第一篇：有趣的磁鐵游戲 三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣的磁鐵游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

１、能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。

２、在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，體會(huì)合作與交流的愉快；樂(lè)于探究和發(fā)現(xiàn)周?chē)挛镏械膴W秘。

３、知道磁鐵的基本性質(zhì)，了解生活中磁鐵的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：知道磁鐵基本性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種游戲來(lái)認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：實(shí)驗(yàn)表格、各種形狀的磁鐵

學(xué)生：實(shí)驗(yàn)材料，銅片、大頭針、硬幣、、塑料管、牙簽、釘子、、鐵屑等。教學(xué)過(guò)程: 課前談話：同學(xué)們，你能告訴老師你平時(shí)最喜歡做什么嗎？（學(xué)生自由匯報(bào)）

師：我發(fā)現(xiàn)你們都非常喜歡玩，樂(lè)于參加與玩有關(guān)的活動(dòng)。作為老師，也非常關(guān)注同學(xué)們的玩。如果這節(jié)課我們一起來(lái)玩，你想玩多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生談自己的想法）

一、觀察交流，直奔主題。

（結(jié)合課前談話引入新課）通過(guò)剛才的交談，老師知道同學(xué)們都喜歡玩，你可別小看玩，因?yàn)楹芏嗟目茖W(xué)道理就是在我們玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，很多有價(jià)值的問(wèn)題也是在玩的過(guò)程中提出來(lái)的。今天，我們就是要通過(guò)玩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一位老朋友。（出示條形磁鐵）你看老師給你們帶來(lái)什么好玩的？（學(xué)生回答，板書(shū)課題）

師：你們玩過(guò)磁鐵嗎？你是怎么玩的？（學(xué)生交流自己的玩法）師：看來(lái)大家對(duì)磁鐵都不生疏，你們都玩過(guò)什么樣的磁鐵？給它們?nèi)€(gè)名字吧！(學(xué)生交流自己玩過(guò)的磁鐵，教師將學(xué)生描述的磁鐵的形狀或名字板書(shū)到黑板上)(教師將一條形磁鐵放到實(shí)物展臺(tái)上)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？(學(xué)生觀察后匯報(bào)，教師板書(shū)：SN。如學(xué)生不能說(shuō)到“磁極”，教師可直接講解給學(xué)生)

二、開(kāi)放空間，自由探究

師：同學(xué)們的觀察非常仔細(xì)，這節(jié)課我們就來(lái)重新認(rèn)識(shí)有趣的磁鐵。(板書(shū)課題：有趣的磁鐵)

1、鐵來(lái)到這里很想找找他的好朋友們，你們能幫他們找一找嗎？

拿出材料1看看誰(shuí)能成為磁鐵的好朋友。

2、磁鐵找到了好朋友，很高興，兩塊磁鐵他們?yōu)榱藸?zhēng)奪朋友又在比力氣呢？誰(shuí)能贏呢？

（1）一個(gè)用頭拉，一個(gè)鼓著肚子拉，誰(shuí)能贏呢？（學(xué)生猜）實(shí)驗(yàn)。（2）師演示磁鐵吸鐵屑的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白兩端磁力大，中間磁力小。

3、磁鐵比完了力氣，想靠在一起休息一下，他們能始終在一起嗎？（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）

（1）拿出兩輛小車(chē)，看看兩輛小車(chē)能始終在一起嗎？（2）把環(huán)形磁鐵放在支架上，他們能始終在一起嗎？ 總結(jié)：同極相斥，異極相吸。

4、磁鐵想靠在一起休息一下也不成，老師為他們找了一張小床把他們放入水中，讓他們躺在小床中好好休息一下吧！我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)休息一下吧！看看磁鐵停下來(lái)時(shí)，磁極會(huì)指向哪里？（磁極指向南北）

三、小結(jié)

剛才，同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的小秘密，實(shí)際上這些都是磁鐵的性質(zhì)，許多科學(xué)家費(fèi)勁周折才研究出來(lái)的，我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)，真是太了不起了。(學(xué)生為自己的重大發(fā)現(xiàn)鼓掌。)師：對(duì)于磁鐵，你還有什么疑問(wèn)嗎？

(學(xué)生自由提出自己的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行重點(diǎn)板書(shū))師：這么多的問(wèn)題，在課堂上是無(wú)法解決的，不如大家課后親自去研究，有了結(jié)果告訴老師和同學(xué)們。

第二篇：《有趣的磁鐵游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣的磁鐵游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

貴池區(qū)梅龍中心學(xué)校 王 枝

【教學(xué)內(nèi)容】

大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課《有趣的磁鐵游戲》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的磁鐵，知道磁鐵的性質(zhì)，了解磁鐵的應(yīng)用。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：⑴能相互配合，用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；⑵能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們探究問(wèn)題的能力，增強(qiáng)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵性質(zhì)，運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。

難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：磁鐵、課件等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄表、各種各樣的磁鐵；鐵釘、夾子、木塊、塑料玩具、鋁鐵合金片、新版1角硬幣、回形針、銅絲、白紙、石頭。【教學(xué)過(guò)程】

一、以情激趣、揭示課題

交流對(duì)話拉近師生關(guān)系，師：為了感謝孩子們的熱情歡迎，老師 帶你們活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一場(chǎng)釣魚(yú)比賽。最后問(wèn)勝出的同學(xué)贏得勝利的法寶。

今天我們就去玩玩有趣的磁鐵，好好地了解它?！景鍟?shū)課題】

二、觀察交流，實(shí)驗(yàn)探究

1、認(rèn)識(shí)各種磁鐵

師：一提到磁鐵，相信大家都玩過(guò)，你們平時(shí)都玩過(guò)什么樣的磁鐵呢？

學(xué)生回答。

師：同學(xué)們可真厲害，課外體驗(yàn)真多，知識(shí)很豐富，那我們一起來(lái)看老師手中的磁鐵，知道它們的名字嗎？或者你來(lái)幫它們?nèi)€(gè)名字。

（課件出示各種形狀的磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵等。）

師：上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同，但它們都有著相同之處，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)看。

學(xué)生答：顏色相同，上邊標(biāo)的有相同的字母等。

師：磁鐵上都標(biāo)有N和S;N表示磁鐵的N極(也叫北極），S表示磁鐵的S極（也叫南極）。

2、實(shí)驗(yàn)探究——小組合作，在玩中學(xué)

師：認(rèn)識(shí)完各種磁鐵，想不想去深入探究磁鐵的奧秘呢？比如它有朋友嗎? 游戲一：磁鐵找朋友

師：投影儀出示“游戲一”材料，大家先想一下，這么多材料里面有哪些東西能夠被磁鐵吸住？（學(xué)生答），是不是這樣呢？下面咱們就一塊來(lái)試試。

學(xué)生動(dòng)手操作，觀察，總結(jié)、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)將投影儀上磁鐵的朋友帶走。

師小結(jié)并板書(shū)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。

師：現(xiàn)在老師要給同學(xué)們玩?zhèn)€魔術(shù)，請(qǐng)不要閉眼哦，提著燈籠來(lái)羅，大家有誰(shuí)能揭穿我，算你厲害？（最后老師揭示謎底：燈籠里有 2

一根鐵釘。）得出：磁鐵可以隔著物體吸鐵。（自己動(dòng)手試試）

游戲二：磁鐵爭(zhēng)奪賽

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，那磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱相同嗎？

師：（老師手拿一根中間吸有大頭針的條形磁鐵）問(wèn)：我不用手拿就能把這個(gè)磁鐵上的針取下來(lái)，你們相信嗎？（都表示不相信）。

（見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，師又拿出另一根條形磁鐵用它的兩端去吸第一根磁鐵的中間的大頭針，大頭針都被吸掉。）

師：同樣是兩根條形磁鐵，為什么我拿第二根的一端就能把第一根磁鐵中間的大頭針吸掉呢？（同學(xué)們仔細(xì)觀察，猜測(cè)：可能是兩端磁力大吧……）

師：究竟是不是這樣呢？只有自己真正動(dòng)手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論。

用條形磁鐵去吸回形針，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

板書(shū)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵兩級(jí)的磁性強(qiáng)，中間的磁性弱。（磁性能傳遞）

游戲三：磁鐵碰磁鐵

師：我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁性各部分不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，他們會(huì)一直友好地在一起嗎？想知道答案嗎？那就讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)游戲“磁鐵碰磁鐵 ”。

出示游戲要求：

兩位同學(xué)分別拿一塊磁鐵，用一塊磁鐵的N極、S極分別去接近第一塊磁鐵的N極、S極。

師：通過(guò)你們的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書(shū)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同極相斥，異極相吸

老師演示一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)大家運(yùn)用剛才得到的結(jié)論給予說(shuō)明。（將幾塊環(huán)形磁鐵堆放在一根細(xì)柱上，有時(shí)互相不和，有時(shí)密不可分。）

游戲四：“轉(zhuǎn)動(dòng)磁針”

師：不探究不知道，一探究嚇一跳，磁鐵竟然有這么多的秘密，還有嗎？看著你們疑問(wèn)的眼神，我給肯定的回答：有。老師演示轉(zhuǎn)動(dòng)磁針，說(shuō)說(shuō)你的觀察和發(fā)現(xiàn)。

（板書(shū)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：能指示南北方向）

過(guò)渡：很神奇吧!回顧磁鐵的性質(zhì)。最早和利用磁鐵的正是我們國(guó)家。[插背景音樂(lè)]“司南”就是我國(guó)勞動(dòng)人民利用磁鐵的實(shí)例?！菊n件出示：司南】這種勺形的磁石放在青銅制成的底盤(pán)上轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)它停止時(shí)，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，這就是我國(guó)祖先發(fā)明的世界上最早的指示方向的儀器——司南。怎么樣？感到驕傲和自豪吧，我們中國(guó)人自古以來(lái)就是最聰明的。

3、生活中的應(yīng)用。

師：在我們的生活中，有很多地方應(yīng)用了磁鐵，你們知道哪些？（學(xué)生舉例）。

老師也搜集了一些例子：【出示課件：冰箱的門(mén)，塑料文具盒的蓋子等等。】

三、拓展運(yùn)用，解決問(wèn)題。

師：咱們?cè)诶么盆F做游戲時(shí)，不僅要知道磁鐵的性質(zhì)，還要學(xué)會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活問(wèn)題。【課件出示】

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，聯(lián)系生活

這節(jié)課大家通過(guò)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)掌握了磁鐵的特點(diǎn)，表現(xiàn)的非常好，老師特別的高興。最后老師想問(wèn)問(wèn)大家喜歡科學(xué)課嗎？想對(duì)科學(xué)說(shuō)些什么？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

有趣的磁鐵游戲

磁鐵有N極和S極

能吸鐵做的東西 兩極磁性強(qiáng)，中間弱 同極相斥，異極相吸 能指示方向

第三篇：三年級(jí)科學(xué)第5課有趣的磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)科學(xué)第5課有趣的磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課《有趣的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

《有趣的磁鐵》是科學(xué)青島版三年級(jí)（下）第一單元最后一課的內(nèi)容。本課活動(dòng)內(nèi)容是按“認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵——探究磁鐵的基本性質(zhì)——了解生活中的磁鐵”的思路編寫(xiě)的。教學(xué)活動(dòng)是在學(xué)生日常生活中對(duì)磁鐵感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁極等性質(zhì)，以及磁鐵在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容。注意了“游戲”性，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、了解磁鐵的有關(guān)特性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：、能利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)并做實(shí)驗(yàn)記錄，能夠選擇自己擅長(zhǎng)的

方式表述探究過(guò)程和結(jié)果。

2、樂(lè)于探究和發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。

3、知道磁鐵的基本性質(zhì)：能指南北，有兩個(gè)磁極，同極相斥、異極相吸；

知道磁鐵在生活中的一些應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：蹄形、條形、磁鐵；小車(chē)、鐵屑、細(xì)繩、銅絲、鋁片、曲別針、大頭針、指南針、塑料棒、橡皮、鐵釘、鉛筆、皮筋、木塊、泡沫塑料等；實(shí)驗(yàn)記錄卡；抹布。

教師：游戲釣竿（一支）、游戲小魚(yú)（泡沫塑料外殼，內(nèi)藏磁鐵）六條；水槽（盛少量水）六個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲激趣，導(dǎo)入課題

師：老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小游戲，名字叫“小貓釣魚(yú)”，想玩嗎？

生：想！

師：那咱們就比一比，看誰(shuí)釣到的魚(yú)最多。

（學(xué)生上臺(tái)，將六條魚(yú)全部釣上。）

師：你可真棒，能說(shuō)說(shuō)你釣魚(yú)的時(shí)候有什么感覺(jué)嗎？

（學(xué)生談感受。）

師：誰(shuí)還想試試？

（學(xué)生輪流上臺(tái)，均輕易將六條魚(yú)全部釣起。）

師：你們的感覺(jué)跟第一位同學(xué)一樣嗎？

生：一樣！

師：能猜猜這六條小魚(yú)為什么這么好釣嗎？

（學(xué)生進(jìn)行猜想并自由發(fā)言。）

師：他們猜得對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)這兩位同學(xué)自己來(lái)拆開(kāi)小魚(yú)看一看，好不好？

（學(xué)生上臺(tái)，一一拆開(kāi)小魚(yú)，從魚(yú)肚中取出磁鐵,高舉展示）

（二）觀察交流，討論命名

師：你們玩過(guò)磁鐵嗎？你是怎么玩的？

（學(xué)生交流自己的玩法）

師：你們都玩過(guò)什么樣的磁鐵？給它們?nèi)€(gè)名字吧！

（學(xué)生交流自己玩過(guò)的磁鐵，教師將學(xué)生描述的磁鐵的形狀或名字板書(shū)到黑板上）

師：（將一條形磁鐵放到展臺(tái)上）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？

（學(xué)生觀察后匯報(bào)，教師板書(shū)：S?N。）

師：“S”“N”是磁鐵的兩個(gè)磁極,“S”又稱為南極，“N”又稱為北極，各種各樣的磁鐵都有南北兩極。這節(jié)課，我們就一起來(lái)玩一玩磁鐵。

（教師板書(shū)課題：有趣的磁鐵）

（三）玩中求知，探究性質(zhì)

師:下面，我們來(lái)進(jìn)行一次玩磁鐵比賽，看誰(shuí)能玩出大學(xué)問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們注意，在玩的過(guò)程中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者圖畫(huà)的形式記錄你們的發(fā)現(xiàn)，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多？如果你們感到這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，可用自己喜歡的符號(hào)表示出來(lái)。

（學(xué)生自由探究20分鐘，教師巡視指導(dǎo)）

活動(dòng)結(jié)束，教師組織學(xué)生把材料放回實(shí)驗(yàn)盤(pán)，并提示學(xué)生把沒(méi)記完的記錄抓緊時(shí)間填完，記完的小組再充實(shí)一下。

（學(xué)生詳細(xì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。）

師：哪個(gè)小組最想說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？有什么重大發(fā)現(xiàn)？交流的時(shí)候，發(fā)言的同學(xué)要清楚地說(shuō)明你們的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)要求認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，在別人發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

（學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。）新課標(biāo)第一網(wǎng)

師：磁極相同，我們可以說(shuō)“同極”（板書(shū)），磁極不同我們可以說(shuō)“異極”（板書(shū)）。能把你們小組的發(fā)現(xiàn)再說(shuō)一遍嗎？

（學(xué)生匯報(bào)。教師隨即板書(shū)：同極相斥，異極相吸）

生：用磁鐵吸鐵屑的時(shí)候，兩端吸得多，中間吸得少，這說(shuō)明兩端的，中間的磁力小。

師：真棒，板書(shū)：兩端磁力大，中間磁力小

生：把磁鐵用線吊起來(lái)，靜止后，磁鐵會(huì)指向南北。

生：我們把磁鐵放到水里的泡沫上，磁鐵也會(huì)指南北。

生：旋轉(zhuǎn)的小磁針靜止后，也會(huì)指南北。

（師板書(shū)：指南北。）

生：磁鐵只吸鐵的東西，不吸銅、鋁的東西。

（師板書(shū)：吸鐵）

生：把曲別針?lè)诺绞⑺牟ＡП?，隔著玻璃杯也能把曲別針吸上來(lái)。

……

師：剛才，同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的好多秘密，實(shí)際上這些都是磁鐵的一些性質(zhì)，好多的科學(xué)家費(fèi)盡周折才研究出來(lái)，可我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)，而且都是“重大發(fā)現(xiàn)”，太了不起了！

（學(xué)生為自己的重大發(fā)現(xiàn)鼓掌）

（四）生活應(yīng)用，拓展延伸

舉例說(shuō)明磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。（學(xué)生舉例）

師：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)生活中好多物品都用到了磁鐵，而且磁鐵正越來(lái)越多地運(yùn)用到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，如垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分離出垃圾內(nèi)的廢鐵、廢鋼等金屬。課下要注意觀察，了解更多磁鐵在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

師：對(duì)于磁鐵，你還有什么疑問(wèn)嗎？

（學(xué)生自由提出自己的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行重點(diǎn)板書(shū)）

師：這么多的問(wèn)題，在課堂上是無(wú)法解決的，不如大家課后親自去研究，有了結(jié)果告訴老師和同學(xué)們，好不好？（宣布下課）

第四篇：有趣的磁鐵游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

教學(xué)目標(biāo)：

1、師生共同探究磁鐵的性質(zhì)，揭開(kāi)小針‘“魔力”產(chǎn)生的原因。

2、探究磁鐵方向性的特性，磁鐵兩極之間同極相斥、異級(jí)相吸的規(guī)律。

3、互相配合、相互合作的精神。

教學(xué)過(guò)程：

1、回顧和疑問(wèn)：教師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課有“魔力”的小針嗎？

學(xué)生：記得

教師：小針怎么就有了“魔力呢”？今天我們就來(lái)繼續(xù)研究磁鐵，（板書(shū)課題----2有趣的磁鐵游戲）

2、開(kāi)始新課：

教師：同學(xué)們，今天呀，老師帶來(lái)了很多磁鐵，你能給他們都起個(gè)名字嗎？

學(xué)生：有長(zhǎng)形的，有圓形的，還有空心的，還有U行的，老師，我還有一個(gè)扁圓的。

教師：說(shuō)得很好。有條形磁鐵，U型磁鐵、圓形磁鐵等等很多種。今天呀，我們就用這些磁鐵做幾個(gè)游戲（實(shí)驗(yàn)），看看你能發(fā)現(xiàn)什么？(10個(gè)人一組，準(zhǔn)備好游戲用具)。

游戲一：磁鐵找朋友

材料準(zhǔn)備：磁鐵?? 木塊? 塑料塊? 紐扣? 鑰匙?? 鐵釘 小紙片? 鋁塊? 銅塊? 硬幣等等

游戲要求：看那些材料是磁鐵的朋友，能被磁鐵吸住。填寫(xiě)表格

磁鐵的朋友

不能被吸住的材料

我的收獲

游戲二：誰(shuí)的力氣大（比力氣）

兩個(gè)人有磁鐵爭(zhēng)奪小鐵釘（大頭針），一人用兩端，一人用條鐵中間。

我的發(fā)現(xiàn)：兩端吸力大

游戲三：相互排斥還是相互吸引

兩塊磁鐵分別用兩端相互接近，有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)：同極相斥?? 異極相吸（磁鐵的特征）

游戲四：

磁鐵能指方向嗎？

1、條形磁鐵用細(xì)線從中間吊起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)，停下來(lái)，看指向。

2、條形磁鐵放在木板上，放在水面上，轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，看指向。

我發(fā)現(xiàn)：磁鐵上面的N極指向北方，S指向南方

總結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課我們共同做了這么多實(shí)驗(yàn)，你的實(shí)驗(yàn)收獲有哪些，請(qǐng)記錄下來(lái)。

我的實(shí)驗(yàn)

我的發(fā)現(xiàn)

我的猜想

磁鐵找朋友

比力氣

吸不吸

磁鐵指向

第五篇：有趣的磁鐵游戲

《有趣的磁鐵游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課《有趣的磁鐵游戲》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)看、摸、說(shuō)等活動(dòng),能夠識(shí)別磁鐵的形狀,大膽猜想磁鐵的名稱。2.通過(guò)游戲,探究磁鐵的特性。

3.能舉例說(shuō)明磁鐵在生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵性質(zhì),運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。難點(diǎn):在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備:磁鐵、課件、學(xué)具塑料包等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:活動(dòng)記錄表、各種各樣的磁鐵;細(xì)繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、硬幣、橡皮等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)激趣、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師也給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，大家猜猜看是什么。“一物脾氣怪，專把鋼鐵愛(ài)，一碰就粘住，不拉不分開(kāi)。”學(xué)生猜謎語(yǔ)。（磁鐵）

2、出示磁鐵，揭題，板題。

同學(xué)們真厲害，看這就是磁鐵，你們喜歡玩磁鐵嗎？我們今天就 一起來(lái)玩一玩“有趣的磁鐵游戲”。板書(shū)課題。

二、認(rèn)識(shí)磁鐵,討論命名

師:一提到磁鐵,相信大家都玩過(guò),你們平時(shí)都玩過(guò)什么樣的磁鐵呢?學(xué)生回答。

師:同學(xué)們可真善于觀察呀,課前老師也搜集了不少磁鐵,想看嗎?(課件出示)師:磁鐵的種類(lèi)可真多呀!下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的磁鐵,你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個(gè)名字嗎?(出示各種形狀的磁鐵的圖片:蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒)師:上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同,但它們都有著相同之處,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生答:顏色不同,上邊標(biāo)的有不同的字母等。

師:那么,我們把標(biāo)有S的這一端叫做磁鐵的S極(也叫南極),把標(biāo)有N的這一端叫做磁鐵的N極(也叫北極)。師提問(wèn):磁鐵有2極,它們分別是南極和北極。[生答,師板書(shū)。]

三、玩中求學(xué),探索性質(zhì)

師:同學(xué)們給磁鐵起了非常恰當(dāng)?shù)拿?它們可開(kāi)心了。瞧,它們正在開(kāi)心地玩找朋友的游戲呢!同學(xué)們,你們猜一猜,哪些會(huì)是磁鐵的朋友呢?(一生說(shuō)),有不同的猜想嗎?我們的猜想對(duì)不對(duì)呢?驗(yàn)證一下就知道了。下面咱們就通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證大家的猜想。在這每個(gè)活動(dòng)中,我們都必須做到哪些呢? 【課件出示】: ★磁鐵比較脆容易斷,做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材?！锩總€(gè)游戲活動(dòng)都有相應(yīng)的材料袋,用完的實(shí)驗(yàn)材料要及時(shí)地整理好,要物歸原處。

★每個(gè)游戲活動(dòng)做完后,請(qǐng)?zhí)詈没顒?dòng)記錄。學(xué)生齊讀一遍。

師:能做到嗎?現(xiàn)在讓我們開(kāi)始第一個(gè)游戲—《磁鐵找朋友》 1.游戲一:磁鐵找朋友

師:每個(gè)小組的學(xué)具袋里都裝有“活動(dòng)一”的料,里面裝有這些材料,【大屏幕出示】在做游戲之前,咱先說(shuō)一下游戲的要求【課件出示】:所需材料:游戲(一)的材料包。活動(dòng)要求:1.能被吸引住的物體下面打“√”師:看哪個(gè)小組分工明確、做的最好。學(xué)生親自動(dòng)手操作,觀察,總結(jié)。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師小結(jié):磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。師:那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢?(生猜想)師:試試看。生匯報(bào),師課件出示。師:根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)收獲,請(qǐng)判斷一下,下面哪些材料能被磁鐵吸住? 2.游戲二:磁鐵爭(zhēng)奪賽

師:我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性,那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎?(生說(shuō)猜想)我們?cè)鯓硬拍茏C明呢?(做實(shí)驗(yàn))師:對(duì)!只有自己真正動(dòng)手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論。出示游戲要求:所需材料:游戲(二)的材料包?；顒?dòng)要求:1.先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針;再用中間去吸引大頭針,看哪部分吸引的大頭針多。2.3 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)(課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)師板書(shū)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同極相斥、異極相吸。

3.游戲三:磁鐵對(duì)對(duì)碰

我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同,如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端,他們會(huì)一直友好地在一起嗎?想知道答案嗎?那就讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)游戲“磁鐵對(duì)對(duì)碰”。出示游戲要求:所需材料:兩塊條形磁鐵?；顒?dòng)要求:1.先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)(課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)師:看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄,你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書(shū)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同極相斥,異極相吸)4.游戲四:磁鐵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

師:還想玩游戲嗎?還是先聽(tīng)游戲要求:1.把磁鐵放在塑料盒里,然后把塑料盒輕輕的放在水槽里,再用手輕輕撥動(dòng)塑料盒,等塑料盒靜止不動(dòng)時(shí),磁鐵會(huì)指示哪個(gè)方向?師:大膽的猜想一下,(生說(shuō)猜想)我們教室里哪邊是南?哪邊是北?師:好,事實(shí)勝于雄辯,讓我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。注意輕拿輕放,盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實(shí)驗(yàn)。

四、聯(lián)系生活,總結(jié)收獲

過(guò)渡:通過(guò)以上的4個(gè)游戲,你知道了磁鐵的哪些知識(shí)?(1)師:同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì),下面讓我們放松一下了解一點(diǎn)小資料吧!師:我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國(guó)家,“司南”就是我國(guó)勞動(dòng)人民利用磁鐵的實(shí)例。【課件出示:司南】(2)師:除了指南針應(yīng)用了磁 鐵之外,生活中還有哪些地方也應(yīng)用了磁鐵?(學(xué)生舉例)。老師也搜集了一些例子:【出示課件:冰箱的門(mén),塑料文具盒的蓋子等等。】師:咱們?cè)诶么盆F做游戲時(shí),知道了磁鐵的性質(zhì),關(guān)鍵要學(xué)會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活問(wèn)題。

1.解決問(wèn)題:如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里,既不能把水倒掉,又不能用手直接取,你有什么好辦法取出曲別針嗎? 師:生活中還有許許多多的科學(xué)知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?去發(fā)現(xiàn),老師相信,只要同學(xué)們堅(jiān)持在猜想的基礎(chǔ)上,勤動(dòng)腦,多觀察,多動(dòng)手,就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 有趣的磁鐵游戲

指南北 吸引鐵

兩頭磁力大,中間磁力小 同極相斥,異極相吸