第一篇：六下思品教案

教科版六年級下冊品德與社會教案

第一單元

學會合作

活動主題一

齊心真好 活動目標

以“合作精神”為主線，通過游戲、手工、郊游、野炊等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性?；顒訙蕚?/p>

多媒體課件、繩子等實驗用具等。教學時間

1課時 活動過程

一、游戲導入

游戲一 拔河

比賽結束之后，請學生談感想

游戲二 脫險

游戲后討論：最快脫險的小組是怎么安全地跑出來的，沒有能順利脫險的小組又是什么原因造成的。

課件顯示大標題：齊心真好

二、認識合作

1.討論：你和別人合作過嗎，哪些地方需要合作？

引導學生從生活、學習以及社會活動等各方面充分地尋找需要合作的地方，讓學生結合自己的日常生活認識合作的重要性和必要性。無論是做大事還是做小事，合作無處不在。

三、動手實踐

1.選取活動內容。

2.以小組為單位進行分工合作，事先討論如何分工合作。

3.各組派代表簡要說明本組分工合作的過程和出現(xiàn)的問題、發(fā)生的情況以及解決的辦法等。學生可以說一說自己的感受，深化對合作的理解。

四、深化認識

學生課前尋找一些關于合作的名言警句，課堂上進行交流。學生可以將自己找到的名言警句寫在紙條上，將紙條貼在黑板上供同學們欣賞。最后，學生將自己喜歡的名言警句揭走，說說自己喜歡它的原因。

活動主題二

對手也是朋友

教學目標

1、使學生了解競爭與合作的意義。

2、通過活動讓學生懂得競爭與合作之間的關系。教學過程：

1、故事啟示

（1）學生閱讀“鰻魚的啟示”

（2）小組交流故事給我們的啟示。討論交流內后填寫書中第七頁的空白

（3）師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強、銳意進取。

2、我與競爭

（1）學生對上述問題各抒己見

（2）閱讀教材中第8頁“我”的一段話。

1（3）在教材空白處寫話：我與競爭。要求寫出競爭中自我的心里，競爭的作用等。

3、合作與競爭

教師介紹一些競爭中有合作，合作中有競爭的事例，引導學生討論合作與競爭間的關系。

4、實話實說

（1）找出自己在學習、游戲、文娛、體育等方面的競爭對手，說說他們的優(yōu)勢和對你的影響。

（2）說一句感謝的話，表達你的謝意。

5、表達感情

（1）用簡短的話表達你對你的對手的感謝之情，每組派一名代表上臺交流。（2）有感情地朗讀《感謝你》。

6、親身體驗

做游戲，談感受。

活動主題三

讓我們蕩起雙槳

教學目標

1.認識到在生活中與他人合作的重要性。2.培養(yǎng)學生初步的合作精神。

教學過程

一、揭示課題

二、游戲——單手刨鉛筆（體會一只手干活的不方便）

三、游戲激趣，情感體驗（剪糖）

四、觀看錄像 1.觀看錄像。

2.談談感想：小朋友，看了這段錄像你最想說什么？為什么半小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈？

3.假如你來當值日組長，你會怎樣分配工作？請各小組討論一下。

4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛(wèi)生的先后順序，根據(jù)個子的高矮來分配工作……）。5.教師小結：的確，只有分工合作、任務明確，做起事來才能收到事半功倍的效果。

五、創(chuàng)編故事：學生觀看故事《猴子和大象》

教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請四人小組續(xù)編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創(chuàng)意，那就獎勵你們組為最有創(chuàng)意獎。

六、情境表演

1.學生討論，回答班級中哪些事情也需要共同合作。

2.遇到下面的情況你會怎樣做，請你任意選擇一個情境，和小組里的同學商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。

七、課堂小結，在歌聲中你畫我的手，我畫你的手。

1.教師：同學們，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的學習和生活中，大家要像我們的左手和右手一樣！相互合作！這樣能夠解決你我他的許多困難和煩惱。記住！相互合作，是開啟成功大門的金鑰匙。讓我們在歌聲中相互畫畫你的手，我的手。2.學生在《好朋友》中你替我畫手，我替你畫手。

第二單元

祖國我為你自豪

活動主題一

新時代 新生活 活動目標:

1、了解祖國的過去，以及新中國成立以來我國主要的工業(yè)、農業(yè)、文化等方面的發(fā)展狀況。

2、讓學生感受到幸福生活的來之不易，教導學生珍惜，努力學習，為社國的發(fā)展貢獻力量。

3、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強大而自豪?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集中國偉大成就的圖片。

2、詢問他人，說說過去的故事。活動過程：

一、活動導入

1、同桌交流自己所收集到的有關過去生產生活各方面的狀況。

2、全班交流。

3、談談自己的感受。

二、祖國的輝煌

1、出示新中國成立以來我國主要工業(yè)品產量對比圖，讓學生觀察，相互交流自己的看法。

引導學生從圖中數(shù)據(jù)的對比了解到工業(yè)的飛速發(fā)展。

2、出示新中國成立以來我國主要農業(yè)品產量對比圖，讓學生觀察，相互交流自己的看法。

3、交流：

(1)你還知道哪些產品的產量也是位居世界第一?

(2)現(xiàn)在的生活有哪些優(yōu)越性?

三、探究活動

你所在學校20年前或50年前是什么樣子？為什么會有今天的變化？

第２課時

（二）感受新生活 活動目標

1、了解衣食住行和生活方式中發(fā)生的變化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。

2、感受新時代新生活的氣息。活動過程

一、談話導入：

20世紀70年代的“四大件”是指什么？20世紀90年代“四大件”是指什么？看書中圖片，學生自己填寫。

出示從“四大件”到“萬元戶”的有關資料，讓學生閱讀。

二、談變化

1、學生交流：過去的衣著與現(xiàn)在的衣著。

2、小組討論：過去吃的飯菜與現(xiàn)在的對比。

3、討論交流：交通工具的變化、住房的變化。

三、欣賞錄音《聽奶奶講那過去的事情》。

四、談感受：家鄉(xiāng)、祖國這么大的變化的主要原因是什么？

五、活動

1、生活中，你和家人、朋友們還會參加那些豐富多彩的活動？

2、調查在你生活的區(qū)域有那些社會文化團體？ 活動主題二

春天的故事

第１課時

（一）小漁村的變遷 活動目標

1、了解經濟技術特區(qū)建設的優(yōu)越性，知道我國東部沿海地區(qū)建立的5個經濟特區(qū)。

2、懂得設立特區(qū)的意義?；顒訙蕚?/p>

1、深圳有關影像資料。

2、《春天的故事》歌曲。

3、《改革開放譜新篇》課件 活動過程

一、觀看影像導入 觀看深圳特區(qū)的影像。

二、學習課文

1、閱讀資料《從邊陲小漁村到現(xiàn)代化大都市-------見證深圳25年》。

2、全班討論有何感想。

3、了解什么是“經濟技術特區(qū)”。閱讀參考資料。

4、欣賞《春天的故事》歌曲。

三、拓展

1、東部沿海地區(qū)先后建立了5個經濟特區(qū)，你能說出它們的名字與建立時間嗎？（交流后閱讀參考資料）2、1984年，黨和政府決定開放了14個沿海城市，你知道它們的名字嗎？（交流后閱讀參考資料。）

3、欣賞影像：改革開放后的北京、上海、大連。

四、討論：

1、改革開放有何意義？

2、改革開放后，你的家鄉(xiāng)有何變化？

五、高峽出平湖

1、欣賞三峽風貌影像。

2、了解三峽工程

3、拓展：

活動主題三

從“東方紅”到“神舟”

活動目標

1、了解“東方紅1號”發(fā)射的意義。知道衛(wèi)星在生活中的用途。

2、知道“兩彈”爆炸成功之路的歷程，以及成功對于軍事上發(fā)揮的作用?；顒訙蕚?/p>

1、收集“東方紅1號”發(fā)射、“兩彈”爆炸的有關資料。

2、紀錄片《東方世響》、電影《橫空出世》?；顒舆^程

一、導入

我們能從電視上欣賞到世界各地精彩的體育比賽的現(xiàn)場直播，這是誰的功勞，你知道嗎？

二、了解“兩彈一星”

1、播放課件：從“東方紅”到“神舟號”，看后讓學生談感受。

2、兩彈元勛——鄧稼先介紹。

3、我國已經將核能技術應用于生產之中，現(xiàn)有多座核電站正式建成投產，你知道有哪幾座嗎？（秦山第二期核電站、秦山第三期核電站、大亞灣核電站、嶺澳核電站、田灣核電站）

三、了解“東方紅1號”

1、第一顆人造衛(wèi)星的名稱、發(fā)射時間。

2、欣賞《東方紅》歌曲。

3、我國到現(xiàn)在為止已經發(fā)射成功的衛(wèi)星有哪些？

四、交流

結合我們已學過的現(xiàn)代通訊知識及從電視、報刊、網絡上得到的相關知識，舉一些例子說說衛(wèi)星的用途。

五、飛天，不再是神話

1、我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，閱讀有關材料。

2、走近“神5”研討會。讓學生自由發(fā)言。

3、觀看“神舟5號”發(fā)射錄像，談談自己的感受。

4、講述中國載人航天發(fā)展的歷程，展示相關資料。

5、問：為這種事業(yè)而努力的英雄都有誰？出示圖片。

六、拓展

除航天上取得了巨大成就，計算機、機器人、汽車、潛艇、生物學、醫(yī)學等方面都取得了哪些了成就？（出示相關資料）

七、總結

我們的祖國是多么的偉大，讓我們對她深情的說一聲，祖國-------我為你自豪。

主題活動四

光輝的瞬間

教學目標：

1、了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。

2、了解我國體育事業(yè)的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。

3、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。教學重點：

激發(fā)學生的愛國之情，增強盼望祖國統(tǒng)一早日實現(xiàn)的愿望。教學步驟：

一、情感體驗

1、課件出示： 香港、澳門回歸的圖片。

2、學生互相交流。

二、新聞發(fā)布會

1、整理課前搜集的香港、澳門、臺灣的有關圖片、資料。

2、分小組舉行新聞發(fā)布會，采取記者提問的方式，看誰了解得最多。

三、詩歌朗誦

1、自由組合，朗誦《七子之歌》。2．、學唱《歌唱祖國》。

四、回顧輝煌

1、出示課件：歷屆奧運會所取得的成績。

2、問：你有什么想說的？

3、齊讀43頁主題文。

五、展望2008年

1、問：北京申奧成功說明了什么？

2、學生互相發(fā)表看法。

3、你想為2008奧運會做寫什么？

4、學生交流。

六、了解我國與各國的友好交往情況

1、默讀課文44——45頁。

2、結合圖片了解我國與世界各國的友好交往史。

3、齊讀“小資料”。

主題活動五

我為祖國繪藍圖

教學目標:

1、通過活動,使學生進一步了解我國社會主義建設取得的偉大成就,為祖國的逐漸強大而自豪,培養(yǎng)和激發(fā)學生愛國、愛黨、愛人民的感情。

2.、知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。教學重點、難點：

讓學生知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，教育學生從小立志為祖國的繁榮富強做貢獻。教學過程：

一、知成就

1、出示課件：中共十七大盛況。

2、結合圖片，教師配以詳細解說，讓學生了解我國社會主義建設取得的成就，激發(fā)學生的自豪感。

3、分小組展示和匯報課前走訪調查我國或家鄉(xiāng)現(xiàn)有建設成就和未來的遠景規(guī)劃情況。

4、教師小結。

二、頌祖國

1、出示課件：《祝福你，我的祖國》和《走進新時代》兩首歌的歌詞。

2、齊聲朗誦歌詞。

3、唱這兩首歌。

4、學生自由表演節(jié)目，以表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛。

三、繪藍圖

1、問：請大家算算在2021年和2049年建國100周年時，你分別有多大？從這點你想到了什么？設想一下那時的生活怎樣？

2、學生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國的未來、對祖國美好的祝愿、自己的理想寫下來；也可選擇一個角度，畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。

3、學生暢談和展示祖國未來的發(fā)展與變化。

4、教師小結。

5、齊讀47頁主題文。

四、布置作業(yè)

收看中央臺的《新聞聯(lián)播》，了解祖國的發(fā)展與變化。板書設計：

我為祖國繪藍圖

知成就——頌祖國——繪藍圖 第三單元

放飛和平鴿

主題活動一

和平，我們共同的愿望 教學目標：

1、知道世界各地的人們表達向往和平的方式,懂得和平的含義.2、了解世界和平服務的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡.3、激發(fā)學生熱愛和平的思想感情.教學重點及難點：懂得和平的含義，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

一、感受和平

1、播放錄象：世界各地人民呼喚和平的情景。

2、你又有什么想說的嗎？

3、學生互相交流。

二、理解和平

1、討論：在你心中，和平是什么？請你用喜歡的方式表達和平的心愿。

2、分學習小組討論。

3、匯報交流結果。

三、熱愛和平

1、讀小資料。

2、看圖片，了解世界人民為和平而采取的措施。

3、學生談感想。

四、介紹和平使者的事跡。

1、課件：和平使者周恩來會見外國友人的圖片。

2、教師介紹周恩來的事跡以及為人類和平事業(yè)做出的巨大貢獻。

3、學生了解國外和平使者的事跡。

4、學生暢談自己的感受。

五、匯報課前搜集資料情況

1、整理各組搜集的“諾貝爾和平獎”獲得者事跡及資料情況。

2、將自己搜集的故事講給大家聽。

第2課時

一、了解聯(lián)合國

1、出示課件：聯(lián)合國總部圖。

2、教師介紹聯(lián)合國這一維護世界和平的世界性組織的功能與作用。

3、問：你還知道哪些國家是安理會的常任理事國？聯(lián)合國還設立了哪些具體的機構為和平服務？

4、學生互相交流。

5、教師小結。

二、了解其他和平服務組織。

1、看書的55——57頁。

2、介紹自己最了解的和平組織情況。

三、探究活動。

1、探究主題：還有哪些國際組織在為世界和平工作？

2、開始探討。

3、匯報探究結果。

4、思考：我們?yōu)楹推侥茏鍪裁矗?/p>

5、學生暢談自己的想法。

四、布置作業(yè)。

讓學生聯(lián)系自己的生活實際，將自己對和平的理解、對美好生活的追求寫下來。

主題活動二

戰(zhàn)爭，人類的災難

教學目標：

1、使學生初步了解發(fā)生在20世紀的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭所帶來的危害，懂得維護世界和平的重要意義。培養(yǎng)學生的愛國主義和國際主義精神。

2、通過小組的集體研究活動，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。教學準備：

教師：多媒體課件。

學生：搜集有關兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引出課題

1、看史實，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關戰(zhàn)爭的內容。

2、教師提出問題：你看了有關戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想？

3、教師在學生提出問題的基礎上，歸納整理研究主題。

二、實踐體驗、探究學習

1、提出問題。學生自主學習教科書中的相關內容，并提出問題。教師可用下面的導語引出活動。

2、學習小組針對本組提出的問題或本組感興趣的問題進行探究學習。

3、學習小組根據(jù)所探究的情況，寫出探究報告。小組合作設計并制作小報、廣告牌、小書簽等。

三、成果交流，互評作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評。

主題活動三

讓世界沐浴和平的陽光

教學目標:

1、通過寫信、編詩集等活動，培養(yǎng)學生對和平的熱愛。

2、引導學生為世界和平做力所能及的事，爭做和平使者。教學重點：

培養(yǎng)學生對和平的熱愛并引導學生爭做和平使者。教學過程：

一、看圖片，愛和平

1、出示圖片，學生觀察。

2、問：圖上畫了些什么？你有什么感受？

3、學生互相交流。

二、開展活動

1、問：為了人類的和平，我們能做點什么？

2、學生交流。

3、學生討論交流。

三、展示作品

1、舉行以和平為主題的中隊會，各小隊展示自己的作品，表達自己的情感。

2、展示作品，欣賞作品。

3、談感受。

4、評選“和平小隊”和“和平小使者”。

5、頒獎。

四、活動延伸

寫一篇以“和平”為主題的文章，談談自己的感受。

第四單元

只有一個地球

活動主題一 地球，生命的搖籃 活動目標

1、認識到地球是人類賴以生存的家園。培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。

2、通過活動，激發(fā)學生對地球媽媽深深的愛。教學準備：搜集有關地球的資料，制作課件?；顒舆^程：

一、導入新課：我們除了媽媽還把什么也叫做母親呢？（祖國、大地、黃河、地球、老師）今天老師就帶領大家走近地球母親！

二、開展活動

（一）活動一 美麗的地球

（二）活動二 神奇的地球

活動：比一比，誰對地球媽媽了解得多。

（三）活動三 脆弱的地球

課件展示：存在的環(huán)境問題。

三、談論交流

你認為我們應該如何從我做起、從小事做起，時時注意保護環(huán)境？

四、拓展延伸

寫一份環(huán)保倡議書或與環(huán)保有關的詩歌、公約，喚起人們對環(huán)保的重視。

活動主題二

大自然的訴說

教學目標：

了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，溫室效應挑戰(zhàn)著人類，使學生感受到保護環(huán)境已刻不容緩。

讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產生的原因，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學過程：

一、我的回憶

教師：小的時候啊，老師最喜歡冬天，冬天水塘里結了一層厚厚的冰，我和伙伴們在上面溜冰、玩耍；屋檐下結了一根根晶瑩的冰柱，我們把它當冰棍吃；大家在雪地里堆雪人，打雪仗……可我們這好幾年都沒下大雪了，這些景象也都消失了。想想這是為什么呢？你們有這樣的體會沒有？

學生交流：交流課外查找的資料以及課文中提供的資料，了解世界各地氣溫變暖的現(xiàn)狀。我的報告

學生查閱有關書籍，網上查找等方式了解自己家鄉(xiāng)近年來夏天的高溫情況，探究產生的原因，將其寫成簡要的調查報告。

二、學生交流，教師歸納：

教師：溫室效應有如此多的危害，那產生溫室效應的原因究竟是什么呢？

主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣后，放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。

三、沙漠跑得比我快

1、看課文，交流：地球面臨沙漠化的危險，你了解哪些有關地球沙漠化的事例？（1）、沙漠埋葬了世界七大奇跡之一的“空中花園”（2）、樓蘭古國、絲綢之路都被黃沙掩埋了（3）、我國祁連山天然林區(qū)破壞致使敦煌城遭“滅頂之災”等

四、環(huán)境警示牌

1、了解地球沙漠化的現(xiàn)狀，學生看課文理解：

2、看了這些資料，你懂得了什么？（引導學生了解全球沙漠化的速度迅速增加，人類正遭受沙漠帶來的困苦。）

五、特殊天氣預報

1、什么是“沙塵暴”？

2、“強沙塵暴警報”通過天氣預報的形式，創(chuàng)設情境，讓學生了解沙塵暴這種現(xiàn)象，從而進一步直觀地了解沙漠化的危害性。

3、學生表演，引發(fā)學生對這種現(xiàn)象的關注，使學生了解沙塵暴是沙漠化的直接后果，是對人類破壞自然的直接報復。

4、學生交流：談談自己了解的沙塵暴，課后查找資料，感受沙塵暴對人類的危害。

六、小小辯論賽

七、活動延伸

搜集當前有關土地荒漠化及防沙、治沙的信息，整理后，在小組內交流，然后在班上舉行環(huán)境信息發(fā)布會。

第2課時

動植物的控訴

教學目標：

1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，珍稀動植物種類瀕臨滅絕的問題，使學生感受到保護環(huán)境的問題已刻不容緩。

2、讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產生的原因，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學過程：

一、談話導入

二、比一比：

1、閱讀課文，你了解了什么？

2、教師引導學生理解，很多年以前，在環(huán)境和諧的地球上，各種動物在大自然中快樂地生活，和后面地球遭受破壞所引發(fā)的災難形成對照，讓學生通過對比更加深刻地體會到環(huán)境被破壞的危害。

3、你有什么感受？

三、動物的控訴

1、看圖文，了解松毛蟲和蝗蟲對人類造成的巨大災難。

2、交流：這些害蟲給人類帶來如此大的災害，是什么原因造成的呢？

3、引出“動物的控訴”，指名學生表演

4、你覺得動物朋友的控訴有根據(jù)嗎？請你用事實替動物朋友說說話。

四、渡渡鳥的“辭世宣言”

你還知道哪些動物已經滅絕了，或遭到人類的傷害，把自己想象成一種動物用自己的形式來控訴人類對它的傷害，可以說，也可以畫，還可以演。

五、小調查

交流課前調查到的資料，教師指導學生對現(xiàn)象進行分析，分析原因以及這些現(xiàn)象對人類造成的危害。

六、活動探究

1、找出一些被人們攻擊的動物，分析它們在自然界中的作用，課堂上交流，讓學生充分認識到自然界中所有的動物都是人類的朋友，它們都有各自生存的理由。

2、教師：那我們應該怎樣來保護野生動物呢？

開展“點子大王”活動，將保護動物的點子寫下來與同學進行交流。

七、總結

活動主題三

地球累了 教學目標：

知道人口問題是當今世界的重要問題之一。了解人口膨脹給人類生活造成的影響。教學過程：

一、看資料，談感想

1、學生閱讀資料

2、學生議一議：在生活中，你有沒有感受到人多帶來的不便？

3、學生設想，小組討論：如果地球上的人口達到了140億，地球會是什么樣子？

4、學生全班交流。

二、小資料學習：

1、小資料以翔實的數(shù)據(jù)向人們說明了每分每秒地球媽媽肩上的重擔都在增加。

三、探究活動：

1、世界人口的膨脹對我們的地球有哪些影響？課堂交流。

2、人口急劇增長對我們個人的生活有什么影響？

四、我們并不擁有無限

1、什么是自然資源呢？認真閱讀課文，把你所知道的自然資源都寫出來。

2、全班交流，教師歸納。

3、給資源分類：可再生資源和不可再生資源

五、日漸衰竭的地球媽媽

1、閱讀主題文，了解地球上的不可再生資源面臨著枯竭的危險，懂得糟蹋地球資源實際上是在毀滅自己的生存基礎。

2、環(huán)境警示牌：

你的感受是什么？

六、救救地球媽媽

1、小組討論：怎樣解決這些問題呢？

2、交流，教師歸納：

七、活動交流：

只要是再生資源就可以無節(jié)制地使用嗎？能源危機就在眼前，我們該怎么辦？

引導學生從我做起，從身邊的小事做起來節(jié)約能源、保護環(huán)境?；顒又黝}四

守望碧水藍天

教學目標：

使學生明白保護環(huán)境已刻不容緩。

教育每個學生應盡自己的微薄之力，用各種方式為保護環(huán)境出力。課前準備：撰寫呼吁環(huán)保的演講稿 教學過程：

一、導入：

同學們，在足球比賽中，如果嚴重犯規(guī)會被亮黃牌，如果亮紅牌就被罰下場。而今天，地球媽媽也給我們人類亮出了三張黃牌，大家想知道為什么嗎？

二、研討：

1、三張黃牌

（1）了解地球給人類亮出的三張黃牌：森林驟減、淡水不足、全球邊暖（2）小組討論：為了環(huán)保，我們該做點什么？

2、匯報交流：

（1）人多地少怎么辦？

（2）荒漠化不斷擴大怎么辦？（植樹造林；嚴禁隨意開墾；控制隨意放牧；嚴禁亂挖亂采）（3）環(huán)境污染怎么辦？（與破壞環(huán)境的現(xiàn)象做斗爭；不浪費紙張；不浪費糧食；不亂扔垃圾等）

3、我要說話：

（1）指名有感情朗讀文中的演講稿

（2）每一大組推薦一位同學演講課前寫好的演講稿。

三、討論明理，指導行為

1、討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為？（同學們思考后，舉手發(fā)言）

2、看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

3、看了小朋友救海星的行為，你有什么感想？

（四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國做貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量）

四、創(chuàng)設情境，演示訓練

1、出示一幅壁畫，學生思考：圖上哪些行為是錯的，為什么？

2、你能做點什么呢？

五、集體制畫，情感升華

同學們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！地球的明天是什么樣子的，請用你喜歡的方式描繪出來。

六、活動延伸

1、了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些受國家保護的動物、植物，把它們的名單列出來，寫在下面。

2、到附近你最喜歡的地方做一次調查，寫一篇調查日記，記錄你的所見所聞。然后想一想，怎樣才能保護好這個地方。

第五單元

我的未來不是夢 活動主題一 小小少年

（一）成長的腳印

活動目標：

1、感知自己在不斷地成長，學習、生活的能力也在加強。

2、引導學生回顧自己的成長體驗，并能設計自己的過去以及未來的成長線。

活動過程：

一、我長大了

1、小組交流：找找自己的變化

2、寫下自己變化

3、長大的標志：

引導學生回想自己的成長歷程，特別是自己成長過程中的點滴進步，讓學生體驗成長的快樂，增強他們的責任感，理解父母，體驗親情的可貴。

二、成長交流卡

1、課前準備設計好成長交流卡，請身邊的長輩、同學、朋友填寫

2、全班交流

3、說說長大意味著什么？（引導學生說出自己的感受）

三、成長線

1、畫畫自己的成長線

2、說說成長的過程中有那些小小的遺憾

2、延續(xù)成長線，設計自己的未來。

（二）幸福的收藏

一、幸福的收藏

1、根據(jù)課文中圖片提供的線索尋找自己成長中的快樂，尋找自己成長中珍貴的記憶，請學生用生動的事例講述自己成長中的故事。

2、交流課前收藏的成長的足跡

3、教師小結：童年是一生中最美麗的經歷，有很多非常值得去體會并珍藏的東西；童年對一個人的健康成長非常關鍵，每個人要認真過好自己的童年。童年成長過程中的每一本書，每一個玩具，父母長輩的每一句溫暖的話，都可以成為幸福的收藏。

二、互贈留言卡

1、教師：在你成長的過程中，最關心你的人是誰？對你影響最大的人是誰？你最留戀的是什么？

2、全班交流

3、設計“＿＿老師，謝謝您”“朋友檔案”卡片，學生寫上自己的心里話，然后贈給老師，贈給朋友。

4、教師小結：學會感激，讓我們在愛的世界里快樂地成長。

活動主題二

我有一個夢

活動目標：

充分地認識自己，建立自信，樹立遠大的理想。鼓勵學生確定目標，然后開始努力奮斗?；顒舆^程：

一、我擁有的財富清單

1、講故事導入

2、你明白了什么？ 二 與成功有約

1．教師出示課件資料，包括曹雪芹、李時珍、司馬遷等著名仁人志士和陳景潤等著名科學家堅持不懈、取得成功的背景故事。

2．你還知道這樣的故事嗎？學生繼續(xù)進行資料補充。

3．說說我們身邊為實現(xiàn)夢想堅忍不拔、努力奮斗的榜樣。

4．教師采訪學生：你在為取得成功而艱辛地努力著，有沒有因為太苦了，而產生過放棄的念頭？

5．課件出示一組記者采訪名主持、名演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”?。?/p>

6．總結：無論是偉大的理想，還是生活中平凡的夢想，都需要我們付出艱辛的努力，才有可能實現(xiàn)。學生談體會，教師出示有關圖片。

三、社會調查活動

1．明確調查內容：訪問父母及身邊的其他人，了解他們?yōu)閷崿F(xiàn)理想付出了哪些艱辛的努力。

2．開展調查活動。

3．調查結束，交流調查結果。

4．討論：你的理想是什么？你打算怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力呢？

三、“我的夢想”演講會

1．選準一個目標，你會怎樣為它而努力？請把你對未來的展望，為將來做好的準備告訴大家。

2．分小組進行討論。

3．每組推選一名說得好的同學上臺演講。

4．教師點評。

5．總結：夢想沒有終點，只要我們堅持不懈地努力，成功與 我們有約。

主題活動三

明天不遙遠

教學目標

1、懂得上中學之前，要做好準備。

2、了解在成長中，有眾人的幫助，會使自己更加堅定、更加自信。

3、通過互相交流、互贈卡片，召開聯(lián)歡會，使學生對親人、對母校、對同學有眷戀之情、感激之情，學會感恩。

活動過程

一、你準備好了嗎

1、揭示課題

2、播放中學生活錄象片斷，讓小學生了解中學生活的豐富多彩，了解中學生活與小學生活的不同之處。

3、交流“你準備好了嗎”。討論自己應該在哪些方面做好升學的準備。（學習、生活、思想等）

二、收集愛的祝福

1、學生理解書中父親的話，從中體會父輩們對自己的期望，感受親人對自己的關注與囑咐，學會感激。你對這段話是怎樣理解的，或你從中體會到了什么？

2、自己人生的每一步都會受到親人的關注，都會有親人熱切的囑咐，誰來說說爸媽對你的叮嚀？

三、情感升華

第二篇：六下思品復習資料

第一單元

我們愛和平

1、不平靜地世界

1、人類社會步入了21世紀，各國人民要求（）（）的呼聲日益高漲。（要和平）、（求合作）、）促發(fā)展）已成為時代的主旋律。

1、在人類社會發(fā)展中，常會伴隨著不諧的音符，各種（戰(zhàn)爭、沖突）時有發(fā)生。（戰(zhàn)爭）與（和平）問題關系著人類的生存和命運，（和平穩(wěn)定）、（和諧發(fā)展）是人類進步的必要前提。2、1892年—1907年，俄、法、英三國先后簽訂協(xié)約，逐步形成了與（同盟國）相對立的（協(xié)約國）。

3、第一次世界大戰(zhàn)的導火線是（薩拉熱窩事件）。

4、第一次世界大戰(zhàn)使各國人民蒙受了空前的（災難）.第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生在1914年，有（30多）個國家和地區(qū)，約（15）億人口卷入戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場上雙方傷亡人數(shù)達（3000多）萬，直接損失（1863）億美元。

5、第一次世界大戰(zhàn)中，各種新式的（飛機）、（坦克）等武器被使用于戰(zhàn)場，是戰(zhàn)爭變得（空前殘酷）。

6、為什么說戰(zhàn)爭是殘酷的？

答：因為戰(zhàn)爭使人民家破人亡，流離失所，給人們的心靈留下永遠的創(chuàng)傷，給國家?guī)碇卮蟮膿p失，所以說戰(zhàn)爭是殘酷的。7、20世紀30年代，（德國）、（意大利）、（日本）三個法西斯國家就發(fā)動了一場更為殘酷的世界戰(zhàn)爭。

8、（1939年9月），（德國）突然襲擊（波蘭），隨后（英、法）對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

9、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的（全球性）大戰(zhàn)，發(fā)生在1939年，（61）個國家和地區(qū)、（20多）億人口被卷入其中。直接財產損失4萬億美元。其中，中國軍民傷亡（3800）萬人以上，經濟損失達（6000）億美元以上。日本帝國主義對中國人民欠下了無法償還的（歷史賬債）。

10、戰(zhàn)爭給人類帶來了重大的（損失）。如果說戰(zhàn)爭造成的（物質損失）還可以通過（重建）來彌補，那么，戰(zhàn)爭給人類帶來的（心靈創(chuàng)傷），將（長久難愈）！

11、世界各地的（戰(zhàn)爭）和（沖突）給當?shù)氐娜嗣駧砹耍ㄉ钪氐臑碾y）。其中，以中東地區(qū)的（以色列）與（巴勒斯坦）沖突最為典型。

12、為什么說和平是人類最難得的無價之寶？

答：因為只有和平，國家才能繁榮昌盛，人民才能安居樂業(yè)，所以說和平是人類最難得的無價之寶。

13、（1990年8月2日），伊拉克入侵科威特并由此爆發(fā)了（海灣戰(zhàn)爭），是一場地地道道的（石油戰(zhàn)爭）。其原因一是由（石油爭端引起），二是（觸犯了西方國家的石油利益）。

14、據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計資料顯示，全世界范圍內大約有（300）個地方因（水資源）問題可能引發(fā)潛在的沖突。

2、攜手共創(chuàng)和平

15、（制止戰(zhàn)爭）、（要求和平）是關系到世界各國人民生存和發(fā)展的頭等大事。歷史表明，（和平）與（發(fā)展）的愿望從來沒有像戰(zhàn)后這樣強烈和迫切。我們要發(fā)展自己，只有在（和平）的環(huán)境里才可能。要爭?。ê推剑┑沫h(huán)境，就必須同世界上一切（和平力量）合作。

16、國際恐怖主義的陰影一直籠罩著全球?？植乐髁x狂潮稱之為“政治瘟疫”，更有人驚嘆這是“一場永無休止的地下世界大戰(zhàn)”。

17、美國“9.11”事件后，（反恐問題）成為國際社會關注的焦點之一，如何進一步有效地打擊（恐怖主義），已成為國際社會的共同課題。18、1988年，聯(lián)合國的維和行動獲得了（諾貝爾和平獎）。（聯(lián)合國的維和行動）已成為維護國際（和平與安全）不可缺少的重要手段。

19、維護國際和平及安全，是《聯(lián)合國憲章》中闡明的聯(lián)合國主要使命之一。從1948年至2004年聯(lián)合國已執(zhí)行了59次維和行動。

19、《日內瓦公約》共有個，均于1950年10月21日生效。19、1859年，瑞士商人（亨利·杜農特）創(chuàng)立了（國際紅十字會）。今天，（國際紅十字會）已成為世界上最為龐大的（志愿者組織）。

19、諾貝爾是瑞典化學家、工程師，1833年10月出生于瑞典首都斯德哥爾摩。諾貝爾發(fā)明了無煙火藥。諾貝爾遺囑中強調：“不分國籍、膚色以及宗教信仰，必須要把獎金授以那些最合格的獲獎者”。

20、國際紅十字會的宗旨為在所有活動中維護（人道性）、（公正性）、（中立性）、（獨立性）、（志愿服務）、（統(tǒng)一性）、（普遍性）7項紅十字基本原則。

21、諾貝爾獎設有：（諾貝爾和平獎）、（諾貝爾物理學獎）、（化學獎）、（生理學和醫(yī)學獎）、（文學獎）、（經濟學獎）。

21、諾貝爾和平獎獲得者有：馬丁·路德·金、特里莎修女、曼德拉

22、（曼德拉），南非黑人領袖，因其在廢除南非（種族歧視）政策方面做出了巨大貢獻而于1993年榮獲（諾貝爾和平獎）。

23、（特里莎修女），世界著名（慈善工作者），因其將一生奉獻給（解除貧困），促進和平和為正義而斗爭的事業(yè)而于1979年榮獲（諾貝爾和平獎）。

24、（馬丁.路德.金），美國著名（黑人民權領袖），因其為爭取黑人權利不懈斗爭而于1964年榮獲（諾貝爾和平獎）。25、1914年12月，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后的（第五個月），整個西部戰(zhàn)線發(fā)生了一件令（德軍最高統(tǒng)帥部）和（英軍最高參謀部）驚恐萬狀的事。在（比利時）小鎮(zhèn)（伊珀爾），五個月來打得你死我活的（英軍）和（德軍）士兵自動放棄兵戎辦起了足球賽。

26、（奧林匹克運動）是以體育運動和（四年一度）的奧林匹克慶典（奧林匹克運動會）為主要活動內容，促進人的（生理）、（心理）和（社會道德）的全面發(fā)展，（溝通）各國人民之間的相互了解，在全世界普及（奧林匹克主義），維護世界和平的（國際社會運動）。

27、奧林匹克運動的宗旨是：通過沒有任何（歧視）、（具有奧林匹克精神）的體育活動來教育青年，從而為建立一個（和平）、（美好）的世界做出貢獻。

27、我們要恢復的應該是這樣的運動會——它要像古代奧運會那樣，以團結、和平、友誼為宗旨，并且不受國家、地區(qū)、民族和宗教的限制。

28、第11屆奧運會的主辦國（德國），為了永遠紀念歐文這種奧林匹克精神，（歐文獎）成為奧運會上表彰杰出運動員的（最高獎項）。

29、第十三屆奧運會將在（英國倫敦）舉辦。30、（顧拜旦）現(xiàn)代奧運會的創(chuàng)始人。

3、放飛和平鴿

31、放飛和平之（鴿），（橄欖枝）是和平的象征。

32、各國相互（尊重主權）和（領土完整），（和平共處）才有可能。中國始終遵循（和平共處五項原則），積極發(fā)展與各國的（友好關系）。

33、和平共處五項原則指：（堅持相互尊重主權和領土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉內政）、（平等互利）、（和平共處）五項原則。

34、和平共處五項原則是20世紀50年代初由（中國）、（印度）、（緬甸）三國共同倡導的。

35、（周恩來）是新中國尋求人類和平友好的（使者），他的足跡遍及（亞洲）（歐洲）（非洲）。加拿大著名學者羅納德贊嘆，（周恩來）是本世紀最偉大的（外交家）、國際上公認的（完美的外交家）。

36、在和平共處五項原則指導下，今天的中國同（158）個國家建立了（外交關系）；同（228）個國家和地區(qū)建立了（經貿）、（科技）、（文化）關系；同所有（鄰國）和（周邊國家）都建立了（睦鄰友好關系）。

37、中國人民解放軍（陸軍）成立于（1927年8月1日），現(xiàn)已發(fā)展成為一支具有（強大火力）、（突擊力）和（高度機動能力）的諸兵種合成軍種。

38、（1949年4月23日），中國人民解放軍（海軍）成立。如今，已發(fā)展成為一支初具（現(xiàn)代化戰(zhàn)斗力）的海上武裝力量，擁有（水面艦艇部隊）、（潛艇部隊）、（海軍航空兵）、（海軍岸防兵）、（海軍陸戰(zhàn)隊）及（各專業(yè)勤務部隊）等多種兵。

39、中國最新的艦艇——（新式導彈驅逐艦）。超七是中國最新型戰(zhàn)機。40、中國人民解放軍（空軍）于（1949年11月11日）正式成立，經過半個多世紀的建設，空軍已發(fā)展成為一支由（航空兵）、（地空導彈兵）、（高射炮兵）、（雷達兵）、（空降兵）、（電子對抗）、（氣象）等多兵種合成。

41、中國戰(zhàn)略導彈部隊是中國軍隊中（最年輕）、（最現(xiàn)代化）的一支部隊。已發(fā)展成為共和國的一支尖銳之師。

42、中國擁有核武器的那天起，中國政府向世界承諾什么？

答：中國擁有核武器的那天起，中國政府向世界承諾：在任何時候、任何情況下絕不首先使用核武器。中國發(fā)展數(shù)量有限的戰(zhàn)略核武器，完全是為了打破（核壟斷），反對（核訛詐）；為了自衛(wèi)，遏制可能出現(xiàn)的（核襲擊），保衛(wèi)（國家安全），維護（世界和平）。

43、（中國海、陸、空三軍）被譽為鋼鐵長城。

44、中國最早參與聯(lián)合國的維和行動是在（1988年），參加了（維和特委會）；（1992年4月）中國正式組建第一支（藍盔部隊）；至（2004年10月）中國已經向聯(lián)合國維和行動派遣了（2782）名軍事人員，參與了（13項）維和行動。297名維和警察，參與了5項維和行動。

45、中國始終奉行獨立自主的和平外交政策。46、2004年6月3日，中國中國藝術家創(chuàng)作的（和平女神像），是為了紀念（諾曼底登陸）60周年之際，以中國人民的名義贈送給（法國）人民的珍貴禮物。這種（中文）和（西方文字）的有機融合，表達了中法兩國人民渴望和祝福（世界和平永存）的共同愿望?！昂推脚裣瘛焙盟浦袊摹爸小保推降摹捌健?，又像英文字母“W”和“V”。47、2002年，聯(lián)合國大會通過（20）號決議。宣布每年的（9月21日）為（國際和平日）。號召在“國際和平日”這天全世界（停止暴力沖突），實現(xiàn)（24小時）停火。

48、珍·古道爾博士被聯(lián)合國秘書長安南任命為聯(lián)合國和平信使。

49、但愿會有那么一天，大海將把沙漠染藍，讓和平的福音傳遍，以微笑來面對祖先。

49、“根與芽”環(huán)境教育項目是珍·古道爾研究會面向全球青少年兒童關于環(huán)境與人道主義教育的項目。

第二單元

為了美好的生存環(huán)境

1、科技造福人類

48、（科學技術）在為人們的生活帶來（無窮便利）的同時，也會給我們人類帶來（災難）。目前，人類正面臨著（環(huán)境惡化）、（人口急劇增長）、（資源匱乏）等困境。

48、人民生活質量的逐步提高，離不開科技發(fā)展的巨大推進作用，科技給我們的生活帶來了無盡的便利。49、18世紀晚期，電開始被人們發(fā)現(xiàn)。愛迪生發(fā)明了電燈，貝爾發(fā)明了電話。49、2003年8月14日，美國東北部地區(qū)發(fā)生大面積（停電），造成（紐約）、（底特律）、（克利夫蘭）等主要城市交通癱瘓，這次美國歷史上最大的停電事故所造成的經濟損失每天多達（300億）美元。

50、（塑料）的發(fā)明堪稱20世紀人類的（一大杰作）。目前，塑料已廣泛應用于（航空）、（航天）、（軍事）、（農業(yè)）、（計算機）、（通訊工程）以及（食品工業(yè)）等各行各業(yè)之中。

50、塑料的優(yōu)點：輕、便宜、好看、不會導電、不會生銹。塑料制品代替了金屬、陶瓷、木料、玻璃。

51、宇宙中的淘金者——（人造衛(wèi)星）。人造衛(wèi)星分為通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、勘測衛(wèi)星、軍事衛(wèi)星等。52、2012年6月16日，神舟九號飛船在太空遨游了303小時16分鐘后降落在內蒙古四子王旗主著陸場的草地上。中國首次載人交會對接取得圓滿成功。

53、發(fā)展載人航天，目的在于利用太空，造福人類。54、1992年，當中國啟動載人航天工程時，世界航天大國在載人航天領域已經行進了30年。20年不懈探索，中國成功發(fā)射了9艘飛船，1個目標飛行器,4次把航天員送上太空。

55、從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內實驗到出艙活動，從單船飛行到組合體穩(wěn)定運行??中國一躍成為世界上第三個完整掌握載人基礎技術的國家。55、2003年10月15日，神舟五號飛天，楊利偉成為中國飛天第一人。

2、科技是把雙刃劍

53、（科技）是把（雙刃劍）。

54、為什么說科技是把雙刃劍？

（科技）既可以造福于人類，用于有效地（開發(fā)資源），也會造成負面的影響，給人類及自然環(huán)境帶來極大的（災難）。

55、所謂白色污染，是指（廢棄塑料）及其制品對環(huán)境造成的污染。塑料不易（降解），所含成分有（潛在危害），影響（環(huán)境質量）。因塑料用作包裝材料多為白色，所以叫（白色污染）。

56、在“白色垃圾”中，污染最明顯、最令人頭痛、群眾反應最強烈的，是那些遍布城市街頭的（廢舊塑料包裝袋）和（一次性塑料快餐具）。據(jù)統(tǒng)計，僅以一次性塑膠泡沫快餐具為例，我國全年消耗量達（4億—7億）個。

57、從（1998年4月1日）起，韓國首都首爾開始要求人們在垃圾袋上寫明（門牌號碼）以及（姓名）。

59、濫用農藥的危害？

濫用農藥，不僅破壞了（生態(tài)平衡），還會使（有害物質）最終進入食物鏈的最頂端——（人的體內）

60、化學藥品的危害：不加選擇地殺死任何昆蟲：使鳥兒不再（唱歌），魚兒不再（跳躍）于水中，能夠使一層劇毒物質覆蓋在（葉面）或（長期滯留）在土壤中。60、造成溫室效應的原因正是由于人類大量消耗能源所致。

61、正是由于（溫室效應）的不良影響，造成了眾所周知的（南極融化）現(xiàn)象。

62、到2050年，全球溫度將（上升2—4攝氏度），南北極地冰山還將大幅度融化，導致（海平面上升），幾個著名的大城市：（紐約）、（上海）、（東京）、（悉尼）將淹于水中。

62、（1992年5月22日）的（《聯(lián)合國氣候變化框架公約》）是第一個全面控制造成全球（變暖）的（二氧化碳）等（溫室氣體排放）、以便應對全球（氣候變暖）給人類（經濟）和（社會）帶來不利影響的（國際公約）。

63、（核能）是人類依靠科學的進步而發(fā)現(xiàn)的一種強大的（能源）。核試驗釋放出的放射性物質也污染了環(huán)境，這些放射性物質能引發(fā)（癌癥），致使成千上萬無辜的人（死亡）。64、1942年，世界上第一個核能反應堆在（美國）建成，前蘇聯(lián)在（1954年）建成了世界上（第一座核能發(fā)電站）。目前，核電在全球總發(fā)電量中所占比例約為（1／5）。

65、中國目前有核電站（4）所，它們是（秦山核電站）、（大亞灣核電站）、（嶺澳核電站）、（田灣核電站）。

66、第二次世界大戰(zhàn)時，日本被投放原子彈的城市是（廣島）和（長崎），它直接導致（23萬）人在爆炸中喪生，之后，還給當?shù)貛砹耍ōh(huán)境污染、十多年寸草不生、引發(fā)癌癥）等后遺癥。66、2000年世界人口達到60億，2050年世界人口達到100億。

3、我們只有一個地球

67、人類屬于（地球），但（地球）不僅僅屬于人類。人們無止境地掠奪（自然資源），最終只能得到大自然的（無情懲罰）。

68、我國自1971年實行（計劃生育）政策，（計劃生育）政策而減少出生的大量人口為家庭節(jié)省少年兒童撫養(yǎng)費（6.4萬）億元，為國家節(jié)?。?萬）億元，兩者合計（7.4萬）億元，接近1997年全國國內生產總值。

69、我國人均每年水資源占有量為（2730）立方米，加拿大為（12000）立方米，美國為（10000）立方米。

70、我國每年有（360億）立方米污水排入江河湖海，其中（80％）未加處理。71、全國有（1.7億）人飲用受到污染的水。

72、《2010年全球森林資源評估》顯示，世界森林總面積僅略超過（40億）公頃，相當于人均（0.6）公頃。森林資源最豐富的五個國家（俄羅斯）、（巴西）、（加拿大）、（美國）和（中國）占有森林總面積的（一半以上）。

73、亞洲在2000——2010年期間，森林面積出現(xiàn)凈增長，主要原因得益于（中國大規(guī)模）的植樹造林。

74、《第七次全國森林清查》顯示，我國森林面積（19545.22萬）公頃，森林覆蓋率（20.36℅），只有全球平均水平的（2∕3），排在世界第（139）位；人均森林面積（0.145）公頃，不足世界人均占有量的（1∕4）。

75、人類生活需要的資源有：（水資源）、（森林資源）、（生物資源）、（大氣資源）。76、我們要保護地球，保護地球的（生態(tài)環(huán)境）。77、森林有哪些作用？

答：（1）為人類提供各種產品，如木材、飼料、果品和藥材工業(yè)原料等；

（2）保護環(huán)境，森林可以涵養(yǎng)水源、防風固沙、保持水土、凈化空氣、減弱噪音。（3）凈化污水，調節(jié)氣候等。

第三單元

直面災害

1、天有不測風云

78、自然災害主要發(fā)生在地球（巖石圈）、（大氣圈）、（水圈）、（生物圈）四大圈層內。依次派生出地質災害、氣象災害、海洋災害、環(huán)境生態(tài)災害四大類。

79、（1976年7月28日）凌晨3：:42，河北唐山發(fā)生了（7.8）級強烈地震。這次地震造成（24.2萬）余人死亡，（70.36萬）人受傷，（4204）名兒童成為父母雙亡的孤兒，倒塌房屋不計其數(shù)，直接經濟損失高達（100億）元以上。

80、（唐山大地震）是20世紀以來全球死亡人數(shù)最多的一次大震災。81、2008年1月10日起，我國（南方）大部分地區(qū)和西北地區(qū)東部出現(xiàn)建國以來罕見的持續(xù)大范圍（低溫）、（雨雪）和（冰凍）天氣。

82、內蒙古（2006）年爆發(fā)大規(guī)模（蝗蟲）災害。據(jù)調查，2006年內蒙古蝗災受災面積達到近（4萬）平方米，其中嚴重受災面積達到（1.67萬）平方千米左右。83、2006年8月10日17:25，超級臺風“桑美”在（浙江）省蒼南縣馬站鎮(zhèn)沿海登陸。（桑美）是最近50年來正面襲擊我國大陸的最強臺風，中心附近最大風力有（17級）。

84、地震是（地殼）運動的一種形式，旱澇往往由（氣候異常）造成，還有一些災害是因為人類違反客觀（自然規(guī)律）造成的。

85、人類過度開發(fā)大自然，帶來了（水土流失）、（土地沙漠化）；過度消耗能源，造成（大氣污染）、（臭氧層變?。?、（溫室效應）。

86、災害的成因雖多種多樣，但很多災害的背后，我們都能發(fā)現(xiàn)（天災）和（人禍）兩個因素。87、2008年，（南方）遭遇了數(shù)十年難遇的雪災。一方有難，八方支援。

2、生命的突圍

88、漫漫歷史長河中，自然災害一次次嚴峻地考驗著（人類的生存）和（社會的發(fā)展）。89、如果我們能掌握災害在孕育、發(fā)生和發(fā)展不同時期的一些（規(guī)律）、（特性），掌握自救和他救的方法，我們也許就能保全（生命）和（財產）。90、（災害）的爆發(fā)通常都有前兆階段，這個階段會表現(xiàn)出一些特殊的（自然現(xiàn)象）。91、2004年12月26日，印度洋（地震海嘯）奪去了近（20萬）人的寶貴生命。海灘上的小天使是蒂莉·史密斯。

92、氣象災害（預警信號）是指各級氣象臺向社會公眾發(fā)布的預警信息，按照災害可能造成的（危害程度）、（緊急程度）和（發(fā)展態(tài)勢）分為（藍色）、（黃色）、（橙色）和（紅色）四個等級，分別代表（一般）、（較重）、（嚴重）和（特別嚴重）。

93、遇到災難發(fā)生，應（沉著冷靜）、（隨機應變），一切以（生命）為重。（科學）的避險方法能幫助我們（急中生智），（絕處逢生）。

94、（泥石流）發(fā)生時，不要沿（泥石流溝）跑，應向（溝岸兩側山坡）跑。

95、遇到（山體滑坡），在坡腳鼓起部位堆壓（沙袋）或（石塊），以減緩（滑坡）的滑動。96、（洪水）到來時，要就近向（高地）轉移，可立即爬上（屋頂）、（樓房高處）、（大叔）、（高墻）等地方暫避。

97、（強臺風）期間，逆風行走時應（彎腰將身體緊縮成一團）。順風行走時絕對不能（跑）。98、遭遇自然災害危險，我們可以撥打（報警電話）尋求幫助。在沒有無線電通訊設備的時候，我們可以利用身邊的（物品）及時發(fā)出求救信號。如在黑暗中用（光信號）求救，或（敲打器皿），用（聲響求救）。

99、人生像攀登（一座山），而找山尋路，卻是一種（學習）的過程。在這過程中，我們應當學習（篤定）、（冷靜），學習如何從慌亂中找到（生機）。——席慕容

3、小脊梁

大希望

100、災難是一面（鏡子），照出了（人類的靈魂）。災難是一把（尺子），量出了生命的（寬度）和（厚度）。101、2008年5月12日，（四川汶川）發(fā)生了（8級）大地震，奪去了（8萬）多人的生命。103、小林浩在（5.12）大地震中表現(xiàn)出的與年齡不相稱的（成熟）、（冷靜）和（大氣）讓人欽佩。林浩被稱為“抗震救災英雄少年”。104、2008年5月23日，（溫家寶）來到在四川綿陽市區(qū)內設立的北川中學臨時學校，看望在地震中幸存下來的師生。在黑板上寫下（多難興邦）四個大字。105、在5.12大地震中，孩子們選擇對待災難的態(tài)度——（不離不棄）

106、梁啟超先生在《少年中國說》中發(fā)出“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。”的呼聲。

107、面對災難，我們的少年昂起不屈的（頭顱），挺起不屈的（脊梁），以自己還不成熟的肩膀擔起了中國的（希望）。108、面對災難，我們共同擔當，只要生命在，希望就在；只要我們在，未來就在。

第四單元

飛向明天

1、祖國屬于我們

108、今天的我們，將會成為明天祖國現(xiàn)代化建設的（主力軍）。我們是未來的（主人翁），是祖國的（希望）。（高尚的品德）和（扎實的文化知識）是我們必備的素質，讓我們做好準備，迎接（社會的挑戰(zhàn)），迎接（世界的挑戰(zhàn)），迎接（未來的挑戰(zhàn)）?。w向明天）！

109、我們是未來的（主人翁），是未來社會的（建設者）。我們必須具備必要的（道德素質）、（文化素質）和（合作競爭）的能力，為參加祖國的（現(xiàn)代化）建設做好準備。

110、“祖國在我心中”，簡簡單單的六個字，道盡了多少中華兒女的（心聲），正是因為有這樣的一顆（中國心），每一個炎黃子孫才會（熱血沸騰），（斗志昂揚）。

111、我曾參加（植樹、護草）活動，為（綠化祖國）貢獻了力量。放眼未來，中國的前景（一片光明）。（黃河）在我們血脈中流淌，（長城）在我們心中屹立不倒，（“神舟”飛船）讓天地更加寬廣。

112、實現(xiàn)現(xiàn)代化需要每個公民的（努力）與（貢獻）。

113、現(xiàn)在的社會是一個（商品經濟）的社會，追求個人的成功和價值的實現(xiàn)成為許多人的努力方向。

114、我們是祖國的（花朵）。（未來）屬于我們，（未來）的我們將是各項事業(yè)的建設者。實現(xiàn)四個（現(xiàn)代化）的事業(yè)需要我們的（努力）。115、優(yōu)秀的未來主人翁應具備哪些素質？

答：道德素質、創(chuàng)新素質、信息社會的生存能力、對科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競爭能力等。

116、你認為哪些素質對我們小學生很重要？

答：道德素質、創(chuàng)新素質、信息社會的生存能力、對科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競爭能力等。

117、未來是全世界各民族（共同相處）的世界，同時也是全世界各民族（相互競爭）的世界。118、現(xiàn)代化建設事業(yè)需要（科學技術）的支持。

2、放眼現(xiàn)代世界

119、世界是一個大家園，（不同種族）、（不同文化背景），（不同宗教信仰）、（不同國家）或（不同區(qū)域）的人們之間應（相互了解）、（相互寬容）、（相互合作），認識和處理全球存在的重大共同問題。

120、（1983年10月1日），鄧小平為北京景山學校題詞：教育要（面向現(xiàn)代化），（面向世界），（面向未來）。121、今日的世界是一個各國、各民族之間（頻繁交流）的世界，不同的國家和民族之間，由于（歷史）的原因，在各個方面都會有所不同。

122、我們有必要了解一些其他國家和民族的（道德規(guī)范）與（風俗習慣）。

123、世界各國要融洽地生活在同一個（地球上），必須增進對彼此（文化）的了解。否則，在交流過程中就不可避免地會產生（誤解），甚至（沖突）。

124、通過哪些途徑可以增進對其他國家和民族的文化傳統(tǒng)以及道德規(guī)范的了解呢？

答：（1）通過瀏覽互聯(lián)網站；（2）查閱書籍；（3）走訪、旅游。

125、（國際理解教育）是由聯(lián)合國教科文組織倡導的一項全球化的教育活動。126、國際理解教育的宗旨是什么？

答：為了培養(yǎng)青少年在對本民族文化認同的基礎上，尊重和了解其他國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風俗習慣，學習并掌握與其他國家、民族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能，探討全人類共同價值觀念，增進不同宗教信仰和文化背景的國家、民族、地區(qū)的人民之間的相互理解與寬容，促進整個人類與自然和睦相處、共同繁榮與發(fā)展。

3、迎接美好未來

127、未來充滿（希望）和（挑戰(zhàn)）。我們要（學好本領），迎接美好的（未來）。

128、未來社會的特征：

1、未來社會是一個（信息化）的社會，（科技）以超出人們想象的速度發(fā)展；

2、未來社會是一個（全球化）的社會，全球一體化進程明顯加快；

3、未來社會是一個（多樣化）的社會，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強；

4、未來社會是一個（競爭）的社會，勞動者之間的素質競爭日益激烈；

5、未來社會是一個（高質量）的社會，人民生活質量、生活環(huán)境大幅度提高和改善。129、21世紀的科技正以驚人的（速度發(fā)展），改變我們的（日常生活）。

130、（基因療法）將成為高科技醫(yī)學的重要組成部分。手術將大量應用（非入侵性）技術，利用人體現(xiàn)有器官的通道來實施手術，而不是在身體上（開口）。131、隨著新科技的應用，可再生能源將蓬勃發(fā)展，特別是（太陽能）。

132、隨著全球氣候（變暖加?。?，地球將變得（更熱）。北極冰帽繼續(xù)（縮?。??？茖W家們能研究出（方法上合理）、（經濟上可行）的方法來保護地球環(huán)境。

133、對未來社會的構想，不同的人會有不同的看法，但總體主要有兩種呈鮮明對比的觀點，即（樂觀主義）和（悲觀主義）的看法。在樂觀主義者看來，經濟的發(fā)展和科技的進步是增進人類幸福的（必要保證）。

134、如果不能（妥善）處理人類與（科技）、（自然）的關系，人類的前景將十分暗淡。

第三篇：六下思品教案

一、教學目標

1．情感與態(tài)度 讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。通過對地球形狀特點，麥哲倫環(huán)球航行等事例的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。

2．行為與習慣 幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。理解學習地球的相關知識，是為了今后建設更美好的人類家園

3．知識與技能 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

4、過程與方法

通過收集材料，開展主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。理解學習地球的相關知識，了解與認識地球，是為了今后建設更好的人類家園。

二、教材內容及重點、難點分析（特點及相應對策）

教學內容：這是本冊教材第一個單元，設計安排了能讓學生 較為全面的認識地球的重要內容。從“太空看地球”“神奇的陸地與海洋”“形形色色的環(huán)球旅行”三個板快，創(chuàng)設情境，讓學生通過讀一讀、做一做，動一動等系列活動，從地球形狀、地球表面的陸地與海洋、多種環(huán)球航行等不同的側面來認識 我們賴一生活的地球。

教學重點：重視培養(yǎng)學生正確得到人生觀是本課蘊含的一條主線?！暗厍蛉铡薄辟Y料卡是本單元中人地關系最直接的展示。教學中要將“只有一個地球”的理念貫穿始終，讓學生充分認識保護地球，保護環(huán)境的重要性。

教學難點：激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性是本課的情感目標之一。認識地球、了解地球是為了熱愛地球，教學中可以充分利用教材給出的材料，設計多樣化的學習活動，將學生帶入地球的科學探索中。

三、教學對象分析（學生特點及相應對策，學法研究）

六年級的學生已經有一定的社會閱歷，對于地球的相關知識已經知道一些，有一定的收集、整理信息，有一定的判斷分析能力，因此，本節(jié)課在指導學生學習方法和培養(yǎng)學生學習能方面主要采取了分析歸納法、自主探究法。

四、教學策略及教法設計（什么策略或方法，如何運用，達到什么目的）針對本框內容和學生特點，我采取了啟發(fā)式、直觀演示法、活動探究法。

五、教學媒體設計（什么媒體，何時運用）

多媒體教學，利用電腦、錄像、把重點內容、提出的問題、圖片展示。

六、教學過程設計與分析

第1課時

（一）導入——看看說說，認識地球 1．【課件演示】出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。2．【錄像】看衛(wèi)星拍攝的地球全景投影影片，用自己的話說說地球是的樣子。3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。4．【視頻】播放播出楊利偉在神州五號飛船里看地球的情景，同時播放神州五號飛船的相關報道。提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結論。

（二）探究學習——地球的形狀與面貌 1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學生交流。

3．分小組對比實驗：A模擬“海邊看船”。B視線與課桌平行，把紙船在課桌面推移，看到船的部位有哪些變化。小組討論，得出結論：在海邊看船，先看到船桅桿，后看到船身，可以推定——地球是一個球體。4．認識地球儀。

A、出示地球儀：觀察并思考：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ B、學生觀察總結，教師補充地球儀的特點。C、引導學生通過自主發(fā)言說說地球儀的主要構成?？偨Y學生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？

A、讀加加林的描述，討論:地球為什么不叫“水球”。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

（三）知識拓展——復習與鞏固 活動：《科學暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的知識進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內容是：地球形狀特點，宇宙中的星球?？蛇\用太空知識，也可以進行科學暢想。

第2課時 教學準備： 1．地球儀。2．世界地圖。

3．讓學生調查，調查家中餐桌上的食品分類與來源。

4．準備不同地形的圖片，珊瑚小盆景一個。

5、準備不同地形圖片。反映海底動植物的景觀圖片。

（一）導入——看看說說，認識大洋大洲 1．【視頻】播放海底美妙畫面，進入大洋大洲的學習，出示世界大洲大洋地圖，2、復習地球儀知識以及海洋和陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲和大洋。

3、大洲和大洋概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。4．【課件演示】出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

5．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

（二）探究學習——神奇的陸地與海洋 1．【課件演示】先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2．分小組討論：

（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說說我所知道的陸地動植物資源。各小組派代表交流

（3）說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

3．匯報：我家餐桌上的食物調查。

說說經常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行大類劃分，可分為主食類、海產品類蔬菜、水果。

4．海底動植物的圖片，介紹海底斑斕的世界。5．說說對未來開發(fā)海洋的想法。

教師小結：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。

（三）知識拓展——復習與鞏固 美文欣賞——可愛的地球 1.說一說我們居住的“家”：

2.從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。3.針對愛護地球行動，提一條倡議，組合成愛護地球的班級倡議書。第3課時

教學準備：

1．搜集有關麥哲倫環(huán)球航行的相關資料。2．鄭和下西洋的資料和有關地圖和圖片。

3．歌頌地球的詩歌若干篇。按小組準備好水彩筆、白紙若干。教學過程：

（一）導入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行

1．同學們知道世界上第一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導入新課。

2．根據(jù)課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。

根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經過哪些大洋大洲，最后到達哪里。

3．根據(jù)前面所學，結合課前預習，討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 4．活動——“我是小小環(huán)球航行家”。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結合對所經過地區(qū)自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。

（二）探究學習——形形色色的環(huán)球旅行 1．小活動---“網絡搜索”----環(huán)球旅行交流我所搜索的消息。交流環(huán)球航行的有關素材。2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。

英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。

（三）知識拓展——復習與鞏固 1．活動設計（第一課小結）：活動分三層次A我所知道的地球 B地球村的人們 C我們愛地球

活動準備：每小組準備一水彩筆，白紙

活動過程：先分組，各自交流三節(jié)課的學習體會---我所知道的地球，然后，將白紙小組合作完成圖畫創(chuàng)作——地球村的人們。

2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。最后，各小組將上堂課所做的保護地球的倡議書貼在白紙的下半部。3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。進行第一課文---學做地球小衛(wèi)士。從身邊事，從自己做起，做環(huán)境小衛(wèi)士。各小組代表發(fā)表小衛(wèi)士宣言。

七、板書設計

從太空看地球 地球的形狀 認識地球 地球的大小

可愛的地球 神奇的陸地與海洋 世界的大洲

世界的大洋 了解地球 形形色色的環(huán)球旅行 歷史上的環(huán)球旅行 地球的節(jié)日 熱愛地球

八、練習設計

1、調查表

我家餐桌上的食物調查表 項目

主食類

海產品

蔬菜類

水果類

家禽類

2、圖畫“地球村的人們”自由想象繪畫，在畫的右下角寫出繪畫的創(chuàng)意。

3、保護地球倡議書。各小組制作一份倡議書，將圖畫貼在倡議書的上方。

4、制作保護地球宣言墻。各小組將本組制作的倡議書貼在班級的宣傳欄內，發(fā)表地球小衛(wèi)士宣言。

第四篇：思品教案

四年級下冊《珍愛生命 遵守規(guī)則》教學設計

一、教材分析

《珍愛生命 遵守規(guī)則》是品德與社會四年級下冊第六單元——為了安全健康地生活中課題

一、《生活中的交通與安全》中的一個子課題。本單元通過調查、采訪、討論、交流等探究活動，引導學生了解有關交通安全、消防安全、人身安全方面的知識，提升學生原有的生活經驗，掌握安全自護的方法，樹立安全意識，認識和理解安全、健康、文明生活的意義和內容，形成珍愛生命和健康文明生活的態(tài)度和價值觀，具備初步選擇健康生活方式的能力，為維護健康文明的生活環(huán)境盡自己的努力。本課要完成的單元目標是：形成珍愛生命的態(tài)度，樹立交通安全意識，懂得對自己的交通安全負責；能自覺遵守交通規(guī)則，通過調查、體驗、討論等活動探究安全出行的行為方式，懂得生活中基本的交通規(guī)則。

二、學情分析

本班學生農民子女較多，占95%左右。雖然他們對于交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來的不幸，有一定認識與體會，而感受與體會卻不夠深刻，他們還沒有認識到生命的脆弱。而我們學校不遠處一條重要的交通要道，車流量特別大。日常生活中，上學放學路上許多孩子都要穿越馬路，而馬路上又沒有人行橫道，未滿12歲就獨自騎自行車上路，因而對他們進行交通安全教育極為重要。他們大多在十一歲左右，已經在課改理念下浸潤了近四個年頭。如果能在教師的有效引導下，他們一定能對《珍愛生命、遵守規(guī)則》進行高質量的體驗、討論與探究。

三、教學目標

根據(jù)《課程標準》中年級三個維度的目標要求，同時考慮課文的特點、兒童的年齡特征，我將《珍愛生命遵守規(guī)則》教學目標確定為：

1、知識與技能：知道一些與學生日常生活有關的交通規(guī)則。

2、過程與方法：初步運用統(tǒng)計的知識，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。

3、情感態(tài)度與價值觀：知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命，自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。

四、教學重點和難點

1、教學重點：搜集生活中的資料，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。

2、教學難點：知道遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把自覺遵守交通規(guī)則記在心中。

五、教學準備

教學課件、教師使用自制的安全圖標作為小獎品、板書需要的打印的葉片。

六、教學過程

一、導入新課，直面交通事故

1、觀看圖片及視頻

師：同學們，我們外出時一般都乘坐哪些交通工具呢？那我們上學呢？

課件出示圖片，老師解釋：幾年前路上的車輛是暢通無阻，而今天隨著生活水平的提高，私家車相繼進入了千家萬戶，道路上車流涌動，上下班高峰更是車水馬龍。車輛固然給我們的生活、出行帶來了方便，但給一些家庭帶來了傷痛。播放遷安車輛現(xiàn)狀視頻。

瞿秋白曾說過“本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的?！比欢质谴嗳醯模黄疖嚨?，就會將珍貴的生命無情地扼殺。在我們的身邊就發(fā)生過這樣無法挽回的悲劇。（介紹我班學生代興佳哥哥的實例）

代興佳的哥哥在上四年級的時候，一天放學后他去商店給爸爸買啤酒，在過馬路的時他騎著自行車沒有仔細向左右看，當他騎到馬路中央時，他的右邊出現(xiàn)了一輛疾馳的汽車，他躲閃不及，被汽車闖倒了，結果導致他大腦受到嚴重損傷，全身癱瘓。他的媽媽為了照顧他辭去了工作，一次代興佳媽媽對我說：“老師，我為了照顧我兒子，對代興佳的學習便很少過問，希望您對這個孩子多加管教?！甭犞龐寢屵@樣的話語我深感身上的責任之重。

師：孩子們面對這場悲痛的慘劇，你最想說什么？（交流）

學生聽到這樣真實的實例便會發(fā)自內心的說出“我們要珍惜生命”“遵守交通規(guī)則”。

我做出引導：為了我們每個人都能幸福健康的成長，為了讓我們的父母不再為我們擔心，今天我們就一起探討：珍愛生命，遵守規(guī)則。（板書：珍愛生命 遵守規(guī)則）

2、復習交通標志

看來同學們對外出時經?？匆姷慕煌酥疽呀浐芰私饬耍庥羞@些標志還是不夠的，下面我們來看一下我們遷安交通的現(xiàn)狀。

3、課件播放：交通現(xiàn)狀視頻，出示“事故猛如虎”

二、引導匯報展示，體會規(guī)則的重要

1、組織討論：行人、乘車人應遵守哪些交通規(guī)則。

說到規(guī)則，說到交通規(guī)則，你知道哪些呢？請同學們觀看大屏幕，參考這四幅圖，小組討論：行人、乘車人應遵守哪些交通規(guī)則？

（出示四幅圖小組討論，播放音樂，）

師:誰愿意先來說說，乘車人要遵守哪些交通規(guī)則？

（第一幅圖：12歲以下兒童不能在馬路上騎車。第二幅圖：不能翻越欄桿，會有生命危險!第三幅圖：馬路不是游戲場。第四幅圖：乘車不準攜帶易燃、易爆危險品。）

師:同學們都說得很好，那行人又該遵守哪些規(guī)則呢？

師：我們再來看看第三幅圖，同學們想一想出事故的原因有哪些? 師:如果是你的親人出了交通事故，你會有什么樣的心情和感受呢？出事故的原因中有多少因素是你能控制的？

學生自由發(fā)言

師：說得很好，我們唯一能控制的就是我們自己的行為。因此,遵守交通法規(guī)最重要的就是靠自覺。（板書：靠自覺）

2、學習行人和乘車人應當遵守哪些規(guī)則。師：同學們，我們都不愿意讓悲慘的經歷在自己身上上演，更不希望失去了自己的寶貴生命，帶給家人無限的痛苦，那么，我們應該遵守哪些交通法規(guī)呢?我國于1988年8月1日頒布實施的《中華人民共和國道路交通管理條例》，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。指名讀一讀。

師：交通法規(guī)明確規(guī)定：未滿12歲的少年兒童不準在道路上騎自行車。從1996年起，規(guī)定每年3月的最后一個星期的星期一是“全國中小學生安全教育日”。每年的交通安全教育日都有一個主題,今年的主題是“增強安全意識，提高避險能力”。

[設計意圖：回歸文本，讓學生對文本中的四張違反交規(guī)圖片進行討論，并在學生對交規(guī)原有的經驗認識上，從法律規(guī)定的角度進行補充和強化，從經驗→法規(guī)→行為，層層推進，進一步深化體驗交通規(guī)則的重要性和必要性。]

3、對照條例，談身邊不遵守交規(guī)現(xiàn)象。

師:生命確實來不得半點兒戲,我們在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則是多么重要呀!的確,不論是司機還是行人,都應自覺遵守交通規(guī)則。但現(xiàn)實生活中,還是常常出現(xiàn)違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，老師課前布置你們去調查身邊的違規(guī)現(xiàn)象,各調查小組調查情況是怎樣的呢, 讓我們一起去看一看他們拍回來的視頻吧！

（出示學生去現(xiàn)場調查的錄像，學生進行解說）

4、討論：偶爾不遵守交規(guī)行嗎？給身邊違規(guī)的人提個醒。

師: 可是有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對不對?（討論交流）這么多人在違反交通規(guī)則，我們來給他們提個醒,好嗎？

師小結：有一部分人沒有遵守交通規(guī)則，雖然暫時沒事，但是，他們使交通出現(xiàn)混亂妨礙了交通。不要因貪圖自己一時的便利而給別人帶來麻煩，甚至是影響一生的悲劇。

5、師生共同玩《順口溜》拍手游戲

師：同學們,你們的提醒都很重要.老師也給你們提個醒:（課件出示《順口溜》拍手游戲）我們來做個拍手游戲,誰先給大家讀一讀.師：現(xiàn)在我們一起來做這個游戲吧?。◣熒餐妗俄樋诹铩放氖钟螒颍?）交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記，從小養(yǎng)成好習慣，不在路上玩游戲。

（2）行人應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈。（4）乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。

游戲可以重來，生命不能重來。同學們，時時處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛生命，遵守規(guī)則。

小結：同學們,在日常生活中因為不懂法規(guī)或忽視它,無視它,就可能隨時發(fā)生危險.不遵守交通規(guī)則造成的大小傷害都是對生命的不尊重,珍愛生命要從一點一滴的小事做起.(板書:從小事做起)[設計意圖：以學生的生活為基礎，通過讓學生用自己的眼睛觀察社會，調查身邊遵守交規(guī)的情況，“給身邊違規(guī)的人提個醒”，強化學生自身的安全意識，內化交通法規(guī)。最后通過游戲的方式，在游戲中形成認識，成為轉化行為能力的動力。]

三、結合實際生活，感受生命的珍貴

1、爭當遵守交規(guī)的小標兵

師：同學們,知道交通規(guī)則很重要，但遵守交通規(guī)則更重要，下面老師想考考你們，看看你們能不能成為一名遵守交規(guī)的小標兵。

2、了解鐵路交通安全

師:看來,同學們可以當一名合格的小標兵了。不過，道路交通安全可不只是公路方面,還有鐵路交通安全等方面,下面我們再來看發(fā)生在鐵軌的一個片段.（播放視頻：鐵路交通違規(guī)視頻）

師:看完了這個片段,你想說些什么?（交流）師：我們再來聽聽鐵路工人叔叔是怎么說的。

師總結：同學們，我們時時處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次，讓我們遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。愿每個人在人生的道路上走好，一路平安。

[設計意圖：實踐的體驗對一個人的成長至關重要。讓學生對交通法規(guī)有了多角度、全方位、深層次地理解，又讓學生在這過程中進行自我反省、自我教育、實踐體驗如何遵守交通規(guī)則。]

四、珍愛生命，情感升華。

1、師：“為了個人和他人的幸福與安全，我們要努力做到……”

2、學生以小組為單位抒寫“我們的約定”把內容寫在樹葉紙上。（播放音樂。）

3、朗讀自己所訂的“約定”。

4、把樹葉紙粘到課前老師在黑板上畫好的交通樹上，使大樹更加富有生機。

五、布置作業(yè)

師：同學們，為了對自己的生命負責，為了讓我們的親人放心，讓我們每個人都行動起來，學習交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，讓交通規(guī)則在我們心中生根，讓我們牢牢記?。鹤袷亟煌ㄒ?guī)則就是珍愛生命！并把課上學到的知識向身邊的親人宣傳。

[設計意圖：在課的最后,通過把交通法規(guī)制定成約定指導自己及身邊的人的行為,把交通規(guī)則延伸到社會中得以深化，真正落實了規(guī)則來自于生活,回歸于生活,并指導生活，這是品德與社會最終的歸屬點。]

六、板書設計： 珍愛生命 遵守規(guī)則 靠自覺 從小事做起 一生平安

第五篇：思品教案

第一單元學 會 合 作

一齊心真好

教學目標：

1．知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

2．懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3．增強學生的合作意識。

教學重點：

讓學生明白合作的意義，體會合作真好。

教學準備：

錄象課件

教學課時：

兩課時

教學過程：

第 一 課 時

一．呈現(xiàn)事例，導入新課。

1．播放錄象：女排在雅典奧運會奪冠的精彩片段。

2．學生觀看。

3．教師問：

在2004年雅典奧運會上，中國女排取得了集體項目的唯一一枚金牌，在時隔20年后，她們再次站到奧運會最高的領獎臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？

4．學生交流。

二．學習故事。

1．打開書，閱讀故事。

2．學生交流讀故事后的感受。

3．教師小結。

三．布置作業(yè)。

搜集資料，了解更多合作的故事。

第 二 課 時

一．學生互相交流自己所手收資料。

1．分學習小組講述合作故事。

2．問：從這些故事中你明白了什么？

二．深入討論。

1．學生討論如下問題：

為什么需要合作？有沒有只靠一個人就能完成的事情？有沒有必須靠兩個人才能完成的事情？有沒有一個人根本就作不料的事情？有沒有兩個人也做不了的事情？

2．結合上面的事例及學生討論結果，教師進一步總結說明：合作容易把事情搞好。

3．出示課件：學校在一些集體賽事中取得的獎狀、錦旗等。問：說說在你們半晌、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？

4．學生用一句話說“合作”。

5．教師總結：

大家在一起為了同一目標，齊心協(xié)力、互相配合、取長補短、共同完成一項任務，這就叫“合作”。體育比賽需要合作，聯(lián)合國維和需要國家之間的合作，社會生活中很多事情只有合作才能做好，讓我們一起大聲宣告：齊心真好。

6．閱讀“小資料”。

三．拓展延伸。

完成小調查，搜集有關合作的諺語、警句格言、歌曲等內容，大家共享。可采用墻報、手抄報等方式展示，在活動過程中增強學生的合作意識。

板書設計：

一齊 心 真 好

合 作 真 好

第二課對手也是朋友

活動目標:

1.以故事的啟示及具體的活動,幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系.2.知道現(xiàn)代社會有競爭,更需要合作.教學重點及難點:

讓學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系.教學準備:

讓學生提前做好辯論賽的準備工作在課余組織游戲競賽活動并錄下來錄象活動課時:

兩課時

活動過程:

第 一 課 時

一.活動感言.1.學生看錄象聽錄音.教師播放”

2．分析原因：

學生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。再請冠軍組同學分析合作在比賽中的作用并由全班學生評析。

3．談活動后的體會。

二．故事啟示。

1．學生閱讀《鰻魚的啟示》。

2．談讀后的體會。

3．課件：教師出示一則小故事《美洲獅的故事》。

4．學生看后討論交流。

5．填寫教科書第七頁的空白。

6．齊讀第八頁提示語。

三．我與競爭。

1．教師問：找找我們在哪些方面存在競爭？這些競爭有什么作用？

2．學生分學習小組討論。

3．匯報交流結果。

4．閱讀書中“我”的一段話。

四．布置作業(yè)。

1．在第八頁空白處寫話“我與競爭”。

2．準備辯賽。

第二課時

一．開展辯論賽。

1．宣布辯論主題：合作與競爭誰更重要？

2．辯論賽開始。

3．教師宣布辯論結果：

生活中離不開競爭，競爭促進發(fā)展；生活中離不開合作，合作利于取長補短，形成合力，使發(fā)展更健康、協(xié)調。

二．表達謝意。

1．出示課件：兩幅圖片，學生觀察。

2．問：在生活中學習中你有這樣的對手嗎？

3．學生交流。

4．用自己喜歡的方式來表達對競爭對手的謝意，如：一首小詩、一句簡單的話語、一封信等。

5．齊讀文中的小詩。

6．問：你怎么理解這首詩的？結合自己的事例談談感想。

7．學生討論交流。

8．教師小結后學生齊讀第十二頁主題文。

三．活動延伸。

以“感謝對手——真情行動”為主題開展一系列活動，讓學生在互表心跡、互表謝意的基礎上，增進對手見的情誼。

板書設計：

二對手也是朋友

競爭需要合作，合作中存在競爭。

謝謝你，我的朋友

第三課讓我們蕩起雙槳

教學目標:

1.通過具體的活動、廣泛的交流和對具體事例的分析，讓學生學習怎樣與人合作。

2.讓學生在合作中體驗合作的快樂。

教學重點及難點：

學會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。

教學準備：

課件活動所需工具

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一．開展活動。

1．活動主題：繪制表格。

（1）用自己的雙手繪制一份表格。

（2）用“我”的左手和“你”的右手共同繪制一份表格。

2．活動開始，并分別計時。

3．公布活動結果。

4．學生分析：哪雙手更快及其原因？

5．匯報交流結果，老師適時引導，讓學生明白合作伙伴就如同我們的左右手，彼此配合默契，才能把事情做好。

6．具體解決學生在活動中出現(xiàn)的一些問題：如有人想合作，可別人不愿意合作；有人不愿意做合作中分給自己的事情；有人不愿意跟差生合作等。

二．討論交流。

1．課件出示小故事及討論問題：

同學聽了張凱的話為什么會不舒服？如果你在場，你會對張凱說什么？

2．分學習小組開展討論交流，理清出現(xiàn)問題的根本原因，找出最佳解決辦法。

3．匯報討論結果。

4．齊讀主題文。

三．學習合作。

1．課件出示一則寓言，讀后有什么感想？

2．學生交流。

3．填寫書上15頁的題目。

4．齊讀主題文。

5．結合前面的事例及自己與人合作的經歷，總結一下成功合作的訣竅。

四．布置作業(yè)。

注意體察自己和他人如何合作，用這些合作的原則和方法指導自己或他人學會合作。第二課時

一．故事導入。

1．同學們，今天我們一起來做個游戲。在做游戲之前，先讓大家聽一段故事。

2．老師將講五個礦工的故事。

二．游戲體驗。

1．體驗一：抽球比賽。

2．體驗二：傳球比賽。

3．體驗三：堆積木比賽，奪紅花。

三．探究明理。

1． 學生討論探究。三個活動后請學生討論自己在前面的三個游戲中的收獲及感想，通過比較，進行總結歸納。

2． 小結：合作，可以產生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為我們帶來愉快的體驗。

四．延伸升華。

1． 交流討論合作的共享與雙贏。

2． 讀19頁圖配文，談感受，寫體驗。

五．模擬實踐。

1．老師呈現(xiàn)學生喜歡的卡通動物、人物卡片，在每個卡片后有一個任務，學生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務，各小組分工合作。

2．活動開始，并寫下活動記錄。

3．展示成果。

六．活動延伸。

書上20頁的活動題，并做好記錄。

板書設計：

三讓我們蕩起雙槳

真誠合作共享雙贏