第一篇：湘教版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《黑白世界》教案

第2課 《 黑 白 世 界 》

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)基本理論知識(shí)鞏固教學(xué)效果。

2．熟悉木刻版畫(huà)制作流程初步接觸木刻版畫(huà)制作。在制版過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題提高動(dòng)手能力。

3．親身實(shí)踐認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美陶冶藝術(shù)的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

版畫(huà)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)理解木刻版畫(huà)制作流程的掌握操作和各種刀法的認(rèn)識(shí)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

木刻版畫(huà)制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。教學(xué)方法講授法、圖文示范法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備木刻版畫(huà)方面的圖片和范作,木刻版畫(huà)工具及材料。2.學(xué)生準(zhǔn)備三合板、木刻刀、砂紙、復(fù)寫(xiě)紙及設(shè)計(jì)圖稿?！?黑 白 世 界 》第一課時(shí)

預(yù)習(xí)案：

一、復(fù)習(xí)理論知識(shí)、鞏固教學(xué)效果。

二、預(yù)習(xí)新的課題知識(shí)重點(diǎn)。課堂活動(dòng)案：

一、師生相互問(wèn)候：

教師將版畫(huà)示范作品展示在黑板上問(wèn)答進(jìn)入復(fù)習(xí)理論知識(shí)。

二、進(jìn)入本堂新授內(nèi)容：版畫(huà)基本知識(shí)。

1.版畫(huà)的定義。版畫(huà)是集繪畫(huà)、制版、印刷為一體的藝術(shù)形式。

2.版畫(huà)的分類(lèi)。

按板材分類(lèi)：木刻、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、絲漏網(wǎng)版畫(huà)、紙版畫(huà)等。

按制版特點(diǎn)：凸版，以木刻為代表；凹版，以銅版畫(huà)為代表；平板，以石版畫(huà)為代表；孔板，以絲漏網(wǎng)版畫(huà)為代表。

3.木刻版畫(huà)的制作工序。

起稿→上板→著色→刻版→修版→拓印→裝裱

三、教師示范講解，學(xué)生初步實(shí)踐。

著重講解木刻版畫(huà)制作工序中上板、著色、刻版這3個(gè)流程。1.上板，用復(fù)寫(xiě)紙把設(shè)計(jì)圖稿的輪廓復(fù)印在木板上。

教師示范講解，學(xué)生實(shí)踐操作。

2著色，刻版前，在畫(huà)好設(shè)計(jì)圖稿的木板上涂一層重顏色，用 記號(hào)筆或勾線(xiàn)筆，以使刻出的效果鮮明。檢測(cè)案： 

學(xué)生實(shí)踐操作，教師課堂巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 1.刻版

按先白后黑，先大后小的次序下刀?？煽炭刹豢痰牡胤讲豢袒蛏倏?，留有余地，以利于修版時(shí)調(diào)整。

2.學(xué)生初步進(jìn)入木刻版畫(huà)的制作實(shí)踐操作中體驗(yàn)?zāi)究贪娈?huà)帶給自己的樂(lè)趣。

3.教師課堂巡視，解決學(xué)生在刻制版畫(huà)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，師生一起探討木刻版畫(huà)這一課題。

4、師生相互點(diǎn)評(píng)，整理課堂衛(wèi)生。

（1）師生相互點(diǎn)評(píng)典型的學(xué)生作業(yè)。（2）師生一起整理課堂衛(wèi)生。教學(xué)反思：

《黑 白 世 界》 第二課時(shí)

預(yù)習(xí)案：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。

二、預(yù)習(xí)黑白版畫(huà)的特點(diǎn)及其制作過(guò)程。課堂活動(dòng)案：

一、新授：

黑白木刻版畫(huà)的制作特點(diǎn)及形式 1.木刻版畫(huà)的黑白處理：

（1）主要?dú)w類(lèi)：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。（2）灰色的處理是黑白木刻的關(guān)鍵。

2、黑白木刻難喝的制作過(guò)程及方法：（1）在版材上描稿（反稿或紙稿上版）

（2）刻版

（3）上色（單色、套色）（4）拓印 檢測(cè)案：

1.學(xué)生體驗(yàn)制作：

要求學(xué)生在上課時(shí)描稿的基礎(chǔ)上，在本課時(shí)完成整個(gè)黑白木刻的作品（也可以運(yùn)用套色來(lái)完成）。

2.教師隨堂輔導(dǎo)：可將表現(xiàn)較理想的學(xué)生作業(yè)和存在不足的學(xué)生作品在課堂上展示出來(lái)，并進(jìn)行講評(píng)。3．課堂總評(píng)： 作業(yè)展評(píng)

（1）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（2）教師綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第二篇：七年級(jí)教案《黑白世界》

《黑白世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

景泰六中：沈 金

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果。

2、過(guò)程目標(biāo)：能夠運(yùn)用木刻版畫(huà)的黑白表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作黑白裝飾畫(huà)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，通過(guò)欣賞黑白畫(huà)，使學(xué)生感受黑白畫(huà)的構(gòu)成美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和創(chuàng)造美的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫(huà)的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面，感受黑白裝飾畫(huà)的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何將物像進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫(huà)繪畫(huà)。教學(xué)材料：

1、教具：課件、范畫(huà)等

2、學(xué)具：顏料、墨汁、吹塑紙、油筆等

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

師：清明節(jié)快到了我發(fā)現(xiàn)街上有賣(mài)這種木磙的（出示紙幣磙），這是做什么用的呢？你用過(guò)嗎？一般情況下怎么用呢？（讓學(xué)生示范用法）

教師總結(jié)：其實(shí)，同學(xué)們做的就是一種簡(jiǎn)單的磙印，用有凹凸圖案的圓磙在紙張上磙動(dòng)，就出現(xiàn)了這樣連續(xù)的圖案。

出示彩色紙幣，與黑白紙幣進(jìn)行對(duì)比。

師：這兩種紙幣有何不同，給了你怎樣的感受？

師：用四季做比喻，彩色畫(huà)應(yīng)該屬于春、夏、秋各季節(jié)；而黑白畫(huà)應(yīng)當(dāng)屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。

師：今天，讓我們走進(jìn)版畫(huà)的黑白世界，去了解一下它獨(dú)特的藝術(shù)魅力！板書(shū)課題《黑白世界》

二、探究學(xué)習(xí)：

根據(jù)引出的課題讓學(xué)生在小組內(nèi)欣賞黑白裝飾畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解黑白裝飾畫(huà)的基本色彩：“黑、白、灰 ” 以及通過(guò)觀察交流介紹這些畫(huà)面的構(gòu)成要素：點(diǎn)、線(xiàn)、面。

介紹木刻版畫(huà)的工具。

師：版畫(huà)是繪畫(huà)門(mén)類(lèi)之一，也是繪畫(huà)和印刷工藝相結(jié)合的畫(huà)種。它有著悠久的歷史和燦爛的文化。古代版畫(huà)主要是指木刻，獨(dú)特的刀味和木味，使版畫(huà)藝術(shù)在中國(guó)古代史上具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

師：老師也要現(xiàn)場(chǎng)展示一幅黑白效果的裝飾畫(huà)。（給畫(huà)好蠟線(xiàn)的紙涂墨汁）你猜猜我的這副黑白畫(huà)是用什么工具畫(huà)的。你也想試試嗎？

生創(chuàng)作繪畫(huà)后評(píng)價(jià)總結(jié)。

師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是取材方便、簡(jiǎn)單易學(xué)的吹塑紙版畫(huà)。你們想不想學(xué)？

生：想學(xué)。

師：（展示吹塑紙）吹塑紙刻起來(lái)十分方便，只要用鉛筆、圓珠筆、竹筷、鐵釘之類(lèi)的硬物就可以畫(huà)出來(lái)凹痕，印出來(lái)的就是白線(xiàn)，用梳子可以畫(huà)出平行的線(xiàn)條。這樣底版就制好了，而后拓印在紙上，使用這一工藝技術(shù)而制成的版畫(huà)，我們稱(chēng)之為“吹塑紙版畫(huà)”。

學(xué)生認(rèn)真觀察，后總結(jié)方法。

三、學(xué)生嘗試制作

1、欣賞比較 打開(kāi)思維

小組內(nèi)兩人或三人合作，完成吹塑紙版畫(huà)。

要求：

1、題材、內(nèi)容不限。

2、黑白灰關(guān)系明確，畫(huà)面具有形式美感。

3、印制清晰，墨色均勻。

教師巡回在班級(jí)給予學(xué)生指導(dǎo)。練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的需要，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計(jì)上和技術(shù)上的困難，及時(shí)肯定一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問(wèn)題統(tǒng)一講解，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示并表?yè)P(yáng)。不斷地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。（這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹(shù)立信心，使學(xué)生能在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)到創(chuàng)作樂(lè)趣，提高創(chuàng)作能力。）

2、展評(píng)作品、分享喜悅

教師可以通過(guò)展示學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)互相談對(duì)作品的想法和感受。讓學(xué)生從這個(gè)環(huán)節(jié)里重新認(rèn)識(shí)自己的作品。并告訴學(xué)生：“我們每個(gè)同學(xué)的作品都是如此獨(dú)特，當(dāng)我們把作品合在一起時(shí)，其實(shí)我們又集體創(chuàng)作了新的大作品！”

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)?shí)踐、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見(jiàn)。就讓我們用所學(xué)的知識(shí)去美化我們的生活與環(huán)境吧

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

黑 白 世 界

基

本

色 ：黑、白、灰

基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線(xiàn)、面

第三篇：美術(shù)教案《黑白世界》范文

湘教新版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 課題：《黑白世界》

第一課時(shí)

一、教材分析：

教材的編寫(xiě)，以符合學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)的理論為主線(xiàn)，改變了過(guò)去以畫(huà)種為主線(xiàn)的編法，拓展了美術(shù)的文化情感背景。教材的靈活性很大，教師可以大膽把教材進(jìn)行處理能詳能略，靈活機(jī)動(dòng)，有的放矢。當(dāng)我上到《黑白世界》這課時(shí)，我在處理教材時(shí)突出了“以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力及對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生在開(kāi)放、寬松的環(huán)境里，饒有興趣地去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，這即避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)械、枯燥的繪畫(huà)技能練習(xí)圈套，又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主動(dòng)性。并充分采用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即從過(guò)去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，改變過(guò)去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價(jià)值觀。

二、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間是學(xué)校學(xué)習(xí)的中心變量，與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。在現(xiàn)代學(xué)校制度研究中心，就如何利用課堂教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“教育需要的不是很多時(shí)間，而是如何利用很少的時(shí)間?！焙侠韮?yōu)化和安排課堂教學(xué)時(shí)間，不在于“多”，而在于“少”。“少”就是指在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)的有效性。初中美術(shù)課堂教學(xué)，很多教師都能完成教學(xué)任務(wù)，但課堂教學(xué)效果及學(xué)生的作業(yè)完成情況，很不盡人意。初中學(xué)生的課程多，文化課任務(wù)重，學(xué)生對(duì)待美術(shù)作業(yè)大都抱著可做可不做的態(tài)度，即使做了也是敷衍的多。如何不占課后學(xué)生的時(shí)間，在短短的課堂教學(xué)時(shí)間里，高效高質(zhì)的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，這是我完成教學(xué)任務(wù)研究的首要問(wèn)題。用什么材料讓學(xué)生既能?chē)L試刻板的過(guò)程，還能在短時(shí)間內(nèi)完成版畫(huà)的制作。發(fā)現(xiàn)商店有高考專(zhuān)用橡皮，也比較大，買(mǎi)回來(lái)利用兩個(gè)合并在一起，自己嘗試制作了一幅版畫(huà)，采用水粉顏料代替油墨印刷，效果不錯(cuò)。嘗試用在了這次的《黑白世界》一課的教學(xué)上，沒(méi)想到收到了非常好的教學(xué)效果。為了使教學(xué)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，我在課前準(zhǔn)備了大量的教學(xué)圖片，提供給學(xué)生的課堂作業(yè)的練習(xí)中，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐。能夠運(yùn)用版畫(huà)的黑白表現(xiàn)形式，有意思地進(jìn)行畫(huà)面不同的黑白處理。認(rèn)知目標(biāo)：說(shuō)出版畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和木刻版畫(huà)的基本制作過(guò)程。情感目標(biāo): 通過(guò)欣賞、分析及制作版畫(huà)，獲得藝術(shù)感知、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，體驗(yàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等活動(dòng)帶來(lái)的愉悅，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；通過(guò)設(shè)計(jì)畫(huà)稿、制作木版畫(huà)活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，鍛煉其毅力和意志品質(zhì)，健全人格。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手練習(xí)黑白版畫(huà)的制作過(guò)程，體會(huì)黑白版畫(huà)的韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容，提高藝術(shù)作品的審美能力。

五、教學(xué)具準(zhǔn)備：刻刀、橡皮（高考專(zhuān)用橡皮）、水粉畫(huà)顏料、毛筆、示范畫(huà)，相關(guān)工具。

六、教學(xué)過(guò)程：

在處理《黑白世界》一課時(shí)，注意到這節(jié)課是以“造型﹒表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型，如果不認(rèn)真分析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，很容易在課堂上進(jìn)行繪畫(huà)技法的灌輸，使學(xué)生被動(dòng)、枯燥地接受。這既違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)生正確的審美情趣的形成，所以我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了新的處理與嘗試。

隨著上課鈴聲響起，在師生問(wèn)好之后，展示魯迅的版畫(huà)肖像： 師問(wèn)：魯迅是個(gè)什么樣的人物？ 生答：文學(xué)家、散文家、革命家、教育家。

師：魯迅是中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是新文學(xué)的奠基人。師問(wèn)：這是什么畫(huà)？說(shuō)出特點(diǎn)？ 生答：黑白畫(huà)，對(duì)比強(qiáng)烈，不柔和。師：今天我們一同學(xué)習(xí)——版畫(huà)(板書(shū))。

師講：魯迅先生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)的興起，起到了引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。介紹當(dāng)時(shí)的國(guó)情，魯迅如何發(fā)起用版畫(huà)的形式喚醒民眾反抗壓迫，中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)是魯迅先生直接倡導(dǎo)下從1931年發(fā)展起來(lái)的。

師：什么是版畫(huà)？版畫(huà)的概念被確定為：“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫(huà)，直接印出多份原作的一種繪畫(huà)形式”。黑白版畫(huà)具有強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點(diǎn)，以簡(jiǎn)潔的黑白對(duì)比和剛勁有力、豐富多變的刀法，形成自己的藝術(shù)魅力。

師問(wèn)：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪紙，書(shū)中《自畫(huà)像》與《初春》哪個(gè)是陰刻法？哪個(gè)是陽(yáng)刻法？

生答：《自畫(huà)像》是陰刻，《書(shū)屋》是陽(yáng)刻。師問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出你們手中的刻刀名稱(chēng)。生答：圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。師問(wèn)：《初春》中大面積的空白適合用何種刀？ 生答：平口刀。

師問(wèn)：《自畫(huà)像》適合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你們用刀的感受。

生答：不能太用力了，不然會(huì)刻壞圖形，平刀適合刻大面積，三角刀刻線(xiàn)條更方便等。

欣賞《童年》與《文學(xué)作品插圖》，仔細(xì)、觀察、體會(huì)、黑白處理和刀法運(yùn)用上的不同處理。

師講：

1、黑白版畫(huà)的創(chuàng)作對(duì)造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、集中、運(yùn)用取舍、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫(xiě)實(shí)。

2、構(gòu)圖要飽滿(mǎn)、簡(jiǎn)潔、突出主題、單純、鮮明。師問(wèn)：黑白版畫(huà)的制作過(guò)程？ 生答：先畫(huà)圖、拓畫(huà)、刻版、拓印。師講：版畫(huà)的制作步驟：

1、構(gòu)思畫(huà)稿——注意畫(huà)面構(gòu)圖、形象和黑白處理。

2、上版——大畫(huà)轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復(fù)印、轉(zhuǎn)印和直接畫(huà)在版上。

3、刻版——注意發(fā)揮刀的特點(diǎn)，自由隨意，力求刀法生動(dòng)活潑。

4、印刷——在刻好的版上用膠滾細(xì)心滾上油墨，把紙平放到版上，均勻磨壓直到全部印上滿(mǎn)意為止。

作業(yè)要求：完成一幅文學(xué)插圖，要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，黑白處理具有黑白版畫(huà)的特點(diǎn)。

當(dāng)介紹完版畫(huà)的知識(shí)及制版過(guò)程后，學(xué)生就迫不及待的拿出材料（橡皮），選擇他們喜歡的插圖開(kāi)始了小組合作制作。

第二課時(shí)

注重引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其精益求精、專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)品格。上課時(shí)展示學(xué)生課堂習(xí)作，采用師生共同交流的形式進(jìn)行剖析，結(jié)合書(shū)中范畫(huà)，讓學(xué)生用觀察、對(duì)比、評(píng)述等形式，進(jìn)一步理解版畫(huà)不同黑白處理的藝術(shù)效果，提高美術(shù)作品的欣賞水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取不同層次不同處理的輔導(dǎo)。引導(dǎo)好學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)中等生精益求精的精神，對(duì)不愛(ài)學(xué)又好動(dòng)的學(xué)生培養(yǎng)其耐心專(zhuān)注的品格。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生的版畫(huà)知識(shí)都得到了不同程度的提高，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面發(fā)展每一個(gè)學(xué)生理念。板書(shū)設(shè)計(jì)：版畫(huà)

魯迅文學(xué)家、散文家、革命家。版畫(huà)工具：圓刀、斜刀、三角刀、平刀

版畫(huà)的特點(diǎn)：強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸等特點(diǎn)

版畫(huà)的制作步驟：

1、構(gòu)思

2、畫(huà)稿

3、拓畫(huà)

4、拓印

第四篇：湘版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全集

第一課：畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景

教學(xué)目標(biāo) :情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感和愿望。

知識(shí)與技能 :了解透視知識(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖，參考攝影作品改畫(huà)風(fēng)景。運(yùn)用透視、構(gòu)圖知識(shí)，畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

過(guò)程與方法: 通過(guò)觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫(huà)應(yīng)該具有的構(gòu)成因素，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)重點(diǎn) :培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩風(fēng)景畫(huà)的欣賞能力，理解色調(diào)對(duì)情感的作用，提高動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) :用已有的色彩知識(shí)，通過(guò)色彩表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備 :教具：課件、彩色紙、水粉顏料等。

學(xué)具：各種顏色、彩筆、彩色紙等。

教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 時(shí)間分配

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

圖片欣賞。結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生體會(huì)、感受不同季節(jié)不同色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)。感受理解色彩給人的不同的視覺(jué)心理。獨(dú)立思考，回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、分析作品。

合作交流、全面提高。朝戈、古元、霍貝瑪?shù)让?huà)家作品中如何運(yùn)用色調(diào)和各種色彩表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受的。分析問(wèn)題，體會(huì)作者的創(chuàng)作情感的表達(dá), 賞析結(jié)合。

三、對(duì)比講解。

想象、提高結(jié)合教材中的《馬棚》講述平行透視和成角透視。要點(diǎn)：

1、平行透視有一個(gè)消失點(diǎn)，又叫一點(diǎn)透視，成角透視有兩個(gè)消失點(diǎn)，又叫兩點(diǎn)透視。學(xué)生觀察、討論。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

2、近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、進(jìn)寬遠(yuǎn)窄。

四、小試牛刀。

合作、交流。,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)兩種透視?！皩?shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”

五、小結(jié)。

講評(píng)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn), 理順要點(diǎn)。

第二課：《 黑 白 世 界

教學(xué)內(nèi)容 :黑白木刻、黑白畫(huà)的制作。

教學(xué)領(lǐng)域 : 造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo) : 1.用示意圖分析木刻作品的黑白關(guān)系，聯(lián)系個(gè)人生活表達(dá)情感。2.運(yùn)用黑白造型手法創(chuàng)作黑白畫(huà)。3.認(rèn)識(shí)木刻的工具及其操作技法。4.學(xué)習(xí)刻刀的操作并運(yùn)用于作品的臨摹。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)黑白畫(huà)的知識(shí)，并感受其概括、節(jié)奏美感。

教學(xué)難點(diǎn): 靈活運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面組織畫(huà)面，來(lái)表現(xiàn)黑白灰的效果，完成有創(chuàng)意的黑白畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、各種硬筆以及簡(jiǎn)便的木刻刀具和板材。教學(xué)過(guò)程 :

一、欣賞導(dǎo)入。

讓學(xué)生欣賞《自畫(huà)像》、《魯迅先生》感受木刻的黑白直觀對(duì)比這種獨(dú)特的藝術(shù)魅力與形式特點(diǎn)?！?思考，談感受？ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)木刻的興趣。

二、合作探究。

認(rèn)識(shí)木刻刻刀及刻繪效果（在方框里描繪一下）。

1、角刀：

2、圓刀：

3、平刀： 跟老師學(xué)木刻：（1）老師介紹刻刀種類(lèi)及特性，并強(qiáng)調(diào)。用刀安全。（2）老師演示各種刻刀操作方法。

三、小試牛刀。

1．嘗試刻制（闖關(guān)：活動(dòng)一）

溫馨提示：可不考慮造型問(wèn)題，只要刻出的線(xiàn)條具有一定組織與變化規(guī)律即可。每小組推舉兩幅作品，老師給予拓印并展示。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生談一談使用刻刀的體會(huì)。教師進(jìn)行小結(jié)。

2．再?lài)L試（闖關(guān)：活動(dòng)二）

教師指定按以下步驟臨摹木刻作品《船》。（1）、用墨色勾畫(huà)出畫(huà)稿。（2）、用角刀刻出主體的外形。（3）、刻出主要色塊。（4）、謹(jǐn)慎而肯定處理細(xì)節(jié)。（教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全。）

仔細(xì)觀察：教師示范拓印一幅優(yōu)秀學(xué)生木刻作品。

學(xué)生自己動(dòng)手：嘗試拓印。

四、討論交流。

作品展示： 師生共評(píng)，簡(jiǎn)要說(shuō)出部分作品優(yōu)秀和不足之處。

五、教師小結(jié)。

讓學(xué)生說(shuō)出本課收獲。

第三課 《 畫(huà)家筆下的質(zhì)感》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解繪畫(huà)質(zhì)感的形成原因，理解繪畫(huà)中表達(dá)質(zhì)感的方法。

2．了解和感受材料和質(zhì)感美，讓學(xué)生從不同材料的使用中獲得體驗(yàn)的樂(lè)趣，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。重點(diǎn)：運(yùn)用材料表達(dá)質(zhì)感的表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：能夠利用不同的材料特征表達(dá)不同的質(zhì)感。教學(xué)過(guò)程：

一、組織課堂教學(xué)（目測(cè)學(xué)生工具準(zhǔn)備情況）

二、導(dǎo)入新課： 1．以學(xué)生的文具盒為例，說(shuō)明你喜歡它的原因。（材料和感受）2．活動(dòng)一：教師選取四件物品（黑板擦、校服、窗戶(hù)玻璃和黑板），請(qǐng)二位學(xué)生說(shuō)明他們給你的感受。

三、講授新課： 1．問(wèn)題：“你如何理解“質(zhì)感”一詞？”請(qǐng)學(xué)生回答。

質(zhì)感是我們對(duì)某種物質(zhì)的觸覺(jué)或視覺(jué)感受，如布的柔軟與鋼的堅(jiān)硬、瓷的光滑與陶的粗糙。繪畫(huà)中對(duì)不同材質(zhì)運(yùn)用不同的手法所表現(xiàn)出來(lái)的材質(zhì)真實(shí)感，是畫(huà)家筆下的質(zhì)感。學(xué)習(xí)質(zhì)感、天然質(zhì)感和人工質(zhì)感的概念。2．活動(dòng)二：四件物品（玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼），請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)明哪些屬于天然質(zhì)感，哪些屬于人工質(zhì)感。

四、感受質(zhì)感：

1．不同的材料給人的質(zhì)感不同。欣賞六組圖片（柔軟與堅(jiān)硬）、（透明與渾濁）、（光滑與 粗糙）、（干枯與潤(rùn)澤）、（粗壯與細(xì)小）、（寒冷與炎熱）。

小結(jié)：當(dāng)我們沉醉在大自然給予的美景時(shí)，心中可能會(huì)有一種非常強(qiáng)烈的愿望，那就是想用手中的筆把它畫(huà)下來(lái)，留下永恒的記憶。你是否很想知道怎樣來(lái)表現(xiàn)物體的質(zhì)感呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！2．表現(xiàn)質(zhì)感的方法：（結(jié)合圖片來(lái)分析）

第一、色彩表現(xiàn)。欣賞水彩畫(huà)、水粉畫(huà)和油畫(huà)作品，同時(shí)介紹它們的不同特點(diǎn)。第二、明暗、線(xiàn)條。素描作品欣賞，體會(huì)由明暗和線(xiàn)條帶來(lái)的真實(shí)感。第三、運(yùn)用材料。

五、領(lǐng)悟材料美： 1．欣賞油畫(huà)《根》，（黃土高原的雄厚與蒼茫）。2．欣賞邵增虎的油畫(huà)作品《任弼時(shí)》，（茅草屋、石頭地、發(fā)白的軍裝等）。3．欣賞楊志堅(jiān)油畫(huà)作品《冠軍的誕生》，體驗(yàn)質(zhì)感的描述與表現(xiàn)。4．欣賞素描作品《手套》，體驗(yàn)材質(zhì)的表達(dá)。5．欣賞課本第15頁(yè)，各種物體的材質(zhì)對(duì)比。6．欣賞課本第17頁(yè)，各種線(xiàn)條的運(yùn)用對(duì)比。

六、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1．初步嘗試?yán)L畫(huà)出一張富有材料和質(zhì)感的作品。2．要求：獨(dú)立完成，并能體現(xiàn)材料的美感。3．學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學(xué)生互評(píng)、（你最喜歡哪張作品，為什么？），（運(yùn)用那種方法法和追求表達(dá)何種質(zhì)感？）教師評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)拓展：

1．在建筑（盧浮宮的玻璃金字塔）、燈具（水晶燈）、家具（沙發(fā)）和陶瓷用品（茶具）說(shuō)明材料和質(zhì)感知識(shí)的運(yùn)用廣泛。

2．從攝影藝術(shù)、生活用品和造型設(shè)計(jì)方面說(shuō)明。3．廣告設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)都要運(yùn)用材料和質(zhì)感的知識(shí)。

八、教師小結(jié)：

在以后的生活和學(xué)習(xí)中，同學(xué)們留心觀察、細(xì)心地體會(huì)，還可以利用其它材料進(jìn)行研究，為生活創(chuàng)造更多更美的圖形，為學(xué)習(xí)增添更多的樂(lè)趣。

第四課 《扮靚生活的花卉紋樣》

教學(xué)內(nèi)容：

湖南美術(shù)出版社 七年級(jí)下冊(cè) 第四課《扮靚生活的花卉紋樣》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)圖片欣賞、比較，能辨認(rèn)生活中的紋樣的應(yīng)用。

2、通過(guò)讓學(xué)生理解教材并結(jié)合教師講解，列舉花卉紋樣的基本變化方法。

3、通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行花卉變形的練習(xí)，能利用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化等方法對(duì)花卉進(jìn)行初步變形。

4、學(xué)生通過(guò)圖案的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾訓(xùn)練，能運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)花卉紋樣進(jìn)行較為精美的裝飾與美化。

5、通過(guò)感知與嘗試的過(guò)程，能基本掌握花卉從寫(xiě)生到變形、裝飾的完整過(guò)程。

6、在知識(shí)的學(xué)習(xí)、紋樣變形裝飾練習(xí)的過(guò)程中，探索花卉紋樣的變形與裝飾方法。

7、通過(guò)讓學(xué)生由基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，到紋樣變形、裝飾的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)與工藝（紋樣）對(duì)美化生活的作用。

8、通過(guò)讓學(xué)生由基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，到紋樣變形、裝飾的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用設(shè)計(jì)與工藝（紋樣）美化環(huán)境、改變生活的意識(shí)。

9、通過(guò)小組合作完成作品，讓學(xué)生逐漸形成合作意識(shí)，并在合作中積極發(fā)揮個(gè)人作用。教學(xué)重點(diǎn)： 花卉紋樣的變形方法。

教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)花卉紋樣進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、提示注意事項(xiàng)：注意紀(jì)律、積極發(fā)言等

2、小組長(zhǎng)做好本小組成員的評(píng)價(jià)記錄。

3、課代表做好各小組的評(píng)價(jià)記錄。

4、準(zhǔn)備好課本、鉛筆、畫(huà)紙等工具

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（師生問(wèn)好。）

師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（出示課件：自然界中花的圖片展示）你能說(shuō)一說(shuō)你喜歡的花嗎？

生1：我喜歡牡丹花，因?yàn)樗伾r艷、形狀美麗，寓意吉祥。生2：我喜歡梅花，因?yàn)樗兄傲韬?dú)自開(kāi)”的孤傲。生3：我喜歡。。。

師：我們喜歡花，是因?yàn)樗鼈冇兄曳嫉臍馕?、繽紛的色彩、吉祥的寓意等等。那么除了在自然界中的花外，你還在哪里見(jiàn)過(guò)花？ 生：衣服、床單、花瓶、古建的房檐。。。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，由此我們可以看出來(lái)，人們對(duì)花是如此的喜愛(ài)。（出示課件：生活中的版花卉紋樣應(yīng)用）那么這些形態(tài)各異的花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣裝飾我們的生活、表達(dá)我們的美好愿望呢？來(lái)，請(qǐng)跟隨我一起走入我們今天的課堂——《扮靚生活的紋樣》。

三、新知初探，認(rèn)識(shí)紋樣

（出示課件：花的照片與花卉紋樣對(duì)比）

師：對(duì)比左右兩組圖片，他們有什么不同之處呢？ 生1：左面的照片很真實(shí)，右邊的紋樣簡(jiǎn)單。生2：左面的花看起來(lái)很自然，右邊的有點(diǎn)板。

師：同學(xué)們觀察的真的很認(rèn)真啊。照片上的花真實(shí)而細(xì)致，右邊的紋樣簡(jiǎn)潔而夸張，裝飾性強(qiáng)。在生活中，很多花卉并不是直接像照片一樣的運(yùn)用在作品中，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家們巧妙地設(shè)計(jì)、加工?；ɑ茉谏钪兄饕且浴凹y樣”的形式在作品上出現(xiàn)。那么，什么是“紋樣”呢？

（出示課件：“知識(shí)鏈接”什么是紋樣？）師：紋樣或稱(chēng)“模樣”，即裝飾器物表面的花紋。花卉紋樣廣泛應(yīng)用于我國(guó)的傳統(tǒng)建筑、紡織品、瓷器等物體上，在現(xiàn)代許多美術(shù)作品中，花卉紋樣依然獨(dú)具魅力，既美化了我們的生活，也豐富了我們的精神世界。那么，具象的花是怎樣一步步的變成美麗的紋樣的呢，讓我們接下來(lái)一起進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)“紋樣是怎樣煉成的”

四、深入學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)紋樣

（一）紋樣變形方法

（學(xué)生自讀課本P21相關(guān)知識(shí)鏈接，進(jìn)行初步了解。）師：同學(xué)們，通過(guò)看書(shū)，你們知道紋樣的變形主要包含哪些方法了嗎？有誰(shuí)可以給我們大家說(shuō)一說(shuō)呢？

生：可以采用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化等方法進(jìn)行變形。師：嗯，這位同學(xué)說(shuō)的很好。那么，在設(shè)計(jì)之前我們還要怎么做呢？有誰(shuí)可以補(bǔ)充一下？ 生：還要先對(duì)花朵進(jìn)行寫(xiě)生。

師：這位同學(xué)說(shuō)的很好，寫(xiě)生與觀察是我們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，因?yàn)樗囆g(shù)來(lái)源于生活。下面，我們一起來(lái)看大屏幕，深入的了解一下紋樣設(shè)計(jì)的方法。（課件展示：以荷花為例，展示各種變形方法。）師：寫(xiě)生、觀察——通過(guò)對(duì)自然界中真實(shí)的花卉進(jìn)行細(xì)致的觀察，如形狀、花葉的生長(zhǎng)方向、分布等，以收集素材。

簡(jiǎn)化——對(duì)自然形態(tài)的簡(jiǎn)潔化，減去繁瑣細(xì)節(jié)，使形象簡(jiǎn)潔化。添加——運(yùn)用附加組合的方式在圖案中添加裝飾，使圖案更豐富。

夸張——對(duì)自然形態(tài)的某些部分進(jìn)行裝飾變更，如使圓的更圓，方得更方，長(zhǎng)的更長(zhǎng)。。。幾何化——使外形更簡(jiǎn)潔大方，更加具有特征。

（二）小試牛刀，花卉變形訓(xùn)練

課件展示：小試牛刀——作業(yè)相關(guān)要求）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求，以小組為單位，對(duì)下面的花卉進(jìn)行變形訓(xùn)練?？纯茨膫€(gè)小組做的又快又好。

（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）師：請(qǐng)小組展示自己的作品，并簡(jiǎn)述自己運(yùn)用的變形方法。生1：我們小組主要運(yùn)用了簡(jiǎn)化、添加的方法來(lái)處理這個(gè)花卉圖案。

生2：我們小組的作品主要運(yùn)用了簡(jiǎn)化、夸張的方法，使我們的作品看起來(lái)更美觀，更有特點(diǎn)。

生3：我們的作品主要運(yùn)用了簡(jiǎn)化、夸張、幾何化的方法。師：同學(xué)們的作品都很有特點(diǎn)、美觀又大方。讓我們?yōu)樽约汗恼萍佑汀２⒔o1、3、4小組加2分，2、5小組加1分。

（三）點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾

師：我們除了可以對(duì)圖案進(jìn)行變形外，還可以利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾。請(qǐng)大家看大屏幕展示。

（課件展示：以樹(shù)葉為例，展示點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾。）

師：看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面是不是隨便的、雜亂無(wú)章的分布在畫(huà)面上呢？ 生：不是。師：那好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并在小組內(nèi)討論點(diǎn)、線(xiàn)、面在裝飾圖案時(shí)有沒(méi)有章法、技巧？（學(xué)生思考、討論）

生1：點(diǎn)的分布有的稀疏，有的濃密。有的點(diǎn)很大，有的很小。生2：線(xiàn)有的是直線(xiàn)，有的是曲線(xiàn)。生3：面有不同的形狀。生4：線(xiàn)的排列也有疏有密。。。。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，總結(jié)的也很好。其實(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面在裝飾圖案時(shí)可以利用不同的形狀、大小、疏密、曲直等來(lái)進(jìn)行變化，使我們的紋樣看起來(lái)更生動(dòng)，更美觀。

（四）大展身手，圖案裝飾

（課件展示：大展身手——作業(yè)要求。）

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，任選一種花卉圖案，分別以點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾，看看哪個(gè)小組最棒。

（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）

師：各小組的作品已基本完成，下面我們來(lái)進(jìn)行作品展示，并由其他小組對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（各小組代表展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

生1：我認(rèn)為2組的作品中，線(xiàn)的裝飾運(yùn)用的很好，作品看起來(lái)很生動(dòng)。點(diǎn)的裝飾有些散，還需要進(jìn)一步加工。

生2：我認(rèn)為5組的作品最好。

生3：3組的作品中，點(diǎn)拼成了另外的圖案來(lái)裝飾，非常有創(chuàng)意，也很美觀。。。。

師：讓我們先為這些精美的作品鼓掌，也謝謝展示的同學(xué)和評(píng)價(jià)的同學(xué)。

五、拓展延伸 師：剛才我們做的花卉紋樣，如果我們把它們?cè)偬碇尤~、涂上顏色是不是會(huì)變得更漂亮呢？這就是我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——單獨(dú)紋樣。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課上課前準(zhǔn)備好顏料、彩筆等工具。

六、課堂小結(jié)：

師：請(qǐng)課代表公布最佳小組和最佳個(gè)人。大家掌聲鼓勵(lì)！藝術(shù)來(lái)源于生活，我們每一位同學(xué)都應(yīng)在生活中善于發(fā)現(xiàn)美、勇于創(chuàng)造美、樂(lè)于裝飾美，使我們的生活更美好。師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！生：老師再見(jiàn)！

第5課 《千姿百態(tài)的水》

教學(xué)目標(biāo)： 能夠細(xì)心觀察與主動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)歸納、概括自己的感受，嘗試組織線(xiàn)條表現(xiàn)水的形態(tài)美。

教學(xué)重點(diǎn)：是用合適的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)不同的形態(tài)水。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美，教學(xué)方法： 講授示范法 師生探討法 學(xué)生體驗(yàn)嘗試法 教學(xué)過(guò)程： 課堂活動(dòng)案：

一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)情感

首先我播放一段滴水的聲音，讓學(xué)生閉眼傾聽(tīng)。聽(tīng)前教師提示要求：邊聽(tīng)邊聯(lián)想與水聲相應(yīng)的畫(huà)面，說(shuō)出你的感受。

聽(tīng)完后讓同學(xué)做簡(jiǎn)單表述，教師簡(jiǎn)評(píng)補(bǔ)充。

二、生活中找尋，情感投入 在我們生活中到處能見(jiàn)到水。（課件展示水寶寶并由它向同學(xué)們提問(wèn)：你們?cè)谀抢锬芤?jiàn)到我？我又是什么樣子的？）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。

三、人文滲透，審美感受

請(qǐng)讀一讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，“水光瀲滟晴方好”這幾句古詩(shī)，誰(shuí)能描繪一下當(dāng)時(shí)古人見(jiàn)到的是怎樣一個(gè)情景時(shí)才有感而發(fā)的。在我國(guó)有許多詩(shī)句對(duì)于水的形態(tài)、動(dòng)勢(shì)的描繪是非常形象和有意境的，我們可以下課后去找一找。既然古人在見(jiàn)到水的各種“樣子”時(shí)能寫(xiě)出這么美和貼切的詩(shī)句，那么當(dāng)你見(jiàn)到下面的畫(huà)面時(shí)，就憑自己的感覺(jué)，用自己的話(huà)來(lái)形容一下水的狀態(tài)或給它取個(gè)名字吧。通過(guò)師生平等交流對(duì)話(huà)，以人文學(xué)為基礎(chǔ)，輔以感知、分析、理解和創(chuàng)造，使學(xué)生對(duì)水的美感有一種深入的理解。

四、視頻欣賞，進(jìn)一步感受 我們欣賞了水的照片，想感受一下在各種環(huán)境下動(dòng)態(tài)的水嗎？能用一個(gè)字或詞概括一下你的感受嗎？富有動(dòng)感的視頻將帶給學(xué)生更強(qiáng)烈的感受，在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，用更概括的一個(gè)字及詞來(lái)表達(dá)自己的感受，將人文意義更深層化。

五、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)水的動(dòng)勢(shì)

水有那么多形態(tài)，真是“千姿百態(tài)的水”?。∧敲茨阒浪母鞣N姿態(tài)又是怎樣產(chǎn)生的呢？（外界給它施加的力）誰(shuí)有本領(lǐng)能利用身邊的工具來(lái)改變自己水杯中水的“樣子”。每組推選最有創(chuàng)意的同學(xué)上講臺(tái)在大容器中演示。綜合自然教學(xué)，并注重學(xué)生個(gè)體與群體間的交流。

六、感受各種表現(xiàn)水的方法，設(shè)疑解惑

師生先欣賞各種畫(huà)中的水的表現(xiàn)方法，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞并相互解決。

1.互相談?wù)勛钕矚g那種風(fēng)格的畫(huà)，為什么？ 2.這種畫(huà)法的工具是什么？ 3.它們都是怎樣表現(xiàn)水的？ 總結(jié)：

七、話(huà)題延伸

在欣賞了各種水的優(yōu)美作品的同時(shí)，我們要深刻地注意到水資源正在受到嚴(yán)重的破壞，引導(dǎo)學(xué)生討論，并延伸到課后。（討論如何保護(hù)水資源）研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的能力，體現(xiàn)出對(duì)多元化的課程理念以及對(duì)自然、對(duì)生態(tài)、對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注。

第6課《燈飾設(shè)計(jì)與制作》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠選擇合適的紙質(zhì)材料制作圓筒基本形及其變式。

2、學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式,運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。

3、學(xué)生能有興趣地表述自己對(duì)燈與光的綜合知識(shí)及情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)看書(shū)、討論、探索做紙制燈飾的方法步驟。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生如何合作制作一個(gè)漂亮的紙制燈飾。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各類(lèi)燈光圖片，資料教科書(shū)。

學(xué)生準(zhǔn)備：民間花燈、有關(guān)燈及元宵節(jié)來(lái)歷等相關(guān)背景資料收集，剪刀、小刀、尺子、雙面膠、做燈飾的紙、材料。

學(xué)法指導(dǎo)：互動(dòng)法、探究法、欣賞法、演示法等。

創(chuàng)設(shè) 情景 導(dǎo)入：

一、導(dǎo)入新課 : 請(qǐng)同學(xué)們一同來(lái)欣賞一段視頻。視頻給我們展現(xiàn)了怎樣一個(gè)景象？

（是中國(guó)重要城市上海的夜景）

師：是什么讓原本漆黑的夜晚變得如此美麗？燈光有什么作用？（燈光）（照明——實(shí)用、裝飾美化生活——審美，讓大千世界更加絢麗多姿）

燈是光明的使者,引出學(xué)習(xí)主題《燈飾的設(shè)計(jì)與制作》,一起感受燈與光的魅力。自主探究 合作 學(xué)：

一、目標(biāo)出示

出示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、講授新課

先來(lái)研究這樣一個(gè)問(wèn)題。

1、了解燈的歷史與文化 燈飾包含燈具與裝飾兩層含義，中國(guó)古代最早的燈具出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了青銅與陶制的燈具，青銅燈具更是一種權(quán)利和地位的象征。（課件演示）

2、學(xué)生賞析與互動(dòng)(1)請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)燈文化的理解（比如《長(zhǎng)信宮燈》）(2)古代的能工巧匠在設(shè)計(jì)燈具的時(shí)候考慮到哪些因素？

(3)介紹燈的文化：同學(xué)們知道中國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日與燈有關(guān)？（元宵節(jié)，又稱(chēng)燈節(jié)）始于漢代，一直延續(xù)到今天（課件展示元宵燈會(huì)的情景）

(4)燈在人類(lèi)發(fā)展歷史中起到了重要的作用，古代的詩(shī)人也會(huì)借燈燭來(lái)表達(dá)情感，據(jù)說(shuō)《全唐詩(shī)》共有一千多次寫(xiě)到燈光和燭光的意象，同學(xué)們有沒(méi)有學(xué)過(guò)哪些有關(guān)燈燭的詩(shī)句？

3、激勵(lì)引新——欣賞現(xiàn)代創(chuàng)意燈飾

今天隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，出現(xiàn)了各式各樣的燈。

課件展示：創(chuàng)意燈飾賞析 引導(dǎo)體驗(yàn)感受燈飾在色彩、圖案、材質(zhì)上運(yùn)用的各種創(chuàng)意 常見(jiàn)的燈飾的種類(lèi)：師提問(wèn)并小結(jié)

三、探討新知——學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作的方法：

1、欣賞與思考

師：手工筒狀燈飾作品賞析。

引導(dǎo)設(shè)計(jì)：制作的材料：彩色卡紙、硫酸紙。設(shè)計(jì)創(chuàng)意靈感的來(lái)源：生活的啟示：花、葉、喇叭、筆、籃子、裙子。平面圖案變化：抽象花紋、幾何紋、具象事物。裝飾方法：描繪涂色、鏤刻、拼貼飾物。色彩搭配：黑白、單色、多色。光影變化：光影的大小、形狀、方向、色彩。

教師演示制作的方法：

1、制作過(guò)程演示：

第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫(huà)出你所要折疊的圖案。

第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。第四步：按開(kāi)始時(shí)刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。

第五步：把備用燈具準(zhǔn)備好，接通電源（注意安全）把制作好的燈飾放在上面，照明使用。

課件展示：創(chuàng)意燈飾賞析 引導(dǎo)體驗(yàn)感受燈飾在色彩、圖案、材質(zhì)上運(yùn)用的各種創(chuàng)意 常見(jiàn)的燈飾的種類(lèi)：師提問(wèn)并小結(jié)

三、探討新知——學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作的方法：

1、欣賞與思考

師：手工筒狀燈飾作品賞析。

引導(dǎo)設(shè)計(jì)：制作的材料：彩色卡紙、硫酸紙。設(shè)計(jì)創(chuàng)意靈感的來(lái)源：生活的啟示：花、葉、喇叭、筆、籃子、裙子。平面圖案變化：抽象花紋、幾何紋、具象事物。裝飾方法：描繪涂色、鏤刻、拼貼飾物。色彩搭配：黑白、單色、多色。光影變化：光影的大小、形狀、方向、色彩。

教師演示制作的方法：

1、制作過(guò)程演示：

第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫(huà)出你所要折疊的圖案。

第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。第四步：按開(kāi)始時(shí)刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。

第五步：把備用燈具準(zhǔn)備好，接通電源（注意安全）把制作好的燈飾放在上面，照明使用。

四、學(xué)生活動(dòng):

1、以競(jìng)賽形式,四人小組合作做一個(gè)紙制燈飾,看哪一組做的最漂亮?

2、活動(dòng)要求:①在制作過(guò)程發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;②大膽構(gòu)思設(shè)計(jì)、敢于標(biāo)新立異;③制作地精工細(xì)致;④注意安全和衛(wèi)生,防止被刀劃傷。

3、學(xué)生合作探究設(shè)計(jì)并制作,教師巡視輔導(dǎo)。（需要注意的安全問(wèn)題：a、紙張與燈泡之間的安全距離b、裁割紙張注意安全使用工具）

五、展示與交流（討論、互動(dòng)、交流與展示）（1)學(xué)生展示自己的作品，同時(shí)展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)。（2)師生共同總結(jié)設(shè)計(jì)與制作的新知識(shí)、新結(jié)論。

（3)選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示，同學(xué)觀摩教師給予肯定。

六、小 結(jié)： ①要善于學(xué)習(xí),借鑒 ②發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;③大膽構(gòu)思設(shè)計(jì),敢于創(chuàng) 新;④大膽發(fā)言,表述感受。

第7課《書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美》

教學(xué)目標(biāo): 1.感受書(shū)法藝術(shù)的魅力，體會(huì)到書(shū)法創(chuàng)作的核心是情感，技法表現(xiàn)為情感服務(wù)。2.會(huì)臨寫(xiě)篆、楷等不同字體,會(huì)分析書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美。教學(xué)重點(diǎn):書(shū)法的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)的情感。教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞導(dǎo)入。

1、出示甲骨文圖片,請(qǐng)學(xué)生欣賞。(以音樂(lè)《高山流水》為背景)提出問(wèn)題:大家知道這是什么嗎?(甲骨 文)如果你感興趣可以畫(huà)一畫(huà)。

2、同學(xué)們?cè)谡n前收集有關(guān)甲骨文的資料，你知道關(guān)于甲骨文的有那些知識(shí)。

3、學(xué)生交流。

4、教師總結(jié)甲骨文是在烏龜?shù)呢悮ど蠈?xiě)上的文字.看看你們認(rèn)識(shí)上邊的字嗎?請(qǐng)同學(xué)們邊看邊欣賞。學(xué)生看課件中的圖片資料.看的時(shí)候可以嘗試臨摹。

二、感受造字藝術(shù)，體會(huì)“畫(huà)”字的感覺(jué)。

1、創(chuàng)設(shè)情景，感受書(shū)法魅力：

A、提出問(wèn)題：在欣賞甲骨文時(shí)，有你們認(rèn)識(shí)、感興趣的文字或者圖案嗎？也可以談?wù)勀愕目捶ā?/p>

B、師生交流。

C、教師接過(guò)學(xué)生話(huà)題，創(chuàng)設(shè)情景。很久、很久以前，那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有文字，人們還沒(méi)有文字來(lái)記敘自己的事情，人們?yōu)榱朔奖?，有的人就在房屋中掛了根繩子，記錄東西，后來(lái)，人們就想，思考著各種各樣的東西怎樣表示。

這個(gè)時(shí)候人們就在思考，太陽(yáng)—— ？ 月亮—— ？水—— ？ 你們覺(jué)得怎么表示？ 引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。

總結(jié)：有的人會(huì)結(jié)合事物的外形，有的結(jié)合意思，有的用圖??等，引導(dǎo)學(xué)生大但發(fā)現(xiàn)，不拘一格。

2、學(xué)生嘗試表現(xiàn)太陽(yáng)、水、月亮、火、家、愛(ài)等字，教師注意發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)的創(chuàng)作。

A、有的學(xué)生提出太陽(yáng)的圖形表示方法，在學(xué)生說(shuō)出自己相應(yīng)的圖形或者創(chuàng)意時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生，可以小組合作用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

B、教師評(píng)價(jià)你還有其它的表現(xiàn)方式嗎？讓學(xué)生結(jié)合甲骨文、篆書(shū)中的字看一看。

C、教師總結(jié)。剛才欣賞和表現(xiàn)了太陽(yáng)、水、月亮、火、家、愛(ài)等字。此時(shí)讓你們忘記這些文字，重新設(shè)計(jì)你們會(huì)怎樣表現(xiàn)，大家可以從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面去考慮。

三、臨寫(xiě)小篆，體驗(yàn)書(shū)法的線(xiàn)條與結(jié)構(gòu)美。

教師盡量從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。

1、書(shū)寫(xiě)小篆，感受書(shū)法的線(xiàn)條與結(jié)構(gòu)美。

2、選擇自己想表達(dá)的心情和感受，名言名句 等進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

3、注意從筆墨效果、造型，圖形、色彩等運(yùn)用方面提高表現(xiàn)能力。

四、欣賞表現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)的舞蹈，感受我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的魅力。

1、播放舞蹈《中國(guó)風(fēng)》，感受舞蹈音樂(lè)所體現(xiàn)的中華民族音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈動(dòng)作的鋼勁有 力、洋洋灑灑的意韻。

2、感受舞蹈與書(shū)法結(jié)合的表現(xiàn)形式帶給人的視覺(jué)美感，體驗(yàn)舞蹈與書(shū)法表現(xiàn)民族精神的統(tǒng) 一性。

3、嘗試模仿舞蹈中的個(gè)別動(dòng)作，體驗(yàn)表現(xiàn)書(shū)法舞蹈特有的情趣。

五、賞析作品，師生交流與評(píng)價(jià)。

1、將每個(gè)學(xué)生的作品，放在一起展覽。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芘c看法。

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作過(guò)程和方法，對(duì)所產(chǎn)生的筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高審美鑒賞能力。

第五篇：七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課黑白世界教學(xué)設(shè)計(jì)3

第2課 黑白世界

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:能夠運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合變化,表現(xiàn)黑白畫(huà)中的多種對(duì)比襯托關(guān)系。

2、過(guò)程與方法:能運(yùn)用黑白關(guān)系的布局,處理黑白畫(huà)中的畫(huà)面形象與空間層次的變化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能運(yùn)用黑白的組織變化,體現(xiàn)黑白畫(huà)中不同的造型意趣與情感傾向,以及對(duì)造型的創(chuàng)意升華。2學(xué)情分析

本課課型屬于造型·表現(xiàn),同時(shí)也涵蓋了欣賞·評(píng)述類(lèi),對(duì)于七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生而言,這個(gè)課目必須通過(guò)變化多樣的教學(xué)形式讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)黑白畫(huà)的基本知識(shí)點(diǎn),通過(guò)課堂活動(dòng)中對(duì)黑白畫(huà)的賞析和對(duì)黑白關(guān)系的學(xué)習(xí)到黑、白、灰綜合運(yùn)用,讓學(xué)生更清晰的了解黑白畫(huà)的創(chuàng)作方法及情感升華,培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí),強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)。由于學(xué)生造型能力層次各不同,故本課在設(shè)置練一練環(huán)節(jié)上內(nèi)容也進(jìn)行了分層次布置,讓學(xué)生能更好的掌握,且創(chuàng)作出來(lái)的作品效果更佳,這樣不僅提升了自信心,也更好的激發(fā)了學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、能夠處理好黑白關(guān)系,掌握黑、白、灰的基本知識(shí)點(diǎn),并合理的運(yùn)用到黑白畫(huà)中。

2、能夠自主的完成一幅黑白畫(huà)。

3、能夠?qū)?chuàng)意思想在黑白畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn):

1、能夠細(xì)膩的表現(xiàn)黑白畫(huà)中的黑、白、灰,點(diǎn)、線(xiàn)、面的搭配。

2、能夠在創(chuàng)作黑白畫(huà)時(shí)注入情感且表現(xiàn)出來(lái)。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】【問(wèn)題導(dǎo)入·激發(fā)興趣】

1、今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于尋找《黑白世界》的故事,同學(xué)們從這個(gè)故事中看到了什么?(注:請(qǐng)學(xué)生回答)學(xué)生一:看到了人和物;學(xué)生二:看到了又黑又白的畫(huà)面感;學(xué)生三:看到了黑白點(diǎn)線(xiàn)的神奇。接下來(lái)就讓我們通過(guò)這樣黑白畫(huà)作品一起走進(jìn)第二課黑白世界,去感受黑白畫(huà)為我們帶來(lái)的別樣的情感與魅力吧!活動(dòng)2【講授】【學(xué)會(huì)探究·學(xué)習(xí)新知】

1、通過(guò)這幅黑白畫(huà)作品,我們一同來(lái)學(xué)習(xí)。什么是黑白畫(huà)? 泛指單一色與空白組合的畫(huà),而以黑白表現(xiàn)最為多。雖然它的色彩單一,但是它同樣能給人一種節(jié)奏和韻律感。(注:老師講解)

2、在書(shū)上也展示了這樣一幅作品——壩上風(fēng)光,畫(huà)面中出現(xiàn)了交響樂(lè)般的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)分談?wù)勥@幅作品中哪些地方體現(xiàn)了怎樣的節(jié)奏與韻律?(注:學(xué)生上臺(tái)作答)學(xué)生一:右上角的線(xiàn)條分布均勻,節(jié)奏一致,表達(dá)了云團(tuán)的柔和之美。

學(xué)生二:中間的黑白色塊表現(xiàn)了田野的韻律感,通過(guò)黑白互襯表現(xiàn)了田野的印象。

學(xué)生三:中間的白色塊在黑色的布局中體現(xiàn)了視覺(jué)的沖擊力,讓人一目了然,給人一種黑中有白的節(jié)奏感。

活動(dòng)3【講授】【重難點(diǎn)探索·表現(xiàn)黑白灰】

1、作者在創(chuàng)作作品時(shí),對(duì)于畫(huà)面進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的布局黑,在黑白畫(huà)中黑白關(guān)系的不同,線(xiàn)條的不同都會(huì)巧妙的設(shè)置。請(qǐng)同學(xué)們分析這三幅作品存在哪些黑白關(guān)系吧?(注:一起回答)

2、正是由于黑白關(guān)系的不同才給了我們不同的畫(huà)面感受。例如:以黑為主的作品表現(xiàn)了冷靜、沉靜、黑暗;以白為主的作品表現(xiàn)了陽(yáng)光、明朗、生機(jī)勃勃;黑白互襯的作品表現(xiàn)了輕松、自然、和諧。在創(chuàng)作前要先定位情感,根據(jù)情感來(lái)處理黑白關(guān)系。(注:學(xué)生回答)

3、為了讓同學(xué)們更好的去體驗(yàn)黑白與情感的關(guān)系,接下來(lái)我們來(lái)創(chuàng)作一個(gè)小練習(xí)。根據(jù)老師展示的人物形象,大家來(lái)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)黑白關(guān)系的黑白畫(huà)吧!(注:教師展示學(xué)生作品,挑一幅代表作品由教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批改,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作)

4、在黑白關(guān)系的處理中,往往采取點(diǎn)、線(xiàn)、面的方式來(lái)豐富畫(huà)面,這里有幾幅不同方式的作品請(qǐng)大家來(lái)分析。面:強(qiáng)烈對(duì)比,形象干練;點(diǎn):輕松自然,活潑有趣;線(xiàn):畫(huà)面流暢,清新陽(yáng)光。

5、面對(duì)這樣的情景我們?cè)撊绾蝿?chuàng)作呢?在黑白畫(huà)中尊重自主的構(gòu)思處理,巧妙的分清黑白畫(huà)層次關(guān)系,以點(diǎn)線(xiàn)面的手法展開(kāi)創(chuàng)作。創(chuàng)意在黑白畫(huà)中時(shí)常出現(xiàn),請(qǐng)同學(xué)們來(lái)感受畫(huà)面中人物表情,和我們有什么不同嗎?夸張!結(jié)合大家剛才黑白關(guān)系的處理,思考:用點(diǎn)線(xiàn)面豐富之后效果又會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓我們看看大師是如何表現(xiàn)得。

將夸張的表現(xiàn)手法運(yùn)用其中,用具有節(jié)奏感的黑白層次抓住人物個(gè)性來(lái)創(chuàng)作作品。今天,我們學(xué)習(xí)到了這么多關(guān)于黑白畫(huà)的知識(shí),接下來(lái)我們就一同繪制屬于自己的黑白世界吧!活動(dòng)4【活動(dòng)】【嘗試表現(xiàn)·自主創(chuàng)作】

《練一練》一:根據(jù)老師展示的人物形象,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)黑白關(guān)系的黑白畫(huà)!(注:教師展示學(xué)生作品,挑一幅代表作品由教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批改,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作)《練一練》二:發(fā)揮你的創(chuàng)意,利用所學(xué)知識(shí),創(chuàng)作你手中的黑白畫(huà)。要求:大膽表現(xiàn)黑、白、灰的關(guān)系;合理的運(yùn)用點(diǎn)·線(xiàn)·面的穿插;積極為作品增添自我情感、體現(xiàn)創(chuàng)意感。活動(dòng)5【練習(xí)】【學(xué)生創(chuàng)作·教師指導(dǎo)】 學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作步驟,教師適度指導(dǎo)。

本次創(chuàng)作進(jìn)行分類(lèi):刮畫(huà)類(lèi)、黑白畫(huà)類(lèi)、拼貼類(lèi)、模版類(lèi)。學(xué)生嘗試完成教師提前準(zhǔn)備的黑白畫(huà)的不同種類(lèi),進(jìn)行自主的黑、白、灰,點(diǎn)、線(xiàn)、面的添加、組合創(chuàng)作,最后以小組為單位將作品粘貼在教師提前準(zhǔn)備的展板上,以學(xué)生代表為導(dǎo)游帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)他們的黑白世界。

膽表現(xiàn)黑、白、灰的關(guān)系;合理的運(yùn)用點(diǎn)·線(xiàn)·面的穿插;積極為作品增添自我情感、體現(xiàn)創(chuàng)意感。

活動(dòng)6【作業(yè)】【展示作品·分層點(diǎn)評(píng)】 感受黑白畫(huà)的美,體會(huì)作品的內(nèi)涵。

點(diǎn)評(píng)方式:本班分組形式為6人一組共8組。主要以自評(píng)為主,導(dǎo)游補(bǔ)充評(píng)價(jià)為輔,最后,老師總評(píng)。

學(xué)生點(diǎn)評(píng):以小組為單位綜合點(diǎn)評(píng),學(xué)生通過(guò)步驟細(xì)節(jié)的處理以及創(chuàng)意思想的滲入為點(diǎn)評(píng)的方向,通過(guò)觀察整體作品的表現(xiàn)效果來(lái)完成點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。

教師點(diǎn)評(píng):以分層為主,在點(diǎn)評(píng)作品時(shí)以鼓勵(lì)方式為主,以學(xué)生所擁有的造型基礎(chǔ)為輔,從黑白灰的運(yùn)用,造型表現(xiàn)的準(zhǔn)確。以側(cè)面點(diǎn)評(píng)方式再次的總結(jié)本課的重點(diǎn)知識(shí),從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。