第一篇：黑白世界教案 053 袁園

《黑白木刻版畫》教案

－ 湘教版第八冊第二課 教學(xué)目標(biāo)

1.了解黑白木刻版畫的定義、歷史、應(yīng)用和刻制過程。

2.能掌握不同刀法的不同表現(xiàn)手法，能夠進(jìn)行簡單的黑白處理。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)黑白木刻的過程中對版畫產(chǎn)生獨(dú)特的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):1.版畫的制作工藝及特點(diǎn)

2．版畫刀法的韻味

教具準(zhǔn)備：課件、木刻刀、木板、宣紙、木蘑菇、油墨、油墨滾子 教學(xué)過程: 一．導(dǎo)入

展示黑白與彩色對比圖片

問：大家好好觀察這兩張圖，想一想這兩張圖從視覺效果上給你們有什么不同的感受呢？ 學(xué)生答：…………

教師總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有各自的想法，有不同的審美觀，那不管是哪種形式它們都是記錄生活，表現(xiàn)生活，體驗(yàn)生活的一種方式。

現(xiàn)在就讓我們一起徜徉在黑白世界中，感受它的獨(dú)特魅力。二．課堂教學(xué)

1． 首先來看什么是黑白木刻版畫

簡單的說就是用木刻刀在木板上刻制，再印刷出來的圖畫。

2． 其實(shí)版畫跟很多種黑白木刻只是其中的一種，下面來簡單了解一下它的分類 從材料上分：木版畫、銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫等 從顏色上分：單色版畫、套色版畫、黑白版畫 3． 版畫發(fā)展歷史

版畫經(jīng)歷了由復(fù)制版畫到創(chuàng)作版畫的發(fā)展歷程 問：有誰知道復(fù)制版畫與創(chuàng)作版畫有什么區(qū)別？ 學(xué)生答：……….教師總結(jié)：它們的根本區(qū)別在于復(fù)制版畫的畫者、刻者、印者不是同一個(gè)人，而創(chuàng)作版畫的畫者、刻者、印者都由版畫家一個(gè)人承擔(dān)。黑白木刻版畫的歷史非常的悠久

唐五代時(shí)期版畫在我國的西北、吳越等地有所發(fā)現(xiàn)，作品大多古樸俊秀，內(nèi)容題材以經(jīng)卷為主。

到了宋元時(shí)期佛教版畫在唐五代的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的發(fā)展，刻本章法也逐漸完善。明清時(shí)期是我國版畫的高峰時(shí)期，文學(xué)名著的刻本插圖也大大興起。陳洪綬為3版的《西廂記》繪過插圖。4． 版畫的應(yīng)用

版畫在我們生活中應(yīng)用相當(dāng)廣泛，無處不見

問：大家想想你們在生活中的哪些東西運(yùn)用了版畫？ 學(xué)生答：………..教師總結(jié)：人民幣、門神、T恤、年畫都運(yùn)用了版畫。其中門神和年畫是屬于我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

門神用以驅(qū)邪避鬼，衛(wèi)家宅，保平安，助功利，降吉祥等。

年畫是由門神演變過來的，蘇州桃花塢、天津楊柳青、山東濰坊、四川綿竹是我國著名的四

大民間木刻年畫產(chǎn)，地被譽(yù)為中國“年畫四大家”。5． 下面我們來了解一下版畫所用的工具 木刻刀（圓刀、三角刀、斜刀、平刀）、木板（梨木、黃楊木、白桃木）、油墨滾子、木蘑菇 不同的刀刻出的效果是不一樣的，下面主要講下圓刀和三角刀 圓刀刀鋒圓渾厚重，有體積感

三角刀刀鋒尖銳，刻線挺拔有力，表現(xiàn)力強(qiáng)，主要用來刻線 6．在黑白版畫中黑白處理是及其重要的 它大可分為兩種類型：陰刻、陽刻。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的篆刻陰刻就好比白文，陽刻好比朱文。在版畫中陰刻是以黑襯白，在黑底上，以白線、點(diǎn)、塊來表現(xiàn)物象。而陽刻則是以白襯黑，在白底上，以黑線、點(diǎn)、塊來表現(xiàn)物象。下面來看這兩幅畫同樣的場景卻有不同的表現(xiàn)手法，給人的視覺感受也是不同了。

7．下面來了解一下版畫的藝術(shù)特點(diǎn) 版畫講究刀味與木味

刀味是用刀刻出的點(diǎn)、線、面具有刀刻的特質(zhì)，刀的利鈍，用刀的手勢、走勢會(huì)直接影響到能否刻出渾厚的韻味。

木味是以刀刻木，運(yùn)用挑、刻、鏟、刮等技法發(fā)揮刀的功能表現(xiàn)物體堅(jiān)硬或松軟，粗糙或光潔的質(zhì)感。

還有就是灰的處理，在版畫里面沒有純粹的灰色，它的灰色調(diào)都是用黑白相間的“點(diǎn)從”、“線從”組成。8．刻版畫的步驟

先畫黑白稿（可以直接畫到木板上，初學(xué)者最好是先在紙上畫好草稿）把稿印到木板上（采用復(fù)寫紙）刻制 拓印 印刷

9．欣賞版畫優(yōu)秀作品

《鉛印突擊工》表現(xiàn)了延安印刷工人生活的一個(gè)側(cè)面。從題材、內(nèi)容以至形式、刀法都顯示出從早期新興木刻的模仿向鮮明的中國風(fēng)過渡的特點(diǎn)。一方面，該作品保留了西洋版畫中大塊黑白對比的特點(diǎn)；另一方面，變尖銳鋒利的刀法為溫厚含蓄的風(fēng)格，傳達(dá)出了延安生活特有的一種樸素、溫暖的氣息。

《年輕人》交錯(cuò)用三棱刀和排刀，使之具有流暢、細(xì)膩、柔美、抒情而富于裝飾性的風(fēng)格。人物的特寫處理與強(qiáng)烈的黑白對比是作品的藝術(shù)特色。10．作業(yè)：用點(diǎn)、線、面組織一副黑白畫

第二篇：黑白世界 教案范文

初中美術(shù)《黑白世界》教學(xué)案例

趙成偉

本課內(nèi)容為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《美術(shù)》（湘教版）七年級下冊第2課。

一、教材分析：

教材的編寫，以符合學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展趨勢的理論為主線，改變了過去以畫種為主線的編法，拓展了美術(shù)的文化情感背景。教材的靈活性很大，教師可以大膽把教材進(jìn)行處理能詳能略，靈活機(jī)動(dòng)，有的放矢。當(dāng)我上到《黑白世界》這課時(shí)，我在處理教材時(shí)突出了“以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力及對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)性評價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生在開放、寬松的環(huán)境里，饒有興趣地去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，這即避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)械、枯燥的繪畫技能練習(xí)圈套，又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛動(dòng)的特點(diǎn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主動(dòng)性。并充分采用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即從過去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，改變過去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價(jià)值觀。

二、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間是學(xué)校學(xué)習(xí)的中心變量，與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。在現(xiàn)代學(xué)校制度研究中心，就如何利用課堂教學(xué)時(shí)間的問題，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教育需要的不是很多時(shí)間，而是如何利用很少的時(shí)間?！焙侠韮?yōu)化和安排課堂教學(xué)時(shí)間，不在于“多”，而在于“少”?！吧佟本褪侵冈谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)提高教學(xué)的有效性。初中美術(shù)課堂教學(xué)，很多教師都能完成教學(xué)任務(wù)，但課堂教學(xué)效果及學(xué)生的作業(yè)完成情況，很不盡人意。初中學(xué)生的課程多，文化課任務(wù)重，學(xué)生對待美術(shù)作業(yè)大都抱著可做可不做的態(tài)度，即使做了也是敷衍的多。如何不占課后學(xué)生的時(shí)間，在短短的課堂教學(xué)時(shí)間里，高效高質(zhì)的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，這是我完成教學(xué)任務(wù)研究的首要問題。用什么材料讓學(xué)生既能嘗試刻板的過程，還能在短時(shí)間內(nèi)完成版畫的制作。發(fā)現(xiàn)商店有高考專用橡皮，也比較大，買回來利用兩個(gè)合并在一起，自己嘗試制作了一幅版畫，采用水粉顏料代替油墨印刷，效果不錯(cuò)。嘗試用在了這次的《黑白世界》一課的教學(xué)上，沒想到收到了非常好的教學(xué)效果。為了使教學(xué)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，我在課前準(zhǔn)備了大量的教學(xué)圖片，提供給學(xué)生的課堂作業(yè)的練習(xí)中，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐。能夠運(yùn)用版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意思地進(jìn)行畫面不同的黑白處理。

認(rèn)知目標(biāo)：說出版畫的基礎(chǔ)知識和木刻版畫的基本制作過程。

情感目標(biāo): 通過欣賞、分析及制作版畫，獲得藝術(shù)感知、欣賞和評價(jià)的能力，體驗(yàn)視覺、聽覺、動(dòng)覺等活動(dòng)帶來的愉悅，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；通過設(shè)計(jì)畫稿、制作木版畫活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，鍛煉其毅力和意志品質(zhì)，健全人格。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手練習(xí)黑白版畫的制作過程，體會(huì)黑白版畫的韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容，提高藝術(shù)作品的審美能力。

五、教學(xué)具準(zhǔn)備：刻刀、橡皮（高考專用橡皮）、水粉畫顏料、毛筆、示范畫，相關(guān)工具。

六、教學(xué)過程：

在處理《黑白世界》一課時(shí)，注意到這節(jié)課是以“造型﹒表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型，如果不認(rèn)真分析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，很容易在課堂上進(jìn)行繪畫技法的灌輸，使學(xué)生被動(dòng)、枯燥地接受。這既違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)生正確的審美情趣的形成，所以我對這節(jié)課進(jìn)行了新的處理與嘗試。

隨著上課鈴聲響起，在師生問好之后，展示魯迅的版畫肖像： 師問：魯迅是個(gè)什么樣的人物？

生答：文學(xué)家、散文家、革命家、教育家。

師：魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是新文學(xué)的奠基人。師問：這是什么畫？說出特點(diǎn)？ 生答：黑白畫，對比強(qiáng)烈，不柔和。師：今天我們一同學(xué)習(xí)——版畫(板書)。

師講：魯迅先生對中國現(xiàn)代版畫的興起，起到了引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。介紹當(dāng)時(shí)的國情，魯迅如何發(fā)起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫，中國現(xiàn)代版畫是魯迅先生直接倡導(dǎo)下從1931年發(fā)展起來的。

師：什么是版畫？版畫的概念被確定為：“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫，直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點(diǎn)，以簡潔的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法，形成自己的藝術(shù)魅力。

師問：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪紙，書中《自畫像》與《初春》哪個(gè)是陰刻法？哪個(gè)是陽刻法？

生答：《自畫像》是陰刻，《初春》是陽刻。師問：請說出你們手中的刻刀名稱。

生答：圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。師問：《初春》中大面積的空白適合用何種刀？ 生答：平口刀。

師問：《自畫像》適合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。

師問：說說你們用刀的感受。

生答：不能太用力了，不然會(huì)刻壞圖形，平刀適合刻大面積，三角刀刻線條更方便等。

欣賞《童年》與《文學(xué)作品插圖》，仔細(xì)、觀察、體會(huì)、黑白處理和刀法運(yùn)用上的不同處理。

師講：

1、黑白版畫的創(chuàng)作對造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、集中、運(yùn)用取舍、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實(shí)。

2、構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明。

師問：黑白版畫的制作過程？

生答：先畫圖、拓畫、刻版、拓印。師講：版畫的制作步驟：

1、構(gòu)思畫稿——注意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理。

2、上版——大畫轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復(fù)印、轉(zhuǎn)印和直接畫在版上。

3、刻版——注意發(fā)揮刀的特點(diǎn)，自由隨意，力求刀法生動(dòng)活潑。

4、印刷——在刻好的版上用膠滾細(xì)心滾上油墨，把紙平放到版上，均勻磨壓直到全部印上滿意為止。

作業(yè)要求：完成一幅文學(xué)插圖，要求構(gòu)圖飽滿，黑白處理具有黑白版畫的特點(diǎn)。

當(dāng)介紹完版畫的知識及制版過程后，學(xué)生就迫不及待的拿出材料（橡皮），選擇他們喜歡的插圖開始了小組合作制作。

在巡視輔導(dǎo)過程里，看到平時(shí)什么都不愿做的學(xué)生，也參與到學(xué)習(xí)中來。課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，大家在寬松愉快的環(huán)境中，進(jìn)入到自主、合作的交流學(xué)習(xí)當(dāng)中。看到做的較好的學(xué)生，及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)，使他們感到成功的喜悅。有一位愛說話又不常做作業(yè)的學(xué)生，刻了一個(gè)簡單的魚的形象，問我刻得好不好看？我?guī)蛯W(xué)生拓印到紙上，拿給同學(xué)們欣賞，學(xué)生們發(fā)出了一片笑聲，“笑的什么呀?” “太簡單了?！边@時(shí)我及時(shí)糾正學(xué)生的看法，肯定這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的，表揚(yáng)他的學(xué)習(xí)精神，讓同學(xué)們拍手給予鼓勵(lì)，相信他會(huì)做出更好更出色的版畫習(xí)作。然后他低著頭有些不好意思，坐回座位又從新整理畫面效果。同學(xué)們看到這樣的作業(yè)都能獲得老師的表揚(yáng)，有位學(xué)生說我刻得比他好，我就讓他自己拓印到紙上，他看到拓印稿后，發(fā)現(xiàn)有幾處刻得不太理想，老師這里刻得沒連接上，那片太黑了有點(diǎn)悶，得再修整修整，你看這樣處理效果好不好？我提出了一些建議，這位學(xué)生又興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中。針對做的較完善的學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)他們的創(chuàng)新精神，提高對畫面效果的整體處理能力及思想情感的表現(xiàn)。對合作完成作業(yè)的學(xué)生，向他們提出應(yīng)注意的環(huán)節(jié)，連接處的處理，要有整體效果等。以點(diǎn)評一位優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)結(jié)束本節(jié)課時(shí)，有位學(xué)生著急得說，老師我的作業(yè)差一點(diǎn)就做完了，等做完了肯定比他的更好。我說那我們將期待著你的作品問世，在下節(jié)課時(shí)讓我們一同欣賞你的大作好嗎，一節(jié)課在意猶未盡中結(jié)束。

在整個(gè)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)性評價(jià)原則，減少了美術(shù)評價(jià)的盲目性、主觀性和隨意性。在引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的探究欲。

第二課時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其精益求精、專心致志的學(xué)習(xí)品格。上課時(shí)展示學(xué)生課堂習(xí)作，采用師生共同交流的形式進(jìn)行剖析，結(jié)合書中范畫，讓學(xué)生用觀察、對比、評述等形式，進(jìn)一步理解版畫不同黑白處理的藝術(shù)效果，提高美術(shù)作品的欣賞水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取不同層次不同處理的輔導(dǎo)。引導(dǎo)好學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)中等生精益求精的精神，對不愛學(xué)又好動(dòng)的學(xué)生培養(yǎng)其耐心專注的品格。通過本單元的學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生的版畫知識都得到了不同程度的提高，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面發(fā)展每一個(gè)學(xué)生理念。

板書設(shè)計(jì)：版畫

魯迅文學(xué)家、散文家、革命家。版畫工具：圓刀、斜刀、三角刀、平刀 版畫的特點(diǎn)：強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸等特點(diǎn) 版畫的制作步驟：

1、構(gòu)思

2、畫稿

3、拓畫

4、拓印

七、教學(xué)反思：

這一課我在處理教材時(shí)注重課前的充分準(zhǔn)備，學(xué)生的實(shí)踐操作留足時(shí)間，學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)性評價(jià)三個(gè)大的環(huán)節(jié)出發(fā)，提高了課堂的教學(xué)效率、學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)和美術(shù)實(shí)踐能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)再次證明了“興趣是學(xué)習(xí)的酵母”的教育命題。其中重點(diǎn)是學(xué)習(xí)版畫的制作過程，難點(diǎn)是畫面合理的處理及內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。為解決該部分內(nèi)容，我在學(xué)生制作過程中，選擇相同題材的不同表現(xiàn)手法的學(xué)生作業(yè)，讓同學(xué)們自評、互評，在交流中加深對版畫知識的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會(huì)版畫的特點(diǎn)與魅力。一言以蔽之，有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶。開闊幽閉的心智，放飛囚禁的情緒。這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，中國古訓(xùn)的所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”。本課教學(xué)實(shí)踐操作性強(qiáng)，在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)下，既能完成版畫制作的技能訓(xùn)練體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，提高了審美素養(yǎng)。

第三篇：黑白世界教案(公開課)

黑 白 世 界（教案）

湖南省邵東創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校 授課老師：唐明星 授課年級：初中一年級

授課教材：義務(wù)教育教科書美術(shù)七年級下冊 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)—（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

（1）復(fù)習(xí)基本理論知識，鞏固教學(xué)效果。

（2）熟悉木刻版畫制作流程，初步接觸木刻版畫制作。在制版過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高動(dòng)手能力。（3）親身實(shí)踐，認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美；陶冶藝術(shù)的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：版畫基本知識的學(xué)習(xí)理解，木刻版畫制作流程的掌握操作和各種刀法的認(rèn)識運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：木刻版畫制作過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。教學(xué)方法：講授法、圖文示范法。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備木刻版畫方面的圖片和范作，木刻版畫工具及材料。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備三合板，木刻刀，砂紙，復(fù)寫紙及設(shè)計(jì)圖稿。

教學(xué)過程：

一 復(fù)習(xí)理論知識，鞏固教學(xué)效果，進(jìn)入新的課題（知識重點(diǎn)）。教師將版畫示范作品展示在黑板上，問答進(jìn)入復(fù)習(xí)理論知識。1．師問：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪方面的知識呢？

生答：……

師講：對！我們一起學(xué)習(xí)了版畫方面的知識……

（表揚(yáng)和肯定學(xué)生的回答，書寫課題）2.師問：那誰能夠說說版畫是什么？

生答：……

3.師問：我們生活中常見的有哪些類型的版畫呢？

生答：……

4.師問：那木刻版畫的制作工序呢？

生答：……

（表揚(yáng)和肯定學(xué)生回答的同時(shí)進(jìn)行進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)入本堂新授內(nèi)容）知識天地（版畫基本知識）1.版畫的定義。

版畫是集繪畫，制版，印刷為一體的藝術(shù)形式。2.版畫的分類。

按板材分類：木刻、銅版畫、石版畫、絲漏網(wǎng)版畫、紙版畫等。

按制版特點(diǎn)：凸版（以木刻為代表）、凹版（以銅版畫為代表）、平板（以石版畫為代表）、孔板（以絲漏網(wǎng)版畫為代表）。

3.木刻版畫的制作工序。

起稿→上板→著色→刻版→修版→拓印→裝裱 二 教師示范講解，學(xué)生初步實(shí)踐（教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)）

著重講解木刻版畫制作工序中上板、著色、刻版這3個(gè)流程。1.上板：用復(fù)寫紙把設(shè)計(jì)圖稿的輪廓復(fù)印在木板上。

（教師示范講解，學(xué)生實(shí)踐操作。）

2．著色：刻版前，在畫好設(shè)計(jì)圖稿的木板上涂一層重顏色（用記號筆或勾線筆），以使刻出的效果鮮明。

（教師示范講解，學(xué)生實(shí)踐操作。）

3.刻版：按先白后黑，先大后小的次序下刀?？煽炭刹豢痰牡胤讲豢袒蛏倏蹋粲杏嗟?，以利于修版時(shí)調(diào)整。

（教師示范講解，學(xué)生實(shí)踐操作。）三 學(xué)生實(shí)踐操作，教師課堂巡視。

1．學(xué)生初步進(jìn)入木刻版畫的制作實(shí)踐操作中，體驗(yàn)?zāi)究贪娈嫀Ыo

自己的樂趣。

2.教師課堂巡視，解決學(xué)生在刻制版畫過程中所遇到的問題，師生一起探討木刻版畫這一課題。四 師生相互點(diǎn)評，整理課堂衛(wèi)生。

1.師生相互點(diǎn)評典型的學(xué)生作業(yè)。2.師生一起整理課堂衛(wèi)生。五 課后拓展

…………

第四篇：七年級教案《黑白世界》

《黑白世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

景泰六中：沈 金

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果。

2、過程目標(biāo)：能夠運(yùn)用木刻版畫的黑白表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美意識，通過欣賞黑白畫，使學(xué)生感受黑白畫的構(gòu)成美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面，感受黑白裝飾畫的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何將物像進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。教學(xué)材料：

1、教具：課件、范畫等

2、學(xué)具：顏料、墨汁、吹塑紙、油筆等

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

師：清明節(jié)快到了我發(fā)現(xiàn)街上有賣這種木磙的（出示紙幣磙），這是做什么用的呢？你用過嗎？一般情況下怎么用呢？（讓學(xué)生示范用法）

教師總結(jié)：其實(shí)，同學(xué)們做的就是一種簡單的磙印，用有凹凸圖案的圓磙在紙張上磙動(dòng)，就出現(xiàn)了這樣連續(xù)的圖案。

出示彩色紙幣，與黑白紙幣進(jìn)行對比。

師：這兩種紙幣有何不同，給了你怎樣的感受？

師：用四季做比喻，彩色畫應(yīng)該屬于春、夏、秋各季節(jié)；而黑白畫應(yīng)當(dāng)屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。

師：今天，讓我們走進(jìn)版畫的黑白世界，去了解一下它獨(dú)特的藝術(shù)魅力！板書課題《黑白世界》

二、探究學(xué)習(xí)：

根據(jù)引出的課題讓學(xué)生在小組內(nèi)欣賞黑白裝飾畫作品，引導(dǎo)學(xué)生了解黑白裝飾畫的基本色彩：“黑、白、灰 ” 以及通過觀察交流介紹這些畫面的構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面。

介紹木刻版畫的工具。

師：版畫是繪畫門類之一，也是繪畫和印刷工藝相結(jié)合的畫種。它有著悠久的歷史和燦爛的文化。古代版畫主要是指木刻，獨(dú)特的刀味和木味，使版畫藝術(shù)在中國古代史上具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

師：老師也要現(xiàn)場展示一幅黑白效果的裝飾畫。（給畫好蠟線的紙涂墨汁）你猜猜我的這副黑白畫是用什么工具畫的。你也想試試嗎？

生創(chuàng)作繪畫后評價(jià)總結(jié)。

師：今天我們要來學(xué)習(xí)的是取材方便、簡單易學(xué)的吹塑紙版畫。你們想不想學(xué)？

生：想學(xué)。

師：（展示吹塑紙）吹塑紙刻起來十分方便，只要用鉛筆、圓珠筆、竹筷、鐵釘之類的硬物就可以畫出來凹痕，印出來的就是白線，用梳子可以畫出平行的線條。這樣底版就制好了，而后拓印在紙上，使用這一工藝技術(shù)而制成的版畫，我們稱之為“吹塑紙版畫”。

學(xué)生認(rèn)真觀察，后總結(jié)方法。

三、學(xué)生嘗試制作

1、欣賞比較 打開思維

小組內(nèi)兩人或三人合作，完成吹塑紙版畫。

要求：

1、題材、內(nèi)容不限。

2、黑白灰關(guān)系明確，畫面具有形式美感。

3、印制清晰，墨色均勻。

教師巡回在班級給予學(xué)生指導(dǎo)。練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的需要，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計(jì)上和技術(shù)上的困難，及時(shí)肯定一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示并表揚(yáng)。不斷地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)的意識。（這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹立信心，使學(xué)生能在練習(xí)過程中體會(huì)到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。）

2、展評作品、分享喜悅

教師可以通過展示學(xué)生的作品，請同學(xué)互相談對作品的想法和感受。讓學(xué)生從這個(gè)環(huán)節(jié)里重新認(rèn)識自己的作品。并告訴學(xué)生：“我們每個(gè)同學(xué)的作品都是如此獨(dú)特，當(dāng)我們把作品合在一起時(shí)，其實(shí)我們又集體創(chuàng)作了新的大作品！”

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)?shí)踐、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學(xué)的知識去美化我們的生活與環(huán)境吧

五、板書設(shè)計(jì)：

黑 白 世 界

基

本

色 ：黑、白、灰

基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面

第五篇：美術(shù)教案《黑白世界》范文

湘教新版七年級下冊美術(shù)教案 課題：《黑白世界》

第一課時(shí)

一、教材分析：

教材的編寫，以符合學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展趨勢的理論為主線，改變了過去以畫種為主線的編法，拓展了美術(shù)的文化情感背景。教材的靈活性很大，教師可以大膽把教材進(jìn)行處理能詳能略，靈活機(jī)動(dòng)，有的放矢。當(dāng)我上到《黑白世界》這課時(shí)，我在處理教材時(shí)突出了“以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力及對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)性評價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生在開放、寬松的環(huán)境里，饒有興趣地去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，這即避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)械、枯燥的繪畫技能練習(xí)圈套，又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛動(dòng)的特點(diǎn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主動(dòng)性。并充分采用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即從過去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，改變過去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價(jià)值觀。

二、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間是學(xué)校學(xué)習(xí)的中心變量，與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。在現(xiàn)代學(xué)校制度研究中心，就如何利用課堂教學(xué)時(shí)間的問題，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教育需要的不是很多時(shí)間，而是如何利用很少的時(shí)間?！焙侠韮?yōu)化和安排課堂教學(xué)時(shí)間，不在于“多”，而在于“少”。“少”就是指在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)的有效性。初中美術(shù)課堂教學(xué)，很多教師都能完成教學(xué)任務(wù)，但課堂教學(xué)效果及學(xué)生的作業(yè)完成情況，很不盡人意。初中學(xué)生的課程多，文化課任務(wù)重，學(xué)生對待美術(shù)作業(yè)大都抱著可做可不做的態(tài)度，即使做了也是敷衍的多。如何不占課后學(xué)生的時(shí)間，在短短的課堂教學(xué)時(shí)間里，高效高質(zhì)的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，這是我完成教學(xué)任務(wù)研究的首要問題。用什么材料讓學(xué)生既能嘗試刻板的過程，還能在短時(shí)間內(nèi)完成版畫的制作。發(fā)現(xiàn)商店有高考專用橡皮，也比較大，買回來利用兩個(gè)合并在一起，自己嘗試制作了一幅版畫，采用水粉顏料代替油墨印刷，效果不錯(cuò)。嘗試用在了這次的《黑白世界》一課的教學(xué)上，沒想到收到了非常好的教學(xué)效果。為了使教學(xué)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，我在課前準(zhǔn)備了大量的教學(xué)圖片，提供給學(xué)生的課堂作業(yè)的練習(xí)中，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐。能夠運(yùn)用版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意思地進(jìn)行畫面不同的黑白處理。認(rèn)知目標(biāo)：說出版畫的基礎(chǔ)知識和木刻版畫的基本制作過程。情感目標(biāo): 通過欣賞、分析及制作版畫，獲得藝術(shù)感知、欣賞和評價(jià)的能力，體驗(yàn)視覺、聽覺、動(dòng)覺等活動(dòng)帶來的愉悅，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；通過設(shè)計(jì)畫稿、制作木版畫活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，鍛煉其毅力和意志品質(zhì)，健全人格。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手練習(xí)黑白版畫的制作過程，體會(huì)黑白版畫的韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容，提高藝術(shù)作品的審美能力。

五、教學(xué)具準(zhǔn)備：刻刀、橡皮（高考專用橡皮）、水粉畫顏料、毛筆、示范畫，相關(guān)工具。

六、教學(xué)過程：

在處理《黑白世界》一課時(shí)，注意到這節(jié)課是以“造型﹒表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型，如果不認(rèn)真分析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，很容易在課堂上進(jìn)行繪畫技法的灌輸，使學(xué)生被動(dòng)、枯燥地接受。這既違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)生正確的審美情趣的形成，所以我對這節(jié)課進(jìn)行了新的處理與嘗試。

隨著上課鈴聲響起，在師生問好之后，展示魯迅的版畫肖像： 師問：魯迅是個(gè)什么樣的人物？ 生答：文學(xué)家、散文家、革命家、教育家。

師：魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是新文學(xué)的奠基人。師問：這是什么畫？說出特點(diǎn)？ 生答：黑白畫，對比強(qiáng)烈，不柔和。師：今天我們一同學(xué)習(xí)——版畫(板書)。

師講：魯迅先生對中國現(xiàn)代版畫的興起，起到了引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。介紹當(dāng)時(shí)的國情，魯迅如何發(fā)起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫，中國現(xiàn)代版畫是魯迅先生直接倡導(dǎo)下從1931年發(fā)展起來的。

師：什么是版畫？版畫的概念被確定為：“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫，直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點(diǎn)，以簡潔的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法，形成自己的藝術(shù)魅力。

師問：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪紙，書中《自畫像》與《初春》哪個(gè)是陰刻法？哪個(gè)是陽刻法？

生答：《自畫像》是陰刻，《書屋》是陽刻。師問：請說出你們手中的刻刀名稱。生答：圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。師問：《初春》中大面積的空白適合用何種刀？ 生答：平口刀。

師問：《自畫像》適合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。師問：說說你們用刀的感受。

生答：不能太用力了，不然會(huì)刻壞圖形，平刀適合刻大面積，三角刀刻線條更方便等。

欣賞《童年》與《文學(xué)作品插圖》，仔細(xì)、觀察、體會(huì)、黑白處理和刀法運(yùn)用上的不同處理。

師講：

1、黑白版畫的創(chuàng)作對造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、集中、運(yùn)用取舍、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實(shí)。

2、構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明。師問：黑白版畫的制作過程？ 生答：先畫圖、拓畫、刻版、拓印。師講：版畫的制作步驟：

1、構(gòu)思畫稿——注意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理。

2、上版——大畫轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復(fù)印、轉(zhuǎn)印和直接畫在版上。

3、刻版——注意發(fā)揮刀的特點(diǎn)，自由隨意，力求刀法生動(dòng)活潑。

4、印刷——在刻好的版上用膠滾細(xì)心滾上油墨，把紙平放到版上，均勻磨壓直到全部印上滿意為止。

作業(yè)要求：完成一幅文學(xué)插圖，要求構(gòu)圖飽滿，黑白處理具有黑白版畫的特點(diǎn)。

當(dāng)介紹完版畫的知識及制版過程后，學(xué)生就迫不及待的拿出材料（橡皮），選擇他們喜歡的插圖開始了小組合作制作。

第二課時(shí)

注重引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其精益求精、專心致志的學(xué)習(xí)品格。上課時(shí)展示學(xué)生課堂習(xí)作，采用師生共同交流的形式進(jìn)行剖析，結(jié)合書中范畫，讓學(xué)生用觀察、對比、評述等形式，進(jìn)一步理解版畫不同黑白處理的藝術(shù)效果，提高美術(shù)作品的欣賞水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取不同層次不同處理的輔導(dǎo)。引導(dǎo)好學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)中等生精益求精的精神，對不愛學(xué)又好動(dòng)的學(xué)生培養(yǎng)其耐心專注的品格。通過本單元的學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生的版畫知識都得到了不同程度的提高，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面發(fā)展每一個(gè)學(xué)生理念。板書設(shè)計(jì)：版畫

魯迅文學(xué)家、散文家、革命家。版畫工具：圓刀、斜刀、三角刀、平刀

版畫的特點(diǎn)：強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸等特點(diǎn)

版畫的制作步驟：

1、構(gòu)思

2、畫稿

3、拓畫

4、拓印