第一篇：公開課證明材料

關(guān)于何永安老師承擔(dān)校級公開課的證明材料

我校語文老師何永安能夠積極參加學(xué)校各類教研活動，并能主動承擔(dān)校級語文公開課任務(wù)。何永安老師于2010年10月15日在我校參加青年教師賽課活動，課題是人教版八年級語文上冊《阿長與山海經(jīng)》第二課時(shí)，參加聽課的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、初中文史組老師及其他教師共15人。此次賽課，獲初中文史組一等獎。所有聽課的人員均認(rèn)為教學(xué)效果良好，具體有以下幾點(diǎn)：

1、本節(jié)課以《從百草園到三味書屋》中長媽媽講美女蛇的故事導(dǎo)入開始，有新意。課堂很活躍，教師積極調(diào)動學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、講課運(yùn)用普通話，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。多媒體操作規(guī)范、熟練，視聽效果好。

3、依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》確定教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)符合教材要求和學(xué)生實(shí)際。

4、選擇教法確當(dāng)，富有啟發(fā)性，能夠誘發(fā)學(xué)生熱烈討論，學(xué)生主體作用體現(xiàn)明顯。

5、練習(xí)針對性強(qiáng)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，能促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展和思維能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

6、教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體熟練到位。

巴中市巴州區(qū)觀音井鎮(zhèn)樂豐小學(xué)

教導(dǎo)處

2010年10月19日 關(guān)于何永安老師承擔(dān)校級研究課的證明材料

我校語文教師何永安，能夠積極參加本校各類教研教改活動，承擔(dān)模范表率作用，并能主動承擔(dān)校級語文公開課的任務(wù)。該老師于2011年11月27日在我校七年級（2）班舉行校級語文公開課，課題是人教版七年級語文上冊《第一次真好》，參加聽課的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、初中文史組老師及其他教師共10人。此次何永安老師承擔(dān)的校級公開課收到良好的教學(xué)效果，獲得師生的一致好評。主要表現(xiàn)在：

1、講課運(yùn)用普通話，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。多媒體教學(xué)操作規(guī)范、熟練，視聽效果好。

2、教材內(nèi)容處理恰當(dāng)，確定教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，符合教材要求和學(xué)生實(shí)際。

3、采取探究式學(xué)習(xí)，教學(xué)過程富有啟發(fā)性，能夠誘發(fā)學(xué)生討論、歸納，學(xué)生主體作用體現(xiàn)明顯。

4、強(qiáng)化練習(xí)針對性強(qiáng)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5、教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，板書有條不紊、書寫規(guī)范。

巴中市巴州區(qū)觀音井鎮(zhèn)樂豐小學(xué)

教導(dǎo)處

2011年11月27日

關(guān)于何永安老師承擔(dān)校級觀摩課的證明材料

何永安老師于2013年4月25日在我校八年級（1）班舉行校級語文觀摩課，課題是人教版八年級語文《背影》第二課時(shí)。參加聽課的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)語文學(xué)科組老師及其他教師共15人。

何永安老師此次觀摩課具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性和示范性，收到良好的教學(xué)效果，獲得師生的一致好評。主要表現(xiàn)在：

1、教學(xué)過程流暢、清晰，貫徹課改精神，以學(xué)生為主體，學(xué)生積極參與教學(xué)活動，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2、堅(jiān)持普通話教學(xué)且基本上能堅(jiān)持英語教學(xué)、語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。多媒體操作和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練，視聽效果好。

3、能根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，教材處理恰當(dāng)，符合教材要求和學(xué)生實(shí)際。

4、堅(jiān)持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，著眼素質(zhì)教育，變說教型教學(xué)為雙向式情感教學(xué)，教學(xué)過程富有啟發(fā)性，情感氛圍濃，學(xué)生主體作用體現(xiàn)明顯，思想教育性強(qiáng)，“三位一體整體設(shè)計(jì)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。

5、強(qiáng)化練習(xí)針對性強(qiáng)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維推理能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

6、教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體熟練到位。

巴中市巴州區(qū)觀音井鎮(zhèn)樂豐小學(xué)教導(dǎo)處

2013年4月29日

第二篇：公開課證明材料

關(guān)于林華強(qiáng)老師承擔(dān)校級公開課的證明材料

我校英語老師林華強(qiáng)能夠積極參加學(xué)校英語組各類教研活動，并能主動承擔(dān)校級英語公開課任務(wù)。林華強(qiáng)老師于2008年4月2日在我校七年級（1）班舉行校級英語公開課，課題是人教版七年級英語（下）Unit 4 Topic 1Iwanttobeanactor.第一課時(shí) Section A。參加聽課的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、英語學(xué)科組老師及其他教師共12人。所有聽課的人員均認(rèn)為教學(xué)效果良好，具體有以下幾點(diǎn)：

1、本節(jié)課以游戲“職業(yè)啞迷、Yes/No”開始，有新意。課堂很活躍，教師積極調(diào)動學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、講課運(yùn)用普通話，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。多媒體操作規(guī)范、熟練，視聽效果好。

3、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)符合教材要求和學(xué)生實(shí)際。

4、選擇教法確當(dāng)，富有啟發(fā)性，能夠誘發(fā)學(xué)生熱烈討論，學(xué)生主體作用體現(xiàn)明顯。

5、練習(xí)針對性強(qiáng)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，能促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展和思維能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

6、教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，板書有條不紊、書寫規(guī)范。

潮州市饒平縣建饒中學(xué)

2011年7月28日

關(guān)于林華強(qiáng)老師承擔(dān)校級公開課的證明材料

我校英語教師林華強(qiáng)，能夠積極參加本校各類教研教改活動，承

擔(dān)模范表率作用，并能主動承擔(dān)校級英語公開課的任務(wù)。該老師于2008年10月15日在我校八年級（4）班舉行校級英語公開課，課題是人教版八年級英語（上）《Can you come to my party? Section A》。參加聽課的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、英語學(xué)科組老師及其他教師共12人。此次林華強(qiáng)老師承擔(dān)的校級公開課收到良好的教學(xué)效果，獲得師生的一致好評。主要表現(xiàn)在：

1、講課運(yùn)用普通話，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。多媒體教學(xué)操作規(guī)

范、熟練，視聽效果好。

2、教材內(nèi)容處理恰當(dāng)，確定教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，符合教材

要求和學(xué)生實(shí)際。

3、采取探究式學(xué)習(xí)，教學(xué)過程富有啟發(fā)性，能夠誘發(fā)學(xué)生討論、歸納，學(xué)生主體作用體現(xiàn)明顯。

4、強(qiáng)化練習(xí)針對性強(qiáng)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5、教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，板書有條不紊、書寫

規(guī)范。

潮州市饒平縣建饒中學(xué)

2011年7月28日

關(guān)于林華強(qiáng)老師承擔(dān)校級公開課的證明材料

林華強(qiáng)老師于2010年9月20日在我校九年級（3）班舉行校級

英語公開課，課題是人教版九年級英語Unit 3 《Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A》第一課時(shí)。參加聽課的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、教研室教研員、英語學(xué)科組老師及其他教師共11人。

林老師此次公開課具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性和示范性，收到良好的教學(xué)

效果，獲得師生的一致好評。主要表現(xiàn)在：

1、教學(xué)過程流暢、清晰，貫徹課改精神，以學(xué)生為主體，學(xué)生

積極參與教學(xué)活動，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2、堅(jiān)持普通話教學(xué)且基本上能堅(jiān)持英語教學(xué)、語言清晰、表達(dá)

準(zhǔn)確。多媒體操作和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練，視聽效果好。

3、能根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，教材處理恰當(dāng)，符合教材要求和學(xué)生實(shí)際。

4、堅(jiān)持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，著眼素質(zhì)教育，變說教型教學(xué)

為雙向式情感教學(xué)，教學(xué)過程富有啟發(fā)性，情感氛圍濃，學(xué)生主體作用體現(xiàn)明顯，思想教育性強(qiáng)，“三位一體整體設(shè)計(jì)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。

5、強(qiáng)化練習(xí)針對性強(qiáng)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽

象思維推理能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

6、教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，板書有條不紊、書寫

規(guī)范。

潮州市饒平縣建饒中學(xué)

2011年7月28日

關(guān)于林華強(qiáng)老師承擔(dān)校級公開課的證明材料

我校英語老師林華強(qiáng)能夠積極參加學(xué)校英語組各類教研活動，并能主動承擔(dān)校級英語公開課任務(wù)。該老師于2011年3月9日在我校九年級（3）班舉行校級英語公開課，課題是人教版九年級英語Unit 12《You are supposed to shake hands.Section B》。參加聽課的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、英語學(xué)科組老師及其他教師共12人。

這次林華強(qiáng)老師是為倡導(dǎo)、解讀新課改教育理念、教學(xué)主張，轉(zhuǎn)變教育行為而舉行的示范型公開課。此次公開課收到很好的教學(xué)效果，獲得師生的一致好評。主要表現(xiàn)在：

1、能體現(xiàn)出新的教學(xué)理念，新的教學(xué)技術(shù)，新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新教育行為；堅(jiān)持普通話教學(xué)、語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。多媒體教學(xué)操作規(guī)范、熟練、視聽效果好。

2、教材處理恰當(dāng)、能依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)程序模式，可操作性強(qiáng)。

3、依據(jù)《教學(xué)大綱》的要求，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，著眼素質(zhì)教育，變說教型教學(xué)為雙向式情感型教學(xué)，特別是在語法教學(xué)方面能用操練的方法使學(xué)生掌握和使用語法點(diǎn)，教學(xué)過程富有啟發(fā)性，學(xué)生主體作用充分體現(xiàn)，教學(xué)效果顯著。

4、強(qiáng)化練習(xí)針對性強(qiáng)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，有利于學(xué)生的智能發(fā)展，學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力得到鍛煉和提高。

5、教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，板書有條不紊、書寫規(guī)范。

潮州市饒平縣建饒中學(xué)

2011年7月28日

第三篇：公開課證明材料

公開課證明材料

福清市

小學(xué)

老師確實(shí)于

年

月在（學(xué)區(qū)）語文課改研討會上開課，課題為《

》；于

年

月在開語文課改實(shí)踐課，課題為《

》。兩課均效果良好，得到與會領(lǐng)導(dǎo)與老師好評。

特此證明

教導(dǎo)處（簽名）

校長（簽名）

福清市

小學(xué)（蓋章）

****年**月**日

第四篇：公開課證明材料

公開課證明材料

甘茂梅老師是學(xué)校學(xué)科骨干教師，每學(xué)年都主動承擔(dān)公開課，她的公開課非常嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破，既充分體現(xiàn)學(xué)生主體，教師為主導(dǎo)的原則，具有很強(qiáng)的時(shí)代性，針對性科學(xué)性和實(shí)踐性，深受聽課者好評。現(xiàn)將近年承擔(dān)公開課情況列述如下： 1、2008年3月26日，八年級（1）班政治課，課題是《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》，參加人員教導(dǎo)處人員，政治科組老師，他能讓學(xué)生聯(lián)系生的實(shí)際，并就“日常生活”，中的問題展開討論，課堂氣氛活躍，收到了好的教學(xué)效果，聽課老師一致評為是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。2、2009年10月12日，七年級（2）班政治課，課題是：《告別依賴、走向自立》，由縣教研室主辦參加人員是教學(xué)片五間學(xué)校政治科老師及教研室政治，她采用啟發(fā)式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生如何告別，如何走向。組織教學(xué)好，課堂上學(xué)生踴躍發(fā)言，情緒高昴，教學(xué)效果好。課后得到了教學(xué)片五間學(xué)校老師及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)，并被評為優(yōu)質(zhì)課。3、2010年10月28日，九年級（1）班政治課，課題是《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》，參加人員是本?？平M教師。他采用提問式的教學(xué)方法，首先提出課文講了哪幾方面的問題，讓學(xué)生帶著問題去理解、闡悟、分析，然后叫學(xué)生回答問題。老師對學(xué)生的回答逐一歸納概括，最后出示答案。課堂氛圍融洽，教學(xué)效果好。課后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組成員的充分肯定。4、2011年3月18日，九年級（3）班政治課，課題是《建設(shè)社會主義精神文明》，參加人員是本?？平M全體教師，她采用異步教學(xué)法，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，課堂氛圍好，教學(xué)效果顯著。聽課教師一致認(rèn)為是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。5、2012年3月26日，七年級（6）班政治課，課題是《人生難免有挫折》公開課，參加人員是本校鐘體老師，她采用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生如何面對挫折，有挫折如何處理，難得的現(xiàn)實(shí)意義等去思考問題，通過探究，學(xué)生氣氛濃，效果好，得到聽課老師一致好評。

紫金中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2012年

月

日

第五篇：指導(dǎo)教師公開課證明

證 明

本人自 年 月在 指導(dǎo) 在 級教研活動上公開教學(xué)。效果良好，受到同行及上級的好評。

證 明 人：

年 月 日