第一篇：牛津小學(xué)英語5A Unit6 Doing houseuork教案

牛津小學(xué)英語5A Unit6 Doing houseuork(partA)教案

班莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

姚彩霞

一 教學(xué)內(nèi)容

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書*牛津小學(xué)英語》5A第六單元第一課時(shí)（Read and say）.二 教材分析

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“做家務(wù)和做功課”，重點(diǎn)介紹了what is/are…doing ? He’s/she’s/I’m/we’re…句型。這一句型主要用于描述當(dāng)前正在發(fā)生的事件或正在進(jìn)行的動(dòng)作。

本部分對(duì)話發(fā)生在一個(gè)星期天的早晨。Su Hai和Su Yang正在做家務(wù)，此時(shí)電話鈴響了，原來是Nancy在做數(shù)學(xué)時(shí)遇到了困難，需要Su hai的幫助，Su hai 答應(yīng)下午去Nancy家。在該對(duì)話中出現(xiàn)了本單元主要句型What is/are …doing ? She is/I’m /We’re …

三 教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及短語：morning ,ring, sweep,Maths, help… with.2.能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句型：What is /are…doing? She’s/I’m/We’re….3.能聽得懂，會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語和句型：Are you free now?How about…?Can you come and help…with…?See you this afternoon..4.能正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀,初步表演對(duì)話。四 教學(xué)重點(diǎn)

1.能正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對(duì)話。2.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及短語：morning ,ring, sweep,waths, help…with.3.能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句型：What is /are…doing? She’s/I’m/We’re….五 教學(xué)難點(diǎn)

1.能比較流暢地朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話。

2.能初步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義。六 設(shè)計(jì)思路

1.本節(jié)課為本單元的第一課時(shí)，教學(xué)時(shí)我以Free talk and revision的形式導(dǎo)入新課，通過Everyday Engilsh 引入到歌曲《What are you doing?》，借助歌詞的內(nèi)容，呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn):現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。2.呈現(xiàn)操練部分，根據(jù)歌詞直接呈現(xiàn)了句型What is she doing? She is …設(shè)計(jì)Learning Tips 的方式，幫學(xué)生正確理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。以游戲Guessing game指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)探討鞏固新授句型，同時(shí)自然的過渡到課文的學(xué)習(xí)。用聽錄音看動(dòng)畫回答問題的形式學(xué)習(xí)單詞，詞組，鞏固了句型，理解了課文。體現(xiàn)了詞不離句，句不離章的新理念。教學(xué)中我通過三個(gè)生活小貼士Life Tips教會(huì)學(xué)生打電話的基本用語以及詢問別人是否空閑的日常用語和遇到困難時(shí)需要得到別人的幫助時(shí)的日常用語，教給學(xué)生在不同的語言情景中學(xué)會(huì)正確地使用英語與他人交流的能力。

3.設(shè)計(jì)開放性的作業(yè)Make a telephone call.發(fā)揮學(xué)生的自主性，合作性和想象力，在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和對(duì)語言的運(yùn)用能力。

七 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 句型卡片 玩具電話 人物頭像 八 教學(xué)課程

Step1.Free talk and revision 1.以Good moring/afternoon, boys and girls.Nice to see you, How are you ?等跟學(xué)生打招呼，學(xué)生依照實(shí)際情況回答。

2.Everyday Engilsh: You can use the sentences below , ask and answer with your partener or with your teacher.① I can … what can you do ? ② I like … what do you like? Do you like …? 3.通過師生對(duì)話呈現(xiàn)歌曲《what are you doing？》

T: I can sing.And I like singing English songs.Please listen!This is my favourit song!播放歌曲《what are you doing？》

T: Do you like this song ? Ss: Yes.T: OK, let’s sing together and clap yours hands.Step2 Presentation and practise 1 T: According to the song.please answer my questions: What is Helen doing? what is Mike doing? S: 引導(dǎo)學(xué)生試著根據(jù)歌詞回答 Helen is reading.Mike is sleeping.T : Yes, Boys and girls,are you sleeping now? S: No.T : What are you doing? We’re having an Engilsh class.S: 啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，表達(dá)自己正在干某事，（引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說）T : OK.Now look!What am I doing now ?(師表演動(dòng)作dance / swim)S : You are dancing.You are swimming.T: Yes.I’m dancing and swimming.But boys and girls , what are you doing now ? S: I’m/ We’re … I’m standing.(I’m sitting.)…… T: Boys and girls ,when we want to know what is someone doing ? We can ask :

What …doing ?

PPT呈現(xiàn) Learning Tips : 詢問某人正在干什么用What …doing ?

(出示句型卡片What …doing ?并貼于黑板的氣泡中)Practise in pairs.Summary : What is she/he doing ? What are you doing ? What are they doing ? 4 Play a guessing game : What are they doing ? ①（出示一個(gè)女孩的頭像）The girl is in the music room.What is she doing ? ②（出示一個(gè)男孩的頭像）The boy is at home.What is he doing ? ③（出示三個(gè)小朋友的頭像）They are in the playground.What are they doing ?(學(xué)生觀看不完整的畫面猜測(cè)人物正在干什么？)Practise in pairs.（鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，自由操練句型）

S1: What is she doing ? S2: She’s(playing the piano).S3: What is he doing ? S4: He’s(making a puppet).S5: What are they doing ? S6: They’re(running).5 出示Nancy人物圖片

T: Do you know , what is Nancy doing now ?（播放電話的鈴聲）S：She is …

T : Oh , she is calling someone.She is speaking to someone.But who is she speaking to ? Listen!（播放課文第一幅圖對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生回答問題）T : She is speaking to Suhai.6 T : Yes , she is calling Suhai.But how can we make a telephone call? We can say : Hello!Is that …?（出示句型卡片Hello!Is that …?并貼于黑板上的氣泡里）

PPT 呈現(xiàn)生活小貼士一： 學(xué)會(huì)用英語打電話

A：Hello!Is that …? B：Yes.This is …speaking.Make a telephone call.Practise in pairs.教師示范T：Hello!Is that …? S：Yes.This is …speaking.T: What are you doing ? S: I’m … T: OK.Goodbye.S : Goodbye.7 T: Nancy is speaking to Suhai.What are they talking about ? Now I have three questions.① Are Suhai and Suyang free now ? ② What is Suhai doing ? ③ What is Suyang doing ? S: Read the three questions by themselves.觀看動(dòng)畫回答問題。T: Are Suhai and Suyang free now ? S: No , they aren’t.PPT 呈現(xiàn)生活小貼士二：詢問別人是否空閑是說：Are you free now ? 出示句型卡片Are you free now ?并貼于黑板上的氣泡里。Practise：T: Boys and girls ,are you free now ? S: No ,we aren’t.T: What are you doing ? S: We’re … T: Am I free now ? S:No.T: Yes , I’m teaching you English.9 T: Are Suhai and Suyang free now ? S: No , they aren’t.T: What is Suhai doing ? S:She is sweeping the floor.T: What is Suyang doing ? S: She’s cleaning the windows.T: Yes.Suhai is sweeping the floor.Suyang is cleaning the windows.So they are doing housework.PPT 呈現(xiàn)短語sweep the floor clean the windows do housework 同時(shí)揭示課題Doing housework 10 Act the dialogue.T: I’m Nancy.You’re Suhai.Let’s practise in pairs.師生示范 T：Hello!Is that Suhai ? S: Yes , this is Suhai.T:Are you free now ? S: No , we aren’t.T: What are you doing ? S: I’m sweeping the floor.T: How about Suyang ? What is she doing ? S: She is cleaning the windows.T: OK.See you!S: See you!Practise in pairs.11 T: OK.We know Suhai and Suyang are doing housework.They are at home ,Right ? Let’s listen!

S: Listen and read after the tape.T: Yes, the telephone is ringing.But who calls Suhai ? S: Nancy.T: Yes.But what is Nancy doing ? Why is she calling Suhai ? S: Nancy is doing homework.PPT 呈現(xiàn) do homework

T: Yes.She is doing homework.But she has difficult in Maths.So she calls Suhai.She says :

Can you come and help me with my Maths ? 出示句型卡片Can you come and help me with my Maths ?并貼于黑板上的氣泡里。

同時(shí)呈現(xiàn)生活小貼士三：當(dāng)你在學(xué)習(xí)，生活中遇到困難需要得到幫助時(shí)可以說：Can you come and help me with …… ? T: I’m an English teacher.So if you have difficult in English study.You may call me.OK? S: OK.T: Who can call me for help ? Please make a dialogue with me.Practise in pairs.T: Hello!S: Hello!Is that Miss Zhu? T:Yes.This is Miss Zhu speaking.S: Are you free now ? T: No, I’m doing housework.What are you doing ?

S: I’m doing homework.Can you come and help me with my English ? T: OK.How about this afternoon? S:OK.See you this afternoon.T:See you.Practise with you partener.提示： If you have difficult in Chinese.You can call your Chinese teacher.Now who wants to be the Chinese teacher ? Step 3 Read and say 播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生看動(dòng)畫，聽錄音并跟讀課文； 2 學(xué)生齊讀課文； 3出示PPT課件，讀課文選擇適當(dāng)?shù)脑~語，并用所給詞的適當(dāng)形式填空。

morning do housework at home clean the windows sweep the floor

ring do homework help come Maths

It is Sunday().Suhai and Suyang are().They are().Suhai is().Suyang is().The telephone is().Nancy is().She wants Suhai to()and()her with her().Step 4 Consolidation 1 Make a telephone call: Call your classmate to …（打電話邀請(qǐng)你的同學(xué)……）

Try to use these sentences :（看黑板的板書）Hello!Is that … ? Are you free now ? What are you doing ? Can you come and help me with… ? Watch a funny cartoon.（觀看第七單元E版塊的動(dòng)畫故事）Step 5 Homework 1 聽錄音，跟讀對(duì)話； 2 Make a telephone call , and tell your good friend about the funny cartoon..九 板書設(shè)計(jì) Unit 6 Doing housework

Make a telephone call : Call your classmate to …

Hello!Is that …? Are you free now ? What are you doing ? Can you come and help me with…?

第二篇：牛津小學(xué)英語五年級(jí)教案

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本單元的會(huì)話主要是通過Mr.Green上的一堂音樂課引出“談?wù)撃芰Α睘樵掝}，學(xué)習(xí)Can you ??Yes, we can./No, we can’t.I can? What can you do? 等句子。在會(huì)話教學(xué)中，教師要盡可能的運(yùn)用直觀教具，如圖片、體態(tài)語等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，以幫助學(xué)生正確理解本單元所出現(xiàn)的句子的功能和意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練、練習(xí)、運(yùn)用，使學(xué)生能夠在日常交際活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些句子。

本單元出現(xiàn)的日常交際用語有Listen to the song, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.等，教師在教學(xué)中可以邊演示、邊說這些句子，使學(xué)生在正確理解及聽的懂的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行口頭表達(dá)和熟練運(yùn)用。

本單元所出現(xiàn)的動(dòng)詞詞匯，在3B教材中都已出現(xiàn)過，只有make是第一次出現(xiàn)。在教學(xué)中，教師可采用全身反應(yīng)活動(dòng)法，讓學(xué)生聽聽、做做，說說、演演，以活躍課堂氣氛，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，采用以舊引新、溫故而知新的教學(xué)手段，達(dá)到由淺入深、逐步擴(kuò)展的目的。

E部分Look and read版塊是個(gè)幽默小對(duì)話，教師在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，要提醒學(xué)生故事中兩個(gè)男孩動(dòng)作的危險(xiǎn)性，平時(shí)不要模仿。對(duì)話中出現(xiàn)的新單詞只要求學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀，并能在日常交際中初步運(yùn)用。

教學(xué)要求： 1能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。2能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Can you ?? Yes, I /we can./No, I /we can’t.I can ? What can you do? 3能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語和句型Listen to ?, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.OK.Let’s start.Let’s sing it together.4 4初步掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法。

5了解元音字母a在單詞中的讀音。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

見教學(xué)要求。

教學(xué)安排：

共六課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)A部分，第二課時(shí)學(xué)習(xí)B部分，第三課時(shí)學(xué)習(xí)C部分，第四課時(shí)學(xué)習(xí)D部分，第五課時(shí)學(xué)習(xí)E、F、G、H部分。第六課時(shí)是綜合練習(xí)課，完成本單元練習(xí)冊(cè)。

The First Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 A部分 Read and Say

二、教學(xué)目標(biāo)： 1能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

2能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語。

3初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞和句型。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握A部分會(huì)話。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。

準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。3把本課出現(xiàn)的歌曲的歌詞復(fù)印在投影片上。

黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, 2活動(dòng)：聽聽、說說、做做。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動(dòng)作，鞏固以前所學(xué)詞匯。

D Presentation and drill新授和操練 1出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀并試著拼讀單詞。sing , dance, play 2師生問答，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并操練Can you?? 及其答語和What can you do?句型。

T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?

Ss: No, we can’t.T : What can you sing?

S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?

S2: We can sing “Hello!How are you?”

T : Can you sing “Where is the Thumb King?”

S3: No, I can’t.T : What can you do?

S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3在師生問答中,教師通過手勢(shì)、表情引出單詞learn, listen,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀，并拼讀。4出示本課所聽歌曲的歌詞，讓學(xué)生看歌詞，跟唱，引出句型Now follow me, please.Let’s sing it together.教師示范發(fā)音，通過手勢(shì)、表情讓學(xué)生理解該句的意思，后讓學(xué)生分層次練說句型。5出示本課對(duì)話的投影片，教師簡(jiǎn)介圖片內(nèi)容，讓學(xué)生了解對(duì)話的背景。

6讓學(xué)生看圖、聽錄音，整體理解對(duì)話。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀。

2學(xué)生小組分角色朗讀。3在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)表演對(duì)話。4游戲活動(dòng)：看看、說說。讓一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生用英語描述。

F 布置作業(yè)：

聽本課對(duì)話的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行表演。

G 板書設(shè)計(jì)

H 教后記

The Second Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 B部分 Look, read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)能正確熟練掌握A部分會(huì)話，并能表演對(duì)話。

能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語進(jìn)行交際活動(dòng)。

熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現(xiàn)的四會(huì)單詞。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確熟練地掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。

準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。4準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞的圖片。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對(duì)話投影片，師生看圖問答。

2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對(duì)話。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活動(dòng)：聽聽、說說、做做。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動(dòng)。

D Presentation and drill新授和操練 1出示B部分單詞的圖片，讓學(xué)生看圖，分層次拼讀單詞。2 出示一張紙，教師邊把紙疊成一架飛機(jī)，邊說make a plane,教師示范make的發(fā)音，讓學(xué)生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。

3出示實(shí)物和圖片，擴(kuò)展make的用法。4游戲活動(dòng)：看看、說說。請(qǐng)部分學(xué)生到臺(tái)前做動(dòng)作，其他學(xué)生看動(dòng)作用英語描述。

E Practice and consolidation.練習(xí)和鞏固 1 競(jìng)賽活動(dòng)：學(xué)生看圖，分組認(rèn)讀、拼讀單詞，看哪組說得又快又準(zhǔn)確。

2 小組活動(dòng)：用make和play組詞，看哪組擴(kuò)展的多。

3 小組推選代表匯報(bào)組詞情況。

F 布置作業(yè)

抄寫本課所學(xué)的四會(huì)單詞。

G 板書設(shè)計(jì)

H 教后記

The Third Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 C部分 Ask and answer

二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。進(jìn)一步掌握Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’t.I can?。

掌握句型What can you do?及其回答I can?。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 四會(huì)掌握句型Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’t.I can?。

2 四會(huì)掌握句型What can you do? I can?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞的圖片。

準(zhǔn)備本課C部分出現(xiàn)的圖片。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對(duì)話投影片，師生看圖問答。

2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對(duì)話。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。

D Presentation and drill 新授和操練 1 出示本單元單詞圖片，讓學(xué)生看圖用I can?造句。試著讓 學(xué)生邊造句邊做動(dòng)作。2 師生問答，運(yùn)用What can you do? I can?句型。競(jìng)賽活動(dòng)：連鎖操練。一個(gè)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說I can?然后問另一個(gè)學(xué)生What can you do?依次類推。出示C部分第一幅圖，教師與一個(gè)學(xué)生示范，后其他學(xué)生 在小組內(nèi)模仿、練說。

指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1 學(xué)生五人一個(gè)小組，看圖對(duì)圖片進(jìn)行小組操練。

2 小組匯報(bào)表演。

3 游戲活動(dòng)：看看、說說。

F 布置作業(yè)：

看C部分圖片造句。

G 板書設(shè)計(jì)

H 教后記

The Fourth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 D部分 Look , read and complete

二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對(duì)話和詞匯。

學(xué)習(xí)并操練含有情態(tài)動(dòng)詞can的句型。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：四會(huì)掌握句型?can?, but ?can’t ?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備D部分出現(xiàn)的圖片。在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對(duì)話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

2 學(xué)生表演對(duì)話。出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。讓學(xué)生看圖，用圖片中的詞匯造句。學(xué)生邊造句邊做動(dòng)作I can ?

D Presentation and drill 新授和操練 1教師示范句型，邊說邊板書：I can swim, but my mother can’t.通過動(dòng)作、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說。2學(xué)生小組內(nèi)模仿句型、練說。

3小組匯報(bào)。4出示圖片，描述圖片內(nèi)容：The boy can swim, but the girl can’t.分層次讓學(xué)生練說。5指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。6要求學(xué)生小組內(nèi)完成每幅圖下的句子。7教師出示投影片，讓學(xué)生校對(duì)句子，后集體朗讀。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 游戲活動(dòng)1：做做、說說。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到臺(tái)前表演動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生模仿不出來，讓臺(tái)下學(xué)生運(yùn)用The boy can swim, but the girl can’t.句子來描述。

游戲活動(dòng)2：小組了解各自的特長(zhǎng)，后每個(gè)小組推選一名學(xué) 生匯報(bào)。

F 布置作業(yè)

能夠用所學(xué)句子描述同學(xué)的特長(zhǎng)。

G 板書設(shè)計(jì)

H 教后記

The Fifth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語和含有情態(tài)動(dòng)詞can的句型。

聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并理解E部分 Look and read。

了解元音字母a在單詞中的讀音。

能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確地運(yùn)用句型Can you ?? Yes, I /we can.No, I /we can’t.I can ? what can you do? 并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備E、G部分出現(xiàn)的投影片。

準(zhǔn)備本課對(duì)話和詞匯的投影片和圖片。在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼 讀本課四會(huì)單詞。用競(jìng)賽活動(dòng)的形式鼓勵(lì)學(xué)生參與。出示本課對(duì)話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

學(xué)生表演對(duì)話。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長(zhǎng)。

D Look and read 出示D部分的投影片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出生詞ride, put，Aah,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。師生問答，運(yùn)用生詞組成句子。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過問答的形式加深學(xué)生對(duì)生詞的理解和運(yùn)用。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解對(duì)話。讓學(xué)生聽錄音模仿、跟讀，并在熟讀的基礎(chǔ)上學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀、表演。

E Listen and repeat 出示單詞投影片，讓學(xué)生認(rèn)讀after, basketball, class, dance這四個(gè)詞。

分層次朗讀單詞，讓學(xué)生體會(huì)字母a在單詞中的發(fā)音。出示前兩個(gè)單元E部分的投影片，讓學(xué)生比較字母a在其 他單詞中的發(fā)音。

看圖，教師示范動(dòng)作，讓學(xué)生理解句子，并讓學(xué)生聽錄音跟讀，朗讀時(shí)注意句子的節(jié)奏。

F Hide and seek 游戲活動(dòng)：捉迷藏。既可以是學(xué)生躲藏，也可以是藏學(xué)習(xí)用品。教師示范，后讓學(xué)生自己組織游戲。小組開展游戲活動(dòng)。

G Sing a song.表演唱本課的英文歌曲

H 布置作業(yè)

能運(yùn)用本課所學(xué)句型交流各自的特長(zhǎng)。

I 板書設(shè)計(jì)

J 教后記

The Sixth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3綜合練習(xí)，本課練習(xí)冊(cè)

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語并能運(yùn)用所學(xué)句型描述、交流各自的特長(zhǎng)。能熟練完成本課的練習(xí)冊(cè)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟練地掌握本課出現(xiàn)的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語。能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。

能初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對(duì)話。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課詞匯的圖片。準(zhǔn)備錄音機(jī)和練習(xí)冊(cè)聽力部分的錄音。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀本課四會(huì)單詞。出示本課對(duì)話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

學(xué)生表演對(duì)話。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長(zhǎng)。

聽寫本課四會(huì)單詞。

D Practice 練習(xí)Listen and number先讓學(xué)生了解圖意，后聽音標(biāo)號(hào)，集體校對(duì)。Listen and choose.先讓學(xué)生連鎖認(rèn)讀單詞，后聽音選擇正確的答案，同桌校對(duì)。

Put in the missing letters.填入所卻字母。讓學(xué)生獨(dú)立完成。Put the words in the correct order.先小組討論，后成句連詞。每組選派一個(gè)代表板書句子，后集體校對(duì)。Look and write.看圖寫句子。先小組討論，后小組匯報(bào)。

Look and complete.看圖完成對(duì)話。課后完成并小組內(nèi)進(jìn)行表演。

E 布置作業(yè)

完成本課的練習(xí)冊(cè)。

F 板書設(shè)計(jì)

（略）

G 教后記：

第三篇：牛津小學(xué)英語4AUnit2教案

Unit 2 In a toy shop 鹽城市第二小學(xué) 周正榮 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

A Read and say 前三幅圖及B部分中的單詞a cat ,a tiger , a lion, a rabbit.教學(xué)目標(biāo)： 單詞a rabbit要達(dá)到三會(huì)要求。a lion, a cat ,a tiger要達(dá)到四會(huì)要求。2 能夠正確運(yùn)用對(duì)話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hat’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，幾個(gè)句型達(dá)到四會(huì)要求。教學(xué)過程：

STEP1、Free talk.1.Greetings.T: Good morning/ afternoon.Boys and girls.Ss: Good morning / afternoon Mr …

2.Review.利用圖片，指名說出，引起學(xué)生思考。

通過游戲“Touch and guess ”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的動(dòng)物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。

STEP2、Presentation and practice.1.Learn the new words : a cat ,a tiger , a lion ,a rabbit.出示卡片 Touch and guess引出上面四個(gè)單詞，逐一誦讀，并對(duì)a cat 等進(jìn)行拼寫指導(dǎo)。

2.用This is …/That’s … 練說。

教師將動(dòng)物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠(yuǎn)的用That’s …指導(dǎo)學(xué)生用This is …/That’s ….進(jìn)行練說，鞏固單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)this和that.3.Learn the new sentences.師利用玩具在講臺(tái)前布置一個(gè)玩具柜臺(tái)，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對(duì)話： What’s this ?/It’s a ….How lovely.并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)）。此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的It’s nice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子How lovely.4.指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問：

通過師生間對(duì)話引出第二組、第三組對(duì)話： What’s that ? It’s a rabbit.I see.This is a cat.I think.No ,It isn’t.It’s a tiger.5.Practice.a.Part work.師結(jié)合黑板上圖片（或講臺(tái)前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練）b.Group work.四人一小組操練對(duì)話（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。STEP3、Short rest.Sing a song.《 How are you.》 STEP4、Consolidation.1.Listen to the tape.師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會(huì)。2.Listen and repeat.再聽課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。3.Read after the tape.4.Group work.四人一小組練習(xí)表演對(duì)話。對(duì)話表演時(shí)不必拘于課本，可根據(jù)實(shí)際隨意合理組織。5.Act.指名板前表演。STEP5、Homework.1.1.Copy the new words.2.2.Listen to the tape.板書設(shè)計(jì)：

a cat Unit 2 In a toy shop.a tiger What’s this ? a lion What’s that ? It’s a … a rabbit This is a cat.I think

第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。Sing a song.教學(xué)目標(biāo)：

1． 單詞a bear達(dá)到三會(huì)a dog ,a panda達(dá)到四會(huì)。

2． 能正確運(yùn)用對(duì)話中的交際用語，并對(duì)This is /That’s my /your …達(dá)到四會(huì)要求。

教學(xué)過程：

STEP1、Warm up.1.Sing a song.《We are happy bees》

把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。2．Free talk.師生間，學(xué)生間展開對(duì)話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說。3．Review.(1)指名拼寫單詞a cat ,a tiger.(2)Who’s missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞。STEP2、Presentation and practice.1.介紹單詞a dog , a panda , a bear.播放狗的叫聲，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a dog.引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g ,dog.單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda.2.介紹句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your …

教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)，指名一生到板前扮演售貨員。介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語。師扮David與售貨員會(huì)話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure.師引讀，并采用Part work ,Group work.Pair work進(jìn)行充分練說。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動(dòng)物玩具拓展說話。介紹5，6兩幅圖句型。

師扮David買玩具：I’d like this panda ,please.從而引出答語Here you are及I like my panda.師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn) 行購(gòu)物練說：I’d like …首先教師與個(gè)別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pair work.讓學(xué)生充分練說。STEP3、Short rest.Sing a song.We are happy bees.STEP4、Consolidation.1.Listen to the tape.師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)對(duì)話。2．Listen and repeat.再聽錄音，指名復(fù)述。3．Read after the tape.4.Try to act.四人一小組練習(xí)表演對(duì)話，并指名板前表演。表演對(duì)話時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識(shí)擴(kuò)充對(duì)話 內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。STEP5、學(xué)習(xí)C Ask and answer.1.師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問答操練。（師問生答）2.Pair work.同桌間利用玩具相互練說What’s this /that? It’s a …師要注意避免明知故問情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。

STEP6、Sing a song.We are happy bees.1.師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。2.學(xué)唱歌曲。聽錄音逐句跟唱。STEP7、Homework.1.聽錄音，朗讀對(duì)話4遍。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 In a toy shop.That’s a nice … a dog Can I have a look ? a panda I’d like this … a bear Here you are.第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

D，E，F(xiàn)三部分及作業(yè)1。教學(xué)目標(biāo)：

１．能夠運(yùn)用本單元日常交際用語進(jìn)行交際。２．能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my ,your ,his ,her.３．通過聽、讀練習(xí)，體會(huì)d,f在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程： STEP1、Warm up 1.Sing a song : We are happy bees.2.Free talk.充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說。STEP2、學(xué)習(xí)D Look and say.1.區(qū)別my ,your ,his ,her四個(gè)物主代詞。

教師請(qǐng)男女同學(xué)到板前（請(qǐng)三位每人各拿一本書）教師拿自己書說my book ,拿起一同學(xué)書并對(duì)他說your book ,然后分別指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說His book ,her book.反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。2.區(qū)別this和that.教師可利用兩本書（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。然后練說This is his book ,That’s her book.讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。3． 四人一組綜合練說，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。４．指名幾組示范。STEP3、E Read and act.1.復(fù)2.習(xí)on ,in的用法及單詞photo.對(duì)于介詞on和in的用法，3.教師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，4.如把書放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in.2.出示掛圖，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D聽課文。3.學(xué)生練說對(duì)話。4.練習(xí)表演對(duì)話。

先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。5．拓展練習(xí)。

在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on ,in替換練習(xí)對(duì)話表演。STEP4、F Listen and repeat.1.出示單詞desk ,dog ,fat ,five.師生讀單詞體會(huì)發(fā)音。2.出示掛圖句子，明白句子意思。

3.聽錄音，跟讀，體會(huì)d/d/ f /f/ 的發(fā)音。

4.拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋。回憶學(xué)過的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀 STEP5、Short rest.Sing a song : We are happy bees.師可加上動(dòng)作，帶領(lǐng)生唱。STEP6、HOMEWORK： Copy the new words.a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda.板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 In a toy shop.desk dog fat five

Your five fat dogs are on the desk.第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

G部分Look and read.Ask and guess及作業(yè)2。教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。教學(xué)過程：

STEP1、Warm up.1.Sing a song : We are happy bees.2.Free talk.教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，讓學(xué)生去說，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說。STEP2、Look and read.出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。學(xué)生聽讀、體會(huì)其中趣味含義。生跟師讀，同桌練說。STEP3、Ask and guess.教師先準(zhǔn)備幾個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放上動(dòng)物圖片。對(duì)照?qǐng)D，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學(xué)生會(huì)說，明意后再進(jìn)行游戲。師生游戲，在游戲過程中替換物品練習(xí)。STEP4、Practice.Copy sentences.1.What’s this ? It’s a rabbit.2.What’s that? It’s a cat 3.This is my dog.STEP5、Homework.15.1.抄寫四會(huì)單詞2遍。16.2.聽課文錄音四遍。

板書設(shè)計(jì)：

Ask and guess.A: I’d like a toy panda.B: I have one.In which box ? guess!A: The Green box ? B: Here you are.第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握運(yùn)用本單元中的句型對(duì)話。教學(xué)過程：

STEP1、Warm up 1.Sing a song : We are happy bees.2.Say a rhyme : A little book.3.On duty.（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說操練，師注意糾正）

4.Free talk.（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語進(jìn)行拓展練習(xí)）師生間利用學(xué)過句型進(jìn)行對(duì)話操練。（教師利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境）STEP2、Review.1.利用Touch and guess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。2.利用圖片進(jìn)行對(duì)話操練。

三、Practice.聽錄音做練習(xí)冊(cè)。

第四篇：牛津小學(xué)英語__5A__Unit9_Shapes教案

《牛津小學(xué)英語》5A Unit9 Shapes(Part A)第一課時(shí)

郁婷婷

教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：

單詞：四會(huì)單詞：shape, teach, fly, us, the sun, the moon；

三會(huì)單詞：square, rectangle, circle 句子：四會(huì)句型：What shape is it? It’s a/an… 2.能力目標(biāo)：

a.學(xué)生能理解課文內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)單詞和句子討論物品的形狀。

b.深入挖掘教材資源，利用圖片、課文語境等教學(xué)資源幫助學(xué)生理解課文中的生詞，并初步培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力。3.情感目標(biāo)：

通過鞏固、運(yùn)用環(huán)節(jié):Talk about our classroom的設(shè)計(jì)，利用所學(xué)單詞和句子討論shapes，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高學(xué)生開口說話的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說并讀準(zhǔn)形狀類單詞：square, rectangle, circle 2.能理解并復(fù)述課文內(nèi)容。

3.能利用所學(xué)單詞和句子討論shapes。教學(xué)難點(diǎn)：

1.能理解并復(fù)述課文內(nèi)容。

2.能利用所學(xué)單詞和句子討論shapes。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，磁帶 教學(xué)過程： A.Warming Up

1.Learn the song :Twinkle, twinkle, little star B.Presentation and practice

1.T:(由Twinkle , twinkle , little star引入)Look at the sky, there are so many stars in the sky.(新授star)T: Star is a star.Star is a shape.新授shape(she tape)出示并領(lǐng)讀課題：Unit9 Shapes 2.學(xué)習(xí)各形狀

a.T :Boys and girls, look at these pictures..what shape is the cake? Ss: It’s a circle.教授句型，板書。

T: What shape is the roof? Ss: It’s a triangle.e.T: What shape is the window? Ss: It’s a square.新授square f.T: What shape is this window? Ss:It’s a circle.新授circle g.T: This is a circle, it’s the sun.新授the sun The moon is a circle, too.新授the moon 同法操練其它形狀。3.Listen and tick T: Miss Li and her students are talking about shapes, too.Listen carefully and then choose the right answer.1.It is ____.A.an art lesson B.a music lesson 2.Miss li is teaching her students about____.A.colours B.shapes 3.The students are learning how to ___.A.draw pictures B.colour pictures 2.Let’s chant

What ,what , what are you doing? Teaching , teaching ,I am teaching.What , what , what are we doing? learning , learning ,You are learning.整體感知語篇，找出關(guān)鍵詞 3.Watch and choose(看卡通選出文中所談?wù)摰降奈锲罚?/p>

在此過程中教授sun 和moon 4 Read and find（讀課文找出各個(gè)物品的形狀）

Square rectangle circle circle 5 Read and answer 1.Can Liu Tao draw a circle? Yes, he can.2.How does Miss Li ask Liu Tao to draw the circles?李老師是怎樣叫劉濤畫圓的呢？ Come to the blackboard and show us how to do it.到黑板前來，給我們展示怎樣畫它 6.Let’s read Three tips for reading: 1.We should pause when reading a long sentence.在讀一個(gè)長(zhǎng)句時(shí)需要有停頓 2.We should use a rising tone at the end of a question.在一般疑問句末尾語調(diào)要上揚(yáng)。

3.Pay attention to the linking part of a sentence.注意句子的連讀部分。C.Consolidation

1.Fill in the blanket(根據(jù)課文內(nèi)容填空)

Now the students are having ___ ___ ____.Miss Li is _____ her students about _____.The students are _____ how to ____them.Look at the blackboard.A boy is ___ ___ ___.The kite is a ____.The boy has a bag.It’s a _____.There are ____ circles on the blackboard.It’s a kite.Liu Tao can draw a circle.He is drawing the ____ and the____.2.Let’s draw

A: I have a watermelon.Guess!What shape is it? B: Is it a____? A: No, it isn’t./Yes, it is.B: Show us your picture

第五篇：《牛津小學(xué)英語》教案_5A_unit4

《牛津小學(xué)英語》教案

5A Unit 4(B,C,D,F)

1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig,。

2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞a mask, a pumpkin。能進(jìn)一步掌握以上單詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化。3能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What animals do you like? I like? Do you like..? 及回答Yes, I do./ No, I don't.I like...What do you like...? 及其回答I like...4.能綜合運(yùn)用單詞和句型完成調(diào)查任務(wù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能綜合運(yùn)用單詞和句型What animals do you like? I like? Do you like...? 及回 答Yes, I do./ No, I don't.I like...完成調(diào)查任務(wù)。

1.動(dòng)物面具（rabbit, dog ,tiger，cat，horse, chicken, duck, pig,）2.板書的準(zhǔn)備（字條）（雙面膠）3.自制課件。4.錄音磁帶 5.調(diào)查表

記 本節(jié)課是單詞、句型結(jié)構(gòu)課。在教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過程中，注重“單詞教學(xué)情景化，句型教學(xué)任務(wù)化”。在教課的“呈現(xiàn)”階段，就向?qū)W生們介紹了“萬圣節(jié)”的習(xí)俗，點(diǎn)明了主題，所有的單詞、句型教學(xué)圍繞這個(gè)主題情景展開。1.在教授新詞a mask, a pumpkin，a vase時(shí)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了人們?yōu)椤叭f圣節(jié)”準(zhǔn)備物品的圖片情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“What do people need for Halloween?”“They need?”讓學(xué)生調(diào)動(dòng)他們的知識(shí)儲(chǔ)備，看圖學(xué)詞并運(yùn)用新句型自主問答，擴(kuò)展他們的知識(shí)面。2.在教授新詞a horse, a chicken, a duck, a pig時(shí)做成各種動(dòng)物面具，運(yùn)用孩子們喜聞樂見的猜謎形式，讓他們猜猜面具是什么動(dòng)物，充分調(diào)動(dòng)他們的視聽器官來進(jìn)行輕松愉快地學(xué)習(xí)，并穿插使用各種句型特別是重點(diǎn)句型“Do you like ?? Yes, I do./No, I don’t.What do you like ?I like?”來談?wù)摚_(dá)到了詞句相結(jié)合的教學(xué)目的。

在“任務(wù)”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過填調(diào)查表的過程，進(jìn)行了有意義的單詞、句型鞏固，還用到了必需的日常交際用語，豐富了他們的語言積累，也提高了他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

本節(jié)課通過教學(xué)實(shí)踐，基本達(dá)到了教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握情況良好，教學(xué)效果優(yōu)。教

和

學(xué)的過

程 Step 2: Presentation and practice: “Do you like my house”? 1.T:Can you say this rhyme

2.a.T:The little mouse likes its house.Do you like your house?

b.Who?s on duty today? Please introduce your house to your classmates,OK?

c.Who ?d like to ask her questions about her house?

1.T: What day is it today? What date is it?

2.T:Oh，it’s the 13th of Oct.After 18 days, on the 31st of Oct, in some western countries, there’s a holiday.Look, people dress up in costumes and they need a pumpkin lantern.（放課件圖片）What holiday is it? Now let’s watch and listen.（播放介紹“萬圣節(jié)”的課件）

3.T: What holiday is it?

4.T:Pelple like to have a Halloween party.They would like to buy many things.What do people need for Halloween?

S:Yes, we do.S1:OK.(On duty)

Students ask her some questions: S1 answer.S:Yes, I can

S: Today is Wednesday.It?s the 13th of Oct.watch and listen

S: It?s Halloween.Learn the word “Halloween”

引導(dǎo)回答”They need?”（先讀句型，學(xué)習(xí)單詞”need”再看圖讓學(xué)生自由問答）通過學(xué)生復(fù)習(xí)說歌謠，“值日”活動(dòng)，不斷復(fù)現(xiàn)”Do you like?” “I like ?”等句型為新課中的重點(diǎn)句型作鋪墊。有效地提取學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

讓學(xué)生對(duì)今天所學(xué)的主題內(nèi)容“萬圣節(jié)”有關(guān)習(xí)俗有所了解。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)他們的知識(shí)儲(chǔ)備，看圖運(yùn)用新句型自主問答，擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

教

和

學(xué)的過

程

內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué)設(shè) 計(jì)

5.T: What do people need for Halloween?

(根據(jù)學(xué)生的反饋，呈現(xiàn)vase ,pumpkin lantern, mask)

6.a.T:In Halloween, people like to put on masks.this is the most important sign for Halloween.Look, I have some masks.What masks are they ?Let’s play a guessing game.OK?(準(zhǔn)備四個(gè)面具“rabbit, cat, dog ,tiger”讓學(xué)生看面具反面)b.T: What mask is it? Very clever!It?s a cat mask..Do you like cats?(同法教授rabbit, dog ,tiger面具)

7.a.T: I have another masks.Listen.What mask is it?（放課 件）

bDo you like chickens? Talk in pairs.A: What do people need for Halloween? B: ”They need…”

S: ”They need…”

學(xué)生學(xué)習(xí)單詞vase ,pumpkin lantern, mask

Great.S: It?s a cat.Yes, I do./No, I don?t.Listen.S: It?s a chicken mask.(Learn the word “chicken “)

Yes, I do./No, I don?t.c.Talk about chickens in pairs.“Do you like …? Yes, I do./No, I don?t.What do you like ?I like…”

將動(dòng)物類單詞“rabbit, cat, dog ,tiger，chicken，duck，horse，pig”和面具“mask”相結(jié)合，讓學(xué)生自然地學(xué)習(xí)新詞。

通過設(shè)計(jì)“聽聽猜猜“的游戲方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞。提高學(xué)生的積極性。

在學(xué)生學(xué)單詞的過程中穿插句型“Do you like ?? Yes, I do./No, I don’t.What do you like ?I like?”的操練。

教

和

學(xué)的過

程

內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 調(diào) 整

Step3: Consolidation:（同法教授“duck”）

d.T: How about this mask? I have a riddle.It is an animal.It has four legs.It?s white, lack or brown..It can run fast.You can ride on it.What mask is it?

（同法教授“pig”）

1.a T: Do you like these masks? Now Halloween is coming soon.There’s a mask factory.They make animal masks for Halloween.They would like to know what animal people like most.Now I’m the investgator of this factory.（課件中呈現(xiàn)“調(diào)查表”）

b.T: Now I’ll use these sentences to do a survey.（指板書中的句型）T :Good afternoon!May I know your name? What animals do you like? Do you like red dogs?

Listen and guess.S: It?s a horse..e.Talk about horses in pairs.“Do you like …? Yes, I do./No, I don?t.What do you like ?I like…”

S: Yes, we do.S: Good afternoon!

My name is…

I like dogs.Yes, I do./No, I don?t

設(shè)計(jì)任務(wù)“調(diào)查表”，重點(diǎn)鞏固新詞和新句型，并進(jìn)一步拓展句型”What animals do you like? I like...”.“Big or small? Big./Small.”讓學(xué)生學(xué)有所用.教

和

學(xué)的過

程

內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 調(diào) 整 What do you like ? Big or small?(在“調(diào)查”過程中填表)

e.T: Now you can go to streets to do a survey.Understand?

2.a.T: In this class, we?ve learnt seven new words and new drills.And you can use them well.Now open your books ,turn to P.32.”Listen and repeat”.b.T :Now Look at P33.Can you use drills to practice Picture 1and 3 ?

c.T :Now Look at P34.Can you use drills to practice Picture 1? I like yellow dogs.Big./Small.c.讀板書

What animals do you like? I like dogs.Do you like red dogs? Yes, I do./No, I don?t What do you like ? I like yellow dogs.Big or small? Big./Small.d.Do a survey in pairs.f.DO a survey with new teachers.Listen and repeat the new words.Talk in pairs.Talk in pairs.d.Write the drills what they talked about.e.Correct.在“鞏固”環(huán)節(jié)中，學(xué)生將口頭練習(xí)和筆頭訓(xùn)練相結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

教

和

學(xué)的過

程

內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 調(diào) 整

Step 4: Homework 1.Copy the words of Part B recite the words.2.Make dialogues with Part C and D in pairs.3.Finish the survey after class.4.Look,listen and learn Part A by yourself.5.Surf the Internet about “Halloween”.