第一篇：朱德玲公開課教學(xué)證明

公開課教學(xué)證明

我園教師 朱德玲在任期內(nèi)能按上級(jí)和幼兒園安排，要求主動(dòng)、積極上公開課，進(jìn)行教學(xué)交流，共開了6次。具體情況是：

1、2010年5月23日在廣西建機(jī)幼兒園（開課范圍）開課，開課內(nèi)容是《 9的加減法

（三）》，反映效果優(yōu)秀； 2、2010 年 10 月 9 日在 廣西建機(jī)幼兒園（開課范圍）開課，開課內(nèi)容是 學(xué)前 班數(shù)學(xué) 教育活動(dòng) 《美麗的云南（認(rèn)識(shí)奇、偶數(shù)）》，反映效果優(yōu)秀；

3、2009 年 9 月 5日在 廣西建機(jī)幼兒園（開課范圍）開課，開課內(nèi)容是 學(xué)前 班音樂 教育活動(dòng) 《 泥娃娃 》，反映效果 優(yōu)秀；

4、2009年 12月 7 日在廣西建機(jī)幼兒園（開課范圍）開課，開課內(nèi)容是 學(xué)前 班美術(shù) 教育活動(dòng) 《 未來(lái)的鄉(xiāng)村 》，反映效果 優(yōu)秀；

5、2009 年1 月 5 日在 廣西建機(jī)幼兒園（開課范圍）開課，開課內(nèi)容是 學(xué)前 班語(yǔ)言 教育活動(dòng) 《 書中的秘密》，反映效果 優(yōu)秀 ；

6、2008 年 11月 6 日在 廣西建機(jī)幼兒園（開課范圍）開課，開課內(nèi)容是學(xué)前 班體育 教育活動(dòng) 《 翻書 》，反映效果 優(yōu)秀；特此證明！

廣西建工集團(tuán)建筑機(jī)械制造有限責(zé)任公司幼兒園（蓋章）2011年 10 月11日

證明人（簽名）：

經(jīng)辦人（簽名）：

園長(zhǎng)（簽名）：

第二篇：張曉玲公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

《用字母表示計(jì)算公式》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)號(hào)上，進(jìn)一步探究用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式的方法；掌握一個(gè)數(shù)的平方的含義。

2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算定律和字母公式，能夠?qū)?shù)字帶入字母公式中進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)抽象概括的能力。

3、在探索知識(shí)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):能用字母表示運(yùn)算定律和公式，并能根據(jù)字母公式求值。教學(xué)難點(diǎn):理解一個(gè)數(shù)的平方的含義。教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)學(xué)。

1、師:你想知道將來(lái)長(zhǎng)多高嗎？這個(gè)公式能幫助你（課件出示）a=(b+c)÷2×1.08 師：你想說(shuō)什么嗎？今天我們從一首兒歌開始吧。青蛙兒歌（課件出示）學(xué)生齊說(shuō)

1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴，4只青蛙4張嘴，5只青蛙5張嘴…

師：能說(shuō)完嗎？能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生1：多少只青蛙多少?gòu)堊?。?：可以用一個(gè)字母表示。生3：a只青蛙a張嘴。

師：你覺得這兒a可以表示什么數(shù)？（任何數(shù)）師：可以是1.5嗎？（學(xué)生都笑了，它不能表示1個(gè)半）師：你能說(shuō)一說(shuō)下面這些字母或符號(hào)表示的數(shù)是多少嗎？

2、揭示課題并板書。

（二）、自主探究，獲取新知。（1）正方形面積公式用字母怎樣表示？（2）正方形周長(zhǎng)公式用字母怎樣表示？（3）數(shù)字與字母相乘時(shí)，一般把什么寫在前面？

（4）怎樣用字母公式計(jì)算正方形的面積？它的格式是怎樣的？ 匯報(bào)，板書：S=a×a=a·a= aS=c×4=c·4=4c 師：那我們來(lái)練習(xí)一下。課件出示

b×b＝（）

10×10＝（）

2.8×2.8＝（）(5)總結(jié)簡(jiǎn)便寫法規(guī)則

師：通過(guò)剛才的自學(xué)，關(guān)于簡(jiǎn)便寫法我們總結(jié)出2條規(guī)則，一起讀一讀。（課件出示）

（1）字母與字母相乘時(shí)，可省略乘號(hào)，或記作“·”，但“·”還讀作“乘”（2）字母與數(shù)字相乘時(shí)，省略乘號(hào)后，數(shù)字寫在字母的前面。師：b×1＝b對(duì)不對(duì)？學(xué)生回答：對(duì)

快速回答：4×d s×8 T×f a×c 1×k

（三）、拓展應(yīng)用，培養(yǎng)能力。

1、判斷練習(xí)。（手勢(shì)表示）（課件）

m×n＝mn

k×7＝k7

c×c＝2c

x＋x＝x2

f×1＝1f

2、用字母表示出長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)。（課件）

師：同學(xué)們你知道bc這兩個(gè)字母分別表示什么嗎？老師告訴你b表示父親的身高，c表示母親的身高。當(dāng)然了，人的身高和許多因素有關(guān)，將來(lái)你長(zhǎng)多高還不能確定噢。

師：女生的身高計(jì)算公式是這樣的，僅供大家參考。a=(b×0.923+c)÷2

3、小知識(shí)：

師：你知道最早有意識(shí)地使用字母來(lái)表示數(shù)的人嗎？（不知道）那我們就來(lái)看一下大屏幕吧。（你知道最早有意識(shí)地系統(tǒng)使用字母來(lái)表示數(shù)的人是誰(shuí)嗎？他就是法國(guó)數(shù)學(xué)家韋達(dá)。韋達(dá)一生致力于對(duì)數(shù)學(xué)的研究，做出了很多重要貢獻(xiàn)，成為那個(gè)時(shí)代最偉大的數(shù)學(xué)家。他是第一個(gè)有意識(shí)地、有系統(tǒng)地在代數(shù)中使用字母的數(shù)學(xué)家，被譽(yù)為“代數(shù)學(xué)之父”。自從韋達(dá)系統(tǒng)使用字母表示數(shù)后，引出了大量的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，解決了很多古代的復(fù)雜問(wèn)題。）

（四）、小結(jié)。

師：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，你喜歡用字母表示數(shù)嗎？（喜歡）如果教師對(duì)你們今天的表現(xiàn)打一個(gè)分——“A”你認(rèn)為屬于你的A應(yīng)該表示多少？說(shuō)說(shuō)原因。

師：老師認(rèn)為你們今天的表現(xiàn)都應(yīng)在90分以上，數(shù)學(xué)王國(guó)的寶箱里還有一個(gè)寶貝，同學(xué)們看。（課件）出示A=X+Y+Z A表示成功

X表示艱苦的勞動(dòng) Y表示正確的方法

Z表示少說(shuō)空話（成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話）教學(xué)反思： 應(yīng)在課堂中多涉及一些生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠從生活中感悟，一提高學(xué)生學(xué)習(xí)用字母表示計(jì)算公式的興趣。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間，在課堂上相信學(xué)生，大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、討論、合作交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識(shí)、提高能力。學(xué)生做題之前，教師應(yīng)該提出明確的要求，書寫格式一定要規(guī)范，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣。

第三篇：公開課證明（范文模版）

公開課證明

老師于

年

月

日參加學(xué)校公開課教學(xué)教研活動(dòng)，課題為。

特此證明！

中學(xué)

教導(dǎo)處 教科室

第四篇：公開課證明

關(guān)于陳雅清同志開展選修課活動(dòng)情況 的說(shuō)明及評(píng)價(jià)意見

陳雅清同志所開設(shè)的選修課《讓英語(yǔ)走進(jìn)生活》，貼近學(xué)生、貼近時(shí)代、貼近生活、內(nèi)容新穎、資料豐富，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富了課程資源。使學(xué)生掌握了英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，陶冶了情操、拓展了學(xué)生視野、發(fā)展了學(xué)生個(gè)性、提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)在課程實(shí)施過(guò)程中，課前學(xué)生收集材料、整理材料，課堂上小組合作交流展示的環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了新課程改革的理念，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

校長(zhǎng)（簽字）：

單位（章）：

2012年6月

第五篇：公開課證明

公開課證明

張盛楠老師在年月日承擔(dān)我校初中英語(yǔ)公開課，內(nèi)容為《》。本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方式，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的高效課堂教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，效果良好，受到聽課老師的一致好評(píng)。

特此證明

利辛中學(xué)

年月日