第一篇：《地震時的自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計

第十三課《地震時的自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地震成因，知道地震會給人 類造成嚴(yán)重災(zāi)害。

2、通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)避震的方法，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識,提高自我保護(hù)能力，有利于學(xué)生的健康成長。

3、向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育，讓學(xué)生明白地震是一種自然現(xiàn)象，同時教育學(xué)生在困難中要學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會互動。【活動過程】

一、導(dǎo)入活動主題: 課件播放

2013年4月20日四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了什么事情？（地震）你能說說地震給我們帶來的影響嗎？地震使房屋倒塌、地震使我們恐懼、地震給我們帶來財產(chǎn)損失、地震給我們的生命帶來威脅……在我們生活學(xué)習(xí)的這個地方37年前也就是在1976年7月28日也曾遭此一劫。（播放短片）

同學(xué)們通過短片你有什么感受？生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生說出：地震給我們帶來巨大的災(zāi)難、地震給我們的生命打來嚴(yán)重的威脅、地震是美麗的城市變?yōu)橐黄瑥U墟、地震威脅到我們的生命、財產(chǎn)的損失、害怕、擔(dān)心、太可怕等。那么地震到底是怎么回事呢？

二、1.了解什么是地震（觀看PPT課件）

天然地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動，把長期積累的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起房搖地動的現(xiàn)象。構(gòu)造地震約占地震總數(shù)的90%以上。其它還有火山噴發(fā)引起的地震成為火山地震、巖洞崩塌引起的地震、隕石沖擊地面等引起的地震。地震是一種自然現(xiàn)象，是由于地球不斷運(yùn)動，在地殼一些地方突然發(fā)生破裂造成的。地震波發(fā)源的地方稱為震源。破壞性地震一般指淺源地震。簡單地說：地震就是一種自然現(xiàn)象，是由于地球不斷運(yùn)動在地殼一些地方突然發(fā)生破裂造成的。地震雖然可怕，傷害巨大，到現(xiàn)在還不能準(zhǔn)確預(yù)報，但如果我們仔細(xì)觀察，具備一些地震常識，提高警惕。在震前通過觀察還是會從一些異?，F(xiàn)象中作出準(zhǔn)確判斷的。

2.地震前的征兆

其實(shí)在地震發(fā)生之前，在我們的身邊會發(fā)生一些異常的現(xiàn)象，你知道有哪些嗎？學(xué)生交流。老師給同學(xué)們留了作業(yè)：請同學(xué)們作為小記者訪問你的爺爺奶奶等家人或通過你的學(xué)習(xí)或查閱資料知道了地震前會出現(xiàn)哪些異?，F(xiàn)象呢？請同學(xué)們各抒己見。大家說的都很準(zhǔn)確老師這里給大家準(zhǔn)備了順口溜。教師總結(jié)（出示課件）

（1）、動物反常情形的諺語：

震前動物有預(yù)兆，群測群防很重要。

牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。

兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。

蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異?？靾蟾?。

（2）、井水變化的諺語

井水是個寶，地震有前兆。

無雨泉水渾，天干井水冒。

水位升降大，翻花冒氣泡。

有的變顏色，有的變味道。

（3）、植物在震前也有異常反應(yīng)，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開花、結(jié)果或大面積枯萎與異常繁茂等。

（4)出現(xiàn)地光和地聲。臨震前的很短時間里，大地長會突然發(fā)出彩色的或強(qiáng)烈的地光，還可能發(fā)出隆隆的或現(xiàn)象列車通過、活像打雷般的巨響。甚至有的人也會有異常感覺，特別是老人、兒童、患病者更為明顯。

小結(jié)：是啊，地震發(fā)生前，動物，地下水，地磁場等都有有一些異常的變化，我們可以根據(jù)這些變化及時應(yīng)對地震。讓防震深入到我們的日常生活中，做到有備無患。同學(xué)們當(dāng)?shù)卣饋砼R了，我們可以采取哪些自救的方法和措施呢？請看動畫片。

四、觀看動畫片，討論地震時應(yīng)急自救。

當(dāng)?shù)卣饋砼R之前，我們可以采取哪些自救的方法呢？

學(xué)生自由討論交流。

（1）只有能做到，首先要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生。用枕頭或手或坐墊保護(hù)頭部。

（2）在平房沖出房屋到空曠地帶，如果來不及，就在堅硬家具下伏而待定，再伺機(jī)轉(zhuǎn)移。

（3）在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)墻角，或廚房、衛(wèi)生間、儲藏室等小的房間內(nèi)，不要跳樓，待強(qiáng)震過后有序撤離。從高樓撤離時應(yīng)走安全通道，千萬不要坐電梯。

（4）在教室內(nèi)不要向教室外面跑，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉(zhuǎn)移。在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險物。（5）在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下，要避開高大建筑物，如：樓房等。

（6）一旦震動停止，就要迅速撤離到安全地方。被埋壓時，最重要的是樹立生存信心,沉著冷靜。首先挪開頭部周圍的雜物，保持呼吸暢通，聞到煤氣、毒氣時，用濕毛巾等捂住口、鼻；用磚、木等支撐殘垣斷壁，以防余震發(fā)生后環(huán)境進(jìn)一步惡化。不要哭喊，盡可能控制自己的情緒、休息，保存體力，等待救援人員到來。如果受傷，要用簡易的辦法包扎好傷口，以免失血太多，造成昏迷。要節(jié)約飲食，防震包的水和食品一定要節(jié)約使用，發(fā)出求救信號時可采用敲擊水管的辦法。

小結(jié)：地震時，我們首先要保持冷靜，不要因?yàn)轶@慌失措而互相擁擠踩踏，造成不必的傷亡，要就近躲避，所謂就近躲避，就是因地制宜地根據(jù)不同的情況做出不同的對策。

3、補(bǔ)充和針對我們身處農(nóng)村主要是平方和學(xué)校上課時是三層樓房的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

4.出示不同場所的自救方法：（課件出示）

家庭避震——在家中，忙開門，櫥衛(wèi)間，躲墻角，最安全。

公共場所避震——聽指揮，不擁擠，-找空地，懸掛物，要遠(yuǎn)離。

戶外避震——在戶外，不亂跑，趴地上，危險物，要避開。

學(xué)校避震——在班級，不吵鬧，避窗臺，速抱頭，躲桌下 五.進(jìn)行簡單的防震演練

地震時我們正在教室中上課如何自護(hù)自救演習(xí)訓(xùn)練。

（1）教師先作示范，然后講述：同學(xué)們，我們應(yīng)該把地震自救知識牢記心間，下面就讓我們演習(xí)一下：一天同學(xué)們正在上課，這個時候突然桌椅搖晃起來了，地震發(fā)生了。這個時候你要保持冷靜，不要驚慌，雙手抱頭，迅速鉆到桌子底下。

（2）教師指揮學(xué)生逃離教室：當(dāng)晃動停止時，同學(xué)們一定要不準(zhǔn)大聲喧嘩，一切行動聽指揮，做到有秩序，不要擁擠，不要慌張。請同學(xué)們迅速離開桌子，以排為單位，第一排先跑，后邊同學(xué)緊跟上。

六、地震后互救知識

1、震后救人原則是先救近處的人。無論是家人、鄰居，還是陌生人，以免錯過救人良機(jī)，造成不應(yīng)有的損失。先救青壯年。可使他們迅速在救災(zāi)中發(fā)揮作用。先救容易救的人?？杉涌炀热怂俣?，盡快擴(kuò)大救人隊伍。

2、首先請家屬或鄰居提供情況。采取喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待救援者。仔細(xì)傾聽有無呼救信號，判定被埋壓人員位置。在保持通風(fēng)（通氣）的前提下，做好標(biāo)志，等待專業(yè)救援隊人員前來救治

3、接近被埋壓人時，不要用利器刨挖。注意分清支撐物與一般埋壓物，不可破壞原有的支撐條件，以免對人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部，清除口、鼻內(nèi)的塵土，保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不可強(qiáng)拉硬拖，避免使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛，使其避免強(qiáng)光的刺激。不可突然接受大量新鮮空氣，不可一次進(jìn)食過多。避免被救人員情緒過于激動。

六、總結(jié)：地震可怕，因?yàn)樗豢深A(yù)測，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們，平時多看一些自我保護(hù)方面的書籍，為我們的安全保駕護(hù)航！

七、課下學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年事跡

《地震時的自我保護(hù)》

第二篇：地震發(fā)生時怎樣保護(hù)教學(xué)設(shè)計

地震發(fā)生時怎樣保護(hù)自己？

教學(xué)目的：

1、懂得發(fā)生地震的危害

2、了解地震急救的求生方法 教學(xué)過程:

一、有唐山大地震引出。

二、自由結(jié)組討論大地震造成的危害？強(qiáng)烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產(chǎn)帶來損失。

三、在地震發(fā)生時保護(hù)自己，應(yīng)急的求生方法有哪些？為了在地震發(fā)生時保護(hù)自己。應(yīng)當(dāng)掌握以下應(yīng)急的求生方法。1．如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進(jìn)出室外或等待救援。2．如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因?yàn)闀r間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。3．如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出?？拷T的青少年可以迅速跑到門外，中間及后排的青少年可以盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部；靠墻的青少年要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。4．如果己經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因?yàn)榈谝淮蔚卣鸷螅又鴷l(fā)生余震，余震對人的威脅會更大。5．如果在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑?？梢噪S機(jī)應(yīng)變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。6．如果正在街上，絕對不能跑進(jìn)建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。7．如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造

生存條件，等待救援。

三、遇到地震時的應(yīng)及措施

1、要沉著冷靜不要驚慌，禁止亂跑擁向出口。在室內(nèi)時應(yīng)選擇堅固的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撐的小房間里，同時要避開窗戶、吊燈、電扇等物。

2、如在室外、野外，應(yīng)迅速離開各種高大的建筑物或危險物。

四、地震來臨之前有征兆嗎？對地震災(zāi)害，目前還不能準(zhǔn)確地作出預(yù)報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現(xiàn)一些征兆的，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有

1．動物出現(xiàn)異常：例如大量的蛇爬出洞來長距離遷移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不進(jìn)窩圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追趕；動物園里的動物萎靡不振，臥地不起等。2．地下水發(fā)生異常，例如震區(qū)的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦

變甜、由甜變苦等。

3．出現(xiàn)地光和地聲：臨震前的很短時間里，大地常會突然發(fā)出彩色的或強(qiáng)烈的地光，還可能發(fā)出轟隆隆的或像列車通過，或像打雷般的巨響。

4．有的人也有異常感覺：地震發(fā)生前，某些人也會有異常感覺，特別是老人、兒童、患病者可能更為明顯。

火場逃生

教學(xué)總目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法，提高

學(xué)生的自救意識。

目標(biāo)：A：了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法B：了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法，提高學(xué)生的自救意識，懂得自我保護(hù)方法。C：懂得火災(zāi)中各種逃生自救的逃生辦法能夠自我保護(hù)，而且學(xué)會不同的場合靈

活運(yùn)用自我保護(hù)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會在火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在火

災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

人的生命是最寶貴的，但是由于不懂必要的逃生自救常識而葬身火海的事例屢見不鮮，血的教訓(xùn)告訴人們，人類要同火災(zāi)抗?fàn)?，除了積極地做好防火工作，防止火災(zāi)的發(fā)生，還要科學(xué)地掌握火場中的自救逃生知識，一旦發(fā)生火災(zāi)，才能更有效地保護(hù)自己和他人的生命。教學(xué)內(nèi)容：

一、教師介紹火災(zāi)報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：免費(fèi)）。

2、火災(zāi)情況要報詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×

××××××。

二、表達(dá)與交流： 假如家庭發(fā)生火災(zāi)你被困在其中你該怎樣逃？ 假設(shè)：當(dāng)門很燙時 當(dāng)門不燙時 當(dāng)樓很高時 當(dāng)樓不高時

當(dāng)有電梯和樓道兩條逃生路線時你會選擇哪一條？

三、觀看影片：師：從影片中你學(xué)到了些什么？學(xué)生自由說教師小結(jié)

四、展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識 介紹幾種逃生方法 ：

1、關(guān)門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

五、深入學(xué)習(xí)火場逃生十三訣

第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳

樓有術(shù)，雖損求生。

六、教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線 a)制作逃生路線圖b)制作逃生路標(biāo)

七、作業(yè)： 制作一期防火自救的小報。

八、板書：判火勢 選路線 做防護(hù) 離火場

第三篇：地震時的自我救護(hù) 教學(xué)設(shè)計

《地震時的自我救護(hù)》教學(xué)設(shè)計

作者姓名：曹 翠 芬 參賽組別：小學(xué)高年級 作者單位：楊各莊鎮(zhèn)徐流口小學(xué) 聯(lián)系電話：0315-7933701

《地震時的自我救護(hù)》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】《中小學(xué)公共安全教育讀本》地震時的自我救護(hù) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握防范危險的基本方法，會預(yù)見一般事情的危險性；

2、樹立在危險發(fā)生時的自我救護(hù)意識，掌握危險發(fā)生時自我救護(hù)的一些基本方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：危險發(fā)生時自我救護(hù)的一些基本方法。難點(diǎn)：危險發(fā)生時自我救護(hù)的一些基本方法的科學(xué)性 【活動準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備5月12日汶川大地震的相關(guān)圖片。

2、師生共同收集自我救護(hù)的成功事例。【教學(xué)過程】

一、出示5.12汶川大地震的相關(guān)圖片，請同學(xué)們觀看

師：同學(xué)們，天有不測風(fēng)云，5.12汶川大地震就是例證，也許危險有一天會突然降臨到我們身上。當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們的生命面臨考驗(yàn)，這時，我們該怎樣化險為夷，保護(hù)自己呢？今天，我們來一起探討。

二、自由結(jié)組討論大地震造成的危害

強(qiáng)烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產(chǎn)帶來損失。

三、在地震發(fā)生時如何正確防護(hù)

師：其實(shí)，當(dāng)危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智”都很重要，都很關(guān)鍵，只有鎮(zhèn)定，才不會驚慌失措，只有方法正確，才有逃生的可能，只有機(jī)智，才有逃生的希望，所以，當(dāng)危險發(fā)生時要鎮(zhèn)定，要機(jī)智，也要講方法。

1．如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進(jìn)出室外或等待救援。

2．如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因?yàn)闀r間來不及。

最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。

3．如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出?？拷T的青少年可以迅速跑到門外，中間及后排的青少年可以盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部；靠墻的青少年要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。

4．如果己經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因?yàn)榈谝淮蔚卣鸷?，接著會發(fā)生余震，余震對人的威脅會更大。

5．如果在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑?？梢噪S機(jī)應(yīng)變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。

6．如果正在街上，絕對不能跑進(jìn)建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。

7．如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。

四、遇到地震時的應(yīng)及措施

1、要沉著冷靜不要驚慌，禁止亂跑擁向出口。在室內(nèi)時應(yīng)選擇堅固的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撐的小房間里，同時要避開窗戶、吊燈、電扇等物。

2、如在室外、野外，應(yīng)迅速離開各種高大的建筑物或危險物。

五、地震來臨之前有征兆嗎？

對地震災(zāi)害，目前還不能準(zhǔn)確地作出預(yù)報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現(xiàn)一些征兆的，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有：

1．動物出現(xiàn)異常：例如大量的蛇爬出洞來長距離遷移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不進(jìn)窩圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追趕；動物園里的動物萎靡不振，臥地不起等。

2．地下水發(fā)生異常，例如震區(qū)的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變甜、由甜變苦等。

3．出現(xiàn)地光和地聲：臨震前的很短時間里，大地常會突然發(fā)出彩色的或強(qiáng)

烈的地光，還可能發(fā)出轟隆隆的或像列車通過，或像打雷般的巨響。

4．有的人也有異常感覺：地震發(fā)生前，某些人也會有異常感覺，特別是老人、兒童、患病者可能更為明顯。

六、總結(jié)

地震發(fā)生時，往往是刻不容緩的。要在地震中僅僅幾十秒的時間來顧及別人或者是讓別人來顧及你，這都是不可能的，因此，小朋友應(yīng)盡量學(xué)會自我保護(hù)，遇到地震不慌張，保存體力等待救援。

第四篇：自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計

《自我保護(hù)》（口語交際）

——教案設(shè)計

教材分析：

這次口語交際主題為“自我保護(hù)”，教材給出四幅圖，以連環(huán)畫的形式，提示了故事的開頭，引出了“自我保護(hù)”的話題。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考和交流圖中小朋友應(yīng)該怎樣做的同時，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。在師生、生生的互動交流中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際續(xù)編故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。

3、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，懂得禮貌待人。教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級，大家想認(rèn)識他嗎？ 看，他來了。

(課件出示小軍的照片。)咦？小剛皺著眉頭，頭上劃了一個問號，他在為什么事為難呢？

二、小組合作，理解圖意。

1、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細(xì)看看圖，你看出小剛遇到什么事？試著把這幾幅圖的意思說清楚。要說出是在什么時間，什么地點(diǎn)，什么人，遇到了什么事情。(獨(dú)白訓(xùn)練)

2、同桌合作，根據(jù)圖意來演一演。看誰的動作、語氣表現(xiàn)得恰當(dāng)。(雙向互動，在“獨(dú)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排“對白式”訓(xùn)練。)

三、展開想象，續(xù)編故事。

1、小剛獨(dú)自一人在家，突然有人來敲門聲稱是爸爸的朋友，這個人可能是小剛認(rèn)識的，也可能是小剛不認(rèn)識的叔叔。(板書)他會怎么想，怎么做呢?自己試著說一說。(獨(dú)白訓(xùn)練)

2、和小組的同學(xué)一起互相說一說，交流一下自己的想法。

3、各小組選代表說說認(rèn)為比較合理的想法。

（1）如果小剛真的認(rèn)識這位叔叔，確實(shí)是爸爸的朋友，該怎么辦呢？（禮貌待人）

（2）如果小剛不認(rèn)識這位叔叔，該怎么辦呢？（自我保護(hù)）(生生互動，師生互動，既有獨(dú)白訓(xùn)練，也有對白訓(xùn)練。)

四、全班交流，續(xù)演故事

1、選擇較合理的想法，小組合作表演把故事編完整。

2、請小組上臺用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。

3、小組之間互相評價，評出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”。(創(chuàng)設(shè)情境，形成生生互動，進(jìn)行對白訓(xùn)練。)

五、聯(lián)系生活，感悟故事。

1.今天大家看圖續(xù)編了這個故事，讓你明白什么？把你的體會說給大家聽一聽。

2.聯(lián)系自己的生活說一說。

（1）你是怎樣有禮貌地接待客人的？

（2）你是怎樣對待陌生人？怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？

(以“對白式”包裝“獨(dú)白式”，把本來能獨(dú)自說一段話的活動放在對話的環(huán)境下進(jìn)行。)

六、課外延伸，以說促寫。

請大家課下把你續(xù)編的故事畫一畫，寫一寫，讓我們評一評誰是故事大王。(在“對白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排“獨(dú)白式”訓(xùn)練。)

第五篇：自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計

自我保護(hù)—防踩踏教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、讓學(xué)生充分認(rèn)識發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。

2、教師與學(xué)生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生

3、深入開展學(xué)生安全教育活動，提高安全意識和防范能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、如何預(yù)防踩踏事故發(fā)生？

2、當(dāng)踩踏事故發(fā)生時應(yīng)該怎么加強(qiáng)自我保護(hù)及逃生措施？ 教

具：PPT、海綿墊子

教學(xué)方法：討論法、情景法、實(shí)戰(zhàn)演練法、講授法 學(xué)習(xí)過程： 活動一：回想篇

1.小組交流：近些年發(fā)生了很多起踩踏事故，和小伙伴們一起回想一下你所了解的踩踏事故。時間：4分鐘。交流結(jié)束后，請小組展示。

2.PPT出示圖片：2014年12月31日晚23時35分許，跨年之夜發(fā)生在外灘陳毅廣場踩踏事件死亡人數(shù)已上升至36人，傷者數(shù)量亦增至48人。上海市一醫(yī)院副院長夏術(shù)介表示，送來時有些病人已經(jīng)嚴(yán)重缺氧窒息，有些病人生命垂危，有些病人送來時已經(jīng)沒有什么生命體征。另一家醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員表示，送到醫(yī)院來的都是年輕人，多數(shù)都是學(xué)生。傷亡者多為20歲左右的年輕人，以女性居多。其中，不乏高校學(xué)生和兒童。瑞金醫(yī)院收治的傷員，傷情主要為肺擠壓挫傷和骨折。3.PPT展示遇難者杜宜駿生前照片，告知學(xué)生珍愛生命。死者年齡最大的36歲、最小的16歲。復(fù)旦大學(xué)一名云南籍大二學(xué)生杜宜駿重傷送醫(yī)后不治身亡。剛過完20歲生日的杜宜駿是復(fù)旦大學(xué)燕曦漢服協(xié)會會長，非常鐘愛傳統(tǒng)文化，就讀社會學(xué)專業(yè)。

4.讓學(xué)生收看有關(guān)云南昆明明通小學(xué)踩踏新聞及有關(guān)遇難家長圖片

5.了解更多地踩踏事故：

2014年1月5日上午寧夏西吉縣北大寺在為已故宗教人士忌日舉行紀(jì)念活動過程中,由于群眾爭搶散發(fā)的油香(油餅),互相擁擠,發(fā)生踐踏,14人死亡、10人受傷(其中4人重傷)。

2013年2月27日 湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生一起因擁擠而引起的踩踏事件，4人搶救無效死亡，10余名學(xué)生受傷。2010年11月29日 新疆阿克蘇市第五小學(xué)課間操時，學(xué)生從樓上蜂擁而下，前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏，共有41名學(xué)生需住院治療，其中7人重傷。

2009年12月7日 湖南省湘潭市轄區(qū)內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生慘重的校園踩踏事件，一名學(xué)生在下樓梯的過程中跌倒，引起擁擠踩踏，造成8人死亡，26人受傷。

2009年11月25日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心校下午放學(xué)時，學(xué)生在一樓、二樓樓梯口發(fā)生擁堵、踩踏，造成5名學(xué)生嚴(yán)重受傷，數(shù)十人輕傷。

2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學(xué)因?qū)W生系鞋帶，引發(fā)一起踩踏傷亡事件。造成6人死亡，39名學(xué)生受傷。

2005年11月，湖北陽新縣、蘄春縣、武穴市的一些學(xué)校在學(xué)生疏散過程中，發(fā)生幾起擁擠踩踏事故。78名學(xué)生受傷。……

活動二：哀悼篇 播放音樂90秒讓學(xué)生沉痛哀悼遇難者，讓學(xué)生情感升華，以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛他人意識和自我保護(hù)意識?；顒尤呵榫捌?/p>

小組交流：

1、如何預(yù)防和避免踩踏事故？

2、發(fā)生擁擠踩踏事故后如何急救和處理？讓學(xué)生發(fā)言，共同出謀劃策，教師總結(jié)導(dǎo)出預(yù)防篇。

活動四：預(yù)防篇 發(fā)生踩踏事故該怎么辦？

1、兩手十指交叉相扣、護(hù)住后腦和頸部；兩肘向前，護(hù)住雙側(cè)太陽穴。

2、不慎倒地時，雙膝盡量前屈，護(hù)住胸腔和腹腔的重要臟器，側(cè)躺在地。

3、在擁擠人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，雙肘撐開平放胸前，形成一定空間保證呼吸。如圖所示：

根據(jù)圖上姿勢，讓學(xué)生躺在事先準(zhǔn)備好的海綿墊子實(shí)戰(zhàn)演練，以增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。活動五：收貨篇

讓學(xué)生自己總結(jié)發(fā)言，經(jīng)驗(yàn)交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)……我知道了……在生活中，我應(yīng)該做到……

教師曾學(xué)生校園預(yù)防《葵花寶典》：樓道疏散防踩踏，前后跟進(jìn)莫推拉。丟鞋丟物不要撿，遇到踩踏急停腳，準(zhǔn)確判斷不逆向行。摔倒蜷曲成弓形，雙臂交叉護(hù)頭胸。保持冷靜呼老師，齊心撤退才安全。課后反思：

教學(xué)過程中，我在明確了任務(wù)目標(biāo)后，充分挖掘教材智力因素，重新設(shè)計活動內(nèi)容，使學(xué)生能在新的情境中運(yùn)用所學(xué)語言。這樣學(xué)生才能真正發(fā)揮其主體作用，在完成任務(wù)過程中主動積極地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，享受成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣和成就動機(jī)。

總之，本節(jié)課通過充分創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動，并給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間使學(xué)生能積極參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中去，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也較高。課堂各任務(wù)活動之間相互關(guān)聯(lián)，并體現(xiàn)層層遞進(jìn)。