第一篇：電子商務專業(yè)教學基本要求（模版）

高職高專《電子商務》專業(yè)教學基本要求

一、專業(yè)名稱

電子商務

二、專業(yè)代碼

620405

三、招生對象

普通高中畢業(yè)生/“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）/其它相當于高中學歷的人員。

四、學制與學歷

三年制，?？?/p>

五、就業(yè)面向

電子商務就業(yè)崗位主要分為兩大類：

第一類崗位是電子商務操作類，如網(wǎng)絡客戶服務員、網(wǎng)絡營銷員、商務信息處理員、商務網(wǎng)頁制作員、商務網(wǎng)站維護員。畢業(yè)生進入企業(yè)后，最先接觸的一般也是這類工作。

第二類崗位是電子商務管理類，一般是企業(yè)初中級管理人員，如網(wǎng)絡客戶服務管理，網(wǎng)絡營銷管理，商務信息管理，商務網(wǎng)頁設計，商務網(wǎng)站管理等。新畢業(yè)的學生一般需要2～5年的時間在第一線崗位積累經(jīng)驗，熟悉電子商務操作職位的流程和運作原理后，逐漸走向這些崗位。少部分學生可以進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

六、培養(yǎng)目標與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、流通和服務等電子商務應用領域，培養(yǎng)具有商務網(wǎng)頁設計制作、網(wǎng)絡營銷、商務信息處理、商務信息維護與管理、網(wǎng)絡客戶服務與管理等專業(yè)能力，具有良好的職業(yè)道德，具有綜合管理技能，并能夠從事相關操作和管理的高端技能型專門人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)主要學習電子商務概論、網(wǎng)絡營銷、商務信息處理網(wǎng)絡客戶服務與管理等專業(yè)知識與基本技能，通過學習知識與基本技能，學生應具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、過硬的專業(yè)知識與技能。主要能力要求如下：

1.職業(yè)核心能力：（1）與人合作能力。（2）與人交流能力。（3）自我學習能力。（4）信息處理能力。（5）解決問題能力。2.專業(yè)能力：（1）網(wǎng)絡營銷能力。（2）網(wǎng)絡信息處理能力。（3）網(wǎng)絡客戶服務與管理能力。（4）商務信息維護與管理能力。（5）商務網(wǎng)頁設計制作能力。

七、職業(yè)證書

國家電子商務師職業(yè)資格三級證書（人力資源與社會勞動保障部），或其它與電子商務專業(yè)相關的證書。

八、課程體系與核心課程（教學內容）

電子商務專業(yè)的課程體系共有三個模塊。文化課、專業(yè)平臺課、專業(yè)核心課。文化課根據(jù)教育部的相關規(guī)定及基本素質要求的需要自主開設，專業(yè)平臺課根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的特點及職業(yè)核心能力的要求，有選擇性的開設，專業(yè)核心課共9門，其中電子商務概論、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡貿易、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)是必開的課程，客戶服務與管理、商務網(wǎng)頁設計制作、商務網(wǎng)站內容維護與管理、電子商務法律法規(guī)可根據(jù)需要有選擇性的開設。電子商務專業(yè)課程體系專業(yè)平臺課專業(yè)核心課管理學基礎經(jīng)濟學財務會計電子商務概論網(wǎng)絡營銷網(wǎng)絡貿易網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)客戶服務與管理商務網(wǎng)站內容維護與管理高等數(shù)學商務網(wǎng)頁設計制作商品信息采集與處理電子商務法律法規(guī) 文化課大學英語計算機基礎????...其中專業(yè)核心課的主要內容如下：

1、電子商務概論。以電子商務業(yè)務流程為主線，系統(tǒng)講述電子商務的基本概念、電子商務模式、網(wǎng)絡支付、物流信息、電子商務安全、網(wǎng)絡推廣、客戶關系管理、電子商務法規(guī)等基礎知識。

2、網(wǎng)絡營銷。課程以企業(yè)網(wǎng)絡營銷業(yè)務流程為主線，依次介紹了網(wǎng)絡營銷的概念、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、網(wǎng)絡市場調研分析和網(wǎng)絡品牌，重點介紹搜索引擎、網(wǎng)絡廣告和論壇、博客、電子郵件等網(wǎng)絡營銷基本方法應用和網(wǎng)絡促銷方案設計，最后介紹對網(wǎng)絡營銷活動的效果評估。

3、網(wǎng)絡貿易。本課程以網(wǎng)絡貿易的業(yè)務流程為理論框架，形成相應教學模塊。首先界定了網(wǎng)絡貿易的范疇，并分析了網(wǎng)絡貿易平臺的選擇與建設；其次按照網(wǎng)絡貿易的業(yè)務流程，對目標客戶尋找、詢盤與洽談、交易管理、客戶關系管理、網(wǎng)絡采購等進行了模塊化設計，詳細闡述分析了相應的理論基礎與實戰(zhàn)技巧。讓學生對網(wǎng)絡貿易流程有全面深刻的認識，掌握網(wǎng)絡貿易理論及應用技能。

4、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。以網(wǎng)絡零售業(yè)務模式作為切入點，以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目的策劃與實施為主線，詳細介紹網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)機會識別、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目策劃與實施、網(wǎng)絡營銷策劃與實施、企業(yè)電子商務經(jīng)營管理、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)績效評估與風險控制等內容。

5、客戶服務與管理。本課程以全面提升客戶體驗為導向，由客戶服務認知、網(wǎng)絡客服的基本工具和基本技能、典型現(xiàn)代服務業(yè)的客戶服務、客戶在線投訴處3 理、客戶管理和呼叫中心管理等課程模塊組成，構建線上線下立體的客戶服務體系和管理體系，培養(yǎng)網(wǎng)絡客戶服務的基本技能和管理能力，能夠為學生將來從事網(wǎng)絡客戶服務與管理工作打下堅實的基礎。

（說明：客戶服務與管理與客戶關系管理是2門同的課程，客戶服務與管理是基于互聯(lián)網(wǎng)的客戶服務與管理，經(jīng)調研，這類人的需求非常大）

6、商務網(wǎng)頁設計制作。本課程以商務網(wǎng)頁設計與制作的業(yè)務流程為主線，通過對網(wǎng)站欄目規(guī)劃、網(wǎng)頁版面布局、色彩搭配、文字圖片樣式設置、網(wǎng)頁效果圖處理、靜態(tài)頁面制作等典型工作任務的介紹，系統(tǒng)講述了商務網(wǎng)頁設計與制作的基本原理及實現(xiàn)方法。

7、商務網(wǎng)站內容維護與管理。本課程以網(wǎng)站內容更新與網(wǎng)站內容安全管理兩大業(yè)務為切入點，以商務網(wǎng)站編輯管理部門實際業(yè)務為主線，詳細介紹商務網(wǎng)站內容收集、篩選和編創(chuàng)、社區(qū)話題策劃、專題制作、網(wǎng)站內容安全管理等內容。通過信息服務類網(wǎng)站、零售類網(wǎng)站和中小企業(yè)網(wǎng)站的實戰(zhàn)案例，形成面向商務網(wǎng)站內容維護與管理業(yè)務的知識體系與實際操作能力。

（說明：商務網(wǎng)站內容維護與管理與商務建設與維護是2門不同的課程，經(jīng)調研，95%的中小企業(yè)不需自己建設網(wǎng)站，網(wǎng)站建設是企業(yè)初期的工作，所以而是內容的維護與管理）

8、商品信息采集與處理。本課程以商品的拍攝與后期處理為主線，首先介紹商品信息采集的基本知識、色彩和構圖的基本理論以及數(shù)碼相機的基本操作，然后選取日用品、箱包皮具、服裝等四類典型商品詳解其拍攝過程和拍攝技巧，最后介紹圖片的后期處理及運用合成技術完成商品網(wǎng)上圖文展示的技巧。

9、電子商務法律法規(guī)。本課程以電子商務活動中特定的法律法規(guī)為主線，內容包括電子簽名、電子合同、電子支付、知識產(chǎn)權及消費者權益保護等方面的法律法規(guī)，以及電子商務活動中的風險防范、法律責任等法律問題。

（說明：電子商務除了法律（電子簽名法）之外，大多數(shù)是法規(guī)，經(jīng)調研廣泛認可電子商務法律法規(guī)）

九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議

1.專業(yè)教學團隊

（1）師生比應達到1：18～1：28之間

（2）要有1名高級職稱的專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人應具有全局戰(zhàn)略視野，能及時跟蹤電子商務行業(yè)動態(tài)，把握專業(yè)建設和改革方向，在電子商務項目管理、4 網(wǎng)絡營銷與客戶服務、商務平臺策劃與管理等方面有造詣，能有效規(guī)劃和管理專業(yè)教學團隊。

（3）專任教師必須取得與專業(yè)密切相關的專業(yè)技能證書，具備至少半年時間的企業(yè)經(jīng)歷，熟悉和了解企業(yè)電子商務的運行與管理。

（4）專任教師中具有研究生學位教師的比例30%以上。

（5）兼職教師與專任教師人數(shù)比例建議1：1以上。兼職教師來自企業(yè)一線，是企業(yè)的技術骨干或管理人員。

2.教學設施：

（1）穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)教學環(huán)境，機房網(wǎng)速必須確保不會影響課程教學效果。機房應該定期對學生開放。

（2）校內必須建立能夠滿足電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的實訓環(huán)境，具體包括真實商品陳列、商務信息采集與處理、網(wǎng)絡貿易、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)等場所。

（3）校外實習基地關鍵在于企業(yè)是否愿意接收學生進行認知實習、工學結合實習與頂崗實習，一次能接納多少名學生，企業(yè)規(guī)模的大小是否能讓學生真實感受到電子商務環(huán)境與具體崗位運作。要求：第一，企業(yè)需有空余崗位接納學生，或專設實習崗，讓學生在這些崗位上輪崗實習；第二，企業(yè)必須指派專人參與對實習學生的輔導與管理；第三，企業(yè)參與學生實習成績的評定；第四，學生實習期間，企業(yè)必須提供必要的辦公場所，有條件的企業(yè)可提供住宿、交通補貼。

3.教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源

所有課程需要有教材（不一定要求出版），可以是紙質圖書也可以是電子書形式，圖書館生均年專業(yè)購書量達到4本以上。專業(yè)須具有學生自主學習的平臺，滿足學生主要專業(yè)技能學習和拓展的需要，滿足學生之間、教師與學生之間的交流需要，平臺內資源豐富并能夠滿足100%實訓在線訓練。

教學資源以教育部高職高專電子商務專業(yè)教學資源為主要專業(yè)資源。

4．教學方法、手段與教學組織形式建議

（1）以學生為中心，積極探索與實施教、學、做、練一體的項目化與模塊化教學。在實際教學過程中，可采用現(xiàn)場教學、啟發(fā)式教學、項目化教學、案例式教學等靈活多樣的教學方法，充分調動學生學習的積極性、主動性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。教學方法的采用強調學生自主性、師生互動性與成果應用性緊密結合。

（2）根據(jù)電子商務專業(yè)的教學特點，建議將學生按4-6人的標準分成若干組進行教學，方便以項目、案例為載體的教學方法的實施。

（3）鼓勵教師將課程教學內容與職業(yè)標準對接。課證融合課程可以將職業(yè)5 資格考試成績替代課程考試成績。

5．教學評價、考核建議

建議：過程控制與終結性考核并舉，企業(yè)考核與學?？己私Y合，知識學習與技能掌握并重。課程考核采用過程性考核與期末考試相結合的方式。注重平時成績，強調實踐動手能力的培養(yǎng)。

操作性較強的課程，其期未考核可以完成某個具體項目的策劃或實施來完成。通過對提交的策劃方案或實施報告，以及實際項目建設成果來進行評定。

6.教學管理

目前高職生源主要有普高學生和三校生（中專、職校和技校），有條件的學校需分類教學，對普高學生加大技能課程教學，對三校學生加強理論教學，為學生今后的升學和工作打好基礎。也可以在二年級的時候根據(jù)學生是否要升本的意愿分班教學，為準備升本的學生提供升本的學習課程。

以“教”為主向重“學”為主的教學模式發(fā)展。以問題解決為中心，注重學生的獨立活動，著眼于學生的思維能力的培養(yǎng)

十、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議

建議：

（1）專接本：電子商務專業(yè)或工商管理類本科（2）專升本：電子商務專業(yè)或工商管理類本科（3）在職學習：深入學習電子商務專門知識

第二篇：電子商務軟件的基本要求

電子商務軟件的基本要求

一、為建立現(xiàn)代化電子商務實習實訓室，現(xiàn)將對外招標實訓室合作企業(yè)，基本要求如下： 1）在中華人民共和國境內注冊的企業(yè)法人； 2)已經(jīng)開發(fā)適合中等職業(yè)學校教學使用的成熟的綜合電子商務教學實訓專業(yè)軟件,應提供經(jīng)省級以上檢測機構出具的軟件產(chǎn)品測試報告，以證明軟件的技術是否達到教學要求； 3)在四川省內已經(jīng)有成功與高校共建電子商務實訓室經(jīng)驗； 4）建立行業(yè)電子商務案例庫，為教學、科研、項目個案研究提供參觀、交流、實踐基地。； 5)通過電子商務模擬教學軟件，模擬電子商務各個交易與支持環(huán)節(jié)，熟悉電子商務的業(yè)務流程，可以豐富師生參與電子商務信息化的工作經(jīng)驗，培養(yǎng)一批精通電子商務系統(tǒng)實施與管理的電子商務專業(yè)人才；通過電子商務模擬建站平臺，實現(xiàn)電子商務網(wǎng)站的設計、建設與維護，并對外提供社會服務，實現(xiàn)產(chǎn)、學、研的有機結合。*6)能根據(jù)電子商務的發(fā)展狀況，提供軟件更新和升級換代，提供專業(yè)的后續(xù)支持。

二、對電子商務軟件的基本要求

該項目分為二大部分

*

1、電子商務模擬教學軟件： 1）能實現(xiàn)B2B、B2C、C2C、G2B等多種電子商務模式的在線交易； 2）能實現(xiàn)網(wǎng)站搜索引擎優(yōu)化、網(wǎng)絡廣告、關鍵詞廣告、郵件推廣等網(wǎng)絡營銷功能； 3）能實現(xiàn)CA認證、信用認證、電子簽章等電子商務安全實踐操作； 4）能實現(xiàn)網(wǎng)上銀行在線支付、第三方支付平臺在線支付等安全的在線支付功能； 5）能實現(xiàn)網(wǎng)上開店的在線電子商務創(chuàng)業(yè)實踐功能； 6）具有強大的后臺管理功能； 7）靈活、科學、人性化的電子商務工具； 8）能進行滿足教學實訓需求的項目分工，實現(xiàn)完整的電子商務交易所需要掌握的各個知識點的融合； 9）貼近電子商務業(yè)務流程，適合不同行業(yè)、不同企業(yè)的電子商務業(yè)務需求，提供豐富、詳細的滿足電子商務教學需求的各種類型的案例； 10）在相關操作界面，可隨時查詢到所需要的相關資料，操作要方便，系統(tǒng)必須能給出學生具體錯誤地方，允許學生答案與標準答案不同，系統(tǒng)能夠智能判斷，學生在教師允許的情況下可以參考標準答案； 11）能根據(jù)最新電子商務準則的要求更新軟件，實現(xiàn)在線更新。

*

2、電子商務網(wǎng)站實訓平臺： 1）能實現(xiàn)不同行業(yè)、不同風格的企業(yè)網(wǎng)站的建設，提供真實的網(wǎng)站建設平臺，既可用于校內實訓，亦可用于社會服務，為各類機構和企業(yè)建立真實的網(wǎng)站； 2）支持各種類型服務器，對學生生成的網(wǎng)站數(shù)量無限制； 3）生成的網(wǎng)站采用獨立數(shù)據(jù)庫、獨立目錄，可以直接綁定域名； 4）提供不同風格的網(wǎng)站模版，并能實現(xiàn)模版的個性化定制； 5）提供完善的欄目、內容、權根等管理功能； 6）具備完善的前后臺管理功能，能實現(xiàn)信息發(fā)布、產(chǎn)品管理、會員管理、訂單管理、論壇管理、站內檢索、廣告管理、在線調查、網(wǎng)頁靜態(tài)化、搜索引擎優(yōu)化等多種常用功能； 6）支持多種語言的網(wǎng)站建設； 7）提供平臺由教師對所建成的網(wǎng)站進行統(tǒng)一管理； 8）提供不少于兩年的免費維護與升級服務，并在軟件使用期間持續(xù)提供售后服務； 9）以紙質及電子版方式，提供相關培訓手冊、素材庫、課件等多種教學支持材料； 10）對教師提供軟件培訓服務，對教師的教學過程提供必要的技術支持。

3、實訓室建設其他要求 1）、B/S結構，無用戶數(shù)限制，客戶端不需要安裝軟件，支持基于校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的應用。*2）具有作業(yè)（自動批改、手動批改）、考試、答疑、討論、通知、公告等功能，教師可以實現(xiàn)在線指導，能滿足網(wǎng)絡教學的需求；教師可能根據(jù)實際情況進行班級設置與管理，可以靈活導入導出班級數(shù)據(jù)，并能按單元進行實訓考核。教師可自主增加作業(yè)與考試內容或者從實訓題庫中隨機抽題，自由組卷，可自定義考試人數(shù)、時間，方便靈活的組織考試。*3）軟件商應提供與教學相關的配套教材（最好有電子教案）網(wǎng)絡教學軟件與各行業(yè)真實的電子商務案例，并在申報精品課程等課程建設方面能提供實質性的幫助。

*注：預中標軟件必須經(jīng)過使用單位測試，并能夠滿足教學要求。否則，使用單位有權選擇其他達到教學要求投標公司的電子商務教學軟件。

付款方式：合同生效后，教學軟件現(xiàn)場安裝測試并驗收合格后，支付合同總價的90％，剩余合同總價10％作為服務質保金在免費質保期生效滿一年后支付。

第三篇：《建筑工程技術》專業(yè)教學基本要求

高等職業(yè)教育 專業(yè)教學基本要求 《建筑工程技術》專業(yè) 高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會 土建施工類專業(yè)指導分 委員會 二〇一一年九月

高等職業(yè)教育建筑工程技術專業(yè) 教學基本要求

一、專業(yè)名稱：建筑工程技術專業(yè)

二、專業(yè)代碼：560301

三、招生對象：普通高中畢業(yè)生

四、學制與學歷：學制：三年制 學歷：?？?/p>

五、就業(yè)面向 表1

建筑工程技術專業(yè)就業(yè)面向 建筑施工企業(yè)、建筑工程監(jiān)理企業(yè)、建筑設計單位、建筑工程 1 就業(yè)職業(yè)領域 管理單位等其他相關企事業(yè)單位 2 初始就業(yè)崗位群 施工員、質量員、安全員、材料員、資料員、測量員等 注冊建造師，建筑施工、施工管理工程師、監(jiān)理工程師及相關管理崗位。3 發(fā)展崗位群 二級注冊建造師獲取時間2年，一級注冊建造師獲取時間5年，其他工程師獲取時間5年。

六、培養(yǎng)目標與規(guī)格 1.培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)面向建筑施工企業(yè)生產(chǎn)一線的施工員為主要就業(yè)崗位，以質量員、資料員、安全員等為就業(yè)崗位群，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎理論知識，具有本專業(yè)相關領域工作的崗位能力和專業(yè)技能的高素質技能型人才。2.人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）畢業(yè)生具備的基本素質 1．政治思想素質 熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀 2

守法，為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。2．文化素質 具有專業(yè)必需的文化基礎，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務實的工作作風。3．身體和心理素質 擁有健康的體魄，能適應崗位對體能的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進??；思路開闊、敏捷，善于處理突發(fā)問題。4．業(yè)務素質 具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺學習的態(tài)度和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，初步形成適應社會主義市場經(jīng)濟需要的就業(yè)觀和人生觀。

（二）畢業(yè)生具備的知識 1．具有本專業(yè)所必需的數(shù)學、力學、信息技術、建設工程法律法規(guī)知識 2．掌握投影、建筑建筑構造、建筑結構的基本理論和專業(yè)知識 3．掌握建筑材料與檢測、施工測量、建筑施工、建筑工程計量與計價、項目管理、質量檢驗、施工安全管理等專業(yè)技術知識 4．具有建筑水電設備等相關專業(yè)技術知識 5．了解建筑施工新材料、新工藝、新技術的相關信息

（三）畢業(yè)生具備的能力 1．具有識讀與理解建筑施工圖、結構施工圖、設備施工圖的能力，能繪制竣工圖； 3

2．具有對施工現(xiàn)場常用建筑材料及制品的選用、進場驗收、檢測、保管能力； 3．具有進行建筑施工測量的能力； 4．具有參與編制專項施工方案和一般單位工程施工組織設計的能力； 5．具有按工程質量、安全、進度、環(huán)保和職業(yè)健康要求科學組織建筑施工，指導施工作業(yè)的能力； 6．具有對建筑工程進行施工質量和施工安全檢查的能力； 7．具有依據(jù)有關技術標準的規(guī)定分析解決一般施工技術問題的能力； 8．具有編制、收集、整理、歸檔工程技術資料的能力； 9．具有編制建筑工程清單造價的能力，能參與工程招投標、竣工結算、施工成本控制。10．具有良好的人際交往能力和團隊協(xié)作精神； 11．具有對新知識、新技能的學習能力和不斷創(chuàng)新能力。

（四）畢業(yè)生具備的職業(yè)態(tài)度 1.遵守相關法律法規(guī)、標準和管理規(guī)定 2．樹立“質量第一、安全第一”的理念，堅持安全生產(chǎn)，文明施工 3．具有節(jié)約資源、保護環(huán)境和綠色施工的意識 4．愛崗敬業(yè)，嚴謹務實，團結協(xié)作，具有良好的職業(yè)操守

七、職業(yè)證書 崗位證書為施工員、質量員、安全員、材料員、資料員、標準員、測量員。

八、課程體系與核心課程（教學內容）

（一）構建課程體系的架構與說明 采用“工作過程導向”的課程開發(fā)模式，從專業(yè)所面向的職業(yè)崗位群的 4

現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢入手進行分析，將建筑施工過程分解成多個有機銜接的工序，根據(jù)工序設置課程，打破學科型的課程體系，構建能力型的工作過程化課程體系。實現(xiàn)學生的學習過程與就業(yè)崗位的工作過程的一致性。

（二）教學進程安排及說明

1.專業(yè)教學進程安排 表2

建筑工程技術專業(yè)教學進程安排

課學時 課程按學期安排 程序課程名稱 理實類號 合計 一 二 三 四 五 六 論 踐 別

一、文化基礎課 思想道德修養(yǎng)√ 50 1 50 與法律基礎 毛澤東思想與中國特色社會 √ √ 2 64 64 主義理論體系概論 32講 √ 3 32 形勢與政策 座 60 國防教育與軍√ 4 60 事訓練 2周 16 大學生心理健 √ 5 16 康教育 講座√ √ √ 84 6 84 體育

必 √ √ 180 7 180 英語 修 √ 96 8 96 高等數(shù)學 課 √ 60 9 44 16 計算機基礎 小 計 642 566 76

二、專業(yè)課 建筑CAD √ 40 10 20 20 建筑力學與結√√ 180 11 166 14 構 √ 建筑識圖與構√ 80 12 造建筑施工測量 √ 60 13 基礎工程施工 √ 100 14 ★ 砌體結構工程 √ 110 15 施工★ 5

混凝土結構工 √ √ 16 160 程施工★ 鋼結構工程施 √ 17 50 工 屋面工程施工 √ 18 60 ★ 裝飾裝修工程 √ 19 50 施工 建筑工程質量 √ 20 45 管理 建筑工程安全 √ 21 40 管理 建筑工程施工 √ 22 68 組織 建筑工程計量 √ 23 60 與計價★ 小計 1103

三、限選課

建筑節(jié)能與環(huán) 30 24 保常識 建筑法規(guī) 30 25 建筑工程施工 30 26 質量問題處理 建筑工程監(jiān)理 選 30 27 概論 修 小計 120 課

四、任選課 30 √ 28信息檢索技術 40 √ 29 應用文寫作 大學生職業(yè)發(fā)30 展與就業(yè)指導 90 小計 1955 合計 注：1.標注★的課程為專業(yè)核心課程。2.實踐教學安排 表3 建筑工程技術專業(yè)實踐教學安排 對實踐教學項目按學期安排 項目應 序號 教學內容 學時 名稱 課一 二 三 四 五 六 程 認識 1 30 1周 實習6

1.工程招投標與合同實訓 2.施工圖會審實訓 綜合 2 600 20周 3.施工技實訓 術管理實訓 4.建筑工程技術資 料實訓頂崗 2 480 16周 實習畢業(yè) 3 30 1周 答辯 合計 1140 注：每周按30學時計算。

（三）專業(yè)核心課程簡介

表4

《基礎工程施工>課程簡介 課程名稱 基礎工程施工 學時 100學時 教學目標 專業(yè)能力： 1．能夠根據(jù)工程環(huán)境正確選擇土方開挖機械與作業(yè)方法，能讀懂土方開挖方案，并能根據(jù)方案編寫土方開挖的技術交底； 2．能正確選擇基坑支護結構，能正確進行支護結構的施工； 3．具有基礎工程識圖放樣的能力； 4．具有制定地基處理方案初步能力； 5．具有判斷基坑支護方案合理性的能力； 6．具有能夠正確閱讀理解基礎工程施工方案的能力； 7．能夠協(xié)調基礎工程施工中常見問題能力。方法能力： 1．培養(yǎng)辯證思維的能力，樹立“自信、求實、協(xié)作、敬業(yè)”的成長目標； 2．培養(yǎng)學生勤奮向上、嚴謹細致的良好學習習慣和敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度； 3．遵紀守法，自覺遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。社會能力： 1．具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本能力； 2．具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神； 3．具有公平競爭的意識； 4．具有自學的能力； 5．具有拓展知識、接受終身教育的基本能力。7

單元1 場地平整 教學內容 1.基坑、基槽土方量的計算 2.場地平整土方計算 3.土方調配場地平整質量驗收內容及標準 單元2 土石方工程施工 1.土石方開挖與填筑、土方壓實 2.基槽（坑）工程質量驗收標準 單元3 基坑支護施工 1.基坑工程特點 2.常用支護結構形式 3.常用支護結構施工技術 4.基坑支護工程施工安全要點 單元4 降水施工 1.地下水控制方法適用條件 2.井點結構和施工技術要求 3.降水與排水類型 4.施工質量檢驗標準 單元5 地基處理 1.地基處理的對象 2.地基處理的目的 3.地基處理方法 4.施工及質量驗收 單元6 淺基礎施工 1.基礎識圖基本知識 2.地基基礎設計等級、設計內容及步驟 3.各類淺基礎施工圖識讀、構造、施工要點及質量驗收 單元7 預制樁基礎施工 1.樁基礎的基礎知識 2.樁基礎構造與識圖 3.預制樁基礎施工要點、質量檢驗、驗收標準 單元8 灌注樁基礎施工 1.樁基礎的基礎知識 2.灌注樁基礎構造與識圖 3.灌注樁基礎施工要點、質量檢驗、驗收標準 項目1 場地平整土方調配方案 實訓項目訓練內容： 及內容 確定場地平整的設計標高，計算挖、填土方量，確定場地土方調配方案。項目2 基坑支護結構形式的選擇 訓練內容： 1）分析不同支護結構的優(yōu)缺點、適用范圍、施工工序及要點，相關施工設備等； 2）閱讀相關施工規(guī)范。項目3 基坑支護結構施工技術 訓練內容： 1）施工方法、施工要點、施工設備的操作方法等； 2）發(fā)現(xiàn)并總結施工中常見的各種工程問題。8

項目4地基處理施工方案 訓練內容： 學生在施工現(xiàn)場應熟悉地基處理設計方案；了解施工場地的工程的地質和水文地質資料；了解該地基土的特性、處理要點、處理效果及該處理方法的工作原理和適用性；熟悉該處理方法的施工設備、施工順序，施工中的有關注意事項、施工中常見的問題及處理措施，以及質量驗收標準、方法等。項目5淺基礎施工圖的識讀 訓練內容： 學生應了解建筑場地工程地質條件和水文地質資料，結合有關規(guī)范了解持力層的情況，閱讀施工圖，明確基礎布置、基礎底面尺寸、截面尺寸、埋置深度、有關構造要求和材料強度要求；掌握受力鋼筋、分布鋼筋、構造鋼筋的位置、級別、直徑、間距、長度等設計要求。項目6淺基礎施工及質量驗收 訓練內容： 學生應掌握淺基礎施工時所用的材料及使用的主要機具，以及機具的正確操作方法，并掌握基礎施工的操作工藝流程，填寫基礎工程質量驗收記錄表。項目7樁基礎施工圖的識讀 訓練內容： 學生應了解建筑場地工程地質條件和水文地質資料，結合有關規(guī)范了解持力層的情況，提出需要進行地基局部處理和特殊處理的位置。閱讀施工圖，明確樁基礎布置、深度、類型等的有關內容。項目8樁基礎施工及質量驗收 訓練內容： 學生應掌握樁基礎的類型及施工時所使用的主要機具，以及機具的正確操作方法，并掌握基礎施工的操作工藝流程，填寫基礎工程質量驗收記錄表。教學方法宏觀教學方法：項目教學法結合案例教學、邊講邊練、現(xiàn)場教學和頂崗實踐。建議 微觀教學方法： 講授法、案例教學法、六步教學法 教學組織： 校內：理論知識集中授課；技能訓練分組教學。企業(yè)頂崗：在現(xiàn)場工程師指導下參與各項目施工和檢測工作?？己嗽u價采用學生自評、小組互評、教師評定的方式，以過程考核為主, 建立過程考評（任務考評）與期末考評（課程考評）相結合的方法，強調過程考評要求 的重要性。過程考評占70%，期末考評占30%。

表5 《砌體結構工程施工》課程簡介 110學時 課程名稱 砌體結構工程施工 學時 專業(yè)能力： 教學目標 9

1.具有編制砌體結構工程主體結構施工方案的能力。2.具有進行砌體結構工程施工的工種操作能力。3.能夠組織單層、多層砌體結構主體工程的施工。4.能夠對砌體結構主體工程進行質量驗收 5.具有解決砌體結構主體工程施工過程中簡單施工問題的能力。6.能夠識別砌體結構工程施工過程中的安全隱患，并能采取必要的措施進行整改。方法能力： 1.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力。2.培養(yǎng)學生的想象力，在時空位置感上，找準著力點。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。社會能力： 1.培養(yǎng)學生獨立學習、獨立思考、獨立工作、獨立克服困難的能力。2.培養(yǎng)學生的思維潛力，提高分析問題的能力。3.培養(yǎng)學生學會團結協(xié)作、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)。4.培養(yǎng)學生活動的策劃能力、組織水平的能力。單元1.單層磚砌體房屋施工 教學內容 1.單層磚砌體結構房屋用材料的基本知識。2.單層磚砌體結構施工圖識讀。3.單層磚砌體結構的構造要求。4.單層磚砌體結構工程施工機械的選用。5.單層磚砌體結構施工工藝與方法。單元2.單層砌塊砌體房屋施工 1.單層砌塊砌體結構房屋用材料的基本知識。2.單層砌塊砌體結構施工圖識讀。3.單層砌塊砌體結構的構造要求。4.單層砌塊砌體結構工程施工機械的選用。5.單層砌塊砌體結構施工工藝與方法。單元3.單層石砌體房屋施工 1.單層石砌體結構房屋用材料的基本知識。2.單層石砌體結構施工圖識讀。3.單層石砌體結構的構造要求。4.單層石砌體結構工程施工機械的選用。10

5.單層石砌體結構施工工藝與方法。單元4.多層磚砌體房屋施工 1.多層磚砌體結構房屋用材料的基本知識。2.多層磚砌體結構施工圖識讀。3.多層磚砌體結構的構造要求。4.多層磚砌體結構工程施工機械的選用。5.多層磚砌體結構施工工藝與方法。單元5.多層砌塊砌體房屋施工 1.多層砌塊砌體結構房屋用材料的基本知識。2.多層砌塊砌體結構施工圖識讀。3.多層砌塊砌體結構的構造要求。4.多層砌塊砌體結構工程施工機械的選用。5.多層砌塊砌體結構施工工藝與方法。項目1.磚砌體實習操作 實訓項目要求學生在砌筑車間進行實習操作，一個班學生分兩組，在專任及內容 教師與企業(yè)技術人員的指導下，按圖施工，按工藝要求各自完成必須承擔的砌筑任務。每組砌筑時間為24學時，到期經(jīng)專任教師和企業(yè)技術人員按砌筑工藝要求進行檢查，考核評分，然后拆除，清理現(xiàn)場，為后一班的學生提供砌筑條件。項目2.編制砌體結構工程主體結構施工方案 要求學生在教室進行方案的編制，一個班分成10組，在專任教師的指導下，按照提供的工程概況、施工圖進行砌體結構工程主體結構施工方案的編制。時間為18學時，到期上交方案，由專任教師按方案的相關要求進行檢查，考核評分。項目3.實訓成果檢驗實訓 要求學生在砌筑車間進行操作，一個班分成20組，在專任教師指導下，對已有的磚砌體、砌塊砌體進行檢查驗收，形成驗收資料，時間為18學時。到期經(jīng)專任教師進行檢查，考核評分。本課程以實際的施工任務為載體，采用以項目教學法為主的“行教學方法動導向”教學模式。每個教學項目按資訊、計劃、決策、實施、檢查、建議 評估“六步教學法”組織教學，根據(jù)教學任務、內容特點以及學生的實際學習水平等因素，靈活運用案例分析、討論、角色扮演、自學輔導等多種教學方法。技能訓練由專任教師和來自企業(yè)的技術人員共同指導，企業(yè)工程技術人員同校內教師一起直接參與教學，實現(xiàn)教學項目與施工項目一致性，教學過程與施工過程一致性，學生在校學習實際工作一致性。1．采取學生自評、小組互評、教師評價多個評價主體綜合評價，突出考核評價階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價。要求 2.以“知識、能力、過程、結果互補”的原則對學生進行考核評價。過程評價占50%以上。3.對實訓、計劃編制、資料編制等成效進行評價。11

表6 《混凝土結構工程施工》課程簡介 課程名稱 混凝土結構工程施工 學時 160學時 專業(yè)能力： 教學目標 1.具有編制混凝土結構工程主體結構施工方案的能力； 2.能夠進行混凝土結構工程施工的工種操作； 3.能夠完成現(xiàn)澆框架、框剪結構及單層裝配式鋼筋混凝土廠房的施工； 4.具有解決簡單施工問題的能力； 5．能進行混凝土結構工程的質量檢驗。方法能力： 1.能夠進行施工圖的識讀、圖紙會審、技術交底、安全交底的方法能力； 2.能夠進行混凝土結構工程的工程量計算、工程材料備料的能力； 3.能夠編制鋼筋工程、模板工程、混凝土工程的施工方案； 4.能夠編制混凝土結構主體工程的施工方案；

5、能夠組織混凝土結構工程的分部、分項工程驗收。社會能力： 1.具有良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德； 2．具有一定的計劃、組織和協(xié)調能力； 3.具有團隊意識和一定的人際溝通能力。單元1.鋼筋混凝土構件的制作；構件的施工方法、養(yǎng)護以及普通鋼筋教學內容 混凝土預制構件模板拆除。技能點掌握搗固的方法。單元2.腳手架工程施工； 知識點：掌握腳手架的設計計算、搭設和拆除施工。技能點：是能夠使用工具對鋼管桿件進行扣件安裝及使用不同的鋼管安裝成架。能夠用工具檢測腳手架的構造參數(shù)。進行腳手架的自檢及互檢。單元3.模板工程施工； 知識點：掌握模板的設計計算、搭設和拆除施工。技能點：模板搭設要點、拆除順序。單元4.鋼筋工程施工； 知識點：鋼筋加工和安全施工。技能點：能夠編制鋼筋配料單、能夠手工和機械加工鋼筋、進行鋼筋工程的驗收和評定。單元5.現(xiàn)澆結構混凝土施工； 知識點：混凝土攪拌、運輸和澆筑施工。技能點：混凝土配合比的設計及施工；施工縫及后澆帶的留置及處理；工序的交接檢查及質量控制及驗收。12

單元6.泵送混凝土施工； 知識點：混凝土攪拌、運輸和澆筑施工。技能點：現(xiàn)場的問題處理。單元7.框架填充墻施工； 知識點：砌體的砌筑及施工要點。技能點：檢測及驗收，與框架柱的拉結。單元8.現(xiàn)澆框架及框剪結構施工； 知識點：測量放線及施工進度的安排。技能點：施工方案的編制 單元9.單層裝配式鋼筋混凝土廠房施工。知識點：單層裝配式廠房的安裝施工，計劃進度安排。技能點：現(xiàn)場的吊裝施工及緊急問題處理能力。項目1.鋼筋混凝土構件的制作； 實訓項目項目2.腳手架工程施工； 及內容 項目3.模板工程施工； 項目4.鋼筋工程施工； 項目5.現(xiàn)澆結構混凝土施工； 項目6.預應力混凝土構件施工； 項目7.框架填充墻施工； 項目8.現(xiàn)澆框架及框剪結構施工； 項目9.單層裝配式鋼筋混凝土廠房施工。采用講授、多媒體、現(xiàn)場參觀、操作、實物介紹等多種方式。教學方法建議 1.采取學生自評、小組互評、教師評價多個評價主體綜合評價，突出考核評價階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價。要求 2.以“知識、能力、過程、結果互補”的原則對學生進行考核評價。過程評價占50%以上。3.對實訓、施工方案編制、案例分析答辯等成效進行評價。表7 《屋面工程施工》課程簡介

課程名稱 屋面工程施工 學時 60學時 專業(yè)能力： 教學目標 1.能識讀施工圖、選擇建筑材料和施工機具； 2.會編制專項施工方案，并在教師的指導下對專項方案進行分析選擇； 3.能進行常見類型的屋面工程施工； 4.會進行施工質量檢查驗收，會編制施工文件（工程技術資料）并進行文件歸檔。方法能力： 1.具有對一般房屋屋面工程施工任務的基本分析能力； 13

2.具有判斷防水工程質量通病和制定防范措施的能力； 3.具有收集信息和編制工作計劃的能力； 4.具有觀察、分析、判斷、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。社會能力： 1.具有組織、協(xié)調和溝通能力； 2.具有較強的活動組織實施能力； 3.具有良好的工作態(tài)度、責任心、團隊意識、協(xié)作能力，并能吃苦耐勞。單元1 屋面防水工程施工 教學內容 1.屋面工程防水等級與設防 2.防水材料的性能及檢驗方法 3.屋面工程防水構造層次及其作用 4.高聚物改性瀝青防水卷材施工 5.合成高分子防水卷材施工 6.剛性防水層施工 7.涂膜防水層施工 8.坡屋面防水施工 9.屋面工程質量驗收 單元2 屋面保溫(隔熱)工程施工 1.屋面保溫（隔熱）材料的性能及檢驗方法 2.屋面保溫（隔熱）構造層次及作用 3.屋面保溫（隔熱）施工 4.屋面保溫（隔熱）工程質量驗收 卷材防水屋面模擬施工實訓 實訓項目 【要求】 及內容 1.選擇正確的卷材鋪貼順序、鋪貼方向； 2.正確涂刷冷底子油（或基層處理劑）； 3.卷材搭接寬度應滿足規(guī)范要求； 4.掌握好卷材熱熔膠的加熱程度； 5.卷材鋪貼時應做好輥壓、排氣； 6.做好細部處理（泛水、出屋面的管道等部位）； 7.檢查施工質量。教學方 1.理論教學 服從于教學大綱，使用多媒體一體化教材，采用講解、討論、答疑等方法建議 式，通過講思路、講方法，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。2.實踐教學 基于工作過程進行實訓項目設計，使學生在實踐中學習，在學習中實踐，最大限度調動學生參與的積極性，提高學習效果，為學生“零距離”上崗提供基礎。考核評 1.采取學生自評、小組互評、教師評價多個評價主體綜合評價，突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價； 價要求 2.以“知識、能力、過程、結果互補”的原則對學生進行考核評價，過程評價占50%以上； 3.對實訓、施工方案編制等成績進行評價。14

表8 《建筑工程計量與計價》課程簡介 課程名稱 建筑工程計量與計價 學時 60學時 專業(yè)能力： 教學目標 1.能靈活運用相關方法和技巧，準確地計算建筑與裝飾工程工程量，并在此基礎上提高計算速度； 2.能按照相關要求，正確確定綜合單價； 3.具有確定建筑工程造價的能力； 4.能進行工程結算編制。5.會使用預算軟件進行建筑工程計量與計價 方法能力： 1.使學生學會學習、思考、具有分析與解決問題的能力； 2.能夠不斷獲取新的技能與知識、將學習得到的技能知識在各種學習和工作實際場合遷移和應用； 社會能力： 1.能夠合理地處理社會關系、人際關系； 2.具有團隊協(xié)作、誠實守信、職業(yè)道德的優(yōu)良品質。單元1.建筑工程工程量計算 教學內容 1.建筑面積計算：建筑面積的計算依據(jù)、作用及方法。2.建筑工程工程量計算：工程量的概念、作用和計算原則，從基礎工程、主體工程角度分別計算土方、砌體、混凝土與鋼筋混凝土、鋼筋、金屬構件、屋面及防水、保溫隔熱防腐等項目立項及工程累計算。3.編制建筑工程工程量清單：工程量清單的格式、內容與填寫要求。單元2.裝飾裝修工程工程量計算 1.裝飾工程工程量計算 2.編制裝飾工程工程量清單 單元3.綜合單價的確定 1.計價定額的概念、分類、組成及應用 2.綜合單價的概念、組成及計算依據(jù) 3.綜合單價的確定 單元4.建筑工程費用的計算 1.分部分項工程費計算 2.措施費計算、其他項目費計算 3.規(guī)費計算、稅金計算 4.單位工程費計算 5.基本建設項目費計算。單元5.工程價款結算的編制 1.工程價款結算編制內容 2.工程價款結算編制方法 3.工程索賠與工程款支付 項目1.磚混結構工程實例

實訓項目1.工程量計算 及內容 2.典型工程項目清單計價 項目2.鋼筋混凝土結構工程實例 15

1.工程量計算 2.典型工程項目清單計價 教學方法宏觀：項目教學法 微觀：采用六步（資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估）法教學，建議 以課堂討論、多媒體教學、分組練習、小組辯論、案例分析等手段，實現(xiàn)教學目標。注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學考核評價習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生職業(yè)行動能要求 力。采用知識評價、過程評價和結果評價。過程考評占70%，期末考評占30%。

九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議

（一）專業(yè)教學團隊 1.專業(yè)帶頭人 專業(yè)帶頭人1～2名，應具有高級職稱，并具備較高的教學水平和實踐能力，具有行業(yè)企業(yè)技術服務或技術研發(fā)經(jīng)歷，在本行業(yè)企業(yè)中有較大的影響力。能夠主持專業(yè)建設規(guī)劃、方案設計、專業(yè)建設工作，能夠為企業(yè)提供技術服務，主持市地級及以上教學或應用技術科研項目或擔任院級及以上精品課程負責人。專業(yè)帶頭人必須是“雙師型”教師。2.師資數(shù)量 專業(yè)生師比不大于18:1，主要專任專業(yè)教師不少于5人。3.師資水平及結構 基礎課專任教師任職應具有碩士及以上學位，專業(yè)教師應具有本專業(yè)本科以上學歷，且具有兩年以上企業(yè)工作經(jīng)歷。兼職教師應來自行業(yè)企業(yè)一線的高水平專業(yè)技術人員或能工巧匠，具有高級職稱。專任教師團隊中具有碩士學位的教師占專任教師的比例達到35%以上，高級職稱不少于30%，獲職業(yè)資格證書或教師系列以外職稱教師比例達到30%以上；每學期的兼職教師任課比例不少于35%。

（二）教學設施 16

1.校內實訓條件 注：表中實訓設備及場地按一個教學班同時訓練計算。表9

建筑工程技術專業(yè)校內實訓條件要求 實踐教實訓 實訓室（場地）學 序號 主要實訓設備（設施）名稱 單位 數(shù)量 備注 任務 面積 項目 建筑 校內完成 水泥稠度負壓篩析儀 臺 1 材料 必做 水泥凈漿攪拌機 臺 8 檢測 水泥膠砂攪拌機 臺 5 實訓 雷氏沸煮箱 臺 2 水泥膠砂振實臺 臺 4 電子天平臺 8 水泥 2 不小于120m實訓 水泥標準稠度測定儀 臺 8 水泥全自動壓力機 臺 2 新標準水泥跳桌 臺 4 1 電動抗折試驗機 臺 3 砂漿稠度儀 臺 4 砂漿分層度儀 臺 4 校內完成 水泥砼恒溫恒濕養(yǎng)護箱 臺 2 養(yǎng)護 必做 2水泥快速養(yǎng)護箱 臺 2 不小于50 m 實訓 標準恒溫恒濕養(yǎng)護箱 臺 1 校內完成 分樣篩振擺儀 臺 4 篩分 必做 2電熱鼓風干燥箱 臺 1 不小于50 m 實訓 新標準砂石篩 臺 8 續(xù)表 選擇實訓 砼抗?jié)B儀 臺 2 抗?jié)B 2不小于60m 實訓 砂漿滲透儀 臺 2 選擇實訓 瀝青延伸儀 臺 2 電腦瀝青針入度儀 臺 4 軟化點儀 臺 4 瀝青恒溫水槽 臺 2 2實訓不小于60m 建筑 瀝青旋轉薄膜烘箱 臺 1 訓 材料 1 可調電爐 臺 8 檢測 電子防水卷材拉力試驗臺 1 實訓 機 選擇實訓 低溫試驗箱 臺 1 新標準防水卷材不銹水臺 4 防水儀 2卷材不小于60m 真空吸水裝置、真空表 臺 1 實訓 低溫水槽 臺 1 彎折儀 臺 4 17

厚度計 臺 4 索氏萃取器 臺 2 普通經(jīng)緯儀DJ6 套 10 測量 校內完成 2不小于30m 實訓 必做 普通水準儀DS3 臺 10 經(jīng)緯儀J6E 臺 10 激光垂準儀DZJ2 臺 2 自動安平水準儀DSZ2 臺 3 電子經(jīng)緯儀DJD2A 臺 3 精密經(jīng)緯儀J2-2 臺 3 精密水準儀* 臺 3 測量 2 全站儀 臺 2 精密實訓 2測量不小于30m 選擇實訓 靜態(tài)GPS9600 臺 1 實訓 全站儀RTS602 臺 2 精密經(jīng)緯儀J2-2 臺 2 精密水準儀DSZ2 臺 2 Windows CE智能免棱鏡全臺 2 站儀 免棱鏡全站儀NTS-352R 臺 4 雙頻動態(tài)GPSS86 臺 2 續(xù)表 電子萬能材料試驗機校內完成 臺 1 WE-1000BS 必做 電子數(shù)顯萬能材料試驗臺 1 機WE-600BS 彎曲夾具 臺 1 洛氏硬度儀 臺 1 高強度螺栓智能檢測儀 臺 1 液壓式壓力試驗機臺 1 混凝

YE-200A 2 3 土力學不小于70m 液壓式萬能材料試驗機實訓 臺 1 WE-60 電腦恒加荷壓力試驗機臺 1 YAW-300 電腦恒壓力試驗機臺 1 YES-2000 砼試模 臺 40 電子秤 臺 4 拌合槽 臺 4 續(xù)表 校內完成 光電液塑限測定儀 臺 1 土工土工 必做 2 4 電子天平臺 1 不小于60m 基礎實訓 實訓 雙聯(lián)固結儀 臺 1 18

三軸剪力儀 臺 1 應變式電動手搖直剪儀 臺 10 手動液塑限儀 臺 8 續(xù)表 校內完成 鋼筋工作臺6個，鋼筋必做 切斷機、鋼筋調直機、鋼筋鋼筋 彎曲機、弧焊機、對焊機、2不小于50m 工藝套 1 電渣壓力焊機、鋼筋套絲實訓

機、鋼筋擠壓機，操作及檢測工具 磚墻體：長10m×高2.5m 校內完成 工藝步驟磚墻體 長5m×3必做 組； 輕骨料混凝土小型空心砌塊墻體：長5m×高1.5m 工藝步驟墻體 長5m×2組； 普通混凝土小型空心砌砌筑塊墻體： 長5m×高1.5m 2工藝套 1 不小于70m 工藝步驟墻體：長5m×高實訓 1.5m； 混凝土梁柱：柱400×400、工種 5 構造柱 200×200、加固梁訓練 200×200 實訓 填充墻砌體：長6m×高 2.5m 工藝步驟墻體：長6m×2組。抹灰墻面：長10m×高2.5m 裝飾抹灰墻面：長10m×高2.5m 抹灰貼磚墻面；長10m×高2.5m 2套 工藝1 不小于50m 實訓 干掛石材墻面：長10m×高2.5m 模板選擇實訓 2工藝套 1 不小于50m 工具式鋼模板及木模板 實訓 架子選擇實訓 2工藝套 1 不小于50m 鋼管腳手架 實訓 續(xù)表 專項框架框架結構構造與施工工校內完成 不小于 6 訓練結構藝模型；框架結構節(jié)點；套 1 必做 270m 實訓 實訓 框架結構實訓工位；框 19

架結構施工現(xiàn)場環(huán)境。磚混結構構造與施工工磚混藝模型；磚混結構節(jié)點；2結構套 1 不小于70m 磚混結構實訓工位；磚實訓 混結構施工現(xiàn)場環(huán)境。鋼結鋼結構構造與施工工藝構工模型；鋼結構節(jié)點；鋼2套 1 不小于70m 程實結構實訓工位；鋼結構訓 施工現(xiàn)場環(huán)境。計算機50臺；CAD繪圖識圖2軟件1套；建筑施工圖、不小于70m 與CAD套 1 結構施工圖、設備施工 實訓 圖多套。裝飾構造與施工工藝模裝飾型；裝飾基礎節(jié)點；裝2工程套 1 不小于70m 飾實訓工位；裝飾施工實訓 現(xiàn)場環(huán)境。計算機及配套設施2臺，招投投影儀1臺，洽談會議標模2桌1個，座椅40個，資套 1 不小于70m 擬實料柜，招投標軟件、CAD訓 軟件。計算機50臺；項目管理項目軟件2套；建筑施工圖、2管理套 1 不小于70m 結構施工圖、設備施工實訓 圖多套。計算機50臺；造價軟件造價2套；建筑施工圖、結構2套 1 不小于70m 實訓 施工圖、設備施工圖多套。基礎構造與施工工藝模選擇實訓 基礎型；基礎節(jié)點；基礎實2工程套 1 不小于70m 訓工位；基礎施工現(xiàn)場實訓 環(huán)境。防水構造與施工工藝模選擇實訓 防水型；防水節(jié)點；防水實2工程套 1 不小于70m 訓工位；防水施工現(xiàn)場實訓 環(huán)境。深基坑構造與施工工藝選擇實訓 深基模型；深基坑節(jié)點；深2坑實套 1 不小于70m 基坑實訓工位；深基坑訓 施工現(xiàn)場環(huán)境。工程計算機及配套設施2臺，校內完成 2資料工程打印機1臺，掃描不小于70m 必做 套 1 實訓 儀1臺，投影儀1臺，20

復印機，激光打印機(A3、A4各1臺)，資料柜。地下空間構造與施工工拓展實訓 地下藝模型；地下空間節(jié)點；2空間套 1 不小于70m 地下空間實訓工位；地實訓 下空間施工現(xiàn)場環(huán)境。建筑節(jié)能構造與施工工拓展實訓 建筑藝模型；建筑節(jié)能節(jié)點；2節(jié)能套 1 不小于70m 建筑節(jié)能實訓工位；建實訓 筑節(jié)能施工現(xiàn)場環(huán)境。數(shù)碼照相機：單反配變拓展實訓 焦1臺／旁軸取景1臺； 虛擬數(shù)碼攝像機：300萬像素工藝、以上； 虛 計算機及配套設施2臺，2套 1 不小于70m 擬現(xiàn)工程打印機1臺，掃描場實儀1臺，投影儀1臺，訓備 復印機，激光打印機(A3、A4各1臺)，資料柜。續(xù)表 項目選擇 部實施工現(xiàn)場項目部配套設實訓 2套 1 不小于100m 訓裝施 置 施工綜合2套 1 現(xiàn)場施工現(xiàn)場配套設施 不小于100m（管 7 情景 理）訓練實一體2訓 化教投影儀、桌椅、資料等 套 1 不小于100m 室 2實操磚混結構實訓場 個 1 不小于200m 實訓2框架結構實訓場 個 1 不小于200m 場 注：表中實訓設備及場地按一個教學班同時訓練計算。2.校外實訓基地的基本要求 建筑工程技術專業(yè)校外實訓基地應建立在二級及以上資質的房屋建筑工程施工總承包和專業(yè)承包企業(yè)。應能提供與本專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的職業(yè)崗位，并宜對學生實施輪崗實訓。應具備符合學生實訓的場所和設施，具備必要的學習及生活條件，并配置專業(yè)人員指導學生實訓。21

3．信息網(wǎng)絡教學條件 信息網(wǎng)絡教學條件包括網(wǎng)絡教學軟件條件和網(wǎng)絡教學硬件條件。軟件條件指各種工程相關軟件（工程項目管理軟件、工程造價軟件等），網(wǎng)絡教學硬件條件指校園網(wǎng)絡建設，覆蓋面和網(wǎng)絡教學設備等滿足教學需要。(三)教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源 1．教材 所有使用教材均應是國家或行業(yè)規(guī)劃教材或校本教材。2．圖書及數(shù)字化資料 生均紙質圖書藏量30冊以上，其中專業(yè)圖書不少于60%，同時適用本專業(yè)的相關書籍不應少于2000冊；本專業(yè)的相關報刊總類不少于20種，其中專業(yè)期刊不少于10種；應有電子閱覽室、電子圖書等。以優(yōu)質數(shù)字化資源建設為載體，以課程為主要表現(xiàn)形式，以素材資源為補充，利用網(wǎng)絡學習的平臺建設共享性教學資源庫。資源庫建設內容涵蓋學歷教育與職業(yè)培訓，開發(fā)專業(yè)教學軟件包，包括：試題庫、案例庫、課件庫、專業(yè)教學素材庫、教學錄像庫等。通過專業(yè)教學網(wǎng)站登載，構建共享型專業(yè)學習軟件包，為網(wǎng)絡學習、函授學習、終身學習、學生自主學習提供條件，實現(xiàn)校內、校外資源共享。

（四）教學方法、手段與教學組織形式建議 教學方法：“教、學、做”合一教學法、情景教學法、案例教學法、討論式教學法、啟發(fā)引導式教學法、現(xiàn)場教學法。教學手段：傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代信息技術手段交互。利用“職教新干線”的網(wǎng)絡教學平臺建設，將課程資源實現(xiàn)數(shù)字化，共享課程資源。建立遠程教育服務平臺，開設師生網(wǎng)絡交流論壇。利用多媒體技術，上傳視頻、圖片資源，供學生自學與進一步學習深化，為學生自主學習開辟了新途徑。教學組織：以“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，按照 “依托行業(yè)、對接產(chǎn)業(yè)、定位職業(yè)、服務社會”的專業(yè)建設思路，與企業(yè)一起共同制定人才培養(yǎng)方案。確定人才培養(yǎng)規(guī)格與標準，建立校企合作實 22

訓基地，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程?；诠ぷ鬟^程的人才培養(yǎng)在分析、整理典型職業(yè)活動工作過程中，依據(jù)構建的 “項目導向、任務驅動、工學結合”人才培養(yǎng)模式和基于工作過程為導向的工學結合課程體系，按照由簡單到復雜的工作任務進行重構，工作場景通過學習領域來體現(xiàn)，教師以行動導向實施課程教學，形成以學生為中心、教學做合一、理論與實踐合一、工學合一的教學組織模式。

（五）教學評價、考核建議 加強質量管理體系建設，重視過程監(jiān)控，逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質量保障體系。重點是配合人才培養(yǎng)模式和工作過程系統(tǒng)化課程體系，創(chuàng)建以能力為核心、以過程為重點的學習績效考核評價體系，深入不同規(guī)模、不同資質等級、不同地區(qū)的建筑施工企業(yè)，對建筑工程技術專業(yè)所對應的職業(yè)崗位進行調研、分析，形成崗位知識與職業(yè)能力分析報告，分解知識與能力的考核要素，創(chuàng)建以能力考核為核心、以過程考核為重點的學習績效考核評價體系。吸收用人單位參與教學質量評價，確保學生職業(yè)能力培養(yǎng)的質量。學習績效考核評價體系遵循“能力為主、知識為輔；過程為主、結果為輔；應會為主，應知為輔；定量為主，定性為輔”的原則，確定專業(yè)理論考核和職業(yè)能力考核的權重，并結合企業(yè)考核標準確定能力考核要素，改變以前學科成績考核的方法，將校內考核與企業(yè)實踐考核相結合，使學習效果評價與崗位職業(yè)標準相吻合。改革考核評價方式，在企業(yè)專家的參與下，采用現(xiàn)場實操、答辯等方式進行考核。

（六）教學管理 加強各項教學管理規(guī)章制度建設，教學管理文件規(guī)范。完善教學質量監(jiān)控與保障體系；形成教學督導、教師、學生、社會教學評價體系以及完整的信息反饋系統(tǒng)；建立可行的激勵機制和獎懲制度；加強對畢業(yè)生質量跟蹤調查和收集企業(yè)對專業(yè)人才需求反饋的信息。同時針對不同生源特點和各校實 23

際明確教學管理重點與制定管理模式。

十、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 本專業(yè)畢業(yè)生可以通過應屆畢業(yè)生專升本的在校、函授、網(wǎng)絡、自學考試等渠道繼續(xù)學習。其更高層次教育專業(yè)面向有土木工程（本科）、工程管理（本科）等專業(yè)。高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會 土建施工類專業(yè)指導分委員會 二〇一一年九月 24

第四篇：電子商務專業(yè)教學打算

一、學制與招生對象

學

制：三年

招生對象：高中畢業(yè)生，電子商務專業(yè)教學打算。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才，適應市場經(jīng)濟需要和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展要求的具有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神，具有較高的道德文化修養(yǎng)，熟悉貿易法律、法規(guī)、工商管理、國際商務、市場營銷、企業(yè)會計等商務知識；具備扎實的數(shù)學、外語、電子信息技術、網(wǎng)絡通信、經(jīng)濟和管理理論的基礎；熟知掌握計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)頁設計、電子商務網(wǎng)站建設、程序設計等技術知識；能夠規(guī)劃、建設企業(yè)電子商務網(wǎng)站，能對網(wǎng)站的運營進行維護、電子商務設計開發(fā)應用能力，并能借助網(wǎng)絡開展電子商務活動，以適應社會信息化的要求，能夠在銀行、商貿、物流等企業(yè)以及政府部門從事電子商務技術開發(fā)、運營管理及電子商務系統(tǒng)使用和維護工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型的電子商務人才，即以商務經(jīng)營管理和網(wǎng)絡技術應用相結合的電子商務高等技術應用性人才，介于“金領”與“藍領”之間的“銀領”人才。

三、就業(yè)方向

1、網(wǎng)站運營與網(wǎng)站推廣：如企業(yè)網(wǎng)絡營銷、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售等；

2、網(wǎng)站策劃、編輯、建設與維護：如企事業(yè)單位電子商務網(wǎng)站以及政府電子政務網(wǎng)站的管理；

3、外貿電子商務：如負責維護并回復阿里巴巴、環(huán)球資源等電子商務平臺的外貿客戶詢盤，參加廣交會等專業(yè)性展會；

4、金融、證券、保險、旅游以及其他服務行業(yè)的電子商務活動：如網(wǎng)上客戶服務、網(wǎng)上咨詢、信息檢索等。

四、職業(yè)崗位能力分析

(一)基本素質

1、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持社會主義道路，有社會主義民主與法制觀念；掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，具有愛國主義、集體主義和良好的思想道德素養(yǎng)；

2、遵紀守法、熱愛勞動，了解我國的基本國情，具有實事求是、理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度；

3、具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有勤奮好學、熱愛本專業(yè)、安心基層工作等良好的社會公共道德和職業(yè)道德；

4、具有艱苦奮斗、吃苦耐勞、實干創(chuàng)新和團結合作的精神；有強烈的社會責任感，明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德；

5、具有正直、誠實、公道的作風，有良好的人際關系，具有良好的敬業(yè)精神、意志品質、合作精神等綜合素質；具有積極進取的職業(yè)心理素質，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，范文《電子商務專業(yè)教學打算》。

(二)基本知識

1、必要的語言、文學、藝術、美學、哲學、法律、心理學等人文科學知識；

2、必要的數(shù)學、計算機應用等自然科學知識；

3、較扎實的計算機應用與網(wǎng)絡技術、商品學、edi等科學技術知識；

4、較牢固的計算機及網(wǎng)絡技術應用、商務經(jīng)營管理、連鎖配貨、國際金融、國際貿易等專業(yè)理論知識；

5、了解電子商務發(fā)展的最新動態(tài)、物流管理、連鎖經(jīng)營管理等相關知識。

(三)職業(yè)能力

1、計算機與網(wǎng)絡技術應用能力：掌握計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)頁設計、平面設計、多媒體等技術知識，能夠設計和構建電子商務網(wǎng)站，熟悉數(shù)據(jù)庫管理與操作，能使用漢字處理軟件從事辦公自動化工作；具有計算機圖形圖像設計、開發(fā)、應用能力以及動畫制作能力；

2、商務經(jīng)營管理能力：了解國家與經(jīng)濟貿易有關的稅收、經(jīng)濟法規(guī)，掌握消費者心理、商品知識、廣告策劃與宣傳等相關知識；掌握經(jīng)濟貿易、貿易談判、談判技巧、溝通技巧；懂得行業(yè)知識、客戶關系管理、營銷學、銷售技巧、廣告學、國際貿易、會計知識、公共關系、時間管理、品牌知識、商業(yè)法律等。

第五篇：電子商務專業(yè)

專業(yè)簡介：開設于2001年，是學校首批高職專業(yè)；2006年成立山東省首個“阿里巴巴電子商務職業(yè)資格證書考試培訓認證中心”；2009年成為“中國小商品城網(wǎng)教學實踐合作院校”；2010年與淘寶合作共建“淘寶創(chuàng)業(yè)基地”，專業(yè)核心課程《電子商務網(wǎng)站運營與管理》被評為省級精品課程，專業(yè)教學團隊被山東省供銷合作社評為“青年先鋒崗”；2011年作為阿里巴巴電子商務公司全國首批30所合作院校之一，開設“阿里巴巴特色班”；2011年由網(wǎng)易投資建成“網(wǎng)易電子商務實踐教學與創(chuàng)業(yè)基地”，成為全國首批24所院校之一, 專業(yè)核心課程《中小企業(yè)網(wǎng)絡營銷實務》被評為省級精品課程；2012年與浪潮集團合作辦學，開設電子商務（物聯(lián)網(wǎng)技術方向）合作班；2013年電子商務專業(yè)教學團隊被評為院級優(yōu)秀教學團隊；該專業(yè)學生已蟬聯(lián)7屆全國大學生網(wǎng)絡營銷能力秀總冠軍，并在其他各級各類專業(yè)技能競賽中累計獲獎超過200人次。