第一篇：初二語文教案

一、全命題作文

1、命題+要求

題目：留在記憶深處的一件事

要求：聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)生活、結(jié)合自己的切身感受，寫一篇500字左右的記敘文。

2、提示語+命題+要求

日歷是生活忠實(shí)的記錄，我們每一天都生活在這一頁一頁的日歷上．日歷具有生命感，當(dāng)你翻過一頁時(shí)，你是否已將難忘的昨日珍藏與你的生命史？當(dāng)你翻過一頁時(shí)，你是否明白鮮活的今日需要你去填補(bǔ)？當(dāng)你翻過一頁是，你是否意識(shí)到美好的明日等待你去創(chuàng)造？讓我們伴隨“日歷”，將人生歲月譜寫成永恒的詩篇。

請(qǐng)你以“日歷”為話題，寫一篇600字的文章。文體自選，題目自擬。

3、材料+命題+要求

材料：“ 三八”婦女節(jié)快到了，老師要求每個(gè)同學(xué)都為媽媽準(zhǔn)備一份禮物。哈哈！這有何難？老師又補(bǔ)充說，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，看誰的禮物最新穎、最能令媽媽感動(dòng)。剛剛還 不以為然的我一下子犯了難。給媽媽送鮮花？不行！送蛋糕？也不行！送什麼呢…… 要求：1.展開合理的想象，替“ 我”想想送什麼樣的禮物，“我”又是怎樣準(zhǔn)備禮物的。2.用上提供的材料把《禮物》寫具體、完整。字?jǐn)?shù)500字以上（材料中的媽媽可以根據(jù)你的需要改為奶奶、姥姥等）

二、半命題作文

1、考題:我終于 要求：1.先在橫線處把題目補(bǔ)充完整，然后把題目抄在作文格里。2.選取自己所做的一件事，寫一篇不少于500字的記敘文，要中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語句通順。3.文中不得出現(xiàn)個(gè)人的真實(shí)姓名和校名。

2、題目：

和平區(qū)2004年小升初考題：

最珍貴

提示：世上什么最珍貴?不同的人有不同的理解。有人認(rèn)為友情最珍貴，有人認(rèn)為誠實(shí)最珍貴，也有人認(rèn)為他人的關(guān)懷最珍貴......你認(rèn)為“最珍貴”的是什么?請(qǐng)選擇生活中合適的材料，寫一篇500字以上的記敘文。

要求：1.先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完整。2.中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

三、材料作文

有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼也不會(huì)變成完整的缸，不看也罷?！?/p>

讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。

1、立意自定，題目自擬。

2、不少于800字。

3、除詩歌外文體不限。

四、話題作文

1、直接給話題

請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，其他文體不限。不少于800字。

2、提示語引出話題

我（指父母）能給予你生命，但不能替你生活。我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負(fù)責(zé)。我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做選擇。我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。我能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友。我能對(duì)你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽(yù)。我能告訴你必須為人生確定崇高的目標(biāo)，但不能替你實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我能教給你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能保證你成為善良的人。我能責(zé)備你的過失，但不能保證你因此而成為有道德的人……

以上是節(jié)選自文章《父母的能與不能》的一段話，你讀了有些什么想法呢?請(qǐng)以“父母與我”為話題寫一篇文章?？梢杂洈⒁娐?、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開想象，抒發(fā)感情，等等。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。

②立意自定，角度自選，題目自擬。

③文體不限。

④不少于800字。

⑤不得抄襲。

3、材料引出話題

有詩人曾這樣吟詠初生牛犢—

牛犢初生/生命的華彩流溢/眼眸里/寫滿對(duì)世界的驚奇/對(duì)著遠(yuǎn)方咂嘴/山那邊的青草總是更豐美/未縛韁繩/任性的蹄子追風(fēng)撒歡/不懼虎豹/犄角未長(zhǎng)的頭顱高高昂起……

請(qǐng)以“初生牛犢”為話題寫一篇文章。

寫作要求：①上面兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文。

②文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。

優(yōu)秀范文賞析： 命題作文

2007年上海中考滿分作文

題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。

請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。

記住這一天

我一向不喜歡喝茶，尤其是濃茶，喝進(jìn)嘴里，那種苦澀的味道真不好受。我也一直不明白為什么那么多人喜歡喝茶，喝果汁、飲料味道不是更好嗎？直到那一天，我的想法才有了轉(zhuǎn)變。

五一期間，小姨到我家來，還帶來了自家種的龍井茶。聽說，龍井茶是茶葉中的珍品，對(duì)那些愛喝茶的人可以說是求之不得呢，這可引起了我的好奇心。于是，我悄悄地來到廚房，找到了那些龍井茶，放進(jìn)茶杯中用熱水沖泡。茶葉在熱水中一起一伏，仿佛是調(diào)皮的魚兒在河里鉆上鉆下，好看極了。接著，那濃濃的茶香便溢了出來，悠悠的香味彌漫了整個(gè)屋子。我深深地吸了一口氣，一股清香沁人心脾。

“嗯，百聞不如一見啊，龍井茶不愧是龍井茶?！蔽倚睦锇蒂潎@著，便迫不及待地喝了一口。誰知，“哇！”我一下子全吐了出來，這茶比其他茶還要苦！我剛要把茶倒掉，爸爸進(jìn)來看到了，連忙過來阻止?！澳阍趺催@么浪費(fèi)！這可是上好的龍井啊！”“什么上好的龍井？簡(jiǎn)直比藥還苦，怎么喝得下去嘛？”

“別急，喝茶和品茶可不一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢慢點(diǎn)，這樣才能品出它的真正味道。像你這樣狼吞虎咽的，當(dāng)然不行，現(xiàn)在你再試試，我相信你一定能嘗出兩種不同的味道。”我端起茶杯呷了一小口含在嘴里，細(xì)細(xì)地品嘗，等到咽下去的時(shí)候，奇怪，居然還有一股甜絲絲的味道！我又呷了幾口，苦中帶甜的滋味真讓人回味無窮?。?/p>

“爸爸，這茶真的很不錯(cuò)?！薄澳隳芷穱L出來就好，其實(shí)，人生也是如此，只要慢慢地學(xué)會(huì)嘗苦，才能感受到甜?！槐郝稌毫艨停瑑梢盖屣L(fēng)幾欲仙’的感覺即是品茶的短暫瞬間留下來的痕跡，古樸的凝重成了歲月的沉積，正如茶葉的澀味停留在喉口沒有散開，茶如人生??！”

這一天，我收獲很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甜以及爸爸的那番話卻永遠(yuǎn)印在了我的心里，予以我深刻的啟迪。正如爸爸所說的，人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會(huì)看到人生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸?？鞓返氖潞雎粤?。只有靜下心來，慢慢地品，慢慢地賞，才會(huì)有意想不到的收獲，不幸的背后也許就是幸福的嫩芽。

我對(duì)自己說：請(qǐng)永遠(yuǎn)記住這一天！話題作文

2007年山東省淄博市中考滿分作文

題目：著名雕塑大師羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭?qǐng)以“美就在身邊”為話題作文。除詩歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)與自己真實(shí)身份相關(guān)的地名、校名、人名。

美在我身邊

美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個(gè)怪圈：在追求美的時(shí)候，并不知道真正的美在哪里，對(duì)早該注意的美倒是熟視無睹。

我從小對(duì)畫畫興趣很大，美術(shù)成績(jī)一直不錯(cuò)。上中學(xué)后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分。

又到美術(shù)課了。今天要畫的是一只普通的花瓶，沒有插花，而且似乎很舊。老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得最好……”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花……老師也真是的，就不會(huì)換只新的，讓我們好畫得美點(diǎn)兒？” 我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學(xué)看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少。我又抬起頭，更仔細(xì)地觀察著。

呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個(gè)不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了。平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子——明擺著的。這該如何下筆呢？這時(shí)，老師走到我的身邊，我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說：“看到什么，畫什么。”她向我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭,就走開了。我心里一動(dòng)，迅速拿起筆畫了起來。

下課了，我站起來，收我們組的圖畫本(我是組長(zhǎng))，他們一個(gè)個(gè)都畫很得漂亮。

“成績(jī)出來了！”不知是誰喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品?！奥犝f只有一個(gè)5分，不知是誰?！?我聽著大家的議論，突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名。這時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位?！鞍涯惝嫷南虼蠹艺故疽幌?！”老師對(duì)我說。我拿著作品走上講臺(tái)，呈現(xiàn)在大家面前的是：一只很舊的沒有插花的花瓶，瓶口有一個(gè)豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚……

法國藝術(shù)家羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”是啊，一只沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實(shí)的，真實(shí)地記錄了曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值。

哦！原來，美就在我身邊……

一、命題作文練習(xí)：

1、指出下面文題中的寬題與“窄”題。想想該怎樣將寬題變“窄”，怎樣在“窄”題中“以小見大”。

①生活的苦與樂，②我最盼望的，③笑聲，④一張照片引起的回憶

下面哪些文題表現(xiàn)出一定的含義？

①春天里的回憶，②童年瑣事，③學(xué)校生活二三事，④生活中的小小波折，⑤我解決了一道難題，⑥給我一片綠草地，⑦明天會(huì)更好，⑧我的一個(gè)秘密

下面哪些文題適于“多點(diǎn)式鋪陳”

①雷鋒，就在我們身邊，②論“開卷有益”，③一件出人意料的事，④一次難忘的照相，⑤說“韌”，⑥讀《為學(xué)》有感，⑦談?wù)勎覍?duì)改進(jìn)語文教學(xué)的意見，⑧我校的新教學(xué)樓

二、話題作文練習(xí)

1、話題：回首三年的初中生活，在我們成長(zhǎng)的過程中，既有陽光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。

在成長(zhǎng)的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請(qǐng)以?“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬

2、為以下幾個(gè)話題列出標(biāo)題 ①奮斗

②青春

③把握 ④挑戰(zhàn) ⑤友誼

排比句練習(xí)

朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；(補(bǔ)寫后面兩句）

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。（補(bǔ)寫后面兩句）

生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香； 生活是一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；（補(bǔ)寫后面兩句）

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；（補(bǔ)寫后面兩句，提示：寫秋和冬）

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了您，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來?？吹侥臉幼樱眯┩瑢W(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會(huì)成為傳遞愛心的天使。”您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進(jìn)來，把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)“去敬老院獻(xiàn)愛心”的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒有一個(gè)人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴(yán)地說：“雖然沒有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛他人與被人關(guān)愛的快樂。一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛，一定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡(jiǎn)評(píng)】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦，小作者對(duì)老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動(dòng)的故事。語文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會(huì)課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學(xué)生、學(xué)生愛社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經(jīng)】用書信抒發(fā)情感，自然；用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，深刻。

第二篇：初二語文《三峽》教案

《三峽》是山水文言文，描寫了長(zhǎng)江三峽錯(cuò)落有致的自然風(fēng)貌，又寫長(zhǎng)江三峽不同季節(jié)的壯麗景色，展示了祖國河山的雄偉奇麗、無限壯闊的景象。下面小編為大家整理了初二語文《三峽》教案，希望能幫到大家！

[教學(xué)目標(biāo)]

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，積累文言詞句。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的能力。

4、學(xué)習(xí)抓住景物的特征來描寫景物的方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然環(huán)境的情感。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、理解課文內(nèi)容，積累文言詞句。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的能力。

2、欣賞優(yōu)美文章，積累寫作經(jīng)驗(yàn)。

[教學(xué)設(shè)想]

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

A、對(duì)于作家與作品的介紹，可以讓學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)查找。

B、學(xué)生以小組為單位，采用合作、討論方式來學(xué)習(xí)。

2、采用多媒體教學(xué)，師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)環(huán)境。

[學(xué)法指導(dǎo)]

1、“文言文四步誦讀法”

第一步：朗讀——讀準(zhǔn)字音，朗讀指導(dǎo)；

第二步：解讀——準(zhǔn)確翻譯，理解內(nèi)容；

第三步：研讀——質(zhì)疑探究，提煉主題；

第四步：品讀——品味語言，賞析亮點(diǎn)。

2、“文言文固定程序閱讀法”

（1）標(biāo)題；（2）作者；（3）出處；（4）基本內(nèi)容；（5）文中涉及的重要史實(shí)；（6）文章特點(diǎn)及有爭(zhēng)論之處；（7）文中的觀點(diǎn)及可取之處。

[教學(xué)課時(shí)] 二課時(shí)

第一課時(shí)主要內(nèi)容：

A、導(dǎo)入；B、朗讀；C、學(xué)生展示所查資料；D、準(zhǔn)確翻譯、理解內(nèi)容。

第二課時(shí)主要內(nèi)容：

A、質(zhì)疑探究，提煉主題；B、品味語言，賞析亮點(diǎn)。C、聯(lián)想想象，拓展思維。

[教學(xué)內(nèi)容與步驟]

第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入新課。（略）

二、學(xué)生展示所查資料。（利用多媒體展示）

1、關(guān)于作者。

2、關(guān)于《水經(jīng)注》。

3、關(guān)于三峽。

三、朗讀課文。（略）（教師說明朗讀方法）

四、解讀課文——準(zhǔn)確翻譯、理解內(nèi)容。（略）

要求學(xué)生自己提出不懂的字詞，先由各組學(xué)生討論解決，再由老師于疑難處點(diǎn)撥。

第 二 課 時(shí)

一、研讀——質(zhì)疑探究，提煉主題。

1、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，想象文章所描繪的畫面，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局的妙處。

友情提示：

A、文章寫了三峽的什么景物？

B、這些景物有什么主要特點(diǎn)？（請(qǐng)根據(jù)原文語句回答）

C、這樣寫有什么好處？

（教師可以根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，歸納成板書，大致內(nèi)容如下。）

三

峽

山

兩岸連山，重巖疊嶂。

妙處：

1、抓住三峽主要特征來寫，突出其山水風(fēng)光。

2、在四季變化中展現(xiàn)三峽的奇特壯美。

3、動(dòng)靜結(jié)合，寫出了三峽的整體的富于動(dòng)感的景色。

水

夏

大水猛漲，江流湍急。

冬、春

素湍綠潭，清榮峻茂。

秋

林寒澗肅，哀猿凄清。

2、請(qǐng)同學(xué)們概括本文的主題。

友情提示：

A、你們認(rèn)為這篇文章表現(xiàn)了大自然的什么特征？

B、你們認(rèn)為這篇文章表達(dá)了作者的什么感情？

二、品讀——品味語言，賞析亮點(diǎn)。

體會(huì)文章“片言萬語”的精煉，音韻的和諧，思路的清晰。

1．全篇只有一百多字，卻概括千余里，包容四季景色，羅列山水草木，抒發(fā)游覽感慨，描繪高猿異相。請(qǐng)同學(xué)們舉幾個(gè)具體的例子說明文章語言的精煉。

2．本文讀起來具有音韻美，瑯瑯上口。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營造這種效果的嗎？請(qǐng)同學(xué)們注意文章的句式特點(diǎn)并加以分析。

（學(xué)生以小組為單位，討論分析，提出見解。教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。）

三、聯(lián)想想象，拓展思維。

1、同學(xué)們，學(xué)了這篇優(yōu)美的文章，你能用唐代大詩人李白的一首詩歌來概括本文的意境嗎？（學(xué)生背誦《早發(fā)白帝城》）

2、討論：文中描繪的三峽，與我們今天看到的三峽相比，有什么特點(diǎn)？（可以利用多媒體展示圖片，讓學(xué)生在對(duì)比中討論分析。）

3、請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)課文內(nèi)容，提出你的疑問，看哪個(gè)組的同學(xué)會(huì)思考、善質(zhì)疑。（可以讓學(xué)生以小組為單位，展開競(jìng)賽。）

四、課后作業(yè)。

1、背誦并默寫本文。

2、根據(jù)本文的內(nèi)容和意境，請(qǐng)同學(xué)們將本文改寫成一篇現(xiàn)代文，作為本周的周記。請(qǐng)同學(xué)們不要只是照抄譯文，而要展開你豐富的聯(lián)想和想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

3、對(duì)比閱讀、開拓視野。

老師為同學(xué)們摘抄了《三峽》原文中的一些語段和著名作家劉白羽的《長(zhǎng)江三日》，請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀、欣賞。

第三篇：初二語文教案(紀(jì)念白求恩)

中學(xué)語文組集體

教 案

主備人： 時(shí) 間：

《紀(jì)念白求恩》

（初稿）

教學(xué)目標(biāo)

1．全面感知，總體把握課文內(nèi)容。2．理解寫作的層次及敘議的寫法。3．學(xué)習(xí)白求恩先生的國際主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

全面感知，總體把握課文內(nèi)容，理解寫作的層次及敘議的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、小黑板、卡片等。設(shè)計(jì)思路

學(xué)習(xí)本課要以學(xué)生自學(xué)討論為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。對(duì)有些語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，可通過賞析重點(diǎn)段落來完成，不要肢解課文。教學(xué)時(shí)數(shù) 安排一課時(shí)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)入：簡(jiǎn)介白求恩生平事跡。白求恩同志的死使人們無比悲痛，毛澤東同志于1939年12月21日寫下了這篇紀(jì)念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之處表現(xiàn)在哪些方面?下面我們一起學(xué)習(xí)毛澤東的文章《紀(jì)念白求恩》。(板書課題及作者。)

二、自主學(xué)習(xí)

師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件1。)1．自讀課文，找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。畫出你認(rèn)為好的句子。

2．找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡? 4．白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講，這些是一種什么精神? 5．在第二、三段中作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí)，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用? 6．作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子? 7．找出文中的記敘語句，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不同? 8．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

三、合作學(xué)習(xí)

1．先以小組為單位相互解答疑難問題。2．在班上討論研究小組解決不了的問題。

四、反饋交流 1．解釋下列詞語。

漠不關(guān)心

麻木不仁

見異思遷

拈輕怕重

精益求精 明確：(讓一位同學(xué)解釋，如有錯(cuò)誤讓其他同學(xué)糾正。)要求：(記住重點(diǎn)字詞。)2．找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡? 4．白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講，這些是一種什么精神? 5．在第二、三段中作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí)，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用? 6．作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉晉察冀邊區(qū)軍民的例子? 7．找出文中的記敘語句，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不伺? 8．研讀賞析課文第一段。

六、布置作業(yè)

做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”的第二部分。

《紀(jì)念白求恩》

（定稿）

教學(xué)目標(biāo)

1．全面感知，總體把握課文內(nèi)容。2．理解寫作的層次及敘議的寫法。3．學(xué)習(xí)白求恩先生的國際主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

全面感知，總體把握課文內(nèi)容，理解寫作的層次及敘議的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、小黑板、卡片等。設(shè)計(jì)思路

學(xué)習(xí)本課要以學(xué)生自學(xué)討論為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。對(duì)有些語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，可通過賞析重點(diǎn)段落來完成，不要肢解課文。教學(xué)時(shí)數(shù) 安排一課時(shí)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)入：簡(jiǎn)介白求恩生平事跡。白求恩同志的死使人們無比悲痛，毛澤東同志于1939年12月21日寫下了這篇紀(jì)念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之處表現(xiàn)在哪些方面?下面我們一起學(xué)習(xí)毛澤東的文章《紀(jì)念白求恩》。(板書課題及作者。)

二、自主學(xué)習(xí)

師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件1。)1．自讀課文，找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。畫出你認(rèn)為好的句子。

2．找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡? 4．白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講，這些是一種什么精神? 5．在第二、三段中作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí)，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用? 6．作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子? 7．找出文中的記敘語句，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不同? 8．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

三、合作學(xué)習(xí)

1．先以小組為單位相互解答疑難問題。2．在班上討論研究小組解決不了的問題。

四、反饋交流 1．解釋下列詞語。

漠不關(guān)心麻木不仁見異思遷拈輕怕重精益求精 明確：(讓一位同學(xué)解釋，如有錯(cuò)誤讓其他同學(xué)糾正。)要求：(記住重點(diǎn)字詞。)2．找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。

明確：(不要求答案統(tǒng)一，只要有理即可，目的只在于檢查學(xué)生的思考情況。)(參考答案：第一段：我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第二段：學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段：我們大家要學(xué)勻他毫無自私自利之心的精神。)3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡? 明確：(不遠(yuǎn)萬里來到中國；對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志滿腔熱忱；對(duì)技術(shù)精益求精。)4．白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講，這些是一種什么精神? 明確：(國際主義精神；毫不利己專門利人的精神；精益求精的精神。概括地講，這些都是共產(chǎn)主義精神。)5．在第二、三段中作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí)，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用? 明確：(用了對(duì)比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。從對(duì)工作、對(duì)人民兩個(gè)角度進(jìn)行比較。)(這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評(píng)中肯。通過對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。)6．作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉晉察冀邊區(qū)軍民的例子? 明確：(此題讓學(xué)生自由發(fā)言。)(參考：從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)邊區(qū)，用廣大軍民的反映證明自己的論斷，證明第二部分中“二極端”的判斷是準(zhǔn)確無疑的。)7．找出文中的記敘語句，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不伺? 明確：(記敘文中的“敘”要生動(dòng)、具體、細(xì)致；議論文中的“敘”是為了證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”要簡(jiǎn)明概括。)8．研讀賞析課文第一段。

(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)①為本段劃分層次。

②這一段中先敘事，后發(fā)議論，把記敘與議論的分界處標(biāo)出(畫兩道豎線)。然后細(xì)讀議論的內(nèi)容，想想記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系。

③文章開頭為什么要對(duì)白求恩作一簡(jiǎn)單的介紹呢?(自圓其說即可。)(2)小組代表交流發(fā)言。明確：(①劃分層次可分三層：第一層：從開頭至“不幸以身殉職”。高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層：從“一個(gè)外國人”至“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”。高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。第三層：從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束。引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。②……不幸以身殉職。II一個(gè)外國人……

這段記敘是為后面的議論服務(wù)的，記敘簡(jiǎn)明扼要，卻突出其國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

③先概括白求恩同志的簡(jiǎn)歷，是對(duì)逝世者深懷敬意的追憶?？圩H主義的原則作簡(jiǎn)述，是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實(shí)依據(jù)，成為全文論述的基礎(chǔ)。從閱讀角度說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識(shí)“理”，情與理相結(jié)合，議論的邏輯說服力就會(huì)大大增強(qiáng)了。)

五、梳理鞏固

學(xué)生討論沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。

(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)

六、布置作業(yè)

做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”的第二部分。板書設(shè)計(jì) 紀(jì)念白求恩 毛澤東

紀(jì)念白求恩------------學(xué)習(xí)白求恩 共產(chǎn)主義精神國際主義精神 毫不利己專門利人的精神 對(duì)技術(shù)精益求精的精神 毫無自私自利之心的精神 夾敘夾議-------------對(duì)比鮮明

第四篇：初二語文紀(jì)念白求恩教案

初二語文教案課題:《紀(jì)念白求恩1》

一、教學(xué)重點(diǎn)

了解白求恩的崇高精神，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的道德修養(yǎng)。

二、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。

三、教學(xué)過程

【預(yù)習(xí)檢查】

給下列加點(diǎn)字注音。派遣 以身殉職

純粹 鄙薄 ．．．．【目標(biāo)展示】

1.概括白求恩的崇高精神。

2.通過閱讀、交流、總結(jié)，學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。3.引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的道德修養(yǎng)，樹立崇高的人生觀?！拘轮辛?xí)】

1.熟讀課文并思考：全文四個(gè)段落的中心句分別是什么？

第一段：“一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！?/p>

第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！?第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。2.課文贊揚(yáng)了白求恩的哪幾種崇高精神？ 第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

第四部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫無自私自利之心的精神，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)這種精神。3.精讀第一段，思考：

(1)本段文字分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么? 明確：分三層。

第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。

第二層(從“一個(gè)外國人”至“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。

第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。

(2)文章記敘的部分對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有什么作用? 明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員；年歲已大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山?？圩H主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實(shí)依據(jù)。

(3)議論的部分揭示了白求恩身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?【歸納總結(jié)】 這種將記敘和議論穿插在一起的手法叫“夾敘夾議”，議論完全根據(jù)記敘的內(nèi)容而發(fā)出，記敘為議論提供依據(jù)，即“議”由“敘”出，“敘”為“議”設(shè)?！眷柟掏卣埂?完成課后練習(xí)一?！绢A(yù)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀全文，分析本文運(yùn)用了哪些論證方法及其作用。

四、板書設(shè)計(jì)

紀(jì)念白求恩

一 國際主義精神。

二 毫不利己專門利人的精神。三 對(duì)技術(shù)精益求精的精神。四 毫無自私自利之心的精神。

五、教學(xué)反思

初二語文教案課題:《紀(jì)念白求恩2》

一、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)白求恩的幾種崇高精神，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的道德修養(yǎng)。

二、教學(xué)難點(diǎn)

知道事實(shí)論據(jù)的論述和正反對(duì)比論述的作用。

三、教學(xué)過程

【預(yù)習(xí)檢查】

引導(dǎo)學(xué)生回顧議論文的知識(shí)?！灸繕?biāo)展示】

1.知道事實(shí)論證和正反對(duì)比論證的作用。

2.學(xué)習(xí)白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界?！拘轮辛?xí)】

1.精讀課文第二部分，思考：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是什么?作者為了突出這一精神，分幾層來寫的? 明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是：毫不利己專門利人的精神。分三層寫：

第一層(從開頭至“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”)：從正面介紹白求恩的這種精神。第二層(從“從前線回來的人”至“無不為之感動(dòng)”)：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。第三層：作者再次號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。

2．精讀課文第三部分回答：白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是什么?為什么這一部分內(nèi)容寫得少? 明確：第三個(gè)方面是：對(duì)技術(shù)精益求精的精神。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。通過這樣的略寫，更突出了白求恩對(duì)技術(shù)的要求是眾人皆知的，是不言而喻的。

3.說說作者在贊揚(yáng)白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第二、第三個(gè)方面時(shí)，用了哪些論證方法?這些論證方法各有什么好處? 明確：主要運(yùn)用了事實(shí)論證和對(duì)比論證；運(yùn)用事實(shí)論證，可以通過具體的事實(shí)來證明白求恩的崇高精神，使文章更有說服力；運(yùn)用正反對(duì)比論證，通過白求恩與一些“鄙薄技藝的人”進(jìn)行對(duì)比，更突出了白求恩身上的崇高精神。

4．學(xué)生精讀第四段，先找出一些自己認(rèn)為含有深意的句子，再通過討論、交流，說一說這些句子中蘊(yùn)含的深意。

如:(1)“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?！?/p>

(“只”表達(dá)了一種遺憾之情。“后來他給我來過許多信”，可見白求恩同志對(duì)中國共產(chǎn)黨及其 領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。)(2)“對(duì)于他的死，我是很悲痛的?！?/p>

“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。)(3)“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?/p>

(“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級(jí)趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個(gè)短語由短而稍長(zhǎng)，組成排比形式，氣勢(shì)越發(fā)磅礴。)5．學(xué)生試著當(dāng)堂背誦最后一段。

【歸納總結(jié)】縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點(diǎn)，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。【鞏固拓展】 完成課后練習(xí)三 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

朗讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，知道文章的中心論點(diǎn)，懂得“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要。

四、板書設(shè)計(jì)

紀(jì)念白求恩

國際主義精神

毫不利己專門利人的精神

對(duì)技術(shù)精益求精的精神 共產(chǎn)主義精神 毫無自私自利之心的精神

五、教學(xué)反思

夾敘夾議

第五篇：初二語文教案

(一)湖群,在消失

長(zhǎng)江中下游有我國最大的淡水湖群。這些美麗的湖泊，容納百川，調(diào)節(jié)洪峰，與長(zhǎng)江形成了一個(gè)和諧的整體。但是，水土流失和圍湖造田使這些湖泊壽命劇減。

①19世紀(jì)初，洞庭湖面積廣達(dá)6000多平方公里。②1949年，面積縮減為4350平方公里的洞庭湖，仍是我國第一大淡水湖。③40年來，每年淤積在湖內(nèi)的泥沙1．5億噸，湖底普遍淤高1－3米，最高達(dá)7－9．2米，加上大肆圍湖造田,使洞庭湖的面積和湖容都減縮了一半以上，1984年洞庭湖的總面積只有2145平方公里。④八百里洞庭徒有虛名，于是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。⑤可惜，榮居全國第一的鄱陽湖也同樣是厄運(yùn)難逃，只不過相對(duì)洞庭湖，它的萎縮速度稍慢那么一點(diǎn)而已。⑥40年中，鄱陽湖由于造田和淤積，湖面縮小了1／5以上。⑦湖北素稱“千湖之省”。⑧1949年時(shí)，面積超過0．5平方公里的湖泊確實(shí)多達(dá)1066個(gè)。⑨經(jīng)過40年的水土流失和圍墾,只剩下了300來個(gè),湖泊面積僅為先前的1／3,湖面銳減達(dá)6000平方公里。⑩還有江蘇，幾十年來因圍墾損失湖面已達(dá)1600平方公里。

這樣，長(zhǎng)江中下游的湖泊面積在50年代還有22000多平方公里,到80年代只剩下12000平方公里，減少了45．5％。曾經(jīng)星羅棋布散珠碎玉般的湖泊，紛紛失去了它們那迷人的光澤。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，僅洞庭湖、鄱陽湖、江漢湖群和云南高原的湖泊，50年代以來由于圍墾和淤塞而喪失的淡水儲(chǔ)量就達(dá)350億立方米以上,超過了兩座擬建的三峽水庫的防洪庫容。還值得一提的是，長(zhǎng)江中下游的許多湖泊已不再和長(zhǎng)江相通連。

湖泊大量消失，嚴(yán)重影響了長(zhǎng)江的行洪、蓄洪能力。每到汛期，滾滾洪水全靠大堤挾持，洪水水位高出兩巖數(shù)米到十?dāng)?shù)米。40年來，為3600公里長(zhǎng)江干堤和30000公里支堤,投入了不知多少勞力和資金，完成土石方40多億立方米。長(zhǎng)江的堤防工程遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了黃河堤防，而長(zhǎng)江的洪水比黃河的洪水更為可怕，長(zhǎng)江沿岸直接受洪水威脅的人口也比黃河沿岸多得多。

越窮越墾，越墾越窮；越險(xiǎn)越加，越加越險(xiǎn)。人把生態(tài)義務(wù)扔進(jìn)長(zhǎng)江，長(zhǎng)江把人的生存權(quán)利沖進(jìn)大海。

1．概括本文說明的主要內(nèi)容。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．第2段10句話可分為幾個(gè)層次？用“∣”在下面序號(hào)中標(biāo)出。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

3．用橫線在文中標(biāo)出總起來說明長(zhǎng)江中下游湖泊面積劇減的一個(gè)句子。

4．第3段使用的說明方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．閱讀第4段，用簡(jiǎn)潔的語言歸納湖泊大量消失有哪些危害。（不超過40字）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．本文最后一句話的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

[分析]

本段文字共有5段文字組成，通讀全文后，首先要對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)全面的了解。從總體上看，本文寫了兩部分內(nèi)容：第一是長(zhǎng)江中下游的湖泊面積由于水土流失圍湖造田而急劇減少；第二是湖泊大量消失而帶來的嚴(yán)重危害。第一部分內(nèi)容包括前三個(gè)自然段。第一段提出了后兩段所要說明的內(nèi)容，即 “水土流失和圍湖造田使這些湖泊壽命劇減”；

二、三段就以生動(dòng)的事例，具體、確鑿的數(shù)據(jù)以及今昔的比較來說明這方面的內(nèi)容。第二部分包括四、五兩段，第四段主要從行洪、蓄洪能力的角度說明湖泊消失造成的嚴(yán)重危害，而第五段則從人的生存權(quán)利的角度更進(jìn)一步地指出了湖泊消失的危害的嚴(yán)重程度。

①通過以上簡(jiǎn)要分析，我們可以看出：本文的主要內(nèi)容就是“水土流失和圍湖造田致使長(zhǎng)江中下游的淡水湖泊大量消失，造成了嚴(yán)重的危害”。

②第2小題是讓我們分析第二段文字10句話之間的層次結(jié)構(gòu)。

第二段主要是以事例和數(shù)字來說明“水土流失和圍湖造田使長(zhǎng)江中下游的湖泊壽命制減”這一內(nèi)容的。這一段中所舉的例子主要有四個(gè)：第一是洞庭湖的例子；第二是鄱陽湖的例子，第三是湖北省湖面銳減的例子，第四是江蘇省湖面損失的例子。所以整個(gè)第二段的10句話就可以分為四層：①至④句是說洞庭湖的例子，⑤⑥句是說翻陽湖的例子，⑦⑧⑨句是說湖北省的例子，而⑩句則是說江蘇省的例子。

③第三小題的要求中說明是標(biāo)出總起來說明長(zhǎng)江中下游湖面劇減的句子。通過以上對(duì)全文內(nèi)容的總體分析，我們知道：文中的第二、三段是來說明長(zhǎng)江中下游湖面劇減的內(nèi)容的，而其中的第二段又是舉了四個(gè)具體事例，并不是以總體上說明，那我們就可以從第三段落中找出符合題目要求的句子。第三段中有四句話，其中第①句是以具體數(shù)字來說明湖面銳減這一內(nèi)容的，第②句則是寫湖泊的迷人 2 景色業(yè)已不再的，第③句則是以洞庭湖、鄱陽湖、江漢湖群、云南高原的湖泊為例說明的，也不是從總體上說明的，第四句不是說明湖泊面積問題的。

由以上分析可以看出，符合要求的句子是第①句。

④第三段中的四句話，第一句中用了舉作比較、列數(shù)字的方法，通過具體，確鑿的數(shù)字以及今昔的比較突出說明了湖泊面積銳減這一內(nèi)容，而第三句則運(yùn)用了舉例子的說明方法。

⑤對(duì)第四段的內(nèi)容前面已經(jīng)有了簡(jiǎn)要分析，具體歸納一下湖面銳減的危害：前兩句說明嚴(yán)重影響了長(zhǎng)江的行洪、蓄洪能力；第三句說明長(zhǎng)江的堤坊工程所浪費(fèi)掉的人力、物力；第四句說明長(zhǎng)江沿岸發(fā)洪水威脅的人口眾多。

⑥最后一句共有兩個(gè)小分句，“人把生態(tài)義務(wù)扔盡長(zhǎng)江”意在說明人類沒有盡刻保護(hù)生態(tài)環(huán)境的義務(wù)，“長(zhǎng)江把人的生存權(quán)利沖進(jìn)大?！眲t非常深刻地指出了人類不能保護(hù)環(huán)境甚至破壞環(huán)境導(dǎo)致的嚴(yán)重后果——失去生存的權(quán)利。

（二）白蟻的破壞作用

常言說：“千里之堤，潰于蟻穴”。1998年長(zhǎng)江流域遭遇特大洪水，一些堤壩出現(xiàn)“涌”就是蟻害所致。當(dāng)然，這里所說的“蟻”不是普通的螞蟻，而是土白蟻。土白蟻行蹤詭秘，為害隱蔽。一些外表看來完好無損的河堤土壩很可能已經(jīng)遭受嚴(yán)重破壞。荊江大堤上飛馳的小吉普竟然全車陷落在土壩中，至于行人、水牛跌入壩中“陷阱”情形就更是屢見不鮮了。那么，小小的白蟻為什么能掏空千里之堤，使之毀于一旦呢？

①科學(xué)研究的結(jié)果告訴我們，我國的白蟻大體上可分為三類：木棲性白蟻、土棲性白蟻和土木兩棲性白蟻。②破壞堤壩的白蟻主要是土棲性白蟻，即專在土中筑巢的一類白蟻。③一個(gè)成年蟻巢內(nèi)的幾百萬只白蟻在一起過著“有組織、有紀(jì)律”的群體生活。④白蟻的社會(huì)有嚴(yán)格的分工：蟻王、蟻后專門繁殖后代；兵蟻負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)；工蟻數(shù)量最多，從事筑巢、覓食等基本勞動(dòng)。⑤土白的巢穴在地下可深達(dá)兩米，主巢大約1－2立方米，主巢周圍的副巢多達(dá)百余個(gè)，巢穴之間有四通八達(dá)的蟻道相連。⑥由于土白蟻不斷在堤壩內(nèi)分群、蠶食、筑巢，使得堤壩中蟻巢星羅棋布。⑦一旦汛期來臨，水位高漲，水流溢入蟻道、蟻穴，就會(huì)出現(xiàn)堤壩管涌、滲漏和滑坡等險(xiǎn)情；如果不及時(shí)排除，則會(huì)堤崩壩垮，出現(xiàn)災(zāi)難性后果。

土白蟻對(duì)人類而言是一種有害昆蟲。土白蟻蟻群龐大，繁殖迅速，習(xí)性隱蔽，破壞力強(qiáng)，要徹底消除它的危害并非易事。近年來，科學(xué)工作者已在這個(gè)領(lǐng)域取得了多項(xiàng)研究成果，“千里之堤，固若金湯”的遠(yuǎn)景必將成為現(xiàn)實(shí)。

1．下面是對(duì)第2段部分內(nèi)容的概括，選擇與其相應(yīng)的句子，將它（它們）的序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。

寫土白蟻的社會(huì)分工（）

寫土白蟻的群體生活（）

寫土白蟻對(duì)堤壩破壞嚴(yán)重的直接原因和由此產(chǎn)生的后果（）

2．第1段中畫線的句子使用了＿＿＿＿＿＿的說明方法，第2段第⑤句使用了

＿＿＿＿＿＿的說明方法。

3．本文的說明順序是下列哪一項(xiàng)？選擇正確答案，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。

（）

A．由整體到部分 B．由主要到次要

C．由概括到具體 D．由結(jié)果到原因 4．從文中找出能恰當(dāng)、準(zhǔn)確表達(dá)下列語意的詞語，分別寫在橫線上。

土白蟻的行蹤怪異，出乎尋常，且不為人知。

所用詞語：（行蹤）＿＿＿＿＿＿＿＿

堤壩內(nèi)蟻巢數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

所用詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿

5．文中加線詞語“對(duì)人類而言”能否去掉？為什么？答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

[分析]

本文的題目“白蟻的破壞作用”主要是通過第二段的說明體現(xiàn)出來的。

第一段主要通過舉例子的方法形象、生動(dòng)地說明了土白蟻的破壞作用，從而引出了下文的話題：“小小的白蟻為什么能掏空千里之堤，使之毀于一旦呢？”

第二段就是承上文具體說明了土白蟻的生活習(xí)性以使土白蟻破壞的直接原因及嚴(yán)重后果。

第三段則展望了未來消除白蟻危害的遠(yuǎn)景。

①第一題是對(duì)第二段文字的具體分析。第二段的七句話說明了以下內(nèi)容：第一句說明白蟻的分類；第二句指出說明的對(duì)象土石蟻及其姘征——筑巢；第三句說明土白蟻的生活習(xí)性——群體生活；第四句說明土白蟻的分工；第五、六句說明土白蟻在堤坎內(nèi)筑巢的情況，這也就是白蟻破壞堤坎的直接原因；第七句則是說明嚴(yán)重的后果的。

②第一段中畫線的句子用了舉例子的說明方法具體說明了“一些外表看來完好無損的河堤土坎很可能已經(jīng)遭受嚴(yán)重破壞”這句話的內(nèi)容。第二段的第⑤句話則適用了列數(shù)字的說明方法，“兩米”、“1—2立方米”、“百余個(gè)”等幾個(gè)具體數(shù)字說明了白蟻之所以能使大堤受到嚴(yán)重?fù)p害的原因。

③第三題涉及到本文說明順序的問題，本文的說明順序很顯然是邏輯順序，但究竟是哪一種具體的類型呢？本文開頭就指出了土白蟻掏空千里之堤，使之毀于一旦的結(jié)果，然后又具體說明了造成這種后果的原因，所以應(yīng)選D。

④這一小題是詞語的練習(xí)，重要的是先理解題中所給的語意，根據(jù)這些語意再去找相應(yīng)的詞語就簡(jiǎn)單的多了。

⑤這一小題考察的是分析說明文語言特點(diǎn)的能力。說明文的語言以準(zhǔn)確為前提，有的文章以平實(shí)為主，有的則以生動(dòng)見長(zhǎng)。本文的語言以平實(shí)為主，同時(shí)，題中要分析的詞語“對(duì)人類而言”在文中起到的是限制作用，限制了土白蟻危害的對(duì)象，使文章的語言更準(zhǔn)確，說明內(nèi)容更科學(xué)，如果去掉的話，則只是籠統(tǒng)地說土白蟻是害蟲，并且與本文所說明的內(nèi)容也不能完全一放起來，所以去掉它就不夠準(zhǔn)確了。

初中語文說明文閱讀答題技巧與練習(xí)

（三）（五）人類生存最重要的能源——太陽能

能源是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)之一。20世紀(jì)以來，全球的人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大大增加了對(duì)能源的需求。在各種能源中，化石燃料中的石油、天然氣是當(dāng)今世界的主要一次能源。據(jù)世界能源委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，已探明的石油、天然氣可采儲(chǔ)量，按1992年各國的產(chǎn)量計(jì)算，分別只能開采44年和60年；雖然可采儲(chǔ)量還可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，但社會(huì)需求也在增長(zhǎng)，特別是考慮到第三世界國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，油氣燃料可供開采的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)。在化石燃料中，盡管煤的蘊(yùn)藏量最豐富，但燃煤造成的嚴(yán)重污染使其不大可能成為世界范圍的主要能源。雖然核聚變反應(yīng)可提供清潔的能源，在海洋中蘊(yùn)藏著的42萬億噸核聚變的主要物質(zhì)氘，但核聚變堆研究的難度很大，估計(jì)要到下一世紀(jì)后期核聚變電站才有可能實(shí)現(xiàn)商品化。因此，在展望21世紀(jì)能源問題的前景時(shí)，可能不得不面對(duì)油氣資源面臨枯竭、核聚變發(fā)電又未能商品化的一段時(shí)間。為保證這一時(shí)期內(nèi)人類

有充足的清潔能源供應(yīng)，利用太陽能來發(fā)電是一種必然的選擇。

太陽能是最重要的可再生能源，地球上的各種能源無不與之密切相關(guān)。事實(shí)上，太陽在地球的演化、生物的繁衍和人類的發(fā)展中，起了無比重大的作用，也為人類提供了取之不盡的能源。太陽內(nèi)部不斷進(jìn)行的高溫核聚變反應(yīng)釋放著功率為3．8×1026兆瓦的巨大輻射能量,其中只有二十億分之一到達(dá)地球大氣高層；經(jīng)過大氣層時(shí),約30％被反射,23％被吸收，僅有不到一半的能量8×1016兆瓦到達(dá)地球表面。盡管如此，只要能夠利用其萬分之幾，便可滿足今日人類的全部需要。

1．本文主要運(yùn)用的兩種說明方法是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．本文是按什么順序來說明的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．找出第一段的中心句，寫在下面。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．結(jié)合選文說出太陽能發(fā)電的主要優(yōu)勢(shì)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．結(jié)合文中兩處加點(diǎn)的詞語概括說出本文在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ [分析]

本文共有兩段文字，第一段文字從太陽能以外的其它能源——化石燃料，核聚變發(fā)電的角度說明“利用太陽以發(fā)電是一種必然的選擇”這一內(nèi)容，從而說明了，在一定時(shí)期內(nèi)（化石燃料面監(jiān)枯竭，核聚變發(fā)電又未有商品化的一段時(shí)間）太陽能是人類生存最重要的能源這一說明中心。

第二段以具體數(shù)字說明了“太陽為人類提供了取之不盡的能源”這一內(nèi)容。

①本文適用的說明方法不只兩種，題目中要求寫出主要的兩種，這個(gè)“主要”以什么為標(biāo)準(zhǔn)呢？我們知道說明方法是為說明對(duì)象服務(wù)的，能夠直接地，更好地體現(xiàn)說明對(duì)象及其特征的說明方法就應(yīng)該是“主要”的。

第一段中為了說明各種能源的現(xiàn)狀及前景，用了分類別、舉例子、列數(shù)字的說明方法，但這些說明方法都不能直接說明本文的中心，第二段中運(yùn)用具體數(shù)字說明了“太陽能是取之不盡的能源”這一點(diǎn)，從而也就說明了太陽能對(duì)今天人類生存的重要性。所以列數(shù)字是一種主要的說明方法。綜合全文來看，第一段中列出了太陽能外的各種其它能源的缺點(diǎn)，局限性，第二段列出了太陽能的優(yōu)勢(shì)，二者形成鮮明的對(duì)比：太陽能的取之不盡與油氣燃料的面臨枯竭，太陽能的清潔與煤炭的嚴(yán)重污染，太陽能在今天的利用價(jià)值與核聚變發(fā)電的未能商品化，這些比較充分地說明了本文的中心，所以作比較是一種主要的說明方法。

②本文是說明事理的說明文，這類說明文一般都采用邏輯順序。

③第一段所說明的內(nèi)容概括說是除太陽能以外的其它各種能源的缺點(diǎn)及局限性，但說明這部分內(nèi)容并非本文的中心，說明這些內(nèi)容的目的是為了說明“利用太陽能來發(fā)電是一種必然的選擇”，從而突出了太陽能對(duì)人類生存的重要性，所以本段的中心句應(yīng)是最末一句。

從這一題目中我們可以體會(huì)到：說明文中所說明的內(nèi)容必定都與說明對(duì)象有聯(lián)系，所以在找中心句，歸納段意，層意的時(shí)候，一定要聯(lián)系文章所要說明的中心。

④太陽能發(fā)電的優(yōu)勢(shì)課文中并沒有集中，直接地說出來，但是通過太陽能與其它能源的比較我們可以知道：太陽能取之不盡，清潔，而且今天即可利用。

⑤這一小題涉及到說明文語言的問題，說明文的語言以準(zhǔn)確為前提，有的比較平實(shí)，有的比較生動(dòng)。結(jié)合文中給的兩個(gè)詞語“可能”，“最重要”我們可以看出，這兩個(gè)詞體現(xiàn)的是語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)，不能體現(xiàn)出生動(dòng)的一面，所以本文語言表達(dá)的特點(diǎn)就是嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

如果在其它文章中有類似的題目我們也要以準(zhǔn)確、生動(dòng)為分析的基礎(chǔ)，都能體現(xiàn)的則兩者兼有，否則就體現(xiàn)了準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

（六）高科技污染

凡是因?yàn)榧夹g(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的影響人類正常活動(dòng)的現(xiàn)象都叫作高科技污染。高科技污染可分為無形和有形兩類。無形污染指信息、聲、光等非實(shí)體對(duì)人的正常工作和生活的干擾。有形污染指高科技工業(yè)產(chǎn)生的新的垃圾（包括固、液、氣三種形態(tài)）造成的污染，這種垃圾我們也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人對(duì)自然的影響范圍和程度，所以高科技垃圾的種類日益增多，分布領(lǐng)域也日趨廣泛。從太空到海底，凡是人的高科技影響能到的領(lǐng)域，都存在高科技垃圾。

由于社會(huì)的進(jìn)步和簡(jiǎn)略水平的大幅度提高。產(chǎn)品的折舊速度越來越快，大量的耐用產(chǎn)品很快被消費(fèi)者淘汰，造成垃圾量激增。在發(fā)達(dá)國家，過時(shí)的汽車、家用電器甚至電腦部件等都成了無人要、無人處理的垃圾。這種垃圾填埋成本高，焚燒困難，堆置對(duì)環(huán)境有破壞。

還有一些固體廢棄物離人們的日常生活很遠(yuǎn)，危害卻很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地軌道上運(yùn)行的遺棄了的航天飛行器及部件?，F(xiàn)在，地球周圍的太空垃圾已有3000噸左右。在近地軌道上高速環(huán)繞飛行的太空垃圾，對(duì)單位價(jià)值數(shù)十億美元的各種衛(wèi)星構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，且直接事故概率越來越大。而由于核電的開發(fā)產(chǎn)生的大量核垃圾，一旦沒有妥善處理，將大范圍危害居民的健康乃至生命安全。這樣的垃圾，依靠新技術(shù)處理難度較大，目前只能依靠全世界政府組織的力量，訂立國際公約，才有可能首先避免數(shù)量上的進(jìn)一步增長(zhǎng)。

高科技帶來的氣態(tài)污染物也直接對(duì)人類的生存構(gòu)成巨大的威脅。如制冷行業(yè)、塑料工業(yè)的重要原料――氟氯烴（tīng），對(duì)臭氧層已造成嚴(yán)重破壞。近十年來，地球上的臭氧空洞已增至5個(gè)之多，總面積近4000萬平方公里,接近地球表面積的10分之一。所幸目前這些空洞均在南極、北極、西伯利亞等無人區(qū)，否則陽光中的紫外線會(huì)使人類和動(dòng)物遭受滅頂之災(zāi)。

1．這篇文章的說明對(duì)象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．這篇文章的說明對(duì)象具有哪幾方面的特點(diǎn)？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．畫線的“這樣的垃圾”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．這篇說明文運(yùn)用的四種說明方法是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。說明順序是＿＿＿＿。

5．文中體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的地方很多，舉出兩個(gè)句子寫在下面，并加點(diǎn)標(biāo)出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確的詞語。

答：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6．下列說法與原文意思一致的一項(xiàng)是：

A．高科技污染僅指高科技垃圾造成的污染。

B．高科技垃圾分布于太空的各個(gè)角落。

C．太空垃圾和核垃圾等雖然遠(yuǎn)離人們的日常生活，但危害卻很大。

D．對(duì)高科技垃圾，填埋成本高，焚燒有很大困難，堆置對(duì)環(huán)境保護(hù)不利，因此，人類始終束手無策。

7．防治高科技污染是每個(gè)人都應(yīng)關(guān)心的問題，請(qǐng)你針對(duì)文章中所提到的高科技污染的某一種類，通過想象，提出一種防治的設(shè)想。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

[分析]

本文的題目點(diǎn)明了本文的說明對(duì)象高科技污染，分析文章的四段內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)：四個(gè)段落分別從不同的角度測(cè)重說明了高科技污染的種類、危害，影響到的范圍等內(nèi)容。

具體分析，第一段說明了以下幾方面的內(nèi)容：什么是高科技污染、它的類別、污染到的范圍。根據(jù)本段的內(nèi)容特點(diǎn)，我們可以看到：這段內(nèi)容是概說。

第二、三、四三段分別說明了不同種類的高科技垃圾所造成的不同的汗污染。它們雖然種類不同，但它們有共同特點(diǎn)：垃圾量增加速度迅速，處理它們難度相當(dāng)大，污染的后果相當(dāng)嚴(yán)重等。再加上第一段中提到的影響范圍廣泛就更進(jìn)一步說明了高科技污染的嚴(yán)重性了。

①根據(jù)上面的分析，我們可以知道：本文四段文字都在說明有關(guān)高科技污染的問題，所以說明對(duì)象就是高科技污染。

②本文四段文字都從不同的方面具體談到了高科技污染的特點(diǎn)：第一段中說明到了“高科技垃圾的種類日益增多”，與下文分類說明的三段結(jié)合起來，可以說是一個(gè)特點(diǎn)---種類多；第一段中還提到“分布領(lǐng)域日超廣泛”的說法，這也是它的一 10 個(gè)特點(diǎn)；再有就是二、三、四段中所說到的數(shù)量激增，處理難度大，污染嚴(yán)重等，都可以說是本文說明對(duì)象的特點(diǎn)。

③“這樣的垃圾“指代的對(duì)象，其實(shí)也就是考查我們對(duì)代詞的指代作用的分析能力。從一般規(guī)律上說，指示代詞指代的對(duì)象出現(xiàn)在前文的句子中，就本段具體內(nèi)容看，“這樣的垃圾”一句起到了總結(jié)本段內(nèi)容的作用，所以，這里的“這樣”應(yīng)該不僅僅是指與本句緊鄰的句中的對(duì)象，再從全段內(nèi)容看，一共涉及到兩種垃圾---太空垃圾、核垃圾，由此可以斷定，指代對(duì)象應(yīng)該是太空垃圾和核垃圾。

④本文的說明方法，題目中要求說出四種，以全文的角度看，用了分類別的方法，每一類又舉了具體的例子，所以舉例子也是一種。除此以外，文章開頭就用下定義的方法說明了什么是高科技污染這一概念，還有文中的一些數(shù)字說明也是本文所用到的說明方法。

⑤本題目的開放性較強(qiáng)，而且在題目中已經(jīng)用著重號(hào)標(biāo)出了答題的具體要求，我們?cè)趯忣}時(shí)還應(yīng)注意“體現(xiàn)說明文語言?準(zhǔn)確?特點(diǎn)的地方”這一要求，明確了這一點(diǎn)，我們?cè)谡揖渥訒r(shí)就有一定的范圍了。因?yàn)槟荏w現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語多數(shù)是些起限制作用的詞語，我們?cè)谡視r(shí)注意會(huì)有這樣的詞語的句子就可以了。比如：“地球周圍的太空垃圾已有3000噸左右”，“總面積近4000萬平方公里”，“接近地球表面積的十分之一”，這些句子都用了限制性詞語來準(zhǔn)確地說明數(shù)字，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。另外，表示范圍、程度、時(shí)間等的限制性詞語也可以比較明顯地體現(xiàn)出語言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。

⑥此類題目與文章內(nèi)容有直接聯(lián)系，我們?cè)诖痤}一定要緊扣原文找出符合要求的答案，另外還要注意對(duì)課文中具體內(nèi)容的準(zhǔn)確理解、把握。根據(jù)文意，四個(gè)選項(xiàng)中只有“C”是正確的。

⑦這類題目的開放性也很強(qiáng)，一般說來，審題應(yīng)慎重，只有審請(qǐng)題目的要求，才有可能做出符合要求的答案，本題的要點(diǎn)有三個(gè)：一是針對(duì)文中提到的某一種類，二是想象，三是防治的設(shè)想，如果能符合以上要求，答案就應(yīng)該是正確的。