第一篇：翻轉(zhuǎn)課堂第四講測(cè)試

單元四測(cè)驗(yàn)

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本次得分為：5.00/5.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為：2015-01-27, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績(jī)不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測(cè)驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測(cè)試成績(jī)和想法。單選(0.5分)下面哪一項(xiàng)不是學(xué)生在小組活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)當(dāng)中需要考慮的？ 得分/總分

?

A.能力提高

?

B.協(xié)作精神

?

C.表情與儀態(tài) 0.50 /0.50 ?

D.創(chuàng)新和實(shí)踐 單選(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)中，有時(shí)教師需要進(jìn)行精講，精講的內(nèi)容可以通過(guò)下列哪些方式確定？ 得分/總分

?

A.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)分析并選擇教材中的重點(diǎn)內(nèi)容

?

B.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)分析并選擇教材中的難點(diǎn)內(nèi)容

?

C.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)偏好分析并選擇需要講解的內(nèi)容

?

D.瀏覽學(xué)生課前任務(wù)完成情況，總結(jié)共性問(wèn)題 0.50 /0.50 3 單選(0.5分)布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)可以作為教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的模型。那么，下列對(duì)“評(píng)價(jià)”層次的分析正確的是

得分/總分

?

A.是以分析為基礎(chǔ)，指的是對(duì)所學(xué)習(xí)的概念、法則、原理的運(yùn)用。它要求在沒(méi)有說(shuō)明問(wèn)題解決模式的情況下，學(xué)會(huì)正確地把抽象概念運(yùn)用于適當(dāng)?shù)那闆r，是高層次的要求。

?

B.評(píng)價(jià)層次類(lèi)的問(wèn)題中，常用的動(dòng)詞有：應(yīng)用，論證，操作，實(shí)踐，分類(lèi)，舉例說(shuō)明，解決

?

C.評(píng)價(jià)層次類(lèi)的問(wèn)題中，常用的動(dòng)詞有：分析，檢查，實(shí)驗(yàn)，組織，對(duì)比，比較，辨別，區(qū)別

?

D.評(píng)價(jià)層次類(lèi)的問(wèn)題中，常用的動(dòng)詞有：評(píng)價(jià)，估計(jì)，評(píng)論，鑒定，辯明，辯護(hù)，證明，預(yù)測(cè)，預(yù)言，支持

0.50 /0.50 4 多選(0.5分)周老師在和其他老師交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，老師經(jīng)?；孛媾R學(xué)生不回答問(wèn)題的尷尬，如果你是周老師，你有什么建議來(lái)解決這樣的問(wèn)題呢？ 得分/總分

?

A.可以引用學(xué)生之前的回答，明確表現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)言的重視。0.25 /0.50 ?

B.減少問(wèn)問(wèn)題的次數(shù)

?

C.在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提問(wèn)的時(shí)機(jī)上多下工夫，讓學(xué)生在面臨問(wèn)題時(shí)，不會(huì)不知所措。0.25 /0.50 ?

D.關(guān)注一兩個(gè)經(jīng)常會(huì)回答問(wèn)題的學(xué)生，讓他們來(lái)負(fù)責(zé)回答問(wèn)題。多選(0.5分)在小組制定活動(dòng)參與規(guī)則時(shí)，以下哪些內(nèi)容是教師可以幫助學(xué)生明確的？ 得分/總分

?

A.已知的問(wèn)題和困難的界定 0.25 /0.50 ?

B.小組成員的投入程度

?

C.問(wèn)題直接的解決方式

? D.誰(shuí)是發(fā)言人和誰(shuí)是組長(zhǎng) 0.25 /0.50 6 多選(0.5分)在《課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四步法》中提到了檢測(cè)、作業(yè)、協(xié)作與展示四個(gè)方法，“檢測(cè)”是在學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)之后進(jìn)行的，那么下列選項(xiàng)屬于檢測(cè)目的的是： 得分/總分

?

A.了解學(xué)生的思維過(guò)程，發(fā)現(xiàn)他們遇到的困難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)的誤解之處 0.25 /0.50 ?

B.發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題，以便針對(duì)性調(diào)整后續(xù)的教學(xué) 0.25 /0.50 ?

C.讓學(xué)生之間互相對(duì)比，看誰(shuí)有自學(xué)能力，這樣可以激發(fā)學(xué)生斗志。

?

D.計(jì)分，作為逼迫學(xué)生課前學(xué)習(xí)的“大棒子” 多選(0.5分)學(xué)生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺(jué)準(zhǔn)備不充分，為給這類(lèi)學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該怎樣做？

得分/總分

?

A.自問(wèn)自答，做出示范

?

B.提問(wèn)后留出一定的思考時(shí)間 0.25 /0.50 ?

C.提前把討論材料發(fā)給學(xué)生 0.25 /0.50 ?

D.避免叫這類(lèi)學(xué)生回答問(wèn)題，以免挫敗積極性 判斷(0.5分)在北京119中鄭濤老師的案例中，她實(shí)施“可作弊考試”做法的目的是她認(rèn)為學(xué)生在準(zhǔn)備“小抄”的時(shí)候也是一個(gè)認(rèn)真的復(fù)習(xí)過(guò)程。得分/總分

?

A.√

0.50 /0.50 ?

B.× 判斷(0.5分)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，復(fù)述學(xué)生的回答是沒(méi)有意義的行為，因此，教師要多鼓勵(lì)讓其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。

得分/總分

?

A.√

?

B.×

0.50 /0.50 10 判斷(0.5分)小組活動(dòng)中，參與規(guī)則的制定能夠幫助減少小組活動(dòng)學(xué)習(xí)的障礙。得分/總分

?

A.×

?

B.√

0.50 /0.50

第二篇：詞匯課堂第四講

源于名校，成就所托 詞匯課堂第四講

第一種方法同音法

兩個(gè)單詞的發(fā)音是相同的，但是寫(xiě)法和意思是不同的1see看見(jiàn)，sea大海

同音助記：看see海sea。

2．dear親愛(ài)的，deer小鹿

同音助記：親愛(ài)dear的小鹿deer。

3．Bush布什，bush灌木叢

同音助記：美國(guó)總統(tǒng)布什Bush躲在灌木叢bush里。

4．sent發(fā)送、發(fā)配，cent美分，scent氣味，香味(scent of a、=VOgHalll聞香識(shí)女人)同音助記：到處充滿(mǎn)了美分cent的氣味scent，有錢(qián)能使磨推鬼。

5．which，witch巫婆，女巫

同音助記：請(qǐng)問(wèn)哪(which)一個(gè)是女巫(witch)。

6．beet，beat

同音助記：偷吃甜菜(beet)是要被打(beat)的。

7．rote死記硬背，wrote

同音助記：死記硬背(rote)就是不斷的寫(xiě)(wrote)來(lái)記單詞。

注：wrote是write的過(guò)去式

8．pass經(jīng)過(guò)，path

同音助記：我們家離學(xué)校不遠(yuǎn)，9．dye染色、上色，die

經(jīng)過(guò)(pass)一條小路(path)就NT。

同音助記：愛(ài)貪小便宜的小麗，終因喜歡用劣質(zhì)染(dye)發(fā)品而死亡(die)。

10．rest，wrest

．同音助記：①Bobby和Master在扭打，Master說(shuō)，我今天累了，等我(rest)之后再(wrest)吧。

②調(diào)皮的男孩一下課休息(rest)就開(kāi)始扭打(wrest）

第二種方法拼音記憶法

例如：

sanguine：sail，gui，ne，“三桂呢”；adj．面色紅潤(rùn)的(學(xué)生不適合)

ponderous：pon，derou，S，“胖的要死”；adj．笨重的，沉重的familie：fa，mi，tie，“發(fā)米呢”；n．饑荒

1．schedule n．時(shí)間表；V．安排

拼音助記：S，che，du，le(死車(chē)堵了)；這該死(s)的車(chē)(che)又堵(du)了(1e)，又要改時(shí)間表了。

2．Msure n．悠閑／休息

拼音助記：lei，sure；劉歡唱的那首你太累(1ei，sure)了，也該休息了。

3．a(chǎn)che n．／v．疼痛

拼音助記：a，che；一個(gè)(a)車(chē)(che)撞了我，好痛。

第三種方法諧音法

創(chuàng)新三維學(xué)習(xí)法，高效學(xué)習(xí)加速度

1．a(chǎn)rrow．箭，箭頭

諧音助記：愛(ài)揉，丘比特用箭亂射，射中哪兩個(gè)人的心，就把兩個(gè)人的愛(ài)揉在了一起。2．byway n．偏僻小路

諧音助記：白危，偏僻小路白天走也很危險(xiǎn)。3．cab n．出租車(chē)，駕馭室

諧音助記：開(kāi)吧，上了計(jì)程車(chē)，對(duì)司機(jī)說(shuō)“開(kāi)n巴”。4．impeⅡvt．推進(jìn)!驅(qū)使

一、?；?一

諧音助記：一木拍腰，一木板拍在腰上，以驅(qū)使他干活。5．honour v．尊敬；n．榮譽(yù)

諧音助記：昂呢，有了榮譽(yù)為何不昂首挺胸呢?。，6。‘bRess yr．保佑，祝?！埃?‘，諧音助記：不累死，祈求上蒼保佑不累死(bless)。7．elder n．長(zhǎng)輩；adj．年長(zhǎng)

諧音助記：愛(ài)幼的，年長(zhǎng)者要愛(ài)幼的 8。jourey n．／v．旅行

諧音助記：這旎，這里風(fēng)光旖旎是旅行的好地方 9．leak vt。漏；n．漏洞，泄露

諧音助記：立刻，房屋漏雨了，要立刻修復(fù)。10．1ease va租；．租約．

諧音助記：利司，出租閑置設(shè)備有利于公司。11．knockⅡⅡ．／v．敲clock區(qū)別諧音助記：腦殼，敲腦殼。12．1ung n．肺

諧音助記：狼，狼心狗肺／狼的肺。13．1adle n．長(zhǎng)柄勺；v．舀

諧音助記：來(lái)豆，勺子用來(lái)舀豆。14．mask n．面具，口罩；v．掩飾

諧音助記：馬賽克，帶上面具就是打上馬賽克。15。parade v．／m游行，示威

諧音助記：頗累的，游行是頗累的。16．quiz皿．測(cè)驗(yàn)，問(wèn)答游戲

諧音助記：虧自，通過(guò)測(cè)驗(yàn)，多虧自己平時(shí)用功。17．panic v．／n．恐慌

王小平，高中就退學(xué)了，在家里寫(xiě)了一本《本領(lǐng)恐慌》的書(shū)。諧音助記：拍你殼，恐慌是因?yàn)槔习迮哪隳X殼。18．partial adj．部分的，不完全的諧音助記：怕瘦，Bobby很怕瘦，他要維持他臃腫的身材，部分的時(shí)候怕瘦，也有部分的人怕瘦。

20．stray m迷路者；v．走失

諧音助記：四垂，迷路時(shí)應(yīng)該四處垂問(wèn) 21．resign n．／v．辭職，放棄

諧音助記：如一再飲，如一再飲酒，就辭職Ⅱ巴。22．malady n．疾病，毛病，弊病?

諧音助記：媽累的，媽媽累的得了疾病。、。一 23．labor n．／v．勞動(dòng)

諧音助記：累唄，勞動(dòng)就是累唄。24．conquer vt．征服，攻克

諧音助記：坎坷，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的坎坷，就會(huì)征服英語(yǔ)啦。25．booby n．呆子，傻瓜

諧音助記：不比，比賽輸了，我不比了。

注：booby和Bobby長(zhǎng)得很像，有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是the booby prize末名獎(jiǎng)，Bobby踢球或者打球的時(shí)候總是得分最低的一位，Bobby一著急就說(shuō)我不比了，大家一致覺(jué)得應(yīng)該給Bobby頒發(fā)一個(gè)booby獎(jiǎng)。26．tread n．／v．踐踏，踩，踏

諧音助記：缺德，踐踏草坪的人真缺德。27．robust adj．強(qiáng)健的，健完的諧音助記：樂(lè)百氏，喝了樂(lè)百氏就強(qiáng)壯。

28．bankrupt vt．／n．／adj．使破產(chǎn)／破產(chǎn)都／完全缺乏的諧音助記：辦垮，公司辦垮了，就破產(chǎn)啦。29．drizzle vt．／n．毛毛雨，細(xì)雨

諧音助記：追走，細(xì)雨追著我走。

第四種方法倍數(shù)法

用一個(gè)詞映射出十個(gè)詞，是一對(duì)多的關(guān)系，要比詞根詞綴還要牛一點(diǎn)，需要大家集中精力去學(xué)習(xí)的。

映射是按照思維導(dǎo)圖的方式畫(huà)出三個(gè)主流方向：①同義詞；②反義詞；③詞性變化 1． depart離去，出發(fā)，違反

同義方向：去逝，離去，出發(fā)，違反，死亡等。(1)decease／v．去逝

例如：Treat yourselfnice is only you can do for the deceased。善待自己是對(duì)死者唯一能做的事。treat yourself善待自己。(2)die v．死亡，枯萎

例如：My love for you will never die．我對(duì)你的愛(ài)矢志不渝。(3)expire vi．死亡，斷氣，終止注：P在發(fā)音上濁化成b的音(4)leave vt．離開(kāi)；n．許可，假期例如：Leave message．留下便條。Leave me alone．別煩我。

(5)perish vt．猝死，消亡，腐爛

發(fā)洪水的時(shí)候就有很多人喪生，就是perish。

反義方向：存在，生存(1)exist vi．存在(2)live vi．活；adj．活的，真正的例如：He is still livin9．他仍然活著。詞性變化：

(1)departed adj．逝去的如：The departed will never come back．人死不能復(fù)生(2)departure n．離開(kāi)，違反

例如：The plane is departure will be on time．飛機(jī)將會(huì)準(zhǔn)時(shí)起飛。

2depress vt．降低，壓下／使憂愁，使憂愁

同義方向：降低，低落，壓下，泄氣，減少等(1)deject vt．使沮喪廢心

例如：Why are you SO dejected?你為什么這么沮喪呢?(2)discourage vt．使泄氣／沮喪

例如：I'm discouraged by the defeated．我因失敗而沮喪。(3)lessen v．減少，減輕

例如：I wrote him the letter to lessen his animosity．我多次寫(xiě)信給他，希望減輕他的敵意。(4)lower vt．降低，減弱

例如：Please lower your voice請(qǐng)降低音量．(5)reduce vt．降低，縮小

例如：We must reduce the cost，to get more profit．我們必須降低成本才能獲得更多利潤(rùn)。反義方向：

(1)encourage vt．鼓勵(lì)，激發(fā)

例如：We should encourage our students by honest．(2)inspire vt．鼓舞

例如：-What you said inspires llle．你的話鼓舞了我(3)depression n．不景氣，抑郁，低氣壓

例如：Many stores closed during the depression．很多店都因?yàn)椴痪皻舛归]了。(4)depressive adj．抑郁的，沮喪的應(yīng)該由衷的鼓勵(lì)學(xué)生。

例如：She is depressive this days．她這幾天都很沮喪。

2． ensure vt．保證，擔(dān)保

同義方向：保證，擔(dān)保，保險(xiǎn)

(1)assure vt．向??保證，使確信

例如：I assure you that?我向你保證??(2)insure vt．為??保險(xiǎn)

(3)cetrain adj．確定的，確信的例如：How c吼you be SO certain?你怎么能如此確定呢量??(4)defend vt．保護(hù)，辨解

例如：I'll do whatever I can to defend you．我會(huì)盡我所能的保護(hù)你。(5)guarantee n．／v．保證，保障，保證書(shū)．“。．．I guarantee我保證?．．．．。_‘’(6)make v．達(dá)成，完成；n．制造(7)1)rotectvt．保護(hù)，防護(hù)

例如：She protects her son too much．她過(guò)度的保護(hù)她的兒子。(8)hield vt．保護(hù)，庇護(hù)

例如：He shield his eyes from the SUn．．他用手遮住陽(yáng)光保護(hù)眼睛。反義方向：

uncertain adj．不確定臆定的例如：Everything is uncertain now．現(xiàn)在每件事都不確定。

第三篇：翻轉(zhuǎn)課堂第一講測(cè)試滿(mǎn)分答案

單元一測(cè)驗(yàn)

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本次得分為：5.00/5.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為：2015-03-28, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績(jī)不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測(cè)驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測(cè)試成績(jī)和想法。單選(0.5分)金陵館長(zhǎng)介紹的昌樂(lè)一中課上“訓(xùn)練展示”階段的流程中（）是問(wèn)題的解決者，（）是問(wèn)題的解釋者，（）是問(wèn)題的質(zhì)疑者 得分/總分

?

A.學(xué)生；老師，學(xué)生；學(xué)生

?

B.學(xué)生；學(xué)生；學(xué)生，老師 0.50 /0.50 ?

C.學(xué)生；學(xué)生，老師；學(xué)生

?

D.學(xué)生，老師；學(xué)生，老師 單選(0.5分)整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？ 得分/總分

?

A.以教育教學(xué)理論為依據(jù),以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)

?

B.其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動(dòng) 0.50 /0.50 ?

C.系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)

?

D.以教為中心 單選(0.5分)美國(guó)林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過(guò)將新知識(shí)講授放到課外，把課上節(jié)省的時(shí)間用來(lái)： 得分/總分

?

A.多做題目

?

B.講重點(diǎn)難點(diǎn)

?

C.做有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)

?

D.滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需要 0.50 /0.50 4 多選(0.5分)本杰明·布魯姆提出的影響學(xué)業(yè)成績(jī)變量包括以下哪些？ 得分/總分

?

A.前期知識(shí)準(zhǔn)備 0.13 /0.50 ?

B.教學(xué)質(zhì)量 0.13 /0.50 ?

C.學(xué)習(xí)態(tài)度 0.13 /0.50 ?

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 0.13 /0.50 5 多選(0.5分)在陳江老師那段視頻中，北大的學(xué)生談到：在有了教學(xué)視頻之后，他們希望面授課程做什么？ 得分/總分

?

A.通過(guò)一些活動(dòng)幫助加深對(duì)教學(xué)視頻的理解 0.17 /0.50 ?

B.老師視頻講得不夠細(xì)，上課還是應(yīng)該補(bǔ)充講細(xì)一些。

?

C.視頻內(nèi)容太簡(jiǎn)單，希望面授環(huán)節(jié)講難一些 0.17 /0.50 ?

D.圍繞視頻教學(xué)內(nèi)容，課上進(jìn)行研討 0.17 /0.50 6 多選(0.5分)教授技能型知識(shí)，重要的是： 得分/總分

?

A.強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵 0.13 /0.50 ?

B.診斷反饋 0.13 /0.50 ?

C.示范講解

0.13 /0.50 ?

D.充分練習(xí)

0.13 /0.50 7 多選(0.5分)美國(guó)林地中學(xué)的亞倫老師為什么允許學(xué)生畫(huà)漫畫(huà)作為作業(yè)提交？ 得分/總分

?

A.這大概就是所謂的信息時(shí)代的“另類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)方法”吧。0.17 /0.50 ?

B.因?yàn)橛械膶W(xué)生學(xué)不了化學(xué)，隨他們?nèi)チ恕?

C.如果漫畫(huà)內(nèi)容能夠證明學(xué)生達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，就可以等價(jià)于完成了老師布置的作業(yè)。0.17 /0.50 ?

D.創(chuàng)造性的加工所學(xué)的知識(shí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解，是很好的策略。0.17 /0.50 8 判斷(0.5分)學(xué)生的先前已有知識(shí)會(huì)影響對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)影響過(guò)程是自動(dòng)發(fā)生的，無(wú)需教師觸發(fā)。得分/總分

?

A.√

?

B.×

0.50 /0.50 9 判斷(0.5分)山東昌樂(lè)一中在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的時(shí)候，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上自主選擇任何一位老師的微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。得分/總分

?

A.×

?

B.√

0.50 /0.50 10 判斷(0.5分)如果給予學(xué)生充分的時(shí)間以達(dá)到掌握，如果對(duì)于什么構(gòu)成掌握有了某種明確的準(zhǔn)則的話，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)得到了幫助，那么所有學(xué)生事實(shí)上都能掌握他們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的大量事物。得分/總分

?

A.×

?

B.√

0.50 /0.50

第四篇：翻轉(zhuǎn)課堂第一講單元測(cè)試

這是我答的題 得了6.66分

1整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？(單選1分)得分/總分

? ? ? ?

A.系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)

B.其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動(dòng) 1.00 /1.00 C.以教為中心

D.以教育教學(xué)理論為依據(jù),以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)

2設(shè)計(jì)讓學(xué)生獲得新知的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以用以下哪些形式 ？(多選1分)得分/總分

? ? ? ?

A.去網(wǎng)上查找關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)資料 0.25 /1.00

B.通過(guò)微博、人人等社交媒體從同學(xué)那里獲取信息 0.25 /1.00 C.找到5個(gè)人針對(duì)這個(gè)話題展開(kāi)辯論 0.25 /1.00 D.觀看一個(gè)學(xué)科專(zhuān)家的講座視頻 0.25 /1.00 3下列哪些是翻轉(zhuǎn)課堂的益處？(多選1分)得分/總分

? ? ? ?

0.33 /1.00

A.缺勤或生病的學(xué)生有資料可學(xué) 0.33 /1.00 B.在課堂紀(jì)律管理上花時(shí)更少 0.33 /1.00 C.教師不需要再在課堂上講授，從繁重的任務(wù)中解放

D.在群體學(xué)習(xí)中也能為學(xué)生提供一對(duì)一的個(gè)性化、針對(duì)性的輔導(dǎo)

4翻轉(zhuǎn)課堂比起傳統(tǒng)課堂，能夠提升學(xué)習(xí)績(jī)效的依據(jù)是？(多選1分)得分/總分

? ? ?

A.學(xué)生可以按照自己的步調(diào)安排學(xué)習(xí)0.25 /1.00 B.學(xué)生們可以相互討論從同伴那里獲取資源 0.25 /1.00 C.老師可以從學(xué)生那里得到及時(shí)反饋 0.25 /1.00 ? D.老師在課堂上進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo) 0.25 /1.00 5下面哪些課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合翻轉(zhuǎn)課堂的理念？(多選1分)得分/總分

? A.? B.? C.? D.6翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)哪些方式使得掌握學(xué)習(xí)理論得以實(shí)現(xiàn)？(多選1分)得分/總分

?

/1.00

A.教師在正式上課之前，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性測(cè)試，了解學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)和情感準(zhǔn)備狀態(tài)的情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。0.33 ? ?

B.測(cè)試和評(píng)價(jià)的目的都只是為了評(píng)定學(xué)生達(dá)到的等級(jí)，為學(xué)生分等。C.學(xué)生可以自定步調(diào)地學(xué)習(xí)，教師將講授錄成視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇快進(jìn)或反復(fù)觀看。0.33 /1.00 ? D.教學(xué)中的形成性測(cè)試，是為了是教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題做及時(shí)的反饋和矯正。0.33 /1.00 7翻轉(zhuǎn)課堂一定要用在課前看教學(xué)視頻。(判斷1分)得分/總分

? ?

A.× 1.00 /1.00 B.√

8翻轉(zhuǎn)課程在課前學(xué)新知識(shí)，包括對(duì)新知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用；課堂細(xì)化吸收，布置的任務(wù)要比課前更難一些，更綜合一些?；旧显谡n堂教學(xué)結(jié)束的時(shí)候達(dá)到教學(xué)目的。(判斷1分)得分/總分

A.×

B.√ 1.00 /1.00 9翻轉(zhuǎn)課堂是在課前只了解新知識(shí)，課上做些練習(xí)，課后做更難更綜合的作業(yè)。(判斷1分)得分/總分

? ?

A.× 1.00 /1.00 B.√

10布置給學(xué)生的課前學(xué)習(xí)任務(wù)只能是一些概念理解、記憶的內(nèi)容，在課前還不能布置應(yīng)用層次的任務(wù)（比如讓學(xué)生解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題）。(判斷1分)得分/總分

? ?

A.× 1.00 /1.00 B.√

單元一測(cè)試

本次得分為：8.75/10.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為：2014-07-02, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績(jī)不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測(cè)驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測(cè)試成績(jī)和想法。

1整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？(單選1分)得分/總分

? ? ? ?

A.以教育教學(xué)理論為依據(jù),以課程內(nèi)容為基礎(chǔ) B.系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)

C.其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動(dòng) 1.00 /1.00 D.以教為中心

2關(guān)于本杰明·布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論，以下哪些說(shuō)法是正確的？(多選1分)得分/總分

?

0.5./1.00

A.大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)速度的競(jìng)爭(zhēng)上

? ?

B.學(xué)生學(xué)習(xí)能力呈正態(tài)分布

C.絕大多數(shù)差生是由于學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤積累(未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的日積月累)以及未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的 0.5 /1.00 ? D.只有少數(shù)學(xué)生能夠完全學(xué)會(huì)所教的東西

3設(shè)計(jì)讓學(xué)生獲得新知的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以用以下哪些形式 ？(多選1分)得分/總分

? ? ? ?

A.去網(wǎng)上查找關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)資料 0.25 /1.00

B.通過(guò)微博、人人等社交媒體從同學(xué)那里獲取信息 0.25 /1.00 C.找到5個(gè)人針對(duì)這個(gè)話題展開(kāi)辯論 0.25 /1.00 D.觀看一個(gè)學(xué)科專(zhuān)家的講座視頻 0.25 /1.00

4下列哪些是翻轉(zhuǎn)課堂的益處？(多選1分)得分/總分

? ? ? ?

A.在課堂紀(jì)律管理上花時(shí)更少 0.33 /1.00 B.更多的與同伴協(xié)作 0.33 /1.00

C.缺勤或生病的學(xué)生有資料可學(xué) 0.33 /1.00

D.教師不需要再在課堂上講授，從繁重的任務(wù)中解放

5本杰明·布魯姆提出的影響學(xué)業(yè)成績(jī)變量包括以下哪些？(多選1分)得分/總分

? ? ? ?

A.教學(xué)質(zhì)量

0.25 /1.00 B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 0.25 /1.00 C.學(xué)習(xí)態(tài)度 0.25 /1.00 D.前期知識(shí)準(zhǔn)備 0.25 /1.00

6翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)哪些方式使得掌握學(xué)習(xí)理論得以實(shí)現(xiàn)？(多選1分)得分/總分

? A.教學(xué)中的形成性測(cè)試，是為了是教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題做及時(shí)的反饋和矯正。0.33 /1.00

? B.測(cè)試和評(píng)價(jià)的目的都只是為了評(píng)定學(xué)生達(dá)到的等級(jí)，為學(xué)生分等。?

/1.00

C.教師在正式上課之前，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性測(cè)試，了解學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)和情感準(zhǔn)備狀態(tài)的情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。0.33 ? D.學(xué)生可以自定步調(diào)地學(xué)習(xí)，教師將講授錄成視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇快進(jìn)或反復(fù)觀看。0.33 /1.00

7卡羅爾學(xué)校學(xué)習(xí)模式中，學(xué)習(xí)程度=所用時(shí)間/所需時(shí)間。(判斷1分)得分/總分

? ?

A.√ 1.00 /1.00 B.×

8翻轉(zhuǎn)課堂就是學(xué)生在家看教學(xué)視頻、在學(xué)校做作業(yè)。(判斷1分)得分/總分

? ?

A.√

B.× 1.00 /1.00

9翻轉(zhuǎn)課堂一定要用在課前看教學(xué)視頻。(判斷1分)得分/總分

? ?

A.× 1.00 /1.00 B.√

10翻轉(zhuǎn)課程在課前學(xué)新知識(shí)，包括對(duì)新知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用；課堂細(xì)化吸收，布置的任務(wù)要比課前更難一些，更綜合一些?；旧显谡n堂教學(xué)結(jié)束的時(shí)候達(dá)到教學(xué)目的。(判斷1分)得分/總分

? ?

A.×

B.√ 1.00 /1.00

單元一測(cè)試返回測(cè)試與作業(yè)列表 本次得分為：7.75/10.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為：2014-07-02, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績(jī)不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測(cè)驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測(cè)試成績(jī)和想法。

1整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？(單選1分)得分/總分 A.其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動(dòng) 1.00 /1.00 B.以教育教學(xué)理論為依據(jù),以課程內(nèi)容為基礎(chǔ) C.系統(tǒng)化的設(shè)計(jì) D.以教為中心

2關(guān)于本杰明·布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論，以下哪些說(shuō)法是正確的？(多選1分)得分/總分

A.大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)速度的競(jìng)爭(zhēng)上0.50 /1.00 B.只有少數(shù)學(xué)生能夠完全學(xué)會(huì)所教的東西

C.絕大多數(shù)差生是由于學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤積累(未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的日積月累)以及未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的0.50 /1.00 D.學(xué)生學(xué)習(xí)能力呈正態(tài)分布

3設(shè)計(jì)讓學(xué)生獲得新知的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以用以下哪些形式？(多選1分)得分/總分 A.找到5個(gè)人針對(duì)這個(gè)話題展開(kāi)辯論0.25 /1.00 B.通過(guò)微博、人人等社交媒體從同學(xué)那里獲取信息0.25 /1.00 C.觀看一個(gè)學(xué)科專(zhuān)家的講座視頻0.25 /1.00 D.去網(wǎng)上查找關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)資料0.25 /1.00 4下列哪些是翻轉(zhuǎn)課堂的益處？(多選1分)得分/總分 A.缺勤或生病的學(xué)生有資料可學(xué)0.25 /1.00 B.在群體學(xué)習(xí)中也能為學(xué)生提供一對(duì)一的個(gè)性化、針對(duì)性的輔導(dǎo) 0.25 /1.00 C.更多的與同伴協(xié)作0.25 /1.00 D.在課堂紀(jì)律管理上花時(shí)更少0.25 /1.00 5下面哪些課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合翻轉(zhuǎn)課堂的理念？(多選1分)得分/總分

A.?

B.?

C.D.6翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)哪些方式使得掌握學(xué)習(xí)理論得以實(shí)現(xiàn)？(多選1分)得分/總分 A.學(xué)生可以自定步調(diào)地學(xué)習(xí)，教師將講授錄成視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇快進(jìn)或反復(fù)觀看。0.33 /1.00 B.教師在正式上課之前，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性測(cè)試，了解學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)和情感準(zhǔn)備狀態(tài)的情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。0.33 /1.00 C.教學(xué)中的形成性測(cè)試，是為了是教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題做及時(shí)的反饋和矯正。0.33 /1.00 D.測(cè)試和評(píng)價(jià)的目的都只是為了評(píng)定學(xué)生達(dá)到的等級(jí)，為學(xué)生分等。7卡羅爾學(xué)校學(xué)習(xí)模式中，學(xué)習(xí)程度=所用時(shí)間/所需時(shí)間。(判斷1分)得分/總分

A.√1.00 /1.00 B.×

8翻轉(zhuǎn)課堂一定要用在課前看教學(xué)視頻。(判斷1分)得分/總分 A.√

B.×1.00 /1.00 9 翻轉(zhuǎn)課程在課前學(xué)新知識(shí)，包括對(duì)新知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用；課堂細(xì)化吸收，布置的任務(wù)要比課前更難一些，更綜合一些?；旧显谡n堂教學(xué)結(jié)束的時(shí)候達(dá)到教學(xué)目的。(判斷1分)得分/總分 A.×

B.√1.00 /1.00 10翻轉(zhuǎn)課堂不是課前簡(jiǎn)單學(xué)一遍、課中簡(jiǎn)單應(yīng)用、課后再深化綜合應(yīng)用，深化綜合應(yīng)用的可以移至課上、甚至課前解決。(判斷1分)得分/總分 A.√1.00 /1.00 B.×

第五篇：翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法 李占權(quán)

2014年11月 內(nèi)容提要

●理解翻轉(zhuǎn)課堂的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) ●微課程教學(xué)法的原理與方法

第一部分：理解翻轉(zhuǎn)課堂的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么？

傳統(tǒng)課堂與“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)結(jié)構(gòu)比較 傳統(tǒng)課堂

時(shí)空

翻轉(zhuǎn)課堂 學(xué)習(xí)知識(shí)

課堂

內(nèi)化知識(shí) 內(nèi)化知識(shí)

課外

學(xué)習(xí)知識(shí) 翻轉(zhuǎn)課堂的典型做法是什么？ 用視頻再造教育

●觀看視頻可以暫停，可以倒退、重復(fù)、快進(jìn)，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)微視頻（視覺(jué)駐留規(guī)律小于10分鐘）翻轉(zhuǎn)課堂提高學(xué)習(xí)績(jī)效的依據(jù)是什么？

第二部分：微課程教學(xué)法的原理與方法