第一篇：學前教育韻母教案

前鼻韻an、en、in教案

教學目標：

1、認識三個前鼻韻母an、en、in認清它們的形，讀準它們的音以及它們的四聲。、能了解前鼻韻母的組合規(guī)律 與復(fù)韻母進行區(qū)別。3、認識整體認讀音節(jié)yuan和yin

正確認讀整體認讀音節(jié)的四聲。、區(qū)別前鼻韻母an、in和整體認讀音節(jié)yuan、yin。5、對于前鼻韻母和聲母的組合的音節(jié)以及音節(jié)詞，學生能正確熟練拼讀。、在四線格里正確美觀書寫三個前鼻韻母和兩個整體認讀音節(jié)。

并能在四線格中正確美觀的書寫三個前鼻韻母和聲母組合的音節(jié)和音節(jié)詞。教學重點：

1、認識前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yuan、yin。

2、讀準它們的音以及四聲 認清它們的形。教學難點：

1、區(qū)別前鼻韻母和整體認讀音節(jié)。

2、讓學生熟記特殊的整體認讀音節(jié)yuan，不能拼讀。教學方法：

觀察法、比較法、示范法、合作探究教育，游戲中加強學生的拼讀能力，發(fā)散式思維能力，從而初步養(yǎng)成學生自主學習的能力。教學時間： 九課時 教學準備：

1、拼音卡片

2、圖片 教學過程：

第一課時：

學習內(nèi)容：學習前鼻韻母an 本課目標：

1、認識前鼻韻母an

2、認清它們的形，讀準它們的音以及它們的四聲

3、在四線格中正確美觀的書寫前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan。教學過程： 一 復(fù)習導(dǎo)入

師：（抽讀8個復(fù)韻母和一個特殊韻母）

小朋友們讀的很好，我們已經(jīng)學習了六個單韻母，23個聲母，上個星期我們又和8個復(fù)韻母和一個特殊韻母交了好朋友，可是我們的拼音家族可是一個大家族，特別是韻母家族，它們不但有單韻母家庭，復(fù)韻母家庭 還有一個小家庭，這個韻母家庭叫---（師板書：前鼻韻母）

（老師讀 學生跟讀）

師：今天我們就要進入這個前鼻韻母家庭，和這里面的韻母交朋友。

二 認識an 了解前鼻韻母的組合規(guī)律

師：說起前鼻韻母，讓我們想起了一起學過的聲母我們叫它鼻音，還記得嗎？鼻音n是怎么寫的？

（學生說：一個門洞n n n）（老師板書：n）（學生一起讀n）

師：我們知道復(fù)韻母都是由單韻母兩個兩個相互組合而成的 那么我們今天要學的前鼻韻母卻都是由單韻母和鼻音n組合的，因為后面有個鼻音n，所以我們就把這些韻母叫做前鼻韻母。這節(jié)課我們就一起來認識第一個前鼻韻母an。出示卡片 an 三 指導(dǎo)朗讀

師：老師指導(dǎo)學生朗讀的方法：先讀前面的單韻母a 然后慢慢把嘴型滑向n

(生跟讀，師指導(dǎo))師：你們能把聲調(diào)加上再試著讀一讀嗎？（提醒學生聲調(diào)應(yīng)該加在韻母的頭上）（老師出示四聲卡片 開火車讀）順風耳游戲鞏固四聲 師：安全的安是第幾聲？ 黑暗的暗是第幾聲？

嗯 好的 的嗯是第幾聲？ 四 學習整體認讀音節(jié) 學習yuan 師：小朋友們學的可真快！

連我們的老朋友都來為我們鼓掌祝賀了，它們是------（出示整體認讀音節(jié)yu 和y）（學生一起讀）

師：它們倆誰是聲母？誰是整體認讀音節(jié)？（指名學生說）師：今天整體認讀yu特別開心，它往an的前面一站，對an說：“我最喜歡和你在一起玩了，我們手拉手組成整體認讀音節(jié)好嗎？”所以啊！他們倆就組成了整體認讀音節(jié)---（課件演示：yuan）師：你會讀嗎？發(fā)音時注意：先讀yu再讀an（指名學生讀yuan）老師帶讀 學生跟著讀

師：如果加上四聲，你還會讀嗎？（加上四聲指名學生讀）

師：這可是一個特殊的整體認讀音節(jié)呀！以前我們學習的整體認讀音節(jié)都是一個聲母和一個韻母組成的，這個整體認讀音節(jié)可是由一個整體認讀音節(jié)和一個前鼻韻母組成的，我們小朋友可要牢牢的記住它----整體認讀音節(jié)（學生大聲讀yuan的四聲）師：考考你！

（出示公園圖 猿猴圖 和圓圈 讓學生說聲調(diào)）

五 復(fù)習鞏固

抽讀an yuan 四聲卡片，分組讀、分男女生讀等等。六 指導(dǎo)書寫

師：現(xiàn)在我們要把這些字母送回家

師：它們住在哪一格呢？仔細觀察書上的書寫，說說看?。ㄖ该麑W生說）

老師在四線格里示范寫，學生書空。

學生在拼音書上練習描紅，并在自己的本子上練習寫前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan，以及它們的四聲。（老師巡視指導(dǎo)）提醒學生注意書寫的姿勢（反饋評議）

七 作業(yè)設(shè)計 在自己的本子上練習書寫an yuan 以及它們的四聲 2 在自己的生活中尋找還有哪些事物的名稱帶有an yuan

第二課時

學習內(nèi)容：學習前鼻韻母an的相關(guān)音節(jié) 教學過程： 一 復(fù)習導(dǎo)入

師：抽讀拼音卡片 an en in yuan 的四聲。

師：小朋友們掌握的不錯，通過上節(jié)課的學習，我們掌握了前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan的讀音，到目前為止，我們已經(jīng)學習了多少個整體認讀音節(jié)了？

(指名說 老師板書：zi ci si zhi chi shi ri yi wu ye yue yuan)（看黑板 一起讀）

二 新授知識

師：整體認讀音節(jié)是不用拼讀的，可我們學習的大部分音節(jié)都是需要拼讀的，在要拼讀的音節(jié)我們又分為兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，兩拼音節(jié)是由一個聲母和一個韻母組成的，今天我們一起來看看前鼻韻母an又和哪些聲母交上朋友啦，請看： 1、2、學生試拼，教師指導(dǎo)。

3、分組訓練，鞏固記憶。

4、孩子們，你們敢和老師比比嗎？我會用“dàn”組詞，“雞蛋的蛋”比比誰說的詞更多更棒。

5、剛才我們認識了兩拼音，你們能接受更大的挑戰(zhàn)嗎？出示三拼音：

學習拼讀聲母j q x與ü—an組成的音節(jié)． 出示拼讀圖：

j——ü——an——juan q——ü——an——quan x——ü——an——xuan 指導(dǎo)拼讀，學生練拼。(結(jié)合復(fù)習ü上省點規(guī)則)拼讀方法采取：

(1)三拼音法(復(fù)習拼讀要領(lǐng))(2)三拼變兩拼。如：j—üan—juan，üan的發(fā)音同整體認讀音節(jié)yuan的音)(3)拼讀從放聲——放低聲——心拼．

學習i—an，y一an的讀音及聲母q、l與ian的拼讀．

1、學習音節(jié)yan的拼讀．

(1)指導(dǎo)拼讀y—an—yan(煙)，學生跟讀．

(2)告訴學生y—an—yan難拼誰，可用?冒煙?、“香煙”、“煙”的音幫助整體識記yan．

(3)學生練讀音節(jié)yan．(指名、開火車、齊讀)(4)讀yan的四聲．

2、學習介韻ian．

(1)拼讀音節(jié)：q—i—an—qian 1一i—an一lian 引導(dǎo)學生變?nèi)礊閮善矗从寐暷概c介韻ian相拼,ian音同yan音。

(2)讓學生練讀 yan。

6、指名學生拼讀 以及拼讀它們的四聲。教師點評，全班跟讀。四 指導(dǎo)書寫

1、師：書寫音節(jié)時聲母韻母要寫的緊緊靠在一起。

2、老師示范寫，學生書空。

3、學生寫，老師巡視檢查，提醒學生注意書寫的姿勢。五

作業(yè)設(shè)計

1、在自己的本子上練習寫音節(jié)。

2、拼讀an和聲母組合的音節(jié)。

第三課時

學習內(nèi)容：學習前鼻韻母an的相關(guān)詞語、句子。

1、yuan quan

guo yuan

yuan zi

pan zi

gao shan

fan chuan

hei ban

fan fu

lan hua

yu san

yi yuan 學習詞語時，圖、形、義相結(jié)合的方法。

2、讓學生練習說話，從上面詞語中選擇一個詞語來說一句完整的話。

3、學習詞語書寫格式。

4、作業(yè)設(shè)計。

第四課時

學習內(nèi)容：學習前鼻韻母en。

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、抽讀卡片an yuan yan的四個調(diào)。

2、拼讀關(guān)于前鼻韻母an的相關(guān)音節(jié)以及詞語。

3、告訴學生這節(jié)課我們將一起去認識第二個鼻韻母。

二、新授知識

1、學習en的讀音。

(1)看“摁門鈴”圖(或動作)，從“摁”音引出前鼻韻母en的音。(出示en)(2)示范發(fā)en，學生靜聽。(用學習an的方法指導(dǎo)發(fā)音.讓學生體會先發(fā)e，緊接著收鼻韻尾“——n”的音)(3)學生練發(fā)en。(自練，指名，小組、齊讀)(4)讀帶調(diào)韻母en。

2、學習en的書寫格式。

3、作業(yè)設(shè)計

書寫en，四個聲調(diào)個一排。

第五課時 學習內(nèi)容：學習前鼻韻母en的相關(guān)音節(jié)：

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、復(fù)習en的讀音及書寫。

二、新課學習

1、學習en與聲母相拼組成的音節(jié)

2、書寫指導(dǎo)

3、鞏固訓練

4、作業(yè)設(shè)計

第六課時 學習內(nèi)容：學習前鼻韻母en的相關(guān)詞語、句子。

1、學習詞語

zhen xian

da men

shu ben pen zi

fen shu

zhen zhu tian an men

ren shan ren hai

2、用以上詞語練習說一句完整的話。

3、規(guī)范書寫

4、作業(yè)設(shè)計

第七課時 學習內(nèi)容：學習前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、復(fù)習an的相關(guān)內(nèi)容

2、復(fù)習en的讀音及書寫

wen hao ben pao

二、新授知識

1、圖片引入本節(jié)課學習內(nèi)容——前鼻韻母in

2、學習in的讀音

教師試讀，生跟讀。

（師生一起編順口溜：蓋個印章 in in in）

3、鞏固練習

學生開火車讀、分組讀。

4、書寫指導(dǎo)

5、整體認讀音節(jié)yin

師：大y看見yu站到an的前面去了，它心里想：我也要找一個好朋友和我也組成整體認讀音節(jié)，于是它選擇了自己最喜歡的in，也很快的站到in的前面，于是，它們也手拉手組成了一個整體認讀音節(jié)——yin 師：這個整體認讀音節(jié)讀音沒有變，誰來試讀？（指名學生讀）師：小朋友讀的真不錯！我們給它加上聲調(diào)，你還能讀的那么好嗎？（出示yin的四聲）（指名學生讀）師：再考考你！

（出示圖片：蚯蚓圖、飲料圖、陰天圖）讓學生說聲調(diào)

6、指導(dǎo)書寫

7、作業(yè)設(shè)計

書寫in和yin各一排

第八課時

學習內(nèi)容：學習前鼻韻母in的相關(guān)音節(jié) 1、2、書寫指導(dǎo)

3、鞏固訓練

4、作業(yè)設(shè)計

第九課時

學習內(nèi)容：學習前鼻韻母in 的相關(guān)詞語、句子。

1、學習詞語

mao jin

tan qin

jin ji

pin yin

sen lin

yin yue

yin shui ji

xie xin

fu yin

bin guan

2、用以上詞語練習說一句完整的話。

3、規(guī)范書寫

4、作業(yè)設(shè)計

第二篇：單韻母教案

幼兒園大班拼音教案：單韻母a 教學目標

1．學會a、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調(diào)符號，掌握a、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認識四線格，學習使用四線格。重點：a的音、形教學。

難點：掌握a的發(fā)音，學會a、的四聲。教學目標

1．學會a、單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、的四個聲調(diào)，課時 3課時

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。今天我們就來學習第一個拼音寶寶，它是誰呢 ？下面老師給講一個小故事而我們今天要學習的拼音寶寶就藏在故事里面（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小朋友張大了嘴巴發(fā)出a的音 老師自由發(fā)揮）

二、學習a單韻母的發(fā)音 1．教學單韻母a

三、教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。指名讀，齊讀a。

四、單韻母a的兒歌（aaa張大嘴巴aaa,牽?；ㄩ_吹喇叭）

五、a的寫法（重點）先寫半圓再寫一豎。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復(fù)習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

第三篇：單韻母教案

1.a o e [教學要求]

1、學習a o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識4個聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。

3、認識和學習使用漢語拼音四線格，學習書寫3個字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。[重點難點]

1、a o e的正確發(fā)音和書寫。

2、a o e的四聲讀法。

[課前準備] 投影，a o e的四聲卡片

第一課時

教學目標

1、學習單韻母a、o、e，讀準音，記住形。

2、正確書寫3個單韻母。教學過程

一、談話導(dǎo)入

1、出示：pinyin。小朋友，你們知道這是什么嗎？

（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）

2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

二、情境揭題

1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么？

2、總結(jié)圖意，教兒歌

3、這就是我們今天要學的3個拼音字母：a o e。

過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！

三、學習字母音和形

1、學習a的讀音和字形。（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）

過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。

2、同法學習單韻母o 和e的音和形。

3、小結(jié)：a o e，我們叫它單韻母，發(fā)音時，口型保持不動，聲音響而長。

四、鞏固復(fù)習

1、開火車請小朋友認讀字母。

2、練習書寫。作業(yè)：復(fù)習舊課內(nèi)容

五、板書 ：1.a o e

第二課時

教學目標：

1、復(fù)習a o e 3個單韻母。

2、學習a o e的四聲。重點難點：a o e的四聲讀法。

一、復(fù)習檢查

抽讀a o e卡片。

二、學習a o e的四聲

1、學習a 的四聲讀法

根據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。個人練讀a的四聲，分組讀，齊讀。

2、同法學習o和e的四聲。

三、鞏固練習

1、開火車抽讀a o e的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母，說出是第幾聲。

3、繼續(xù)練習寫字，注意姿勢培養(yǎng)。學習e(1)讀準音e發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。(2)學習四聲

(3)認清形，書寫指導(dǎo)：

板書：a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è

作業(yè)

1、抄寫a o e并朗讀

2、課外閱讀（兒歌）教學目的要求、ī u ü

第三課時

教學目標：

1、復(fù)習a o e及四聲

2、學會I u ü，會讀，會寫

重點難點:： ī u ü、的正確發(fā)音和書寫。

一、復(fù)習

1、抽讀字母卡片

2、聽寫a o e.3、說說這三個字母叫什么

二、引出新授內(nèi)容

1、指導(dǎo)看情境圖。

⑴圖上畫的是什么地方？

⑵圖上畫了哪些動物？

⑶他們正在干什么？ ⑷螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成?？小魚會說什么？

2、教學語境歌，出示i u ü

⑴談話 烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動幫助。我們有一首兒歌就是贊揚這種精神的啊。

⑵出示語境歌。

⑶領(lǐng)讀兒歌，相機在圖片上出示i u u。

一、教學i u ü的讀音和寫法

1、教學i ⑴ i 的讀音 ①出示螞蟻圖及i ②告訴學生“蟻”是第三聲，如果把他改成第一聲，讀音就有點像 i 了。③教師范讀i 三遍 ④講述發(fā)音方法 讀這個音時，上下牙齒要對齊。⑤教師再次范讀，學生跟著練讀。⑥“教學順口溜：一只螞蟻i i i.⑵i的書寫：教師范寫，學生用手指在桌上書空。

2、u的教學 ⑴u的讀音

① 出示烏龜圖及字母u

② 告訴學生u的讀音就有點像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>

③范讀u.④ 講述發(fā)音方法。讀u時，嘴巴要攏圓，中間只留一個小孔，舌頭要往后縮。⑤ 教師范讀，學生跟讀。教學順口溜：一只烏龜u u u。⑵u的寫法

3、ü的教學 教法同上

二、鞏固練習

1、抽讀字母卡片

2、看口形，拿卡片。拿對了，讀三遍。

三、作業(yè) ：抄寫i u ü各四遍。

第四課時

教學目標：

1、復(fù)習aoeiuü

2、學習iuü的四聲

重點難點ī u ü的四聲讀法。

一、復(fù)習

1、指讀卡片：a o e i u ü

2、聽寫6個單韻母

二、教學i u ü

1、教學i的四聲 ⑴講述書寫規(guī)則：i加聲調(diào)上要省寫一點。⑵出示：īíǐì 領(lǐng)讀

2、教學u的四聲 ⑴教師在四線格上寫u的四聲，指出u在中格，聲調(diào)符號寫在上格。⑵指名試讀u的四聲 ⑶引導(dǎo)用u的四聲組詞

3、教學ü的四聲 ⑴教師在四線格上范寫ü的四聲。⑵學生自由練讀 ⑶指名試讀，教師相機糾正讀錯的音 ⑷引導(dǎo)用ü的四聲組詞

三、比較單韻母的不同形體

四、比較帶調(diào)單韻母的讀音

1、出示：ā-ǎ,í-ǐ,ǘ-ǚ ó-ò é-è ú-ù⑴指名讀、齊讀

五、作業(yè) 練讀課文

六、板書：i ī í ǐ ì u ū ú ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ

第四篇：單韻母aoe教案

第一課時 認識a o e 小朋友們好（自我介紹）小朋友們已經(jīng)進入一年級了，每個人都成為大哥哥大姐姐啦！那進入一年級，我們都應(yīng)該做些什么呢？嗯，小朋友們說得都非常好，那今天，老師給大家提三個要求：上課要把學習用品充分準備，老師要送一首課前兒歌：上課鈴聲響，快步進課堂，學習用品桌上放，靜等老師把課上

接下來，我們做第二個要求，在課堂上，我們應(yīng)該怎么做呢？送給大家第二個小兒歌：靜心聽講不插嘴，坐姿端正不離位。接下來我們來做第三個要求，老師每天都會布置家庭作業(yè)，回到家之后我們應(yīng)該做些什么呢？按時獨立做作業(yè)，每天檢查及時改。

今天我們學習漢語拼音中的單韻母寶寶 a o e，老師給大家?guī)砹说谝环鶊D片，這是一位漂亮的阿姨，阿姨阿姨啊啊啊，這是我們今天將要認識的第一個單韻母寶寶（出示a），它叫做a，小朋友們請跟老師一起讀a a a（手勢引導(dǎo)）老師給大家?guī)砹说诙鶊D片，圖片中的是什么呢？一只大公雞，大公雞正在打鳴呢，公雞打鳴o o o，這是我們今天認識的第二個單韻母寶寶（出示o），它叫o，小朋友們請跟老師一起讀

第三幅圖片，大家看圖片上都畫了什么呢？天鵝。天鵝天鵝e e e 接下來，我們一起來練習一下吧！a 張大嘴巴a a a 請跟老師一起讀：張大嘴巴（生：a a a）接下來老師會出示數(shù)字，老師出示的數(shù)字幾，小朋友們就要把數(shù)字讀幾遍哦！（引導(dǎo)兩次，老師跟著一起讀）接下來我們進行分組比賽（每次有一次機會），最后我們一起來說。這是我們的單韻母寶寶a

接下來是我們的第二個單韻母寶寶o，圓圓嘴巴o o o ,跟老師一起來一遍（同上）游戲：老師把卡片放在上面就讀大聲，放低就讀小聲（教師引導(dǎo)）分組比賽，最后，我們一起認一認，它是我們的單韻母寶寶0 扁扁嘴巴e e e（e的小游戲）看好哦，當老師手收的時候，所有的小朋友都不要發(fā)出聲音哦（引導(dǎo)學生操練兩遍）再分組操練，所有的小朋友都表現(xiàn)得太好啦！

接下來，老師來考考大家，老師做口型，學生猜老師讀的是哪個單韻母寶寶（示范3遍）看來大家都認識單韻母寶寶了，那在今天的單韻母寶寶中，老師還請來了神秘的炸彈，當炸彈出現(xiàn)的時候，跟著老師一起“蹦”，好，馬上我們的單韻母寶寶就要和炸彈一起出現(xiàn)了，小朋友要準備好大聲朗讀（整體示范一遍，再分組練習）寫a o e 小朋友們，你們知道嗎，所有的單韻母寶寶都是住在我們一層一層的樓房里面的，這就是我們的四線三格，它有四條線，三個格，分別是“上格，中格和下格”那拼音字母寶寶他們都住在哪里呢？對了，他們住在中格，那我們看一看，拼音字母寶寶是怎么樣住在中格的呢？第一個單韻母寶寶a 圓拖尾巴 a a a，伸出你們的小手指跟老師寫一遍圓拖尾巴a a a 小朋友們，單韻母寶寶a 你學會了嗎？ 一個圓圈o o o 一橫半圓e e e

我們學習了三個單韻母寶寶，我們一起來操練一下吧?。◣熞龑?dǎo)一遍“圓拖尾巴a a a ”，學生練習）小朋友們伸出你們的小手掌，跟著老師一起（在手掌上寫）a 寶寶大家都會了，那我們接著來看

小朋友打開課本，拿出鉛筆，書寫 總結(jié)：今天學了三個三韻母寶寶a o e 第二課時

所有的小朋友們，聽一聽老師在說什么?“上課鈴聲響”很好，跟老師一起做動作哦！上課鈴聲響，快步進課堂，學習用品桌上放，靜等老師把課上（教師做相應(yīng)的動作）哇，小朋友們做得都非常棒！好，現(xiàn)在我們來一起想一想（回顧上節(jié)課內(nèi)容a o e）這幾課我們又會有什么有趣的事情發(fā)生呢？每個單韻母寶寶都有四頂不同的聲調(diào)小帽子，那什么是聲調(diào)小帽子呢？我們一起來看一看（ppt演示）這就是聲調(diào)小帽子，那我們該怎么樣來讀它呢？我們先來聽一聽：一生平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。每一個聲調(diào)小帽子都還有一個有趣的動作呢！接下來呢，老師給大家展示一下（邊做動作邊表演）所有同學起立，跟著老師一起做一邊念一邊動（注意學生的動作），接下來動作加快（教師念口訣），這就是我們神奇的四頂聲調(diào)小帽子，那他們要怎么樣戴在我們字母寶寶的頭上呢？當我們的字母寶寶戴上帽子之后，就是這個樣子（點PPT）那戴上不同的聲調(diào)小帽子，拼音字母寶寶又該怎么讀呢？老師先來示范一下，一生平a o e，全體小朋友來跟老師一起讀一遍

接下來是二聲揚，第一個是第二個是第三個是，所有的小朋友我們一起來試一下

第三個是我們的，注意哦，三聲拐彎，我們的聲音要先下降再上揚，所有的小朋友跟老師來一遍（引導(dǎo)學生讀）哇，最大的一關(guān)我們已經(jīng)提前闖過了哦！

最后一關(guān)是我們的四聲降，第一個是第二個是第三個是那我們也來一起試一試 哇！剛剛加了四頂小帽子之后，讀音都發(fā)生了變化，你學會了嗎？（操練）見到醫(yī)生，張開嘴巴，我們要說（三遍）??？我的課本去哪了呢？跟著老師（三遍）?。≡瓉碚n本在這里啊。是誰踩了我一下?。。ㄈ椋?/p>

O 第一個（兩遍）第二個（兩遍）第三個??e 豎著練一遍（分組操練）接下來隨機抽取，點讀 接下來玩?zhèn)€游戲，老師來讀拼音字母寶寶，小朋友們幫老師找?guī)д{(diào)的拼音字母寶寶走在哪里呢？

游戲難度升級，手指做調(diào)號，嘴巴做拼音字母寶寶，老師不讀出聲音，看看誰能最準確得讀出來

第五篇：漢語拼音單韻母教案

漢語拼音a o e I u ü 及Y W教案

教學目標

1、學會a、o、e、i、u、ü六個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。

2、認識聲調(diào)符號，學習掌握六個單韻母的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3、學會書寫。教學重點、難點

1、發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。

2、讀準韻母的二聲和三聲是難點。教學過程

一、導(dǎo)入

孩子們，你們愛不愛聽故事?。慷际钦l給你講的呢？那想不想自己讀故事？學會漢語拼音自己就能閱讀注音故事了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音。所以啊，漢語拼音很重要，我們要學好它。

二、學習六個單韻母的發(fā)聲及四聲

漢語拼音王國里有三個大家庭——聲母家庭、韻母家庭、整體認讀音節(jié)家庭。今天咱們先去韻母家庭做客。韻母家里有6個可愛的單韻母妹妹寶寶。

1學習六個單韻母的讀音。發(fā)音要領(lǐng)的兒歌： 張大嘴巴aaa,嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee 牙齒對齊iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü 出示語境歌：

公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了老師問聲好。小螞蟻、要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。

2、學習四聲

一聲平二聲揚 三聲拐彎 四聲降 逐個練習六個單韻母的四聲。

三、書寫練習

1、讓學生認識四線格后，教師講清六個單韻母的筆畫筆順及占格位置。

2、示范寫，練習寫一行。寫字姿勢兒歌：

寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。

眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。執(zhí)筆方法兒歌

老大老二捏住筆，老三是個小枕頭，老四老五做支撐。上面圓圓的，下面空空的，鉛筆躺在虎口里。

坐姿：小腰挺直 小手抱臂 小腳并攏 眼看黑板 站姿：兩手放在褲縫邊 兩只小腳并起來 抬頭挺胸向前看 聲音洪亮如洪鐘

第二課時

教學目標

1．學會Y、W兩個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

2．學會整體認讀音節(jié)Yi、Wu、Yu，掌握四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

教學過程：

師：小朋友，我們已經(jīng)學習了六個單韻母，你能認讀嗎？

生：能。

（指名讀，老師把六個單韻母卡片依次貼在黑板上。）

師：我們給6個單韻母編了一首兒歌呢，來，一起念（邊拍手邊念）。（單韻母，六兄弟，a、o、e、i、u、ü，高高興興一家子。）

師：單韻母六兄弟中有一個小i（課件i），你們想不想知道小i的媽媽是誰呀？（課件：Y）這是小i的媽媽。小i的媽媽叫大Y，大Y是聲母，所以我們也叫它聲母Y。聲母要讀得又輕又短，聽老師讀Y，誰也會念？

生：YYY。

師：請小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母Y的形狀？（樹杈閃動）

生：圖上的樹權(quán)像聲母Y的形狀。

師：我們可以編一首兒歌記住聲母Y：樹杈樹杈YYY，小i的媽媽是大Y。（老師指著樹杈，師生一起念出來。）

生：樹權(quán)樹杈YYY，小i的媽媽是大Y。

師：大Y媽媽和小i站在一起，組成了一個整體認讀音節(jié)，這個名字好長?。∥覀兒唵我稽c，就叫它音節(jié)yi吧。誰已經(jīng)會念了？

生1：我會念：yi。

生2：我也會念：yi、yi、yi。

師：音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yi yiyi yi（課件）怎么讀呢？我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。（放課件中的錄音）

生：老師，我也會讀，yi yi yi yi。（學生自由的起立朗讀）

師：現(xiàn)在我們一起來做一個游戲，老師讀，請一個小朋友把老師讀的音節(jié)指出來。yi，誰知道是哪個？

生：我知道。（學生上臺指）

（老師打亂順序讀其他的三個音節(jié)，讓學生上臺指。）

師：認識了音節(jié)yi就可以幫助我們識字啦，瞧，這個字（課件：姨）你認識嗎？如果老師給這個字注上音（課件：yi）你一定會認識的。

生：這個字是姨，阿姨的姨，yi。

師：對了，是阿姨的姨。那么這一個字念什么呢？（課件：衣）

生：是衣，衣服的衣。

師：漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識很多很多的字呢。

師生一起念兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它。幫助學習普通話，我們一定學好它，學好它！

師：單韻母里面有一個小弟弟U，它呀，有一個聲母爸爸（課件W），叫大W。聲母W也要讀得輕、短：W。哪個小朋友也會讀？

生：W、W。

師：圖上的什么像聲母大W的形狀？（課件“房屋的屋頂”閃動）剛才我們給大Y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大W編一首兒歌呢？

生：屋頂屋頂WWW，小u的爸爸是大W。

生齊讀：屋頂屋頂WWW，小u的爸爸是大W。

師：我們還可以用我們的小手指擺一擺大W的形狀呢，你能試一試嗎？

生：能，這樣就是大W的形狀。（不同學生通過手的不同變換，擺出大W的形狀。）

師：小朋友，大W寫在四線三格的什么位置？

生：大W寫在四線三格中的第二格。

老師范寫，學生臨寫大W。

師：大W和小u在一起，同樣組成了一個整體認讀音節(jié)（課件Wu）。音節(jié)Wu也有四聲。

打亂順序，老師出示一個，指名讀一個。

師：小朋友，單韻母里的小U弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。你看，小U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大Y看見小u弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。于是大Y和小u站在一起就組成了整體認讀音節(jié)yu。

生讀：yu。

師：小朋友，仔細看看，小u弟弟和音節(jié)yu，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

生：ǖ上的兩點不見了。

師：為什么不見了呢？

生：因為有大Y媽媽的幫助。

師：對了，小u弟弟看到大y媽媽來幫助他，心里可高興了。他連忙把眼淚擦掉，露出了笑臉。

師生一起讀兒歌：小u沒父母，大y來幫助，擦掉眼淚樂呵呵。

師：音節(jié)Yu也有四種聲調(diào)，這一回，請小朋友給它標聲調(diào)，你喜歡標第幾聲就標第幾聲，標完后，讀給大家聽。

學生一邊說，一邊操作鼠標給yu標聲調(diào)，然后讀出來。

生1：我標的是第二聲：yu。

其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。

生2：我標的是第四聲：yu。

其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。

生3：我標的是第一聲：yu。

其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。

生4：我標的是第三聲：yu。

其他學生邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。

師：小朋友，在生活中，有沒有聽到過什么yu？

生1：魚，一條魚的魚；

生2：遇，遇見的遇；

生3：雨，下雨的雨；

生4：語，語文的語。

師：請大家拿出卡片和四種聲調(diào)符號，自己擺一擺，讀一讀。

生讀。

師：漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識這么多的漢字。我們一起再把剛才學的兒歌念一遍；

漢語拼音用處大，學習生字需要它。

幫助學習普通話，我們一定學好它，學好它！指導(dǎo)書寫Y W