第一篇：我班小學(xué)字詞的教學(xué)的做法張海軍論文

我班小學(xué)字詞的教學(xué)的做法

我的學(xué)生是去年接的另一個(gè)老師的，班級(jí)里的學(xué)生字寫得普遍不好，字詞的積累也很少，我覺得這是老師平時(shí)的放松不重視造成的后果。為了改變現(xiàn)狀我采取了如下做法。

1、課堂加強(qiáng)漢字的書寫指導(dǎo)。從最基本的筆畫教起，在黑板上板書我也是一筆一劃進(jìn)行的，哪怕是最簡單的一個(gè)“口”字，我也要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，逐人排查，要求每人拿出繡花的精神來糾正這個(gè)字，做到橫平豎直，字字如磯。

上午一點(diǎn)到校，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字，從最簡單的練起，從一筆一劃練起。

效果和不錯(cuò)，但是平時(shí)寫作業(yè)時(shí)就明顯感到寫字速度太慢了。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解字詞句意思的方法，在閱讀中理解、積累詞語。要想積累詞語，理解詞語的意思是基礎(chǔ)，只有理解了詞語的意思，才有利于積累和運(yùn)用，而且能夠運(yùn)用才是真正做到了積累。

字詞教學(xué)體現(xiàn)的字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇的教學(xué)。

3、綜觀學(xué)生識(shí)字的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所認(rèn)識(shí)的字，多數(shù)都來自于他們的生活，來自他們熟悉的事物。熟悉的動(dòng)物、植物；身邊的同學(xué)、家長；公園的美麗景色等等。豐富的生活為學(xué)生自主識(shí)字提供了寶貴的資源。于是我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備積累本一個(gè)，在任何地方發(fā)現(xiàn)的字詞都可以積累，并造句。每周檢查，表揚(yáng)先進(jìn)，懲罰無動(dòng)于衷者。

4、要求每人準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，糾錯(cuò)本上可以寫任何自己錯(cuò)誤的字詞或是句子，甚至是集市上的門頭錯(cuò)別字，自己理解錯(cuò)的字詞的意思等等。每周檢查，看誰寫的較多、較好提出表揚(yáng)，并頒發(fā)星星一枚。

這都是我實(shí)實(shí)在在的做法，我看看能不能取得好的效果。試試吧

第二篇：張海軍論文

張海軍：無公害葡萄的生產(chǎn)技術(shù)研究

摘要

本文的目的就在于介紹葡萄無公害生產(chǎn)方面的基本知識(shí)、方法、生產(chǎn)、包裝等過程需要注意的關(guān)鍵技術(shù)等?？偨Y(jié)了無公害葡萄生產(chǎn)的產(chǎn)地環(huán)境條件、技術(shù)規(guī)程、病蟲害防治以及無公害葡萄產(chǎn)品包裝要求，并且為規(guī)范無公害葡萄生產(chǎn)提供參考。關(guān)鍵詞：無公害葡萄；技術(shù)規(guī)程；產(chǎn)品包裝

Grape production technology of pollution-free

Abstract

This article is intended to introduce pollution-free production of grapes, it contains basic knowledge, methods, production, packaging and other processes need to pay attention to the key technology.Summarizes the origin of pollution-free environment for grape production, technical regulations, pest control and pollution-free package requirements, and it regulate the production of pollution-free grape.Keyword: pollution-free grape;technical regulations;product packing

晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

目錄

第一章 概論...............................................3 1.1無公害葡萄產(chǎn)地環(huán)境條件................................3 第二章 無公害葡萄生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程.............................4 2.1品種選擇..............................................4 2.2苗木選擇..............................................4 2.3土壤管理..............................................4 2.4肥料管理..............................................4 2.5水分管理..............................................5 2.6整形修剪..............................................5 2.7果穗套袋管理..........................................5 2.8病蟲害的防治工作......................................5 第三章 無公害葡萄產(chǎn)品包裝要求.............................7 2

張海軍：無公害葡萄生產(chǎn)技術(shù)研究

第一章 概論

隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們追求健康食品的要求越來越迫切。根據(jù)大眾需求，我國推出了有機(jī)食品、綠色食品和無公害食品等不同等級(jí)的安全食品的安全食品認(rèn)證體系。認(rèn)證體系推出以來，已有大批無公害食品上市，沒有獲得無公害認(rèn)證的果品、蔬菜逐步清除出市場，葡萄作為人們喜愛的果品，具有很長的栽培歷史。長期以來，葡萄一直是世界上栽培面積和產(chǎn)量最大的水果。世界葡萄產(chǎn)量的70%～80%用于釀酒。我國有著豐富的野生葡萄資源，我國葡萄栽培面積及產(chǎn)量一直呈上升趨勢(shì)。葡萄對(duì)土壤條件要求不嚴(yán)，經(jīng)濟(jì)壽命長達(dá)30年左右，有的地方高達(dá)100年以上，且早結(jié)果易豐產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)效益高。從比較效益和投入產(chǎn)出比來看，種植葡萄效益較高，而且見效快。同時(shí)，葡萄作為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，入世后在國際市場上也有很強(qiáng)的競爭力。隨著西部大開發(fā)、退耕還林還草政策的進(jìn)一步落實(shí)，以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深入的調(diào)整，葡萄新一輪種植高潮將再次掀起。

無公害葡萄在大眾追逐健康食品的同時(shí)也受到了人們的青睞，以傳統(tǒng)模式生產(chǎn)的葡萄必將很快被市場淘汰，取而代之的將是綠色無公害葡萄。無公害葡萄是指葡萄的生長環(huán)境、生產(chǎn)過程以及包裝、貯存、運(yùn)輸中未被農(nóng)藥等有害物質(zhì)污染或雖有輕微污染但符合國家標(biāo)準(zhǔn)的葡萄。無公害葡萄的生產(chǎn)是有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序的，它主要包括環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)考察、測試和評(píng)定，凡符合以上標(biāo)準(zhǔn)并經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn)，方可成為無公害葡萄[1]。如何應(yīng)對(duì)國際形勢(shì)，生產(chǎn)無公害葡萄，進(jìn)一步打入國內(nèi)外高檔果品市場是當(dāng)前果農(nóng)亟待解決的問題。本文的目的就在于介紹葡萄無公害生產(chǎn)方面的基本知識(shí)、方法、生產(chǎn)過程、包裝需要注意的關(guān)鍵技術(shù)等。

1.1無公害葡萄產(chǎn)地環(huán)境條件

無公害葡萄生產(chǎn)一定要選擇生態(tài)環(huán)境好的基地。葡萄園周圍不能有工礦企業(yè)，并遠(yuǎn)離城市、公路、機(jī)場等交通要道，以避免有害物質(zhì)的污染。要對(duì)葡萄園周圍的大氣、土壤、灌溉水進(jìn)行檢測，符合標(biāo)準(zhǔn)才能確定為基地。大氣、土壤、灌溉水等環(huán)境質(zhì)量應(yīng)以農(nóng)業(yè)環(huán)保部門檢測數(shù)據(jù)為準(zhǔn)[2]。

目前，我國對(duì)無公害葡萄生產(chǎn)的土壤殘留限定的標(biāo)準(zhǔn)為:在一般pH值為7.0左右的中性、微堿性和微酸性土壤中，1kg土壤中總鎘的含量應(yīng)小于0.3mg，總汞的含量應(yīng)小于0.5mg，總砷的含量應(yīng)小于30mg，總鉛的含量應(yīng)小于300mg，總鉻的含量應(yīng)小于200mg，總銅的含量應(yīng)小于400mg。土壤中農(nóng)藥如滴滴涕、六六六等高殘留農(nóng)藥及硝態(tài)氮的含量也應(yīng)該符合國家標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，葡萄種植地區(qū)的土壤應(yīng)該疏松，土壤有機(jī)質(zhì)含量應(yīng)大于或等于2%，而且，土壤中不應(yīng)有危險(xiǎn)性的病蟲。

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第二章 無公害葡萄生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程

2.1品種選擇

要因地制宜，實(shí)行品種良種化、品種區(qū)域化。必須結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件和市場需求選用品種，對(duì)無公害栽培來講，品種的抗病、抗蟲特性是值得注意的一個(gè)重要問題。一般來說，歐亞種葡萄品種品質(zhì)優(yōu)良，但抗病性較差，比較適合干旱的地區(qū)。

2.2苗木選擇

葡萄建園時(shí)一定要選擇優(yōu)良純正品種的健壯苗木。各地應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)業(yè)部已發(fā)布過的NY/T369 葡萄苗木標(biāo)準(zhǔn)。近年來，葡萄病毒病受到國內(nèi)外的極大重視。因此，有條件的地方，應(yīng)盡量采用脫毒苗木，以實(shí)現(xiàn)葡萄栽培無毒化。

定植前苗木消毒常用的消毒液有3%～5%石硫合劑和1%硫酸銅[3]。方法是用噴霧器在苗木根部和枝條上均勻進(jìn)行噴霧，稍晾干后，就可以進(jìn)行栽植。

栽植前，應(yīng)該挖好定植溝并施入經(jīng)過充分腐熟的有機(jī)肥。有條件的地方應(yīng)盡量提倡挖定植溝定植。在土壤十分疏松的地方，也可以采用挖定植坑的辦法。葡萄苗木定植時(shí)要注意栽植質(zhì)量，使苗木根系在定植溝內(nèi)充分展開，埋土深度以達(dá)到根頸部為準(zhǔn)，栽后充分灌水，并覆膜覆草。栽植時(shí)充分施足底肥是早結(jié)果的基礎(chǔ)。

2.3土壤管理

葡萄園土壤管理制度有清耕、深翻、土地覆蓋及生草制四種類型。中耕疏松土壤，提高通透性，清除雜草。深翻可促進(jìn)土壤團(tuán)里結(jié)構(gòu)的形成，增大土壤蓄水量，改善通透性。土壤覆蓋可以提高幼苗成活率，可以使地面晝夜保持較高溫度，減少土壤水分蒸發(fā)，減少雜草叢生，微生物活動(dòng)旺盛，有機(jī)物分解快，給予養(yǎng)分。無公害葡萄生產(chǎn)提倡葡萄園種植綠肥或利用作物秸稈覆蓋，以大幅度提高土壤有機(jī)質(zhì)含量。將鮮草刈割和草秸翻入地下是增加土壤有機(jī)質(zhì)的一種好辦法，應(yīng)進(jìn)行大力提倡。

2.4肥料管理

應(yīng)按農(nóng)業(yè)部頒布的NY/T496-2002肥料管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。允許使用的有機(jī)肥料是經(jīng)過充分腐熟，達(dá)到無公害標(biāo)準(zhǔn)的堆肥、漚肥、廄肥、沼氣肥、綠肥、作物秸稈肥、泥炭肥、腐殖酸類肥、人畜廢氣物加工而成的肥料等。禁止使用未經(jīng)處理的城市垃圾和污泥以及一些廠礦的廢棄物，防止硝酸鹽和一切有害物質(zhì)對(duì)葡萄生長和環(huán)境的影響。允許使用的生物肥料(微生物肥料)為微生物制劑和微生物處理肥料等，如固氮菌、根瘤菌、酵素菌肥等?；瘜W(xué)肥料可以使用經(jīng)過農(nóng)業(yè)行政部門登記使用和批準(zhǔn)使用的氮、磷、鉀、鈣、硫、鎂及復(fù)合肥(混)肥等。在無公害葡萄生產(chǎn)中，限制使用硝態(tài)氮肥。同時(shí)由于葡萄根系對(duì)氯比較敏感，所以也限制使用各種含氯的化肥和復(fù)合肥，還要限量使用含氮的化肥。一4

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般盛果期的葡萄每年尿素的使用量控制在450kg/hm2以內(nèi)，而碳酸氫銨應(yīng)控制在1 140kg/hm2以內(nèi)[4]。無公害葡萄生產(chǎn)中使用的葉面肥(根外追肥)，一定要注意選用經(jīng)過國家正式審定的、批準(zhǔn)使用的品種和種類。施肥時(shí)期和施肥量同一般的葡萄園管理一樣。

2.5水分管理

水是生命之源，葡萄鮮果就含有80%~90%的水。如果水分缺失，葡萄各個(gè)組織和器官的發(fā)育就會(huì)受阻。在土壤缺水時(shí)適時(shí)灌溉，可促進(jìn)新梢生長，提高產(chǎn)量和質(zhì)量。所以水對(duì)植株的生長發(fā)育各階段起著非常重要的作用。水的質(zhì)量也是至關(guān)重要的，防止水污染是無公害葡萄的必須要求。在一年生產(chǎn)中要保障3次重要灌水，即葡萄萌芽期灌水、漿果膨大期灌水和冬灌。灌水時(shí)嚴(yán)禁用工業(yè)廢水、城市污水灌溉，防止重金屬等有害物質(zhì)對(duì)葡萄園土壤和灌溉水造成污染。

2.6整形修剪

修建時(shí)期分為冬季修剪和夏季修剪。冬季修剪：根據(jù)品種特性、架式特點(diǎn)、樹齡、產(chǎn)量等確定結(jié)果母枝的剪留強(qiáng)度及更新方式。冬剪時(shí)根據(jù)計(jì)劃產(chǎn)量確定留芽量。

留芽量=計(jì)劃產(chǎn)量/（平均果穗重×萌芽率×果枝率×結(jié)實(shí)系數(shù)×成枝率）夏季修剪：在普通生長季的樹體管理中，采用抹芽、定枝、新梢摘心、副梢處理、剪梢、摘葉等夏季修剪措施對(duì)樹體進(jìn)行控制[5]。除了對(duì)樹體進(jìn)行整形外，設(shè)立支架也是保持葡萄植株一定的樹形，枝葉能夠在空間合理分布，獲得足夠的光照的通風(fēng)條件，而且便于田間管理。葡萄支架分為短期和永久性兩類。葡萄的架式歸納起來分為三類：柱式架、籬架和棚架。無公害葡萄栽培中的整形修剪同一般的葡萄園整形修剪一樣，沒有特殊的要求。但是，為了保證生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的葡萄，必須通過修剪調(diào)整負(fù)載量、疏花序、疏果穗、果粒等辦法調(diào)節(jié)產(chǎn)量。

2.7果穗套袋管理

葡萄套袋是葡萄無公害生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)果的一項(xiàng)重要技術(shù)。葡萄套袋一般在第1次疏果后及早進(jìn)行，但需要避開雨后的高溫天氣，套袋時(shí)間不宜過晚。但在北方部分地區(qū)日灼比較嚴(yán)重，套袋可適當(dāng)推遲。套袋前全園要噴布1次殺菌保護(hù)劑，如多菌靈等農(nóng)藥，然后進(jìn)行套袋。為了防止日灼，果袋的下角要留好通氣孔。紅色葡萄品種采收前10～20d需要摘袋增色[6]。對(duì)容易著色和無色品種以及著色過重的西北地區(qū)可以不摘袋，一直到采收。為了避免高溫傷害，摘袋時(shí)不要將紙袋一次性摘除，先把袋底打開，然后逐漸將果袋去除。

2.8病蟲害的防治工作

病蟲害防治應(yīng)該貫徹“預(yù)防為主，綜合防治”的植保方針。葡萄病害分為傳染性病害和非傳染性病害，傳染性病害主要有葡萄霜霉病、葡萄白粉病、葡萄銹病、葡萄炭疽

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病、葡萄灰霉病、葡萄根癌病、葡萄黑腐病等。

非傳染性病害主要有葡萄裂果病、日燒病、葡萄肥害、鹽害、葡萄缺素癥等。傳染性病害的綜合防治可從以下5個(gè)方面來進(jìn)行[7]：

一、農(nóng)業(yè)防治，具體包括培育無病苗木、果園衛(wèi)生、合理修剪、合理施肥和排、灌水。

二、選擇抗病品種。

三、化學(xué)防治，根據(jù)病害種類選擇藥物、噴藥時(shí)間要掌握好，一次解決問題，藥量掌握好不宜噴灑過多，防止藥害。

四、生物防止，這種方法不污染環(huán)境，不破壞生態(tài)平衡，運(yùn)用有益生物防止葡萄病害，避免或降低農(nóng)藥污染和殘留，是無公害葡萄的主要途徑。

五、植物檢疫。

非傳染性病害的綜合防治，加強(qiáng)土、肥、水管理，疏花疏果，及時(shí)摘心，及時(shí)排灌、合理修剪，增加有機(jī)肥。適時(shí)根外追肥。及時(shí)補(bǔ)充植株所缺的元素。

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第三章 無公害葡萄產(chǎn)品包裝要求

按照GB/7718食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn)的要求，無公害葡萄包裝箱上應(yīng)明確標(biāo)明產(chǎn)品名稱、數(shù)量、產(chǎn)地、包裝日期、生產(chǎn)單位、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)、無公害食品標(biāo)志、儲(chǔ)運(yùn)注意事項(xiàng)等內(nèi)容[8]。無公害葡萄在貯藏中，不得與有毒、有異味物品一起貯藏，并采用無公害保鮮劑處理，庫內(nèi)堆碼按品字形放置，以保證氣流均勻地通過。葡萄出售時(shí)應(yīng)基本保證品種果實(shí)原有的色、香、味[9]。

葡萄的用途非常廣泛，除釀造葡萄酒外，還可以用以鮮食，加工成葡萄干、葡萄汁、葡萄罐頭等。葡萄含有豐富的維生素A、維生素B、維生素C、維生素P、肌醇、10多種氨基酸和許多對(duì)人體有益的無機(jī)鹽類。這些豐富的維生素能有益于防止貧血、肝炎、降低血脂和軟化血管等疾病，適當(dāng)?shù)娘嬘眉t葡萄酒起到保護(hù)心臟的作用。

葡萄結(jié)果快，經(jīng)濟(jì)效益高，而且適應(yīng)能力強(qiáng)，對(duì)土壤要求不嚴(yán)格，壽命長，新枝更新快，非常適于農(nóng)民種植，易高產(chǎn)，見效快，效益高，可以實(shí)現(xiàn)“一年定植、二年結(jié)果、三年豐產(chǎn)”，從而增加農(nóng)民收入。

我認(rèn)為在今后，我國葡萄產(chǎn)業(yè)前景非常廣闊，有著巨大的潛力和市場，隨著國家的快速發(fā)展，栽植葡萄會(huì)帶動(dòng)多種經(jīng)營發(fā)展，可以節(jié)省工業(yè)用糧，葡萄酒產(chǎn)業(yè)會(huì)發(fā)展起來，而且栽植葡萄還可以充分利用土地資源，美化環(huán)境?？傊瑥亩喾矫婢C合評(píng)價(jià)，發(fā)展葡萄生產(chǎn)意義重大。

[10]

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參考文獻(xiàn)

[1] 張敏聰，陳培民，王建民等.無公害葡萄生產(chǎn)基地建設(shè)及標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，2004(S1)：144-145 [2] 徐萍.淮北地區(qū)無公害葡萄栽培技術(shù)[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2007(6)：38-39 [3] 楊立峰，馮春葉.紅提葡萄無公害生產(chǎn)技術(shù)方案[J].麥類文摘(種業(yè)導(dǎo)報(bào)),2007(12)：35 [4] 趙凱，馬鋒旺，楊學(xué)民等.關(guān)中地區(qū)巨峰葡萄無公害生產(chǎn)技術(shù)[J].西北園藝，2008(6)：17-19 [5] 呂云生.葡萄早春灌水巧掌握[J].吉林農(nóng)業(yè),2001(3):20 [6] 劉風(fēng)章,王秀菊.葡萄春季管理技術(shù)[J].林業(yè)實(shí)用技術(shù),2002(3):36 [7] 吳紅艷,曹齊.春季葡萄管理要點(diǎn)[J].農(nóng)民致富之友,2006(4):22 [8] 張曉丹.葡萄春管把五關(guān)[J].河北農(nóng)業(yè)科技,2006(1):24 [9] 楊景忠.蘇家屯區(qū)中棚葡萄種植技術(shù)規(guī)程[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2010(4):10 [10] 張艷麗,邵則夏.云南無公害葡萄種植的農(nóng)業(yè)氣象條件與栽培技術(shù)《西部林業(yè)科學(xué)》, 2010(3):18-20

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致謝

在此論文撰寫過程中，要特別感謝我的導(dǎo)師郭媛老師的指導(dǎo)與督促，同時(shí)感謝她的諒解與包容。沒有郭老師的幫助也就沒有今天的這篇論文。求學(xué)歷程是艱苦的，但又是快樂的。感謝我的班主任王學(xué)府老師，謝謝他在這三年中為我們?nèi)嗨龅囊磺?，他不求回?bào)，無私奉獻(xiàn)的精神很讓我感動(dòng)，再次向他表示由衷的感謝。在這三年的學(xué)期中結(jié)識(shí)的各位生活和學(xué)習(xí)上的摯友讓我得到了人生最大的一筆財(cái)富。在此，也對(duì)他們表示衷心感謝。

謝謝我的父母，沒有他們辛勤的付出也就沒有我的今天，在這一刻，將最崇高的敬意獻(xiàn)給你們！

本文參考了大量的文獻(xiàn)資料，在此，向各學(xué)術(shù)界的前輩們致敬！

第三篇：我在字詞教學(xué)中的做法

我在字詞教學(xué)中的做法

在小學(xué)階段，字詞的教學(xué)是基礎(chǔ)。學(xué)生只有把字詞掌握住了，才能夠流利地朗讀課文，才便于學(xué)生理解課文，感悟課文，體會(huì)課文的思想感情。字詞掌握好了，才能更好的理解句子，就能夠?qū)懗稣Z句通順，內(nèi)容具體的文章來，學(xué)生的寫作也就沒有了問題。具體到實(shí)際教學(xué)中，把教學(xué)重點(diǎn)放在字詞教學(xué)中，是非常必要的。我在教學(xué)中是這樣做的，不知是否有更好的方法，望多提寶貴意見：

1、字詞教學(xué)方法多樣化。

字詞教學(xué)不應(yīng)封閉于讓學(xué)生死記硬背中，應(yīng)開發(fā)一些生動(dòng)、活潑且開放的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：編謎語、書寫認(rèn)讀生字卡片、進(jìn)行生字辨析大賽、說自己認(rèn)字的方法、班長課前聽寫生字、進(jìn)行成語接龍賽、教師定期進(jìn)行生字檢測、甚至讓學(xué)生到校外看記廣告標(biāo)語等方法以提高生字教學(xué)的效率，真正使學(xué)生掌握字詞。

2、字詞教學(xué)融入到日常課文教學(xué)中。

在中高年級(jí)教學(xué)中，進(jìn)行成段的背誦聽寫。會(huì)背不一定會(huì)寫，成段聽寫，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生字詞掌握真實(shí)情況的十分簡潔的做法，通過這種方法，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否真正掌握了新課中的字詞。這樣做是便于學(xué)生可以自己對(duì)照課文找出問題；課文原文也給學(xué)生的遣詞造句，提供了重要的參考。

3、讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

學(xué)生學(xué)過的生字很快記住了，可過了幾天又忘記了，這是常出現(xiàn)的問題。這就要常復(fù)習(xí)，我就隔兩個(gè)星期就布置一些生字書寫方面的作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。還要求班長每天預(yù)備后給學(xué)生聽一課的生字，作為平常練習(xí)。這樣下來學(xué)生的字詞就不成問題啦。

4、加強(qiáng)工具書的運(yùn)用，讓學(xué)生在操作中記憶。

現(xiàn)在學(xué)生普遍存在不愿意查閱工具書的習(xí)慣，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不是問老師就是問家長，就是不自己動(dòng)手去查，所以我要求學(xué)生每人必須準(zhǔn)備一本《新華字典》或《成語詞典》，學(xué)生再遇到不會(huì)寫的、不認(rèn)識(shí)的、不理解的字詞，要求主動(dòng)去查字典，養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)記字詞的習(xí)慣。

總之在教學(xué)中，我們要在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字詞的理解上，讓學(xué)生在感同身受中，尋求關(guān)聯(lián)，使之不知不覺地記住字詞，而不是要求學(xué)生死記硬背。字詞教學(xué)是一個(gè)長期的并不斷發(fā)展的過程，因此我們就要在教學(xué)中，把握字詞教學(xué)的內(nèi)涵，掌握它的系統(tǒng)性，才能在教學(xué)中靈活自如的收到最大的實(shí)效。

第四篇：初中語文字詞教學(xué)論文

語文知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生字詞數(shù)量的掌握有直接的關(guān)系。豐富的字詞量，既能提高閱讀理解能力，又能提高寫作能力。以下是小編精心準(zhǔn)備的初中語文字詞教學(xué)論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

摘要：語文知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生字詞數(shù)量的掌握有直接的關(guān)系。豐富的字詞量，既能提高閱讀理解能力，又能提高寫作能力。但是，在進(jìn)入初中以后，部分教師放松了對(duì)課后生字詞的教學(xué)，只讓學(xué)生簡單抄個(gè)幾遍了事，加上有些學(xué)生對(duì)字詞積累很不認(rèn)真，有些甚至對(duì)此滿不在乎，這樣，沒有真正達(dá)到會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用的目的，長此以往，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生語文能力的提高。語文教學(xué)萬不可忽視對(duì)字詞的積累。我們所讀的每一篇佳作，無不是由精美的詞句構(gòu)成。忽視了基礎(chǔ)的字詞積累，看不起簡單的字詞總結(jié)，就如同只想要空中樓閣一般，最終無基之樓是要成空的。

關(guān)鍵詞：初中語文 字詞 積累

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)7-9年級(jí)的識(shí)字和寫字的要求是這樣的；能熟練的使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫；在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速；臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。因此，初中字詞教學(xué)應(yīng)該擺脫低效率的訓(xùn)練，而應(yīng)使初中語文字詞教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道。要實(shí)現(xiàn)這一目的，其根本途徑是以應(yīng)用促進(jìn)認(rèn)知，把應(yīng)用和認(rèn)知結(jié)合起來。

1、貼近實(shí)際，在日常生活中讓學(xué)生積累字詞?，F(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中取之不盡、用之不竭的源泉，也是語文學(xué)習(xí)時(shí)的參照物和體察揣摩的情景場。我們可以利用電視、廣告、商標(biāo)等幫助學(xué)生積累字詞，這種途徑自由、分散，隨時(shí)隨地都可學(xué)習(xí)。筆者每周安排一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生寫出自己見到的商標(biāo)名稱或廣告用語，以此幫助學(xué)生積累詞語，讓學(xué)生在日常生活中、在與人的交流中不斷培養(yǎng)識(shí)字興趣，不斷豐富字詞積累。

2、挖掘歷史，在歷史積淀中讓學(xué)生積累字詞。語文學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生學(xué)習(xí)民族先進(jìn)文化、民族優(yōu)秀品質(zhì)的過程，識(shí)字教學(xué)同樣具有傳承、積淀文化的功能。學(xué)習(xí)語文離不開諸如課文一類的語言材料，而這些語言材料往往積淀著豐厚而多彩的民族文化與民族精神。由于語文學(xué)習(xí)的文化內(nèi)涵及其教育意義在教材、課程中是無處不有、無時(shí)不在的，這就需要教師在教學(xué)過程中有意識(shí)地將民族文化與民族精神滲透于語文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)之中，從而讓學(xué)生在積淀民族文化底蘊(yùn)中積累字詞。

3、開展課外閱讀，通過擴(kuò)大閱讀量讓學(xué)生中積累字詞。在眾多識(shí)字教學(xué)體系中，“字不離詞，詞不離句，句不離文”的特點(diǎn)符合識(shí)字與書面語言學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的規(guī)律。生字新詞的出現(xiàn)和講解都在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行，為記憶提供了一定的線索。我們應(yīng)善于利用課外閱讀積累字詞，讓學(xué)生在讀課外書時(shí)注意通過圖畫內(nèi)容揣摩句意，積累不認(rèn)識(shí)的字，并通過請(qǐng)教別人、查字典等辦法認(rèn)識(shí)生字，以此達(dá)到積累字詞的目的。

4、多讀、多寫，多改，在改正錯(cuò)誤中讓學(xué)生積累字詞。學(xué)生對(duì)新的字詞的最初認(rèn)知還是由說寫開始。適當(dāng)?shù)淖x寫是識(shí)記的最直接方法，這是掌握字形最直接的途徑。習(xí)作是學(xué)生對(duì)字詞的具體應(yīng)用，忽視習(xí)作中的字詞糾正，等于放棄了對(duì)字詞應(yīng)用的檢驗(yàn)。重視學(xué)生對(duì)字詞的“認(rèn)”、“辨”，而忽視“用”，這是本末倒置。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)字、別字后應(yīng)及時(shí)糾正，以加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

5、強(qiáng)化語境，在具體應(yīng)用中讓學(xué)生積累字詞。在教學(xué)過程中，有部分教師一上課就檢查字詞，尤其是文言文，學(xué)生還沒有走進(jìn)文本，教師就進(jìn)行字詞大檢查，這種情況會(huì)造成學(xué)生機(jī)械記憶，效果很差。教師的關(guān)鍵作用，是引導(dǎo)學(xué)生在有效的時(shí)間里開啟思維，獲得知識(shí)，形成能力。

6、排開課本知識(shí)，在對(duì)學(xué)過知識(shí)復(fù)習(xí)中讓學(xué)生積累字詞。比如在學(xué)習(xí)“寒暄”一詞時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想與“暄”相似的字，如“宣泄、喧嘩、渲染”等詞，然后引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分這些詞。“寒暄”是問寒問暖的意思，所以偏旁是“日”等。這種方法不只用于課本，學(xué)生在讀課外讀物的時(shí)候也可以做這種梳理。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了自行梳理的習(xí)慣，正所謂“教是為了不教”。

7、傳授方法，在掌握造字法的過程中讓學(xué)生積累字詞。妙趣橫生的漢字有它特殊的造字法，引導(dǎo)學(xué)生掌握造字法有助于對(duì)漢字的掌握。筆者在講解“好高騖遠(yuǎn)”的“騖”與“趨之若鶩”的“鶩”時(shí)，讓學(xué)生知道“騖”是追求，“鶩”是“野鴨”，因此下面是“鳥”。學(xué)生掌握了這一方法，可以說受益匪淺，默寫中的同音字就用這種方法解決，事半功倍。文言文、詩歌中詞語的理解，學(xué)生可以在整體把握的基礎(chǔ)上用這種方法推敲，這也是很有效的。

8、相互聯(lián)系，在記憶中讓學(xué)生積累字詞。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的積累過程，大部分知識(shí)的獲取都要靠平時(shí)的積累，所以應(yīng)該教會(huì)學(xué)生用積累記憶法來掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，比如字、詞和一些詩詞的記憶。這種方法的主要做法是，將平時(shí)教師講授或自己學(xué)習(xí)時(shí)遇到的一些字詞的音、形、義和一些名篇名句隨時(shí)記到自己的筆記本上，然后每隔一段時(shí)間進(jìn)行一次總結(jié)，將這期間積累的東西進(jìn)行歸納，這樣日積月累就可以掌握很多零散的、不容易集中記憶的知識(shí)。

初中語文教學(xué)中一定要抓好并抓牢學(xué)生對(duì)字詞的積累這一教學(xué)環(huán)節(jié)，字詞教學(xué)的形式多種多樣，初中語文字詞教學(xué)不應(yīng)封閉于滿足考試的局面中。只有掌握了字詞，閱讀能力才能得到提高。這只是初中語文字詞教學(xué)最基本的要求。為了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，語文字詞教學(xué)在初中階段不應(yīng)被弱化。

第五篇：我的字詞教學(xué)觀論文

字詞教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，識(shí)字量大而且很枯燥，剛開始我在課堂上只是讓學(xué)生重復(fù)讀與書寫，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，取得的效果也不是很好，字也寫得一塌糊涂。而且在后來的學(xué)習(xí)中不能很好的使用。所以在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性成了字詞教學(xué)的首要問題。

低年級(jí)的課本中有幾個(gè)單元是識(shí)字教學(xué)，大多數(shù)老師只是讓學(xué)生把韻文簡單的讀一下，然后把田字格中的生字寫一下，能記住會(huì)默寫就行了。但在新理念和補(bǔ)充習(xí)題作業(yè)中就會(huì)暴露出很多問題，很多學(xué)生根本不理解詞語的意思，如：用“檢閱”說一話，很多學(xué)生就無法準(zhǔn)確的造句。而且學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)很不感興趣。在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中，我們不能一味的死記硬背，追求效率而忽視了能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有真正理解了詞語的意思才能在今后的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確的運(yùn)用。

那如何讓學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？這就需要我們的老師開動(dòng)腦筋想辦法了。每一篇韻文都會(huì)是一副美麗的圖畫，年輕的老師可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把它制作成精美的課件來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：將二年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字二中的內(nèi)容制作成flash，這樣在教學(xué)中理解“大典”這個(gè)詞就更形象了。對(duì)于老教師，我們可以用觀察直觀圖形來學(xué)習(xí)生字。使學(xué)生能更形象地去記住所學(xué)生字，這樣記憶起來就比較簡單、方便，同時(shí)也符合低年級(jí)學(xué)生的心理特征，在上課的時(shí)候還可以利用游戲的方法來加深印象，如可以給學(xué)生戴上圖形卡片頭套，讓一些同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。再讓小朋友拿漢字找圖形朋友，讓他們通過找朋友的游戲來記憶生字，這樣他們就記得更牢了。

課文中生字詞我平時(shí)是這樣處理的:

（一）第一課時(shí)前，我先讓小朋友們預(yù)習(xí)課文，將文的生字詞畫出來。（明確：生字詞包括一類生字在文中所在的詞；二類生字在文中所在的詞；課后第三題讀讀抄抄再聽寫中的詞。）

（二）上課時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。通過多種形式的朗讀方式讓學(xué)生認(rèn)得這些詞并理解詞語的意思。一些常見經(jīng)常會(huì)使用到的詞語要求學(xué)生會(huì)說話。

（三）出示一類二類生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生找出并提醒容易出錯(cuò)的字音。（主要是平舌翹舌，前鼻音后鼻音，一聲四聲，鼻音邊音等）

（四）書寫：1.出示卡片，學(xué)生說識(shí)記方法。2.范寫，注意重要筆畫的書寫要到位，而且在田字格里要擺布好。然后學(xué)生書空描紅仿影臨寫。課上有時(shí)間讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的生字進(jìn)行組詞。

目前我識(shí)字方法還比較膚淺，但我知道小朋友們都是比較喜歡新奇的事物，所以在今后的探索中要堅(jiān)持一個(gè)正確的方向，那就是切忌用過去的那種一支粉筆，一本書的傳統(tǒng)教學(xué)方法。這樣老師才能輕松得教，學(xué)生才能快樂得學(xué)，讓低年級(jí)的課堂更加充滿活力。