第一篇：作文教案及下水作文

《寫一件有關(guān)規(guī)則的事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

五龍鄉(xiāng)中心完小課題組：余云貴

教學(xué)目標：

1、如實而有條理地記敘一件與規(guī)則有關(guān)的事件，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。

2、留心生活，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。

3、提高學(xué)生知法、守法、護法的意識。教學(xué)準備：

1、了解學(xué)習(xí)生活中常常接觸的規(guī)則。

2、搜集生活中常見的違規(guī)情景的圖片或資料。教學(xué)過程：

一、談話提題，引生審題

1、在本單元中，我們從那條失衡的車燈之河中，看到了規(guī)則之美，人性之美，讓我們感受到了創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的道德之美。天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于信。我們身邊你也一定看到過或者聽說過這樣的事，我們今天就動筆寫一寫吧！

2、板書課題，生讀課題

3、這次習(xí)作要求寫什么類型的文章？與什么有關(guān)的事？規(guī)則是什么意思？你了解的生活中的規(guī)則有哪些？寫幾件？有限制要求嗎？

二、布局謀篇，從說到寫

1、引生課書P45，勾畫并說說這次習(xí)作要求。寫什么體載的文章？寫哪些方面的事？數(shù)量方面有限制嗎？習(xí)作有哪些要求？

2、生回答本次習(xí)作要求。（出示課件，再次讀要求）

3、題目和要求都提到了，在生活中遇到與規(guī)則相關(guān)的事包括哪些情況？老師收集了一些與規(guī)則有關(guān)的圖片，請同學(xué)們邊看邊思考：（出示課前準備的圖片）看了這些圖片你有何感受？遇到類似的情況嗎？你有什么樣的感受？圍觀的人怎么說？有何表情？或者發(fā)表了怎樣的觀點？

師小結(jié)：如果沒有堤壩的圍堵，一瀉千里的河流就會恣意妄為；如果沒有鐵軌的限制，列霆萬鈞的火車就會車毀人亡；如果沒有規(guī)則的約束，紛繁復(fù)雜的世界就會雜亂無章！沒有規(guī)矩，不成方圓，把你看到的聽到的經(jīng)歷的告訴大家吧！

4、小組交流討論確定要寫作的事件，讓學(xué)生說一說想寫身邊的哪件事，為什么要寫這件事，派代表在全班發(fā)言，集體評議，判定所確定的寫作內(nèi)容是否符合題目要求，大膽提出自己的看法和感受。

5、師提示；你準備怎樣把事情如實而又條理地寫下來呢？ 動筆列提綱，理清寫作思路。

三、共同交流，優(yōu)化習(xí)作表達

1、出示學(xué)生題綱，集體評議

2、教師提示：在提綱上添加寫法部分，以便習(xí)作

3、學(xué)生獨立調(diào)整寫作提綱，而后動筆按提綱寫作

4、出示課件，老師收集了一些與規(guī)則有關(guān)的名言警句，請你讀一讀，將自己喜歡的句子運用于你的作文。

四、課堂展示：請同學(xué)將你寫的作文片段展示一下。

五、課堂小結(jié)

課堂上，我們動口、動筆講述了與規(guī)則有關(guān)的故事，課后，希望大家能用實際行動遵守規(guī)則，因為只有人人都遵守規(guī)則，社會才會井然有序；如果背離了規(guī)則，社會將是一片混亂。

六、板書設(shè)計：

寫一件有關(guān)規(guī)則的事 ．． 數(shù)量 內(nèi)容 記事

事與規(guī)則有關(guān)

有什么作用

沒有規(guī)矩 不成方圓

交通規(guī)則是我們生命的保護神，我們每時每刻都要記住遵守規(guī)則。

星期六早上，我和媽媽騎著自行車到街上去玩。經(jīng)過一個十字路口的時候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車，看著另外一條路上的車輛和行人通過。等了一會兒，綠燈亮了，我和媽媽騎著車順利地過了這個十字路口。

剛騎到下一個十字路口時，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車來等候。這時從我們身后沖過來一個騎自行車的年輕人。他雖然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規(guī)則放在眼里，向?qū)γ骘w奔而去。剛到十字路口的中間，還沒等他反應(yīng)過來，只聽到“嘭”的一聲，就和另外一輛車撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。自行車散架了，衣服也破了，頭上淌著血，躺在地上直“哼哼”??當時，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過了一會兒才回過神來。在場的人七嘴八舌地說：“這是他自討苦吃?！薄罢l讓他不遵守交通規(guī)則。”媽媽邊嘆氣邊說：“哎，這些人怎么不遵守交通規(guī)則，差點把命都搭上去了?！蔽蚁耄喝绻蠹叶甲袷亟煌ㄒ?guī)則，就會減少交通事故的發(fā)生。要知道有時候發(fā)生交通事故是要付出生命的代價。

聽了這事，可見規(guī)則是多么重要，只有大家遵守規(guī)則，我們的社會才會更美好！在規(guī)則面前，我堅持正義。

《我的自傳》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

五龍鄉(xiāng)中心完小課題組：余云貴

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以傳記的形式講述自己成長過程中的重要經(jīng)歷，初步具備收集、整理相關(guān)信息的能力。

2、通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在質(zhì)疑、討論和修改習(xí)作的過程中，以典型的事例來表現(xiàn)自己的精神風(fēng)貌、性格特點，提高寫作力。

3、通過寫作，使學(xué)生初步學(xué)會思考人生、規(guī)劃未來，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，促進學(xué)生健康成長。

教學(xué)重點：具體通過自己的興趣愛好、語言行為、思想認識等方面來展現(xiàn)自己的性格特點。

教學(xué)難點：寫傳記，選取典型材料講述自己成長中的重要經(jīng)歷以及對自身的影響，提高習(xí)作能力。

課前準備：向長輩幫助回憶自己從小到大的往事。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

這節(jié)課開始，我想做個小調(diào)查：今年12歲的同學(xué)請舉手。過了12歲，就意味著你要告別美好的童年，迎接新的人生階段了。回憶過去，有哪些難忘的事情？今天我們就來學(xué)習(xí)，為自己年輕的人生寫一篇自傳。板書：我的自傳。

二、審題

1、指導(dǎo)審題

⑴自傳是什么？自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷是指一個人從出生到現(xiàn)在經(jīng)歷的過程。板書：嬰兒、幼兒、小學(xué)生 ⑵自傳寫的是誰？“我”

2、要求：以自傳的形式，按照時間順序或以檔案的形式，從姓名、年齡、性別、興趣愛好，優(yōu)缺點、重要經(jīng)歷、理想愿望等方面構(gòu)思作文。

三、組織小組合作、討論選材

1、怎樣寫自己的生平經(jīng)歷？可以請長輩幫忙回憶自己從小到大的往事后，選擇自己感興趣的經(jīng)歷真實地記述下來。

2、怎樣使文章有條理？為了展現(xiàn)自己成長的過程，我們可以按照時間的先后順序記述自己的重要經(jīng)歷。

3、怎樣避免把文章寫成流水賬？寫自己感受最深的一兩件事，還要適當穿插自己對往事的想法或?qū)ξ磥淼钠谕?/p>

4、小組合作，討論你準備選擇什么材料來寫？

四、指導(dǎo)寫法

1、習(xí)作應(yīng)詳略得當，重點突出。

2、按照時間順序，從嬰兒、幼兒、小學(xué)生三個階段展開，前兩點應(yīng)略寫、小學(xué)階段選取一兩件重要的事詳寫經(jīng)過。

3、用檔案的形式寫，可抓住自己的興趣愛好、優(yōu)缺點、主要經(jīng)歷、理想愿望這幾方面其中一兩件事具體寫，其他方面略寫。

4、用典型事例來突出性格特點。

5、開頭簡潔明了，點題。怎樣寫好開頭？可按照時間順序開頭，也可參考《詹天佑》一文的寫作方法，給自己一個總評價再引出情節(jié)。（應(yīng)略寫）

6、擬提綱，開始習(xí)作，巡視指導(dǎo)。

五、板書設(shè)計：

我的自傳 寫法一：以間順序

嬰兒 幼兒 小學(xué)生

不懂事、愛哭鬧 有點聽話，不太懂事 會獨立、交朋友、有理想 寫法二：以檔案形式

興趣愛好 優(yōu)點 缺點 趣事 重大事件 理想愿望

我的自傳

1996年7月20日，隨著一陣“哇哇”的哭聲，一個可愛的嬰兒來到了這個五彩繽紛的世界。從此，生活的大舞臺上就有了我的小天地。我的小腳丫在小天地里任意的涂鴉，涂鴉成我難忘的昨天。

4歲——“問號小女孩”

4歲是我步入學(xué)堂的第一年。當我接觸一些有趣的知識時，我就會被深深地吸引住。特別是上課時，我總是緊緊地盯著老師，生怕漏聽了哪怕一秒的知識。聽到老師跟我們說天上的宇宙、地上的故事，我的小腦袋就會隨著那些有趣的事物轉(zhuǎn)個不停。

我很愛動腦筋，所以總會發(fā)現(xiàn)一些稀奇古怪的問題，于是我就去問媽媽?！皨寢?，天上的星星為什么會眨眼睛？” “媽媽，我的肚子為什么會餓？” “媽媽，宇宙中真的有外星人嗎？” “媽媽，是先有雞還是先有雞蛋？” ??

媽媽招架不住我的進攻，常常被我問得啞口無言。我去問老師，可老師也常被我問得一個頭兩個大。于是我就追著同學(xué)們一起討論這些問題。因為我總是像個小跟屁蟲似的追著大家不停地提問，大家就給我起了一個外號，叫“問號小女孩”。

8歲——小書迷

8歲的我愛書如命。故事書、漫畫書、作文書、科幻書、小說等等，不管什么書，我都一股腦兒拿起來就讀。不管晚上作業(yè)有多少，事情有多忙，我都會擠出一點時間來看書。我看書很著迷。我會隨著書中的趣事哈哈大笑；也會為著書中令人落淚的悲慘故事而傷心痛哭；看到本領(lǐng)高超、助人為樂的人，我會產(chǎn)生敬佩之情；看到那些燒殺搶掠的惡人和那些貪贓枉法的壞人，我心中的憤怒油然而生??每當媽媽看見我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悅，又忽而憤怒時，總會無可奈何地嘆息道：“這丫頭，真是沒辦法！”

我還曾經(jīng)因為看書而耽誤了事。

一天晚上，我吃完飯后，立即跑進房間，捧起那本新書津津有味地看了起來。真好看！“他一槍刺中了風(fēng)車的翅膀，翅膀在風(fēng)里轉(zhuǎn)得正猛，把長槍迸作幾段，一個勁兒把堂吉訶德連人帶馬直掃出去；堂吉訶德滾翻在地，狼狽不堪?！焙呛呛牵冶惶眉X德的滑稽和荒唐逗得捧腹大笑。

時間在慢慢流逝，而我卻渾然不知。

笑夠了，也樂夠了，合起書，回味無窮。突然一個激靈，天哪！幾點了？一看，竟然八點了??結(jié)果可想而知，我在拼命趕作業(yè)。

12歲——懂事的孩子

隨著年齡的增長，我變得越來越懂事了。想起媽媽以前整天都為我操心，而我卻總是惹她生氣，我的心里真不是滋味。

星期五放學(xué)回到家，媽媽放下我的書包，就徑直走進廚房準備做飯。我想：媽媽工作了一整天，已經(jīng)很累了，又要去接我，回到家還要做飯，這多么不應(yīng)該！想到這，我馬上走進廚房。

“媽媽?！?/p>

“有什么事兒嗎？”

“媽媽，您去休息吧，我?guī)湍鲲垺！?/p>

“不用了，你快去做作業(yè)吧，飯菜很快就好了?！? “媽媽，就讓我為您做一頓飯吧，嗯？” 媽媽只好笑了笑，點了點頭。

晚飯后，我又替媽媽把碗碟洗得干干凈凈，把家里打掃了一遍，最后還為媽媽捶背按摩。媽媽很高興，對我說：“孩子，你長大了，懂事了，媽媽真高興！”我聽到這句話，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。

這就是我，一個有著多樣性格的我?？赐晡业淖詡?，你們喜歡我嗎？

第二篇：下水作文

春雨彈奏，百花怒放的季節(jié)，你步入了十一歲，一個繁花似錦的人生歲月。

在你人生的每一個轉(zhuǎn)折點，媽媽爸爸都會衷心祝福你。因為你是媽媽爸爸及全家人的驕傲；因為你的前路既充滿了希望也充滿了挑戰(zhàn)，所以這封寫給你的信，與其說是對你美好的祝福，不如說是對你又一次的叮嚀。

2000年那個充滿詩意的春天，你像天使一樣來到了我們的身邊，一落地你清脆的啼哭聲就如一首動聽的歌，拂去了媽媽所有的疼痛和煩惱。爸爸早就為你取好了乳名——珉珉，孩子，你知道你乳名的內(nèi)涵嗎？珉即像玉一樣的石頭，這名字里寄予了爸爸媽媽對你的希冀，既希望你有石頭般的厚重與踏實，又希望你有玉一般的高潔與珍貴。

從出生到現(xiàn)在，你是泡在蜜罐子里，可謂“三千寵愛于一身”，同時，你也給媽媽爸爸和周圍人帶來了快樂。十多年來，這種快樂和幸福始終伴隨著我們，孩子，我希望你懂得珍惜擁有的，也希望你懂得感恩，要時刻記著把快樂遞給你周圍的人，要用自己的不斷的進步和一顆感恩之心去回報生你，育你，關(guān)心你的人，要學(xué)會去幫助別人，要知道“贈人玫瑰，手留余香”的道理。

你馬上就要告別小學(xué)生活，步入中學(xué)階段，媽媽要告訴你——人生沒有捷徑可走。每一步都應(yīng)該走得踏踏實實，媽媽爸爸不可能扶你一輩子，人生路上有樂也有苦，有平坦也有坎坷，不要遇到困難就哭，就嚷著要人幫你解決。你對媽媽說過，你的個頭快有媽這么高了，你是小小的男子漢了。孩子，你應(yīng)該有男子漢的本色——樂時不要得意忘形，苦時要堅強面對！

看到你如春筍般長的個子，媽媽由衷地欣慰，但很多次我知道你的考試成績，你卻臉不紅心不跳虛抬你自己的分數(shù)時，我真為你感到羞愧，我沒有當面撕開你的謊言，只是旁敲側(cè)擊讓你反省，事后，你承認了自己的錯誤。孩子，一個人的品德是至關(guān)重要的，誠實是立身之本，我希望你牢記這一點。

每一個人都有夢想，你曾對我說過你的夢想，但未來不應(yīng)該停留在夢想上，要用行動去實現(xiàn)。我想你只要付出汗水，帶上健康·誠信·寬容·堅持不懈的信念，你的夢想一定會成真的！

最后，祝你快樂走好人生每一步！

你的媽媽

2011 4 14

珉珉： 生日快樂！時間過得真快，一晃你就十三歲了。告別十二歲，即童年的時光將成為過去，你已步入青少年的行列了，也就意味著你長大成了半個小子，媽媽祝賀你加入到了青少年行列中來。

進入初中以來，你個子長了，人變胖了，從體型上說你長大了，但是，長大并不單指生理方面的日趨成熟，更多的是思想，心智方面的成熟，也就是人們常說的懂事了。兒子，近一年的初中生活，你仔細回味一下，你懂事了嗎？

生活中，你不拘小節(jié)，不太注意個人衛(wèi)生，倘若，你還處在孩提時代，別人可以包容你，因為你是小孩，可過了今天，你不再是小孩子，得體的服飾，整潔的衣著，這是一個人最需要注意的，你想想，當你看到臟兮兮的東西的時候，你是不是退避三舍？同樣，當你穿的臟兮兮時，別人也會涌出同樣的念頭，孩子，人的外在形象很重要，我們不過分追求打扮，但一定要給人利索的感覺，這既是對別人的尊重，也是對自己的負責(zé)。生活中，很多細節(jié)可以看出一個的教養(yǎng)，屜子是否整理得井井有條，垃圾是否放進垃圾箱，平日講話是否文明得體，與人交談是否學(xué)會了聆聽？在公共場合的時候是否遵守了社會公德等等，別看這些細小的事情，它都可以反映出一個人的素養(yǎng)，有素養(yǎng)的人會有內(nèi)在的氣質(zhì)，會給人舒服的感覺，別人也會對他肅然起敬，一舉手，一投足，坐著，站著都應(yīng)該有一個樣子，媽媽相信你會改變諸多不良的習(xí)慣，做一個謙謙君子。

學(xué)習(xí)上，你盡力盡心了嗎？孩子，在現(xiàn)在的社會中，聰明的人很多，并不是所有聰明的人都獲得了成功，學(xué)習(xí)來不來了半點虛假，必須要腳踏實地，我反復(fù)講過：課前預(yù)習(xí)，課堂聽課，課后復(fù)習(xí)這三個環(huán)節(jié)一個也不能少，從我對你的了解，這大半年的初中，你幾乎沒有把這三個環(huán)節(jié)好好落實過，你對學(xué)習(xí)的目的不明確，考砸了，你采用哄，瞞，騙的方法，稍有點成績你則飄飄然，就學(xué)習(xí)上的事情，我耐心教育你，但你一次又一次不兌現(xiàn)自己的承諾，所以我很多時候恨鐵不成鋼，氣惱你，甚至打你，結(jié)果每次你我之間都鬧得心情不好，現(xiàn)在你十三歲了，我要管住自己的手，畢竟你是一個小小的男子漢了，我不能隨便揚起巴掌去打你了。親愛的兒子，那么你應(yīng)該知道自己該怎樣去做了是不是？媽媽在教育你的時候操之過急，有點揠苗助長，我希望能理解媽媽，你想想媽媽是怎樣的為你付出，你是一個心地善良的孩子，你懂得感恩，孩子，媽媽不需要你空口的承諾，而是要你實際行動的履行。我想無論誰，無論什么時候，別人問你希望自己的媽媽快樂幸福嗎？你一定會很響亮地回答：想！媽媽現(xiàn)在告訴你，我最大的幸福是什么？就是希望你和你弟弟健康快樂地成長，學(xué)有所成。只要你們努力，你們一定會讓媽媽快樂幸福的。

你是小男子漢了，你應(yīng)該替媽媽分憂解愁了，媽媽一個人在家支撐這個家不容易，請你不要給媽媽制造太多的麻煩了，你應(yīng)該嚴格要求自己，要做榜樣給弟弟看。要懂得尊重長輩。同時我希望你我之間坦誠相待，我們之間不要有欺騙，只有這樣我們才會在彼此之間尋找到快樂。我是你的母親，但更多的時候我愿作你的朋友，生活中遇到不順心，請你不要在我的面前關(guān)閉自己的心扉，你要相信，媽媽會永遠愛你的，孩子，我對你的愛，無論何時無論何地我不曾絲毫減退，媽媽這里永遠是你一片幸福的港灣。很多時候，你沒有做好一些事情的時候，我怒發(fā)沖冠，對你有一些傷害，請你原諒媽媽，我也會盡量克制自己，我也希望你理解我的用心良苦。孩子，我多么渴望你長大，因為對你，我有太多期許，我也相信你會用嶄新的面貌迎接你的青春歲月，我更堅信我的兒子一定會腳踏實地去走好這條青春之路，會擁有一個無悔的青春。

臨近期中考試，請你挺起你的脊梁，要想打敗對手，請記?。菏紫染褪且獜姶笞约?！

在此祝你生日快樂，快樂每一天！

你的媽媽 2012 4 14

綻放

胡思雨

春日，桃花林十里芳芬，深紅淺綠爭奇斗艷，伴隨著花香與鳥鳴我在枝頭綻放??是的，今生我是一朵桃花，抖落身上的露珠，我似乎看到佛臉上那一抹頗難玩味的笑。

“給你一次機會，你想成為什么？”

“愿為一朵桃花?！?/p>

“好，如你所愿?！?/p>

我低頭打量著自己，一身艷麗的裝扮，渾身散發(fā)著迷人的芳香。談笑間，一對男女情侶向我這邊走來，男子輕輕一折，我便落入了他的掌中，我忍者突然失去養(yǎng)分和水分的痛苦，驕傲地看向眾姐妹。看到了吧，我才是最美麗的，她們的羨慕與不屑被我盡收眼里，而我得意地站在美嬌娘的發(fā)髻上，很快，失去水分的我異常憔悴，那女子將我從她的秀發(fā)上扯下來隨手一扔，我不偏不倚地落入了臭水溝。我痛苦地真開眼睛，佛平靜地看著我“還想有再一次機會嗎？”

“愿為一朵桃花。”我依然如故。

“ 那么，如你所愿?！?/p>

這一次，我知道外表的艷麗并不能夠長久，生命在絢麗之后只剩下蒼白。正當我為這一生如何度過發(fā)愁時，飛來一只煩人的蜜蜂，不想被它咬了一口。一些日子過后，花瓣從我的身上掉落，我的身體卻在日漸膨脹，在進過無數(shù)次的狂風(fēng)暴雨，云霧雷電的洗禮之后，我逐漸由一只青桃蛻變成了一只水蜜桃。我記得離開枝頭那一天是一只長滿了老繭的手帶我離開的。當我被咬一口的時候，我忍受著撕裂的痛苦，真是羞死了，我竟然成了一只丑陋不堪的桃核！我被隨手扔在石縫中。終于有一天，我沖破了黑暗，看見了一片陽光明媚的春天，我的頭上長出了一棵新芽。

哦！一路走來，我終于明白了：只求外表的艷麗，無法綻放生命的美麗，只有歷經(jīng)重重磨難，生命才會綻放最美的色彩，才會獲得新生。

一抬頭，我分明見到了一抹微笑在佛的臉上綻放。

一朵美麗的浪花

胡思雨

漫游于歷史長河，數(shù)不清的風(fēng)流人物讓我為之仰慕；不計其數(shù)的英雄豪杰讓我佩服不已；舉不勝舉的文人墨客讓我嘖嘖稱贊，可是，走近衣著襤褸的你，我無法遏制我心中奔騰的感情，因為你的才情，你的人格，你那深邃的的思想??你就是歷史長河中一朵美麗的浪花。

你是有幸的，你領(lǐng)略了盛唐的風(fēng)姿，那時，身著唐裝的人令多少人羨慕，可是你又是不幸的，當你還沒有把盛唐的風(fēng)情全部展示在你的筆端時，安史之亂開始了，從此昔日的盛唐烽火四起，平日安居樂業(yè)的百姓在血火的戰(zhàn)爭中東奔西逃，你的眼睛里寫滿了悲傷，你筆底下“感時花濺淚，恨別鳥驚心”便是你那顆憂國憂民之心最真實的寫照，面對曾經(jīng)繁華的長安城，在戰(zhàn)火中改變了容顏，呈現(xiàn)在你眼前的是“城春草木深”，讀懂了你那顆滴血的心，你忘記了你是戰(zhàn)亂中的難民，因為在你心中你把自己的國家放在首位，“白頭搔更短，渾欲不勝簪”詮釋著你的心。

你忘記了自己茅屋被無情的秋風(fēng)卷起高掛的茅草;你忘記床上冷如鐵的布衾；你忘記了雨腳如麻的地面，但是你沒有忘記身在苦難的大唐百姓，雖你一介布衣，你用自己最真摯的心向居廟堂之高的人呼吁“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這便是你，你一心為人著想的人格魅力感染了我。

泛點小舟，一路上你困頓潦倒，你沒有忘記用你的筆記錄著這一段歷史，悲傷也好，痛苦也好，你和著淚吟唱出 最美的文字，在你最失意的時候，你也不乏豪情：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是何等的氣勢！你的才情以被代代相傳，“李杜詩篇萬古傳”是對你才情的最高的評價。

子美，走近你，我被你的才情，你的人格魅力所折服。“天下誰人不識君”你，就是一代詩圣——杜甫，歷史長河中浪花朵朵，你永遠是一朵美麗的浪花。隨筆

孩子，請你聽我說（2013 4）

孩子，當你懷著膽怯的心情，帶著不理想的分數(shù)打開家里的門的時候，你一定料到媽媽會在你面前掀起一場暴風(fēng)驟雨。我聽見你開門時候的小心翼翼，弟弟對你的問候和因你回來的喜悅，你視而不見，因為這些無法消除你內(nèi)心的緊張和恐懼，孩子，在那一刻，我真的告誡自己不要動怒，要理智，當你一臉落寞的神色，來到我的面前，你坦誠自己此次月考的成績的時候，我沒有辦法不揚起巴掌，因為你的表現(xiàn)超出了我忍耐的底線。

孩子，我無法平心靜氣面對你這種不負責(zé)的行為，我承認，讀書不是唯一的出路，讀書好壞原本不是決定一個幸不幸福的關(guān)鍵，很多人不讀書，讀不好書，一樣可以成功，比爾。蓋茨大學(xué)沒有完成創(chuàng)造了財富的奇跡，李開復(fù)可以對他女兒說，考試的分數(shù)一點也不重要，孩子，你生活在中國的土地上，這兒不是美國，中國有高考，你進入大學(xué)不像在美國一樣，來去自由。分數(shù)才是硬道理，你會說，李開復(fù)不是在中國嗎？孩子，你的父親不是李開復(fù)，我們沒有那么大的能耐，我們即使蔑視中國的教育，但是我們沒有能力讓你不去接受這種教育，我們沒有能力送出去，所以，我不可能開明到對你的成績的忽視，孩子，我很在意你的分數(shù)，就像你在我面前坦誠你的成績一樣，我也坦誠我的想法。

我看見你早出晚歸，天天泡在學(xué)校，我感到你確實付出了，但是，你這成績并沒有肯定你的付出，所以我為你感到遺憾。

我一直為對你的教育采取揠苗助長的行為感到后悔，這幾年來我反思著自己所做的不足，我在盡力彌補當初所做一切遺留下來的不足 孩子，我們無法回過頭，我們所需要的是把握現(xiàn)在，只有這樣，我們才不會在明天再對今天所做的一切來后悔。

第三篇：下水作文

作文指導(dǎo)要勇于“下水”

武漢市育才小學(xué)曹艷敏

對于“下水作文”，葉圣陶先生是這樣解釋的：“‘下水’是從游泳方面借過來的。教游泳當然講一些游泳的道理，但是教的人熟識水性，跳下去游一陣給學(xué)的人看，對學(xué)的人好處更多。語文老師教學(xué)生作文，要是老師經(jīng)常動動筆，或者教師跟學(xué)生做相同的題目，或者另外寫些什么，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進步?！?/p>

語文具有工具性的特點，許多情況下，教師都要為學(xué)生做示范。作為語文教師，大家都有這樣的感受：指導(dǎo)學(xué)生寫作文很難，想提高學(xué)生的作文水平更難！究竟怎樣運用語言文字這一工具表達思想感情和客觀事物，靠老師講是遠遠不夠的。有些學(xué)生連一句完整的話都不能說清楚，怎么能去提高他們的寫作水平呢？誠然，提高學(xué)生的寫作水平不是一朝一夕的功夫，當學(xué)生寫著寫著遇到困難而愁眉緊鎖的時候，在困難生面對作文題感到一籌莫展的時候，恐怕沒有比老師“下水”示范一下更有啟發(fā)性、鼓舞性、指導(dǎo)性的了。

對于“下水作文”，有持肯定贊成意見的，也有持否定反對意見的。我的觀點是：語文教師要寫下水作文。下水作文對學(xué)生寫作習(xí)慣的養(yǎng)成、寫作方法的獲得具有指導(dǎo)意義，對教師寫作水平、思維能力的提高具有推動作用。

一、教師動手寫好“下水作文”，對作文教學(xué)至少有三個方面的好處：

1、提高個人的作文指導(dǎo)水平與寫作水平。教師的作文指導(dǎo)水平直接影響著學(xué)生的作文能力。一個語文教師，作文課前如果準備不充分，草率從事，學(xué)生作文時往往感到“無從下手”。指導(dǎo)學(xué)生作文，教師首先要當好學(xué)生。在布置學(xué)生作文之前，教師應(yīng)根據(jù)本次作文的要求和本班學(xué)生的實際情況，精心撰寫

一、兩篇“下水作文”，用以指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。教師通過自己的作文實踐就能體會到，寫這樣的作文 1

哪些地方不好處理，哪些地方好處理。有了切身的體會再去看學(xué)生的作文，就可以明了地看出學(xué)生作文的得與失。另外，經(jīng)常寫“下水作文”也可以錘煉教師的寫作水平。我想：在教學(xué)中，我們指導(dǎo)學(xué)生所讀的課文也好，課外讀物也好，對于我們教師自身來講，也是一種學(xué)習(xí)、積淀的過程，那些優(yōu)美、富有哲理的文章，同時滋潤在教師、學(xué)生的心田。作為語文教師，我們要勇于寫，勤于寫，只有這樣，在指導(dǎo)學(xué)生作文時才能得心應(yīng)手，從容不迫。

2、給學(xué)生提供切合實際的范文。有許多教師認為：目前，學(xué)生作文選，諸如《作文大全》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《愉快作文》等名目繁多，都可以作為學(xué)生習(xí)作的參考資料，何須教師動手寫“下水作文”呢？其實并不是這樣，作文選固然能幫助學(xué)生提高作文水平，但總有它不利的一面：一是學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣。作文選收集的作文都是習(xí)作水平較高學(xué)生的作文，一般學(xué)生往往不易接受；二是各地情況不一樣。我國幅員遼闊，不是所有的范文、例文都能符合本地學(xué)生的實際情況，只有教師根據(jù)本班學(xué)生的實際，緊緊抓住學(xué)生的年齡、心理、動作、語言、神態(tài)等各個方面的特點，經(jīng)過精心選材，撰寫出來的“下水作文”才符合班級學(xué)生的口味，才能以自己的寫作體驗去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的寫作興趣。所以說，作文教學(xué)中的教師“下水作文”是其他作文選不可替代的！

3、創(chuàng)造師生互動平臺，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，要求學(xué)生做到的，教師要先做到。在傳播知識的過程中，這一點尤為重要，特別是作文教學(xué)。每次寫完“下水作文”，我不但適時地在課堂上與學(xué)生交流，而且還在班級的墻報中開辟了了一個小專欄，把自己的《下水作文本》掛起來，供同學(xué)們課間翻閱交流。我在本子的扉頁上寫道：“親愛的同學(xué)們，歡迎你進入曹老師的作文天地，希望你這位小讀者為我的作文寫下真誠的評價語，心里有什么想法盡管寫，有什么好的建議盡管提，老師謝謝你了！”下課了，同學(xué)們相互傳閱著我的《下水作文

本》，有的興致勃勃地在本子上寫著。翻開本子，呵！留言者還真不少，有的從遣詞造句方面為我提出了建議；有的從文章結(jié)構(gòu)、布局謀篇方面給予我高度的肯定；有的從文章內(nèi)容出發(fā)與我交流看法或情感，總之，同學(xué)們頗有些“小老師”的味道，我感到非?？鞓放c欣慰。我想：在這樣一種寬松、愉悅的互動氛圍中，學(xué)生從平等對話交流中，從客觀評價中，從角色體驗中，會消除對作文的畏懼，會慢慢喜歡上寫作，從而達到進一步激發(fā)他們習(xí)作的興趣，提高寫作水平的目標。

二、談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中進行下水作文的心得

從時間的角度來說，教師的下水作文可以分為學(xué)生作文前下水作文、與學(xué)生同步下水作文、講評總結(jié)性下水作文。

第一種方式起的是預(yù)測性作用或示范性作用。在向?qū)W生布置作文任務(wù)前先下水作文，這時教師就像過河的老馬去探探水的深淺。作文的立意可能出現(xiàn)的誤區(qū)，選材可能出現(xiàn)哪些容易“泛”“一般化”的材料，行文構(gòu)思的難易程度，弄清楚這些問題，有助于教師更全面和有預(yù)見性地進行指導(dǎo)學(xué)生作文。對于難寫的作文，備課時即“下水”，指導(dǎo)完后，隨之讀“下水文”。學(xué)生對剛剛接觸的事物，對雖已做過，但“理還亂”的事，寫起來往往感到困難。如寫游記、參觀之類的文章。這時，我指導(dǎo)過后，馬上就讀“下水文”，現(xiàn)身說法。這對于克服學(xué)生的畏難情緒，提高他們的勇氣，激發(fā)他們的興趣都有很大作用。

有一次，我?guī)W(xué)生到東湖游覽，回來讓學(xué)生寫《游東湖》。學(xué)生聽了指導(dǎo)后，一時仍不知從何下筆，于是。我就讀了自己寫的“下水文”的開頭和關(guān)于描寫湖水的一段，我問學(xué)生聽了以后有什么感覺，他們異口同聲地說：“我們聽了，好像又回到了東湖，親眼看到那里的湖水。”我說：“那里的景物，你們感興趣的一定很多，如秀麗的磨山，依山而建的朱碑亭，碧波蕩漾的湖水等等。你們也一定很樂意

把他們寫下來，誰能寫得像我們親眼看到的一樣，就是成功的。”這時，我發(fā)現(xiàn)面帶愁容的學(xué)生，大部分眉目舒展了。

第二種方式則讓教師更好地體驗作文實際操作的過程，另一方面也使教師不斷在教學(xué)實踐中積累經(jīng)驗，提高自己的寫作能力，避免教師自身寫作能力的退化和職業(yè)枯竭感的產(chǎn)生。在與學(xué)生同步作文中，既有競爭的壓力，又有展示自我才能的成就感，這樣，有利于建立教師的威信，也有利于師生在作文教學(xué)中更好的交流，共同進步。

有一次，我與學(xué)生一起寫《難忘的禮物》，令人印象深刻。在那節(jié)作文指導(dǎo)課上，我引導(dǎo)學(xué)生進行片段練習(xí)，自己和孩子們一起動筆，比一比誰寫得好？大家興致很高，都埋頭唰唰唰地寫起來。看到這個題目，我的思緒一下子飄到幾年以前，上一屆學(xué)生在教室里為我慶祝生日的感人情景。根據(jù)寫作要求，我將那“禮物”——孩子們親手畫的一幅畫，進行了具體而生動的描寫，還把當時的情景、人物的動作、神態(tài)、自己的心理感受詳細地描寫了一番，充分表現(xiàn)出了純潔的、濃厚的師生情。寫完了，我與大家一起交流，在互相比較中，同學(xué)們被我的文章感動了，他們也深深地明白了，要想使自己的作文具體生動，表達真情實感，就要抓住兩個要點：第一，要對“禮物”的樣子進行細致的描寫；第二，要突出這“禮物”為什么“難忘”，就要把送禮物或接受禮物的過程寫清楚，抓住當時的情景、人物的動作、神態(tài)、自己的心理感受，這樣文章才能具體而生動。

課后，同學(xué)們圍著我問長問短，拿著我的《下水作文本》看了有看，我很快樂，因為一篇小小的作文，不僅教會孩子們?nèi)绾螌懽?，還帶領(lǐng)他們進入了自己的心靈世界，我這個老師離學(xué)生更近了。那一次作文，很多學(xué)生通過精心選材，在作文本里敞開心扉，那一份份特別的“禮物”包含著多少真情，令我感動。

第三種方式屬于總結(jié)示范性下水作文。教師在評改學(xué)生習(xí)作的過程中，發(fā)現(xiàn)很獨特的立意，新穎的選材，有創(chuàng)意的構(gòu)思，或者是較明顯的敗筆，普遍的存在問題，將各種優(yōu)劣得失做好分析、歸納，或在其原有的文章基礎(chǔ)上進行補充刪改，或者重新整合構(gòu)思，講評時，教師把自己的下水作文拿來進行示范導(dǎo)向，把構(gòu)思的思路、評改的意見、理由向?qū)W生講解，和他們交流，這樣的講評，學(xué)生喜歡聽，因為能聽到有建設(shè)性的意見，看到起導(dǎo)向作用的范本——當然，這里的“范本”絕不是可以套用的模子。

有一次，我讓學(xué)生寫《大掃除》。大掃除對學(xué)生來講是司空見慣的事了，但不少人卻寫得不具體。指導(dǎo)時，我從一篇草稿里選了這樣一段有代表性的話，念給大家聽：

擦玻璃的同學(xué)行動很快，他們站在窗戶上認真地擦，不一會工夫就把玻璃擦得干干凈凈。

然后，我又念了我寫的一段：

“大掃除現(xiàn)在開始！”老師的話音還沒落，擦玻璃的同學(xué)就出現(xiàn)在窗臺上，誰也沒注意他們是怎樣上去的。李偉先用濕抹布把玻璃擦了一遍，再用衛(wèi)生紙擦，對難擦的小灰點，她就用手指甲刮。每擦完一塊，她就跳下窗臺，歪著身子看看，看看還有沒有不干凈的地方。有時，她還拉著別人看呢！我走到她跟前，表揚說：“李偉擦得真認真！”她笑了，眼睛變成了一對小月牙兒，但嘴卻抿得緊緊的。她身旁的趙霞沒有笑，但是我發(fā)現(xiàn)，她擦玻璃的動作卻加快了。

讀完了，我讓學(xué)生比較一下，這兩段同是寫擦玻璃的文字有什么不同，老師寫的好在哪里。由于老師和學(xué)生寫的是同一件事，所以師生感情極易交融，學(xué)生聽起來特別親切，幾乎用不著老師講，他們就會看出自己文章的毛病，悟出修改的方法。這種“下水”指導(dǎo)的優(yōu)越性，是任何別的指導(dǎo)所不能及的。

作文教學(xué)的方法多種多樣，提高學(xué)生作文水平的路子也有千條萬條。從我的實踐來看，教師下水作文，的確是一條利于為學(xué)生導(dǎo)向又利于教師提高自身能力的路子。只要我們注意不越俎代庖，變成包辦或者以自己的思維定式去束縛、壓抑學(xué)生的創(chuàng)新精神和個性表達，而以拋磚引玉的心態(tài)去啟發(fā)、去引導(dǎo)，相信師生共同遨游知識的海洋，定能教學(xué)相長，到達成功的彼岸！

2007

年8月

第四篇：下水作文

一、找春天

*月*日 晴

在一個春暖花開的季節(jié)，老師帶著我們一起到大自然里去尋找春天。

一路上我們踏著歡快的腳步開心地唱著“春天在哪里呀，春天在哪里???！蔽覀儊淼胶?，看到兩岸的柳樹綠了，長長的柳條在波光粼粼的湖面上翩翩起舞，燕子帶著她那剪刀般的尾巴穿梭在湖面上，我問老師：“那岸邊細長的柳葉是不是用燕子的尾巴剪出來的呀？”老師笑了，同學(xué)們也笑了。我們走進大山，看到滿山遍野都開滿了五顏六色的鮮花，仿佛給大山鋪上一層彩色的地毯，許多不知名的鳥兒爭先恐后地用它們美妙的歌聲在傳送著春天的信息。

我高興地對老師說：“我找到春天了。春天在柳綠花紅、百鳥爭鳴的美景里，春天在我們燦爛的笑臉和歡快的歌聲里??只要我們心里充滿愛，春天就永遠在我們的心里！”

二、我家的小狗

我家有一只小狗狗，它的年齡大概是5個月左右，它非常淘氣、可愛，我家里的人都對它呵護。所以它可以健康的成長。

我家的小狗非常的淘氣，但它還是一只破壞王。它會不顧一切“攻擊”它眼里的“敵人”（指的是玩具娃娃）它對“敵人”又撕又扯仿佛要把“敵人”粉碎。但我會看著它的一舉一動，一旦有什么危險的事情發(fā)生，我就會把它唬住。(以后的事情還多著呢，所以我以后再寫吧！)

我家以前也養(yǎng)過狗，但是前3只狗狗都養(yǎng)著養(yǎng)著被一些心腸壞的人捉走了，所以我覺定要讓我現(xiàn)在的這只小狗狗受到最好的呵護。

三、我的老師

我的班主任尋老師，有著一雙神奇的大眼睛?？刹灰∏扑?！當我們看教育片的時候，她就會低頭判作業(yè)，但是無論我們中哪個人說一句話，或者做一個小動作，老師都會準確無誤的說出那些人的名字。

我大吃一驚，難道老師長著無數(shù)只眼睛嗎？要不然她低著頭，怎么會看的一清二楚呢？這時的我一個個的問號會冒出來。

她有時候像我們的大姐姐，她和我們一起玩貼鼻子的游戲，這時的我們叫呀笑呀，忘記了她是我們的老師了。

她有時候像我們的知心朋友，會幫助我們解決煩惱。

小時候我由于眼睛近視了，在第一次戴眼鏡時，同學(xué)們都朝笑我，從那以后，我不敢戴了。老師知道了我的煩惱，就在全班講了這件事，要求同學(xué)們尊重我，使我有勇氣重新戴上了眼鏡。

她有時像媽媽，前些日子，媽媽去了外地，我就寫字不認真，寫日記不念不改，表現(xiàn)很不好。這時老師很生氣，倆眼狠瞪著我，嚴厲地批評、教訓(xùn)我，這時的她呀真像媽媽。

我真搞不懂，我的老師到底像什么？但是我很喜歡我的老師，真希望她就當姐姐。

四、課間十分鐘

“鈴??”下課了。同學(xué)們像一窩蜂似的跑出了教室。校園一下子沸騰了。同學(xué)們有的在下象棋，有的玩皮筋，有的在打球??

看！小英正在在跳大搖繩呢！一、二、三??跳得真多！數(shù)不清啦！真是個跳繩高手！再看！小力正在跳遠。那是為什么呢？原來他后天要代表學(xué)校去參加比賽，他正在刻苦地訓(xùn)練呢！我被他的刻苦所感動！“加油！加油！”小明被小蘭的聲音吸引了過去。他忍不住誘惑也參加了跳大搖繩。小英跳得真好！就像輕盈的小燕子一樣！而小明的心里卻十分緊張，生怕把同學(xué)們辛辛苦苦連起來的一條長龍給切上一刀！該輪到小明跳了，他緊閉雙眼，猛地向前一跳。??！跳過了，他覺得心里比吃了蜜還甜。

“鈴??”上課了，同學(xué)們井然有序地回到了教室。開始了緊張地學(xué)習(xí)。雖然課間只有十分鐘，但同學(xué)們都覺得十分開心！

五、發(fā)試卷

叮鈴鈴，上課鈴響了，只見黃老師捧著試卷走進教室。我一看就知道今天下午要發(fā)試卷了。我眼睛一眨不眨的看著老師，老師說從高分開始報分數(shù)。由班長負責(zé)報分數(shù)，小明97.5分，林浩賢99分，班長一個個的報分數(shù)，我的心更緊張，心怦怦直跳，心里想：怎么還沒聽到我的名字呢？ 小蘭98分，當班長念到我的名字時，這時我的心樂開了花，我拿到試卷看見我沒有寫的字，我馬上寫上了，我想寫了也加不了分了，下次做題的時候一定要細心檢查。

六、美麗的池塘

星期天，我和爸爸媽媽去外婆家玩，外婆前面有一個大大的池塘，我迫不及待的跑到池塘邊。

池塘有碧綠的柳樹，細柳低垂在水邊；柳樹下有綠茵茵的草；還有大小不一，形狀各異的石頭。池塘里的水清流澈見底，陽光照在水面上，水面上頓時金光四射，波光粼粼。池塘里的荷葉像蜻蛙的家，荷葉間的荷花有的含苞欲放，像害羞的小姑娘羞紅了臉。還有的荷花爭奇斗艷，競相開放，還有的荷花花瓣開始凋謝了，中間長出了嫩嫩的蓮蓬。池塘里還有一些活潑的魚兒們，它們好像正在搶魚食吃，游到最前的魚說：“哈哈，我先拿到魚食。”后面的魚說：“姐姐，你等等我，給我留點一點兒吧。”

池塘的景色太美了，我真有些流連忘返。

七、暑假里，爸爸媽媽帶我去上?？词啦?。

到了上海，我們先去坐地鐵，可我們還是第一次坐地鐵呢！也不知道從哪開始。不過，上海這地方真好，到處都是警察和志愿者。我們過去一問，叔叔姐姐們就會說的很清楚，我們就能很快地坐上了地鐵。真舒服，原來地鐵里也開著空調(diào)呢！不一會兒就到了世博園。

媽媽買了門票，我們就進去了。哇，真漂亮，里面的房子千奇百怪，漂亮極了！有的像蜂窩，有的像盒子，有的像荷花，還有的像大型滑滑梯??我從來沒見過這么美的房子。它們是用很多種材料建造而成的：有的用鋼鐵、有的用塑料紙、有的用泥土、有的用木頭、還有的用泡沫板呢??真是美不勝收。

在世博園里，我們參觀了一個又一個的館。天氣好熱??！我們滿頭大汗，走起路來腳都發(fā)軟了。后來我看到了一座藍藍的房子，上面寫著冰島。我想：“里面一定有很多冰吧?！苯?jīng)過爸爸媽媽的贊同，我們就去排隊了，進去后，并沒看見冰，而是開著空調(diào)。我覺得很舒服，還放著電影呢！遼闊的大海，高高的雪山，還有火山噴發(fā)，有趣極了。

直到晚上九點多，我才離開世博園。世博會真是太好看了，有機會我還會再去參觀一次。

八、小樹的成長過程

一天，小軍和小紅正在學(xué)校里散步，她(他)們走著走著,突然看見一棵枯萎小樹，他不像別的小樹一樣，它的葉子變黃了。

小紅和小軍在小樹旁邊埋下了一個牌子，上面寫著：愛護樹木，還在它的前面也埋 上泥巴,小紅找 來了一根繩 子,綁 住了小樹的腰.小紅和小軍還不斷 的給小樹施 肥,澆 水.就這樣,小樹一天一天的長大了.九、熱鬧的廣場

今天，我表現(xiàn)很好，爸爸答應(yīng)帶我到縣政府廣場去玩，我懷著無比興奮的心情在等待著。

吃完晚飯，我們一家三口馬上出發(fā)了。一到那里，我就看到一個地方人山人海，我往那里飛快地跑過去，看到那里有各式各樣的噴泉，我興奮地像一只快樂的小燕子，在人群中穿來穿去。媽媽教我一種玩法，叫我去拍噴泉，我玩得開心極了！后來，爸爸叫我到別的地方去看看，到處都有噴泉，有的像美麗的荷花，有的像漂亮的煙花。最后，爸爸又帶我們?nèi)γ嫱?，我想玩氣球車，爸爸花了五塊錢給我們坐氣球車。爸爸叫我來開車，我開來開去就是駕駛不了氣球車，后來，我發(fā)現(xiàn)不用手操作能自動開，我玩得很開心。

廣場真熱鬧??！今天是我玩得最開心的一天。

十、我們要正確面對考試

考試對于每位學(xué)生是必不可少的，考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、所學(xué)知識掌握情況的最有效途徑。面對考試，有的喜歡，有的討厭，還有的害怕。其實，對于考試，只要正確面對，認真對待就可以了。

期盼已久的期中考試馬上就要到了，在學(xué)校，老師認真組織我們復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，在家里，爸爸每天都積極幫助我溫習(xí)功課。期中考試終于到了。我們上午考語文，爸爸叮囑我要認真審題，認真做題，做完后要認真檢查。語文試卷剛發(fā)下來，我就小聲說：“哦，很簡單嘛!”我記住爸爸的話，認真仔細地完成每一道題，寫著寫著，我看見最后一道題是作文題時，我硬著頭皮想了很久，才終于完成這道題。最后，我又認真檢查每一道題，確認沒有錯誤，才交卷。最終我語文考了100分。下午考數(shù)學(xué)，試卷剛發(fā)下來，我一看這么簡單，我就唰唰地做了起來，由于思想麻痹，做完后沒有認真檢查，最后一題我沒看清題目，就連數(shù)字都抄錯了，最終才考了94分。

通過這次考試，使我更加懂得了，要使考出好成績，平時一定要認真學(xué)習(xí)，全面掌握所學(xué)過的知識。考試時，一定要冷靜、認真地對待，認真仔細地完成每一道題，不能麻痹大意。考試后，還要認真檢查。真正做到“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”，就一定能考出好成績。

第五篇：下水作文

下水作文

出發(fā)

——要有最樸素的生活與最遙遠的夢想陳曉姝（廈門外國語學(xué)校高三學(xué)生，清華大學(xué)保送生）

光影前，數(shù)萬個絢麗多彩的氫氣球騰空而起，帶著卡爾的夢想一同翱翔，交織著蔚藍的天空，碧綠的農(nóng)場和精致的草屋：《飛屋環(huán)游記》的一幕不斷在眼前閃過。前往并居住在天堂瀑布是卡爾夫婦一生的夢想，雖然事情多有曲折，前往天堂瀑布的時間也一拖再拖，可貴的是他們從來都沒有放棄過這個夢想，哪怕是在艾莉去世后卡爾仍能在千辛萬險后到達目的地。沒有驚心動魄的場面，沒有高大偉岸的形象，亦沒有分分合合的催淚彈。就像班得瑞的音樂一般，云淡風(fēng)輕，分外迷人清新。

人生中總會存在一個或大或小的夢，有些甚至遠大而不切實際。老年喪妻的卡爾，在平淡的生活即將走向末路時，回望還未完成的愿望，毅然決定在自己的有生之年令其得以實現(xiàn)。完美的場景觸動心弦，沒有什么比一個堅定的信念和堅貞的承諾更能打動在鋼筋水泥的壓抑下顯得麻木的人性。

碧水微漾，觀夏日午荷，亭亭玉立。洛夫，用他細膩的筆觸告訴我們，興衰無非都是生命過程的一部分，愛生命就要愛生命的全部過程。正如曇花一現(xiàn)，無謂芳香永存或是隕落成埃，翩然一縱，便已足矣。

“幸有舟楫遲，得盡所歷無妙”。杜翁的境界何其高遠！不錙銖必較于名利，忘情于行舟山水之間，淡然處之，而享盡風(fēng)光無限。

享受過程，在于輕乎其所得，而重乎其所行。

霎那間成為世界焦點的法網(wǎng)冠軍李娜，十余載職業(yè)生涯，造就了她的百煉成鋼。個性突出，鋒芒畢露，率真務(wù)實，構(gòu)成了我對她的印象。她說自己打球不是為國爭光，是為了自己；她拒絕堂而皇之的出鏡，拒絕以“為國爭光”的名義靠納稅人的錢吃飯。她心中懷揣著最簡單而真實的夢想，她為了自己的生活而努力。在影迷們心中鮮活地存在了十余年的張學(xué)友亦是如此，在光怪陸離、潮起潮落的娛樂圈內(nèi)，沒有緋聞，沒有惡意中傷，他的追求簡單得讓人喟嘆：“只想做一個善良的人?！?/p>

回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。