第一篇：可愛的大熊貓教案

西師版三年級(jí)下冊(cè)三單元 《可愛的大熊貓》第一課時(shí)教案

劉道琴

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段 教學(xué)目標(biāo)：1寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2、初讀課文，體會(huì)大熊貓樣子的可愛。

3、知道什么是仿寫。教學(xué)重點(diǎn)： 1地書寫生字及所組成的詞語。

2教學(xué)過程：

一、引入：

1、猜謎語：身穿黑白袍，足蹬黑色靴，戴副黑邊鏡，愛吃嫩綠竹。（猜一動(dòng)物名）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。

2、今天我們一起學(xué)習(xí)課文《可愛的大熊貓》。齊讀課題。猜一猜，這篇課文主要寫的是什么。

3、吧！

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

34出示詞語。

出示生字，讀，和同桌說說你用什么方法記住這些生字？

好，現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文去看看大熊貓有哪些可愛的地方

樣子。

10個(gè)生字，能正確、工整9個(gè)生字，能正確、工整地書

可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫好？（重點(diǎn)指導(dǎo)：鹿）如果你是小老師，在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）

2．生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學(xué)生再寫一個(gè)，爭(zhēng)取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、再讀課文，思考：課文從哪些方面寫了大熊貓的可愛。

五、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

1．同學(xué)們真不錯(cuò)，大家看大熊貓來了，你能說說大熊貓的樣子嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文中描寫大熊貓樣子的句子。

2．這里描寫大熊貓的哪些部位？用“——”勾下來。從哪些詞能體會(huì)到它的可愛？用“??”勾下來。

A、先寫大熊貓的身子胖胖的，【比劃動(dòng)作】，這是在寫大熊貓的什么？（大小、體形）——嗯，對(duì)，體形，這是從整體上在寫大熊貓的外形是不是？在比劃動(dòng)作。——板書：整體。

B.后面又寫到了大熊貓的什么？嗯，對(duì)，尾巴，四肢，耳朵和眼圈，這是從什么方面在寫大熊貓?。浚ú糠?，部位），嗯，對(duì)這是從局部在寫大熊貓的可愛?！鍟?局部。因此，作者在寫大熊貓的時(shí)候是先寫的大熊貓整體的樣子（比劃動(dòng)作），再從局部在寫大熊貓的尾巴，四肢，耳朵和眼圈。所以以后我們?cè)诿鑼憚?dòng)物的時(shí)候也可以運(yùn)用這種先寫整體，再寫局部的順序描寫動(dòng)物。C.生齊讀一遍。

3、作者筆下的大熊貓可愛嗎？從哪些詞能體會(huì)到它的可愛？加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。

4、比較句子。大熊貓可愛極了！

大熊貓頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈，可愛極了！

讀、說，第二個(gè)句子具體地寫出了大熊貓的可愛之處

5.齊讀一遍這一段，并回顧方法。（我們?cè)谟^察小動(dòng)物的時(shí)候，也可以用這兩種方法。先整體，再局部。還有這種描寫外形的時(shí)候可以寫動(dòng)物的樣子，顏色，體形，還可以用上疊詞。愿意試一試嗎？）

六、拓展延伸

1．除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動(dòng)物，看這張圖片。你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說圖片上的動(dòng)物的樣子嗎？

2．說話練習(xí)。小組互說。

3．指名說。

4、老師也學(xué)著作者的方法來寫了這圖片上的小動(dòng)物。

齊讀。師講：這就是仿寫。我們開始學(xué)習(xí)寫作文的時(shí)候，就可以學(xué)著仿寫，這樣我們就會(huì)覺得寫作文是一件很輕松很容易的事。

七、作業(yè)：

1、識(shí)記生字詞。

2、模仿課文第一自然段的寫法，寫一種你喜歡的小動(dòng)物的樣子。

第二篇：《可愛的大熊貓》教案

11、《可愛的大熊貓》教案

于會(huì)宇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

2、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小黑板 自學(xué)卡片

2、學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫生字

四肢

食量

消耗

千克

過程

2、大熊貓的樣子很可愛，（出示大熊貓圖片）我們?cè)賮碜x一讀第一自然段，去想象它可愛的樣子吧！

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

（一）圍繞主問題小組內(nèi)進(jìn)行研讀。研究課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語句。

1、提出要求：各組長(zhǎng)要看清要求按照自學(xué)卡片的要求組織自學(xué)。小組成員要完成自己的任務(wù)。

2、學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。交流后組長(zhǎng)組織填寫自學(xué)卡片。

(二)、全班交流匯報(bào)。

大熊貓有很多可愛的地方，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？

A、大熊貓吃箭竹

（1）現(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

B、大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪?？找出相關(guān)語句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼?？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，想象：大熊貓?jiān)谛∠?，邊喝邊聽泉水聲。誰能再寫幾個(gè)模擬聲音的詞語？

C、大熊貓?zhí)詺?/p>

大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候。它是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛。我們一起去看看它淘氣時(shí)的樣子吧。

（三）、教師小結(jié)

學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？

（四）1、齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

2、小結(jié)：寫小動(dòng)物的方法（從樣子、吃食、喝水等方面去寫）

（五）拓展體驗(yàn)

1、你還知道大熊貓的哪些故事？

2、分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施？

（六）寫作特點(diǎn)歸納

三、學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練

1、造句：

①津津有味＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②寫一個(gè)句子用到三個(gè)以上表示動(dòng)作的詞

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎？

四、板書設(shè)計(jì)

11、可愛的大熊貓 樣子 吃食 喝水 調(diào)皮

和平友好的使者

附：自學(xué)卡片 A、大熊貓吃箭竹： ①組長(zhǎng)領(lǐng)讀本段內(nèi)容。

② 齊讀這一段想想這一段說的是大熊貓的什么？

③給組員分任務(wù)。小組成員自行研究勾劃、批注（1）把描寫箭竹的句子劃出來讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在小組內(nèi)演一演大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？“十千克”大約有多少？齊讀句子。

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀 ④ 組內(nèi)展示交流自己的學(xué)習(xí)成果

⑤組長(zhǎng)填寫自學(xué)卡片 自學(xué)卡片

我們小組選擇的是第（）段，這一段主要圍繞著＿＿＿＿＿＿＿＿這一句話來寫的。我從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這些語句中體會(huì)到了大熊貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B、大熊貓喝水

①組長(zhǎng)領(lǐng)讀本段內(nèi)容。

② 齊讀這一段想想這一段說的是大熊貓的什么？

③給組員分任務(wù)。小組成員自行研究勾劃、批注

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪?？劃出相關(guān)語句讀一讀。

（2）你從大熊貓喝水的樣子中體會(huì)到了什么？帶著你的體會(huì)讀給大家聽聽。

（3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，演示：大熊貓?jiān)谛∠吅人穆曇簟Ｔ賹憥讉€(gè)模擬聲音的詞語。

④ 組內(nèi)展示交流自己的學(xué)習(xí)成果 ⑤組長(zhǎng)填寫自學(xué)卡片 自學(xué)卡片

我們小組選擇的是第（）段，這一段主要圍繞著＿＿＿＿＿＿＿＿這一句話來寫的。我從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這些語句中體會(huì)到了大熊貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

C、大熊貓?zhí)詺?/p>

①組長(zhǎng)領(lǐng)讀本段內(nèi)容。

② 齊讀這一段想想這一段說的是大熊貓的什么？

③給組員分任務(wù)。小組成員自行研究勾劃、批注

（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候。它是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛。

（2）請(qǐng)你在本段中圈出表示大熊貓動(dòng)作的詞語。

（3）“和睦相處”的“處”應(yīng)發(fā)什么音？它還有哪些音，能組哪些詞語？

（4）你能寫一句話用上三個(gè)以上的動(dòng)詞嗎？ ④ 組內(nèi)展示交流自己的學(xué)習(xí)成果 ⑤組長(zhǎng)填寫自學(xué)卡片 自學(xué)卡片

我們小組選擇的是第（）段，這一段主要寫了大熊貓的＿＿＿＿＿＿＿＿我從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這些語句中體會(huì)到了大熊貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我在本段中圈出表示大熊貓動(dòng)作的詞語有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三篇：可愛的大熊貓教案

可愛的大熊貓（簡(jiǎn)筆畫）

任教：王超英

教學(xué)目標(biāo)：

了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性，并能通過“胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、熟練地用簡(jiǎn)筆畫畫出大熊貓。

教學(xué)難點(diǎn)：

在畫圖過程中，線條的運(yùn)用，畫出大熊貓的可愛。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰？

2、板書課題“可愛的大熊貓”。“熊”是一個(gè)“能”字加四點(diǎn)底，就像熊的四只腳。齊讀課題。

3、師出示大熊貓的圖片，讓學(xué)生用一兩句話說出對(duì)它的喜愛。

二、整體感知：

1、觀察大熊貓，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說大熊貓喜歡吃什么？

2、播放歌曲《熊貓咪咪》，教育學(xué)生要愛護(hù)大熊貓，保護(hù)動(dòng)物。

3、讓學(xué)生說說可以用哪些形狀來畫大熊貓。

三、學(xué)畫大熊貓

1、師示范畫，邊畫邊講。

2、生在繪畫本上畫，師巡視

3、評(píng)比，每組選出畫得最好的一張

4、修改、美化、上色

5、作品展示

四、課后交流

通過各種途徑收集關(guān)于大熊貓的相關(guān)信息（愛好、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)地點(diǎn)、相關(guān)動(dòng)畫片），相互交流。

第四篇：可愛的大熊貓 教案

教 案

《可愛的大熊貓》教案

姓 名： 單 位： 縣 鄉(xiāng) 小學(xué)

可愛的大熊貓

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

3、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。

4、了解寫動(dòng)物的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。

2、學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。

3、大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。

教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。

2、引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程

第二課時(shí)

—、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課，齊讀課題

2、孩子們，這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（快速認(rèn)讀 2

生字詞）

3、在上節(jié)課中，我們了解了大熊貓的外形--可愛（板書），請(qǐng)同學(xué)們打開書齊讀第一自然段，邊讀邊想像大熊貓的可愛。

二、品讀課文

1、過渡：是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有哪些方面可愛呢? 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀2--4段，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？并勾畫出相關(guān)語句。(生讀課文)檢查讀書情況--（引導(dǎo)生回答）大熊貓的可愛還表現(xiàn)在： a、大熊貓喜歡吃箭竹； b、喝水的過程很有意思； c、性情溫和而又淘氣。（板書）

這節(jié)課我們就一同來從這幾方面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大熊貓的可愛。

2、大熊貓吃箭竹

（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓?jiān)诔约瘛０鍟撼约瘛?/p>

師：竹子，是我們這里見過的竹子嗎?(不是！)那是什么?(箭竹！)大家見過箭竹嗎?(沒有！)請(qǐng)看大屏幕(出示箭竹圖課件)，誰來把描寫箭竹的語句讀一下? “既脆又略帶甜味”中的“略”怎么理解呢?--略微、稍微的意思。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲎钅鼙憩F(xiàn)大熊貓吃竹可愛的句子讀一讀，師：誰是小勇士呢？先來讀一讀你找的句子。

生： “大熊貓把這些竹子整整齊齊……津津有味”（師指導(dǎo)“略”的讀音）

師：你們勾的也是這句嗎（出示課件）？自己讀一讀。邊讀邊邊思考大熊熊貓吃竹的順序（先……再……然后……）

（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x，邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)(出示文字課件)。理解“津津有味”，并說一句話。

師：你能把大熊貓吃箭竹的樣子讀出來嗎?（生讀）師：他讀得怎么樣?(找生評(píng)價(jià))你能試著讀一下嗎?（生讀）

師：我似乎聽到大熊貓咬斷竹子，撕開竹皮的聲音了，但是津津有味還不夠；誰能帶上動(dòng)作讀一下？（生站起）你吃過甘蔗嗎?（師指導(dǎo)朗讀）

師：來，讓我們帶上動(dòng)作共同讀一下，也可以站起來讀(齊讀)--好！讓我們?yōu)樽约壕实睦首x鼓掌!（鼓掌）

(4)師：大熊貓的食量有多大呢? 生：“一天要消耗……”——結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際想一想，“十千克”有多少呢? 生：10公斤；20斤；一筐蘋果那么重；一籃子蔬菜……（生各抒己見）

師：一籃子竹子有十千克嗎?(沒)那要多大一捆呢?(師生手勢(shì)比畫，讓生體會(huì)大熊貓的食量很大)這么大一捆，從中你又體會(huì)到了什么?(板書--貪)師：回過頭來看這一自然段，共有幾句話。第一句和后面幾句有什么關(guān)系。（第一句交代大熊貓喜歡吃箭竹，后面幾句圍繞這句話來進(jìn)行具體描寫。我們稱第一句為中心句）（看課件）這段話一開始就寫大熊貓最喜歡吃箭竹，接著從大熊貓吃箭竹的動(dòng)作、神態(tài)，以及大熊貓的食量，具體寫出了大熊貓的 4

可愛，以及最喜歡吃箭竹的特點(diǎn)。我們把這種稱為總分結(jié)構(gòu)。請(qǐng)跟著老師的引導(dǎo)，把這一段齊讀一遍：

大熊貓最喜歡吃箭竹--大熊貓先把這些竹子--大熊貓的食量--”

接下來的兩段也是按照這種結(jié)構(gòu)來寫的。請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。先找出中心句，再找出最能體現(xiàn)大熊貓可愛的句子認(rèn)真體會(huì)。接著再感情朗讀。

3、大熊貓喝水

(1）現(xiàn)在學(xué)習(xí)第三段，讀3段，思考本段是圍繞哪句話寫的。

(2)它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪?？找出相關(guān)語句讀一讀。你找到了哪個(gè)句子? 生：“一到小溪旁……才罷休”

師：哪幾個(gè)詞最能寫出大熊貓的貪喝呢?--“喝干、又喝干、再也喝不下”

(出示熊貓喝水課件)師：看著大屏幕，讓我們也來美美的欣賞—下(師生欣賞、齊讀)“然后，……覓食去了……”

師：從這句話中你知道了什么?--大熊貓十分懶惰 師：為什么“慢騰騰”呢?——大熊貓胖胖的，再加上喝脹了肚子，所以顯得很笨拙；

師：還有一個(gè)“胖乎乎”，大熊貓不但顯得懶惰，還有一股憨憨的樣子。女生齊讀本段---“大熊貓擺動(dòng)著胖乎乎的身子，覓食去了”，我認(rèn)為不是，它會(huì)去干什么呢?猜想，引出4段。

4、大熊貓?zhí)詺?/p>

（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候。他是怎樣淘氣的呢？按照上面的方法自己學(xué)習(xí)第4段。找出相關(guān)語句讀一讀，邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛。

找出描寫大熊貓?zhí)詺獾膭?dòng)詞，再讀

我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）

師：大熊貓性情溫和卻又十分淘氣，惹人生氣卻又那么可愛。誰又忍心責(zé)怪它呢?齊讀這—段，共同體會(huì)—下大熊貓?zhí)詺獾男郧?齊讀)師：大熊貓作為動(dòng)物，有著偷吃食物這—淘氣的性情。而我們呢，能這樣做嗎?（不能!)

三、總結(jié)升華

1、師：大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我們來比較一下這兩個(gè)句子。(課件出示課后作業(yè)2)生一：第一句比較簡(jiǎn)單，第二旬比較具體；

生二：第—句只寫了大熊貓得到了各國人民的喜愛，第二句還寫了大熊貓得到各國人民喜愛的原因

師：以后你們?cè)趯懳恼聲r(shí)，也要把句子寫得具體。

2、正是因?yàn)榇笮茇埖倪@些特點(diǎn)，被我國作為國禮贈(zèng)送給一些友好國家，齊讀第五段(齊讀)。

3、看板書，梳理全文

課文從哪幾方面描寫了大熊貓的可愛？

課文描寫大熊貓是從它的外形、吃、喝以及淘氣幾方面具體來講述的。在寫吃、喝和淘氣時(shí)，都是先總說特點(diǎn)，再具體 6

來說明（出示課件），同學(xué)們以后寫動(dòng)物時(shí)就可以仿照此種寫法。

四、課后延伸(課件出示作業(yè))

1、選自己喜歡的段落背誦;

2、把課文中優(yōu)美的詞句摘抄下來;

3、在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動(dòng)物可愛。

五、板書設(shè)計(jì)

（一）外形：黑白相間

可愛的大熊貓

（二）習(xí)性：貪吃好喝

（三）性情：

1、溫和淘氣

2、穩(wěn)重好靜

3、靈活敏捷

第五篇：《可愛的大熊貓》教案

《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字。

2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感，進(jìn)而懂得去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。

教學(xué)重難點(diǎn): 本課的重、難點(diǎn)在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛”，從課文中的具體描寫中體會(huì)熊貓的“可愛”，通過勾畫想象等方式進(jìn)行感悟。

教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入新課。

1、猜猜是什么動(dòng)物？

2、出示大熊貓圖片，引入課題。

二、引學(xué)。

1、自由讀文，不容易讀通順的句子多讀幾遍。

2、勾畫出生字詞，再讀讀。并記住這些生字。

3、讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛？

三、引探。

（一）再讀第一自然段。

1、描述大熊貓的樣子。

2、哪些詞語體現(xiàn)了大熊貓的可愛？

（二）再讀第二自然段。

1、找出描寫大熊貓吃箭竹的句子。

2、畫出有關(guān)大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)的詞語。

3、用文中的一句話說明這一段描寫了什么，并用“~~~~~”劃出。

（三）再讀第三自然段。

1、找出中心句。

2、大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人?/p>

3、它又是怎樣喝的呢？

（四）再讀第四自然段，找出中心詞。

（五）齊讀最后一自然段，說說大熊貓為什么受到各國人民的喜歡？

四、引練。

1、ABB式詞語靈活運(yùn)用：

2、比一比: *熊貓受到了世界各國人民的喜愛。

*熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。

五、引展。

喚起保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

六、布置作業(yè)。