第一篇：英語優(yōu)質(zhì)科教案
英語優(yōu)質(zhì)課教案
Not for jazz
教師—羅俊偉08.12.4 一.教學(xué)內(nèi)容
Lesson 10“Not for jazz” 二.教學(xué)目標(biāo)
1.掌握本課生單詞和短語讀音及意義和簡單用法。
2.理解文章大體意思和語法知識。
3.要求學(xué)生熟讀課文。
三.教學(xué)重難點
重點：理解文章大意，復(fù)雜句子理解。難點：本課語法被動語態(tài)以及短語動詞。
四.教學(xué)時數(shù)
一課時
五.教學(xué)方法
教師講授，圍繞“jazz music”展開。
六.教學(xué)用具 音響和mp3。七.教學(xué)程序
StepⅠ.引入
一首“jazz music”
引入本課內(nèi)容
Step Ⅱ.New words and pronunciation
Jazz｜
｜ musical｜
｜ instrument｜
damage｜
｜ key｜
｜ recently｜
string｜
｜ allow｜
｜ clavichord｜
shock｜
｜ touch｜
｜
｜
｜
｜ Step Ⅲ.Sentences and Grammar 1.We have an old musical instrument.我家郵件古樂器。
“instrument” 常用的意思是“器械，器具”，尤指醫(yī)療機器等方面，也可用來泛指各種樂器。
2.It is called a clavichord.被稱作古鋼琴。
“call” 在這里的意思是“把….稱為，稱呼”既可以用于主動語態(tài)，也可以用于被動語態(tài)：
What do you call this? 你們把這稱為什么？It is called a clavichord.被動語態(tài)
主動語態(tài)和被動語態(tài)皆指動詞的形式而言，在主動句中，動詞的主語是執(zhí)行動作的人或物。
eg : John cooked the food last night.在被動語態(tài)中，動作是隊主語執(zhí)行的。
eg: the food was cooked by John last night.被動語態(tài)是又be的一種形式和過去分詞構(gòu)成，主動語態(tài)的時態(tài)用法規(guī)則也適用于被動語態(tài)。例：現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)： The instrument is being repaired by a friend of my father’s.3.It was made in Germany in 1681.它被制造于1681年。
be made in課表示產(chǎn)地或時間。be made of 表示看的清原料。be made from 表示看不清原料。be made by 表示由誰制造。
注：動詞必須是及物動詞才能夠構(gòu)成被動語態(tài)。Step Ⅳ.Exercises 用“be made in, be made of, be made from, be made by.”造句。
七.板書設(shè)計
1.引入：由“ ”的一首“ ”來進(jìn)入 2.New words and pronunciation jazz musical instrument
damage key recently
string
allow clavichord 3.Sentences and Grammar(1).We have an old musical instrument.(2).It is called a clavichord.被動語態(tài)
(3).It was made in Germany in 1681.4.Exercises 用“be made in, be made of, be made from, be made by.”造句。
第二篇：幼兒英語優(yōu)質(zhì)教案
認(rèn)識水果（apple、pear、orange banana）
設(shè)計意圖：
認(rèn)識水果apple、pear、orange、banana。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識這些水果的英文名稱,并且初步理解Yes/No/I like …的含義，學(xué)會用Yes/No/I like …的句式表達(dá)。以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動準(zhǔn)備：
盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
活動過程：
1、熱身運動。First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, It’s my body.教師與幼兒邊唱邊做動作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)水果單詞。
（1）、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望.T: Look!What’s this?
C：盒子
T: Yes.A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)Ding ding dong(敲盒子)
T: Who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?
C:蘋果
T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)讀).read after me, apple.（幼兒跟讀）
（2）、pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
教師：Hum?。ㄗ鞒缘膭幼鳎㊣t’s wonderful!然后分給幼兒吃：Eat it！
接著問幼兒：What’s this？（梨）
教師：Yes，pear!read after me, pear.（幼兒跟讀）
（3）、orange
教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。
T: Hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕he smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!
接著問幼兒：What’s this?
C:橘子
T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。
（3）banana
教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。T: What’s in it? Do you know? C: 香蕉。
T: Really? 請幼兒拿出水果。
T：（驚喜）Yes, banana.(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)
3、復(fù)習(xí)鞏固
（電腦出示一個會變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？
瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one, two, three變變變。
（1）變出蘋果并提問：
T： What’s this ？
S：It’s an apple。
T；Very good！apple, apple.It’s an apple。
（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）
（2）變出橘子并提出問題。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me，orange, orange。
（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）變出香蕉并提問。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、摘果游戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange, 配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh, yes, this is an apple/ orange.Very good, thank you!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）
Pear, stand up!Jump!（拿 pear的小朋友站起來跳一下）
Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）
Banana, stand up!Jump!（拿 banana的小朋友站起來跳一下）
5、品嘗水果：
魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat?（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）
C: Yes.T: OK, follow me!I like apples/pears/oranges/bananas.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
6、結(jié)束。
T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say goodbye to the apple.C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.C: Bye-bye, pear.T: Say goodbye to the orange.C: Bye-bye, orange.T: Say goodbye to the banana.C: Bye-bye, banana.多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動。
活動反思：
(1)由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。
第三篇：一年級英語科教案
一年級下冊英語科教案
Lesson one Where are you from
(一)Teaching aims: 1)Learn a story
2)讓學(xué)生使用Where are you from? I’m from?..這個對話進(jìn)行問答交際。
（二）Teaching point: Where are you from? I’m from?..（三）Teaching difficults: The pronunciation of the new words.（四）Words and structures: A: New words: where，you，from，star B: Structures: 1)Where are you from? I’m from?..（五）Aids: pictures，tape recorder,word cards，head decoration，VCD(六)Teaching steps: Step 1: Warm up 1)Greetings.2)Sing a song.Step 2: Presentation 1)放VCD，一個E-STAR從屏幕里飛出來，當(dāng)屏幕里的HELLO走出E-STAR的時候，藏在角落里的扮演HELLO的人也走出來
T: Oh!Who are you?
H: I’m Hello!T: Hello.Nice to meet you!
H: Nice to meet you, too.T: Where are you from? H: Where are you from? T: Ok, Let me make it easier.Please sit down and learn English with us.2）然后老師點中國地圖，出現(xiàn)很多地方，老師邊問
Where is it? 邊展示各個地方的名勝古跡。當(dāng)看到湖南張家界的時候，老師呈現(xiàn)句型：
T；I’m from HuNan.Where are you from?(三遍)S: I’m from?
.學(xué)習(xí)句型，齊讀，請單個同學(xué)讀，分組讀。注意提醒/m/ 的發(fā)音。
3)A):老師把圖片發(fā)給不同的學(xué)生，圖片背面朝上，老師和學(xué)生玩BINGO游戲。S: Where are you from? T: I’m from?
.S:No./ Bingo.B):展示半張圖片，T:Where are you from? S: I’m from?
.4):A):Learn the story T: Boys and girls.Do you want to know where’s Hello from? S: Yes!T:Ok.Please look at the scream, Then answer my questions.(指著圖片里的人問)： Who is he/she? Where is Hello from? B):跟讀磁帶，學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)習(xí)課文。
C）表演故事
表演完后問HELLO: Where are you from?
H: I’m from E-Stsar.Step 3
Practice
A): Play a game: 找朋友游戲，每個同學(xué)帶一個指環(huán)，指環(huán)上有代表地方的文字，小朋友帶上指環(huán)后,去詢問別的同學(xué),尋找去同一個地方的同學(xué).S1: Where are you from? S2: I’m from ?
.S1: I’m from ? , too.S1 S2: Let’s be friends!B):Make dialogues: A: Where are you from? B: I’m from ?.And you? A: I’m from ?.B: Nice to meet you!
A: Nice to meet you, too.A B: Let’s be friends!Step 4: Homework
Lesson two What’s your name?
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：What’s your name? baseball, basketball, volleyball.2.能力目標(biāo)：能夠詢問名字及回答自己的名字，知道一些球的名稱。3.情感目標(biāo)：友好，愛交朋友。
二、教學(xué)重點：What’s your name? baseball, basketball, volleyball.三、教學(xué)難點：basketball 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，單詞卡片，三種球
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入 1.Greetings
2.T: 今天我給你們帶來一樣你們會喜歡的東西。Look, it’s a ball.學(xué)習(xí)ball，和它打聲招呼。
（二）講授
你們真友好，ball就把它的其他朋友也帶來和你們認(rèn)識。但是咱們需要先知道他們的名字，好把他們叫出來。怎么問呢？What’s your name?（貼出句子）（1、學(xué)生跟讀。
2、小手指跳舞讀。
3、聽錄音正音。）講授baseball棒球，basketball籃球, volleyball排球
1、baseball, 棒球（1、說兒歌，讀一讀。
2、讀單詞擊退大章魚。
3、同桌之間互相說一說)
2、basketball，籃球（1、說兒歌，讀一讀
2、做動作說一說
3、說一說，摸一摸）
3、volleyball，排球（1、說兒歌，讀一讀。
2、開火車，讀一讀。）
（三）鞏固練習(xí)
1、聽錄音，指一指，讀一讀。規(guī)范讀音
2、看圖片，讀一讀
3、變變看，說單詞
4、猜猜我扮演的是誰？
5、我們認(rèn)識了這么多的朋友，Lily也想認(rèn)識你們。What’s your name?
（四）總結(jié)
1、作業(yè)：用今天學(xué)的句子去認(rèn)識其他班的同學(xué)，看看誰的朋友最多。
2、和我們的好朋友說再見吧。What’s your name?
Lesson Three Let’s count 一．教學(xué)目標(biāo)：
利用歌曲幫助學(xué)生學(xué)會說＂One ,two, three, four, five, six ,seven, eight, nine ,ten ＂的數(shù)詞。運用游戲訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)的數(shù)字１－１０的英語說法。
二．教學(xué)重點難點：
〈１〉教學(xué)重點：掌握有關(guān)數(shù)字１—１０的說法和運用?！矗病惦y點：Three 的發(fā)音。三．課前準(zhǔn)備
〈１〉１－１０的數(shù)字圖片和單詞卡片。〈２〉若干小白兔的頭飾和十幅小白兔的圖片。〈３〉教師的自制課件 四．教學(xué)設(shè)計
１.Warm-up
<1>Sing a song “A happy play”(配備課件１２只白兔一家人高高興興地在野外跳舞，玩。２．Presentation <1>新授：One ,two, three, four，Ａ．課件顯示一家白兔唱完歌時突然下大雨，十只小白兔兄弟走散了。Rabbits’ parents 就展開了救回十只白兔的旅程，全班同學(xué)也分成幾個小組玩游戲幫助他們找回十兄弟。
Ｂ． Rabbits’ parents找到一個藏著一些小白兔的樹洞用唱歌對暗號認(rèn)回小白兔。如Rabbits’ parents： “Are you number one ? Are you number one ? Rabbit one : “Yes ,I am.Yes ,I am.” 暗號對上找到Rabbit one 運用同樣的方法教學(xué)：two, three, four
Ｃ．運用Ａgame ＂劃拳＂游戲改編的游戲來操練One ,two, three, four，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固四個新單詞。<２>新授：five, six ,seven, eight
課件顯示Rabbits’ parents找到Rabbit five, six ,seven, eight被狐貍抓住了，如果想救他們就必需回答課件顯示的問題： ★★★＋★★＝？（five）．．．．．
☆☆☆☆＋☆☆＝？（six）...全班同學(xué)加入游戲回答問題幫助救回小白兔，同樣方法教授,seven, eight 5
<３>新授：nine ,ten
課件顯示一個轉(zhuǎn)盤，Rabbit nine 和ten被關(guān)在轉(zhuǎn)盤理，全體同學(xué)必須同心協(xié)力叫他們的名字＂Rabbit nine，Rabbit ten＂，團結(jié)就是力量，當(dāng)學(xué)生的力量戰(zhàn)勝病毒時，兩只小白兔就可得救。〈４〉游戲：
投籃游戲（讓學(xué)生鞏固所學(xué)的十個數(shù)字單詞）
游戲時分小組，教師先請一個學(xué)生講“I like rabbit four /?.”然后參加游戲的學(xué)生用教師準(zhǔn)備的小乒乓球投向黑板上所貼的rabbit four，如果能準(zhǔn)確投中就能得分，否則不能得分?！矗怠敌率诟枨?A song
課件顯示十只小白兔兄弟又能在一起高興地唱歌跳舞“Ten little rabbits”。讓學(xué)生戴上小白兔的頭飾，唱一句，就跳出一只小白兔來，邊唱邊玩，邊學(xué)邊唱，邊理解，最后讓學(xué)生表演歌曲。３ Homework
Sing this song for their parents.Lesson Four: Do you understand ? 第一課時（學(xué)習(xí)歌謠、歌曲）
一、教學(xué)目標(biāo):
1、模仿朗讀歌謠：Do you understand ? 能正確、流利朗讀歌謠。
2、學(xué)唱歌曲: A funny story.并能自編、唱歌曲。
3、促進(jìn)同學(xué)間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生英文口語表達(dá)能力
4、學(xué)習(xí)句型Do you understand ? 并能運用于生活之中。
二、教學(xué)重點: 歌謠：Do you understand ? 歌曲：A funny story.句型: Do you understand ? 詞匯: funny, story, running, playing.6
三、教學(xué)難點:
四、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體（課件）
頭飾
單詞卡片
五、教學(xué)過程：
1、Warm up： ①、師生友好對話： T：Hello!What’s your name? S1：I’m ? T: Where are you from? S1: I’m from? T：How are you? S1：Fine, thank you.And you? T：I’m fine, too.Thank you.②、To sing a song together
2、Presentation：
Step1、利用單詞卡片學(xué)說新詞：fnuuy, story, running, playing.Step2、學(xué)說新句型：Do you understand?
Yes / No.Step3、通過活動操練新詞和新句型：
T： Running / Playing.Do you understand ?
SS：Yes / No.(學(xué)生做相應(yīng)動作,反復(fù)操練)Step4、播放課件，學(xué)生聽唱三遍歌曲。Step5、播放歌曲課件，邊拍手邊齊唱歌曲。
Step6、改編歌曲(分別把cat和mouse改為wolf和lamb)，齊唱歌曲，突破難點。Step7、逐句領(lǐng)讀歌謠。Step8、分小組比賽朗讀歌謠。
Step9、指導(dǎo)讀好本課押韻單詞lamb,ham和wolf,fool.Step10、播放歌謠課件，齊讀歌謠五遍。Step11、關(guān)掉歌謠課件聲音，學(xué)生幫課件配音。
Step12、請學(xué)生上臺，戴上頭飾表演歌謠。
3、Homework：
①、聽錄音，仿讀歌謠The wolf and the lamb.②、唱歌曲Do you understand?給家長聽。
Lesson Five I like colours
一、Teaching content
A song “Colours”red，white，pink，blue，yellow，purple，green and black.二、Teaching objectives 會唱英文歌曲 “Colours”。
三、Teaching difficulties
1、Key points：掌握顏色單詞的正確發(fā)音
2、Difficult points：顏色單詞purple，green，black。
四、課前準(zhǔn)備
1、顏色頭飾
2、課件PPT/DVD
3、掛圖，顏色單詞卡片，顏色轉(zhuǎn)盤
五、Teaching Procedures Step 1 Greetings Step 2 Revision：PPT呈現(xiàn)一個農(nóng)場，里面有很多動物green mouse, black elephant, pink pig, purple wolf, white lamb, red dog，引導(dǎo)學(xué)生說出不同顏色的動物。Step 3 Presentation
（一）Guessing game：老師出示一個畫有幾種顏色的轉(zhuǎn)盤，然后讓學(xué)生以分小組的形式各自大聲喊出自己組喜歡的顏色，老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，哪個小組的顏色剛好能與轉(zhuǎn)盤的指針停住后所指向的顏色板塊一致時，該組則為贏家。
（二）呈現(xiàn)歌曲Colours，先聽一遍歌曲，第二遍的時候才跟著一起唱和做動作。Step 4 Practice 8
（一）Listen and colour.給每個學(xué)生一張畫有不同動物和水果的紙，有dog，pig，lamb，monkey，duck，tree，apple，banana，pear學(xué)生邊聽邊動手涂顏色，并說出I like ?，說出自己喜歡的顏色。
（三）Game：Lucky number
游戲規(guī)則：首先請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)先說出自己喜歡的顏色I(xiàn) like?然后，在老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的時候呢？其他男同學(xué)和女同學(xué)分別大聲地喊出該顏色，看哪個小組能幸運地猜中。
（四）Oral practice：Sing a song to your partner．
（五）Homework
Sing the song to your parents.Lesson 6：Let’s sing together 一．教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會語言輸入：sing together
sing along
dance
happy。2.欣賞跟讀童謠：“Sing a song”。
3.能聽懂Can you singdancejump?并作出正確的反應(yīng)。
二、教學(xué)重點、難點： 1.跟讀童謠。
2.進(jìn)行語言交際活動：Can you ?? 三．課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備本課內(nèi)容的VCD和表示sing、dance和jump的單詞卡片。
四、教學(xué)設(shè)計：
（一）Review 1.G reetings Teacher: Boys and girls, how are you today? Students: I’m fine.Teacher:Now,let’s sing a happy song we learn before.9
2.學(xué)生跟唱復(fù)習(xí)歌曲：The more we sing together
（二）教課呈現(xiàn)（1）.聽學(xué)童謠
1.Teacher: Boys and girls, four children are playing a game, they are very happy.Now, let’s watch the VCD.(教師播放VCD，學(xué)生邊看聽童謠)Teacher:The children in the VCD are happy.Do you happy today? Students: Yes.Teacher:OK.Let’s read the happy rhyme together as same as the children in the VCD.（教師播放VCD，讓學(xué)生跟讀。這時，教師鼓勵學(xué)生大膽讀童謠，并讓學(xué)生邊讀邊用雙手輕拍自己的大腿打節(jié)拍，以增加節(jié)奏感。2.學(xué)生和老師一起練習(xí)。
3.學(xué)生基本熟悉童謠后進(jìn)行一個小活動。
教師先給學(xué)生介紹并示范活動的規(guī)則：雙手打拍子讀童謠，當(dāng)讀到童謠里的“Little Tom”時，把“Little Tom”改為班級學(xué)生的名字，被叫到名字的同學(xué)出去加入繼續(xù)進(jìn)行活動。如此類推,表現(xiàn)出色的學(xué)生教師獎勵大拇指以示鼓勵。4.全班一起讀童謠進(jìn)行鞏固。（2）語言交際練習(xí)：Can you?? 1.Teacher: Boys and girls, can you sing? Students:Yes.Teacher：Show me ,please!2.學(xué)生唱歌
3.Teacher：Can you dance?Can you jump?(老師邊問邊做動作幫助學(xué)生理解,并讓學(xué)生作出正確的反應(yīng))4.指名個別學(xué)生進(jìn)行語言對話交流，表現(xiàn)出色的進(jìn)行表揚、獎勵 5.進(jìn)行鞏固游戲比賽
教師先給學(xué)生分組，出示三張表示唱歌、跳舞和跳的單詞卡片，讓學(xué)生在其中抽一張。老師根據(jù)學(xué)生抽到的卡片上的單詞進(jìn)行提問。如學(xué)生抽到表示唱歌的單詞卡片，老師提問：Can you sing?這時，學(xué)生要做出相應(yīng)的反應(yīng)：唱一首歌。如果學(xué)生做出的反應(yīng)正確，老師及時給予表揚加分，最后得分最高的組獲勝。
（三）Homework 課后讀童謠給家長聽。
Lesson Seven Play a game 一.教學(xué)目標(biāo)。
通過讓學(xué)生說準(zhǔn) “Don’t touch me.”同時體會歌曲游戲帶來的樂趣，并為學(xué)習(xí)主課文做準(zhǔn)備。二．語言輸入。
Touch
nose mouth
eyes
ears
your 三． 教學(xué)重點。
“Touch your nose/ears/mouth/eyes.”及相應(yīng)的反應(yīng)。四．教學(xué)難點。
“Don’t touch me.”和能夠唱準(zhǔn) “Come to play a game.” 這首歌曲。五．教學(xué)用具。
掛圖、錄音機、附頁小丑圖 六．教學(xué)步驟。1.Warm up.(1)Greeting: Hello!
How are you?
Nice to meet you!(2)I am very happy today.Boys and girls,come to play,come to play a game.Let’s play a touching game.(叫學(xué)生站起來做)One,two,three, touch your nose/ears/eyes/mouth.Let’s chant.Read after me.(Touch and count)2.Good.Boys and girls,do you like to play the touching? One,two ,three,touch your nose/ears/mouth/eyes.One,two ,three,touch your nose/ears/mouth/eyes.11
Good.Now,who can try?(分分叫四個學(xué)生上講臺做,慢的淘汰)Boys and girls,turn left and right,face to face.Come to play,come to play a game.One,two,three,touch your nose/ears/mouth/eyes.(分別每組叫2個同學(xué),面對面,Touch your partner)(慢的一組淘汰)Now,boys and girls,come to play,come to play a game.Listen and do.One,two ,three,touch your nose/ears/mouth/eyes.3.Look at the man.What are these?
These are eyes/ears.What’s this?
It’s mouth/nose.Boys and girls,come to play,come to play a game.Let’s touch the man.OK.Take out picture.Let’s colour his nose/ears/mouth/eyes.Colour his nose??(聽口令,涂顏色)四人小組合作 Boys and girls,come to play,come to play a game.Let’s touch his nose/mouth/ears/eyes.4.Boys and girls,come to play,come to play a game.One,two,three,touch your nose/ears/mouth/eyes.Stand up,please.One,two,three,touch your head/hand/leg/foot.Touching,touching,touching touching,hereand there.重復(fù) Here and there.Touching,touching,touching touching,don’t touch me.重復(fù) Don’t touch me.Boys and girls,today,we are going to learn a new song.“Come to play a game.” Let’s chant.(帶讀2次)Let’s sing.(帶唱2次)Let’s sing together.12
Let’s have a race.6.Boys and girls,we have play a touching game.Are you happy? Thank you for your song.Today’s home work.Listen and sing the song three times.7.Homework.Lesson 8 Lunch time Teaching aims: 1.learn the words: hot dog, apple, banana, pear, plum 2.learn to sing the song.3.品德教育：教育學(xué)生要互相幫助。
Teaching key points: hot dog, apple, banana, pear, plum,Time for lnuch, These are the foods we like to eat.Teaching difficult points: plum,Time for lnuch, These are the foods we like to eat.Teaching materials : Pictures of foods, CAI.Teaching procedure: 一.warm up 1.Greeting: T: Hello./Good morning/.How are you? Ss: Hello./Good morning/.I am fine.(先問全班,再問幾個學(xué)生)2.Say the rhyme.P36 3.Review the word:salad,toast,cake.These are the foods we like to eat.T:Look at the picture.what’s this? Ss: salad,toast,cake T:Good.salad,toast,cake.These are the foods we like to eat.13
二．Presentatiaon/practice 一）單詞教學(xué)
1.承接上面，T： Today we are going to learn a new song.It’s about the delicious foods.Now ,listen ,please.生聽，師做動作.2．教學(xué)：lunch，time for lunch。
師拿出一個鐘T: Look.It’s 12:00.It’s time for lunch.師手指標(biāo)題time for lunch。follow me，please.然后學(xué)說單詞lunch。注意讓學(xué)生模仿教師的圓嘴形/t∫/。然后學(xué)說time for lunch。
3.呈現(xiàn)新單詞：教師拿出籃子整體呈現(xiàn)食物
T: It’s 12:00.It’s time for lunch,I am strong.I can eat a lot.Look at my lunch.Apple ,banana?..4．游戲（學(xué)生戴上相應(yīng)的水果頭飾）
1）Apple.T:Let’s play a game.What’s this?(T shows an apple)Ss:apple T:Apple,apple,where are you ?Put on your headware,please.(師戴上蘋果頭飾，引導(dǎo)生也戴上，然后與apples say hello)
第四篇：醫(yī)務(wù)科優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施
醫(yī)務(wù)科優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施
1、醫(yī)務(wù)科持續(xù)加強全院醫(yī)務(wù)人員的崗位職責(zé)培訓(xùn)，已于5月份進(jìn)行了醫(yī)務(wù)人員全員培訓(xùn)，重點突出崗位職責(zé)。并增加檢查力度，對遲到、早退、不履責(zé)等情況進(jìn)行懲處。
2、將強化效能建設(shè)要求的精神傳達(dá)至各臨床科室，要求各科室嚴(yán)格執(zhí)行制度，強化責(zé)任追究。目前，臨床各科室正在嚴(yán)格執(zhí)行首診（問）負(fù)責(zé)制，醫(yī)務(wù)科定期督查。
3、繼續(xù)深入開展抗菌藥物臨床應(yīng)用專項檢查活動，加強抗菌藥物監(jiān)管。醫(yī)務(wù)科每月組織內(nèi)科、外科、藥劑、院感等多學(xué)科對抗菌藥物使用情況進(jìn)行專項檢查，并按文件要求進(jìn)行獎懲，全院抗菌藥物使用情況良好規(guī)范。
4、醫(yī)務(wù)科采取多種形式加強對醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療十八項核心制度的學(xué)習(xí)與掌握。組織開展醫(yī)療核心制度的教育、培訓(xùn)活動，使每一個崗位的醫(yī)務(wù)人員都能掌握執(zhí)行核心制度的各項程序和內(nèi)涵要求，保證醫(yī)療核心制度執(zhí)行到位。每月定期組織對醫(yī)療核心制度的貫徹落實情況的監(jiān)督檢查，重點關(guān)注急診、會診、交接班、病房值班、重癥和危重病人監(jiān)護(hù)等醫(yī)療管理制度的貫徹落實情況，查找薄弱環(huán)節(jié)，及時加以整改。醫(yī)務(wù)科每月發(fā)布一期醫(yī)療信息通報，將檢查結(jié)果公開，對不合規(guī)范行為進(jìn)行通報，各臨床科室針對通報內(nèi)容正在逐步改正完善中。
5、以臨床路徑實施為重要契機，提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，規(guī)范診療行為，節(jié)約醫(yī)療費用。根據(jù)衛(wèi)生行政部門下發(fā)的病種臨床路徑，深入落實病種臨床路徑管理工作，逐步擴大臨床路徑實施病種和范圍，規(guī)范醫(yī)療行為。同時以院醫(yī)保新進(jìn)下發(fā)的文件為規(guī)范，在臨床大力推廣臨床路徑的實施。
6、通過落實“以病人為中心”的理念，積極將均次費用、平均住院日、藥品比例，納入科主任綜合目標(biāo)考核中，形成制度化管理，目前文件已進(jìn)行到待批程序。
7、醫(yī)務(wù)科在開展多層次、多形式教育培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，努力提高臨床一線醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)患溝通能力，改善服務(wù)態(tài)度，耐心解釋、診察、治療疾病，杜絕生、冷、硬、推現(xiàn)象。醫(yī)務(wù)科對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行督查，臨床未發(fā)現(xiàn)明顯違規(guī)情況。
8、進(jìn)一步落實醫(yī)患溝通機制，強化要求72小時溝通記錄，規(guī)范要求，將內(nèi)容記錄在病程錄中。醫(yī)務(wù)科督查臨床科室的落實情況，目前臨床科室正在逐步規(guī)范改善中。
醫(yī)務(wù)科
第五篇：優(yōu)質(zhì)教案
第一節(jié) 亞洲及歐洲
優(yōu)質(zhì)教案
第一課時
寨樂中學(xué) 王邦
一、教學(xué)目標(biāo)1．初步認(rèn)識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。
2．通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
二、教學(xué)重點
學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
三、教學(xué)難點
學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
四、教學(xué)方法
復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法
五、課時安排
6課時
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）
學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本??
（二）新授
板書 第一章 認(rèn)識大洲 第一節(jié) 亞洲及歐洲
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。板書
一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學(xué)生通過閱讀圖1-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。提問 亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置
（1）經(jīng)緯度位置 北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。
緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間 經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間 主要位于北半球和東半球。
（2）海陸位置 亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。
承接 通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。學(xué)生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述?；顒?分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。
歐洲： 緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間 經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間 總結(jié)歸納 了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？ 學(xué)生回答 經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。
點撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。（學(xué)生小組探究完成）
（1）讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。板書 4．時區(qū)
七、教學(xué)小結(jié)：本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。
八、板書設(shè)計
第一節(jié)
亞洲及歐洲
一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸3．亞洲的地理位置
點擊咨詢 