第一篇：奧兒夫音樂活動(dòng)《瑤族舞曲》-教學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：

瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，這首曲子非常優(yōu)美，由于幼兒平時(shí)對(duì)少數(shù)民族的樂曲接觸的太少，所以我選擇了它。曲子表達(dá)了瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，還要走親訪友，開展娛樂社交活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并利用奧兒夫的音樂特色我們嘗試用嗓音給樂曲伴奏?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．欣賞aba形式的曲子，引導(dǎo)幼兒將樂曲中的節(jié)奏轉(zhuǎn)變成用嗓音的表現(xiàn)形式。2．能與同伴合作演奏.體驗(yàn)瑤族人民在節(jié)日中歡歌曼舞的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．《瑤族舞曲》的音樂磁帶，錄音機(jī)，圖譜三張。

2、奧爾夫樂器，低音木琴，鈴鼓10個(gè)，木魚10個(gè)?；顒?dòng)過程：

1． 以提問的方式引題。師：“小朋友，我們中國(guó)是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，那你們都知道有哪些少數(shù)民族呢？（幼兒回答）那我們是哪個(gè)民族呢？（漢族），今天盧老師給小朋友帶來一首好聽的《瑤族舞曲》，仔細(xì)聽這首曲子有幾段。⑴提問：這首歌曲有幾段？（三段）

⑵哪兩段是一樣的??？（第一段和第三段是一樣的）2． 欣賞第一段曲子，嘗試用不同的嗓音給歌曲伴奏。師：“以前我們都是用樂器給音樂伴奏，今天我們用一種很好玩的音樂給歌曲伴奏好嗎？（好），老師已經(jīng)把歌曲里的節(jié)奏寫下來，你覺得用什么嗓音合適？ ⑴鼓勵(lì)幼兒能說出跟別人不一樣的嗓音。⑵選取最佳的兩種用圖譜形式給歌曲伴奏。

⑶跟著音樂旋律完整的把第一段用嗓音的形式給歌曲伴奏。3． 欣賞第二段曲子，鼓勵(lì)幼兒自己用嗓音給樂曲伴奏。師：“現(xiàn)在我們來欣賞第二段曲子，小朋友可以選擇自己喜歡的嗓音給歌曲伴奏，看看有沒有碰到困難？

⑴提問：剛才在欣賞的時(shí)候有碰到困難嗎？ ⑵你希望在第二段用什么嗓音？ ⑶選取一種固定的形式給歌曲伴奏。⑷完整的隨音樂伴奏一次。⑸用樂器伴奏一次。

4． 教師引導(dǎo)幼兒知道第三段和第一段是一樣的。（1）師：“剛才我們都知道曲子的第一段和地三段是一樣的，那我用同樣的辦法給樂曲伴奏好嗎？”

（2）跟隨音樂完整的用嗓音伴奏一次。5． 手拿樂器為歌曲完整伴奏一次。師：“現(xiàn)在我們拿著樂器面向客人老師給歌曲伴奏好嗎？”

第二篇：音樂教案-音樂活動(dòng)：瑤族舞曲

[音樂教案－音樂活動(dòng)：瑤族舞曲]

音樂活動(dòng)：瑤族舞曲設(shè)計(jì)意圖：瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂教案－音樂活動(dòng)：瑤族舞曲?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂曲，并嘗試隨音樂進(jìn)行打擊樂器演奏；

2、引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)的節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。

3、要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達(dá)熱烈的情緒而造成過分強(qiáng)烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已欣賞過A段音樂，聽過該曲，并對(duì)該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

3、鼓、手鈴、木魚、沙錘等?；顒?dòng)過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽A段音樂復(fù)習(xí)身體動(dòng)作。師：請(qǐng)小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？

二、欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂教案－音樂活動(dòng)：瑤族舞曲》師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？

三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動(dòng)作。

1、教師示范

2、兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。

3、幼兒分組練習(xí)。

4、幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動(dòng)作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。

5、跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作組合練習(xí)。

四、跟隨音樂完整地做身體動(dòng)作（A、B、A段）。

五、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。

六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。

七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。

八、全體幼兒跟隨音樂完整演奏。音樂教案－音樂活動(dòng)：瑤族舞曲

第三篇：音樂教案-《瑤族舞曲》

《瑤族舞曲》欣賞課教案 教學(xué)目標(biāo) ：

1、能對(duì)民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。

2、能積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂場(chǎng)境。

教具準(zhǔn)備：電腦機(jī)房，課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器 教學(xué)過程：

在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

一、引入教學(xué)：

1、瑤族風(fēng)情

課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長(zhǎng)鼓舞

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情，瑤族是一個(gè)古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動(dòng)繁衍，是我國(guó)少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族。瑤族主要居住在廣西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣。瑤族有30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長(zhǎng)鼓舞進(jìn)行自?shī)首詷?。這節(jié)課我們一起來欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂生活吧！

2、演唱主題音樂。

學(xué)生跟音樂演唱

3、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。思考題：1）全曲分為幾部分？

2）注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？

3）聽完全曲有什么感受？

學(xué)生回答提出的問題。

教師小結(jié)：《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式。課件展示：

復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖：

A B A 引子 ||:a :|| ||:b :|| c d c a b 尾聲 第一部分：引子、主題音樂

一、主題音樂二 第二部分：主題音樂

三、主題音樂四 第三部分：主題音樂

一、主題音樂二

四、實(shí)踐與創(chuàng)作

1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器，學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時(shí)候一定要注

意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。

2、會(huì)演奏樂器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂器音色，商量好選一段主題音樂進(jìn)行練習(xí)，教師也參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。（在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)）第一組：引子第二組：第一部分第一主題第三組：第一部分第二主題

第四組：第二部分主題

再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。

3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律

師：同學(xué)們，長(zhǎng)鼓舞是瑤族常跳的一種自?shī)市缘奈璧?，今天我們也隨著《瑤族舞曲》一起走進(jìn)歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧！

（按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度，不會(huì)演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué)，可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些

民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。

第四篇：音樂教案-《瑤族舞曲》欣賞課教案-教學(xué)教案

福建省廈門市鼓浪嶼筆山小學(xué) 蔡亞珊 課題：欣賞課《瑤族舞曲》 年級(jí)：四年級(jí)

重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)：

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)記；

2.讓學(xué)生聽辨三個(gè)音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）； 3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個(gè)音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽辨的第幾個(gè)音樂片段呢？

二、初聽，學(xué)生在聽的過程中，邊用手勢(shì)回答老師的問題；

三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題： 1.瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問題； 2.復(fù)聽后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問題；

四、細(xì)聽三個(gè)主題

引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：

1.第一部分之第一主題

1)先聽一聽第一部分的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。2.第一部分之第二主題

1)接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔瑁敲矗诙黝}表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？ 2)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。3.第二部分主題

1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

五、再次復(fù)聽全曲

剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題，這首樂曲是由三個(gè)部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。

福建省廈門市鼓浪嶼筆山小學(xué) 蔡亞珊 課題：欣賞課《瑤族舞曲》 年級(jí)：四年級(jí)

重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)：

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)記；

2.讓學(xué)生聽辨三個(gè)音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）； 3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個(gè)音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽辨的第幾個(gè)音樂片段呢？

二、初聽，學(xué)生在聽的過程中，邊用手勢(shì)回答老師的問題；

三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題： 1.瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問題； 2.復(fù)聽后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問題；

四、細(xì)聽三個(gè)主題

引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：

1.第一部分之第一主題

1)先聽一聽第一部分的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。2.第一部分之第二主題

1)接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔?，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？ 2)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。3.第二部分主題

1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

五、再次復(fù)聽全曲

剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題，這首樂曲是由三個(gè)部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。

第五篇：大班音樂瑤族舞曲教案

瑤族舞曲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受第一段音樂的優(yōu)美、舒緩、柔和和第二段音樂的歡快、熱烈的特點(diǎn)。2.能用樂器伴奏來表現(xiàn)音樂。3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《瑤族舞曲》。

2.小鈴、三角鐵、鈴鼓若干，節(jié)奏型卡片，演奏圖譜，分組標(biāo)志

活動(dòng)過程：

一、興趣導(dǎo)入：

1.師：在我們國(guó)家的南方有個(gè)少數(shù)民族，看看是哪個(gè)民族的？

2.小結(jié)：小朋友說對(duì)了，他們是瑤族人，他們呀各個(gè)都能歌善舞的。

下面就請(qǐng)小朋友聽一首樂曲。這首音樂講得是瑤族的人民在歡慶他們的節(jié)日。

二、感受樂曲的結(jié)構(gòu)、意境。1.完整欣賞一遍樂曲

說說聽了樂曲有什么感覺

如：開始很緩慢、優(yōu)美，中間就歡快了，到結(jié)束的時(shí)候又回到了安靜、緩慢了。嘗試區(qū)分樂曲的段落結(jié)構(gòu)A-B-A 2.進(jìn)行分段欣賞

說說聽每一段樂曲是的感受，進(jìn)一步了解樂曲含義。⑴播放第一段

花兒慢慢開了，白云在天上飄、瑤族的人在跳織布舞、繡花舞。⑵播放第二段

瑤族人在跳長(zhǎng)鼓舞、敲銅鼓或者是在放沖天炮等。(3)播放第三段

在篝火邊聽音樂、休息等

三、嘗試節(jié)奏演奏

1.瑤族的節(jié)日真熱鬧呀！想不想和他們一起玩呀？ 2.那么我們?yōu)樗麄兊奈璧赴樽喟?讓幼兒想一些節(jié)奏型并出示練習(xí)師：這是幾拍子的樂曲

請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想有什么節(jié)奏適合

四、用樂器演奏 1.討論選擇樂器

第一段第三段舒緩悠長(zhǎng)用小鈴、三角鐵，第二段熱情歡快用鈴鼓 2.出示圖譜，解讀演奏方法

哪里看不懂，什么時(shí)候用什么樂器 3.分成三組選擇樂器 4.分段演奏練習(xí)5.合奏完整樂曲