第一篇：《中國畫 》說課稿

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《中國畫 》說課稿

教材分析：

中國畫又稱國畫或水墨畫，是我國從古到今傳統(tǒng)文化的精華，是文化藝術(shù)的象征和寶庫。它積淀了深厚的中華民族的文化淵源。學(xué)習(xí)中國畫是繼承和弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，提高兒童的審美能力和創(chuàng)造性思維重要條件之一。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固、學(xué)習(xí)中國畫用筆、用墨、用色的基本技法。

2、嘗試、探索中國畫的表現(xiàn)技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)造能力和對(duì)國畫的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、大膽運(yùn)用中國畫用筆、用墨、用色的方法，巧妙表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、水墨畫畫法。

2、畫面的構(gòu)圖。

說教法：

中國畫是一個(gè)典型的技法課，知識(shí)性強(qiáng)。多采用老師與學(xué)生之間“傳”和“受”的關(guān)系，教學(xué)形式，力求技法傳授，層次分明。深入淺出，該教法讓學(xué)生技法掌握扎實(shí)。但容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴感，多臨摹書本和老師的范畫，技法表現(xiàn)格式化，作品缺少創(chuàng)造性。而現(xiàn)在多以學(xué)生自主探究和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在課堂上讓學(xué)生親生參加活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)大顯生手，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造，從而獲得對(duì)學(xué)生更好地教學(xué)效果。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為四大塊：

1、導(dǎo)入。

2、引導(dǎo)用筆、用墨技巧。

3、引導(dǎo)墨色表現(xiàn)技巧。

4、作業(yè)練習(xí)、展評(píng)。

一、導(dǎo)入：

1、因課時(shí)量的限制，我采用開門見山，提問導(dǎo)入的方式。

二． 引導(dǎo)果籃的用筆、用墨技巧：

1、分析判斷：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察分析學(xué)生范作構(gòu)建了一個(gè)師生平等、互動(dòng)交流的平臺(tái)。

2、技法拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考是否還有其他表現(xiàn)技法？學(xué)生分組討論書中范

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圖它們的表現(xiàn)方法有何不同？

3、造型引導(dǎo)：老師出示各種造型的果籃和器皿，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)果籃或器皿造型的豐富性、變化性。

4、范畫總結(jié)：老師范畫一個(gè)造型別致、濃淡墨結(jié)合，強(qiáng)調(diào)水墨畫要點(diǎn)：意在筆先，下筆如神。

5、嘗試練習(xí)：學(xué)生分組嘗試練習(xí)，要求各組要嘗試用不同的筆墨表現(xiàn)方法，造型生動(dòng)變化。老師巡回輔導(dǎo)。

6、練習(xí)講評(píng)：評(píng)選出筆墨表現(xiàn)方法豐富、造型生動(dòng)的小組。老師講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的主要問題。如：太小，無法子。用筆不自信修修補(bǔ)補(bǔ)等。

三． 墨色表現(xiàn)技巧：

1、2、學(xué)習(xí)畫法：課件演示中國畫的畫法，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)突破：學(xué)生學(xué)畫最常見的問題就是：“填涂法”和“留白多”。針對(duì)難點(diǎn)我采用了老師范畫的形式。

3、4、練習(xí)思考：學(xué)生分組做嘗試練習(xí)，要求每位學(xué)生畫。

總結(jié)解疑：老師講評(píng)學(xué)生練習(xí)作業(yè)，學(xué)生談色彩嘗試體驗(yàn)。老師總結(jié)使一筆之中產(chǎn)生色彩變化的方法：

1、筆肚、筆尖的水分不同。

2、筆尖加入少量淡墨。

3、色彩調(diào)和變化。

四． 作業(yè)練習(xí)、展評(píng)：1、2、3、提出要求：老師歸納出本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明確指出作業(yè)要求 學(xué)生作業(yè)：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)中存在的問題。

學(xué)生自評(píng)：學(xué)生作業(yè)展示，學(xué)生上臺(tái)談學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)五點(diǎn)作業(yè)要求，學(xué)生自評(píng)。每個(gè)要求就是一顆星，學(xué)生自評(píng)達(dá)到了哪些作業(yè)要求，可以評(píng)出幾顆星。

4、老師總結(jié)：肯定學(xué)生在今天作業(yè)中能大膽表現(xiàn)，巧用中國畫用筆、用墨、用色的方法。并鼓勵(lì)學(xué)生在中國畫學(xué)習(xí)的過程中要不斷探索，敢于創(chuàng)新，將中國國粹中國畫發(fā)揚(yáng)光大。

第二篇：中國畫形式美說課稿

中國畫形式美說課稿

尊敬的評(píng)委大家好！

我說課的內(nèi)容是人美版初中八年級(jí)上冊(cè)第6課（板書）《中國畫的形式美》。我準(zhǔn)備從教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)程序六個(gè)方面對(duì)我的本課教學(xué)加以說明 一． 說教材

欣賞評(píng)述領(lǐng)域

教材分析、教材地位、作用

本課是欣賞評(píng)述課。主要是通過運(yùn)用上一課對(duì)中國畫意境的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓寬對(duì)中國畫的欣賞，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從形式語言的角度獲得審美體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)中國畫作品的形式語言的認(rèn)識(shí)和理解，感受中國畫的社會(huì)價(jià)值，從而為學(xué)生下一課用電腦制作“山水畫”奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、學(xué)情分析

教材分析確立了本課的教學(xué)內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)情分析如下：

八年級(jí)的學(xué)生一般在14、15歲左右，他們樂于接收新鮮事物、好奇心強(qiáng)、但往往注意力不夠集中，意志薄弱，不能夠持之以恒地學(xué)習(xí)。這時(shí)候的學(xué)生可塑性大﹑主動(dòng)嘗試﹑追求獨(dú)立等特點(diǎn)。無論是認(rèn)知能力還是自我管理能力都有了一定的發(fā)展，智力方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)。美術(shù)能力發(fā)展屬于陳述的寫實(shí)期，開始對(duì)寫實(shí)的作品感興趣，追求具體細(xì)節(jié)的描繪和評(píng)述，對(duì)中國畫的形式美能更好的認(rèn)識(shí)、欣賞與運(yùn)用，為學(xué)習(xí)中國畫的形式美提供了廣闊的空間

三、教學(xué)目標(biāo)

必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來進(jìn)行闡述。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為： A．知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：中國畫將繪畫、書法、詩歌和篆刻進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成了中國畫獨(dú)特的形式美；

理解：理解中國畫通過形象、筆墨、色彩、章法等外在的形式語言表達(dá)作者的情感；

運(yùn)用：運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，能對(duì)中國畫的形式有一定的見解。B．能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，能運(yùn)用形式美的因素和法則，探究中國畫的綜合性。通過分析中國畫的形式，加深對(duì)中國畫的整體認(rèn)識(shí)。能依據(jù)所學(xué)的形式，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。C．情感目標(biāo)：

以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)民族傳統(tǒng)繪畫的變革和升華。感悟中國畫具有的豐富內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。四．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：賞析中國畫的筆墨美感。

難點(diǎn)：中國畫形式美各因素的價(jià)值判斷(對(duì)形式美的把握)。五．教學(xué)方法：

根據(jù)本課特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用“情境引導(dǎo)——實(shí)踐探索——啟發(fā)”的方式。對(duì)中國畫的經(jīng)典作品先做欣賞，將學(xué)生的思維帶入國畫的意境中，再通過觀賞國畫繪制視頻，運(yùn)用投影現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。讓學(xué)生先對(duì)中國畫有所了解，通過感受，觀察比較，交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國畫的深刻認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)國畫探究興趣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、視頻、畫具等

學(xué)生準(zhǔn)備： 美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

七、學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式與方法

教師活動(dòng)：1課前準(zhǔn)備(1)調(diào)試多媒體設(shè)備。(2)準(zhǔn)備教具。(3)組織教學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：中國畫有獨(dú)特的形式美，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)歸納中國畫的形式是一件很難的事，因此本課利用觀看視頻、圖片展示，讓學(xué)生沿著形象、筆墨、色彩、形制均為表達(dá)作者的思想感情這一思路，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)展思維。八．教學(xué)過程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下： 導(dǎo)入新課：5分鐘 講授新課：15分鐘 學(xué)生練習(xí)：15分鐘 作業(yè)展示：5分鐘

課堂小結(jié)：2分鐘 拓展延伸：3分鐘

1.上課時(shí)，我的導(dǎo)入新課是這樣設(shè)計(jì)的：

同學(xué)們，老師在課前為你們播放一段體現(xiàn)中國畫形式美的視頻，它的名字叫《扇舞丹青》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：通過欣賞視頻，大家感受到了中國畫的形式美了嗎？

《扇舞丹青》是一個(gè)將舞蹈與水墨相融合的視頻節(jié)目，音樂又是中國特有的樂曲。中國特有的藝術(shù)形式將水墨畫的意境和韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)而引出今天的課題《中國畫的形式美》

2.分析形式美

※ 感受形像之美

對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我采用欣賞談話法展開教學(xué)。

中國畫是祖國傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，我們都知道她很美，但美在何處？請(qǐng)欣賞微課視頻介紹《韓熙載夜宴圖》。

學(xué)生再觀察屏幕畫面中的五個(gè)女子在做什么？她們的形象、服飾、線條美在何處？引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論。

動(dòng)作——顧盼生姿

線條——細(xì)膩流暢

神態(tài)——專注傳神

※感受筆墨之美

這個(gè)環(huán)節(jié)我采用學(xué)習(xí)單引導(dǎo)法展開教學(xué)。

首先讓學(xué)生欣賞屏幕上展示的潘天壽的《露氣》這幅作品，《露氣》這幅作品筆墨虛實(shí) 相生，線條聚散疏密，運(yùn)籌奇巧，耐人尋味，從中體會(huì)到中國畫的筆墨之美。并用學(xué)習(xí)單引 出3個(gè)問題：，1.作品何處使用了何種筆法？給了你什么感覺？ 2.作品何處使用了何種墨法？給了你什么感覺？ 3.筆墨美對(duì)作品有何意義 ？

其次讓學(xué)生們開展小組討論。在這個(gè)過程中我將根據(jù)各小組情況，分別進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們分析欣賞圖片，并逐一解決以上問題。

第三，通過展示黃胃《三驢圖》、李苦禪《晨趣》、馬遠(yuǎn)《踏歌圖》進(jìn)行對(duì)比分析，感受中國畫的筆墨之美。

第四，教師總結(jié)。筆墨是中國畫造型的基本語言，也是最重要的因素?！肮P

為墨骨，墨為筆充”，表現(xiàn)天地萬物，抒發(fā)畫家情感，給觀者以審美享受。

學(xué)習(xí)單引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動(dòng)探究了中國畫的筆墨美，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫的筆墨美。

※感受色彩之美

對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我使用對(duì)比欣賞法展開教學(xué)。教師活動(dòng)：

(1)進(jìn)一步展示圖片，《花籃圖》

宋代

李嵩 《靜物花卉》 17世紀(jì)

荷蘭(2)使學(xué)生感色彩之美美各因素之間相互關(guān)系和作用，加深對(duì)中國畫色彩之美的理解：中國畫的色彩不像西方繪畫那么寫實(shí)但更加富有平面的裝飾美感，更能表達(dá)出畫家的主觀意趣。

(3)對(duì)比欣賞法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，形成共識(shí)，認(rèn)識(shí)主題。這樣的小組活動(dòng)能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來，實(shí)現(xiàn)了“用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解?！钡膶W(xué)段目標(biāo)，掌握了中國畫形式美欣賞方法，達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)，化解了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

※感受形制之美

采用展示欣賞方法組織教學(xué)。

畫家在畫作上題詩、用印，使得傳統(tǒng)文化中的詩、書、畫、印融于一體，體現(xiàn)書畫家文人情懷和藝術(shù)造詣，凸顯中國畫的文化品位。

（1）、展示中國畫裝裱圖片，問：你能說出立軸的各部分名稱嗎？.裝裱后的作品有什么感覺？

（2）、教師介紹中國畫的形制美的知識(shí) 總結(jié)

中國畫的形式美主要體現(xiàn)在哪四個(gè)方面？

中國畫的形式美：1.形神之美 2筆墨之美 3色彩之美 4形制之美

九、課堂展示練習(xí)

1、要求：在自定的畫幅中，小組成員合作根據(jù)手中的畫冊(cè)，選定一張大家喜歡的或者是某些畫面中你喜歡的形象把它畫下來，或者用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方法，試作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章。（教師巡回指導(dǎo)）。并將作品展示拍

照在校園網(wǎng)發(fā)布。

2、簡(jiǎn)述欣賞中國畫的心得體會(huì)

九、課堂小結(jié) 拓展提高

通過體驗(yàn)中國畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對(duì)中國畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術(shù)

板書設(shè)計(jì)：

我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，整個(gè)板書以多媒體教學(xué)系統(tǒng)為載體，適時(shí)的結(jié)合黑板板書，從而起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

中國畫的形式美

一、形象之美

二、筆墨之美

三、色彩之美

四、形制之美

我的說課完畢，謝謝！

參賽單位：裕安區(qū)江家店鎮(zhèn)初中

學(xué)科：美術(shù)

姓名：劉延海 電話：***

第三篇：《中國畫的形式美》說課稿

《中國畫的形式美》說課稿

《中國畫的形式美》說課稿1

課時(shí): 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對(duì)中國畫的形式美進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深對(duì)中國畫的整體認(rèn)識(shí)和理解

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國畫是通過筆墨、色彩、章法等外在形式語言來表達(dá)作者的思想情感。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國畫具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。

教學(xué)重點(diǎn):賞析中國畫的筆墨美感。

教學(xué)難點(diǎn): 中國畫形式美各因素的價(jià)值判斷(對(duì)形式美的把握)

教學(xué)方法:啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)用具:教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、溫故而知新導(dǎo)入：提出問題請(qǐng)學(xué)生回答以前學(xué)過的舊知識(shí)。

1、《萬山紅遍》的作者是誰?

3、《溪山行旅圖》的作者是誰?

4、《江山如此多嬌》的作者是誰?

學(xué)生自由回答，教學(xué)給予總結(jié)，稟帖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)究竟美在哪里，引出本堂課題目。

二、新課教學(xué)

中國畫的形式美是指在大小橫豎不同的畫幅中，通過構(gòu)圖將點(diǎn)、線、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。在形式美的方面，大致有以下因素：

1、形象之美無論工筆畫或?qū)懸猱?，必須以一定的形象為基礎(chǔ)。但是，中國畫歷來講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何物象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人物畫像，稱作“傳神”。齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動(dòng)物，使人看了感到生動(dòng)活潑，有稚拙的童趣，妙在似與不似之間。

2、筆墨之美充分運(yùn)用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感，塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象，這種綜合性的技巧在中國畫中統(tǒng)稱筆墨，它是中國畫造型的基本語言。中國畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢互相交替使用，虛實(shí)相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”從而表現(xiàn)出天地萬物，抒發(fā)作者的思想感情，使觀者得到美的.享受。

3、色彩之美中國畫有獨(dú)特的特點(diǎn)。以畫法分，又白廟、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填彩，又有潑墨潑彩等。各種不同的畫法與豐富的色彩運(yùn)用，構(gòu)成了中國畫獨(dú)特的民族特色，使之成為東方繪畫的代表，是世界繪畫重要的品種之一。

4、章法之美中國畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁、扇面等，在大小、長短方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。每幅畫面上有主次、疏密、節(jié)奏、變化，并可以留白，有筆墨處為實(shí)境，可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀者以豐富想象的余地。中國畫上的提款與印章，也是畫面構(gòu)圖不可缺少的組成部分。

三、實(shí)踐練習(xí)

1.用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方法，試作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章。2.簡(jiǎn)述欣賞中國畫的心得體會(huì)。

四、小結(jié)匯總

通過體驗(yàn)中國畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對(duì)中國畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術(shù)。

《中國畫的形式美》說課稿2

一、說教材

本課是人民美術(shù)出版社八年級(jí)上冊(cè)第6課，屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要學(xué)習(xí)中國畫鑒賞基本知識(shí)，突出中國畫的形式之美。主要從形神、筆墨、色彩與形制四個(gè)方面介紹與分析中國畫在形式上的特點(diǎn)，系統(tǒng)地引領(lǐng)學(xué)生欣賞與分析中國畫的表現(xiàn)方法，初步解決學(xué)生不了解與不會(huì)欣賞中國畫的難題。引導(dǎo)學(xué)生走近中國畫，了解和學(xué)習(xí)中國畫獨(dú)特的形式之美，探究中國畫的表現(xiàn)語言，學(xué)會(huì)從多方面欣賞祖國傳統(tǒng)繪畫，以提升學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)民族文化修養(yǎng)。

二、說學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生正處于成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這時(shí)候的他們樂于接受新鮮事物、好奇心強(qiáng)，有自己的見解，具備一定程度上分析、理解問題的能力，所以可塑性強(qiáng)，但往往注意力不夠集中，意志薄弱，不能持之以恒的學(xué)習(xí)。所以我會(huì)側(cè)重讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)思考、探究，針對(duì)學(xué)生的年齡及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行把握。

三、說教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解構(gòu)成中國畫形式美的幾方面內(nèi)容，對(duì)中國畫的形神、筆墨、色彩與形式有基本的了解。體會(huì)中國畫的形式美感，感受其中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。

過程與方法目標(biāo)：欣賞經(jīng)典的中國畫作品，在欣賞過程中分析講解作品在形神、筆墨、色彩與形制方面的相關(guān)知識(shí)，感受中國畫在美術(shù)語言方面所體現(xiàn)的形式美感。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感悟中國畫的形式美感，理解中國畫的形式之美，提高對(duì)中國畫的鑒賞能力。在欣賞過程中逐漸感悟中國文化，理解中國文化的內(nèi)涵與價(jià)值，增強(qiáng)熱愛民族文化的情感。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解中國畫在形神、筆墨、色彩與形制方面的表現(xiàn)特點(diǎn)和獨(dú)特美感。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解蘊(yùn)含在中國畫形式美中深層次的傳統(tǒng)文化，感受中國畫作品的意境與情趣。

五、說教法學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我選擇了相應(yīng)的教法學(xué)法：欣賞指導(dǎo)法、師生談話法、小組合作探究法等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫的形式美，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行探究與實(shí)踐。本課采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的多種學(xué)法。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：課件、圖片、畫冊(cè)、毛筆、墨汁、宣紙、報(bào)紙、國畫資料及圖片等。

七、說教學(xué)過程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：播放視頻，導(dǎo)入新課

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放視頻《鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問視頻中講述的是怎樣的故事?視頻中的畫面運(yùn)用了怎樣的繪畫形式來進(jìn)行表現(xiàn)?幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)畫家是如何運(yùn)用水墨畫的形式將鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利的小故事演繹的活靈活現(xiàn)，由此引出今天的課題《中國畫的形式美》。

環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知

根據(jù)費(fèi)德門教授提出的美術(shù)鑒賞的程序“描述——分析——解釋——評(píng)價(jià)”，我確定我的基本環(huán)節(jié)為：

首先我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國傳統(tǒng)繪畫作品并提出問題：你認(rèn)為中國畫的形式美感主要體現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生思考后可能會(huì)回答：形神、筆墨、色彩、形制等。通過初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受中國畫的形式美，激發(fā)學(xué)生深入了解中國畫的興趣。

環(huán)節(jié)三：對(duì)比欣賞，形式分析

(一)形神之美

為了更深入的感受中國的形式美，我將展示作品《韓熙載夜宴圖》局部，與學(xué)生賞析，并提問畫面中表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景，人物形象有什么特點(diǎn)?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我會(huì)繼續(xù)提問：顧閎中是如何通過“形”表現(xiàn)“神”的?根據(jù)人物形象分析一下這些人物的心理?并采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。師生共同總結(jié)：畫家通過刻畫出他們各自不同的姿態(tài)、性格和表情，表現(xiàn)了他們的內(nèi)心情感。從而豐富學(xué)生的思維方式，激發(fā)他們的求知欲望。

(二)筆墨之美、色彩之美

而后，我會(huì)利用多媒體展示作品《露氣》和《春山積翠》引導(dǎo)學(xué)生欣賞并以中國畫的形象之美為例，品讀中國畫的筆墨之美和色彩之美分別美在什么地方?我的學(xué)生可能從國畫的運(yùn)筆方式、墨色的濃淡變化、白描或水墨淡彩等畫法進(jìn)行思考，但是并不，此時(shí)我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國畫的筆墨和色彩兩方面進(jìn)行分析，從而豐富學(xué)生的'思維方式。

解決了上述問題后，我會(huì)繼續(xù)追問：筆墨對(duì)于作品有何意義?引導(dǎo)學(xué)生相互討論，集思廣益。得出結(jié)論：筆墨是中國畫造型的基本語言，“筆為墨骨，墨為筆充”，表現(xiàn)了天地萬物，抒發(fā)畫家情感，給觀者以審美享受。

(三)形制之美

最后，我會(huì)展示裝裱后的作品與未裝裱的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析：裝裱后的作品有什么感覺?引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：裝裱后的作品不但挺括平整，而且美感倍增，氣質(zhì)超凡，彰顯出中國畫的形制之美。接下來我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生品讀章法不同的國畫作品《池趣》《碧桃圖》《花鳥四條屏》，并提出問題：中國畫的形制和布局分別是怎樣的?你還知道哪些不同的裝裱形制?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解中國畫的章法之美。通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探究，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識(shí)于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形式美的理解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

環(huán)節(jié)四：比較鑒賞，小結(jié)拓展

教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生：展示不同的中國畫作品，請(qǐng)學(xué)生自主選擇喜歡的作品嘗試從形式美的四個(gè)方面進(jìn)行分析，使學(xué)生能有更高層次的提高。然后我會(huì)通過問答的形式讓學(xué)生回顧一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛我民族文化藝術(shù)，提高美術(shù)素養(yǎng)。

八、說板書設(shè)計(jì)

《中國畫的形式美》說課稿3

一、教材分析

1．內(nèi)容、地位、作用

本課是欣賞評(píng)述課。主要是通過運(yùn)用上一課對(duì)中國畫意境的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓寬對(duì)中國畫的欣賞，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從形式語言的角度獲得審美體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)中國畫作品的形式語言的認(rèn)識(shí)和理解，感受中國畫的社會(huì)價(jià)值，從而為學(xué)生下一課用電腦制作“山水畫”奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

A．知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：中國畫將繪畫、書法、詩歌和篆刻進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成了中國畫獨(dú)特的形式美；

理解：理解中國畫通過形象、筆墨、色彩、章法等外在的形式語言表達(dá)作者的情感；

運(yùn)用：運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，能對(duì)中國畫的形式有一定的見解。

B．能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，能運(yùn)用形式美的因素和法則，探究中國畫的綜合性。通過分析中國畫的形式，加深對(duì)中國畫的整體認(rèn)識(shí)。能依據(jù)所學(xué)的形式，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。

C．情感目標(biāo)：

以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)民族傳統(tǒng)繪畫的變革和升華。感悟中國畫具有的豐富內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。

3．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：賞析中國畫的筆墨美感。

難點(diǎn)：中國畫形式美各因素的價(jià)值判斷（對(duì)形式美的把握）。

二、教法運(yùn)用

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生情況，我主要采取“分組討論法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用多媒體，不斷采用欣賞—啟發(fā)—討論—?dú)w納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次學(xué)生，這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

美術(shù)欣賞課是讓學(xué)生知道一些美術(shù)欣賞的語言，對(duì)作品有一定的見解。

三、學(xué)法指導(dǎo)

中國畫如同一切文化遺產(chǎn)一樣，在不斷發(fā)生著變化。在這過程中，中國畫形成了獨(dú)特的形式美，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)歸納中國畫的.形式是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例展示，讓學(xué)生沿著形象、筆墨、色彩、章法均為表達(dá)作者的思想感情這一思路，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)展思維。

四、教學(xué)程序

本課主要通過新課導(dǎo)入、講授新課、課堂展示、課堂小結(jié)四個(gè)程序進(jìn)行教學(xué)。

新課導(dǎo)入

上課時(shí)，我先提出這樣一個(gè)問題：同學(xué)們，你們知道中國古代美術(shù)作品品評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則嗎？以這樣的問題進(jìn)入新課更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。中國古代美術(shù)作品品評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則──《六法》最早出現(xiàn)在南朝謝赫的《畫品》中。

用課件展示《六法》的具體內(nèi)容：

氣韻生動(dòng)──實(shí)際指中國畫的意境

骨法用筆

應(yīng)物象形──實(shí)際指中國畫的形式

隨類賦彩

經(jīng)營位置

傳移模寫──實(shí)際指中國畫的發(fā)展

今天我們大家一起學(xué)習(xí)中國畫的形式美。

講授新課

學(xué)生分成四個(gè)小組以便討論分析。

先提出問題，什么是中國畫的形式美？（估計(jì)學(xué)生很難歸納出，所以我會(huì)適當(dāng)加以引導(dǎo)）指在大小橫豎不同的畫幅中，通過構(gòu)成點(diǎn)、線、面、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。

中國畫在形式美方面具體表現(xiàn)在那些方面呢？通過欣賞賈又?！短胸S碑》和葉淺予《評(píng)劇人物形象》讓學(xué)生討論分析。

結(jié)論：以上兩幅作品，兩位畫家分別用不同的形象、酣暢的筆墨、豐富的色彩和靈活的章法等手段，表現(xiàn)出中國畫所特有的形式美感。

以結(jié)論中的形象為主題，讓學(xué)生根據(jù)手中的畫冊(cè)或者是根據(jù)課件展示的作品，說一說對(duì)形式美的理解。

結(jié)論1：應(yīng)物象形──形象。“妙在似與不似之間”

在此基礎(chǔ)上，教師又提出問題，對(duì)筆墨的認(rèn)識(shí)？學(xué)生小組討論，并匯報(bào)結(jié)果。

結(jié)論2：骨法用筆──筆墨?！肮P為墨骨，墨為筆充”

接著讓學(xué)生根據(jù)手中的畫冊(cè)或者是根據(jù)課件展示的作品，談一談對(duì)色彩的理解。

結(jié)論3：隨類賦彩──色彩。“水色春綠、夏碧、秋青、冬黑”

最后，讓學(xué)生先思考什么是中國畫的形制，接著讓學(xué)生欣賞不同的形制。從不同的形制中，讓學(xué)生自己得出

結(jié)論4：經(jīng)營位置──章法。中國畫的形制有中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁、扇面等。其實(shí)在中國畫的畫面上有主次、疏密、節(jié)奏、變化、留白、題款、印章等。

課堂展示

要求：在自定的畫幅中，小組成員合作根據(jù)手中的畫冊(cè)，選定一張大家喜歡的或者是某些畫面中你喜歡的形象把它畫下來（教師巡回指導(dǎo)）。并將作品展示出來。

課堂小結(jié)

總結(jié)課堂內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)作簡(jiǎn)單的評(píng)述。

第四篇：中國畫與油畫欣賞說課稿

<<中國畫與油畫欣賞>>說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！很高興能有這次機(jī)會(huì)和大家交流探討，今天我說課的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)《中國畫與油畫欣賞》，我將采用五說的形式：即一說教材、二說教學(xué)思路、三說教法、四說學(xué)法、五說教學(xué)過程。

一、說教材

（一）教材分析

本課是屬于欣賞·評(píng)述領(lǐng)域的課程。繪畫是美術(shù)世界中最為重要的一部分。東西方兩大系統(tǒng)的繪畫又是繪畫中的璀璨明珠。本課主要對(duì)中國畫和油畫的特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，使學(xué)生能夠通過美術(shù)語言的分析從理性上辨識(shí)國畫和油畫，從而能夠用正確的觀點(diǎn)來欣賞這兩類不同的繪畫作品中的獨(dú)特美感，這對(duì)將來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)中西方文化的了解和進(jìn)一步思考中西方文化的關(guān)系有著至關(guān)重要的意義。

（二）教學(xué)目標(biāo)

⒈讓學(xué)生了解中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異，感受中國畫的藝術(shù)境界以及油畫的寫實(shí)、浪漫，學(xué)會(huì)鑒賞作品，提高學(xué)生審美能力、感受能力和表達(dá)能力。

⒉通過創(chuàng)設(shè)意境，利用對(duì)比的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中外繪畫名作，提高學(xué)生的審美能力。

⒊引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點(diǎn)，從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受中國畫的藝術(shù)境界，以及油畫寫實(shí)、浪漫風(fēng)格，掌握欣賞中國畫與油畫的基本方法。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

欣賞課是很多老師都不愿觸及的課程，主要是因?yàn)樾问竭^于單調(diào)，容易造成知識(shí)灌輸，學(xué)生的主動(dòng)性不如實(shí)踐性的課程容易被調(diào)動(dòng)。如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性是上好欣賞課的重要一環(huán)。

首先從形式上盡量新穎別致，使學(xué)生從步入課堂起就有一種新鮮感。我把教室作了較大調(diào)整，把桌椅擺在教室兩側(cè)，成對(duì)壘之勢(shì)。決定讓他們來一次關(guān)于中西繪畫誰更美的辯論，在辯論中增進(jìn)了解。其次，盡管知識(shí)性較強(qiáng)，但只要加以引導(dǎo)，還是可以由學(xué)生自己通過探究獲取結(jié)果的，因此，我想采用探究學(xué)習(xí)的方式，讓大家在合作學(xué)習(xí)中自主探究中國畫和油畫的語言特點(diǎn)，欣賞中國畫與油畫的特點(diǎn)，絕不搞成自己的一言堂。

三、說教法

要充分體現(xiàn)老師“導(dǎo)”的作用。教師作為引導(dǎo)者，要控制課堂的氣氛，把握課程的節(jié)奏。在本課中，有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)是挑起辯論氣氛，使大家投入到探究油畫和國畫究竟哪一個(gè)更美，實(shí)際上是迫使大家發(fā)現(xiàn)國畫和油畫的區(qū)別。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。這也是為了讓大家 樹立正確的審美觀和文化觀，最后得出結(jié)論中國畫和油畫都很美。

四、說學(xué)法

鼓勵(lì)學(xué)生用探究式的學(xué)習(xí)方式，這樣既可以防止課堂枯燥、成為老師一言堂，又可以鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們合作學(xué)習(xí)、相互交流，使他們能夠在以后的學(xué)習(xí)中獲益。

無論是教法，還是學(xué)法都要全方位的投入到教學(xué)程序中去，下面我就詳細(xì)敘述一下我的教學(xué)程序，與大家交流探討！

教學(xué)過程：

（一）、欣賞導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師平時(shí)呢最愛看中央臺(tái)的紀(jì)錄片，最近發(fā)現(xiàn)個(gè)特別好看的片子想分享給大家——《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》，今天呢，就給大家看看它的部分片段，我們一起欣賞一下。

播放《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》視頻片段，如果有你熟悉的形象就請(qǐng)你大聲的說出來。在這部片子里，有兩個(gè)國家要相遇：當(dāng)法國遇見中國；有兩座宮殿要相遇：當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城；有兩個(gè)皇帝要相遇：當(dāng)拿破侖遇見乾隆；今天，在我們的課堂上有兩種繪畫形式要相遇：當(dāng)中國畫遇見油畫。你會(huì)不會(huì)對(duì)我們這節(jié)課的結(jié)局有所好奇？這些不同的事物相遇，會(huì)遇見什么呢？今天我們一起走進(jìn)東西方兩種不同的藝術(shù)領(lǐng)域，體會(huì)中國畫和油畫的魅力！

板書課題——中國畫與油畫欣賞

（二）、中國畫與油畫工具比較

⒈圖片分類游戲。（課前將圖片貼到黑板上）從盧浮宮組和紫禁城組各選兩個(gè)代表，憑感覺商量一下怎樣把這些畫分別歸到國畫類和油畫類去。

⒉認(rèn)識(shí)工具材料（課件演示）

紫禁城組代表介紹毛筆、墨汁、宣紙、國畫色、調(diào)色盤、筆洗氈毯、印章印泥等。師：中國畫是用水來調(diào)和的，一筆就能分出濃淡，筆墨變化微妙，畫面效果輕靈。定義：中國畫是我國具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，它是用剛才我們看到這些工具繪制出來的，是東方繪畫的主要畫種。

盧浮宮組介紹油畫布、油畫筆、油畫顏料、調(diào)色板、調(diào)色油。

師：油畫是用調(diào)色油來調(diào)和的，油畫顏料很鮮艷，可以反復(fù)疊加，色彩變化豐富，畫面厚重。定義：油畫是用油質(zhì)顏料繪制的畫，能較充分地表現(xiàn)對(duì)象的復(fù)雜色調(diào)和豐富的層次，剛才我們看到的這些工具就是用來繪制油畫的主要工具。

（三）、中國畫與油畫不同內(nèi)涵與特點(diǎn)及欣賞評(píng)價(jià)方法

⒈辨別畫種。中國畫《壽桃》和油畫《有桃子和蘋果的景物》。

欣賞和評(píng)述一幅繪畫作品是可以按照一定方法來操作，我們可以先描述一下畫面，分析這種畫種是中國畫還是油畫，對(duì)比中國畫和油畫畫面的效果有什么異同點(diǎn)，最后談?wù)効捶ê透惺堋＃ò鍟?/p>

請(qǐng)紫禁城組的同學(xué)來欣賞和評(píng)述《壽桃》這幅作品，再請(qǐng)盧浮宮組的同學(xué)欣賞和評(píng)述《有桃子和蘋果的靜物》這幅畫。

教師小結(jié)：《壽桃》這幅畫是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫氣韻生動(dòng)，用筆考究，詩情畫意，款式簡(jiǎn)潔，給人無限遐想。

《有桃子和蘋果的靜物》是法國畫家塞尚的經(jīng)典作品，他注重光、色與質(zhì)量的表達(dá)，注重形體塑造，整體色彩和諧統(tǒng)一。

⒉中國畫與油畫的表現(xiàn)內(nèi)容和題材。

紫禁城組出示三幅畫：中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容——人物、山水、花鳥 《元世祖像》元

佚名

《富春山居圖》元

黃公望

《果熟來禽圖》宋

林椿

紫禁城組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物，山水，花鳥。

盧浮宮組也出示三張作品：油畫的表現(xiàn)題材——人物、靜物、風(fēng)景 《戴珍珠耳環(huán)的少女》 荷蘭維米爾

《向日葵》 荷蘭凡·高

《孟特芳丹的回憶》法國科羅

盧浮宮組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，油畫的表現(xiàn)題材為人物，靜物，風(fēng)景。學(xué)生活動(dòng)：我們能不能把黑板上這些畫進(jìn)行分類呢？ 紫禁城組按照人物、花鳥、山水分類。盧浮宮組按照人物、靜物、風(fēng)景分類。

⒊中國畫與油畫的表現(xiàn)技法和藝術(shù)形式

紫禁城組出示《出水芙蓉圖》（佚名

宋代）、《荷花》（潘天壽現(xiàn)代）、《荷花》（齊白石

現(xiàn)代）。

中國畫的表現(xiàn)技法——工筆、寫意。

工筆畫：即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪靜物的中國畫表現(xiàn)方式。

寫意畫：即是以簡(jiǎn)練的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)形式。

盧浮宮組出示《阿爾諾芬尼夫婦》1434年尼德蘭揚(yáng)·凡·?？?、《薰衣草之物》1950年美國

波洛克。

油畫的表現(xiàn)形式多樣。

寫實(shí)：歐洲的古典油畫以寫實(shí)為主，形象逼真，有真實(shí)的感覺。

抽象：現(xiàn)代抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具有強(qiáng)烈的形式構(gòu)成面貌的繪畫。

學(xué)生活動(dòng)：教師出示圖片，學(xué)生回答屬于什么畫種的哪種題材、哪種表現(xiàn)方法。

（四）、藝術(shù)家的智慧

⒈紫禁城組出示：《竹石圖》

清代

鄭板橋

中華文明5000的文化積淀，使得中國的畫家都具有較高的文人氣和文化素養(yǎng)，他們用畫配以詩文、書法題款、印章，形成了中國畫特有的表現(xiàn)形式，即詩書畫印的完美結(jié)合，清代揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋的《竹石圖》，竹子用筆挺拔，詩文與畫面相配合，加以印章的補(bǔ)白，使畫面完美無缺。

⒉盧浮宮組出示照片：

歐洲國家一直追求科學(xué)，發(fā)展工業(yè)，這種氛圍影響著油畫家的求實(shí)、求真，不斷探索繪畫的創(chuàng)新之路，表現(xiàn)形式也越來越多樣。

《麗春花》法國 莫奈

畫家們?cè)诠诺涞膶憣?shí)風(fēng)格的基礎(chǔ)山繼續(xù)發(fā)展，大家都漸漸走出畫室，到自然中去捕捉色彩的變化，表達(dá)對(duì)事物的印象，印象派畫家莫奈的作品就是其中杰出的代表。

《自畫像》荷蘭 文森特·梵·高

在這之后的梵·高注重色彩自身的力量，注重個(gè)人感受的表達(dá)。

《紅色的和諧》法國 馬蒂斯

馬蒂斯把眼前的景象改變成為裝飾性的圖案，透視法被徹底抽掉了，人物和透過窗戶看到的風(fēng)景都成了圖案的一部分。

《亞威農(nóng)少女》西班牙 畢加索 畢加索從多個(gè)角度去觀察和表現(xiàn)形象。

《場(chǎng)景》荷蘭 蒙德里安 蒙德里安以幾何圖形為繪畫的基本元素。

由此可見，無論是東方的還是西方的畫家，都在藝術(shù)的道路上不斷探索。

（五）、學(xué)生欣賞評(píng)述

利用老師教給的欣賞方法來欣賞《清明上河圖》《蒙娜麗莎》。

學(xué)生活動(dòng)：欣賞討論。

（六）、藝術(shù)的融合與傳播

（課件展示圖片郎世寧的《百駿圖》和徐悲鴻的《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方文化藝術(shù)各有千秋，但藝術(shù)無國界，西方的郎世寧拿起中國畫的毛筆用西方的色彩和寫實(shí)技巧來畫中國的國畫，中國的徐悲鴻等一批藝術(shù)家到西方留學(xué)取經(jīng)，使得油畫在中國成了重要的繪畫種類。吳冠中、林風(fēng)眠等為代表的藝術(shù)家中西合璧，走出一條新路。在老師看來，中國畫和油畫就像兩棵不同的樹上開出的不同的花，都很美，卻又美得不相同。我們作為中國人，應(yīng)該愛自己的文化，但我們也不能說只有我們中國畫才美，要欣賞多樣的美，因?yàn)槊辣緛砭褪遣煌摹?/p>

（七）、拓展（中國畫和油畫的裝裱）

中國畫：立軸、橫幅、冊(cè)頁等。油畫：與畫面相稱的外框。

（八）、總結(jié)

這節(jié)課我們了解到紫禁城和盧浮宮里有那么多的中國畫和油畫，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)∠蟊容^深的部分，這些讓你難忘的部分都將成為你今天的收獲。世界上有兩座最輝煌的宮殿，一個(gè)在東方，一個(gè)在西方。兩座宮殿經(jīng)歷了無數(shù)神秘的時(shí)刻，正是東西方繪畫的相同與不同造就了今天的輝煌。此刻，在我們的課堂上，歷史推開沉重的大門，展現(xiàn)在我們眼前的一幅幅中國畫和油畫，都是人類文化的瑰寶，藝術(shù)沒有國界，藝術(shù)家也不分中國還是外國。這些優(yōu)美的繪畫有著怎樣的過去、現(xiàn)在與未來，中國畫與油畫還將擦出怎樣的花火？這一切都等著我們?nèi)ヌ綄ぃ?/p>

以上就是我對(duì)《中國畫與油畫欣賞》的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委給予批評(píng)和指正！謝謝！

第五篇：《中國畫的筆墨情趣》說課稿

《中國畫的筆墨情趣》說課稿

黃梅縣八角亭中學(xué)萬益

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

你們好！

今天我說課的內(nèi)容是人美版教材七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第7課《中國畫的筆墨情趣》。我將從教材分析、教學(xué)理念、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等方面來說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本課屬于“造型〃表現(xiàn)”課型，主要學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫用筆方法，讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫造型活動(dòng)的樂趣，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、繼承民族藝術(shù)。（依據(jù)內(nèi)容難易和學(xué)生實(shí)際，本課計(jì)劃2課時(shí)，這里所說的為第一課時(shí)）

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生初步掌握中國畫的“用筆”的特點(diǎn)和方法。過程與方法目標(biāo)：提高合作交流能力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國畫的審美能力。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：中國畫的筆法

難點(diǎn)：體會(huì)用筆的情趣。

4、教具和學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、中國畫工具

二、教學(xué)理念

1、營造“一種氛圍”——輕松、愉快地學(xué)習(xí)。

2、堅(jiān)持“一個(gè)宗旨”——讓學(xué)生做課堂的主人。

三、學(xué)情分析

因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校條件有限，小學(xué)階段絕大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過中國畫，沒有基礎(chǔ)。因此，本課我從最基本國畫知識(shí)和用筆方法入手，進(jìn)行國畫教學(xué)體驗(yàn)。

四、教法學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情境、直觀演示、欣賞歸納、對(duì)比探究。

學(xué)法：體驗(yàn)感悟、自主學(xué)習(xí)、合作探究。

五、教學(xué)過程

我的教學(xué)流程整體設(shè)計(jì)為：初級(jí)體驗(yàn)——樂中體驗(yàn)——深入體驗(yàn)——終極體驗(yàn)

（一）初級(jí)體驗(yàn)

一是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：利用多媒體播放視頻，讓學(xué)生欣賞中國畫制作的動(dòng)畫片

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?！?/p>

二是適時(shí)點(diǎn)撥，初步感知：中國畫的工具和材料、認(rèn)識(shí)毛筆的結(jié)構(gòu)、正確執(zhí)筆方法。

【設(shè)計(jì)意圖：掌握中國畫最基本的技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（二）樂中體驗(yàn)

1、在自主實(shí)踐中探究：引導(dǎo)學(xué)生用毛筆畫線條、觀察線條、體會(huì)畫法。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過主動(dòng)探索，獲得新知識(shí)更真切、更深刻。】

2、在直觀演示后嘗試：圍繞中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆四種基本筆法，通過課件動(dòng)畫演示、教師直觀演示、引導(dǎo)歸納特點(diǎn)后，學(xué)生模仿演練。

【設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生對(duì)中國畫的基本筆法有直觀感知和條理化歸納，知識(shí)掌握得更深刻、更牢固?！?/p>

（三）深入體驗(yàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品用筆。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)中國畫筆法美，體會(huì)中國畫的審美方法。】

2、對(duì)比探究欣賞中國畫與油畫不同的用筆表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：采用對(duì)比探究，讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力。】

3、小組合作分析名家用筆，展示成果。

【設(shè)計(jì)意圖：利用配樂欣賞，創(chuàng)設(shè)審美氛圍，分小組合作欣賞討論，提高參與度，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)小組每個(gè)成員的發(fā)展?！?/p>

（四）終極體驗(yàn)

1、畫一畫：學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅作品，教師巡回指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：考慮到學(xué)生的能力差異，通過設(shè)置臨摹或創(chuàng)作的作業(yè)任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的需求。】

2、評(píng)一評(píng) ：采取“組內(nèi)互評(píng) ——小組推薦——全班展示——集體點(diǎn)評(píng)”形式進(jìn)行。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生開展“自評(píng)”、“互評(píng)”“集體評(píng)”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人作品的優(yōu)、缺點(diǎn)，提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，鞏固提升本課學(xué)習(xí)成果?！?/p>

3、說一說：我的收獲

使用“我認(rèn)識(shí)了什么，我學(xué)會(huì)了什么，我感受了什么”造一個(gè)句子。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)，在鞏固新知的同時(shí)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！?/p>

六、教后反思

著名的教育家葉圣陶說過：“教是為了不教”。因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。從教學(xué)實(shí)際情況看，因?yàn)樵O(shè)計(jì)了動(dòng)畫導(dǎo)入、名畫欣賞、直觀演示等環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，參與度高；再加上自主感悟、訓(xùn)練時(shí)間充分，學(xué)生能掌握中國畫用筆的基本方法，體驗(yàn)了中國畫的樂趣，達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

請(qǐng)各位專家指導(dǎo)，謝謝大家！