第一篇：中考語文作文教案指導(dǎo)參考

中考語文作文教案指導(dǎo)參考

第一節(jié)滿分作文的特點(diǎn)

“滿分作文不是沒有缺點(diǎn)的，但肯定是有特點(diǎn)的！”

深圳中考作文從XX年《小樓昨夜又東風(fēng)》第一次獲得滿分以來，每年都有5%左右的滿分作文產(chǎn)生，其實(shí)，同學(xué)們不要把滿分作文看得太神秘太不可得到，中考作文并非文學(xué)創(chuàng)作，只要你能夠做到表達(dá)清晰，結(jié)構(gòu)完整、語言準(zhǔn)確，再突出一定的個(gè)性，如果能做到這些，作文就有可能拿到40分了。

筆者結(jié)合歷次命題和改卷的經(jīng)驗(yàn)，滿分作文有如下十大特點(diǎn)：

1．寫大一些。盡量把字格占滿，邊上稍留一點(diǎn)空白即可。

2．色深一些。用黑筆，用鋼筆、中性筆，用筆頭粗一些的。

3．結(jié)構(gòu)合理些。注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。

1．養(yǎng)成打草稿習(xí)慣。

2．考前攻關(guān)。考前羅列錯(cuò)字錯(cuò)句，強(qiáng)化糾偏。

3．考時(shí)慎改。要留幾分鐘檢查，從頭到尾逐字逐句地認(rèn)真審讀一遍，作些小改，用尺劃，用修改符號(hào)。

不僅外在形式上有若干句子扣題，而且內(nèi)在關(guān)系上也要緊貼題目，讓自己的材料、立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)切近題目。

切忌以下幾點(diǎn)：

1．“套”。如寫初中生活的美，就是喜、怒、哀、樂四大塊。

2．“假”。如寫堅(jiān)強(qiáng)，就是凄凄慘慘戚戚，或父母遇車禍。

3．“舊”。如寫友情，就是好朋友——產(chǎn)生矛盾——想和解——已轉(zhuǎn)學(xué)。

4．“泛”。如寫人生、寫奮斗，沒有具體內(nèi)容，大而無當(dāng)、大而無點(diǎn)。

5．“盲”。即亂寫。拋開題目要求，自由發(fā)揮，寫與題目無關(guān)的背好的文章。

6．“怪”。即思想出了毛病。與眾不同，愛走極端。

要做到：切口要小

就初中學(xué)生而言，由于生活的閱歷少，專業(yè)知識(shí)貧乏，理論水平有限，所以盡量不要去寫重大題材，大處著眼可以，但一定要小處落筆。

寫環(huán)保，你不必非得寫“溫室效應(yīng)”、“深圳汽車排放廢氣”??，你就寫你家門前布吉河，寫小河的過去和現(xiàn)在，寫你和小河的情緣(寫小河變遷的文章已泛濫，要寫就要寫出細(xì)節(jié)的動(dòng)人之處)。

寫改革開放的成果，你不要搞數(shù)字發(fā)布，不要寫北京奧運(yùn)會(huì)(這個(gè)地球人都知道)，不要寫“神六”“神七”(你不是太空專家)，不要泛泛寫深圳從一個(gè)小漁村變成了現(xiàn)代化的大都市(這個(gè)深圳人都知道)，你就寫你們家的交通工具從單車到小汽車的歷程，寫你的住房如何由擁擠變得寬敞明亮。

寫應(yīng)試教育的弊端，你不要賣弄你那點(diǎn)可憐的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，也不要把你們學(xué)校的作息時(shí)間表、課程表都拿出來“曬”，你就寫你自己的埋首題海、挑燈夜戰(zhàn)的痛苦經(jīng)歷和感受——下面這篇例文就是很有特色的。

寫人性美，你不要寫雷鋒、叢飛(他們的事跡中國人都知道)或者你剛剛在報(bào)紙電視上看到的某人，你就寫你小區(qū)的叔叔阿姨、清潔工、保姆或者爺爺奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹，細(xì)致地描寫他們的在某一特定的時(shí)刻表現(xiàn)出的一種獨(dú)有的美麗，比你寫大人物要感人得多。

精彩的細(xì)節(jié)，有一種直抵人心的力量，讓心靈轟然洞開，讓老師流連、激賞。不求經(jīng)典，至少觸動(dòng)心靈。

1．別人從實(shí)我從虛。如寫橋，別人寫山澗的橋梁，我寫感情的溝通。

2．別人肯定我否定。如寫珍惜，別人寫珍惜友情，我則寫不要總是失去了才懂得珍惜。

3．別人順向我逆向。如別人說自卑乃失敗之母，我則寫自卑乃動(dòng)力之源。

一般老師看作文，都是先看開頭結(jié)尾，開頭結(jié)尾好看，他才有信心、耐心繼續(xù)看下去。

連貫著重中間，首尾著重兩端。連貫離不開照應(yīng)和過渡。

靈動(dòng)的句式能讓文章波瀾起伏，文采搖曳。整句、散句、長句、短句，各有其妙，但寫出漂亮的整句是高分作文的當(dāng)然元素。

巧妙運(yùn)用修辭，化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，化腐朽為神奇，從而使文章產(chǎn)生巨大的感染力。

那么，具體怎樣才能寫出滿分作文呢？

有以下幾點(diǎn)原則：

一、多體驗(yàn)生活，多觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。要善于體驗(yàn)生活的樂趣，多出門參加一些集體活動(dòng)，多體驗(yàn)活動(dòng)的趣味，多積累生活的素材才行。同時(shí)生活是個(gè)大舞臺(tái)，每天每刻都在上演著不同的故事，我們要善于多留心觀察，做生活的有心人，在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡的含義。所以要多留心生活中的小事。

二、多積累語言，多做讀書筆記，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種寫作手法。要備一個(gè)筆記本，在看書的過程中把自己覺得好的字詞句段抄錄在里面，多記多背。積累語言，隨時(shí)備用。同時(shí)在看書的過程中多做讀書筆記，多做批注，寫讀后感。同時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫作方法，記在心中，并學(xué)會(huì)在讀書筆記或作文中應(yīng)用它。

三、堅(jiān)持多寫日記，在練筆中提高運(yùn)用語言的能力。不要覺得寫日記是一件既多余又很麻煩的事情，所以不愛寫。殊不知寫日記就是運(yùn)用語言，積累素材的一個(gè)好辦法。寫得多了手就順了，寫什么都能得心應(yīng)手。所以以后每天都寫一篇日記，不管長短，堅(jiān)持不懈。相信功夫不負(fù)有心人，一定會(huì)提高自己的作文水平。

四、堅(jiān)持“一文多寫”，在反復(fù)練習(xí)中提高自己的寫作水平。將不足30分的作文拿回家重新寫，直到掌握了這類作文的寫法為止。其實(shí)好作文都是改出來的。平時(shí)我們的作文寫失敗了，沒時(shí)間重寫久停留在失敗的水平；而在老師講評(píng)以后，吸取教訓(xùn)，習(xí)得方法，重新寫久不一樣了。所以一定要一文多寫，不怕吃苦。

五、堅(jiān)持多看優(yōu)秀作文，不懂就問，落實(shí)每一種文體的寫作方法。家里常備幾本作文書，有時(shí)間就看幾篇?？催@些優(yōu)秀作文的寫作方法或敘事思路。時(shí)間長了，一定能從中獲益。

第二節(jié)話題作文的擬題技巧

話題作文的開放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。所以我們應(yīng)該珍惜這樣一個(gè)展示才華的絕好機(jī)會(huì)。遺憾的是，這個(gè)機(jī)會(huì)常常被一些考生主動(dòng)放棄了，要么直接用試題中的“話題”作為題目，要么草草擬一個(gè)題目了事。這恰恰是犯了話題作文的大忌。

有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會(huì)贏得更多的青睞，將會(huì)產(chǎn)生使人一見鐘情的奇特效果。

標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，筆者將為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如

1．“誠信”話題——《眾里尋它千百度》

2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

3．“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》

4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

5．“理解”話題——《對(duì)面的老師看過來》

6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》

7．“讀書”話題——《愛你沒商量》

8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》

標(biāo)題1、2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。

此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來一種輕松、愉快的感覺。如

1．“愛心”話題——《我的感覺，Iamfine》

2．“科技”話題——《Howareyou，E-mail》

3．“電腦”話題——《Internet，mylove》

4．“生活”話題——《搞笑課堂OneandTow》

5．“幸?！痹掝}——《Comeon，給我感覺》

6．“親情”話題——《Modern，老媽》

7．“青春”話題——《CrazyBABY(瘋狂三人組)》

8．“校園”話題——《女孩，Sorry》

標(biāo)題1：付出愛心，即為永恒。標(biāo)題2：面對(duì)科技，我心從容。標(biāo)題3：網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無限。標(biāo)題4：花樣年華，花樣心情。標(biāo)題5：幸福感覺，越多越好。標(biāo)題6：網(wǎng)上老媽，返老還童。標(biāo)題7：激情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題8：青春花季，演繹浪漫?？傊?，以上這些題目形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。

這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

1．“誠信”話題——《7-1=0》

2．“教育”話題——《1+1=？》

3．“學(xué)習(xí)”話題——《8-1﹥8》

4．“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1﹥2》

5．“品德”話題——《忍讓≠懦弱》

6．“誠信”話題——《誠實(shí)+信用=財(cái)富》

7．“成功”話題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》

8．“知識(shí)”話題——《人×知識(shí)=∞》

標(biāo)題1：強(qiáng)調(diào)了“誠信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題2：表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維。標(biāo)題3：說明從8個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來鍛煉身體，其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來學(xué)習(xí)的好。標(biāo)題4：表明“團(tuán)結(jié)”的力量是無窮的。標(biāo)題5：否定了一種根深蒂固的偏見。標(biāo)題6：表明“誠信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7：表明成功需要三個(gè)因素。標(biāo)題8：顯示了知識(shí)的力量。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如

1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》

2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》

5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》

6．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》

7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》

8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？??哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰也會(huì)眼花繚亂，任誰也想探問究竟。

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如

1．“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開花的樹》

2．“誠信”話題——《守住你的金礦》

3．“生態(tài)”話題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書》

4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》

5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》

6．“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》

7．“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

8．“環(huán)保”話題——《還我家園——鳥類的呼聲》

標(biāo)題1：明喻；標(biāo)題2：暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題3：擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4：夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5：反詰，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6：對(duì)偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題7：雙關(guān)，意味深長，啟人深思。標(biāo)題8：呼告，語氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。

這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。

1．“生命”話題——《白云?夕陽?歌聲》

2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河?那船?那人》

3．“足跡”話題——《紅舞鞋?藍(lán)精靈》

4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?/p>

5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》

6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》

7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》

8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

這種方法，就是避開以上幾種常見的命題方式，而采用一些怪異、另類的形式來命題，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。如

1．“人生”話題——《梳子與梳子》

2．“情感”話題——《夜夜夜夜》

3．“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》

4．“誠信”話題——《誠信！誠信？》

5．“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來》

6．“理想”話題——《ABCD——夢(mèng)開始的地方》

7．“教育”話題——《？？？？？？？》

8．“友誼”話題——《1234567》

這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺。標(biāo)題1：兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標(biāo)題2：如此之夜，自然會(huì)使人感到萬分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過后看到一輪嶄新的朝陽。標(biāo)題3：生活是“網(wǎng)”？生活確實(shí)是“網(wǎng)”！字里行間充滿著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標(biāo)題4：我們渴望“誠信”！可是誰來拯救“誠信”？標(biāo)題5：有鼠自遠(yuǎn)方來，悅乎？悲乎？標(biāo)題6：少年，青年，中年，老年，人生的每一個(gè)季節(jié)，都會(huì)有夢(mèng)。標(biāo)題7：“教育”的問題太多太多。標(biāo)題8：友誼就像一支歌。1234567，我的朋友在哪里？如此標(biāo)題，實(shí)在神奇！

“花香蝶自來，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動(dòng)些腦筋，多下些功夫。

初中語文作文課教學(xué)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解口頭作文的定義以及口頭作文的訓(xùn)練功能。

2.技能目標(biāo)：了解并掌握口頭作文的一些技巧，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：通過口頭作文的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活，感受人間真情。

如何培養(yǎng)學(xué)生口頭作文的能力，了解并掌握口頭作文的技巧。

一幅漫畫《砸缸手續(xù)批下來了》多媒體課件歌曲《父親》

1課時(shí)。、導(dǎo)入新課

師述：從古至今，有多少仁人志士因?yàn)槌錾目诓哦删土艘环瑐I(yè)：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，晏子出使楚國，憑著生花妙口免受人格的侮辱，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)；藺相如僅靠一張嘴完璧歸趙，澠池立功；楊利偉靠著過硬的專業(yè)技術(shù)和良好的口才成為我國進(jìn)入太空的“第一人”。難怪有人說口才是當(dāng)今社會(huì)最重要的武器。如何練就出色的口才呢？口頭作文訓(xùn)練就是行之有效的途徑。

、口頭作文的定義

首先是中心明確，有內(nèi)容、有條理、有文彩的文章。口頭作文是借助聲音和表情等手段來表情達(dá)意的。我們往往重視書面作文的訓(xùn)練，而忽視口頭作文的練習(xí)，可如果我們說話前言不搭后語，想到哪說到哪，能寫出好文章嗎？葉圣陶老先生說：“我手寫我口”，因而書面作文是口頭作文的加工形式，口頭作文的訓(xùn)練能有效地提高我們的寫作能力。

、口頭作文的要求

①審準(zhǔn)題目，明確主題；②首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；③吐詞清晰，語言流暢；④儀態(tài)端莊，表情大方。

、訓(xùn)練

1看圖作文

多媒體展示第一幅漫畫《砸缸手續(xù)批下來了》，和學(xué)生一起欣賞并進(jìn)行指導(dǎo)。

a.觀察畫面上三個(gè)人物之間的關(guān)系，請(qǐng)學(xué)生說說漫畫的內(nèi)容。

b.再請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，想像一下掉在瓦缸中的孩子會(huì)有何反映，高高舉著石頭的孩子會(huì)怎么想，拿著批條的那個(gè)人會(huì)有什么舉動(dòng)？

c.分析這幅漫畫反映了什么問題或現(xiàn)象，針對(duì)問題，提出解決辦法或合理化建議。

采用互動(dòng)的方式，學(xué)生講，學(xué)生和老師聽。學(xué)生所要表達(dá)的思想、感情能夠得到及時(shí)的交流。學(xué)生的思維非常活躍。學(xué)生在口頭表達(dá)中出現(xiàn)的問題能得到及時(shí)的更正，學(xué)生可以在與學(xué)生交流，與老師交流中不斷地完善自己的口頭作文。

d.總結(jié)欣賞漫畫的方法：

①要仔細(xì)觀察漫畫，弄清畫面的含義，抓住畫面的主體。②要根據(jù)畫面內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，使畫面“動(dòng)”起來，從而形成一個(gè)完整的小故事。③判斷漫畫所

反映的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法或者合理化建議。

e.多媒體展示圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論并組內(nèi)口頭作文，然后指名到臺(tái)前口頭作文，師生點(diǎn)評(píng)。

命題作文

1.命題式口頭作文和書面作文一樣，形式有全命題、半命題、材料作文、話題作文等。無論是怎樣的命題形式，我們口頭作文的材料都來源于生活，生活是我們作文的源頭活水，只要我們用心觀察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？

2.播放歌曲《父親》：

①學(xué)生邊聽歌曲邊看畫面，聽完后讓學(xué)生說說畫面中有哪些細(xì)節(jié)令自己感動(dòng)。

②以“父親”為話題，請(qǐng)學(xué)生從自己身邊尋找最令自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)，自己擬題，進(jìn)行口頭作文。老師可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《愛在不言中》、《溫馨的一刻》、《那一幕，我難以忘懷

③學(xué)生準(zhǔn)備3分鐘，然后指名進(jìn)行口頭作文。

④師生點(diǎn)評(píng)?？蓮膶忣}、材料、構(gòu)思、中心、語言、表情等幾個(gè)方面來點(diǎn)評(píng)。

五、反思口頭作文的訓(xùn)練

1、基本功的訓(xùn)練方法。

正音、辨字。

平時(shí)遇到不懂的字要查字典，切忌“有邊讀邊，沒邊讀上下”，如：如火如荼不能讀成茶，劉禪(shàn)不讀。一些漢字當(dāng)姓氏的時(shí)候，有不同的讀法，這也要注意，如樸要讀成不讀(bǔ)。所以平時(shí)讀書看報(bào)的時(shí)候要做個(gè)有心人，遇到不懂的要查字典，平時(shí)做一些積累。字正歸音：語速說下去，可以訓(xùn)練吐字的清晰度、氣息和聲音的穩(wěn)定性，鍛煉口腔肌肉的靈活性。

節(jié)奏控制

I、恰當(dāng)?shù)赝ｎD：美國作家馬克.吐溫說過：“恰如其分地停頓能產(chǎn)生非凡的效果，這是語言本身難以達(dá)到的?！焙玫耐ｎD確有很強(qiáng)的表情、表義的功能，常能收到“此時(shí)無聲勝有聲”的表達(dá)效果。而且不恰當(dāng)?shù)耐ｎD還能引起誤解。

II、說話的節(jié)奏：說話時(shí)如果節(jié)奏過于松散緩慢，聽者的注意容易渙散；如果節(jié)奏過快，像連珠炮一樣咄咄逼人，又使人產(chǎn)生逆反心理，而且表達(dá)的內(nèi)容、語境的不同，節(jié)奏也應(yīng)該不同。一般來說，淺顯的文字快于艱深；描述快于闡述；議論快于抒情；激烈快于輕松；歡愉快于憂傷；活潑快于持重??。平時(shí)可選取一些短文進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，根據(jù)表達(dá)情感的不同，選取不同的節(jié)奏進(jìn)行朗讀。

聲氣傳情

不同的發(fā)聲方式，不同的氣息狀態(tài)，可以形成不同的語氣，表達(dá)不同的思想感情。

體態(tài)語言

人的表情身姿態(tài)勢(shì)傳遞著一定的信息，能有效輔助有聲語言，包括表情、動(dòng)作和眼神。平時(shí)看影視時(shí)可適當(dāng)?shù)啬７乱恍┭輪T的手勢(shì)與表情。不同的神態(tài)透露出不同的情感。也可自己選擇一些文章，邊朗讀邊設(shè)計(jì)一些手勢(shì)、動(dòng)作。

2、思維能力的訓(xùn)練

A、思維反應(yīng)的敏捷性訓(xùn)練：逼問快答，100秒限時(shí)答問：請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)一組常識(shí)性或“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的問題，然后向你快速提問，你作快速流暢的回答，看在 100秒鐘內(nèi)能回答出多少問題。例題略

B、思維的生動(dòng)性訓(xùn)練：人的頭腦是潛力很大的記憶倉庫，在生活中有意無意地儲(chǔ)存了大量的語言材料，但當(dāng)表達(dá)迫切地要用到它時(shí)，它卻總是躲躲閃閃不“蹦”出來，或者姍姍來遲，這樣在很大程度上影響了表達(dá)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。那么就應(yīng)該對(duì)頭腦里“庫存”的語言材料經(jīng)常地翻翻新，敘敘舊，免得忘了。

I、語詞薈萃訓(xùn)練：近義詞描摹：說“冷”偏不說“冷”。就是說到“冷”時(shí)，偏不出現(xiàn)“冷”這個(gè)字，而用其他的同義、近義的詞或短語去描摹。

例：說“冷”不說“冷”。

冬天的早晨，北風(fēng)打著尖厲的口哨，夾著寒氣涼颼颼地?fù)涿娑鴣?。北風(fēng)吹在臉上，像針刺，像刀割。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下個(gè)不停，玉屑似的雪末兒飄在臉上，涼冰冰的。??

還有成語接龍，詞語接龍。俗語、諺語接龍等等。

II、速喻明理：人們常常用打比方的方法，把抽象的、枯燥的道理講得深入淺出、生動(dòng)有趣。善于打比方，是一種語言的智慧?？沙Ｗ鲞@方面的訓(xùn)練，C、思維拓展訓(xùn)練：I、突破慣性訓(xùn)練：人們的慣性思維認(rèn)為“磚頭”是用來造房子的。請(qǐng)你用1分鐘說出“磚頭”的其他10種用途。人們認(rèn)為老鼠是害人精，偷吃糧食，損壞衣物。請(qǐng)以“老鼠的貢獻(xiàn)”為題說一段話。

II、反向思辨，并作獨(dú)白式的講述：如三個(gè)和尚沒水喝——錯(cuò)，三個(gè)和尚有水喝。講述：三個(gè)和尚肯定有水喝，沒水喝是“大鍋飯”造成的。只要注意勞動(dòng)調(diào)配，明確分工，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，建立崗位責(zé)任制，有的挑，有的抬，有的找水源，有的燒水，不僅有質(zhì)量很好的水喝，而且生活會(huì)大大改善。

良藥苦口——“良藥”應(yīng)當(dāng)“甜口”；忠言逆耳——“忠言”應(yīng)當(dāng)“順耳”；眼見為實(shí)——“眼見”未必“為實(shí)”。

3、綜合能力訓(xùn)練：經(jīng)常性地開展一些語文活動(dòng)，就是對(duì)同學(xué)們的口頭作文能力的一次綜合檢驗(yàn)。講故事比賽、演講、辯論、情景劇或課本劇、小記者的訪問、語文知識(shí)競賽、競選答辯、就職講話等等，都是一次綜合能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在娛樂中得到發(fā)展。

4、同學(xué)們的收獲就是我的快樂，練口才的六字“秘訣”：多讀、多背、多講。大家只要掌握了這六字“秘訣”，我相信你們?nèi)巳藭?huì)擁有伶俐的口齒，精彩的表達(dá)

初中語文作文專題訓(xùn)練教案之一—切題

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握切題的具體要求和方法。

2.能針對(duì)寫作實(shí)際分析在切題方面失分的原因。

3.能運(yùn)用切題提升要訣提升自己的作文。

1.掌握切題得分點(diǎn)的策略和提升要訣。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫作。

分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運(yùn)用切題的方法提升自己的作文水平。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

一、引入新課：經(jīng)過一系列的分類訓(xùn)練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對(duì)中考作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，擬從切題、中心、內(nèi)容、選材、感情，結(jié)構(gòu)、條理、語言、表達(dá)方式、文體，文面，特征、創(chuàng)新。希望通過一系列的專題訓(xùn)練，給你一個(gè)成功的支點(diǎn)，你的立意更新，構(gòu)思更美，作文更上一層樓。

今天我們進(jìn)行第一個(gè)專題訓(xùn)練——切題。它的具體要求是：審準(zhǔn)題目，切合題意。

中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，絕大多數(shù)把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評(píng)分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)。中考作文評(píng)卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。

得分點(diǎn)策略：

一是扣準(zhǔn)話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨(dú)詞句式的話題擴(kuò)展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。

二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“得分點(diǎn)概述”和“得分點(diǎn)策略”，掌握中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和得分的方法。然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“切題”點(diǎn)的得分方法。

三是穿插文中巧切題?？蓢@題目擬一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽攙扶圖”為小標(biāo)題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章運(yùn)行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿活力的歲月?！边@樣一來，很自然地點(diǎn)明了題意，也留給讀者很大的品味空間?！?/p>

三、針對(duì)學(xué)生的習(xí)作，分析在切題方面失分的原因。

1.學(xué)生根據(jù)“失分會(huì)診”，對(duì)照自己過去的作文，分析失分的原因。

2.小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)本小組在切題方面存在的問題。

3.小組選代表發(fā)言。

4.教師選病例文分析。

5.教師總結(jié)：同學(xué)們?cè)谇蓄}方面失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是因誤解而離題?；蛘邔?duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不準(zhǔn)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識(shí)，寫到哪里就順勢(shì)說下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認(rèn)真地讀導(dǎo)語或?qū)懽魈崾镜南拗啤ＯＭ瑢W(xué)們今后在這幾個(gè)方面要注意。

四、結(jié)合例文分析、掌握“提升要訣”。

1.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，分析例文，掌握提升要訣。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)分析滿分作文的秘訣。

考題回放：

面對(duì)紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì)感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下時(shí)，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取……

朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢？請(qǐng)以“感悟-------”為題寫一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600字左右。

滿分作文：

感悟感恩

不知不覺之中，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面

對(duì)著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我惟獨(dú)鐘愛感恩節(jié)。它不如情人節(jié)浪漫，也不似圣誕節(jié)熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠(yuǎn)不要失去那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現(xiàn)代社會(huì)尤其如此。因?yàn)樯钪械母卸魉坪跻言诼呌陔[匿，取而代之的是無休無止的抱怨。

過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻抱怨

他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時(shí)，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會(huì)感恩；忘卻了曾經(jīng)失意時(shí)，能有人鼓勵(lì)，哪怕只有一句，我們也會(huì)感恩；忘卻了曾經(jīng)無助，能有人關(guān)心，哪怕只有一點(diǎn)，我們同樣也會(huì)感恩……

現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。

提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個(gè)角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)心情明朗了許多。

提醒感恩是為了讓我們學(xué)會(huì)感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗(yàn)生活的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機(jī)遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼……

常言道：感恩圖報(bào)。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度去回報(bào)我們感恩的對(duì)象。對(duì)生命最好的回報(bào)莫過于珍惜，對(duì)愛的回報(bào)莫過于傳遞，對(duì)機(jī)遇的回報(bào)莫過于把握，對(duì)苦難的回報(bào)莫過于升華……

提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價(jià)值，磨滅了繼續(xù)進(jìn)取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進(jìn)取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。

感恩如一場及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。

所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個(gè)感恩節(jié)，也在每一天。

滿分解秘：文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。

滿分點(diǎn)：“感悟感恩”，一個(gè)語意明確、簡潔扣題的作文題目。文章開頭由獨(dú)愛感恩節(jié)引出“要提醒感恩”的話題，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)要“提醒感恩”時(shí)，仍不忘提及感恩節(jié)?？芍^前后呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)緊湊。這是文章的一大優(yōu)點(diǎn)。在文章的主體部分，圍繞“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原則是什么”等問題，作者提出了“提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵”等全新的觀點(diǎn)，顯示了考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。

3.小結(jié)：切題的提升要訣是：第一，認(rèn)真審題。一是要特別注意認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語”和“要求”兩部分，決不輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三是要讀懂題目包含的感情色彩。第二，提前規(guī)劃。在動(dòng)筆之前，要考慮好文章的立意、結(jié)構(gòu)、材料、順序等，寫好提綱。第三，及時(shí)補(bǔ)救。每寫一段話后，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發(fā)現(xiàn)離題，要迅速截住上面的話，并轉(zhuǎn)移到中心話題上來。

五.指導(dǎo)學(xué)生寫作。

文題：有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛如一首歌，有人說親情宛如一首歌，有人說快樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌…….在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多動(dòng)人的樂章，請(qǐng)擷取你感受最深的一節(jié)，寫出你的感受和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你以“宛如一首歌”為題目，寫一篇600字左右的文章。說明：立意自定，文體自選，要有真情實(shí)感。

六、學(xué)生自改。

七、教師抽學(xué)生作文評(píng)講。

八.教師總結(jié)：主要總結(jié)這次作文訓(xùn)練的得與失。

初中語文作文專題訓(xùn)練教案之二—中心

1.了解中考作文在“中心”方面的具體要求。

2.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“中心”失分的原因。

4.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。

1.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

2.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。

1.引導(dǎo)學(xué)生分析“中心”失分的原因。

2.能把使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧運(yùn)用于實(shí)際的寫作之中。

二課時(shí)

一、引入新課

我們訓(xùn)練了中考作文的第一個(gè)專題——切題。從同學(xué)們的作文來看，絕大多數(shù)同學(xué)掌握

了在切題方面的得分要訣“審準(zhǔn)題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學(xué)結(jié)尾未扣話題點(diǎn)題，這些方面都希望大家在今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進(jìn)行第二個(gè)專題訓(xùn)練——中心。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，把“立意明確，中心突出”作為其重要的判判標(biāo)準(zhǔn)，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關(guān)鍵。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握得分點(diǎn)的方法和技巧。

1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精心選擇能表達(dá)文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話進(jìn)行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點(diǎn)睛般活脫起來。

2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對(duì)話題“處處留心皆學(xué)問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了

“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動(dòng)的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的“煉旨”，立意就自然高人一等了。

理念，從新的角度提出新的看法和見解。?“反彈琵琶”。運(yùn)用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點(diǎn)，以新眼光、新觀念來分析事物，評(píng)價(jià)事物。?聚焦時(shí)代。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，比如對(duì)救助弱勢(shì)群體的看法，對(duì)環(huán)境污染的看法等，把自己對(duì)材料的獨(dú)特體驗(yàn)、見解、評(píng)價(jià)等納入文中。

4.三思而行求深透。立意求深要求作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會(huì)意義，要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。

三、小組學(xué)習(xí)，結(jié)合病例文和自己作文實(shí)際分析在“中心”方面存在的問題，然后教師引導(dǎo)。

1、由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關(guān)系把握不準(zhǔn)，致使少數(shù)文章脫離標(biāo)靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個(gè)“擦邊球”，過于平淡。

2、因?yàn)椴粫?huì)煉“旨”，導(dǎo)致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點(diǎn)不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。

3、符合題意要求，有立意，但缺少點(diǎn)睛之筆，使立意缺少應(yīng)有的高度。

4.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點(diǎn)?；蚩捶ㄆ?，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點(diǎn)錯(cuò)誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這些問題，作文自然不能得高分。

三、結(jié)合例文，分析“中心”“提升要訣”。

1、學(xué)生自學(xué)“提升要訣”。

秘訣一：抓住“正確”不放?？紙隽⒁?，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。

秘訣二：縱向深入開掘。學(xué)會(huì)縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透。

秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主旨，通過對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻來顯示深遠(yuǎn)的寓意。

2、小組學(xué)習(xí)，分析優(yōu)秀作文的秘訣?？碱}回放

以“掌聲又想起來”為題，寫一篇文章。

要求：文體不限；思想健康，寫出真情實(shí)感；?文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

不少于600字；不得抄襲

第二篇：中考語文作文指導(dǎo)

中考作文滿分為60分，可謂語文的“半壁江山”。時(shí)至今日，中考作文越來越強(qiáng)調(diào)對(duì)考生真實(shí)水平的考查，生搬硬套、弄虛作假、胡編亂造，幾乎很難獲得高分。針對(duì)中考作文，我們應(yīng)該注意哪些呢？

1．重視審題，強(qiáng)化“本我”。審題要一個(gè)詞、一個(gè)詞地讀，迅速找到“關(guān)鍵詞”。落實(shí)被找出的關(guān)鍵詞，即把它們的要求體現(xiàn)在作文中。行文時(shí)學(xué)會(huì)“自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)”，善于“表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話、套話”，要寫真情、抒真性、表真意、塑真我。

2．重視腹稿，防止“三邊”。何謂“三邊”？即邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工?？紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w，邊寫邊改。要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆。最可怕的是文章寫了一半，又想另起爐灶，時(shí)間沒了，心情也壞了。切記：一旦構(gòu)思已定，最好一氣呵成。

3．重視擬題，扮靚“首尾”。作文要想考場中博得閱卷老師的“歡心”，就必須重視“擬題”，如果是命題作文，就要重視開頭和結(jié)尾。當(dāng)然任何作文都應(yīng)注意“首尾”。文章首尾差了，得分一般都不會(huì)高。

4.重視優(yōu)勢(shì)，突出“細(xì)節(jié)”。眾多文體中，初中生最擅長的應(yīng)當(dāng)是記敘文，因此，作文中，我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，要給閱卷老師眼前一亮、耳目一新的感覺。而寫好記敘文，最好的辦法是突出細(xì)節(jié)描寫，來一兩個(gè)特寫鏡頭，對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或刻畫，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力。

5.重視語言，注意“文面”。作文語言要美，前提是沒有錯(cuò)別字，沒有不通順的語段。多一些真誠、樸實(shí)的話，少一些江湖黑話；多一些中肯、沉穩(wěn)的話，少一些老氣橫秋、嬌聲賣嗲的話；多一些理性、明智的話，少一些怨恨、牢騷的話。文面就是文章書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書寫規(guī)范，字體工整，整潔美觀；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范；行款格式正確，卷面美觀可人。這些都是考生語文能力的最直接體現(xiàn)，也是獲得高分的重要依據(jù)。

中考語文寫作復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

從“心”到“新”，獨(dú)特構(gòu)思

●你是最了解自己的，遠(yuǎn)比老師更了解。

●考場作文最怕就是平庸之作。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)自由表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)?！靶摹敝溉说闹黧w。“新”指的是新角度，新發(fā)現(xiàn)，新感悟等。其實(shí)中考作文最主要的是提高思維的質(zhì)量。

1.想通——發(fā)散思維的方向

① 從題目出發(fā)，我要寫什么？

從題目出發(fā)，這是我們寫作的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。要明確題目內(nèi)涵和外延，這是為了防止文不對(duì)題和“下筆千言，離題萬里”的情況。

②從自己出發(fā)，我能寫什么？

自己是寫作的根基，外面的世界很美麗，但不一定適合你。你是最了解自己的，了解自己寫作的優(yōu)勢(shì)和不足，因此當(dāng)看到作文題目的時(shí)候，就要以題目為綱，快速判斷出自己根據(jù)這個(gè)題目，可以發(fā)揮哪方面的特長，然后選擇自己最擅長的文體，選擇自己最擅長的結(jié)構(gòu)，選擇自己最擅長的語言風(fēng)格，書寫最完美的作文。記?。耗闶亲盍私庾约旱?，遠(yuǎn)比老師更了解。

③從社會(huì)出發(fā)，我想寫什么？

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)時(shí)尚和流行的元素要加以注意，因?yàn)檫@很可能成為你經(jīng)典作文的開始。

2.想寬——擴(kuò)大思維的廣闊性

① 橫向思考，盡可能想全面。在同一個(gè)層面上，想到盡可能多的內(nèi)容。

②分解思考，從多種角度考慮同一個(gè)問題。

3.想活——培養(yǎng)思維的獨(dú)特性

①尋找平常事物蘊(yùn)含的新意。

一花一世界，一沙一天國。當(dāng)你把情感注入平常的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)花都是含笑的，草都是含情的。若你善于從普通中尋找自己獨(dú)特的感悟，你就能寫出新穎之作，從而獲取高分。

②表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

考場作文最怕就是平庸之作。每一個(gè)個(gè)體是不同的，因此寫出的作文也應(yīng)該是不同的。但是考場上為什么會(huì)出現(xiàn)大量矯情平淡的文章呢？主要是因?yàn)榇罅繜o用的現(xiàn)代社會(huì)信息蒙蔽了我們的雙眼，堵塞了我們的耳朵，閉塞了我們的心靈。因此只要我們能夠看到古樹明月，傾聽鳥鳴松風(fēng)，感受詩意地棲居，我們就會(huì)尋找到自己的風(fēng)景，寫出具有個(gè)性標(biāo)簽的優(yōu)秀的考場作文。

第三篇：中考語文 《精選角度》作文指導(dǎo)教案

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八.獨(dú)具慧眼，別有洞天——精選角度

蘇東坡《題西林壁》中有這樣一句名句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！闭f的是同一景物，由于觀察的角度不同，所見的景色就迥異。觀景如此，寫文章又何嘗不是這樣呢?同樣的人、事、景、物，在不同的作者筆下，神態(tài)必然各異。有的文章讀來可能似曾相識(shí)，人云亦云，索然無味；有的卻生動(dòng)活潑，醒人耳目，開人心竅。其中原因固然很多，但是否獨(dú)具慧眼，善于精選表現(xiàn)事物的角度，至為重要。角度選得新，選得巧，就能給讀者以別有洞天之感，讀起來就會(huì)增長見識(shí)，興味盎然。

文心絮語

表現(xiàn)事物的角度要精選，那么什么是角度呢?又怎么精選呢? 同學(xué)們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：人像攝影大有講究，有的人拍正面像，臉?biāo)坪鯇捔它c(diǎn)，眉毛有點(diǎn)往下，不好看；拍側(cè)面照，鼻子挺直，輪廓清晰，很有幾分美。顯然，拍攝時(shí)角度不同。有眼力的攝影師善于研究拍攝的對(duì)象，從不同的視角觀察，或正面，或側(cè)面，或左面，或右面，或由下而上，或由上而下，從而選取最佳角度，創(chuàng)造最佳的藝術(shù)效果。

從人像攝影中我們可得到啟發(fā)：觀察生活中任何一個(gè)事物，不應(yīng)定在一個(gè)點(diǎn)上，應(yīng)該轉(zhuǎn)換視覺，正面、側(cè)面、反面、左面、右面、上面、下面等等，多角度觀察，把事物看真切，看具體，看深入，要寫文章表現(xiàn)某個(gè)事物時(shí)，就可從眾多角度觀察所得中選擇最恰當(dāng)最精彩的加以定位，表達(dá)寫作意圖。

精選寫作角度力求小、新、巧。

生活是海，文章是浪。生活中題材廣闊無垠，而寫入文章的僅是浪花。浪花雖小，但一滴水也能反映太陽的光輝，小角度能夠表現(xiàn)大主題。這就是我們通常說的選材時(shí)切入的角度要小，要以小見大。

寫作離不開大自然景物，離不開社會(huì)生活，對(duì)青少年學(xué)生來說，要寫生活中的重大題材，無疑似老虎吃天，因此，選取小的角度寫更為重要。其實(shí)，許多名家名作在這方面都是很有建樹的。例如反映辛亥革命是一個(gè)很大的主題，辛亥革命前后反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)鎮(zhèn)壓革命與毒害人民，罪行累累，舊民主主義革命嚴(yán)重脫離群眾，空想依靠少數(shù)人的力量代替群眾的革命運(yùn)動(dòng)，教訓(xùn)深刻。表現(xiàn)這樣重大的主題如果從正面寫，長篇巨著也難以全部包容。而魯迅先生的《藥》僅以短短篇幅就揭示得十分深刻。他選取了“人血饅頭”這個(gè)小角度來寫，通過對(duì)人血饅頭這副“藥”的買、吃、議以及效果，表現(xiàn)了作者對(duì)辛亥革命這副“藥”不能治愈患癆疾的舊中國重病的鮮明觀點(diǎn)，以小見大，引人深思。又如茅盾的《白楊禮贊》也是以小見大的力作。1941年正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段，作者身處在國民黨統(tǒng)治區(qū)的白色恐怖之中，要表現(xiàn)解放區(qū)軍民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行艱苦卓絕斗爭的重大主題是十分不易的。作者選取了白楊樹這個(gè)極小的東西，用象征手法寫，形象鮮明，寓意深邃。

平時(shí)習(xí)作中寫人寫事，要學(xué)會(huì)選取小角度。如寫一個(gè)你所尊敬的人，千萬不能寫成人物介紹，什么都寫一點(diǎn)，又好像什么也沒寫。要從不同角度理解、認(rèn)識(shí)為何這個(gè)人受“尊敬”，然后從中選取某一個(gè)小角度加以表現(xiàn)，寫出個(gè)性，寫出特點(diǎn)。寫“小”不是說盡寫些芝麻綠豆的事，關(guān)鍵在這個(gè)“小”能不能貝：“大”，能不能從中獲得發(fā)現(xiàn)而把它寫透。因?yàn)槲恼率侵v究單位面積產(chǎn)量的，“小”中要容量下相當(dāng)數(shù)量的“大”。

角度要新，不落別人窠臼。請(qǐng)你們讀一讀《我的“她”》，在閱讀過程中，請(qǐng)你們猜一猜“她”是誰，“她”為何對(duì)“我”有如此大的魔力?讀完以后又有哪些想法? “我的父母和長官非常肯定地說，她比我出生早。我不知道他們說的是否正確，只知道我的一生中沒有哪一天我不屬于她，不受她的駕馭。她日夜都不離開我，我也沒有打算立刻躲開她，因此，我們之間的關(guān)系是緊密的，牢固的……但是，年輕的女讀者，請(qǐng)不要忌妒……這種令人感動(dòng)的關(guān)系給我?guī)淼闹皇遣恍?。首先，我的‘她’日夜不離開我，不讓我干活。她妨礙我讀書、寫字、散步、盡情地欣賞大自然的美……我寫這幾行時(shí)，她就不斷推我的胳膊，像古代的克婁巴特拉對(duì)待安東尼一樣，總在誘惑我上床。其次，她像法國的妓女一樣，毀壞了我。我為她、為她對(duì)我的依戀而犧牲了一切，前程、榮譽(yù)、舒適……多虧她的關(guān)心，我穿的是破舊衣服，住的是旅館的便宜房間，吃的是粗茶淡飯，用的是摻過水的墨水。她吞沒了所有的一切，真是貪得無厭!我恨她，鄙視她……我早就該同她離婚了，但是直到現(xiàn)在還沒有離掉，網(wǎng)絡(luò)分享歡迎下載

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這并不是因?yàn)槟箍频穆蓭熞账那ПR布的離婚手續(xù)費(fèi)……我們暫時(shí)還沒有孩子……您想知道她的名字嗎?請(qǐng)您聽著……這個(gè)名字富有詩意，與莉利亞、廖利亞和奈利亞相似……

她叫懶惰?！?/p>

這是俄國著名短篇小說大師安東?契訶夫的作品，讀了令人耳目一新，拍案叫絕。這篇短文實(shí)際上是討伐“懶惰”的檄文，列數(shù)懶惰的罪狀，痛斥懶惰的危害，表明不與懶惰決裂必然斷送前程的觀點(diǎn)。然而，作者沒有板起面孔來進(jìn)行議論，而是選取了“我”和懶惰之間的關(guān)系這個(gè)角度，用擬人化的手法來寫。把“我”和“她”之間的關(guān)系描繪得如膠似漆，難舍難分，既心頭恨，又無力抗拒她的誘惑，又不打算立刻躲開她。在斷斷續(xù)續(xù)的述說中，曲折地表達(dá)了憎恨懶惰的觀點(diǎn)和欲棄不能的復(fù)雜感情，使人如入新的天地，大開眼界。寫議論文，須注意思想性和形象性的結(jié)合，把思想富于如此高明的形象之中，確實(shí)是別出心裁。語言詼諧風(fēng)趣，比如要讀者猜“她”的名字時(shí)，舉“莉利亞、廖利亞和奈利亞”，那是因?yàn)槎碚Z“懶惰”一詞的發(fā)音與這些名字的發(fā)音相似。又如刻畫懶惰的誘惑力時(shí)，以克婁巴特拉的事為喻?？藠浒吞乩枪?1年——前30年古埃及的最后一個(gè)女皇，她的丈夫是安東尼。以此為喻，增添文化色彩。

新，永遠(yuǎn)是文章的生命。剖析懶惰的危害，如果只是從一般常見的角度論述，就味同嚼蠟，猶如吃別人的殘羹剩菜。而今跳出常人的思維框架，另辟蹊徑，獨(dú)樹一幟，文章的效果就與前者大相徑庭，能牢牢抓住讀者，且會(huì)留在記憶里經(jīng)久不忘。

角度還要選得巧。要反映比較廣闊的生活面，如果平面展開，往往噦嗦累贅，不宜有良好的效果。因此要巧選角度，使表達(dá)的主旨濃縮、集中，使人讀了能舉一而反三。例如新加坡女作家尤今，先后游覽過亞洲、非洲、歐洲、美洲、澳洲等五十多個(gè)國家，寫了大量的游記。她把旅游好些國家的觀感濃縮在《地圖》一篇短文里，角度選得十分巧妙。文中有這樣一些描述：

“地圖，是越看越有韻味的。

有趣的是：每一個(gè)國家的地方，看得久以后，便會(huì)慢慢地幻成另一樣?xùn)|西。

印度，是飛在空中一個(gè)菱形的風(fēng)箏。

奧地利，是一支橫放的小提琴。

日本，是太平洋與日本海之間一條悠然優(yōu)哉的魚。

烏拉圭，是不小心滴落在地上的一滴水。

阿根廷是美味的蛋卷冰淇淋。

智利是一長條被絞干水份的布。

只有運(yùn)用一丁點(diǎn)兒的想象力，地球上的每一個(gè)國家，都可以讓你隨心所欲地轉(zhuǎn)換成一個(gè)有趣的‘物體’。

…………

一踏進(jìn)你護(hù)照簽蓋的那個(gè)國土，你便驚喜地發(fā)現(xiàn)：原本平平地躺在背囊里的那張‘地圖’，驀然放大了無數(shù)倍，生龍活虎地在你的面前站了起來。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山巒，含情脈脈地看著你，相看兩不厭；波光粼粼的河流，以潺潺的水聲向你表達(dá)它熱誠的迎迓，百聽百不厭。

曾經(jīng)被你用紅筆圈著的那個(gè)大城那個(gè)小鎮(zhèn)，全都奇跡般地活現(xiàn)在你面前……

住在這個(gè)立體的‘地圖’里，你耐心地印證書本所給你的知識(shí)，你細(xì)心地發(fā)掘書本所不曾給你的資料。你探索、你思考，你咀嚼、你消化。當(dāng)你背起行囊離開時(shí)，你揮別的，再也不是一塊陌生的土地，它已成了你記憶之庫中無法磨滅的一位‘貼心老友’了。

這時(shí)，談起了這個(gè)國家，你已有了屬于自己的獨(dú)特觀感。

印度的確像風(fēng)箏，但是，它像一只飛不起來的風(fēng)箏，它很努力地在掙扎，然而，眾多的人口沉沉地壓在風(fēng)箏上面，它掙扎得再辛苦，依然還是起飛不了。

奧地利呢，不折不扣的，就是一只小提琴。整塊土地，布滿了琴弦，人們輕輕地踏上去，美妙琴音處處飄。

烏拉圭果真像水，晶瑩剔透，玲瓏可愛。無論是民風(fēng)、國情，都叫旅人眷戀又懷念。

說阿根廷像蛋卷冰淇淋，它名副其實(shí)是。表面上一派歌舞升平的繁華氣象，然而，日日貶值的貨幣，卻是人們生活里揮之不去的陰影。正像溶化以前的冰淇淋，美麗又美味，一旦開始溶化，口糊，手粘，狼

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狽不堪。

將平面的地圖和立體的地圖互相參照而后得出一個(gè)新的觀感，是我旅行時(shí)百玩不厭的一項(xiàng)游戲?！?/p>

旅行者離不開地圖，然而在眾多的游記中，無論繪自然景觀，無論寫風(fēng)土人情，很少出現(xiàn)“地圖”的字樣。這篇文章巧妙在把平面的地圖與立體的地圖參照起來寫，廢除繁瑣的旅途記述，把在立體地圖中實(shí)地考察的獨(dú)特感受填入平面地圖的形象之中，有切中要害的議論，有瀟灑飄逸的描繪，形式精巧，份量厚重，給人以與眾不同的感覺。

巧，不是故弄玄虛。它需要艱苦的思維勞動(dòng)。它不僅需要對(duì)每一個(gè)觀察事物的角度一一過濾，而且要善于把角度與角度之間聯(lián)系起來思考-，尋求新的發(fā)現(xiàn)。一旦形成新的角度，文章往往就會(huì)躍上新臺(tái)階。

小、新、巧這三者不是割裂的，排斥的，角度選得好，可以是既新又小，還很巧，通過某一面多棱鏡折射出紛繁的生活現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)。

角度能否精選最為重要的是鍛煉眼光的敏銳，事物外在的和內(nèi)在的，實(shí)的和虛的，整體的和局部的，看得明，識(shí)得真。敏銳的目光又要與深入的思維結(jié)合起來，只有寫作的人自己進(jìn)入別有洞天的境地，筆下才會(huì)呈現(xiàn)出別有洞天的境界。要做到這一點(diǎn)，須對(duì)生活中的事物發(fā)生濃厚的興趣，耐心地聽，仔細(xì)地看，百聽不厭，百看不厭，生活的潮水就會(huì)催開智慧的火花，使你會(huì)多生一雙新眼睛，看到許多新奇的原來看不到也想不到的寫文章的好角度。

佳作借鑒 河彎村的橋

河彎是故黃河灣里不起眼的一個(gè)小不點(diǎn)兒村莊，三五十戶人家，倚堰而居。男孩女孩們大了，不再像憨厚淳樸的父輩，安分在祖遺的一方熱土上生養(yǎng)生息，都想到外面的天地里去闖一闖。

繩一樣的小路從村里牽出來，曲曲彎彎，剛好夠走下一輛平板車，伸延到村外，便齊齊被一道橫溝切斷了。溝對(duì)面是一條寬寬的柏油路，東可以到縣城，西可以到州府。在莊稼地里勞作的村民們，拄鋤歇息時(shí)盡情遐思，就成了一幅風(fēng)景。想那城里的人活該享福，廁所蓋得像小洋樓一樣，還貼著照人影的瓷磚片。那城里的女孩最會(huì)迷人，單眼皮兒會(huì)割成雙眼皮兒，笑聲里滿是香粉味兒，高挺著胸脯，走起路來一聳一聳的。到了夜晚，更有那五光十色，閃閃爍爍。但讓人遺憾的是，河彎村比城里可差得遠(yuǎn)了。就說那連接柏油路的溝面上吧，只架著一扇土改時(shí)從富農(nóng)家拆來的門板。風(fēng)吹雨淋日曬，作橋的門板已朽爛了。小村的人從上面走過到縣城、州府去開眼界的，那可是數(shù)得清的有數(shù)幾個(gè)。

這年春天，氣候是特別特別的好。十來個(gè)從聯(lián)中校畢業(yè)的男孩女孩們，常常聚在一起嘀咕。有一天，回家把行裝打成了一卷，背上一摞煎餅，還不忘在煎餅里塞進(jìn)一包干干的鹽豆兒，走過門板橋闖天下去了。那時(shí)正值早晨，暖風(fēng)蕩漾，遍野生機(jī)，爛漫的云霞染紅了大半個(gè)天際。

一行年輕人走得義無反顧，很悲壯。

一村的人都出來，站在各自正冒著裊裊炊煙的房舍前觀看，指點(diǎn)。

一個(gè)老頭追到橋邊就蹲下了，手拿著桿滾燙的旱煙袋，把露出兩根腳趾頭的青布鞋鞋幫敲得很響。嘆氣聲也很響。

不久，就下雨了。

雨停的時(shí)候，溝滿河平，一派泥濘。村民們驚奇地發(fā)現(xiàn)，門板不見了，順溝左右找了二里多路沒找到，村民們就回家了。

從此，進(jìn)村的人要綰起褲管，把一雙鞋舉在頭頂上，趟水進(jìn)村；出村人要綰起褲管，把一雙鞋夾在腋下，趟水出村；白天滑倒過人，黑天跌進(jìn)過人。一時(shí)間，出去進(jìn)來的人沒有了，河彎村和外界的聯(lián)系就斷了，冷落了。

這時(shí)，村民們也就常常念叨起那扇門板的好處了。

又是一年春天，出去的男孩女孩們回來了。說是下海了。腰粗的腰細(xì)的都穿著一身挺括的西服，打著領(lǐng)帶，蹬著黑亮亮的皮鞋，個(gè)個(gè)很精神。人群里多了兩個(gè)戴眼鏡、撇京腔，有著白皙皙皮膚的城里人。一男一女，把村民們的眼睛都看直了。

不久，河彎村繩一樣的小路拓成了寬闊的大道，盡頭上來了一伙石匠，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)罔徥^，砌石頭，不幾天功夫，一座大拱橋連接上了寬寬的柏油路。

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又不久，河彎村有了一個(gè)“河彎水產(chǎn)品養(yǎng)殖開發(fā)區(qū)”，接著又有了一個(gè)“河圳農(nóng)貿(mào)產(chǎn)品生產(chǎn)總公司”、“河港蒲蘆包裝研究中心”。遠(yuǎn)處的男孩女孩們都跑到河彎來了。河彎里多了一片新嶄嶄的屋舍，還有樓房和那冒著青煙的高高煙囪……

河彎村紅火起來了，也熱鬧起來了。領(lǐng)頭的就是那群出去闖天下說是下海了的男孩女孩們!一個(gè)老頭倚著橋頭問：“外面的天地是什么樣子?”

一個(gè)男孩扶著橋欄答：“外面的天地大著呢!”

這篇文章發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》1993年4月26日“大地”文學(xué)副刊上，作者王耀。英國著名詩人威廉?布萊克有一首充滿哲理的小詩，詩句是這樣的：“一沙見世界，一花見天堂。永恒寓瞬息，無際掌中藏?！睆囊活w砂粒中可以見到整個(gè)世界的紛繁，從一朵花中可以見到天堂的模樣，可見這個(gè)“一”是多么重要。

寫改革開放中華大地的巨大變化、勃勃生機(jī)，是關(guān)系社會(huì)全局的大題材，可從工業(yè)、農(nóng)業(yè)的角度反映，可從商業(yè)、外貿(mào)角度反映，可從城市建設(shè)角度反映，可從科技、教育、衛(wèi)生等等角度反映。然而，如果定“格”在某一個(gè)“面”上，反映起來就十分不易。因?yàn)槿魏我粋€(gè)“面”都是情況錯(cuò)綜復(fù)雜，材料眾多，即使能駕馭得有條不紊，也會(huì)頭緒紛繁，遠(yuǎn)非青少年學(xué)生所能勝任。因此，高明的作者總是精選反映的角度，定“格”在一個(gè)小“點(diǎn)”上，以“點(diǎn)”來反映“面”，反映整個(gè)大千世界。

《河彎村的橋》這篇文章的角度可說是小而又小。首先選的是一個(gè)極不起眼的小不點(diǎn)兒的村莊，人口稀少，幾乎是與世隔絕。這個(gè)角度已經(jīng)是夠小的了，然而作者還要發(fā)揮眼睛的敏銳力，再從這小村莊中選取更小的角度，于是村莊通往外界的唯一通道——橋被選中了。

選取“橋”這么一個(gè)小角度寫，如果只停留在原來只是塊門板，如今修起了大拱橋這個(gè)水平上刻畫，“小”就沒能發(fā)揮作用。寫“小”必須有遠(yuǎn)見，必須要見“大”。怎能才能見“大”呢?要把小的東西寫透，開掘材料的內(nèi)在潛能，表面看，選擇的材料也許微不足道，但深入開掘，就能獲得那個(gè)“大”，顯示那個(gè)“大”。

這篇文章雖定點(diǎn)在“橋”上，內(nèi)容也不繁復(fù)，但稍加品味，就可發(fā)現(xiàn)圍繞“橋”組織的事件縱橫交錯(cuò)。從縱的方面看，時(shí)間跨度大，著力寫了兩代人。其實(shí)又何止兩代，父輩“安分在祖遺的一方熱土上生養(yǎng)生息”，祖輩呢?再往上推呢?不言自明。從橫的方面看，以“河彎村”為中心點(diǎn)，到遠(yuǎn)村，到縣城，到州府，到整個(gè)外界大天地。如果就“小”寫“小”，那就越寫越小，寫不出新意，寫不出深刻的主題，不可能使人振奮；把“小”和時(shí)代、和社會(huì)有機(jī)地或隱或現(xiàn)地聯(lián)系起來，就能把生活寫開，寫出廣闊的視野和深邃的意境。

文章虛與實(shí)結(jié)合起來寫，留給讀者充分想象的余地。小村莊與城市發(fā)展的差別，用門板橋?qū)憣?shí)，用村民的“遐思”虛寫；年輕人離家的“悲壯”和返鄉(xiāng)時(shí)的“精神”分別具體描寫，很“實(shí)”，而年輕人怎樣闖蕩天下，有何等的艱辛，文中全都“虛”掉。虛實(shí)結(jié)合，篇幅緊湊，文中意、文外意更為豐厚。

“橋”打開了河彎村的大門，也打開了村民思想的大門，小天地的變化反映著大天地的變化，大天地的變化促使了小天地的變化。河彎村的紅火顯示了中華大地改革開放的紅火。結(jié)尾老頭與男孩的一問一答，是點(diǎn)睛之筆。只要你有一雙慧眼，無數(shù)新“洞天”等你發(fā)現(xiàn)、描繪、頌揚(yáng)。

習(xí)作評(píng)說 山?飛蛾?大漠

我有一個(gè)不安分的靈魂，試圖在短短的歷程中，找到生命的內(nèi)涵。于是，有許多沉思便在燈下徘徊而來——(一)我從山里走來。我的家鄉(xiāng)，在那遙遠(yuǎn)而貧瘠的山區(qū)。茫茫的天空下，橫臥著幾個(gè)古老的小村。每當(dāng)夕陽西下，那層層疊疊的樹呵，便將那房頂上裊裊的炊煙，將那牛背上悠悠的柳哨聲，扯得好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。家鄉(xiāng)到處都是山，那些山雄偉挺拔，透著股男兒的陽剛之氣，卻絲毫沒有小姑娘的秀氣。父親說，山就是山里人的性格。小時(shí)候，父親常常牽著我的手，走在那坎坷的山路上，一路講著動(dòng)人的傳說……

歲月悠悠，童年在父親愛的甘露滋潤下遙遙遠(yuǎn)逝。我長大了。我要走到山外面去，因?yàn)橛幸粋€(gè)更廣闊的世界等待著我去了解，去探索。父親說孩子你去吧，我等著你干大事業(yè)……涉過一道道山梁，父親把我送出了山的懷抱。身后，父親高大的身軀站成了一尊山的雕塑，那慈愛的目光變成了父親給我永久的期

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待……一個(gè)個(gè)清幽的月光下，當(dāng)我漫步在重點(diǎn)中學(xué)的校園里時(shí)，父親的身影似乎總在我眼前晃動(dòng)，童年的快樂時(shí)光勾起了我綿長的回憶。我忽然悟到父親的眼睛正注視著他出門求學(xué)的游子，父親正期待他的兒子去攀登一座更高的山。呵，我從山里來，是山賦予我一顆心靈，是山給我風(fēng)骨支起一個(gè)生命，是山給我靈性造就一種性格，那就要不負(fù)山的重托，讓這個(gè)生命在尋求中放射燦爛的光輝。那就迎著風(fēng)雨上路吧，莫再遲疑。(二)有人說，在青春歲月里，在成長過程中，有數(shù)不清疑問和煩惱。猶記得很久以前的一個(gè)夜晚，天空飄著細(xì)雨絲，我獨(dú)自徘徊在校園的路燈下，許多天來的不快縈繞心間。那路燈發(fā)出的淡淡的光暈，在這凄冷的夜色里，讓人感到分外溫暖和光明。我忽然發(fā)現(xiàn)，一只小小的飛蛾在圍繞著路燈盤旋，它向往那溫暖的光，一次次撲打在燈罩上，可是一次次它都彈回來。但它毫不氣餒，屢敗屢戰(zhàn)。在這凄風(fēng)苦雨中，它小小的軀體披一層金色的光，那樣令人同情又充滿敬意。我久久凝視著它——小飛蛾啊，你不怕你薄薄的翅羽會(huì)被冷風(fēng)吹折嗎?你不怕纖弱的軀體會(huì)被撞得粉碎嗎?可它依然盤旋著，只要一息尚存，只要燈光永在，它就這樣追求下去，永不停息。我看著那小蟲兒，不禁一陣?yán)⒕斡可闲念^。

小小的蟲兒尚知在失敗中追求光明和溫暖，難道一個(gè)人不更應(yīng)該努力地去追求人間的真善美嗎?既然已踏上遠(yuǎn)征的路，那么在這路途中碰到多少失敗和挫折，有多少煩惱和失意，又怎能阻止前進(jìn)的腳步?揚(yáng)起遠(yuǎn)征的帆吧，何必再徘徊?(三)暑假里，別人去泉城，去泰山，游山玩水自然是一種樂趣，而我則隨兄長奔赴那荒涼的西北大漠；明知大漠不是風(fēng)景區(qū)，而我卻是這般向往。因?yàn)槲也辉偈且粋€(gè)頑童，我要用更深的東西充實(shí)心中那尚稚嫩的天地。

啊，看到你了，西北大漠。無邊的黃沙蔓延在這片無邊的土地上，憑你耗盡眼力呵，也看不到一絲綠意，沒有潺潺流水，沒有巍巍高山。蔚藍(lán)的天空，看不到大雁北飛的身影，只有一堆堆舒卷的白云，像悠悠的歷史風(fēng)煙，在訴說人類的滄桑巨變。的確，大漠單調(diào)、寂寞，但是它又是那樣博大和豁達(dá)呀，任你乘著思想的野馬在這廣袤的空間馳騁。好久未言語的兄長挑戰(zhàn)似的說：“在這人間，你想獲得更廣的世界嗎?那么就向大漠深處前進(jìn)吧，你會(huì)找到生命的綠洲……”我琢磨著兄長的話，心靈一陣顫動(dòng)。是啊，真正的勇士是要具備勇于犧牲的精神，他的追求是無止境的。我忽然悟到了生命的責(zé)任，舉步向前，在茫茫的沙漠中跋涉，再跋涉……

既然人生已找到前進(jìn)的目標(biāo)，既然曾背負(fù)著深厚的希望，那就勇敢地繼續(xù)前進(jìn)吧，何懼艱難險(xiǎn)阻。

——更多的事情等待我去思考和探索，更多的路需要我去走完，我會(huì)這樣沉思著，追求著走完我的一生。讓生命的枝頭上，永遠(yuǎn)綻放碧綠的花瓣。(丁雪芹)這篇習(xí)作確立的主題很“大”，談的是人生的理想，生命的意義和價(jià)值，人應(yīng)該怎樣為實(shí)現(xiàn)理想而終生奮斗。要表達(dá)這樣大的主題，如果泛泛而論，說了許多別人都已說過的話，那就無特色，五個(gè)性，成了多余的文章。

習(xí)作者大概意識(shí)到了這一點(diǎn)，故而把大主題分解為從三個(gè)角度來表現(xiàn)。第一個(gè)角度是家鄉(xiāng)的“山”。由山的性格——“雄偉挺拔，透著股男兒的陽剛之氣”，講述到山里人的性格，由山的形象，講述到父親猶如一尊山的雕塑，“山”給予從遙遠(yuǎn)而貧瘠的山區(qū)走到山外的兒女以靈性，以風(fēng)骨。理想的追求，生命的價(jià)值，從“山”的性格幻化而出，打著山里人的烙印，載著父輩對(duì)兒女勇于攀登的厚望。山里的兒女借“山”言志，出“山”啟程。

第二個(gè)角度是撲燈的“飛蛾”。飛蛾投火是波斯大詩人哈菲茲喜用的題材，如《哈菲茲抒情詩選?四十九》中有：

“夜?fàn)T呵，發(fā)出你燦燦的光亮，把螟蛾吸引到燈下來!” 德國大詩人歌德在《天福的向往》詩中這樣寫：

“我要贊美那樣的生靈，它向往投入火中焚死?！?/p>

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因此，飛蛾撲燈常被用來比喻向往光明。習(xí)作者選此與自己在征程中的徘徊進(jìn)行比較，堅(jiān)定永不停息追求光明的信念，征途中的失敗、挫折、煩惱、失意，均不能阻擋前進(jìn)的腳步。

第三個(gè)角度是“荒涼的西北大漠”。舍棄游山玩水的樂趣，奔赴黃沙飛天的大漠，是自覺的追求，是人生的跋涉。兄長挑戰(zhàn)似的話是樹人生奮斗的高標(biāo)，借這點(diǎn)睛之筆表為實(shí)現(xiàn)理想勇于犧牲的心志。

三個(gè)角度都在敘說人生的追求，但它們又同中有異。首先是肩負(fù)父輩的期望，胸懷山的性格，步上生命的征程，起程的目的是讓生命“在尋求中放射燦爛的光輝”；第二部分著眼于百折不回，永不停息地追求美好的理想；最后尋求艱苦，鍛煉意志，勇于犧牲，造就博大而豁達(dá)的胸懷。三個(gè)角度穿在一個(gè)“志”上，上路，途中，求索，層層推進(jìn)，設(shè)計(jì)得比較巧，有新意。

文章開頭“我有一個(gè)不安分的靈魂，試圖在短短的歷程中，找到生命的內(nèi)涵”，總拎全文，三個(gè)部分內(nèi)容均由此生發(fā)開來。結(jié)尾“讓生命的枝頭上，永遠(yuǎn)綻放碧綠的花瓣”，與開頭呼應(yīng)，突出文章主題。

這篇習(xí)作盡管有斧鑿痕跡，但初學(xué)寫作的青少年學(xué)生寧可稍有堆砌而寫得有氣勢(shì)，也不能干枯。環(huán)境與人

隨著工業(yè)生產(chǎn)的飛躍發(fā)展，環(huán)境問題日益成為全球性問題了。工廠不斷通過排放有毒或有害的氣體、廢渣或廢水來污染我們的空氣、水和土壤。在很多工業(yè)化的大城市里，人們?cè)谖M(jìn)氧氣的同時(shí)，已經(jīng)無法“拒絕”其他有害氣體的混入。人們不得不飲用嚴(yán)重污染的水質(zhì)很壞的水。這些都將對(duì)人的健康帶來很大危害。而問題的根子在于很多地方在發(fā)展工業(yè)時(shí)沒有全面考慮各方面的因素，從而受到了環(huán)境的懲罰。目前，這種情況正在改觀，瑞典斯德哥爾摩在擴(kuò)建城市時(shí)，特別注意了城市環(huán)境的綠化工作，在各建筑群之間，林木蒼翠，綠草如茵，水闊，環(huán)境優(yōu)美，對(duì)那里的空氣、水質(zhì)的凈化都起了很好的促進(jìn)作用。我上海黃浦江上游的引水工程是又一個(gè)例子。當(dāng)這個(gè)引水工程交付使用時(shí)，我們的環(huán)境能有更大改善。

這可說是一篇無角度的文章，東說一點(diǎn)，西說一點(diǎn)，泛泛而談，但什么也沒說明白。一會(huì)兒說環(huán)境問題是全球問題，一會(huì)兒說工業(yè)三廢對(duì)人們的危害，一會(huì)兒說環(huán)境正在改觀，究竟要說明環(huán)境與人怎樣的關(guān)系，不得而知。

“環(huán)境與人”是個(gè)極大的題目，可寫成長篇巨著，如果全面論述，可寫洋洋數(shù)十萬言，數(shù)百萬言。一篇短文只能說明其中一個(gè)問題，只要說明這個(gè)問題必須尋找一個(gè)角度，這個(gè)角度應(yīng)該很小很小，以這個(gè)“小”反映實(shí)質(zhì)性的大問題。比如，可從一家工廠的興辦不重視三廢的處理以至于污染環(huán)境、危害人體健康的事實(shí)說開去；又比如，可從廢水化驗(yàn)的數(shù)據(jù)說開去；再比如，可從某地某街原來樹木蔥蘢，而今樹木枯死的變化說開去，說明人生活在環(huán)境之中，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要，不采取保護(hù)環(huán)境的切實(shí)措施，必將受環(huán)境的懲罰。也可從另一方面論述——重視環(huán)境保護(hù)，人們深受其益?？傊?，無論從正面論述，無論從反面論述，都可以選擇“小”角度，“點(diǎn)”定得小，把這個(gè)“小”寫深寫透，就能展示大道理。

不確立明確的寫作意圖，不圍繞寫作意圖精選寫作的角度，想到哪里，寫到哪里，任筆游來游去，必不能寫成像樣的文章。

要語一束

寫文章必須精選角度，角度精選與否關(guān)系到文章的成敗。

寫作角度力求小、新、巧。

弄清“小”與“大”的關(guān)系，把“小”的寫透，就能以小見大。角度新，不因循守舊，才能寫出新意。善于把觀察事物的每一個(gè)角度進(jìn)行過濾，巧選其中最佳的。

角度精選靠的是敏銳的眼光和對(duì)生活的濃厚興趣。

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第四篇：中考語文話題作文指導(dǎo)

中考語文話題作文指導(dǎo).txt女人謹(jǐn)記：一定要吃好玩好睡好喝好。一旦累死了，就別的女人花咱的錢，住咱的 房，睡咱的老公，泡咱的男朋友，還打咱的娃。中考語文話題作文指導(dǎo)

一、作文要求 一般要求：

內(nèi)容充實(shí)：就是言之有物，也即要求記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實(shí)在；議論文中的議論要素明晰，論據(jù)充足；說明文中的說明屬性清楚，資料充分。應(yīng)試作文中的材料要充實(shí)，這就要求選擇真實(shí)的，與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的事實(shí)材料，以及能起到諸如領(lǐng)起、小結(jié)、點(diǎn)睛畫龍和增文添采作用的理論材料。同時(shí)切忌假、大、空的材料，忌捏造事實(shí)，無病呻吟。

結(jié)構(gòu)完整：指作文思路的展開有步驟、有次序，層次分明、條理清楚，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個(gè)部分的布局合理，有頭有尾，有過渡，有照應(yīng)，沒有殘缺不全、顛三倒

四、主次不分的毛病。

語言通順：有三個(gè)方面的目標(biāo)：一是語言表達(dá)要力求自然妥貼，不要過于雕飾；二是表達(dá)力求真切，賦予真情；三是表達(dá)力求沉著，注重思考。

要注意文面：一般不用涂改液；不用色淺的圓珠筆或鋼筆書寫；達(dá)到最基本的書寫要求；正確使用刪除符號(hào)；正確使用修改符號(hào)；準(zhǔn)確控制字?jǐn)?shù)；注意基本的行款格式；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

較高要求：

深刻：這是對(duì)文章內(nèi)容方面的要求，主要看作者對(duì)文章的認(rèn)識(shí)，要透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因（即學(xué)會(huì)尋根溯源），觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用，能預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果。要聯(lián)系時(shí)代。

豐富：包括材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)（即深刻的立意與生動(dòng)的人、事、物、景有機(jī)結(jié)合，意蘊(yùn)其中）。

有文采：指的是詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。寫人寫事，恰當(dāng)使用形容詞和動(dòng)詞；能根據(jù)表達(dá)對(duì)象、目的、具體語境而變換不同的句式；恰當(dāng)?shù)匾靡恍┕旁娢拿?，增?qiáng)文章的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。

有創(chuàng)新：有創(chuàng)新主要指見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。

見解新穎指對(duì)問題和事物有獨(dú)到的與眾不同的主張、看法和認(rèn)識(shí)。材料新鮮是針對(duì)寫在文中的材料而言的，即努力避免使用陳舊、平淡的材料，多用有新鮮感、時(shí)代感、現(xiàn)實(shí)感的材料

構(gòu)思精巧是指文章的結(jié)構(gòu)層次而言的，要求故事情節(jié)曲折有致，引人入勝。推理想象有獨(dú)到之處是從思維角度提出來的，要求故事情節(jié)的發(fā)展既要可信，又要出奇制勝，充分顯示“獨(dú)到”之處。

有個(gè)性特征，要求寫自己的感悟和認(rèn)識(shí)時(shí)有獨(dú)到的見解，寫自己感受的生活，表現(xiàn)自己的特長、性格時(shí)有個(gè)性特色。

寫作要有創(chuàng)新，但不等于胡編亂造，信口開河，無章法、無事理。

二、話題指導(dǎo) 話題一： 溝通

“墻，推倒了就是橋?！比伺c人心靈上的距離，就如一堵厚厚的墻，我們只有用真誠去推倒它，才能建造一座溝通彼此的橋。

請(qǐng)以“溝通”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體自定。

[寫作提示] 要注意選材和組材。如果寫記敘文，應(yīng)注意選擇最能溝通心靈的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人與人之間為化解矛盾或是增進(jìn)感情的材料，以突出“溝通”這個(gè)主旨。如果寫議論文，則應(yīng)注意引用一些能給人啟示的格言警句，并選擇比較典型的事例加以論證。

話題二：挑戰(zhàn)自我

“萬事如意”只是人們之間最美好的祝愿，人的一生會(huì)遇到太多的不如意；失敗、挫折、誤解、誹謗……梅花的芬芳有苦寒的錘煉，寶劍的鋒利有礪石的磨練，成功的背后有太多的付出！人總是需要不斷地自我挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)挫折，挑戰(zhàn)自滿，挑戰(zhàn)平庸，挑戰(zhàn)自卑……

請(qǐng)以“挑戰(zhàn)自我”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。

[寫作提示] 這一話題范圍廣泛，宜從自我經(jīng)歷中的細(xì)小事件或入微感受中遴選材料，可寫成記敘文，大膽采用鏡頭剪輯的板塊結(jié)構(gòu)，嘗試分場面、分鏡頭、分時(shí)段等靈活自由的表達(dá)手段，新人耳目；也可以寫成議論文，直接以話題為文題，重點(diǎn)論述怎樣“挑戰(zhàn)自我”，可按照“什么是挑戰(zhàn)自我”——“必須正確認(rèn)識(shí)自我”——“怎樣挑戰(zhàn)自我”這樣一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的層進(jìn)式邏輯關(guān)系進(jìn)行論證。

話題三：這也是學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的意義很寬泛。讀書、做練習(xí)，解題、做試驗(yàn)，采訪、寫新聞，上網(wǎng)、查資料都是學(xué)習(xí)。請(qǐng)以你在課堂之外的學(xué)習(xí)情況為話題，寫一篇作文，600字左右。

[寫作提示] 寫作內(nèi)容要與“學(xué)習(xí)”有關(guān)，但又與傳統(tǒng)意義上的課堂學(xué)習(xí)不同，注意緊扣“也是”。學(xué)習(xí)求知，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)共處，都可以寫。寫記敘文要寫出“這”件事，寫說明、議論文要寫出“也是學(xué)習(xí)”的理由。

話題四：欣賞

欣賞是對(duì)自然風(fēng)光的領(lǐng)略，欣賞是你對(duì)別人投出的贊賞的目光。我們需要?jiǎng)e人的欣賞，我們更要學(xué)會(huì)欣賞。請(qǐng)以“欣賞”為話題，寫一篇文章。要求：①文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字以上。②書寫工整規(guī)范，避免寫錯(cuò)別字。

[寫作提示] 不管寫別人的欣賞，還是寫自己的欣賞，要將值得欣賞的理由表達(dá)出來。

話題五：快樂

快樂是一種樂觀的心態(tài)，是一種美好的感受。父母的關(guān)愛、老師的理解能帶給你快樂，優(yōu)秀的成績、激烈的競爭能帶給你快樂。有人說勞動(dòng)是一種快樂，有人說奉獻(xiàn)是一種快樂……

請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以“快樂”為話題寫一篇有真情實(shí)感的文章。題目自擬，文體不限，不少于600字。

[寫作提示] 誰沒有過快樂的時(shí)候呢？對(duì)這個(gè)話題，同學(xué)們一般有話可說，不過，想寫好并不容易。如何選取巧妙的的角度來讓材料出新，是本文成功的一個(gè)關(guān)鍵。寫作時(shí)，我們要切忌平淡，如從與父母、老師、同學(xué)之間“不快樂”的事情寫起，文章的情節(jié)會(huì)較為引人。

話題六：信用

請(qǐng)以“信用”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選，可以寫議論文，也可以寫記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

[寫作提示] 現(xiàn)代社會(huì)，信用的概念越來越廣，言語信用、廣告信用、資金信用……但同時(shí)不講信用、偽造信用的“黑客”也越來越多。寫作時(shí)可選取一方面，或敘事，或議論，不要涉及太廣。

話題七：我長大了

初中階段是中學(xué)生生理日漸成熟,心理不斷健康成長，人格不斷完善的時(shí)期。作為即將畢業(yè)的初中生的你，是否有長大了的感覺？長大意味著成熟，長大意味著自立和自強(qiáng)。請(qǐng)以“我長大了”為話題，寫一篇文章。文體不限，題目自擬，600字左右。

[寫作提示] 這是一道表現(xiàn)中學(xué)生成長軌跡，表現(xiàn)中學(xué)生豐富內(nèi)心世界的作文題。作為即將畢業(yè)，踏上人生旅途的初中生，經(jīng)過幾年初中生活的學(xué)習(xí)和熏陶，已經(jīng)具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，具備了懂得理解別人，克制自己，或者多愁善感等思想感情和心理素質(zhì)。作文時(shí)，可以緊密聯(lián)系自己某一方面已經(jīng)成熟的思想實(shí)際和外在表現(xiàn)，反映中學(xué)生自立自強(qiáng)，積極追求人生價(jià)值的良好心態(tài)和健康的成長道路。為了更好地表現(xiàn)自己的成長軌跡和長大的感覺，可以從多方面列舉生動(dòng)的事例。同時(shí)，還可就某一方面采用與童年對(duì)比的方法來表現(xiàn)主題。

話題八：新的起點(diǎn)

人的一生會(huì)經(jīng)受許許多多的挫折、失敗或痛苦。這些挫折、失敗或痛苦，正是人生之路必經(jīng)的溝坎。其實(shí)，每經(jīng)歷一次溝坎，就面臨一個(gè)新的起點(diǎn)………

請(qǐng)以“新的起點(diǎn)”為話題，寫一篇作文。要求：題目自擬，文體自選，字?jǐn)?shù)600字左右。

[寫作提示] 將每一次挫折，當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，一定會(huì)走向成功。這個(gè)話題傾向明顯，同學(xué)們可以根據(jù)自己的特長，選擇合適的文體進(jìn)行寫作，寫成記敘文、散文、議論文都可以。

話題九：堅(jiān)持

荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

法國生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說：“告訴你使我達(dá)到目的的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅(jiān)持精神?！?/p>

法國作家斯湯達(dá)說：“一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的?！?讀了以上中外有關(guān)名人關(guān)于“堅(jiān)持”的論說，你有什么啟發(fā)？你是怎樣看待“堅(jiān)持”的，你有過“堅(jiān)持”的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)以“堅(jiān)持”為話題，寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字

[寫作提示] 古今中外有關(guān)“堅(jiān)持”的事實(shí)論據(jù)與理論論據(jù)是很多的，可根據(jù)自己的熟悉程度選擇其中二三加以利用。論證時(shí)要注意多分析，切忌論據(jù)、分析兩層皮。此外，可根據(jù)自己的經(jīng)歷寫記敘文或發(fā)揮想象構(gòu)思一個(gè)寓言或童話，只要講明“貴在堅(jiān)持”的道理就行了。

話題十：戰(zhàn)勝自己

在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你不被人理解受到非議時(shí)，當(dāng)你遇到困難受到挫折時(shí)，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤不能自拔時(shí)，或者當(dāng)你有了成績受到表揚(yáng)而滋長自滿情緒時(shí)……你應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)以“戰(zhàn)勝自己”為話題，寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字。

[寫作提示] 面對(duì)生活中各種各樣的壓力，中學(xué)生應(yīng)該從“戰(zhàn)勝自己”、完善自我的角度，認(rèn)識(shí)心理素質(zhì)的意義，認(rèn)識(shí)到心理承受能力是健康心理素質(zhì)的體現(xiàn)。作文時(shí)，應(yīng)該從“駕馭自我，超越自我”“勤于律己”和不斷地“矯正自我”，勇于創(chuàng)新自我，積極提高自身素質(zhì)，追求自我價(jià)值方面來把握主題。選材角度要小，要有鮮明的針對(duì)性，要針對(duì)自己某一方面的具體實(shí)際，選取典型生動(dòng)的材料。

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒想過他們是愛吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男?。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼?，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。當(dāng)時(shí)這首詩對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無法忍受這個(gè)新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞?！边@位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對(duì)孩子說：“我沒事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ撸瑤透赣H干活。他哼著小調(diào)，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？ 毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著?！案纾茵I。”、“哥，我冷?！薄ⅰ案?，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實(shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始?jí)櫬湎氯チ?。她?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價(jià)的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。

“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認(rèn)得誰。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開了?！?/p>

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。

無價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘?，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第五篇：中考語文作文指導(dǎo)方法

中考語文作文指導(dǎo)方法

怎樣在今年中考中寫出高分作文呢？在最后沖刺階段，請(qǐng)同學(xué)注意以下“四定四準(zhǔn)”。

曾經(jīng)問過許多初三學(xué)生，作文復(fù)習(xí)得怎樣了，他們一臉的詫異，“作文還好復(fù)習(xí)？”進(jìn)而再了解“作文達(dá)到什么水平”，多數(shù)同學(xué)說不清，只是憑近來測試中作文的得分情況來作一個(gè)大致的評(píng)定：“還可以吧”。這可能是現(xiàn)時(shí)初三學(xué)生的普遍現(xiàn)狀，反映的則是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、“自理”能力弱、學(xué)習(xí)不能“自立”的實(shí)質(zhì)。在初三的最后階段，如何充分“知彼”———明確中考寫作要求，從而從題海中解脫出來，自主、獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，可能是廣大考生當(dāng)前迫切需要注意并加以解決的問題。

1、定“向”———看準(zhǔn)中考寫作考查方向

中考寫作的方向是什么？這需要“瞻前顧后”?！罢扒啊本褪且孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，主要是“能對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的意義；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)”，寫出“自己的感受，表達(dá)自己的見解，抒發(fā)自己的感情；能依據(jù)知識(shí)水平和生活積累展開想像，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)、生活的思考和對(duì)未來的憧憬”；能“綜合運(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。……九年級(jí)每課時(shí)能寫700字左右的文章?！边@實(shí)際是從內(nèi)容和形式兩方面作了明確要求?！邦櫤蟆本褪桥c近幾年(尤其是1998年后)的命題思路保持一定的連貫性、延續(xù)性。分析1998年至2003年的作文題目(分別是“我的歡樂”、“生活中的發(fā)現(xiàn)”、“我也銜過一枚青橄欖”、“有家真好”、“為自己豎起大拇指”、“我想唱一首歌”)可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)，就是要求考生寫自己的獨(dú)特情感(感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)等)，這也是與新課程標(biāo)準(zhǔn)完全吻合的。今年中考的方向也會(huì)保持這一導(dǎo)向，重點(diǎn)考查考生記敘、議論的能力，要求考生“我手寫我心”，敘寫真實(shí)生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。這要求我們給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プ灾黧w驗(yàn)生活，獨(dú)立思考，有所發(fā)現(xiàn)，感悟人生，不斷豐富發(fā)展個(gè)人的精神世界，引導(dǎo)學(xué)生在讀書做人的成長過程中，學(xué)會(huì)寫真心話，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、熱愛生活、體悟人生。

2、定“位”———吃準(zhǔn)好作文的標(biāo)準(zhǔn)

方向明確了還不夠，還要進(jìn)一步明確具體寫好作文的寫作要求，這個(gè)要求不是一般意義上的如何寫好作文，而是中考分項(xiàng)相加評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2004年中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依然會(huì)沿用去年的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)有大的變化，主要分“中心與材料”(20分)、“語言”(20分)和“思路與結(jié)構(gòu)”(10分)三大項(xiàng)以及相關(guān)說明，需要細(xì)細(xì)解讀。以A類卷(45分—50分)為例，“中心與材料”的要求是“題意理解正確，中心鮮明；選材恰當(dāng)，有新意；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確，且有自己的見解；感情真摯，想象力豐富?！边@里有審題的要求，有立意的要求，有選材的要求，還有創(chuàng)新的要求。選材“有新意”是指在選取具有典型性、現(xiàn)實(shí)感的材料的基礎(chǔ)上，選取能給人新穎獨(dú)特之感、激發(fā)讀書閱讀興趣的新鮮動(dòng)人的材料?！坝凶约旱囊娊狻币罂忌魑囊凶约旱乃伎迹獙懽约旱莫?dú)特體會(huì)、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，要說自己想說的心里話；不能停留在一般性的認(rèn)識(shí)上，而是要把表現(xiàn)“獨(dú)特自我”作為一個(gè)指導(dǎo)思想、一個(gè)方法在具體的寫作過程中體現(xiàn)出來?！跋胂窳Α笔窃谥X材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形像的能力。它是考查創(chuàng)新能力的一個(gè)方面，要求想象的內(nèi)容

首先必須是合理的，符合人們認(rèn)知世界的一般規(guī)律。

“語言”一項(xiàng)的要求是“能正確表達(dá)自己的思想；語言流暢，有一定的表現(xiàn)力”。這實(shí)際是要求能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，準(zhǔn)確表達(dá)中心思想?！氨憩F(xiàn)力”是指在流暢的基礎(chǔ)上，詞語生動(dòng)，句式靈活，修辭豐富，文句有意蘊(yùn)。這一項(xiàng)考查的是語言表達(dá)能力，總的要求是語言表達(dá)正確清楚，自然流暢，傳情達(dá)

意，生動(dòng)形象。

“思路與結(jié)構(gòu)”一項(xiàng)要求是“思路通暢，條理清晰，結(jié)構(gòu)安排有特色”。這要求結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，體現(xiàn)思路、條理的通暢、明晰，同時(shí)能從中心的需要出發(fā)，合理安排段落，注意段落間的銜接、過渡、呼應(yīng)，能根據(jù)表現(xiàn)中心的需要采取適當(dāng)?shù)捻樞?如順敘、倒敘、插敘等)，或采取新穎別致的結(jié)構(gòu)形式，如采用小標(biāo)題、日記體等。

考生心中有了這一把評(píng)分“標(biāo)尺”，就真正明確了寫作的目標(biāo)和提高了的“達(dá)標(biāo)”標(biāo)準(zhǔn)。

3、定“規(guī)”———摸準(zhǔn)作文思維規(guī)律

作文寫作有其自身的科學(xué)性和規(guī)律性，從記敘、描寫、說明到議論和抒情，從簡單的記敘文、說明文到復(fù)雜的記敘文、議論文，無不體現(xiàn)著一種由具體到抽象、由感性到理性、由淺入深的層次性和與接受主體思維發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)的規(guī)律性。因而，把握作文寫作內(nèi)在規(guī)律，是提高作文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生作文水平的關(guān)鍵。一般作文的運(yùn)思過程，是發(fā)散思維與集中思維交互進(jìn)行、循環(huán)往復(fù)的過程。

以《良師》為例。首先，我們要運(yùn)用發(fā)散思維，在腦海中盡可能地將所有“老師”回憶出來，如人、物體、動(dòng)植物等。接著，就要集中思維：分析比較，選定一位印象深刻的作為寫作對(duì)象?？蛇@印象往往又是籠統(tǒng)的、概括的，怎么辦？必須進(jìn)行第二次“發(fā)散”。我們圍繞確定的寫作對(duì)象四面八方去想，把大腦中儲(chǔ)存的各種有關(guān)信息全部挖掘出來。如確定寫人，那就會(huì)想到：

1、老師的外貌；

2、老師的習(xí)慣；

3、老師的教學(xué)藝術(shù)……經(jīng)過這一“發(fā)散”，可寫的很多了。但在既定的有限的時(shí)間和篇幅里，從哪個(gè)角度來表現(xiàn)才有可能筆力集中、重點(diǎn)突出而又富有教育意義呢？這又得第二次“集中”。對(duì)已經(jīng)挖掘出來的信息加以篩選、組合，進(jìn)行去粗取精、由表及里地思索，然后確定文章的中心、主題。于是，我們又得進(jìn)行第三次“發(fā)散”：在這方面，該老師是否還有其他事跡？那些事跡是否更感人？于是我們又要進(jìn)行新的“集中”……摸準(zhǔn)這一規(guī)律寫作，作文就會(huì)依“理”循行，選材立意、結(jié)構(gòu)安排等往往一氣呵成。

4、定“型”——握準(zhǔn)常見文體基本“程式”

同時(shí)，就某種文體來看，盡管表現(xiàn)形式可以千差萬別，但總有一種相對(duì)穩(wěn)定的表現(xiàn)要素和形式，即各種表現(xiàn)形式所呈現(xiàn)出的共性特征。據(jù)此，我們可以給各種常見文體總結(jié)歸納出一個(gè)基本“程式”，凡寫此類作文便可“借架穿衣”。如記敘文，以寫人為主的記敘文，重在刻畫人物，突出其個(gè)性特征，寄予作者某種情感，或贊美其品質(zhì)，或抒發(fā)思念之情。而要寫出其性格必置其于一定的具體情境之中，通過具體事件中人物的言行舉止來表現(xiàn)，所以描寫的表達(dá)方式不可少。對(duì)表現(xiàn)人物而言，“具體”是基本要求，“生動(dòng)、形象”是提高要求。以敘事為主的記敘文，重在敘事的過程，進(jìn)而上升到理性的思考，或明白一個(gè)道理，或引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)、人生的深層思索，敘事情節(jié)的完整是基本要求，曲折、生動(dòng)是提高要求。

寫人———————性格特點(diǎn)———————抒情描寫：外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)，細(xì)節(jié)具體、生動(dòng)、形象

敘事———————事件過程———————明理敘述：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、范圍、經(jīng)過，結(jié)構(gòu)完整、曲折、生動(dòng)