第一篇：大班藝術活動桃花朵朵開

大班藝術活動：桃花朵朵開

執(zhí)教：夏明

活動目標：

1.喜歡參與韻律活動，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

2.能隨音樂節(jié)奏做動作，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的造型和音樂的情趣。3.掌握游戲“蝴蝶找花”的玩法和規(guī)則，能隨樂游戲。活動準備：

1.《桃花朵朵開》的教學課件以及音樂。

2.與幼兒人數(shù)想等的小花貼紙、6—8張蝴蝶貼紙?；顒舆^程：

一、音樂導入

1.師：今天我們班來了一位好朋友，請小朋友們仔細聽聽是誰??？（播放《桃花朵朵開》音樂)幼：桃花。

2.師：哇，是桃花來了，我們一起去看一看吧。（播放教學課件）提問：剛剛你們看到了什么呀？（桃花開了）我們來學一學自己桃花是怎么開的？

二、欣賞音樂、感受音樂的結構及情緒。1.完整欣賞音樂2—3遍。（根據幼兒掌握而定）

第一遍安靜傾聽，提問：聽到了什么？想到了什么？第二遍帶動作傾聽

2.請幼兒再次完整傾聽，并伴以簡單的動作表現(xiàn)。

三、隨樂游戲

1.桃花開在我身上：引導幼兒根據A段音樂（從“暖暖的春風迎面吹—別把我忘懷”），嘗試創(chuàng)編不同的展示桃花的造型。

（1）教師示范：先將自己的身體當做桃樹，將“桃花”貼紙貼在身體的某個地方（肩膀、腰、手、腿等部位）。（2）請幼兒貼好“桃花”后，擺造型（和別人不同）（3）聽辨音樂中“開花”的地方，（教師范唱演示）（4）創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)“桃花”的開放，隨樂集體游戲。2.蝴蝶找花：在B段音樂“我在這兒等著你回來—嘗嘗家鄉(xiāng)菜團圓樂開懷”每兩個八拍的前三小節(jié)做拍手動作（2拍一次），最后一小節(jié)，蝴蝶與花要將貼紙的部位互相貼住。

（1）教師出示蝴蝶，并將蝴蝶貼在身體某處（腰、肩、手等處）。師：小蝴蝶要來找花了，看哪朵小花開的最好。（隨樂舞蹈、擺造型時與幼兒的花合并。）

（2）教師和幼兒示范小蝴蝶找花。

（3）請2名幼兒和老師一起當小蝴蝶。提問：蝴蝶是什么時候出來的？

（4）提問：桃花怎樣才能招來小蝴蝶？（變換造型、將花改變位置、用手勢吸引、多請幾只小蝴蝶等等)（5）完整地隨樂玩一遍。

四、活動結束

師：小朋友們，今天我們表演了桃花的舞蹈、玩了跟桃花有關的游戲，我們回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶表演一下吧！

第二篇：幼兒園大班打擊樂教案《桃花朵朵開》

設計意圖：愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

活動目標：

1.感受樂曲熱情歡快的風格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2.學習分聲部輪奏，并看指揮進行打擊樂器合奏。

3.體會師幼合作、同伴合作的快樂。

活動準備：

1、“桃花朵朵開”音樂磁帶

2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器。

知識經驗準備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈

活動過程：

一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學習的興趣。

二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。

1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

2、集中，請手執(zhí)相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。

三、根據教師指揮，幼兒合奏練習。

1、教師身體動作總譜講解演示。

2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。

3、幼兒根據教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。

4、根據身體動作總譜，與幼兒商量配器方案。

四、樂器合奏。

1、幼兒根據“身體動作總譜”，進行合奏。

2、看教師指揮，再次合奏。

3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。

4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。

五、在輕音樂“花好月圓”中結束本次活動。

第三篇：點畫《桃花朵朵開》

中班美術活動：手指點印畫《桃花朵朵開》

活動目標：

1、學習用手指點印畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)桃花的基本特征。

2、喜歡手指點印畫，體驗手指印畫的樂趣。

活動準備：

紅色顏料一盒，圖有桃花樹干的畫紙每人一幅，畫筆每人一支、抹布每組一塊，完整的桃花示范畫一幅?；顒舆^程：

一、師幼談話，引導幼兒觀察桃花

1．引導幼兒大膽表達對桃花的印象。

師：小朋友們，你們見過桃花么？桃花長什么樣子呢？是什么顏色的呢？桃花有香味么？桃花是什么季節(jié)開花的呢？你們在哪兒見過桃花呢？

2．播放幻燈片，師幼一起觀察圖片中桃花的樣子。（幻燈片展示桃開花的季節(jié)，桃花的枝、干、花、花蕊的形狀和顏色。）

師：老師這里有一些桃花圖片，我請小朋友們一起來看看，這些桃花跟你們見過的桃花一樣嗎？

師：你們看，這張圖片上的桃花是什么樣子的？我請一個小朋友來說說。（引導幼兒仔細觀察桃花，并說出桃花有幾瓣花瓣，什么顏色的，花蕊是什么樣的。）

3．引發(fā)幼兒保護環(huán)境，愛護植物的情感。

師：那么美麗的花，寶寶們喜歡么？那我們應該怎么愛它們呢?

二、教師出示范畫及步驟圖。

1．出示只有桃花樹干的畫，教師示范作畫。

（1）師：小朋友們，你們看，這里也有一棵樹，可是這棵樹上光禿禿的，什么都沒有，你們覺得這樣好看嗎？

引導幼兒觀察教師的桃花是怎樣制作的？與其他的畫有什么不同？先畫的什么后畫的什么呢？提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。師：我在這兒點桃花呀，點桃花那個點桃花！

小結：用右手拇指或食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點桃花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手，最后用彩筆添加花心。

三、幼兒作畫，教師巡回指導，再次提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

四、活動延伸

幼兒將畫好的畫按秩序貼在展板上，然后教師逐個請幼兒來談談自己的畫，鍛煉幼兒完整表達語言的能力。

第四篇：桃花朵朵開歌詞

桃花朵朵開

暖暖的春風迎面吹 桃花朵朵開 池邊鳥兒成雙對 情人心花開 哎吆哎吆 你燦爛的一笑 刻在我腦海 哎吆哎吆 走過千山萬水 可對我關懷

我在這里等著你回來 等著你回來 把那花兒采 我在這里等著你回來

等著我在這里等著你回來 等著你回來 你回來和我把花采

我在這里等著你回來 等著你回來 嘗嘗家鄉(xiāng)菜 為我笑顏開拉拉拉

朋友

這些年一個人風也過雨也走有過淚有過錯還記得堅持甚么真愛過才會懂會寂寞會回首終有你終有夢在心中朋友不曾孤單過一聲朋友你會懂還有傷還有痛還要走還有我這些年一個人風也過雨也走有過淚有過錯還記得堅持甚么真愛過才會懂會寂寞會回首終有夢終有你在心中朋友一生一起走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒朋友不曾孤單過一聲朋友你會懂還有傷還有痛還要走還有我朋友一生一起走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒朋友不曾孤單過一

聲朋友你會懂還有傷還有痛還要走還有我倍兒爽-大張偉

爽爽爽爽哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦哈咿呦哦哦 走你 哇哦哦哦就這個feel 倍兒爽 倍兒爽這個feel 倍兒爽 feel feel倍兒爽爽爽爽爽天是那么豁亮 地是那么廣情是那么蕩漾 心是那么浪歌是那么悠揚 曲兒是那么狂哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦哈咿呦哦哦 走你 哇哦哦哦就這個feel 倍兒爽 倍兒爽這個feel 倍兒爽 feel feel倍兒爽爽爽爽爽魂是那么脫韁 神是那么放情是那么蕩漾 心是那么浪化作一道光芒 閃瞎所有傷哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦哈咿呦哦哦 走你 哇哦哦哦就這個feel 倍兒爽 倍兒爽這個feel 倍兒爽 feel feel倍兒爽爽爽爽爽天空飄來五個字兒 那都不是事兒是事兒也就煩一會兒 一會兒就完事兒天空飄來五個字兒 那都不是事兒是事兒也就煩一會兒 一會兒就完事兒哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦哈咿呦哦哦 哈咿呦哦哦哈咿呦哦哦 走你 哇哦哦哦就這個feel

倍兒爽 倍兒爽這個feel 倍兒爽 feel feel倍兒爽爽爽爽爽

馬航去的地方

它 載滿親人的思念 起飛在夜空它 卻在下一個黎明 失去了蹤影它 只為我們留下 解不開的謎它 是否還能訴說 當時的故事它 留下太多猜疑 和無言的別離它 在漫長的時間里 牽動著世界人的心但愿馬航你去的地方 魚兒能飛上蒼穹云朵為你架起了彩虹但愿馬航你去的地方 星星化為了玉瓊希望生命穿越了時空它 載滿親人的思念 起飛在夜空它 卻在下一個黎明 失去了蹤影它 只為我們留下 解不開的謎它 是否還能訴說 當時的故事它 留下太多猜疑 和無言的別離它 在漫長的時間里 牽動著世界人的心但愿馬航你去的地方 魚兒能飛上蒼穹云朵為你架起了彩虹但愿馬航你去的地方 星星化為了玉瓊希望生命穿越了時空但愿馬航你去的地方 魚兒能飛上蒼穹云朵為你架起了彩虹但愿馬航你去的地方 星星

化為了玉瓊希望生命穿越了時空希望生命穿越了時空

第五篇：桃花朵朵開抒情散文

三月，桃花開了。

一枝枝，一樹樹，驚艷妖嬈，樹下，少男少女，笑如花燦，穿梭花間，在掩映的桃花中，收獲一份喜悅，一份純真，一份美好。

桃花盛開處，總有人唱起《在那桃花盛開的地方》，歌聲一響，立刻有人跟唱，接著聲音從四面八方響起，歌聲嘹亮，旋律優(yōu)美，循聲望去，三個一伙兒，五個一群都暴露花中。仿佛遼闊的草原上，點綴著的花朵，才看清一朵，驚喜還沒退，又看到了另一朵，接著，三朵、四朵、五朵……最后，一朵朵，一片片，數(shù)也數(shù)不清。

歌聲剛落，也總有調皮的小伙子，“破壞這份和諧”，唱起了《對面的姑娘看過來》，居然也有人在不同的位置附和，一改任賢齊的文雅和柔美，開始似乎只在逗，將聲音提高八度，有時似乎已不在調上，仰頭沖天，抒發(fā)自我，后來，竟是身心投入，物我兩忘。那那聲音，那氣勢，一如李娜站在黃土高原上唱著《青藏高原》，倘若，任賢齊在此，想來，不但不生氣，也一定會很開心地笑，甚至被感染。跟著一塊“糟蹋”歌聲。

這時候的相機，有了用場，一定能拍到少女輕嗅桃花的鏡頭，人面桃花，讓人突然羨慕起古代的崔護來，一對忠于愛情的人。一對讓少男少女神往的人。

這里，有對家鄉(xiāng)對愛情的渴望，渴望家鄉(xiāng)美如畫，渴望愛情甜如蜜，三月的桃花，是一種情懷的寄托，是一種對未來的憧憬。

桃花深處，也有幽靜，一條小溪彎彎，穿過桃林，水上，片片落紅靜靜漂流，溪邊，人在靜讀，不遠處的畫夾在細細的描畫，手筆嫻熟，畫中的人和桃花，儼然和真的一樣，慢慢地讓人產生視覺錯位，不知是真實的場景和是在畫中

桃花，粉里透紅，那紅，紅得純，紅得正，紅的不張揚，桃花，是熱烈的，桃花，是富有朝氣的，看過桃花，只有陶醉，沒有沉迷。

三月的桃花，常常和八月的桂并提，一個嬌艷欲滴，一個香冠天下，男女間的愛情是美好的，所以“桃花運”就成了收獲愛情的代名詞，而“折桂”則成了獨占鰲頭走向成功的代言。

在萬紫千紅中，桃紅獨占一色，那一抹紅，紅的喜悅，紅的甜美，因而人們也總把一些風月，稱為桃色事件。桃色事件雖有才俊們的風流，卻只是花邊，桃色有度，不會太過，一旦過了，就不再是桃色。

桃色不同于紅杏的淺薄，不明白，白的略帶紅暈的杏花，卻被詩人稱為紅杏了，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，也許，是用紅代表著春色，以出墻寫出了春的鬧吧，本是寫春的盎然，春的熱鬧，卻被后人，從略帶紅暈的白里，看出了膚淺，從鬧里，讀出了不守規(guī)矩，所以只取了“紅杏出墻”。紅杏出墻，是狂熱的，因為沒有度，所以是不記后果的，所以桃色，遠不及紅杏出墻，所可能帶來的后果嚴重。

桃花和游人互映，人在笑，花在笑，笑在霞光里，笑在春風里。還記得那個桃花盛開的日子嗎？牽手走過花下，猶有你手心的暖，“明年再來”，常?？M繞耳邊，幾度花開，卻是，只見花開不見人，是山高水長錯了期？還是別出有更美的地方？雁入云，魚沉水，不思量，又想起，空叫人掛肚牽腸。

不遠處，是誰在唱“我在這兒，等著回來，等你看那桃花開……”