第一篇：高中政治組高二年級集體備課記錄（寫寫幫推薦）

第一次集體備課

時間：2014年9月9日

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

一、傳達(dá)市教研會議精神：對新老師的要求；工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，不做與工作無關(guān)的東西；社會主義核心價值觀對政治教師的特別要求；

二、教學(xué)研討活動：

1.本周教學(xué)安排：第一課 美好生活的向?qū)?/p>

2.重難點分析：哲學(xué)的產(chǎn)生；哲學(xué)的含義；世界觀和方法論；哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系 3.突破方法：以形象的事例來說明哲學(xué)的產(chǎn)生；以有神論和無神論為例分析世界觀和方法論，說明有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論；以進(jìn)化論與馬哲學(xué)的關(guān)系來分析說明哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系。

第二次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：哲學(xué)的基本問題和唯物主義與唯心主義

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第二課 百舸爭流的思想

2.重難點分析：哲學(xué)的基本問題；唯物主義的三種基本形態(tài)；唯心主義的兩種基本形態(tài)； 3.突破方法：用結(jié)構(gòu)圖來分析知識點之間的關(guān)系；用課文中的古人的觀點逐一進(jìn)行分析點評，來分析唯物與唯心的基本形態(tài)。

第三次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：哲學(xué)史上的變革

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第三課 時代精神的升華 2.重難點分析：馬克思主義哲學(xué)的基本特征

3.突破方法：分析實例，說明真正的哲學(xué)是時代精神的精華，明確馬克思主義哲學(xué)在人類認(rèn)識史上的重要地位和作用。例如，春秋戰(zhàn)國時期諸子百家爭鳴，對當(dāng)時社會歷史發(fā)展的作用；文藝復(fù)興和啟蒙運動，對近代西方社會進(jìn)步的影響。

第四次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：物質(zhì) 運動 規(guī)律

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第四課 探究世界的本質(zhì) 2.重難點分析：

1、物質(zhì)觀

（1）辯證唯物主義的物質(zhì)概念（理解）

（2）世界的物質(zhì)性特別是自然界的客觀性原理（識記）

2、運動觀

（1）哲學(xué)上的運動概念及運動和物質(zhì)的關(guān)系（識記）（2）物質(zhì)世界是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一（理解）

3、規(guī)律觀

（1）規(guī)律的含義及其普遍性與客觀性（理解）（2）人可以認(rèn)識和利用規(guī)律（理解）

（3）尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事

即堅持尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合（運用）3.突破方法：辨析實例，說明世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，闡述堅持從實際出發(fā)、“實事求是”的意義。

例如，有神論與無神論的爭辯，尊重規(guī)律或違背規(guī)律的事例，從中得出物質(zhì)世界和客觀規(guī)律都是客觀存在的結(jié)論。

從社會物質(zhì)生產(chǎn)特別是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動來解釋世界，認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律。

探討客觀世界，要有實事求是的態(tài)度。

解析客觀規(guī)律是可以認(rèn)識和掌握的事例，印證人們在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動性，自覺地把握客觀規(guī)律。

世界上只有尚未認(rèn)識的事物，沒有不可認(rèn)識的事物。

討論：以“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不行的”為題。包括精神狀態(tài)對學(xué)習(xí)和生活的影響，精神狀態(tài)與發(fā)揮潛能的關(guān)系，主觀努力與客觀條件、客觀規(guī)律的關(guān)系。

第五次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：意識的本質(zhì)和作用

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第五課 把握思維的奧妙 2.重難點分析：（1）意識的本質(zhì)及特點（理解）

（2）意識的作用：①人能夠能動地認(rèn)識世界（理解）②人能夠能動地改造世界及意識反作用原理（簡單應(yīng)用）

（3）堅持一切從實際出發(fā)，實事求是（綜合應(yīng)用）

3.突破方法：辨析實例，說明世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，闡述堅持從實際出發(fā)、“實事求是”的意義。

例如，有神論與無神論的爭辯，尊重規(guī)律或違背規(guī)律的事例，從中得出物質(zhì)世界和客觀規(guī)律都是客觀存在的結(jié)論。

從社會物質(zhì)生產(chǎn)特別是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動來解釋世界，認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律。

探討客觀世界，要有實事求是的態(tài)度。

解析客觀規(guī)律是可以認(rèn)識和掌握的事例，印證人們在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動性，自覺地把握客觀規(guī)律。

世界上只有尚未認(rèn)識的事物，沒有不可認(rèn)識的事物。

討論：以“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不行的”為題。包括精神狀態(tài)對學(xué)習(xí)和生活的影響，精神狀態(tài)與發(fā)揮潛能的關(guān)系，主觀努力與客觀條件、客觀規(guī)律的關(guān)系。

第六次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：實踐 認(rèn)識 真理

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第六課 求索真理的歷程 2.重難點分析：

1、實踐觀

（1）實踐的基本含義及其特點（理解）（2）實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)（綜合應(yīng)用）

2、真理觀

（1）真理的含義及特點：真理是客觀的、具體的、有條件的及真理與謬誤（理解并運用）（2）追求真理是一個過程及認(rèn)識具有反復(fù)性和無限性（運用）

3.突破方法：列舉現(xiàn)實生活中的實例，闡明實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，揭示實踐在發(fā)現(xiàn)真理、檢驗真理、發(fā)展真理過程中的重要作用，確信追求真理要與時俱進(jìn)。

例如，過去人類探索自然和社會的歷程，當(dāng)前尚未破解的自然之謎和新出現(xiàn)的社會問題。

討論實踐是認(rèn)識的來源、動力、目的和檢驗標(biāo)準(zhǔn)。

追求真理的信念與堅持實踐標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，就要體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)。

撰文：《實踐論》讀后感。

第七次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：期中考試復(fù)習(xí)

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：期中考試復(fù)習(xí)范圍第一二單元 2.重難點分析： 重點復(fù)習(xí)第二單元唯物論和認(rèn)識論 3.突破方法：第一二單元訓(xùn)練及講評

第八次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：聯(lián)系

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 2.重難點分析：聯(lián)系的含義 聯(lián)系的特點 聯(lián)系的客觀性 聯(lián)系的多樣性

用聯(lián)系的觀點看問題 整體與部分的統(tǒng)一 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 3.突破方法：觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是普遍聯(lián)系的，學(xué)會用聯(lián)系的觀點看問題；解析事物整體和部分的關(guān)系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作。

演示：自然界和社會生活中的實例。如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密度、生活習(xí)慣、環(huán)境之間的關(guān)系。

策劃一個項目：如學(xué)習(xí)生活中的課程組合、經(jīng)濟生活中的資源配置，用系統(tǒng)優(yōu)化的觀點和方法制定實施方案，并說明整體功能大于部分功能之和的道理。

第九次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：發(fā)展

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀之世界是永恒發(fā)展的 2.重難點分析：世界是永恒發(fā)展的 發(fā)展的普遍性 發(fā)展的實質(zhì)

3.突破方法：剖析自然界與社會生活中的實例，領(lǐng)會世界是永恒發(fā)展的，學(xué)會用發(fā)展的觀點看問題。

例如，生產(chǎn)工具的演變，現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展等。

針對人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系，闡發(fā)可持續(xù)發(fā)展的哲學(xué)依據(jù)。

撰文：用哲學(xué)觀點，闡述全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。

第十次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：發(fā)展 矛盾

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀之用發(fā)展的觀點看問題

第九課之矛盾的同一性和斗爭性

2.重難點分析：前途是光明的，道路是曲折的 做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變 矛盾的含義

矛盾的同一性和斗爭性的關(guān)系

3.突破方法：運用生活中的事例，說明事物自身“對立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系；理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進(jìn)行具體分析。解決問題抓住主要矛盾。

“禍福相倚”與“得失轉(zhuǎn)化”的有關(guān)事例，揭示了對立統(tǒng)一關(guān)系。

用“一分為二”的矛盾分析方法討論生活中的實例，并說明其普遍意義。

“牽牛要牽牛鼻子”蘊涵著抓主要矛盾的觀點。

“對癥下藥” “因地制宜”等蘊涵著具體問題具體分析的觀點。撰文：《矛盾論》讀后感。

第十一次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：矛盾

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 2.重難點分析：矛盾普遍性原理及其方法論 矛盾特殊性原理

矛盾普遍性與矛盾特殊性辯證關(guān)系原理及其方法論 矛盾分析法是認(rèn)識事物的根本方法 具體問題具體分析

主、次矛盾辯證關(guān)系原理 矛盾主、次方面辯證關(guān)系原理 堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一 具體問題具體分析的含義、地位 具體問題具體分析的重要意義

3.突破方法：運用生活中的事例，說明事物自身“對立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系；理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進(jìn)行具體分析。解決問題抓住主要矛盾。

“禍福相倚”與“得失轉(zhuǎn)化”的有關(guān)事例，揭示了對立統(tǒng)一關(guān)系。

用“一分為二”的矛盾分析方法討論生活中的實例，并說明其普遍意義。

“牽牛要牽牛鼻子”蘊涵著抓主要矛盾的觀點。

“對癥下藥” “因地制宜”等蘊涵著具體問題具體分析的觀點。撰文：《矛盾論》讀后感。

第十二次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第十課 創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步 2.重難點分析：辯證否定觀與創(chuàng)新意識 辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識 創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展

創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革 創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展

3.突破方法：列舉多方面的創(chuàng)新表現(xiàn)和成果，辯證地說明批判性思維在創(chuàng)新過程中的作用，闡釋解放思想的重要意義。

生活中有許多實例表明迷信權(quán)威的危害和獨立思考的價值。

收集以批判性思維獲得創(chuàng)新成果的事例。

討論：“解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)”的辯證關(guān)系，及其對開拓創(chuàng)新的意義。

第十三次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：第三單元復(fù)習(xí)

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第三單元復(fù)習(xí)及測評

2.重難點分析：聯(lián)系 發(fā)展 矛盾 創(chuàng)新 知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系 3.突破方法：第三單元訓(xùn)練測試及講評

第十四次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：認(rèn)識社會

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第十一課 尋覓社會的真諦 2.重難點分析：社會存在與社會意識 社會存在決定社會意識 社會意識具有相對獨立性 社會基本矛盾運動

生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的規(guī)律 上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律 社會歷史發(fā)展的總趨勢 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 堅持群眾觀點群眾路線

3.突破方法：領(lǐng)悟社會存在決定社會意識。

社會調(diào)查：了解不同的人對某項改革措施的不同反應(yīng)，用哲學(xué)觀點探討其原因。

從不同歷史時期人物的言論中，探究影響其價值判斷的因素。

以歷史事實說明人類社會基本矛盾運動及兩大規(guī)律，形象的分析生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和經(jīng)濟基礎(chǔ)、上層建筑的含義及相互關(guān)系。

第十五次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：人生價值觀

二、教學(xué)研討活動

1.本周教學(xué)安排：第十二課 實現(xiàn)人生價值 2.重難點分析：價值的含義 人的價值的表現(xiàn)

對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻(xiàn) 價值觀的導(dǎo)向作用

價值判斷與價值選擇的內(nèi)涵 遵循社會發(fā)展的規(guī)律

自覺站在最廣大人民的立場上 在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值

在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值

在砥礪自我中走向成功

3.突破方法：識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn)，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導(dǎo)向作用。

事實判斷與價值判斷是人們行為選擇的前提和基礎(chǔ)。

以校訓(xùn)、班徽的制定為例，可說明價值判斷在人們的行為選擇中的作用。

討論：報刊媒體中關(guān)于事實陳述和觀點陳述的內(nèi)容。

剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認(rèn)識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷； 剖析價值沖突的實例；體驗價值比較、鑒別、選擇的過程；認(rèn)同人民的利益為最高價值標(biāo)準(zhǔn)，樹立為人民服務(wù)的思想。

例如，競爭與友情，關(guān)愛與懲罰，傳統(tǒng)與時尚等。

討論：選擇解決某項公共問題的不同方案，應(yīng)遵循的價值準(zhǔn)則，可采取的策略與方法。

人民群眾是推動歷史前進(jìn)的動力，要把獻(xiàn)身人民的事業(yè)、維護(hù)人民的利益作為最高的價值追求和標(biāo)準(zhǔn)。

探尋實現(xiàn)人生價值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對社會做出貢獻(xiàn)才是真正有價值的人生。

講評：一個自尊自信、自立自強的勞動者的生活軌跡。

講演：面對人生旅途中挫折與成功、曲折與前進(jìn)、機遇與挑戰(zhàn)的選擇。

人生理想的實現(xiàn)與社會的發(fā)展密切相關(guān)，實現(xiàn)人生價值的條件需要每個人去創(chuàng)造。

第十六次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

主題：期末考試安排 期末考試安排：

一、時事政治

1、中共十八屆四中全會2014年10月22日——10月23日在京舉行，全會聽取和討論了習(xí)受中央政治局委托作的報告，審議通過了中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定

2、亞太經(jīng)合組織第22次非正式領(lǐng)導(dǎo)人會議于2014年11月10日在北京舉行，主題是共建面向未來的合作伙伴關(guān)系。習(xí)近平強調(diào)，應(yīng)對經(jīng)濟新形勢，亞太經(jīng)濟體應(yīng)深入推進(jìn)經(jīng)濟一體化，打造亞太經(jīng)濟帶，形成利益融合、開放型的亞太經(jīng)濟格局，共建互信、包容、合作、共贏的亞太伙伴關(guān)系。3、2014年2月24日，十二屆人大常委會第七次會議決定將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。4、2014年11月1日，十二屆人大常委會第11次會議，審議通過，決定將12月4日設(shè)定為國家憲法日。

二、期末考試問答題

1、用聯(lián)系發(fā)展的觀點分析社會現(xiàn)象。

2、用矛盾的觀點分析事物。

3、用歷史唯物主義觀點談改革

4、用價值觀的相關(guān)知識談倡導(dǎo)節(jié)約。

第二篇：高中政治組高一年級集體備課記錄

第一次集體備課

時間：2014年9月9日

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

1、傳達(dá)市教研會議精神：對新老師的要求；工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，不做與工作無關(guān)的東西；社會主義核心價值觀對政治教師的特別要求；

2、教學(xué)研討活動：（1）本周教學(xué)計劃：揭開貨幣的神秘面紗，用三個課時講完

（2）本課教學(xué)重點：商品的含義和屬性；貨幣的本質(zhì)和職能；紙幣的產(chǎn)生；通貨膨脹和通貨緊縮

（3）本課教學(xué)難點：商品的價值；貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)；貨幣貯藏手段職能；紙幣為什么能夠代替金屬貨幣；通貨膨脹率和紙幣貶值率的計算

（4）難點突破方法：a、商品價值的突破：舉一個簡單物物交換的例子，分析其中能夠交換成功的原因，為什么要交換？（使用價值，質(zhì)的不同）；為什么能夠交換？（價值量相等），由此讓學(xué)生更深刻地理解“價值”的經(jīng)濟學(xué)意義；b、貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)：簡單的物物交換到擴大的物物交換的困難，引出一般等價物的含義；在列舉歷史上出現(xiàn)過的一般等價物，發(fā)現(xiàn)其中的缺陷與不足，由此討論作為一般等價物的商品必須具備的條件，由此得出貨幣的含義和本質(zhì)。c、貨幣貯藏手段職能：強調(diào)執(zhí)行貯藏手段的貨幣必須是足值的金屬貨幣。

第二次集體備課

一、時間：2014年9月15日

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

二、教學(xué)研討活動：

1、本周教學(xué)進(jìn)度安排：上完第一課揭開貨幣的神秘面紗第二框信用卡和外匯的內(nèi)容；另一節(jié)課講練習(xí)

2、下周教學(xué)安排：講完第二課第一框影響價格的因素；

3、重難點分析：（1）重點：供求影響價格，價值決定價格；價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)；（2）難點：商品價值量的確定；社會勞動時間的概念；社會勞動時間、社會勞動生產(chǎn)率與單位商品價值量和商品價值總量之間的關(guān)系；個別勞動時間、個別勞動生產(chǎn)率和單位商品價值量、商品價值總量之間的關(guān)系；

（3）突破方法：通過一個案例題，對涉及的量進(jìn)行計算，從而弄清這幾對關(guān)系

4、課時安排：本周第一課時講完供求決定價格和社會必要勞動時間的概念；本周第二課時講完價值量的及對關(guān)系。

第三次集體備課

一、時間：2014年9月22（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排：講完第二課第二框價格變動的影響；

3、重難點分析：（1）重點：需求定律和需求曲線；互補品、替代品的概念和關(guān)系；生活必需品和高檔耐用品的概念與關(guān)系；價格變動對生產(chǎn)的影響

（2）難點：需求曲線圖；互補品與替代品；必需品和高檔耐用品；

（3）突破方法：利用圖像法說明互補品與替代品、必需品和高檔耐用品之間的關(guān)系；

4、課時安排：本周第一課時講完價格變動的影響，結(jié)束本課課程；本周第二課時講評本課練習(xí)。

第四次集體備課活動

一、時間：2014年9月29（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排：講完第三課兩框內(nèi)容：消費及其類型和樹立正確的消費觀；

3、重難點分析：（1）重點：影響消費水平的因素；衡量消費水平的指標(biāo)——恩格爾系數(shù)；

（2）難點：如何使學(xué)生樹立正確的消費觀；消費水平提高的一般規(guī)律，消費結(jié)構(gòu)。（3）突破方法：避免盲從，理性消費這一個知識點時，要從三個方面講解：

1、避免盲從

2、避免情緒化消費

3、協(xié)調(diào)消費，精神資料消費與物質(zhì)資料消費協(xié)調(diào)；通過對知識點細(xì)致精講，從而突破本課難點。

4、課時安排：本周第一課時講完消費及其類型；本周第二課時講完樹立正確的消費觀。

第五次集體備課記錄

一、時間：2014年10月13（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排：講完第四課兩框內(nèi)容：發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費；我國的基本經(jīng)濟制度；（說明：由于我國的基本經(jīng)濟制度內(nèi)容較多，一節(jié)課講不完，因此我們建議本課兩框共用三個課時講完）

3、重難點分析：（1）重點：生產(chǎn)與消費的關(guān)系（高考?？純?nèi)容）；社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)；我國的基本經(jīng)濟制度；公有制的實現(xiàn)形式（高考?？純?nèi)容）；

（2）難點：消費對生產(chǎn)的反作用以及三個具體表現(xiàn)；公有制的實現(xiàn)形式；混合所有制經(jīng)濟的意義；公有制主體地位的體現(xiàn)。（注：本課知識點比較碎，易錯點多，尤其是我國基本經(jīng)濟制度這一框講解時需要精講精練）（3）突破方法：在講生產(chǎn)對消費的反作用時，可以結(jié)合當(dāng)前熱點問題進(jìn)行講解，例如各種培訓(xùn)熱，考試經(jīng)濟等；“消費所形成新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用”，這里要講清楚“調(diào)整”和“升級”所表達(dá)的不同含義；在講社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)時，一定要把每個環(huán)節(jié)所起的作用講清楚； 我國的基本經(jīng)濟制度一定要注意“國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用”和“公有制的主體地位”區(qū)分開來；特別強調(diào)公有制經(jīng)濟中，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用；一定要把公有制形式和公有制的實現(xiàn)形式區(qū)分開來。

第六次集體備課記錄

一、時間：2014年10月20（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：企業(yè)的經(jīng)營

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排：結(jié)束第四課剩下的內(nèi)容，講完第五課第一框內(nèi)容的前半部分：公司的類型；

（說明：由于上周內(nèi)容還剩一個課時，企業(yè)的經(jīng)營這一框預(yù)計要兩個課時，因此本周新課部分實際只能上完企業(yè)經(jīng)營的前半部分，即股份有限公司與有限責(zé)任公司的區(qū)別，因此集體備課時只把新課部分降到企業(yè)經(jīng)營這部分。）

3、重難點分析：（1）重點：公司的含義；股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別；企業(yè)的經(jīng)營；

（2）難點：公司的含義，尤其是對公司法人的理解；股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別 ；企業(yè)兼并與強強聯(lián)合的區(qū)別，企業(yè)破產(chǎn)的意義；

3、突破方法：對的公司含義的理解，著重要講透徹法人的含義，圍繞“獨立承擔(dān)民事責(zé)任的組織”“組織在法律上的人格化”這兩個問題來講解；對股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)分，通過列舉一個表格來說明，使這兩者的、區(qū)別一目了然。

第七次集體備課記錄

一、時間：2014年10月27（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：新時代的勞動者

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排： 結(jié)束第五課第一框企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展部分；講完新課部分：新時代的勞動者

3、重難點分析：（1）重點：就業(yè)的意義；就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因；解決就業(yè)問題的方法，政府，企業(yè)，個人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；勞動者自身應(yīng)樹立的擇業(yè)觀；維護(hù)勞動者合法權(quán)益的意義；如何維護(hù)勞動者合法權(quán)益，從政府，企業(yè)和勞動者自身角度談；勞動者維權(quán)的途徑

（2）難點： 就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義；樹立正確的擇業(yè)觀；如何維護(hù)勞動者合法權(quán)益（重難點）

3、突破方法：就業(yè)對社會的意義，著重從社會穩(wěn)定和社會再生產(chǎn)兩個角度來進(jìn)行；對于擇業(yè)觀，則運用案例法進(jìn)行講解，通過多媒體展現(xiàn)一些反應(yīng)這些觀念的圖片來理解；維護(hù)勞動者合法權(quán)益強調(diào)要用合法途徑維護(hù)，反對用非法暴力手段（結(jié)合當(dāng)前拖欠民工工資，跳樓討薪等熱點問題）

第八次集體備課記錄

一、時間：2014年11月3（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：投資理財?shù)倪x擇

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排： 講完第六課的兩框新課：儲蓄存款和商業(yè)銀行；股票、債券和保險

3、重難點分析：（1）重點：儲蓄存款的種類和利率的計算；儲蓄存款的本質(zhì)和意義；我國商業(yè)銀行的種類和業(yè)務(wù)；股票的本質(zhì)和特點；股票和債券的比較；債券的性質(zhì)；商業(yè)保險；

（2）難點：儲蓄存款的本質(zhì)和利率的計算（尤其是年金的計算）；三種債券的比較；儲蓄、股票和債券三種投資方式的比較；商業(yè)保險的本質(zhì)和意義。

3、突破方法：對三種投資方式的比較可以用一個表來說明，分別從收益性和風(fēng)險性兩個角度來進(jìn)行比較。

第九次集體備課記錄

一、時間：2014年11月10（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：期中考試復(fù)習(xí)

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排：（1）做完一套第二單元的測驗卷（2）進(jìn)行期中模擬測驗。兩張試卷講解預(yù)計兩到三節(jié)課（考慮到各個班級課程安排，有的班級有三節(jié)課的復(fù)習(xí)時間，有的班級只有兩個課時）（3）討論期中復(fù)習(xí)的問題和上次教研活動對本次期中考試的安排

3、內(nèi)容概要：期中考試題型為20道選擇題，兩道大題；分值分布為選擇題60分，兩道大題40分；兩道大題出題方向為價格的有關(guān)知識和社會再生產(chǎn)的有關(guān)知識

4、應(yīng)對措施：兩道大題非常像我們之前講過的兩道練習(xí)題，因此在復(fù)習(xí)時再給學(xué)生強調(diào)一遍。

第十次集體備課記錄

一、時間：2014年11月24（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：個人收入的分配

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排： 講完第七課兩框新課：按勞分配為主體，多種分配方式并存；收入分配與社會公平；

（說明：第二框內(nèi)容較多，因此本框由兩個課時講完，本周重點講完本課第一框和第二框第一目，第二目兼顧效率與公平放在下周講）

3、重難點分析：（1）重點：我國的基本分配制度的內(nèi)容，原因和意義；按勞分配的內(nèi)容和意義、適用條件；生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配；如何實現(xiàn)社會公平；

（2）難點：按勞分配與按勞動要素分配；勞動收入和非勞動收入；如何實現(xiàn)社會公平；初次分配和再分配；

3、突破方法：本課第一框理論性較強，與現(xiàn)實生活相距甚遠(yuǎn)，對現(xiàn)實經(jīng)濟生活的解釋能力弱，因此在講課時著重從理論層面進(jìn)行講解，弱化對現(xiàn)實經(jīng)濟生活，目的是要學(xué)生能夠理解我國基本經(jīng)濟制度中的一些概念；能夠區(qū)分收入屬于按什么分配。第二框題的難點是如何實現(xiàn)社會收入分配公平，圍繞“一個制度，兩個舉措”進(jìn)行講解，第一個舉措要特別強調(diào)“居民收入在國民收入分配中的比重”與“勞動報酬在初次分配中的比重”所側(cè)重的不同方面，前者是強調(diào)處理好國家，企業(yè)和個人的分配秩序，而后者強調(diào)行業(yè)的收入差距；另外要注意第一個舉措是在初次分配領(lǐng)域，第二個舉措是在再分配領(lǐng)域；課堂上還要強調(diào)初次分配和再分配的不同。

第十一次集體備課記錄

一、時間：2014年12月1（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：財政與稅收

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排： 結(jié)束上周第七課剩下的一目，預(yù)計一個課時；講完第七課第一框內(nèi)容——國家財政；

3、重難點分析：（1）重點：財政的實質(zhì)；財政預(yù)算和決算；財政的三大作用；影響財政收入的因素；如何處理財政與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系；財政的收支狀況及其經(jīng)濟意義

（2）難點：財政的三大作用，尤其是第三個作用——財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用，這里涉及到國家宏觀調(diào)控和相關(guān)的財政政策

3、突破方法：運用相關(guān)的資料圖片來說明財政的作用，比如財政在教育醫(yī)療衛(wèi)生和社會保障等方面的投入體現(xiàn)了財政具有促進(jìn)社會公平和改善人民生活的物質(zhì)保障的作用；通過展示三峽水利樞紐、青藏鐵路、南水北調(diào)和西氣東輸?shù)戎卮蠡A(chǔ)設(shè)施工程建設(shè)的圖片，以此說明這些工程浩大，需要財政的強有力支持，從而促進(jìn)資源的合理利用，因此財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。通過展示金融危機時，政府?dāng)U大財政支出刺激內(nèi)需的資料，以此來認(rèn)識財政促進(jìn)國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用，進(jìn)而講解財政政策的類型和宏觀國民經(jīng)濟形勢。

第十二次集體備課記錄

一、時間：2014年12月8（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：征稅與納稅

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排：講完第八課第二框征稅與納稅的內(nèi)容；第一課講完本框第一目，第二課講完本框第二目。

3、重難點分析：（1）重點：稅收的特征；增值稅和個人所得稅；納稅人義務(wù)；違法稅法的四種常見表現(xiàn)

（2）難點：增值稅和個人所得稅

4、突破方法：增值稅要注意講清楚納稅人和特點。增值稅的兩個特點是學(xué)生比較難以理解的地方，因此通過一個案例是說明稅收的實際操作，以此來理解增值稅的這兩個特征；關(guān)于個人所得稅，著重講解計算方法和特點意義（注意區(qū)分超額累進(jìn)稅率和比例稅率的不同）

第十三次集體備課記錄

一、時間：2014年12月15（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排：講完本課內(nèi)容：市場配置資源和社會主義市場經(jīng)濟；

3、重難點分析：（1）重點：資源配置的含義、必要性和方式；市場經(jīng)濟的含義、機制、優(yōu)點和市場秩序；誠信體系建設(shè)；市場調(diào)節(jié)的缺陷；社會主義市場經(jīng)濟的基本特征；宏觀調(diào)控的目標(biāo)和三大手段；

（2）難點：市場配置資源和市場經(jīng)濟的含義；市場調(diào)節(jié)缺陷的自發(fā)性、盲目性和滯后性之間的區(qū)別；國家宏觀調(diào)控與市場經(jīng)濟之間的關(guān)系；國家宏觀調(diào)控的三大手段之間的區(qū)別與聯(lián)系

4、突破方法：市場配置資源對學(xué)生來說比較抽象，在講課中可以運用具體舉例子的方法來說明這個道理；市場調(diào)節(jié)的三大缺陷之間的區(qū)別主要區(qū)分自發(fā)性與盲目性和滯后性之間的區(qū)別，前者主要是由市場主體主觀原因造成的，而后者是由于市場經(jīng)濟的客觀原因造成的；社會主義市場經(jīng)濟的基本特征主要要注意的是科學(xué)的宏觀調(diào)控，著重強調(diào)我國社會主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢，因此宏觀調(diào)控能比資本主義條件下的市場經(jīng)濟做的更好，更有成效，這點可以結(jié)合08年金融危機中美兩國的不同處理方式和不同效果來加以說明；國家宏觀調(diào)控三大手段的區(qū)分，可以通過具體的事例來進(jìn)行說明；特別強調(diào)市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控的關(guān)系，注意原來的“基礎(chǔ)性作用”變?yōu)楝F(xiàn)在的“決定性作用”。

第十四次集體備課記錄

一、時間：2014年12月22（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：科學(xué)發(fā)展觀與小康社會建設(shè)

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排：講完第十課的兩框內(nèi)容——實現(xiàn)全面小康社會的目標(biāo)；圍繞主題，抓主線；

3、重難點分析：（1）重點：“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；總體小康的特點；全面小康的目標(biāo)和實現(xiàn)方法；轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的含義和措施；新型工業(yè)化道路和資源節(jié)約些、環(huán)境保護(hù)型社會；

（2）難點：經(jīng)濟發(fā)展方式的內(nèi)容和要求；

4、突破方法：本課理論性強，文件語言多，因此要結(jié)合我國社會現(xiàn)狀充分挖掘文字背后的內(nèi)涵。

第十五次集體備課記錄

一、時間：2014年12月29（星期一）

地點：高三文綜辦公室

主持人：

參會：高中政治教研組全體教師

發(fā)言人：

主題：經(jīng)濟全球化與對外開放

二、教學(xué)研討活動

1、本周教學(xué)安排：用一周兩個課時講完經(jīng)濟全球化與對外開放這兩框；

3、重難點分析：（1）重點：經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和影響；如何提高對外開放水平；獨立自主、自力更生與對外開放的關(guān)系。

（2）難點：經(jīng)濟全球化對發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的不同影響；國際貿(mào)易的比較優(yōu)勢理論；我國加入世貿(mào)組織的影響；如何提高開放型經(jīng)濟水平。

4、突破方法：經(jīng)濟全球化對不同國家的不同影響主要從當(dāng)前國家貿(mào)易格局來理解，發(fā)展中國家在經(jīng)濟全球化中處于被動地位；如何提高開發(fā)型經(jīng)濟水平主要結(jié)合我國國際貿(mào)易中處于價值的低端鏈來說明。

第十六次集體備課記錄

主題：期末考試安排：

一、時事政治

1、中共十八屆四中全會2014年10月22日——10月23日在京舉行，全會聽取和討論了習(xí)受中央政治局委托作的報告，審議通過了中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定

2、亞太經(jīng)合組織第22次非正式領(lǐng)導(dǎo)人會議于2014年11月10日在北京舉行，主題是共建面向未來的合作伙伴關(guān)系。習(xí)近平強調(diào)，應(yīng)對經(jīng)濟新形勢，亞太經(jīng)濟體應(yīng)深入推進(jìn)經(jīng)濟一體化，打造亞太經(jīng)濟帶，形成利益融合、開放型的亞太經(jīng)濟格局，共建互信、包容、合作、共贏的亞太伙伴關(guān)系。3、2014年2月24日，十二屆人大常委會第七次會議決定將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。4、2014年11月1日，十二屆人大常委會第11次會議，審議通過，決定將12月4日設(shè)定為國家憲法日。

二、期末考試問答題

1、在營造放心、安全食品市場問題上，政府、企業(yè)、個人各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

2、我國應(yīng)如何實行對外開放？

第三篇：科學(xué)組集體備課記錄

科學(xué)組集體備課記錄

主備人：鄭曉君

時間：3月11日

主題：熱脹冷縮

參加人員：袁秀清 李翠成 王玉杰

教材分析：

熱脹冷縮是生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)生對此有豐富的生活經(jīng)驗，但是熱脹冷縮的的原因?qū)W生卻很少深入探究，不能明確說出其所以然。本單元遵守小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選取液體，氣體和固體熱脹冷縮的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真相，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

教學(xué)目標(biāo)：

知道科學(xué)探究的步驟，體驗科學(xué)探究中證據(jù)，邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和李杰的重要性；了解通過加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化；尊重證據(jù)，愿意合作交流，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

重難點突破：

一、溫度計為什么能測量溫度，請學(xué)生根據(jù)生活實際猜測，說出自己的想法。

二、設(shè)計實驗，探究原因。利用冷水魚熱水創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，制作簡易的溫度計放入不同的水槽觀察其體積變化。

三、討論交流，盡量能歸納出液體熱脹冷縮的性質(zhì)。

四、通過液體的熱脹冷縮引起思考，是否其他物質(zhì)也存在這種特性；設(shè)計實驗進(jìn)行驗證。

五、練習(xí)實際生活解決問題，鞏固所學(xué)知識。

組內(nèi)教師討論要點：

李翠成：可以讓學(xué)生聯(lián)系實際生活說說，進(jìn)而導(dǎo)入新課，利用他們原有的知識結(jié)構(gòu)把本課的知識點引出來。

袁秀清：要有特定的環(huán)境才能實現(xiàn)這節(jié)課的原理，所以一定要創(chuàng)設(shè)一個有利的環(huán)境，讓學(xué)生自己動手實踐，得出相符的結(jié)論。

王玉杰：可以讓學(xué)生自己設(shè)計小實驗，解決生活中遇到的小問題，比如：讓癟了乒乓球恢復(fù)原樣等，通過解決這些問題加深和鞏固對這節(jié)課知識的理解。

本次備課活動總結(jié)：

本次教研活動老師們都給出了自己的意見，他們的見解極大地豐富了我的課堂教學(xué)設(shè)計。討論時，老師們各抒己見，氣氛熱烈，活動效果很好。

第四篇：一年級語文組集體備課記錄

一年級語文組集體備課記錄

時 間：2010-10-18 主 備 人：馮少娥

主 題：第二單元集體備課 參加人員：周肖雅、王金芳 教材分析：

本單元是學(xué)生接觸的第一組課文，包括《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》5篇課文，《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。每篇文章都配有精美的插圖，課文語言更是優(yōu)美且朗朗上口，通過優(yōu)美的語言，是孩子們獲得美的享受，欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本單元56個生字，會寫19個生字，認(rèn)識9種筆畫和15個偏旁。

2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。

3、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情；知道江南是個美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；感受農(nóng)村的變化，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。

教學(xué)重點難點突破：

重點：認(rèn)識56個生字，會寫19個生字；認(rèn)識9種筆畫和15中偏旁；能夠正確流利地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦地一、二、三、四課課文。

難點：培養(yǎng)閱讀興趣，圖文結(jié)合感悟自然美景，了解人與自然之間密切和諧的關(guān)系，培養(yǎng)審美情趣。

突破：以讀為本，讀感悟結(jié)合。通過范讀、圖文結(jié)合等方式教給學(xué)生朗讀方法，在朗讀中感悟。

模式方法：

認(rèn)字寫字：交流認(rèn)字方法及途徑：學(xué)習(xí)利用偏旁歸類的方法識字，初步了解偏旁與字義的關(guān)系。

課文學(xué)習(xí)：以讀為本，圖文結(jié)合，感悟課文內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計：

做字卡、搜集同偏旁的字；朗讀課文，背誦課文；按筆順書寫漢字，給漢字組詞、說句子。

組內(nèi)討論熱點：

周肖雅老師：理解課文內(nèi)容重在朗讀，不要拔高，特別是對《畫》這首詩理解，孩子能說出自己的理解，內(nèi)容正確即可。

王金芳老師：在識字方面，本單元目標(biāo)要求認(rèn)識15種偏旁，教學(xué)中可以利用偏旁歸類的方法認(rèn)字，例如：近、還、遠(yuǎn)都是走之旁。

馮少娥老師：要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識字，例如在生活中認(rèn)字，猜字謎，編兒歌等，開闊學(xué)生認(rèn)字渠道。

王金芳老師：學(xué)習(xí)寫字前先學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)學(xué)生安筆順正確書寫漢字，并及時糾正。

馮少娥老師：課文插圖精美，語言優(yōu)美，可以利用多媒體課件將圖文結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

周肖雅老師：課文出現(xiàn)了自然段，教學(xué)中要交給學(xué)生認(rèn)識自然段。繼續(xù)學(xué)習(xí)“，”“。”的用法。

本次備課活動總結(jié)：

本次教研活動老師們討論熱烈，各抒己見，開闊了教學(xué)思路，互相啟發(fā)取長補短。尤其對我們年輕教師老說起到幫扶作用，是一個很好的學(xué)習(xí)機會。

第五篇：常識組集體備課活動記錄

常識組思想品德學(xué)科集體備課活動記錄

一、活動時間：2018年2月18日星期三

二、活動地點：學(xué)校會議室

三、活動內(nèi)容：思想品德七年級下冊第一課《自尊是人人都需要的》集體備課。

四、主備人：鄭立峰

五、參加人員：七八年級全體教師

六、活動過程： 集體備課：

集體備課活動開始，首先由鄭思領(lǐng)將本次集體備課的整體預(yù)設(shè)介紹給大家，我們集思廣益，加以補充完善。

鄭立峰：下面我從本課設(shè)計理念、教材分析、重點、難點的確立依據(jù)以及采取的教法和學(xué)法，課堂鞏固練習(xí)等方面加以詳細(xì)說明（略去記錄）。

集體討論，各自發(fā)言，記錄如下：

孟明明:我覺得本課預(yù)設(shè)科學(xué)合理, 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,點撥到位。問題設(shè)置富有啟發(fā)性、層次性。并關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練,達(dá)到知識的遷移和拓展,促成高效學(xué)習(xí)。大家談到板書設(shè)計需要加以完善。

李俊杰：本課設(shè)計有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),而且不適時機對學(xué)生進(jìn)行情感教育,板書設(shè)計這里我也有同感,需加以改進(jìn)。

韓文景：本課設(shè)計的探究活動設(shè)置,利于學(xué)生聯(lián)系實際,達(dá)到學(xué)以致用，我覺得板書需加以改進(jìn)。

章偉良：本課設(shè)計突出學(xué)生的自學(xué)行為,注重學(xué)法指導(dǎo),強化能力訓(xùn)練,問題設(shè)置利于學(xué)生積級思考,給學(xué)生 參與教學(xué)的機會。板書內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)一些。

綜合意見： 本課整體設(shè)計詳細(xì)具體,各個環(huán)節(jié)全面,落實到位,方法采用恰當(dāng)。但是板書設(shè)計需要補充完善。

常識教研組 2018.2.28