第一篇：人教版三年級(jí)英語上冊(cè)教案

人教版三年級(jí)英語上冊(cè)教案

Unit 1 Hello!

教學(xué)目標(biāo)：

1.用習(xí)慣用語與人打招呼：

Hello!

Hi!

Good morning!

Good afternoon!2.向別人介紹自己：

I’m Miss Han.I’m peter.3.離開時(shí)的禮貌用語：

Goodbye.Bye-bye.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.本課出現(xiàn)的人物名字卡片。2.教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、Hello!Hi!1.老師利用第一次上課，與新生們打招呼say“Hello”，引導(dǎo)學(xué)生們跟著回答“Hello”.然后反復(fù)用“Hello”和“Hi”跟同學(xué)們打招呼。

2.讓學(xué)生同桌或前后練習(xí)用“Hello”和“Hi”互相打招呼。

二、Good morning/afternoon.I’m?

1．教師拿出鐘表，播出時(shí)間讓學(xué)生區(qū)分出上午和下午的時(shí)間，學(xué)習(xí)、區(qū)分“Good

morning和Good afternoon”教師根據(jù)上課的時(shí)間向同學(xué)們問好“Good morning/afternoon ”，然后播出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)、運(yùn)用“Good morning/afternoon”問好。2．給學(xué)生們一定的時(shí)間讓他們自由下位互相問好。3．學(xué)習(xí)“I’m ?”

學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的“Hello!Hi!Good morning.Good afternoon”自由會(huì)話之后，教師開

始自我介紹：I’m Miss Ni.(向?qū)W生出示寫有自己名字的教師證，引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。)

引導(dǎo)學(xué)生用I’m?來作自我介紹。

讓學(xué)生們分組介紹，然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹，并用禮貌用語與大家打招呼。

三、Goodbye , Bye-bye 教師就以上學(xué)過的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，對(duì)話后邊做再見手勢(shì)邊跟學(xué)生說“Goodbye” ,多數(shù)學(xué)生能聽懂并會(huì)回答“Bye-bye”.四、Practice 利用學(xué)生手中貼有照片的學(xué)生證來做D部分Make and write的練習(xí)。讓學(xué)生舉起學(xué)生證，與

大家打招呼并介紹自己I’m?

五、Listen to the recorder 播放A部分課文的磁帶，學(xué)生模仿跟讀。教師示范領(lǐng)讀，然后給學(xué)生時(shí)間自由朗讀。同桌進(jìn)

行對(duì)話練習(xí)。

六、Homework 回家把學(xué)過的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽，并把這些禮貌用語教給爸爸媽媽，讓大家都會(huì)說英語。

第二課時(shí) 一Greeting 師生用上節(jié)課學(xué)過的禮貌用語互相問候。并給學(xué)生一定時(shí)間互相問候，以鞏固所學(xué)問候語。

二、Revision 播放課文錄音，學(xué)生領(lǐng)讀課文之后，分組準(zhǔn)備進(jìn)行對(duì)話表演。請(qǐng)部分同學(xué)與搭檔上臺(tái)

表演對(duì)話。

三、Sing a song 播放歌曲錄音，并為學(xué)生范唱，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領(lǐng)唱數(shù)遍，給學(xué)生時(shí)間

進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)過后進(jìn)行小組或男女分角色演唱。四 Play a game 為同學(xué)們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡，每人記住自己的名字后，大家圍坐成一個(gè)圓，玩捉迷藏的游戲。蒙住眼睛的同學(xué)站在中間，摸到哪個(gè)同學(xué)就猜他/她的名字，被摸到的同

學(xué)就要回答“Yes, I’m?/No, I’m?”.由此鞏固I’m?的掌握。

五、Homework 教家長(zhǎng)或小朋友唱英文歌曲“Good morning”.Unit 2 I’m…

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)詢問別人姓名，并對(duì)此做答： What’s your name ?

I’m…

2.學(xué)習(xí)詢問別人年齡，并對(duì)此做答： How old are you ?

I’m nine/ten.3.學(xué)習(xí)認(rèn)讀0至10的十一個(gè)數(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備

1.標(biāo)有數(shù)字的卡片。

2.教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。自制多媒體課件。教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、Greeting Teacher and students sing the song “Good morning” together.二、Go over: 1.Teacher and students ask and answer together quickly.2.Let some groups play “Unit 1”

三、Study the new knowledge: 1.學(xué)習(xí)數(shù)字：zero--ten 伸出手指，引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)數(shù)字0至10，然后讓學(xué)生練習(xí)按順序快速伸手指說數(shù)字，直至能

教師說數(shù)字學(xué)生能準(zhǔn)確的伸出手指。然后教師邊數(shù)邊板書，以便于學(xué)生能認(rèn)讀數(shù)字。最后

教師指著板書領(lǐng)讀數(shù)遍并拿出數(shù)字卡片讓學(xué)生讀出數(shù)字，然后私人一小組練習(xí)，組長(zhǎng)檢查

。同桌隨便指書上的數(shù)字，檢查掌握情況。2．學(xué)習(xí)“What’s your name? ”

教師指著自己的上崗證說:“I’m Miss Ni.“然后用疑問的表情對(duì)劉上說“ What’s

your name ?”劉上剛開始愣了一下，隨即明白過來并回答“I’m Liu Shang.”再問到其

他同學(xué)的時(shí)候，他們就能很輕松地回答“I’m?”問到七、八個(gè)同學(xué)之后，教師馬上說“

誰能幫老師提問？”反應(yīng)快的學(xué)生就會(huì)起來問“What’s your name?”然后給學(xué)生時(shí)間下

位自由提問“What’s your name?”并回答“I’m?”練習(xí)并交很多的朋友。

四、Listen to the recorder 反復(fù)操練之后，帶領(lǐng)學(xué)生聽課文數(shù)字錄音。然后四人一小組試著讀課文。

五、Homework

1、回家自己邊伸手指邊練習(xí)數(shù)字Zero--ten

2、課后互相用英語詢問對(duì)方的名字。

3、將同學(xué)或家人的電話號(hào)碼填寫在第8頁的c部分，并練習(xí)用英語熟練的讀出來。第二課時(shí)

一、Greetings: T: Good morning students.S: Good morning Miss Ni.二、Revision 1．學(xué)生伸手指練習(xí)數(shù)字0-10然后電腦中隨機(jī)出現(xiàn)擬人的數(shù)字，學(xué)生挨個(gè)起來快速接龍數(shù)字。

2．全班同學(xué)快速走下座位練習(xí)“ What’s your name?—I’m?” 三學(xué)習(xí)“How old are you?---I’m ten/nine?”

與上節(jié)課的What’s your name?—I’m ?教法類似。

四、復(fù)習(xí)、鞏固課文：

1小組試著讀課文。2聽課文錄音。3教師領(lǐng)讀課文。4找單個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀課文5小組齊讀課文二

分鐘，然后同桌齊讀，最后變成自己讀。

五、Say a rhyme 播放詩歌錄音，然后教師拍著節(jié)奏范讀，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后拍手小聲跟讀。老師領(lǐng)讀數(shù)遍，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)過后進(jìn)行小組或男女生比賽。五 lay and say 請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第9頁的圖，然后幫助看懂得同學(xué)一起為大家講解圖畫的內(nèi)容和游戲的玩

法。首先師生一起玩游戲，進(jìn)行對(duì)話問答操練，數(shù)遍之后，小組進(jìn)行游戲，一人扮演Miss

Han，其他人分別扮演三名報(bào)名的同學(xué)，進(jìn)行操練。然后進(jìn)行班級(jí)表演賽，評(píng)出表演最好的

小組。

七、Homework

1、學(xué)習(xí)學(xué)過的英語詩歌，并教給其他人。

2、用英語與同學(xué)們交換電話號(hào)碼。

Unit 3 My schoolbag

教學(xué)目標(biāo)：

1.用“what”問句來詢問物體多方面的情況，例如： What’s in your pencil-box ?

2.用連詞“and”添加信息，例如： one pencil-box and four books 3.可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如： pencils, four books, two erasers 4.用“have”來表示所屬關(guān)系，例如： I have one pen, two erasers and three pencils.5.習(xí)慣用語的用法，例如： Here you are.Thank you.單詞：schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil 教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：英語中名詞分可數(shù)與不可數(shù)名詞，能用數(shù)目來計(jì)算的叫可數(shù)名詞，有單、復(fù)數(shù)

兩種形式，復(fù)數(shù)形式多數(shù)是在詞尾加“s”如：pens, books；不可數(shù)名詞是無法用數(shù)目來

計(jì)算的名詞，如：milk, juice.教具準(zhǔn)備：

1.教學(xué)所用的文具，如：pencil, pencil-box, ruler? 2.分別寫有文具單詞和數(shù)字的單詞卡片。3.本課配套單詞卡片、錄音機(jī)及教學(xué)磁帶。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1.教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景用學(xué)過的句子與學(xué)生進(jìn)行問候、互相詢問對(duì)方的姓名、年齡并道別。

以此來復(fù)習(xí)回顧前面所學(xué)過的知識(shí)。然后同桌一起朗讀一、二單元的對(duì)話內(nèi)容。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景：踢球把書包弄丟了，到處找書包，在桌子邊上發(fā)現(xiàn)了書包，高興的喊到

“Oh, my schoolbag.”板書并讓學(xué)生猜出句子的意思。然后教師拿出一支鉛筆，對(duì)學(xué)生說

“one pencil”,（板書）。用同樣的方法依次介紹本課要學(xué)習(xí)的七種文具的單詞。教師指

著板書領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀數(shù)遍后，教師出示單詞卡片和實(shí)物文具請(qǐng)學(xué)生快速說出英語

單詞。可進(jìn)行單詞搶答游戲。

3.同桌進(jìn)行練習(xí)：一人說單詞，另一人快速拿出相應(yīng)的文具。然后換過來進(jìn)行練習(xí)。接著

教師出示三支鉛筆，并引導(dǎo)學(xué)生說出“three pencils”,教師板書時(shí)用彩色粉筆板

書“three”和“pencils”中的“s”。然后教師出示六本書，引導(dǎo)學(xué)生說出“six books ”，依次類推，師生一起練習(xí)其他數(shù)字及文具。

4.做“擊鼓傳花”的小游戲。教師將寫有數(shù)字和文具的單詞卡片分別放成兩組，教師停止

拍手時(shí)拿著花的同學(xué)就要上講臺(tái)分別抽出一張文具及數(shù)字的卡片并用英語快速讀出，如“two pens, four books?”能快速讀對(duì)的同學(xué)可得星星一顆。5.教師走到一名學(xué)生桌前，問到：“What’s in your pencil-box?”教師盡量用形體動(dòng)

作讓學(xué)生理解句子的意思。并幫助學(xué)生回答“One pen and two pencils.”教師板書，并

引導(dǎo)學(xué)生來解釋句子的意思。教師多次提問學(xué)生“What’s in your pencil-box?”學(xué)生回

答不出時(shí)教師可幫助一起回答。然后同桌進(jìn)行問答練習(xí)。

6.教師出示自己的書包，請(qǐng)學(xué)生提問自己“What’s in your schoolbag?”教師出示書包

中的文具并回答“I have one pencil-box and four books.”（板書）教師可重復(fù)出示手

中的文具，說“I have one ruler, two erasers and five pencils.”在學(xué)生理解句子的

意思后教師讓學(xué)生出示自己的文具并快速做出句子。

7.以小組為單位，互相提問對(duì)方的書包和鉛筆盒中都有什么，并對(duì)此進(jìn)行回答。8.課后作業(yè)：回家聽錄音，預(yù)習(xí)第三單元的對(duì)話，并模仿語音、語調(diào)進(jìn)行跟讀。第二課時(shí)

1.鞏固1—10的數(shù)字，七個(gè)學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生打開自己的書包，練習(xí)說：I have ?(我

有?)2.教師創(chuàng)設(shè)情景：讓一個(gè)學(xué)生扮演成丟書包的小學(xué)生到處找書包，找到后高興的說“Oh，my school bag.”然后教師問到“What’s in your schoolbag?”學(xué)生拿出東西并回

答“One pencil-box and two books.”教師繼續(xù)問“What’s in your pencil-box?”學(xué)

生回答“I have one pencil, two erasers and two pens.”教師隨即將書包遞給學(xué)生并

說“Here you are.”如果學(xué)生不能馬上理解“Here you are.”的意思，教師可走到學(xué)生

面前遞給他一樣?xùn)|西，并說“Here you are.”幫助學(xué)生理解這句話，并引導(dǎo)他們做出回答

“Thank you.”

3.同桌互相練習(xí)“Here you are.”和“Thank you.”練習(xí)數(shù)遍后播放課文錄音，學(xué)生邊看

書邊模仿跟讀。放錄音兩遍后，教師領(lǐng)讀正音。然后找部分學(xué)生領(lǐng)讀。

4.跟讀數(shù)遍后，以小組為單位進(jìn)行朗讀練習(xí)。每個(gè)組員領(lǐng)讀一遍，學(xué)生能夠熟練朗讀之后，同桌進(jìn)行分角色朗讀，兩人分別扮演丟書包和撿書包的同學(xué)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

5.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)后，以小組為單位用句型“I have?”互相介紹自己書包里和鉛筆盒里的

文具。

6.播放B部分的錄音，學(xué)生邊拍手邊模仿跟讀詩歌“I have some books”。跟讀數(shù)遍后，教師示范正音，然后小組進(jìn)行詩歌練習(xí)。能夠熟練掌握詩歌后，學(xué)生可將詩歌中的單詞換

成其他文具的單詞進(jìn)行練習(xí)。最后每小組選出一名學(xué)生參加班級(jí)詩歌比賽，并評(píng)出最佳表

演獎(jiǎng)。

7.課后作業(yè)：

⑴將學(xué)過的B部分詩歌說給家長(zhǎng)聽。⑵聽錄音，跟讀課文中的對(duì)話。

Unit 4 My classroom

一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1.結(jié)構(gòu)與功能 ①用所學(xué)動(dòng)詞來發(fā)出指令，例如： Open the windows, Sally.Close the door, Chen Feifei.Turn on the lights, Sally.Clean the blackboard, Wang Dawei.②對(duì)各種指令的肯定回答，例如： Yes, Miss Han.Ok, Bob.③禮貌用語的使用，例如： Turn off the lights, please.Thanks.或Thank you.2.詞匯

a door a window a light a blackboard a chair a desk

二、課前準(zhǔn)備 1.知識(shí)準(zhǔn)備：

please含有請(qǐng)求、尊重的意思。祈使句中尤其應(yīng)該使用“please”。

“turn on”和“turn off”只用在電源開關(guān)上。比如：Turn on the TV.Turn off the

TV.Turn on the radio.Turn off the radio.2.教具準(zhǔn)備：

本課配套單詞卡片、教學(xué)掛圖、教師自制單詞圖片若干、教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。

3、課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握詞匯：a door, a window, a blackboard, a chair, a desk.2.使學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。

二、教學(xué)用具：

單詞卡片（一面是圖片，一面是英語），錄音機(jī)及錄音磁帶。

三、課型：新授課 四教學(xué)過程:

1、教師與學(xué)生問候之后，說：“This is our classroom.今天我們一起來參觀一下our

classroom.”從而讓學(xué)生理解“classroom”的意思，同時(shí)教師在黑板中央板書“My

classroom.”。

2、帶領(lǐng)學(xué)生一起指出教室中的door, window, blackboard, chair, desk, 教師邊指邊范

讀該單詞。然后教師出示單詞卡片, 領(lǐng)讀。同桌或小組一起指著各種實(shí)物來練習(xí)單詞。

3、看課本18—19頁下半部單詞部分，老師讀，學(xué)生指，由慢到快，也可以讓一生說，大家

指，看看誰做的又快又準(zhǔn)。鞏固游戲：

A 單詞比賽：教師拿出準(zhǔn)備好的五張單詞卡片：a window, a door, a blackboard, a chair, a desk.然后每組派五名同學(xué)上講臺(tái)，每人拿一張卡片，快速讀出該單詞然后將其

貼在相應(yīng)的位置。由一名記時(shí)員為每組記時(shí)，最后獎(jiǎng)勵(lì)貼的又快又準(zhǔn)確的小組。通過此游

戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀。

B詞語接龍：每次選一組或一排同學(xué)依次快速讀出老師手中卡片上的單詞，以此來訓(xùn)練學(xué)生

單詞的熟練程度。

C采取小組翻牌練習(xí)的形式：教師為每組發(fā)一套提前準(zhǔn)備的單詞卡片，由組長(zhǎng)將卡片面朝下，每人翻開一張并迅速說出英語，說對(duì)了加一分。最后由組長(zhǎng)將每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)填在小組

積分表上。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)作指令：教師通過形體語言展示，引導(dǎo)學(xué)生理解并會(huì)運(yùn)用close和open兩個(gè)動(dòng)詞

發(fā)出指令。

教師走下講臺(tái)，打開門同時(shí)說：“Open the door”，然后把門關(guān)上說：“Close the

door”學(xué)生在座位上做開關(guān)門的動(dòng)作，并隨教師說：“open, close.open, close.”

練習(xí)幾遍之后再把the door 加上去完整地說：“Open the door.Close the door.”老師

說，學(xué)生集體做；學(xué)生集體說，老師做。教師對(duì)單個(gè)學(xué)生發(fā)出指令: Open the door，please.Close the door, please.并引導(dǎo)做動(dòng)作的學(xué)生說：OK./Yes.學(xué)生動(dòng)作完成后，教師隨機(jī)說：Thank you.然后用同樣的方式學(xué)習(xí):Open the window/book/pencil-box, Close the

window/book/pencil-box.然后同桌或小組練習(xí)數(shù)遍。

5、聽指令、做動(dòng)作：每組每次派一名同學(xué)上講臺(tái)按照老師的指令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作，如

: Open the window.Close the book?做對(duì)了，老師可隨口說：Thanks.或Thank you.對(duì)

做的又準(zhǔn)確又迅速的即為該組加5分。

6、作業(yè)：

(1)抄寫練習(xí)冊(cè)15頁A：將對(duì)應(yīng)的英語單詞抄寫在所給方框內(nèi)。

(2)每組抄寫一套單詞：window door desk chair blackboard book pencil-box

schoolbag。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞及動(dòng)作命令。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞并會(huì)發(fā)出指令。

二、教具準(zhǔn)備：

配套教學(xué)圖片、自制教學(xué)圖片若干、自制字母Ll Mm Nn圖片、錄音機(jī)及配套磁帶。

三、課型：新授課

四、教學(xué)過程：

（一）師生相互問候。

（二）1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。

2、游戲：我說你做——教師把學(xué)生自制的8套單詞卡片邊讀邊發(fā)給學(xué)生，一組發(fā)一套，老

師可以說：Let’s play a game.Let’s see who is the first.I say “ chair

chair，Stand up.”手里拿著chair的學(xué)生要快速站起來。The first person gets a

point.Let’s see which group has more points.Understand? Let’s do it now.3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的動(dòng)詞：open close 教師說學(xué)生做動(dòng)作，Open the door/window/book

Close the window/book/pencil-box.（板書）

（三）新授過程

1、教師指著燈說：This is a light.Light light It’s a light.然后學(xué)習(xí)turn

on/ turn off 教師走下講臺(tái)，走到墻邊開關(guān)前演示“turn on”燈亮了，再按一下開關(guān)

說：“turn off”燈滅了。領(lǐng)會(huì)了turn on 和turn off 的含義之后，再讓學(xué)生操練并對(duì)

學(xué)生發(fā)指令turn on the lights/ turn off the lights.同時(shí)板書。操練時(shí)可以教師說，學(xué)生做。學(xué)生說，教師做?；蛘哌x一學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做以達(dá)到鞏固的目的。同時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)“turn on”和“turn off”只用在電源開關(guān)上。比如：Turn on the TV.Turn off the TV.Turn on the radio.Turn off the radio.2、運(yùn)用如上的方式學(xué)習(xí)clean.教師走到黑板前拿起黑板擦演示clean 并帶有節(jié)奏地說

clean clean

Clean the blackboard.（板書）教師拿抹布擦桌子演示

Clean the

desk 等等，操練如前所述。

3、學(xué)課本A部分。

教師和學(xué)生共同表演、演示情景。教師對(duì)一生說：Open the door, Peter.并提醒該生在做

出動(dòng)作的同時(shí)說：“OK, Ms.Zhang”或“Yes, Ms.Zhang.”然后，教師對(duì)一女生說： “ Turn on the lights, Sally.”該女生: Yes, Ms Zhang.學(xué)生動(dòng)作完成后，教師隨機(jī)

說：Thank you /Thanks.依此類推，讓學(xué)生聽其他指令并做動(dòng)作。

4、播放錄音，讓學(xué)生翻到課本第18頁，學(xué)生邊看邊聽。聽兩遍之后，讓學(xué)生合上書，回憶

所聽內(nèi)容。教師向?qū)W生提問：早上上課前，Miss Han讓學(xué)生們干了些什么？然后讓學(xué)生不

看書，在聽兩遍錄音之后，讓學(xué)生回答問題。最后打開書，老師領(lǐng)讀、同桌讀、小組操練

。用同樣的方法講授第19頁的內(nèi)容。

5、教師播放錄音示范正音部分兩遍，提醒學(xué)生注意“the”中“th”的發(fā)音。

6、教師有節(jié)奏的拍手說出課本page20 上的歌謠： Open the window.Open the door.Now clean the window.Clean the door.Then close the window.Close the door.這是一首關(guān)于學(xué)生日常打掃衛(wèi)生的詩歌。首先，學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，然后拍手打節(jié)奏練習(xí)。

7、聽音連線：

open

the window close

the lights turn on

the blackboard turn off

the TV clean

the chair close

the desk

8、穿插學(xué)習(xí)字母——Ll Mm Nn

學(xué)習(xí)字母的抄寫、認(rèn)讀并通過游戲來激發(fā)興趣達(dá)到鞏固掌握。將此三個(gè)字母的大寫給一部

分學(xué)生，然后將字母的小寫給另一部分學(xué)生，讓持有小寫字母的學(xué)生邊跑邊尋找大寫字母

。一旦找到就將這組字母拉到前面站好。最后教師和學(xué)生一起來辨認(rèn)這些字母。拿大寫字

母的學(xué)生可將字母放在頭上讓小寫字母來找，找對(duì)者得一分。

9、Homework

課后聽錄音朗讀所學(xué)內(nèi)容。

做練習(xí)冊(cè)18頁D Let’s try

1、Listen, read and colour

2、Find and match

第三課時(shí)

一、課型：綜合復(fù)習(xí)課

二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是游戲，通過大家做動(dòng)作來學(xué)習(xí)英語，也就是我們常說的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、寫有句子的若干字條、錄音機(jī)及磁帶。

四、教學(xué)過程：

1、聽錄音讀對(duì)話。學(xué)生邊看書邊聽錄音，然后小組練習(xí)、同桌練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)單詞——貼卡片游戲

現(xiàn)在讓我們一起來做一個(gè)游戲——“貼卡片”。每組每次派6名同學(xué)在前面站好，教師一說

“Let’s start”，其他學(xué)生就倒計(jì)時(shí)數(shù)ten, nine, eight, seven,?,如果數(shù)到six全部

貼好，那么就給該組加六分，數(shù)到three全部貼好就給該組加3分，以此類推，數(shù)到1才貼好，就給該組加1分。

3、做動(dòng)作，猜指令：

每次派男生、女生各一名，一人做動(dòng)作，另一人說出該動(dòng)作的英語。如：一人做開門狀，另一人說：open the door 猜對(duì)一個(gè)加5分，最后比一比男女生誰得的分多則為優(yōu)勝組。

4、讀句子，做動(dòng)作：

教師事先把這些句子寫在小紙條上，Open the door.Close the door.Open the book.Close the book.Clean the blackboard.Clean the desk.Open the pencil-box.Close the pencil-box.Turn on the lights.Turn off the lights等等。每組每次派

兩人上來，其中一生抽一張并讀出該句，另一生做動(dòng)作，說和做全答對(duì)了，即可給該組得2

分，一生對(duì)了，得1分。最后看看哪組得分最多，哪組獲勝。

5、玩猜謎語的游戲：

共準(zhǔn)備六張單詞卡片，先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固卡片上的單詞，然后進(jìn)行游戲。每次出示5張卡片，讓學(xué)生說出其中少掉的一個(gè)，分組進(jìn)行搶答?？焖僬f出者為獲勝者，可得獎(jiǎng)勵(lì)一分。

6、玩轉(zhuǎn)盤游戲。

教師事先設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤里圈是動(dòng)詞，外圈是名詞。每組可以派三個(gè)人上臺(tái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤 的人蒙上眼睛只管轉(zhuǎn)，另一個(gè)人讀出句子，另一個(gè)人作出動(dòng)作。一分鐘之內(nèi)，看看哪組進(jìn)

行的最多。按讀出和作出句子的多少加分。

注：當(dāng)對(duì)應(yīng)不合理時(shí)，可讀出來但不必去做。

7、教師引導(dǎo)學(xué)生做課本Section C，對(duì)口語準(zhǔn)確、動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生，多用“Good!”

“Very good!”“Great”, 同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常中多運(yùn)用。

8、Section D并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)過的句子，多用英語會(huì)話交流。

9、Fun time 練習(xí)冊(cè)19頁 B C E部分，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作情節(jié)，進(jìn)行表演。

Unit 5 At the zoo

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練掌握單詞： panda tiger lion bear monkey dog cat bird 2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：This is a ?

3.學(xué)習(xí)并操練句型：What’s this ? It’s a ?

What’s that ? It’s a ? 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．各種小動(dòng)物玩具 2．教學(xué)配套的單詞卡片 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、Greetings: Sing an English song 《Good morning》

二、Go over: Have free talk: 學(xué)生之間快速問答。

三、Study the new knowledge : 1.T: Guoqing ,I went to the zoo ,I saw many lovely animals.You guess

what animals they are ?（學(xué)生邊說，教師邊出示有關(guān)小動(dòng)物玩具，邊糾正讀音學(xué)習(xí)），然后板書。

2.學(xué)生起來模仿動(dòng)物，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作、聲音說英語。3.Study these animals and help each other(Work in four)4.One does action and one says English(work in pairs)5.Study : This is a ?（這是一個(gè)?）(1)

拿出小動(dòng)物玩具，像小導(dǎo)游一樣給別人介紹：This is a panda.This is a tiger

.反應(yīng)快的同學(xué)馬上可以起來說：This is a monkey ?.然后讓學(xué)生到前面介紹小動(dòng)物，其

他學(xué)生邊聽邊糾正。

(2)

指著書下的圖片給同桌介紹：This is a ? 6.學(xué)習(xí)：It’s lovely.老師拿著小猴子玩具，邊撫摸邊說：It’s lovely.反應(yīng)快的同學(xué)已經(jīng)猜到了什么意思，并會(huì)模仿。然后學(xué)生指著自己認(rèn)為可愛的動(dòng)物告訴同桌：It’s lovely.四、Strengthen the new knowledge: 1.Guess animals.把動(dòng)物玩具放在大箱子里，讓學(xué)生根據(jù)手摸的感覺猜是什么動(dòng)物？利用上This is a ? 2.模擬動(dòng)物園的情景，學(xué)生上臺(tái)表演：學(xué)生課扮演成不同動(dòng)物 T: Let’s go to the zoo.S: Ok , let’s go!

T: Look!This is a panda.It’s lovely.S: This is a monkey.It’s lovely.學(xué)生看是自由介紹動(dòng)物。

五、Homework : 1.把自己家里的小動(dòng)物玩具能用英語介紹給爸爸、媽媽。2.聽課文前半部分錄音，模仿語音語調(diào)。

第二課時(shí)

一、Greetings: 學(xué)生唱歌互相問好。

二、Go over: 1.Listen to the tape about words.2.Practise : This is a …

It’s lovely.三、Study the knowledge : 1.教師拿出一只玩具小猴子，面帶疑問的表情問：What’s this ?反應(yīng)快的同學(xué)隨即就

說This is a monkey.教師馬上接過來說:Yes , it’s a monkey.教師再拿出幾個(gè)小動(dòng)

物，問:What’s this ? 學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)回答：It’s a ?然后試著叫學(xué)生問:What’s this

?教師回答，師問、生答，生問、師答，練習(xí)鞏固What’s this ? It’s a ?。同桌兩人

一個(gè)模仿一種動(dòng)物問：What’s this ?另一個(gè)同學(xué)回答：It’s a dog?.然后交換。接著，同桌兩人一起做課本29頁的練習(xí)D.（猜動(dòng)物）2.學(xué)習(xí)：What’s that ? It’s a ?

教師讓每個(gè)學(xué)生隨便模仿某種動(dòng)物，教師八一本書卷氣來當(dāng)作望遠(yuǎn)鏡，做出向遠(yuǎn)處觀望的

樣子，問：What’s that ?學(xué)生順著教師手指的方向看去，有的學(xué)生回答: It’s a tiger

.教師接著問量、三個(gè)之后，就有學(xué)生代替老師問：What’s that ? 教師逐漸退出。然后，同桌兩人開始指著遠(yuǎn)處同學(xué)模仿的動(dòng)物互相問答。

四、Strengthen the new knowledge : 1.讓學(xué)生說所學(xué)的重點(diǎn)句子：Let’s go to the zoo.This is a ?

It’s lovely

.What’s this ? It’s a … What’s that ? It’s a …

2.讓學(xué)生們模仿動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話表演。3.Study a song :《I love animals》

先聽錄音，熟悉旋律，然后解釋歌詞，接著教師范唱學(xué)生小聲地跟唱，最后跟著錄音大聲

唱。

五、Homework: 1.Listen to the tape and read this text to your parents.2.Sing the song《I love animals》

Unit 6 I like…

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握我們經(jīng)常吃的四種水果（apple orange pear banana）2．學(xué)會(huì)如何用水果招待客人

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、I like apples.(我喜歡蘋果)I’d like bananas(我想要香蕉)

2、Have some juice , please.三教具準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備實(shí)物（蘋果、桔子、香蕉、梨），配套的單詞卡片。

2、錄音機(jī)及配套磁帶。四教學(xué)方法

1、聽、說、讀、游戲相結(jié)合。

2、利用實(shí)物模擬表演。五教學(xué)過程：

（一）Greetings：

Teacher and students sing an English song 《Good morning》together.(二)Go over： 1Have free talk: T: Hello!Zhang Xin : Hello!

T: Good morning!Jiang Xin: Good morning!T: What’s your name? Yu Miao: I’m Yu Miao.2、(1)師拿學(xué)習(xí)用品，生反應(yīng)：a pen , a pencil, an eraser,?師板書：a pen an

eraser

(2)師把燈打開，問：誰能很有禮貌地叫別人把燈關(guān)上？很多學(xué)生舉手，叫畢斯琪說，師板

書：Turn off the lights, please.重點(diǎn)領(lǐng)讀：please.師說：請(qǐng)開窗。李文曉：Open

the window, please.師說：請(qǐng)關(guān)窗。李京：Close the window, please.（三）Study the new knowledge：

師邊拿水果邊說：今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用水果有禮貌地招待客人。

1、師拿出水果盤，里面裝有（an apple , an orange , a pear , a banana）師逐個(gè)舉

起時(shí)，都有會(huì)說的同學(xué)，他們說，老師板書：apple , orange , pear , banana.師接著

說：“看，每種水果都是一個(gè)，現(xiàn)在仔細(xì)聽：一個(gè)蘋果（an apple）再拿桔子an orange ，a pear , a banana.(師說兩遍之后)，師把水果放手里，叫單個(gè)學(xué)生起來說，然后，師板

書：an 和 a 領(lǐng)讀：an apple an orange a pear a banana 叫小老師到前面領(lǐng)讀，同

桌檢查幫助。

2、師拿出四種水果的單詞卡片，重點(diǎn)認(rèn)讀單詞（先看圖讀，再認(rèn)讀單詞），可拿兩張卡片

前后隨便交換，學(xué)生快速反應(yīng)。

3、水果盤里每種水果放兩個(gè)以上，重點(diǎn)練習(xí)單、復(fù)數(shù)：apple—apples orange—oranges

pear—pears banana—bananas（師拿水果，同桌一塊兒起來說）

4、(1)師指這么多水果說：“這么多水果，老師喜歡吃什么水果呢？然后自然自語地說：

“I like apples.I like bananas.倪佳偉馬上起來說：“I like pears.”接著又有

同學(xué)起來說: “I like ?(找四、五個(gè)同學(xué)說的同時(shí)，師板書：I like apples.（我喜歡

蘋果）

看看你的同伴喜歡吃什么水果？同桌互相說：I like ?

(2)師：同桌一對(duì)起來說：I like?同學(xué)們聽聽他們喜歡的水果師不是一樣的?

5、（1）師拿起一個(gè)蘋果，假設(shè)招待客人,老師說：An apple? 喜歡吃的同學(xué)舉手，老師幫

助他們說：“Yes , please.I like apples.然后，換成桔子: “An orange ?喜歡的同

學(xué)全部起來說：“Yes , please.I like oranges.依次再拿起香蕉、梨，讓學(xué)生回答。（2）師說：“老師是你們的客人，誰來招待一下老師？”于伊飛：“An apple ?”師 說：“No , thanks.I’d like bananas.”(師再慢慢地說一遍)，接著，找三、四個(gè)同

學(xué)用：“An orange ? ?”招待,老師說：“No , thanks.I’d like ?”讓學(xué)生感覺

：I’d like ?(我想要?),接著讓學(xué)生起來說，老師板書：“I’d like bananas(我想要

香蕉)。

（3）師拿出水果盤：An apple?現(xiàn)在喜歡的同學(xué)會(huì)說：Yes , please.I like apples不

喜歡蘋果但想要?jiǎng)e的水果的同學(xué)會(huì)說No , thanks.I’d like pears.?（4）小組利用所拿的水果，開始招待客人。

6（1）讓學(xué)生到門外敲門學(xué)習(xí)：Come in , please.(請(qǐng)進(jìn))，同桌模擬互相練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)：Thanks.—You’re welcome.（同桌假設(shè)還東西，互相練習(xí)）。(四)Strengthen the new knowledge：

1、師生共同回想所學(xué)的四種水果和重點(diǎn)句子。

2、聽錄音，模仿語音語調(diào)。

3、老師先和學(xué)生示范表演一遍如何招待客人，然后小組自己練習(xí)。

（五）Homework :

1、Listen to the recording about this text.2、Use the knowledge in their everyday life.第二課時(shí)

一、Greetings: 師生唱歌相互問好。

二、Go over : 教師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分別扮演小主人與客人，表演上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

三、Study the new knowledge : 1.利用實(shí)物、卡片學(xué)習(xí)：juice milk cookies 然后，同桌、小組互相幫忙糾正。2.學(xué)習(xí)：Have some juice , please.教師拿出果汁，做出請(qǐng)別人和果值得動(dòng)作對(duì)著許煒晨說：Have some juice , please.許

煒晨明白了意思，教師引導(dǎo)她回答：Thanks , I like juice.或 No , thanks.教師繼續(xù)

拿出牛奶或餅干，說：Have some milk , please.Have some cookies , please.逐漸

有學(xué)生會(huì)模仿教師拿著各種食物向大家發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)說：Have some ?, please.然后

同桌之間拿出食物互相請(qǐng)對(duì)方吃。

3．學(xué)習(xí)：Thanks –You’re welcome.（謝謝不用謝）

告訴學(xué)生這兩句話外國(guó)人經(jīng)常說，別人幫了你的忙或者還東西的時(shí)候經(jīng)常說，中國(guó)是禮儀

之邦，練習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌。

四、Strengthen the new knowledge: 1.同學(xué)們一塊兒回想本單元學(xué)過哪些重點(diǎn)句子。

2.聽錄音，模仿跟讀課文中的對(duì)話。然后小組自學(xué)，教師示范正音，學(xué)生跟讀。

3.師生一起表演本對(duì)話，然后四個(gè)人一小組進(jìn)行分角色表演，一人扮演小主人，其他三人

扮演客人，可根據(jù)實(shí)際情況將課文中的食物變換。

4.進(jìn)行班級(jí)表演賽：看看誰能扮演一個(gè)最熱情的小主人，誰最有禮貌。

五、Homework: 1.聽課文示范錄音帶。

2.利用所學(xué)的知識(shí)招待自己的客人。

Unit 7 Animal friends

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.用日常用語介紹朋友，例如： This is Candy.2.用祈使句提出建議，例如： Let’s play.3.用人稱代詞指代人，例如； I can sing.She can run.He can’t jump.4.用情態(tài)動(dòng)詞表示能力，例如： I can dance.He can swim.She can’t sing.He can’t dance.二、知識(shí)準(zhǔn)備

1.“can’t”是“cannot”的縮寫。

2.英語中的人稱代詞分別為：I（我）, you（你）, he（他）, she（她）, it（它）, we

（我們）, you（你們）, they（他們）.三、教具準(zhǔn)備

1.熊貓，狗熊，小猴子，小狗等小動(dòng)物的頭飾。2.本課配套單詞卡片，錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、Greetings:

Sing an English song together.二、Go over: 復(fù)習(xí)三個(gè)句子：1.I Like?（我喜歡?）2.I’d like?（我想要?）3.Have

some ?（請(qǐng)吃點(diǎn)或喝點(diǎn)?）

三、Study the new knowledge: 1.教師利用上課前的幾分鐘領(lǐng)著大家做一段英語游戲，師生一起邊喊邊做動(dòng)作：One, two，three, run, run, run;A, B, C, jump, jump, jump。教師可通過做游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單

詞“run”和“jump”，然后教師邊做動(dòng)作邊出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他三個(gè)動(dòng)詞

swim、sing、dance。

2.教師領(lǐng)讀單詞后，讓部分學(xué)生到臺(tái)上做動(dòng)作，其他學(xué)生快速反映出該單詞。接著由同桌

進(jìn)行該練習(xí)，一人說出單詞，另一人迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作；然后一人先做出動(dòng)作，另一人

迅速說出該單詞。

3.教師面對(duì)學(xué)生邊做“跳”的動(dòng)作，邊說“I can jump”,并引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思

。板書后，教師做出其他動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生一起做出句子“I can sing/ dance?”同桌進(jìn)行

該練習(xí)，一人做動(dòng)作，一人說出句子，或者一人先說出句子，另一人快速做出動(dòng)作。4.師生一塊兒邊打節(jié)奏邊說：run run I can run.Jump jump I can jump.Swim swim

I can swim.Sing sing I can sing.Dance dance I can dance.5.讓學(xué)生記住：(我是I 他是he 她是she),讓學(xué)生指著自己和周圍的男女同學(xué)練習(xí)區(qū)分。

6.教師說：“現(xiàn)在，找出自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)，告訴組上的其他同學(xué)，如 I can run?.我們要記住別人的特長(zhǎng)。（小組活動(dòng)）

7.教師引導(dǎo)：我們剛才會(huì)說I can run.那你能不能告訴老師你的同桌擅長(zhǎng)什么？He

can有的同學(xué)馬上會(huì)起來接著補(bǔ)充He can jump.She can sing.等。小組合作（每人在組上

說一個(gè)I can?

He can?

She can?）

四、Strengthen the new knowledge: 1.Strengthen the action :run jump swim sing dance.2做41 頁練習(xí)：D Tick and say(紀(jì)錄組員擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目)3.Listen to the tape about words.五、Homework: Say it to their parents

第二課時(shí)

一、Greetings:

Sing an English song together.二、Go over: 1.打節(jié)奏說：run run I can run.jump jump I can jump?.2.快速在組上說：I can ?

He can ?

She can ?

三、Study the new knowledge: 1.教師：剛才我們都在說我們能干什么，現(xiàn)在我們找我們最不擅長(zhǎng)的一項(xiàng)，師做出思考 的樣子說：I can’t run.馬上有同學(xué)領(lǐng)會(huì)其意，接著起來說：I can’t jump.I can’t

dance?.學(xué)生在說的同時(shí)，教師糾正“can’t”的讀音。

2.四個(gè)人為一小組，互相告訴別人：I can’t ?.其他同學(xué)記住周圍同學(xué)最不擅長(zhǎng)的一

項(xiàng)。

3.找同學(xué)起來說：I can’t ?老師接著說：那你能不能告訴我們你的同桌不擅長(zhǎng)什么

？反應(yīng)快的同學(xué)會(huì)起來說：He can’t?或者She can’t?然后大部分同學(xué)逐漸會(huì)說，教師

提醒同學(xué)們分清：He She 4.在組上指著自己和周圍的同學(xué)說：I can’t?

He can’t ? She can’t? 5.教師指著余淼說：This is Yu Miao.再指著李明說：This is Li Ming.等指到四、五

個(gè)同學(xué)之后就有同學(xué)起來說：This is ?然后指著周圍的同學(xué)練習(xí)：This is ?記住課文

里的名字:Candy.教師接著說：我們都有許多好朋友對(duì)嗎?叫李明走到他的朋友跟前幫助他

說：This is my friend.同學(xué)們都在找自己的朋友，教師引導(dǎo)同學(xué)說幾個(gè)：This is my

friend.然后同學(xué)們開始走下座位把所有的朋友都介紹給同桌練習(xí)：This is my friend.四Strengthen the new knowledge: 1.教師提醒，同學(xué)快速起來說下列句子：I can?

He can ?

She can ?

I can’t ?

He can’t ?

She can’t ?看每次誰最后坐下來。2.Work in group(Read this text by themselves).3.Read after the teacher.4.Listen to the tape about this text.5.小組分角色朗讀這篇課文。

五、Homework: 1.Listen to the tape.2.注意發(fā)現(xiàn)周圍人的特長(zhǎng)，運(yùn)用鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。

Unit 8

A colour story

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、詞匯

能熟練掌握和運(yùn)用顏色單詞white, red, yellow, blue, green, orange, brown, purple，black

2、句子：

1）會(huì)用禮貌用語Hello.Welcome to our home.會(huì)詢問顏色及應(yīng)答，如：--What’s color is it?

--It’s? 2）掌握重點(diǎn)句子: Here’s a flower for you.I have a dress for you.I have a hat for you.My dress is red.My hat is yellow.3）能根據(jù)重點(diǎn)句子做替換練習(xí)。

3、能準(zhǔn)確朗讀并表演課文對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握和運(yùn)用本課七個(gè)重點(diǎn)句子和九個(gè)顏色單詞。

三、課前準(zhǔn)備

教材配套卡片、配套磁帶、錄音機(jī)、自制課件、掛圖、彩色帽子、自制鮮花、自制裙子、顏色轉(zhuǎn)盤、彩色小圓球、彩筆。

四、教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.句子：會(huì)用禮貌用語Hello.Welcome to our home.2.詞匯：能聽、說、讀、認(rèn)white, red, yellow, orange, purple五個(gè)顏色單詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)于顏色的五個(gè)詞匯。

三、教具與學(xué)具：

教材配套卡片、自制課件、自制單詞卡片、彩色鮮花。

四、教學(xué)過程：

1、師生問好、導(dǎo)入新課

Well,boys and girls ,Do you like reading children stories.Here is an

intresting one.I think you will like it.But you must answer my questions.這有

一部有趣的童話故事，你一定會(huì)喜歡，但是你必須回答出我的問題。The one who can

answer my questions will get a beautiful flower.能回答出老師問題的同學(xué)會(huì)得到一

朵漂亮的小花。Let’s divide the class into four groups.我們把全班分成四組。This

group names 紅花代表隊(duì)。This group names 黃花代表隊(duì)。This group names 橙花代表

隊(duì)。This group names 紫花代表隊(duì)。最后我們看看Which group is the winner.哪一組

能獲勝。Understand?

Now,let’s look at the video.2、學(xué)習(xí)句子

播放課件：在一片大森林里住著七個(gè)善良、快樂的小矮人。他們住在一座美麗的大房子里

。（房子由遠(yuǎn)至近，房子上貼著一個(gè)牌子寫著“home”）教師：“Look at this word.What’s the meaning?Can you guess? who?

You,please.Oh,good,very good.you are clever.You can get a flower.這個(gè)單詞是家 的意思，它讀作home”（板書領(lǐng)讀）

The little men invite us to their home.At their home,we get a very warm

welcome.小矮人邀請(qǐng)我們到他們家去做客，在他們家我們受到熱烈的歡迎。Look, how do

the little men give us a welcome.看,小矮人是怎么歡迎我們的?！?播放課件：穿著紅色服裝的小矮人出現(xiàn)在門邊說：“Hello.Welcome to our home.”Are

you clear？ Listen again.（播放）Please read after him（橙色小矮人）Once

again.（紫色小矮人）Are we right? Listen.教師板書：Hello.Welcome to our home.Welcome means 歡迎。

教師：Now, this sentence.what’s the meaning.Can you guess?Who can tell me?

this girl,please.Oh,good, you are clever.You are right，you can get a flower.她

說對(duì)了，這句話的意思是：“你好，歡迎到我們家來?！?Please read after me.Hello, welcome to our home.找單生讀。師生之間練習(xí)邀請(qǐng)客人到家里來。

Today,there are so many teachers in our school.What should you say?今天我們學(xué)校

來了這么多老師，你應(yīng)說什么呢?Now,turn back please let’s say

together:Hello,welcome to our school.Good.You are very clever.I’m very

happy.(畫一個(gè)笑臉)

3、學(xué)習(xí)顏色單詞“red、yellow、orange、purple、white” 教師：“Now let’s go to the park of the little men.下面我們一起到小矮人的花園

去看一看吧。How beautiful!Yes? Do you know how many kinds of flowers in the

park? who can tell me? Yes,four kinds of flowers.Each of the little man has his favourite colour.每個(gè)小矮人都有自己喜歡的一種顏 色。Look, what color does the little man like?看，這位小矮人喜歡什么顏色？” 播放課件：穿著紅色衣服的小矮人手捧著紅色的花說：“Red, red, it's red?！?教師出示卡片“red”。教師：“Please guess,what’s the meaning? 噢，紅色。You are right.Now read after me.red ,red, You please.Good,very good.Sit down ,please.This girl,please.Sorry not re d Good, good.Sit down,please.Look,next one,what colour does he like? “yellow”what’s the meaning? Can you guess?Yes,it means 黃色。Please read

after me.purple,purple.you please.Good,very good.Sit down ,please.Now,next one.Guess :purple,purple,it’s purple.Purple means Yes,紫色Now read

after me.purple,purple You please.Good,very good.Sit down ,please.Now, next one.Guess.orange,orange.it’s orange.Orange means 橙色 Now,read

after me.Orange,orange。You please.Good,very good.Sit down ,please.教師：There are so many beautiful flowers in the park.They attract a butterfly.花園里的花這么漂亮,不僅我們喜歡，連小蝴蝶也來湊熱鬧了。播放課件：一只白色的小蝴蝶飛舞著。

教師：Look,what colour is the butterfly?Yes,白色。Who can speak in English?

This girl please.Good white.How do you know?哦，是參加英語學(xué)習(xí)班學(xué)會(huì)的，看來你

是個(gè)非常聰明好學(xué)的孩子。You can get a flower.4、單詞鞏固練習(xí)

1）看課件中五個(gè)單詞：

師：So many beautiful colours.Can you master?Listen to me carefully.Can you

read them like me？你能模仿老師這樣讀嗎？紅色紅色red，red red red；

黃色this girl please: 黃色黃色yellow，yellow yellow yellow；Good ,you can get a

flower.橙色that boy please:橙色橙色orange，orange orange orange；Good,you can get a

flower.紫色you please:紫色紫色purple，purple purple purple；Good, you can get a

flower.白色that girl please:白色白色white，white white white。Good, you can get a

flower.2）Play a game 教師：You are all do a very good job.Next ,we’ll play a game.下面我們來做一個(gè)

游戲。This butterfly likes flowers very much.Can you guess which flowers it

will fall on.這只小蝴蝶非常喜歡花，你猜它會(huì)落到哪種顏色的花上？Speak in

English.教師播放課件，讓蝴蝶落在黃色花上。黃花下顯示出單詞yellow.Who is right?Let’s have a look.It falls on the yellow flowers.課件：每次蝴蝶都會(huì)落在不同顏色的花上。猜對(duì)的同學(xué)得到小花.3）Well,we have played so long,It’s time to go home.好了,我們?cè)谛“嘶▓@里玩

了這么長(zhǎng)時(shí)間也該回去了，The little men give us a present.你看小矮人還送給我們每

位同學(xué)一個(gè)禮物，Just in your desk.take out,please.It is a beautiful flower.Do

you like it? But there is a request.You must point out the color of the flower

in English.可是小矮人有個(gè)要求：你要用英文說出花的顏色.For exmple：Red,red,it’s

red.Now, Pracise in groups.現(xiàn)在咱們小組練習(xí)一下，每個(gè)小組選出讀得最好的作代表到講臺(tái)

上展示一下你們小組的水平.抽生上臺(tái)表演：Who can come here and point out the colour.This girl please.Red，red，it’s red Yes or No? Yes Oh,good,very good,you can get a flower.Next

one?

5、學(xué)唱歌曲“A colour song”

The little men invite us to their home and give us presents.then when we leave，what should we send them as a present?小矮人邀請(qǐng)我們到他家玩并且還送了禮物給我

們，那么在我們要離開的時(shí)候你想送點(diǎn)什么禮物給小矮人呢？ You please,send a pen.Ok,sit down,please.You please.send an English song.Good,very good.I think it’s very good.好，我們趕快來學(xué)這首“A

colour song”

（1）放歌曲錄音。First,let’s appreciate it.我們先來欣賞一下。（2）學(xué)生隨錄音學(xué)唱。

6、小結(jié)

你們唱得棒極了，小矮人聽了一定非常高興。嗯，就要下課了。Now,look at the

blackboard.Let’s count.which group is the winner.The red group is the

winner.Let’s congratulations.沒獲勝的組不要泄氣，還有一個(gè)機(jī)會(huì)，the only chance and the last chance： Who can

summrize the knowledge in this class.誰來總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)？ you please.嗯，the sentence：Hello, welcome to our home.You please.嗯，five words:red yellow orange purple white.You please.嗯，an English song.嗯，看來，這節(jié)課大家有很多收獲。這就是我們最大的勝利。Yes? Now class is over.Bye everyone.板書：

A colour story home Hello.Welcome to our home.White red

yellow orange purple What colour is it? It’s …

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握句子：Here's a flower for you.I have a dress

for you.I have a hat

for you.2.詞匯：能聽、說、讀、認(rèn)flower dress hat blue green

brown

black 7個(gè)單

詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

送禮物的禮貌用語和四個(gè)顏色單詞。

三、教具與學(xué)具：

教具：自制課件、卡片、顏色大轉(zhuǎn)盤、自制鮮花、自制裙子、自制帽子 學(xué)具：自制鮮花、自制裙子、自制帽子

四、教學(xué)過程：

（一）營(yíng)造氛圍，復(fù)習(xí)舊知

1、師生同唱歌曲“A colour

song.”

2、旋轉(zhuǎn)顏色大轉(zhuǎn)盤，練習(xí)對(duì)話：“What colour

is it？”

“It’s

…….”

（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放課件：白雪公主和七個(gè)小矮人在一個(gè)美麗的房間里。教師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了四位善良好客的小矮人朋友，這節(jié)

課我們將和白雪公主一起繼續(xù)認(rèn)識(shí)另外三位聰明可愛的小矮人。這三位小矮人就更好客了，他們每人都給大家準(zhǔn)備了禮物，誰要想得到禮物，就必須回答他們的問題，你們想得到

禮物嗎？ 學(xué)生：想

教師：那就加油吧！

（三）學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)顏色單詞“blue green brown

black”。

播放課件: 穿著藍(lán)、綠、棕三色衣服的小矮人出現(xiàn)，他們手里都拿著黑色的帽子，其中一

個(gè)小矮人說:“聰明的小朋友，你能用英語說出我們衣服和我們手上帽子的顏色嗎？” 學(xué)生試著說出“blue、green、brown、black”。教師：“我來幫幫你們，好嗎？” 學(xué)生：“好?！?/p>

教師將單詞卡片“blue”、“green”、“brown”、“black”貼在黑板上，領(lǐng)讀，學(xué)生跟

讀，熟練后，教師分別指著三個(gè)小矮人的衣服和他們手上的帽子問：“What colour is

it?”，學(xué)生先集體回答，然后學(xué)生之間相互問答。師生評(píng)價(jià)。

2、學(xué)習(xí)單詞“flower dress

hat”。

教師：小矮人對(duì)我們的回答滿意極了，他們正迫不及待地要送我們禮物呢。課件：穿著藍(lán)色衣服的小矮人拿著一朵花說：“小朋友們，你們太棒了，我要送你們一朵

美麗的鮮花。flower，鮮花?！?教師出示卡片“flower”，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將卡片貼在黑板上。教師：哈哈，穿綠色衣服的小矮人也來了，他要送給我們什么呢？ 課件：穿綠色衣服的小矮人拿著一套裙子說：“我給大家準(zhǔn)備的禮物是“dress”裙子。教師出示卡片“dress”，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將卡片貼在黑板上。

教師：我們?cè)賮砜匆豢?，穿棕色衣服的小矮人給大家準(zhǔn)備了什么禮物，噢，他準(zhǔn)備的

是“hat”帽子。教師出示卡片“hat”，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師將卡片貼在黑板上。教師拿起任意一張卡片，問：“What’s this?”學(xué)生以開火車的形式回答。教師評(píng)價(jià)。

3、學(xué)習(xí)句型“Here’s a flower for you.”

“I have a dress for you.”

“I have a hat for you.”

教師：“小矮人委托我來給大家發(fā)禮物?？梢牒媚阆矚g哪種禮物哦?！?教師戴上藍(lán)色帽子扮演藍(lán)衣服小矮人，拿起鮮花說：“請(qǐng)喜歡花的同學(xué)站起來跟老師讀，Here's a flower for you.” 領(lǐng)著學(xué)生讀幾遍。教師：“小朋友們，你們想不想扮演藍(lán)衣服小矮人發(fā)放禮物？”

讓喜歡花的學(xué)生扮演藍(lán)衣服小矮人邊發(fā)放鮮花邊練習(xí)句子“Here's a flower for you

.” 用同樣的方法學(xué)習(xí)“I have a dress for you.”、“I have a hat for you.”

（四）、鞏固練習(xí)——友情大聯(lián)歡：

學(xué)生把自己得到的花、裙子、帽子，按要求贈(zèng)送給好朋友。要求：贈(zèng)送時(shí)必須說出禮物的

名稱和顏色。例如：

——“Here's a flower for you.It's blue.”

——“Thank you.I have a hat for you.It’s brown.” ——“Thank you.”

1、小組互贈(zèng)。

2、抽生上臺(tái)表演。

（五）小結(jié)

教師：這節(jié)課你們和小矮人一起玩得開心嗎？ 學(xué)生：開心。

教師：在玩的過程中，你學(xué)到了什么？ 學(xué)生交流。

板書：

A colour story blue green brown

black flower dress

hat Here’s a flower for you.I have a dress for you.I have a hat for you。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握句子：My dress is red.My hat is yellow.2.能根據(jù)重點(diǎn)句子做替換練習(xí)。3.能準(zhǔn)確朗讀并表演課文對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.能熟練掌握并運(yùn)用九個(gè)顏色單詞。2.理解并表演對(duì)話。

三、教具與學(xué)具：

教具：教材配套卡片、配套磁帶、錄音機(jī)、自制課件、掛圖、彩色帽子、顏色轉(zhuǎn)盤。學(xué)具：彩筆

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入——走進(jìn)小畫坊

教師：老師聽說咱們班的同學(xué)特別愛畫畫，這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們拿起畫筆，盡情地畫，涂上

你喜歡的顏色，看看誰是真正的小畫家。但老師有一個(gè)要求，你必須能用英語說出你畫的 什么？是哪種顏色？ 學(xué)生畫，老師巡視。畫完后小組交流。集體交流，師生評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)習(xí)新知

1.誰是小神童（學(xué)習(xí)句子“My dress is red.”、“My hat is yellow.”）

教師：看見你們畫得這么好，老師也忍不住畫了一幅。想不想知道老師畫了一個(gè)什么？ 教師出示紅色裙子的圖片。學(xué)生：Dress。

教師：Oh, it’s a dress.猜一猜，what color is it ? 學(xué)生：It’s red.教師：Oh，it’s red.My dress is red.My dress is red.你也能象老師這樣把這句話

說一下嗎？

教師板書：My dress is red.抽2-3名學(xué)生試讀，并把圖畫送給說得好的學(xué)生。學(xué)生練習(xí)說“My dress is red.”教師糾正學(xué)生發(fā)音。用同樣的方法學(xué)習(xí)“My hat is yellow.” 2.交朋友（鞏固練習(xí)）

剛才同學(xué)們都露了一手絕活?，F(xiàn)在大家可以把你的作品送給你的好朋友。得到禮物的同學(xué)

再把禮物送給你的好朋友。但是你一定要用英語來表達(dá)。例如: —— Here’s a dress for you.My dress is red.——I have a pen for you.My pen is blue.可以請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。

（三）迎圣誕

1、課件顯示一棵無色圣誕樹和圣誕老人。（課本47頁）

圣誕節(jié)快到了，圣誕老人背著一大袋禮物來到我們身邊，可是沒有涂顏色，你能幫幫他嗎

？如果你涂的顏色完全符合圣誕老人的心愿，你將得到圣誕老人的禮物。播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音要求為課本47頁圖畫涂色。評(píng)價(jià)。涂的正確的學(xué)生每人可以在評(píng)價(jià)手冊(cè)上加一顆星。有錯(cuò)誤的學(xué)生更正。

（四）歌舞慶圣誕

教師：大家一定都有點(diǎn)累了吧，一起唱支歌兒跳個(gè)舞放松一下吧！

1、學(xué)生邊唱歌曲“A colour song”，邊表演。

2、學(xué)生可根據(jù)課本歌詞改編歌曲并演唱。

（五）白雪公主與七個(gè)小矮人的故事

教師：在小矮人溫暖的床上，白雪公主慢慢地睜開了眼睛。聽！他們?cè)谡f些什么？ 1．放錄音兩遍。

你能試著把聽到的話告訴你的同桌嗎？ 學(xué)生交流。

2．讓我們一邊看著課本，一邊聽錄音，你可以小聲跟著讀。

放至少4遍錄音。學(xué)生一起讀，教師聽到不正確的地方，待學(xué)生讀完一遍再糾正。3．教師：請(qǐng)同學(xué)們自己來練習(xí)讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞可以問同學(xué)，也可以問老師。4．同學(xué)們一起看圖試著來復(fù)述課文。5．請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容即興表演。（1）小組合作表演。（2）上臺(tái)表演比賽。(六)師生評(píng)價(jià)

說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲。

板書：

A colour story

My hat is yellow My dress is red.

第二篇：三年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(33)教案 人教PEP

三年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(33)教案 人教PEP

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?

3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

二、教學(xué)內(nèi)容：Vocabulary , Target ,chant

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞，難點(diǎn)是運(yùn)用When's your birthday? What's date today?

四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡

五、教學(xué)過程：

1、Listen and chant.2、Free talk.3、板書課文課題：Unit 7 When's your birthday?

4、復(fù)習(xí)單詞 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出學(xué)習(xí)單詞：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并學(xué)習(xí)句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、結(jié)合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…鞏固單詞及學(xué)習(xí)序數(shù)詞。

7、學(xué)習(xí)基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法區(qū)別：

基數(shù)詞：表示數(shù)量，如1，2，3，……

序數(shù)詞：表示順序，如第一，第二，第三……

序數(shù)詞的構(gòu)成：一般在基數(shù)詞后加th,如：four(四)→fourth(第四)

但第一，第二，第三例外，它們分別是：first, second, thirth.9、學(xué)生朗讀單詞、句型。

10、Homework:

1、跟錄音讀3次38頁。

2、預(yù)習(xí)37頁，跟讀3次（家簽）

六、板書設(shè)計(jì)：Unit 7When's your birthday?

--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教學(xué)反思:學(xué)生較難掌握序數(shù)詞的表達(dá)法。

第三篇：三年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(35)教案 人教PEP

三年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(35)教案 人教PEP

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：語音和單詞 station,cone,train,queen,button,bone書寫本單元的單詞。

2、能力目標(biāo)：Listen and say3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，運(yùn)用英語交際，正確書寫單詞。

二、教學(xué)內(nèi)容：PracticeActivity1Sounds and words

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞,能拼讀單詞。

四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡

五、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.引出句子：--When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.2、Free talk3、完成Practice1Practice2Activity14、Listen ,point and say.station,cone,train,queen,button,bone5、Listen and chant.It's a fan.!

6、Game小組比賽，運(yùn)用所學(xué)的語言。

7、完成workbookUnit7 Where are my glasses?

8、Homework:(1)聽錄音跟讀P42.(2)完成AB卷第七單元。

六、板書設(shè)計(jì)：

Unit 7When's your birthday?

station,cone,train,queen,button,bone(n-[n])

七、教學(xué)反思： 讓學(xué)生多拼讀單詞。

第四篇：(人教PEP)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 Unit4 第一課時(shí)

Unit 4 We Love Animals

第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

教師首先讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自然進(jìn)入新課時(shí)的學(xué)習(xí)。教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生懷著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)

1.學(xué)習(xí)表達(dá) I have a …

2.常見的動(dòng)物單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog;

3.感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!

（二）能力

1.能聽懂、會(huì)說并理解句子 Look！I have a...2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 I have a...表達(dá)自己有某物。

3.能聽懂、會(huì)說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。

4.能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用感嘆語。如： Wow!Cool!Great!Super!

（三）情感

我們?nèi)祟惡透鞣N動(dòng)物生活在一個(gè)美麗的大自然中，我們要關(guān)心、呵護(hù)各種小動(dòng)物。人類和動(dòng)物友好相處，我們的大自然才會(huì)更美麗，更富有生機(jī)和活力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.感嘆語Great!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習(xí).2.I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

四、教學(xué)媒體

1.毛絨玩具：小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗等。

2.錄音機(jī)，磁帶，3.小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動(dòng)物園的卡片。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

（1）教師和學(xué)生打招呼相互問候

T: Good morning/Hello/Good afternoon/boys and girls.S: Good morning/Hello/Good afternoon/teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.（2）學(xué)生兩人或三人結(jié)成一組,根據(jù)所學(xué)知識(shí)編對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語。

Example1：

S1:Good morning, Qiqi.S2: Good Morning, Beibei.S1: Qiqi, this is my friend, Taotao.S2: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too.Example2:

S1: Hello.Hi.S1: How are you?

S2: Very well，thanks。

教師讓兩到三組的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。

（3）教師用“Look!I have a book/pen/…”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型 “Look!I have a…”

教師運(yùn)用上邊的句型時(shí)，加重 “Look!”以吸引學(xué)生的注意力。教師運(yùn)用“Look!I have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。

2.呈現(xiàn)新課

（1）教師播放Let’s talk/A和 Let’s play/A 兩部分的錄音。

（2）教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“Look!I have a…”，教師領(lǐng)讀過程中，不斷變換物品的名稱。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應(yīng)的物品。領(lǐng)讀過程中，教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。

（3）教師和學(xué)生一起讀表示感嘆的詞語Wow!Cool!Great!Super!

3.操練

（1）教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用句型“Look!I have a…”

教師隨意點(diǎn)名，讓他們分別運(yùn)用該句型，介紹一件屬于自己的物品。S1: Look!I have a cat.S2: Look!I have a rabbit.…

（2）教師隨手拿起一件物品，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。

S1: Look!I have a book.S2: Look!I have a pencil.（3）考考你的反應(yīng)

教師先給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一圈，教師把動(dòng)物圖片發(fā)給其中的一個(gè)學(xué)生。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張，如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片，學(xué)生說到：Look!I have a dog。其他的學(xué)生快速模仿小狗的叫聲，“Woof！Woof！”抓住機(jī)會(huì)，并模仿出正確小動(dòng)物叫聲的學(xué)生，有機(jī)會(huì)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲。

（4）組建動(dòng)物園

教師把動(dòng)物以及動(dòng)物園的圖片分別發(fā)給兩個(gè)小組的學(xué)生。兩個(gè)小組的人按照自己的想法把動(dòng)物圖片安排在動(dòng)物園中合適的位置，比比看，哪個(gè)小組組建的動(dòng)物園更有創(chuàng)意。

（5）一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

教師說句子Look!I have a…, 學(xué)生任選一個(gè)感嘆詞，來進(jìn)行回答。一個(gè)學(xué)生說句子，其他的學(xué)生做出回答。

4.課堂評(píng)價(jià)

本課中，教師首先用句型Look!I have a…介紹自己的物品，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師借助磁帶、圖片等媒體進(jìn)行新知講解。教師再帶領(lǐng)學(xué)生采用有趣的活動(dòng)來對(duì)新知識(shí)進(jìn)行操練。學(xué)生在游戲中掌握住新知識(shí)。

5.學(xué)以致用

讓每個(gè)學(xué)生畫一個(gè)動(dòng)物園，畫出動(dòng)物園中常見的動(dòng)物，為每種小動(dòng)物標(biāo)上英文名稱，同時(shí)標(biāo)出它們叫聲的英文單詞?？纯凑l的動(dòng)物園更有趣。

第五篇：三年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(34)教案 人教PEP（精選）

三年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(34)教案 人教PEP

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能夠三會(huì)語言When's your birthday? My birthday is October 20th.What's the date today? It's October22th.2、能力目標(biāo)：Listen and look3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語活動(dòng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：ConversationActivity 2

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)是句型的運(yùn)用。

四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡掛圖

五、教學(xué)過程：

1、Listen and chant.2、Listen and chant:When's your birthday?

3、利用課件復(fù)習(xí)單詞: July, August, September, October,November,December,birthday, date.4、復(fù)習(xí)單詞引出句子：

-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.(板書)

5、學(xué)生利用句型互相問答,小組比賽，看誰說得多。

6、Listenandanswer.7、Readthetape.8、Act.9、Homework:朗讀對(duì)話，和同學(xué)表演對(duì)話。背誦四會(huì)單詞。

六、板書設(shè)計(jì)：Unit7 When's your birthday?

-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.七、教學(xué)反思：要通過大量的句子練習(xí)，學(xué)生才能掌握When's your birthday? 的問答。