第一篇：20120305泰山版信息技術(shù)第三冊下教案
泰山版信息技術(shù)第三冊下教案
第一課：走近LOGO王國
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口 學(xué)會幾條簡單的繪圖命令
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識LOGO語言并提高興趣 教學(xué)難點(diǎn)：提高興趣 教學(xué)過程：
LOGO語言是一種早期的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，通過海龜繪圖來學(xué)習(xí)編制程序的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造才能。LOGO語言的特點(diǎn)是：具有繪圖、字表和會話功能、具有過程調(diào)用功能、結(jié)構(gòu)化好、簡單易學(xué)、形象直觀。LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。
一、教學(xué)生啟動LOGO 單擊【開始】/【程序】【PC LOGO】//【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！
二、認(rèn)識LOGO的窗口 ts 切換到全文字屏 ss切換到圖文混屏 cs清屏
pr把信息輸出到屏幕
三、把258*497的計(jì)算結(jié)果打印到屏幕上 pr 258*497
三、前進(jìn)命令 前進(jìn)命令: FD 步數(shù)
作用：小海龜向前移動指定步數(shù) 教師演示： 小海龜向前進(jìn)100步。
在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。
強(qiáng)調(diào)：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。
試一試：下邊兩條命令，看小海龜?shù)膭幼魇欠裣嗤?/p>
1、FD 50的執(zhí)行結(jié)果是。
2、FD50的執(zhí)行結(jié)果是。
四、清屏命令 想清除繪圖窗口中的內(nèi)容，怎么辦？ 清屏命令: CS 作用: 清屏
五、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令 如何讓小海龜轉(zhuǎn)彎呢？
左轉(zhuǎn)命令: LT 度數(shù)
作用：小海龜向左旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。右轉(zhuǎn)命令: RT度數(shù)
作用：小海龜向右旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。
小海龜學(xué)會了前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，就可以畫出很多圖案了。學(xué)生練習(xí)：
【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬60步的長方形。
六、后退命令 后退命令: BK 步數(shù) 作用：
讓
小
海
龜
向
后
退
指
定
步數(shù)。
七、退出命令 退出命令: BYE 作用：退出LOGO
在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。
讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。第二課logo命令訓(xùn)練營
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會后退、提筆、落筆命令 學(xué)會筆擦、復(fù)位、顯龜、隱龜命令 教學(xué)重點(diǎn)：FD BK RT LT 命令的運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn): PU PD命令的運(yùn)用
教學(xué)過程：上一課我們學(xué)會了讓小海龜前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，這一課我們將學(xué)習(xí)一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!
一、提筆、落筆命令 提筆命令: PU 作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時(shí)不畫線。）教師演示：
輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進(jìn)100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續(xù)作畫，一定要她先落筆。落筆命令: PD 作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態(tài)，小海龜就可以畫畫了。學(xué)生練習(xí)：
讓海龜畫一條長100步的虛線。
PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進(jìn)的路上就畫出了一條虛線。
二、擦除命令
畫復(fù)雜圖形時(shí)，常?？赡艹鲥e，這時(shí)可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。
擦除命令: PE
作用：小海龜移動時(shí)，擦除所經(jīng)之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。
三、小海龜回家命令 回家命令: HOME
作用：讓小海龜回到原點(diǎn)，頭朝上。不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――原點(diǎn)。
[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。
四、隱龜、顯龜命令
圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？
隱龜命令: HT 作用：隱藏小海龜。
用了隱身術(shù)的小海龜，仍然可以繪圖、轉(zhuǎn)彎，不過這時(shí)的小海龜來無蹤、去無影。
要讓她現(xiàn)身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST 作用：顯示小海龜。
分析下邊的圖形，小組同學(xué)交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？
第三課logo命令訓(xùn)練營(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的粗細(xì)。
2、使學(xué)生掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)：SETBG SETPC 命令 教學(xué)難點(diǎn)：FILL命令的運(yùn)用 教學(xué)過程：
一、改變筆的粗細(xì) 筆粗命令：SETW 數(shù)值
作用：設(shè)置畫筆的粗細(xì)，數(shù)值越大，畫出的線越粗。學(xué)生試一試：
分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。
二、設(shè)定背景和畫筆的顏色
繪圖時(shí)可以設(shè)置背景和畫筆顏色
有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：
1、工具方法
2、命令方法
改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值 試一試：
執(zhí)行命令 SETPC，小海龜將變成紅色。
三、填充顏色命令
填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。
四、試一試
試一試LOGO語言中的幾種清屏方式： CLEAN 現(xiàn)象：—————— CS
現(xiàn)象：—————— DRAW
現(xiàn)象：—————— CT
現(xiàn)象:_____________
五、大顯身手
第四課：省時(shí)省力畫圖形
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會重復(fù)命令REPEAT
2、會用重復(fù)命令畫正多邊形
3、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點(diǎn)的正多角星 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會重復(fù)命令REPEAT 教學(xué)難點(diǎn): 會用重復(fù)命令畫正多邊形 教學(xué)過程：
一、畫正多邊形 圖1-5.1 畫正三角形
所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。
畫一個邊長為100步的正三角形。
教師分析：小海龜從原點(diǎn)出發(fā)，畫完正三角形，再回到原點(diǎn)，正好轉(zhuǎn)了一個圈兒。我們知道轉(zhuǎn)一圈兒是360度，小海龜共轉(zhuǎn)了三次，因此每次旋轉(zhuǎn)的角度是360/3=120度。
對應(yīng)的命令是什么？
REPEAT 3 ［FD 100 RT 120］
學(xué)生練習(xí)：畫正四邊形時(shí)，小海龜需轉(zhuǎn) 4 次，每次旋轉(zhuǎn)的角度是 90 度。
上機(jī)練習(xí)： 基本練習(xí)法： FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 方法二：使用重復(fù)命令
REPEAT 4 ［ FD 100 RT 90 ］
試一試:指揮小海龜利用重復(fù)命令“建造”臺階。REPEAT 4 ［FD 30 RT 90 FD 40 LT 90］ 畫正五邊形： 學(xué)生上機(jī)操作：
REPEAT 5 ［FD 30 RT 360/5］ 畫正六邊形：
REPEAT 6 [ FD 30 RT 360/6 ] 觀察以上命令運(yùn)行的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生:重復(fù)的次數(shù)=邊數(shù)，旋轉(zhuǎn)的角度=360/邊數(shù)
教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)增加，這些正多邊形越來越像圓了。
當(dāng)邊數(shù)增加到三十六邊形的時(shí)候，看上去已經(jīng)很像圓了。小海龜步數(shù)越大，畫的圓越大。
今后我們可以用下面的方法畫圓：
沿順時(shí)針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù) RT 10 ] 沿逆時(shí)針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù) LT 10 ]
二、小海龜畫圓弧
教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時(shí)必須轉(zhuǎn)足360度，如果旋轉(zhuǎn)的度數(shù)不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。
演示：畫半圓。
小海龜只旋轉(zhuǎn)了18次，每次旋轉(zhuǎn)10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。
[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉
分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。
先畫一條圓?。ˋ→B），然后小海龜左轉(zhuǎn)90度，再畫一條圓?。˙→A），每條圓弧90度。
畫一片綠色的樹葉。學(xué)生練習(xí)：
利用所學(xué)的LOGO命令，以小組為單位設(shè)計(jì)一幅圖片，和其他小組的同學(xué)比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？
第四課省時(shí)省力畫圖形(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會畫五角星
2、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點(diǎn)的正多角星 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會畫五角星
教學(xué)難點(diǎn)：會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點(diǎn)的正多角星 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
小海龜用重復(fù)命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數(shù)多角星。
畫奇數(shù)多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉(zhuǎn)動一定的角度。
二、畫五角星
試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時(shí)，轉(zhuǎn)動的角度怎么算呢？
原來，五角星、七角星、九角星等奇數(shù)個頂點(diǎn)的多角星，所有頂角之和為180度。
因此，五角星頂角的度數(shù)就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉(zhuǎn)動的度數(shù)為180-36=144度。如圖1-7.1所示。
練習(xí)：畫一個五角星
1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD 100 RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT 9[ FD 50 RT 180-180/9 ]
三、畫任意奇數(shù)正多角星
通過上面的例子，我們發(fā)現(xiàn)畫任意奇數(shù)正多角星的命令是： REPEAT 角數(shù)量 [ FD 邊長 RT 180-180/角數(shù)量] 下面的橫線上填上你喜歡的數(shù)字，看看畫出的是什么圖形。（提示：如果運(yùn)用抬筆、落筆、顏色設(shè)置命令等，讓你的圖形變化萬千。）
REPEAT _ [ FD _ RT _ ] 第五課美妙的萬花筒世界 教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令
2、學(xué)會重復(fù)命令的嵌套使用 教學(xué)重難點(diǎn)：重復(fù)命令的嵌套使用 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。
二、研究嵌套命令
就讓我們從畫一個小風(fēng)車開始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。
讓小海龜畫完一個長方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個長方形： 命令 方法一：
REPEAT 2 [ FD 80 RT 90 FD 20 rt 90] RT 90 REPEAT 2 [ FD 80 RT 90 FD 20 rt 90] RT 90 REPEAT 2 [ FD 80 RT 90 FD 20 rt 90] RT 90 REPEAT 2 [ FD 80 RT 90 FD 20 rt 90] RT 90 方法二：
REPEAT 4 [ REPEAT 2 [ FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 ] RT 90 說一說：這兩種方法有什么相同之處？有什么不同之處？ 分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長方形的命令：REPEAT 2 [ FD 80 RT 90 FD 20 rt 90] RT 90 重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡化為：
REPEAT 4 [ REPEAT 2 [ FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 ] RT 90 運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風(fēng)車？ 重復(fù)命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。
三、學(xué)生練習(xí)：畫如圖1-5-2所示的圖案。小組同學(xué)相互交流，畫出圖1-5-2所示的圖形。
第六課奇妙的新本領(lǐng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何在logo中定義過程
2、理解過程的含義
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會logo中定義過程 教學(xué)難點(diǎn)：理解過程的含義 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？
通過定義過程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過程可以保存，調(diào)用和修改。
二、定義一個畫正方形的過程 學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。讓學(xué)生做試一實(shí)。
二、定義繪制1-6-2的圖形的過程。學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
三、保存繪制圖形的過程
學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
四、加油站 學(xué)生自學(xué)
五、聰明驛站
學(xué)生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生演示教師總結(jié)
六、課堂總結(jié)
第六課奇妙的新本領(lǐng) 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何在logo中定義過程
2、理解過程的含義
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會logo中定義過程 教學(xué)難點(diǎn)：理解過程的含義
一、導(dǎo)入
師：誰能說一說過程由哪些部分組成？ 生：TO 過程名
完成工作的命令組 END
三、大顯身手
1、運(yùn)行下面的“過程”能畫出怎樣的圖形（1）TO TIMU1
CS
RT 90 FD 180
RT 90 FD 100
LT 90 FD 50 BK 280
HT
END(2)TO TIMU2
CS
FD 60 LT 90 BK 50
FD 100 RT 120
FD 100 RT 120
FD 100 RT 120
END(3)TO TIMU3
CS
FD 50 LT 72
FD 50 LT 72 FD 50 LT 72
FD 50 LT 72 FD 50 LT 72
END(4)已知子過程為： TO RLEG
FD 30 RT 90 FD 30 BK 30 LT 90 BK 30 END TO LLEG
FD 30 RT 90 FD 30 BK 30 LT 90 BK 30 END TO RSIDE
RT 90 REPEAT 4 [RLEG LT 20 ] LT 10 END TO LSIDE
LT 90 REPEAT 4 [ LLEG RT 20 ] RT 10 END 主過程為： TO ZGC
CS
RSIDE
LSIDE
FD 10 BK 10 HT END 試一試，畫出相應(yīng)的圖形。
四、編寫過程或命令組，繪制圖1-6-4所示的圖形。
五、小結(jié)
第七課大小圖形輕松畫 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會調(diào)用過程
2、學(xué)習(xí)修改過程中的參數(shù) 教學(xué)重點(diǎn):修改過程中的參數(shù)
教學(xué)難點(diǎn):編寫帶參數(shù)的過程，繪制圖形。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？
要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。
二、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
二、繪制任意長和寬的長方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。
三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
四、大顯身手 學(xué)生獨(dú)立完成 教師巡視輔導(dǎo)
將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。
五、課堂總結(jié)
第八課：美妙動聽的logo音樂 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣用logo制作簡單的音樂
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：在LOGO 中編寫音樂的命令格式 教學(xué)難點(diǎn)：用LOGO制作簡單的音樂 教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
logo的小海龜不僅能寫字、計(jì)算、畫圖還能演奏音樂。學(xué)習(xí)了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。
二、傾聽電腦的聲音 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
三、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉(zhuǎn)的小星星 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
三、大顯身手 學(xué)生自己看書操作 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生 針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決
四、小結(jié)
五、單元小結(jié)
通過本單元的學(xué)習(xí)，我們基本熟悉了logo的操作環(huán)境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復(fù)命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學(xué)習(xí)概念圖進(jìn)一步梳理利用logo進(jìn)行編程的方法和思路。
第9課 算法的概念 教學(xué)目標(biāo)
是學(xué)生簡單了解算法的概念以及算法在我們?nèi)臻L生活中的作用，以及算法在即計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生理解算法的概念，并感受實(shí)際生活中算法的作用。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
講述田忌賽馬的故事，向?qū)W生說明孫臏?zhǔn)褂玫牟呗云鋵?shí)際就是一種優(yōu)化的算法。
向?qū)W生說明在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，算法的重要性。
揭示主題算法的初步思想。
二、教學(xué)新課
1、算法的概念
算法可以簡單理解成解決問題的方法。
簡單講述把算法交給計(jì)算機(jī)執(zhí)行的一般步驟。
人們通常用自然語言、流程圖、程序設(shè)計(jì)語言來描述算法。
2、自然語言描述算法
曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？ 自然語言描述算法有二義性。
3、流程圖描述算法
流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，他用規(guī)定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。
流程圖的優(yōu)點(diǎn)是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。
4、算法的優(yōu)化
算法是解決問題的關(guān)鍵，是程序設(shè)計(jì)的靈魂。
使學(xué)生感受華羅庚的《統(tǒng)籌方法》中“燒水泡茶”的算法優(yōu)化。
三、大顯身手
小組討論完成，看看那個小組的算法最優(yōu)化。
四、課堂總結(jié) 第10課：算法的實(shí)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)工作的基本原理和程序設(shè)計(jì)語言描述算法的形式，使學(xué)生進(jìn)一步了解到，算法在計(jì)算機(jī)中作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
理解計(jì)算機(jī)工作的基本原理 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
計(jì)算機(jī)是怎樣幫助人們解決問題的？
二、教授新課
1、計(jì)算機(jī)工作的原理
首先探討人工計(jì)算的過程。
教師說明，計(jì)算機(jī)工作的過程和人工的過程是基本一樣的。
教師講述計(jì)算機(jī)工作的基本過程，（結(jié)合圖例）使學(xué)生能夠基本上了解計(jì)算機(jī)是怎樣工作的。
2、程序設(shè)計(jì)
要讓計(jì)算機(jī)幫我們工作，實(shí)現(xiàn)我們的算法，就要用計(jì)算機(jī)能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計(jì)算機(jī)語言描述算法。教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。
學(xué)生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。
教師進(jìn)行點(diǎn)評。
三、大顯身手
學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第11課：五彩的信息世界 教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道信息的作用和特點(diǎn)，人們的生活離不開信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息共享意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
信息概念的理解以及信息價(jià)值的直觀感受。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。
二、教學(xué)新課
1、人的感覺和信息 人類通過感覺器官認(rèn)識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。
學(xué)生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？
2、我們是如何表達(dá)信息的
我們把用來表達(dá)信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質(zhì)稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。
你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。
3、信息的價(jià)值
積極有效的利用信息和信息技術(shù)，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時(shí)還能打幅度降低物質(zhì)和能源的消耗。
20世紀(jì)中葉以后，人們把信息、物質(zhì)、能源并列為人類社會的三大資源。
4、信息的共享
信息的共享性是與物質(zhì)和能源的最大區(qū)別。教師舉例說明這一區(qū)別，使學(xué)生了解信息與物質(zhì)和能源的做大區(qū)別。
三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第12課什么是信息技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使同學(xué)們初步了解信息技術(shù)的概念，以及前沿的技術(shù)。2.激發(fā)同學(xué)們探索知識的欲望，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解信息技術(shù)的概念，以及前沿的技術(shù) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：說說什么是信息技術(shù)？
學(xué)生舉例
總結(jié)：凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)，都是信息技術(shù)?？梢哉f，這就是信息技術(shù)的基本定義。它主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息、顯示信息、分配信息等的相關(guān)技術(shù)。
二、深入研究
1、信息技術(shù)的概念 學(xué)生自學(xué)，小組交流：
信息技術(shù)包括四個基本層次：主體技術(shù)層次、應(yīng)用技術(shù)層次、支撐技術(shù)層次、基礎(chǔ)技術(shù)層次。
具體來講，信息技術(shù)主要包括以下幾方面技術(shù)：
（1）感測技術(shù)。它的作用是擴(kuò)展人獲取信息的感覺器官功能。它包括信息識別、信息提取、信息檢測等技術(shù)。這類技術(shù)的總稱是“傳感技術(shù)”。它幾乎可以擴(kuò)展人類所有感覺器官的傳感功能。傳感技術(shù)、測量技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的遙感技術(shù)，使人感知信息的能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
信息識別包括文字識別、語音識別和圖形識別等。通常是采用一種叫做“模式識別”的方法。
（2）.通信技術(shù)。它的主要功能是實(shí)現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉(zhuǎn)移。各種通信技術(shù)都屬于這個范疇。廣播技術(shù)也是一種傳遞信息的技術(shù)。由于存儲、記錄可以看成是從“現(xiàn)在”向“未來”或從“過去”向“現(xiàn)在”傳遞信息的一種活動，因而也可將它看作是信息傳遞技術(shù)的一種。
（3.）智能技術(shù)：我們把計(jì)算機(jī)技術(shù)和人工智能技術(shù)合稱為智能技術(shù)。人工智能技術(shù)近年來也取得了很大的發(fā)展，語音識別、文字識別、智能翻譯、智能搜索引擎、模糊計(jì)算等都進(jìn)入了實(shí)用階段。
（4.）控制技術(shù)。是信息過程的最后環(huán)節(jié)。它包括控制技術(shù)、顯示技術(shù)等。
三、信息技術(shù)在整個國民經(jīng)濟(jì)中處于十分重要的地位。它與生物技術(shù)、航天技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)，都被視為是20世紀(jì)的重大科技成果。在新的世紀(jì)里，它將扮演更為重要的角色。
第13課 身邊的信息技術(shù)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解計(jì)算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。
2、懂得計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具。
3、能夠識別生活中的數(shù)字化產(chǎn)品，了解它們的功能。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解計(jì)算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。
2、懂得計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具。
三、學(xué)習(xí)過程
（一）新課引入
通過看課件，觀察隨著信息技術(shù)的發(fā)展來看不同時(shí)期人們生活的變化，讓學(xué)生感受信息技術(shù)對人類社會產(chǎn)生的影響。
（二）教學(xué)內(nèi)容
首先要求學(xué)生上網(wǎng)以“信息技術(shù)與生活”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，了解信息技術(shù)與生活的關(guān)系及信息技術(shù)的最新發(fā)展。（板書：身邊的信息技術(shù)）
師：你們觀察人們在哪些行業(yè)中使用了計(jì)算機(jī)，他們又是怎樣利用計(jì)算機(jī)來工作的呢？
根據(jù)學(xué)生反饋情況總結(jié)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會中所處的地位。
1、信息技術(shù)使生活更美好
我們的衣、食、住、行的各個方面，都離不開信息技術(shù)的支撐。
2、信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)更快樂
與傳統(tǒng)相比，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)的應(yīng)用，特別是因特網(wǎng)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)資源變得更加豐富，使學(xué)習(xí)方式變得更加靈活，有助于提高學(xué)習(xí)興趣。下面我們就來實(shí)際操作一下：
①創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)：
師：小紅正參加一個計(jì)算機(jī)知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計(jì)算機(jī)的相關(guān)信息，時(shí)間緊，我們快來幫幫她吧！
師：誰能告訴我你們準(zhǔn)備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準(zhǔn)備進(jìn)行分組活動。）
②分組協(xié)作，收集信息
把學(xué)生分為三個小組：第一小組查找相關(guān)書本，第二小組利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找，第三小組去詢問在校老師。
③匯報(bào)成果，集體交流
每一小組派一名代表匯報(bào)查找結(jié)果
根據(jù)查找情況讓學(xué)生舉手表決：獲取這些信息時(shí)，你們認(rèn)為哪種方法最好？
查找書籍 詢問他人 計(jì)算機(jī)上網(wǎng) 師：現(xiàn)在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認(rèn)為用哪種方法最好呢？（繼續(xù)驗(yàn)證計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)）
3、信息技術(shù)讓游戲更精彩 讓學(xué)生玩玩紙牌游戲。
教師強(qiáng)調(diào)：玩游戲不僅會給我們帶來快樂，也會損害我們的身心健康，所以玩游戲一定要適度，不要沉迷其中。
四、小結(jié)
同學(xué)們，計(jì)算機(jī)可以說是“無所不能”，隨著信息技術(shù)的不斷地發(fā)展，在未來信息技術(shù)會為人類社會帶來更為巨大的變化，同學(xué)們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務(wù)。
五、試一試
1、我喜歡玩的游戲：
2、我每周玩電子游戲的時(shí)間：
3、對玩游戲或上網(wǎng)，我和父母的約定： 第14課 信息安全與信息道德
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 理解計(jì)算機(jī)病毒的概念及其特征。2． 學(xué)會防治計(jì)算機(jī)病毒的常用方法。3． 了解與信息技術(shù)相關(guān)的道德與法律知識。4． 初步樹立正確使用相關(guān)信息技術(shù)的道德與法律、法規(guī)意識。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
計(jì)算機(jī)病毒的特征及其防治措施。遵守道德規(guī)范，防止計(jì)算機(jī)犯罪
三、學(xué)習(xí)過程
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們經(jīng)常聽說病毒這個詞吧，不光是人類可能被病毒感染，計(jì)算機(jī)也可以被病毒感染，致使其癱瘓，乃至停止工作。那么計(jì)算機(jī)病毒是不是和人類通常所說的病毒是同一種事物呢，下面這節(jié)課我們就來探討一下計(jì)算機(jī)病毒。
（二）新授內(nèi)容、請同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第79頁的短文，讀過之后，各小組進(jìn)行討論，總結(jié)一下計(jì)算機(jī)病毒的名稱、防治計(jì)算機(jī)病毒的方法究竟有哪些？
計(jì)算機(jī)病毒的特征和傳播途徑是什么？、每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見、教師評價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯、教師講解：（1）計(jì)算機(jī)病毒的 定義：計(jì)算機(jī)病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來故障的程序。
（2）計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
（3）計(jì)算機(jī)病毒的危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時(shí)會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算機(jī)硬件，使計(jì)算機(jī)癱瘓，如： CIH 病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。
（4）計(jì)算機(jī)病毒防治：當(dāng)然計(jì)算機(jī)病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進(jìn)行，要以預(yù)防為主。具體應(yīng)從以下幾方面入手：
A 不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時(shí)，應(yīng)查毒后再用。
B 不打開來歷不明的電子郵件。
C 經(jīng)?；蚨ㄆ趥浞萦脖P中的重要文件，一旦遭受計(jì)算機(jī)病毒的破壞，可最大限度地減少損失。
D 對裝有系統(tǒng)或重要數(shù)據(jù)的軟盤，設(shè)置為“寫保護(hù)” E 安裝優(yōu)秀的防病毒系統(tǒng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；定期用防毒軟件檢測系統(tǒng)資源，定期升級防病毒系統(tǒng)。
F 一旦發(fā)現(xiàn)病毒，就立即停止系統(tǒng)的一切操作，用干凈的軟盤啟動系統(tǒng)，然后再用相應(yīng)的殺毒軟件進(jìn)行清除。
（5）計(jì)算機(jī)犯罪：計(jì)算機(jī)病毒雖然可怕，但它畢竟也是程序，也是人為編寫的，所以只要我們同學(xué)努力學(xué)習(xí)，將來的知識水平高出這些編寫病毒的人，那我們就可以自己來編寫殺毒軟件，讓病毒無處躲藏。當(dāng)然，現(xiàn)在有很多高科技人才，他們的計(jì)算機(jī)水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學(xué)一定要樹立正確的思想道德價(jià)值觀，要利用自己所學(xué)的知識造福社會，不要做危害社會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。
（６）軟件知識產(chǎn)權(quán)
計(jì)算機(jī)軟件是許多計(jì)算機(jī)專家辛勤勞動的結(jié)晶，花費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，是一種無形的財(cái)富。由于軟件容易被復(fù)制，違背道德和侵犯知識產(chǎn)權(quán)的事情就時(shí)有發(fā)生。所以在1991 年 6 月，我國頒布的《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》進(jìn)一步為軟件版權(quán)的保護(hù)提供了法律依據(jù)。而作為軟件的使用者——我們，應(yīng)樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權(quán)行為。
（7）與信息技術(shù)相關(guān)的道德問題 向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展存在的問題，特別介紹計(jì)算機(jī)病毒和黑客。
信息道德規(guī)范要求：
A、應(yīng)當(dāng)積極主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
B、不利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)制作、復(fù)制、查閱、傳播信息垃圾。C、對所處理的信息負(fù)責(zé)。
D、不從事危害計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全的活動。E、不侵犯他人的權(quán)利和隱私。F、不觸犯法律。
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識到計(jì)算機(jī)病毒的危害，同時(shí)也使他們樹立了正確的道德觀、價(jià)值觀、人生觀和正確的法律觀念。
四、大顯身手：
１、列舉幾種計(jì)算機(jī)染上病毒后的癥狀。
２、列舉幾種計(jì)算機(jī)病毒的名稱以及查殺這些病毒的殺病毒軟件。、列舉幾種違反計(jì)算機(jī)道德規(guī)范的行為。
第二篇：泰山版信息技術(shù)第三冊下教案
泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊下
第一課：走進(jìn)logo王國 學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口 學(xué)會幾條簡單的繪圖命令 教學(xué)過程：
LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。
一、教學(xué)生啟動LOGO 單擊【開始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！
二、認(rèn)識LOGO的窗口
三、前進(jìn)命令
前進(jìn)命令:
FD
步數(shù)
作用：小海龜向前移動指定步數(shù) 教師演示： 小海龜向前進(jìn)100步。
在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。強(qiáng)調(diào)：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。
試一試：下邊兩條命令，看小海龜?shù)膭幼魇欠裣嗤?/p>
1、FD
50的執(zhí)行結(jié)果是。
2、FD50的執(zhí)行結(jié)果是。
四、清屏命令
想清除繪圖窗口中的內(nèi)容，怎么辦？ 清屏命令: CS
作用: 清屏
五、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令 如何讓小海龜轉(zhuǎn)彎呢？
左轉(zhuǎn)命令: LT 度數(shù)
作用：小海龜向左旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。右轉(zhuǎn)命令: RT度數(shù)
作用：小海龜向右旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。
小海龜學(xué)會了前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，就可以畫出很多圖案了。學(xué)生練習(xí)：
【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬60步的長方形。
六、后退命令
后退命令:
BK 步數(shù)
作用：讓小海龜向后退指定步數(shù)。
七、退出命令
退出命令: BYE 作用：退出LOGO
在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。
讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口
第二課logo命令訓(xùn)練營
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會后退、提筆、落筆命令
學(xué)會筆擦、復(fù)位、顯龜、隱龜命令
教學(xué)過程：上一課我們學(xué)會了讓小海龜前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，這一課我們將學(xué)習(xí)一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!
一、提筆、落筆命令 提筆命令:
PU 作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時(shí)不畫線。）教師演示：
輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進(jìn)100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續(xù)作畫，一定要她先落筆。落筆命令:
PD 作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態(tài)，小海龜就可以畫畫了。學(xué)生練習(xí)：
讓海龜畫一條長100步的虛線。
PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進(jìn)的路上就畫出了一條虛線。
二、擦除命令
畫復(fù)雜圖形時(shí)，常?？赡艹鲥e，這時(shí)可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。擦除命令: PE
作用：小海龜移動時(shí)，擦除所經(jīng)之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。
三、小海龜回家命令 回家命令:
HOME
作用：讓小海龜回到原點(diǎn)，頭朝上。
不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點(diǎn)。[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。
四、隱龜、顯龜命令
圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？ 隱龜命令: HT
作用：隱藏小海龜。
用了隱身術(shù)的小海龜，仍然可以繪圖、轉(zhuǎn)彎，不過這時(shí)的小海龜來無蹤、去無影。要讓她現(xiàn)身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST
作用：顯示小海龜。
分析下邊的圖形，小組同學(xué)交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？
第三課logo命令訓(xùn)練營(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的粗細(xì)。
2、使學(xué)生掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。教學(xué)過程：
一、改變筆的粗細(xì)
筆粗命令：SETW
數(shù)值
作用：設(shè)置畫筆的粗細(xì)，數(shù)值越大，畫出的線越粗。學(xué)生試一試：
分別輸入SETW 30 FD 10
和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。
二、設(shè)定背景和畫筆的顏色 繪圖時(shí)可以設(shè)置背景和畫筆顏色
有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：
1、工具方法
2、命令方法
改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值 改變畫筆顏色命令：SETPC
數(shù)值 試一試：
執(zhí)行命令 SETPC，小海龜將變成紅色。
三、填充顏色命令 填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。第四課畫矩形和橢圓 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握畫空心矩形和實(shí)心矩形的方法。掌握畫空心橢圓和實(shí)心橢圓的方法。教學(xué)過程：
使用畫矩形和圓的命令，可以非常靈活地指揮小海龜畫各種空心和實(shí)心的矩形、圓。
一、畫空心的矩形
空心矩形命令: STAMPRECT 長 寬
作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。教師演示：
[例1] 畫一個長100、寬80的空心矩形。
畫一個長60，寬90的長方形的命令是。
二、畫實(shí)心的矩形
實(shí)心矩形命令:（STAMPRECT 長 寬
“TRUE）
作用：讓小海龜畫指定長、寬的實(shí)心矩形。讓小海龜畫一個長100、寬60的實(shí)心矩形。
畫實(shí)心矩形命令與空心矩形命令比較，多了”TRUE和一對小括號。學(xué)生練習(xí)：畫一個實(shí)心的紅色矩形
三、畫空心的橢圓
空心橢圓命令: STAMPOVAL 橫向半徑
縱向半徑
作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。
教師演示：讓小海龜畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的空心橢圓。
四、畫實(shí)心的橢圓
實(shí)心橢圓命：（STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 “TRUE）作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實(shí)心橢圓。
教師演示：畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的實(shí)心橢圓形。
STAMPOVAL命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓
第四課省時(shí)省力畫圖形
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會重復(fù)命令REPEAT
2、會用重復(fù)命令畫正多邊形
3、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點(diǎn)的正多角星 教學(xué)過程：
一、畫正多邊形
圖1-5.1
畫正三角形
所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。畫一個邊長為100步的正三角形。
教師分析：小海龜從原點(diǎn)出發(fā)，畫完正三角形，再回到原點(diǎn)，正好轉(zhuǎn)了一個圈兒。我們知道轉(zhuǎn)一圈兒是360度，小海龜共轉(zhuǎn)了三次，因此每次旋轉(zhuǎn)的角度是360/3=120度。對應(yīng)的命令是：
學(xué)生練習(xí)：畫正六邊形時(shí)，小海龜需轉(zhuǎn)
次，每次旋轉(zhuǎn)的角度是
度。同樣，畫正五邊形時(shí)，小海龜每次旋轉(zhuǎn)
度。上機(jī)練習(xí)：
1． 畫一個邊長是80步的正六邊形。？CS ？FD
RT
？FD
RT
？
？
？
？
2． 畫一個邊長是100步的正五邊形。？CS ？FD
RT
360/
？FD
RT
？？
？
從以上的例子可以看出，畫正N邊形時(shí)，每次小海龜旋轉(zhuǎn)的角度是
度。
二、使用重復(fù)命令畫正多邊形
仔細(xì)觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發(fā)現(xiàn)它們是由
句相同的命令組成的。
只要使用一條重復(fù)命令，小海龜就能完成同樣的任務(wù)。重復(fù)命令:
REPEAT
N[一組命令]
作用：小海龜重復(fù)執(zhí)行N次[ ]中的內(nèi)容。上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復(fù)命令寫成： 畫正五邊形的命令可以用重復(fù)命令寫成：
教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)增加，這些正多邊形越來越像圓了。
當(dāng)邊數(shù)增加到三十六邊形的時(shí)候，看上去已經(jīng)很像圓了。小海龜步數(shù)越大，畫的圓越大。今后我們可以用下面的方法畫圓：
沿順時(shí)針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù)
RT 10 ] 沿逆時(shí)針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù)
LT 10 ]
二、小海龜畫圓弧
教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時(shí)必須轉(zhuǎn)足360度，如果旋轉(zhuǎn)的度數(shù)不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。演示：畫半圓。
小海龜只旋轉(zhuǎn)了18次，每次旋轉(zhuǎn)10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉
分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。先畫一條圓?。ˋ→B），然后小海龜左轉(zhuǎn)90度，再畫一條圓弧（B→A），每條圓弧90度。畫一片綠色的樹葉。學(xué)生練習(xí)：
利用所學(xué)的LOGO命令，以小組為單位設(shè)計(jì)一幅圖片，和其他小組的同學(xué)比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？
第四課省時(shí)省力畫圖形（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會畫五角星
2、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點(diǎn)的正多角星 教學(xué)過程：
小海龜用重復(fù)命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數(shù)多角星。畫奇數(shù)多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉(zhuǎn)動一定的角度。
一、畫五角星
試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時(shí)，轉(zhuǎn)動的角度怎么算呢？
原來，五角星、七角星、九角星等奇數(shù)個頂點(diǎn)的多角星，所有頂角之和為180度。
因此，五角星頂角的度數(shù)就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉(zhuǎn)動的度數(shù)為180-36=144度。如圖1-7.1所示。練習(xí)：畫一個五角星
1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT
[ FD
RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT
[ FD
RT
]
二、畫任意奇數(shù)正多角星
通過上面的例子，我們發(fā)現(xiàn)畫任意奇數(shù)正多角星的命令是：
REPEAT
角的數(shù)量
[ FD
邊長
RT
180-180/角的數(shù)量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數(shù)字，看看畫出的是什么圖形。（提示：如果運(yùn)用抬筆、落筆、顏色設(shè)置命令等，讓你的圖形變化萬千。）REPEAT
[ FD
RT
]
第五課美妙的萬花筒世界 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令
2、學(xué)會重復(fù)命令的嵌套使用
教學(xué)過程：前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們從畫一個小風(fēng)車開始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個長方形： 命令 結(jié)果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風(fēng)車？
REPEAT 5共重復(fù)執(zhí)行五次，就畫出了五個正三角形。執(zhí)行的結(jié)果如圖。重復(fù)命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學(xué)生練習(xí)：畫如圖1-8.3所示的圖案。
小組同學(xué)相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：
repeat
[ fd 30 rt
] 小海龜畫正六邊形：
repeat
[rt
fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復(fù)畫五角星。你設(shè)計(jì)的命令是：
第六課奇妙的新本領(lǐng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何在logo中定義過程
2、理解過程的含義
教學(xué)過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？ 通過定義過程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過程可以保存，調(diào)用和修改。
一、定義一個畫正方形的過程 學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。讓學(xué)生做試一實(shí)。
二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
三、保存繪制圖形的過程
學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
四、加油站 學(xué)生自學(xué)
五、聰明驛站
學(xué)生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生演示教師總結(jié)
六、課堂總結(jié)
第七課大小圖形輕松畫 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會調(diào)用過程
2、學(xué)習(xí)修改過程中的參數(shù) 教學(xué)過程：
通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？
要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。
一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
二、繪制任意長和寬的長方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。
三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
四、大顯身手 學(xué)生獨(dú)立完成 教師巡視輔導(dǎo)
將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。
五、課堂總結(jié)
第七課 綜合實(shí)踐
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)硬件與軟件之間的關(guān)系；描述計(jì)算機(jī)的發(fā)展史；進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
2、技能目標(biāo)：熟練利用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進(jìn)行管理。
3、情感目標(biāo)：提高綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)競爭與合作意識，提高操作能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、資源管理器的基本操作。
2、文件與文件夾的管理。
（二）難點(diǎn)：根據(jù)任務(wù)，能正確理解任務(wù)要求，完成既定任務(wù)操作。
三、知識點(diǎn)
1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。
2、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
3、計(jì)算機(jī)硬件和軟件的關(guān)系。
4、用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進(jìn)行管理（選取、新建、重命名、復(fù)制、粘貼、刪除、移動等）。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
第三篇：泰山版 小學(xué)信息技術(shù) 第三冊 下 教案
泰山版 小學(xué)信息 技術(shù)第三冊 下 教案
第一課：走近LOGO王國
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口 學(xué)會幾條簡單的繪圖命令 教學(xué)過程：
LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。
一、教學(xué)生啟動LOGO 單擊【開始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！
二、認(rèn)識LOGO的窗口
三、前進(jìn)命令
前進(jìn)命令: FD
步數(shù) 作用：小海龜向前移動指定步數(shù) 教師演示： 小海龜向前進(jìn)100步。
在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。
強(qiáng)調(diào)：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。
試一試：下邊兩條命令，看小海龜?shù)膭幼魇欠裣嗤?/p>
1、FD 50的執(zhí)行結(jié)果是。
2、FD50的執(zhí)行結(jié)果是。
四、清屏命令
想清除繪圖窗口中的內(nèi)容，怎么辦？ 清屏命令: CS
作用: 清屏
五、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令 如何讓小海龜轉(zhuǎn)彎呢？
左轉(zhuǎn)命令: LT 度數(shù)
作用：小海龜向左旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。右轉(zhuǎn)命令: RT度數(shù)
作用：小海龜向右旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。
小海龜學(xué)會了前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，就可以畫出很多圖案了。學(xué)生練習(xí)：
【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬長方形。
六、后退命令
后退命令:
BK 步數(shù)
作用：讓小海龜向后退指定步數(shù)。
七、退出命令
退出命令: BYE
60步的作用：退出LOGO
在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。
讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。
第二課logo命令訓(xùn)練營
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會后退、提筆、落筆命令 學(xué)會筆擦、復(fù)位、顯龜、隱龜命令 教學(xué)過程：
上一課我們學(xué)會了讓小海龜前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，這一課我們將學(xué)習(xí)一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!
一、提筆、落筆命令 提筆命令:
PU 作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時(shí)不畫線。）教師演示：
輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進(jìn)100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續(xù)作畫，一定要她先落筆。落筆命令:
PD 作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態(tài)，小海龜就可以畫畫了。
學(xué)生練習(xí)：
讓海龜畫一條長100步的虛線。
PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進(jìn)的路上就畫出了一條虛線。
二、擦除命令
畫復(fù)雜圖形時(shí)，常?？赡艹鲥e，這時(shí)可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。
擦除命令: PE
作用：小海龜移動時(shí)，擦除所經(jīng)之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。
三、小海龜回家命令 回家命令:
HOME
作用：讓小海龜回到原點(diǎn)，頭朝上。
不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點(diǎn)。
[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。
四、隱龜、顯龜命令
圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？
隱龜命令: HT
作用：隱藏小海龜。
用了隱身術(shù)的小海龜，仍然可以繪圖、轉(zhuǎn)彎，不過這時(shí)的小海龜
來無蹤、去無影。
要讓她現(xiàn)身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST 作用：顯示小海龜。
分析下邊的圖形，小組同學(xué)交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？
第三課logo命令訓(xùn)練營(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的粗細(xì)。
2、使學(xué)生掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。教學(xué)過程：
一、改變筆的粗細(xì) 筆粗命令：SETW 數(shù)值
作用：設(shè)置畫筆的粗細(xì)，數(shù)值越大，畫出的線越粗。學(xué)生試一試：
分別輸入SETW 30 FD 10
和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。
二、設(shè)定背景和畫筆的顏色 繪圖時(shí)可以設(shè)置背景和畫筆顏色
有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：
1、工具方法
2、命令方法
改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值 試一試：
執(zhí)行命令 SETPC
，小海龜將變成紅色。
三、填充顏色命令 填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。第四課畫矩形和橢圓 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握畫空心矩形和實(shí)心矩形的方法。掌握畫空心橢圓和實(shí)心橢圓的方法。教學(xué)過程：
使用畫矩形和圓的命令，可以非常靈活地指揮小海龜畫各種空心和實(shí)心的矩形、圓。
一、畫空心的矩形
空心矩形命令: STAMPRECT 長 寬
作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。教師演示：
[例1] 畫一個長100、寬80的空心矩形。畫一個長
60，寬
90的長方形的命令是。
二、畫實(shí)心的矩形
實(shí)心矩形命令:（STAMPRECT 長 寬 “TRUE）
作用：讓小海龜畫指定長、寬的實(shí)心矩形。讓小海龜畫一個長100、寬60的實(shí)心矩形。
畫實(shí)心矩形命令與空心矩形命令比較，多了”TRUE和一對小括號。
學(xué)生練習(xí)：畫一個實(shí)心的紅色矩形
三、畫空心的橢圓
空心橢圓命令: STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑
作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。
教師演示：讓小海龜畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的空心橢圓。
四、畫實(shí)心的橢圓
實(shí)心橢圓命：（STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 “TRUE）作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實(shí)心橢圓。
教師演示：畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的實(shí)心橢圓形。
STAMPOVAL命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓。
第四課：省時(shí)省力畫圖形
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會重復(fù)命令REPEAT
2、會用重復(fù)命令畫正多邊形
3、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點(diǎn)的正多角星 教學(xué)過程：
一、畫正多邊形 圖1-5.1 畫正三角形
所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。
畫一個邊長為100步的正三角形。
教師分析：小海龜從原點(diǎn)出發(fā)，畫完正三角形，再回到原點(diǎn)，正好轉(zhuǎn)了一個圈兒。我們知道轉(zhuǎn)一圈兒是360度，小海龜共轉(zhuǎn)了三次，因此每次旋轉(zhuǎn)的角度是360/3=120度。對應(yīng)的命令是：
學(xué)生練習(xí)：畫正六邊形時(shí)，小海龜需轉(zhuǎn)
次，每次旋轉(zhuǎn)的角度是
度。同樣，畫正五邊形時(shí)，小海龜每次旋轉(zhuǎn)
度。
上機(jī)練習(xí)：
1． 畫一個邊長是80步的正六邊形。？CS ？FD
RT
？FD
RT
？
？
？
？
2． 畫一個邊長是100步的正五邊形。
？CS ？FD
RT 360/
？FD
RT
？？
？
從以上的例子可以看出，畫正N邊形時(shí)，每次小海龜旋轉(zhuǎn)的角度是
度。
二、使用重復(fù)命令畫正多邊形
仔細(xì)觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發(fā)現(xiàn)它們是由
句相同的命令組成的。
只要使用一條重復(fù)命令，小海龜就能完成同樣的任務(wù)。重復(fù)命令: REPEAT N[一組命令] 作用：小海龜重復(fù)執(zhí)行N次[ ]中的內(nèi)容。上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復(fù)命令寫成： 畫正五邊形的命令可以用重復(fù)命令寫成：
教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)增加，這些正多邊形越來越像圓了。
當(dāng)邊數(shù)增加到三十六邊形的時(shí)候，看上去已經(jīng)很像圓了。小海龜步數(shù)越大，畫的圓越大。
今后我們可以用下面的方法畫圓：
沿順時(shí)針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù) RT 10 ] 沿逆時(shí)針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù) LT 10 ]
二、小海龜畫圓弧
教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時(shí)必須轉(zhuǎn)足360度，如果旋轉(zhuǎn)的度數(shù)不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。
演示：畫半圓。
小海龜只旋轉(zhuǎn)了18次，每次旋轉(zhuǎn)10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。
[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉
分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。
先畫一條圓?。ˋ→B），然后小海龜左轉(zhuǎn)90度，再畫一條圓?。˙→A），每條圓弧90度。
畫一片綠色的樹葉。學(xué)生練習(xí)：
利用所學(xué)的LOGO命令，以小組為單位設(shè)計(jì)一幅圖片，和其他小組的同學(xué)比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？
第四課省時(shí)省力畫圖形(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會畫五角星
2、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點(diǎn)的正多角星 教學(xué)過程：
小海龜用重復(fù)命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數(shù)多角星。
畫奇數(shù)多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉(zhuǎn)動一定的角度。
一、畫五角星
試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時(shí)，轉(zhuǎn)動的角度怎么算呢？
原來，五角星、七角星、九角星等奇數(shù)個頂點(diǎn)的多角星，所有頂角之和為180度。
因此，五角星頂角的度數(shù)就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉(zhuǎn)動的度數(shù)為180-36=144度。如圖1-7.1所示。
練習(xí)：畫一個五角星
1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT
[ FD
RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT
[ FD
RT
]
二、畫任意奇數(shù)正多角星
通過上面的例子，我們發(fā)現(xiàn)畫任意奇數(shù)正多角星的命令是： REPEAT 角的數(shù)量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數(shù)量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數(shù)字，看看畫出的是什么圖形。（提
示：如果運(yùn)用抬筆、落筆、顏色設(shè)置命令等，讓你的圖形變化萬千。）
REPEAT
[ FD
RT
] 第五課美妙的萬花筒世界 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令
2、學(xué)會重復(fù)命令的嵌套使用
教學(xué)過程：前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。
就讓我們從畫一個小風(fēng)車開始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個長方形： 命令 結(jié)果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長方形的命令：repeat
2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡化為：
REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風(fēng)車？
REPEAT 5共重復(fù)執(zhí)行五次，就畫出了五個正三角形。執(zhí)行的結(jié)果如圖。
重復(fù)命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學(xué)生練習(xí)：畫如圖1-8.3所示的圖案。小組同學(xué)相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：
repeat
[ fd 30 rt
] 小海龜畫正六邊形：
repeat
[rt
fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復(fù)畫五角星。你設(shè)計(jì)的命令是：
第六課奇妙的新本領(lǐng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何在logo中定義過程
2、理解過程的含義
教學(xué)過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？
通過定義過程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過程可以保存，調(diào)用和修改。
一、定義一個畫正方形的過程 學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。讓學(xué)生做試一實(shí)。
二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
三、保存繪制圖形的過程
學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
四、加油站 學(xué)生自學(xué)
五、聰明驛站
學(xué)生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生演示教師總結(jié)
六、課堂總結(jié)
第七課大小圖形輕松畫 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會調(diào)用過程
2、學(xué)習(xí)修改過程中的參數(shù) 教學(xué)過程：
通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？
要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。
一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
二、繪制任意長和寬的長方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。
三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
四、大顯身手 學(xué)生獨(dú)立完成 教師巡視輔導(dǎo)
將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。
五、課堂總結(jié)
第八課：美妙動聽的logo音樂 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣用logo制作簡單的音樂
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)過程
logo的小海龜不僅能寫字、計(jì)算、畫圖還能演奏音樂。學(xué)習(xí)了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。
一、傾聽電腦的聲音 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉(zhuǎn)的小星星 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
三、大顯身手 學(xué)生自己看書操作 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生 針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決
四、小結(jié)
五、單元小結(jié)
通過本單元的學(xué)習(xí)，我們基本熟悉了logo的操作環(huán)境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復(fù)命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學(xué)習(xí)概念圖進(jìn)一步梳理利用logo進(jìn)行編程的方法和思路。
第9課 算法的概念 教學(xué)目標(biāo)
是學(xué)生簡單了解算法的概念以及算法在我們?nèi)臻L生活中的作用，以及算法在即計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生理解算法的概念，并感受實(shí)際生活中算法的作用。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
講述田忌賽馬的故事，向?qū)W生說明孫臏?zhǔn)褂玫牟呗云鋵?shí)際就是一種優(yōu)化的算法。
向?qū)W生說明在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，算法的重要性。揭示主題算法的初步思想。
二、教學(xué)新課
1、算法的概念
算法可以簡單理解成解決問題的方法。簡單講述把算法交給計(jì)算機(jī)執(zhí)行的一般步驟。
人們通常用自然語言、流程圖、程序設(shè)計(jì)語言來描述算法。
2、自然語言描述算法
曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？ 自然語言描述算法有二義性。
3、流程圖描述算法
流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，他用規(guī)定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。
流程圖的優(yōu)點(diǎn)是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。
4、算法的優(yōu)化
算法是解決問題的關(guān)鍵，是程序設(shè)計(jì)的靈魂。
使學(xué)生感受華羅庚的《統(tǒng)籌方法》中“燒水泡茶”的算法優(yōu)化。
三、大顯身手
小組討論完成，看看那個小組的算法最優(yōu)化。
四、課堂總結(jié)
第10課：算法的實(shí)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)工作的基本原理和程序設(shè)計(jì)語言描述算法的形式，使學(xué)生進(jìn)一步了解到，算法在計(jì)算機(jī)中作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
理解計(jì)算機(jī)工作的基本原理 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
計(jì)算機(jī)是怎樣幫助人們解決問題的？
二、教授新課
1、計(jì)算機(jī)工作的原理 首先探討人工計(jì)算的過程。
教師說明，計(jì)算機(jī)工作的過程和人工的過程是基本一樣的。教師講述計(jì)算機(jī)工作的基本過程，（結(jié)合圖例）使學(xué)生能夠基本上了解計(jì)算機(jī)是怎樣工作的。
2、程序設(shè)計(jì)
要讓計(jì)算機(jī)幫我們工作，實(shí)現(xiàn)我們的算法，就要用計(jì)算機(jī)能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計(jì)算機(jī)語言描述算法。
教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。學(xué)生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。教師進(jìn)行點(diǎn)評。
三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第11課：五彩的信息世界 教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道信息的作用和特點(diǎn)，人們的生活離不開信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息共享意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
信息概念的理解以及信息價(jià)值的直觀感受。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。
二、教學(xué)新課
1、人的感覺和信息
人類通過感覺器官認(rèn)識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。
學(xué)生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？
2、我們是如何表達(dá)信息的
我們把用來表達(dá)信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質(zhì)稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。
你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。
3、信息的價(jià)值
積極有效的利用信息和信息技術(shù)，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時(shí)還能打幅度降低物質(zhì)和能源的消耗。
20世紀(jì)中葉以后，人們把信息、物質(zhì)、能源并列為人類社會的三大資源。
4、信息的共享
信息的共享性是與物質(zhì)和能源的最大區(qū)別。教師舉例說明這一區(qū)別，使學(xué)生了解信息與物質(zhì)和能源的做大區(qū)別。
三、大顯身手
學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第13課 身邊的信息技術(shù)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解計(jì)算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。
2、懂得計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具。
3、能夠識別生活中的數(shù)字化產(chǎn)品，了解它們的功能。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解計(jì)算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。
2、懂得計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具。
三、學(xué)習(xí)過程
（一）新課引入
通過看課件，觀察隨著信息技術(shù)的發(fā)展來看不同時(shí)期人們生活的變化，讓學(xué)生感受信息技術(shù)對人類社會產(chǎn)生的影響。
（二）教學(xué)內(nèi)容
首先要求學(xué)生上網(wǎng)以“信息技術(shù)與生活”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，了解信息技術(shù)與生活的關(guān)系及信息技術(shù)的最新發(fā)展。（板書：身邊的信息技術(shù)）
師：你們觀察人們在哪些行業(yè)中使用了計(jì)算機(jī)，他們又是怎樣利用計(jì)算機(jī)來工作的呢？
根據(jù)學(xué)生反饋情況總結(jié)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會中所處的地位。
1、信息技術(shù)使生活更美好
我們的衣、食、住、行的各個方面，都離不開信息技術(shù)的支撐。
2、信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)更快樂
與傳統(tǒng)相比，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)的應(yīng)用，特別是因特網(wǎng)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)資源變得更加豐富，使學(xué)習(xí)方式變得更加靈活，有助于提高學(xué)習(xí)興趣。下面我們就來實(shí)際操作一下：
①創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)：
師：小紅正參加一個計(jì)算機(jī)知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計(jì)算機(jī)的相關(guān)信息，時(shí)間緊，我們快來幫幫她吧！
師：誰能告訴我你們準(zhǔn)備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準(zhǔn)備進(jìn)行分組活動。）
②分組協(xié)作，收集信息
把學(xué)生分為三個小組：第一小組查找相關(guān)書本，第二小組利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找，第三小組去詢問在校老師。
③匯報(bào)成果，集體交流
每一小組派一名代表匯報(bào)查找結(jié)果
根據(jù)查找情況讓學(xué)生舉手表決：獲取這些信息時(shí)，你們認(rèn)為哪種方法最好？
查找書籍
詢問他人
計(jì)算機(jī)上網(wǎng)
師：現(xiàn)在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認(rèn)為用哪種方法最好呢？（繼續(xù)驗(yàn)證計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)）
3、信息技術(shù)讓游戲更精彩 讓學(xué)生玩玩紙牌游戲。
教師強(qiáng)調(diào)：玩游戲不僅會給我們帶來快樂，也會損害我們的身心健康，所以玩游戲一定要適度，不要沉迷其中。
四、小結(jié)
同學(xué)們，計(jì)算機(jī)可以說是“無所不能”，隨著信息技術(shù)的不斷地發(fā)展，在未來信息技術(shù)會為人類社會帶來更為巨大的變化，同學(xué)們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務(wù)。
五、試一試
1、我喜歡玩的游戲：
2、我每周玩電子游戲的時(shí)間：
3、對玩游戲或上網(wǎng)，我和父母的約定： 第14課 信息安全與信息道德
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 理解計(jì)算機(jī)病毒的概念及其特征。2． 學(xué)會防治計(jì)算機(jī)病毒的常用方法。3． 了解與信息技術(shù)相關(guān)的道德與法律知識。
4． 初步樹立正確使用相關(guān)信息技術(shù)的道德與法律、法規(guī)意識。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
計(jì)算機(jī)病毒的特征及其防治措施。遵守道德規(guī)范，防止計(jì)算機(jī)犯罪
三、學(xué)習(xí)過程
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們經(jīng)常聽說病毒這個詞吧，不光是人類可能被病毒感染，計(jì)
算機(jī)也可以被病毒感染，致使其癱瘓，乃至停止工作。那么計(jì)算機(jī)病毒是不是和人類通常所說的病毒是同一種事物呢，下面這節(jié)課我們就來探討一下計(jì)算機(jī)病毒。
（二）新授內(nèi)容、請同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第79頁的短文，讀過之后，各小組進(jìn)行討論，總結(jié)一下計(jì)算機(jī)病毒的名稱、防治計(jì)算機(jī)病毒的方法究竟有哪些？
計(jì)算機(jī)病毒的特征和傳播途徑是什么？、每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見、教師評價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯、教師講解：
（1）計(jì)算機(jī)病毒的 定義：計(jì)算機(jī)病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來故障的程序。
（2）計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
（3）計(jì)算機(jī)病毒的危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時(shí)會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算機(jī)硬件，使計(jì)算機(jī)癱瘓，如： CIH 病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。
（4）計(jì)算機(jī)病毒防治：當(dāng)然計(jì)算機(jī)病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進(jìn)行，要以預(yù)防為主。具體應(yīng)從以下幾方面入手：
A 不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時(shí)，應(yīng)查毒后再用。
B 不打開來歷不明的電子郵件。
C 經(jīng)常或定期備份硬盤中的重要文件，一旦遭受計(jì)算機(jī)病毒的破壞，可最大限度地減少損失。
D 對裝有系統(tǒng)或重要數(shù)據(jù)的軟盤，設(shè)置為“寫保護(hù)”
E 安裝優(yōu)秀的防病毒系統(tǒng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；定期用防毒軟件檢測系統(tǒng)資源，定期升級防病毒系統(tǒng)。
F 一旦發(fā)現(xiàn)病毒，就立即停止系統(tǒng)的一切操作，用干凈的軟盤啟動系統(tǒng)，然后再用相應(yīng)的殺毒軟件進(jìn)行清除。
（5）計(jì)算機(jī)犯罪：計(jì)算機(jī)病毒雖然可怕，但它畢竟也是程序，也是人為編寫的，所以只要我們同學(xué)努力學(xué)習(xí)，將來的知識水平高出這些編寫病毒的人，那我們就可以自己來編寫殺毒軟件，讓病毒無處躲藏。當(dāng)然，現(xiàn)在有很多高科技人才，他們的計(jì)算機(jī)水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學(xué)一定要樹立正確的思想道德價(jià)值觀，要利用自己所學(xué)的知識造福社會，不要做危害社會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。
（６）軟件知識產(chǎn)權(quán)
計(jì)算機(jī)軟件是許多計(jì)算機(jī)專家辛勤勞動的結(jié)晶，花費(fèi)了大量的人
力、物力和財(cái)力，是一種無形的財(cái)富。由于軟件容易被復(fù)制，違背道德和侵犯知識產(chǎn)權(quán)的事情就時(shí)有發(fā)生。所以在1991 年 6 月，我國頒布的《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》進(jìn)一步為軟件版權(quán)的保護(hù)提供了法律依據(jù)。而作為軟件的使用者——我們，應(yīng)樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權(quán)行為。
（7）與信息技術(shù)相關(guān)的道德問題
向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展存在的問題，特別介紹計(jì)算機(jī)病毒和黑客。
信息道德規(guī)范要求：
A、應(yīng)當(dāng)積極主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
B、不利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)制作、復(fù)制、查閱、傳播信息垃圾。C、對所處理的信息負(fù)責(zé)。
D、不從事危害計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全的活動。E、不侵犯他人的權(quán)利和隱私。F、不觸犯法律。
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識到計(jì)算機(jī)病毒的危害，同時(shí)也使他們樹立了正確的道德觀、價(jià)值觀、人生觀和正確的法律觀念。
四、大顯身手：
１、列舉幾種計(jì)算機(jī)染上病毒后的癥狀。
２、列舉幾種計(jì)算機(jī)病毒的名稱以及查殺這些病毒的殺病毒軟
件。、列舉幾種違反計(jì)算機(jī)道德規(guī)范的行為。
五、教學(xué)反思： 原
文
鏈
接
：http://chuguangbo001.banzhu.net/article/chuguangbo001-6-1345271.html 27
第四篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(下)教案（模版）
五年級信息技術(shù)第三冊(下)教案
第一課：走近LOGO王國
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口
學(xué)會幾條簡單的繪圖命令 教學(xué)過程：
LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。
一、教學(xué)生啟動LOGO 單擊【開始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！
二、認(rèn)識LOGO的窗口
三、前進(jìn)命令
前進(jìn)命令: FD 步數(shù)
作用：小海龜向前移動指定步數(shù) 教師演示： 小海龜向前進(jìn)100步。
在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。
強(qiáng)調(diào)：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。
試一試：下邊兩條命令，看小海龜?shù)膭幼魇欠裣嗤?/p>
1、FD 50的執(zhí)行結(jié)果是。
2、FD50的執(zhí)行結(jié)果是。
四、清屏命令
想清除繪圖窗口中的內(nèi)容，怎么辦？ 清屏命令: CS 作用: 清屏
五、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令
如何讓小海龜轉(zhuǎn)彎呢？ 左轉(zhuǎn)命令: LT 度數(shù)
作用：小海龜向左旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。右轉(zhuǎn)命令: RT度數(shù)
作用：小海龜向右旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。
小海龜學(xué)會了前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，就可以畫出很多圖案了。學(xué)生練習(xí)：
【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬60步的長方形。
六、后退命令
后退命令: BK 步數(shù) 作用：讓小海龜向后退指定步數(shù)。
七、退出命令
退出命令: BYE 作用：退出LOGO 在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。
讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。
第二課logo命令訓(xùn)練營
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會后退、提筆、落筆命令
學(xué)會筆擦、復(fù)位、顯龜、隱龜命令
教學(xué)過程：上一課我們學(xué)會了讓小海龜前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，這一課我們將學(xué)習(xí)一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!
一、提筆、落筆命令 提筆命令: PU
作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時(shí)不畫線。）教師演示：
輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進(jìn)100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續(xù)作畫，一定要她先落筆。落筆命令: PD
作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態(tài)，小海龜就可以畫畫了。學(xué)生練習(xí)：
讓海龜畫一條長100步的虛線。
PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進(jìn)的路上就畫出了一條虛線。
二、擦除命令
畫復(fù)雜圖形時(shí)，常?？赡艹鲥e，這時(shí)可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。擦除命令: PE
作用：小海龜移動時(shí)，擦除所經(jīng)之處的畫線。
[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。
三、小海龜回家命令 回家命令: HOME
作用：讓小海龜回到原點(diǎn)，頭朝上。
不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點(diǎn)。[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。
四、隱龜、顯龜命令
圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？ 隱龜命令: HT
作用：隱藏小海龜。
用了隱身術(shù)的小海龜，仍然可以繪圖、轉(zhuǎn)彎，不過這時(shí)的小海龜來無蹤、去無影。要讓她現(xiàn)身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST
作用：顯示小海龜。
分析下邊的圖形，小組同學(xué)交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？
第三課logo命令訓(xùn)練營(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的粗細(xì)。
2、使學(xué)生掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。教學(xué)過程：
一、改變筆的粗細(xì) 筆粗命令：SETW 數(shù)值
作用：設(shè)置畫筆的粗細(xì)，數(shù)值越大，畫出的線越粗。學(xué)生試一試：
分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。
二、設(shè)定背景和畫筆的顏色
繪圖時(shí)可以設(shè)置背景和畫筆顏色
有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：
1、工具方法
2、命令方法
改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值 試一試：
執(zhí)行命令 SETPC，小海龜將變成紅色。
三、填充顏色命令
填充顏色命令：Fill
作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。第四課畫矩形和橢圓 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握畫空心矩形和實(shí)心矩形的方法。掌握畫空心橢圓和實(shí)心橢圓的方法。教學(xué)過程：
使用畫矩形和圓的命令，可以非常靈活地指揮小海龜畫各種空心和實(shí)心的矩形、圓。
一、畫空心的矩形
空心矩形命令: STAMPRECT 長 寬
作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。教師演示：
[例1] 畫一個長100、寬80的空心矩形。
畫一個長60，寬90的長方形的命令是。
二、畫實(shí)心的矩形
實(shí)心矩形命令:（STAMPRECT 長 寬 “TRUE）
作用：讓小海龜畫指定長、寬的實(shí)心矩形。
讓小海龜畫一個長100、寬60的實(shí)心矩形。
畫實(shí)心矩形命令與空心矩形命令比較，多了”TRUE和一對小括號。學(xué)生練習(xí)：畫一個實(shí)心的紅色矩形
三、畫空心的橢圓
空心橢圓命令: STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑
作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。
教師演示：讓小海龜畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的空心橢圓。
四、畫實(shí)心的橢圓
實(shí)心橢圓命：（STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 “TRUE）作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實(shí)心橢圓。
教師演示：畫一個橫向半徑為100，縱向半徑為60的實(shí)心橢圓形。
STAMPOVAL命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓。
第四課：省時(shí)省力畫圖形
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會重復(fù)命令REPEAT
2、會用重復(fù)命令畫正多邊形
3、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點(diǎn)的正多角星 教學(xué)過程：
一、畫正多邊形
圖1-5.1 畫正三角形
所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。
畫一個邊長為100步的正三角形。
教師分析：小海龜從原點(diǎn)出發(fā)，畫完正三角形，再回到原點(diǎn)，正好轉(zhuǎn)了一個圈兒。我們知道轉(zhuǎn)一圈兒是360度，小海龜共轉(zhuǎn)了三次，因此每次旋轉(zhuǎn)的角度是360/3=120度。對應(yīng)的命令是：
學(xué)生練習(xí)：畫正六邊形時(shí)，小海龜需轉(zhuǎn) 次，每次旋轉(zhuǎn)的角度是 度。同樣，畫正五邊形時(shí)，小海龜每次旋轉(zhuǎn) 度。上機(jī)練習(xí)：
1． 畫一個邊長是80步的正六邊形。？CS
？FD RT ？FD RT ？？
？
？
2． 畫一個邊長是100步的正五邊形。？CS
？FD RT 360/ ？FD RT ？？
？
從以上的例子可以看出，畫正N邊形時(shí)，每次小海龜旋轉(zhuǎn)的角度是 度。
二、使用重復(fù)命令畫正多邊形
仔細(xì)觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發(fā)現(xiàn)它們是由
句相同的 命令組成的。
只要使用一條重復(fù)命令，小海龜就能完成同樣的任務(wù)。重復(fù)命令: REPEAT N[一組命令]
作用：小海龜重復(fù)執(zhí)行N次[ ]中的內(nèi)容。上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120]
同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復(fù)命令寫成：
畫正五邊形的命令可以用重復(fù)命令寫成：
教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)增加，這些正多邊形越來越像圓了。
當(dāng)邊數(shù)增加到三十六邊形的時(shí)候，看上去已經(jīng)很像圓了。小海龜步數(shù)越大，畫的圓越大。今后我們可以用下面的方法畫圓：
沿順時(shí)針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù) RT 10 ] 沿逆時(shí)針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù) LT 10 ]
二、小海龜畫圓弧
教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時(shí)必須轉(zhuǎn)足360度，如果旋轉(zhuǎn)的度數(shù)不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。演示：畫半圓。
小海龜只旋轉(zhuǎn)了18次，每次旋轉(zhuǎn)10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉
分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。
先畫一條圓?。ˋ→B），然后小海龜左轉(zhuǎn)90度，再畫一條圓?。˙→A），每條圓弧90度。畫一片綠色的樹葉。學(xué)生練習(xí)：
利用所學(xué)的LOGO命令，以小組為單位設(shè)計(jì)一幅圖片，和其他小組的同學(xué)比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？
第四課省時(shí)省力畫圖形(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會畫五角星
2、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點(diǎn)的正多角星 教學(xué)過程：
小海龜用重復(fù)命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數(shù)多角星。
畫奇數(shù)多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉(zhuǎn)動一定的角度。
一、畫五角星
試試你能畫出下邊的五角星嗎？
畫五角星時(shí)，轉(zhuǎn)動的角度怎么算呢？
原來，五角星、七角星、九角星等奇數(shù)個頂點(diǎn)的多角星，所有頂角之和為180度。
因此，五角星頂角的度數(shù)就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉(zhuǎn)動的度數(shù)為180-36=144度。如圖1-7.1所示。練習(xí)：畫一個五角星
1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT [ FD RT ]
二、畫任意奇數(shù)正多角星
通過上面的例子，我們發(fā)現(xiàn)畫任意奇數(shù)正多角星的命令是： REPEAT 角的數(shù)量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數(shù)量 ]
下面的橫線上填上你喜歡的數(shù)字，看看畫出的是什么圖形。（提示：如果運(yùn)用抬筆、落筆、顏色設(shè)置命令等，讓你的圖形變化萬千。）REPEAT [ FD RT ]
第五課美妙的萬花筒世界
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令
2、學(xué)會重復(fù)命令的嵌套使用
教學(xué)過程：前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們從畫一個小風(fēng)車開始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個長方形： 命令
結(jié)果
？CS
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風(fēng)車？
REPEAT 5共重復(fù)執(zhí)行五次，就畫出了五個正三角形。執(zhí)行的結(jié)果如圖。重復(fù)命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學(xué)生練習(xí)：畫如圖1-8.3所示的圖案。
小組同學(xué)相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：
repeat [ fd 30 rt ] 小海龜畫正六邊形：
repeat [rt fd 60]
讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復(fù)畫五角星。你設(shè)計(jì)的命令是：
第六課奇妙的新本領(lǐng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何在logo中定義過程
2、理解過程的含義
教學(xué)過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？
通過定義過程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過程可以保存，調(diào)用和修改。
一、定義一個畫正方形的過程
學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。讓學(xué)生做試一實(shí)。
二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
三、保存繪制圖形的過程
學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
四、加油站 學(xué)生自學(xué)
五、聰明驛站
學(xué)生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導(dǎo)
學(xué)生演示教師總結(jié)
六、課堂總結(jié)
第七課大小圖形輕松畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會調(diào)用過程
2、學(xué)習(xí)修改過程中的參數(shù) 教學(xué)過程：
通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？
要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。
一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
二、繪制任意長和寬的長方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。
三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
四、大顯身手 學(xué)生獨(dú)立完成 教師巡視輔導(dǎo)
將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。
五、課堂總結(jié)
第八課：美妙動聽的logo音樂
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣用logo制作簡單的音樂
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)過程
logo的小海龜不僅能寫字、計(jì)算、畫圖還能演奏音樂。學(xué)習(xí)了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。
一、傾聽電腦的聲音 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉(zhuǎn)的小星星 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
三、大顯身手
學(xué)生自己看書操作 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生
針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決
四、小結(jié)
五、單元小結(jié)
通過本單元的學(xué)習(xí)，我們基本熟悉了logo的操作環(huán)境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復(fù)命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學(xué)習(xí)概念圖進(jìn)一步梳理利用logo進(jìn)行編程的方法和思路。
第9課
算法的概念
教學(xué)目標(biāo)： 是學(xué)生簡單了解算法的概念以及算法在我們?nèi)臻L生活中的作用，以及算法在即計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解算法的概念，并感受實(shí)際生活中算法的作用。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
講述田忌賽馬的故事，向?qū)W生說明孫臏?zhǔn)褂玫牟呗云鋵?shí)際就是一種優(yōu)化的算法。
向?qū)W生說明在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，算法的重要性。
揭示主題算法的初步思想。
二、教學(xué)新課
1、算法的概念
算法可以簡單理解成解決問題的方法。
簡單講述把算法交給計(jì)算機(jī)執(zhí)行的一般步驟。
人們通常用自然語言、流程圖、程序設(shè)計(jì)語言來描述算法。
2、自然語言描述算法
曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？
自然語言描述算法有二義性。
3、流程圖描述算法
流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，他用規(guī)定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。
流程圖的優(yōu)點(diǎn)是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。
簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。
4、算法的優(yōu)化
算法是解決問題的關(guān)鍵，是程序設(shè)計(jì)的靈魂。
使學(xué)生感受華羅庚的《統(tǒng)籌方法》中“燒水泡茶”的算法優(yōu)化。
三、大顯身手 小組討論完成，看看那個小組的算法最優(yōu)化。
四、課堂總結(jié) 第10課：算法的實(shí)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)工作的基本原理和程序設(shè)計(jì)語言描述算法的形式，使學(xué)生進(jìn)一步了解到，算法在計(jì)算機(jī)中作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
理解計(jì)算機(jī)工作的基本原理 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
計(jì)算機(jī)是怎樣幫助人們解決問題的？
二、教授新課
1、計(jì)算機(jī)工作的原理
首先探討人工計(jì)算的過程。
教師說明，計(jì)算機(jī)工作的過程和人工的過程是基本一樣的。
教師講述計(jì)算機(jī)工作的基本過程，（結(jié)合圖例）使學(xué)生能夠基本上了解計(jì)算機(jī)是怎樣工作的。
2、程序設(shè)計(jì)
要讓計(jì)算機(jī)幫我們工作，實(shí)現(xiàn)我們的算法，就要用計(jì)算機(jī)能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計(jì)算機(jī)語言描述算法。
教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。
學(xué)生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。
教師進(jìn)行點(diǎn)評。
三、大顯身手
學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第11課：五彩的信息世界
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道信息的作用和特點(diǎn)，人們的生活離不開信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息共享意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
信息概念的理解以及信息價(jià)值的直觀感受。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。
二、教學(xué)新課
1、人的感覺和信息
人類通過感覺器官認(rèn)識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。
學(xué)生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？
2、我們是如何表達(dá)信息的
我們把用來表達(dá)信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質(zhì)稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。
你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。
3、信息的價(jià)值
積極有效的利用信息和信息技術(shù)，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時(shí)還能打幅度降低物質(zhì)和能源的消耗。
20世紀(jì)中葉以后，人們把信息、物質(zhì)、能源并列為人類社會的三大資源。
4、信息的共享
信息的共享性是與物質(zhì)和能源的最大區(qū)別。教師舉例說明這一區(qū)別，使學(xué)生了解信息與物質(zhì)和能源的做大區(qū)別。
三、大顯身手
學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第13課
身邊的信息技術(shù)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解計(jì)算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。
2、懂得計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具。
3、能夠識別生活中的數(shù)字化產(chǎn)品，了解它們的功能。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解計(jì)算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。
2、懂得計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具。
三、學(xué)習(xí)過程
（一）新課引入
通過看課件，觀察隨著信息技術(shù)的發(fā)展來看不同時(shí)期人們生活的變化，讓學(xué)生感受信息技術(shù)對人類社會產(chǎn)生的影響。
（二）教學(xué)內(nèi)容
首先要求學(xué)生上網(wǎng)以“信息技術(shù)與生活”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，了解信息技術(shù)與生活的關(guān)系及信息技術(shù)的最新發(fā)展。（板書：身邊的信息技術(shù)）
師：你們觀察人們在哪些行業(yè)中使用了計(jì)算機(jī)，他們又是怎樣利用計(jì)算機(jī)來工作的呢？ 根據(jù)學(xué)生反饋情況總結(jié)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會中所處的地位。
1、信息技術(shù)使生活更美好
我們的衣、食、住、行的各個方面，都離不開信息技術(shù)的支撐。
2、信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)更快樂
與傳統(tǒng)相比，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)的應(yīng)用，特別是因特網(wǎng)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)資源變得更加豐富，使學(xué)習(xí)方式變得更加靈活，有助于提高學(xué)習(xí)興趣。下面我們就來實(shí)際操作一下：
①創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)：
師：小紅正參加一個計(jì)算機(jī)知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計(jì)算機(jī)的相關(guān)信息，時(shí)間緊，我們快來幫幫她吧！
師：誰能告訴我你們準(zhǔn)備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準(zhǔn)備進(jìn)行分組活動。）
②分組協(xié)作，收集信息
把學(xué)生分為三個小組：第一小組查找相關(guān)書本，第二小組利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找，第三小組去詢問在校老師。
③匯報(bào)成果，集體交流
每一小組派一名代表匯報(bào)查找結(jié)果
根據(jù)查找情況讓學(xué)生舉手表決：獲取這些信息時(shí)，你們認(rèn)為哪種方法最好？
查找書籍 詢問他人 計(jì)算機(jī)上網(wǎng)
師：現(xiàn)在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認(rèn)為用哪種方法最好呢？（繼續(xù)驗(yàn)證計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)）
3、信息技術(shù)讓游戲更精彩 讓學(xué)生玩玩紙牌游戲。
教師強(qiáng)調(diào)：玩游戲不僅會給我們帶來快樂，也會損害我們的身心健康，所以玩游戲一定要適度，不要沉迷其中。
四、小結(jié)
同學(xué)們，計(jì)算機(jī)可以說是“無所不能”，隨著信息技術(shù)的不斷地發(fā)展，在未來信息技術(shù)會為人類社會帶來更為巨大的變化，同學(xué)們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務(wù)。
五、試一試
1、我喜歡玩的游戲：
2、我每周玩電子游戲的時(shí)間：
3、對玩游戲或上網(wǎng)，我和父母的約定：
第14課
信息安全與信息道德
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 理解計(jì)算機(jī)病毒的概念及其特征。2． 學(xué)會防治計(jì)算機(jī)病毒的常用方法。
3． 了解與信息技術(shù)相關(guān)的道德與法律知識。
4． 初步樹立正確使用相關(guān)信息技術(shù)的道德與法律、法規(guī)意識。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
計(jì)算機(jī)病毒的特征及其防治措施。遵守道德規(guī)范，防止計(jì)算機(jī)犯罪
三、學(xué)習(xí)過程
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們經(jīng)常聽說病毒這個詞吧，不光是人類可能被病毒感染，計(jì)算機(jī)也可以被病毒感染，致使其癱瘓，乃至停止工作。那么計(jì)算機(jī)病毒是不是和人類通常所說的病毒是同一種事物呢，下面這節(jié)課我們就來探討一下計(jì)算機(jī)病毒。
（二）新授內(nèi)容、請同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第79頁的短文，讀過之后，各小組進(jìn)行討論，總結(jié)一下計(jì)算機(jī)病毒的名稱、防治計(jì)算機(jī)病毒的方法究竟有哪些？
計(jì)算機(jī)病毒的特征和傳播途徑是什么？、每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見、教師評價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯、教師講解：
（1）計(jì)算機(jī)病毒的 定義：計(jì)算機(jī)病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來故障的程序。
（2）計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
（3）計(jì)算機(jī)病毒的危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時(shí)會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算機(jī)硬件，使計(jì)算機(jī)癱瘓，如： CIH 病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。
（4）計(jì)算機(jī)病毒防治：當(dāng)然計(jì)算機(jī)病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進(jìn)行，要以預(yù)防為主。具體應(yīng)從以下幾方面入手：
A 不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時(shí)，應(yīng)查毒后再用。B 不打開來歷不明的電子郵件。
C 經(jīng)常或定期備份硬盤中的重要文件，一旦遭受計(jì)算機(jī)病毒的破壞，可最大限度地減少損失。
D 對裝有系統(tǒng)或重要數(shù)據(jù)的軟盤，設(shè)置為“寫保護(hù)”
E 安裝優(yōu)秀的防病毒系統(tǒng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；定期用防毒軟件檢測系統(tǒng)資源，定期升級防病毒系統(tǒng)。
F 一旦發(fā)現(xiàn)病毒，就立即停止系統(tǒng)的一切操作，用干凈的軟盤啟動系統(tǒng)，然后再用相應(yīng)的殺毒軟件進(jìn)行清除。
（5）計(jì)算機(jī)犯罪：計(jì)算機(jī)病毒雖然可怕，但它畢竟也是程序，也是人為編寫的，所以只要我們同學(xué)努力學(xué)習(xí)，將來的知識水平高出這些編寫病毒的人，那我們就可以自己來編寫殺毒軟件，讓病毒無處躲藏。當(dāng)然，現(xiàn)在有很多高科技人才，他們的計(jì)算機(jī)水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學(xué)一定要樹立正確的思想道德價(jià)值觀，要利用自己所學(xué)的知識造福社會，不要做危害社會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。
（６）軟件知識產(chǎn)權(quán)
計(jì)算機(jī)軟件是許多計(jì)算機(jī)專家辛勤勞動的結(jié)晶，花費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，是一種無形的財(cái)富。由于軟件容易被復(fù)制，違背道德和侵犯知識產(chǎn)權(quán)的事情就時(shí)有發(fā)生。所以在1991 年 6 月，我國頒布的《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》進(jìn)一步為軟件版權(quán)的保護(hù)提供了法律依據(jù)。而作為軟件的使用者——我們，應(yīng)樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權(quán)行為。
（7）與信息技術(shù)相關(guān)的道德問題
向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展存在的問題，特別介紹計(jì)算機(jī)病毒和黑客。信息道德規(guī)范要求：
A、應(yīng)當(dāng)積極主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
B、不利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)制作、復(fù)制、查閱、傳播信息垃圾。C、對所處理的信息負(fù)責(zé)。
D、不從事危害計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全的活動。E、不侵犯他人的權(quán)利和隱私。F、不觸犯法律。
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識到計(jì)算機(jī)病毒的危害，同時(shí)也使他們樹立了正確的道德觀、價(jià)值觀、人生觀和正確的法律觀念。
四、大顯身手：
１、列舉幾種計(jì)算機(jī)染上病毒后的癥狀。
２、列舉幾種計(jì)算機(jī)病毒的名稱以及查殺這些病毒的殺病毒軟件。3、列舉幾種違反計(jì)算機(jī)道德規(guī)范的行為。
五、教學(xué)反思
第五篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(下)教案
第1課
開場以前報(bào)劇目
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識幻燈片制作工具PowerPoint。
2、能夠熟練、正確啟動PowerPoint。
3、能夠利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡單的幻燈片制作。
4、能夠正確的進(jìn)行保存、退出PowerPoint。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、PowerPoint的正確啟動、保存與退出。
2、利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡單的幻燈片制作。
3、演示文稿與幻燈片概念的區(qū)別。
4、PowerPoint設(shè)計(jì)模板與版式的選擇。
教學(xué)過程
一、通過展示圖文、聲色并茂的電子幻燈片引出疑問導(dǎo)入新課。
1、展示：同學(xué)們，童話劇就要開演了，小麗正在報(bào)幕，我們看看這場童話劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設(shè)計(jì)劇場的幕布呢？
2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。
3、設(shè)疑：你們認(rèn)為老師設(shè)計(jì)的幕布好看嗎？
4、導(dǎo)入：你們想設(shè)計(jì)這樣漂亮的幕布嗎？今天我們就一起來了解學(xué)習(xí)一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幕布的？
二、分組學(xué)習(xí)主動探究
(一)發(fā)現(xiàn)一：使用模板設(shè)計(jì)幕布
1、播放課件：PowerPoint的簡單介紹，PowerPoint和Word一樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿。
2、執(zhí)行“開始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再執(zhí)行“格式——幻燈片設(shè)計(jì)”列出所有模板，單擊幕布模板右邊的按鈕，執(zhí)行“應(yīng)用于選定幻燈片”。
（二）發(fā)現(xiàn)二：使用文字報(bào)出劇目
1、執(zhí)行“插入——文本框——水平操作
2、單擊標(biāo)題文本框，輸入劇目名稱
3、單擊副標(biāo)題文本框，輸入主演等信息
4、執(zhí)行”插入——文本框——水平，插入文本框，輸入文字內(nèi)容。
（三）一點(diǎn)通：讓舞臺變得更漂亮 插入剪貼畫與圖片，執(zhí)行“插入——圖片——來自文件，找到相應(yīng)的圖片文件，雙擊即可插入，調(diào)整圖片的大小和位置。
（四）去探索：
1、參考有關(guān)資料，嘗試把有趣的短篇童話故事改編成表演的小劇本，與大家交流。
2、參考一下選題，設(shè)計(jì)一個匯報(bào)或演講的幻燈片封面，文本內(nèi)容包括：題目、姓名、班級等?？捎眠m當(dāng)圖片作為點(diǎn)綴。
訓(xùn)練動物的方法 校園植物種類調(diào)查 怎樣才能節(jié)約用水
（五）搭建舞臺的腳手架
學(xué)生根據(jù)操作要求，進(jìn)行操作，分小組合作完成”版式”的設(shè)計(jì)。
三、教師小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)童話劇的報(bào)幕，我們學(xué)會了演示文稿的簡單使用，設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用與設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們能熟練掌握操作技巧，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。
四、課后思考：
整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿學(xué)生制作難度大，學(xué)進(jìn)一步聯(lián)系鞏固。
教學(xué)反思：
第2課 主演人物出場了
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學(xué)會設(shè)置背景顏色和幻燈片切換方式的設(shè)置方法；掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。
過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)場景切換的方式及聲音效果對現(xiàn)場渲染左右，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多媒體信息的興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用動態(tài)信息和音樂效果的情感需求，激發(fā)學(xué)生對提高劇目感染力的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)： 插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進(jìn)行必要的修飾。教學(xué)難點(diǎn)： 向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進(jìn)行必要的修飾。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法
教具： 課本、多媒體教室 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
上一節(jié)課我們對PowerPoint軟件有了一個初步的認(rèn)識，掌握了建立演示文稿、應(yīng)用模板和插入文本框等知識點(diǎn)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)PowerPoint軟件的其他知識點(diǎn)，首先插入新幻燈片。
二、探究學(xué)習(xí)
1、發(fā)現(xiàn)一：制作新場景幻燈片 怎樣插入新幻燈片？ 插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設(shè)置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，不同的場景可以使用不同的幻燈片來構(gòu)成。
2、發(fā)現(xiàn)二：用切換把大幕拉開 選中第一張幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換→設(shè)置（切換方式“中央向左
右擴(kuò)展”、速度“慢速”、聲音“風(fēng)聲”）→單擊播放觀看效果。
3、一點(diǎn)通：讓場景自動播放 幻燈片放映→幻燈片切換→選擇切換方式→單擊選中“每隔”，輸入間隔時(shí)間。
4、發(fā)現(xiàn)三：插入聲音文件配音效 選中幻燈片→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇wav文件→確定→單擊“自動”→把聲音對象拖到播放區(qū)域外。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標(biāo)→編輯聲音對象→勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”。
5、加油站：畫外音朗誦——錄制聲音 選中幻燈片→插入→影片和聲音→錄制聲音→單擊錄制按鈕→確定→出現(xiàn)聲音圖標(biāo)→單擊播放。
三、自主探索
1、用復(fù)制方法讓場景越來越豐富
2、根據(jù)上一節(jié)課自己的選題，繼續(xù)新建幻燈片，并使用圖片、聲音進(jìn)行描述。
四、課堂小結(jié) 通過主演人物出場了，我們學(xué)習(xí)了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，學(xué)習(xí)了幻燈片的切換方式以及聲音的插入。板書設(shè)計(jì)：
作業(yè)布置：教學(xué)反思：
主演人物出場了
1.插入新幻燈片 2.設(shè)置切換方式 3.增加音樂效果
使用圖片、聲音對你的演示文稿進(jìn)行修飾。第3課
你方唱罷我登臺
教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)置自定義動畫來制作動畫，了解自定義動畫的順序、聲音等對動畫的安排與渲染，體驗(yàn)動畫生動、有趣、直觀的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)動態(tài)的效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用動畫來進(jìn)行故事表演的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生描述動態(tài)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對劇目故事情節(jié)的表達(dá)欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用“自定義動畫”設(shè)計(jì)動態(tài)效果。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
大強(qiáng)非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說是小小的功勞。能能神秘地說，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。
二、探究學(xué)習(xí)
發(fā)現(xiàn)一：設(shè)計(jì)場景與人物
1、插入背景圖片
插入的背景圖片怎么刪除黑色背景?。浚ㄓ益I單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄”，選擇透明，單擊黑色背景把圖片的背景隱藏。
2、插入主人公圖片
插入兩個主人公圖片“青蟲”和“仙人掌”
3、插入陪襯物
插入小鳥、樹木等作為陪襯。發(fā)現(xiàn)二：設(shè)計(jì)人物對話文字
應(yīng)用自選圖形制作對話文字“泡泡”，并練習(xí)設(shè)置填充色。小組交流合作完成。
發(fā)現(xiàn)三：讓動畫先后開始
對話也得有先后吧？請按照教材17也提示練習(xí)完成。
提示：讓角色慢慢地自動說話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動畫的“開始”是可以有條件的。在前一動畫出現(xiàn)“之后”出現(xiàn)。出現(xiàn)的時(shí)間間隔根據(jù)情況通過試驗(yàn)觀察調(diào)整即可。
三、探索發(fā)現(xiàn)
1、用自定義動畫模擬：怎樣讓兩個蘋果同時(shí)落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？
2、根據(jù)自己制作的幻燈片，加入適當(dāng)?shù)淖远▌赢?，并注意附加相?yīng)的音效，設(shè)置一定的開始順序與時(shí)間。
四、閱讀拓展：
自由閱讀知識卡：沙漠治理 板書設(shè)計(jì)：
第3課 你方唱罷我登臺
插入自定義動畫 設(shè)置動畫的開始順序 給動畫設(shè)置聲音
教學(xué)反思：
第4課
精彩影像現(xiàn)真情
教學(xué)目標(biāo)：
1、在背景下插入影片并能播放。
2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、插入視頻。
2、設(shè)置視頻的邊框和音量。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置視頻的邊框和音量的調(diào)整。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果
在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。
二、展示教學(xué)目標(biāo)：
1、在背景下插入影片并能播放。
2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。
三、個人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）
發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場景與人物
1、插入圖片。
2、把圖片的背景色隱藏。
3、插入陪襯圖片。
4、插入文本框。
發(fā)現(xiàn)二：插入視頻
1、執(zhí)行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。
2、找到相應(yīng)的影片單擊“確定”。
3、單擊“自動”播放，還可以調(diào)整視頻框的大小。
四、小組互學(xué)
右擊視頻→設(shè)置圖片格式→選擇線條和顏色、粗細(xì)。
右擊視頻→編輯影片對象→單擊聲音圖標(biāo)→調(diào)整聲音 讓同學(xué)演示：設(shè)置視頻的邊框，調(diào)整聲音的大小。
五、總結(jié)
總結(jié)插入視頻，設(shè)置視頻邊框，調(diào)整聲音的大小。
教學(xué)反思：教學(xué)反思：
第5課
劇情動畫能控制
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動畫。
2、讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動畫。
3、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動畫。
4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生掌握“退出”制作動畫。
2、生掌握用“路徑”制作動畫。、教學(xué)難點(diǎn)：掌握用“觸發(fā)器”操作動畫。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果
在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。
二、展示教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動畫。
2、讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動畫。
3、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動畫。
三、個人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場景與人物并設(shè)置
1、插入邊框、樹木布景圖。
2、插入毛毛蟲、繭、蝴蝶三個角色圖片。
3、單擊毛毛蟲，執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動畫”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出動畫。
4、為繭增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動畫，修改開始方式為“之前”，讓毛毛蟲消失的同時(shí)變出繭來。
5、為繭增加“退出”動畫，選擇“向外溶解”。
6、為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動畫，修改開始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。
發(fā)現(xiàn)二：制定飛行路線
1、右擊動作路徑，執(zhí)行右鍵菜單中的“編輯頂點(diǎn)”。
2、拖拉路徑的編輯頂點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。發(fā)現(xiàn)三：用“觸發(fā)器”指揮動畫
1、為聲音圖標(biāo)插入自定義動畫，選擇“聲音操作”→“播放”。
2、右擊自定義動畫，選擇“效果選項(xiàng)”→“計(jì)時(shí)”→“觸發(fā)器”→“單擊下列對象時(shí)啟動效果”。
五、總結(jié)（老師總結(jié)）
1、設(shè)置毛毛蟲變成蝴蝶的步驟（讓學(xué)生回答）。
2、設(shè)置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學(xué)生回答）。
3、設(shè)置“觸發(fā)器”讓羊發(fā)出叫聲的步驟（讓學(xué)生回答）。
六、限時(shí)作業(yè)
請同學(xué)們設(shè)置蠶變成幼娥的動畫。
讓幼娥飛行一圈并設(shè)置讓“觸發(fā)器”發(fā)出聲音。
教學(xué)反思：
第6課
后期修改出精品
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識對整部作品進(jìn)行修改。
2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。
3、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的修改過程，評價(jià)作品的整體效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種技術(shù)修改作品。
4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識對整部作品進(jìn)行修改。
2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)作業(yè)：在家多復(fù)習(xí)前幾課學(xué)習(xí)的內(nèi)容
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果
童話劇終于排完了，大強(qiáng)開心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強(qiáng)很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學(xué)技術(shù)用到前面的去。小麗非常認(rèn)同，也認(rèn)為要從全局考慮對前面的設(shè)計(jì)都優(yōu)化一下。
二、展示教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識對整部作品進(jìn)行修改。
2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。
3、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的三、個人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）
發(fā)現(xiàn)一：整體修改演示文稿（1）復(fù)制聲音
使用以前播放的聲音，復(fù)制聲音圖標(biāo)即可（2）隱藏聲音圖標(biāo)
同一畫面上的聲音圖標(biāo)多了，都放在播放區(qū)之外容易混了?？梢苑旁趯ο筮叄皇窃O(shè)置為播放時(shí)隱藏即可。
（3）讓聲音同時(shí)播放
設(shè)置多個聲音同時(shí)播放，讓學(xué)生制作更的場面。
發(fā)現(xiàn)二：制作片尾謝幕
使用模板、圖片、聲音效果、切換動畫來設(shè)計(jì)片尾。通過結(jié)束設(shè)計(jì)來讓學(xué)生體驗(yàn)到作品的整體性。一點(diǎn)通：左轉(zhuǎn)——右轉(zhuǎn)——
通過對對象的翻轉(zhuǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)讓動畫效果連貫的技術(shù)。
去探索：
加油站：快速播放演示文稿
知識卡：從青蛙叫聲識天氣。
四、總結(jié)（老師總結(jié)）
五、限時(shí)作業(yè)
設(shè)計(jì)自己的演示文稿，注意一定要改出精品
教學(xué)反思：
第7課
畫幾何圖形
—順序語句的使用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。
2、通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察畫圖過程，發(fā)現(xiàn)算法規(guī)律的良好習(xí)慣和利用規(guī)律指導(dǎo)行動的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。.2、通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。
學(xué)法指導(dǎo)：
1．觀察、分析能能與對手畫圖的過程并用文字表述 2．用logo語言表述畫圖過程并嘗試執(zhí)行 教學(xué)準(zhǔn)備：
電子教室、課件、PCLOGO4.0漢化版 教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
能能、小麗、大強(qiáng)三個人來到logo編程賽場，能能操作計(jì)算機(jī)和一只海龜賽手進(jìn)行畫長方形（長150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫圖。
結(jié)果，能能與海龜賽手畫得一樣快。
這是為什么呢？下面我們就來學(xué)習(xí)一下《畫幾何圖形—順序語句的使用》這一課。（板書課題）
二、新知探究
大強(qiáng)問麗麗：“能能怎么做才能與對手畫的一樣快??？”小麗，不急不躁地說：“讓我們來分析一下他們的畫圖過程吧，這樣我們就知道了?！?/p>
1、分析對手畫圖過程 學(xué)生進(jìn)行表述。
畫線80右轉(zhuǎn)畫線150右轉(zhuǎn)畫線80右轉(zhuǎn)畫線150
2、分析能能畫圖過程 學(xué)生分析并進(jìn)行表述。
FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150
3、上機(jī)執(zhí)行 教師巡視指導(dǎo)，對可能出現(xiàn)的情況，進(jìn)行悉心指導(dǎo)。學(xué)生演示。
小提示：命令與命令之間，命令與數(shù)字之間必須有空格；命令顏色是藍(lán)色，數(shù)字是咖啡色，綠色代表不識別的命令或者參數(shù)。
4、簡要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關(guān)概念。
三、課堂練習(xí)—— 去探索
1、使用幫助系統(tǒng)了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除畫圖區(qū)域 HT：隱藏烏龜 ST：顯示烏龜
HOME：返回命令，回歸起點(diǎn)
2、描述泡茶的合理方法。
先燒水，燒水的同時(shí)，洗茶杯，放好茶葉，等待水開，然后泡茶。
四、拓展練習(xí)——油站 利用PU、PD命令畫虛線長方形。PU：提筆 PD：落筆
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課你最大的收獲是什么？
六、板書設(shè)計(jì)：
畫幾何圖形—順序語句的使用
FD 80 RT 90 算法 PU PD
教學(xué)反思：
加
第8課《畫正多邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；
2、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。
3、通過設(shè)計(jì)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：重復(fù)命令repeat的功能和格式 難點(diǎn)：畫彩色圖形 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課： 出示邊長為100的正方形
師：結(jié)合前面所學(xué)知識，你能指揮小海龜畫出邊長為100的正方形嗎？（學(xué)生打開logo進(jìn)行操作）
師：我看到多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺前板書：fd 100 rt 90 ??4遍）師：請同學(xué)們看看這些命令有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察，回答）
師：那重復(fù)的內(nèi)容是什么？重復(fù)了幾次？(學(xué)生回答)請你試試這個命令，看看它能畫出什么圖形？
出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學(xué)生操作，會發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這個命令一行就畫出了一個正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認(rèn)識的重復(fù)命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的命令]）
二、實(shí)踐操作 探究新知
（一）闖關(guān)游戲，簡化命令：
師：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)，我們來玩一個闖關(guān)游戲。出示：
① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 師：請你用重復(fù)命令簡化這些命令，你有信心嗎？計(jì)時(shí)開始，看看哪個小組完成的最快?。▽W(xué)生操作完成后匯報(bào)，集體交流）
（二）、觀察比較，學(xué)習(xí)新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]
Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]
Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請同學(xué)們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學(xué)生操作完后回答）
師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們在數(shù)學(xué)上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
畫正多邊形的命令為： repeat 邊數(shù) [fd 邊長 rt 360/邊數(shù)] 師：到底我們得出的結(jié)論對不對呢，讓我們進(jìn)一步來驗(yàn)證。請你試著畫出一個正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。
（學(xué)生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）畫圓的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]
（三）、自主學(xué)習(xí)，爭當(dāng)“老師”。
師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復(fù)雜的彩色圖形也不在話下（出示圖形）（學(xué)生觀看）
師：這些圖形是怎么畫出來的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本44頁看一看，也可以同桌互相討論）
（學(xué)生利用自己喜歡的方式自學(xué)畫多角形）
（三）、填充顏色命令 師：我們一起來看看吧！集體交流，達(dá)成共識：
填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。
師：填色時(shí)小海龜?shù)奈恢帽仨毺幱趫D形內(nèi)部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子內(nèi)部）PD FILL
三、層層深入，鞏固新知：
師：今天學(xué)的知識可不少，你學(xué)會了嗎？小海龜要考考大家?，F(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個小比賽?？凑l能在最短時(shí)間內(nèi)完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示：臺階，長方形 多邊形 圓 多角星形等）學(xué)生操作。
師：完成的同學(xué)舉手，我們一起來看看吧！有的同學(xué)可能遇到了點(diǎn)兒困難。先來看臺階是如何畫出的，誰愿意當(dāng)小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）（學(xué)生練習(xí)，做完后共同訂正）繪制以下圖形并填色 紫 綠黃 藍(lán)紅
作品展示評價(jià)：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評、師評通過 四：歸納總結(jié) 課堂評價(jià)
師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？誰來談?wù)?？（學(xué)生總結(jié)）
師：這節(jié)課很多同學(xué)爭分奪秒，大顯身手，設(shè)計(jì)出了很多漂亮的圖形，希望同學(xué)們再接再厲，指揮小海龜畫出更多的漂亮圖形
教學(xué)反思：
第9課《畫旋轉(zhuǎn)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令，學(xué)會重復(fù)命令的嵌套使用
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：重復(fù)命令的嵌套 難點(diǎn)：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法 【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入
前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們一起來試一試吧！
領(lǐng)略一下美妙的萬花筒世界?。ǔ鍪菊n題）
二、實(shí)踐操作 探究新知
1、我們先從畫一個小風(fēng)車開始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個長方形： 命令 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風(fēng)車？ 通過上面這個命令我們可以出： 重復(fù)命令內(nèi)又有重復(fù)命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復(fù)命令的嵌套。注：①嵌套允許多層嵌套；②每層都有自己的的重復(fù)次數(shù)；③每層各有一對中括號。
2、我們再來指揮小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形 在命令窗口中鍵入命令：
？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通過這三個命令，繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法：
REPEAT 旋轉(zhuǎn)次數(shù)[繪制單個圖形命令RT 旋轉(zhuǎn)角度] 注：旋轉(zhuǎn)角度=360/旋轉(zhuǎn)次數(shù)
試一試：改變基本圖形的、旋轉(zhuǎn)次數(shù)（旋轉(zhuǎn)角度），看看得到什么圖形，并總結(jié)畫旋轉(zhuǎn)圖形的基本規(guī)律。
在旋轉(zhuǎn)圖形中，基本圖形不同或旋轉(zhuǎn)的角度不同，旋轉(zhuǎn)后均可得到不同的圖形。下面讓我們一起來設(shè)計(jì)更漂亮的圖形。
一點(diǎn)通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。
設(shè)置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認(rèn)值是1。數(shù)學(xué)值越小，速度越慢。
三、鞏固練習(xí)大顯身手
1、試一試?yán)靡韵旅钅墚嫵鍪裁磮D形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]
2、指揮小海龜繪以下圖形
一點(diǎn)通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。
設(shè)置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認(rèn)值是1。數(shù)學(xué)值越小，速度越慢。
四、評價(jià)作品 歸納總結(jié)
1、通過學(xué)生自評、互評，師評，給學(xué)生作品一個正確的評價(jià)。
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
教學(xué)反思：
第10課《畫組合圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)地分析組合圖形中的基本構(gòu)件，描述畫組合圖形的算法。
2、使學(xué)生初步理解過程的概念，掌握過程的定義格式、調(diào)用、修改和保存的方法，并能熟練地加以應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：過程的定義與應(yīng)用 【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？采用程序組件，可以讓你畫圖畫更快。通常把一些常用的規(guī)則圖形的畫法編制成組件程序——過程程序（也稱程序塊或程序包），在畫組合圖形時(shí)調(diào)用這些程序組件（過程），可以簡化整個畫圖程序，方便又好用，就像用積木，（積木就是一種組件）搭建作品一樣。
通過定義過程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過程可以保存，調(diào)用和修改。讓我們一起來試一試這個奇妙有趣的新本領(lǐng)。
紅
綠
紫
二、實(shí)踐操作 探究新知
（一）定義一個畫正方形的過程 在命令窗口中鍵入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。
過程的格式：由三部分組成
TO 過程名
??過程頭 完成工作的命令組
??過程體
END
??過程尾 注：①TO 與過程名之間用空格隔開，②過程體可以是基本命令，也可以是重復(fù)命令 ③END代表過程結(jié)束 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
練一練：讓學(xué)生試一試，了解定義一個畫旗子的過程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END
（二）、定義繪制右邊圖形的過程。學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。? TO TX ? ZFX（已定義的過程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定義的過程）? END 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
注：在過程體中可以調(diào)用另外一個過程，或者說過程體內(nèi)嵌套另一個過程，這叫做過程嵌套調(diào)用。
（三）、保存繪制圖形的過程 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。
SAVE “zhengfangxing.lgo”保存畫正方形的過程 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
保存過程的格式：SAVE “文件名”或鍵按F6鍵 調(diào)用過程的格式：LOAD “文件名” 或鍵按F5鍵
通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。讓我們來試試，看看是不是很方便??？
任務(wù)
一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后鍵入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作
教師演示講解。編寫過程是先苦后甜，一勞永逸的事情。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
帶參數(shù)過程的格式：TO 過程名：參數(shù)名 過程體 END 注：①過程名與參數(shù)之間要用空格隔開 ②參數(shù)名要以冒號“：”開頭它是參數(shù)的標(biāo)志 ③過程頭的參數(shù)名與過程體的參數(shù)名要一致。任務(wù)
二、繪制任意長和寬的長方形
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，嘗試操作，教師演示講解。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后鍵入：CS CFX 80 40（畫長80寬40的長方形）任務(wù)
三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后鍵入：CS DBX 60 5（畫邊長60邊數(shù)為5的正五邊形）①一個過程可以有多個參數(shù)，參數(shù)與參數(shù)之間用空格隔開。
②過程體內(nèi)需用幾個參數(shù)，過程頭就應(yīng)定義幾個，但參數(shù)名的順序和過程體內(nèi)參數(shù)名的順序可以不一致。
③過程頭有幾個參數(shù)名，調(diào)用時(shí)就必須輸入幾個實(shí)際數(shù)，而且實(shí)際數(shù)必須與參數(shù)一一對應(yīng)。
學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
三、鞏固練習(xí)大顯身手、編寫過程或命令組，繪制以下圖形 學(xué)生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生演示教師總結(jié)
2、編寫帶參數(shù)的過程 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo) 將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。
2、編寫過程，看看有幾種方法。
四、歸納梳理 課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
教學(xué)反思：
第11課 讓程序會思考
1、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，學(xué)習(xí)使用if判斷語句。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)的角度去思考問題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 判斷語句的使用 教學(xué)難點(diǎn): Label設(shè)置轉(zhuǎn)移標(biāo)記及GO轉(zhuǎn)向的理解及應(yīng)用。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
我們可以通過前邊們學(xué)習(xí)過程的定義及調(diào)用進(jìn)行編寫程序，但我們在解決問題的時(shí)候，往往會進(jìn)行判斷，那就會出現(xiàn)兩種或兩種以上的結(jié)論，我們怎么解決這個問題呢。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：了判斷語句if的使用。
二、自主學(xué)習(xí)
1、增加判斷的算法及過程的編寫。
根據(jù)流程圖：我們在畫任意正多邊形的編程中，增加判斷功能，根據(jù)判斷的情況分別處理。
流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數(shù)大于2（3 及以上），那么調(diào)用畫正多邊形程序組件（過程），畫出與邊數(shù)相對應(yīng)的圖形;否則（輸入的連數(shù)不大于2，媽2或1）提示“不能構(gòu)成多邊形”信息，不作畫圖處理。根據(jù)算法寫的命令模式是： IF 條件表達(dá)式 THEN [命令（如果）
（則）組1] ELSE [命令組2]（否則）
如果命令組中有多希命令，則須用方括號([])括起來，命令須在一行內(nèi)寫完。
一點(diǎn)通：條件表達(dá)式的形式：（表達(dá)式1）關(guān)系運(yùn)算符（表達(dá)式2）關(guān)系運(yùn)算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、過程的保存與裝載。
SAVE 命令
LOAD命令的學(xué)習(xí)
三、探索新知
用GO語名實(shí)現(xiàn)REPEAT的功能(循環(huán))。畫正多邊形為例的流程圖：
（GO”目標(biāo) 轉(zhuǎn)向目標(biāo)
MAKE”變量 向變身賦值
LABEL”位置
給GO標(biāo)目標(biāo)）
四、交流評價(jià)
1、同桌間相互交流評價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識，并評價(jià)誰學(xué)習(xí)的好？
2、運(yùn)行P60頁程序是否能實(shí)現(xiàn)REPEAT的功能，畫出你想畫的正多邊形。
五、拓展延伸
計(jì)算機(jī)高級語言的發(fā)展
教學(xué)反思：
第12課 用編程處理信息
教
1、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用if判斷語句。學(xué)
2、培養(yǎng)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)的角度去思考問題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。目 標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)
教學(xué)與學(xué)自主學(xué)習(xí)法 演示教學(xué)法
小組合作交流 法 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體電子教室
一、情景導(dǎo)入
隨改隨記
判斷語句的使用以及流程圖到計(jì)算機(jī)代碼的編寫過程。判斷語句的使用以及流程圖到計(jì)算機(jī)代碼的編寫過程。
前邊我們學(xué)習(xí)了判斷語句if的使用，他可以讓程序變得聰明，這節(jié)課我們來將判斷語句運(yùn)用到實(shí)際問題的解決上來。
二、自主學(xué)習(xí)
根據(jù)兒童體重標(biāo)準(zhǔn)，電腦測試體重的流程是怎樣的？
教 學(xué) 過 程
指名學(xué)生說說計(jì)算機(jī)是怎樣判斷一個人的體重的。
三、探索新知
1、我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)需要通過我們輸入 身高、體重、年齡之后根據(jù)公式來判斷我們的體重是否超標(biāo)。
那么讓我們也來編寫一段代碼，讓logo也來幫我們來判斷一下體重吧。
學(xué)生根據(jù)課本提示，自己編寫代碼。
2、試一試，舉出生活和學(xué)習(xí)中的幾個例子，說說，如果讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，需要哪些步驟。
四、交流評價(jià)
1、同桌間相互交流評價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識，并評價(jià)誰學(xué)習(xí)的好？
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
五、拓展延伸
在電腦編程過程中，很重要的一個技巧就是調(diào)試程序，也就是檢查程序是否有錯，錯在哪里。
將pause命令放到編寫的程序中的適當(dāng)位置，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
第三單元 感受動漫
年級 五 上課 時(shí)間 課型 新授 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)動漫
2、認(rèn)識動漫
3、學(xué)習(xí)動漫的制作過程 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)動漫的制作過程 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)動漫的制作過程
教學(xué)與學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法 演示教學(xué)法 小組合作交流 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體電子教室 隨改隨記 教 學(xué) 過 程
一、情境導(dǎo)入 你看過動漫電影或動漫電視書面嗎？你對動漫了解多少呢？本節(jié)課就帶你走進(jìn)動漫世界，探知動漫的奧秘，體驗(yàn)動漫的樂趣。
二、新知學(xué)習(xí)
（一）體驗(yàn)動漫 操作步驟：
1、將鳥和籠子圖分別巾在紙板的兩面。
2、用線繩將紙板栓起來。
3、搖動線繩使紙板轉(zhuǎn)動起。
（二）認(rèn)識動漫: 動漫，就是動畫和漫畫的合稱。漫畫也叫卡通。漫畫中的“漫”，一個意思是隨意、無拘束。漫畫從形式上有單幅漫畫、連環(huán)漫畫、多格漫畫。動畫：是由許多幀靜止的畫面連續(xù)播放而形成的畫面效果。
（三）動漫的制作過程
1、畫原畫。將每一個角色的連續(xù)動畫出來。（可以畫在紙上，也可以畫在電腦上）如：
(1)操作步驟： 確定人物高度，卡能人物身高一般以2-3個頭高確定。(2)畫出身體身軀干輪廓。(3)完成身體各部分的細(xì)節(jié)處理。
2、動畫制作
（1）傳統(tǒng)的動畫制作，是將紙上的原畫進(jìn)行上色等一系統(tǒng)技術(shù)處理后逐拍成膠片，進(jìn)行放映。（2）第二種方式，將圖片轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖片，轉(zhuǎn)入電腦，利用FLASH制作動畫。操作步驟
1、新建Flash文檔忍氣吞聲，通過“文件” ——“導(dǎo)入”，將第一幅“泰山童子圖”導(dǎo)入到舞臺。
2、選擇圖片導(dǎo)入到舞臺，通過“任意變形” 等工具，將圖片調(diào)整到合適位置，觀察時(shí)間軸上的幀變成了實(shí)心圓。說明這是一個“關(guān)鍵幀”——多個關(guān)鍵幀連續(xù)播放就可以開成動畫了
3、在時(shí)間軸上選擇第二幀，可以利用右鍵 菜單的方法找到“插入空白關(guān)鍵幀”項(xiàng)，這時(shí)就會在第二幀上插入一個空白關(guān)鍵幀。
4、重復(fù)前三步，可將所有圖片發(fā)證以舞臺。
5、通過“控制”——“測試影片”，或快捷 鍵Ctrl+Enter測試影片，觀看效果。
三、交流練習(xí)同學(xué)們根據(jù)剛才老師的講解，結(jié)合課本進(jìn)行練習(xí)。
四、知識拓展： 在制作由一系統(tǒng)單個動作完成時(shí)，可以將圖片名保存成“序列”，這樣可以一次性導(dǎo)入多張圖片。
教學(xué)反思：
我們神奇的好伙伴
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解、掌握有關(guān)機(jī)器人的基本知識和發(fā)展趨勢。
2、增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，加深其探究欲。
3、讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)形成正確的認(rèn)識，趨益避害，增強(qiáng)健康的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、“認(rèn)識機(jī)器人”及“動手組裝機(jī)器人”是本部分的重點(diǎn)。
2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，開闊思維，去設(shè)計(jì)自己心目中的機(jī)器人。
三、學(xué)法 “任務(wù)驅(qū)動”、“小組合作”和“探究嘗試”等學(xué)習(xí)方法。
四、教法 本課可采用引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)策略貫穿始終，并應(yīng)用合作探究等方法，盡可能地活化課堂，讓學(xué)生動起來。
五、教學(xué)用具：課件，四驅(qū)車裝置，電池
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們知道變形金剛嗎？聽說過機(jī)器人瓦力嗎？(指名回答)2.今天老師就給大家?guī)硪唤M關(guān)于機(jī)器人的圖片，請欣賞。這些形態(tài)各異，功能不同的機(jī)器人，已經(jīng)成了我們身邊不可缺少的好伙伴，今天我們就來走進(jìn)機(jī)器人（板書課題）
（二）了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)及功能
1.下面我們來欣賞一下機(jī)器人跳舞的視頻
2.在觀看視頻之前老師這有兩個問題，屏幕出示問題，（指名讀）
3.小組合作交流。機(jī)器人的各種功能都是由其結(jié)構(gòu)作為支撐的。出示課件進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人由4部分組成。
（1）組織部——機(jī)器人的外型（身體、手、腿、關(guān)節(jié)等）。
（2）傳感器部——識別外部環(huán)境的部分（紅外傳感器、聲音傳感器、溫度傳感器、觸動傳感器等）機(jī)器人就是靠傳感器采集外界信息，從而做出判斷和反應(yīng)能力。（3）控制部——判斷識別到的信息和指揮動作的部分（微電腦）。
（4）驅(qū)動部——讓機(jī)器人實(shí)際動作的部分（馬達(dá)，液壓裝置等）。教師講解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)組成和機(jī)器人的功能實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，機(jī)器人長的都像人嗎？ 機(jī)器人的外形并不都像人，實(shí)際上，機(jī)器人是一種智能化、自動化的機(jī)器，它能模擬人的視覺、聽覺、觸覺等來完成相應(yīng)的動作。只要它具備一種或幾種與人相似的本領(lǐng)，我們就把它叫做機(jī)器人。
4.課件出示，學(xué)生欣賞生活中的機(jī)器人。(三)小組合作動手組裝機(jī)器人裝置四驅(qū)車
1.我們了解了機(jī)器人的種類、功能、以及結(jié)構(gòu)的組成，同學(xué)們想擁有它嗎？拿出裝置，指生說一說它的各個部分？（四個部分組成）
2.小組合作組裝機(jī)器人裝置——四驅(qū)車。屏幕出示組裝要求，（指名讀。）參考屏幕搭建方案，組裝四驅(qū)車。教師巡視指導(dǎo)放手讓學(xué)生制作。學(xué)生展示作品，教師適當(dāng)評價(jià)。
（四）暢想未來機(jī)器人 1.同學(xué)們，假如讓你來設(shè)計(jì)未來機(jī)器人，你覺得未來機(jī)器人是什么樣的？它們應(yīng)該具有什么樣的特殊功能？ 2.欣賞老師給同學(xué)們帶來的未來機(jī)器人。
（五）總結(jié) 同學(xué)們，老師希望你們今后好好學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)出功能更強(qiáng)的機(jī)器人，來更好的服務(wù)我們?nèi)祟悺?/p>
七、板書設(shè)計(jì) 我們神奇的好伙伴——機(jī)器人
教學(xué)反思：
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