第一篇：廣東省小學(xué)信息技術(shù)第三冊(上)教案
信息技術(shù)五年級（上）教案
第1課 走進(jìn)機(jī)器人世界
一、教學(xué)內(nèi)容
知道機(jī)器人的定義與結(jié)構(gòu)，了解機(jī)器人的用途
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）1.知道什么機(jī)器人 2.知道機(jī)器人的組成部分 3.了解機(jī)器人的應(yīng)用（技能性目標(biāo)）
能夠分清楚機(jī)器人的各種部件屬于哪個(gè)部分（情感性目標(biāo)）
在了解了機(jī)器人的基本知識(shí)后對機(jī)器人產(chǎn)生興趣
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道什么是機(jī)器人；知道機(jī)器人的組成部分 難點(diǎn)：知道機(jī)器人的組成部分
四、教學(xué)過程
1.觀看關(guān)于機(jī)器人的高科技幻想電影片段《I,Robot》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2.說一說你認(rèn)為機(jī)器人是什么樣的
3.知道什么是機(jī)器人，了解機(jī)器人的基本知識(shí)
4.教室舉智能感應(yīng)燈的例子，讓學(xué)生明白機(jī)器人形態(tài)上不一定要像人而是具有像人一樣的智能活動(dòng)
5.知道機(jī)器人的組成部分及各部分的作用，認(rèn)識(shí)樂高機(jī)器人中各個(gè)部分的形態(tài) 6.由智能感應(yīng)燈的例子，思考機(jī)器人智能活動(dòng)與人類的相似之處，并進(jìn)行比對 7.了解生活中的機(jī)器人應(yīng)用 8.設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人（寫出計(jì)劃書）
五、作業(yè)與課外練習(xí)
在網(wǎng)上查找機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，加深對機(jī)器人的了解
第2課 機(jī)器人的搭建
一、教學(xué)內(nèi)容
知道機(jī)器人的組件，學(xué)會(huì)搭建機(jī)器人
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1.認(rèn)識(shí)機(jī)器人的各組件的名稱及作用 2.掌握用部件搭建機(jī)器人的方法 3.通過使用傳感器，能組裝出創(chuàng)意機(jī)器人（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)搭建機(jī)器人（情感性目標(biāo)）
對機(jī)器人的搭建產(chǎn)生興趣，在搭建機(jī)器人的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的各組件的名稱及作用；掌握用部件搭建機(jī)器人的方法 難點(diǎn)：掌握用部件搭建機(jī)器人的方法；通過使用傳感器，能組裝處創(chuàng)意機(jī)器人
四、教學(xué)過程
1.教師展示已經(jīng)搭建完畢的教育機(jī)器人
2.認(rèn)識(shí)機(jī)器人的組件，知道重要組件的用途及屬于機(jī)器人的哪個(gè)部分 3.教師教授示范如何搭建機(jī)器人的“身體” 4.學(xué)生嘗試搭建機(jī)器人的“身體” 5.教師講解不同部件與端口的連接方法
6.學(xué)生根據(jù)需要，選擇相應(yīng)的傳感器與微電腦組合，搭建出不同功能的機(jī)器人 7.學(xué)生嘗試搭建創(chuàng)意機(jī)器人
五、作業(yè)與課外練習(xí)
用不同的傳感器搭建創(chuàng)意機(jī)器人
第3課 忠實(shí)的巡邏兵
一、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)機(jī)器人編程界面，能編寫簡單程序
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1.認(rèn)識(shí)RC編程軟件的主界面和仿真環(huán)境 2.會(huì)調(diào)用已有的機(jī)器人程序 3.會(huì)自己編寫簡單程序并能仿真檢測（技能性目標(biāo)）
掌握調(diào)用和編寫程序的方法（情感性目標(biāo)）
體會(huì)到警察叔叔巡邏的辛苦；明白機(jī)器人的巨大作用；對科技產(chǎn)生興趣，運(yùn)用科技解決生活問題
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：會(huì)自己編寫簡單程序并能仿真測試
四、教學(xué)過程
1.觀看警察叔叔巡邏的視頻，思考如何讓機(jī)器人像警察叔叔那樣巡邏 2.知道機(jī)器人的巡邏任務(wù)
3.認(rèn)識(shí)RC諾寶編程軟件，了解RC各部分的位置和功能 4.學(xué)會(huì)打開機(jī)器人程序
5.知道流程圖中各種框的名稱及使用方法 6.認(rèn)識(shí)機(jī)器人仿真界面，學(xué)會(huì)仿真程序
7.掌握“畫筆”模塊、“直行”模塊和“轉(zhuǎn)向”模塊的使用方法 8.能夠移動(dòng)游標(biāo)的位置
9.試著設(shè)計(jì)一個(gè)沿正八邊形路線巡邏的機(jī)器人
五、作業(yè)與課外練習(xí)
試著設(shè)計(jì)一個(gè)沿五角星路線巡邏的機(jī)器人
第4課 聰明的巡邏兵
一、教學(xué)內(nèi)容
簡化“正方形機(jī)器人巡邏兵”程序
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）
1.會(huì)使用“多次循環(huán)”模塊編寫程序 2.會(huì)將程序下載到機(jī)器人上（技能性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)“多次循環(huán)”模塊的使用方法（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)如何精簡程序
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：會(huì)使用“多次循環(huán)”模塊編寫程序
四、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，程序中有重復(fù)的地方，思考讓程序變簡單的辦法 2.認(rèn)識(shí)多次循環(huán)
3.理解循環(huán)的意義，會(huì)設(shè)置多次循環(huán)的次數(shù) 4.教師演示如何操作，簡化程序
5.學(xué)生上機(jī)操作，用“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)簡化“正方形巡邏兵”程序 6.學(xué)會(huì)刪除多余的模塊（操作）
7.學(xué)生上機(jī)操作，利用多次循環(huán)模塊簡化“八邊形巡邏兵”程序 8.下載程序到電腦上 9.調(diào)試機(jī)器人
10.思考課本P34問題：機(jī)器人為什么會(huì)偷懶？該如何解決？
五、作業(yè)與課外練習(xí)
利用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)簡化“五角星巡邏兵”程序
第5課 自動(dòng)避障機(jī)器人
一、教學(xué)內(nèi)容
編寫程序讓機(jī)器人能夠自動(dòng)避開障礙物
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1.了解紅外避障傳感器的組成
2.會(huì)應(yīng)用紅外避障傳感器 3.會(huì)用“永久循環(huán)”模塊編寫程序 4.會(huì)用“條件判斷”模塊編寫程序 5.會(huì)在仿真環(huán)境中設(shè)置障礙物（技能性目標(biāo)）
掌握“永久循環(huán)”模塊的使用方法（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)調(diào)試機(jī)器人
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)用“永久循環(huán)”模塊和“條件判斷”模塊編寫程序 難點(diǎn)：會(huì)用“條件判斷”模塊編寫程序
四、教學(xué)過程
1.提出問題：你是怎么走路的？如何判斷有沒有障礙物？有障礙物的話怎么辦？ 2.認(rèn)識(shí)紅外避障傳感器——機(jī)器人的“眼睛” 3.了解紅外避障傳感器的工作原理
4.教師講解并演示“永久循環(huán)”模塊和“條件判斷”模塊的使用方法，重點(diǎn)講解“條件判斷”中表達(dá)式的意義以及如何設(shè)置
5.教師講解如何編寫避障機(jī)器人程序，學(xué)生上機(jī)操作 6.掌握“輸入輸出框”、“判斷框”的使用方法 7.會(huì)在仿真界面中添加障礙物 8.模擬仿真機(jī)器人避障
9.讓機(jī)器人走迷宮，看看它能從哪一個(gè)迷宮走出來，并思考為什么
五、作業(yè)與課外練習(xí)
對設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行改編，讓機(jī)器人能從另一個(gè)迷宮走出來。
第6課 尋光機(jī)器人
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)編寫程序讓機(jī)器人自動(dòng)尋光
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）
1.會(huì)添加光敏傳感器病選擇變量及端口
2.掌握條件判斷表達(dá)式中的“光敏變量==1”表示什么 3.會(huì)用光敏傳感器制作判斷光線強(qiáng)弱的機(jī)器人（技能性目標(biāo)）
掌握光敏傳感器的使用方法，能將光敏傳感器與光感傳感器區(qū)分開來（情感性目標(biāo)）
了解“夸父逐日”的精神并在制作尋光機(jī)器人的過程中領(lǐng)悟這種精神
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)用光敏傳感器制作尋光機(jī)器人 難點(diǎn)：區(qū)分光敏傳感器與光感傳感器
四、教學(xué)過程
1.講述“夸父逐日”的故事，思考如何讓機(jī)器人也追著太陽跑 2.認(rèn)識(shí)光敏傳感器
3.了解光敏傳感器的工作原理 4.編寫尋光機(jī)器人程序
5.明白光敏傳感器與微電腦的端口連接該如何選擇 6.明白光感變量的取值的意義 7.模擬仿真機(jī)器人尋光 8.搭建與調(diào)試機(jī)器人
9.掌握光敏傳感器與光感傳感器的區(qū)別
五、作業(yè)與課外練習(xí)
討論并思考：如何制作一個(gè)能帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)員尋找洞口的機(jī)器人或者代替消防員尋找火源的機(jī)器人
第7課 會(huì)聽聲音的機(jī)器人
一、教學(xué)內(nèi)容
編寫程序讓機(jī)器人會(huì)聽聲音
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）
1.會(huì)添加聲音傳感器病選擇變量端口
2.掌握條件判斷表達(dá)式中的“聲音變量==1”表示什么 3.會(huì)用聲音傳感器創(chuàng)作聽話的機(jī)器人作品（技能性目標(biāo)）掌握聲音變量的取值方法（情感性目標(biāo)）
能利用機(jī)器人會(huì)聽聲音的思維去解決生活實(shí)際問題并進(jìn)行創(chuàng)新
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：掌握聲音變量的取值意義
四、教學(xué)過程
1.由“阿里巴巴與四十大盜”的故事中聽到聲音自動(dòng)打開的大門引入。2.認(rèn)識(shí)聲音傳感器——機(jī)器人的耳朵 3.了解聲音傳感器的組成部分及工作原理 4.編寫會(huì)聽聲音的機(jī)器人
5.知道“電機(jī)停止”模塊的使用方法
6.模擬仿真機(jī)器人聽聲音，仿真的技巧：分機(jī)器人在聲源內(nèi)和聲源外進(jìn)行仿真 7.搭建與調(diào)試會(huì)聽聲音的機(jī)器人
五、作業(yè)與課外練習(xí)
討論并思考如何制作聲音控制開關(guān)和報(bào)警機(jī)器人
第8課 自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人
一、教學(xué)內(nèi)容
編寫程序讓機(jī)器人能自動(dòng)控制溫度
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1.會(huì)添加溫度傳感器并選擇變量及端口 2.理解條件表達(dá)式“溫度變量>0”的含義 3.會(huì)用溫度傳感器創(chuàng)作判斷環(huán)境溫度的機(jī)器人作品
（技能性目標(biāo)）
掌握溫度傳感器的使用方法（情感性目標(biāo)）
能在機(jī)器人自動(dòng)控溫的思維中得到啟發(fā)，并把類似的控溫機(jī)器人運(yùn)用到生活中去
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：理解溫度變量的取值及意義
四、教學(xué)過程
1.由企鵝館的故事引入，思考如何控制企鵝館的溫度？ 2.認(rèn)識(shí)溫度傳感器
3.了解溫度傳感器的組成部分和工作原理 4.了解“LED顯示”模塊的使用方法 5.編寫控溫機(jī)器人程序
6.模擬仿真機(jī)器人控溫，分兩種情況：接觸火源和未接觸火源 7.搭建與調(diào)試控溫機(jī)器人
8.將控溫機(jī)器人程序進(jìn)行改寫成：滅火機(jī)器人程序
五、作業(yè)與課外練習(xí)
思考如何將類似的控溫機(jī)器人運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ钪腥ィ勘热?，?dāng)機(jī)器人檢測到某個(gè)溫度超出某個(gè)數(shù)值時(shí)，就會(huì)開啟某個(gè)裝置。
第9課 沿軌跡行走的機(jī)器人
一、教學(xué)內(nèi)容
編寫程序讓機(jī)器人沿軌跡行走
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1.了解軌跡識(shí)別傳感器的組成部件及其作用 2.初步掌握軌跡的繪制方法
3.能編寫簡單的程序讓機(jī)器人沿軌跡行走 4.初步掌握循跡機(jī)器人的搭建和調(diào)試方法（技能性目標(biāo)）
掌握讓機(jī)器人沿軌跡行走的方法（情感性目標(biāo)）
將機(jī)器人沿軌跡行走的思想運(yùn)用到生活中來
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：理解機(jī)器人沿軌跡行走的原理
四、教學(xué)過程 1.機(jī)器賽車游戲?qū)?/p>
2.認(rèn)識(shí)軌跡識(shí)別傳感器——機(jī)器人認(rèn)路的眼睛
3.掌握軌跡識(shí)別傳感器的工作原理，知道機(jī)器人如何判斷機(jī)器人跟軌跡的位置相對關(guān)系 4.編寫機(jī)器人循跡程序 5.學(xué)會(huì)繪制軌跡
6.掌握機(jī)器人沿軌跡行走的原理
7.仿真測試：改變機(jī)器人的起始位置和軌跡的形狀進(jìn)行多次仿真 8.教師通過簡單動(dòng)畫講解軌跡變量的不同取值的意義 9.多種方法實(shí)現(xiàn)機(jī)器人循跡 10.搭建與調(diào)試循跡機(jī)器人
五、作業(yè)與課外練習(xí)
試用軌跡識(shí)別傳感器和LED顯示器搭建循跡機(jī)器人，編寫程序指揮機(jī)器人按圓環(huán)軌跡行走。
第10課 機(jī)器人生日表演
一、教學(xué)內(nèi)容
會(huì)編寫程序讓機(jī)器人進(jìn)行生日表演
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1.會(huì)添加聲音傳感器、紅外避障傳感器并選擇變量及端口 2.會(huì)使用條件判斷多層嵌套結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作機(jī)器人作品 3.會(huì)進(jìn)行音樂模塊樂譜編輯，讓機(jī)器人學(xué)會(huì)唱歌（技能性目標(biāo)）
掌握音樂模塊中樂譜的編寫方法
（情感性目標(biāo)）
會(huì)把機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到生活?yuàn)蕵分?/p>
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行音樂模塊樂譜編輯，讓機(jī)器人學(xué)會(huì)唱歌 難點(diǎn)：會(huì)使用條件判斷多層嵌套結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作機(jī)器人作品
四、教學(xué)過程
1.觀看《機(jī)器人總動(dòng)員》動(dòng)畫引入
2.讓機(jī)器人識(shí)別生日蛋糕，編寫機(jī)器人識(shí)別蛋糕的程序，思考“蛋糕可以看成什么” 3.在仿真平臺(tái)上添加3D仿真蛋糕，在仿真平臺(tái)上試著移動(dòng)蛋糕，看機(jī)器人的眼睛是否發(fā)光
4.讓機(jī)器人“聽到”聲音
5.認(rèn)識(shí)“音樂播放器”及其工作原理 6.掌握如何在音樂模塊中編寫樂譜的方法 7.編寫機(jī)器人唱生日歌的程序 8.將程序下載的機(jī)器人上 9.搭建與調(diào)試機(jī)器人
五、作業(yè)與課外練習(xí)
試著制作調(diào)試機(jī)器人用的模擬生日蛋糕，并對程序進(jìn)行修改然后仿真
第11課 機(jī)器人偵察兵
一、教學(xué)內(nèi)容 編寫機(jī)器人偵察兵程序
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1.掌握軌跡識(shí)別傳感器和光感傳感器的用法 2.了解do條件循環(huán)的使用方法（技能性目標(biāo)）
1.初步掌握時(shí)間檢測模塊的使用方法 2.初步掌握賦值語句的使用方法
（情感性目標(biāo)）
能進(jìn)行任務(wù)分析并解決實(shí)際問題
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步掌握時(shí)間檢測模塊的使用方法 難點(diǎn)：初步掌握賦值語句的使用方法
四、教學(xué)過程
1.問題導(dǎo)入：那條路更近？ 2.分析任務(wù)，確定方案 3.掌握時(shí)間檢測模塊的使用方法 4.確定方案的實(shí)施步驟 5.分步實(shí)施，編寫程序
6.了解“do條件循環(huán)”的使用方法 7.初步掌握賦值語句的使用方法 8.模擬仿真，完成任務(wù)
五、作業(yè)與課外練習(xí)用其它方法實(shí)現(xiàn)偵察兵程序
第二篇：廣東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第三冊(下)教案
第一課 認(rèn)識(shí)小海龜—初識(shí)Logo語言
一、教學(xué)內(nèi)容：熟悉Logo軟件的窗口，了解基本功能，并進(jìn)行一些基本操作。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）：熟悉Logo的窗口和菜單欄。
（技能性目標(biāo)）：會(huì)輸入操作，會(huì)打開軟件建立新文件運(yùn)行Logo程序、學(xué)習(xí)Logo的基本命令，靈活調(diào)出菜單。
（情感性目標(biāo)）：運(yùn)用Logo軟件可以更準(zhǔn)確地直觀地表達(dá)信息和觀點(diǎn)的畫。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)Logo窗口，會(huì)建立Logo文件學(xué)習(xí)Logo的基本命令。
四、教學(xué)過程：
1、掌握打開Logo的方法，認(rèn)識(shí)Logo窗口。
2、認(rèn)識(shí)工具欄，會(huì)找常用工具。
3、掌握改變動(dòng)畫的方法，能熟練背出常用命令。
4、教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。
5、學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗(yàn)；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。
6、部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。
五、作業(yè)與課外練習(xí)
嘗試制作簡單畫，注意Logo操作的方法。第二課 小海龜畫圖—右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令
一、教學(xué)內(nèi)容：
會(huì)用工具和簡單的命令寫字、畫圖。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）了解Logo工具使用方法與修改方法，學(xué)會(huì)改變工具繪不同的畫，知道工具簡單的功用與命令相結(jié)合等。
（技能性目標(biāo)）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。
（情感性目標(biāo)）用Logo工具美化圖及表達(dá)信息與思想意圖。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握“Logo”功能作用，學(xué)會(huì)美化圖，以及Logo的基本命令操作等。
四、教學(xué)過程：
1、了解Logo畫圖工具各個(gè)選項(xiàng)的作用。
2、掌握通過“Logo畫圖與美化圖”技巧，靈活應(yīng)用Logo美化圖。
3、了解“右轉(zhuǎn)RT及左轉(zhuǎn)LT”各個(gè)選項(xiàng)的功用。
4、掌握Logo修飾美化圖的方法，會(huì)運(yùn)用他的基本命令。
5、掌握Logo設(shè)計(jì)圖的方法，通過協(xié)作能做出理想的Logo圖。
五、練習(xí)與課外作業(yè)：
1、協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。
2、練習(xí)選擇制作一幅課后圖，另再完成制作任務(wù)，自己發(fā)揮制一幅圖畫。
第三課 小海龜“練功”—提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會(huì)Logo的屬性：提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令等簡單快速的使用方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo屬性畫圖的簡單方法，學(xué)會(huì)制作Logo畫。
（技能性目標(biāo)）會(huì)創(chuàng)新出更多Logo畫的方法，掌握在Logo屬性的使用。
（情感性目標(biāo)）會(huì)靈活應(yīng)用Logo各項(xiàng)命令，會(huì)在Logo中表現(xiàn)出各種情感畫。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo簡單繪制畫。
四、教學(xué)過程：
1、學(xué)會(huì)收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。
2、掌握Logo基本命令的方法，會(huì)制作簡單畫。
3、會(huì)進(jìn)行簡單的Logo命令屬性繪畫，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。
4、教師演示實(shí)例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。
五、課外作業(yè)
1、嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。
2、做一個(gè)多變logo畫。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。第四課 小海龜畫彩圖—設(shè)定背景和畫筆的顏色
一、教學(xué)內(nèi)容：
掌握Logo背景和畫筆顏色轉(zhuǎn)變的方法；熟悉Logo繪畫方法和技巧；了解Logo繪畫與基本命令的使用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo命令繪畫的方法，了解Logo命令的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。
（技能性目標(biāo)）在原來繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Logo命令繪畫優(yōu)點(diǎn)，從而熟悉技巧。也因此促進(jìn)對Logo命令繪畫技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)選定Logo設(shè)計(jì)圖的方法與做法，從而做出最佳Logo優(yōu)質(zhì)畫，為別人的生活愉快做出自己的貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
跟老師學(xué)會(huì)Logo畫的制作方法和操作技巧，為今后用好Logo命令繪畫制作打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)過程：
1、教師演示Logo制作畫的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣用Logo制作畫；并共同練習(xí)Logo畫做法的練習(xí)。
2、學(xué)生探討Logo命令的屬性，教師總結(jié)并演示Logo畫注意方法，學(xué)生交流練習(xí)。
3、教師講解Logo畫制作的做法，并讓學(xué)生練習(xí)。
4、學(xué)生交流總結(jié)Logo畫中的：前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)左、轉(zhuǎn)右、提筆、下筆等的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗(yàn)。
5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。
五、課外作業(yè)：
設(shè)計(jì)一個(gè)常見的簡單Logo畫，并進(jìn)行Logo基本命令練習(xí)。
第五課 讓繁瑣變方便—重復(fù)命令
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課學(xué)習(xí)制作多邊形Logo畫的操作，以及簡便方法，會(huì)應(yīng)用Logo重復(fù)命令。色彩文字的填充。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo重復(fù)命令繪畫、畫正多邊形、畫重復(fù)圖形等。
（技能性目標(biāo)）掌握Logo畫的方法與技巧，以及多渠、多道方法進(jìn)行，并能用一套自己的方法分析繪制Logo畫。
（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)分析Logo畫并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握Logo畫制作的方法，并能學(xué)會(huì)分析Logo畫應(yīng)用于生活實(shí)際中。
四、教學(xué)過程：
1、學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會(huì)操作的地方和疑難。
2、教師講解關(guān)于Logo畫、讓Logo畫簡單到復(fù)雜，逐步前進(jìn)、文字色彩等相互操作的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會(huì)操作的步驟。
3、再次閱讀課文，并操作Logo軟件命令“太陽和小屋”，以及分析Logo命令畫應(yīng)用于實(shí)際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。
4、合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗(yàn)，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
五、家庭作業(yè)：
制作Logo命令應(yīng)用的多圖組合畫，并分析它應(yīng)用于節(jié)日與學(xué)習(xí)用途中。體現(xiàn)其中的樂趣。第六課 巧妙的套用—重復(fù)命令的嵌套
一、教學(xué)內(nèi)容：本科介紹通過Logo基本命令以及特殊命令做出畫的效果等；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)習(xí)一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；學(xué)會(huì)分析不同的畫圖用不同的命令方法等。
（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)用不同的Logo命令畫出不同畫的效果，注意Logo圖的表現(xiàn)技巧和方法，會(huì)在因特網(wǎng)上收集Logo命令和畫圖方法，經(jīng)?？偨Y(jié)自己的心得。
（情感性目標(biāo)）能把各種Logo命令用不同眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的Logo命令，知道因事和環(huán)境使用單個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)和多個(gè)圖形的嵌套等。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常見Logo命令使用繪圖例子，會(huì)在因特網(wǎng)上采集Logo圖例；會(huì)用輔助工具收集Logo圖例，以及導(dǎo)入Logo圖例修改等。
四、教學(xué)過程：
1、認(rèn)識(shí)常見的Logo單個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)，教師演示一些Logo圖例給學(xué)生看，交流哪里見過這些Logo圖例和其他Logo命令。
2、教師演示在因特網(wǎng)上收集特殊命令繪制Logo畫，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。
3、教師轉(zhuǎn)播個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)Logo繪畫的做法過程，練習(xí)鞏固知識(shí)，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
4、會(huì)把網(wǎng)上等收集的Logo命令使用繪圖上，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。
5、勤奮練習(xí)多個(gè)圖形的嵌套，做到熟能生巧。
五、作業(yè)練習(xí)： 收集2008奧運(yùn)出名的Logo命令畫的圖片，并能分類分析自己學(xué)會(huì)做此圖片。
第七課 教小海龜新命令—定義和保存過程
一、教學(xué)內(nèi)容：
掌握Logo新命令，能根據(jù)需要進(jìn)行Logo新命令的操作，知道Logo新舊命令結(jié)合的操作，能獨(dú)立自我發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo新命令在命令和編輯窗口定義過程等，幷知道怎樣用。
（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)根據(jù)需要使用新舊命令繪畫，并應(yīng)用于實(shí)踐學(xué)習(xí)和生活中。
（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)欣賞復(fù)雜的Logo繪畫，并能在實(shí)踐中鑒別應(yīng)用，會(huì)分析褒貶應(yīng)用于實(shí)際生活中。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握Logo繪畫的修改、保存和打開過程，會(huì)分析操作。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)雜命令的Logo繪畫，凸現(xiàn)Logo畫的效果，并能分出褒貶應(yīng)用操作等。
四、教學(xué)過程：
1、學(xué)會(huì)在Logo中新建多層嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準(zhǔn)備。
2、認(rèn)識(shí)幾種Logo多層嵌套圖畫，并學(xué)會(huì)多圖層Logo常用命令畫操作，并能注意其主要功能與一般的操作結(jié)合使用。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用Logo打開Logo圖畫，學(xué)會(huì)欣賞和區(qū)別褒貶Logo畫。
4、學(xué)會(huì)保存Logo畫并應(yīng)用到實(shí)際生活中，注意Logo畫常規(guī)方法和關(guān)鍵特點(diǎn)。
5、教師示范實(shí)例，邊操作，邊講解；并提出關(guān)鍵和注意的地方。
6、學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次：
導(dǎo)入Logo畫---操作Logo畫---分析修改Logo畫---使用Logo畫的全部過程。
7、互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正。
五、作業(yè)練習(xí)
回家練習(xí)一下制作Logo畫的卡片——人物、自行車合并畫；學(xué)習(xí)熟練安裝Logo軟件，熟悉Logo軟件各種功能。
第八課 教小海龜用新命令—調(diào)用過程
一、教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)Logo調(diào)用過程，掌握Logo畫保存圖形方法，學(xué)會(huì)Logo繪畫新命令和舊命令及調(diào)用過程等內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）
1、認(rèn)識(shí)Logo畫調(diào)用過程。
2、學(xué)會(huì)Logo繪畫及保存圖形。
3、學(xué)會(huì)Logo畫設(shè)置各種嵌套命令，以及調(diào)用過程。
（技能性目標(biāo)）
1、學(xué)會(huì)分析與設(shè)計(jì)Logo畫。
2、學(xué)會(huì)分析和處理Logo繪畫出現(xiàn)的問題，欣賞Logo畫的完美性。
（情感性目標(biāo)）
1、注意設(shè)計(jì)Logo畫的效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合。
2、注意根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)和個(gè)人、集體等要求不同，及欣賞不同，進(jìn)行不同的實(shí)際制作Logo畫作品。
3、作品情感和欣賞交流，互相評價(jià)；促進(jìn)學(xué)習(xí)制作更好作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)Logo畫調(diào)用過程的功能應(yīng)用，Logo畫應(yīng)用到設(shè)計(jì)和圖片加工。
四、教學(xué)過程
1、認(rèn)識(shí)Logo畫的制作方法，以及Logo命令的功能簡單應(yīng)用。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)Logo畫的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置背景；設(shè)計(jì)與欣賞相結(jié)合。
3、學(xué)會(huì)插入嵌套的Logo繪畫，并能進(jìn)行Logo圖片優(yōu)化處理。
4、能用Logo各種命令繪制各種的物體，修改Logo畫及調(diào)用過程等。
5、互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一幫一，力爭完成作品。
6、互相評價(jià)作品活動(dòng)，教師指導(dǎo)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
五、課外作業(yè)
自己設(shè)計(jì)完成一幅：小鳥撲食等簡單的Logo畫作品。
第九課 使小海龜變靈活—帶參數(shù)的過程
一、教學(xué)內(nèi)容：
先欣賞示例Logo畫，學(xué)習(xí)定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程；特殊Logo命令的應(yīng)用：學(xué)習(xí)嵌套方法制作Logo畫的各種效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）
1、認(rèn)識(shí)定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程等。
2、會(huì)創(chuàng)建多種Logo畫效果的多種圖形。
（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)設(shè)置Logo畫定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程，并能在Logo圖片添加裝飾等。
（情感性目標(biāo)）會(huì)知道定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程，知道怎樣做出眾人喜歡的Logo畫，相互討論協(xié)調(diào)布局、做法中欣賞美。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)布局和在操作中使用定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程，創(chuàng)建多種嵌套的Logo畫及熟悉它的各種命令的操作方法。
四、教學(xué)過程
1、知道定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程。
2、會(huì)在自選Logo畫中添加Logo裝飾圖片圖。
3、會(huì)在自選“影片剪輯元件”中添加文字。
4、會(huì)運(yùn)用定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程。
5、會(huì)給Logo畫中添加漸變背景。
6、互相學(xué)習(xí)討論，做出一副簡單的Logo畫。
7、交流制作經(jīng)驗(yàn)，教師指導(dǎo)總結(jié)注意的方法等。
五、課外作業(yè)
用“定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程”的知識(shí)，制作一幅Logo繪制的簡單的Logo畫。第十課 畫不完的畫—過程的遞歸調(diào)用
一、教學(xué)內(nèi)容：
賞析Logo畫，制作Logo畫遞歸的認(rèn)識(shí)，以及帶變量的遞歸。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)習(xí)Logo畫帶變量的遞歸的制作，把Logo畫融入?yún)?shù)、遞歸等。
（技能性目標(biāo)）
1、會(huì)設(shè)置不同的Logo畫帶變量的遞歸。
2、學(xué)會(huì)插入帶變量的遞歸效果Logo畫，應(yīng)用自選變量遞歸制作Logo畫等。
（情感性目標(biāo)）
1、學(xué)會(huì)賞析帶變量的遞歸的Logo畫，并能從中找到收獲。
2、掌握在Logo畫中插入帶變量的遞歸，突出有自己感情色彩的Logo畫的制作，突出一定的感染力等。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握在Logo畫中插入帶變量的遞歸命令等。
四、教學(xué)過程：
1、學(xué)會(huì)創(chuàng)建帶變量的遞歸的Logo畫。
2、學(xué)會(huì)給各種Logo畫添加裝飾Logo畫。
3、學(xué)會(huì)設(shè)置帶變量的遞歸。
4、知道怎樣用自選帶變量的遞歸添加到Logo畫中。
5、能在不同的Logo畫中添加帶變量的遞歸。
6、學(xué)會(huì)設(shè)置帶變量的遞歸各種Logo畫。
7、同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)，教師總結(jié)并提出今后學(xué)習(xí)方向。
五、課外作業(yè)：
自制一幅有帶變量的遞歸Logo畫。
第十一課 會(huì)判斷的小海龜—帶條件的遞歸過程
一、教學(xué)內(nèi)容：
掌握Logo畫帶條件的遞歸過程；能對簡單的Logo畫進(jìn)行分析，掌握Logo畫制作編輯合成的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）掌握Logo畫帶條件的遞歸過程等的各種基本操作。
（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo畫設(shè)計(jì)、編輯合成和調(diào)整它的大小及位置。
（情感性目標(biāo)）會(huì)對簡單Logo畫作品進(jìn)行分析。拱信息別人探討、欣賞其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
熟練Logo畫制作編輯合成、版權(quán)要求等；使別人分享你的制作美！
四、教學(xué)過程
1、學(xué)會(huì)Logo畫帶條件的遞歸過程，領(lǐng)會(huì)它的常用命令功能的使用。
2、會(huì)在Logo畫中插入應(yīng)用各種命令。
3、學(xué)會(huì)在Logo畫中進(jìn)行分析、插入帶條件的遞歸過程。
4、會(huì)在自己制作的Logo畫中使用帶條件的遞歸過程等命令。
5、會(huì)調(diào)整Logo畫并了解其版權(quán)。
6、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)中的有益經(jīng)驗(yàn)；教師總結(jié)，并提出繼續(xù)研究和熟悉更多的操作方法等。
五、課外作業(yè)
制作一臺(tái)Logo畫電視，并有簡單特殊效果；學(xué)習(xí)小組共同交流單獨(dú)完成。
第十二課 利用小海龜創(chuàng)作主題作品
——Logo命令的綜合應(yīng)用
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)選擇適合自己的創(chuàng)作主題，知道Logo畫設(shè)計(jì)、編寫的過程和方法，度量位置和組合畫面。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（知識(shí)性目標(biāo)）能選擇適合自己的Logo畫創(chuàng)作主題。
（技能性目標(biāo)）知道Logo畫根據(jù)構(gòu)圖，逐個(gè)編寫的過程等。
（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)感受，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的重要性；以及共同解決問題的快樂感。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能選擇適合自己的Logo畫創(chuàng)作主題，知道Logo畫的度量位置、組合畫面。
四、教學(xué)過程：
1、會(huì)設(shè)置適合自己的Logo畫創(chuàng)作主題。
2、會(huì)設(shè)置根據(jù)構(gòu)圖、逐個(gè)編寫過程，以及構(gòu)建安排。
3、會(huì)設(shè)置安排Logo畫度量位置、組合畫面做法。
4、學(xué)會(huì)設(shè)置各種Logo命令下動(dòng)作命令使用。
5、學(xué)會(huì)導(dǎo)入Logo修改畫的Logo畫。
6、學(xué)會(huì)檢查Logo畫的正確性。
7、教師組織交流制作經(jīng)驗(yàn)，叫一些同學(xué)發(fā)表個(gè)人心得，教師總結(jié)并提出一定的要求等。
五、課外練習(xí)：
（1）、制作一幅幻想的Logo畫迎接期末考的好成績。
（2）、制作一幅自設(shè)計(jì)的Logo畫，暑假后回校時(shí)交給老師共同分享。
第三篇：廣東省小學(xué)課本信息技術(shù)第三冊(下)教案
第一課 認(rèn)識(shí)小海龜—初識(shí)Logo語言
一、教學(xué)內(nèi)容
熟悉Logo軟件的窗口，了解基本功能，并進(jìn)行一些基本操作。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）熟悉Logo的窗口和菜單欄。
（技能性目標(biāo)）會(huì)輸入操作，會(huì)打開軟件建立新文件運(yùn)行Logo程序、學(xué)習(xí)Logo的基本命令，靈活調(diào)出菜單。
（情感性目標(biāo)）運(yùn)用Logo軟件可以更準(zhǔn)確地直觀地表達(dá)信息和觀點(diǎn)的畫。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)Logo窗口，會(huì)建立Logo文件學(xué)習(xí)Logo的基本命令。
四、教學(xué)過程
1、掌握打開Logo的方法，認(rèn)識(shí)Logo窗口。
2、認(rèn)識(shí)工具欄，會(huì)找常用工具。
3、掌握改變動(dòng)畫的方法，能熟練背出常用命令。
4、教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。
5、學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗(yàn)；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。
6、部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。
五、作業(yè)與課外練習(xí)
嘗試制作簡單畫，注意Logo操作的方法。
第二課 小海龜畫圖—右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令
一、教學(xué)內(nèi)容
會(huì)用工具和簡單的命令寫字、畫圖。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）了解Logo工具使用方法與修改方法，學(xué)會(huì)改變工具繪不同的畫，知道工具簡單的功用與命令相結(jié)合等。
（技能性目標(biāo)）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。
（情感性目標(biāo)）用Logo工具美化圖及表達(dá)信息與思想意圖。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握“Logo”功能作用，學(xué)會(huì)美化圖，以及Logo的基本命令操作等。
四、教學(xué)過程
1、了解Logo畫圖工具各個(gè)選項(xiàng)的作用。
2、掌握通過“Logo畫圖與美化圖”技巧，靈活應(yīng)用Logo美化圖。
3、了解“右轉(zhuǎn)RT及左轉(zhuǎn)LT”各個(gè)選項(xiàng)的功用。
4、掌握Logo修飾美化圖的方法，會(huì)運(yùn)用他的基本命令。
5、掌握Logo設(shè)計(jì)圖的方法，通過協(xié)作能做出理想的Logo圖。
五、練習(xí)與課外作業(yè)
1、協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。
2、練習(xí)選擇制作一幅課后圖，另再完成制作任務(wù)，自己發(fā)揮制一幅畫。第三課 小海龜“練功”—提筆、落筆、擦
除、復(fù)位命令
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會(huì)Logo的屬性：提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令等簡單快速的使用方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo屬性畫圖的簡單方法，學(xué)會(huì)制作Logo畫。（技能性目標(biāo)）會(huì)創(chuàng)新出更多Logo畫的方法，掌握在Logo屬性的使用。
（情感性目標(biāo)）會(huì)靈活應(yīng)用Logo各項(xiàng)命令，會(huì)在Logo中表現(xiàn)出各種情感畫。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo簡單繪制畫。
四、教學(xué)過程
1、學(xué)會(huì)收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。
2、掌握Logo基本命令的方法，會(huì)制作簡單畫。
3、會(huì)進(jìn)行簡單的Logo命令屬性繪畫，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。
4、教師演示實(shí)例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。
五、課外作業(yè)
1、嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。
2、做一個(gè)多變logo畫。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。
第四課 小海龜畫彩圖—設(shè)定背景和畫筆的顏色
一、教學(xué)內(nèi)容
掌握Logo背景和畫筆顏色轉(zhuǎn)變的方法；熟悉Logo繪畫方法和技巧；了解Logo繪畫與基本命令的使用。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo命令繪畫的方法，了解Logo命令的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。
（技能性目標(biāo)）在原來繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Logo命令繪畫優(yōu)點(diǎn)，從而熟悉技巧。也因此促進(jìn)對Logo命令繪畫技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)選定Logo設(shè)計(jì)圖的方法與做法，從而做出最佳Logo優(yōu)質(zhì)畫，為別人的生活愉快做出自己的貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
跟老師學(xué)會(huì)Logo畫的制作方法和操作技巧，為今后用好Logo命令繪畫制作打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)過程
1、教師演示Logo制作畫的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣用Logo制作畫；并共同練習(xí)Logo畫做法的練習(xí)。
2、學(xué)生探討Logo命令的屬性，教師總結(jié)并演示Logo畫注意方法，學(xué)生交流練習(xí)。
3、教師講解Logo畫制作的做法，并讓學(xué)生練習(xí)。
4、學(xué)生交流總結(jié)Logo畫中的：前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)左；
5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提；
五、課外作業(yè)；設(shè)計(jì)一個(gè)常見的簡單Logo畫，并進(jìn)行Logo基本；
第五課讓繁瑣變方便—重復(fù)命令
一、教學(xué)內(nèi)容；本課學(xué)習(xí)制作多邊形Logo畫的操作，以及簡便方法；
二、教學(xué)目標(biāo)；（知識(shí)性目標(biāo)）；學(xué)會(huì)Logo重復(fù)命令繪畫、畫正多邊形、畫重復(fù)圖形；（技能性目標(biāo)）；掌握L
4、學(xué)生交流總結(jié)Logo畫中的：前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)左、轉(zhuǎn)右、提筆、下筆等的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗(yàn)。
5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。
五、課外作業(yè)
設(shè)計(jì)一個(gè)常見的簡單Logo畫，并進(jìn)行Logo基本命令練習(xí)。
第五課 讓繁瑣變方便—重復(fù)命令
一、教學(xué)內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)制作多邊形Logo畫的操作，以及簡便方法，會(huì)應(yīng)用Logo重復(fù)命令。色彩文字的填充。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo重復(fù)命令繪畫、畫正多邊形、畫重復(fù)圖形等。
（技能性目標(biāo)）掌握Logo畫的方法與技巧，以及多渠、多道方法進(jìn)行，并能用一套自己的方法分析繪制Logo畫。
（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)分析Logo畫并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握Logo畫制作的方法，并能學(xué)會(huì)分析Logo畫應(yīng)用于生活實(shí)際中。
四、教學(xué)過程
1、學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會(huì)操作的地方和疑難。
2、教師講解關(guān)于Logo畫、讓Logo畫簡單到復(fù)雜，逐步前進(jìn)、文字色彩等相互操作的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會(huì)操作的步驟。
3、再次閱讀課文，并操作Logo軟件命令“太陽和小屋”，以及分析Logo命令畫應(yīng)用于實(shí)際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。
4、合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗(yàn)，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
5、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)；開拓練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。
五、家庭作業(yè)
制作Logo命令應(yīng)用的多圖組合畫，并分析它應(yīng)用于節(jié)日與學(xué)習(xí)用途中。體現(xiàn)其中的樂趣。
第六課 巧妙的套用—重復(fù)命令的嵌套
一、教學(xué)內(nèi)容
本科介紹通過Logo基本命令以及特殊命令做出畫的效果等；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)習(xí)一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；學(xué)會(huì)分析不同的畫圖用不同的命令方法等。（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)用不同的Logo命令畫出不同畫的效果，注意Logo圖的表現(xiàn)技巧和方法，會(huì)在因特網(wǎng)上收集Logo命令和畫圖方法，經(jīng)?？偨Y(jié)自己的心得。
（情感性目標(biāo)）能把各種Logo命令用不同眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的Logo命令，知道因事和環(huán)境使用單個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)和多個(gè)圖形的嵌套等。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見Logo命令使用繪圖例子，會(huì)在因特網(wǎng)上采集Logo圖例；會(huì)用輔助工具收集Logo圖例，以及導(dǎo)入Logo圖例修改等。
四、教學(xué)過程
1、認(rèn)識(shí)常見的Logo單個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)，教師演示一些Logo圖例給學(xué)生看，交流哪里見過這些Logo圖例和其他Logo命令。
2、教師演示在因特網(wǎng)上收集特殊命令繪制Logo畫，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。
3、教師轉(zhuǎn)播個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)Logo繪畫的做法過程，練習(xí)鞏固知識(shí)，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
4、會(huì)把網(wǎng)上等收集的Logo命令使用繪圖上，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。
5、勤奮練習(xí)多個(gè)圖形的嵌套，做到熟能生巧。
五、作業(yè)練習(xí)
收集2008奧運(yùn)出名的Logo命令畫的圖片，并能分類分析自己學(xué)會(huì)做此圖片。
第七課 教小海龜新命令—定義和保存過程
一、教學(xué)內(nèi)容
掌握Logo新命令，能根據(jù)需要進(jìn)行Logo新命令的操作，知道Logo新舊命令結(jié)合的操作，能獨(dú)立自我發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo新命令在命令和編輯窗口定義過程等，幷知道怎樣用。
（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)根據(jù)需要使用新舊命令繪畫，并應(yīng)用于實(shí)踐學(xué)習(xí)和生活中。
（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)欣賞復(fù)雜的Logo繪畫，并能在實(shí)踐中鑒別應(yīng)用，會(huì)分析褒貶應(yīng)用于實(shí)際生活中。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握Logo繪畫的修改、保存和打開過程，會(huì)分析操作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)雜命令的Logo繪畫，凸現(xiàn)Logo畫的效果，并能分出褒貶應(yīng)用操作等。
四、教學(xué)過程
1、學(xué)會(huì)在Logo中新建多層嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準(zhǔn)備。
2、認(rèn)識(shí)幾種Logo多層嵌套圖畫，并學(xué)會(huì)多圖層Logo常用命令畫操作，并能注意其主要功能與一般的操作結(jié)合使用。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用Logo打開Logo圖畫，學(xué)會(huì)欣賞和區(qū)別褒貶Logo畫。
4、學(xué)會(huì)保存Logo畫并應(yīng)用到實(shí)際生活中，注意Logo畫常規(guī)方法和關(guān)鍵特點(diǎn)。
5、教師示范實(shí)例，邊操作，邊講解；并提出關(guān)鍵和注意的地方。
6、學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次： 導(dǎo)入Logo畫---操作Logo畫---分析修改Logo畫---使用Logo畫的全部過程。
7、互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正。
五、作業(yè)練習(xí)
回家練習(xí)一下制作Logo畫的卡片——人物、自行車合并畫；學(xué)習(xí)熟練安裝Logo軟件，熟悉Logo軟件各種功能。第八課 教小海龜用新命令—調(diào)用過程
一、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)Logo調(diào)用過程，掌握Logo畫保存圖形方法，學(xué)會(huì)Logo繪畫新命令和舊命令及調(diào)用過程等內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1、認(rèn)識(shí)Logo畫調(diào)用過程。
2、學(xué)會(huì)Logo繪畫及保存圖形。
3、學(xué)會(huì)Logo畫設(shè)置各種嵌套命令，以及調(diào)用過程。（技能性目標(biāo)）
1、學(xué)會(huì)分析與設(shè)計(jì)Logo畫。
2、學(xué)會(huì)分析和處理Logo繪畫出現(xiàn)的問題，欣賞Logo畫的完美性。（情感性目標(biāo)）
1、注意設(shè)計(jì)Logo畫的效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合。
2、注意根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)和個(gè)人、集體等要求不同，及欣賞不同，進(jìn)行不同的實(shí)際制作Logo畫作品。
3、作品情感和欣賞交流，互相評價(jià)；促進(jìn)學(xué)習(xí)制作更好作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)Logo畫調(diào)用過程的功能應(yīng)用，Logo畫應(yīng)用到設(shè)計(jì)和圖片加工。
四、教學(xué)過程
1、認(rèn)識(shí)Logo畫的制作方法，以及Logo命令的功能簡單應(yīng)用。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)Logo畫的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置背景；設(shè)計(jì)與欣賞相結(jié)合。
3、學(xué)會(huì)插入嵌套的Logo繪畫，并能進(jìn)行Logo圖片優(yōu)化處理。
4、能用Logo各種命令繪制各種的物體，修改Logo畫及調(diào)用過程等。
5、互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一幫一，力爭完成作品。
6、互相評價(jià)作品活動(dòng)，教師指導(dǎo)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
五、課外作業(yè)
自己設(shè)計(jì)完成一幅：小鳥撲食等簡單的Logo畫作品。
第九課 使小海龜變靈活—帶參數(shù)的過程
一、教學(xué)內(nèi)容
先欣賞示例Logo畫，學(xué)習(xí)定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程；特殊Logo命令的應(yīng)用：學(xué)習(xí)嵌套方法制作Logo畫的各種效果。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1、認(rèn)識(shí)定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程等。
2、會(huì)創(chuàng)建多種Logo畫效果的多種圖形。（技能性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)設(shè)置Logo畫定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程，并能在Logo圖片添加裝飾等。（情感性目標(biāo)）
會(huì)知道定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程，知道怎樣做出眾人喜歡的Logo畫，相互討論協(xié)調(diào)布局、做法中欣賞美。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)布局和在操作中使用定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程，創(chuàng)建多種嵌套的Logo畫及熟悉它的各種命令的操作方法。
四、教學(xué)過程
1、知道定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程。
2、會(huì)在自選Logo畫中添加Logo裝飾圖片圖。
3、會(huì)在自選“影片剪輯元件”中添加文字。
4、會(huì)運(yùn)用定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程。
5、會(huì)給Logo畫中添加漸變背景。
6、互相學(xué)習(xí)討論，做出一副簡單的Logo畫。
7、交流制作經(jīng)驗(yàn)，教師指導(dǎo)總結(jié)注意的方法等。
五、課外作業(yè)
用“定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程”的知識(shí)，；第十課畫不完的畫—過程的遞歸調(diào)用；
一、教學(xué)內(nèi)容；賞析Logo畫，制作Logo畫遞歸的認(rèn)識(shí)，以及帶；
二、教學(xué)目標(biāo)；（知識(shí)性目標(biāo)）；學(xué)習(xí)Logo畫帶變量的遞歸的制作，把Logo畫融；（技能性目標(biāo)）；
1、會(huì)設(shè)置不同的Logo畫帶變量的遞歸；
2、學(xué)會(huì)插入帶變量的遞歸效果Logo畫，應(yīng)用自選；
1、學(xué)會(huì)賞析帶變量的遞歸的用“定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程”的知識(shí)，制作一幅Logo繪制的簡單的Logo畫。
第十課 畫不完的畫—過程的遞歸調(diào)用
一、教學(xué)內(nèi)容
賞析Logo畫，制作Logo畫遞歸的認(rèn)識(shí)，以及帶變量的遞歸。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)習(xí)Logo畫帶變量的遞歸的制作，把Logo畫融入?yún)?shù)、遞歸等。（技能性目標(biāo)）
1、會(huì)設(shè)置不同的Logo畫帶變量的遞歸。
2、學(xué)會(huì)插入帶變量的遞歸效果Logo畫，應(yīng)用自選變量遞歸制作Logo畫等。（情感性目標(biāo)）
1、學(xué)會(huì)賞析帶變量的遞歸的Logo畫，并能從中找到收獲。
2、掌握在Logo畫中插入帶變量的遞歸，突出有自己感情色彩的Logo畫的制作，突出一定的感染力等。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握在Logo畫中插入帶變量的遞歸命令等。
四、教學(xué)過程
1、學(xué)會(huì)創(chuàng)建帶變量的遞歸的Logo畫。
2、學(xué)會(huì)給各種Logo畫添加裝飾Logo畫。
3、學(xué)會(huì)設(shè)置帶變量的遞歸。
4、知道怎樣用自選帶變量的遞歸添加到Logo畫中。
5、能在不同的Logo畫中添加帶變量的遞歸。
6、學(xué)會(huì)設(shè)置帶變量的遞歸各種Logo畫。
7、同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)，教師總結(jié)并提出今后學(xué)習(xí)方向。
五、課外作業(yè)
自制一幅有帶變量的遞歸Logo畫。
第十一課 會(huì)判斷的小海龜—帶條件的遞歸
過程
一、教學(xué)內(nèi)容
掌握Logo畫帶條件的遞歸過程；能對簡單的Logo畫進(jìn)行分析，掌握Logo畫制作編輯合成的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
掌握Logo畫帶條件的遞歸過程等的各種基本操作。（技能性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)Logo畫設(shè)計(jì)、編輯合成和調(diào)整它的大小及位置。（情感性目標(biāo)）
會(huì)對簡單Logo畫作品進(jìn)行分析。拱信息別人探討、欣賞其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 熟練Logo畫制作編輯合成、版權(quán)要求等；使別人分享你的制作美！
四、教學(xué)過程
1、學(xué)會(huì)Logo畫帶條件的遞歸過程，領(lǐng)會(huì)它的常用命令功能的使用。
2、會(huì)在Logo畫中插入應(yīng)用各種命令。
3、學(xué)會(huì)在Logo畫中進(jìn)行分析、插入帶條件的遞歸過程。
4、會(huì)在自己制作的Logo畫中使用帶條件的遞歸過程等命令。
5、會(huì)調(diào)整Logo畫并了解其版權(quán)。
6、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)中的有益經(jīng)驗(yàn)；教師總結(jié)，并提出繼續(xù)研究和熟悉更多的操作方法等。
五、課外作業(yè)
制作一臺(tái)Logo畫電視，并有簡單特殊效果；學(xué)習(xí)小組共同交流單獨(dú)完成。
第十二課 利用小海龜創(chuàng)作主題作品
——Logo命令的綜合應(yīng)用
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)選擇適合自己的創(chuàng)作主題，知道Logo畫設(shè)計(jì)、編寫的過程和方法，度量位置和組合畫面。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
能選擇適合自己的Logo畫創(chuàng)作主題。（技能性目標(biāo)）
知道Logo畫根據(jù)構(gòu)圖，逐個(gè)編寫的過程等。（情感性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)感受，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的重要性；以及共同解決問題的快樂感。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
能選擇適合自己的Logo畫創(chuàng)作主題，知道Logo畫的度量位置、組合畫面。
四、教學(xué)過程
1、會(huì)設(shè)置適合自己的Logo畫創(chuàng)作主題。
2、會(huì)設(shè)置根據(jù)構(gòu)圖、逐個(gè)編寫過程，以及構(gòu)建安排。
3、會(huì)設(shè)置安排Logo畫度量位置、組合畫面做法。
4、學(xué)會(huì)設(shè)置各種Logo命令下動(dòng)作命令使用。
5、學(xué)會(huì)導(dǎo)入Logo修改畫的Logo畫。
6、學(xué)會(huì)檢查Logo畫的正確性。
7、教師組織交流制作經(jīng)驗(yàn)，叫一些同學(xué)發(fā)表個(gè)人心得，教師總結(jié)并提出一定的要求等。
五、課外練習(xí)
（1）制作一幅幻想的Logo畫迎接期末考的好成績。
（2）制作一幅自設(shè)計(jì)的Logo畫，暑假后回校時(shí)交給老師共同分享。
第四篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊上教案
泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊上教案
第一單元多媒體素材的采集與處理
一、單元概述
本單元是多媒體作品制作的基礎(chǔ)，目的是讓學(xué)生系統(tǒng)地了解多媒體素材的采集與處理方法，對已掌握的采集與處理方法加以規(guī)范和提升，為在多媒體作品中的應(yīng)用做好準(zhǔn)備；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們對信息的判斷、采集、處理、提取的綜合能力。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生在需要時(shí)能夠獨(dú)立運(yùn)用熟悉的軟件進(jìn)行采集處理相關(guān)素材的操作。
3、情感目標(biāo)：在布局、搭配素材效果制作作品的過程中，提高學(xué)生的審美能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：多媒體素材的采集與處理。
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多媒體素材為自己的設(shè)計(jì)服務(wù)。
四、教學(xué)方法
建議以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。
第一課
圖片的采集與處理
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。
2、技能目標(biāo)：能夠熟練地利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片素材；能夠在需要時(shí)利用“畫圖”等熟悉的工具軟件，對采集的圖片素材進(jìn)行加工處理。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣；在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學(xué)生的審美能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、圖片素材的采集與處理方法。
2、根據(jù)主題信息采集相關(guān)的素材。
（二）難點(diǎn)：根據(jù)主題把已有的素材和采集的素材進(jìn)行合理的布局與設(shè)計(jì)、搭配。
三、教學(xué)過程
1、圖片素材的采集途徑。
2、利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片的方法。
3、利用常見的圖片處理工具，即用“畫圖”工具處理圖片的方法。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第二課
聲音、視頻的采集
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。
2、技能目標(biāo)：能利用“錄音機(jī)”、“超級解霸”等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流，資源共享的意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思考問題、解決問題的思維方式。
（二）難點(diǎn)：學(xué)生在采集、處理素材中思維方式的培養(yǎng)。
三、教學(xué)過程
1、用“錄音機(jī)”錄制配音制作成音頻文件。
2、用“超級解霸”處理視頻文件，截取需要的視頻片斷，制成視頻文件。
3、將制作的聲音、視頻文件作品中插入到作品中。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第二單元有聲有色話家鄉(xiāng)
一、單元概述
本單元是在第一單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行多媒體作品（演示文稿）的制作，目的是讓學(xué)生通過制作演示文稿，學(xué)會(huì)利用多媒體解決實(shí)際應(yīng)用中的問題并形成對多媒體作品的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握制作多媒體作品的方法，能夠獨(dú)立規(guī)劃設(shè)計(jì)演示文稿、修飾幻燈片；引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，能夠利用所學(xué)知識(shí)有條理地解決問題。
2、技能目標(biāo)：能夠熟練地運(yùn)用“插入”菜單在幻燈片中插入各種對象，并能對其進(jìn)行修飾編輯；掌握在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫和背景的操作；能熟練地建立超級鏈接；能進(jìn)行演示文稿的打包操作。
3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)中的主題和素材的搜集、整理、制作，滲透品德及情感教育，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過介紹了解家鄉(xiāng)的歷史名人的思想、事跡，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：如何制作多媒體演示文稿。
2、難點(diǎn)如何靈活運(yùn)用演示文稿解決問題。
四、教學(xué)方法
建議以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。
第三課
感受電子幻燈片
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)多媒體演示文稿，感知用計(jì)算機(jī)制作的多媒體作品。
2、技能目標(biāo)：掌握演示文稿的設(shè)計(jì)方法和步驟，并能自己規(guī)劃設(shè)計(jì)演示文稿。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對演示文稿制作的學(xué)習(xí)欲望。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、“走進(jìn)山東”演示文稿實(shí)例的展示與分析。
2、動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的演示文稿。
（二）難點(diǎn)：規(guī)劃設(shè)計(jì)演示文稿。
三、教學(xué)過程
1、啟動(dòng)PowerPoint。
2、幻燈片版式的選擇。
3、標(biāo)題幻燈片的制作。
4、演示文稿和幻燈片區(qū)別。
5、模板的概念、應(yīng)用和特點(diǎn)。
6、演示文稿的規(guī)劃設(shè)計(jì)步驟。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第四課
走進(jìn)山東
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會(huì)向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字和圖片；學(xué)會(huì)如何根據(jù)需要對插入的圖片和文字進(jìn)行處理；了解PowerPoint的視圖方式。
2、技能目標(biāo)：掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。
3、情感目標(biāo)：了解山東深厚的人文底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、插入新幻燈片。
2、向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進(jìn)行必要的修飾。
（二）難點(diǎn)：對插入的文字或圖片進(jìn)行必要的修飾。
三、教學(xué)過程
1、添加新幻燈片。
2、添加文字。
3、添加圖片（重點(diǎn)是插入圖片文件）。
4、對幻燈片中插入的對象的修飾。
5.演示文稿的視圖方式。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第五課
家鄉(xiāng)的景觀名勝
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)在幻燈片中插入視頻、聲音的方法；學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片的方法。
2、技能目標(biāo)：能熟練地在幻燈片中插入視頻和聲音；掌握幻燈片移動(dòng)、復(fù)制、刪除的操作。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解山東的景觀名勝，豐富知識(shí)，開闊視野。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。
2、難點(diǎn)：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。
三、教學(xué)過程
1、向幻燈片中添加視頻。
2、向幻燈片中添加聲音。
3、幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制和刪除。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第六課
家鄉(xiāng)的歷史名人
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：感受背景對美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設(shè)置方法；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)為主題服務(wù)的意識(shí)。
2、技能目標(biāo)：能夠設(shè)置圖片、文字的動(dòng)畫效果。
3、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史名人的思想、事跡和影響，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、設(shè)置幻燈片的背景。
2、設(shè)置可選對象（圖片、文字）的動(dòng)畫效果。
（二）難點(diǎn)：設(shè)置可選對象（圖片、文字）的動(dòng)畫效果。
三、教學(xué)過程
1、背景的顏色設(shè)置和填充效果設(shè)置。
2、背景設(shè)置對話框中應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別。
3、對幻燈片中插入的對象的動(dòng)畫效果設(shè)置。
4、幻燈片的放映。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第七課
家鄉(xiāng)的地域特色
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解超級鏈接在幻燈片中的作用；感受幻燈片切換在放映中的動(dòng)畫效果。
2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用設(shè)置超級鏈接來靈活組織幻燈片，增強(qiáng)多媒體作品的感染力。
3、情感目標(biāo)：滲透地理文化教育及情感教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設(shè)置。
2、幻燈片切換效果的設(shè)置。
（二）難點(diǎn)：演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設(shè)置。
三、教學(xué)過程
1、在文稿中各幻燈片之間建立超級鏈接。
2、幻燈片切換效果的設(shè)置及設(shè)置中應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第八課
作品的發(fā)布與評價(jià)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對制作好的多媒體演示文稿進(jìn)行成品處理；學(xué)會(huì)評價(jià)作品。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生能從各個(gè)角度客觀、準(zhǔn)確地評價(jià)多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的綜合評價(jià)能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生資源共享的意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、對制作好的多媒體演示文稿進(jìn)行成品處理。
2、作品的綜合評價(jià)能力的培養(yǎng)。
（二）難點(diǎn)：如何評價(jià)作品。
三、教學(xué)過程
1、作品的打包與釋放。
2、作品的評價(jià)角度。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第三單元
建設(shè)網(wǎng)上家園
一、單元概述
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word、PowerPoint工具軟件的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，目的是使學(xué)生在對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有了初步的了解之后，創(chuàng)作一個(gè)可以發(fā)布到因特網(wǎng)上的多媒體集成作品。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握建設(shè)網(wǎng)站的方法，能夠獨(dú)立規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站；引導(dǎo)學(xué)生注重網(wǎng)站的內(nèi)容，學(xué)會(huì)從整體上設(shè)計(jì)、布局網(wǎng)頁。
2、技能目標(biāo)：能夠熟練地進(jìn)行建立站點(diǎn)，規(guī)劃網(wǎng)站，布局網(wǎng)頁的操作；能在網(wǎng)頁中插入各種對象、素材；熟練進(jìn)行各種超級鏈接的建立；能進(jìn)行網(wǎng)站的上傳操作。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透美育及情感教育，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)分析能力；了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產(chǎn)的熱情。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：規(guī)劃、建設(shè)網(wǎng)站。
2、難點(diǎn)：網(wǎng)頁布局、網(wǎng)站的發(fā)布。
四、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)與知識(shí)遷移、作品交流等方法相結(jié)合，綜合運(yùn)用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法。
第九課
我的家園我設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)站，理解網(wǎng)站、網(wǎng)頁、超級鏈接的概念，了解網(wǎng)頁的組成元素。
2、技能目標(biāo)：能對網(wǎng)站進(jìn)行剖析和評價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生管理素材和規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站的意識(shí)和能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生利用FrontPage工具建設(shè)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)興趣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：“剖析學(xué)習(xí)”和“規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)站”。
2、難點(diǎn)：規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)站。
三、教學(xué)過程
1、網(wǎng)站、網(wǎng)頁、超級鏈接的概念。
2、網(wǎng)頁的組成元素。
3、剖析學(xué)習(xí)網(wǎng)站的的結(jié)構(gòu)。
4、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)規(guī)劃思路和步驟。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第十課
我為家園建框架
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉FrontPage窗口界面的組成，學(xué)會(huì)建立站點(diǎn)、向空站點(diǎn)添加網(wǎng)頁；學(xué)會(huì)利用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行合理的布局；能將文字素材添加到網(wǎng)頁中。
2、技能目標(biāo)：能夠搭建出一個(gè)簡單的網(wǎng)站。
3、情感目標(biāo)：通過主題任務(wù)使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產(chǎn)的熱情。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、建立站點(diǎn)、在站點(diǎn)中添加網(wǎng)頁。
2、利用表格布局網(wǎng)頁。
（二）難點(diǎn):利用表格布局網(wǎng)頁。
三、教學(xué)過程
1、FrontPage窗口界面的組成。
2、站點(diǎn)的建立，保存和網(wǎng)頁文件的命名原則。
3、表格的插入與表格屬性的設(shè)置。
4、表格中文本素材的添加與修飾。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第十一課
讓網(wǎng)頁“靚”起來
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何打開站點(diǎn)與網(wǎng)頁；掌握在網(wǎng)頁中插入與編輯圖片、設(shè)置背景圖片的方法；掌握將插入圖片后的網(wǎng)頁進(jìn)行保存的方法。
2、技能目標(biāo)：能夠通過插入圖片和設(shè)置背景很好的美化網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：通過美化網(wǎng)頁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、圖片的插入與編輯。
2、設(shè)置背景圖片。
（二）難點(diǎn):將插入圖片后的網(wǎng)頁進(jìn)行保存的方法。
三、教學(xué)過程
1、站點(diǎn)、網(wǎng)頁的打開。
2、圖片的插入與編輯。
3、利用圖片做網(wǎng)頁背景。
4、插入圖片后網(wǎng)頁的保存方法。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第十二課
讓網(wǎng)頁“動(dòng)”起來
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握在網(wǎng)頁中插入動(dòng)態(tài)元素的方法；了解評價(jià)網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)；使學(xué)生學(xué)會(huì)如何展開作品評價(jià)。
2、技能目標(biāo)：能夠熟練地在網(wǎng)頁中插入背景音樂、滾動(dòng)字幕、視頻等動(dòng)態(tài)元素。
3、情感目標(biāo)：通過任務(wù)中的選材對學(xué)生進(jìn)行品德教育和審美教育。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在網(wǎng)頁中插入背景音樂、滾動(dòng)字幕、視頻。
2、難點(diǎn)：滾動(dòng)字幕的插入。
三、教學(xué)過程
1、背景音樂的插入及帶有背景音樂的網(wǎng)頁的保存。
2、滾動(dòng)字幕的插入。
3、視頻的插入及帶有視頻的網(wǎng)頁的保存。
4、站點(diǎn)中文件的分類存放。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第十三課
把網(wǎng)頁“鏈”起來
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：理解超級鏈接的含義及其在網(wǎng)站中的重要性；熟練掌握在網(wǎng)頁中建立各種超級鏈接的方法。
2、技能目標(biāo)：能熟練地利用文字、圖片與站內(nèi)的網(wǎng)頁建立超級鏈接；能夠與外部網(wǎng)站、電子郵件地址建立超級鏈接。
3、情感目標(biāo)：通過任務(wù)中涉及的中國傳統(tǒng)節(jié)日的信息，滲透德育及情感教育。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：各種鏈接的建立方法。
2、難點(diǎn)：與電子郵件地址和外部網(wǎng)站建立鏈接。
三、教學(xué)過程
1、利用網(wǎng)頁中的可選對象（文字、圖片）建立超級鏈接。
2、與電子郵件地址建立鏈接。
3、與外部網(wǎng)站建立鏈接。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第十四課
網(wǎng)站的發(fā)布
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)站上傳前應(yīng)做好的工作；學(xué)會(huì)發(fā)布網(wǎng)站。
2、技能目標(biāo)：掌握在因特網(wǎng)上申請一個(gè)免費(fèi)的個(gè)人空間的操作；掌握網(wǎng)站上傳的操作。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)成功、收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、申請網(wǎng)站空間。
2、將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。
（二）難點(diǎn)
1、申請網(wǎng)站空間。
2、將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。
三、教學(xué)過程
1、網(wǎng)站上傳前的檢查。
2、申請網(wǎng)站空間。
3、將網(wǎng)站傳送到因特網(wǎng)上。
四、課時(shí)安排：建議2課時(shí)。
五、教后反思：
第五篇：小學(xué)信息技術(shù)(2012泰山版新版)第三冊上教案
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
每天晨練的爺爺奶奶經(jīng)常手拿小音箱聽著流行歌曲，聽著戲曲，特別愜意，可是有一件事卻困憂著他們，他們不會(huì)從網(wǎng)上下載更新新的歌典，你能幫幫他們嗎？
大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。對于下載比較大或者較多的文件時(shí)應(yīng)該怎樣操作會(huì)更快些？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《網(wǎng)上戲曲快下載》。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知 任務(wù)一：讓下載變得更快
現(xiàn)在網(wǎng)上的歌曲、戲曲，各種資源特別的多，怎么才能從網(wǎng)上快速地下載下來呢？ 你知道哪些下載工具？
下載軟件：超級旋風(fēng)、迅雷、酷狗、電驢、QQ旋風(fēng)、快車、360下載、暴風(fēng)??
你的計(jì)算機(jī)安裝了什么下載軟件？ 試一試：先使用學(xué)過的“目標(biāo)另存為”方式進(jìn)行下載，（觀察下載用的時(shí)間）。再試一試使用迅雷下載 操作步驟：啟動(dòng)迅雷軟件。
①右擊“下載”②執(zhí)行“使用迅雷下載”③在“建立新的下載任務(wù)”對話框中設(shè)置存儲(chǔ)位置、修改文件名，單擊“立即下載”。（觀察下載用的時(shí)間）。試聽一下。
討論：與“目標(biāo)另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結(jié)：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權(quán)。
一點(diǎn)通：網(wǎng)絡(luò)掉線不用慌——斷點(diǎn)續(xù)傳
如果在下載過程中，出現(xiàn)了意外，像遇到網(wǎng)絡(luò)掉線、電腦死機(jī)等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務(wù)保留下來，所以你不用擔(dān)心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務(wù)，暫時(shí)放在“未下載”完的頁面。，網(wǎng)絡(luò)通暢時(shí)可以繼續(xù)下載。
三、拓展提高 嘗試練習(xí)
1、借助計(jì)算機(jī)中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。
2、評書吧有很多免費(fèi)的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞的過程中體驗(yàn)中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
第5課 圖像調(diào)整好上傳
【教學(xué)目標(biāo) 】
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。
過程和方法目標(biāo)：通過預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn) 】
能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧?！窘虒W(xué)過程 】
班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學(xué)們都在踴躍參加，大強(qiáng)想在網(wǎng)上為奶奶建立一個(gè)相冊空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。
一、調(diào)整圖像的大小
1．了解網(wǎng)站要求
上傳圖片到網(wǎng)上時(shí)應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。
2．了解上傳圖片的大小。
在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。
3．調(diào)整圖像的大小
打開ACDSee編輯面板，選擇“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。
二、調(diào)整照片的亮度
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果靈活調(diào)整曝光、對比等選項(xiàng)的設(shè)置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達(dá)到較好的效果。
三、一點(diǎn)通：照片大小我知道
可以單擊“估計(jì)新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。
四、去探索：
在自己的QQ空間或博客上建立一個(gè)親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。第6課 圖像編輯更藝術(shù)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解影響圖像質(zhì)量的基本因素；學(xué)會(huì)使用圖像處理軟件來對圖像進(jìn)行一些簡單編輯和加工，能夠?qū)D像進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉?，使主體更加突出，并能把照片旋轉(zhuǎn)一定的角度。
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生在自主合作探究的過程中，體驗(yàn)裁剪圖像、旋轉(zhuǎn)圖像，對圖像編輯處理加工的作用，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】裁剪圖像、旋轉(zhuǎn)圖像
【教學(xué)難點(diǎn)】圖像處理軟件來對圖像質(zhì)量的加工 【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)圖片素材、計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
外出旅游，除了瀏覽名勝古跡，游山玩水，最重要的還是要在這些地方留影紀(jì)念。有時(shí)，畢竟景點(diǎn)上的人太多，總有些不由自主的人搶了你的鏡頭，這些“不速之客”是不是影響你的心情，為了使你的照片更完美更有意義，我們可以對這樣照片進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嬓薷?，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《圖像編輯更藝術(shù)》。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知
任務(wù)一：將照片中無關(guān)的人物“請”出去（裁剪圖像）出示示例照片，學(xué)生討論修改意見。學(xué)生嘗試操作，教師指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)演示
教師總結(jié)示范操作步驟：
觀察照片，確定畫面的主體部分，根據(jù)操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無關(guān)信息。
①在“編輯模式”中，執(zhí)行“裁剪”，打開“裁剪”編輯面板。②調(diào)整方框上的尺寸控制點(diǎn)改變裁剪范圍，單擊“完成”。
注意：通過調(diào)整尺寸控制點(diǎn)改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。
保存圖像：完成編輯后，根據(jù)實(shí)際需要確定保存方式，注意保留原始照片。任務(wù)
二、把照片旋轉(zhuǎn)一下更藝術(shù)為了突出照片的藝術(shù)效果，我們可以適當(dāng)?shù)陌颜掌D(zhuǎn)一下，學(xué)生嘗試操作。①在“編輯模式”中，執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)”，打開“旋轉(zhuǎn)”編輯面板。
②選擇“自定義角度”用鼠標(biāo)單擊角度指針，預(yù)覽效果，保存圖像。根據(jù)操作步驟，將照片按一定的角度旋轉(zhuǎn)，以期達(dá)到更好的藝術(shù)效果。一點(diǎn)通：取景適當(dāng)效果佳
通過討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：裁剪照片要突出主角，要考慮整體視覺效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達(dá)到最佳效果。
三、拓展延伸 大顯身手 探索練習(xí)
1、讓學(xué)生根據(jù)提供的素材照片，進(jìn)行突出畫面主體的練習(xí)。
2、找一幅圖連續(xù)旋轉(zhuǎn)幾次，并一一保存成連續(xù)的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產(chǎn)生的效果。（學(xué)生選擇自己喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續(xù)的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。）加油站：讓照片更清晰
學(xué)生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。
四、課堂總結(jié) 暢通收獲
教師總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)，學(xué)生暢談收獲。
第7課
我給圖像添文字
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、能夠給圖像適當(dāng)?shù)臉?biāo)題、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應(yīng)用。
2、體驗(yàn)如何讓圖像更具說服力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用圖文進(jìn)行信息加工的意識(shí)。
3、體驗(yàn)文本、圖像的不同用途，提高審美能力
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、給圖像添加文字標(biāo)題。
2、為照片設(shè)計(jì)人物對話。
3、讓文字更具藝術(shù)效果。
【教學(xué)難點(diǎn)】：文字信息與原有圖像的和諧融合【 教學(xué)過程】：
一、情景導(dǎo)入
師給同學(xué)展示幾張照片 師：同學(xué)們能看出老師給同學(xué)們展示的照片主要是講的什么內(nèi)容嗎？？同學(xué)們能明白圖片中的人物想要說些什么做些什么嗎？
生
師：如果照片能“說話”就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當(dāng)?shù)奈淖郑梢宰屪x者更準(zhǔn)確、更全面的了解照片中包含的信息。
那讓我們一起來學(xué)習(xí)一下怎樣給圖像配上文字吧。
二、探究學(xué)習(xí)
1、給圖像添加文字
編輯模式——添加文本——在“文本”區(qū)域輸入標(biāo)題內(nèi)容，設(shè)置字體、大小、顏色等——調(diào)整位置——單擊應(yīng)用。
學(xué)生嘗試操作練習(xí)（利用“撤銷添加文本”功能可以修改文字信息）
歸納：添加標(biāo)題時(shí)，不但要對文字信息進(jìn)行提煉和歸納，還要注意根據(jù)圖片的主題和版面布局，選擇恰當(dāng)?shù)奈恢?、字體、大小、顏色。
2、照片人物會(huì)“說話”
如何更為生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)照片所顯示的細(xì)節(jié)呢？比如這張照片，這位同學(xué)說些什么？
提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標(biāo)注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內(nèi)嘗試 師講解示范：
“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對話內(nèi)容——在“氣泡文本設(shè)置”欄設(shè)置氣泡樣式，完成。
3、一點(diǎn)通
取消添加的文字——>撤銷
編輯——>撤銷添加文本——>執(zhí)行添加的文本——>輸入新的標(biāo)題內(nèi)容——>完成4、讓文字更藝術(shù)——文字效果
添加了標(biāo)題或?qū)Π椎恼掌幸馑剂?，不過總覺得這些文字有點(diǎn)兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？
打開“添加文本”——勾選“效果”——輸入對話內(nèi)容——單擊“效果”右側(cè)的“設(shè)置”，選擇恰當(dāng)?shù)男Ч⒃O(shè)置“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。
5、給下面的圖片添上適當(dāng)?shù)奈淖?，提醒人們愛護(hù)環(huán)境。
6、發(fā)揮你的想象力，為照片中的小動(dòng)物設(shè)計(jì)合理有趣的對話。
7、知識(shí)卡——二胡 學(xué)生自讀學(xué)習(xí)
第8課 《修復(fù)照片更完美》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：掌握“紅眼消除”工具、“相片修復(fù)”工具的使用方法和技巧，靈活運(yùn)用各種工具及技巧對圖片進(jìn)行修整。
2、過程與方法：通過學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索問題、解決問題的能力，并將計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活的實(shí)踐中。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在小組交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。讓學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】修復(fù)去除照片上的瑕疵
【教學(xué)難點(diǎn)】各種修圖工具的使用方法和技巧
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
有些時(shí)候，帶著好心情出去旅游，可是由于攝影技術(shù)或其他原因，拍出的照片有時(shí)模糊不清，有時(shí)出現(xiàn)紅眼，這些情況不免影響了你的好心情。不怕，這些情況Acdsee這個(gè)“專家”都能幫我們解決。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知
任務(wù)一：消除照片人物的紅眼
我們在拍照時(shí)，由于光線的原因，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“紅眼”的情況，那怎么修改出現(xiàn)這種問題的照片呢？請看書或者小組合作完成。學(xué)生小組合作探究消除紅眼 教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報(bào)演示
教師總結(jié)操作步驟：①執(zhí)行“編輯面板”上，“紅眼消除”；②單擊眼睛的紅色部分；③單擊“完成”
注意：單擊“放大鏡”工具放大圖像，然后拖動(dòng)圖像使眼部處于中央位置，這樣，可以更清楚地顯示圖像。
任務(wù)二：去除照片上的“雜物”
同學(xué)們有沒有遇到過這種情況，外出游玩拍照時(shí)經(jīng)常會(huì)把別人拍到照片中，或者是自己喜歡的背景圖片上帶有網(wǎng)站標(biāo)志等，那么如何去掉這些不合協(xié)的像素呢？學(xué)生小組合作探究，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報(bào)演示
教師總結(jié)操作步驟：①執(zhí)行“編輯面板”上的“相片修復(fù)”；②選中“克隆”選項(xiàng)；③在畫框旁邊的空白墻處右擊選取克隆樣本，在畫框上進(jìn)行修復(fù)。④多次重復(fù)，直到雜物消失⑤單擊“完成”
注意：為獲得最佳效果，可以放大要修復(fù)的區(qū)域。學(xué)生討論：人物“紅眼”產(chǎn)生的原因
在光線較暗的環(huán)境下使用閃光燈，人的瞳孔會(huì)放大，讓更多的光線通過，視網(wǎng)膜的血管就會(huì)瞬間充血，在照片上產(chǎn)生紅眼現(xiàn)象。
三、大顯身手 拓展提高
探索練習(xí)：
1、請為小貓“克隆”一個(gè)小伙伴。
2、試著把樣例練習(xí)文件夾的照片修復(fù)成你滿意的效果。
打開“綜合練習(xí)”文件夾中的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行修飾。教師指導(dǎo)演示學(xué)生修飾后的圖片，對學(xué)生的操作給予肯定。
加油站：讓“眼鏡”不再反光—修復(fù)
戴眼睛照像常會(huì)出現(xiàn)反光的現(xiàn)象，不用怕，這種情況，我們也能修復(fù)。操作步驟：①執(zhí)行“編輯面板”上的“相片修復(fù)”； ②選中“修復(fù)”選項(xiàng)；將“筆尖寬度”調(diào)小。③在反光點(diǎn)附近右擊選取來源點(diǎn)，單擊反光點(diǎn)。④繼續(xù)修復(fù)其它反光點(diǎn)。單擊“完成”
四、總結(jié)課堂 暢談收獲
有瑕疵的照片修復(fù)，變得更完美了。指導(dǎo)梳理、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出學(xué)生感到困惑知識(shí)。
閱讀知識(shí)卡“怎樣拍出好照片”學(xué)生自讀學(xué)習(xí)的顯示圖像。
嗎。
（二）去除照片上的“雜物”
師展示照片（照片中的人物或人物背景有雜物）
觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來。討論一下該怎樣去除這些雜物 師演示
執(zhí)行“編輯面板”上的“相片修復(fù)” 選中“克隆”選項(xiàng)
在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進(jìn)行修復(fù) 多次重復(fù)，直至雜物消失 單擊“完成” 一點(diǎn)通
人物“紅眼“有原因
在光線較暗的環(huán)境下使用閃光燈，人的瞳孔會(huì)放大，讓更多的光線通過，視網(wǎng)膜的血管就會(huì)瞬間充血，在照片上產(chǎn)生紅眼效果。
去探索
1、請為小貓“克隆”一個(gè)小伙伴；讓草地開滿鮮花。
2、試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛
（三）讓眼鏡不再反光
教師展示圖片，這幅圖片有什么問題？ 答：眼鏡的反光很影響效果
教師：那我們有沒有辦法來讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來研究一下。在“編輯面板”上，執(zhí)行“相片修復(fù)”命令。選中“修復(fù)”選項(xiàng)，將“筆尖寬度”調(diào)小 在反光點(diǎn)附近右擊選取來源點(diǎn)，單擊反光點(diǎn) 繼續(xù)修復(fù)其他反光點(diǎn)，單擊“完成”
探索練習(xí)
同學(xué)們找?guī)讖垐D片進(jìn)行練習(xí)一下消除紅眼，去除雜物，和修復(fù)反光。（同學(xué)們可以找?guī)讖堊约旱恼掌瑏磉M(jìn)行修復(fù)一下，過一把“美容師”癮）知識(shí)卡
怎樣拍出好照片
1、不要晃動(dòng)相機(jī)
2、小心對焦
3、注意正確的曝光
4、盡量保持畫面簡潔
第9課：聲音信息能錄制
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)習(xí)使用Windows中的 “錄音機(jī)”錄制和播放聲音文件的方法。了解如何用的錄音機(jī)軟件，并學(xué)會(huì)錄音和保存聲音。
2、能根據(jù)不同的聲音文件選擇不同的媒體播放程序。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并能給予自己或同學(xué)正確的評價(jià)。
3、在錄制聲音文件的過程中學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)錄音和進(jìn)行音樂創(chuàng)作的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用Windows的錄音機(jī)軟件錄制和保存聲音
【教學(xué)難點(diǎn)】：錄音控制的設(shè)置
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
計(jì)算機(jī)的功能很多，不但可以打字，畫畫，還可以用來錄音呢！下面是老師自錄的“歌聲”你們想聽一聽嗎？師播放，學(xué)生欣賞，怎么樣？這是我用Windows的錄音機(jī)錄制的，你想把你的聲音也保存電腦里嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《聲音信息能錄制》。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知
你知道在很多歌唱比賽中，好多選手在練習(xí)時(shí)，都把自己的歌聲錄下來，然后反復(fù)聽，反復(fù)的練。我們也一起選首歌，準(zhǔn)備參加元旦的歌曲晚會(huì)吧。
1、師生選歌曲
2、錄制參賽歌曲
你準(zhǔn)備怎么錄制你的歌聲？（學(xué)生討論）提示： “錄音機(jī)”是“附件”“娛樂”中的一個(gè)程序，你能像打開“畫圖”程序一樣打開它嗎？
學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生演示匯報(bào)
教師總結(jié)演示操作步驟：①執(zhí)行“開始”—“所有程序”—“附件”—“娛樂”—“錄音機(jī)”，運(yùn)行“錄音機(jī)”程序。
師介紹“錄音機(jī)”窗口各部分名稱，學(xué)生互相介紹“錄音機(jī)”窗口各部分名稱。②錄制聲音
師示范講解：準(zhǔn)備好麥克風(fēng)，單擊“文件(F)”菜單中的“新建(N)”命令，再單擊“錄音”按鈕，就可以錄音了。錄音完畢，單擊“停止”按鈕，停止錄音。保存剛剛錄制的聲音文件：
單擊“文件(F)”菜單中的“另存為(A)”命令，彈出“另存為”對話框。在“另存為”對話框中確定保存文件的位置、文件名，再單擊“保存(S)”按鈕，保存錄制的聲音文件。
注意：嘴巴離麥克風(fēng)別太近，小心“噴麥”！按下錄音按鈕后，對著話筒說話，中間直線變成波浪線。
3、試聽演唱錄音
聽一聽錄制的效果怎么樣？
操作步驟：①單擊倒退鍵，將滑塊調(diào)整到錄音起始點(diǎn)；②單擊播放鍵，試聽錄音。學(xué)生嘗試練習(xí)，交流操作方法。
4、錄音機(jī)還可以播放其它聲音文件
師示范講解：在“錄音機(jī)”窗口中單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框?！颁浺魴C(jī)”打開的默認(rèn)文件類型是擴(kuò)展名為“.wav”的聲音文件，單擊“搜尋(I)”框右側(cè)的小箭頭，再依次打開C盤、“Windows”和“Media”文件夾；單擊“Media”文件夾中的聲音文件“Logoff.wav”，再單擊“打開(O)”按鈕。
單擊“錄音機(jī)”窗口中的“播放”按鈕，播放打開的聲音文件。用同樣的方法可以播放其他的聲音文件。
三、拓展提高 大顯身手
四、課堂總結(jié) 暢談收獲
第10課 聲音片段巧截取
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、了解選擇配樂的注意事項(xiàng)，掌握聲音定位、刪除聲音片段等技術(shù)。
2、選擇合適的音樂為詩朗誦伴奏。
3、了解傳統(tǒng)文化、中國古典音樂，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、定位要截取的聲音片段
2、刪除多余的聲音片段
【教學(xué)過程】：
一、情景導(dǎo)入
語文課的課前朗讀這次輪到大強(qiáng)了?？釔酃旁姷拇髲?qiáng)準(zhǔn)備為老師和同學(xué)們朗誦唐代著名詩人劉禹錫的一首山水詩《望洞庭》。為了使朗誦的效果更好，為同學(xué)們制造一種身臨其境的效果，小麗決定幫大強(qiáng)找一首能夠襯托這首詩意境的音樂為朗誦伴奏。他們會(huì)找到一首什么樣的曲子呢？他們還會(huì)遇到哪些問題呢？
二、新授
師：同學(xué)們覺得光朗誦詩是不是比較沉悶，我們給他配上一段古典音樂效果是不是會(huì)更好？老師這正好錄了一段古箏伴奏，同學(xué)們聽一聽是不是配這首山水小詩剛剛好。
師：同學(xué)們覺得老師錄得這段古箏伴奏怎么樣？（伴奏最前面有一段空白）
今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣把開頭這段空白截掉吧！先請同學(xué)在下面自己試一下，師巡視。（提示：利用qq影音播放器進(jìn)行聲音片段的截取，方便快捷）找同學(xué)演示，師總結(jié)操作步驟。注意：
1、音樂旋律與朗誦主題相吻合
2、朗誦節(jié)奏和音樂節(jié)奏相配合3、音樂時(shí)間比朗誦時(shí)間稍長，但不宜過長
三、去探索
1、你喜歡朗誦哪方面的文章？你也來一段配樂朗誦吧。推薦文章： 景色篇 《山中訪友》《草蟲的村落》 愛國篇 《中華少年》《詹天佑》
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