第一篇：如何防止小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音回生

小學(xué)生到了中、高年級(jí)，漢語(yǔ)拼音回生現(xiàn)象比較突出，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)“攔路虎”。原因是學(xué)習(xí)生字量相對(duì)減少，掌握生字已經(jīng)不是主要任務(wù)，生字教學(xué)以自學(xué)為主。針對(duì)上述情況，在教學(xué)中，我圍繞下面四點(diǎn)促使學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，收到良好效果。

一、假期布置拼音作業(yè)。每個(gè)假期，我除了安排其他作業(yè)外，還把事先印好的漢語(yǔ)拼音練習(xí)卷發(fā)給學(xué)生，要求按照計(jì)劃練習(xí)。內(nèi)容有：默寫(xiě)聲韻母、給漢字拼音、讀拼音寫(xiě)漢字等。開(kāi)學(xué)時(shí)，檢查過(guò)關(guān)。

二、開(kāi)學(xué)初集中復(fù)習(xí)拼音。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我針對(duì)學(xué)生假期拼音作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題作一次總結(jié)，全面復(fù)習(xí)拼音，這樣，一可以糾正學(xué)生假期作業(yè)所存在的毛病，二可以為新學(xué)期的生字教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、堅(jiān)持每天練習(xí)拼音一次。班上辟有“學(xué)習(xí)園地”專欄，我利用小部分版面，每天出一版拼音作業(yè)給學(xué)生練習(xí)，課后檢查。

四、堅(jiān)持訂《漢語(yǔ)拼音報(bào)》。訂《漢語(yǔ)拼音報(bào)》既可以使學(xué)生從中獲得各方信息，又可以鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，所以，每年，我都為班級(jí)訂一份《漢語(yǔ)拼音報(bào)》對(duì)經(jīng)濟(jì)寬裕的家庭，我還鼓勵(lì)學(xué)生做到人手一份。

淺談小學(xué)中高年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題（胡孟才）

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的排頭兵，孩子一入學(xué)就首先學(xué)到它。經(jīng)過(guò)一、二年的精心教育，在低年級(jí)之中，學(xué)生能普遍掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀及應(yīng)用。然而，經(jīng)過(guò)筆者觀察，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)，到了中高年級(jí)，漢語(yǔ)拼音教學(xué)中存在幾個(gè)問(wèn)題，需要進(jìn)一步研究解決。

一、防止中高年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音的回生。

目前，中高年級(jí)學(xué)生的漢語(yǔ)拼音回生現(xiàn)象是存在的。這可以從平時(shí)的教學(xué)中和畢業(yè)考試中看到。漢語(yǔ)拼音的回生情況，大致有三種：一種是對(duì)那些平、翹舌音，前、后鼻音及形近、音近的聲母、韻母產(chǎn)生混淆。如：z、zh；c、ch；s、sh；in、ing；en、eng；b、p、d、q；ui、iu；ou、uo等，常常是張冠李戴；另一種是聲調(diào)、符號(hào)的標(biāo)法和位置，常常是讀不準(zhǔn)或標(biāo)錯(cuò)位；再一種是拼寫(xiě)習(xí)慣忘記了，如有些省寫(xiě)規(guī)則和拼寫(xiě)規(guī)則等，常常弄錯(cuò)。以上這幾種回生，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)生字、讀書(shū)和說(shuō)普通話，一定程度上阻礙了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，障礙了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

中高年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音回生的主要原因有兩點(diǎn)。一是漢語(yǔ)拼音的教學(xué)重點(diǎn)在低年級(jí)，教師也比較重視。由于讀得多，用得多，所以比較熟練。相對(duì)來(lái)說(shuō)，到了中高年級(jí)，由于不注意用了，或用得不夠多了，根據(jù)心理學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生的自然遺忘代替了記憶。二是有些中高年級(jí)的教師本身對(duì)漢語(yǔ)拼音

掌握得不夠牢固，有些甚至不熟練，學(xué)生錯(cuò)了以后，得不到應(yīng)有的糾正，錯(cuò)的習(xí)慣成自然，造成回生。

要解決中高年級(jí)漢語(yǔ)拼音回生的主要辦法，教師要注意自身的學(xué)習(xí)外，要多注意引導(dǎo)學(xué)生使用，在使用中鞏固。特別是在教學(xué)生字或指導(dǎo)查字典時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)，看準(zhǔn)聲調(diào)，錯(cuò)了及時(shí)糾正。普通話不夠熟練的教師，要多利用課文的錄音，讓學(xué)生多聽(tīng)，多跟讀，防微杜漸，回生機(jī)會(huì)就會(huì)減少。

二、掌握漢語(yǔ)拼音在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)各方面的不同作用。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，由于知識(shí)教學(xué)、能力訓(xùn)練的各方面有不同的要求，漢語(yǔ)拼音所發(fā)揮的作用也不可能完全等量或一致。在全面發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力的前提下，怎樣有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，使它的作用得以充分發(fā)揮，也需進(jìn)一步研究。

（一）識(shí)字教學(xué)方面。學(xué)生的識(shí)字量，到了中高年級(jí)，根據(jù)《指導(dǎo)綱要》規(guī)定，還需學(xué)會(huì)1400個(gè)左右。學(xué)這些生字就需要借助漢語(yǔ)拼音來(lái)讀準(zhǔn)字音。而且，中高年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始較多地接觸課外讀物，其中學(xué)生會(huì)遇到不少生字，教師要培養(yǎng)他們遇到生字通過(guò)查字典來(lái)確定字音、字義的好習(xí)慣。因此，漢語(yǔ)拼音在幫助識(shí)字方面是起永久作用的。

（二）閱讀教學(xué)方面。到了中高年級(jí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了一定量的漢字，又學(xué)會(huì)了查字典，因此這時(shí)需要培養(yǎng)他們獨(dú)立識(shí)字，獨(dú)立看書(shū)的能力和自覺(jué)用工具書(shū)的習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生克服閱讀時(shí)遇到生字所帶來(lái)的恐懼感（有的學(xué)生是因麻煩而不愿查字典），主動(dòng)讀書(shū)，多讀課外書(shū)，發(fā)展閱讀能力。特別是閱讀中遇到的多音字，尤其在中高年級(jí)要引起足夠的重視，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定讀音的方法。

（三）作文教學(xué)方面。在低年級(jí)，為了鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)話，不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替，這有利于學(xué)生寫(xiě)作和充分表達(dá)。但到了中高年級(jí)，特別是高年級(jí)，遇到不會(huì)寫(xiě)的字時(shí)就得動(dòng)手用音序查字法來(lái)查字典來(lái)解決，不可用拼音代替了。否則會(huì)影響學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)”習(xí)慣的形成和語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法能力的提高。

漢語(yǔ)拼音及普通話在社會(huì)中的地位越來(lái)越突出。《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》中對(duì)各年級(jí)的拼音教學(xué)都提出了要求，雖然對(duì)三至六學(xué)年的要求都相類(lèi)似：“學(xué)會(huì)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。”但是教師應(yīng)該充分重視中高年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，精心組織教學(xué)，這樣才能保證學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中熟練地運(yùn)用這一看似簡(jiǎn)單其實(shí)極其重要的學(xué)習(xí)工具。

過(guò)去我們對(duì)小學(xué)中、高年級(jí)的拼音教學(xué)重視不夠,認(rèn)為三年級(jí)以

上班級(jí),生字?jǐn)?shù)量比較少,教學(xué)內(nèi)容又比較多,拼音似乎不象一、二年級(jí)那樣感到迫切需要。由于老師不重視,很少做復(fù)習(xí)鞏固工作。這樣,學(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)的拼音逐漸遺忘,到了六年級(jí),幾乎全部丟掉了。結(jié)果怎樣呢?學(xué)生不能利用拼音識(shí)字,只是一個(gè)個(gè)地硬記,記住了也不容易鞏固;不利用拼音識(shí)字,讀書(shū)不能用普通話,而是土腔土調(diào);不會(huì)拼音,就不能使用音序字典,學(xué)生不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不重視拼音教學(xué)的結(jié)果,影響了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

強(qiáng)化中高年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)刻不容緩

哈爾濱市阿城區(qū)阿什河南城小學(xué) 王 新

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。它是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科在低年級(jí)的主要教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生一入學(xué)最先接觸的便是漢語(yǔ)拼音，經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的鞏固學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠普遍掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀及應(yīng)用。然而，隨著年級(jí)的升高，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中，卻出現(xiàn)了學(xué)生漢語(yǔ)拼音水平停滯甚至下降的“回生”現(xiàn)象，發(fā)人深省，亟待關(guān)注和解決。

一、小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音掌握情況現(xiàn)狀。

目前，小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音的“回生”現(xiàn)象普遍存在，日益凸顯，主要表現(xiàn)為以下四種情況：第一種是對(duì)那些形近、音近的聲母、韻母（如：b、d、p、q；iu、ui；ou、uo等）；平、翹舌音（如：z、zh；c、ch；s、sh）；前、后鼻音（如：in、ing；

en、eng）產(chǎn)生混淆,常常是信手一書(shū)，張冠李戴；第二種是對(duì)漢語(yǔ)拼音的某些省寫(xiě)規(guī)則和拼寫(xiě)規(guī)則遺忘，常常弄錯(cuò)（如：ye寫(xiě)成yie；bo錯(cuò)寫(xiě)成be）。第三種是聲調(diào)讀不準(zhǔn)，符號(hào)常常標(biāo)錯(cuò)位，我們說(shuō)音節(jié)標(biāo)調(diào)先找韻母a，如果沒(méi)有就找o或e，如果 i和u同時(shí)出現(xiàn)，就標(biāo)在后面一個(gè)韻母上面，而現(xiàn)在中高年級(jí)學(xué)生隨意標(biāo)現(xiàn)象嚴(yán)重。還有一種情況就是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字母音節(jié)在書(shū)寫(xiě)時(shí)傾斜，連寫(xiě)，占格錯(cuò)誤。以上這種種情況影響了學(xué)生學(xué)習(xí)生字、讀書(shū)和說(shuō)普通話。在一定程度上，影響了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

二、造成中高年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音問(wèn)題頻現(xiàn)的原因。

通過(guò)多角度查證分析，我認(rèn)為造成學(xué)生在中高年級(jí)漢語(yǔ)拼音“回生”現(xiàn)象的原因是多方面的，客觀原因和主觀原因并存，大致可以歸結(jié)為以下幾種：

1．課程標(biāo)準(zhǔn)決定了漢語(yǔ)拼音教學(xué)在不同年段之間的教學(xué)地位不同。隨著年段升高，課程標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越重視學(xué)生對(duì)段和篇的理解和訓(xùn)練，而漢語(yǔ)拼音在其中的地位相對(duì)有所降低。忽視了高段還有繼續(xù)掌握1400字的漢子認(rèn)讀要求。于是在教學(xué)過(guò)程中漢語(yǔ)拼音教學(xué)所花的課時(shí)比重也降低。由于不注意用了，或用得不夠多了，學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)拼音也就逐漸生疏了。

2.教師自身對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握情況和重視程度影響學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握。有些中高年級(jí)的教師本身對(duì)漢語(yǔ)拼音掌握得不夠牢固，有些甚至不熟練，發(fā)音不準(zhǔn)，特別是學(xué)生錯(cuò)了以后，得不到應(yīng)有的、及時(shí)的糾正，錯(cuò)的習(xí)慣逐漸成為自然，造成頑疾。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)漢語(yǔ)拼音的沖擊和影響。從小學(xué)三年級(jí)起，學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，為了英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)的美觀、流暢，英語(yǔ)教師在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)往往提出傾斜、加入勾彎，為連寫(xiě)作準(zhǔn)備的要求，所以,在學(xué)生書(shū)寫(xiě)音節(jié)時(shí),來(lái)自于英語(yǔ)學(xué)科的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也就隨之顯現(xiàn)出來(lái)了，且英語(yǔ)的發(fā)音對(duì)漢語(yǔ)拼音也產(chǎn)生了一定的影響。

三、解決中高年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音“回生”現(xiàn)象的措施 “磨刀不誤砍柴工”面對(duì)目前中高年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音弱化的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該提高重視程度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)拼音掌握情況的檢測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚！

1．教師主觀上要提高重視程度，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用漢語(yǔ)拼音，并在使用中加以鞏固。特別是在教學(xué)生字時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)聲調(diào)，讀準(zhǔn)音節(jié)，錯(cuò)了及時(shí)糾正。另外，咬文嚼字是語(yǔ)文教師的必修課，發(fā)音不準(zhǔn)，普通話不過(guò)關(guān)的教師，要注意多讀多練，修正自身的讀音缺欠。

2.指導(dǎo)學(xué)生查字典方法,培養(yǎng)學(xué)生查字典習(xí)慣。在日常的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)以及課外閱讀當(dāng)中，教師要培養(yǎng)他們

遇到生字通過(guò)查字典來(lái)確定字音、字義的好習(xí)慣。讓漢語(yǔ)拼音在幫助識(shí)字方面起到永久的幫扶作用。

3.加強(qiáng)鞏固和檢測(cè)力度，讓它時(shí)常與生見(jiàn)面。中高年級(jí)精讀課課后生字一定要用拼音生字本書(shū)寫(xiě)上交，教師批改時(shí)要側(cè)重對(duì)漢語(yǔ)拼音的關(guān)注，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)拼音和漢字地書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤馬上糾正，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)；再就是在每次月考和期中、期末的測(cè)試中加入對(duì)漢語(yǔ)拼音的知識(shí)點(diǎn)考查，提高師生的重視程度，加強(qiáng)階段檢測(cè)的力度。

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確規(guī)定，《漢語(yǔ)拼音方案》是中國(guó)人名、地名和中文文獻(xiàn)羅馬字母拼寫(xiě)法的統(tǒng)一規(guī)范和唯

一、排他的標(biāo)準(zhǔn)，不得使用其他的注音方式以及外文。而今漢語(yǔ)拼音及普通話在社會(huì)中的地位更是日益突出，從計(jì)算機(jī)的輸入法、商品包裝、中藥和西藥的說(shuō)明書(shū)，再到信息處理和文化交流，我們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音。

強(qiáng)化中高年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)刻不容緩，作為一名語(yǔ)文教師，我們有責(zé)任和義務(wù)讓漢語(yǔ)拼音牢牢植根于每一個(gè)孩子的心中，不再“回生”，直到永遠(yuǎn)……

第二篇：小學(xué)中高年級(jí)班規(guī)

小學(xué)班規(guī)

通過(guò)全班同學(xué)的共同努力，終于將我班班規(guī)制定出來(lái)。建此班規(guī)目的在于提醒同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)注意的事，讓同學(xué)們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，文明禮貌等好的習(xí)慣。其中可能會(huì)有不夠完善之處，將在以后的實(shí)施過(guò)程中逐步修改。

一、安全 :

1、在校不爬欄桿、窗臺(tái)、圍墻、旗桿、籃球架等；

2、不玩火，不玩火炮，不玩刀，不玩電等危險(xiǎn)物品；

3、不在教室，走廊，樓梯間等地玩耍；

4、不玩危險(xiǎn)的游戲，如跳拱，彈弓等；

二、學(xué)習(xí):

1、課前作好上課準(zhǔn)備保持教室安靜，靜待老師上課，不準(zhǔn)跑跳、喧嘩。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。做不到被老師點(diǎn)名者，下課后面壁思過(guò)五分鐘，并為影響上課向全班同學(xué)道歉。

2、自習(xí)課人人都要有事做，嚴(yán)禁借機(jī)擺龍門(mén)陣或做其它與自習(xí)無(wú)關(guān)的事，嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律者嚴(yán)懲。

3、每天做好作業(yè)登記，和作業(yè)一起檢查；作業(yè)、作業(yè)登記本必須家長(zhǎng)簽名。

4、課后認(rèn)真完成作業(yè)（含家庭作業(yè)），按時(shí)按質(zhì)按量，不允許出現(xiàn)留有空白、書(shū)寫(xiě)潦草、漏寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)等情況，回家前必須確認(rèn)作業(yè)的要求，不準(zhǔn)抄襲，書(shū)寫(xiě)工整，有錯(cuò)必糾。如有違上述一律當(dāng)不完成作業(yè)處理。

5、保持書(shū)本的整潔，不在書(shū)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)，愛(ài)惜本子，不能把本子撕爛弄臟，違者本子將被沒(méi)收；有錯(cuò)題要及時(shí)改正。（改錯(cuò)時(shí)不能擦錯(cuò)題，要重新改在后面）

6、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試不準(zhǔn)作弊，試后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)補(bǔ)救，發(fā)現(xiàn)作弊通知家長(zhǎng)，做書(shū)面檢討。

三、紀(jì)律 :

1、按時(shí)到校，有事有病要向老師提前請(qǐng)假，不遲到，不早退。

2、堅(jiān)持每天穿校服。

3、不允許帶零食進(jìn)課室，上課期間不隨意出校門(mén)。

4、不在樓梯、樓道擁擠、推拉或打鬧。不準(zhǔn)翻墻越壁，損毀公物。

5、不攜帶各種利器以及玩具，一律沒(méi)收。

6、不打架斗毆。

7、不參與賭博偷盜和進(jìn)網(wǎng)吧。

8、不吃不潔或過(guò)期、腐爛變質(zhì)食品，杜絕食物中毒。

9、分發(fā)課間餐時(shí)不擁擠，杜絕不文明的行為。

10、不遵守紀(jì)律又不聽(tīng)班干部提醒者：一周內(nèi)不得進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的課外活動(dòng)。

11、做操時(shí)做到又靜又齊，不得遲到或不到，有特殊原因要事先請(qǐng)假，認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)。違者將操再做兩遍。

12、不浪費(fèi)水、電、糧食、書(shū)、本子、粉筆、錢(qián)等等，凡浪費(fèi)者，將所浪費(fèi)的東西折算成錢(qián)交給班級(jí)，用來(lái)給班級(jí)添置物品；

13、愛(ài)惜公物，損壞公物者若是不小心就照價(jià)賠償，若是故意的或者損壞之后不主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的，就雙倍賠償

四、衛(wèi)生 :

1、按時(shí)按質(zhì)按量完成交付的勞動(dòng)任務(wù)，未圓滿完成時(shí)任何人不得擅離。

2、教室、公共區(qū)每天二次徹底清掃，不留衛(wèi)生死角，責(zé)任到人，不允許以任何理由不掃地。請(qǐng)假必須老師批準(zhǔn)。

3、環(huán)境清潔衛(wèi)生重在保持，相互監(jiān)督，及時(shí)檢舉揭發(fā)。

4、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)。

五、兩操及集會(huì)紀(jì)律:

1、出操、集會(huì)動(dòng)作迅速，不拖拉，做到一個(gè)“快”字。

2、保持隊(duì)伍安靜，不打鬧、不喧嘩，做到一個(gè)“靜”字，保持集會(huì)地點(diǎn)干凈。

3、做操動(dòng)作規(guī)范劃一，做到一個(gè)“齊”字。

4、升旗、集會(huì)等一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致，不得中離、早退。

6、解散時(shí)整齊有序，不混亂。

七、公物管理:

1、領(lǐng)取和保管粉筆、擦黑板、掃把、鎖等班級(jí)公物凡有意損壞者照價(jià)賠償。

2、教室或?qū)嬍也Ａв舌徑鼘W(xué)生負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。

3、教室及寢室電燈、風(fēng)扇由值日班干負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)。

三、紀(jì)律

1、早晨和中午提前到教室后，不能大聲喧嘩，不能在走廊和教室追逐打鬧和做學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，影響他人學(xué)習(xí)和休息；

2、上課過(guò)程中（包括自習(xí)課）要保持安靜，專心聽(tīng)講。不要出現(xiàn)以下與課堂不和諧的現(xiàn)象：說(shuō)話；睡覺(jué)；看課外讀物（任課老師同意情況除外）；下位亂走動(dòng)；做其他作業(yè)（任課老師同意情況除外）聽(tīng)音響設(shè)備；玩游戲機(jī)；做小動(dòng)作；打鬧、隨意請(qǐng)假出教室等；

3、課堂上必須尊重老師，不得出現(xiàn)故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評(píng)等不尊重老師的行為；

4、自習(xí)課應(yīng)做到：不遲到、不早退、不下座位，不高聲說(shuō)話，不做影響別人學(xué)習(xí)的動(dòng)作。不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的讀物，專心致志地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或做作業(yè)。

5、作業(yè)必須獨(dú)立完成，不能抄別人的作業(yè)，也不能把作業(yè)給別人抄，早晨來(lái)學(xué)校不得補(bǔ)寫(xiě)昨天的作業(yè)，各類(lèi)考試不得出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象；

6、騎自行車(chē)上學(xué)的同學(xué)，應(yīng)在校門(mén)口下車(chē)線前下車(chē)，推車(chē)進(jìn)入學(xué)校，嚴(yán)禁校內(nèi)騎車(chē)。自行車(chē)必須在指定的位置整齊排放，并鎖好；放學(xué)后必須推車(chē)出校門(mén)，推過(guò)上車(chē)線后方可上車(chē)。

7、不得進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲室、溜冰場(chǎng)、桌球室、茶座等其他各類(lèi)不適合的娛樂(lè)場(chǎng)所；從健康和成長(zhǎng)的角度出發(fā)；做到不吸煙、不喝酒；不聽(tīng)、不看不健康的書(shū)刊和相關(guān)音響制品；

8、同學(xué)之間要相互尊重、團(tuán)結(jié)，不要出現(xiàn)打罵現(xiàn)象，出現(xiàn)矛盾要采取正確合理的解決辦法，如遇到不可調(diào)解的問(wèn)題和矛盾，要及時(shí)告知班主任，當(dāng)班主任不在時(shí)，要及時(shí)告知任課老師請(qǐng)求幫助；

9、要愛(ài)護(hù)校舍和教室的一切公物，不能隨意毀壞，違者，將嚴(yán)厲批評(píng)并且做出相應(yīng)地賠償。

10、放學(xué)后要按時(shí)回家，不得在路上追逐打鬧，放學(xué)路上要嚴(yán)守交通規(guī)則，靠馬路右邊行走，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)路，不準(zhǔn)兩人并排行走，人多的地方要自覺(jué)下車(chē)。

11、不和任何不三不四的人交往，不敲詐勒索他人財(cái)物，不仗勢(shì)欺人，不參與或圍觀一些違法亂紀(jì)的行為。

12、參加升旗儀式穿校服，隊(duì)伍整齊肅立，行注目禮，不隨便說(shuō)話、打鬧、推搡，體育委員按學(xué)校安排的順序帶入和帶回隊(duì)伍。參加集會(huì)以及到實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、微機(jī)室、音樂(lè)教

室等上課時(shí)必須在樓前整好隊(duì)伍，有秩序地帶入和帶回，行進(jìn)過(guò)程中保持安靜。

13、在校午休同學(xué)必須在12:30之前做好準(zhǔn)備，午休期間必須保持絕對(duì)安靜，不隨便外出，有事請(qǐng)假。在家午休同學(xué)由家長(zhǎng)監(jiān)督做好午休，按時(shí)到校，注意安全，寫(xiě)好保證書(shū)，家長(zhǎng)簽字。

四、生活常規(guī)

1、每一位同學(xué)都有責(zé)任和義務(wù)保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾，亂挪動(dòng)桌椅，桌椅保持橫豎一條線；認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔，聽(tīng)從衛(wèi)生委員的安排，違者，給其再次值日的機(jī)會(huì)。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講好個(gè)人衛(wèi)生，服裝樸素整潔，勤洗手、洗澡，不隨地吐痰，如患病要及時(shí)治療，避免傳染他人。

3、加強(qiáng)體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，上好兩操一課，課間操集合整隊(duì)要做到快、靜、齊、全，做操時(shí)要?jiǎng)幼饕?guī)范，節(jié)拍掌握準(zhǔn)確、認(rèn)真用力，做操完畢按規(guī)定順序和路線迅速整隊(duì)進(jìn)教室。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校打飯就餐制度，就餐前要自覺(jué)排隊(duì)進(jìn)入餐廳打飯，及時(shí)繳納餐費(fèi)；節(jié)約每一粒飯菜，節(jié)約用水用電，愛(ài)護(hù)餐具。

5、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，晚上及周末合理安排作息時(shí)間，適時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，不隨便外出，保證充足的睡眠，不沉迷于電視或網(wǎng)絡(luò)游戲。

6、不挑食厭食，不隨便吃零食，在校就餐同學(xué)不隨便外出到街邊攤點(diǎn)買(mǎi)東西，不亂花錢(qián)，花每一分錢(qián)都要知道它的來(lái)之不易，體會(huì)父母的艱辛。

7、在家做一些力所能及的家務(wù)活，把自己的房間整理好，孝敬父母，不惹家長(zhǎng)生氣。

8、保持正確的坐立行走姿勢(shì)，保護(hù)好視力。

五、安全第一

㈠、在教室內(nèi)活動(dòng)注意安全

1.防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

2.防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。

3.防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

4.防擠壓。教室的門(mén)、窗戶在開(kāi)關(guān)時(shí)容易掩手，也應(yīng)當(dāng)處處小心。

5.防火災(zāi)。不要在教室里隨便玩火，更不能在教室里燃放爆竹。

6.防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放起來(lái)，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

㈡、課間活動(dòng)

1.活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不能做劇烈的活動(dòng)，保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿。

2.活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

3.活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

㈢、臨危逃生的基本原則：

1、保持鎮(zhèn)靜，趨利避害。

2、學(xué)會(huì)自救、保護(hù)自己。

3、想方設(shè)法，不斷求救。

4、記住四個(gè)電話：①“119”火警電話。②“110”報(bào)警電話。③“122”交通事故報(bào)警電話。④“120”急救電話。打電話不要慌張、語(yǔ)無(wú)倫次，必須要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況，顯著特征。

㈣、交通安全

1、行走安全：

2、騎自行車(chē)安全

㈤、飲食衛(wèi)生

不買(mǎi)不吃不新鮮和腐爛變質(zhì)的食品；不買(mǎi)無(wú)證攤販處食品；不買(mǎi)無(wú)商標(biāo)或無(wú)出廠日期、無(wú)生產(chǎn)單位、無(wú)保質(zhì)期等標(biāo)簽不完整的食品；不吃有毒食品（如野生蘑菇、不明野菜等）；不喝未經(jīng)消毒、煮沸的水，不喝存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的、過(guò)時(shí)的純凈水。

五（3）班班規(guī)

班訓(xùn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人

為了更好地規(guī)范班級(jí)成員的行為，形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)互助的集體氛圍，特制定如下班規(guī)：

班規(guī)部分

一、按照學(xué)校作息表，按時(shí)到校，認(rèn)真做“兩操”;按時(shí)就座等候上課，按計(jì)劃進(jìn)行課程。

二、遵守課堂紀(jì)律，依照教師的安排進(jìn)行課堂活動(dòng)，做好應(yīng)做筆記，并按時(shí)完成作業(yè)。

三、自習(xí)課自覺(jué)學(xué)習(xí)各門(mén)課程，安靜而專心。

四、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和公共財(cái)物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃/畫(huà)。

五、不在教室內(nèi)打牌或進(jìn)行其他影響他人正?；顒?dòng)的行為。

六、用語(yǔ)文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護(hù)他人的正當(dāng)權(quán)益。

七、勞動(dòng)積極，依照安排各自完成應(yīng)盡義務(wù)。（每日的清潔工作包括清掃衛(wèi)生區(qū)、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。）

八、自覺(jué)維護(hù)班集體利益，離開(kāi)教室時(shí)注意關(guān)閉門(mén)窗。

九、依照學(xué)校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節(jié)約，不攀比、顯擺身外之物。

十、放學(xué)后進(jìn)行正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，在家堅(jiān)持學(xué)習(xí)，可閱讀健康有益的課外書(shū)籍和觀看科學(xué)性的電視節(jié)目。不去網(wǎng)吧和機(jī)室及其他娛樂(lè)場(chǎng)所。

具體的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)

每人原始分80分，以周為單位計(jì)算加減結(jié)果。

（一）以下行為屬于違紀(jì)：

1、升旗儀式中不肅立，不行禮，甚至是說(shuō)話打鬧。（3-5）

2、遲到、早退、無(wú)故缺席（1-3分）

3、儀表不合要求，穿拖鞋，留長(zhǎng)發(fā)、戴首飾、留長(zhǎng)指甲、化妝、襯衫紐扣沒(méi)有扣全、穿鞋沒(méi)有拉起后跟等。（1-3分）

4、不認(rèn)真做早操、眼操（1-2分）

5、上課、自習(xí)無(wú)故遲到全期不超過(guò)2次。違者扣2分；寫(xiě)一篇200字的文字，記述遲到經(jīng)過(guò)及心理活動(dòng)。

6.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣2分；并寫(xiě)一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。

7.上課、自習(xí)說(shuō)話影響他人學(xué)習(xí)者，扣1分；經(jīng)提醒一次后仍然說(shuō)話，罰其當(dāng)一次值日生。

8、課間制造巨大噪音、狂奔亂跳；滋擾同學(xué)，無(wú)事生非；（3-5分）

9、毀壞公物且沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)；破壞環(huán)境衛(wèi)生；（3-5分）

10、清潔值日缺勤，或袖手旁觀，勞動(dòng)拖拉、懶惰（2-3分）

11、當(dāng)周應(yīng)完成的背記任務(wù)記錄為空白（2分）

12、欺瞞、頂撞師長(zhǎng)；對(duì)同學(xué)惡言相向。（5-10分）

13.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣2分；超過(guò)3次通報(bào)家長(zhǎng)配合教育。對(duì)有關(guān)責(zé)任人的處罰同此。

（二）清潔衛(wèi)生

1.清潔每天做2次，分早晨、放學(xué)。

2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣1分。

3.每人負(fù)責(zé)自己座位周?chē)募埿寂K物，負(fù)責(zé)周?chē)谋崱＿`者扣1分。

4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣1分。

5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣1分；并重做衛(wèi)生。

6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫(huà)，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，罰其掃教室。

7.打掃教室衛(wèi)生脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天?？?分。

（三）其他

1.升旗儀式不得說(shuō)笑，升旗時(shí)必須肅立，兩眼向國(guó)旗、校旗行注目禮。違者課間在國(guó)旗下肅立五分鐘，并扣1分。

2.每人負(fù)責(zé)自己桌椅的維護(hù)，不得亂畫(huà)亂刻或有其他損壞。不得在黑板、桌面、墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)，違者應(yīng)消除其痕跡并扣1分。違者按有意損壞公物論處。不小心損壞公物者，如主動(dòng)承認(rèn)并賠償，不予追究；若有意損壞公物而且不誠(chéng)實(shí)甚至抵賴，則扣2分，并按照原價(jià)加倍賠償。

3.不得吵架、打架或與同學(xué)慪氣。違者互寫(xiě)道歉信并當(dāng)全班同學(xué)面念

4.不得說(shuō)臟話，不得叫別人侮辱性綽號(hào)。違者扣1分。

5不得在教室里高聲喧嘩或打鬧，違者扣1分。

6.不服從管理或與有關(guān)同學(xué)頂撞，在全班做書(shū)面檢查，扣2分。

7.班委和其他執(zhí)法人有意冤枉、報(bào)復(fù)同學(xué)者，一經(jīng)核實(shí)，扣2分，并向有關(guān)同學(xué)當(dāng)眾道歉。

8放學(xué)路隊(duì)整齊，不追打，服從體育委員及路隊(duì)長(zhǎng)指揮。

9.如遇突發(fā)違紀(jì)事件，班委會(huì)可視具體情況對(duì)有關(guān)同學(xué)予以處理。

（二）以下行為值得表彰：

1、主動(dòng)清理教室內(nèi)外的環(huán)境；放學(xué)后主動(dòng)返回課室關(guān)閉門(mén)窗。（2分）

2、連續(xù)一周無(wú)遲到早退、缺勤（2分）

3、連續(xù)一周無(wú)拖欠作業(yè)，無(wú)課堂違紀(jì)現(xiàn)象（2分）

4、每周勞動(dòng)積極，工作細(xì)致周到（2分）

5、一學(xué)期周記得等級(jí)A+累計(jì)5次以上或A8次以上。（3分）

6、各科作業(yè)一周內(nèi)80%得A級(jí)（3分）

7、每次口語(yǔ)交際主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言者（1分）

8、每周按時(shí)按量完成各科背記任務(wù)（5分）

9、主動(dòng)協(xié)助老師工作，熱心幫助同學(xué)解決困難（2分）

10、連續(xù)三十天無(wú)不良舉止言談，與同學(xué)關(guān)系融洽（5分）

11、在各項(xiàng)競(jìng)賽（運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽或知識(shí)競(jìng)賽等）中獲得名次（3-5分）

12、大考中總分進(jìn)入全級(jí)前50名或成績(jī)較上次級(jí)排名前進(jìn)20位以上（5分）

13、舉報(bào)不良現(xiàn)象；拾金不昧（2-5分）

14、知錯(cuò)能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者。（3分）

15、獲得各項(xiàng)榮譽(yù)（三好學(xué)生、優(yōu)秀班干等）（5-10分）

備注：

1、另外，以小組為單位，連續(xù)一周無(wú)任何人違紀(jì)的，全組每人加一分；連續(xù)一周無(wú)人任何人拖欠作業(yè)的，每人加一分。

2、以班為單位，評(píng)為五星級(jí)中隊(duì)。全班每人加3分。四星中隊(duì)每人加2分。

3、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄組員的在校的各方面表現(xiàn)，尤其是衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表等方面。對(duì)好人好事也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、登記。每周評(píng)選三名優(yōu)秀組員。

5、課代表應(yīng)及時(shí)將早讀時(shí)的情況報(bào)告班主任；最遲在第一節(jié)課下課后將作業(yè)交到教師處，并做好記錄。

6、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體情況的調(diào)控。每半月評(píng)選三名優(yōu)秀組長(zhǎng)。

7、班干之間要有充分的溝通，盡量使記錄公正、周全。

8、每周召開(kāi)簡(jiǎn)短班干會(huì)議，匯報(bào)一周紀(jì)檢情況。結(jié)果在班會(huì)上公布。

個(gè)人分?jǐn)?shù)聯(lián)接項(xiàng)目：

1、結(jié)合學(xué)生在各方面的扣分情況做相應(yīng)的即時(shí)處罰，一般體現(xiàn)為勞動(dòng)補(bǔ)償和字文抄寫(xiě)。違紀(jì)情況嚴(yán)重的，必須在班會(huì)課當(dāng)眾作出檢討。情節(jié)嚴(yán)重的另行處理。

2、得分在80分以上者，操行評(píng)“良”;90分以上者，操行評(píng)“優(yōu)”;80分以下，操行評(píng)“中”以下。

3、評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、團(tuán)員、學(xué)雷鋒標(biāo)兵等榮譽(yù)項(xiàng)目以此為參照。

4、每次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)公布此評(píng)分結(jié)果。每周加減分超過(guò)10分者，即時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)情況。

5、每周扣分超過(guò)15分者，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助教育。

《班級(jí)法規(guī)》在實(shí)施過(guò)程中可根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)隨時(shí)予以修改完善。

未列出其他違紀(jì)處理辦法，可按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、等執(zhí)行。

第三篇：小學(xué)中高年級(jí)作文

愛(ài)心資助，讓理想的風(fēng)帆再次揚(yáng)起

誰(shuí)說(shuō)女孩不用讀書(shū)，女孩也能成才。如果女孩從小能受到好的教育，也能成為國(guó)家的棟梁之才。像古代花木蘭替父從軍、楊門(mén)女將，她們個(gè)個(gè)智勇雙全，立下赫赫戰(zhàn)功，女皇帝武則天，也一樣能把國(guó)家治理得很好；還有近代的宋慶齡，也創(chuàng)立了“宋慶齡兒童基金會(huì)”，為我們兒童做出了很大的貢獻(xiàn)。像她們這樣的巾幗英雄舉不勝舉。

但是，生活在新世紀(jì)的我們有些人還存在著“重男輕女”的傳統(tǒng)思想，經(jīng)常從電視或報(bào)紙上，看到有很多人在懷孕時(shí)還去做性別鑒定，當(dāng)發(fā)現(xiàn)是女孩便去打掉，還有的生了女孩就把她遺棄。沒(méi)想到我們身邊也有這樣的事情發(fā)生，那還得從去年暑假講起。

一天晚上，我和文雅像往常一樣一起到河濱公園散步，又碰到了那位撿垃圾的老奶奶。我們倆好奇地問(wèn)：“老奶奶，你為什么要天天撿垃圾？”老奶奶告訴我們，十年前，她在街道辦事處門(mén)前撿到了一個(gè)年僅一歲的被遺棄的女?huà)耄瑤退∶麉敲让?。如今，那小女孩已?jīng)十一歲了。但是，由于體弱多病的爺爺已不再能踏三輪車(chē)了，家里斷了主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，小萌萌的學(xué)費(fèi)成了問(wèn)題，面臨著失學(xué)。老奶奶不得不靠天天撿垃圾湊齊學(xué)費(fèi)。

第二天，我和文雅在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)旁邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)一間低矮破舊，搖搖欲墜的小屋，在周?chē)至⒌淖R的樓房中顯得格外刺眼，我一下子就找到了小萌萌的家。看到我們的到來(lái)，爺爺喜出望外，熱情地招呼著：“快進(jìn)屋坐，快進(jìn)屋坐，”這哪兒是屋子呀，黑乎乎的，一陣寒風(fēng)把后門(mén)吹得顫動(dòng)起來(lái)，我看見(jiàn)家里只有一個(gè)房間，只擺放著一張壞桌子，兩張板凳，一個(gè)木架子上放著幾本書(shū)，墻上貼著淡淡的幾個(gè)毛筆字：理想的風(fēng)帆！猜想這一定是萌萌的書(shū)桌，她就是在簡(jiǎn)陋的條件下刻苦學(xué)習(xí)，時(shí)刻銘記著自己的理想。聽(tīng)爺爺說(shuō)，很多好心人得知這一消息，紛紛捐款捐物資助她；市紅十字會(huì)特困生；街道辦事處也在辦事處旁邊修建一座廁所讓老奶奶管理增加收入；學(xué)校給萌萌減免學(xué)費(fèi)；萌萌的成績(jī)可好啦，每次考試在班里都是名列前茅，老師和同學(xué)們都很喜歡她……“啊，萌萌回來(lái)了，”只見(jiàn)門(mén)口站著一個(gè)小女孩，扎著一個(gè)馬尾辮，臉上蠟黃蠟黃的，穿著一件肥大的黃外套，整個(gè)人更顯得瘦削?？吹竭@里，我鼻子一酸，同在一片陽(yáng)光下，卻是怎樣不同的生活啊，我一定要幫幫她，想到這里，我和文雅不約而同地掏出了自己的零用錢(qián)和學(xué)習(xí)用品，交到萌萌的手中，她似乎有些害羞，低著頭，嘴里不住地念叨著：“謝謝！謝謝！……”

是啊，正是有了社會(huì)的關(guān)愛(ài)，政府的資助，學(xué)校的關(guān)懷，面臨失學(xué)的小萌萌重返校園，再次揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。我想長(zhǎng)大以后的萌萌一定也是巾幗英雄。

愛(ài)護(hù)綠色家園

夜晚，我閉上了朦朧的睡眼。許久，一陣聲音在我耳邊響起：“地球，地球，愛(ài)護(hù)它，愛(ài)護(hù)綠色?！蔽遗堥_(kāi)眼睛，突然，眼前出現(xiàn)了一個(gè)跟我手掌一般大的精靈正有氣無(wú)力地喊著。

我的睡意立馬飛到了九霄云外，我一骨碌爬起來(lái)，迫不及待地問(wèn)她：“你是誰(shuí)？為什么會(huì)在這里？……”許多問(wèn)題從我嘴中蹦出來(lái)。她見(jiàn)我醒了，便輕聲輕語(yǔ)地回答我：“小朋友，別害怕，我是綠色王國(guó)國(guó)王的小女兒，叫綠衣，意思就是希望地球家園到處呈現(xiàn)綠色，呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的景象?？墒屡c愿違，每年綠色王國(guó)都要缺少許多綠色，這全是人類(lèi)在作怪，父親讓我們每年選一個(gè)小精靈去人間提醒人類(lèi)，今年該我來(lái)提醒你們了！”綠衣淚汪汪地說(shuō)著。原來(lái)這個(gè)小精靈叫綠衣呀，她是為了提醒我們?nèi)祟?lèi)愛(ài)護(hù)綠色才遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到這兒來(lái)的。

可我還是有些不明白，我們地球綠色也多呀，哪兒少了呀。我們?nèi)祟?lèi)每年還有植樹(shù)節(jié)呢？

綠衣馬上接話：“為了讓你了解情況，我?guī)闳タ纯次覀兙G色王國(guó)的變化吧。”說(shuō)完，她輕輕扇動(dòng)小翅膀，飛進(jìn)了一頭閃閃發(fā)光的小門(mén)里，我也彎腰閃進(jìn)了小門(mén)中。

近了近了，到出口了。一道青綠色的大門(mén)打開(kāi)了。“啊，真美！”綠衣告訴我：“這就是原來(lái)的綠色王國(guó)！”我們邊走邊觀看：到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春色滿園。一大簇花兒，紅、黃、藍(lán)、白中紅、紫中綠、紅中黑……點(diǎn)綴在一片綠色之上，多么奇妙的色彩呀。葉子多么青，多么綠！好像一掐就會(huì)流出汁來(lái)。溪水嘩嘩響著，溪水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)兒在水中自由自在的游蕩。幾個(gè)小精靈歡快地坐在五顏六色的大花瓣上，拿著水晶般晶瑩的露珠互相投來(lái)扔去……小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲；花蝴蝶在翩翩起舞，各種小動(dòng)物無(wú)憂無(wú)慮歡快嬉笑著……我感覺(jué)像是走進(jìn)了連綿不絕的畫(huà)卷中。我正陶醉其中，突然，綠樹(shù)枯萎，花兒凋謝，這里發(fā)生天翻地覆的變化，綠衣臉上的微笑收斂了，“綠色漸漸變成黃色，并不是秋天來(lái)臨，而是人類(lèi)在把樹(shù)木一棵接著一棵鋸倒、推

倒、砍倒。用來(lái)造房子、換錢(qián)……”綠衣憤怒地說(shuō)。同時(shí)眼中有淚水在打轉(zhuǎn)。望著眼前的一切，我也很內(nèi)疚……

“?！蔽冶犻_(kāi)朦朧的眼睛，原來(lái)是夢(mèng)！

我們要保護(hù)綠色，合理利用每寸土地，為我們的地球締造出一個(gè)綠色的明天！

愛(ài)我中華

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)著名歌唱家宋祖英的《愛(ài)我中華》這首歌嗎？

五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言，匯成一句話

愛(ài)我中華，愛(ài)我中華，愛(ài)我中華。

``````

我們中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，她是一個(gè)擁有著五十六個(gè)民族的大家庭，在這個(gè)大家庭中，要有“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞可不是一件容易的事情。在黨的民族政策的指引下，各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)平等互助，相互尊重彼此的生活習(xí)俗，開(kāi)創(chuàng)了共同發(fā)展，共同繁榮的新局面，各民族不分大小一律平等，都是國(guó)家的主人。

當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽告訴我，我是一個(gè)中國(guó)人，是炎黃子孫，龍的傳人；當(dāng)我懂事情的時(shí)候，爺爺告訴我，我們祖國(guó)是一個(gè)擁有著960萬(wàn)平方公里國(guó)土的大國(guó)；當(dāng)我上小學(xué)時(shí)，老師教我畫(huà)鮮艷的國(guó)旗。不知不覺(jué)中，祖國(guó)——“中華人民共和國(guó)”這七個(gè)金光閃閃的大字，在我心中烙下了永恒的印記。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)祖國(guó)了解的更深更多了。我們的祖國(guó)是一個(gè)擁有5000年歷史的文明古國(guó)。改革開(kāi)放的今天，我們祖國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，開(kāi)發(fā)區(qū)星羅棋布，高樓大廈遍及城鄉(xiāng)；高新科技捷報(bào)頻傳，衛(wèi)星，運(yùn)載火箭接連發(fā)射，在長(zhǎng)天呼嘯，在宇宙暢游；重點(diǎn)工程日新月異，節(jié)節(jié)勝利；一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想使“東方明珠”——香港重回祖國(guó)的懷抱；人民生活水平逐步提高，市場(chǎng)更加繁榮。我們的祖國(guó)正以穩(wěn)健的步伐向前飛奔！

我國(guó)不僅在經(jīng)濟(jì)上有了巨大飛躍，而且在各個(gè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就。當(dāng)我國(guó)南極考察人員憑著我們自己的科技力量，乘著自己的萬(wàn)噸巨輪，登上南極大陸，建立我們自己的長(zhǎng)城站和中山站的時(shí)候，當(dāng)我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員登上世

界之巔——珠穆朗瑪峰的時(shí)候，誰(shuí)不為之高興，誰(shuí)不為之自豪。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，以前被稱為“東亞病夫”的中國(guó)人，如今也有了屬于自己的位置，有多少人為之驚訝，有多少人為之感嘆，這充分顯示著中國(guó)這頭東方雄師的威嚴(yán)！

黨的十五大，九屆人大，九屆政協(xié)勝利的召開(kāi)，為我門(mén)開(kāi)辟了通往勝利彼岸的條條航道，她規(guī)劃了我國(guó)跨世紀(jì)的宏偉藍(lán)圖，也為我們鋪出了一幅絢麗的畫(huà)卷！畫(huà)吧！讓我門(mén)揮動(dòng)改革開(kāi)放的彩筆，為祖國(guó)未來(lái)描繪柳綠桃紅的宏圖。寫(xiě)吧！讓我們用手中的筆，為民族的強(qiáng)盛抒發(fā)出更美好的秀麗的華章！

作為跨世紀(jì)的新一代，我們深感擔(dān)子的沉重。我門(mén)唯有好好學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為建設(shè)祖國(guó)而奮斗！我堅(jiān)信，輝煌的前景，燦爛的未來(lái)，一定屬于我們的！因?yàn)?，我們的心中有一個(gè)親切的名字——中國(guó)！

第四篇：小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)淺談

小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)淺談

摘 要：課外閱讀量的大小關(guān)乎著學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，既影響其它科目的學(xué)習(xí)，還影響著孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，通過(guò)這些年的語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)激發(fā)學(xué)生閱讀習(xí)慣，使學(xué)生品嘗讀書(shū)的喜悅，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍等指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣、營(yíng)造氛圍、提供課外閱讀的空間、教給學(xué)生多種閱讀方法

課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)的重要組成部分。課外閱讀量的大小關(guān)乎著孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。

一、憑借教材，激發(fā)閱讀興趣

結(jié)合課堂教學(xué)，我針對(duì)教材實(shí)際，有時(shí)安排在課前，讓學(xué)生以收集資料為目的，開(kāi)展課外自主閱讀；有時(shí)則安排在課后，推薦與課文內(nèi)容有關(guān)的課外書(shū)籍引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀。有時(shí)會(huì)把所學(xué)的內(nèi)容續(xù)寫(xiě)，從而激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

二、激發(fā)興趣――使學(xué)生品嘗讀書(shū)的喜悅

“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者”。增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)，這已是共識(shí)

1.說(shuō)一說(shuō)

我班堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前3-5分鐘的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，即讓學(xué)生輪流上臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料：可以是國(guó)內(nèi)外的一則新聞，可以是一件趣事，也可以是新學(xué)會(huì)的一首古詩(shī)，還可以是一段佳作……仔細(xì)觀察，真是說(shuō)者神采飛揚(yáng)，聽(tīng)者興趣盎然。

2.評(píng)一評(píng)，賽一賽

老師通過(guò)點(diǎn)評(píng)習(xí)作來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)好的習(xí)作的展評(píng)，激發(fā)出孩子渴望讀書(shū)的愿望，慢慢引領(lǐng)孩子走進(jìn)書(shū)中，有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

老師還可以通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、講故事比賽、“自辦小報(bào)”展等活動(dòng)，讓學(xué)生品嘗自己讀書(shū)的收獲和喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)讀書(shū)的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地汲取知識(shí)，在博覽群書(shū)中采集各種類(lèi)型的信息資料，讓學(xué)生不僅有讀書(shū)的興趣，更要有讀書(shū)的恒心，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，也就是努力讓學(xué)生從興趣閱讀向意志閱讀轉(zhuǎn)化。

三、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境

霍城中心小學(xué)一直以來(lái)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”特色活動(dòng)，積極倡導(dǎo)師生共讀，營(yíng)造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”，有了這樣的指導(dǎo)思想，六一班先后也開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香人生”和“親愛(ài)的同學(xué)，老師在書(shū)中等你”的活動(dòng)。六一班在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，在教室貼上與書(shū)有關(guān)的名言，如“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話”……讓學(xué)生以名人為榜樣，來(lái)激勵(lì)自己去讀書(shū)。

四、提供學(xué)生課外閱讀的空間

1.規(guī)劃班級(jí)圖書(shū)角，定期充實(shí)圖書(shū)。學(xué)期開(kāi)始，就開(kāi)了一次主題班會(huì)――圖書(shū)角益處大，調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)為充實(shí)圖書(shū)角獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并定期鼓勵(lì)學(xué)生充實(shí)圖書(shū)角，如每人每月帶一本課外書(shū)送到圖書(shū)角。

2.善用閱讀課。我們每周有一節(jié)閱讀課，我將這一節(jié)閱讀課分階段地根據(jù)需要安排了課外閱讀指導(dǎo)課、課外閱讀匯報(bào)課及課外閱讀活動(dòng)課。

（1）閱讀指導(dǎo)課。教師選擇一本書(shū)，首先自己認(rèn)真閱讀，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，掌握作品的思想內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物時(shí)，要提出明確的閱讀要求，來(lái)提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。

（2）閱讀匯報(bào)課。A、學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)提綱。提綱包括：①閱讀的書(shū)名、作者、出版社或文章題目、作者。②書(shū)或文章的主要內(nèi)容。③主要收獲：包括閱讀知識(shí)、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言積累、思想教育及其它知識(shí)等。④疑問(wèn)、困難或建議。在匯報(bào)中，不要求學(xué)生面面俱到，選準(zhǔn)其中的一兩個(gè)方面談細(xì)談深即可，可抓住一個(gè)情節(jié)或一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)闡述，可抓住一個(gè)人物的特點(diǎn)來(lái)分析，可抓住一種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)介紹……對(duì)于學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，（因?yàn)閷W(xué)生的閱讀水平不同，）即使幼稚可笑，教師也要給予鼓勵(lì)并解答。

B、匯報(bào)的形式要多樣化，以學(xué)生口頭談收獲、體會(huì)為主，但也允許采用其他形式，使之樂(lè)于參與，增強(qiáng)效果，如背一背，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，談一談等。

五、推薦相關(guān)讀物，使學(xué)生多讀

小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都較差。因此，當(dāng)學(xué)生興趣被激發(fā)后，我就有選擇地向?qū)W生推薦內(nèi)容健康，有利于對(duì)他們進(jìn)行良好的思想教育，又符合他們的年齡和心理特點(diǎn)的書(shū)籍或篇章。

1.推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。它有利于知識(shí)的遷移。如學(xué)完《記金華的雙龍洞》后，向?qū)W生推薦初中課文《記金華雙龍洞》；學(xué)完《小英雄雨來(lái)》后，向?qū)W生推薦管燁同志的《小英雄雨來(lái)》一書(shū)；這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又鞏固拓展學(xué)生課堂上所學(xué)的知識(shí)。

2.推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書(shū)籍。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平都存在著差異性，因此推薦讀物應(yīng)因人而異。

3.推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章。引導(dǎo)學(xué)生把從課外讀物中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中，在讀寫(xiě)之間架起一座橋梁。

4.從時(shí)空結(jié)構(gòu)上推薦有關(guān)內(nèi)容。在實(shí)踐中大膽地將報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、影視、廣告、標(biāo)語(yǔ)等各種語(yǔ)文信息引入課堂，豐富深化教材內(nèi)容，例如學(xué)了《草船借箭》后組織學(xué)生收看電視劇《三國(guó)演義》，有時(shí)還組織學(xué)生收看“焦點(diǎn)訪談”、“記者行動(dòng)”、“交通警報(bào)臺(tái)”等節(jié)目?？赐旰笾笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)收視手記，拉近學(xué)生與社會(huì)生活的距離。

總之，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從而達(dá)到好讀書(shū)的好習(xí)慣，并非一朝一夕之事，這需要學(xué)校，老師，學(xué)生，家長(zhǎng)的配合和堅(jiān)持不懈的努力。只有讓閱讀的習(xí)慣成為自然，成為茶余飯后的一大樂(lè)趣，才能真正的說(shuō)，我們喜歡課外閱讀了，也才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)陂喿x中有了許多收獲，閱讀決定著我們的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王敏.小學(xué)生課外閱讀調(diào)查與思考[J].新課程（中）.2011（04）

[2]張愛(ài)琴.淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)[J].新課程學(xué)習(xí)（綜合）.2010（10）

第五篇：小學(xué)中高年級(jí)拼音教學(xué)

【聲母】

漢語(yǔ)拼音專題講解

b p m f d t n l g k h j q x

zh ch sh r z c s y w

（注意：i做聲母要寫(xiě)成y）【韻母】

單韻母

a

o

e i

u

ü

復(fù)韻母

ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

üe

er

前鼻音韻母

an

en

in

un

ün

后鼻音韻母

ang

eng

ing

ong

【整體認(rèn)讀音節(jié)】

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye

yue yuan

yin yun ying 【漢語(yǔ)音序表】

Aa

Bb

Cc

Dd

Ee

Ff

Gg

Hh

Ii

Jj

Kk

Ll

Mm

Nn

Oo

Pp

Qq

Rr

Ss

Tt

Uu

Vv

Ww

Xx

Yy

Zz

【知識(shí)點(diǎn)歸納】

? 聲調(diào)和標(biāo)調(diào)

聲調(diào)----陰平（第一聲）、陽(yáng)平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲）表示----

ˉ

′

ˇ

ˋ 標(biāo)調(diào)----就是按一定規(guī)則給音節(jié)標(biāo)上調(diào)號(hào)，表示這個(gè)音節(jié)讀第幾聲 ? 漢語(yǔ)聲調(diào)符號(hào)的標(biāo)記位置有兩種情況：

一是聲母和復(fù)韻母、鼻韻母相拼時(shí)，聲調(diào)符號(hào)應(yīng)該要標(biāo)記在主要元音上，即那個(gè)發(fā)音最響亮，也是開(kāi)口最大的元音上。次序依次是：a、o、e、i、u、ü

（韻母iu，調(diào)號(hào)標(biāo)在u上是例外）

例：非 fēi 袍 páo

秀xìu

剖pōu

君jūn 組zǔ 二是聲母和韻母相拼時(shí)，聲調(diào)符號(hào)要標(biāo)記在元音上。例：撒 sǎ

則 zé

突

tū

至 zhì

【 即講即練】

哭 ku 窩wo 寧ning

天 tian

水

shui

托tuo

盧 lu

爾 er

近

jin 見(jiàn) jian 碟 die 段 duan ? 拼音方法 【兩拼法】

兩拼法就是把音節(jié)分成聲母和韻母兩個(gè)部分進(jìn)行拼音的方法，韻母當(dāng)作一個(gè)整體，不管結(jié)構(gòu)如何都不分開(kāi)念。

兩拼法的要領(lǐng)是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”如：包—bāo

山—shān 【三拼法】

對(duì)有聲母、介音和韻母三段的音節(jié)，采用三拼連讀法。拼讀時(shí)，要將聲母讀得輕短，介音讀得要快，最后的韻母要讀得響亮。

三拼法的要領(lǐng)是“聲短介快韻母響，三音連續(xù)很順當(dāng)”

如：想—xiǎng 暖—nuǎn 【我來(lái)寫(xiě)寫(xiě)拼拼】

水

竊

撐

趟

癮

彭 俠

鍛

鑒

玷

衰

眷 ? 拼寫(xiě)規(guī)則 單音節(jié)的拼寫(xiě)規(guī)則

（1）j、q、x、y和ü、üe、ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略。

如：jū(拘)、qùe（確）、yún（云）。

（2）n、l和ü相拼，ü上兩點(diǎn)不去掉。如：lǚ（旅）、nǚ（女）。

（3）韻母“i”上需要聲調(diào)時(shí)，“i”上面的一點(diǎn)要省略不寫(xiě)。如：lì（麗）、nín（您）。（4）韻母“o”,只跟聲母b、p、m、f相拼，而不跟別的聲母相拼。如：bó（脖）、pò（破）、mō（摸）、fó（佛）。

（5）韻母“e”,除“么”字（me）是聲母和韻母e相拼外。不跟聲母b、p、m、f相拼。

（6）韻母“ü”，不跟聲母b、p、m、f相拼。? 拼音大寫(xiě)規(guī)則

參考資料：《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》

（1）句子開(kāi)頭的字母和詩(shī)歌每行開(kāi)頭的字母大寫(xiě)。（舉例略）（2）專有名詞的第一個(gè)字母大寫(xiě)。

Běijīng（北京）Chángchéng（長(zhǎng)城）

（3）由幾個(gè)詞組成的專有名詞，每個(gè)詞的第一個(gè)字母大寫(xiě)。

Guójì Shūdiàn（國(guó)際書(shū)店）

Hépíng Bīnguǎn（和平賓館）

(4)專有名詞和普通名詞連寫(xiě)在一起的，第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

Zhōng guórén（中國(guó)人）Míng shǐ（明史）

注意：已經(jīng)轉(zhuǎn)化為普通名詞的，第一個(gè)字母小寫(xiě)。

guǎnggān（廣柑）zhōngshānfú（中山服）zàngqīngguǒ（藏青果）隔音符號(hào)的用法

? 隔音符號(hào)的用法 隔音符號(hào)用“’”表示。

當(dāng)a、o、e開(kāi)頭的零聲母音節(jié)連寫(xiě)在任何一個(gè)音節(jié)后面時(shí)，將隔音符號(hào)標(biāo)在音節(jié)開(kāi)頭字母ɑ、o、e的左上方。

例如：

fān’an翻案

fāng’an方案 【隨堂精講】

連線，選擇黑字正確的讀音。

努力

nǔ

道路

lù

秘訣

jié

女士

nǚ

降落

luò

清潔

jué

懲罰

chén

呻吟

sēn

惡劣

liè

沉重

chéng

森林

shēn

勞累

lèi 請(qǐng)你給以下音節(jié)找出隔音符號(hào)的位置

shēngou生藕 mínge名額

xīan西安 kùai酷愛(ài)

yúe余額 píao皮襖

請(qǐng)你圈出以下詞語(yǔ)中拼音字母要大寫(xiě)的音節(jié)并把音節(jié)寫(xiě)下來(lái)

qīng míng（清明）guāng míng rìbào（光明日?qǐng)?bào)）guǎng dōng huà（廣東話）

chuān xiōng（川芎）shu xue（數(shù)學(xué)）han leng（寒冷）qian tu(前途)? 音變 輕聲

（1）疊音詞和動(dòng)詞的重疊形式后面的字要讀輕聲（妹妹、嘗嘗）（2）名詞性詞綴“子、頭”和表示復(fù)數(shù)的“們”等讀輕聲（饅頭、人們）（3）雙音節(jié)動(dòng)詞重疊后（打聽(tīng)打聽(tīng)）

（4）用在名詞、形容詞后面表示趨向的詞“來(lái)、去、起來(lái)、出去、下去、過(guò)去”等讀輕聲。

（5）一些常用的單音節(jié)詞，第二個(gè)讀輕聲。（蘑菇、喇叭、玻璃、哆嗦）

兒化

在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：門(mén)兒--ménr 餡兒—xiànr