第一篇：【高考語文復(fù)習(xí)教案】(選修)2014屆高三《語言文字應(yīng)用》：2-4 聲情并茂——押韻和平仄范文

積累與運(yùn)用

1．選擇在下面一首七律中的括號(hào)處應(yīng)填入的最貼切的句子

江中看月作 清·袁枚

江風(fēng)送月海門東，人到江心月正中。（），一船雞犬欲騰空。帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點(diǎn)水精宮。

A．半樹佛花香易散

C．二月郊行最有情

B．萬里魚龍爭(zhēng)照影 D．三千組練揮銀刀

（）解析 這是一首律詩，所要填寫的一聯(lián)是頷聯(lián)。根據(jù)律詩對(duì)仗的原則，頷聯(lián)是遵守對(duì)仗的，第四句“一船雞犬欲騰空”是“數(shù)量＋動(dòng)物＋能愿動(dòng)作＋動(dòng)作”，觀察選項(xiàng)，只有B“萬里魚龍爭(zhēng)照影”符合。

答案 B 2．判斷依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組（）(1)每逢深秋時(shí)節(jié)，____________，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，____________；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 ③白云繚繞，層林迭翠 ④層林迭翠，白云繚繞 A．①③

C．②③

B．①④

D．②④

解析 ①②兩句選②，因?yàn)閺暮笪目?，是四字句式，為了?duì)稱，從最后一句“美景盡覽”看，“美景”指前面內(nèi)容，那就不指“俯瞰”，所以選②不選①。③④兩句選④不選③，③④的句式是相同的，但從押韻的角度看該選④。另外，從“山”到“林”，是正常順序，“白云繚繞”應(yīng)是對(duì)“山林”的繚繞，所以從這方面看，也應(yīng)選④，“白云”在最后。

答案 D 3．按合理順序排列下面李白的詩句《沙丘城下寄杜甫》 ①城邊有古樹，日夕連秋聲。②魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。③思君若汶水，浩蕩寄南征。④我來競(jìng)何事？高臥沙丘城。A．①②③④

C．②①③④

B．④①②③

D．①④②③

（）解析 律詩偶句要押韻，中間兩聯(lián)是對(duì)偶句。答案 B 4．詩歌創(chuàng)作常將靜與動(dòng)巧妙地統(tǒng)一在詩中，共同構(gòu)成動(dòng)人的意境。下列唐人詩句中沒有運(yùn)用動(dòng)靜相襯手法的一項(xiàng)是

（）A．橋響犬遙吠，庭空人散眠。(許渾《夜歸丁卯橋村舍》)B．爐火照天地，紅星亂紫煙。(李白《秋浦歌》)C．寒樹鳥初動(dòng)，霜橋人未行。(劉禹錫《途中早發(fā)》)D．鶴鳴楚山靜，霜白秋江曉。(柳宗元《與崔策登西山》)解析 B項(xiàng)詩句中沒有靜境，不是動(dòng)靜襯托。答案 B

創(chuàng)新遷移

5．下面的詞句是清代文學(xué)家俞樾臨終前撰寫的自挽聯(lián)的組成部分，請(qǐng)把它們整合為上下兩聯(lián)，將序號(hào)填寫在橫線上。

①辛辛苦苦 ②數(shù)半生三十多年事 ③浩浩蕩蕩 ④生無補(bǔ)乎時(shí)死無關(guān)乎數(shù) ⑤仰不愧于天俯不怍于人 ⑥著二百五十余卷書 ⑦吾其歸乎 ⑧流播四方 ⑨放懷一笑 ⑩是亦足矣

上聯(lián)：____________________________________________________________________ 下聯(lián)：____________________________________________________________________ 解析 上聯(lián)：生無補(bǔ)乎時(shí)死無關(guān)乎數(shù)辛辛苦苦著二百五十余卷書流播四方是亦足矣 下聯(lián)：仰不愧于天俯不怍于人浩浩蕩蕩數(shù)半生三十多年事放懷一笑吾其歸乎 答案 上聯(lián)：④①⑥⑧⑩ 下聯(lián)：⑤③②⑨⑦

6．下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)仗不工整的地方，在不改動(dòng)字句的前提下，請(qǐng)適當(dāng)調(diào)整下聯(lián)詞語的順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整，合乎對(duì)聯(lián)的要求。請(qǐng)將修改后的下聯(lián)寫在后面橫線上。

上聯(lián)：勝地?fù)?jù)淮南，看云影當(dāng)空，與水平分秋一色； 下聯(lián)：橋下過扁舟，何處問簫聲，有人吹到月三更。(揚(yáng)州二十四橋聯(lián))改后的下聯(lián)：_______________________________________________________________ 解析 從平仄上看，上聯(lián)前兩句為平聲，最后為仄聲，相應(yīng)下聯(lián)應(yīng)為仄仄平，由此推斷下聯(lián)的前兩句均需調(diào)整。第一句動(dòng)詞對(duì)仗成立，它前后的兩個(gè)名詞顛倒對(duì)仗就合理了；第二句“問”應(yīng)對(duì)上聯(lián)的“看”，“簫聲”應(yīng)對(duì)上聯(lián)的“云影”，“何處”置后。

答案 扁舟過橋下，問簫聲何處，有人吹到月三更

7．閱讀下面的材料，擬寫一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)對(duì)王選院士的崇敬和贊美。

王選的一生，是對(duì)創(chuàng)新孜孜以求的一生。他大膽提出直接研制當(dāng)時(shí)尚無商品的第四代激光照排系統(tǒng)。他和他的團(tuán)隊(duì)一連串的創(chuàng)新，促進(jìn)了漢字激光照排產(chǎn)業(yè)的形成，取代沿用了上百年的鉛字印刷，推動(dòng)了我國報(bào)業(yè)和出版業(yè)的跨越式發(fā)展，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

王選的一生，是追求人格完美的一生。尚在盛年，他毅然退出科研第一線，全力扶持青年科學(xué)家?！耙胱龊脤W(xué)問，先要做個(gè)好人。認(rèn)識(shí)自己的不足，懂得要依靠團(tuán)隊(duì)，千方百計(jì)地為優(yōu)秀的年輕人創(chuàng)造條件，使他們脫穎而出?！惫膭?lì)、支持青年人創(chuàng)新。

答：_____________________________________________________________________ 答案(示例一)銳意創(chuàng)新，成就出版新時(shí)代；勇做伯樂，支持青年早成材。

(示例二)銳意創(chuàng)新，促出版業(yè)跨入新時(shí)代；勵(lì)勖后進(jìn)，助年輕人投身改革潮。(只要從做事、為人兩方面概括，寫的對(duì)聯(lián)符合題意、有文采即可)8．根據(jù)所給的上半句擬寫下半句，使之成為一個(gè)有完整意思的對(duì)偶句。(1)年年植樹，________。

(2)楊柳拂面杏花開，____________。

解析 上下句組成完整的意思；符合對(duì)偶的要求。答案(1)歲歲添綠(2)大地披綠新春來

9．請(qǐng)根據(jù)以下材料，為悼念史鐵生寫一副挽聯(lián)。不需要擬橫批。

據(jù)新華社專電 著名作家史鐵生未能走過2010年的最后一天。2010年12月31日凌晨3時(shí)，59歲的史鐵生因腦溢血在北京宣武醫(yī)院去世。

北京市作家協(xié)會(huì)秘書長王升山介紹，根據(jù)史鐵生遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究，肝臟將捐給有需要的患者。

史鐵生1951年生于北京，年輕時(shí)雙腿癱瘓，后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命?！拔母铩逼陂g，史鐵生下放陜北，1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》。成名作是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，獲1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。其著名散文《我與地壇》影響最大，感動(dòng)了無數(shù)讀者。史鐵生在電影創(chuàng)作上成績豐碩，所創(chuàng)作的電影劇本《多夢(mèng)時(shí)節(jié)》《死神與少女》等充滿詩意，為電影類型的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，并在國內(nèi)外獲獎(jiǎng)。

解析 對(duì)聯(lián)符合“仄起平收”原則，選取的兩個(gè)角度合理，如從多病、早逝和寫作成就等角度，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相當(dāng)，詞性大體相對(duì)。

答案 腿殘腎衰心猶壯；文豐筆勁風(fēng)長存。斯人已逝，地壇只剩舊轍； 英靈宛在，文壇永存福音。一生痛苦長存《病隙碎筆》；數(shù)載思考感悟《我與地壇》。六十度春秋半生以病為業(yè)截肢癱瘓尿毒癥輪番來襲忍受多少痛苦；卅余載文壇一直筆耕不輟老屋地壇清平灣交相生輝留下無限沉思。

10．?dāng)M寫廣告詞(20字以內(nèi))。要求：主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明，注意押韻。

(1)擬寫一條以“購買體彩”為內(nèi)容的公益廣告詞。

答：_______________________________________________________________________(2)擬寫一條以“護(hù)花護(hù)綠”為內(nèi)容的公益廣告詞。

答：_______________________________________________________________________(3)擬寫一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)(1)奉獻(xiàn)是無私的榮譽(yù)，大獎(jiǎng)是愛心的贊許；體育是我們永恒的追求，體彩是我們永遠(yuǎn)的朋友；彩民共托朝陽，足彩再創(chuàng)輝煌。

(2)紅花綠草滿園栽，蜜蜂彩蝶引伴來；花草叢中笑，園外賞其貌；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。

(3)手握方向盤，時(shí)刻想安全！

第二篇：《聲情并茂——押韻和平仄》教案

《聲情并茂——押韻和平仄》教案

篇一：全國重點(diǎn)高中名師精編教案_《聲情并茂——押韻和平仄》備課參考

《聲情并茂——押韻和平仄》備課參考

教學(xué)參考

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《聲情并茂——押韻和平仄》備課參考

一、本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

這一節(jié)的主要內(nèi)容是“押韻”和“平仄”。古典詩詞講究語言的音樂性、韻律美，漢字的押韻和平仄是構(gòu)成這種樂感的重要因素。了解基本的押韻、平仄知識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語的特點(diǎn)和掌握漢語的發(fā)音都是有作用的。

二、課堂活動(dòng)指導(dǎo)

2.1 課本課堂活動(dòng)

●韻里情思

這個(gè)課堂活動(dòng)通過鑒賞古今詩歌詞曲，使學(xué)生對(duì)寫作詩文時(shí)的韻律和諧有所了解。

一、課堂活動(dòng)步驟

（1）誦讀兒歌，體會(huì)韻感。在開展課堂活動(dòng)前，教師可以和學(xué)生共同學(xué)習(xí)“同韻童趣”的兒歌，并請(qǐng)學(xué)生再朗誦一些他們熟悉的兒歌。

（2）鑒賞詩歌，分析韻腳。教師和學(xué)生一起鑒賞古代詩詞和現(xiàn)代詩歌，分析詩詞歌曲的韻腳，體會(huì)詩歌押韻的作用。

（3）舉例擴(kuò)展，總結(jié)歸納。教師可以再舉一些古代詩詞和現(xiàn)代詩歌或歌詞，分析詩詞的內(nèi)容主旨，同時(shí)分析詩歌的韻腳和平仄等，探討詩詞的形式如何為內(nèi)容服務(wù)，從而達(dá)到內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。

（4）活躍氣氛，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。教師可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作和朗誦一些押韻的詩歌或文段，加深對(duì)詩歌押韻的認(rèn)識(shí)。

二、相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充

（1）古代詩詞鑒賞?！犊椭凶鳌窙]有直白地表達(dá)思鄉(xiāng)的感情，而是通過寫客中作樂來寫作客他鄉(xiāng)的飄零感，整首詩全方位調(diào)動(dòng)人的感觀——嗅覺、視覺，還有觸覺。而這首詩的韻腳也恰是感觀的落腳點(diǎn)：“香、光、（他）鄉(xiāng)”。《商山早行》首聯(lián)開宗明義“客行悲故鄉(xiāng)”，全詩寓情于景，寫到了“殘?jiān)?、晨霜、槲葉、山路、枳花、驛墻、鳧雁、池塘”，這些意象都帶著傷

感的意味，其中有些也構(gòu)成韻腳：“霜、墻、塘”。而《虞美人》則是移句換韻：“了”和“少”，“風(fēng)”和“中”，“在”和“改”，“愁”和“流”，音律的變化與心情起伏回轉(zhuǎn)配合，可以說在形式和內(nèi)容、情緒上達(dá)成了高度的和諧。

（2）現(xiàn)代詩歌鑒賞。現(xiàn)代歌詞中也有對(duì)押韻的要求，不過遠(yuǎn)不如古詩詞那么嚴(yán)格?！锻尥薜墓适隆犯柙~兒歌化、口語化，作為韻腳的字都是日常生活中非常常用的詞：“話、家、下、它、媽”。而且考慮到孩子的特點(diǎn)，每句最后一個(gè)字都是語氣詞。這些詞并不影響押韻?！多l(xiāng)愁四韻》歌詞比較注重文學(xué)性、抒情性，而且題目就明確顯示了要借“韻”傳情，用到“水”和“味”，“紅”和“痛”，“白”和“待”，“香”和“芳”。歌詞一韻一情，同韻復(fù)沓，把思鄉(xiāng)之情逐步推向高潮。

2.2 補(bǔ)充課堂活動(dòng)

●集句妙對(duì)

這個(gè)課堂活動(dòng)主要是通過集聯(lián)游戲使學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的基本要求有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。將名句名聯(lián)重新組配，可以活躍課堂，啟發(fā)學(xué)生，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

一、課堂活動(dòng)步驟

（1）將學(xué)生分成幾組，課前請(qǐng)學(xué)生整理學(xué)過的古典詩文及名聯(lián)警句（不限于中學(xué)教材中的詩詞），摘抄收集到的名句、名聯(lián)，分發(fā)到各組。活動(dòng)可以采用搶答的方式。

（2）主持人每次出示一個(gè)用于征對(duì)的上聯(lián)或下聯(lián)，各組搶答。對(duì)出對(duì)聯(lián)后，學(xué)生要說明如此對(duì)聯(lián)的理由。然后要求學(xué)生朗誦原詩，分析詩詞的押韻、平仄情況。

二、相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充

（1）集聯(lián)是一種特殊的創(chuàng)作手法?！凹笔蔷奂⒓系囊馑?。它是從古今文人的詩詞、賦文、碑帖等中分別選取兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的句子，按照對(duì)聯(lián)中的聲律、平仄、對(duì)仗等要求組成聯(lián)句。既要保留原文的詞句，又要語言渾成，另出新意，給人一種“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的藝術(shù)感染力。同時(shí)集聯(lián)還可使人自然地聯(lián)想到所集的原作，無形中給人提供了一個(gè)廣闊的藝術(shù)空間。集句聯(lián)可集同一的不同詩文，也可以集不同的詩文，既可以集同代的詩文，也可以集異代的詩文。

（2）集聯(lián)創(chuàng)作示例：“夕陽無限好，高處不勝寒?！边@副對(duì)聯(lián)采用大家較為熟悉的古詩詞名句。上聯(lián)出句用的是唐代李商隱《樂游原》詩：“向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。”這首詩屬于仄起仄收式（首句首字不入韻），韻腳是“原、昏”（用普通話讀似乎已經(jīng)不押韻了）。下聯(lián)對(duì)句選自宋代蘇軾《水調(diào)歌頭》中的句子“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處 不勝寒”。這首詞的韻腳是“天、年、寒、間、圓、全、娟”。新組配的對(duì)聯(lián)寫出了晚風(fēng)撲面、涼意襲人的意境。此聯(lián)屬于寬對(duì)?！皠窬M一杯酒，與爾同銷萬古愁?！边@副對(duì)聯(lián)采用唐代詩人王維和李白的名句。上聯(lián)出自王維的七言絕句《送元二使安西》（又名《渭城曲》）：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！睂儆谄狡鹌绞帐剑ㄊ拙涫鬃秩腠崳嵞_是“塵、新、人”（“新”的古音與“塵、人”同韻）。下聯(lián)摘取了李白的七言古詩《將進(jìn)酒》的最末一句。古詩《將進(jìn)酒》的韻腳（用普通話讀）是“停、聽、醒、名；裘、酒、愁”。這兩句兩相配合成為流水對(duì)?！凹t杏枝頭春意鬧，烏衣巷口夕陽斜”這副對(duì)聯(lián)上聯(lián)選自宋祁《玉樓春》：“東城漸覺風(fēng)光好，縠縐波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。”這首詩是平起平收式，韻腳是“好、棹、鬧、少、笑、照”。下聯(lián)取自劉禹錫《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。”這首詩是仄起平收式，韻腳是“花、斜、家”。此聯(lián)字詞句對(duì)得十分工雅，“紅杏枝頭”與“烏衣巷口”是方位名詞相對(duì)，“紅”與“烏”是顏色相對(duì)，“口”與“頭”又是動(dòng)物器官，“春意鬧”與“夕陽斜”，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味。

三、課后練習(xí)指導(dǎo)

3.1 “小試身手”解析

一、本題的主要目的是考察學(xué)生對(duì)古代詩詞的掌握情況。參考答案：A，①②③⑤。B，C。解析：①一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。（唐·杜牧《過華清宮》，絕句）。②熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（唐·李白《夢(mèng)游天姥吟留別》，古體詩）。③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（唐·張志和《漁歌子》，詞）。④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（宋·蘇軾《惠崇春江曉（晚）景》，絕句）。⑤床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。（唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，古體詩）。⑥念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（宋·柳永《雨霖鈴》，詞）。

二、本題的主要目的是考察學(xué)生對(duì)平仄、押韻、對(duì)偶等知識(shí)的掌握情況。參考答案：

1.A－C－D－B。根據(jù)絕句押韻的原則，D“柳條折盡花飛盡”應(yīng)該是第三句，因?yàn)槠渌涞淖詈笠蛔侄佳喉?；再根?jù)絕句對(duì)偶、平仄規(guī)則：A“楊柳青青著地垂”（平仄平平仄仄平），C“楊花漫漫攪天飛”（平平仄仄仄平平），以及“柳條折盡花飛盡”判斷應(yīng)該先寫“柳條”，后寫“楊花”，判定應(yīng)該先A后C。

2.A?！袄婊ㄔ郝淙苋茉隆笔恰盎ǎ幩螒B(tài)＋自然景物”，只有A“柳絮池塘淡淡風(fēng)”符合要求；B“榆英臨窗片片雪”是“花＋動(dòng)作＋形態(tài)＋自然景物”；C“帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨”是“動(dòng)作＋花＋形態(tài)＋自然景物”；D“丁香初綻悠悠云”是“花＋動(dòng)作＋形態(tài)＋自然景物”。3.①D。清風(fēng)“拂”面，輕柔、生動(dòng)。其他的或缺乏美感，如“吹”；或太猛烈，如“掠、襲”。②A。月“落”枝頭，有動(dòng)感。其他的或不合當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，或太普通、缺乏動(dòng)感。③C。船“橫”浦口，有動(dòng)感，船隨水輕蕩，很形象。其他的沒有這種形態(tài)感。④D?！耙宦暋迸c“數(shù)只”相對(duì)，聲音清晰明亮，穿透力強(qiáng)。其他的缺乏美感，也對(duì)不上“數(shù)只”。

3.2 補(bǔ)充練習(xí)題目

一、請(qǐng)模仿下文，①繼續(xù)完成童謠；②另作一首類似的兒歌（題目自定）。

①一九得九，爺爺愛喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆?? ②一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪。翅膀拍拍，太陽曬曬，伸長膀子，吃吃青菜。

二、擬寫廣告詞（均20字以內(nèi)）：①擬一條以“購買體彩”為內(nèi)容的公益廣告詞；②擬一條以“護(hù)花護(hù)綠”為內(nèi)容的公益廣告詞；③擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明，注意押韻。

三、選擇在下面一首七律中的括號(hào)處應(yīng)填入的最貼切的句子。江中看月作（清·袁枚）

江風(fēng)送月海門東，人到江心月正中。

（），一船雞犬欲騰空。

帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。

如此宵征信奇絕，三更三點(diǎn)水精宮。

A.半樹佛花香易散B.萬里魚龍爭(zhēng)照影

C.二月郊行最有情D.三千組練揮銀刀

四、判斷依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組。

1.每逢深秋時(shí)節(jié)，、松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

2.遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 ③白云繚繞，層林迭翠④層林迭翠，白云繚繞

A.①③，B.①④，C.②③，D.②④。

五、閱讀下面四首杜牧的詩，把下面四句詩分別填入到上面四首原詩中去。

《贈(zèng)別（其一）》：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。①

《遣懷》：落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。②

《寄揚(yáng)州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。③

《嘆花》：自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時(shí)。④

A.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

B.十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。

C.春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。

D.如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。

六、把左右兩組中相對(duì)應(yīng)的詩詞名句連成線，并說明出處。

①野曠天低樹 ⑨不破樓蘭終不還

②會(huì)當(dāng)凌絕頂 ⑩燕山月似鉤

③鳥宿池邊樹

直掛云帆濟(jì)滄海

④大漠沙如雪

江清月近人 ⑤黃沙百戰(zhàn)穿金甲半江瑟瑟半江紅

⑥長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)一覽眾山小

⑦春潮帶雨晚來急僧敲月下門

⑧一道殘陽鋪水中野渡無人舟自橫

3.3 補(bǔ)充練習(xí)解析

一、本題的主要目的是考察學(xué)生對(duì)押韻等知識(shí)的掌握情況。舉例略。

二、本題的主要目的是考察學(xué)生對(duì)押韻等知識(shí)的掌握情況。廣告詞參考示例：①愛心要長久，奇跡伴左右；奉獻(xiàn)是無私的榮譽(yù)，大獎(jiǎng)是愛心的贊許；體 篇二：語言學(xué)習(xí)7 《聲情并茂——押韻和平仄》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

掌握詩歌有關(guān)押韻、平仄的知識(shí)。根據(jù)所學(xué)能夠?yàn)檩^工整的律詩排序

【教學(xué)重點(diǎn)】

同目標(biāo)

【課時(shí)安排】： 2 課時(shí)

一 要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)

【詩歌的分類】

按類型分：古詩、律詩、絕句

按格律分：古體詩（古風(fēng)）、近體詩（今體詩、格律體）

按字?jǐn)?shù)分：五言詩、七言詩

格律體：絕句、律詩、排律

【律詩的四個(gè)特點(diǎn)】

【押韻】

作用是什么？絕句和律詩在押韻上有何要求？

押韻是說韻腳的字必須同韻；作用是使詩歌曲調(diào)和諧，朗朗上口；律師和絕句的首句都可壓可不壓，偶數(shù)句必須押韻，一般壓平聲韻，中間不能換韻，奇數(shù)句最后一字限用仄聲字。

（以上各點(diǎn)舉文中例子加以印證。）

【平仄】

平指平聲；仄指上、去、入三聲。

結(jié)合書中例子了解常見的平仄格式。

平仄的作用是增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏、音樂美，同時(shí)具有參差美。

【對(duì)仗】

對(duì)仗：字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相同（詞性相同）、意義相近或相對(duì)。

類型：工對(duì)、寬對(duì)、借對(duì)、流水對(duì)。

二 能力訓(xùn)練課后練習(xí)

【補(bǔ)充練習(xí)題目】

一、請(qǐng)模仿下文，①繼續(xù)完成童謠；②另作一首類似的兒歌（題目自定）。

①一九得九，爺爺愛喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆?? ② 一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪。翅膀拍拍，太陽曬曬，伸長膀子，吃吃青菜。

二、擬寫廣告詞（均 20 字以內(nèi)）：①擬一條以“購買體彩”為內(nèi)容的公益廣告詞；②擬一條以“護(hù)花護(hù)綠”為內(nèi)容的公益廣告詞；③擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明，注意押韻。

三、選擇在下面一首七律中的括號(hào)處應(yīng)填入的最貼切的句子。

江中看月作（清·袁枚）

江風(fēng)送月海門東，人到江心月正中。

（），一船雞犬欲騰空。

帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。

如此宵征信奇絕，三更三點(diǎn)水精宮。

A.半樹佛花香易散 B.萬里魚龍爭(zhēng)照影

C.二月郊行最有情 D.三千組練揮銀刀

四、判斷依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組。

1.每逢深秋時(shí)節(jié)，、松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

2.遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林迭翠④層林迭翠，白云繚繞

A.①③，B.①④，C.②③，D.②④。

五、閱讀下面四首杜牧的詩，把下面四句詩分別填入到上面四首原詩中去。

《贈(zèng)別（其一）》：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。①

《遣懷》：落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。②

《寄揚(yáng)州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。③

《嘆花》：自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時(shí)。④

A.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

B.十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。

C.春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。

D.如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。

六、把左右兩組中相對(duì)應(yīng)的詩詞名句連成線，并說明出處。

①野曠天低樹 ⑨不破樓蘭終不還

②會(huì)當(dāng)凌絕頂 ⑩燕山月似鉤

③鳥宿池邊樹11 直掛云帆濟(jì)滄海

④大漠沙如雪12 江清月近人

⑤黃沙百戰(zhàn)穿金甲 13 半江瑟瑟半江紅

⑥長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 14 一覽眾山小

⑦春潮帶雨晚來急 15 僧敲月下門

⑧一道殘陽鋪水中 16 野渡無人舟自橫

補(bǔ)充練習(xí)解析

一、本題的主要目的是考察學(xué)生對(duì)押韻等知識(shí)的掌握情況。舉例略。

二、本題的主要目的是考察學(xué)生對(duì)押韻等知識(shí)的掌握情況。廣告詞參考示例：①愛心要長久，奇跡伴左右；奉獻(xiàn)是無私的榮譽(yù)，大獎(jiǎng)是愛心的贊許；體彩牽動(dòng)人心，幸運(yùn)走近彩民；體育是我們永恒的追求，體彩是我們永遠(yuǎn)的朋友；彩民共托朝陽，足彩再創(chuàng)輝煌。②紅花綠草滿園栽，蜜蜂彩蝶引伴來；花草叢中笑，園外賞其貌；欲攬春色入自家，無可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情；小草有生命，足下多留“青”；小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。③手握方向盤，時(shí)刻想安全！

三、本題的主要目的是考察學(xué)生對(duì)七言律詩相關(guān)知識(shí)的掌握情況。正確選項(xiàng)是 B。這是一首律詩，所要填寫的一聯(lián)是頷聯(lián)。根據(jù)律詩對(duì)仗的原則，頷聯(lián)是遵守對(duì)仗的，第四句“一船雞犬欲騰空”是“數(shù)量＋動(dòng)物＋能愿動(dòng)作＋動(dòng)作”，觀察選項(xiàng)，只有 B “萬里魚龍爭(zhēng)照影”符合。

四、本題的主要目的是考察學(xué)生的句子銜接能力。正確選項(xiàng)是 D。①②兩句選②，因?yàn)閺暮笪目?，是四字句式，為了?duì)稱，從最后一句“美景盡覽”看，“美景”指前面內(nèi)容，那就不指“俯瞰”，所以選②不選①。③④兩句選④不選③，③④的句式是相同的，但從押韻的角度看該選④。另外，從“山”到“林”，是正常順序，“白云繚繞”應(yīng)是對(duì)“山林”的繚繞，所以從這方面看，也應(yīng)選④，“白云”在最后。

五、本題的主要目的是考察學(xué)生對(duì)七言絕句相關(guān)知識(shí)的掌握情況。正確選項(xiàng)是：① C，②

B，③ A，④ D。這四首都是絕句，都應(yīng)該符合基本的押韻規(guī)則。選項(xiàng) A 韻腳是“簫”，與之相配的是第三首詩《寄揚(yáng)州韓綽判官》，韻腳字“凋”；選項(xiàng) B 韻腳是“名”，與之 相配的是第二首詩《遣懷》，韻腳字“輕”；選項(xiàng) C 韻腳是“如”，與之相配的是第一首《贈(zèng)別》，韻腳字“初”；選項(xiàng) D 韻腳“枝”，與之相配的是《嘆花》，韻腳字“時(shí)”。

六、本題的主要目的是考察學(xué)生對(duì)古代詩詞名句的掌握情況。①－相配，出自唐代孟浩然《宿建德江》；②－相配，出自唐代杜甫《望岳》；③－相配，出自唐代賈島《題李凝幽居》；④－相配，出自唐代李賀《馬詩（其五）》；⑤－⑨相配，出自唐代王昌齡《從軍行（其四）》；⑥－相配，出自唐代李白《行路難（其一）》；⑦－相配，出自唐代韋應(yīng)物《滁州西澗》；⑧－相配，出自唐代白居易《暮江吟》。篇三：第四節(jié) 聲情并茂

高中語文選修教材《語言文字應(yīng)用》第二課：

千言萬語總關(guān)“音”

第四節(jié)：聲情并茂——押韻和平仄

授課班級(jí)：

授課時(shí)間：

一、本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)：

這一節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)漢語的同音字詞現(xiàn)象。漢語的音節(jié)少，但是文字和詞語要多得多，這就使?jié)h語中的同音現(xiàn)象特別突出。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生一方面了解形成同音字詞的原因和同音字詞的類型，另一方面了解同音字詞在實(shí)際語言環(huán)境中的意義分化以及同音字詞在語言交際中的作用。

二、學(xué)情分析

第四節(jié) 聲情并茂──押韻和平仄

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解基本的押韻、平仄知識(shí)。感受古典詩詞講究語言的音樂性、韻律美。

過程與方法：通過鑒賞古今詩歌詞曲，使學(xué)生對(duì)寫作詩文時(shí)的韻律和諧有所了解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國古典詩歌的韻律之美。

教學(xué)重點(diǎn)：了解基本的押韻、平仄知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解基本的押韻、平仄知識(shí)。

教學(xué)過程：

●

（一）誦讀兒歌，體會(huì)韻感。

○一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，我來數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。

○天上雪花飄，我把雪來掃。堆個(gè)大雪人，頭戴小紅帽。安上嘴和眼，雪人對(duì)我笑。

○小手絹，像照片，小貓小狗在上邊。洗手絹，晾晾干，一根繩子晾一串。貓來瞧，狗來看，好像參觀攝影展。

○糖果娃娃進(jìn)嘴巴，舌頭摟它牙躺它。舌頭悄悄告訴牙，糖果是個(gè)好娃娃，你要生病別怪它，怪你自己不刷牙。

一、請(qǐng)模仿下文，①繼續(xù)完成童謠；②另作一首類似的兒歌（題目自定）。

①一九得九，爺爺愛喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆?? ② 一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪。翅膀拍拍，太陽曬曬，伸長膀子，吃吃青菜。

這些兒歌同學(xué)們可能回到了快樂的童年。我們看看這些兒歌有什么特點(diǎn)呢？押韻。那么都押什么韻呢？學(xué)生回答。

①四九三十六，小叔去磨油；五九四十五，大伯去打虎；六九五十四，哥哥寫大字；七九六十三，弟弟吃餅干（媽媽把飯端）；八九七十二；姐姐扎小辮；九九八十一；妞妞穿花衣。

②熊貓寶寶，走路搖搖，翻個(gè)筋斗，讓你瞧瞧。吃著竹子，肚子飽飽，扭著屁股，到處跑跑。

●（2）鑒賞詩歌，分析韻腳。學(xué)生朗讀詩歌，找出韻腳。

《送元二使安西》（《渭城曲》）王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。韻腳是“塵、新、人”（“新”的古音與“塵、人”同韻）。

《玉樓春》宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，縠縐波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

這首詩是平起平收式，韻腳是“好、棹、鬧、少、笑、照”。

《烏衣巷》劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。

這首詩是仄起平收式，韻腳是“花、斜、家”。

補(bǔ)充：對(duì)課本上的詩的分析

1）古代詩詞鑒賞?！犊椭凶鳌窙]有直白地表達(dá)思鄉(xiāng)的感情，而是通過寫客中作樂來寫作客他鄉(xiāng)的飄零感，整首詩全方位調(diào)動(dòng)人的感觀──嗅覺、視覺，還有觸覺。而這首詩的韻腳也恰是感觀的落腳點(diǎn)：“香、光、（他）鄉(xiāng)”?！渡躺皆缧小肥茁?lián)開宗明義“客行悲故鄉(xiāng)”，全詩寓情于景，寫到了“殘?jiān)?、晨霜、槲葉、山路、枳花、驛墻、鳧雁、池塘”，這些意象都帶著傷感的意味，其中有些也構(gòu)成韻腳：“霜、墻、塘”。而《虞美人》則是移句換韻：“了”和“少”，“風(fēng)”和“中”，“在”和“改”，“愁”和“流”，音律的變化與作者心情起伏回轉(zhuǎn)配合，可以說在形式和內(nèi)容、情緒上達(dá)成了高度的和諧。

（2）現(xiàn)代詩歌鑒賞?，F(xiàn)代歌詞中也有對(duì)押韻的要求，不過遠(yuǎn)不如古詩詞那么嚴(yán)格?！锻尥薜墓适隆犯柙~兒歌化、口語化，作為韻腳的字都是日常生活中非常常用的詞：“話、家、下、它、媽”。而且考慮到孩子的特點(diǎn)，每句最后一個(gè)字都是語氣詞。這些詞并不影響押韻?！多l(xiāng)愁四韻》歌詞比較注重文學(xué)性、抒情性，而且題目就明確顯示了要借“韻”傳情，用到“水”和“味”，“紅”和“痛”，“白”和“待”，“香”和“芳”。歌詞一韻一情，同韻復(fù)沓，把思鄉(xiāng)之情逐步推向高潮。

●（3）舉例擴(kuò)展，總結(jié)歸納。

◆押韻

一、詩歌押韻

（1）律詩押韻通則：

★A.都用平聲韻（唐代劉長卿、白居易，宋代蘇軾、黃庭堅(jiān)寫過少數(shù)押仄聲韻的律詩）。

例如：

秋興八首（其一）

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

韻腳為“森，陰，心，砧”此四字都是平聲字?！顱.通常一韻到底，中間不換韻。只有首句用韻時(shí)可以用鄰韻。

例一：詠懷古跡五首（其三）杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

韻腳分別為：村chun昏hun魂hun 論lun 例二：馬嵬 李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休。

空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。

此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。

如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁！

韻腳為“州 zhou 休xiu籌chou 牛niu 愁chou ★C.句尾不能連三平，也不能連三仄（但也有少數(shù)例外）。

如上兩首詩末句分別為：白帝城高急暮砧。為平仄平。

分明怨恨曲中論。為仄平仄。

不及盧家有莫愁！為仄仄平。

★D.律詩基本上不能出現(xiàn)重復(fù)字，但也有少數(shù)是內(nèi)容突破了形式。

★E.“一三五不論，二四六分明”：只要不造成句尾連三平或連三仄，一般都可以“一三五不論，二四六分明”。登鸛雀樓（唐?王之渙）白日依山盡，黃河入海流。仄仄平平仄，平平仄仄平。

欲窮千里目，更上一層樓。平（仄）平平仄仄，仄仄仄（平）平平。

絕句四首（其三）（唐?杜甫）

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。平平仄（平）仄平平仄，仄（平）仄平平仄仄平。

★F.句式一定是整齊的五言或七言，沒有長短句。

（2）古詩押韻規(guī)則：可用仄聲韻，可用平聲韻；平仄韻可以轉(zhuǎn)換，不必一韻到底；不押韻的句尾之平仄，可與韻腳相同。

二、詞的押韻

詞的押韻方式比詩復(fù)雜，而且變化很多。大致的情況有：（1）一首一韻：如范仲淹的《漁家傲》。（2）一首多韻：如李白《菩薩蠻》。一首詞用韻最多的要算薛昭蘊(yùn)《離別難》，共七部韻，交互錯(cuò)雜，最為復(fù)雜少見。（3）以一韻為主，間押他韻：如李煜《相見歡》，此詞即以平韻“樓、鉤、秋、愁、頭”五韻為主，間入仄韻“斷、亂”二韻為賓。（4）同一韻部平韻仄韻通押：同部平仄韻，如“東”協(xié)“董、送”。“支”協(xié)“紙、寘”，“麻”協(xié)“馬、祃”等。稱作“同部三聲葉”在詞中最常見的，有《西江月》、《哨遍》、《換巢鸞鳳》等調(diào)。如蘇軾《西江月》，“霄、驕、瑤、橋”四平韻，與“草、曉”二仄韻，都同在第八部。這類平仄通協(xié)的詞調(diào)，以平韻與上、去韻通協(xié)者為多，平韻與入韻通協(xié)者甚少。這是因?yàn)樵谒卧~中入聲韻往往獨(dú)用，不與他韻通用。（5）數(shù)部韻交協(xié)：如陸游《釵頭鳳》。此詞即以上片的“手、酒、柳”與下片的“舊、瘦、透”相協(xié)，又以上片的“惡、薄、索、錯(cuò)”與下片的“落、閣、托、莫”相協(xié)。（6）迭韻：如白居易《長相思》，迭二“流”字、二“悠”字。（7）句中韻：宋詞在句中押韻的例子很多。如柳永《木蘭花慢》上下片的第六七句：“云衢見新雁 過，奈佳人自別阻音書”，“歸途縱凝望處，但斜陽暮靄滿平蕪”；又如《惜分飛》的上下片結(jié)句，毛滂作“更無言語空相覷”，“斷魂分付潮回去”；汪元量作“淚珠成縷眉峰聚”，“斷腸解賦江南句”等等都是。除以上七種情況，詞的押韻還有四聲通協(xié)（一首詞中平、上、去、入四聲韻通押）、平仄韻互改、平仄韻不得通融（詞調(diào)押韻有的有嚴(yán)格規(guī)定，有些詞調(diào)決不可通融平仄韻通押）、協(xié)韻變例等四種情況。

◆平仄

一、近體詩平仄組合的規(guī)律（1）組句規(guī)則──同句交替。以五言為例，凡第一個(gè)節(jié)奏用“平平”，則第二個(gè)節(jié)奏必須用“仄仄”，第三個(gè)節(jié)奏又要用“平”。反之，第一個(gè)節(jié)奏用“仄仄”，第二個(gè)節(jié)奏必須用“平平”，第三個(gè)節(jié)奏就要用“仄”。七言詩依此類推。

（2）組聯(lián)規(guī)則──上下句相對(duì)。以五言為例，如上句為“平平仄仄平”，下句就要為“仄仄平平仄”，上句為“仄仄平平仄”，下句就要為“平平仄仄平”。七言依此類推。

（3）組篇規(guī)則──上下聯(lián)平仄相“粘”，即相同。近體詩中絕句只有四句，不存在上下聯(lián)。律詩八句，每兩句為一聯(lián)，每詩四聯(lián)。第一二句為“首聯(lián)”，三四句為“頷聯(lián)”，五六句為“頸聯(lián)”，七八句為“尾聯(lián)”。每聯(lián)之內(nèi)，平仄相對(duì)，上下聯(lián)之間，平仄相粘（即相同），這就是一首格律詩的平仄排列規(guī)則。

兩聯(lián)之間平仄相粘，就是第1聯(lián)的后一句，和第2聯(lián)的前一句，的第2，4，6字平仄應(yīng)該相同。

如一首律詩：

1平平仄仄仄平平，2仄仄平平仄仄平。3仄仄平平平仄仄，4平平仄仄仄平平。5平平仄仄平平仄，6仄仄平平仄仄平。7仄仄平平平仄仄，8平平仄仄仄平平。第一聯(lián)的后一句就是例中的“2”句，和第二聯(lián)的前一句就是例中的“3”句，這兩句就需要“粘”，也就是第2，4，6字平仄應(yīng)該相同。

以此可知，一首律詩的8句中，12句，34句，56句，78句分別需要平仄相“對(duì)”23句，45句，67句分別需要平仄相“粘”

例如：

春望（唐?杜甫）

國破山河在，城春草木深。仄仄平平仄，平平仄仄平。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。平平平仄仄，仄仄仄平平。

烽火連三月，家書抵萬金。仄仄平平仄，平平仄仄平。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。平平平仄仄，仄仄仄平平。

（4）靈活原則──“一三五不論、二四六分明”。如果已經(jīng)能分辨平仄，會(huì)發(fā)現(xiàn)上面所列的平仄格式與《春望》中的平仄不完全符合，第三句“感時(shí)花濺淚”，按規(guī)則應(yīng)為“平平平仄仄”，但首字“感”是個(gè)仄聲字，這不是沒有依照格律嗎？不是的，這里涉及了近體詩的另一個(gè)重要規(guī)則：每句詩的單數(shù)位置（第一、三、五）的字可以平仄不拘，雙數(shù)位置（第二、四、六）的字就要嚴(yán)格使用了。正如例子中所見，凡平仄“不拘”的字都出現(xiàn)在單數(shù)的位置。那么第五個(gè)字（七言的第七個(gè)字）呢？由于近體詩只能押“平”聲韻，故凡要押韻的位置（五言的第五字、七言的第七字）只能用平聲字，這是指偶數(shù)句而言，根據(jù)上下句要平仄相對(duì)的規(guī)則，奇數(shù)句（第一三五七句）末字就要用仄聲字。近體詩另有一個(gè)可以變通的地方是第一句的末字，前面說過，首句可以押韻，也可以不押，如果押韻的話，則首句末字也要使用“平”聲字。

第三篇：聲情并茂押韻和平仄 教案

聲情并茂——押韻和平仄

教學(xué)目標(biāo)：

1、“因聲求氣”，探索詩詞基本的押韻、平仄、對(duì)仗和節(jié)奏的知識(shí)，體會(huì)古典詩詞的音樂美、韻律美。

2、“吟詠詩韻”，通過吟誦古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：古今語音的發(fā)展與變化，導(dǎo)致詩詞格律知識(shí)的理解與應(yīng)用的困難。

教學(xué)方法：在情境中感悟，在情景中生成，在情景中應(yīng)用——誦讀感悟本單元的詩詞，歸納生成詩詞格律知識(shí)，應(yīng)用詩詞格律知識(shí)。

研究時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：由周杰倫的《菊花臺(tái)》入課，周杰倫的歌好聽嗎？方文山的詞寫的真好！除了唱得好之外，還有另外的原因——歌詞押韻。押韻這種現(xiàn)象充分地體現(xiàn)在了古典詩歌中。

二、從押韻的角度體會(huì)詩歌回環(huán)往復(fù)之美

1、齊讀李白的《客中作》李白在他鄉(xiāng)作客快樂嗎？不思念自己的家鄉(xiāng)嗎？以樂景寫哀情。讀的時(shí)候在前兩句讀出快樂、豪邁，后兩句讀出婉轉(zhuǎn)低回的無奈！注意韻腳有什么特點(diǎn)？（聲母、韻母）韻腹、韻尾相同，聲調(diào)相同（都是平聲）。那么，我們就知道了押韻的具體含義。所謂押韻，就是韻腳的字必須同韻。即韻腹、韻尾、平仄相同。

2、詩歌發(fā)展及押韻規(guī)律：

（1）是不是所有古代的詩歌都是這樣的呢？先回憶詩歌發(fā)展流程。

（2）近體詩在唐代發(fā)展到頂峰，形式和內(nèi)容有了個(gè)完美的結(jié)合，尤其是在押韻、平仄、對(duì)仗、格律方面有較高的要求。分析《清明》《錦瑟》，自由朗讀一遍，體會(huì)近體詩押韻的特點(diǎn)——近體詩：第一句可押韻也可不押韻，偶數(shù)句押韻，一般都押平聲韻，一韻到底，不能換韻。

（3）古體詩和詞曲則相對(duì)寬松一些。但一般也有押韻的現(xiàn)象。欣賞《短歌行》的押韻特點(diǎn)。有沒有押韻的特點(diǎn)？

（4）請(qǐng)一位男生讀蘇軾的《江城子·密州出獵》。押ang韻。（5）女生背誦小令馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。押a韻。

3、小結(jié)——詞曲：可以一韻到底，中途也可以換韻。

4、分析押韻的作用

（1）讓學(xué)生分別讀《烏衣巷》，注意斜，押韻在詩歌的節(jié)奏上有重要作用。

（2）由此看來詩歌的押韻形成了回環(huán)美，增強(qiáng)了詩歌的音樂性。（3）欣賞歌曲《虞美人》，獨(dú)特的節(jié)奏，換韻，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思國念家的凄切。押韻的主要作用在于一方面增強(qiáng)音樂感，另一方面在于加強(qiáng)抒情性。

三、從平仄的角度體會(huì)詩歌抑揚(yáng)頓挫之美

1、中華隱士

中華錦繡

英明果斷有什么特點(diǎn)？

2、平：指陰平、陽平；仄：上聲、去聲、入聲。

3、平仄的作用，漢語屬于漢藏語系，有一個(gè)最大的特點(diǎn) 就是聲調(diào)，使詩歌讀起來抑揚(yáng)頓挫，有參差錯(cuò)落的美，從而達(dá)到聲韻和諧。

4、五言詩中的平仄規(guī)律：分別介紹五律和七言

四、從對(duì)仗的角度體會(huì)詩歌形式整齊之美

1、“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅?！边@是古代《笠翁對(duì)韻》中的一段文字，看看有什么特點(diǎn)？

對(duì)字的詞類，字?jǐn)?shù)，平仄一一相對(duì)。

什么叫對(duì)仗？詩歌中的這種現(xiàn)象。生活中什么地方最常見？

五、押韻、平仄、對(duì)仗在詩歌中的應(yīng)用

節(jié)奏：打拍子，這種方式在音樂中叫什么？來源于哪里呢？

六、練習(xí)

將下列幾個(gè)短語依照一定的順序，組合成一副歌詠李清照的對(duì)聯(lián)。

①大河百代

②獨(dú)開一枝女兒花

③群芳競(jìng)秀

④詞苑千載

⑤眾浪齊奔

⑥淘盡萬古英雄漢

上聯(lián)寫得好，但下聯(lián)對(duì)的不太工整，運(yùn)用我們剛學(xué)的知識(shí)修改下聯(lián)。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕；

下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?/p>

七、小結(jié)

流浪的母語何時(shí)回家？世界上許多國家興起了漢語熱，而我們卻做得實(shí)在不夠。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國博大精深的傳統(tǒng)文化以及對(duì)祖國的熱愛。

第四篇：高中語文 第二課 第四節(jié) 聲情并茂 押韻和平仄學(xué)案 新人教選修《語言文字應(yīng)用》

第四節(jié) 聲情并茂——押韻和平仄

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.了解基本的押韻、平仄知識(shí)。2.體會(huì)詩歌語言的音樂性、韻律美。

閱讀“引子”部分，思考：引子引用兒歌《我家的小院》說明了什么？ 答：

答案 古典詩詞講究語言的音樂性、韻律美，漢字的押韻和平仄是構(gòu)成這種樂感的重要因素。因此，押韻、平仄和對(duì)仗很重要，詩文的押韻會(huì)使作品更有文采，更有音樂感和韻律美。

引子“同韻童趣”中引用了一首兒歌《我家的小院》，目的是讓我們借這首兒歌，了解詩歌的押韻是體現(xiàn)在韻腳上的；同時(shí)告訴我們押韻在詩文寫作中的重要作用，以引起大家的學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)識(shí)水平。

閱讀“韻里情思”，思考：“古人情”和“今人思”中的詩歌是如何借助聲韻來表達(dá)情感的？

答：

答案 古詩善借曲折回旋之曲、激越澎湃的音調(diào)和流轉(zhuǎn)自如的藝術(shù)結(jié)構(gòu)來表述高遠(yuǎn)的志向、悠長的思念、沉痛的反思、斷腸的哀怨之情。其中押韻、平仄使詩歌具有了上述特征，以上三首詩均以此見長，具有強(qiáng)烈的美感效應(yīng)?！犊椭凶鳌返捻嵞_“香、光、鄉(xiāng)”既有酒酣之樂，更有酒醒思鄉(xiāng)之愁，很好地表達(dá)了詩人的內(nèi)心世界?！班l(xiāng)”“霜”“墻”“塘”是《商山早行》一詩的韻腳，隔句押韻，形成整齊的韻律，節(jié)奏明快，與詩中孤苦漂泊、冷月生思愁、寒霜催人急的意境相合，實(shí)顯詩之美妙?！队菝廊恕分许嵞_多，時(shí)常換韻，節(jié)奏忽快忽緩，使亡國之痛躍然紙上，令人肝腸寸斷。

《娃娃的故事》一詩韻腳押ɑ，歡快明朗，富于童趣。《鄉(xiāng)愁四韻》一詩隔段換韻、平仄相間，運(yùn)用反復(fù)和回環(huán)手法，一唱三嘆，深厚的游子之情躍然紙上。韻律就像是件漂亮的外衣，離開它，詩歌就不成其為詩歌。漢語的韻腳同時(shí)也體現(xiàn)著不同的心靈之音和語言風(fēng)格，有高亢、低沉之分，也有歡樂、哀傷之別。

1．詩歌中押韻有什么好處？ 答：

答案(1)押韻使詩歌朗朗上口，富有節(jié)奏感和跳躍感，便于人們記憶、誦讀和吟唱，也便于相互傳誦。

(2)詩歌押韻能使作品更富文采，更有音樂感和韻律美。

(3)韻母為“o、ɑi、ɑo、ou”和“ɑ、ɑn、ɑnɡ、en、enɡ”等的韻腳字，可以傳達(dá)歡樂、雄壯或溫和、輕松的感情。而韻母為“i、u、e、ei、ie”等的韻腳字，則可以表達(dá)低沉、婉轉(zhuǎn)、哀傷、悲憤的感情。

2．格律詩的主要特點(diǎn)是什么？ 答：

答案(1)每首限定八句，(2)押平聲韻，(3)每句的平仄都有規(guī)定，(4)每首在規(guī)定的位置要有對(duì)仗。

3．絕句和律詩的押韻是如何規(guī)定的？ 答：

答案 絕句的第一句可押韻可不押韻，以押韻居多。第二句和第四句則一定要押韻，而且一般押平聲韻，一韻到底，中間不能換韻。第三句的最后一個(gè)字限用仄聲字。

律詩的第一句可押韻可不押韻：若押韻可押鄰韻；若不押韻時(shí)，限用仄聲字。詩的偶數(shù)句一定要押韻，而且一般押平聲韻，一韻到底，不能換韻。除首句外的奇數(shù)句，最后一個(gè)字限用仄聲字。用韻的字在詩中不能重復(fù)出現(xiàn)。

4．什么叫“對(duì)仗”？詩歌的對(duì)仗類型有哪些？ 答：

答案 格律詩不但上下句的字?jǐn)?shù)要相等，而且相對(duì)字的意義、詞類、平仄也都要一一相對(duì)，這就是對(duì)仗。對(duì)仗一般用在頷聯(lián)和頸聯(lián)。

詩歌的對(duì)仗類型可分成以下幾類：

一是“工對(duì)”。不僅對(duì)仗用詞的詞類要相同，而且還必須是意義上屬于同一個(gè)大類的詞。二是“寬對(duì)”。即同類的詞(詞組)相對(duì)，如名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞即可。三是“借對(duì)”。即詩中用了一個(gè)詞語的甲義，同時(shí)借用它的乙義與另一聯(lián)中的詞語相對(duì)。四是“串對(duì)(流水對(duì))”。即前后兩句的意義相連，就像是連續(xù)說下來的一句話。

1．下列對(duì)古體詩和近體詩的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．古體詩是依照古代的詩體寫的，古體詩的寫作沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)。B．凡不受近體詩格律束縛的，都是古體詩。

C．近體詩以律詩為代表，用韻、平仄、對(duì)仗都有許多講究。由于格律很嚴(yán)，所以稱為“格律詩”或“律詩”。

D．古體詩和近體詩，只是一個(gè)按時(shí)間劃分的概念。答案 D 解析 古體詩和近體詩是從格律上劃分的。

2．下列對(duì)“押韻”和“平仄”的認(rèn)識(shí)，有誤的一項(xiàng)是()A．格律詩所押的韻一般是仄聲韻。B．所謂押韻，就是韻腳的字必須同韻。

C．普通話中平聲包括陰平、陽平，仄聲包括上聲、去聲。D．律詩對(duì)仗一般用在頷聯(lián)和頸聯(lián)。答案 A 解析 格律詩所押的韻一般是平聲韻。

3．下面是兩首詩的詩句，各聯(lián)上句按原詩順序排列已就，請(qǐng)從后面的①～⑧句中選出恰當(dāng)?shù)南戮渑c之搭配，只將序號(hào)填入相應(yīng)橫線上即可。

甲

閑來無事不從容，______________。萬物靜觀皆自得，______________。道通天地有形外，______________。富貴不淫貧賤樂，______________。乙

夾水蒼山路向東，______________。寒樹依微遠(yuǎn)天外，______________。孤村幾歲臨伊岸，______________。為報(bào)洛橋游宦侶，______________。

①一雁初晴下朔風(fēng) ②四時(shí)佳興與人同 ③東南山豁大河通 ④男兒到此是豪雄 ⑤睡覺東窗日已紅 ⑥扁舟不系與心同 ⑦思入風(fēng)云變態(tài)中 ⑧夕陽明滅亂流中

答案 甲：⑤②⑦④ 乙：③⑧①⑥

解析 依據(jù)古詩押韻與平仄及格律詩的特點(diǎn)來判斷。

題型 擬寫對(duì)聯(lián)

例題1 進(jìn)入高中以后，同學(xué)們一定會(huì)有自己最喜歡的老師和學(xué)科，并有自己獨(dú)特的體會(huì)。請(qǐng)擬一副對(duì)聯(lián)，把這種體會(huì)寫下來，送給你所喜歡的老師。字?jǐn)?shù)不限。

給

老師： 上聯(lián)： 下聯(lián)：

答案(示例)給語文老師：平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂喜 瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也矣焉哉 給英語老師：

把握現(xiàn)在時(shí)，將來怎會(huì)虛擬語氣 追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞 給化學(xué)老師：

究天機(jī)，樂與有機(jī)無機(jī)做伴 培學(xué)子，巧同原子分子周旋 給數(shù)學(xué)老師：

人生軌跡，盡在曲線弧度中 歲月印痕，都含加減乘除里 給物理老師： 處三尺講臺(tái)，做功出力 憑一腔熱血，放電發(fā)光

解析 擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)，要考慮字?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)、詞性、意義方面的要求。本題只給出了一個(gè)大致的方向和要求，其他方面都不加限制，這有利于我們展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)新能力。答題時(shí)，要緊扣學(xué)科特點(diǎn)，來抒寫自己的體會(huì)，形式上可放松一些。

例題2(2009·安徽)將下面的短語組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階

黃牛耕地

翠柳迎春

桃李滿園 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金

?上聯(lián)

?新春對(duì)聯(lián)???下聯(lián)

??上聯(lián)

教師辦公室對(duì)聯(lián)???下聯(lián)

答案 新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金 教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春繡錦 芝蘭繞階座凝香

解析 根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)解答。新春對(duì)聯(lián)祈求來年風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登；教師辦公室對(duì)聯(lián)則要體現(xiàn)教書育人、賢士雅居、桃李滿天下的特點(diǎn)。其中，“翠柳迎春”顯示春意盎然，“黃牛耕地”表明新春伊始，“桃李滿園”的“桃李”喻學(xué)生，“芝蘭繞階”喻賢士所居之處，“千里綠”對(duì)“萬山金”，為“數(shù)量＋顏色”，“春繡錦”對(duì)“座凝香”，為“名詞＋動(dòng)詞＋形容詞”，最后依“仄起平收”的要求，答案自然得出。

解題技巧 對(duì)聯(lián)是考查對(duì)仗這一詩歌形式的實(shí)際應(yīng)用，并融語法訓(xùn)練、語感訓(xùn)練、審美 訓(xùn)練、章法訓(xùn)練、思維訓(xùn)練于一體。

解答時(shí)：一是要注意對(duì)聯(lián)形式相同、內(nèi)容相對(duì)。形式相同即句式(或結(jié)構(gòu))相同和詞性相同，內(nèi)容相對(duì)包括正對(duì)與反對(duì)。二是要凸顯特色，體現(xiàn)特點(diǎn)。如春聯(lián)要喜慶，體現(xiàn)希望；而寫教師方面的對(duì)聯(lián)則須體現(xiàn)教書育人的特點(diǎn)。

1．補(bǔ)寫出下列有關(guān)課文的對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。(1)上聯(lián)：柳蔭月下，照見獨(dú)步人，胸懷凈土 下聯(lián)：(《荷塘月色》)(2)上聯(lián)：老父親步履蹣跚買朱橘，愛如山重 下聯(lián)：(《背影》)(3)上聯(lián)：

下聯(lián)：棄名棄位，棄嫌棄俗，當(dāng)仁不讓(《師說》)(4)上聯(lián)：千年華宮集萬珍，何其壯也 下聯(lián)：(《阿房宮賦》)(5)上聯(lián)：

下聯(lián)：負(fù)荊請(qǐng)罪，護(hù)趙王，廉頗有膽有識(shí)(《廉頗藺相如列傳》)答案(1)荷塘池邊，憶起采蓮女，情系江南(2)小兒子淚眼朦朧憶背影，情似潮涌(3)無貴無賤，無長無少，能者為師(4)三世強(qiáng)秦毀一旦，豈不悲哉(5)完璧歸趙，辱秦臣，相如大智大勇

2．下面是四副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，分為兩題，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。第一題：

①家中世界小

②大江南北處處風(fēng)光好

第二題：

①冬去山明水秀

②春回大地東風(fēng)迎笑臉

答案 第一題：①網(wǎng)上天地大/書里天地寬/心里乾坤大

②全國上下家家氣象新/長城內(nèi)外個(gè)個(gè)笑顏開/黃河內(nèi)外時(shí)時(shí)捷報(bào)傳 第二題：①春來鳥語花香/春來草長鶯飛/秋至菊黃蟹肥

②福滿人間瑞雪兆豐年/月滿小樓金桂慶中秋/秋到人間碩果慶豐收(寬對(duì)即可，不一定要求聲律相對(duì))3．修改下列對(duì)聯(lián)并簡(jiǎn)述理由。(1)褒貶自有春秋 俯仰無愧天地

答：

(2)松竹梅歲寒三友 桃李杏春風(fēng)一家 答：

(3)爆竹聲聲辭舊歲 蓮花朵朵迎新人 答：

答案(1)平仄不合，上下聯(lián)對(duì)調(diào)即可。(2)“寒”與“風(fēng)”詞性不合。可換“風(fēng)”為“暖”。(3)下聯(lián)中的“蓮花朵朵”是夏日景象，時(shí)令不合。可換“蓮花”為“梅花”。(根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)修改)4．下面這首詩題為“途中”，語序已打亂，調(diào)整后最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①雙燕引雛花下教 ②風(fēng)卷云開陡頓晴 ③煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影 ④雨中奔走十來程 ⑤一鳩喚婦樹梢鳴 ⑥翠條濃處兩三鶯 ⑦山舍微聞機(jī)杼聲 ⑧最愛水邊數(shù)株柳

A．④②①⑤③⑦⑧⑥ C．②④③⑦①⑤⑧⑥ 答案 A 解析 本詩寫詩人春日途中所見。第一聯(lián)寫天氣，第二、三聯(lián)按照由近及遠(yuǎn)的順序描寫所見所聞，尾聯(lián)突出詩人的最愛。本詩為律詩，第二、三聯(lián)為工對(duì)，偶句押韻。

B．②④⑧⑤①⑥③⑦ D．④②③⑦①⑤⑧⑥

第五篇：2019學(xué)年高中語文人教版選修語言文字應(yīng)用習(xí)題：(七)聲情并茂_押韻和平仄含答案

課時(shí)跟蹤檢測(cè)(七)聲情并茂——押韻和平仄

本節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)：撰寫對(duì)聯(lián)

1．閱讀下面的文字，完成(1)～(2)題。

“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！辟N春聯(lián)是中國人過年時(shí)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯(lián)貼于門上，春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少，但上下聯(lián)必須構(gòu)成對(duì)仗，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔冬祥”。六言聯(lián)“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)，________”。春聯(lián)寓意吉祥，言簡(jiǎn)意賅，深受人們喜愛。

春聯(lián)是僅在春節(jié)這一特定時(shí)節(jié)張貼的對(duì)聯(lián)，而對(duì)聯(lián)還有其他種類，如婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)，以及為園林建筑題寫的楹聯(lián)等。對(duì)聯(lián)的撰寫，往往注重其內(nèi)涵與品味。尤其是名聯(lián)佳對(duì)，文辭講究、意蘊(yùn)豐富，吟詠起來朗朗上口，齒頰留香。對(duì)聯(lián)或鐫刻或書寫，楷行隸篆，其中不乏藝術(shù)精品。

(1)在文中橫線處填入下列語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．萬戶楊柳依依

C．春回爆竹聲聲

B．千家喜氣洋洋 D．春來微風(fēng)縷縷

(2)下列關(guān)于“對(duì)聯(lián)”的表述，正確的一項(xiàng)是()A．字?jǐn)?shù)限于四言和六言 B．上下聯(lián)講究對(duì)仗和押韻 C．只適合在喜慶場(chǎng)合張貼 D．常常與書法藝術(shù)相結(jié)合

2．(江蘇高考)下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是()A．水面風(fēng)回聚落花 C．樓上春容帶雨來

B．?dāng)?shù)峰無語立斜陽 D．蟬曳殘聲過別枝

3．為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，春蕾文學(xué)社決定舉辦一次宣傳中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)。為營造氛圍，彰顯主題，請(qǐng)你從清明、端午和中秋三個(gè)節(jié)日中任選一個(gè)，為它們撰寫一副對(duì)聯(lián)，要求突出特征，主題鮮明。

上聯(lián)：____________________________________________________________________ 下聯(lián)：____________________________________________________________________ 4．下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，寫出下聯(lián)。上聯(lián)：上知天文，下曉地理，中通孔孟儒家道

下聯(lián)：____________________________________________________________________ 5．閱讀下面四首杜牧的詩，把下面四句詩分別填入到上面四首原詩中去?！顿?zèng)別(其一)》：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。①________

《遣懷》：落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。②________

《寄揚(yáng)州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。③________

《嘆花》：自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時(shí)。

④________

A．二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。B．十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。C．春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。D．如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。

6．將下面的短語組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 千里綠

春繡錦

座凝香

萬山金

??上聯(lián)

新春對(duì)聯(lián)???下聯(lián)

??上聯(lián)

教師辦公室對(duì)聯(lián)??下聯(lián)

?

7．有人讀完《水滸傳》和《西游記》后，寫了一副對(duì)聯(lián)，下面是下聯(lián)，請(qǐng)你擬出上聯(lián)。上聯(lián)：____________________________ 下聯(lián)：梁山好漢疾惡如仇殺富濟(jì)貧得人心

8．對(duì)聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，“析字聯(lián)”又是對(duì)聯(lián)中的一朵奇葩，變化無窮，妙趣橫生。

據(jù)說，有兩家聯(lián)姻，男方姓潘，女方姓何，在舉行婚禮這天，有客人贈(zèng)聯(lián)祝賀：嫁得潘家郎，有水有田方有米；又對(duì)下聯(lián)：娶得何家女，添人添口便添丁。上聯(lián)以“水、田、米”合成“潘”字，下聯(lián)以“人、口、丁”合成“何”字，既暗含雙方的姓氏，又反映了雙方的愿望，幽默詼諧之中增添了喜慶的氣氛。

傳說，康熙求才若渴，一旦發(fā)現(xiàn)，便不拘一格地重用。一天，康熙聽說一位和尚很有學(xué)問，便請(qǐng)他來宮中下棋。康熙連輸三盤，出上聯(lián)試和尚：“山石巖下古木枯，此木為柴?！贝寺?lián)析“巖”“枯”“柴”三字而成，文字連貫。和尚隨口而出：____________________。康熙一聽，和尚也妙析了三字，對(duì)得無懈可擊，心中十分高興，便委以重任。

請(qǐng)你寫出和尚對(duì)的下聯(lián)：___________________________________________________。9．請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面《紅樓夢(mèng)》中寶黛初會(huì)的情景，字?jǐn)?shù)不超過30字。

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”……寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。”

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．把下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。(1)朝霞映窗欞

________________________________________________________________________(2)開卷讀美文

________________________________________________________________________

(3)月色與燈光輝映

________________________________________________________________________(4)晨曦中書聲瑯瑯

________________________________________________________________________(5)七尺小屋，承載父母殷切希望

________________________________________________________________________ 11．請(qǐng)根據(jù)下列內(nèi)容，擬寫一副對(duì)聯(lián)，再加一個(gè)四字橫批。要求對(duì)聯(lián)能從“形、色、香、味”四個(gè)方面概括龍井茶的特點(diǎn)，橫批對(duì)龍井茶作總的評(píng)價(jià)。

龍井茶素以“形、色、香、味”俱佳而聞名于海內(nèi)外。它的色澤并非翠綠，而是嫩綠中略透黃色；悠悠的香氣沁人脾胃，有芝蘭似的清香；外表扁平光滑，中間寬，兩頭稍尖，有人說像麻雀的舌頭；細(xì)細(xì)品飲有淡淡的甜味，濃醇可口。

對(duì)聯(lián)_____________________________________________________________________ 橫批_____________________________________________________________________ 12．請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語組合成一副贊頌我國南宋一著名詩人的對(duì)聯(lián)。

池館重新接草堂 宦游西蜀 煙塵誓掃還金闕 志復(fù)中原 詩繼少陵 派開南宋 更入清風(fēng)明月 高吟鐵馬銅駝

對(duì)聯(lián)：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．下面這副對(duì)聯(lián)明顯有對(duì)得不工整的地方，在不改動(dòng)字句的前提下，請(qǐng)分別調(diào)整上下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整，合乎對(duì)聯(lián)的要求。

縱目登閣鳶飛魚躍千帆競(jìng) 覽勝抒懷水木清華萬類榮

修改為：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案

1．(1)選C 本題考查對(duì)聯(lián)及修辭的運(yùn)用。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)對(duì)仗，詞性相同，字?jǐn)?shù)相等。題目中和“冬”對(duì)應(yīng)的是“春”，排除A和B，第一段寫過年習(xí)俗，所以應(yīng)該選C。

(2)選D 此題直接考查對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)上不固定，不只限于四言和六言，故A項(xiàng)錯(cuò)；對(duì)聯(lián)不必押韻，故B項(xiàng)錯(cuò)；對(duì)聯(lián)不只適合在喜慶場(chǎng)合張貼，在喪葬等場(chǎng)合也可使用，故C項(xiàng)錯(cuò)。對(duì)聯(lián)的書寫是書法的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以D項(xiàng)正確。

2．選A 本題以選擇題的形式考查對(duì)偶。對(duì)偶，首先要注意詞性相對(duì)。先分析題干詩句，“墻頭”是名詞，“頭”是對(duì)“墻”的補(bǔ)充；“雨”是名詞，“細(xì)”補(bǔ)充說明了“雨”的狀態(tài)；“垂”是動(dòng)詞；“纖草”是名詞，且“纖”是形容詞，說明了“草”的狀態(tài)。然后分析選項(xiàng)：A項(xiàng)，“水面”對(duì)“墻頭”，“風(fēng)回”對(duì)“雨細(xì)”，“聚”對(duì)“垂”，“落花”對(duì)“纖草”，意義相稱，詞性相同，對(duì)仗工整；B、C、D三

項(xiàng)中的“數(shù)峰無語”“雨來”“蟬曳殘聲”詞性都與題干句不對(duì)仗。

3．(示例)清明節(jié)：春風(fēng)重拂地 佳節(jié)倍思親

端午節(jié)：拴五色線掛荷包吃粽子度端午 飲雄黃酒去百病賽龍舟過夏日 中秋節(jié)：三秋桂子十里荷 一輪明月兩地心 4．(示例)縱觀千里，橫溢才華，獨(dú)尊韓非法家術(shù)

5．解析：這四首都是絕句，都應(yīng)該符合基本的押韻規(guī)則。選項(xiàng)A韻腳是“簫”，與之相配的是第三首詩《寄揚(yáng)州韓綽判官》，韻腳字“凋”；選項(xiàng)B韻腳是“名”，與之相配的是第二首詩《遣懷》，韻腳字“輕”；選項(xiàng)C韻腳是“如”，與之相配的是第一首《贈(zèng)別》，韻腳字“初”；選項(xiàng)D韻腳是“枝”，與之相配的是《嘆花》，韻腳字“時(shí)”。

答案：①C，②B，③A，④D。

6．解析：對(duì)聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)或相反，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對(duì)。從結(jié)構(gòu)上看：四字短語都是主謂結(jié)構(gòu)，但“芝蘭”“桃李”為并列式，“黃?！薄按淞睘槠?；三字短語中“千里/綠”“萬山/金”結(jié)構(gòu)一樣，“春/繡錦”“座/凝香”結(jié)構(gòu)一致。然后依據(jù)平仄確定上下聯(lián)：上聯(lián)最后一個(gè)字多為仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字則應(yīng)為平聲。

答案：新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金 教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春繡錦 芝蘭繞階座凝香

7．(示例)西游師徒從善如流降妖除魔應(yīng)天道 8．白水泉邊女子好，少女更妙

9．解析：注意滿足三點(diǎn)要求：①描述寶黛初會(huì)的情景；②用對(duì)偶句；③不超過30字。答案：(示例)嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥 癡寶玉初識(shí)欣喜如夢(mèng)里重逢林妹妹

10．(示例)(1)晚燈伴書聲；(2)撫琴奏妙音；(3)天籟共琴聲奏鳴；(4)月光下琴音泠泠；(5)三更燈火，照亮學(xué)子錦繡前程。

11．(示例)形如雀舌色(呈)黃綠，香似芝蘭味(覺)甘醇。四絕佳茗或馳譽(yù)海內(nèi)。

12．宦游西蜀，志復(fù)中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；詩繼少陵，派開南宋，更入清風(fēng)明月，池館重新接草堂。

13．登閣縱目鳶飛魚躍千帆競(jìng)；覽勝抒懷水清木華萬類榮。