第一篇：語言文字應(yīng)用(選修)第六課語言的藝術(shù)備課參考《語不驚人死不休——選詞和煉句》教案[定稿]

張厚存

第一節(jié)《語不驚人死不休——選詞和煉句》教案 [教學(xué)目標(biāo)]

1、恰當(dāng)選用詞語和句子。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解選詞和煉句的重要性。

3、在實(shí)際語言運(yùn)用中正確使用選詞和煉句。[教學(xué)設(shè)想] 1．本課，首先讓學(xué)生交流一下閱讀兩個(gè)文段的體會，分析文段的寫作風(fēng)格和選詞煉句的精妙。

2．著重分析修飾語和和動(dòng)詞，參照兩個(gè)語段的指導(dǎo)，體會這些修飾語在表達(dá)中的作用。3．請學(xué)生自己隨意寫幾段話或一篇短文，斟酌其中的修飾語和動(dòng)詞，看看用不用修飾語或使用不同的修飾語，對于文章內(nèi)容和表達(dá)效果有什么作用。4．安排2課時(shí)。第一課時(shí) [教學(xué)要點(diǎn)] a)分別討論修飾語和動(dòng)詞的表達(dá)作用。

a)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識選擇詞語和錘煉句子在語言表達(dá)中的重要性。[教學(xué)內(nèi)容及步驟] 一.解讀文本

i.修飾語與中心語。修飾語是對中心語起修飾和限制作用的成分，如“勤奮的學(xué)生”“、“靈活施教”中，“勤奮”和“靈活”就是修飾語，而“學(xué)生”及“施教”這類被修飾的成分就是中心語。如果整個(gè)結(jié)構(gòu)是名詞性的，那么“修飾語+中心語”就是定中偏正詞組，其中的修飾語叫作定語，例如“勝利的歌聲”整體是名詞性的，勝利就是定語。如果整個(gè)結(jié)構(gòu)都是動(dòng)詞性的，那么“修飾語+中心語”就是狀中偏正詞組，其中修飾語叫做狀語，例如“靜靜地聽”整體是動(dòng)詞性的，靜靜就是狀語。書面上定語與中心語之間常用的字連接，狀語和中心語之間常用“地”字連接。ii.句子與動(dòng)詞。動(dòng)詞往往是句子謂語部分的核心成分，也往往是表達(dá)句子意義的核心成分，動(dòng)詞選擇的優(yōu)勢直接影響語言表達(dá)的優(yōu)勢。課文中的幾個(gè)句子都是動(dòng)詞妙用的經(jīng)典段落，這些動(dòng)詞別致生動(dòng)，讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，如“微微的云在我們的頂上流著”，一個(gè)“流”字，就能讓人不由自主的聯(lián)想到“水”，讓浮云流動(dòng)起來，充滿靈氣。二 交流體會。讓學(xué)生交流一下閱讀兩個(gè)文段的體會，分析文段的寫作風(fēng)格和選詞煉句的精妙。前一個(gè)文段簡潔樸素的文字之所以具有非凡的感染力，既不在于華麗的鋪陳表達(dá)，也不在于密集的感情宣泄，而是在不經(jīng)意間娓娓道來，流露出真摯深沉的感情。后一個(gè)文段中著力體會動(dòng)詞在整個(gè)句子表達(dá)中的核心地位。

三 創(chuàng)作短文，實(shí)際體驗(yàn)。請學(xué)生自己隨意寫幾段話或一篇短文，斟酌其中的修飾語和動(dòng)詞，看看用不用修飾語或使用不同的修飾語，對于文章內(nèi)容和表達(dá)效果有什么作用；看看能不能找到最合適的動(dòng)詞來充分表達(dá)自己的意思，使用不同的動(dòng)詞會使意義和情感表達(dá)有什么不同的效果。

第二課時(shí) [教學(xué)要點(diǎn)] 1 通過賞析幾個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品片段，讓學(xué)生體會選詞煉句。2 通過對比原文和改稿，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的選詞煉句能力。[教學(xué)內(nèi)容與步驟] 一 展示經(jīng)典文學(xué)片段。曲曲折折的荷塘上面。彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候，葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧 起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中 過一樣；又像 著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是 在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。思考：你認(rèn)為文中哪些句子十分優(yōu)美，談?wù)勀愕睦碛伞? 《漓江》（余光中）

黛髻青，南國有您多麗人／爭妍要照影／卻苦了地靈／何處去尋找夠長的妝鏡

于是從上海的湘煙楚靄／聰明的漓江／淺淺地笑著在兩岸的娉婷之間流來

而我們，自幸受寵的美學(xué)家／左顧也驚艷／右盼也歡絕／趁漣漪的靨渦順流而下

錯(cuò)過的遠(yuǎn)比窺到的更多／瞻前便遺后／顧近又失遠(yuǎn)／貪看岸上，又覺水中更誘惑

目迷，心亂，五十里的奇觀／峰外還有峰／巒上更多巒／出不盡七千個(gè)峰頭的大廈

而更多的奇跡在地下深藏／鐘乳垂長旌／石筍矗高柱／地府已如此／又何必慕天堂 思考：體會作者新鄉(xiāng)土詩的愛國情結(jié)。

不論從時(shí)間跨度還是從所占詩作比重看，表達(dá)對祖國的熱愛已成為余光中詩歌的一個(gè)恒定主題。從他的詩中，我們能體悟到詩人內(nèi)心多元情感的交織、沖撞。愛中國是詩人無法割舍的情結(jié)，也因此成為詩歌表達(dá)的一個(gè)“結(jié)”。余光中50多年創(chuàng)作不輟，在他已收集的600多首詩歌里，凸顯出一個(gè)異常鮮明的特點(diǎn)，即很多詩里流溢著念國懷鄉(xiāng)的民族情感?！盁o論我的詩是寫于海島或是半島或是新大陸，其中必有一主題是扎根在那片厚土，必有一基調(diào)是與滾滾的長江同一節(jié)奏，這洶涌澎湃，從廈門的少作到高雄的晚作，從未斷絕?！睈圩鎳瑢τ喙庵衼碚f，并不是抽象的、空幻的，而是具體的，也更親近、更久長，這愛是熾熱的、傾心的、純潔的。

二 學(xué)生體會文章的的語言美。1 學(xué)生討論，形成觀點(diǎn)。學(xué)生積極發(fā)言，展示獨(dú)特見解。3 老師補(bǔ)充，深入探究。三 課后練習(xí)指導(dǎo)。作者yahoo.cn

第二篇：語不驚人死不休-選詞和煉句說課稿

《語不驚人死不休——選詞和煉句》說課稿

景縣中學(xué) 王睿

各位評委老師，大家好。我今天說課的題目是《語不驚人死不休――選詞和煉句》。

一、說教材

（一）教材地位

《語言文字應(yīng)用》是高中階段的一門語文選修課?！墩Z不驚人死不休》是第６課――《語言的藝術(shù)》的第一節(jié)內(nèi)容。

《語不驚人死不休——選詞和煉句》一節(jié)涉及選詞和煉句兩個(gè)部分，本節(jié)課主要側(cè)重選詞方面的探索，引導(dǎo)學(xué)生理解選詞的重要性，并能在實(shí)際語言運(yùn)用中正確使用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“知識與技能、方法與過程”的課標(biāo)要求確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握選詞的基本方法。

2、能運(yùn)用選詞煉句中的有關(guān)知識分析鑒賞語言及文學(xué)作品。

3、在實(shí)際語言運(yùn)用中恰當(dāng)用詞。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識選擇詞語在語言表達(dá)中的重要性。

2、能運(yùn)用選詞的有關(guān)知識分析鑒賞語言及文學(xué)作品。

3、在實(shí)際語言運(yùn)用中正確使用選詞。

（四）教學(xué)設(shè)想

1、在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，廣泛開展討論，自然得出結(jié)論。2.、著重分析動(dòng)詞和修飾語，體會它們在表達(dá)中的作用。

3、適當(dāng)借助多媒體教學(xué)手段，營造教學(xué)氛圍，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

二、說教法

新課程觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極體驗(yàn)。因此，本節(jié)課嘗試把 “告訴式”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c”式的活動(dòng)。

據(jù)此，本節(jié)教學(xué)主要采用引導(dǎo)法、討論法、分析歸納法等方法。

三、說教學(xué)過程

（一）教學(xué)準(zhǔn)備（課前完成）

1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文；

2.師生共同搜集有關(guān)選詞煉句的故事。

（二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，如果你吃飯的時(shí)候飯粒掉了，會怎么辦呢？（稍作停頓，讓學(xué)生簡單思考。）下面我們來欣賞一下小說《棋王》中主人公王一生對待飯粒的細(xì)節(jié)。這部小說寫了知青的一段生活，主人公經(jīng)歷過三年自然災(zāi)害時(shí)期，對那段記憶刻骨銘心。

拿到飯后，馬上就開始吃，吃得很快，喉節(jié)一縮一縮的，臉上繃滿了筋。常常突然停下來，很小心地將嘴邊或下巴上的飯粒兒和湯水油花兒用整個(gè)兒食指抹進(jìn)嘴里。若飯粒兒落在衣服上，就馬上一按，拈進(jìn)嘴里。若一個(gè)沒按住，飯粒兒由衣服上掉下地，他也立刻雙腳不再移動(dòng)，轉(zhuǎn)了上身找??

有一次，他在下棋，左手輕輕地叩茶幾。一粒干縮了的飯粒兒也輕輕地小聲跳著。他一下注意到了，就迅速將那個(gè)飯粒兒放進(jìn)嘴里，腮上立刻顯出筋絡(luò)。

---阿城《棋王》

（1）分析這段描寫精彩在何處，作者如何運(yùn)用語言使文段精彩的？

（明確：動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，使描寫鮮活，傳神。）

此文段較生活化，學(xué)生易于展開想象。又非常生動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面教學(xué)效果的取得打下良好的基礎(chǔ)。

（三）課堂活動(dòng)

由導(dǎo)入語自然過渡到語言生動(dòng)的技巧的分析。

1、“生命”在于“動(dòng)”

（1）讓學(xué)生討論分析朱自清先生的《綠》選文中動(dòng)詞的妙處。

（可讓學(xué)生換詞來比較體會，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力）（2）小結(jié)：

A、動(dòng)詞使用巧妙能產(chǎn)生什么樣的效果？

（明確：不但繪形，而且傳神；創(chuàng)造意境，傳遞感情。）B、在寫作實(shí)際中，選擇動(dòng)詞的原則是什么？（明確：準(zhǔn)確，形象、生動(dòng)，新穎）C、除了動(dòng)詞，其它詞性需要注意嗎？

（明確：除了動(dòng)詞需要好好琢磨，其他詞性的詞同樣也要煉。）（3）高考鏈接：

雨過山村 王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

A、這首詩的“詩眼”是哪一個(gè)字？請指出來，并結(jié)合全詩進(jìn)行分析。（鏈接高考，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)可以致用。）

2、“修飾”不只是“裝飾”

閱讀下面一首宋詞，然后回答有關(guān)問題。

點(diǎn)絳唇

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗青衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。

注： “襪刬”，指來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路。“金釵溜”，是說頭發(fā)松散，金釵下滑墜地，寫匆忙惶遽時(shí)的表情?！白摺本褪恰芭堋?。

這是李清照早年的一首描寫少女可愛姿態(tài)的詩歌。找出詞中的修飾語，說說它們有什么作用。

（暢所欲言。注意抓住“罷、慵、纖纖、薄、和羞、把青梅”等修飾語作分析。）（1）詞中描寫了一位怎樣的少女？有著什么樣的心理狀態(tài)？（學(xué)生分小組討論分析）

（明確: 少女的形象特點(diǎn)應(yīng)是：天真純潔、感情豐富卻又矜持。少女的心理活動(dòng)應(yīng)是：驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀.）

（2）劃出詞中的修飾語，然后自由地有感情地朗讀。

（讀兩遍，原文一遍，去掉修飾語一遍，讓學(xué)生感性上認(rèn)識一下區(qū)別。）（3）理解標(biāo)題：“修飾”不只是“裝飾”是什么意思？

（加深學(xué)生對修飾作用的理解）（4）小試身手

課件展示：衡水二中跑操圖片

要求：運(yùn)用各種修飾語，形象的描述跑操場面。

（衡水二中跑操被網(wǎng)友稱為“天下第一操”，這也是衡水地區(qū)學(xué)校的一大特色，學(xué)生們有親身體驗(yàn)，較易組織語言。）

學(xué)生答案百花齊放。在此，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生層層深入，做到準(zhǔn)確——形象——生動(dòng)。

A、小組展示成果，師生共同欣賞佳作。

B、學(xué)生分組討論：修飾語在文中的重要作用。（5）小結(jié)：

修飾語在文中的作用

A、反映事物的特征、性質(zhì)。

B、交代事件發(fā)生的原因、環(huán)境、狀態(tài)。C、表達(dá)作者的思想感情。3.看我七十二變——修辭和詞類活用

預(yù)設(shè)問題：同學(xué)們假想自己已是人到中年，會如何感慨時(shí)光易逝？

在時(shí)光的流逝中，美好的年華過去了。櫻桃是紅的,芭蕉是綠的。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

——蔣捷《一剪梅》（1）分析以上句子哪個(gè)更生動(dòng)？

（明確：前兩句準(zhǔn)確，最后一句生動(dòng)。自然得出結(jié)論：修辭和詞類活用使語言生動(dòng)。）（因修辭和詞類活用都是學(xué)生掌握較好的知識版塊，此處不再過多舉例。）（2）小結(jié)：

修辭可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，化無形為有形。A、選擇修辭要恰當(dāng)、形象。B、詞類活用要賦予詞語以靈性。4.細(xì)節(jié)描寫

欣賞《童年往事》中吃西瓜的場景。

夏日里，西瓜的清香氣息彌漫在街道里，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，若有若無。我雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉(zhuǎn)兒。透過水面，臉上的汗珠早已風(fēng)干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待瓜瓤的甜絲絲。

待到西瓜切成一塊塊的：只見西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細(xì)描的線條??

（1）你是否垂涎欲滴了？作者是如何達(dá)到這種效果的？

（明確：通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)的寫出了吃西瓜的場面，極富感染力，讓人感覺如在眼前。）

（2）小試身手：

學(xué)生的父母大多經(jīng)歷過艱苦的時(shí)代，因此，他們在生活中都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——節(jié)儉。

讓學(xué)生回想印象中最能體現(xiàn)父母節(jié)儉的細(xì)節(jié)是什么？同桌之間可以交流。小結(jié)：

細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力。A、細(xì)節(jié)描寫必須典型真實(shí)。B、細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要。

（四）課堂小結(jié)：

“語不驚人死不休”代表了古今中外文學(xué)藝術(shù)家們在語言運(yùn)用上對理想的藝術(shù)境界的追求，它也啟示我們，選詞不僅僅是技藝的問題，更是寫作態(tài)度的問題，只有抱著精益求精的態(tài)度反復(fù)推敲錘煉，才能達(dá)到準(zhǔn)確生動(dòng)地傳情達(dá)意的效果。希望同學(xué)們把煉詞的方法

運(yùn)用到自己的寫作中，寫出更多的精彩的語言。

（五）作業(yè)

廣泛閱讀，積累生動(dòng)、鮮活的新聞標(biāo)題，并試著創(chuàng)作三個(gè)標(biāo)題。

比如“哭泣的原始森林”，“他‘撈’到了一副手銬”，長江變成了“黃河”等。（提高動(dòng)腦能力，鞏固課堂效果，從而形成一種穩(wěn)定的能力。）

四、板書設(shè)計(jì)

板書的目的是為了讓學(xué)生更清晰地了解所學(xué)知識。因此，我的板書設(shè)計(jì)只為突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

修飾語 細(xì)描 動(dòng)詞

修辭活用

煉

第三篇：高中語文 第六課 第一節(jié) 語不驚人死不休 選詞和煉句學(xué)案 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

第一節(jié) 語不驚人死不休——選詞和煉句

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.認(rèn)識選詞和煉句的妙處。2.學(xué)會選詞和煉句。

閱讀引子“一字之師”，思考：這個(gè)故事說明了什么？ 答：

答案 煉字、選詞非常重要，標(biāo)準(zhǔn)是真實(shí)、生動(dòng)地展示生活內(nèi)容，準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)人物的內(nèi)心和個(gè)性。選詞和煉字并非一日之功，要在實(shí)踐中多加揣摩，不可憑空臆想。以上郭沫若改劇本的例子，深刻地說明了哪怕是大藝術(shù)家也要在生活中、實(shí)踐中加強(qiáng)煉字、煉句、煉意。

閱讀“語言的生命”，思考：語言的生命來源于什么？ 答：

答案 說話和寫文章都要遣詞造句，都需要經(jīng)過對詞句的推敲與琢磨。文章能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，成為經(jīng)典名篇，具有鮮活的生命力，除了因?yàn)槲恼卤磉_(dá)了積極健康的思想感情外，還因作家在用詞造句方面做到了規(guī)范、平實(shí)、簡潔、優(yōu)美。

1．遣詞造句要注意選用和錘煉修飾語。

寫作中遣詞造句，首先要選擇和錘煉詞語，因?yàn)樗窃炀涑晌牡幕A(chǔ)。

句子中的修飾語(狀語和定語)對表現(xiàn)文章內(nèi)容和表達(dá)作者感情都有重要作用。寫作中詞句的選用，并不需要詞藻多么華麗，句式多么繁復(fù)，只要使用恰當(dāng)、準(zhǔn)確、到位，那么該修飾語就會貼切而富有表現(xiàn)力，甚至有“點(diǎn)睛”之妙，絕不是可有可無的“裝飾”。

2．遣詞造句要注重句式及動(dòng)詞性詞語的選用。

寫作中正確而又巧妙地選擇不同的句式也很重要。適當(dāng)?shù)卣{(diào)整句中成分的順序，形成各種變體句式，不但可以突出語句的重點(diǎn)，照顧語句的連貫，使情感表達(dá)更充分到位；有時(shí)還可以化長句為短句，協(xié)調(diào)語句的語音和節(jié)奏。

選詞煉句要注意其他詞語尤其是動(dòng)詞性詞語的選用。在動(dòng)詞的選擇和錘煉上下功夫，可以使本來平淡無奇的動(dòng)詞，在作者的筆下，在特定的語言環(huán)境中，變得生動(dòng)活潑起來：讓人物“動(dòng)”起來，讓景物“活”起來，生動(dòng)形象地創(chuàng)造出如詩般的畫面，讓全篇文章充滿靈動(dòng)之氣。

1．什么叫煉字？ 答：

答案 煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。其根本目的是“煉意”，也就是更好地表達(dá)詩歌的意境。古人煉字，包括煉實(shí)詞和煉虛詞兩個(gè)方面。

2．什么叫煉句？ 答：

答案 煉句是修辭問題，同時(shí)也常常是語法問題。詩人們最講究煉句，把一個(gè)句子煉好了，全詩為之增色不少。煉句，常常也就是煉字。就一般地說，詩句中最重要的一個(gè)字就是謂語的中心詞(稱為“謂詞”)。把這個(gè)中心詞煉好了，就是所謂“一字千金”，詩句就變?yōu)樯鷦?dòng)、形象的了。著名的“推敲”的故事正是說明這個(gè)道理的。相傳賈島在驢背上得句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，他既想用“推”字，又想用“敲”字，猶豫不決，用手作推、敲的樣子，不知不覺地沖撞了京兆尹韓愈的前導(dǎo)，韓愈問明白了，就替他決定了用“敲”字。這個(gè)“敲”字，也正是謂語的中心詞。謂語中心詞，一般是用動(dòng)詞充當(dāng)?shù)?。因此，煉字往往也就是煉?dòng)詞。形容詞和名詞，當(dāng)它們被用作動(dòng)詞的時(shí)候，也往往是煉字。

3．選詞和煉句的要求是什么？ 答：

答案 選詞要準(zhǔn)確、生動(dòng)，所謂準(zhǔn)確就是要用詞精當(dāng)，最真實(shí)地表現(xiàn)事物的情態(tài)；所謂生動(dòng)就是善于使用新穎別致的詞語，形象地表情達(dá)意，但決不能濫堆詞藻。

煉句要簡潔、連貫。

簡潔：辭達(dá)而已，但不茍簡。如《醉翁亭記》中用“環(huán)滁皆山也”五字交代滁州環(huán)境，且富有形象性。

連貫：上下句銜接自然，前后照應(yīng)。如魯迅《祝福》中“她誠然是逃出來的”一句，與上句銜接，與下句照應(yīng)。

4．如何做到選詞的“準(zhǔn)確”？ 答：

答案(1)符合特定的情境。

如：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！逼渲小胺觥薄笆А弊钟玫孟喈?dāng)準(zhǔn)確?！胺觥弊职选拜p風(fēng)”人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個(gè)“失”字，就勾畫出了月色和梅花相互交融的情景。

(2)符合事理及對象。即符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼。

(3)正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場合不同而已。口語和書面語的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、對象等具體情況。

(4)準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理。如：有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼?！笆占庇玫貌粶?zhǔn)。句中有“花了近十年的心血”，找尋的艱難程度應(yīng)該很深，所以用“搜集”才準(zhǔn)確。又如：“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。”“更”字用得準(zhǔn)確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故的惶恐心理。

此外，還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等。5．如何做到語言的“生動(dòng)”？ 答：

答案(1)恰當(dāng)選用詞語。

①使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。使用的詞語具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力，把詞語用活。如宋祈《玉樓春》中“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”運(yùn)用了通感手法，一個(gè)“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁花競放、蜂蝶紛飛，春意盎然、活靈活現(xiàn)的景象。

②使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。如郭沫若的歷史劇《屈原》中，屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后，背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，“是”改成了“這”，與“你”“沒有骨氣的文人”組句后便帶上了嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩，罵得痛快淋漓，感情的抒發(fā)較原來強(qiáng)烈得多。

(2)恰當(dāng)選用句式。

語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句等的穿插交錯(cuò)，注意語句的整散、錯(cuò)綜變化、語氣、倒裝等方面。如：“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么？”

第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾”，但作者卻換用反問句式，形成整散結(jié)合、同中見異的修辭效果，使語言顯得活潑多姿。

(3)恰當(dāng)使用修辭手法。

語言若表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的詞語。

6．如何做到語言的“簡潔”？ 答：

答案(1)圍繞中心，抓住要點(diǎn)。

每一句話都要圍繞既定中心，不枝不蔓，不僅如此，還要抓住核心，突出要點(diǎn)，做到“簡明扼要”。(2)精于概括，巧用指代。

語言表達(dá)只有將必要的敘述與概括相結(jié)合，巧妙運(yùn)用指代，才能做到表達(dá)簡明。(3)刪繁就簡，刪掉贅余。具體方法如下：

①辨析并列短語之間是否有交叉或重復(fù)關(guān)系，有則酌情刪除。②對語段中混入的冗余語句，可用濃縮提取法加以排除。③消除歧義。消除歧義可采用如下方法：

a．變換詞語法。它主要運(yùn)用于因多義詞的詞義不確定造成的歧義，多音字的讀音不確定造成的歧義及兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“前中國足協(xié)副主席南勇被‘雙規(guī)’前好說話”，只需把“好”改成“喜歡”就消除了歧義。

b．標(biāo)點(diǎn)法。如“世界杯足球預(yù)選賽，同一小組的中國隊(duì)打敗了美國隊(duì)獲得了冠軍”。只需加一標(biāo)點(diǎn)，變成“中國隊(duì)打敗了美國隊(duì)，獲得了冠軍”，就可以消除歧義。

c．采用合稱或縮略語或用簡稱。如“李杜”、“王孟”、WTO、CCTV、“東盟”、“歐共體”、“教科文”、“京滬”等。

d．用文言詞語代替現(xiàn)代白話詞語。文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代白話則以雙音節(jié)為主，采用文言詞語可省掉不少字。如：電報(bào)中的“不日抵滬”，用“抵”字代替“到達(dá)”就可見其效果。

e．運(yùn)用數(shù)字縮略。如：“八榮八恥”、“三蘇”、“唐宋八大家”等。7．如何做到語言的“連貫”？ 答：

答案(1)話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長的句子或者一個(gè)句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，語意才能暢達(dá)，表達(dá)才能連貫。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。

如：“今年是農(nóng)歷癸未年，為我國傳統(tǒng)的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富溫情的屬相是羊，它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛?！薄把蛟谑ぶ辛械诎宋弧敝械脑掝}是“羊”，“它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛”中的話題是“它”(即“羊”)，而原句中卻插入了一個(gè)話題“屬相”，宜改成“羊是所有生肖中最富溫情的屬相……”。

(2)表述角度要一致。語言表達(dá)中，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度(時(shí)間角度、空間角度、人稱角度)一致，語言才能連貫。如：“他童年時(shí)候討過飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過覺，青年時(shí)候又在秦嶺荒山里混過日子，簡直不知道世界上有什么可以叫做困難。他覺得照黨的指示給群眾辦事，受苦也是享受?！?柳青《創(chuàng)業(yè)史》)前一句的三個(gè)分句都從時(shí)間角度來表述，前后兩句又都以“他”為表述角度，語氣連貫，語意暢達(dá)。如果不注意語言表述的角度，一會兒以“我”為觀察的主體，一會兒又以“他”為敘述的主體，或者一會兒說 “天”，一會兒談“地”，表述角度不斷變換，就會影響語言的連貫。

(3)語境要和諧一致。主要是指寫景性的文字，要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些必須和諧一致，句子才能連貫。

(4)保持合理的句序。要使句序合理，條理清晰，句子間就必須講究順序。常見的句序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒過來)。如：一提到雨，也就必然地要想到雪?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。這一語段是以時(shí)間順序“日暮——夜里(有人活動(dòng))——更深人靜——第二天的早晨”進(jìn)行排序的。

1．下面語段橫線處應(yīng)填入的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉，________。

A．既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管

B．既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管

C．既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重

D．既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重

答案 C 解析 一個(gè)復(fù)句或句群的表意通常按時(shí)間、空間和事理邏輯三種順序來組織安排表達(dá)內(nèi)容。該題的正確順序應(yīng)該按事理間的因果順序來安排：“不傳達(dá)上級指示”“不購置污水處理設(shè)備”是“原因”，“環(huán)保工作沒人管”“污染問題越來越嚴(yán)重”是“結(jié)果”，且兩個(gè)“原因”是從思想上的不重視到行為上的無作為，相互不能顛倒；兩個(gè)“結(jié)果”是程度上的加深，本身也暗含因果關(guān)系，不能顛倒。

2．下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①王夫之在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，詩人筆下的“__________”就是以樂景寫哀情的典型。

②我們演講時(shí)往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話”，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境________。

③荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是________的事。A．江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠 氣氛 兩全其美 B．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 氣氛 一舉兩得 C．江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠 氛圍 一舉兩得 D．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 氛圍 兩全其美 答案 C 解析 ②“氛圍”與“氣氛”意義相近，但“氛圍”常跟“環(huán)境”搭配。③兩全其美：做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都很好。一舉兩得：指做一件事情，得到兩種收獲。根據(jù)語境，重在“得”，應(yīng)選“一舉兩得”。①給出的兩句都是杜甫的詩，它們都是“以樂景寫哀情”。

3．下面的“征稿啟事”中有語句不當(dāng)或表達(dá)欠明確的地方，必須修改的有三處。請將其找出來并作修改。

征稿啟事

為了激發(fā)寫作興趣，幫助A大家寫好作文B，本編輯部擬推出中學(xué)生作文?？瑲g迎C廣大學(xué)生踴躍參與投稿D，題材體裁字?jǐn)?shù)不限E，最好2_000字以內(nèi)F。

來稿請寄：本刊編輯部收G。××編輯部 2013年3月26日 答：

答案(1)D處“參與”和“投稿”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。(2)F處“最好2 000字以內(nèi)”就是對字?jǐn)?shù)的限制，故與E處“題材體裁字?jǐn)?shù)不限”矛盾，所以E、F處應(yīng)改為“題材、體裁不限，字?jǐn)?shù)最好在2 000以內(nèi)”。(3)G處應(yīng)改為“來稿請寄本刊編輯部”或“來稿請寄：

××

編

輯

部

”。

題型一 語言表達(dá)簡明、連貫

例題1 依照簡明的原則，分析下面的一段文字應(yīng)刪去哪些詞語。

李玫初涉文壇，第一部處女作是《游子的深情》。她在其中寫道：“不把人當(dāng)人，尤其是不把女人當(dāng)人的種種惡行，在我們這塊土地上，難道就會完全絕跡了嗎？”這話真是尖銳。可以說，李玫是唯一一位令我?guī)е鴿鉂馀d致給予關(guān)注的當(dāng)代作家。

應(yīng)刪去的詞語： 答案 第一部 完全 一位

解析 本題考查考生語言表達(dá)簡明的能力。此題目要求語言簡明，讓考生自己尋找多余的地方，并直接將應(yīng)該刪去的詞語寫在橫線上，較之以往標(biāo)明序號的題目有一定的難度。“處女作”即作者的第一部作品，在“處女作”之前再加“第一部”贅余；“絕跡”是“斷絕蹤跡、完全不出現(xiàn)”的意思，在“絕跡”前再加“完全”作狀語，贅余；“唯一”的意思是只有一個(gè)，獨(dú)一無二，“唯一”后再加“一位”贅余。

例題2 把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號)①它們有時(shí)候是那樣，有時(shí)候是這樣，莫衷一是的模樣 ②那種石庫門弄堂是上海弄堂里最有權(quán)勢之氣的一種

③它們倒過來倒過去最終說的還是那一樁事，千人千面，又萬眾一心的 ④上海的弄堂是形式多樣，聲色各異的 ⑤其實(shí)它們是萬變不離其宗，形變神不變的

⑥它們帶有一些深宅大院的遺跡，有一副官邸的臉面，它們將森嚴(yán)壁壘全做在一扇門和一堵墻上

序號：

答案 ④①⑤③②⑥

解析 本題主要考查語言表達(dá)的連貫。文段是說明文，介紹說明的邏輯是：④①上海的弄堂是形式多樣的——⑤③它們是形變神不變的——②⑥石庫門弄堂的特色。然后根據(jù)文中關(guān)鍵詞語(如“其實(shí)”“它們”“聲色各異”等)的提示，辨明主干句和解說句的關(guān)系，可進(jìn)一步確定語序。

解題技巧(1)解答語言簡明時(shí)可從以下幾個(gè)方面入手： ①找主干，理枝葉，發(fā)現(xiàn)和刪除贅余詞語。②分析句間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和刪除多余的詞語或句子。

③把握文段主旨，發(fā)現(xiàn)和刪除游離于中心或話題之外的內(nèi)容。④防止誤解，避免歧義。

(2)語言連貫需要兼顧三個(gè)條件：統(tǒng)一的話題、合理的句序、前后呼應(yīng)。因此，解答語言連貫題可以從以下幾個(gè)方面入手：

①保持話題及陳述角度的一致性，前后一致，首尾相關(guān)。②合理安排句子的順序，保持條理清晰。

③統(tǒng)攬全局，善抓中心句，然后分析其他句子是怎樣圍繞中心句來組織的。

④注意必要的過渡、交代、銜接、呼應(yīng)，注意關(guān)聯(lián)詞語和表總括性的詞語，注意對一些重要代詞和名詞的分析，注意抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句。

⑤描述性文字，要特別注意語境(意境)的和諧一致。

⑥要注意上下文句式的協(xié)調(diào)。使用整句或散句、主動(dòng)句或被動(dòng)句、肯定句或否定句、長 句或短句等等，一定要考慮整體上的協(xié)調(diào)，注意與上下文銜接。

題型二 古詩詞的“煉字”及“煉句”

例題1(2013·湖南)閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸 賀 鑄

綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。．南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。簡析首句中“凈”字的妙處。答：

答案 聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。

解析 “春深”點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，令人聯(lián)想到百花落盡綠葉茂盛的景象，詞人寫綠之“凈”，正是要表現(xiàn)自己內(nèi)心之“凈”，外在景物與詞人內(nèi)在心靈完全契合。

例題2(2013·遼寧)閱讀下面這首宋詩，完成題目。竹軒詩興 張 镃

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆

[注]

煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。注 篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。答：

答案 全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬(擬人)手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。

解析 以品味關(guān)鍵句子的形式考查對詩歌語言的鑒賞?！吧矣凹?xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。”寫竹梢的清影，和竹葉被風(fēng)吹動(dòng)的響聲，顯得自然而灑脫，足以引起詩人的詩興。用“細(xì)”字來形容竹梢的影子映入了茶杯。而“輕逐”一詞則形象地描繪了葉聲與篆煙相伴的情態(tài)。

解題技巧(1)推究“煉字”的妙用，不可把所分析之字孤立起來談?wù)?，要放在詩句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容或語句的含意來分析。解釋該字的意義，放入語句中描述景象，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。

解題步驟：①理解該字在句中的含義。②結(jié)合該字所在的詩句描述景象。③分析該字烘托的意境或蘊(yùn)含的情感。

(2)解讀關(guān)鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運(yùn)用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。

解題步驟：①理解詩句的含意。

②分析詩句的表達(dá)效果或蘊(yùn)含的情感。可從該詩句對突出主旨所起的作用和該詩句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用兩方面加以考慮。

1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()江南的蟹以陽澄湖所產(chǎn)最為出眾，其名為“大閘蟹”。____________，____________。____________，____________。____________，____________。大閘蟹給人們帶來口福，更給陽澄湖帶來驕傲。

①其蛋白質(zhì)含量遠(yuǎn)在老鱉之上 ②陽澄湖因大閘蟹而格外秀色可餐 ③大閘蟹因陽澄湖而身價(jià)倍增 ④得之于陽澄湖優(yōu)越環(huán)境的恩澤 ⑤大閘蟹的三大特點(diǎn)是青背、白肚、黃毛豎爪 ⑥大閘蟹味道鮮美

A．②③⑥④①⑤

C．②⑤⑥④①③

答案 D 解析 ③②承接上文話題，總說大閘蟹與陽澄湖相互依存的關(guān)系；⑤④介紹大閘蟹的特點(diǎn)及其成因；⑥①介紹大閘蟹的鮮美味道，與下文“大閘蟹給人們帶來口福”相呼應(yīng)。

2．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時(shí)候，還見不到月亮，________?；ㄑ鐾?，月俯視著花，瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗的天地間只有月和花。

①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹 ②遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山

③山頂上漸漸發(fā)亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 ④地上竟然沒有一瓣落花 A．④①②③

C．②①④③

答案 C 解析 這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兓?時(shí)間)以及眼前所見景色(空間)，從“還見不到月

B．①④③② D．①②③④

B．③④②⑤①⑥ D．③②⑤④⑥①

亮”之時(shí)所見的“遠(yuǎn)景”到“近景”再到“地上”，視角從上到下；從“暮色蒼茫”到月亮升空，時(shí)間在向前推移，因此答案為C。

13．下面一段文字有的地方重復(fù)啰唆，在不影響原意的條件下，必須刪除的有哪三處？ 書籍好比食品，有的只需淺嘗①，有的可以吞咽②；只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼③、品嘗④，慢慢品味⑤；有的書只需讀其中的一部分⑥，有的書只需知道其中梗概，而對于少數(shù)好書，則要通讀⑦、細(xì)讀⑧、反復(fù)讀⑨、經(jīng)常讀⑩。

必須刪除的是：

答案 ②④⑩

解析 “吞咽”與“淺嘗”“咀嚼”不是同一個(gè)邏輯層次，應(yīng)刪；“品嘗”與“仔細(xì)咀嚼”意思相同，應(yīng)刪；“經(jīng)常讀”與“反復(fù)讀”重復(fù)，應(yīng)刪。

4．修改下面這段話中的兩處錯(cuò)誤，使其語意明確、符合題意，將修改后的這段話寫在橫線上。

由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對環(huán)境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于體制的原因，守著儲量豐富的重慶大氣田，始終“氣不足”“氣不順”。

改為：

答案 由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣

作為“對環(huán)境友好”的能源，其地位不斷提高。然而，由于體制的原因，重慶守著儲量豐富的大氣田，卻始終“氣不足”“氣不順”。

解析 兩處錯(cuò)誤：①“其地位冉冉升起”，②“氣不足”“氣不順”的主語不明。5．閱讀下面這首詩，然后回答問題。除夜宿石頭驛 戴叔倫

旅館誰相問？寒燈獨(dú)可親。

一年將盡夜，萬里未歸人。

寥落悲前事，支離笑此身。

愁顏與衰鬢，明日又逢春。

“一年將盡夜，萬里未歸人”歷來為人贊賞，稱其為“客中除夜之絕唱”(《詩藪》)，請你說說其妙處。

答：

答案 這兩句形象地寫出詩人身處異地，與家人遠(yuǎn)隔萬里的難堪處境。其中，“一年將盡”“萬里未歸”構(gòu)成對仗，把悠遠(yuǎn)的時(shí)間性、廣漠的空間感，對照并列在一起，自有一種意緒茫茫、百感交集的情思。

第四篇：【高考語文復(fù)習(xí)教案】(選修)2014屆高三《語言文字應(yīng)用》：6-1 語不驚人死不休——選詞和煉句

積累與運(yùn)用

1．依次填人下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一句是（）(1)適逢深秋時(shí)節(jié)，________江碧舸流，色彩絢麗，美景盡覽。

(2)我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。________每一陣風(fēng)過，我們都相互致意。

①獨(dú)立洲頭，俯瞰山紅林染，②獨(dú)立洲頭俯瞰，山紅林染，③葉，相觸在云里；根，緊握在地下。④根，緊握在地下；葉，相觸在云里。

A．①④

C．②③

B．①③

D．②④

解析(1)句橫線后面的句子是景物描寫，“江碧舸流，色彩絢麗，美景盡覽”都是四字，音節(jié)整齊。如果選②，“山紅林染”既是景物描寫，也是四字音節(jié)，與后文前后和諧一致。而以“獨(dú)立洲頭俯瞰”領(lǐng)起，使“瞰”與“染”、“覽”正好押韻，不僅音節(jié)整齊和諧一致，而且內(nèi)容層次清晰。(2)句先從內(nèi)容上看，橫線前面分明是寫樹根，后面分明是寫樹葉；從形式看，橫線前后兩個(gè)句子的韻腳分別是“起”、“意”，而④句韻腳是“里”，正好押韻。

答案 D 2．分別比較下列句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是

（）①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。

④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒干過，連見也沒見過。

A．①③

C．②③

B．①④

D．②④

解析 ①敘述角度前后不同，前句是“山頂上”，后句是“寶塔”，文意不夠貫通。③句法單調(diào)、板滯，不如④用“這些活”與上句賓語(即“這些活”指代的內(nèi)容)相接，自然、緊湊。

答案 D 3．在語段的甲、乙兩處，填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

處，(乙)________。白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢湍急。

甲a.高峽背依，長江下臨，形勢雄壯。b．背依高峽，下臨長江，形勢雄壯。

乙a.城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡。b．白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)。A．甲a 乙b

B．甲a 乙a

（）白帝城在四川奉節(jié)縣城東四公里處，(甲)________。這是三國時(shí)蜀主劉備兵敗臨終托孤之C．甲b 乙a

內(nèi)”。

答案 C

D．甲b 乙b 解析 甲處b與“白帝城”話題一致，同一主語。乙處若要與前后連貫，只能選a—“城4．下面四句話，分別強(qiáng)調(diào)“年齡經(jīng)歷”和“處所”的一組是 軍營哨卡。

（）①不同年齡、不同經(jīng)歷的一代青年終于走進(jìn)了大學(xué)校園，從田間地頭，從工廠車間，從②一代青年，不同的年齡，不同的經(jīng)歷，終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進(jìn)了大學(xué)校園。

③從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡，不同年齡、不同經(jīng)歷的一代青年終于走進(jìn)了大學(xué)校園。

④一代青年終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進(jìn)了大學(xué)校園，不同的年齡，不同的經(jīng)歷。

A．③和④

C．④和①

B．②和①

D．②和③

解析 ④將“不同的年齡”“不同的經(jīng)歷”從修飾限制“青年”的定語中剝離出來放在句末表強(qiáng)調(diào)；①將狀語“從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡”放在句末表強(qiáng)調(diào)。

答案 C 5．把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狗鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。

答：________________________________________________________________________ 解析 第④句交代時(shí)間，“草原帶和森林帶”具有總括性，應(yīng)作為首句。后面按內(nèi)容分為兩類，一類寫草原②，一類寫森林①③⑤。到底先寫草原還是先寫森林呢？首句(第④句)已經(jīng)給了兩個(gè)提示點(diǎn)，一是“繼續(xù)南下”，說明應(yīng)先選北坡后選南坡；二是“草原帶和森林帶”，根據(jù)前后排序照應(yīng)性原則，應(yīng)先選草原，后選森林。寫森林三句又該如何排序呢？根據(jù)第④句提示“南下”、“進(jìn)入”、“森林帶”可知，①句是遠(yuǎn)看森林，③句“遮天蔽日”提示該句是剛進(jìn)入森林所見，⑤句則是進(jìn)入森林后所聽。

答案 ④②①③⑤。

6．下面是中央電視臺播出的一則關(guān)于“文明”的公益廣告，請仿照畫線部分的句式，以“感恩”為主題寫一則公益廣告。

有時(shí)候，文明離我們只不過是10公分的距離；有時(shí)候，也許只是幾十厘米的寬度；也有時(shí)候，可能只是一張紙的厚度；我相信，其實(shí)文明就在我們心中。我們會在生活中不經(jīng)意地流露。有時(shí)候，多一個(gè)手勢，對別人來說就是多一點(diǎn)體諒；有時(shí)候，多一點(diǎn)耐心的等待，對別人來說就多一點(diǎn)關(guān)愛；有時(shí)候，多一點(diǎn)點(diǎn)分享，對別人來說就是多一點(diǎn)溫暖。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 “文明”本是一個(gè)抽象的概念，但是，中央電視臺的這則廣告語用排比句式，通過“距離”“寬度”“厚度”等對其進(jìn)行描述，將其形象化了?！案卸鳌辈幌瘛拔拿鳌蹦敲闯橄?，但應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)中，因此在組織答案時(shí)，要寫出感恩的具體做法。

答案 有時(shí)候，感恩只是心底的一句感謝；有時(shí)候，感恩只是節(jié)日里的一個(gè)問候電話；也有時(shí)候，感恩只是把他人送給自己的微笑轉(zhuǎn)送給更多的人；我相信，其實(shí)感恩就在于我們的那份心意。

7．按照下面句子的結(jié)構(gòu)(??甚或??固然??，可是??)，另寫一個(gè)句子。(50字左右，語意連貫)

幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會給寒夜里一些不眠的人帶來一點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)溫暖。

答： __________________________________________________________________ 解析 本題考查學(xué)生句子仿寫能力。考生應(yīng)注意觀察所提供例句的句式特點(diǎn)(本題例句是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句)，仿寫時(shí)要特別注意題干規(guī)定的句子結(jié)構(gòu)“??甚或??固然??，可是??”。同時(shí)，所寫句子要符合語法規(guī)則，語言要簡明、連貫、得體。

答案 這些年的樓市發(fā)展甚或城市建設(shè)固然有開發(fā)商的貢獻(xiàn)，可是有幾個(gè)開發(fā)商的財(cái)富里沒有失地農(nóng)民、城市居民的血和淚？

8．下面是一首《祖國頌》的長詩節(jié)選。讀后仿照相應(yīng)的句子，把空缺的句子補(bǔ)齊，要求想象合理，比喻恰當(dāng)，整體結(jié)構(gòu)一致。

如果我是一只小鳥，①________，為你唱起一千支一萬支歌；如果我是一粒種子，也要播撒在你溫暖的土地上，②________；③________，也要融進(jìn)你廣袤的胸懷，去催動(dòng)繁榮富強(qiáng)的浩海瀚波。我深深地戀著你呵，我親愛的祖國，偉大的祖國。

答案 ①也要飛翔在你明亮的天空 ②為你捧出一束沉甸甸的花朵 ③如果我是一朵小小的浪花

創(chuàng)新遷移

9．從下面課文中任選一篇，運(yùn)用對稱的表達(dá)形式，寫一則課文評價(jià)語。示例：《雷雨》：雷雨沖刷冷酷虛偽，電火吞噬孽債情仇。

《邊城》_________________________________________________________________ 《赤壁賦》_______________________________________________________________ 答案 《邊城》：湘西景美，邊城情深?！冻啾谫x》：赤壁賞江月，蘇子嘆人生。

10．用“中國的書法”作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。

書法家就是運(yùn)用這支筆創(chuàng)造了世界上獨(dú)一無二的書法藝術(shù)，使中國的書法成為表達(dá)民族美感的工具。

中國的書法_________________________________________________________________ 答案 能夠成為民族美感的工具，是因?yàn)闀矣眠@支筆創(chuàng)造了世界上獨(dú)一無二的書法藝術(shù)。

11．從下列16個(gè)詞語中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入短文中的畫線處。參差不齊 甚囂塵上 簇堆 擁擠 同時(shí) 勞累 出沒 傳送 錯(cuò)落有致 塵土飛揚(yáng) 琳瑯 喧嘩 一同 忙碌 游動(dòng) 傳遞

大河家是甘肅南緣邊界上的一個(gè)回民小鎮(zhèn)。密集的、土夯的農(nóng)家__①__地排成幾條街巷，街頭處有一塊__②__的空場，那就是著名的大河家集。店鋪__③__，人馬__④__，集上半數(shù)以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹的梢頭，遠(yuǎn)近能看見十幾座之多。

出集百步，便是咆哮黃河。

在這里等擺渡，一眼可以看見甘青兩省，又能__⑤__見識回藏兩族。傍大河家集一側(cè)是甘肅，黃土綠樹，戴白帽的回民們終日在坡地里__⑥__。大河彼岸是青海，紅石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里__⑦_(dá)_。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥白菜，把味濃葉大的茶??在轟鳴滾翻的黃河水上__⑧__。答案 ①參差不齊 ②塵土飛揚(yáng) ③簇堆 ④擁擠 ⑤同時(shí) ⑥忙碌

⑦出沒 ⑧傳遞

第五篇：高中語文 第六課 語言的藝術(shù)單元過關(guān)檢測 新人教選修《語言文字應(yīng)用》

【學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】 高中語文 第六課 語言的藝術(shù)單元過關(guān)檢測 新人

教版選修《語言文字應(yīng)用》

一、基礎(chǔ)鞏固

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是()A．解送(jiè)

腦髓(suǐ)

驀然(mò)

危如累卵(léi)．．．．B．處方(chǔ)湍急(tuān)回溯(shuò)勾心斗角(jiǎo)．．．．C．聯(lián)袂(mèi)藿香(hè)混沌(dùn)風(fēng)塵仆仆(pú)．．．．D．窺視(kuī)切脈(qiè)引擎(qínɡ)一葉扁舟(piān)．．．．答案 D 解析 A項(xiàng)“累”讀lěi。B項(xiàng)“溯”讀sù。C項(xiàng)“藿”讀huò。2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．剪彩

絆腳石

罄竹難書

蒼海一粟 B．盅惑 和氏璧 門可落雀 繁文縟節(jié) C．梗概 跑龍?zhí)?夙遭閔兇 倉皇北顧 D．涅槃 雨霖鈴 紅襟翠袖 計(jì)日程功 答案 C 解析 A項(xiàng)蒼—滄。B盅—蠱，落—羅。D項(xiàng)襟—巾。3．將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①對這些人來說，僅靠道德上的自律或者單純的宣傳教育，并不一定________，因此，加強(qiáng)管理并嚴(yán)格執(zhí)法，是非常必要的。

②千里瀚海、萬頃荒原、巍巍高山、茫茫蒼穹，這樣一些在時(shí)間上________、在空間上浩大的景物，往往可以成為與之直接對話的生命之靈。

③最近幾年，鐵路交通發(fā)展迅速，到處興建高速鐵路?！熬┙虺请H快車”運(yùn)行后，北京到天津的行駛時(shí)間________只需半小時(shí)。

④在孔門弟子中，顏回以突出的德行、修養(yǎng)而著稱。他家境貧苦，對別人無法忍受的生活，他卻能________，自得其樂。

A．生效

悠遠(yuǎn)

大概

隨遇而安 B．奏效 悠遠(yuǎn) 大約 安之若素 C．生效 幽遠(yuǎn) 大概 安之若素 D．奏效 幽遠(yuǎn) 大約 隨遇而安 答案 B 解析 “生效”指發(fā)生效力。“奏效”指發(fā)生預(yù)期的效果?！坝七h(yuǎn)”指離現(xiàn)在時(shí)間長或距離大。“幽遠(yuǎn)”是幽深的意思。“大約”一般表示對時(shí)間、數(shù)量的估計(jì)?！按蟾拧币话惚?1 示對情況的估計(jì)?！鞍仓羲亍敝?遇到不順利情況或反常現(xiàn)象)像平常一樣對待，毫不在意?！半S遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

4．下列各句中，沒有語病、表意明確的一句是()A．這類公租房小區(qū)干凈整潔，屋內(nèi)設(shè)施較好，包括熱水器、電視機(jī)、床、衣柜、廚衛(wèi)家電等，堪比經(jīng)濟(jì)型酒店。

B．在《致青春》被《瘋狂原始人》、《鋼鐵俠3》、《遺落戰(zhàn)境》和《被解救的姜戈》四部好萊塢大片的圍剿下，憑借強(qiáng)大的口碑成功化解強(qiáng)勢沖擊，創(chuàng)下華語電影的奇跡。

C．教育應(yīng)該成為實(shí)現(xiàn)社會平等的偉大工具，我們希望北大保安隊(duì)的勵(lì)志故事是可親近的，而不是只被刊登在報(bào)紙上的“傳奇”。

D．一些文化評論家認(rèn)為，“淺閱讀”雖然有較為快速、及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)，但也存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力，反映出一種浮躁的心態(tài)。

答案 C 解析 A項(xiàng)并列不當(dāng)，“廚衛(wèi)家電”包括“熱水器”。B項(xiàng)濫用介詞造成主語殘缺，改為“《致青春》在……”，并去掉“被”字。D項(xiàng)“存在”賓語殘缺，改為“存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力的弊端”。

5．下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一項(xiàng)是()A．省旅游局落實(shí)優(yōu)惠刺激旅游熱情 B．瘦精肉不能檢測就不能收費(fèi) C．客輪沉江只剩貨輪

D．我省低保人均月救助金全國最低 答案 D 解析 此題考查語言的簡明。A項(xiàng)中的“落實(shí)”缺少必要的賓語，可以在“優(yōu)惠”后加上“政策”。B項(xiàng)把“不能檢測”調(diào)到“瘦精肉”之前，讓句式保持一致。C項(xiàng)缺少必要的背景，可以在句前加上“兩艘船只相撞”之類的文字。

6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是滿足人民多樣化精神文化需求的重要途徑。__________。__________。__________。__________。__________。__________。因此，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目的最終也要落到滿足人民群眾的精神文化需要、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。

①實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一，文化產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展

②創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，提高我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力，是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要目標(biāo) ③這決定了發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)不能僅僅注重經(jīng)濟(jì)效益，必須同時(shí)注重社會效益，而且必須把社會效益放在首位

④然而，文化產(chǎn)品既具有商品屬性，又具有意識形態(tài)屬性 ⑤離開了經(jīng)濟(jì)效益，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展就失去了基礎(chǔ)和動(dòng)力 ⑥文化產(chǎn)業(yè)是經(jīng)營性的，應(yīng)當(dāng)追求經(jīng)濟(jì)效益 A．①⑤⑥②④③ B．①⑥⑤②④③ C．⑥②⑤④③① D．⑥⑤②④③① 答案 D 解析 ⑥是領(lǐng)起句，⑤②是對⑥的闡釋，④緊承②，通過轉(zhuǎn)折，從文化產(chǎn)品的雙重屬性引出③，即“重要目標(biāo)”之外，還有更重要的目標(biāo)任務(wù)，最后①是“發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)”的小結(jié)。

7．依次填入下列橫線處的句子，順序排列正確的一項(xiàng)是()這片叢林，自是不再寂寞了，除了__________，還有__________；除了________，還有________。

①綠色的葉子 ②花色的衣裳

③女人的談話聲與孩子的歡笑聲 ④春天的鳥語聲與秋天的蟬鳴聲 A．②①③④ B．③②④① C．④③①② D．①④②③ 答案 C 解析 解題時(shí)注意三點(diǎn)：句式的對稱；聲對聲，色對色；先自然，后人的活動(dòng)。8．下面是某協(xié)議書的一些條款，表述有問題的一項(xiàng)是()①交貨辦法：甲方負(fù)責(zé)包裝，負(fù)擔(dān)押運(yùn)貨物的全部費(fèi)用；乙方負(fù)責(zé)押運(yùn)，并負(fù)責(zé)途中安全，如遇劫奪、罰沒，乙方賠償全部損失。

②付款辦法：乙方如期安全將貨物全部運(yùn)到甲方指定地點(diǎn)，辦好交接手續(xù)，領(lǐng)回執(zhí)返轉(zhuǎn)后，甲方憑回執(zhí)一次付清押運(yùn)費(fèi)。

③甲方先暫借人民幣5 000元給乙方，后在押運(yùn)費(fèi)中扣還。A．①③ B．①②③ C．③ 答案 A 解析 ①“途中安全”不準(zhǔn)確，因?yàn)檫€存在運(yùn)到后發(fā)生丟失的可能。③“5 000”應(yīng)大寫。9．對下列詩句所用修辭手法的歸類，正確的一項(xiàng)是()①蜀道之難，難于上青天！

②檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。③明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

④山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?、莅籽﹨s嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。D．②③ ⑦東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。⑧秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。⑨迢迢牽牛星，皎皎河漢女。A．①⑥/②③⑤/④⑦/⑧⑨ B．①④/②③⑤/⑥⑦/⑧⑨ C．①⑥/②⑤/③④/⑦⑧⑨ D．①④/③⑤/②⑥/⑦⑧⑨ 答案 B 解析 ①④夸張，②③⑤比擬，⑥⑦對偶，⑧⑨互文。10．下列各句在修辭手法運(yùn)用上恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．個(gè)別單位的領(lǐng)導(dǎo)官僚主義盛行，即使在共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，講起話來也還是沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，空得像戰(zhàn)鼓一樣。

B．臺風(fēng)“圣帕”過后，路邊的蒲公英柔弱的莖上頂著小黃傘，雄赳赳地守衛(wèi)在道路兩旁。C．個(gè)人的自學(xué)、個(gè)人的努力、個(gè)人的獨(dú)立鉆研是必要的；但是，適當(dāng)?shù)挠懻?、相互的議論、集體的討論也是必要的。

D．波浪滔滔的大海，在漁民腳下，猶如平地；浪中行船，勝似平川走馬。答案 D 解析 A項(xiàng)本體“講話空”與喻體“戰(zhàn)鼓”缺少相似點(diǎn)，比喻不當(dāng)。B項(xiàng)本體是“柔弱的莖”，比擬成“雄赳赳”缺少相似點(diǎn)。C項(xiàng)排比句中有重復(fù)的成分。

11．下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．近悉教躬違和，弟子特此致候 ．．B．驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛哀悼 ．．C．會期定于五日，勿誤，特此見示 ．．D．已悉，一號廣州面商，為荷 ．．答案 A 解析 本題考查用詞得體。A項(xiàng)發(fā)報(bào)人自稱“弟子”，身份是學(xué)生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當(dāng)。B項(xiàng)是給同學(xué)的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項(xiàng)是告訴對方會期和不要耽誤，“見示”是“給我看”之類的意思，可改為“為要”。D項(xiàng)是說對方說的事已知道了并約時(shí)間當(dāng)面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。

二、閱讀鑒賞

12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。落 梅 劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

(1)頷聯(lián)運(yùn)用了比喻手法，寓意豐富，請簡要分析。答：

(2)史載，當(dāng)時(shí)曾有人指控本詩尾聯(lián)為“訕謗當(dāng)國”，作者因而被罷黜，史稱“落梅詩案”。請分析尾聯(lián)中詩人是如何“訕謗當(dāng)國”的。

答：

答案(1)本聯(lián)用“遷客”“騷人”的遷謫放逐來比喻“落梅”，既生動(dòng)地描繪了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)四散的凄慘景象，又概括了歷史上無數(shù)“遷客”“騷人”的坎坷人生，還有用梅花的高潔品格來贊美“遷客”“騷人”的意味。

(2)表面看是指“東風(fēng)”胡亂使用對百花生殺予奪的權(quán)力，忌妒梅花孤高，任意摧殘它。實(shí)際上是另有所指，借此暗諷在歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。

閱讀下面的文字，完成13～16題。中國在我墻上 王鼎鈞

①你用了三頁信紙談祖國山川，我花了一個(gè)上午的工夫讀中國全圖。正看反看，橫看豎看，看疆界道路山脈河流，看五千年，看十億人。中國在我眼底，中國在我墻上。山東仍然像駱駝?lì)^，湖北仍然像青蛙，甘肅仍然像啞鈴，海南島仍然像鳥蛋。外蒙古這沉沉下垂的龐然大胃，把內(nèi)蒙這條橫結(jié)腸壓彎了，把寧夏擠成一個(gè)梨核。地圖是一種縮地術(shù)，也是一種障眼法。每一個(gè)黑點(diǎn)都放大，放大，放大到透明無色，天朗氣清，露出里巷門牌，讓尋人者一瞥看清。出了門才知道自己渺小，過一條馬路都心驚肉跳。

②現(xiàn)在，在我眼前，墻上的中國是一幅畫。我在尋思我怎么從畫中掉出來。一千年前有個(gè)預(yù)言家說，地是方的，你只要一直走，一直走，就會掉下去。哥倫布不能證實(shí)的，由我應(yīng)驗(yàn)了?？次易哌^的那些路！比例尺為證，腳印為證。披星戴月，忍饑耐餓，風(fēng)打頭雨打臉，走得仙人掌的骨髓枯竭，太陽內(nèi)出血，駝?wù)谱儽?。走在耕種前的丑陋里，收獲后的零亂凄涼里，追逐地平線如追逐公義。那些里程、那些里程呀，連接起來比赤道還長，可是沒發(fā)現(xiàn)好望角。一直走，一直走，走得汽車也得了心絞痛。

③回想走過的這一路，我實(shí)在太累，實(shí)在希望靜止，我羨慕那些樹。走走走，即使重走一遍，童年也不可能在那一頭等我。走走走，還不是看冬換了動(dòng)物，夏換了植物，看最后的玫瑰最先的菊花，聽最后的雁最先的紡織娘。四十年可以將人變鬼，將河變路，將芙蓉花變斷腸草。四十年一陣風(fēng)過，斷線的風(fēng)箏沿河而下，小成一粒砂子，使我的眼紅腫。水不為沉舟永遠(yuǎn)蕩漾，漩渦合閉，真相沉埋，千帆駛過。我實(shí)在太累、太累。

④說到樹，那天在公園里我心中一動(dòng)。蟒蛇一樣的根，鐵柱石雕一樣的根，占領(lǐng)土地，豎立旗幟。樹不用尋根，它的根下入泉壤，上見青云，樹即根、根即是樹。除非砍伐肢解，花果飄零，軀干進(jìn)鋸木廠，殘枝堆在灶石。那時(shí)根又從何尋起，即使尋到了根，根也難救。

⑤我坐對那些樹，欣賞他們的自尊自信，很想問他們：生在這里有抱怨沒有？想生在山頂和明月握手？想生在水邊自己輪回？討厭還是喜歡樹上那一群麻雀？討厭還是喜歡樹下那盞燈？如何在此成苗？如何從牛蹄的甲縫里活過來？何時(shí)學(xué)會壟斷陽光殺死閑草？何時(shí)學(xué)會高舉雙臂賄賂上帝？誰是你的祖先？誰是你的子孫？

⑥湖邊還參差著老柳。這些柳，春天用它的嫩黃感動(dòng)我，夏天用它的婀娜感動(dòng)我，秋天用它的蕭條感動(dòng)著我。它們和當(dāng)年那些令我想起你的發(fā)絲來的垂柳同一族類。它們在這里以足夠的時(shí)間完成自己，亭亭拂拂，如戈杖而矜，如持笏而立，如傘如蓋，如泉如瀑，如須如髯，如煙如雨。老家的那些柳樹卻全變成一個(gè)個(gè)坑洞。它們只不過是柳樹罷了，樹中最柔和的，只不過藏幾只烏鴉潑一片濃蔭罷了！

⑦中國一直在我的墻上，可你很難領(lǐng)會我的意思。我們都是人海的潛泳者，隔了一大段時(shí)間才冒出水面，誰也不知道對方在水底干些什么。在人們的猜疑編造聲中，我們都想憑一張藥方治對方的百病。我怎能為了到峨眉山上看猴子而回去？泰山日出怎能治療懷鄉(xiāng)？假洋鬼子只稱道長城和故宮，一個(gè)真正的中國人，他的夢里到底有些什么？我哪有心情去看十三陵？

⑧你曾說中國不能只是在我的墻上?？伞斑€鄉(xiāng)”對我能有什么意義呢……對我來說，那還不是由一個(gè)異鄉(xiāng)到另一個(gè)異鄉(xiāng)？還不是由二個(gè)業(yè)已被人接受的異鄉(xiāng)到一個(gè)不熟悉不適應(yīng)的異鄉(xiāng)？我離鄉(xiāng)已經(jīng)44年，世上有什么東西，在你放棄了它失落了它44年之后還能真正再屬于你？回去，還不是一個(gè)倉皇失措張口結(jié)舌的異鄉(xiāng)人？中國，只是在我的墻上。

注 王鼎鈞，旅美華人，散文家。

13．下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．“地圖是一種縮地術(shù)，也是一種障眼法”一句，道出了作者的無奈慨嘆，面對地圖似乎能一瞥看清自己的故鄉(xiāng)，但現(xiàn)實(shí)中卻難覓故園。

B．第⑥段中，作者把眼前所見的湖邊柳與故鄉(xiāng)柳進(jìn)行對比，表達(dá)了對亭亭拂拂眼前柳的熱愛之情，對變成坑洞的故鄉(xiāng)柳的厭棄之感。

C．“泰山日出怎能治療懷鄉(xiāng)”一句通過反問形式，強(qiáng)調(diào)了文章的主旨，即“近鄉(xiāng)情怯”的擔(dān)憂，不愿回故鄉(xiāng)是怕惹出更濃的鄉(xiāng)思的心結(jié)。

D．文章抒寫了纏綿又復(fù)雜的鄉(xiāng)愁，揭示出內(nèi)心渴望追根溯源和這種渴望難以實(shí)現(xiàn)的矛盾，這與作者游子的生活經(jīng)歷是分不開的。

E．作者在文章中綜合運(yùn)用了第一人稱和第二人稱，既使自己的情感表達(dá)更加直接、真實(shí)，同時(shí)又使文章具有對話感，親切而又自然。

答案 BC 解析 B項(xiàng)“對變成坑洞的故鄉(xiāng)柳的厭棄”有誤，應(yīng)該是“對故鄉(xiāng)柳的遭遇的不平和哀 婉”。C項(xiàng)這句并非表現(xiàn)作者“近鄉(xiāng)情怯”的擔(dān)憂，它也不是本文的主旨。

14．作者為什么“羨慕那些樹”？請結(jié)合全文，分條概括。答：

答案(1)樹可以靜止，一直停留在出生的地方，而自己卻一生漂泊行走太累。(2)樹不用尋根，根和樹為一體，而自己卻遠(yuǎn)離了自己的根——故鄉(xiāng)。(3)樹有自尊自信，對自身處境和遭遇從不抱怨，而自己卻難以坦然面對生活。15．本文的語言頗具有特色，請以第②、③段為例，任選兩個(gè)方面簡要分析。答：

答案 示例：(1)形象生動(dòng)。運(yùn)用多種修辭手法，如“追逐地平線如追逐公義”使用比喻，形象生動(dòng)地寫出行走的堅(jiān)定、執(zhí)著；“走得仙人掌的骨髓枯竭，太陽內(nèi)出血”“走得汽車也得了心絞痛”等，使用擬人、夸張手法，形象地寫出了行走的艱苦。

(2)極富古典韻味。如“水不為沉舟永遠(yuǎn)蕩漾，漩渦合閉，真相沉埋，千帆駛過”，化用了“沉舟側(cè)畔千帆過”一句，極富韻味；同時(shí)“玫瑰”“菊花”“雁”“紡織娘”“風(fēng)箏”等多個(gè)傳統(tǒng)抒情性意象的運(yùn)用，給人以古典的詩情畫意之感。

(3)富有音韻美。句式靈活多變，如“披星戴月，忍饑耐餓，風(fēng)打頭雨打臉”“走在耕種前的丑陋里，收獲后的零亂凄涼里”等句，句式上整散結(jié)合、長短錯(cuò)落，富于韻律和節(jié)奏變化。

16．“中國在我墻上”作為文章的標(biāo)題有何妙處？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻４穑?/p>

答案 示例：(1)從情感方面看，能夠更形象地抒發(fā)一個(gè)離開故鄉(xiāng)44年的漂泊者對于“還鄉(xiāng)”的感慨，不斷尋覓故鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)只是“在我墻上”，滄桑變幻，物是人非，有國卻沒了家，表現(xiàn)內(nèi)心的無奈與惆悵、矛盾與糾結(jié)。

(2)從行文思路上看，“中國在我墻上”貫穿全文，作者由看墻上的中國地圖，引發(fā)出對“根”的追問，對“還鄉(xiāng)”意義的理解，最終感慨“中國只是在我的墻上”，引人思考。

(3)從表達(dá)技巧上看，一語雙關(guān)，“中國在我墻上”既指中國地圖掛在墻上，也指故鄉(xiāng)對“我”而言僅僅停留在墻上，可望而不可即，一般意義上的“還鄉(xiāng)”對“我”沒有任何意義，抒發(fā)出作者內(nèi)心的感慨。

三、語言運(yùn)用

17．仿照下面的畫線句，另寫兩句話，要求使用比擬的修辭手法，句式與示例相同。生命是一種站起來的姿態(tài)。

礁石，在海浪的拍擊中，聳立成偉岸的信念；

________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。答案(示例)臘梅，在嚴(yán)寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意 野草，在亂石的壓制下，茁 壯成蓬勃的綠洲 胡楊，在干旱的威脅中，挺立成不死的神話(任選其二)解析 本題必須完全扣住語境來仿寫，并注意所仿造句子的語言組織形式和內(nèi)容意象兩個(gè)方面，同時(shí)要運(yùn)用相關(guān)的修辭。

18．仿照下面的例句，自選話題，另寫一句話，要求修辭、句式與例句相同。例句：“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“明月松間照”是一種怡然的瀟灑。

答：

答案(示例一)“舉酒邀明月”是一種孤寂的瀟灑，“留得殘荷聽雨聲”是一種閑適的瀟灑，“仰天大笑出門去”是一種自信的瀟灑。

(示例二)“漫步山南雪”是一種悠然的境界，“醉臥沙場君莫笑”是一種豪邁的境界，“我自橫刀向天笑”是一種無畏的境界。

19．以下是展翼因病回家后給班主任方老師發(fā)的短信，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并加以修改。

您的高足已經(jīng)回到府上，請您放心。爸爸媽媽會照顧好他們的令愛，病好后我立馬回母校。

答：

答案(1)“高足”改為“學(xué)生”，(2)“府上”改為“家中”，(3)“令愛”改為“女兒”，(4)“母?！备臑椤皩W(xué)?！?。

解析 此題考查語言表達(dá)得體的能力。“高足”“府上”“令愛”都是敬辭，稱呼別人的學(xué)生為“高足”，稱呼別人的家為“府上”，稱呼別人的女兒為“令愛”?！澳感！笔侵副救嗽?jīng)在那里畢業(yè)或?qū)W習(xí)過的學(xué)校。展翼現(xiàn)在沒有離開，所以不能稱“母校”。

20．巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落?！?/p>

阿拉法特的話表明了他對巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，包含了三種信息，請分條寫出。答：

答案(1)希望和平；(2)必要時(shí)我們會為維護(hù)國家、民族利益而戰(zhàn)；(3)呼吁對方為和平做出努力。

解析 原文是用較為含蓄的、修飾性較強(qiáng)的演講語體表達(dá)的。轉(zhuǎn)換后則應(yīng)為較為樸素的散句。

21．隨著新課改的不斷深入，如何提高作文教學(xué)的有效性成了師生討論的話題。某班級為此舉行了一場“中學(xué)生還有沒有必要寫周記”的辯論賽。

正方有以下看法：

(1)顧名思義，周記就是每周一記。堅(jiān)持寫周記，就意味著每周要至少寫一篇東西。眾所 周知，提高寫作水平，首先就是要培養(yǎng)筆頭勤快的良好寫作習(xí)慣。

(2)周記，就是一周里你的所見、所聞、所做事情的記錄，有時(shí)兼有對這些事情的所感、所思。堅(jiān)持寫周記，有助于中學(xué)生寫作能夠真正寫出真情實(shí)感。

(3)周記寫起來自由靈活，有話則長，無話則短；無論記敘、說明，還是議論、抒情，隨你任意表達(dá)。寫周記是中學(xué)生寫作打基礎(chǔ)的重要途徑。

請站在反方立場上，針對上述看法，任選兩點(diǎn)反駁。要求：先填序號，再作反駁；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、得體。

()()

答案(1)沒錯(cuò)，寫周記能練筆頭。但寫作是不是寫得越多就一定越好，或者是否每周寫一篇?jiǎng)偤?？其?shí)不一定。寫作訓(xùn)練應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

(2)周記以紀(jì)實(shí)為主，雖然都是真情實(shí)感，可以作為自己的備忘錄，也可以供班主任老師了解情況，但寫作訓(xùn)練僅有紀(jì)實(shí)是不夠的，有時(shí)還要虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生等，作文才更有靈氣。

(3)寫作打基礎(chǔ)是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，需要分項(xiàng)訓(xùn)練，漸進(jìn)提高，周記寫起來太自由隨意，對寫作基本功缺乏較為明確嚴(yán)格的要求，因此，不能用寫周記替代有規(guī)律的寫作訓(xùn)練。

(任選其二)