第一篇：基于一體化教學(xué)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)校本教材的開(kāi)發(fā)

基于一體化教學(xué)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)校本教材的開(kāi)發(fā)

【摘要】數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)教學(xué)形式較多，內(nèi)容繁雜，各地院校基本都在編寫(xiě)自己的校本教材，但是在編寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)很多的問(wèn)題，例如教材的實(shí)用性不強(qiáng)，理論知識(shí)偏多，沒(méi)有結(jié)合當(dāng)前一體化教學(xué)的模式編寫(xiě)等。本論文主要針對(duì)目前的一體化教學(xué)的模式來(lái)編寫(xiě)，把教學(xué)過(guò)程融入到教材的編寫(xiě)過(guò)程中，突出教學(xué)的重點(diǎn)，注重教材的實(shí)用性。

【關(guān)鍵詞】教材編寫(xiě) 一體化教學(xué)

一體化教學(xué)是圍繞一個(gè)工作任務(wù)或項(xiàng)目來(lái)組織教學(xué)，打亂原有的按知識(shí)學(xué)習(xí)組織授課的章節(jié)順序，它強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，將所學(xué)理論與實(shí)踐完全融合起來(lái)，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該教學(xué)方法可以很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，是目前國(guó)內(nèi)公認(rèn)中職最好的教學(xué)方法之一。

一、傳統(tǒng)教材存在的缺點(diǎn)

1、傳統(tǒng)教材特色不明顯，存在內(nèi)容偏多、理論偏深、實(shí)踐性?xún)?nèi)容不足的問(wèn)題。

2、教材內(nèi)容陳舊，不能及時(shí)反映新理論、新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料的發(fā)展形勢(shì)。

3、教材內(nèi)容與職業(yè)資格及職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)缺乏有效銜接，不能真正地將職業(yè)技能鑒定的考核點(diǎn)轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

4、教材呈現(xiàn)形式單一，很少包括工藝流程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范、安全須知、工學(xué)結(jié)合指導(dǎo)等內(nèi)容，因而，大多數(shù)都適用于課堂理論教學(xué)，不能應(yīng)用到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)操作。

二、一體化教材編寫(xiě)思路

1、堅(jiān)持高技能人才培養(yǎng)方向，從企業(yè)崗位需求入手，強(qiáng)調(diào)一體化教材的實(shí)用性，和適用性。緊密結(jié)合現(xiàn)在大中專(zhuān)職業(yè)院校在校生的實(shí)際水平，課程安排有潛入深，循序漸進(jìn)，切合實(shí)際的教學(xué)情況。

2、教材要打破傳統(tǒng)編寫(xiě)模式，堅(jiān)持按模塊編寫(xiě)，每個(gè)模塊分若干個(gè)課題，每個(gè)課題針對(duì)性比較強(qiáng)，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，學(xué)者一般容易接受。該系統(tǒng)化的教材能夠適應(yīng)“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)過(guò)程。

3、堅(jiān)持以國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，力求使教材覆蓋職業(yè)技能鑒定的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容，為學(xué)者技能鑒定打下基礎(chǔ)。

三、一體化教學(xué)編寫(xiě)過(guò)程

1、選擇課題

課題的選擇很重要，首先要滿(mǎn)足教學(xué)的需求，在選擇課題的時(shí)候可以根據(jù)每個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排，課題內(nèi)容要涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜一個(gè)完整的過(guò)程，建議課題內(nèi)容可以從企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)中進(jìn)行挑選，然后根據(jù)需要進(jìn)行修改，體現(xiàn)出以生產(chǎn)任務(wù)為引領(lǐng)的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況完成5-8個(gè)課題。其次就是課題導(dǎo)入，一個(gè)課題導(dǎo)入成功與否，是否能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在很大程度上決定了本次課題實(shí)施的效果，所以一體化的課題導(dǎo)入要求有情節(jié)有故事，與企業(yè)生產(chǎn)相連接，在一定程度上去吸引學(xué)生，增加他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。最后要根據(jù)課題的內(nèi)容提出本次訓(xùn)練的重點(diǎn)在什么地方，訓(xùn)練的課題中包括了那些知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、工藝分析

工藝分析在整個(gè)加工過(guò)程中很關(guān)鍵，工藝安排的是否合理、正確，將直接關(guān)系到加工的結(jié)果，有些復(fù)雜典型零件如果工藝安排不合理后面工序?qū)o(wú)法正常完成。傳統(tǒng)的教材不注重工藝分析，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，突出不了工藝分析的重要性，甚至沒(méi)有工藝分析這一項(xiàng)目，完全靠老師的講解來(lái)完成教學(xué)，增加學(xué)生的厭學(xué)情緒。一體化教學(xué)必須要包括工藝分析內(nèi)容，以圖文并茂的方式來(lái)完成，且制作要新穎，全面，簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生很容易接受，例如：

3、知識(shí)鏈接

傳統(tǒng)教材將《數(shù)控機(jī)床編程》、《公差》、《制圖》等科目單獨(dú)講授，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得不到檢驗(yàn)，很難將幾門(mén)功課的內(nèi)容聯(lián)系到一起，學(xué)習(xí)的過(guò)程特別枯燥，無(wú)形中增加了學(xué)生的厭學(xué)情緒。一體化教材要求在每個(gè)課題中必須包括所要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，在知識(shí)鏈接中主要圍繞課題中提出的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)來(lái)講解，避免了不必要的知識(shí)重復(fù)，講授內(nèi)容針對(duì)性比較強(qiáng)，節(jié)約了教師的授課時(shí)間，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。例如在訓(xùn)練外螺紋加工課題中要講授到的知識(shí)點(diǎn)有：外螺紋的畫(huà)法、公差等級(jí)、編程指令等內(nèi)容，技能點(diǎn)包括了螺紋刀具的安裝、刃磨、對(duì)刀方法以及螺紋刀具的相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容，講授的內(nèi)容不要求太深?yuàn)W，能夠滿(mǎn)足課題需要就好，在講授方法上可以采用圖片、PPT、視頻都手段來(lái)配套完成教學(xué)。

4、仿真加工

仿真教學(xué)是輔助完成教學(xué)的一種很好的方法，傳統(tǒng)教學(xué)中一般將仿真教學(xué)作為單獨(dú)教學(xué)課程，但是仿真軟件一般操作難度不大，前期通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)均可以完成使用，后期使用完全根據(jù)教師講授內(nèi)容來(lái)練習(xí)，比較枯燥乏味。一體化教材打破傳統(tǒng)方式將仿真軟件完全融入到課題訓(xùn)練中來(lái)，通過(guò)前面工藝的分析、知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生迫不及待的想將學(xué)習(xí)的結(jié)果得到檢驗(yàn)，利用宇龍仿真等軟件可以使學(xué)生反復(fù)練習(xí)加工過(guò)程，完善加工程序，找出自己存在的問(wèn)題，降低了在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)‘撞’機(jī)床的現(xiàn)象，使軟件和課題緊密的鏈接起來(lái)，最后制定詳細(xì)的加工程序單。

5、實(shí)訓(xùn)加工

完成以上任務(wù)以后就可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)加工了，首先在實(shí)訓(xùn)加工中要根據(jù)前面的工藝分析來(lái)制定詳細(xì)的加工步驟，其次根據(jù)實(shí)訓(xùn)需要制定工、量、刀具清單，最后嚴(yán)格按照制定的程序清單來(lái)完成零件的實(shí)訓(xùn)加工。

6、課題評(píng)價(jià)

課題完成以后要給出課題評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果反映出在課題實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，根據(jù)反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題制定改進(jìn)方案，循序漸進(jìn)，逐步改善課題實(shí)施的結(jié)果。在制定評(píng)價(jià)分析時(shí)可以分為加工過(guò)程和加工結(jié)果兩部分，加工過(guò)程以學(xué)生的表現(xiàn)為主，加工結(jié)果以零件的完成情況為主。

6、課題練習(xí)

在每個(gè)課題結(jié)束后給出課題練習(xí)題目，制定與課題內(nèi)容相近的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，圍繞該課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)給出練習(xí)要求，完善在課題學(xué)習(xí)中存在的不足，起到加強(qiáng)練習(xí)的作用。

四、一體化教材編寫(xiě)需要注意的事項(xiàng)、把握一體化教材開(kāi)發(fā)的原則和方向，教材開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，要有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展。、注重參編教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)，要想編寫(xiě)好理實(shí)一體化教材，需要一大批雙師素質(zhì)的教師參加。教師在編寫(xiě)教材前，就要既能適用于校內(nèi)教學(xué)，又具有企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和操作技能。從編寫(xiě)教材的人員隊(duì)伍上要求編寫(xiě)者直接接觸生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，了解最新的生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用、管理理念和操作規(guī)范。

3、在進(jìn)行教材編寫(xiě)過(guò)程中，可以依據(jù)自身現(xiàn)狀，如人才培養(yǎng)方案、師資力量、設(shè)備條件、教學(xué)大綱等實(shí)際，進(jìn)行周密研討，綜合考慮教學(xué)方式、設(shè)備數(shù)量、學(xué)生素質(zhì)等多方面的因素，有選擇地將課題任務(wù)融入到一體化教材中，逐步積累，最后形成“一體化”特色教材。

一體化教材在編寫(xiě)風(fēng)格上可能有很多種格式，但是內(nèi)容一定要以生產(chǎn)任務(wù)為引領(lǐng)，從企業(yè)崗位需求入手，強(qiáng)調(diào)一體化教材的實(shí)用性。教材內(nèi)容一定要全面，不但可以滿(mǎn)足教學(xué)還應(yīng)該滿(mǎn)足技能培訓(xùn)等各個(gè)方面。相信通過(guò)教師的努力和不斷的改進(jìn)，一體化教材以后會(huì)越來(lái)越好。

第二篇：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)管理工作委員會(huì)

《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)》一體化教學(xué)管理工作委員會(huì) 為做好《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)》一體化教學(xué)管理試點(diǎn)工作，根據(jù)技工院校一體化課程教學(xué)改革《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)一體化課程方案》，結(jié)合相關(guān)院校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和我校師資資源成立了《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)》一體化教學(xué)管理工作委員會(huì)。

為加強(qiáng)一體化教學(xué)管理工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作和實(shí)施力度，成立一體化教學(xué)管理工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組。

１、一體化教學(xué)管理工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：吳碧兵（副校長(zhǎng)）

成員：楊小康（教務(wù)處主任）、徐代勇（生產(chǎn)實(shí)習(xí)處主任）、何炳亮（數(shù)控教研組組長(zhǎng)）

２、一體化教學(xué)管理工作委員會(huì)實(shí)施小組

組長(zhǎng)：鄒志涵

成員：王曉麗、余洪濤、張帆、曹永鋒

示范校建設(shè)辦公室

2012年11月16日1

第三篇：數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用一體化教學(xué)總結(jié)

數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用一體化教改階段總結(jié)

從本1月份開(kāi)始，在學(xué)院的統(tǒng)一安排下我們數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用教學(xué)組利用教學(xué)空余時(shí)間從事數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用課程教學(xué)教改的工作，到現(xiàn)在已經(jīng)半年多了，在這段時(shí)間，完成了數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用課程教改的一部分工作：基于數(shù)控工藝員技能培訓(xùn)層次的一體化教學(xué)模式的專(zhuān)業(yè)課程與技能一體化的教學(xué)模塊搭建與本專(zhuān)業(yè)一體化第一階段-普車(chē)教學(xué)階段專(zhuān)業(yè)工藝課程與技能教學(xué)一體化的課程標(biāo)準(zhǔn)及其內(nèi)容的制定、第二階段數(shù)車(chē)中級(jí)工階段的專(zhuān)業(yè)工藝與技能的一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與制定、第一階段教材工藝技能的編寫(xiě)模式指導(dǎo)、審核與部分修訂。

在工作中，能完成這些任務(wù)，得益與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、照顧、和指導(dǎo)，使得自己在教改有方向，能根據(jù)專(zhuān)業(yè)和教改的目的完成當(dāng)前的工作。

如杜院長(zhǎng)所言，我們的這次改革是客觀現(xiàn)實(shí)上的要求----即社會(huì)發(fā)展、企業(yè)需要、職業(yè)目的、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要。

在參與到這個(gè)艱巨的教改項(xiàng)目來(lái)，我就在思想上不斷的改變、不斷的思考、不斷的在職業(yè)教育方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)：我們?yōu)槭裁匆母?？我們?dāng)前存在了那些問(wèn)題？我們的教育目的是什么？我們的社會(huì)需要什么樣的學(xué)生？企業(yè)需要什么樣的員工？…….是這些思考，和領(lǐng)導(dǎo)的多次的講話，使我意識(shí)到了當(dāng)前職業(yè)技能教學(xué)改革的必要性，緊迫性。

有了思想上的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，使得工作目標(biāo)明確，通過(guò)第一階段教改的設(shè)計(jì)和實(shí)施，看到了教改的一些成果，也看到了希望，教改工作是必須的，也是必然的。

一、教學(xué)目標(biāo)明確

教改工作針對(duì)在專(zhuān)業(yè)技能與知識(shí)應(yīng)用層面，同時(shí)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，更加的強(qiáng)調(diào)的基本素質(zhì)在職業(yè)生涯與學(xué)生就業(yè)可能中的重要性；強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的規(guī)范性，以期獲得一個(gè)更加廣泛的就業(yè)與自我發(fā)展的平臺(tái)。加強(qiáng)了知識(shí)與技能在教學(xué)上的聯(lián)系-----通過(guò)了一體化方式進(jìn)行教學(xué)的模式。在技能上，希望直接的通過(guò)學(xué)習(xí)，具有直接上崗的能力。

二、教材教學(xué)內(nèi)容方面注重了生產(chǎn)過(guò)程教學(xué)

注重生產(chǎn)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)期間知識(shí)在技能上的體現(xiàn)，凸顯了工藝處理在加工過(guò)程中的重要性，提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法采用一體化教學(xué)方式

通過(guò)一體化教學(xué)方式，使學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、掌握知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的獲取。

這種教學(xué)方法體現(xiàn)了出了天然的認(rèn)知規(guī)律，自然的順應(yīng)了當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一體化的教學(xué)同時(shí)也體現(xiàn)在各個(gè)層面上，從專(zhuān)業(yè)層面，基礎(chǔ)課程教學(xué)層面都得以了體現(xiàn)。

四、教學(xué)環(huán)境得以升級(jí)

基于一體化的手段的教學(xué)，在教學(xué)環(huán)境上得到了改善，特別是我校的一些傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)。教學(xué)環(huán)境的改善意味著可以采用更加先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、復(fù)習(xí)都有明顯的幫助。也通過(guò)這樣子的改變，將會(huì)使得教學(xué)能力層次得以全面的提高。

開(kāi)封大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院數(shù)控教研組2010年7月22日

第四篇：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)介紹

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)介紹

一、招生對(duì)象與學(xué)制

本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生或具備同等學(xué)力者，學(xué)制3年。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有德、智、體、美全面發(fā)展的素質(zhì)和綜合職業(yè)技術(shù)能力的，從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作人員與管理人員，培養(yǎng)從事自動(dòng)生產(chǎn)線和數(shù)控設(shè)備的操作與編程、數(shù)控加工工藝的編制與實(shí)施、數(shù)控設(shè)備的安裝與調(diào)試、數(shù)控設(shè)備管理、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、數(shù)控設(shè)備銷(xiāo)售及售后服務(wù)等工作的中等技術(shù)人才。

(二)業(yè)務(wù)范圍

畢業(yè)后主要面向機(jī)械制造業(yè)，從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備的操作與管理、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、數(shù)控設(shè)備銷(xiāo)售及售后服務(wù)等工作人員。

三、知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)及要求

1.具備必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

2.掌握機(jī)械和電氣技術(shù)的基本知識(shí)，具備初級(jí)鉗工和電工基本技能。

3.掌握數(shù)控設(shè)備工作原理和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，具備數(shù)控設(shè)備的中級(jí)操作技能，具備調(diào)試、維護(hù)、保養(yǎng)、數(shù)控設(shè)備和對(duì)設(shè)備實(shí)施數(shù)控改造的初步能力。

4.掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的基本知識(shí)，具備使用CAD/CAM/CAPP等軟件、實(shí)施工藝、數(shù)控編程、質(zhì)量檢測(cè)和設(shè)備管理的基本能力。

5.具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一般信息處理的能力。

6.具備閱讀本專(zhuān)業(yè)英文資料的初步能力。

7.具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

四、課程設(shè)置及教學(xué)要求

(一)必修文化課

1、德育

政治理論課是對(duì)學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生建立社會(huì)主義精神文明風(fēng)尚的重要課程，其基本任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，提高理論水平、思想水平、道德水平。

2、體育與健康

講授體育基本理論和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)教育，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基本技能訓(xùn)練。了解人體的正常發(fā)育規(guī)律，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，達(dá)到《職業(yè)學(xué)校學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》。采用靈活多樣的教學(xué)方式和安排，如專(zhuān)題講座、體育興趣班等，增強(qiáng)教學(xué)效果和解決課時(shí)安排困難。

3、語(yǔ)文

加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。能夠正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字為其學(xué)習(xí)和工作服務(wù)，不斷提高文化素養(yǎng)。

4、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門(mén)公共基礎(chǔ)課，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生切實(shí)掌握各有關(guān)內(nèi)容和基本概念、基本理論和基本方法，具有一定的運(yùn)算能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、心理學(xué)

了解普通心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)。

6、英語(yǔ)

主要講述英語(yǔ)的基本語(yǔ)法，要求學(xué)生掌握一定量的詞匯，具備閱讀科技文獻(xiàn)的基本能力。

7、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows、Word、Excel）

講授計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，常用中英文輸入、Widows、Office使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)基本知識(shí)。了解微機(jī)的構(gòu)造與基本原理，具備熟練的上機(jī)操作、常用操作系統(tǒng)和辦公軟件的使用技能。

(二)必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課

⒈機(jī)械制圖

本課程主要講授機(jī)械制圖和國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)的基本知識(shí)，重點(diǎn)講解三視圖、零件圖、裝配圖繪圖與識(shí)圖，公差配合和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)。強(qiáng)調(diào)機(jī)械零件圖、裝配圖的識(shí)讀能力培養(yǎng)，使學(xué)生能正確地閱讀和繪制機(jī)械零件圖和裝配圖。掌握機(jī)械零件配合關(guān)系，能查閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)和有關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)尺寸、公差配合與表面粗糙度等符號(hào)的標(biāo)注方法。

⒉電工基礎(chǔ)

講授直流電路、正弦交流電路、三相電路、動(dòng)態(tài)電路的分析、磁路和變壓器、異步電動(dòng)機(jī)、電工測(cè)量等。使學(xué)生具備閱讀、分析一般電路圖的能力，使用常用電工儀器儀表檢測(cè)一般電路的能力。

⒊機(jī)械基礎(chǔ)

主要內(nèi)容：主要講授機(jī)械中常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理，運(yùn)動(dòng)特性，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，材料選擇，設(shè)計(jì)計(jì)算的基本理論和方法，以及使用和維護(hù)，標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和今后

工作奠定必要的基礎(chǔ)。

⒋專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)

結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，講授機(jī)械工程，尤其是數(shù)控機(jī)床和數(shù)控技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯。以典型數(shù)控系統(tǒng)的編程、操作英語(yǔ)的說(shuō)明書(shū)為主要參考資料，以英語(yǔ)閱讀理解、翻譯和資料查詢(xún)方法為重點(diǎn)。使學(xué)生具備閱讀典型數(shù)控機(jī)床說(shuō)明書(shū)、數(shù)控系統(tǒng)操作與編程說(shuō)明書(shū)的能力。⒌公差配合與技術(shù)測(cè)量

主要講解尺寸公差與配合、形狀和位置公差、表面粗糙度、技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)、常用的計(jì)量器具及光滑工件尺寸的檢測(cè)等。

⒍金屬材料與熱處理

本課程主要講授材料的性能、金屬學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、鋼鐵熱處理、常用工程材料及選材的方法和熱處理的應(yīng)用；了解鑄造、鍛造、焊接的主要工藝和設(shè)備；使學(xué)生具有工程材料的基本知識(shí)，能合理選材、選擇熱處理方法、安排熱處理工藝。(冷加工部分與機(jī)械加工實(shí)習(xí)結(jié)合，在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)上課)

(三)必修專(zhuān)業(yè)技術(shù)課

⒈機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)

講授工藝制造基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)課，應(yīng)使學(xué)生了解機(jī)械制造中各種工藝方法的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)機(jī)械制造工藝過(guò)程建立一個(gè)完整的概念，增強(qiáng)工作的適應(yīng)性。

主要內(nèi)容包括：鑄造，鍛壓，焊接，切削加工基礎(chǔ)知識(shí)，車(chē)削，刨削、插削及拉削，鉆削與鏜削，銑削，磨削，齒面加工，精密加工與特種加工簡(jiǎn)介，機(jī)械加工工藝過(guò)程，典型零件的加工，鉗加工與裝配等。

⒉數(shù)控機(jī)床編程操作與訓(xùn)練/周20/數(shù)控加工技術(shù)及編程

本課程是該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向的核心技能培訓(xùn)課程。主要介紹數(shù)控車(chē)床、數(shù)控加工的工藝分析與處理、數(shù)值計(jì)算、數(shù)控加工刀具選用、各種常用編程指令與操作規(guī)程。熟練掌握典型數(shù)控系統(tǒng)的操作，具有手工編寫(xiě)中等復(fù)雜程度零件的工藝設(shè)計(jì)、程序編制、刀具選擇、對(duì)刀、試切調(diào)整、參數(shù)設(shè)置、運(yùn)行報(bào)警識(shí)別處理等操作，獨(dú)立完成零件加工全過(guò)程基本能力。⒊機(jī)械CAD/CAM

本課程是該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向的核心技能課程。講授CAD/CAM系統(tǒng)的基本原理和構(gòu)成，1—2種典型的CAD/CAM軟件的使用方法，典型零件的三維造型，零件的加工工藝，刀具路徑的生成，加工過(guò)程的刀具軌跡和實(shí)體仿真，刀具軌跡編輯與修改，后置處理器的合理選用與生成數(shù)控加工程序。使學(xué)生獲得機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；掌握CAD/CAM系統(tǒng)硬件配置的一般原則；熟練掌握1~2種常用的CAD/CAM軟件的應(yīng)用方法，完成中等復(fù)雜程度零件的三維造型。

⒋數(shù)控加工工藝/數(shù)控機(jī)床及應(yīng)用

本課程講授典型數(shù)控車(chē)床、銑床、加工中心等機(jī)床的性能、典型部件的工作原理、機(jī)構(gòu)特點(diǎn)

與調(diào)整方法；液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)執(zhí)行與控制元件在數(shù)控機(jī)床中應(yīng)用的基本知識(shí)；數(shù)控機(jī)床位置精度的基本知識(shí)和精度檢測(cè)調(diào)整。使學(xué)生熟悉數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、典型部件、調(diào)整方法，掌握數(shù)控機(jī)床幾何精度檢測(cè)的基本方法，具備進(jìn)行數(shù)控機(jī)床維護(hù)的基本能力。課程教學(xué)中，穿插安排16學(xué)時(shí)的機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、數(shù)控機(jī)床的典型部件、機(jī)械安裝、精度檢測(cè)和誤差補(bǔ)償?shù)葘?shí)驗(yàn)。

⒌數(shù)控車(chē)床維護(hù)及故障處理/數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)故障診斷與維修

⒍金屬切削原理與刀具

要內(nèi)容包括金屬切削加工的基本概念、金屬切削過(guò)程中的主要現(xiàn)象及規(guī)律，切削基本理論的應(yīng)用，刀具材料，車(chē)刀及成形車(chē)刀，鉆頭，擴(kuò)孔鉆、锪鉆、鏜刀、鉸刀及復(fù)合不孔刀具，拉刀，銑刀，螺紋刀具，切齒刀具，砂輪與磨削，涂層刀具和自動(dòng)化生產(chǎn)刀具。金屬切削加工質(zhì)量及切削用量的選擇等。培養(yǎng)學(xué)生利用金屬切削原理解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。⒎電氣技術(shù)基礎(chǔ)/機(jī)床電氣控制技術(shù)

主要講授數(shù)控機(jī)床中常用低壓電器、檢測(cè)元件、接觸器控制線路的組成、工作原理、維護(hù)常識(shí)及常見(jiàn)故障的排除方法，數(shù)控設(shè)備內(nèi)可編程序控制器（PLC）的組成和編程方法，使學(xué)生能較熟練的閱讀常用機(jī)床控制線路的原理圖，數(shù)控PLC程序，對(duì)其常見(jiàn)的故障有一定的分析能力，并能用可編程控制技術(shù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的控制系統(tǒng)。

(四)必修實(shí)踐課

⒈鉗工工藝訓(xùn)練（含平面磨床）

能按初級(jí)鉗工的規(guī)范要求對(duì)工件進(jìn)行鋸割、銼削、劃線、鉆孔、攻絲、套扣、套形、裝配；能熟練使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。

⒉計(jì)算機(jī)輔助繪圖（CAD）

計(jì)算機(jī)輔助繪圖（CAD），熟練運(yùn)用一種典型的繪圖軟件（如AutoCAD）繪制二維工程圖。⒊普通車(chē)工實(shí)訓(xùn)

通過(guò)車(chē)工操作訓(xùn)練，了解車(chē)床結(jié)構(gòu)，傳動(dòng)系統(tǒng)，工作原理；學(xué)習(xí)車(chē)削基本知識(shí)，進(jìn)行車(chē)削基本功的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)車(chē)刀幾何角度，刀具材料，車(chē)削加工，安全文明操作規(guī)程，常用材料中碳鋼圓棒料的車(chē)削；熟練掌握端面、外圓、倒角、切槽、鉆孔、鏜孔和螺紋的車(chē)削加工；學(xué)會(huì)刃磨常用車(chē)刀，學(xué)會(huì)機(jī)床的維護(hù)保養(yǎng)；學(xué)會(huì)使用生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的常用工檢量具，具備較高的操作加工技能，達(dá)到中級(jí)車(chē)工操作技能水平。

⒋電工實(shí)訓(xùn)

熟悉常用電工儀器儀表的使用、電機(jī)的拆裝、照明裝置的安裝，使學(xué)生獲得電工操作的基本技能。

⒌數(shù)控加工與編程實(shí)訓(xùn)

訓(xùn)練數(shù)控車(chē)削加工的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)為主要出發(fā)點(diǎn)。掌握數(shù)控車(chē)車(chē)床加工的工藝分析、刀具選用、誤差與質(zhì)量分析；掌握車(chē)削加工編程、操作規(guī)程等基本知識(shí)和操作技能。通過(guò)數(shù)控車(chē)削編程

和加工訓(xùn)練，學(xué)會(huì)一種典型數(shù)控系統(tǒng)的編程技術(shù)，能使用模擬軟件進(jìn)行程序的校驗(yàn)與修整，具有編制中等復(fù)雜程度零件數(shù)控車(chē)床加工程序的能力。

⒍數(shù)控車(chē)工考核實(shí)訓(xùn)

通過(guò)數(shù)控車(chē)（銑）削加工編程加工技術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步使學(xué)生熟練掌握尺寸、形狀、位置、表面粗糙度、錐度、螺紋的基本檢測(cè)技術(shù)，熟練使用生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的常用工檢量具。具備較高的操作加工技能，達(dá)到數(shù)控車(chē)（銑）床加工中級(jí)操作技能水平。要求學(xué)生在完成上述數(shù)控車(chē)床加工技術(shù)訓(xùn)練后，至少參加其中一項(xiàng)國(guó)家職業(yè)中級(jí)技能鑒定考核，取得數(shù)控車(chē)床操作國(guó)家中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。沒(méi)有獲得中級(jí)證書(shū)者不計(jì)本課學(xué)分。

⒎綜合實(shí)習(xí)

⒏勞動(dòng)

⒐軍訓(xùn)

（五）公共選修課

1、禮儀

本課程主要講授：禮儀概述、中職生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、社交禮儀、職場(chǎng)禮儀、求職禮儀和涉外禮儀。

2、演講與口才

3、音樂(lè)與舞蹈

4、先進(jìn)制造技術(shù)

（六）說(shuō)明

專(zhuān)業(yè)（工種）：數(shù)控車(chē)床加工。使用班級(jí)：08數(shù)控技術(shù)應(yīng)用。編制日期：08年4月10日。課程實(shí)驗(yàn)課時(shí)都計(jì)算在一體化課時(shí)中，理論課合計(jì)1346學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)課合計(jì)1860學(xué)時(shí)，理論與實(shí)習(xí)之比為1.38，總計(jì)157學(xué)分。

第五篇：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

姓名： 丁XX

性別： 男

出生年月： 1986-11-21

民族： 漢族

現(xiàn)居住地： 浙江省/寧波市

婚姻狀況： 未婚

學(xué)歷： 大專(zhuān)

畢業(yè)學(xué)校： 江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專(zhuān)業(yè)： 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

手機(jī)：

電話：

電子郵件：

自我評(píng)價(jià)有激情，有創(chuàng)意，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有團(tuán)隊(duì)精神

教育

2003.9 ～ 2008.7 江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

主修專(zhuān)業(yè)： 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

學(xué)歷： 大專(zhuān)

描述：

專(zhuān)業(yè)主修課：機(jī)械制圖、公差課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造與設(shè)計(jì)、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、沖壓工藝與模具、數(shù)控編程、數(shù)控原理、機(jī)械維修、機(jī)械制造基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)床維修、數(shù)控機(jī)床電氣控制、電子技術(shù)基礎(chǔ).AutoCAD、Pro/E、在校擔(dān)任副班長(zhǎng)，2007江西省省級(jí)三好學(xué)生.多次榮獲學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金(特等獎(jiǎng)一次，一等獎(jiǎng)一次，三等獎(jiǎng)二次).學(xué)院技術(shù)技能競(jìng)賽隊(duì)隊(duì)員技能專(zhuān)長(zhǎng)

計(jì) 算 機(jī)： 數(shù)控加工中心高級(jí)證書(shū)，CAD證書(shū)，PRO/E證書(shū)，數(shù)控編程

語(yǔ)言水平：

英語(yǔ)：有一定的聽(tīng).說(shuō).讀.寫(xiě)能力

工作經(jīng)驗(yàn)

2007.12 ～ 2008.6

鈞興機(jī)電有限公司

公司性質(zhì)：

外商獨(dú)資企業(yè)

擔(dān)任職務(wù)：

助理

工作描述： 從事數(shù)控編程，工藝編排，工藝表制作，生產(chǎn)巡視，以及樣品制作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與上級(jí)溝通!

培訓(xùn)

培訓(xùn)時(shí)間： 2007年12月 ～ 2008月3月

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)： 鈞興機(jī)電有限公司/江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)加工中心

培訓(xùn)內(nèi)容： 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，普通車(chē)床、普通銑床、數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床

描述： 普通車(chē)床、普通銑床、數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床：通過(guò)這幾周的實(shí)訓(xùn)，我受益非淺，從剛開(kāi)始僅拘泥于理論知識(shí)到

后來(lái)理論與實(shí)踐相結(jié)合的動(dòng)手能力，我認(rèn)為這是對(duì)自己的能力一次極大的提高，雖說(shuō)過(guò)程艱辛.但帶給我的是喜悅.它不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，更重要的是磨練了我的毅力.我認(rèn)為一個(gè)好的技術(shù)人員首先應(yīng)該具備這種素質(zhì).經(jīng)過(guò)了幾周實(shí)訓(xùn)之后，我可以操作普通車(chē)床 普通銑床 數(shù)控車(chē)床 數(shù)控銑床等各種機(jī)床。另外還進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)化的工業(yè)安全學(xué)習(xí).在此過(guò)程中，我掌握了一定的技能，提高了自己的動(dòng)手能力，還學(xué)到很多其他的東西，比如說(shuō)，對(duì)待工作的認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，仔細(xì)觀察的精神，良好的安全意識(shí)。我認(rèn)為這些都是我在以后的工作中寶貴的財(cái)富.我認(rèn)為這次金工實(shí)習(xí)非常完善，讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè)，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。求職意向

工作類(lèi)型： 全職

希望行業(yè)： 銷(xiāo)售 | 人力資源 | 生產(chǎn)/加工/制造 | 教育/培訓(xùn) | 學(xué)術(shù)/科研

期望薪水： 面議

聯(lián)系方法

聯(lián)系電話： 手機(jī)：13xxxxxxxx 電話：xxxx-xxxxxx 電子郵件：

通訊地址：其他聯(lián)系：