聽清楚了，音樂的前半部分，老師會跟你們一起蓋房子，我走到哪一組就請哪一組的小豬跟我一起表演。當(dāng)炫耀房子的旋律響起時，豬大哥這一組，這三個小朋友來吹長笛，其他的小朋友邊唱歌邊表演蓋房子。結(jié)束的時候大家一起站起來拉小提琴。第二次炫耀房子的旋律響起時豬二哥這一組的這三個小朋友吹小號，其他小朋友邊唱邊演。結(jié)束時大家一起站起來拉小提琴。當(dāng)?shù)谌戊乓孔拥男沙霈F(xiàn)時，這三個小朋友吹小號，其他小朋友邊唱邊演。結(jié)束時大家一起拉小提琴。最后一次時，大家站起來跟老師一起表演。小豬們，開始了！師生共同表演《三只小豬》

2、師：孩子們，感謝你們今天精彩的表演。最后讓我們在這首音樂童話故事中離開我們的教室吧！小豬們再見！