第一篇：小學(xué)信息技術(shù)第三冊教學(xué)計劃、教案(山西,全冊)

信 息 技 術(shù) 教 案

第 三 冊

小學(xué)信息技術(shù)第三冊教學(xué)計劃

為了全面深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面落實教育規(guī)劃綱要；為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，本學(xué)期《信息技術(shù)》的教學(xué)要從以下幾方面入手：

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

本學(xué)期首先要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立創(chuàng)作。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排如下：五年級的教學(xué)內(nèi)容主要為信息技術(shù)第三冊內(nèi)容，教材中共有三個單元，第一單元神奇的動畫城，第二單元自我展示大比拼，第三單元信息王國話規(guī)則。為了能在最短的時間里盡可能完成教學(xué)任務(wù)，這個學(xué)期五年級教學(xué)計劃如下：第二單元信息王國擂臺賽，第三單元信息王國話規(guī)則。這部分內(nèi)容主要圍繞著教材中的內(nèi)容來進(jìn)行，并且適當(dāng)?shù)刈鲂┭a(bǔ)充，在這部分教學(xué)內(nèi)容中要讓學(xué)生結(jié)合教材和教學(xué)課件等讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，每一個活動內(nèi)容能夠獨立設(shè)計、獨立創(chuàng)作，無論是動畫形象的設(shè)計還是動畫情節(jié)的設(shè)計都要求是學(xué)生自己創(chuàng)作出來的。第二單元主要讓學(xué)生在自己已有的基礎(chǔ)上完成一些電腦作品，這部分內(nèi)容與第三單元內(nèi)容作為學(xué)生綜合實踐活動，讓學(xué)生在課外完成。每個月一個主題，2月份的主題——你猜我愛哪顆“星”，讓學(xué)生動手制作一個有關(guān)自己喜歡的明星的耀眼之處和他們的成長歷程方面的電子板報。家中沒有電腦的學(xué)生以手抄報的形式完成規(guī)定的作品或者可以利用業(yè)余時間和同學(xué)一起合作完成。3月份的主題——信息王國話規(guī)則，以第三單元的知識點為內(nèi)容讓學(xué)生制作一期電腦報。4月份的主題——大事小事話節(jié)約，讓學(xué)生動手制作一個有關(guān)節(jié)約方面的電子板報。5月份的主題——交通規(guī)則知多少，讓學(xué)生制作完成一個有關(guān)交通安全方面的幻燈片。6月份的主題——我們的校園文化月。可以自由選擇作品類型，可以是繪畫、電腦報，電子刊物，電腦動畫等

三、要認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作

積極參與教研活動，寫好我的教育教學(xué)故事，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中多與學(xué)生溝通，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，能真正成為學(xué)生的知心朋友。小學(xué)信息技術(shù)第三冊教案

第一單元 神奇的動畫城

活動1 動畫欣賞

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會欣賞FLASH動畫；

學(xué)會啟動FLASH軟件，并打開、播放FLASH動畫； 認(rèn)識FLASH軟件窗口的組成；

了解并熟悉FLASH軟件和動畫的功能及特點。重點：

1、了解FLASH動的特點；

2、學(xué)會啟動FLASH程序；

3、初步認(rèn)識FLASH窗口；

4、打開并播放FLASH動畫。

難點：了解并熟悉FLASH軟件及動畫的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備： 精品Flash動畫；

Flash課件制作軟件功能介紹； Flash基本窗口介紹；

4、Flash啟動及Flash動畫打開、播放演示練習(xí)。

設(shè)計理念：本活動是動畫單元中的第一個活動，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)首先調(diào)用教材光盤上的動畫文件，通過相關(guān)設(shè)備向全體學(xué)生進(jìn)行播放，一邊讓學(xué)生觀看，一邊指導(dǎo)學(xué)生去欣賞作品。之后師生共同總結(jié)啟動Flash的操作步驟和播放動畫的操作步驟。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入

在動畫城里，丁丁首先來到了演播室，這里可以播放很多動畫，丁丁對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)在，讓我們和丁丁一起來欣賞這些動畫。

激趣、探索

請同學(xué)樣同老師一起來欣賞一些Flash動畫，并提出自己的一些想法；

請同學(xué)們跟老師一起來了解一下Flash。學(xué)習(xí)啟動Flash程序，播放Flash動畫

啟動Flash程序。依次單擊“開始”——“所有程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash MX”（如課本P2圖1-1-3）就可以打開Flash窗口。

認(rèn)識Flash窗口，F(xiàn)lash窗口類似于以前學(xué)過的Windows、Word窗口（如課本P3圖1-1-4）不同的部分有工具箱、時間軸、畫板等。其中，工具箱提供了很多繪畫工具，工具箱下面有顏色選擇區(qū)，可以選擇線條色和填充色。時間軸用來制作動畫。畫板是進(jìn)行繪畫和編輯動畫的地方。

C、打開一個Flash動畫。單擊菜單欄中的“文件”——“打開”（如課本P3圖1-1-5），在出現(xiàn)的“打開”對話框中，選取一個文件，單擊“打開”按鈕。

D、播放Flash動畫。按回車鍵或單擊菜單欄中的“控制”——“播放”（“停止”），播放（停止）動畫。

嘗試、欣賞

分別打開教材光盤中的動畫文件“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”等進(jìn)行播放，請大家欣賞。

〖小知識〗

對于SWF格式的動畫文件，也可以指向它們直接雙擊，啟動Flash播放器進(jìn)行播放。

Flashf動畫特點：

文件很小，適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸播放； 可以播放、插入動畫、聲音等內(nèi)容；

尺寸可以隨意更改、不會影響文件的大小和質(zhì)量；

在播放時，可以隨意地控制它，如暫停、播放、結(jié)束放映等。Flashf動畫在多媒體產(chǎn)品設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計以及網(wǎng)頁制作上被廣泛使用。

3、從動畫的視覺空間上劃分動畫分為二維動畫（平面動畫）和三維動畫（空間）動畫）。二維動畫是在平面構(gòu)成動畫的基本動作，三維動畫是在立體空間上構(gòu)成動畫的動作。

（1）Flash是基于矢量的、具有交互功能的、適合于在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸?shù)亩S動畫制作工具。

（2）3D MAX是目前非常流行的三維動畫設(shè)計和制作工具，被廣泛地運(yùn)用于影視、廣告、教學(xué)、建筑設(shè)計以及各種娛樂軟件的場景設(shè)計和角色造型等方面（如課本P4圖1-1-

6、1-1-7）

回頭看

請你說說，通過本活動的學(xué)習(xí)，說說自己對Flash有哪些初步的了解。

師總結(jié)：在本活動中，我們認(rèn)識了Flash程序，學(xué)會了播放Flash動畫的方法，了解了Flash動畫的特點，對動畫的基本知識有了一定的了解。同時，通過對動畫的欣賞，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了我們的審美意識，提高了我們的審美能力。

作業(yè)設(shè)計：

欣賞文件中的動畫“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”

課后反思：

活動2 色彩斑斕的熱帶魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識Flash工具箱；

2、學(xué)會設(shè)置畫板大小和背景色；

3、正確使用直線、選擇箭頭工具、橢圓工具和箭頭工具。重點：

1、各種工具的正確使用；

2、正確畫出各種魚的形狀。難點：

１、各種工具的正確使用；

2、正確畫出各種魚的形狀。課前準(zhǔn)備： 各種樣式魚的造型； 各種工具使用功能了解及練習(xí)設(shè)計理念：

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，教師應(yīng)先通過計算機(jī)演示活動中提供的繪畫作品，并加以分析，為學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后講解常用繪畫工具的使用方法，在此基礎(chǔ)上，提出本活動中要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)：

1．按照教材中提供的繪制熱帶魚的操作步驟，繪制實例中的熱帶魚；

2．根據(jù)自己的生活見聞，繪制一條你心目中的熱帶魚； 3．根據(jù)自己的生活實際，選取你所喜歡的主題內(nèi)容，繪制一幅作品。

教學(xué)過程： 激趣、導(dǎo)入

丁丁在水族館見過很多熱帶魚，色彩斑斕，美麗漂亮，丁丁十分喜愛，所以想親自把熱帶魚畫下來。

畫畫是動畫的基礎(chǔ)，能夠畫畫的程序很多，如以前學(xué)過的“畫圖”程序、文字處理軟件 Word的繪圖功能。本活動，我們利用Flash中的繪畫工具來畫來。

欣賞：

請仔細(xì)觀看課本P5圖1-2-1所示的熱帶魚，也可以打開教材光盤中的圖形文件“熱帶魚”進(jìn)行欣賞。

想一想：

要想畫熱帶魚，首先應(yīng)該熟悉它，請想一想你見過的熱帶魚是什么樣子：

本活動中的熱帶魚身體結(jié)構(gòu)比較簡單，可以分為兩部分，魚的前身可以看作是一個三角形的形狀，魚尾是一個四邊形的形狀。

新授、探索

請同學(xué)們一起來探索一下熱帶魚的畫法 啟動Flash程序 認(rèn)識工具箱。在繪畫時，工具箱用得很多，如課本圖P6圖1-2-2列郵了常用的幾種繪畫工具。

3、設(shè)置畫板大小和背景顏色。在“時間軸”的12.0區(qū)域上雙擊，打開“影片屬性”對話框，設(shè)置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺藍(lán)色。

4、畫魚的前身。選擇線條工具，在工具箱下端的顏色選擇區(qū)中單擊線條色圖標(biāo)，打開調(diào)色盤，選取白色，在畫板上先畫一個三角形，然后選擇箭頭工具，拖動直線使之變?yōu)榍€，作為魚的前身。

5、畫魚尾。接著魚的前身在后面連續(xù)畫三條線段，然后將豎直的那條變?yōu)榍€即可。

小技巧：

在畫線條時，可利用箭頭工具拖動線條的兩端，延長或縮短線條。在畫畫的過程中，如果有畫錯的地方，可以用Ctrl+Z后退，取消剛才所畫的內(nèi)容。

6、在魚的前身上劃幾條曲線。

7、選擇橢圓工具，在工具箱下端的顏色選擇區(qū)中，單擊填充顏色圖標(biāo)，在打開的調(diào)色盤中選取黑色，按住shift鍵，拖動鼠標(biāo)畫魚的眼睛，然后將填充色再改為白色，用同樣的方法畫幾個大小不同的氣泡。

8、單擊填充色圖標(biāo)，選取不同的填充色，利用顏料桶工具分別填充各個部分。

9、單擊菜單欄中的“文件”、“導(dǎo)出圖像”，將所繪制的熱帶魚保存為一個圖像文件。

嘗試、實踐

參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。同學(xué)們可以試著畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。評價

結(jié)合課P8評一評進(jìn)行自評、互評、師評 回頭看

誰來說說，在本次活動中，我們學(xué)習(xí)了哪些工具的使用？我掌握了哪些？ 師總結(jié)：

通過繪制熱帶魚，我們學(xué)習(xí)了線條、箭頭、橢圓、填充等常用繪圖工具的使用方法，同時學(xué)會了如何選取線條色和填充色，這是繪畫的前提條件。另外我們還應(yīng)該知道，對于具體的任務(wù)，要選擇最合適的工具來完成。

作業(yè)設(shè)計：

參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。課后反思：

活動3 鮮艷美麗的花朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用線條工具和箭頭工具制作圖形；

2、漸變色的設(shè)置和填充；

3、自由變換工具的使用；

4、轉(zhuǎn)換工具，橢圓工具的使用；

5、圖像的導(dǎo)出。重點：

1、漸變色的設(shè)置和填充；

2、自由變換及轉(zhuǎn)換工具的使用；

3、圖像的保存及導(dǎo)出。難點：

1、漸變色的設(shè)置和填充；

2、自由變換及轉(zhuǎn)換工具的使用；

3、圖像的保存及導(dǎo)出。

課前準(zhǔn)備：

各種樣式花瓣圖像的準(zhǔn)備； 各種工具的使用練習(xí)； 花瓣的一些相關(guān)知識。設(shè)計理念：

教師首先通過計算機(jī)向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制花朵的基本思路：先畫一個花瓣，然后利用“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”功能，讓計算機(jī)生成花朵。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入；

1、“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷??”每當(dāng)唱起這首兒歌，丁丁就很開心，他想在動畫城里繪制一朵花，以表達(dá)自己的歡樂的心情。

2、打開教材光盤中的圖像文件及老師給大家準(zhǔn)備以及自己準(zhǔn)備的“花朵”進(jìn)行欣賞。

3、我們以教材光盤中的花瓣為例進(jìn)行分析

這朵花有五個花瓣，中間是花蕊，請猜想一下，它們是如何畫出來的。

小提示：

繪制花朵所用到的工具有：線條工具、箭頭工具、顏料桶工具、填充轉(zhuǎn)換工具等，所選用的顏色是一種由粉色和白色構(gòu)成的漸變色，所使用的功能是“轉(zhuǎn)換”面板中提供的“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”功能。

探索、實踐

（一）接下來我們來學(xué)習(xí)花朵的畫法

1、在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺綠色。

2、畫一個花瓣。選擇線條工具，設(shè)置線條顏色為桔黃色。在畫板上先劃一條豎線，然后用箭頭工具拖動它變形為一條曲線。（如課本P10圖1-3-2）

同樣的方法，向相反方向再畫一條曲線，這兩條曲線組成了一個花瓣。

3、編輯漸變色。選擇菜單欄中的“窗口”、“調(diào)色板”，打開“調(diào)色板”畫板，編輯由粉色與白色構(gòu)成的漸變色。（如課本P10圖1-3-3）

4、給花瓣填充漸變色。選擇顏料桶工具，在花瓣的上端單擊鼠標(biāo)填充漸變色。（如課本P10圖1-3-4）

5、調(diào)整變形中心點。選擇自由變換工具，在花瓣上單擊鼠標(biāo)，拖動變形中心點到花瓣的下端。（如課本P10圖1-3-5）

6、調(diào)整花瓣的旋轉(zhuǎn)角度。單擊菜單欄中的“窗口”——“轉(zhuǎn)換”，打開“轉(zhuǎn)換”面板（如課本P11圖1-3-6）在“旋轉(zhuǎn)”旋轉(zhuǎn)框中輸入“72”，表示花瓣向右側(cè)旋轉(zhuǎn)72度。

7、生成花朵。邊續(xù)單擊面板右下角的“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”按鈕，每單擊一次，花瓣就復(fù)制一份并圍繞變形中心點向右側(cè)旋轉(zhuǎn)72度，直至開成如課本P11圖1-3-7所示的花朵為止。

8、為花朵添加花蕊。選擇橢圓工具先畫一個圓，利用顏料桶工具填充與花瓣相同的漸變色，作為花瓣。然后利用箭頭工具先中它，移動到花朵的中心位置（如課本P11圖1-3-8）

〖小技巧〗

利用箭頭工具選中花蕊時，可按住Shift鍵，分別單擊圓的邊框和內(nèi)部；也可拖動鼠標(biāo)在花蕊周圍拉出一個框，將它框住。對于較復(fù)雜的圖形，使用后一種方法更加快捷方便。

9、保存花朵。單擊菜單欄上的“文件”——“導(dǎo)出圖像”，將所繪制的花朵保存為一個圖像文件。

四、練習(xí)

1、參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學(xué)習(xí)小組，以學(xué)習(xí)小組為單位繪制例中的花朵。

2、自制花朵

五、評價

結(jié)合課本P12評一評進(jìn)行自評、互評、師評?；仡^看

誰來說說本活動中主要學(xué)習(xí)了哪些工具的使用？

師結(jié)：本活動我們學(xué)習(xí)了線條、箭頭、顏料桶、填充轉(zhuǎn)換、自由轉(zhuǎn)換等工具的使用，使用了復(fù)制并應(yīng)用到轉(zhuǎn)換這一功能生成花朵，這一功能用于繪制比較規(guī)則的圖形非常方便、快捷。

作業(yè)設(shè)計：

參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學(xué)習(xí)小組，以學(xué)習(xí)小組為單位繪制例中的花朵。

課后反思：

活動4 可愛的企鵝 教學(xué)目標(biāo)：

1、使用鉛筆工具、橢圓工具和刷子工具制作圖形；

2、會區(qū)分鉛筆工具的三種模式，并能正確應(yīng)用；

3、鞏固填充工具的使用。重點：

鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應(yīng)用。難點：

鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：

各種動物、植物等示例圖像的準(zhǔn)備； 鉛筆工具的操作練習(xí)；

3、繪畫的相關(guān)知識 設(shè)計理念：

教師首先通過計算機(jī)向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制企鵝的基本思路：先用鉛筆工作分別繪制企鵝身體的各個部分，然后利用箭頭工具把各部分進(jìn)行組合，從而形成一個完整的圖案。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入；

動畫城里，丁丁看到了各種形形色色的動畫人物，比如馬小跳、大耳朵圖圖、喜羊羊、虹貓等，他們在動畫中的形象深深印在丁丁心目中，于是他想用前面學(xué)過的知識畫一只可愛的企鵝。

小提示： 企鵝身體的很多部分都是不規(guī)則圖形，這些不規(guī)則圖形，可使用鉛筆工具來繪制。

探索、實踐 啟動FLASH程序。

設(shè)置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

畫企鵝的身體。單擊工具箱中的鉛筆工具，在屬性面板中設(shè)置鉛筆模式為“平滑”模式（如圖1-4-2）。將鼠標(biāo)移動到畫布上，光標(biāo)變?yōu)殂U筆形狀，按下鼠標(biāo)拖動，畫出企鵝身體的三部分（如圖1-4-3）。

按照圖1-4-4所示擺放身體三部分，可按CTRL+Z鍵撤銷操作，可用橡皮擦工具擦除不合適的區(qū)域，并填充白色。

小提示：鉛筆工具畫線時，按SHIFT鍵，可以畫出水平或垂直方向的直線。如需畫出尖角形狀可按CTRL實現(xiàn)。注意企鵝的每一部分，要畫成封閉區(qū)域，否則無法填充顏色。

4、畫企鵝的眼睛。使用橢圓工具和畫筆工具，畫出眼睛。

5、畫企鵝的嘴和腳。用鉛筆工具，設(shè)置為“平滑”模式。畫出企鵝的嘴和腳，用橙色填充圖形內(nèi)部，將其放在合適的位置上。

小知識：在三種鉛筆模式中，伸直模式繪制的線條會自動變直，拐角銳化；平滑模式可以畫出非常平滑的曲線墨水模式繪制的線條將最大限度地保持原樣。

6、保存文件。單擊菜單“文件”——“保存”。如圖1-4-5在彈出的“另存為”對話框中輸入文件名“企鵝”，文件類型為“fla”，單擊“保存”按鈕

小知識：fla格式的文件是Flash的動畫的源文件，可以保存動畫中的畫面、圖層等多種信息，便于后期修改。

三、練習(xí)

1、參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。

2、畫一種自己喜歡的小動物。

四、評價

結(jié)合課本P18評一評進(jìn)行自評、互評、師評?；仡^看

誰來說說本活動中你學(xué)到了哪些新本領(lǐng)？

師結(jié)：在本活動中我們學(xué)習(xí)了鉛筆、畫筆工具的使用，并結(jié)合前面活動中所學(xué)的知識，繪制出了許多生動、形象的動畫對象，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，提高了學(xué)生繪畫水平，為今后制作動畫奠定了基礎(chǔ)。

作業(yè)設(shè)計

參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。課后反思：

活動5 冰雪世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、使用矩形工具、設(shè)置漸變色等方法繪制冰山場景；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件；

4、鞏固自由變換工具的使用方法與技能。重點：

1、矩形工具、設(shè)置漸變色；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件。難點：

1、矩形工具、設(shè)置漸變色；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件。課前準(zhǔn)備：

1、各種場景示例圖像的準(zhǔn)備；

2、設(shè)置漸變色和自由變換工具的操作練習(xí)； 設(shè)計理念：

教師首先通過計算機(jī)向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制冰山背景的基本思路：先用矩形工具畫出和畫板大小相同的長方形，然后運(yùn)用學(xué)過得設(shè)置漸變色的方法制作藍(lán)天背景，接著用鉛筆工具畫出冰山和云朵。在此基礎(chǔ)上，添加新的場景，并在新場景中導(dǎo)入圖片，為今后的動畫制作做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入；

遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空，白色的云朵；近處錯落的冰山，廣袤的雪原，這就是企鵝的天堂。丁丁要用自己的畫筆為可愛的企鵝描繪出他們的冰雪世界。

小提示：

小企鵝生活的家園我們稱之為動畫場景，通常指動畫中角色活動的背景空間。制作多個場景，可以使動畫的故事情境更加豐富、逼真。

二、探索、實踐 啟動FLASH程序。

設(shè)置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

繪制冰山場景。使用矩形工具，設(shè)置填充色為漸變色，繪制藍(lán)天。使用鉛筆工具繪制冰山和云朵，效果發(fā)圖1-5-1所示。

4、添加新場景。單擊菜單欄中“插入”——“場景”（如圖1-5-4），進(jìn)入“場景2”(如圖1-5-5)。

5、導(dǎo)入圖片。單擊菜單欄中“文件”——“導(dǎo)入”（如圖1-5-6）。在圖1-5-7所示的“導(dǎo)入”對話框中，選定圖片所在目錄，選擇“冰雪.jpg”文件，單擊“打開”按鈕。

6、調(diào)整圖片大小。單擊“任意變形”工具，移動鼠標(biāo)調(diào)整圖片大小，使之與畫布大小一致（如圖1-5-8）。

7、保存文件。

三、練習(xí)

1、參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。

四、評價

結(jié)合課本P21-22的評一評進(jìn)行自評、互評、師評?；仡^看

誰來說說本活動中你有什么收獲？

師結(jié)：在本活動中，我們一起了解了動畫場景的概念，學(xué)會使用多種工具繪制場景，掌握了添加新場景的方法，并能將外部圖片導(dǎo)入其中。多場景制作的學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富了動畫的內(nèi)容，提高了動畫的趣味性。

作業(yè)設(shè)計

參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。課后反思：

活動6 小企鵝找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會圖片的導(dǎo)入，制作動畫的背景； 插入關(guān)鍵幀的方法和增加新圖層的方法； 制作逐幀動畫以及動畫的播放及保存 重點：

理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。難點：

理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。課前準(zhǔn)備：

各種逐幀動畫的準(zhǔn)備； 制作逐幀動畫過程演示； 逐幀動畫用途說明準(zhǔn)備。設(shè)計理念：

為能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師首先演示實例動畫，仔細(xì)觀察企鵝的可愛動作。在欣賞之余，簡要分析該動畫的制作思路。然后領(lǐng)著學(xué)生一邊講解，一邊操作。由于本實例是第一個動畫例子，學(xué)生沒有Flash動畫基礎(chǔ)，所以在講解過程中，要側(cè)重于操作步驟的介紹，讓學(xué)生能上機(jī)經(jīng)歷動畫的制作過程，能作出一個完整的動畫作品，讓學(xué)生具有成就感。對于時間軸、圖層、幀、關(guān)鍵幀等幾個概念，不作“理解”要求，有一個簡單的認(rèn)識就行，隨著以后的學(xué)習(xí)，再逐漸加深它們的理解。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入 一天，小企鵝遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見他的伙伴們在做游戲，于是便想加入其中和他們一起玩耍。這就是丁丁構(gòu)思的動畫“小企鵝找朋友”。接著丁丁準(zhǔn)備好素材，開始動手實現(xiàn)他的動畫夢想。

小提示：在這個動畫中，企鵝的動作有兩種：一種是左右傾斜，一種是向前或向后移動。

探索、實踐

請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)制作逐幀動畫。

1、啟動flash程序，打開教材光盤中的文件“冰山場景.fla”。

2、設(shè)置動畫幀數(shù)。在“圖層1”上，選擇第15幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”（如圖1-6-2）。這時會發(fā)現(xiàn)第2幀到第15幀之間的第一幀內(nèi)容相同。

小知識：在Flash中，時間軸上的每一個小方格表示一幀，每一幀代表了動畫中某一時刻的畫面。幀是組成動畫的基本單位，在Flash動畫中，幀分為空白幀、關(guān)鍵幀、普通幀、空白關(guān)鍵幀等（如圖1-6-3）。

小提示：為了保證圖層1上的內(nèi)容不會被誤刪，建議圖層編輯完成后鎖定當(dāng)前圖層(如圖1-6-4)。

3、添加新圖層。在“圖層1”上，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“插入圖層”（如圖1-6-5）?！皥D層2”，用來放置企鵝，并設(shè)置想應(yīng)動作。

4、導(dǎo)入企鵝。選中第1幀，導(dǎo)入圖片文件“企鵝.png”。

5、制作企鵝的搖擺動作。選中第3幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，插入關(guān)鍵幀，利用任意變形工具，拖動企鵝使其向左旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下角移動一小段距離（如圖1-6-6）；選中第6幀，插入關(guān)鍵幀，用任意變形工具向右旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下移動。然后依此方法設(shè)置第9、12、15幀對象的動作。

6、播放動畫。單吉菜單欄中的“控制”——“測試影片”（如圖1-6-7），播放動畫，觀看效果。

11、保存動畫文件。單擊菜單欄中的“文件”、“保存”。

三、練習(xí)

請同學(xué)們利用教材光盤中的文件“企鵝背影.png”，在場景2中完成“小企鵝找朋友”動畫。

五、評一評

結(jié)合課本P26評一評進(jìn)行自評、互評、師評。

六、回頭看

誰來說說在本活動中，涉及哪些知識? 你掌握的如何？ 師總結(jié)：本活動中，我們一起學(xué)習(xí)了幀的概念和分類，知道了不同類型幀的區(qū)別，掌握了插入幀與關(guān)鍵幀的操作方法，圖層的插入方法，學(xué)會利用各種工具為對象設(shè)置不同的動作。最后我們還通過測試影片看到了自己的制作成果，相信你的收獲不少。

作業(yè)設(shè)計

以學(xué)習(xí)小組的形式展開活動，參照上面所講的方法，制作這一動畫。

課后反思：

活動7 熱汽球升起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作圖形元件的方法；

2、學(xué)會庫的使用；

3、學(xué)會“創(chuàng)建動畫動作” 重點： 創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。難點： 創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。課前準(zhǔn)備：

1、熱氣球升起來動畫制作素材；

2、動畫制作過程演示。設(shè)計理念：

在教學(xué)過程中，從學(xué)生的感性認(rèn)識出發(fā)，老師首先演示實例動畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察熱氣球的移動過程，接著解釋平移動畫的含義：從一個地方移動到另一個地方而形成的動畫，這是一種位置的變化。由于本實例動畫較簡單，老師先講解其制作過程，并將其制作思路提供給學(xué)生，然后讓學(xué)生動手完成。

在學(xué)生活動過程中，建議老師轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)輔導(dǎo)，收集整理學(xué)生活動中遇到的問題。對于完成較好的學(xué)生，要共同分享他們的學(xué)習(xí)成果，并給以鼓勵，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，要分析他們存在的問題，要了解清楚本活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然后在課堂的適當(dāng)時間集中講解問題。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

走出冰天雪地的世界，來到了一望無際的草原，這里不僅有草地、綠樹，還有大象、長頸鹿，更有趣的是可以乘坐熱氣球，在藍(lán)天白云下飛行。丁丁想乘坐熱氣球，升上天空飽覽美麗的草原風(fēng)光。

課本P19圖1-5-1所示的是熱氣球飄飛的一個場面。請播放教材光盤中的動畫“熱氣球升起來”，觀看熱氣球飄飛的整個過程。想一想，在這個動畫中，熱氣球在做怎樣的運(yùn)動？ 小提示：

熱氣球的飄飛實際上是熱氣球從一個地方平移到另一個地方，這是一種平移動畫，是Flash中最簡單的一種動畫。

嘗試、探索

請同學(xué)們跟老師來一起嘗試一下學(xué)習(xí)習(xí)近平移動畫的制作過程。

1、啟動flash程序。

2、創(chuàng)建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。

3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導(dǎo)入，將草原風(fēng)光圖片導(dǎo)入到畫板中，作為背景。

4、確定動畫的幀數(shù)。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。

5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置熱氣球。

6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”、庫，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用熱氣球。

7、確定熱氣球的起點位置。在圖層2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標(biāo)從元件中拖動熱氣球到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。

8、確定熱氣球的終點位置。在圖層2中，選中第40幀（對應(yīng)于“圖層1），插入關(guān)鍵幀，拖動熱氣球到畫板的中上部。

9、形成動畫。在“圖層2”上，選中任意一幀（第40幀除外），單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“創(chuàng)建動畫動作”（如課本P22圖1-5-9）。這時會發(fā)現(xiàn)第1幀至第40幀之間變成了淺藍(lán)色。

10、播放動畫并保存。

三、練習(xí)

1、參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。

2、試著制作動畫：圖片展示。一張圖片從畫板右邊平移至畫板左邊。

四、評價

結(jié)合課本P22評一評進(jìn)行自評、互評、師評。

五、回頭看

本活動中的例子屬于平移動畫，誰來說說制作平移動畫有哪些主要步驟？ 師總結(jié)：制作平移動畫的基本思路是：在圖層的開始關(guān)鍵幀中確定元件的開始位置，在結(jié)束關(guān)鍵幀中確定元件的結(jié)束位置，然后使用“創(chuàng)建動畫動作”命令形成動畫。

作業(yè)設(shè)計

參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。課后反思：

活動8 金箍棒，變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握自由轉(zhuǎn)換工具的功能及其使用方法；

2、鞏固并熟練掌握建立元件、導(dǎo)入背景、增加新圖層等方法；

3、鞏固元件的概念。重點：

自由變換工具的功能及其使用方法 難點：

自由變換工具的功能及其使用方法 課前準(zhǔn)備： 動畫制作素材； 工具使用操作演練。設(shè)計理念：

為活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)活動情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師首先向全體學(xué)生演示實例動畫，在欣賞動畫的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察金箍棒的變化過程，然后讓學(xué)生自己去描述金箍棒是怎樣變化的。在此基礎(chǔ)上，老師講解其制作過程，并能在眾多的操作步驟中提煉出其主要思路。另外指出自由變換工具有兩種功能，在活動4中利用了其旋轉(zhuǎn)功能，本活動中使用其縮放功能。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

動畫片《西游記》是同學(xué)們很喜歡的藝術(shù)作品，片中的美猴王孫悟空機(jī)智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說變就變，魔力無窮。丁丁對此產(chǎn)生了很大的興趣。

請欣賞：

播放教材光盤中名為“金箍棒變變變”的動畫文件，再次體驗金箍棒變化的魔力，課本P23頁圖16-1所示該動畫中的一個畫面。

想一想：

在本動畫中，金箍棒是怎樣變化的？

金箍棒是以孫悟窯手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長。嘗試、探索

我們一起來學(xué)習(xí)縮放動畫的制作方法：

1、啟動flash程序。

2、創(chuàng)建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。（如課本P23圖1-6-2）

3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導(dǎo)入，將孫悟空圖片導(dǎo)入到畫板中，作為背景。（如課本P23圖1-6-3）

4、確定動畫的幀數(shù)。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。

5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置金箍棒。

6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”——庫，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用金箍棒。

7、確定金箍棒的大小。在圖層2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標(biāo)從元件中拖動金箍棒到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。用變形工具調(diào)整大小。

8、確定金箍棒的終點大小。在圖層2中，選中第40幀，插入關(guān)鍵幀，用變形工具確定金箍棒的大小。

〖小技巧〗

（1）在縮放金箍棒時，為了操作上的方便，可以選按住Shift鍵，然后再拖動拐角進(jìn)行縮放。

對元件的縮放也可以利用菜單命令進(jìn)行：單擊菜單欄中的“修改”——“轉(zhuǎn)換”——“比例與旋轉(zhuǎn)”，打開“比例與旋轉(zhuǎn)”對話框，在相應(yīng)主文本框中輸入一個數(shù)值即可。例如，要使對象逆時針旋轉(zhuǎn)20度，可輸入-20。

（2）每個元件都有一個變形中心點，這是元件發(fā)生變化的一個關(guān)鍵點，默認(rèn)情況下都在元件的中心位置，與十字標(biāo)志重合。如果需要，可以將變形中心點移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠(yuǎn)離元件本身。但元件的中心（十字標(biāo)志）是不能移動的，中心處在元件的什么位置是在新建元件是確定的。

9、形成動畫。單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。

10、播放動畫并保存。

三、實踐、提高

1、參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。

2、試著利用自由變換的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒旋轉(zhuǎn)起來。

四、評一評 結(jié)合課本P26評一評進(jìn)行自評、互評、師說。

五、回頭看

誰來說說制作縮放動畫的基本思路是什么？

師總結(jié)：Flash中的縮放動畫有多種情況，本活動中的例子是元件圍繞變形中心由小變大，變形中心位于元件的中心位置。制作這一動畫時，先在第1關(guān)鍵幀中將元件縮小為一點，然后在結(jié)束關(guān)鍵幀中將其放大到一定比例，最后利用“創(chuàng)建動畫動作”命令開成動畫。

作業(yè)設(shè)計

參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。課后反思：

活動9 動感的文字

教學(xué)目標(biāo)：

１、熟悉文字的編輯方法，明確文字動畫的制作應(yīng)當(dāng)將文字分解為圖形格式進(jìn)行。

２、學(xué)會使用填充轉(zhuǎn)換工具編輯圖形的填充色，３、熟練使用自由變換工具縮放元件，能形成實例動畫的制作思路。

重點： 文字的分解和填充 難點：

文字的分解和填充 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

六一國際兒童節(jié)”是同學(xué)們自己的節(jié)日，每一次過節(jié)，丁丁都有十分高興，還要做精心的準(zhǔn)備。今年他想出了一個新花樣，利用電腦制作一個文字動畫以此來慶祝節(jié)日。

重難點突破：

學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)與縮放組合的文字動畫。1.啟動FLASH程序。2.設(shè)置動畫背景。3.輸入文字（建立元件）。4.將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式。5.填充不同顏色制作立體字。6.讓文字中心對準(zhǔn)十字標(biāo)志。7.放置文字并縮小。8.確定幀數(shù)并放大文字。9.讓文字動起來。10.讓文字轉(zhuǎn)起來。11.播放動畫并保存?？偨Y(jié)提升： 師：制作本活動中動畫的主要步驟有哪些？

師：本活動實際上由兩種動畫組合而成，一種是文字的旋轉(zhuǎn)動畫，一種是文字的縮放動畫。制作時，先做其中的一種（旋轉(zhuǎn)或者縮放），然后在結(jié)束關(guān)鍵幀上將元件縮放，或者設(shè)置元件的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)就可以了。

另外，在制作文字動畫時，要先將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式，然后再進(jìn)行相應(yīng)的處理。

作業(yè)設(shè)計：

以“六一活動”的一句話制作動畫標(biāo)語 課后反思：

活動10小鳥吹泡泡

教學(xué)目標(biāo)：

１、進(jìn)一步熟練漸變色的編輯方法，掌握色變動畫的制作方法并能開成其制作思路，明確色變動畫是一種顏色變化動畫。

2、體會創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

重難點： 泡泡的逐漸消失 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

小時候，大家都玩過吹泡泡。在動畫城里，丁丁看見一只小鳥在樹枝上，竟然張開嘴也吹起了泡泡，非常調(diào)皮。它吹出去的泡泡是怎樣漸漸消失的呢？

重難點突破

師：泡泡的消失實際上是種顏色的變化，泡泡由原來的顏色變成了一種透明色，于是就看不見了。

教師演示

1.啟動FLASH程序。2.制作元件。

3.為動畫添加背景并確定幀數(shù)。4.增加新圖層。

5.放置泡泡并確定起點位置。6.確定泡泡的終點位置。7.讓泡泡動起來。8.讓泡泡消失。9.播放動畫并保存?？偨Y(jié)提升

在本活動中，制作色變動畫的關(guān)鍵是什么？

師：本活動中的動畫具有淡出效果，即逐漸消失的效果，屬于色變動畫。制作這種動畫的關(guān)鍵是在動畫的開始關(guān)鍵幀或結(jié)束關(guān)鍵幀中，設(shè)置元件的顏色變化狀態(tài)為Alpha，其值為0%，這樣就可以產(chǎn)生一種淡入（開始關(guān)鍵幀中設(shè)置）淡出（結(jié)束關(guān)鍵幀中設(shè)置）效果。當(dāng)然色變動畫還可以是顏色的加亮、變色等情況。

課堂練習(xí)設(shè)計 作業(yè)設(shè)計：

做出完整的小鳥吹泡泡的動畫效果 課后反思：

活動11為動畫添加背景音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、明確在動畫中添加聲音的意義所在

3、熟練掌握導(dǎo)入聲音文件的方法

4、學(xué)會為動畫添加適合的背景音樂

5、學(xué)習(xí)自己錄制聲音

6、了解如何解決聲音無法導(dǎo)入的問題和幾種截取音樂長短的方法

7、要正確使用耳麥 重難點： 為動畫添加音樂 教學(xué)過程： 第一課時

一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況

二、總結(jié)動畫制作方法，并將“動畫制作方法”文件分發(fā)到每臺電腦上，以便學(xué)生查看。

二、導(dǎo)入課題

和學(xué)生一起查看課堂練習(xí)中所有的動畫，共有十個必做動畫和三個拓展動畫。

這十個動畫分別是：1企鵝，2氣球，3金箍棒，4發(fā)電站，5文字，6泡泡，7路徑，8地球，9云彩，10風(fēng)景畫。

三個拓展動畫是：7籃球，7乒乓球，10雪花

用“測試影片”欣賞課堂上制作的所有動畫，啟發(fā)學(xué)生如果能給動畫添加上音樂動畫就更加完美了。

三、為動畫添加音樂（演示）

1、打開課件讓學(xué)生了解Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式

2、用導(dǎo)入命令導(dǎo)入MP3和WAV格式的文件

用導(dǎo)入命令導(dǎo)入中國音樂“步步高”，導(dǎo)入時無法導(dǎo)入。再導(dǎo)入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永遠(yuǎn)的朋友”，永遠(yuǎn)的朋友無法導(dǎo)入

3、打開庫面板，試聽導(dǎo)入的音樂

4、在1企鵝場景中插入一個圖層，選擇第一幀將聲音元件拖入舞臺

5、測試影片讓學(xué)生欣賞，同時注意重復(fù)播放時的重音，引出給動畫添音樂時必須考慮音樂的播放時間。

和學(xué)生一起計算一下課堂動畫的播放時間是多少。每個場景動畫要求是3秒，10個場景的話共30秒。所以給課堂動畫添加背景音樂時要添加一個30秒左右的音樂。

6、解釋重音產(chǎn)生的原因及解決的方法

截取聲音，將聲音文件縮短。

7、耳麥的使用方法及要愛護(hù)耳麥

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、在第一個場景中添加音樂

2、沒有完成10個動畫的完善自己的作品

五、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

六、總結(jié)

Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式，但是有時候這兩種文件類型也無法導(dǎo)入，那么如何解決flash中聲音無法導(dǎo)入的問題呢？還有如果要導(dǎo)入的文件不是這兩種類型該如何操作，同學(xué)們利用業(yè)余時間在百度上搜索一下，下節(jié)課我們一起來交流。

第二課時

一、復(fù)習(xí)flash中聲音的插入

二、如何處理導(dǎo)入WAV聲音文件失敗的方法

1、打開課件，讓學(xué)生朗讀導(dǎo)入wav不成功的解決方法

2、啟動“錄音機(jī)”，錄制聲音的方法

3、用“打開”命令打開音樂文件

4、用“編輯”中的命令“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”和“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”將音樂的播放時間縮短成動畫的播放時間

5、將音樂文件另存為——“更改”——“pcm”——確定——保存

（保存到自己的文件夾中）

6、然后在flash中導(dǎo)入音樂文件

7、加入到動畫中，測試影片欣賞

三、導(dǎo)入MP3不成功的方法和MP3音樂的截取

1、打開從網(wǎng)上下載的軟件“MP3剪切大師”

2、添加“永遠(yuǎn)的朋友”

3、“設(shè)置開始切割點”和“結(jié)束切割點”

4、設(shè)置輸出的路徑

5、“開始剪切”

6、將剪切的新的“永遠(yuǎn)的朋友”導(dǎo)入到動畫中。

7、測試影片

“MP3剪切大師”這個軟件不僅可以剪切音樂長短還可以重新轉(zhuǎn)換mp3的格式。

四、其它類型的文件如何應(yīng)用

需要用專門的音樂格式轉(zhuǎn)換軟件，轉(zhuǎn)換成.mp3和.mav格式

五、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、今天我們學(xué)習(xí)的音樂類型的轉(zhuǎn)換方法，不在課堂上練習(xí)，它作為一個課外作業(yè)同學(xué)們回到家進(jìn)行練習(xí)。

2、沒有完成10個動畫的繼續(xù)完善自己的作品

六、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

七、展示部分學(xué)生作品

八、小結(jié) 作業(yè)設(shè)計：

1、用錄音機(jī)錄制一段自己的聲音并保存在自己的文件夾中

2、在網(wǎng)上試著下載一個音樂轉(zhuǎn)換軟件并轉(zhuǎn)換一些音樂格式。課后反思：

活動12動畫的輸出

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、了解flash動畫的文件格式

3、學(xué)會將制作的動畫輸出為多種格式

4、讓學(xué)生學(xué)會用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品

5、會將自己制作的動畫在QQ的自定義動畫中應(yīng)用

6、利用QQ發(fā)送文件（包括離線文件）重難點： 動畫輸出 教學(xué)過程： 第一課時

一、啟動教學(xué)軟件

二、導(dǎo)入課題

Flash動畫制作我們基本上學(xué)完了，而且我們也能制作出許多動畫。動畫制作好后我們?nèi)绾巫寗e人欣賞到我們的作品呢？我們就必須將我們的動畫輸出成特定的格式。今天我們就來學(xué)習(xí)如何將動畫輸出。

三、動畫制作的文件格式

我們制作動畫時文件的格式為FLA格式，它的圖標(biāo)為紅的F，它是一種源文件格式，這種文件只有在Flash中才能打開。為了方便使用，可以將動畫保存成其他格式的文件，這樣，動畫就可以在沒有安裝Flash的電腦上播放從而達(dá)到互相交流共享資源的目的。

1、打開一個FLA格式的文件——“課堂動畫練習(xí)”

2、用“導(dǎo)出”——“導(dǎo)出影片”命令分別導(dǎo)出SWF、GIF、AVI、MOV等格式的文件

3、用“發(fā)布設(shè)置”來輸出EXE、HTML等格式的文件

4、用“導(dǎo)出”——“導(dǎo)出圖像”將風(fēng)景畫的場景導(dǎo)成圖像文件

5、讓學(xué)生區(qū)別這幾種格式所占的存儲空間

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、將所制作的動畫輸出多種（6種）格式，并將SWF文件的文件名改為：機(jī)號+練習(xí)+姓名。比較這幾種格式的存儲空間

2、將風(fēng)景畫的場景導(dǎo)成圖像文件。文件名為：機(jī)號+風(fēng)景畫+姓名

3、將這兩文件復(fù)制到76號的“五年級課堂練習(xí)”對應(yīng)的班級文件夾中。

五、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

六、補(bǔ)充用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品

1、進(jìn)入郵箱

2、填寫收件人和主題

3、添加附件

4、發(fā)送

七、用QQ發(fā)送自己的作品

1、打開聊天窗口

2、用“傳送文件”中的命令來發(fā)送文件

3、或者用復(fù)制——粘貼來發(fā)送文件

八、flash動畫在QQ中的應(yīng)用

1、用“文件”——導(dǎo)出——導(dǎo)出影片（GIF動畫）

2、打開聊天窗口

3、單擊“選擇表情”——“表情管理”——“添加”——“瀏覽”

4、應(yīng)用：與QQ中的其它表情應(yīng)用一樣

九、小結(jié)

作業(yè)設(shè)計：

自己用flash制作一個問候的動畫，將它輸出成.swf和.gif文件，用不同的方式把.swf 文件傳到老師的郵箱或QQ中，把.gif動畫添加到自定義表情中，發(fā)給你的同學(xué)們

課后反思：

第二單元 自我展示大比拼 活動1你猜我愛哪顆“星”

教學(xué)目標(biāo)：

1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進(jìn)行深入探討，并能從交流中獲得益處。

3、在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗到合作的價值和力量 重難點： 電子報刊的制作 教學(xué)過程：

一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況

二、教師確定組長（技術(shù)好，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的、責(zé)任心強(qiáng)的）同學(xué)，組員由學(xué)生自愿組合與教師調(diào)配相結(jié)合，報刊上要有署名。

小組分組情況（最多4人）組長：XXX 組員：XXX XXX XXX

三、小組討論制定板報的名稱：XXXXX 主題是一個明星 小組討論擬定總體版面結(jié)構(gòu)（要求繪制出草圖）設(shè)計靈活多樣，有新穎性。

四、小組分工情況（要求填寫表格）（1）負(fù)責(zé)報頭的設(shè)計和插圖的繪制 XXX（2）負(fù)責(zé)短文1、2的編輯（3）負(fù)責(zé)短文3的編輯

（4）組長負(fù)責(zé)寫編者的話和簡訊，整合，填補(bǔ)一些空白。

五、收集相關(guān)的資料、素材、加工，明星文字資料和圖片資料，特別是明星的耀眼之處和他們的成長歷程。

六、各自完成相關(guān)的任務(wù)，用U盤或發(fā)電子郵件交來，盡量用文本框編輯。

七、組長收齊進(jìn)行總體排版和潤色（多頁可在首面設(shè)置導(dǎo)讀欄，超鏈接）

八、參照評價表進(jìn)行設(shè)計，不僅評價作品，也評價到人。

九、展示

對優(yōu)秀的作品，在班內(nèi)、年級、博客中展，供大家交流、學(xué)習(xí)。

十、總結(jié) 由于是第一次小組合作，沒有經(jīng)驗，一定要及時總結(jié)得失。期待更多的豐富多彩電子報刊作品涌現(xiàn)。

課后反思：

活動2 大事小情話節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進(jìn)行深入探討，并能從交流中獲得益處。

3、在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗到合作的價值和力量 重點：

使學(xué)生在知識的實際運(yùn)用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。

難點：

運(yùn)用插入圖片和插入編輯藝術(shù)字體的知識自由創(chuàng)作電子報刊。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入新課

1、上課之前石老師要作一個調(diào)查，請做過黑板報的同學(xué)舉手。

2、請做過手抄報的同學(xué)舉手。

3、很多同學(xué)做過手抄報，下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)做的手

抄報。

剛才我們欣賞的手抄報都做得很好，各有特色，還有很多同學(xué)的手抄報做得也不

錯，老師就不一一展示了。

4、誰來說說，做手抄報的主要工具是什么？

師小結(jié)：剛才我們欣賞的手抄報是同學(xué)們在紙張上用筆設(shè)計和制作出來的

5、同學(xué)們能不能在電腦上用鼠標(biāo)和鍵盤也制作一張報紙？

6、在電腦上做的報刊我們叫它什么報刊？

師小結(jié)：對，叫電子報刊。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)制作電子報刊。

二、新授

（一）、體驗問題情境

1、同學(xué)們欣賞過電子報刊嗎？

2、誰來說說你對電子報刊的認(rèn)識？

3、現(xiàn)有我們就一起來欣賞一張電子報刊，它是我校六（1）班四位同學(xué)在今年3 月份共同設(shè)計和制作的。作品欣賞： 《苗鄉(xiāng)風(fēng)情》

同學(xué)們剛才欣賞電子報刊《苗鄉(xiāng)風(fēng)情》參加今年4月份全國舉行的中小學(xué)第四

屆電腦作品比賽榮獲省一等獎，并送往首都北京參加全國電腦作品比賽。

（二）、討論提出問題

1、看了這張電子報刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者說想提出什

么

問題？

2、通過剛才的電子報刊欣賞，誰來說一說：電子報刊與手抄報比有何優(yōu)點？

3、誰再來說一說：

手抄報和電子報刊在制作、設(shè)計上又有什么相同之處？

4、通過剛才觀察、交流和討論，我相信同學(xué)們對電子報刊的制作有了一定的了解，誰再來概括地說一說：制作電子報刊的形式要求

5、我們再看一看這些內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式：

6、我們了解了制作電子報刊的主要形式，那么在制作時對它的藝術(shù)形式、文字和插圖處理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，還有誰在哪方面的操作上有

第二篇：《信息技術(shù)》第三冊(上)教案(全冊)（定稿）

廣東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第三冊（上）教案（全冊）

第一課進(jìn)入動畫新天地—認(rèn)識Flash軟件

一、教學(xué)內(nèi)容

熟悉flash軟件的窗口，了解基本功能，并進(jìn)行一些基本操作。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

熟悉flash的窗口和菜單欄。（技能性目標(biāo)）

會輸入操作，會打開軟件建立新文件、播放、保存和退出，靈活調(diào)出菜單。

（情感性目標(biāo)）

運(yùn)用flash軟件可以更準(zhǔn)確地直觀地表達(dá)信息和觀點的動畫。

三、教學(xué)重點和難點

認(rèn)識flash窗口，會建立flash文件、保存與退出。

四、教學(xué)過程

1、掌握打開flash的方法，認(rèn)識flash窗口。

2、認(rèn)識編輯欄，會找常用工具。

3、掌握改變動畫的方法，能保存和退出。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。

5、學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

6、部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。

五、作業(yè)與課外練習(xí)

嘗試制作簡單動畫，注意flash保存和退出、播放操作方法。

第二課快樂繪圖—繪圖工具的使用

一、教學(xué)內(nèi)容

制作會用工具化簡單的畫。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

了解flash工具使用方法與修改方法，學(xué)會改變工具繪不同的畫，知道工具簡單的功用等。

（技能性目標(biāo)）

掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。（情感性目標(biāo)）

用flash工具美化圖及表達(dá)信息與思想意圖。

三、教學(xué)重點和難點

掌握“flash”功能作用，學(xué)會美化圖，以及flash的基本操作等。

四、教學(xué)過程

1、了解flash畫圖工具各個選項的作用。

2、掌握通過“flash畫圖與美化圖”技巧，靈活應(yīng)用flash美化圖。

3、了解“橢圓、箭頭、顏料桶、線條”各個選項的功用。

4、掌握flash修飾美化圖的方法，會運(yùn)用圖片庫。

5、掌握flash設(shè)計圖的方法，通過協(xié)作能做出理想的flash圖。

五、練習(xí)與課外作業(yè)

1、協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。

2、練習(xí)選擇制作一幅課后圖，另再完成制作氣球，自己發(fā)揮制一幅圖畫。

第三課紅綠燈前—制作逐幀動畫

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)會幀的屬性、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀簡單快速的使用方法。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)會自動填充關(guān)鍵幀的簡單方法，學(xué)會制作逐幀動畫。（技能性目標(biāo)）

會創(chuàng)新出更多畫逐幀動畫的方法，掌握在幀屬性的調(diào)節(jié)。（情感性目標(biāo)）

會靈活應(yīng)用flash各項功能，會在flash中表現(xiàn)出各種情感動畫。

三、教學(xué)重點和難點

掌握自動填充關(guān)鍵幀的方法，以及利用flash簡單繪制動畫。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)會收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。

2、掌握自動填充關(guān)鍵幀的方法，會制作簡單動畫。

3、會進(jìn)行簡單的flash屬性調(diào)節(jié)，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。

4、教師演示實例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。

五、課外作業(yè)

1、嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。

2、做一個變面動畫。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。

第四課裝扮我們的校園—在場景中運(yùn)用圖形元件

一、教學(xué)內(nèi)容

掌握圖形文件轉(zhuǎn)變成元件的方法；熟悉編輯元件方法和技巧；了解圖形文件與元件的區(qū)別。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)會制作元件的方法，了解元件與庫的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。（技能性目標(biāo)）

在原來繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形文件和元件，從而熟悉技巧。也因此促進(jìn)對flash技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（情感性目標(biāo)）

學(xué)會選定flash設(shè)計圖的方法與做法，從而做出最佳flash動畫，為別人的生活愉快做出自己的貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)重點和難點

跟老師學(xué)會flash元件制作方法和操作技巧，為用好flash動畫制作打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程

1、教師演示flash制作動畫的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣用flash制作動畫；并共同練習(xí)flash動畫做法練習(xí)。

2、學(xué)生探討flash幀的屬性，教師總結(jié)并演示flash動畫注意方法，學(xué)生交流練習(xí)。

3、教師講解flash動畫制作的做法，并讓學(xué)生練習(xí)。

4、學(xué)生交流總結(jié)flash動畫中的：幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、元件等的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗。

5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。

五、課外作業(yè)

設(shè)計一個常見的簡單動畫，并進(jìn)行修改庫內(nèi)容方法練習(xí)。

第五課神奇的變化—制作形狀補(bǔ)間動畫

一、教學(xué)內(nèi)容

本課學(xué)習(xí)制作形狀補(bǔ)間動畫的操作，以及管理方法，會應(yīng)用元件與文字分離。色彩文字的使用。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)會形狀補(bǔ)間動畫、文字與元件分離、色彩文字等。（技能性目標(biāo)）

掌握形狀補(bǔ)間動畫的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析繪制動畫。

（情感性目標(biāo)）

學(xué)會分析動畫并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

三、教學(xué)重點和難點

掌握形狀動畫制作的方法，并能學(xué)會分析動畫應(yīng)用于生活實際中。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。

2、教師講解關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、形狀補(bǔ)間動畫、文字色彩等相互操作的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作色彩文字“中秋節(jié)快樂”，以及分析動畫應(yīng)用于實際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。

4、合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

5、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學(xué)習(xí)點；開拓練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。

五、家庭作業(yè)

制作中秋節(jié)應(yīng)用的形狀補(bǔ)間動畫，并分析它應(yīng)用于節(jié)日與學(xué)習(xí)用途中。體現(xiàn)其中的樂趣。

第六課秋游去—設(shè)置動作補(bǔ)間動畫

一、教學(xué)內(nèi)容

本科介紹通過導(dǎo)入素材到庫并轉(zhuǎn)為元件、漸隱效果的設(shè)置等；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)習(xí)一般素材導(dǎo)入到庫、轉(zhuǎn)為元件和整理，并把特殊素材修改成自己用；學(xué)會分析不同的場景用不同的素材等。

（技能性目標(biāo)）

學(xué)會用不同的素材、不同的元件、不同的漸隱效果，注意圖片的格式與使用，會在因特網(wǎng)上收集素材并轉(zhuǎn)為元件，經(jīng)常總結(jié)自己的心得。

（情感性目標(biāo)）

能把各種素材用褒貶眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的圖片素材，知道因事和環(huán)境使用素材等。

三、教學(xué)重點和難點

認(rèn)識常見多媒體素材，會在因特網(wǎng)上采集材料；會用輔助工具收集素材，以及導(dǎo)入庫和轉(zhuǎn)為元件。

四、教學(xué)過程

1、認(rèn)識常見的多媒體素材，教師播放一些素材給學(xué)生看，交流哪里見過這些素材和其他素材。

2、教師演示在因特網(wǎng)上收集素材導(dǎo)入庫并轉(zhuǎn)為元件，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。

3、教師轉(zhuǎn)播個別同學(xué)在學(xué)習(xí)導(dǎo)入庫并轉(zhuǎn)為元件的做法過程，練習(xí)鞏固 6 知識，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

4、會把素材導(dǎo)進(jìn)flash庫里使用，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。

5、勤奮練習(xí)，做到熟能生巧。

五、作業(yè)練習(xí)

收集2008奧運(yùn)出名場地、精彩節(jié)目等圖片，并能分類導(dǎo)入庫轉(zhuǎn)為元件做成簡單動畫卡片。

第七課幫垃圾分類回箱—制作多圖層動畫

一、教學(xué)內(nèi)容

掌握新建圖層的方法，能根據(jù)需要進(jìn)行圖層的重命名、鎖定等操作，知道一般的操作，能獨立自我發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)會新建圖層和進(jìn)行圖層的重命名、鎖定等，幷知道怎樣用。（技能性目標(biāo)）

學(xué)會根據(jù)需要新建圖層、命名、鎖定等做好動畫，并應(yīng)用于實踐學(xué)習(xí)和生活中。

（情感性目標(biāo)）

學(xué)會欣賞多圖層flash動畫，并能在實踐中鑒別應(yīng)用，會分析褒貶應(yīng)用于實際生活中。

三、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：掌握新建圖層和多圖層動畫，會分析操作。

教學(xué)難點：學(xué)會多個圖層的動畫效果，并能分出褒貶應(yīng)用操作等。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)會在flash中新建圖層的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準(zhǔn)備。

2、認(rèn)識幾種flash播放器，并學(xué)會多圖層flash動畫操作，并能注意 7 其主要功能與一般的操作使用。

3、學(xué)會運(yùn)用各種播放器播放flash文件，學(xué)會欣賞和區(qū)別褒貶。

4、學(xué)會裁剪聲音文件和視頻文件并應(yīng)用到flash動畫中，注意剪切方法和關(guān)鍵特點。

5、教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出關(guān)鍵和注意的地方。

6、學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次： 導(dǎo)入---操作制動畫---分析修改---到處使用的全過程。

7、互相交流經(jīng)驗，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正。

五、作業(yè)練習(xí)

回家練習(xí)一下制作flash動畫卡片——北京歡迎你；學(xué)習(xí)安裝播放器，熟悉播放器功能。

第八課路線圖上的動畫—指定軌跡運(yùn)動

一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法，掌握引導(dǎo)線的繪制方法，學(xué)會引導(dǎo)線起點和終點等內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

1、認(rèn)識創(chuàng)建引導(dǎo)線方法。

2、學(xué)會設(shè)計引導(dǎo)線的起點和終點。

3、學(xué)會flash動畫設(shè)置停止命令，播放完后自動停止。（技能性目標(biāo)）

1、學(xué)會分析與設(shè)計引導(dǎo)線。

2、學(xué)會分析和處理引導(dǎo)線起點和終點，欣賞flash動畫的完美性。（情感性目標(biāo)）

1、注意設(shè)計引導(dǎo)線的效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合。

2、注意根據(jù)實際設(shè)計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進(jìn)行不同的實際制作flash作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進(jìn)學(xué)習(xí)制作更好作品。

三、教學(xué)重點和難點

認(rèn)識flash引導(dǎo)線的功能應(yīng)用，引導(dǎo)線應(yīng)用到設(shè)計和圖片加工。

四、教學(xué)過程

1、認(rèn)識flash引導(dǎo)線的制作方法，以及它的功能簡單應(yīng)用。

2、學(xué)會設(shè)計flash動畫的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置背景；設(shè)計與欣賞相結(jié)合。

3、學(xué)會插入引導(dǎo)線引導(dǎo)動畫，并能進(jìn)行圖片優(yōu)化處理。

4、能用引導(dǎo)線引導(dǎo)flash動畫中的物體移動路徑，調(diào)整引導(dǎo)線的起點和終點等。

5、互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一幫一，力爭完成作品。

6、互相評價作品活動，教師指導(dǎo)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

五、課外作業(yè)

自己設(shè)計完成一幅：小鳥撲食等簡單flash動畫作品。

第九課蝴蝶飛舞—運(yùn)用影片剪輯元件

一、教學(xué)內(nèi)容

先欣賞示例動畫，學(xué)習(xí)創(chuàng)建影片剪輯元件的一般方法；特殊工具的應(yīng)用：學(xué)習(xí)創(chuàng)建多種flash動畫效果。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

1、認(rèn)識各種創(chuàng)建影片剪輯元件等。

2、會創(chuàng)建多種動畫效果的影片剪輯元件的方法。（技能性目標(biāo)）

學(xué)會設(shè)置用“影片剪輯元件”做布局，會調(diào)節(jié)圖片的大小，并能在圖片下注字等。

（情感性目標(biāo)）

會知道欣賞“影片剪輯元件”做布局，知道怎樣做出眾人喜歡flash動畫，相互討論協(xié)調(diào)布局、做法中欣賞美。

三、教學(xué)重點和難點

學(xué)習(xí)布局和在操作中使用“影片剪輯元件”的欣賞美，創(chuàng)建多種flash動畫效果的“影片剪輯元件”的操作方法。

四、教學(xué)過程

1、知道自選“影片剪輯元件”和修飾。

2、會在自選“影片剪輯元件”中添加圖片。

3、會在自選“影片剪輯元件”中添加文字。

4、會運(yùn)用文本框輸入文字。

5、會給flash動畫中添加漸變背景。

6、互相學(xué)習(xí)討論，做出一副簡單的flash影片剪輯元件動畫。

7、交流制作經(jīng)驗，教師指導(dǎo)總結(jié)注意的方法等。

五、課外作業(yè)

用影片剪輯元件繪制一幅生活中簡單的flash動畫。

第十課熱鬧的生物園—插入聲音按鈕與發(fā)布影片

一、教學(xué)內(nèi)容

賞析flash動畫，制作flash動畫的聲音和按鈕元件。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)習(xí)flash聲音和按鈕的制作，把聲音導(dǎo)入庫、影片發(fā)布等。（技能性目標(biāo)）

1、會設(shè)置不同的flash影片聲音。

2、學(xué)會插入flash聲音調(diào)整效果，應(yīng)用自選聲音和按鈕等。（情感性目標(biāo)）

1、學(xué)會賞析flash影片聲音，并能從中找到收獲。

2、掌握在按鈕元件中插入聲音，特出有自己感情色彩的flash動畫制作，突出一定的感染力等。

三、教學(xué)重點和難點

掌握在按鈕元件中插入聲音的方法。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)會創(chuàng)建按鈕元件。

2、學(xué)會給各種flash動畫添加聲音。

3、學(xué)會設(shè)置影片發(fā)布的方法。

4、知道怎樣用自選聲音添加到flash動畫中。

5、能在不同的flash動畫中添加聲音和按鈕。

6、學(xué)會設(shè)置flash動畫的格式。

7、同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)，教師總結(jié)并提出今后學(xué)習(xí)方向。

五、課外作業(yè)

自制一幅有按鈕和聲音的flash動畫。

第十一課學(xué)校開放日—動畫創(chuàng)作與合成

一、教學(xué)內(nèi)容

掌握動畫設(shè)計、制作的基本過程；能對簡單的flash動畫進(jìn)行分析，掌握動畫制作編輯合成的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

11（知識性目標(biāo)）

掌握動畫層制作、插入聲音、按鈕、編輯合成等基本操作。（技能性目標(biāo)）

學(xué)會flash動畫設(shè)計、編輯合成和調(diào)整它的大小及位置。（情感性目標(biāo)）

會對簡單動畫作品進(jìn)行分析。使人欣賞出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的樂趣。

三、教學(xué)重點和難點

動畫制作編輯合成、版權(quán)要求等；使別人分享制作美！

四、教學(xué)過程

1、學(xué)會flash動畫設(shè)計和制作，領(lǐng)會他的常用功能的使用。

2、會在flash動畫中插入聲音文件編輯合成。

3、學(xué)會在flash動畫中進(jìn)行分析、插入背景音樂。

4、會在自己制作的flash動畫中插入視頻文件的拓展學(xué)習(xí)。

5、會調(diào)整flash動畫并了解其版權(quán)。

6、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)中的有益經(jīng)驗；教師總結(jié)，并提出繼續(xù)研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業(yè)

制作一臺電視并有簡單播放，學(xué)習(xí)小組共同交流單獨完成。

第十二課我行我秀—主題動畫制作

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)選擇適合自己的創(chuàng)作主題，知道動畫設(shè)計的過程和方法。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

能選擇適合自己的創(chuàng)作主題。（技能性目標(biāo)）

知道flash動畫設(shè)計的過程和方法等。（情感性目標(biāo)）

學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)感受，體會合作學(xué)習(xí)的重要性；以及共同解決問題的快樂感。

三、教學(xué)的重點和難點

能選擇適合自己的創(chuàng)作主題，知道動畫設(shè)計的過程和方法。

四、教學(xué)過程

1、會設(shè)置適合自己的創(chuàng)作主題。

2、會設(shè)置動畫主題的構(gòu)建安排。

3、會設(shè)置安排動畫設(shè)計過程及方法。

4、學(xué)會設(shè)置各種動作按鈕。

5、學(xué)會導(dǎo)入庫里的圖片。

6、學(xué)會檢查flash動畫的正確性。

7、教師組織交流制作經(jīng)驗，叫一些同學(xué)發(fā)表個人心得，教師總結(jié)并提出一定的要求等。

五、課外練習(xí)

（1）、制作一幅幻想的flash動畫迎接期末考的好成績。（2）、制作一幅自定義動畫，寒假后回校時交給老師共同分享。

第三篇：山西經(jīng)濟(jì)出版社小學(xué)信息技術(shù)2017最全第三冊全冊教案(word)

小學(xué)信息技術(shù)第三冊教案 第一單元 神奇的動畫城

活動1 動畫欣賞

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會欣賞FLASH動畫；

學(xué)會啟動FLASH軟件，并打開、播放FLASH動畫； 認(rèn)識FLASH軟件窗口的組成；

了解并熟悉FLASH軟件和動畫的功能及特點。重點：

1、了解FLASH動的特點；

2、學(xué)會啟動FLASH程序；

3、初步認(rèn)識FLASH窗口；

4、打開并播放FLASH動畫。

難點：了解并熟悉FLASH軟件及動畫的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備： 精品Flash動畫；

Flash課件制作軟件功能介紹； Flash基本窗口介紹；

4、Flash啟動及Flash動畫打開、播放演示練習(xí)。

設(shè)計理念：本活動是動畫單元中的第一個活動，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)首先調(diào)用教材光盤上的動畫文件，通過相關(guān)設(shè)備向全體學(xué)生進(jìn)行播放，一邊讓學(xué)生觀看，一邊指導(dǎo)學(xué)生去欣賞作品。之后師生共同總結(jié)啟動Flash的操作步驟和播放動畫的操作步驟。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入

在動畫城里，丁丁首先來到了演播室，這里可以播放很多動畫，丁丁對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)在，讓我們和丁丁一起來欣賞這些動畫。

激趣、探索

請同學(xué)樣同老師一起來欣賞一些Flash動畫，并提出自己的一些想法； 請同學(xué)們跟老師一起來了解一下Flash。

學(xué)習(xí)啟動Flash程序，播放Flash動畫

啟動Flash程序。依次單擊“開始”——“所有程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash MX”（如課本P2圖1-1-3）就可以打開Flash窗口。

認(rèn)識Flash窗口，F(xiàn)lash窗口類似于以前學(xué)過的Windows、Word窗口（如課本P3圖1-1-4）不同的部分有工具箱、時間軸、畫板等。其中，工具箱提供了很多繪畫工具，工具箱下面有顏色選擇區(qū)，可以選擇線條色和填充色。時間軸用來制作動畫。畫板是進(jìn)行繪畫和編輯動畫的地方。

C、打開一個Flash動畫。單擊菜單欄中的“文件”——“打開”（如課本P3圖1-1-5），在出現(xiàn)的“打開”對話框中，選取一個文件，單擊“打開”按鈕。

D、播放Flash動畫。按回車鍵或單擊菜單欄中的“控制”——“播放”（“停止”），播放（停止）動畫。

嘗試、欣賞

分別打開教材光盤中的動畫文件“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”等進(jìn)行播放，請大家欣賞。

〖小知識〗

對于SWF格式的動畫文件，也可以指向它們直接雙擊，啟動Flash播放器進(jìn)行播放。

Flashf動畫特點：

文件很小，適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸播放； 可以播放、插入動畫、聲音等內(nèi)容；

尺寸可以隨意更改、不會影響文件的大小和質(zhì)量；

在播放時，可以隨意地控制它，如暫停、播放、結(jié)束放映等。

Flashf動畫在多媒體產(chǎn)品設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計以及網(wǎng)頁制作上被廣泛使用。

3、從動畫的視覺空間上劃分動畫分為二維動畫（平面動畫）和三維動畫（空間）動畫）。二維動畫是在平面構(gòu)成動畫的基本動作，三維動畫是在立體空間上構(gòu)成動畫的動作。

（1）Flash是基于矢量的、具有交互功能的、適合于在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸?shù)亩S動畫制作工具。

（2）3D MAX是目前非常流行的三維動畫設(shè)計和制作工具，被廣泛地運(yùn)用于影視、廣告、教學(xué)、建筑設(shè)計以及各種娛樂軟件的場景設(shè)計和角色造型等方面（如課本P4圖1-1-

6、1-1-7）

回頭看

請你說說，通過本活動的學(xué)習(xí)，說說自己對Flash有哪些初步的了解。師總結(jié)：在本活動中，我們認(rèn)識了Flash程序，學(xué)會了播放Flash動畫的方法，了解了Flash動畫的特點，對動畫的基本知識有了一定的了解。同時，通過對動畫的欣賞，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了我們的審美意識，提高了我們的審美能力。

作業(yè)設(shè)計：

欣賞文件中的動畫“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”

課后反思：

活動2 色彩斑斕的熱帶魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識Flash工具箱；

2、學(xué)會設(shè)置畫板大小和背景色；

3、正確使用直線、選擇箭頭工具、橢圓工具和箭頭工具。重點：

1、各種工具的正確使用；

2、正確畫出各種魚的形狀。難點：

１、各種工具的正確使用；

2、正確畫出各種魚的形狀。課前準(zhǔn)備：

各種樣式魚的造型； 各種工具使用功能了解及練習(xí)設(shè)計理念：

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，教師應(yīng)先通過計算機(jī)演示活動中提供的繪畫作品，并加以分析，為學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后講解常用繪畫工具的使用方法，在此基礎(chǔ)上，提出本活動中要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)：

1．按照教材中提供的繪制熱帶魚的操作步驟，繪制實例中的熱帶魚； 2．根據(jù)自己的生活見聞，繪制一條你心目中的熱帶魚；

3．根據(jù)自己的生活實際，選取你所喜歡的主題內(nèi)容，繪制一幅作品。教學(xué)過程： 激趣、導(dǎo)入

丁丁在水族館見過很多熱帶魚，色彩斑斕，美麗漂亮，丁丁十分喜愛，所以想親自把熱帶魚畫下來。

畫畫是動畫的基礎(chǔ)，能夠畫畫的程序很多，如以前學(xué)過的“畫圖”程序、文字處理軟件 Word的繪圖功能。本活動，我們利用Flash中的繪畫工具來畫來。

欣賞：

請仔細(xì)觀看課本P5圖1-2-1所示的熱帶魚，也可以打開教材光盤中的圖形文件“熱帶魚”進(jìn)行欣賞。

想一想：

要想畫熱帶魚，首先應(yīng)該熟悉它，請想一想你見過的熱帶魚是什么樣子： 本活動中的熱帶魚身體結(jié)構(gòu)比較簡單，可以分為兩部分，魚的前身可以看作是一個三角形的形狀，魚尾是一個四邊形的形狀。

新授、探索

請同學(xué)們一起來探索一下熱帶魚的畫法 啟動Flash程序

認(rèn)識工具箱。在繪畫時，工具箱用得很多，如課本圖P6圖1-2-2列郵了常用的幾種繪畫工具。

3、設(shè)置畫板大小和背景顏色。在“時間軸”的12.0區(qū)域上雙擊，打開“影片屬性”對話框，設(shè)置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺藍(lán)色。

4、畫魚具箱下端的的前身。選擇線條工具，在工顏色選擇區(qū)中單擊線條色圖標(biāo)，打開調(diào)色盤，選取白色，在畫板上先畫一個三角形，然后選擇箭頭工具，拖動直線使之變?yōu)榍€，作為魚的前身。

5、畫魚尾。接著魚的前身在后面連續(xù)畫三條線段，然后將豎直的那條變?yōu)榍€即可。

小技巧：

在畫線條時，可利用箭頭工具拖動線條的兩端，延長或縮短線條。在畫畫的過程中，如果有畫錯的地方，可以用Ctrl+Z后退，取消剛才所畫的內(nèi)容。

6、在魚的前身上劃幾條曲線。

7、選擇橢圓工具，在工具箱下端的顏色選擇區(qū)中，單擊填充顏色圖標(biāo)，在打開的調(diào)色盤中選取黑色，按住shift鍵，拖動鼠標(biāo)畫魚的眼睛，然后將填充色再改為白色，用同樣的方法畫幾個大小不同的氣泡。

8、單擊填充色圖標(biāo)，選取不同的填充色，利用顏料桶工具分別填充各個部分。

9、單擊菜單欄中的“文件”、“導(dǎo)出圖像”，將所繪制的熱帶魚保存為一個圖像文件。

嘗試、實踐

參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。同學(xué)們可以試著畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。評價

結(jié)合課P8評一評進(jìn)行自評、互評、師評 回頭看

誰來說說，在本次活動中，我們學(xué)習(xí)了哪些工具的使用？我掌握了哪些？ 師總結(jié)：

通過繪制熱帶魚，我們學(xué)習(xí)了線條、箭頭、橢圓、填充等常用繪圖工具的使用方法，同時學(xué)會了如何選取線條色和填充色，這是繪畫的前提條件。另外我們還應(yīng)該知道，對于具體的任務(wù)，要選擇最合適的工具來完成。

作業(yè)設(shè)計：

參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。

活動3 鮮艷美麗的花朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用線條工具和箭頭工具制作圖形；

2、漸變色的設(shè)置和填充；

3、自由變換工具的使用；

4、轉(zhuǎn)換工具，橢圓工具的使用；

5、圖像的導(dǎo)出。重點：

1、漸變色的設(shè)置和填充；

2、自由變換及轉(zhuǎn)換工具的使用；

3、圖像的保存及導(dǎo)出。難點：

1、漸變色的設(shè)置和填充；

2、自由變換及轉(zhuǎn)換工具的使用；

3、圖像的保存及導(dǎo)出。

課前準(zhǔn)備：

各種樣式花瓣圖像的準(zhǔn)備； 各種工具的使用練習(xí)； 花瓣的一些相關(guān)知識。設(shè)計理念：

教師首先通過計算機(jī)向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制花朵的基本思路：先畫一個花瓣，然后利用“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”功能，讓計算機(jī)生成花朵。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入；

1、“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷??”每當(dāng)唱起這首兒歌，丁丁就很開心，他想在動畫城里繪制一朵花，以表達(dá)自己的歡樂的心情。

2、打開教材光盤中的圖像文件及老師給大家準(zhǔn)備以及自己準(zhǔn)備的“花朵”進(jìn)行欣賞。

3、我們以教材光盤中的花瓣為例進(jìn)行分析

這朵花有五個花瓣，中間是花蕊，請猜想一下，它們是如何畫出來的。

小提示：

繪制花朵所用到的工具有：線條工具、箭頭工具、顏料桶工具、填充轉(zhuǎn)換工具等，所選用的顏色是一種由粉色和白色構(gòu)成的漸變色，所使用的功能是“轉(zhuǎn)換”面板中提供的“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”功能。

探索、實踐

（一）接下來我們來學(xué)習(xí)花朵的畫法

1、在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺綠色。

2、畫一個花瓣。選擇線條工具，設(shè)置線條顏色為桔黃色。在畫板上先劃一條豎線，然后用箭頭工具拖動它變形為一條曲線。（如課本P10圖1-3-2）

同樣的方法，向相反方向再畫一條曲線，這兩條曲線組成了一個花瓣。

3、編輯漸變色。選擇菜單欄中的“窗口”、“調(diào)色板”，打開“調(diào)色板”畫板，編輯由粉色與白色構(gòu)成的漸變色。（如課本P10圖1-3-3）

4、給花瓣填充漸變色。選擇顏料桶工具，在花瓣的上端單擊鼠標(biāo)填充漸變色。（如課本P10圖1-3-4）

5、調(diào)整變形中心點。選擇自由變換工具，在花瓣上單擊鼠標(biāo)，拖動變形中心點到花瓣的下端。（如課本P10圖1-3-5）

6、調(diào)整花瓣的旋轉(zhuǎn)角度。單擊菜單欄中的“窗口”——“轉(zhuǎn)換”，打開“轉(zhuǎn)換”面板（如課本P11圖1-3-6）在“旋轉(zhuǎn)”旋轉(zhuǎn)框中輸入“72”，表示花瓣向右側(cè)旋轉(zhuǎn)72度。

7、生成花朵。邊續(xù)單擊面板右下角的“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”按鈕，每單擊一次，花瓣就復(fù)制一份并圍繞變形中心點向右側(cè)旋轉(zhuǎn)72度，直至開成如課本P11

圖1-3-7所示的花朵為止。

8、為花朵添加花蕊。選擇橢圓工具先畫一個圓，利用顏料桶工具填充與花瓣相同的漸變色，作為花瓣。然后利用箭頭工具先中它，移動到花朵的中心位置（如課本P11圖1-3-8）

〖小技巧〗

利用箭頭工具選中花蕊時，可按住Shift鍵，分別單擊圓的邊框和內(nèi)部；也可拖動鼠標(biāo)在花蕊周圍拉出一個框，將它框住。對于較復(fù)雜的圖形，使用后一種方法更加快捷方便。

9、保存花朵。單擊菜單欄上的“文件”——“導(dǎo)出圖像”，將所繪制的花朵保存為一個圖像文件。

四、練習(xí)

1、參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學(xué)習(xí)小組，以學(xué)習(xí)小組為單位繪制例中的花朵。

2、自制花朵

五、評價

結(jié)合課本P12評一評進(jìn)行自評、互評、師評?；仡^看

誰來說說本活動中主要學(xué)習(xí)了哪些工具的使用？

師結(jié)：本活動我們學(xué)習(xí)了線條、箭頭、顏料桶、填充轉(zhuǎn)換、自由轉(zhuǎn)換等工具的使用，使用了復(fù)制并應(yīng)用到轉(zhuǎn)換這一功能生成花朵，這一功能用于繪制比較規(guī)則的圖形非常方便、快捷。

作業(yè)設(shè)計：

參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學(xué)習(xí)小組。

活動4 可愛的企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用鉛筆工具、橢圓工具和刷子工具制作圖形；

2、會區(qū)分鉛筆工具的三種模式，并能正確應(yīng)用；

3、鞏固填充工具的使用。重點：

鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應(yīng)用。難點：

鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：

各種動物、植物等示例圖像的準(zhǔn)備； 鉛筆工具的操作練習(xí)；

3、繪畫的相關(guān)知識 設(shè)計理念：

教師首先通過計算機(jī)向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制企鵝的基本思路：先用鉛筆工作分別繪制企鵝身體的各個部分，然后利用箭頭工具把各部分進(jìn)行組合，從而形成一個完整的圖案。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入；

動畫城里，丁丁看到了各種形形色色的動畫人物，比如馬小跳、大耳朵圖圖、喜羊羊、虹貓等，他們在動畫中的形象深深印在丁丁心目中，于是他想用前面學(xué)過的知識畫一只可愛的企鵝。

小提示：

企鵝身體的很多部分都是不規(guī)則圖形，這些不規(guī)則圖形，可使用鉛筆工具來繪制。

探索、實踐 啟動FLASH程序。

設(shè)置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

畫企鵝的身體。單擊工具箱中的鉛筆工具，在屬性面板中設(shè)置鉛筆模式為“平滑”模式（如圖1-4-2）。將鼠標(biāo)移動到畫布上，光標(biāo)變?yōu)殂U筆形狀，按下鼠標(biāo)拖動，畫出企鵝身體的三部分（如圖1-4-3）。

按照圖1-4-4所示擺放身體三部分，可按CTRL+Z鍵撤銷操作，可用橡皮擦工具擦除不合適的區(qū)域，并填充白色。

小提示：鉛筆工具畫線時，按SHIFT鍵，可以畫出水平或垂直方向的直線。如需畫出尖角形狀可按CTRL實現(xiàn)。注意企鵝的每一部分，要畫成封閉區(qū)域，否則無法填充顏色。

4、畫企鵝的眼睛。使用橢圓工具和畫筆工具，畫出眼睛。

5、畫企鵝的嘴和腳。用鉛筆工具，設(shè)置為“平滑”模式。畫出企鵝的嘴和腳，用橙色填充圖形內(nèi)部，將其放在合適的位置上。

小知識：在三種鉛筆模式中，伸直模式繪制的線條會自動變直，拐角銳化；平滑模式可以畫出非常平滑的曲線墨水模式繪制的線條將最大限度地保持原樣。

6、保存文件。單擊菜單“文件”——“保存”。如圖1-4-5在彈出的“另存為”對話框中輸入文件名“企鵝”，文件類型為“fla”，單擊“保存”按鈕

小知識：fla格式的文件是Flash的動畫的源文件，可以保存動畫中的畫面、圖層等多種信息，便于后期修改。

三、練習(xí)

1、參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。

2、畫一種自己喜歡的小動物。

四、評價

結(jié)合課本P18評一評進(jìn)行自評、互評、師評?；仡^看

誰來說說本活動中你學(xué)到了哪些新本領(lǐng)？

師結(jié)：在本活動中我們學(xué)習(xí)了鉛筆、畫筆工具的使用，并結(jié)合前面活動中所學(xué)的知識，繪制出了許多生動、形象的動畫對象，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，提高了學(xué)生繪畫水平，為今后制作動畫奠定了基礎(chǔ)。

作業(yè)設(shè)計

參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。

活動5 冰雪世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用矩形工具、設(shè)置漸變色等方法繪制冰山場景；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件；

4、鞏固自由變換工具的使用方法與技能。重點：

1、矩形工具、設(shè)置漸變色；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件。難點：

1、矩形工具、設(shè)置漸變色；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件。課前準(zhǔn)備：

1、各種場景示例圖像的準(zhǔn)備；

2、設(shè)置漸變色和自由變換工具的操作練習(xí)； 設(shè)計理念：

教師首先通過計算機(jī)向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制冰山背景的基本思路：先用矩形工具畫出和畫板大小相同的長方形，然后運(yùn)用學(xué)過得設(shè)置漸變色的方法制作藍(lán)天背景，接著用鉛筆工具畫出冰山和云朵。在此基礎(chǔ)上，添加新的場景，并在新場景中導(dǎo)入圖片，為今后的動畫制作做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入；

遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空，白色的云朵；近處錯落的冰山，廣袤的雪原，這就是企鵝的天堂。丁丁要用自己的畫筆為可愛的企鵝描繪出他們的冰雪世界。

小提示：

小企鵝生活的家園我們稱之為動畫場景，通常指動畫中角色活動的背景空間。制作多個場景，可以使動畫的故事情境更加豐富、逼真。

二、探索、實踐 啟動FLASH程序。

設(shè)置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

繪制冰山場景。使用矩形工具，設(shè)置填充色為漸變色，繪制藍(lán)天。使用鉛筆工具繪制冰山和云朵，效果發(fā)圖1-5-1所示。

4、添加新場景。單擊菜單欄中“插入”——“場景”（如圖1-5-4），進(jìn)入“場景2”(如圖1-5-5)。

5、導(dǎo)入圖片。單擊菜單欄中“文件”——“導(dǎo)入”（如圖1-5-6）。在圖1-5-7所示的“導(dǎo)入”對話框中，選定圖片所在目錄，選擇“冰雪.jpg”文件，單擊“打開”按鈕。

6、調(diào)整圖片大小。單擊“任意變形”工具，移動鼠標(biāo)調(diào)整圖片大小，使之與畫布大小一致（如圖1-5-8）。

7、保存文件。

三、練習(xí)

1、參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。

四、評價

結(jié)合課本P21-22的評一評進(jìn)行自評、互評、師評。回頭看

誰來說說本活動中你有什么收獲？

師結(jié)：在本活動中，我們一起了解了動畫場景的概念，學(xué)會使用多種工具繪制場景，掌握了添加新場景的方法，并能將外部圖片導(dǎo)入其中。多場景制作的學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富了動畫的內(nèi)容，提高了動畫的趣味性。

作業(yè)設(shè)計

參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。課后反思：

活動6 小企鵝找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會圖片的導(dǎo)入，制作動畫的背景； 插入關(guān)鍵幀的方法和增加新圖層的方法； 制作逐幀動畫以及動畫的播放及保存 重點：

理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。難點：

理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。課前準(zhǔn)備：

各種逐幀動畫的準(zhǔn)備； 制作逐幀動畫過程演示； 逐幀動畫用途說明準(zhǔn)備。設(shè)計理念：

為能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師首先演示實例動畫，仔細(xì)觀察企鵝的可愛動作。在欣賞之余，簡要分析該動畫的制作思路。然后領(lǐng)著學(xué)生一邊講解，一邊操作。由于本實例是第一個動畫例子，學(xué)生沒有Flash動畫基礎(chǔ)，所以在講解過程中，要側(cè)重于操作步驟的介紹，讓學(xué)生能上機(jī)經(jīng)歷動畫的制作過程，能作出一個完整的動畫作品，讓學(xué)生具有成就感。對于時間軸、圖層、幀、關(guān)鍵幀等幾個概念，不作“理解”要求，有一個簡單的認(rèn)識就行，隨著以后的學(xué)習(xí)，再逐漸加深它們的理解。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

一天，小企鵝遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見他的伙伴們在做游戲，于是便想加入其中和他們一起玩耍。這就是丁丁構(gòu)思的動畫“小企鵝找朋友”。接著丁丁準(zhǔn)備好素材，開始動手實現(xiàn)他的動畫夢想。

小提示：在這個動畫中，企鵝的動作有兩種：一種是左右傾斜，一種是向前 15

或向后移動。

探索、實踐

請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)制作逐幀動畫。

1、啟動flash程序，打開教材光盤中的文件“冰山場景.fla”。

2、設(shè)置動畫幀數(shù)。在“圖層1”上，選擇第15幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”（如圖1-6-2）。這時會發(fā)現(xiàn)第2幀到第15幀之間的第一幀內(nèi)容相同。

小知識：在Flash中，時間軸上的每一個小方格表示一幀，每一幀代表了動畫中某一時刻的畫面。幀是組成動畫的基本單位，在Flash動畫中，幀分為空白幀、關(guān)鍵幀、普通幀、空白關(guān)鍵幀等（如圖1-6-3）。

小提示：為了保證圖層1上的內(nèi)容不會被誤刪，建議圖層編輯完成后鎖定當(dāng)前圖層(如圖1-6-4)。

3、添加新圖層。在“圖層1”上，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“插入圖層”（如圖1-6-5）。“圖層2”，用來放置企鵝，并設(shè)置想應(yīng)動作。

4、導(dǎo)入企鵝。選中第1幀，導(dǎo)入圖片文件“企鵝.png”。

5、制作企鵝的搖擺動作。選中第3幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，插入關(guān)鍵幀，利用任意變形工具，拖動企鵝使其向左旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下角移動一小段距離（如圖1-6-6）；選中第6幀，插入關(guān)鍵幀，用任意變形工具向右旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下移動。然后依此方法設(shè)置第9、12、15幀對象的動作。

6、播放動畫。單吉菜單欄中的“控制”——“測試影片”（如圖1-6-7），播放動畫，觀看效果。

11、保存動畫文件。單擊菜單欄中的“文件”、“保存”。

三、練習(xí)

請同學(xué)們利用教材光盤中的文件“企鵝背影.png”，在場景2中完成“小企鵝找朋友”動畫。

五、評一評

結(jié)合課本P26評一評進(jìn)行自評、互評、師評。

六、回頭看

誰來說說在本活動中，涉及哪些知識? 你掌握的如何？

師總結(jié)：本活動中，我們一起學(xué)習(xí)了幀的概念和分類，知道了不同類型幀的區(qū)別，掌握了插入幀與關(guān)鍵幀的操作方法，圖層的插入方法，學(xué)會利用各種工具為對象設(shè)置不同的動作。最后我們還通過測試影片看到了自己的制作成果，相信你的收獲不少。

作業(yè)設(shè)計

以學(xué)習(xí)小組的形式展開活動，參照上面所講的方法，制作這一動畫。課后反思：

活動7 熱汽球升起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作圖形元件的方法；

2、學(xué)會庫的使用；

3、學(xué)會“創(chuàng)建動畫動作” 重點：

創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。難點：

創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。課前準(zhǔn)備：

1、熱氣球升起來動畫制作素材；

2、動畫制作過程演示。設(shè)計理念：

在教學(xué)過程中，從學(xué)生的感性認(rèn)識出發(fā)，老師首先演示實例動畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察熱氣球的移動過程，接著解釋平移動畫的含義：從一個地方移動到另一個地方而形成的動畫，這是一種位置的變化。由于本實例動畫較簡單，老師先講解其制作過程，并將其制作思路提供給學(xué)生，然后讓學(xué)生動手完成。

在學(xué)生活動過程中，建議老師轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)輔導(dǎo)，收集整理學(xué)生活動中遇到的問題。對于完成較好的學(xué)生，要共同分享他們的學(xué)習(xí)成果，并給以鼓勵，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，要分析他們存在的問題，要了解清楚本活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然后在課堂的適當(dāng)時間集中講解問題。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

走出冰天雪地的世界，來到了一望無際的草原，這里不僅有草地、綠樹，還有大象、長頸鹿，更有趣的是可以乘坐熱氣球，在藍(lán)天白云下飛行。丁丁想乘坐熱氣球，升上天空飽覽美麗的草原風(fēng)光。

課本P19圖1-5-1所示的是熱氣球飄飛的一個場面。請播放教材光盤中的動 19

畫“熱氣球升起來”，觀看熱氣球飄飛的整個過程。

想一想，在這個動畫中，熱氣球在做怎樣的運(yùn)動？ 小提示：

熱氣球的飄飛實際上是熱氣球從一個地方平移到另一個地方，這是一種平移動畫，是Flash中最簡單的一種動畫。

嘗試、探索

請同學(xué)們跟老師來一起嘗試一下學(xué)習(xí)習(xí)近平移動畫的制作過程。

1、啟動flash程序。

2、創(chuàng)建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。

3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導(dǎo)入，將草原風(fēng)光圖片導(dǎo)入到畫板中，作為背景。

4、確定動畫的幀數(shù)。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷

菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。

5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置熱氣球。

6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”、庫，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用熱氣球。

7、確定熱氣球的起點位置。在圖層2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標(biāo)從元件中拖動熱氣球到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。

8、確定熱氣球的終點位置。在圖層2中，選中第40幀（對應(yīng)于“圖層1），插入關(guān)鍵幀，拖動熱氣球到畫板的中上部。

9、形成動畫。在“圖層2”上，選中任意一幀（第40幀除外），單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“創(chuàng)建動畫動作”（如課本P22圖1-5-9）。這時會發(fā)現(xiàn)第1幀至第40幀之間變成了淺藍(lán)色。

10、播放動畫并保存。

三、練習(xí)

1、參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。

2、試著制作動畫：圖片展示。一張圖片從畫板右邊平移至畫板左邊。

四、評價

結(jié)合課本P22評一評進(jìn)行自評、互評、師評。

五、回頭看

本活動中的例子屬于平移動畫，誰來說說制作平移動畫有哪些主要步驟？ 師總結(jié)：制作平移動畫的基本思路是：在圖層的開始關(guān)鍵幀中確定元件的開始位置，在結(jié)束關(guān)鍵幀中確定元件的結(jié)束位置，然后使用“創(chuàng)建動畫動作”命令形成動畫。

作業(yè)設(shè)計

參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。課后反思：

活動8 金箍棒，變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握自由轉(zhuǎn)換工具的功能及其使用方法；

2、鞏固并熟練掌握建立元件、導(dǎo)入背景、增加新圖層等方法；

3、鞏固元件的概念。重點：

自由變換工具的功能及其使用方法 難點：

自由變換工具的功能及其使用方法 課前準(zhǔn)備： 動畫制作素材； 工具使用操作演練。設(shè)計理念：

為活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)活動情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師首先向全體學(xué)生演示實例動畫，在欣賞動畫的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察金箍棒的變化過程，然后讓學(xué)生自己去描述金箍棒是怎樣變化的。在此基礎(chǔ)上，老師講解其制作過程，并能在眾多的操作步驟中提煉出其主要思路。另外指出自由變換工具有兩種功能，在活動4中利用了其旋轉(zhuǎn)功能，本活動中使用其縮放功能。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

動畫片《西游記》是同學(xué)們很喜歡的藝術(shù)作品，片中的美猴王孫悟空機(jī)智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說變就變，魔力無窮。丁丁對此產(chǎn)生了很大的興趣。

請欣賞：

播放教材光盤中名為“金箍棒變變變”的動畫文件，再次體驗金箍棒變化的魔力，課本P23頁圖16-1所示該動畫中的一個畫面。

想一想：

在本動畫中，金箍棒是怎樣變化的？

金箍棒是以孫悟窯手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長。

嘗試、探索

我們一起來學(xué)習(xí)縮放動畫的制作方法：

1、啟動flash程序。

2、創(chuàng)建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。（如課本P23圖1-6-2）

3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導(dǎo)入，將孫悟空圖片導(dǎo)入到畫板中，作為背景。（如課本P23圖1-6-3）

4、確定動畫的幀數(shù)。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。

5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置金箍棒。

6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”——庫，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用金箍棒。

7、確定金箍棒的大小。在圖層2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標(biāo)從元件中拖動金箍棒到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。用變形工具調(diào)整大小。

8、確定金箍棒的終點大小。在圖層2中，選中第40幀，插入關(guān)鍵幀，用變

形工具確定金箍棒的大小。

〖小技巧〗

（1）在縮放金箍棒時，為了操作上的方便，可以選按住Shift鍵，然后再拖動拐角進(jìn)行縮放。

對元件的縮放也可以利用菜單命令進(jìn)行：單擊菜單欄中的“修改”——“轉(zhuǎn)換”——“比例與旋轉(zhuǎn)”，打開“比例與旋轉(zhuǎn)”對話框，在相應(yīng)主文本框中輸入一個數(shù)值即可。例如，要使對象逆時針旋轉(zhuǎn)20度，可輸入-20。

（2）每個元件都有一個變形中心點，這是元件發(fā)生變化的一個關(guān)鍵點，默認(rèn)情況下都在元件的中心位置，與十字標(biāo)志重合。如果需要，可以將變形中心點移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠(yuǎn)離元件本身。但元件的中心（十字標(biāo)志）是不能移動的，中心處在元件的什么位置是在新建元件是確定的。

9、形成動畫。單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。

10、播放動畫并保存。

三、實踐、提高

1、參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。

2、試著利用自由變換的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒旋轉(zhuǎn)起來。

四、評一評

結(jié)合課本P26評一評進(jìn)行自評、互評、師說。

五、回頭看

誰來說說制作縮放動畫的基本思路是什么？

師總結(jié)：Flash中的縮放動畫有多種情況，本活動中的例子是元件圍繞變形中心由小變大，變形中心位于元件的中心位置。制作這一動畫時，先在第1關(guān)鍵幀中將元件縮小為一點，然后在結(jié)束關(guān)鍵幀中將其放大到一定比例，最后利用“創(chuàng)建動畫動作”命令開成動畫。

作業(yè)設(shè)計

參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。課后反思：

活動9 動感的文字

教學(xué)目標(biāo)：

１、熟悉文字的編輯方法，明確文字動畫的制作應(yīng)當(dāng)將文字分解為圖形格式進(jìn)行。

２、學(xué)會使用填充轉(zhuǎn)換工具編輯圖形的填充色，３、熟練使用自由變換工具縮放元件，能形成實例動畫的制作思路。重點：

文字的分解和填充 難點：

文字的分解和填充 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

六一國際兒童節(jié)”是同學(xué)們自己的節(jié)日，每一次過節(jié)，丁丁都有十分高興，還要做精心的準(zhǔn)備。今年他想出了一個新花樣，利用電腦制作一個文字動畫以此來慶祝節(jié)日。

重難點突破：

學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)與縮放組合的文字動畫。1.啟動FLASH程序。2.設(shè)置動畫背景。3.輸入文字（建立元件）。4.將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式。5.填充不同顏色制作立體字。6.讓文字中心對準(zhǔn)十字標(biāo)志。7.放置文字并縮小。8.確定幀數(shù)并放大文字。9.讓文字動起來。10.讓文字轉(zhuǎn)起來。11.播放動畫并保存?？偨Y(jié)提升：

師：制作本活動中動畫的主要步驟有哪些？

師：本活動實際上由兩種動畫組合而成，一種是文字的旋轉(zhuǎn)動畫，一種是文字的縮放動畫。制作時，先做其中的一種（旋轉(zhuǎn)或者縮放），然后在結(jié)束關(guān)鍵幀上將元件縮放，或者設(shè)置元件的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)就可以了。

另外，在制作文字動畫時，要先將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式，然后再進(jìn)行相應(yīng)的處理。

作業(yè)設(shè)計：

以“六一活動”的一句話制作動畫標(biāo)語 課后反思：

活動10小鳥吹泡泡

教學(xué)目標(biāo)：

１、進(jìn)一步熟練漸變色的編輯方法，掌握色變動畫的制作方法并能開成其制作思路，明確色變動畫是一種顏色變化動畫。

2、體會創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

重難點： 泡泡的逐漸消失 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

小時候，大家都玩過吹泡泡。在動畫城里，丁丁看見一只小鳥在樹枝上，竟然張開嘴也吹起了泡泡，非常調(diào)皮。它吹出去的泡泡是怎樣漸漸消失的呢？

重難點突破

師：泡泡的消失實際上是種顏色的變化，泡泡由原來的顏色變成了一種透明色，于是就看不見了。

教師演示

1.啟動FLASH程序。2.制作元件。

3.為動畫添加背景并確定幀數(shù)。4.增加新圖層。

5.放置泡泡并確定起點位置。6.確定泡泡的終點位置。7.讓泡泡動起來。8.讓泡泡消失。9.播放動畫并保存?？偨Y(jié)提升

在本活動中，制作色變動畫的關(guān)鍵是什么？

師：本活動中的動畫具有淡出效果，即逐漸消失的效果，屬于色變動畫。制作這種動畫的關(guān)鍵是在動畫的開始關(guān)鍵幀或結(jié)束關(guān)鍵幀中，設(shè)置元件的顏色變化 29

狀態(tài)為Alpha，其值為0%，這樣就可以產(chǎn)生一種淡入（開始關(guān)鍵幀中設(shè)置）淡出（結(jié)束關(guān)鍵幀中設(shè)置）效果。當(dāng)然色變動畫還可以是顏色的加亮、變色等情況。

課堂練習(xí)設(shè)計 作業(yè)設(shè)計：

做出完整的小鳥吹泡泡的動畫效果 課后反思：

活動11為動畫添加背景音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、明確在動畫中添加聲音的意義所在

3、熟練掌握導(dǎo)入聲音文件的方法

4、學(xué)會為動畫添加適合的背景音樂

5、學(xué)習(xí)自己錄制聲音

6、了解如何解決聲音無法導(dǎo)入的問題和幾種截取音樂長短的方法

7、要正確使用耳麥 重難點： 為動畫添加音樂 教學(xué)過程： 第一課時

一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況

二、總結(jié)動畫制作方法，并將“動畫制作方法”文件分發(fā)到每臺電腦上，以便學(xué)生查看。

二、導(dǎo)入課題

和學(xué)生一起查看課堂練習(xí)中所有的動畫，共有十個必做動畫和三個拓展動畫。

這十個動畫分別是：1企鵝，2氣球，3金箍棒，4發(fā)電站，5文字，6泡泡，7路徑，8地球，9云彩，10風(fēng)景畫。

三個拓展動畫是：7籃球，7乒乓球，10雪花

用“測試影片”欣賞課堂上制作的所有動畫，啟發(fā)學(xué)生如果能給動畫添加上音樂動畫就更加完美了。

三、為動畫添加音樂（演示）

1、打開課件讓學(xué)生了解Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式

2、用導(dǎo)入命令導(dǎo)入MP3和WAV格式的文件

用導(dǎo)入命令導(dǎo)入中國音樂“步步高”，導(dǎo)入時無法導(dǎo)入。再導(dǎo)入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永遠(yuǎn)的朋友”，永遠(yuǎn)的朋友無法導(dǎo)入

3、打開庫面板，試聽導(dǎo)入的音樂

4、在1企鵝場景中插入一個圖層，選擇第一幀將聲音元件拖入舞臺

5、測試影片讓學(xué)生欣賞，同時注意重復(fù)播放時的重音，引出給動畫添音樂時必須考慮音樂的播放時間。

和學(xué)生一起計算一下課堂動畫的播放時間是多少。每個場景動畫要求是3秒，10個場景的話共30秒。所以給課堂動畫添加背景音樂時要添加一個30秒左右的音樂。

6、解釋重音產(chǎn)生的原因及解決的方法

截取聲音，將聲音文件縮短。

7、耳麥的使用方法及要愛護(hù)耳麥

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、在第一個場景中添加音樂

2、沒有完成10個動畫的完善自己的作品

五、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

六、總結(jié)

Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式，但是有時候這兩種文件類型也無法導(dǎo)入，那么如何解決flash中聲音無法導(dǎo)入的問題呢？還有如果要導(dǎo)入的文件不是這兩種類型該如何操作，同學(xué)們利用業(yè)余時間在百度上搜索一下，下節(jié)課我們一起來交流。

活動11為動畫添加背景音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、明確在動畫中添加聲音的意義所在

3、熟練掌握導(dǎo)入聲音文件的方法

4、學(xué)會為動畫添加適合的背景音樂

5、學(xué)習(xí)自己錄制聲音

6、了解如何解決聲音無法導(dǎo)入的問題和幾種截取音樂長短的方法

7、要正確使用耳麥 重難點： 為動畫添加音樂 第二課時

一、復(fù)習(xí)flash中聲音的插入

二、如何處理導(dǎo)入WAV聲音文件失敗的方法

1、打開課件，讓學(xué)生朗讀導(dǎo)入wav不成功的解決方法

2、啟動“錄音機(jī)”，錄制聲音的方法

3、用“打開”命令打開音樂文件

4、用“編輯”中的命令“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”和“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”將音樂的播放時間縮短成動畫的播放時間

5、將音樂文件另存為——“更改”——“pcm”——確定——保存（保存到自己的文件夾中）

6、然后在flash中導(dǎo)入音樂文件

7、加入到動畫中，測試影片欣賞

三、導(dǎo)入MP3不成功的方法和MP3音樂的截取

1、打開從網(wǎng)上下載的軟件“MP3剪切大師”

2、添加“永遠(yuǎn)的朋友”

3、“設(shè)置開始切割點”和“結(jié)束切割點”

4、設(shè)置輸出的路徑

5、“開始剪切”

6、將剪切的新的“永遠(yuǎn)的朋友”導(dǎo)入到動畫中。

7、測試影片

“MP3剪切大師”這個軟件不僅可以剪切音樂長短還可以重新轉(zhuǎn)換mp3的格式。

四、其它類型的文件如何應(yīng)用

需要用專門的音樂格式轉(zhuǎn)換軟件，轉(zhuǎn)換成.mp3和.mav格式

五、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、今天我們學(xué)習(xí)的音樂類型的轉(zhuǎn)換方法，不在課堂上練習(xí)，它作為一個課外作業(yè)同學(xué)們回到家進(jìn)行練習(xí)。

2、沒有完成10個動畫的繼續(xù)完善自己的作品

六、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

七、展示部分學(xué)生作品

八、小結(jié) 作業(yè)設(shè)計：

1、用錄音機(jī)錄制一段自己的聲音并保存在自己的文件夾中

2、在網(wǎng)上試著下載一個音樂轉(zhuǎn)換軟件并轉(zhuǎn)換一些音樂格式。課后反思：

活動12動畫的輸出

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、了解flash動畫的文件格式

3、學(xué)會將制作的動畫輸出為多種格式

4、讓學(xué)生學(xué)會用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品

5、會將自己制作的動畫在QQ的自定義動畫中應(yīng)用

6、利用QQ發(fā)送文件（包括離線文件）重難點： 動畫輸出 教學(xué)過程： 第一課時

一、啟動教學(xué)軟件

二、導(dǎo)入課題

Flash動畫制作我們基本上學(xué)完了，而且我們也能制作出許多動畫。動畫制作好后我們?nèi)绾巫寗e人欣賞到我們的作品呢？我們就必須將我們的動畫輸出成特定的格式。今天我們就來學(xué)習(xí)如何將動畫輸出。

三、動畫制作的文件格式

我們制作動畫時文件的格式為FLA格式，它的圖標(biāo)為紅的F，它是一種源文件格式，這種文件只有在Flash中才能打開。為了方便使用，可以將動畫保存成其他格式的文件，這樣，動畫就可以在沒有安裝Flash的電腦上播放從而達(dá)到互相交流共享資源的目的。

1、打開一個FLA格式的文件——“課堂動畫練習(xí)”

2、用“導(dǎo)出”——“導(dǎo)出影片”命令分別導(dǎo)出SWF、GIF、AVI、MOV等格式的文件

3、用“發(fā)布設(shè)置”來輸出EXE、HTML等格式的文件

4、用“導(dǎo)出”——“導(dǎo)出圖像”將風(fēng)景畫的場景導(dǎo)成圖像文件

5、讓學(xué)生區(qū)別這幾種格式所占的存儲空間

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、將所制作的動畫輸出多種（6種）格式，并將SWF文件的文件名改為：機(jī)號+練習(xí)+姓名。比較這幾種格式的存儲空間

2、將風(fēng)景畫的場景導(dǎo)成圖像文件。文件名為：機(jī)號+風(fēng)景畫+姓名

3、將這兩文件復(fù)制到76號的“五年級課堂練習(xí)”對應(yīng)的班級文件夾中。

五、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

六、補(bǔ)充用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品

1、進(jìn)入郵箱

2、填寫收件人和主題

3、添加附件

4、發(fā)送

七、用QQ發(fā)送自己的作品

1、打開聊天窗口

2、用“傳送文件”中的命令來發(fā)送文件

3、或者用復(fù)制——粘貼來發(fā)送文件

八、flash動畫在QQ中的應(yīng)用

1、用“文件”——導(dǎo)出——導(dǎo)出影片（GIF動畫）

2、打開聊天窗口

3、單擊“選擇表情”——“表情管理”——“添加”——“瀏覽”

4、應(yīng)用：與QQ中的其它表情應(yīng)用一樣

九、小結(jié)

作業(yè)設(shè)計：

自己用flash制作一個問候的動畫，將它輸出成.swf和.gif文件，用不同的方式把.swf 文件傳到老師的郵箱或QQ中，把.gif動畫添加到自定義表情中，發(fā)給你的同學(xué)們

課后反思：

第二單元 自我展示大比拼 活動1你猜我愛哪顆“星”

教學(xué)目標(biāo)：

1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進(jìn)行深入探討，并能從交流中獲得益處。

3、在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗到合作的價值和力量 重難點： 電子報刊的制作 教學(xué)過程：

一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況

二、教師確定組長（技術(shù)好，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的、責(zé)任心強(qiáng)的）同學(xué)，組員由學(xué)生自愿組合與教師調(diào)配相結(jié)合，報刊上要有署名。

小組分組情況（最多4人）組長：XXX 組員：XXX XXX XXX

三、小組討論制定板報的名稱：XXXXX 主題是一個明星

小組討論擬定總體版面結(jié)構(gòu)（要求繪制出草圖）設(shè)計靈活多樣，有新穎性。

四、小組分工情況（要求填寫表格）（1）負(fù)責(zé)報頭的設(shè)計和插圖的繪制 XXX（2）負(fù)責(zé)短文1、2的編輯（3）負(fù)責(zé)短文3的編輯

（4）組長負(fù)責(zé)寫編者的話和簡訊，整合，填補(bǔ)一些空白。

五、收集相關(guān)的資料、素材、加工，明星文字資料和圖片資料，特別是明星的耀眼之處和他們的成長歷程。

六、各自完成相關(guān)的任務(wù)，用U盤或發(fā)電子郵件交來，盡量用文本框編輯。

七、組長收齊進(jìn)行總體排版和潤色（多頁可在首面設(shè)置導(dǎo)讀欄，超鏈接）

八、參照評價表進(jìn)行設(shè)計，不僅評價作品，也評價到人。

九、展示

對優(yōu)秀的作品，在班內(nèi)、年級、博客中展，供大家交流、學(xué)習(xí)。

十、總結(jié)

由于是第一次小組合作，沒有經(jīng)驗，一定要及時總結(jié)得失。期待更多的豐富多彩電子報刊作品涌現(xiàn)。

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

活動2 大事小情話節(jié)約

1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進(jìn)行深入探討，并能從交流中獲得益處。

3、在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗到合作的價值和力量 重點：

使學(xué)生在知識的實際運(yùn)用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。

難點：

運(yùn)用插入圖片和插入編輯藝術(shù)字體的知識自由創(chuàng)作電子報刊。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入新課

1、上課之前石老師要作一個調(diào)查，請做過黑板報的同學(xué)舉手。

2、請做過手抄報的同學(xué)舉手。

3、很多同學(xué)做過手抄報，下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)做的手抄報。

剛才我們欣賞的手抄報都做得很好，各有特色，還有很多同學(xué)的手抄報做得也不

錯，老師就不一一展示了。

4、誰來說說，做手抄報的主要工具是什么？

師小結(jié)：剛才我們欣賞的手抄報是同學(xué)們在紙張上用筆設(shè)計和制作出來的

5、同學(xué)們能不能在電腦上用鼠標(biāo)和鍵盤也制作一張報紙？

6、在電腦上做的報刊我們叫它什么報刊？

師小結(jié)：對，叫電子報刊。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)制作電子報刊。

二、新授

（一）、體驗問題情境

1、同學(xué)們欣賞過電子報刊嗎？

2、誰來說說你對電子報刊的認(rèn)識？

3、現(xiàn)有我們就一起來欣賞一張電子報刊，它是我校六（1）班四位同學(xué)在今年3 月份共同設(shè)計和制作的。作品欣

賞

：

《

苗

鄉(xiāng)

風(fēng)情》

同學(xué)們剛才欣賞電子報刊《苗鄉(xiāng)風(fēng)情》參加今年4月份全國舉行的中小學(xué)第四

屆電腦作品比賽榮獲省一等獎，并送往首都北京參加全國電腦作品比賽。

（二）、討論提出問題

1、看了這張電子報刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者說想提出什 么

問題？

2、通過剛才的電子報刊欣賞，誰來說一說：電子報刊與手抄報比有何優(yōu)點？

3、誰再來說一說：

手抄報和電子報刊在制作、設(shè)計上又有什么相同之處？

4、通過剛才觀察、交流和討論，我相信同學(xué)們對電子報刊的制作有了一定的了解，誰再來概括地說一說：制作電子報刊的形式要求

5、我們再看一看這些內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式：

6、我們了解了制作電子報刊的主要形式，那么在制作時對它的藝術(shù)形式、文字和插圖處理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，還有誰在哪方面的操作上有困難？我們來

一

起

解決。

8、誰來示范操作？

9、我們對制作電子報刊的形式和要求有了一定的了解，誰再來告訴大家，40

可在什么軟件下制作電子報刊？

A、作品欣賞

生欣賞用Fower point軟件制作的電子報刊： 生欣賞用Front page軟件制作的電子報刊：

B、今天，我們就運(yùn)用同學(xué)們已掌握的知識與技能，在Fower point軟件下，設(shè)計和制作出一張具有自己特色與風(fēng)格的電子報刊。

（三）、確定研究主題

1、誰來說一說，你今天設(shè)計的電子報刊準(zhǔn)備選擇哪方面的內(nèi)容，主題是什么？

2、在選擇主題上，同學(xué)們都有自己的設(shè)想，那么，這節(jié)課的電子報刊的主題到底是什么？

(我們要做的電子報刊的主題隨你所好，只要內(nèi)容健康，主題鮮明都行。)

（四）、實踐探知 思維創(chuàng)新

1、在制作時，同學(xué)們可以獨立完成，也可以合作制作。

在合作制作過程中，可根據(jù)自己的操作情況以及優(yōu)勢，或以伙伴形式共同 設(shè)計同一版面；或以小組分版面設(shè)計。

2、開始吧，同學(xué)們就八仙過海各顯神通，發(fā)揮你的想象，運(yùn)用你的智慧，制作出一張主題鮮明、設(shè)計合理、富有個性和特色的電子報刊吧。

1、生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)：

2、生合作學(xué)習(xí)、共同探研：（1）、以小組進(jìn)行綜合設(shè)計。

（2）、以組合作，各施其責(zé)，再組合。（3）、以小組分版面設(shè)計。

2、師巡視指導(dǎo)。

三、在線交流

（一）、自我推薦作品

1、誰愿意把自己的作品展示給大家看？

2、作品展示。

3、學(xué)生簡介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。

4、學(xué)生評議（說出優(yōu)點和建議）。

（二）、學(xué)生推薦作品

1、觀察你附近同學(xué)的電子報刊作品或通過網(wǎng)上鄰居，推薦一張你映象比較 深的作品。

2、作品展示。

3、為什么要推薦這張電子報刊，請說出原因？

4、誰再說說自己的看法？

5、作者簡介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。

6、學(xué)生評議（說出優(yōu)點和建議）。

7、師評價、激勵。

四、作品收集,形成資源.五、總結(jié)

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

課后反思：

活動3 文明禮儀知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生（4）活動中講參與（5）集體中講團(tuán)結(jié)（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學(xué)生的文明習(xí)慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

重點：

讓學(xué)生了解文明禮儀的知識，并自覺遵守“守則”和“規(guī)范” 難點：

讓學(xué)生了解文明禮儀的知識，并制成幻燈片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 你們喜歡聽故事嗎？

師講《酒店老板與無賴》的故事，聽完這個故事，你想說些什么？ 師小結(jié)：同學(xué)們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人的尊重和理解的過程。那我們應(yīng)該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀(jì)律、生活儉樸，是對同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學(xué)們在和自己的老師、同學(xué)、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對別人的尊重。

同學(xué)們，禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習(xí)圖的是一時之快，丟的是自，請一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學(xué)示范，一位講解。

走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個人的風(fēng)度和活力己的人格和尊嚴(yán)，所以我希望每一個同 43

學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭做文明好學(xué)生。

二、介紹文明禮儀知識：

1、小組內(nèi)交流介紹自己知道的文明禮儀知識

2、匯報

3、教師補(bǔ)充：

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿。

4、文明禮儀知識競賽

要去同學(xué)家玩，事先應(yīng)得到誰的許可？（雙方家長）在什么情況下，我們應(yīng)該主動向別人道歉，請講出三個例子。在什么情況下，我們應(yīng)該向別人說多謝的，請說出三個例子。??

三、文明行為我遵守

1、在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該遵守哪些文明行為呢？

2、小組內(nèi)交流

3、匯報：見到老師主動問好，在家里孝敬父母，在學(xué)校里愛護(hù)小同學(xué)。在路上遵守交通規(guī)則??

4、小結(jié)：

同學(xué)們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質(zhì)，就會得到別人對你的尊重。我希望每一個同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭當(dāng)文明禮儀好少年。

四、制作多媒體演示文稿

五、活動總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課后反思：

活動4 少年航天夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、進(jìn)一步掌握多媒體演示文稿制作的幾個階段，即主題的確定、內(nèi)容和形式的總體策劃、素材的收集和加工。各部分的編排和有機(jī)的整合。

重點：

多媒體演示文稿的制作 難點：

多媒體演示文稿的制作 教學(xué)過程：

（一）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容：

（1）從老師提供的3個主題中任選一個主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運(yùn)用PowerPoint 2003的基本知識和操作技能，設(shè)計、制作一份多媒體演示文稿；

（2）開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動的計劃、多媒體演示文稿制作過程說明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評價。

（二）通過展示優(yōu)秀的多媒體演示文稿，解釋多媒體演示文稿的設(shè)計要點：（1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力（2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意（3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一

（三）引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進(jìn)行制作多媒體演示文稿。

（四）指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：

遠(yuǎn)程資源：在Internet中，運(yùn)用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。

（五）小組討論并完成任務(wù)：

小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。

（1）關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計思路是基于學(xué)生對計算機(jī)知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）展示優(yōu)秀多媒體演示文稿及說明多媒體演示文稿的設(shè)計要點旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）學(xué)生制作多媒體演示文稿規(guī)定了三個要表達(dá)的主題，原因在于，多媒體演示文稿的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握。

（4）資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實際的操作則由學(xué)生完成。

（5）小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。

課后反思：

活動5 我們的杰作

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課，進(jìn)一步掌握電子作品的制作方法。首先要選擇一個有意義的主題，寫出提綱，再考慮以什么形式呈現(xiàn)，然后創(chuàng)建文件夾，分類收集和加工素材，最后按自己的創(chuàng)意把素材有機(jī)地組織起來，并加以潤色，形成主題鮮明、版面美觀、風(fēng)格獨特的電子作品。

重點：

制作主題鮮明、版面美觀、風(fēng)格獨特的電子作品。難點：

進(jìn)一步掌握電子作品的制作方法 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：展現(xiàn)作品，明確制作電子作品的作用。

教師：（課件展示）以網(wǎng)絡(luò)上的電影海報、電視廣告、電子作品為例，讓學(xué)生體會電子作品的作用。

學(xué)生：體會制作電子作品的作用（具有宣傳、學(xué)習(xí)、教育、交流、廣告等作用）。

（二）確定主題和內(nèi)容，并選擇軟件。

教師：通過分析不同主題的作用，學(xué)生體會如何確定主題。學(xué)生：確定主題（如：關(guān)于環(huán)保、關(guān)于人口、關(guān)于節(jié)日的??）

教師：我們一般選擇自己感興趣的、有積極意義的、可以原創(chuàng)的主題。主題雖然不一樣，但制作過程大同小異。格言有教育、學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性等作用，永遠(yuǎn)是與時俱進(jìn)的，下面我們以格言為主題，學(xué)習(xí)制作電子作品。

學(xué)生：1.（思考）通過哪些方式收集相關(guān)主題內(nèi)容或可以原創(chuàng)？（如：網(wǎng)絡(luò)、書籍或可以原創(chuàng)）。

2.收集內(nèi)容或原創(chuàng)內(nèi)容要注意幾個方面？（圍繞主題、內(nèi)容科學(xué)、積極向上、注意知識版權(quán)等。）

教師：策劃主題與內(nèi)容后，哪些軟件可以完成電子作品的制作。

學(xué)生：（思考）制作電子作品的軟件有哪些？（如Word軟件、Powerpoint軟件等）

教師：簡單分析不同的軟件制作電子作品的區(qū)別。WORD軟件制作的電子作品可表達(dá)很強(qiáng)的思想內(nèi)涵，演示文稿作品感染力強(qiáng)，適用講演報告。本節(jié)課以WORD軟件為例，制作關(guān)于格言的電子作品。

（三）欣賞作品，深刻體驗格言的內(nèi)涵、了解電子作品的版面設(shè)計、掌握其基本要素。教師：展示關(guān)于格言的精美電子作品。

學(xué)生：（欣賞格言作品）在欣賞電子作品中，做到以下幾方面： 1.領(lǐng)悟作品中格言的經(jīng)典內(nèi)涵；

2.欣賞版面設(shè)計的各種美（比如對稱美、和諧美）；

3.分析電子作品的基本要素（基本要素：標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖形、姓名等）。

（四）先整體分析完成電子作品的制作要領(lǐng)（先整體分析，通過局部基本要素的實現(xiàn)逐步完成整體作品的效果），再布置學(xué)生操作任務(wù)1：啟動WORD軟件并添加藝術(shù)字表示主題。（時間：7分鐘）

學(xué)生：（思考）從基本要素出發(fā)，如何完成電子作品的制作？

教師：通過前面學(xué)習(xí)，我們掌握了構(gòu)成電子作品的基本要素。所以我們先實現(xiàn)大標(biāo)題的制作，接著添加各個圖形和圖形中的內(nèi)容，并合理把圖形有機(jī)組合，再修改完善，最后進(jìn)行交流與評價。

教師：操作演示任務(wù)1并分析注意事項如下：

第一步：打開WORD軟件、介紹軟件界面、設(shè)置紙張大小為A4； 第二步：利用“插入”菜單完成藝術(shù)字標(biāo)題的插入： 第三步：利用“文件”菜單保存文件；

注意事項：對加工對象先選中后操作、誤操作要撤消等。

學(xué)生：1.明確主要操作（啟動WORD軟件、顯示繪圖工具欄、插入藝術(shù)字標(biāo)題）。

2.理解注意事項（對加工對象先選中后操作、誤操作要撤消等）。

學(xué)生：親自完成操作任務(wù)1。（即：啟動WORD軟件并添加藝術(shù)字表示主題）。

（五）學(xué)生操作任務(wù)2：通過模仿成品，完善半成品。（時間：10分鐘）教師：剛才大家實現(xiàn)了主題部分的制作。接著我們完成內(nèi)容的制作?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是用圖形來布局的。由于時間問題，我們只需要學(xué)習(xí)某個圖形 48 的繪制并添加相關(guān)內(nèi)容。大家以后制作電子作品中可以繪制多個圖形，并把圖形有機(jī)組合，即可以完成整體效果了。

教師：操作演示并分析注意事項如下： 第一步：打開未完成的作品；

第二步：可以利用“視圖”菜單顯示繪圖工具欄： 第三步：利用繪圖工具欄繪制矩形 ；

第四步：通過復(fù)制粘貼把相關(guān)文本內(nèi)容添加到矩形中； 注意事項：把光標(biāo)定位在矩形中，才能把文本粘貼到矩形中。學(xué)生：完成操作任務(wù)2。

（六）評價電子作品（時間：5分鐘）

教師：大家自己初步評價你們所完成的作品，接著讓同桌給你提建議。學(xué)生：（思考）如何評價電子作品。

教師：展示有明顯問題的電子作品（如：主題不明確、小標(biāo)題錯誤、內(nèi)容貼切等）？

學(xué)生：（思考）如何修改此電子作品，在修改電子作品中總結(jié)如何評價電子作品。

課后反思：

第四篇：人教版小學(xué)音樂第三冊全冊教案

第一課 問聲好

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動 表演《早上好》 表演《小麻雀》

編創(chuàng)與活動

教 材 分 析

1．管弦樂《森林水車》

《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜 歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最 廣。

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，C大調(diào)，3/

4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進(jìn)，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。

第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用 的切分節(jié)奏形式，使每個音得到強(qiáng)調(diào)，旋律富有動感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手 法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面 形成對比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一、二樂句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移 默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。 第一課時 教學(xué)要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學(xué)生自由說，教師適時鼓勵。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ

太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說 早早早，你為 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║

什么 背上 小書 包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學(xué)生評價。

四、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？

跟老師讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳 2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿

3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳

教師提示：感覺到有什么不同？

學(xué)生討論

再來一邊

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈

順時針走三拍子

逆時針走二拍子

邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。第二課時 教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習(xí)〈早上好〉 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉 邊跺腳拍手、拍腿唱一邊 指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛）

幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？ 學(xué)生自由說

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞 注意：休止處。

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學(xué)生評價

8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 A、出示圖譜 B、讓學(xué)生自行選擇 C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D、分組活動。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。第三課時 教學(xué)要求：

1、聆聽〈森林水車〉

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演，〈早上好〉 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉 邊唱邊表演

三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。分組演示 學(xué)生評價，并說說為什么

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、聆聽〈森林水車〉

1、初聽

提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？ 注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）

2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。

3、復(fù)聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。學(xué)生談感受 再說說為什么？

五、小結(jié)，師生再見。

第二課 時間的歌

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1.通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2.主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《在鐘表店里》

聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演《時間像小馬車》

表演《這是什么》

編創(chuàng)與活動：傳消息

探索生活中的聲音 教 材 分 析

1．管弦樂《在鐘表店里》

《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特(1850-1893)所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。

樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人們的喜悅心情。

2．管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》

此曲也有澤作《打切分音的鐘》、《打出切分節(jié)奏的鬧鐘》，由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年。同年夏季由波士頓通俗管弦樂團(tuán)首次演出。

安德森是當(dāng)代美國著名的作曲家、指揮家。1908年6月29日生于英國劍橋。他從小喜歡音樂，早年師從辟斯頓學(xué)習(xí)作曲。1930年，安德森來到德國進(jìn) 修。后入美國哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)時，成為這個大學(xué)的學(xué)生吹奏樂隊的指揮。1935年，他到波士頓擔(dān)任過管風(fēng)琴師，后來又到紐約從事指揮工作，在此期間，他創(chuàng)作、改編了一些管弦樂曲。第二次世界大戰(zhàn)期間，他被征入伍，曾在美國陸軍當(dāng)翻譯官。戰(zhàn)后，他又回到波士頓，經(jīng)常為波士頓通俗管弦樂團(tuán)創(chuàng)作一些管弦樂小曲，還在 一些樂團(tuán)擔(dān)任客席指揮，曾任美國作曲家協(xié)會主席。

1975年5月18日，逝世于伍德布里，終年68歲。

安德森的代表作品有：管弦樂《哈佛幻想曲》、《打切分音的鐘》、《以色列組曲》、《小號手的搖籃曲》、《會跳舞的貓》、《打字機(jī)》、《藍(lán)色的探戈》、《遺忘的夢》、《船長和國王》、《爵士撥弦曲》等。

1945年的一天，安德森房間里的一臺小鬧鐘出了毛病，它走走停停，激發(fā)了作曲家的創(chuàng)作靈感，寫下了這首漫畫式的描繪性標(biāo)題樂曲，幽默而詼諧。作曲家筆下的小鬧鐘似乎厭倦了正確而呆板的“嘀嗒”聲響，別出心裁地試著發(fā)出“摩登”的切分節(jié)奏，最后陷入毀壞的困境。

樂曲為C大調(diào)、4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。

3．歌曲《時間像小馬車》

《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。

歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘嗒嗒走動的聲響。旋律多為級進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情 緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間珍貴而緊迫，要珍惜 時間，懂得利用人生有限的時間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。

4．歌曲《這是什么》

《這是什么》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，為四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”生動形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動腦思考。

歌曲的旋律在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，輕松、跳躍，第一、二樂句形象地描繪出鐘表的機(jī)械聲和報時聲，第三樂句是重要的兩個小樂句，呈示著兩個設(shè)問，第四樂句是個擴(kuò)展的尾句，平穩(wěn)地落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時間觀念，并暗示著謎底。

第 一 課 時 教學(xué)要求：

聆聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：邊唱邊表演

三、聆聽《在鐘表店里》

1、導(dǎo)入：

請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？

2、初聽音樂 聽后討論

師：你聽到了哪些鐘表的聲音？

你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘

師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論回答：大鐘

3、復(fù)聽音樂

要求：聽到相同的音樂舉手表示

師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。

4、學(xué)生講故事。

四、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽錄音

要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點。

3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點呢？

請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。復(fù)聽音樂，學(xué)生用手指點。

4、師：鈴聲響了幾次？ 學(xué)生討論回答

師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

5、再聽音樂，學(xué)生用筆畫。討論后再評價。

五、小結(jié)師生再見。第 二 課 時 教學(xué)要求：

1、表演《時間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》

邊唱邊表演

檢查背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示圖片

師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？ 學(xué)生發(fā)揮想象，自由說

師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。聽范唱錄音 學(xué)生自由說

師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成。

2、師：你會做騎馬動作嗎？ 指名做

師：還有哪些動作？ 學(xué)生表演揚(yáng)鞭、甩鞭動作。放歌曲錄音，學(xué)生做動作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學(xué)唱歌詞

聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。重點練唱“噠”。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。注意節(jié)拍重音，字頭清楚。跟老師的琴唱一邊。跟錄音唱。

5、分組聽錄音編創(chuàng)歌曲動作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)

6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？

分組活動

7、分組匯報

一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂器伴奏 把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。

四、小結(jié)，師生再見。第 三 課 時 教學(xué)要求：

1、表演《這是什么》

2、用打擊樂器伴奏

3、拍電報游戲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《時間像小馬車》 邊唱邊表演 指名學(xué)生背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽錄音

自由訴說，并用畫畫出來。

3、聽錄音，畫鐘表

4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學(xué)唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。重點：“滴答”唱得整齊輕巧?！爱?dāng)當(dāng)”相對要強(qiáng)，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？ 學(xué)生評價

9、用打擊樂器伴奏 提示：怎樣敲最合適？ 看書上伴奏譜練習(xí)。重點：二聲部處

教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

四、編創(chuàng)與活動：

1、探索生活中的聲音

師：請小朋友說說生活中哪些物品能發(fā)出聲音？

學(xué)生自由說。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發(fā)出高低、長短、強(qiáng)弱不同的聲音？ 學(xué)生討論

探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。敲出來給同學(xué)們聽。

2、傳消息 講規(guī)矩：請第一個小朋友想一個節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個同學(xué)的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由 其他同學(xué)組同學(xué)驗證是否正確，然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲繼續(xù)開始。

開始游戲

評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組，在自己的課本上畫大紅花。

五、小結(jié)，師生再見。

第三課 童話故事

第 一 課 時 教學(xué)要求；

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：出示圖，教師講《天鵝湖》的故事 放背景音樂

2、初聽音樂

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝是怎樣舞蹈的？ 聽后討論

3、復(fù)聽音樂

讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈？ 提示：看誰的動作輕盈，能合上音樂。

4、再聽，用打擊樂伴奏 師：請小朋友選一件樂器微微樂曲伴奏，同時，請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合？

5、介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基

師：這一首曲子好聽嗎？你想知道是誰寫的嗎？ 出示圖片，介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基。

三、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、導(dǎo)入：請小朋友聽一首樂曲，聽后說說在音樂中聽到什么奇特的聲音，請你用動作表示。（鋼片琴的聲音，可用手做敲擊的動作）

2、初聽音樂

師；音樂使你想到了什么？ 聽后討論

3、教師講故事

4、復(fù)聽音樂

師：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

四、小結(jié)，師生再見 第 二 課 時 教學(xué)要求：

1、表演《小紅帽》

2、改編歌詞 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入： 師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？ 師生合作講故事 邊講邊出示圖

師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？ 放錄音，學(xué)生即興表演

師：你能聽出歌曲是一二還是一二三 聽音樂，學(xué)生試拍

3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

連唱，要求聲音輕快，咬字積極

四小節(jié)換氣，換氣前的私憤音符唱得短一些

第八小節(jié)的 2——5 要唱得親切自然，后一個飲稍弱

第五樂句用稍弱的音量演唱

注意唱好每句末尾的韻“ANG”

6、邊唱邊表演

看課本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽 師：你還會其它的動作嗎？ 放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。

7、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？ 分小組創(chuàng)編 分組表演 學(xué)生評價

8、跟著老師唱歌譜。

三、小節(jié)，師生再見。第 三 課 時 教學(xué)要求：

表演《有一個人在林中》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：下面請小朋友聽歌曲猜謎語 聽完后用畫畫下來，猜猜看是什么？

2、聽歌曲錄音，學(xué)生畫畫 教師出示野薔薇，介紹

3、跟老師唱效率兩次

提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？ 找出相同的旋律唱一唱。

4、有感情地朗讀歌詞（跟教師讀）

5、輕聲跟錄音唱歌詞

提示：注意弱起的第一個飲不要“被吃掉” 5 1 6 4 紫 紅 的

“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱準(zhǔn) 采用摸唱法練唱。

6、練唱歌曲

指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評價

7、師：你們能把這朵美麗的野薔薇表演出來嗎？ 學(xué)生分小組分角色表演 教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 匯報表演。

三、編創(chuàng)與活動：填格子

1、出示 D R M 三個音 分別讓學(xué)生唱一唱

2、講解要求：

請小朋友任意組合這三個音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在書上，形成三組音，想一想，這三個字母譜怎樣填寫更合適。

3、唱一唱，想辦法讓它們重復(fù)得少些。

4、比一比，看誰唱出的旋律多

一部分學(xué)生在書上填寫，請一組學(xué)生上來操作（在黑板上畫出九個圓點的格子）學(xué)生活動。

5、把自己填好的唱給大家聽一聽。

四、小結(jié)，師生再見。

第四課 跳起舞 第一課時 教學(xué)要求： 表演《多么快樂，多么幸福》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入： 教師邊唱邊舞

請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

師：老師帶同學(xué)們到西藏走一走看一看。

多媒體出示西藏風(fēng)景，教師解說（服飾、風(fēng)俗）。

2、播發(fā)西藏舞蹈，學(xué)會上跳一跳，記住一兩個動作。

3、放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳 教師可教一個踢踏步和三步一靠動作 放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳一跳

4、聽一聽歌曲是一二還一二三？ 隨音樂劃拍

5、朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。

6、學(xué)唱歌曲

隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。輕唱歌詞 跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，唱滿時值。連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步一靠動作跟著歌曲錄音跳一跳。邊唱邊跳。

8、分組編創(chuàng)動作表演 學(xué)生匯報表演 互相評價。

三、小結(jié)，師生再見。第二課時 教學(xué)要求：

1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

2、聽著鼓聲走和停。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《多么快樂，多么幸?！?要求：邊唱邊舞。

三、聆聽《在北京的金山上》

1、導(dǎo)入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。

2、初聽歌曲

學(xué)生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。

3、學(xué)生談感受

師：那你覺得可以用什么動作來表演？ 學(xué)生隨著音樂自由跳一跳

教師將好的動作組合起來大家一起學(xué)一學(xué)。

4、復(fù)聽歌曲

師生一起合著音樂跳一跳。

四、聆聽《雪蓮先北京》

1、導(dǎo)入：

師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、初聽歌曲，聽后討論

3、復(fù)聽歌曲

看圖，請小朋友說說選擇哪一種動作邊聽邊表演。試著做動作，師生共同設(shè)計 邊聽歌曲邊表演。

五、游戲

1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。

2、講清游戲規(guī)則：

學(xué)生聽教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到Х Х Х Х 走，聽到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當(dāng)鼓聲停止時，學(xué)生心理數(shù)一、二 三 四 可做點頭，拍手，揮手、等動作，當(dāng)時嘴里不能有聲音。

3、鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

六、小結(jié)，師生再見。第三課時 教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸?！?/p>

2、表演《我的家在日喀則》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸?！?齊唱一邊 邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們，我國是一個多民族的國家，你們知道我國有多少個民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？ A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內(nèi)蒙古）

內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個動作？ 我們一起來表演吧！

放錄音表演《草原就是我的家》

B、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）

新疆以出產(chǎn)（）出名，你會跳新疆舞嗎？誰來表演你個動作？ 我們一起來好嗎？ 放錄音，表演《頌祖國》。

C、下面請小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？

2、范唱聽錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達(dá)拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎？ 放多媒體，學(xué)生模仿動作。

3、放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳

4、揭題，介紹日喀則

5、學(xué)唱歌曲 跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱 練唱：襯詞 連唱

學(xué)生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。學(xué)生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。

6、邊唱邊表演（分組）

7、用打擊樂器伴奏：學(xué)生可以自選樂器為歌曲伴奏 雙響筒ХХ ХХ |Х 0 0‖ 串鈴 0 0 |ХХ Х‖ 三角鐵 Х 0 | Х-‖ 先分后合，教師講解示范

想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。

8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

9、表演展示

部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

10、拓展，欣賞《青藏高原》

四、小結(jié)，師生再見。

第五課 愛勞動

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。

2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。

3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。 教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《勞動歌》 聆聽《海娃的歌》

表演《不再麻煩好媽媽》 編創(chuàng)與活動 表演《種玉米》

教 材 分 析

1．歌曲《勞動歌》

《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲，由賀錫德澤河、記譜、配歌?！秳趧痈琛肥瞧邆€ 小矮人在礦井勞動時唱的歌。歌曲為降A(chǔ)大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑。前奏用八度大跳音程構(gòu)成的旋律，八分音符的節(jié)奏，表現(xiàn)他們正積極地?fù)]舞鍬鎬。歌 聲的前8小節(jié)是A段，4小節(jié)一句，第1、2和第5、6小節(jié)用sol和mi音作八分音符的同音反復(fù)，加上斷音的處理，使歌曲具有活潑的情趣；B段為11小 節(jié)，旋律比A段要寬廣一些，說明勞動創(chuàng)造財富，勞動帶給人的歡樂。然后A段再現(xiàn)。尾奏是把A、B兩段旋律各演奏了一遍。再現(xiàn)了七個小矮人的愉快勞動的情 景。2．童聲獨唱《海娃的歌》

《海娃的歌》由霄鵬作詞，李嘉評作曲，是一首民族風(fēng)格濃郁的優(yōu)秀創(chuàng)作曲。2/4拍、徵調(diào)式。歌曲由二部分構(gòu)成。其族律明快、跳躍，節(jié)奏緊湊，十六分音符、附點八分音符的節(jié)奏與生動形象的歌詞緊密結(jié)合，表達(dá)了小海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。 3．歌曲《不再麻煩好媽媽》

《不再麻煩好媽媽》是由頌今、千紅作詞，頌今作曲的一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌詞以第一人稱的口吻，道出了 小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。歌曲按語言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，基本以級進(jìn)為主，第一、二樂句采用重復(fù)的手法；第四樂句 與第三樂句采用了反向進(jìn)行的手法；第五樂句從最高音起唱，強(qiáng)調(diào)了小朋友自立的決心；結(jié)尾句按講話的口氣加了八分休止符，突出了“親愛”的情感，輕柔地落在 三拍的主音上，表達(dá)了懂事的小朋友對母親的愛與感激，圍滿地結(jié)束了全曲。

4．歌曲《種玉米》

《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲。這首歌曲由印度尼西亞著名女作家伊樸蘇特創(chuàng)作。伊樸蘇特一生致力于兒童歌曲創(chuàng)作，有很多作品，深受社會推崇?！斗N玉米》是她所作歌曲中的一首。由譯者白媒介紹到我國。

歌曲為2/4拍、G大調(diào)，二段詞的分節(jié)歌。是一首堅定有力充滿熱情的勞動歌曲。歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律。召集朋友們 一齊來勞動，為學(xué)校的勞動園地種上玉米，旋律突出運(yùn)用了附點八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅定、有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，教育學(xué)生“埋下種子，撒 下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。

第 一 課 時 教學(xué)要求： 聆聽《勞動歌》 表演《不再麻煩好媽媽》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、聆聽《勞動歌》

1、導(dǎo)入：

師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個小矮人》的故事

2、初聽

聽后說說：《勞動歌》給你怎樣的感受 學(xué)生自由感受

3、復(fù)聽，學(xué)生自由編動作表演

分組設(shè)計動作，提示：“用力”動作該怎樣做。師：小矮人還會做哪些事？ 生：自由回答，并做一做

4、師生一起隨音樂律動。

三、表演《不再麻煩好媽媽》

1、導(dǎo)入：在家里誰最辛苦？你想對媽媽說些什么？（放背景音樂）學(xué)生：自由回答

2、看圖片

師：這些孩子在做什么？ 把課前為媽媽記錄的一天勞動的流水帳與小朋友交流

3、跟著音樂編創(chuàng)動作

4、學(xué)唱歌曲

輕聲跟著范唱錄音唱一唱 找出難唱的地方，一起練唱 重點練唱： 5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣ 媽 媽 媽媽 您 歇 會兒 吧 前八分休止處唱準(zhǔn)確 “會兒”一音兩字要唱好 連唱

師：請小朋友說說媽媽是怎樣關(guān)心、呵護(hù)你，而她自己是如何辛勞的？唱時應(yīng)該用怎樣的聲音？ 生：自由敘述

用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲

5、邊聽歌曲邊分組分類合作，進(jìn)行自理比賽

師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會做了，可以讓我們的媽媽歇會兒了。你還會做哪些事情？你會編成歌來唱嗎？ 生：分組討論，編創(chuàng)歌詞 分組匯報

6、邊唱邊表演，看誰表演得好。

四、小結(jié)，師生再見。第 二 課 時 教學(xué)要求：

1、表演《種玉米》

2、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》

1、跟伴奏完整地唱一邊

2、邊唱邊表演

3、指名學(xué)生邊唱邊表演，其他學(xué)生評價

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示插圖，請學(xué)生說說圖上畫了什么？他們在干什么？ 你會用動作做一做嗎？

2、放音樂

學(xué)生做鋤地、割草動作

3、師：玉米長勢好，果實象瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？ 生：自由發(fā)言

師：你會做施肥動作嗎？

師：下面請一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂再來一邊。

4、放音樂，學(xué)生做動作

5、朗讀歌詞

男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段

6、跟范唱錄音唱歌詞 重點練唱： 3 4 5 ∣3 1 2 ∣3 2 ∣1 —∣ 幼 芽 嬌 嫩 需 要 勤 澆 水 3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣ 你 帶 來 鐮 刀 我來 鋤 地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2 ∣1 —∣ 埋 下 種 子 撒 下 希 望 “鋤”“要”“種”三個附點要唱清楚 連續(xù)的兩個附點不可以忽略 兩拍的長音要唱足

7、連唱

請學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱（跳躍、連貫）分別嘗試后選擇

用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)涵著力量

8、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂器為歌曲伴奏

其他學(xué)生可以選其余打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，進(jìn)行初始效果 一部分學(xué)生唱，其他學(xué)生齊奏一邊

9、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏 看哪一組配合得好 分組表演 學(xué)生評價

四、小結(jié)，師生再見。第 三 課 時 教學(xué)要求：

1、聆聽《海娃的歌》

2、編創(chuàng)與活動

3、復(fù)習(xí)《種玉米》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《種玉米》

1、跟琴齊唱一邊

2、跟伴奏帶邊唱邊表演

3、指名學(xué)生邊唱邊表演 其他敘述評價

三、聆聽《海娃的歌。

1、導(dǎo)入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？ 退潮后海灘上都有什么？

學(xué)生自由說

師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？

2、初聽

歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？ 聽后學(xué)生討論

3、復(fù)聽

4、邊聽邊做動作表演

四、編創(chuàng)與活動

1、出示風(fēng)琴（鍵盤）認(rèn)識字畫譜 d r m f s

2、填寫唱名字頭

以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準(zhǔn)確

3、在教室里畫個格子，填上字畫譜邊走邊唱

4、看誰唱出的旋律多。

5、學(xué)生分組匯報 其余學(xué)生評價

五、小結(jié)，師生再見。

第六課 可愛的動物 我的小綿羊 教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《我的小綿羊》

2、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱《我的小綿羊》，并表演。

2、教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

3、通過編創(chuàng)動作、歌詞，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教學(xué)重點、難點：

指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱《我的小綿羊》，并表演。教具準(zhǔn)備：

風(fēng)琴 錄音機(jī) 磁帶 投影儀 投影片 小綿羊頭飾 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、猜一猜 讀一讀

1、師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊钟斡[好嗎？不過有個條件，得把老師的謎語猜出來。（投影出示謎語歌謠）教師按節(jié)奏朗讀。學(xué)生自由猜謎

教師給最先猜出的小朋友頒發(fā)小燕子獎?wù)乱允竟膭?/p>

2、師：你能讀一讀嗎？

生：分小組按節(jié)奏讀歌謠，邊讀邊擊拍，自由編創(chuàng)擊拍動作 師：提示，對拍手的方法有很多種，如對拍手心、手背。比一比哪一組拍得最好看。

三、教授新歌

1、導(dǎo)入 師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)ビ斡[大森林吧?。ㄍ队俺鍪敬笊?，放《我的小綿羊》伴奏錄音）你們可知道大森林里面住著哪些小動物嗎？（學(xué)生自由回答）森林里還住著羊 媽媽和它的小綿羊，有一天小綿羊獨自出去玩了，可把羊媽媽急壞了，它想讓你們幫它找一找，小綿羊究竟躲到哪里去了。

2、帶著問題聽《我的小綿羊》，聽完后回答：小綿羊躲到新的樹叢里去了。師：我們一起把它找出來吧。師生一起聽音樂表演。

3、學(xué)唱歌詞

師：小綿羊不肯出來，怎么辦呢？

生：各抒己見（用我們的歌聲把它吸引出來）。掛圖出示歌詞，小朋友看歌詞輕輕地跟著范唱錄音唱。師提示：注意歌詞演唱的順序

生：找出難唱的地方跟琴演唱，唱準(zhǔn)附點四分音符的時值。

4、卡片出示小綿羊

師：誰能說說這是一只怎樣的小綿羊？你喜歡嗎？那你怎樣用歌聲來表達(dá)呢？ 學(xué)生討論怎樣演唱，并互相范唱。教師指導(dǎo)小朋友用輕快而親切的聲音演唱。

5、師：小綿羊是怎樣叫的？請你把它的叫聲加在你認(rèn)為最合適的地方并唱一唱。生：分小組討論，演唱。

集體跟著伴奏錄音用輕快而親切的聲音演唱，并加進(jìn)小綿羊的叫聲。

指名學(xué)生扮演小綿羊，其他學(xué)生扮演尋羊者一起歌表演。

四、編創(chuàng)與活動

師 ：小綿羊終于讓我們找出來了。森林里住著這么多小動物，你最喜歡那種動物？你能模仿它的叫聲和動作嗎？能不能將它們也編進(jìn)歌詞呢？ 生：小組討論編創(chuàng)歌詞，每一小組選擇一種動物編創(chuàng)歌詞。表揚(yáng)小小創(chuàng)作家

將小朋友們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，集體邊唱邊表演。

五、課堂小結(jié) 結(jié)束課時

師：游覽活動就要結(jié)束了，誰能說說這些小動物都是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣做？ 生：自由發(fā)言

師：是呀，這些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該保護(hù)它們，只有這樣我們的地球才會變得更美麗！結(jié)束課時。

第七課 小小音樂家

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。

2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》 編創(chuàng)與活動

表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》

教 材 分 析

1．嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》

《百鳥朝鳳》是一首著名的山東民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安 徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律喚起人們對大自然的熱愛，對勞動生活的回憶。樂曲中我們仿佛聽到布谷鳥、鷓鴣、燕子、山喳喳、藍(lán) 雀、畫眉、百靈、藍(lán)臘嘴等鳥兒的叫聲，好像還有公雞的啼鳴，寓意著黑夜的消逝和朝陽升起的生動意境。樂句由后半拍起奏，節(jié)奏比較鮮明，也便于隨時與嗩吶旋 律相銜接，而音調(diào)的歡快情緒則加強(qiáng)了樂曲喜氣洋洋的氣氛。全曲的結(jié)尾與起始一樣明快利落，在歡樂的高潮中戛然而止，令人回味不盡。

2．合唱《小樂隊》

歌曲《小樂隊》由美國作曲家赫福特作詞作曲，盛茵譯配。是一首風(fēng)趣而幽默的少年兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。作者通過歌曲向少年兒童介紹樂器，獨具匠心，使孩子們通過歌唱認(rèn)識樂器，引起對音樂的興趣，實為一首不可多得的好歌。

3．歌曲《快樂的音樂會》

《快樂的音樂會》是由馬華作詞、潘振聲作曲的一首民歌風(fēng)的兒童歌曲。

歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進(jìn)、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小 樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句——轉(zhuǎn)句，一個小小的低回，噢，原來是吸引了小動物“聽眾”跟著高興的蹦跳，音樂會 也因此獲得了成功。旋律干凈利落地結(jié)束在徵音上。歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。

4．歌曲《嗩吶配喇叭》

《嗩吶配喇叭》是一首短小的五聲羽調(diào)式的湖南民歌，曲調(diào)、節(jié)奏均采用了模進(jìn)、重復(fù)的創(chuàng)作手法(如：第1與第3小節(jié)，第2與第4小節(jié)，第5與第6小節(jié))。小三度級進(jìn)的旋律與十六分音符、附點音符的巧妙運(yùn)用，形成了秧歌舞特有的韻味。“里樂拉”襯詞一問一答，模擬了大喇叭、小嗩吶競相吹奏的樂聲，使歌曲具有 濃郁的鄉(xiāng)土氣息與農(nóng)家的歡樂氣氛。

第 一 課 時 教學(xué)要求：

1、表演《快樂的音樂會》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué) 幻燈出示圖片：

1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在趕什么？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

2、聽范唱錄音，學(xué)生拍手 提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？ 聽后回答

師：原來是動物王國的小動物們在開音樂會 他們開音樂會時有哪些樂器？是什么樣子的？ 生：自由回答

課件出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：小喇叭會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：那小銅鼓又會發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲

師：你會用動作模仿這些樂器演奏嗎？

生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動作 師：再來一邊好嗎？

生：放音樂，學(xué)生隨音樂徒手模仿樂器演奏

師：如果邊唱歌邊做動作就更開心了。今天我們就來唱一首新歌《快樂 的音樂會》

3、學(xué)唱新歌

放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊 師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認(rèn)為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。重點練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣ 滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準(zhǔn)“得兒” 師生接唱（一句一唱）連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會用活潑、歡快的情緒演唱嗎？

生：指名唱，評價一下，誰能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。

師：小動物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來參加它們的音樂會好嗎？

請小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習(xí)，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。

4、分組展示

其余學(xué)生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。

三、小結(jié)，師生再見。第 二 課 時 教學(xué)要求：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

2、表演《嗩吶配喇叭》] 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會》 邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？ 老師介紹：嗩吶、喇叭

師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點？ 生：嗩吶長，喇叭短 師：你會做吹喇叭的動作嗎？ 還有其它的動作嗎？ 生：自由做動作

師：請小朋友合著音樂做動作。

2、放音樂，學(xué)生多吹喇叭的動作。

出示圖，師：你會學(xué)圖上的小朋友的動作做一做嗎？ 放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次 兩個學(xué)生對著吹 跟著音樂跳。

師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。今天我們就來學(xué)唱一首《嗩吶配喇叭》。

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會唱，我們一起來唱一唱。重點：襯詞“里樂拉”唱得輕快、有彈性

“喇”“嗩”在歌中是一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出 跟琴連唱 師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？

你能唱一唱嗎？ 師生一起隨音樂邊唱邊表演。

4、用打擊樂器伴奏

學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演

5、創(chuàng)設(shè)舞臺

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏，一部分學(xué)生表演 學(xué)生按小組展示，評價

6、（拓展

聽嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》 師：小朋友想聽聽嗩吶的聲音嗎？

聽后說說樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 復(fù)聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。）

四、小結(jié)，師生再見。第 三 課 時 教學(xué)要求：

1、聆聽《小樂隊》、《百鳥朝鳳》

2、編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會》 邊唱邊表演 復(fù)習(xí)《嗩吶配喇叭》 邊唱邊表演

三、聆聽《百鳥朝鳳》

1、出示圖片（嗩吶）

師：上一節(jié)課我們認(rèn)識了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲

2、初聽

師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 聽后學(xué)生說一說 出示圖

3、復(fù)聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。

四、聆聽《小樂隊》

1、看樂曲圖，認(rèn)識樂器

（單簧管、小提琴、小號、定音鼓、圓號）

2、聽一聽每樣樂器的音色

（《苗嶺的早晨》小提琴； 《那不勒斯舞曲》小號； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）

聽音樂片段

3、初聽樂曲

師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）聽后師生討論

4、復(fù)聽 模仿演奏樂器 小提琴演奏 小號、圓號演奏 單簧管演奏

定音鼓演奏

邊聽音樂邊模仿演奏樂器

五、編創(chuàng)與活動

1、出示節(jié)奏：

Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣ 5 3 5 1 3 2 Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ —∣

2、拍打節(jié)奏，學(xué)生拍打

3、教師范作

4、分組編創(chuàng)

5、唱一唱，聽誰的旋律好聽

6、學(xué)生評出唱準(zhǔn)的學(xué)生，教師在其課本上畫上紅五角星

六、小結(jié)，師生再見。

第八課 幸福生活

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學(xué)內(nèi)容

聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

編創(chuàng)與活動：試著做一做、旋律接龍

表演《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

教材分析

1．民樂合奏《阿細(xì)跳月》

《阿細(xì)跳月》又叫跳月歌，流行于云南彌勒西山彝族阿細(xì)人之中。在節(jié)日或農(nóng)閑的月夜 里，阿細(xì)人喜歡在松林或空曠草坪上舉行“跳月”。參加者多為男女青年。小伙子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞；姑娘 們則隨著音樂，邊拍手邊舞，至興高采烈時唱《跳月歌》?！短赂琛泛苡刑攸c，全曲由do、mi、sol三個音組成，采用5/8節(jié)拍。演唱時，在每小節(jié)的第 四、五拍的前半拍由舌的兩旁吸氣。旋律活潑跳蕩，富于動感，特色鮮明。作曲家秦鵬章就采用了彝族“跳月”的這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，寫成了這民樂合 奏曲。

2．合唱《歌聲與微笑》

《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建勞作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年 歌曲。歌曲為4/4拍，和聲小調(diào)式，不帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的兩個部分都運(yùn)用了復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，形成并置式對比。B段新的音樂材料的出現(xiàn)，在音區(qū)、節(jié)奏、旋律上都與A段形成鮮明的對比。

3．歌曲《同坐小竹排》

《同坐小竹排》是一首流傳在廣西壯族自治區(qū)東蘭的一首壯族兒歌。采 用五聲羽調(diào)式，3/

4、2/4變換節(jié)拍。歌曲的音域在五度之內(nèi)，前4小節(jié)的3/4拍與末句的2/4拍形成較鮮明的對比。使歌曲在節(jié)拍上更加自由和富于活 力。結(jié)尾前運(yùn)用大量的襯詞表現(xiàn)孩子們在水上漂浮時無拘無束的快樂心情，較完善地體現(xiàn)了兒童的得意、自豪的神情。

4．歌曲《西倫達(dá)》

《西倫達(dá)》是一首巴西兒童游戲歌曲。由小麥譯詞，陸斯配歌。這是一首弱起小節(jié)的歌曲，節(jié)奏較規(guī)整，旋律以跳進(jìn)為主，活潑歡快，歌詞以第一人稱，唱出游戲的方法。便于活動表演。

第 一 課 時 教學(xué)要求：

1、聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動：試著做一做 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、聆聽《阿細(xì)跳月》

1、導(dǎo)入：教師彈奏《彝家娃娃真幸福》，讓學(xué)生猜一猜歌名。

學(xué)生邊唱邊表演

2、出示幻燈：

簡介彝族的風(fēng)俗、服飾特點

3、聽音樂：邊聽邊拍手

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？

彝族同胞在做什么？

4、聽后討論

師：你會用動作來表達(dá)你的心情嗎？

生：自由表演

5、復(fù)聽

學(xué)生用輕快的動作隨著音樂跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒

6、師：我國是一個多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。

你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。

生：想一想，再演唱

師：對能哼唱出歌曲的學(xué)生給予表揚(yáng)。

7、拓展

聆聽合唱《阿細(xì)跳月》

三、聆聽《歌聲與微笑》

1、師：下面請小朋友聽另一首歌曲，聽后說說歌曲的情緒是怎樣的？

與《阿細(xì)跳月》有什么不同？

初聽，邊聽邊拍手

聽后討論

2、復(fù)聽，自編動作表演。

四、編創(chuàng)與活動：試著做一做

1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶

師：怎樣讓這些物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？

是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試

分組表演

3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發(fā)出不同的聲音。

學(xué)生活動

可以讓好的同學(xué)予以展示，再評價。

五、小結(jié)，師生再見。第 二 課 時 教學(xué)要求： 表演《同座小竹排》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說說，最吸引你的是什么？）

看后學(xué)生討論

師：剛才小朋友看到的電影里面的景色美嗎？它就是在廣西壯族桂林象鼻山下的漓江拍攝的（幻燈出示插圖，說說圖中畫了什么？）

出示插圖，說說圖上的小朋友在干什么

師：你坐過竹排嗎？你剛才看到的小竹排是怎樣的？ 學(xué)生描述

師：圖上的哥哥帶著妹妹在小竹排上邊劃邊唱歌，可真開心呀，你想知道他們唱的是什么歌嗎？

2、放錄音，學(xué)生感受旋律

你會用拍手和跺腳表現(xiàn)出你對音樂的感受嗎？

師生一起隨著音樂做拍手、跺腳動作

3、師：小朋友感覺到有什么不同？

放音樂，隨著音樂做拍手、跺腳動作再來一邊。（前面是一二三后面是一二）

師：小朋友想想，這學(xué)期學(xué)過的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）

揭題：今天我們就一起來唱一唱《同座小竹排》

4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會唱？我們一起來練唱。

重點練唱：

師生對唱

分組唱

處理：

師：你會做撐船動作嗎？

生：邊唱襯詞邊做撐船動作

師：你覺得這句應(yīng)該唱得怎樣？

生：連貫

師：撐船有時快有時慢，你覺得是撐得快還是慢？ 四拍要唱足

連起來唱一邊

5、用打擊樂伴奏

分兩組進(jìn)行伴奏，一組前四小節(jié)，另一組后四小節(jié)

學(xué)生自己看圖譜試著敲擊

再邊唱邊敲擊

分組敲擊

兩組連起來合著音樂敲擊，要求兩組銜接要準(zhǔn)確 一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏，要求：注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。

6、拓展

師：今天我們學(xué)了一首廣西壯族歌曲，你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由談感受

師：廣西的歌曲真好聽，廣西的風(fēng)景也很美，下面請小朋友一起來欣賞廣西的景色

象鼻山、月牙山、獨秀峰。

三、小結(jié)，師生再見。第 三 課 時 教學(xué)要求： 表演《西倫達(dá)》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《同座小竹排》

1、完整地唱一邊

2、指名學(xué)生唱，其他學(xué)生拍手、跺腳

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《小紅帽》

唱后說說是哪國歌曲，今天我們再來學(xué)唱一首巴西的歌曲《西倫達(dá)》

2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？

聽后討論（歡快、活潑）

3、跟著錄音輕唱（2~3邊）

找出難唱的地方，一起練唱

重點練唱：

5‖ 1 1 3 3 ∣ 5 5 4 3 ∣ 西 倫 達(dá) 西 倫 達(dá)那 5 ∣ 4 3 2 1 ∣7 5 4 2 ∣3 1 2 7 ∣ 1 5 ‖ 大 家 扭過 半個 身 體 還 要 再 走 一 圈 半 弱起的第一個音不要唱強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)的是第一拍 唱準(zhǔn)音

連唱，第二句前要很快地?fù)Q氣 用輕松愉快的聲音演唱 指名學(xué)生唱 分男、女學(xué)生接唱

4、游戲

講要求：學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。

選一名學(xué)生唱第二段，被他們叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里表演節(jié)目

第二邊，圈里的學(xué)生再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲 放音樂，學(xué)生開始游戲

5、用打擊樂伴奏 出示：

ХХ ХХ∣Х 0∣ХХХХ∣Х 0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х 0‖

學(xué)生拍手

用雙響筒敲擊

練習(xí)用沙秋和鈴鼓敲擊

合起來演奏

四、游戲

將學(xué)生粉腸兩組，一組學(xué)生敲擊打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌詞后后，由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏 互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲再次開始 進(jìn)行嘗試

學(xué)生也可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

五、小結(jié)，師生再見。

第九課 美麗的動物

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。

2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。 教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《龜兔賽跑》

表演《金孔雀輕輕跳》、表演《大鹿》

教 材 分 析

1．管弦樂《龜兔賽跑》

《龜兔賽跑》是中國福利會上海兒童藝術(shù)劇院史真榮為兒童編寫的一部童話故事音 樂，并由作者編寫了說明詞。這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，完成于1959年，并在1960年第一屆“上海之春”音樂會上首次演出。演出后，深 受兒童們的喜愛和歡迎，于1962年出版總譜并灌制了唱片，多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。作者根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情 節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)。樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富的表現(xiàn) 力，生動地描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場面以及大樹林中歡樂愉快的舞會等情節(jié)。音樂通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音 樂，更能激起他們豐富的想像力，并從中獲得情感上的教育和管弦樂隊的豐富知識。

2．歌曲《金孔雀輕輕跳》

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，配以 為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，??整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。簡單了解我國 少數(shù)民族之一 —— 傣族的風(fēng)土人情。

3．歌曲《大鹿》

《大鹿》是一首童話色彩的法國兒童歌曲。F大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式。旋律明快、跳躍、節(jié)奏簡潔。第一樂段旋律 明快跳躍，敘述了小白兔來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和團(tuán)結(jié)一致、不怕風(fēng)險的決心。歌詞采用了擬人化手 法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。金孔雀輕輕跳 教學(xué)要求：

1、表演《金孔雀輕輕跳》

2、編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、激趣導(dǎo)入

師：想不向看老師跳一個舞??？

放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。師：老師跳的是什么舞？小朋友想不向?qū)W呀？

我們一起來學(xué)把吧！

生：看著VCD學(xué)跳傣族舞，放《金孔雀輕輕跳》錄音。師：你學(xué)會了哪幾個動作？能表演一下嗎？生自由表演

你能不能試著編一些其他的動作呢？ 生：自由編動作 師：我們一起來學(xué)一學(xué) 師生一起學(xué)動作

師：我們一起跟著音樂跳吧。師生一起跟著錄音表演傣族舞。

師：老師有個提議，不如咱們找自己的餓好朋友一起跳吧。師生再次一起跟著錄音表演傣族舞。師：你們覺得孔雀舞美嗎？跳得開心嗎？

如果我們能邊唱邊跳就更開心了。今天我們就來唱一首《金孔雀輕輕跳》，先請小朋友聽一聽這首歌曲。

生：仔細(xì)聽歌曲

師：你們覺得這首歌曲怎樣？

生：自由發(fā)言

2、學(xué)唱歌曲

師：請小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？

你還有哪一句不會唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。重點練唱：1——5 五度音程 5 3 5 6 | 6 — | 展翅開屏

區(qū)分：1 6 1 2 | 2 — 與 3 1 6 1 | 1 — | 彩 虹 繞 彩 虹 繞 師：現(xiàn)在讓我們來接唱這首歌吧，第一遍我唱前半句，你們唱后半句；第二遍你們唱前半句，我唱后半句。

師生接唱

師生一起慢速完整地唱一邊歌曲。

師：看，老師把孔雀帶來了（出示孔雀）你能對它說一句什么話呢？

生：自由發(fā)言

師：說得真好。我們怎樣唱才能把這只孔雀的美麗表現(xiàn)出來呢？

爭：討論，發(fā)言

師：小結(jié)，句尾每個字收音要短，尤其是結(jié)束句。

那就讓我們把這只美麗的孔雀唱給大家聽一聽吧！也可以用動作表演。

師生一起歌表演

3、用打擊樂器伴奏

師：小朋友們的孔雀舞跳得真不錯。待會兒我們來進(jìn)行一次比賽，用打擊樂器為歌曲伴奏，你們可以按照書上的方法，也可以自己設(shè)計伴奏形式，比一比，哪一組奏得好。先給你們兩分鐘時間討論以下，請組長拿出打擊樂器，你們喜歡什么樂器就拿什么樂器。討論開始。

生：自由討論

師：時間到。注意：第一段音樂徒手做演奏動作，第二段音樂用打擊樂器伴奏，要正確的進(jìn)入和結(jié)束。比賽開始。

生：隨音樂伴奏。

師：在一起比不出來，怎么辦呢？你們有什么辦法？

生：自由回答。

師：那就一組一組來，還可以自由選擇表演方式（唱、伴奏、跳舞）。先以小組為單位練一練。

生：自由組合排練

師：比賽開始。兩組一比，觀看的時候比一比哪一組看得最認(rèn)真，評得好。生：表演比賽

師：誰來評一評，他們表演得怎樣？

生：評價

師：小結(jié)，他們（）得真不錯，（）還要注意。有哪一組有勇氣能比他們表演得更好，請出場。

誰能說說今天表現(xiàn)最好的是哪一組。希望在以后你們能表現(xiàn)得更加出色。

三、拓展

師：我們唱了進(jìn)孔雀還表演了進(jìn)孔雀，那你們知不知道它的家鄉(xiāng)在哪里呢？告訴你們吧，孔雀的家鄉(xiāng)在我國云南的西雙版納，那里景色優(yōu)美迷人，不信你們看（觀看VCD介紹西雙版納）

希望小朋友長大后能到西雙版納走一走，看一看。

四、小結(jié)，師生再見。第 二課 時 大鹿 教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》

2、表演《大鹿》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》

邊唱邊表演

指名演唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：講故事 師：在一個美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動物，當(dāng)然還有林中的獵人和大灰狼。有一天發(fā)生了這樣一件事情。聽音樂學(xué)生敘述。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點： 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來ˇ咱們 手把 手挽 牢— 讀得清晰，正確（2）輕聲跟唱

師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 還有哪一句不會唱，一起來唱 重點練唱： 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 —║ 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來ˇ咱們 手把 手挽 牢— 師生接唱（分角色）師：第一部分應(yīng)唱得怎樣？ 學(xué)生討論（短促有力）

第二部分表現(xiàn)了兔子怎樣的心情？請小朋友說說應(yīng)唱得怎樣？ 學(xué)生討論，試唱（著急，情緒飽滿）

3、貼背景畫

師：你覺得歌中有哪些動物角色？ 生：自由回答

師：我們一起來作一幅描繪這首歌曲的情景畫，并貼上歌中出現(xiàn)的主要動物角色。師生一起作畫

4、分角色表演

第五篇：山西經(jīng)濟(jì)出版社信息技術(shù)第一冊全冊教案

《電腦城前細(xì)觀察》

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1.了解計算機(jī)是信息處理的高效工具。

2.了解計算機(jī)系統(tǒng)的組成，知道計算機(jī)的主要部件。3.了解計算機(jī)的工作過程。過程與方法

1.通過教材介紹和老師講解，對照圖片和實物，初步了解計算機(jī)的各組成部分及功能。

2.通過觀看flash動畫，了解計算機(jī)地工作過程。情感態(tài)度價值觀

通過學(xué)習(xí)、討論和交流，對于什么是信息有了切身的感受。體驗到信息的價值，提高了對身邊的信息及信息技術(shù)的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)熱情。同時也要提醒學(xué)生機(jī)房的一些注意事項，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的上機(jī)習(xí)慣。

重點與難點：

重點：了解計算機(jī)的組成及工作過程。難點：了解計算機(jī)的工作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

計算機(jī)的硬件組成（視頻）、計算機(jī)軟件（flash）、計算機(jī)的工作過程（flash）

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課我們較詳細(xì)地來認(rèn)識一下我們每天接觸的計算機(jī)。初步認(rèn)識計算機(jī)：

計算機(jī)的英文名字叫computer，是個神奇的萬能博士。他不僅能計算，而且還具有很強(qiáng)的判斷、分析和記憶能力。他能幫助人腦做一些工作，因此我們又把它叫做“電腦”。從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)計算機(jī)的知識。

了解計算機(jī)的組成：

同學(xué)們，當(dāng)今是一個信息大爆炸的時代，計算機(jī)是這個時代最具有象征性的產(chǎn)物，那么你們知道每天接觸的計算機(jī)是由哪些部分組成的嗎？

功能強(qiáng)大的計算機(jī)是由硬件和軟件兩部分組成的。那么，什么是計算機(jī)的硬件呢？簡單地說在組成計算機(jī)系統(tǒng)中看得見，摸得著的，統(tǒng)稱為計算機(jī)的硬件。軟件是人們用計算機(jī)能夠領(lǐng)悟的語言所編寫的程序，它告訴計算機(jī)如何為我們服務(wù)。記下來我們就通過一些例子和實物來了解計算機(jī)的硬件和軟件。

看課本計算機(jī)設(shè)備圖片。并請一些同學(xué)說說平時使用這些設(shè)備時，它們的作用是什么？

看介紹有關(guān)計算機(jī)組成的視頻。教師歸納、總結(jié)計算機(jī)的硬件組成。

舉例介紹計算機(jī)軟件。如：我們買回家的電視，如果沒有數(shù)字信號和一些程序的支持，就不能看到精彩的節(jié)目。這時，我們就可以把沒有信號的電視機(jī)稱作電視機(jī)系統(tǒng)的硬件。而數(shù)字信號和一些管理程序就是電視機(jī)系統(tǒng)的軟件。計算機(jī)也是這樣，軟件就好比是計算機(jī)的靈魂，沒有軟件的支持，計算機(jī)將不能為我們?nèi)诵曰胤?wù)。

了解計算機(jī)的工作過程。

舉例，有關(guān)人對信息的處理過程。如背課文，做數(shù)學(xué)題等。看視頻，了解計算機(jī)的工作過程。學(xué)習(xí)使用計算機(jī)教室的注意事項：

要學(xué)好計算機(jī)，我們一定要進(jìn)入計算機(jī)教室使用計算機(jī)，在進(jìn)入計算機(jī)教室之前，大家需要了解一下計算機(jī)教室的規(guī)章：

1.機(jī)房里不能吃東西，不要喝水。因為水可能會流進(jìn)計算機(jī)，食物渣毀掉進(jìn)計算機(jī)，這樣都會損壞計算機(jī)。

2.機(jī)房里不許打鬧。打鬧可能會碰到計算機(jī)，萬一將計算機(jī)碰到地上，計算機(jī)就會遭到損壞。

3.使用計算機(jī)時，不要過分用力。如果用力，可能造成計算機(jī)的損壞。

4.要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種操作。提醒同學(xué)們一定要嚴(yán)格的按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行各種操作，不可以隨便操作。

練習(xí)評價

用我們這節(jié)課所學(xué)的知識完成課后“做一做”中的任務(wù)，看誰完成的又快有準(zhǔn)確。對自己的完成情況進(jìn)行自評、組評。

教學(xué)反思：

在本活動中，通過看圖、舉例了解了計算機(jī)系統(tǒng)的組成。知道了計算機(jī)的硬件主要是由主機(jī)和輸入、輸出設(shè)備組成，并根據(jù)功能的不同把硬件設(shè)備分為了四大類。懂得了計算機(jī)軟件的作用十分重要，如果沒有系統(tǒng)軟件，計算機(jī)將無法工作。今后，我們在使用計算機(jī)進(jìn)行各種信息處理時，還會遇到不同的應(yīng)用軟件。對學(xué)生要求，做到認(rèn)識了解即可。

《電腦城里的鼠精靈》

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1.認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。

2.掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計算機(jī)操作中。

過程與方法：

1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計未來小鼠標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過各種鼠標(biāo)操作的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。2.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點

熟練掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。教學(xué)難點

鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。教學(xué)方法

本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。

課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認(rèn)識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹）

2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個小朋友親熱親熱。

3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請教精靈鼠，誰來提問？（引導(dǎo)學(xué)生提問：鼠標(biāo)是由幾部分組成的？鼠標(biāo)的操作姿勢是怎樣的？鼠標(biāo)有什么作用？等等）

4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友，一起去認(rèn)識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。

二．任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)(一)鼠標(biāo)簡介 演示課件

1、觀察鼠標(biāo)的正面看分類:通常的鼠標(biāo)有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。

觀察你的鼠標(biāo),它屬于哪一種呢? 通常我們把這兩個鍵稱為什么? 演示課件

觀察鼠標(biāo)的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機(jī)械鼠標(biāo)器。

師問請同學(xué)們觀察你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢?

（二）學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢

1.下面請小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）

2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補(bǔ)充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個滾輪）

3.你觀察得真仔細(xì)，老師告訴大家，這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。

4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢？（指名學(xué)生上臺演示）

5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請你拿起你的鼠標(biāo)吧，不會的小朋友可以請教同學(xué)，或者認(rèn)真看看書上第5頁握鼠標(biāo)姿勢這段話。（學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo)）

6.小朋友，一起拿起鼠標(biāo)，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢。）

（三）學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興！現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標(biāo)指針。移動鼠標(biāo)，小箭頭就會跟著動，鼠標(biāo)就是控制這個小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面老師請學(xué)習(xí)小組討論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標(biāo)，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標(biāo)操作方法。（學(xué)習(xí)小組展開討論）

2．指名簡單交流鼠標(biāo)操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

3．小朋友們，剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識，你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識嗎？現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識，現(xiàn)在我們就去看看吧。

4.學(xué)生動手練習(xí)紙牌游戲。

三、上機(jī)操作

學(xué)生用所學(xué)知識，打開紙牌游戲進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。四．課堂小結(jié)

小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標(biāo)的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標(biāo)知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標(biāo)，老師真為你們感到驕傲！

《電腦城堡的傳令兵》

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱

2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置

3、學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法 過程與方法

通過教師示范和學(xué)生實踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認(rèn)識空格鍵以及回車鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時，感覺基準(zhǔn)鍵的位置，特別是Ｆ和Ｊ鍵。

情感態(tài)度價值觀

良好的習(xí)慣是成功的開始，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時候，教師要強(qiáng)調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時候要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：

了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認(rèn)識8個基準(zhǔn)鍵。教學(xué)難點：

能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：

鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示 教學(xué)用時： 1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)跟隨丁丁進(jìn)入信息王國一段時間了，在這里我們認(rèn)識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認(rèn)識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。

出示：鍵盤圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學(xué) 任務(wù)一，認(rèn)識鍵盤的分區(qū)

請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū) 學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)

教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學(xué)們對照圖片，認(rèn)識鍵盤分區(qū) 學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認(rèn)識鍵盤分為四個區(qū) 任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)

同學(xué)們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？ 學(xué)生回答：主鍵盤區(qū)

可是主鍵盤區(qū)除了我們熟悉的字母鍵之外，還有那么多英文單詞我們都不了解，我們怎么認(rèn)識、分清他們呢？

請同學(xué)們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。

學(xué)生回答，并具體描述。教師總結(jié)解釋。任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵 同學(xué)們，現(xiàn)在老師要請同學(xué)們發(fā)揮大家觸覺的優(yōu)勢，請大家閉上眼睛，用你們的手指輕輕觸摸我們的主鍵盤區(qū)，感覺一下，然后一起告訴老師，這么多鍵中，有沒有摸起來不一樣的？

有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？

（強(qiáng)調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）

學(xué)生回答：有兩個

在主鍵盤區(qū)的中間一些

現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？

學(xué)生回答：F和J 教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖

現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在F和J上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。

教師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生上機(jī)練習(xí)

現(xiàn)在我們要請我們的老朋友鼠精靈幫我們打開一個程序，它叫“記事本”，和我們原來的游戲程序是鄰居，大家現(xiàn)在找一找，它家住哪里？

學(xué)生遷移運(yùn)用打開游戲的方法，打開“記事本”。教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時，及時指導(dǎo)并示范。開始----所有程序-----附件------記事本 現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了我們今天的幾個朋友，請同學(xué)們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進(jìn)我們的記事本中，（輸入過程中強(qiáng)調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導(dǎo)。

四、學(xué)生自評

在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。

五、教師總結(jié)

今天我們又認(rèn)識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學(xué)習(xí)、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進(jìn)行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。

我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個基準(zhǔn)鍵朋友。課后反思：

在信息技術(shù)的教學(xué)中，我一直以培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)解決實際問題為目標(biāo)。這節(jié)課也是緊緊圍繞這一目標(biāo)，用情景導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動的方法，以學(xué)生為主，自主感受，教師示范的方法來推進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)。整節(jié)課下來，從學(xué)生掌握的情況來看，有成功的地方，同時也存在著一些不足。

成功之處：本節(jié)課始終以學(xué)生為主，教師主導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動，逐步推進(jìn)，較順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)生認(rèn)識鍵盤分區(qū)的時候，我并沒有讓學(xué)生先看課本中已經(jīng)分好的區(qū)，而是，讓學(xué)生先自己觀察自己的鍵盤，親身感知，然后再由學(xué)生從自己的角度出發(fā)分區(qū)，最后教師出示動畫引導(dǎo)、總結(jié)。還有，在認(rèn)識主鍵盤區(qū)各按鍵的名稱及位置時，是讓學(xué)生邊看課本邊在鍵盤上比劃，找各個按鍵的位置，這樣會大大加深學(xué)生對主鍵盤區(qū)各個按鍵的認(rèn)識，為以后上機(jī)操作打下堅實的基礎(chǔ)。

不足之處：本節(jié)課下來，感覺任務(wù)比較多，時間比較緊，重點不是太突出。其中，游戲環(huán)節(jié)，本想畫龍點睛，效果切適得其反，畫蛇添足。在本節(jié)課結(jié)尾部分，也比較匆忙，總結(jié)的不夠詳細(xì)。課后自己反思，出現(xiàn)這樣的情況，主要是備課時，對學(xué)生備得不是很充分，對游戲軟件也沒有深入了解，從而導(dǎo)致重點偏移。

總之，在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)不足，努力使自己的課堂更加充實、有趣。

《十指敲擊練兵忙》

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握正確的擊鍵姿勢。

2.能用正確的擊鍵姿勢在計算機(jī)中進(jìn)行字母輸入。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識正確擊鍵姿勢的重要性，從小養(yǎng)成正確使用鍵盤的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

掌握正確的擊鍵姿勢，并能在鍵盤上準(zhǔn)確輸入字母。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)素材。教學(xué)用時：1課時。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的老朋友丁丁已經(jīng)能夠熟練地在8個基準(zhǔn)鍵位上敲擊鍵盤了，現(xiàn)在他要全面掌握26個英文字母鍵的擊鍵方法。接下來我們就跟丁丁一塊學(xué)習(xí)，如何正確、快速的使用鍵盤。

二、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)正確地?fù)翩I姿勢。學(xué)生齊讀《打字歌》。

教師解釋打字歌中得要點和意思。

學(xué)生按老師的要求在自己的電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí)感受。2.了解十指在鍵盤上的分工。

學(xué)生觀察課本13頁，手指擊鍵分工圖。并用手在鍵盤上進(jìn)行感受。

三、上機(jī)練習(xí)

1.通過金山打字游戲進(jìn)行主鍵盤區(qū)中得鍵位練習(xí)。

教師巡視、指導(dǎo)，然后，在學(xué)生的練習(xí)過程中返現(xiàn)問題，集中講解。

2.用記事本程序完成課本14頁“做一做”中得練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評價 1.對本節(jié)課的知識進(jìn)行總結(jié)。

2.對學(xué)生完成“做一做”中得情況進(jìn)行客觀評價，具體評價方。

《英語會話輸入賽》

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1.學(xué)習(xí)英文字母大小寫的轉(zhuǎn)換方法 2.標(biāo)點符號的輸入方法 過程與方法

老師把課文布置下去以后，讓學(xué)生去分析，哪些字符是原來沒有輸入過的，比如大寫字符，標(biāo)點符號等。如何解決這些新問題，可以先讓學(xué)生根據(jù)教材的說明大膽實踐，教師則隨時掌控教學(xué)進(jìn)程。

情感態(tài)度價值觀

本活動結(jié)合三年級的英語課文的輸入，增強(qiáng)了指法練習(xí)的實用性和趣味性。

教學(xué)重點

1.認(rèn)識大寫字母鎖定鍵、換擋鍵的常用功能，能用其進(jìn)行大寫字母的輸入。

2.掌握常用標(biāo)點符號的輸入。教學(xué)難點

靈活運(yùn)用大寫字母鎖定鍵、換擋鍵進(jìn)行大小寫字母的切換。教學(xué)用時:1課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

三年級不僅開設(shè)了信息技術(shù)課，也開設(shè)了英語課，丁丁想，正好把兩門課結(jié)合起來學(xué)習(xí)。于是他利用windows的記事本程序，用剛學(xué)的英語會時進(jìn)行輸入練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知 1.認(rèn)識大寫字母鎖定鍵

師：大家想一想，我們在書寫英語句子的時候，發(fā)現(xiàn)英語句子里面既有大寫的字母，又有小寫的字母。那么我們怎么輸入這些大寫字母呢？

教師巡視、總結(jié)，然后示范講解。

認(rèn)識大字母鎖定鍵，講解其功能，示范其操作。

用大寫字母鎖定鍵控制大小寫字母轉(zhuǎn)換，完成下面的練習(xí)。CCTV ＶＣＤ Ａa Bb Cc 2.認(rèn)識換擋鍵

英文字母大小寫轉(zhuǎn)換操作太麻煩了！有什么好辦法嗎？ 學(xué)生自學(xué)課本28頁小博士所指的那一段話。然后，試著輸入26個大小寫英文字母。

教師巡視、總結(jié)，然后示范講解。

用換檔鍵可以靈活地轉(zhuǎn)換大小寫，大寫狀態(tài)下，按下上檔鍵同時按字母鍵，顯示的是大寫字母，松開又恢復(fù)到小寫狀態(tài)。3.做一做。學(xué)生上機(jī)練習(xí)4.評一評” 同桌互評 課后反思：

這是指法訓(xùn)練的一個活動。這次活動結(jié)合小學(xué)中年級英語課文的輸入，增強(qiáng)了指法練習(xí)的實用性和趣味性。讓學(xué)生感到學(xué)有所用。把課文練習(xí)布置下去以后，讓學(xué)生去分析，找到新舊知識結(jié)合點，哪些有原來會輸入的，哪些是沒有輸入過的，如：英語名句子的開頭和一些名字要用大寫字母輸入，一些標(biāo)點符號等。對于怎樣解決這些問題，我并沒有急于講解，而是讓學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容給學(xué)生上機(jī)大膽實踐，大部分同學(xué)還是能自主學(xué)會，我的任務(wù)是幫助學(xué)困生。但是師生共同總結(jié)這一環(huán)節(jié)是非常重要的。主要是有三點：首先大小寫字符的輸入，即大寫字母鎖定鍵和換檔鍵進(jìn)行大小寫轉(zhuǎn)換都可以，一定注意兩者的使用條件和自己的應(yīng)用習(xí)慣，靈活應(yīng)用。其次、雙鍵的操作是本次活動的重點和難點，通過多媒體課件和教學(xué)的演示，讓學(xué)觀察要輸入的符號在哪個鍵位，是處于該鍵的上檔還是下檔，如何用SHIFT鍵實現(xiàn)上檔鍵的輸入。注意左右手的配合。第三、擊完鍵后手指要歸基準(zhǔn)鍵位。最后、對于特殊符號的輸入進(jìn)行拓展訓(xùn)練，輸入特殊符號排出有趣的圖形，比比誰最有創(chuàng)意，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性十分高，既達(dá)到了輸入練習(xí)目的又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，真是一舉兩得。

《芝麻開門》

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解瀏覽器的作用。

2．認(rèn)識瀏覽器的窗口。

3．學(xué)會使用瀏覽器自如瀏覽網(wǎng)站。4．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究能力。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會正確使用IE瀏覽器上網(wǎng)。教學(xué)難點：學(xué)會設(shè)置IE選項 教學(xué)方法：

通過教師講解、演示使用IE上網(wǎng)和IE選項的設(shè)置方法，讓學(xué)生自己親自動手實踐，鞏固知識，加深理解。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我們已經(jīng)進(jìn)入了“地球村”的時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)極大的改變了我們的生活。網(wǎng)絡(luò)上的這些知識、信息，已經(jīng)成了一個浩瀚無邊的海洋。

我們要瀏覽、查找這些信息，進(jìn)行網(wǎng)上沖浪，就要用到瀏覽器。其中最常用的瀏覽器就是IE。

二、新授知識： 1.認(rèn)識瀏覽器

要上網(wǎng)就要用到瀏覽器，常用的瀏覽器有哪些，（分組討論），然后匯報?，F(xiàn)在普遍使用的瀏覽器有Internet Explorer，遨游，火狐，360瀏覽器等等。這些瀏覽器的使用方法大同小異，其Internet Explorer的使用最為普遍，我們就以Internet Explorer瀏覽器為例來學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

（一）打開Internet Explorer（兩種方法）1．開始—>Internet Explorer 2．雙擊桌面上Internet Explorer的快捷方式圖

（二）介紹瀏覽器窗口（用電子教室給學(xué)生演示，介紹）1．標(biāo)題欄（Title bar）—— 顯示當(dāng)前網(wǎng)頁的名稱。

2．菜單欄（Menu bar）—— 包含了“文件”、“編輯”、“查看”、“收藏”、“工具”、“幫助”6個菜單項。

3．工具欄（Tool bar)—— 提供了一些常用的工具按鈕，每個工具按鈕代表一個常用的命令。

4．地址欄（Address bar）——顯示正在瀏覽的網(wǎng)頁所在的位置。5．狀態(tài)欄（Status bar）——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前的狀態(tài)信息及相關(guān)信息。

6．瀏覽區(qū)——顯示網(wǎng)頁信息。

（三）瀏覽網(wǎng)頁

了解了瀏覽器窗口的組成，接下來我們一起來訪問“百度”（網(wǎng)站可以隨教師意愿更改）網(wǎng)站。（教師通過操作來依次講解網(wǎng)址、網(wǎng)站、主頁、超級鏈接的概念）

1．網(wǎng)址 首先，（打開IE瀏覽器）我們要訪問一個網(wǎng)站，必須先要在地址欄輸入地址。（老師演示在地址欄中輸入地址：004km.cn 中國兒童網(wǎng)：004km.cn/

三、上機(jī)練習(xí);同學(xué)們，用學(xué)過的知識，試著完成課本“做一做”中的兩個作業(yè)。

四、課堂評價：

對自己本節(jié)課掌握的情況按課本評價表中的內(nèi)容進(jìn)行自評。教學(xué)反思：

用該教案在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對本課內(nèi)容較為熟悉，都能掌握本節(jié)主要知識要點，若能講一些擴(kuò)展性的知識，就會引起學(xué)生更多的關(guān)注，也會增加學(xué)生的見識。為此，在今后的備課時應(yīng)多想到一些點子。

《網(wǎng)上導(dǎo)游》

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1.了解“搜索引擎”的特點及用途。2.學(xué)會使用搜索引擎找到所需信息。

技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息資源的方法。情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生搜索信息、獲取信息的能力； 2.養(yǎng)成將學(xué)到的信息知識運(yùn)用到日常生活的意識； 3.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點和難點：

重點：掌握運(yùn)用搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息資源。難點：學(xué)會在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞搜索信息 教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動、情境激趣等教學(xué)方法。課前準(zhǔn)備： 課件、教學(xué)管理軟件 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，提高興趣

1、在語文課上，我們學(xué)習(xí)了《西湖》這篇課文，作者把秀美典雅的西湖呈現(xiàn)在我們面前，同學(xué)們想不想親自去欣賞西湖美景？

2、今天老師可以幫你們實現(xiàn)這個愿望，同學(xué)可以猜一猜老師有什么好辦法。

3、咱們班的同學(xué)就是聰明，網(wǎng)絡(luò)可以幫我們不出家門就能欣賞到祖國的大好風(fēng)光。不過我們在進(jìn)行網(wǎng)上旅游之前首先要請一位小幫手給我們帶路。

【設(shè)計意圖】：從學(xué)生剛學(xué)過的語文課文《西湖》入手，實現(xiàn)學(xué)生想觀賞西湖美景的愿望，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，從而也體現(xiàn)了學(xué)科整合思想。

二、遨游學(xué)海，網(wǎng)絡(luò)探秘

（一）認(rèn)識網(wǎng)上導(dǎo)游

1.誰愿意充當(dāng)網(wǎng)上導(dǎo)游的角色和同學(xué)們認(rèn)識一下？ 師評價，并適時板書：搜索引擎百度

2.網(wǎng)上導(dǎo)游有很多，百度是其中功能最強(qiáng)大，最受歡迎的“導(dǎo)游”。3.百度的家在網(wǎng)上，百度家的地址是：004km.cn 【設(shè)計意圖】：雖說三年級小學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，但身處信息社會，他們有的已與電腦成為老朋友，所以我設(shè)計讓學(xué)生說出網(wǎng)上導(dǎo)游的有關(guān)知識，再用貼近小學(xué)生的語言特點，讓學(xué)生知道百度的網(wǎng)址就像百度家的地址一樣。

（二）與百度交流

1、請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師是怎樣與百度這位“導(dǎo)游”交流的，老師演示：

（1）告訴老師怎么打開網(wǎng)頁？（生回憶上節(jié)課內(nèi)容，幫助老師啟動IE瀏覽器）

（2）在地址欄中輸入百度家的地址004km.cn→轉(zhuǎn)到，就能找到百度了。

看到百度了嗎？（3）我們來和百度交流

①現(xiàn)在我想告訴百度“百度，現(xiàn)在我們?nèi)?）班的同學(xué)想去觀賞西湖風(fēng)光，你可不可以帶我們?nèi)?？”是不是需要把這些文字都輸入呀？

②在一句話中選取最關(guān)鍵的詞語，就是關(guān)鍵詞，只要輸入關(guān)鍵詞就可以和百度交流了。

③在“搜索欄”中輸入關(guān)鍵詞“西湖”風(fēng)光→搜索。

（4）看！百度的本領(lǐng)可真大，他幫我們找到了很多相關(guān)信息。在相關(guān)網(wǎng)站列表中，打開其中一個鏈接，進(jìn)入到介紹西湖風(fēng)光的網(wǎng)站，進(jìn)行瀏覽。

2、同學(xué)們，西湖風(fēng)光美不美？在我們晉城也有這樣一個風(fēng)景如畫，山青水秀的地方——玨山，現(xiàn)在同學(xué)們就讓百度這位小“導(dǎo)游”帶大家去游覽玨山風(fēng)光吧！出發(fā)?。ㄌ崾荆狠斎胛淖謺r要切換輸入法）

3、學(xué)生自主操作，然后說一說自己看到了什么。老師巡視輔導(dǎo)，對有困難的學(xué)生提供幫助。

【設(shè)計意圖】：教師示范后，學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)了動手能力。同時看到可以和西湖媲美的玨山風(fēng)光，不禁升起熱愛家鄉(xiāng)的情感，探索欲望更加強(qiáng)烈。

（三）交流釋疑，分享收獲

在解決問題的過程中，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有問題，現(xiàn)在我們來共同解決。

1、小組分派組員上臺匯報或演示，其他小組提出疑問師生釋疑。

2、向全班分享網(wǎng)上搜索的竅門。

【設(shè)計意圖】：共同解決學(xué)習(xí)過程中存在的問題，分享自己網(wǎng)上搜索的小竅門，可以增強(qiáng)語言表達(dá)能力，也可使學(xué)生進(jìn)一步熟識網(wǎng)絡(luò)搜索，提升動手操作能力。

三、勇者比拼，彰顯智慧

（一）智力闖關(guān)

1、同學(xué)們認(rèn)識了百度，是不是就和百度成為朋友了？

2、百度希望和勇敢聰明、團(tuán)結(jié)合作的孩子成為朋友，他可要考考你們，通過了設(shè)置的三關(guān)，你們才可以成為朋友，看哪個小組能先成為百度的第一個朋友。想試試嗎？

3、出示闖關(guān)題：我想知道世界上力氣最大的動物是什么？ 我想看看雷鋒的照片。

我想聽聽歌曲《讓我們蕩起雙漿》。

4、三人小組合作，組長分配題目，開始闖關(guān)。小組合作，互幫互學(xué)。教師巡視輔導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】：在解答問題的過程中，教師參與只作一些引導(dǎo)，讓學(xué)生小組自行去討論解決，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和自我開發(fā)的能力。問題的設(shè)置采用了不同類型，讓學(xué)生知道網(wǎng)上以搜索到各種類型的信息。

（二）認(rèn)識其他導(dǎo)游

1、其實百度還有很多導(dǎo)游朋友，我們一起來認(rèn)識一下吧： 谷歌：004km.cn 搜狗：004km.cn 中文雅虎：004km.cn。讓學(xué)生仿照寫出自己的郵箱地址，讓學(xué)生將自己的郵箱地址與163網(wǎng)址比較。然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在163網(wǎng)站上申請的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是163，而@前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。

三、鞏固

同學(xué)們，想不想到其他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱?鼓勵學(xué)生大膽嘗試，主動學(xué)習(xí)。老師及時為學(xué)生提供新浪、雅虎等大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，交流注冊心得，體驗成功的快樂。

本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請免費(fèi)的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個人資料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們在填寫注冊信息時仔細(xì)閱讀注冊要求，把信息填寫完整，一定會成功注冊擁有一個免費(fèi)信箱的。

四、拓展

擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的朋友進(jìn)行通信，交流。為了鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件。鼓勵學(xué)生課后自已嘗試(下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)：

1、如何登陸自己的郵箱?

2、如何給我發(fā)郵件，交流學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：

這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，通過課件的直觀演示讓學(xué)生一目了然，學(xué)生知道了電子郵件各部分名稱，然后再讓學(xué)生在自己實踐的基礎(chǔ)上懂得了電子郵箱的作用。我在整個教學(xué)過程中，自始至終圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)間的緊湊性。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，使他們在這樣生動愉悅的教學(xué)中，學(xué)會了電子郵箱的申請。使學(xué)生在課堂上能真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)得到了很大的提高。感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

《收發(fā)電子郵件》

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

（1）學(xué)會進(jìn)入電子郵箱。（2）學(xué)會發(fā)電子郵件。（3）學(xué)會回復(fù)電子郵件。過程與方法

通過發(fā)電子郵件的實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能夠協(xié)同合作、探索新知。

情感態(tài)度與價值觀

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。教學(xué)重點與難點

重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。難點：如何充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

課時安排:1課時。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房且計算機(jī)能連接因特網(wǎng)。教學(xué)過程 1.導(dǎo)入

上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功地申請了自己的電子信箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上同別人通信，那么如何接收和發(fā)送電子郵件呢？

2.新授

（1）登錄電子郵箱

①同學(xué)們想不想發(fā)郵件到老師或同學(xué)的郵箱進(jìn)行交流?。?②任務(wù)1：請同學(xué)們登錄自己的電子郵箱。學(xué)生嘗試登錄郵箱的操作。

③登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟？如果登錄密碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些欄目？分別有什么作用？

（2）發(fā)送電子郵件

說明：請同學(xué)們發(fā)一封問候郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學(xué)，注意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學(xué)一起操作，學(xué)生互動探索新知；會操作的同學(xué)可以當(dāng)小老師教不懂的同學(xué))①在郵箱網(wǎng)頁的左側(cè)窗格中，單擊“寫信”按鈕，進(jìn)入“寫信”頁面。

②單擊“登錄”按鈕，進(jìn)入電子郵箱。

a．操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問題列在黑板上。讓其他學(xué)生幫助有問題的學(xué)生解決(解決辦法可查看教材內(nèi)容、請教同學(xué)、請教現(xiàn)場老師、或查看幫助信息)。

說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。b．抽問學(xué)生的嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學(xué)生說說把成功的過程。（3）回復(fù)電子郵件

同學(xué)們，在你們發(fā)郵件的同時，老師也通過郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問候信，面對自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進(jìn)行閱讀呢？之后能不能用同樣的方法也回復(fù)一封給老師呢！

①打開接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容。②單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容。③單擊“發(fā)送”按鈕，回復(fù)郵件。課后總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能順利的發(fā)送和回復(fù)電子郵件了，課后請你利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件，從而鞏固今天所學(xué)的知識。

教學(xué)反思：

本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，突出郵件的收件人、主題等郵件信息的填寫，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送電子郵件、回復(fù)電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。

本課主要是讓學(xué)生學(xué)會接收和發(fā)送電子郵件，老師首先演示，然后學(xué)生操作，給老師發(fā)帶有附件的電子郵件，教師通過查看接收到的郵件，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本課添加附件部分比較難，一部分學(xué)生掌握得還不是很好。

像這樣教師講解演示，然后學(xué)生操作的教學(xué)模式不是很好，應(yīng)該激情導(dǎo)入，然后給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生完成任務(wù)以后也會有一定的成就感，對以后的教學(xué)會有更好的幫助。

要關(guān)注每一個學(xué)生，今天的教學(xué)我有意識的這么去做，但對學(xué)生關(guān)注的還不夠。對學(xué)生在發(fā)送電子郵件的過程中出現(xiàn)的郵件地址輸入不正確等現(xiàn)象估計不足，沒有起到很好的指導(dǎo)作用。

《網(wǎng)絡(luò)聊天》

教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識QQ軟件。

2.學(xué)會使用QQ工具進(jìn)行交流。

3.養(yǎng)成使用文明語言進(jìn)行交流的習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)誠信和自律意識。

教學(xué)重點： 認(rèn)識QQ軟件 教學(xué)難點：QQ的使用 教學(xué)用時：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：QQ軟件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

我們在日常生活進(jìn)行信息傳送和交流時一般采取那些方式？ 電話、面對面交談、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式來傳送信息和交流。而我們網(wǎng)上聊天基本上都是用QQ軟件，今天我們就一起來認(rèn)識現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上非常有名的聊天軟件，騰訊公司開發(fā)的QQ軟件。騰訊公司是1998年在深圳成立的，它是中國最早也是目前中國市場上最大的互聯(lián)網(wǎng)即時通信軟件開發(fā)商。QQ就是由該公司于1999年月開發(fā)的Internet即時通信軟件。它支持在線聊天、視頻電話、傳輸文件、共享文件、網(wǎng)絡(luò)硬盤、QQ郵箱等多種功能，我們可以使用QQ方便、高效地和朋友聯(lián)系，而這一切都是免費(fèi)的。

二、自主探究 交流分享 1.自學(xué)課本P39-P42。2.QQ是一種什么工具？

3.要想很好的使用這種工具，首先要怎么做？

4.你會用QQ和好友進(jìn)行交流嗎，小組內(nèi)討論一下，選擇其他小組一名同學(xué)，試著給他發(fā)出邀請，看哪個小組最先完成。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1.在申請?zhí)柎a時的資料你記住了嗎？你知道記住它們的好處嗎？

2.你是怎么添加好友的，除了你用的這種種方法外，你還能有其他的方法嗎？

3.怎么用QQ進(jìn)行視頻或者語音聊天。

4.你知道嗎，用QQ傳送文件有時比電子郵箱還方便呢。

四、實踐創(chuàng)作 展示評價 游戲“找朋友”

在你的好友列表中添加本組的成員為好友，并選擇一個好友試著給他發(fā)去問候，或者一張圖片。

五、梳理總結(jié) 拓展延伸

同學(xué)們，QQ已經(jīng)成了我們課余通訊聊絡(luò)的好工具，通過今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對QQ的功能有了更進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，建議大家多運(yùn)用QQ進(jìn)行有意義的討論或?qū)W習(xí)交流，不要沉迷于無目的的閑聊或游戲之中。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你會使用QQ了嗎？ 如果你想對QQ有進(jìn)一步的了解，我向你們推薦一位老師，那就是——QQ幫助。相信你一定會發(fā)現(xiàn)QQ更多的奧秘！

教學(xué)反思

1.選題較為貼近學(xué)生實際生活，因此學(xué)生在課堂中能夠有話可說，有觀點可發(fā)表。

2.通過網(wǎng)絡(luò)來講述網(wǎng)絡(luò)交友，教學(xué)方式較為新穎，引起學(xué)生興趣，學(xué)生課堂參與積極，參與面較廣。

3.課堂中教學(xué)重點較為突出，學(xué)生通過活動基本能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息的不完整性，對信息的分析帶有較強(qiáng)的主觀性。

4.課程中由于安排的活動較多，學(xué)生的討論不太充分，對學(xué)生的想法挖的不夠深，使本課主題不夠深入。

5.課前對學(xué)生的分析還不夠充分，因此在課堂中對學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識一致的問題安排了太多時間，顯得有些浪費(fèi)，因此在以后該課的教學(xué)中應(yīng)該多安排些時間在如何網(wǎng)絡(luò)交友，使課程更具有操作性，對學(xué)生幫助更大。

《走進(jìn)魔力畫室》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識畫圖程序，掌握畫圖程序的啟動方法。2.了解畫圖程序窗口的組成。3.會用畫圖程序打開圖片文件。行為習(xí)慣訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣和正確規(guī)范的上機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點：

1.認(rèn)識畫圖程序，掌握啟動方法。

2.了解畫圖程序窗口的組成，會用程序打開圖片文件。教學(xué)用時：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片素材文件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

圖片欣賞。打開準(zhǔn)備好的圖片素材，讓學(xué)生欣賞。

同學(xué)們，這些圖片畫得好不好？想不想知道，這些圖片是用什么畫出來的？（電腦畫得。）以前，我們曾用手中的畫筆，畫過好多圖畫作品。從現(xiàn)在開始，老師講帶領(lǐng)大家走進(jìn)我們的魔力畫室，了解windows“畫圖”程序，這里不僅有多種好用的畫圖工具，還有好多種顏色任你選擇，修改也非常方便。好了，接下來讓我們打開畫圖程序看個究竟吧！

二、學(xué)習(xí)新知 1.學(xué)生自學(xué)課本，然后試著啟動畫圖程序，了解畫圖程序窗口的組成。

教師巡視、總結(jié)。

2.針對于剛才同學(xué)們的操作情況，教師進(jìn)行示范、講解。重點介紹一下畫圖程序窗口的組成，方便學(xué)生后面的學(xué)習(xí)。3.用畫圖程序打開圖片文件。

同學(xué)們，老師在你們的D盤里面放了好多的圖片文件，你們自學(xué)課本，并試著用畫圖程序打開它們，去欣賞一下吧。

教師巡視、總結(jié)。對發(fā)現(xiàn)的共性問題，進(jìn)行示范、講解。

三、拓展練習(xí)

學(xué)生在打開的畫圖程序中，試著用各種畫圖工具，在畫布中作畫。（大致了解畫圖程序中各種工具的使用方法及作用。）

四、學(xué)生自評

根據(jù)課本51頁中的評價表，對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評。

《小蘑菇》

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1.初步掌握鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。

2.了解畫圖程序中的前景色和背景色，并能進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置和應(yīng)用。3.會保存圖畫文件。能力目標(biāo)：

通過學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，感受信息技術(shù)給生活帶來的美。

行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣和正確、規(guī)范的上機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點: 1.畫圖程序中鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。2.認(rèn)識前景色、背景色，并能對其設(shè)置和運(yùn)用。教學(xué)難點：

前景色和背景色的認(rèn)識和設(shè)置，圖畫的布局和色調(diào)的搭配。教學(xué)用時：1課時。

教學(xué)方法：直觀演示發(fā)、討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程:

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了畫圖軟件，這一節(jié)課，我們就把手中的鼠標(biāo)動起來，畫出我們心中美麗的藍(lán)圖。

二、講解新知

1.同學(xué)們自學(xué)課本“跟我來”中的內(nèi)容，并試著動手去畫一個小蘑菇。如有不懂得地方，先進(jìn)行標(biāo)記，在老師示范操作中進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。

2.教師示范

（1）畫背景。（從畫圖一開始就培養(yǎng)學(xué)生的大局觀，對畫圖的布局有一個很好的掌控。）

（2）畫小蘑菇。

認(rèn)識前景色和背景色，進(jìn)行前景色和背景色的顏色設(shè)置。設(shè)置好顏色，選擇鉛筆工具畫出小蘑菇的外輪廓。

設(shè)置好顏色，選擇填充工具為小蘑菇填充顏色。（填充顏色時，注意提醒學(xué)生，填充工具只能把設(shè)置好的顏色填充在某一個封閉的區(qū)域內(nèi)。）

選擇橡皮工具給蘑菇的傘蓋加上漂亮的斑點。（橡皮工具會擦出背景色。）

（3）保存作品。

3.學(xué)生上機(jī)練習(xí)，完成后并進(jìn)行自由創(chuàng)作。教師巡視、指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生作品，并進(jìn)行點評。

四、小結(jié)

《可愛的小雞》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生掌握橢圓工具的用法，并能用橢圓和圓來創(chuàng)作圖畫。

2.學(xué)生學(xué)會刷子工具的使用方法。

3.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力；通過合作創(chuàng)作圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

4.通過教學(xué)，使學(xué)生感受到信息技術(shù)給人類帶來的藝術(shù)美。教學(xué)重點：橢圓工具的用法，并能用橢圓和圓來創(chuàng)作圖畫 教學(xué)難點：圖形是怎樣組合的。

教學(xué)準(zhǔn)備：示范畫圖、音樂、作品評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1.我們已經(jīng)學(xué)了鉛筆、橡皮、刷子、直線等畫圖工具的使用方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的畫圖工具。

2.請同學(xué)們先看幾幅圖畫（出示幻燈片 1-3張），觀察這幾幅圖畫主要由什么圖形組成的？

3.下面我們就學(xué)習(xí)橢圓工具的使用方法。

二、講授新知： 1.認(rèn)識橢圓工具。

我們到工具欄中去認(rèn)識一下橢圓工具，一個形狀象雞蛋的工具，旁邊出現(xiàn)“橢圓”二字。這就是橢圓工具

2.學(xué)習(xí)橢圓工具的畫法（師邊演示邊講）a.設(shè)置線寬。b.單擊工具 c.設(shè)置前景色。

e.在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵不放，畫出一個大小合適的橢圓。f.空心圖形可再填充顏色。

哪位同學(xué)上來演示畫一個鑲邊實心樣式的橢圓。其他同學(xué)每個人畫一個橢圓，看誰畫的又快又好好。

3．同學(xué)們畫的都很好，說明大家都很聰明，那我們再想一想：橢圓工具除了畫橢圓，還能畫別的圖形嗎？大家猜一下，怎樣操作才能畫出圓，而不是橢圓呢？

畫圓的步驟：（師邊演示邊講）a.設(shè)置線寬。b.單擊工具 c.設(shè)置前景色。

e.把鼠標(biāo)移動到畫圖區(qū)按住shift鍵的同時拖動鼠標(biāo)可以畫出圓。

f.空心圖形可再填充顏色。

4．畫一畫。指名一人到前面演示畫一個圓，每人畫一個圓。5．比一比。畫橢圓和圓有什么相同點和不同點？師強(qiáng)調(diào)不同點。請學(xué)生注意。

6．下面老師再給同學(xué)們介紹一下刷子工具的用法。

三、創(chuàng)作圖畫：

學(xué)了橢圓工具、刷子工具的用法，我們就可以用它來創(chuàng)作圖畫了。大家看剛出生的小雞像一個小黃絨球，胖乎乎、毛茸茸的，非?？蓯?，同學(xué)們想不想把這只可愛的小雞畫下來呢？今天我們就一起來繪制可愛的小雞，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課（幻燈片6）可愛小雞精心繪。

大家看這是老師畫好的一幅作品，(幻燈片7)請同學(xué)們觀察，老師畫的這只小雞，雞身和雞頭是用什么工具畫的？眼睛是用什么工具畫的？嘴巴和雞爪又是用什么畫的？

下面是制作小雞的具體過程： 1.用橢圓工具畫出小雞身和雞頭。2.用刷子畫出眼睛。

3.用直線畫出小雞的嘴巴和雞爪。4.用著色填充工具給小雞涂色。

四、放音樂，師巡視指導(dǎo)。

五、作品評價標(biāo)準(zhǔn)。（有時間可以讓學(xué)生修改作品）①構(gòu)圖新穎、想象豐富。②圖案優(yōu)美。

③圖案顏色、前景色和背景色搭配合理。④擺放位置合適。

六、小結(jié)：

通過畫小雞我們學(xué)會了用橢圓工具畫圓，還知道了“橢圓”工具和“刷子”工具的操作有一個共同點，就是在繪聲繪色制圖形時要先單擊鼠標(biāo)，然后拖動至圖形大小合適后松開鼠標(biāo)。請注意為圖形填充顏色時一定要確保圖形是封閉的。

《我的愛車》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。2.能用矩形和圓角矩形組合畫一些基本圖形。

3.讓學(xué)生在畫愛車的過程中，感受圖形組合奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)造力。4.會恰當(dāng)?shù)厥褂谩俺废辈僮髋c橡皮工具。重點：“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。難點：“矩形”和“圓角矩形”工具組合圖形。教學(xué)用時：1課時。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們最喜歡的玩具是什么呢？（生發(fā)言）

丁丁最喜歡的玩具就是汽車。在他的屋里擺滿了各式各樣的車：小轎車、翻斗車、大吊車、小卡車、消防車??丁丁一有空就會把這些愛車拿出來玩，尤其是那輛消防車更是讓丁丁愛不釋手。瞧，下面就是丁丁的那輛愛車，怎么樣，漂亮吧？（出示課件）

觀察愛車，你能看出它是由哪些圖形組成的嗎？圓形是用什么工具畫的？引出矩形、圓角矩形工具。

車身主要是用圓角矩形工具生成；車窗和車門用的是矩形工具制作；車輪是用橢圓工具繪制的。今天我們就一起學(xué)習(xí)運(yùn)用“矩形”和“圓角矩形”等工具畫出你喜歡的汽車。

二、新授：

1、介紹工具：矩形、圓角矩形工具的使用：單擊工具，將鼠標(biāo)指針移到畫布上，注意觀察指針變成十字形狀的時候，按鼠標(biāo)左鍵向下拖動。

學(xué)生動手操作，試著畫矩形、圓角矩形，也可以多拖幾個如長方形，正方形等，自己任意組合一些圖形。

2、畫愛車：大家畫得很好，你們會用這些圖形來畫剛才的汽車嗎？我們一起來試一試。

（1）車身：“圓角矩形”工具，畫一大一小兩個圓角矩形。（2）拼接車頭：單擊“選定”工具，拖動鼠標(biāo)，將小圓角矩形選定，拖動到合適位置放開。用橡皮工具擦去多余線條，并填充紅色。

（3）畫車窗、車門：單擊“矩形”工具，畫出車窗、車門，并填充為灰色。

（4）畫車輪：“橢圓”工具，畫出車輪，并填充為灰色。（注意，在畫車輪時要保證大小一樣，可以復(fù)制一個，這樣愛車才會跑得又快又穩(wěn)當(dāng)）練習(xí)并思考：繪制車輪時，按Shift鍵，再拖動鼠標(biāo)，會畫出什么圖形。

3、撤消：

思考：如果畫錯了一筆，除了用橡皮，還有什么辦法？ 在繪畫過程中，如果出現(xiàn)畫錯的現(xiàn)象，可單擊“編輯”/撤消，就會把剛才的操作刪除。記住，我們至多可以撤消3次。

學(xué)生操作練習(xí)：繪制小汽車。

4、拓展： 通過我們的努力，汽車終于能行駛上寬闊的馬路上為大家服務(wù)了。動腦想一想，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些物品是由矩形組成的呢？同學(xué)們說得非常好，觀察得也很仔細(xì)。

大家請欣賞以下圖片：（用畫圖工具繪制的電視、微波爐、衣柜、冰箱、教學(xué)樓、電影膠片??）（課件展示）

你們想不想用畫圖工具把這些物品畫出來呢？ 生討論，說出自己的想法、設(shè)計，實踐操作。教師巡視指導(dǎo)。5.展示、評價 評選最佳作品。

《雪中小屋》

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1.復(fù)習(xí)鞏固圓角矩形、矩形等工具的使用方法。2.掌握噴槍工具的使用方法和技巧。過程與方法;通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自學(xué)、教師示范的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、內(nèi)化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生獨立感受的能力，在靈活運(yùn)用畫圖程序的同時，結(jié)合美術(shù)知識，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣和正確規(guī)范的上機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握噴槍工具的使用方法。教學(xué)難點：靈活運(yùn)用噴槍工具，創(chuàng)作其它作品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)用時：1課時。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

通過情境的介紹，喚起學(xué)生對雪景的回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新工具噴槍工具

二、學(xué)習(xí)新知

1、啟動畫圖程序

2、這樣的情景你一定看到過 背景音樂響起

打開小屋圖，邊描述雪景邊畫。

1、這幅景象真美啊，你注意到老師用到了什么工具？

2、講解噴槍工具用法 不同樣式的效果 單擊生成的效果 拖動鼠標(biāo)生成的效果

3、打開書P65，讀小博士的話