第一篇：初二學(xué)生寫(xiě)作文字跡潦草

初二學(xué)生寫(xiě)作文字跡潦草，且不具題目

老師用紅筆給出評(píng)語(yǔ)：“呆×，寫(xiě)的啥鬼字！題目呢？” 昨天，該生家長(zhǎng)徐先生將包括老師評(píng)語(yǔ)在內(nèi)的作文 曬到泰州市最大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站泰無(wú)聊網(wǎng)的論壇上

質(zhì)疑語(yǔ)文老師的素質(zhì) 昨天下午，記者采訪(fǎng)該生所在學(xué)校

該校一名負(fù)責(zé)人表示，校方目前已責(zé)令該老師停課檢查并作深刻反思

老師作文評(píng)語(yǔ)爆粗口

徐先生在帖子中稱(chēng)，他兒子在興化顧莊中學(xué)八年級(jí)（初二）一班上學(xué)

由于平常忙于工作，他有時(shí)幾天才回家一次

當(dāng)天中午回家，他偶然發(fā)現(xiàn)電腦桌子上有一張被兒子從作業(yè)本上撕下來(lái)的紙

他拿起這張紙看了看，被氣得七竅生煙 原來(lái)，紙上是孩子寫(xiě)的一篇作文 由于沒(méi)有題目，字寫(xiě)得也不工整

老師用紅筆在文章末尾寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)：“呆×，寫(xiě)的啥鬼字！題目呢？”

徐先生推測(cè)，孩子應(yīng)該是看了老師的評(píng)語(yǔ)后不堪其辱 回到家后把它從作文本上撕下來(lái)的，以免被其他同學(xué)看到笑話(huà)

帖子中還上傳了這張包括老師評(píng)語(yǔ)在內(nèi)的作文 徐先生在帖子中說(shuō)：“孩子作文沒(méi)寫(xiě)題目，字寫(xiě)得不工整 作為一個(gè)老師，你可以批評(píng)教育，怎能用這樣侮辱性的詞語(yǔ)？ 這樣會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)多大的傷害！教育部門(mén)是怎么搞的？

竟然用這樣一個(gè)沒(méi)有素質(zhì)的老師在顧莊中學(xué)教學(xué)！這樣一個(gè)沒(méi)有素質(zhì)的老師能教好學(xué)生嗎？”

該老師目前已被停課

做出如此評(píng)語(yǔ)的老師，在被家長(zhǎng)徐先生質(zhì)疑的同時(shí)

也遭到很多網(wǎng)友跟帖“聲討”

“老師應(yīng)該為人師表，學(xué)生再有過(guò)錯(cuò)，也不應(yīng)該爆粗口?！?/p>

今天上午學(xué)校已責(zé)令該老師停課檢查并作深刻反思

學(xué)校已同該老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面溝通并真誠(chéng)道歉

學(xué)校將對(duì)事件作進(jìn)一步調(diào)查，視調(diào)查情況作出進(jìn)一步處理 目前該生在校正常上課，該班語(yǔ)文教學(xué)已由學(xué)校趙俊老師暫代 感謝網(wǎng)友的及時(shí)提醒，我校將以此次事件為戒，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重塑教師良好形象?！?/p>

原標(biāo)題：學(xué)生作文馬虎，老師評(píng)語(yǔ)竟爆粗口

第二篇：如何指導(dǎo)初二的學(xué)生寫(xiě)作

如何指導(dǎo)初二的學(xué)生寫(xiě)作

英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)常犯的錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)態(tài)錯(cuò)誤: 文章中間忽視了動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。

2.人稱(chēng)代詞錯(cuò)誤： 人稱(chēng)單復(fù)數(shù)、形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞錯(cuò)誤。

3.名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞單復(fù)數(shù)、主謂語(yǔ)不一致。

4.用詞錯(cuò)誤：對(duì)同義詞的區(qū)別、使用場(chǎng)合、習(xí)慣用法不熟悉，或者忘記了單詞。

5.內(nèi)容不連貫： 不會(huì)用關(guān)聯(lián)詞，語(yǔ)序混亂。無(wú)統(tǒng)籌安排，寫(xiě)到哪里，就停在哪里。

6.對(duì)某些英語(yǔ)應(yīng)用文格式不熟悉。

7.大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，缺少冠詞。

8.書(shū)寫(xiě)混亂，卷面潦草。

根據(jù)以上分析，若要提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力，就需要進(jìn)行大量訓(xùn)練和指導(dǎo)，就作步驟來(lái)說(shuō)，要指導(dǎo)學(xué)生遵循以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真審題，確定體裁

要求學(xué)生仔細(xì)審題，明確寫(xiě)作體裁，領(lǐng)會(huì)出題者意圖。

二、構(gòu)思要點(diǎn)

根據(jù)題目要求，理解要表達(dá)的要點(diǎn)。設(shè)計(jì)好文章的層次段落，考慮所用時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等，把要點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成文章框架。

三、選詞造句，避難選易

在要點(diǎn)、層次明確的情況下，選用自己最熟悉的單詞、句式進(jìn)行造句，如果不會(huì)用復(fù)雜句就用簡(jiǎn)單句表達(dá)要點(diǎn)，注意主謂語(yǔ)一致、人稱(chēng)、數(shù)量、大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)。

四、認(rèn)真檢查，避免錯(cuò)誤

仔細(xì)閱讀全文，查找是否有錯(cuò)，注意時(shí)態(tài)、單詞拼寫(xiě)、字母大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)是否有誤，句式是否正確，邏輯是否一致。

1.連詞成句，連句成文。

連詞成句是把零散的單詞組成一句意義完整的句子，把幾個(gè)句子連成一篇短文，通過(guò)這種方式，理順?biāo)悸罚?xùn)練學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

2.練習(xí)寫(xiě)作各種體裁的短文。

結(jié)合各種文章體裁，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)生練得多了，自信心也就增強(qiáng)了。

3.學(xué)生互譯訓(xùn)練。

給學(xué)生布置一些英漢互譯的練習(xí)，可以有單句翻譯過(guò)渡到篇章的翻譯，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)單詞和語(yǔ)法應(yīng)用到實(shí)際中去。

4.認(rèn)真講評(píng)。

利用實(shí)物投影對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，把書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作文投到大屏幕上，分析例文的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容細(xì)致講評(píng)，改變學(xué)生的不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，起到榜樣示范的作用。

第三篇：初二英語(yǔ)寫(xiě)作

經(jīng)典句型：、It’s said that…

2、No matter what/which/who/where/when/whose+從句

3、It is/was +被強(qiáng)調(diào)部分 +that(who)+剩余部分

? It happened(chanced)that +從句=sb.Happened/chanced to do sth.= sb.did sth by

chance

5、由as引導(dǎo)的非限制性定句從句/由where,when引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

It +謂語(yǔ)+時(shí)間段 +before +主語(yǔ) +謂語(yǔ)(before引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句）

7、When/ So long as/ As long as/ Once +從句，+主句（從句也可放在主句之后）

? No sooner + had +主語(yǔ) +done?than +主語(yǔ) + did

9、倍數(shù)表達(dá)句型

? 倍數(shù)+more than,倍數(shù)+as much as..?

10、形容詞、副詞、名詞 + as/though + 主語(yǔ) +謂語(yǔ) +主句

?（1）句式要有變化。改變句子的開(kāi)頭方式，不要一味地以主語(yǔ)開(kāi)頭，接著是謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，最后再加一個(gè)狀語(yǔ)?？梢园褷钫Z(yǔ)放在句首，或用分詞作狀語(yǔ)等。

? [原文] We met at the school gate and went there together early in the morning.? [修正] Early in the morning we met at the school gate and went there together.? [原文] The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.? [修正] Hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.? 在整篇文章中，避免只使用一兩個(gè)句式，要靈活運(yùn)用諸如到裝句、強(qiáng)調(diào)句、主從復(fù)

合句、分詞狀語(yǔ)從句等。

? ①?gòu)?qiáng)調(diào)句

? [原文] My parents praised Ah Fu warmly.It had saved my little sister bravely.? [修正] My parents praised Ah Fu warmly.It was our brave Ah Fu who had saved my

little sister bravely.? ② 由what等引導(dǎo)的從句，此處的what相當(dāng)于中文中的“所… …”，有很強(qiáng)的概括，如：

? [原文] We had to stand here to catch

offender.?[修正] What we had to do was(to)stand

there, trying to catch the offender.③ 由with或 without引導(dǎo)的短語(yǔ)。如：

He sat in a chair with a newspaper in the hand.④ 分詞短語(yǔ)．如：

Satisfied with the result, he dicided to go on with a new experiment.? ⑤倒裝句

? Only in this way can we achieve our goal.? Never before have I seen such a wonderful film.? ⑥ 省略句

? If so, victory will be ours.? You can make some changes wherever necessary.? ⑦ 對(duì)比，這在中文中也是常使用的方法．如

? Failure is not a crime, but failure to learn from failure is.When I play, I feel excited, and after it I feel relaxed.(3)通過(guò)分句和合句，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。[原文] He stopped us an hour ago.He made us catch the next offender.[修正] He stopped us an hour ago andmade us catch the next offender.[原文] We had a short rest.Then we began to play happily.We sang and danced.Some told stories.Some played chess.? [修正] After a short rest, we had great fun singing and dancing, telling jokes and

playing chess.? Write at least 60 words on the topic “A Story about My Parent(s)”.?(以“爸爸 / 媽媽的故事”為題寫(xiě)一篇不少于60個(gè)詞的短文，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不占格。)

?（注意：短文中不得出現(xiàn)考生的姓名、校名及其他相關(guān)信息，否則不予評(píng)分。）我的父親母親

? 先中文構(gòu)思

? 盡量避免復(fù)雜的詞句

? 將中文翻譯成英文

? 加入適當(dāng)?shù)倪B詞，組成文章

? 注意全文用過(guò)去式寫(xiě)作

關(guān)于職業(yè)的單詞

真題舉例

? 1）A Story about My Parent;

? 2)In mum’s family, there were seven people: mum’s parents, mum’s two

brothers and two sisters and mum.When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker;

? 3)At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with

her brothers and sisters would go home to help their mother with the housework.For example, they helped to make supper or wash clothes.Mum told me that though the life at that time was very hard, she felt happy.? My mum was born in a small village.In her family, there were seven people: mum’s

parents, mum’s two brothers and two sisters and mum.When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker.? At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with

her brothers and sisters would go home to helped their mother with the housework.For example, they help to make supper or wash clothes.Mum told me that though

the life at that time was very hard, she felt happy.比較型作文寫(xiě)作

? 常用詞組:

? Prefer A to B I show my strong preference to A.Compared with A, I shed more light on B.In comparison with A, I find that B is more..文章層次

1、開(kāi)啟段落，指出自己的選擇結(jié)果。

2、列出原因，將一些可比項(xiàng)進(jìn)行比較。橫向與縱向。

3、總結(jié)

開(kāi)啟段落

? In facing the high school entrance examination, we have to make choices about

which school to attend.Between the two choices, I will choose?..The reason for that is are as following.學(xué)會(huì)對(duì)比

? 南方大學(xué):學(xué)費(fèi)8000/年 招生20人 無(wú)優(yōu)惠政策

? 北方大學(xué):學(xué)費(fèi)5000/年 招生10人 加20分優(yōu)惠

? 選擇南方：

1、雖然學(xué)費(fèi)貴，但是招生人數(shù)比北方的多；

2、自己是南方人，適合南

方的生活，離家近。

? 選擇北方：

1、學(xué)費(fèi)便宜；

2、有加分政策；

3、可以體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)獨(dú)

立。

如何轉(zhuǎn)折

? Though the tuition is higher in the southern University, yet I prefer the ways of

living here in the south.? The Northern University offers an additional 20 scores.However, I still have a

strong inclination to the Southern University.如何結(jié)尾

? Concerning the reasons above, I would not hesitate to choose….? In conclusion, concerning the convenience, the tuition and the other reasons, I will

choose..? In all, to conclude, to put all the reason together,? 根據(jù)英文提示，以“我的心愛(ài)之物”為題寫(xiě)話(huà)，不少于50個(gè)詞。內(nèi)容必須包括英

文提示中的3項(xiàng)要求，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不占格：

? 題目：My Favorite Thing(s)

? What the thing(s)is(are)When and / or where, and how you got if(them)Why you like it(them)and why it is(they are)special to you I have many small things in my home such as stamps, toys.But among those things,my favorite thing is a green watch.It is a digital watch with a duck on the bottom of it.And it is my birthday present given by my best friend.I got it on my 12th birthday.I like it very much because I can read time since then.Because it was the present given by my best friend, it is very special to me.

第四篇：初二英語(yǔ)寫(xiě)作

（書(shū)面表達(dá)1）

根據(jù)提示，請(qǐng)以“School Rules”為題，寫(xiě)一篇短文或?qū)υ?huà)提示：每所學(xué)校都有規(guī)章制度，下面是你們學(xué)校的一些規(guī)章制度，請(qǐng)你向一位新生Mary作一下介紹。內(nèi)容包括：

1.上課不能遲到。

2.教室要保持(keep)干凈和安靜。

3.見(jiàn)到老師要問(wèn)好。（greet)

4.不允許在教室里吃東西。

5.不許在課堂上聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲。

6.不要損害花草樹(shù)木。（pick flowers;climb trees）

School Rules

Welcome to our school, Mary.Here are someofour school rules.Let me tell you: We can't arrive late for class.We can't talk loudly in class.We have to be quiet in class, and we have to keep our class clean.When we meet the teachers on the way, we must greet them.We can't eat or drink in the

classroom.But we can eat outside.We can't listen to music or play games in class, either.We can't pick flowers or climb trees.（書(shū)面表達(dá)2）

根據(jù)提示寫(xiě)一封60~80字的信。

Tom 邀請(qǐng)Li Ping 參加他這周日的生日宴會(huì)，但Li Ping的父母出差要到下個(gè)月回來(lái)，奶奶又臥病在床，需要人照顧。再說(shuō)英語(yǔ)考試即將來(lái)臨，因此，無(wú)法前去參加生日宴會(huì)。Li Ping感到很抱歉，只好寫(xiě)信辭謝。

Dear Tom,Thank you very much for inviting me to your birthday party.I'd love to go but I can't.My parent____________________________________.From Li PingDear Tom,Thank you very much for inviting me to your birthday party.I'd love to go but I can't.My parents are out on business.They are coming back next

month.And now I have to look after my grandma because she is ill in bed.And I also need to study for my coming English exam.I'm very sorry but I can't go to your party.Thank you for asking me.I hope you can have a good time.（書(shū)面表達(dá)3）

一些英國(guó)朋友要來(lái)參加你們班舉行的英語(yǔ)晚會(huì)。作為主持人，你需要用英語(yǔ)準(zhǔn)備一份60-80個(gè)詞的歡迎辭。包括以下英文提示的內(nèi)容（開(kāi)頭已給出）：

1.the number of students(boys 32, girls 28)

2.What do you think of English?

3.How do you learn English in your free time(magazines, TV, radio, etc)?

4.Your English programs(plays, songs, etc).5.ending（結(jié)束語(yǔ)）

Good evening!Ladies and gentlemen,Welcome to our class and welcome to our English Evening.First of all, let me say a few words about our class.Good evening!Ladies and gentlemen,Welcome to our class and welcome to our English Evening.First of all, let me say a few words about our class.There are 60 students in our class.32 of us are boys and the others are girls.Most of us like English and study hard at it.In our free time we often read English books, newspapers and magazines.Sometimes we learn English on the radio and sometimes on TV.This evening you'll enjoy some short plays, songs, dances and so on by our classmates.I hope you'll like these programs and have a good time.Thank you!

（書(shū)面表達(dá)4）

根據(jù)以下情況寫(xiě)一篇短文介紹你的這位筆友

李華，英文名叫Tony，是第一中學(xué)一年級(jí)二班的學(xué)生．他出生于1989年8月12日．他的出生地在廣東深圳．他今年13歲，愛(ài)好音樂(lè)和籃球．他喜歡英語(yǔ)，愛(ài)玩電腦游戲．他經(jīng)常放學(xué)后與同學(xué)打籃球． B)寫(xiě)短文介紹,開(kāi)頭已給出

I have a good pen pal.Let me tell you something about him.________________________________________________________________

I have a good penfriend.Let me tell you something about him.His name is Li Hua.He has an English name.It is Tony.He is a middle school student in Class Two, Grade One of No.1 Middle School.He is 13 years old now.He was born in Shenzhen, Guangdong.His birthday is August the twentieth.He likes playing basketball and listening to music.He often plays basketball with his classmates after school.His favourite subject is English and he likes playing computer games best.I like to write to him.He is my good friend.（書(shū)面表達(dá)5）

請(qǐng)你以校辦公室的名義用英語(yǔ)發(fā)一則Notice。告知初二學(xué)生明天將去四個(gè)地方作調(diào)查，注意事項(xiàng)寫(xiě)在提示里，題目：Notice。寫(xiě)作提示：

1.visit four places

2.tomorrow,leave after breakfast at 8:00

3.lunch at the place of visit

4.come back in the afternoon

5.four groups,each group to a place

6.each class a group,say which place you want to visit,then tell the officeNotice

All the students in Grade Two will visit four places tomorrow.You will leave school after breakfast at 8 o' clock.Lunch will be at the place of visit.All must come back in the afternoon.Each class will be a group.There' ll be four groups together.Each group will visit a place.Please tell the school office which place you want to visit.School Office in No.14 Middle School

May 16th,2005

（書(shū)面表達(dá)6）

你和你的好朋友Jean發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，在自我反省過(guò)后，你覺(jué)得有必要給她寫(xiě)一封信向她道歉，并向她提一些意見(jiàn)。請(qǐng)就此向她發(fā)一封e-mail表示你的誠(chéng)意，60詞以上。Dear Jean,I am sorry to argue with you several days ago.We haven' t talked with each other these days.You are my best friend,aren' t you?

Few days ago when I heard you lost my lovely book,I was really mad,so I argued with you,and said that I could not be your friend from then on.Later,I didn' t sleep well those days.I always remembered a lot of fun we had.So I decided to write a letter to say sorry to you.I also think you should be careful and take good care of your things.Let' s be best friends again,OK?

（書(shū)面表達(dá)7）

假如你叫Han Meimei，現(xiàn)在青州一中上學(xué)。你的筆友Mary邀請(qǐng)你去參加聚會(huì)。請(qǐng)你用英語(yǔ)寫(xiě)一封信給Mary要點(diǎn)如下：

1．你很抱歉，不能去。

2．你母親病了，醫(yī)生叫她臥床幾日，你要照顧母親。

3．謝謝她寄來(lái)的漂亮的明信片，你很喜歡，將它放在書(shū)桌上。

Dear Mary，Thank you very much for inviting me to your party． But I am very sorry I can't come．My mother is ill． The doctor asks her to stay in bed for several days． I have to take care of my mother．Thank you very much for sending me such a beautiful postcard． I like it very much． I am going to put it on my desk．Could I hear from you soon﹖Give my best wishes to your family．Yours，Han Meimei

（書(shū)面表達(dá)8）

你有集郵（collect stamps）的愛(ài)好嗎？請(qǐng)談?wù)勀慵]的歷史。如果沒(méi)有，也可以談?wù)勀銊e的愛(ài)好，以此為內(nèi)容寫(xiě)一篇60詞左右的短文。

I like to collect many things,such as nice stones,names of

movies,books,toys,photos of famous people.But I like collecting stamps best.I have been collecting stamps for five years.When I was very young,my uncle sent me a stamp from Australia.I loved it at once.Since then I tried to collect stamps and fell in love with it.I have more than one hundred stamps.Some were sent by my friends,some were collected by myself;some were from foiregn countries,some were Chinese.I like them.Often,I take them out and show them to my friends.（書(shū)面表達(dá)9）

你叫張鵬，林濤來(lái)信向你詢(xún)問(wèn)怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)。請(qǐng)根據(jù)下面的要點(diǎn)給他回封信。無(wú)論遇到什么困難，都不要放棄。每天都花時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多記憶單詞并且盡量使用它們。盡可能多地閱讀英文書(shū)報(bào)等。聽(tīng)或唱英語(yǔ)歌能使你對(duì)英語(yǔ)更感興趣。

Dear Lin Tao,I am glad to receive your last letter.You want to know how to learn English well.Here is my advice:

You mustn’t give up whatever you meet any difficulties that you meet.Every day you should spend some time in learning English.Remember as many English words as possible and try your best to use them.Read English books , magazines or newspapers as often as you can.It is useful and important for you to improve your English.I think listening or singing English songs can make you more interested in English learning.Hope you make great progress in your English learning.Yours, ZhangPeng

第五篇：初二作文寫(xiě)作指導(dǎo)

初二作文寫(xiě)作指導(dǎo)

一、關(guān)于作文的審題：

作文最忌審題的馬虎，尤其在考場(chǎng)上，審題是作文成敗的關(guān)鍵的一步，如果這一步出差錯(cuò)，其結(jié)果是“下筆千言，離題萬(wàn)里”，正如我們常聽(tīng)到的“寫(xiě)跑題了！”那也就等于“砸鍋了”！所以說(shuō)，審題非常重要，必須向大家講明白。

所謂審題，就是仔細(xì)審查、分析研究題目（及材料）的含義和要求，從而確定寫(xiě)作的方向與思路。

現(xiàn)在的初中學(xué)生，從小學(xué)到中學(xué)，可以說(shuō)什么形式的作文都寫(xiě)到了。那么在這里，并非是講什么絕招，只是把近年來(lái)常見(jiàn)的考場(chǎng)作文類(lèi)型匯總一下，看看我們應(yīng)當(dāng)怎樣審題。審什么？怎樣審？

當(dāng)然，無(wú)論哪種作文的審題都要看清要求，確定文體，采用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

我們通常遇到或出示的作文題的類(lèi)型有下面幾種，即：命題作文，半命題作文、給材料作文和話(huà)題作文。

（一）命題作文的審題 1.根據(jù)題目，辨別文體 現(xiàn)在作文，一般都有要求。如果沒(méi)有，就根據(jù)題目來(lái)辨別文體，確定采用哪種表達(dá)方式為主。如下列題目可以引導(dǎo)學(xué)生辨析：（1）《記一件有趣的事》（2）《我的同位》（3）《一張畢業(yè)照》（4）《鋼筆的構(gòu)造》

（5）《談?wù)勚袑W(xué)生的打扮》（6）《讀〈有的人〉有感》 以上作文題目均有文體標(biāo)志。（1）中的“記??事”一看便知是寫(xiě)事情為主的記敘文；（2）中已點(diǎn)出是寫(xiě)人為主的記敘文；（3）是與人事相關(guān)的物，由這張畢業(yè)照引出一個(gè)或許多人和故事，也是記敘文；（4）中點(diǎn)出的物是“鋼筆”，要說(shuō)的內(nèi)容是“構(gòu)造”，很顯然是說(shuō)明文；（5）中“談?wù)劇币辉~，即為議論文的標(biāo)志；（6）中有“讀”“感”之類(lèi)的詞語(yǔ)，都屬于議論文范疇。不過(guò)也有一些題目并無(wú)文體標(biāo)志，則提醒學(xué)生根據(jù)自己的情況確定采用哪種文體。

2、弄清題目限定的范圍

當(dāng)確定好文體后，還應(yīng)使學(xué)生弄清選材范圍。是議論，要弄清論述的范圍，如《談?wù)勚?學(xué)生的打扮》，不談別的，只談“打扮”，所談的對(duì)象是“中學(xué)生”，弄清這一范圍，才好選用恰當(dāng)而有說(shuō)服力的論據(jù)。是記敘文，要弄清是寫(xiě)人為主還是寫(xiě)事為主，或是寫(xiě)景為主等，如《我的老師》，《難忘的初中生活》，《美麗的海濱》等；寫(xiě)什么人，記什么事？寫(xiě)現(xiàn)在，還是寫(xiě)過(guò)去，用第幾人稱(chēng)，等等。

如《我的老師》和《我和我的老師》雖然都寫(xiě)老師，但前者以寫(xiě)某位或某幾位老師為好，后者則要體現(xiàn)“我”與老師之間的關(guān)系，范圍比前者大?！哆@件事教育了我》，就要想好是哪件教育了“我”的“事”；《畢業(yè)前的遐想》是寫(xiě)現(xiàn)在，《初中生活二三事》不只寫(xiě)現(xiàn)在，主要是回憶。如果是說(shuō)明文，要弄清是說(shuō)明事物還是說(shuō)明事理。如《我校的教學(xué)樓》以介紹事物為主；《怎樣預(yù)防近視》其范圍是以介紹事物因果關(guān)系為主，屬于事理說(shuō)明文。

3、會(huì)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)（即抓“題眼”）

如果說(shuō)弄清題目范圍重在文章的外延，那么，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)則重在文章的內(nèi)涵，這是命題作文中至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)文體及范圍確立后，還要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合題目要求，確定文章的寫(xiě)作重點(diǎn)。

（1）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。如《成功來(lái)自勤奮》，應(yīng)抓準(zhǔn)“勤奮”選用論據(jù)加以論證；《記一件有趣的事》，“有趣”是關(guān)鍵詞語(yǔ)。

（2）理解關(guān)鍵詞語(yǔ)。如《我逐漸了解了他》“逐漸”一詞是關(guān)鍵，有“越來(lái)越”之意，突出過(guò)程；《我經(jīng)歷了一次小波折》，“小”固然不能忽視，但“波折”不能誤以為是“挫折”、“失敗”?！安ㄕ邸北扔魇挛镞M(jìn)程中的 曲折變化，即不順當(dāng)。另外在理解題目關(guān)鍵詞語(yǔ)上還應(yīng)注意，議論文題目有的是論點(diǎn)型的，有的是論題型的。如《成功來(lái)自勤奮》是論點(diǎn)型的，《談?wù)勚袑W(xué)生的打扮》是論題型的，《“考不上重點(diǎn)高中就沒(méi)有前途了”嗎？》屬于駁論型的。還有的論題型的題目表明了所論述問(wèn)題的關(guān)系，如《小議想和做》。

（二）半命題作文的審題

半命題作文是相對(duì)于命題作文而言的，一般有限制型和補(bǔ)充型兩類(lèi)。如“就自己身邊發(fā)生的一件事，談?wù)効捶ǎ}目自擬”，屬于前者；后者如“《

?? 的一課》之類(lèi)。我們不能小看半命題作文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、看準(zhǔn)要求，慎重?cái)M題或補(bǔ)題

半命題作文的優(yōu)點(diǎn)是，既有所限制（對(duì)大致的范圍或中心），又給人留下了一定選材和立意的余地，使人有話(huà)可說(shuō)。那么，就該給學(xué)生強(qiáng)調(diào)——一定要珍惜自己的這點(diǎn)半“自由權(quán)”，慎重的考慮好自擬或補(bǔ)充什么題，這同樣是審題的關(guān)鍵。以2000年青島市中考作文為例： 一位抱孩子的婦女費(fèi)力的擠上了公交車(chē)。乘務(wù)員見(jiàn)狀就說(shuō)：“哪位乘客給抱孩子的同志讓個(gè)座，謝謝了！”

過(guò)了一會(huì)兒，一位六十多歲的老人站了起來(lái)說(shuō)：“到我這兒坐吧?！北Ш⒆拥膵D女見(jiàn)是一位老人給自己讓座，連連推辭。正在兩人推來(lái)讓去時(shí)，坐在老人后面的一位中年男子起身說(shuō)：“大娘，你就別讓了，讓抱孩子的同志坐我這兒吧?！?/p>

事情本該就此結(jié)束了，但是沒(méi)有想到車(chē)廂另一端有人說(shuō)：“現(xiàn)在才讓座，早干什么了？”喧鬧的車(chē)廂頓時(shí)安靜了，人們都愣了。這時(shí)又有人說(shuō)：“人家終歸是讓了，總比坐著穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜藦?qiáng)多了?！边@話(huà)立即引起了乘客們陣陣議論，一直到車(chē)開(kāi)出去很遠(yuǎn)??

請(qǐng)根據(jù)上面材料，寫(xiě)一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限（可寫(xiě)自己的見(jiàn)聞感受，也可寫(xiě)自己的看法和認(rèn)識(shí)。）文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和人名。

如果已確定寫(xiě)議論文，那么，可擬題為《遲做總比不做好》、《只說(shuō)不做要不得》、《由“讓座”引發(fā)的思考》、《社會(huì)呼喚文明》等等。如果寫(xiě)自己的見(jiàn)聞感受，可擬題為《公交車(chē)上的見(jiàn)聞》、《讓座**》、《值得深思的一件事》、《人間自有真情在》等等。可見(jiàn)，“看準(zhǔn)要求”是擬題的第一步。

曾經(jīng)有這樣一個(gè)中考作文題目：《

?? 促使我進(jìn)步》，要求是：先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)與自己有直接關(guān)系的一位人物的稱(chēng)謂，如《爸爸促使我進(jìn)步》、《班主任促使我進(jìn)步》等等，然后寫(xiě)一篇記敘文，全文不得少于600字。有的學(xué)生審題中沒(méi)有看準(zhǔn)要求，因而擬題失誤。如《雷鋒促使我進(jìn)步》，沒(méi)有注意要求中“與自己有直接關(guān)系”這一點(diǎn)；《榜樣促使我進(jìn)步》，沒(méi)有填寫(xiě)人物，更沒(méi)有用“人物稱(chēng)謂”；《老師和同學(xué)促使我進(jìn)步》，填的是人物稱(chēng)謂，但不是“一位”。

99年中考作文是：同學(xué)們的愛(ài)好各不相同，有的愛(ài)好踢足球，有的愛(ài)好下棋，有的愛(ài)好集郵、讀書(shū)、學(xué)電腦??請(qǐng)以《我愛(ài)好 ??

》為題（將題目補(bǔ)充完整），寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和人名。

從“要求”的提示內(nèi)容中可以看出，補(bǔ)寫(xiě)題目可選的余地較寬泛，這就要明確補(bǔ)什么題目，將關(guān)系到能否順利構(gòu)思組材。有的按要求選寫(xiě)了提示的內(nèi)容，也有的根據(jù)自己的實(shí)際愛(ài)好，或?qū)憯z影，或剪報(bào)等等。

可見(jiàn)，確定補(bǔ)什么題目，是寫(xiě)作的第一步，這愛(ài)好應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作立意是否健康向上，從中也可看出其做人與觀(guān)察社會(huì)現(xiàn)象的能力。有的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，在第一步中就出現(xiàn)問(wèn)題，寫(xiě)什么“愛(ài)好吹?！?，“愛(ài)好一切”，“愛(ài)好玩游戲機(jī)”等等。

2、補(bǔ)寫(xiě)題目應(yīng)根據(jù)自身情況，好中選優(yōu)。

半命題作文使人有了一定的馳騁的空間，有時(shí)“要求”很簡(jiǎn)單，一般不會(huì)失誤，而難在“補(bǔ)什么題目”，這是關(guān)鍵的一步，無(wú)論是填具體的還是填抽象的，都要便于自己駕馭，這樣寫(xiě)起來(lái)才能得心應(yīng)手，否則就給自己套上了枷鎖，給寫(xiě)作帶來(lái)致命的影響?？梢允孪榷嗔袔讉€(gè)題目，好中選優(yōu)。如某年重點(diǎn)中學(xué)初三期末聯(lián)考題： 題目：《我學(xué)會(huì)了

?? 》 體裁：記敘文 字?jǐn)?shù)：600字左右

要求：在記敘中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行議論。

審題的難點(diǎn)在于考生補(bǔ)寫(xiě)什么題目。下面是部分考生的作文題目：（1）《我學(xué)會(huì)了使用電腦》（2）《我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)》（3）《我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人》（4）《我學(xué)會(huì)了洗碗》

（5）《我學(xué)會(huì)了對(duì)別人說(shuō)“不”》

（6）《我學(xué)會(huì)了站到別人的立場(chǎng)想想看》（7）《我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折》

題目（1）學(xué)會(huì)的內(nèi)容較具體，只要是自己操作過(guò)的，一般比較好寫(xiě)，只是應(yīng)注意不要以說(shuō)明為主。

題目（2），略抽象，范圍太大，寫(xiě)好不太容易。題目（3）是某種精神，事例好選，便于展開(kāi)。題目（4）立意太淺，難寫(xiě)出新意。

題目（5）似乎有點(diǎn)標(biāo)新之意，給自己出難題，關(guān)鍵要看自己能否寫(xiě)好，寫(xiě)不好就寫(xiě)成小雜文了。

題目（6）顯得羅嗦，讓人有些費(fèi)解。

題目（7）如果選擇典型事例，那么就有可能寫(xiě)出比較打動(dòng)人的立意深的文章，但要與議論文區(qū)別開(kāi)。

由此可見(jiàn)，補(bǔ)寫(xiě)題目要根據(jù)自身實(shí)踐及寫(xiě)作能力來(lái)確定。一般說(shuō)來(lái)，題目不宜太大、太空、太長(zhǎng)。如果確定寫(xiě)學(xué)會(huì)某種技能，可多調(diào)集這方面的內(nèi)容，從中選一個(gè)最適于自己發(fā)揮的題。如：《我學(xué)會(huì)了使用電腦》，可依此擬題為“騎自行車(chē)”、“彈鋼琴”、“繪畫(huà)”等等。

（三）給材料作文的審題

給材料作文中的材料，對(duì)作文的立意、內(nèi)容、范圍和重點(diǎn)都有一定的約束力，決不可拋開(kāi)材料另立爐灶。

這類(lèi)作文無(wú)論在平日或考場(chǎng)乃至中考、高考中，都占有相當(dāng)重要的位置，比一般命題作文要復(fù)雜。既考察閱讀能力，更可以考察寫(xiě)作能力，因而有獨(dú)特的寫(xiě)作特點(diǎn)和規(guī)律。大家可以從四個(gè)方面考慮：

1、根據(jù)要求，確定文體。

（1）看看“要求”中是限制文體還是文體不限；是根據(jù)材料改寫(xiě)，還是根據(jù)材料聯(lián)系實(shí)際談看法；是記敘文，還是議論文，或是說(shuō)明文。

（2）看看“要求”中是否提示采用什么形式，無(wú)論是人稱(chēng)還是格式等都要顧及到。

作文：

材料：李明同學(xué)經(jīng)常有不尊敬老師的表現(xiàn)，假如你是李明的朋友，請(qǐng)你給他寫(xiě)一封信，說(shuō)服他，使他認(rèn)識(shí)到不尊敬老師是錯(cuò)誤的，應(yīng)該尊敬老師。題目：給李明的一封信

要求：文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生的姓名。署名一律用“于文”600字左右給的材料雖短，但里面卻有很多提示，要考察的能力有三個(gè)方面：閱讀、書(shū)信體作文、議論文。“提示”中已明確了觀(guān)點(diǎn)，可提煉為“不尊敬老師是錯(cuò)誤的”或“應(yīng)該尊敬老師”。也不能忽視“朋友”這一身份，而不能以長(zhǎng)輩之類(lèi)的語(yǔ)言，還要讓李明有所認(rèn)識(shí)。就連署名“于文”也要注意到。

2、理解材料，把握中心。

目前來(lái)看，給材料作文首先是考察閱讀，然后進(jìn)入寫(xiě)作。所謂“考察閱讀”，就是看學(xué)生對(duì)材料及寓意是否讀懂理解。理解錯(cuò)了，作文也隨之錯(cuò)下去。因此，審題中的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)是理解材料，把握中心。

有這樣一篇給材料作文：

材料：（1）一位外國(guó)教育家在北京街頭目睹中國(guó)小孩御寒的衣著遠(yuǎn)遠(yuǎn)厚于爺爺奶奶。（2）日本陽(yáng)光幼兒園要求孩子們即使是寒冬臘月，也要只穿一條短褲在園中跑步。

要求：（1）根據(jù)以上兩個(gè)事例，寫(xiě)一篇600字以上的有鮮明觀(guān)點(diǎn)的議論文。（2）題目自擬。此作文文體明確，審題的關(guān)鍵在于理解材料寫(xiě)的是什么，提煉的核心應(yīng)是什么。如果沒(méi)看懂材料，很容易導(dǎo)致“跑題”，不能只看材料的表面，而應(yīng)該琢磨出材料的內(nèi)在含義，把握中心，擬好題目。可根據(jù)以下題目比較；（1）《中國(guó)的孩子體質(zhì)弱》（2）《兒童穿衣不易過(guò)多》（3）《對(duì)孩子不要太殘酷》（4）《論素質(zhì)教育》

（5）《家長(zhǎng)不要過(guò)于溺愛(ài)孩子》（6）《孩子需要磨練意志》

題目（1）（2）（3）偏離，曲解了題意；題目（4）論題太大，不具體；題目（5）對(duì)材料是理解了，寓意提煉的不錯(cuò)，只是“溺愛(ài)”前用“過(guò)于”不妥當(dāng)。而題目（6）不僅看懂了材料，而且擬題簡(jiǎn)潔，觀(guān)點(diǎn)分明，用詞準(zhǔn)確。

3、選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?/p>

一般說(shuō)來(lái)，角度選得好，主題就有意義。在看清要求、理解材料、把握中心的基礎(chǔ)上，選好角度進(jìn)行發(fā)揮也很重要。有些材料是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這就是說(shuō)，隨著角度的變化，眼前的一切都可能發(fā)生變化。繪畫(huà)、攝影要找角度，寫(xiě)作也要找角度，角度是多樣的，要選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋挪恢劣诎炎约罕葡蛩篮?。如前面提到?000年中考作文，對(duì)所給材料審題時(shí)，可以從不同角度找切入點(diǎn)。一是以“讓座”本身切入，二是從旁觀(guān)者的對(duì)話(huà)中切入。但如果想到“座不該讓”，那就想偏了。

4、看圖作文的審題要拓展思路

（1）如果要寫(xiě)議論文，就要仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，提煉畫(huà)面中隱含的寓意。

（2）如果要寫(xiě)記敘文，就要結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，并適當(dāng)想象和聯(lián)想，補(bǔ)充豐富畫(huà)面內(nèi)容。（3）如果寫(xiě)說(shuō)明文，就要用文字如實(shí)的再現(xiàn)畫(huà)面的內(nèi)容。

這樣看來(lái)，同樣的畫(huà)面，可按要求選擇不同文體來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵是拓展思路。

（四）“話(huà)題”作文是近幾年來(lái)非常風(fēng)行的一種作文命題方式。所謂話(huà)題作文就是針對(duì)一種現(xiàn)象或事物，自由命題進(jìn)行作文。這類(lèi)作文字面上一般不含有觀(guān)點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上也往往是體裁不限。雖說(shuō)在寫(xiě)作上給學(xué)生帶來(lái)很大的自由度，但不少同學(xué)認(rèn)為這一類(lèi)作文太空太虛，難以把握，不知如何訓(xùn)練。

1、“話(huà)題式”作文的特點(diǎn)：

（1）漫談性。這一類(lèi)作文不定觀(guān)點(diǎn)，自由放談，只要內(nèi)容積極健康，均為符合題意，這就消除了中學(xué)作文套路化的弊病。“話(huà)題式作文像開(kāi)了個(gè)作文茶館，圍繞一個(gè)話(huà)題天南地北縱橫馳騁，又不限文體，給了學(xué)生充分展示自己思想的空間。當(dāng)然這類(lèi)作文仍要求內(nèi)容集中，觀(guān)點(diǎn)鮮明，但那只是一般要求。

（2）形象性。“話(huà)題作文”是讓學(xué)生馳騁于形象思維的空間。對(duì)中學(xué)生作文而言，最重要的是應(yīng)該培養(yǎng)形象思維能力。中科院士楊叔子說(shuō)：“邏輯思維是叫人求真，而形象思維是叫人創(chuàng)新，更多更大的創(chuàng)新在于充分擁有形象思維的人，”話(huà)題作文“更有利于形象思維的涌動(dòng)，學(xué)生可以放開(kāi)手腳，放開(kāi)思想，展現(xiàn)自己的瑰麗想像。

（3）輻射性?！霸?huà)題作文”可以旁鶩八極?？梢詥蜗蛩季S，也可以發(fā)散思維。發(fā)散性思維是創(chuàng)新性思維的重要表現(xiàn)形式。

（4）論辯性。任何事物和現(xiàn)象都有兩面性，學(xué)生完全可以從正反兩個(gè)方面或雙向的觀(guān)點(diǎn)落筆，只要言之成理，都可以成為佳作妙文。

2、“話(huà)題作文”的訓(xùn)練途徑

“話(huà)題作文”的訓(xùn)練要求相應(yīng)提高了，也就真正體現(xiàn)了作文訓(xùn)練的“內(nèi)功”所在。因此 除了常規(guī)的訓(xùn)練內(nèi)容之外，以下幾個(gè)方面要特別予以注意：

（1）組合轉(zhuǎn)換能力

“話(huà)題”就是談話(huà)的中心，這一類(lèi)作文就是要圍繞所給的內(nèi)容進(jìn)行選材組材。其材料的范圍相對(duì)比較寬泛，約束性也相對(duì)減小，這就要求在訓(xùn)練中強(qiáng)化對(duì)材料的組合轉(zhuǎn)換能力。

首先結(jié)構(gòu)要有鳳頭豬肚豹尾。陶宗儀說(shuō)：“大概起要美麗，中要浩蕩，結(jié)尾響亮。”頭要像“鳳頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿(mǎn)、充實(shí)；尾要像“豹尾”：飛揚(yáng)、有力。這雖說(shuō)是對(duì)寫(xiě)文章的一般要求，但對(duì)這一類(lèi)的作文尤其如此。否則，推動(dòng)了固有文體要求的“話(huà)題作文”，內(nèi)容就有可能推動(dòng)控制，成為一盤(pán)散沙，結(jié)構(gòu)就有可能平鋪直敘，波瀾不驚。

其次行文要有“鋼筋鐵骨”，也就是要有巧妙的伏筆和照應(yīng)。它需伏而不露，明斷暗續(xù)，勾前聯(lián)后。

還要注意“橋梁”和“針線(xiàn)”作用，這就是恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡，在文章的組合、構(gòu)造中，它是不可缺少的粘合劑。許多文章之所以松散、隔斷、硬接、硬轉(zhuǎn)，和疏于過(guò)渡有很大關(guān)系。

（2）綜合表達(dá)能力

目前在應(yīng)試作文中，淡化文體已成為趨勢(shì)，這從形式上也符合了話(huà)題作文內(nèi)容的要求，達(dá)到了內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。

寫(xiě)作的表達(dá)方式一般有五種，即記敘、議論、描寫(xiě)、抒情和說(shuō)明，每種文體都有自己獨(dú)特的表達(dá)效果。表達(dá)方式多樣化了，也就會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的綜合性表達(dá)效果。

①根據(jù)內(nèi)容要求選擇相應(yīng)的表達(dá)方式；

②表達(dá)方式交互使用，這是這類(lèi)作文的一種實(shí)際需要。因此，往往要做到情景交融，夾敘夾議。也只有這樣，才讓人感到語(yǔ)言形式花樣紛呈，精彩迭現(xiàn)。

（3）聯(lián)想、想像能力

要沿一點(diǎn)向一線(xiàn)擴(kuò)展，不用聯(lián)想、想像似乎就不可思議。那么，培養(yǎng)這種能力是不是有跡可循呢？

第一，由物及物，這是聯(lián)想和想像的初始階段。它往往由一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)物的類(lèi)比聯(lián)想，向外擴(kuò)充自己的思維空間。（有一道作文題：有人推動(dòng)了健康，才知道健康的可貴，才學(xué)會(huì)珍惜，請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。這道題目，首先讓人產(chǎn)生從“健康”到“青春”、“友情”、“親情”、“機(jī)遇”。

第二，由物及理。人們?cè)谖锏呐帕兄?，自然要悟理、悟情，這也是一種必然，也是作文的基本要求。要從事物中闡發(fā)出情理，才有可能揭示文章的主題，達(dá)到為文的目的。

第三，由理及美。這是聯(lián)想想像的更高層次。人的聯(lián)想和想像都是美的，這是一般規(guī)律，人都把未來(lái)看得比今天好，明天會(huì)更輝煌。在作文訓(xùn)練中，大家要向這個(gè)梯度攀登，從文章所寫(xiě)的物象中找出情趣、理趣和智趣來(lái)。實(shí)際生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要是真善的事物，都會(huì)有著閃光的美點(diǎn)，我們要充滿(mǎn)感情地去揭示它。

總之，審題是寫(xiě)作的第一步，要引導(dǎo)學(xué)生懂得審題是“審”，而不是“估”。如果走好審題這一步，那么，立意構(gòu)思，選材謀篇等，就能順利一些，因此，必須準(zhǔn)確，全面的審好題，才能邁好當(dāng)堂或考場(chǎng)寫(xiě)作的第一步。