第一篇:朱德玲公開課教學(xué)證明
公開課教學(xué)證明
我園教師 朱德玲在任期內(nèi)能按上級(jí)和幼兒園安排,要求主動(dòng)、積極上公開課,進(jìn)行教學(xué)交流,共開了6次。具體情況是:
1、2010年5月23日在廣西建機(jī)幼兒園(開課范圍)開課,開課內(nèi)容是《 9的加減法
(三)》,反映效果優(yōu)秀; 2、2010 年 10 月 9 日在 廣西建機(jī)幼兒園(開課范圍)開課,開課內(nèi)容是 學(xué)前 班數(shù)學(xué) 教育活動(dòng) 《美麗的云南(認(rèn)識(shí)奇、偶數(shù))》,反映效果優(yōu)秀;
3、2009 年 9 月 5日在 廣西建機(jī)幼兒園(開課范圍)開課,開課內(nèi)容是 學(xué)前 班音樂 教育活動(dòng) 《 泥娃娃 》,反映效果 優(yōu)秀;
4、2009年 12月 7 日在廣西建機(jī)幼兒園(開課范圍)開課,開課內(nèi)容是 學(xué)前 班美術(shù) 教育活動(dòng) 《 未來(lái)的鄉(xiāng)村 》,反映效果 優(yōu)秀;
5、2009 年1 月 5 日在 廣西建機(jī)幼兒園(開課范圍)開課,開課內(nèi)容是 學(xué)前 班語(yǔ)言 教育活動(dòng) 《 書中的秘密》,反映效果 優(yōu)秀 ;
6、2008 年 11月 6 日在 廣西建機(jī)幼兒園(開課范圍)開課,開課內(nèi)容是學(xué)前 班體育 教育活動(dòng) 《 翻書 》,反映效果 優(yōu)秀;特此證明!
廣西建工集團(tuán)建筑機(jī)械制造有限責(zé)任公司幼兒園(蓋章)2011年 10 月11日
證明人(簽名):
經(jīng)辦人(簽名):
園長(zhǎng)(簽名):
第二篇:張曉玲公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思
《用字母表示計(jì)算公式》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo):
1、在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)號(hào)上,進(jìn)一步探究用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式的方法;掌握一個(gè)數(shù)的平方的含義。
2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算定律和字母公式,能夠?qū)?shù)字帶入字母公式中進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)抽象概括的能力。
3、在探索知識(shí)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):能用字母表示運(yùn)算定律和公式,并能根據(jù)字母公式求值。教學(xué)難點(diǎn):理解一個(gè)數(shù)的平方的含義。教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)學(xué)。
1、師:你想知道將來(lái)長(zhǎng)多高嗎?這個(gè)公式能幫助你(課件出示)a=(b+c)÷2×1.08 師:你想說(shuō)什么嗎?今天我們從一首兒歌開始吧。青蛙兒歌(課件出示)學(xué)生齊說(shuō)
1只青蛙1張嘴,2只青蛙2張嘴,3只青蛙3張嘴,4只青蛙4張嘴,5只青蛙5張嘴…
師:能說(shuō)完嗎?能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生1:多少只青蛙多少?gòu)堊?。?:可以用一個(gè)字母表示。生3:a只青蛙a張嘴。
師:你覺得這兒a可以表示什么數(shù)?(任何數(shù))師:可以是1.5嗎?(學(xué)生都笑了,它不能表示1個(gè)半)師:你能說(shuō)一說(shuō)下面這些字母或符號(hào)表示的數(shù)是多少嗎?
2、揭示課題并板書。
(二)、自主探究,獲取新知。(1)正方形面積公式用字母怎樣表示?(2)正方形周長(zhǎng)公式用字母怎樣表示?(3)數(shù)字與字母相乘時(shí),一般把什么寫在前面?
(4)怎樣用字母公式計(jì)算正方形的面積?它的格式是怎樣的? 匯報(bào),板書:S=a×a=a·a= aS=c×4=c·4=4c 師:那我們來(lái)練習(xí)一下。課件出示
b×b=()
10×10=()
2.8×2.8=()(5)總結(jié)簡(jiǎn)便寫法規(guī)則
師:通過(guò)剛才的自學(xué),關(guān)于簡(jiǎn)便寫法我們總結(jié)出2條規(guī)則,一起讀一讀。(課件出示)
(1)字母與字母相乘時(shí),可省略乘號(hào),或記作“·”,但“·”還讀作“乘”(2)字母與數(shù)字相乘時(shí),省略乘號(hào)后,數(shù)字寫在字母的前面。師:b×1=b對(duì)不對(duì)?學(xué)生回答:對(duì)
快速回答:4×d s×8 T×f a×c 1×k
(三)、拓展應(yīng)用,培養(yǎng)能力。
1、判斷練習(xí)。(手勢(shì)表示)(課件)
m×n=mn
k×7=k7
c×c=2c
x+x=x2
f×1=1f
2、用字母表示出長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)。(課件)
師:同學(xué)們你知道bc這兩個(gè)字母分別表示什么嗎?老師告訴你b表示父親的身高,c表示母親的身高。當(dāng)然了,人的身高和許多因素有關(guān),將來(lái)你長(zhǎng)多高還不能確定噢。
師:女生的身高計(jì)算公式是這樣的,僅供大家參考。a=(b×0.923+c)÷2
3、小知識(shí):
師:你知道最早有意識(shí)地使用字母來(lái)表示數(shù)的人嗎?(不知道)那我們就來(lái)看一下大屏幕吧。(你知道最早有意識(shí)地系統(tǒng)使用字母來(lái)表示數(shù)的人是誰(shuí)嗎?他就是法國(guó)數(shù)學(xué)家韋達(dá)。韋達(dá)一生致力于對(duì)數(shù)學(xué)的研究,做出了很多重要貢獻(xiàn),成為那個(gè)時(shí)代最偉大的數(shù)學(xué)家。他是第一個(gè)有意識(shí)地、有系統(tǒng)地在代數(shù)中使用字母的數(shù)學(xué)家,被譽(yù)為“代數(shù)學(xué)之父”。自從韋達(dá)系統(tǒng)使用字母表示數(shù)后,引出了大量的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),解決了很多古代的復(fù)雜問(wèn)題。)
(四)、小結(jié)。
師:同學(xué)們,在今天的學(xué)習(xí)中,你喜歡用字母表示數(shù)嗎?(喜歡)如果教師對(duì)你們今天的表現(xiàn)打一個(gè)分——“A”你認(rèn)為屬于你的A應(yīng)該表示多少?說(shuō)說(shuō)原因。
師:老師認(rèn)為你們今天的表現(xiàn)都應(yīng)在90分以上,數(shù)學(xué)王國(guó)的寶箱里還有一個(gè)寶貝,同學(xué)們看。(課件)出示A=X+Y+Z A表示成功
X表示艱苦的勞動(dòng) Y表示正確的方法
Z表示少說(shuō)空話(成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話)教學(xué)反思: 應(yīng)在課堂中多涉及一些生活實(shí)例,讓學(xué)生能夠從生活中感悟,一提高學(xué)生學(xué)習(xí)用字母表示計(jì)算公式的興趣。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間,在課堂上相信學(xué)生,大膽放手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、討論、合作交流等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握知識(shí)、提高能力。學(xué)生做題之前,教師應(yīng)該提出明確的要求,書寫格式一定要規(guī)范,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣。
第三篇:公開課證明(范文模版)
公開課證明
老師于
年
月
日參加學(xué)校公開課教學(xué)教研活動(dòng),課題為。
特此證明!
中學(xué)
教導(dǎo)處 教科室
第四篇:公開課證明
關(guān)于陳雅清同志開展選修課活動(dòng)情況 的說(shuō)明及評(píng)價(jià)意見
陳雅清同志所開設(shè)的選修課《讓英語(yǔ)走進(jìn)生活》,貼近學(xué)生、貼近時(shí)代、貼近生活、內(nèi)容新穎、資料豐富,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,豐富了課程資源。使學(xué)生掌握了英語(yǔ)知識(shí)和技能,提高了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,陶冶了情操、拓展了學(xué)生視野、發(fā)展了學(xué)生個(gè)性、提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)在課程實(shí)施過(guò)程中,課前學(xué)生收集材料、整理材料,課堂上小組合作交流展示的環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了新課程改革的理念,有助于培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
校長(zhǎng)(簽字):
單位(章):
2012年6月
第五篇:公開課證明
公開課證明
張盛楠老師在年月日承擔(dān)我校初中英語(yǔ)公開課,內(nèi)容為《》。本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方式,體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的高效課堂教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,效果良好,受到聽課老師的一致好評(píng)。
特此證明
利辛中學(xué)
年月日