第一篇：其他教案-初識電腦[小畫家]

其他教案－初識電腦[小畫家]

初識電腦“小畫家”

作者：火舞艷陽

教學(xué)目的：、會正確啟動畫圖程序,認(rèn)識畫圖程序窗口。

2、掌握直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法及技巧。

3、提高學(xué)生處理信息的能力和操作水平，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，滲透美育。

教學(xué)重點：直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法

教學(xué)難點：工具的使用技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：cAI、窗口模型、工具頭飾

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、介紹新朋友--電腦“小畫家”。揭示課題。

2、欣賞“美麗的鄉(xiāng)村”圖，激發(fā)興趣。

二、新授、引導(dǎo)進(jìn)入畫圖世界

（1）認(rèn)識畫圖窗口。

①部分同學(xué)拼裝畫圖窗口，其他同學(xué)討論電腦“小畫家”的組成。

②匯報討論結(jié)果，邊匯報邊演示cAI。

（2）學(xué)生探索畫圖程序的啟動方法，一生上臺操作。

啟動開始程序附件畫圖

2、發(fā)現(xiàn)畫圖工具的使用方法和技巧。

（1）試一試。用直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具作畫，注意觀察工具欄的變化，摸索這些工具的使用方法。

（2）分別請學(xué)生上臺（戴某工具頭飾）操作，演示某工具的操作方法。

（3）欣賞“畫圖”作品。

（4）練一練。

三、升華

試用“畫圖”工具箱中別的工具創(chuàng)作一幅畫。

授課體會

“畫圖”是學(xué)生非常感興趣的一個wINDowS應(yīng)用程序。在教學(xué)中就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點和條件，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索收集和處理信息的能力，提高他們的操作水平，多動手，使他們在輕松的愉悅氛圍中主動學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩。以下是我的幾點體會：、畫圖窗口的出現(xiàn)，不是直接出示，而是通過學(xué)生在已有wINDowS窗口組成知識和畫畫必備工具的基礎(chǔ)上自己討論、拼裝、形成畫圖窗口，再加上cAI的聲音、圖像演示，這樣學(xué)生很自然地理解和承受畫圖窗口，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、靈活運用能力和動手能力。

2、在前面“紙牌”等程序運行操作基礎(chǔ)上，畫圖程序的啟動，也是學(xué)生自己探索，形成知識和技能的遷移。

3、學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下，摸索畫圖工具的使用方法，自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)，掌握得更加牢固，興趣濃。

4、滲透美育，在欣賞過程中，利用其它工具創(chuàng)作作品，達(dá)到知識、能力的升華，也為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

第二篇：教案：當(dāng)個電腦小畫家—畫圖初識

當(dāng)個電腦小畫家—畫圖初識

【教學(xué)內(nèi)容】

華科版三年級上冊《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1、知識與技能

掌握啟動“畫圖”窗口的基本步驟；認(rèn)識和了解“畫圖”窗口的外觀結(jié)構(gòu)組成；設(shè)置畫紙尺寸的方法；初步了解畫圖工具的使用方法。

2、過程與方法

在欣賞作品與任務(wù)驅(qū)動的過程中，了解畫圖窗口組成，嘗試使用畫圖工具。同時培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。【教學(xué)重難點】

重點：1畫圖窗口特有的組成。

2如何根據(jù)需要設(shè)置畫紙的大小。

難點：嘗試使用基本畫圖工具畫圖?！具^程與方法】

自主探究、任務(wù)驅(qū)動、知識遷移、游戲教學(xué)

【課前準(zhǔn)備】

網(wǎng)絡(luò)教室及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，優(yōu)秀繪畫作品等教學(xué)素材，多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

1、欣賞作品

師：瞧！小畫家神筆馬良來了，他要帶大家去看電腦畫展呢，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑。ㄕn件出示作品）。

師：看到這些作品你有什么想法? 生：（各抒已見）

2、揭示課題

師：是的，這些作品太精彩了！你們知道么，其實它們都是用WINDOWS系統(tǒng)中自帶“畫圖”軟件創(chuàng)作出來的，想學(xué)嗎？好！那么今天我們就來當(dāng)個電腦小畫家—初識畫圖！

板書課題：當(dāng)個電腦小畫家——初識畫圖

二、闖關(guān)奪“星”，探索新知

小馬良帶來5道闖關(guān)題哦，敢挑戰(zhàn)嗎？好，我們拭目以待！

1、第一關(guān)：你能啟動“畫圖”軟件嗎？

師：計算機基本操作有很多相通之處，你們能不能用打開記事本的方法打開畫圖軟件呢？現(xiàn)在就來比一比看誰最先找到并打開它！

對于完成的學(xué)生依次給以表揚。（真棒！好！不錯?。?/p>

師：哪位小老師愿意演示給大家看？或哪位小老師告訴大家你的操作步驟。

一學(xué)生在大屏幕上演示，師:說說你的步驟。師：真棒，聲音響亮點就更好啦！

板書：開始-程序-附件-畫圖

問其他學(xué)生：你們也是這樣打開的嗎？ 生：??

師：好樣的！小馬良為你們送出第一顆智慧星！

師:畫圖窗口主要還有哪些組成部分呢?工具箱中每種工具有什么作用呢?請看第二關(guān)!2課件出示第二關(guān)：⑴“畫圖”窗口主要有哪幾部分組成？工具箱中每種工具有什么作用？

師:這兩個任務(wù),我們需要兩人小組合作,小組長這時候要發(fā)揮你的作用啦!聽清楚要求:對照書在窗口上找到這幾個部分并思考一下工具箱中每種工具具體有什么作用？兩分鐘后小組內(nèi)派代表匯報！

⑴全班匯報第一個問題，媒體演示。生：工具箱??

板書:標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等??

師:工具箱中每種工具有什么作用呢?知道哪個就說哪個!生:??

師:說得好!的確如此!.....學(xué)生說不到的教師補充.教師提示小竅門：把鼠標(biāo)懸停在工具圖標(biāo)上，就可以知道工具的作用了。畫圖步驟提示：

（1）、在工具箱中選擇繪圖工具；（2）、在顏料盒中選擇顏色；

（3）、在畫紙上按住鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)進(jìn)行繪圖操作；

既然我們認(rèn)識了畫圖工具和掌握了畫圖步驟，下面我們就來進(jìn)行挑戰(zhàn)第三關(guān)—畫數(shù)字。3課件出示第三關(guān)：畫數(shù)字

請用鉛筆或刷子其中的一種把一到九這９個大寫數(shù)字畫出來，注意顏料盒嘗試用另一種工具畫出阿拉伯?dāng)?shù)字（１到９）畫上已經(jīng)有很多東西，要畫字沒有地方了，怎么辦呢? 師：新建、橡皮擦、清除圖像、改變畫紙的大小可以幫助我們。那么我們怎么來改變畫紙的大小呢？

4課件出示第四關(guān)：設(shè)置“畫紙”大小

師：跟老師一起操作,在菜單欄里單擊圖像菜單,找到屬性,打開屬性對話框,動作跟上.請看這里顯示:寬?高?就是當(dāng)前窗口內(nèi)畫紙的寬和高.猜一猜:要使畫紙變大,這里的數(shù)據(jù)應(yīng)該改大還是改小?要使畫紙變小呢?好,我們一起來玩?zhèn)€變變變的游戲。準(zhǔn)備好了嗎？把紙變大？非常棒！把紙變小！師：很好！

師：實踐證明，要更改畫紙大小只要怎樣就可以了？ 板書：設(shè)置畫紙大?。簣D像—屬性—更改高和寬的數(shù)據(jù) 生齊讀。

師:想一想還有沒有其他方法改變畫紙的大??？ 學(xué)生思考：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 師總結(jié)：（１）單擊“圖象”菜單中的“屬性”命令，可以調(diào)整畫布的大??；（２）將鼠標(biāo)放到畫布的邊沿，（３）當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向的箭頭時，拖動鼠標(biāo)也可以改變畫布的大?。皇褂梅糯箸R也可以放大畫布。

5第五關(guān)，你能畫交通工具公共汽車嗎？

看看這幅圖，想要繪制它，要用到哪些工具呢？請你動手畫公共汽車，并涂上顏色。

教師提醒學(xué)生：畫錯了可以用橡皮擦或編輯中的撤銷。要涂色的地方必需是封閉的圖形，不能有缺口，否則顏色會流出去。

四、課堂總結(jié) 交流反饋

師：你能說說，這節(jié)課你有什么收獲嗎？

（１）單擊“開始”菜單依次選擇“程序|附件|畫圖”可以啟動畫圖軟件；單擊右上角的紅叉，可以退出程序。

（２）單擊“圖象”菜單中的“屬性”命令，可以調(diào)整畫布的大??；將鼠標(biāo)放到畫布的邊沿，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向的箭頭時，拖動鼠標(biāo)也可以改變畫布的大小。使用放大鏡也可以放大畫布。

師總結(jié)：今天，同學(xué)們通過自己的努力都闖過了關(guān)，電腦繪畫的魅力是無限的，相信同學(xué)們今后一定能運用鼠標(biāo)這只神筆，創(chuàng)作出像小馬良一樣更多更好的畫！

課后反思：課堂結(jié)束了，但是思考不會結(jié)束?；仡櫿n堂，感慨良多。開放的課堂，輕松的氣氛，更能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，使其好學(xué)樂學(xué)。課堂中，我擺正了自己的位置，自己只不過是孩子們學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者，組織者，合作者，將主動權(quán)交給了孩子們，讓每個孩子在課堂上成為主人，腦筋轉(zhuǎn)起來，手腳動起來，思維飛起來，這樣的課堂，怎能不讓人流連往返呢？

不過課堂中也有不少的缺點，其一，教師的課堂語言組織不夠精練，其次就是時間的分配不太合理。

最后懇請各位專家多多批評指正，謝謝大家。

第三篇：教案：當(dāng)個電腦小畫家—畫圖初識

當(dāng)個電腦小畫家—畫圖初識

【教學(xué)內(nèi)容】

鄂教版三年級上冊《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》課本P29-P32 【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1、知識與技能

掌握啟動“畫圖”窗口的基本步驟；認(rèn)識和了解“畫圖”窗口的外觀結(jié)構(gòu)組成；設(shè)置畫紙尺寸的方法；初步了解畫圖工具的使用方法。

2、過程與方法

在欣賞作品與任務(wù)驅(qū)動的過程中，了解畫圖窗口組成，嘗試使用畫圖工具。同時培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。【教學(xué)重難點】

重點：1畫圖窗口特有的組成。2如何根據(jù)需要設(shè)置畫紙的大小。

難點：嘗試使用基本畫圖工具畫圖?！具^程與方法】

自主探究、任務(wù)驅(qū)動、知識遷移、游戲教學(xué)，自制獎勵評價程序貫穿于整個教學(xué)中?！菊n前準(zhǔn)備】

網(wǎng)絡(luò)教室及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，優(yōu)秀繪畫作品等教學(xué)素材，多媒體課

件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（2分）1欣賞作品

師：瞧！小畫家神筆馬良來了，他要帶大家去看電腦畫展呢，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑。ㄕn件出示作品）。

師：看到這些作品你有什么想法? 生：（各抒已見）2揭示課題

師：是的這些作品太精彩了！你們知道么，其實它們都是用WINDOWS系統(tǒng)中自帶“畫圖”軟件創(chuàng)作出來的，想學(xué)嗎？好！那么今天我們就來當(dāng)個電腦小畫家—初識畫圖！

板書課題：當(dāng)個電腦小畫家——初識畫圖

三、闖關(guān)奪“星”，探索新知

小馬良帶來5道闖關(guān)題哦，敢挑戰(zhàn)嗎？好，我們拭目以待！1第一關(guān)：你能啟動“畫圖”軟件嗎？（3分鐘）

師：哇，異口同聲！看來你們都有打開它的經(jīng)驗，好，那我們就來比一比看誰最先找到并打開它！

對于完成的學(xué)生依次給以表揚。

（真棒！好！不錯！瞧，他們準(zhǔn)備好了，坐得多端正啊?。?/p>

師：那位小老師愿意演示給大家看？或哪位小老師告訴大家你的操作步

驟。

一學(xué)生在大屏幕上演示，師:說說你的步驟。師：真棒，聲音響亮點就更好啦！板書：開始-程序-附件-畫圖，學(xué)生齊讀。問其他學(xué)生：你們也是這樣打開的嗎？ 生：??

師：好樣的！小馬良為你們送出第一顆智慧星！

師：別太得意，考你們一個舊知識！還記得在瀏覽器中這一欄叫什么？這呢？還真不賴呢。那么在這里畫圖窗口中它們叫什么呢？對，是一樣的。這叫—標(biāo)題欄，這叫菜單欄。非常好！

師:畫圖窗口主要還有哪些組成部分呢?每部分有什么作用呢?請看第二關(guān)!2課件出示第二關(guān)：⑴“畫圖”窗口主要有哪幾部分組成？每部分有什么作用？(10分鐘)師:這兩個任務(wù),我們需要兩人小組合作,小組長這時候要發(fā)揮你的作用啦!聽清楚要求:對照書在窗口上找到這幾個部分并說說它們的作用!兩分鐘后小組內(nèi)派代表匯報！

⑴全班匯報第一個問題，媒體演示。生：工具箱??

板書:標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄?? 學(xué)生齊讀

⑵課件顯示表格,師:它們有什么作用呢?知道哪個就說哪個!

生:??

師:說得好!的確如此!......學(xué)生說不到的教師補充.師：恭喜你們,第二關(guān)闖關(guān)成功!(教師舉手)我們認(rèn)識了“畫圖”的界面，我們還有一件事要做,怎么把畫紙設(shè)置成我們需要的大小呢？

3課件出示第三關(guān)：設(shè)置“畫紙”大?。?分鐘）

師：跟老師一起操作,在菜單欄里單擊圖像菜單,找到屬性,打開屬性對話框,動作跟上.請看這里顯示:寬?高?就是當(dāng)前窗口內(nèi)畫紙的寬和高.猜一猜:要使畫紙變大,這里的數(shù)據(jù)應(yīng)該改大還是改小?要使畫紙變小呢?好,我們一起來玩?zhèn)€變變變的游戲。準(zhǔn)備好了嗎？把紙變大？非常棒！把紙變?。煟汉芎茫?/p>

師：實踐證明，要更改畫紙大小只要怎樣就可以了？ 板書：設(shè)置畫紙大?。簣D像—屬性—更改高和寬的數(shù)據(jù) 生齊讀。

師:一般情況下把畫紙鋪滿整個窗口就可以了?，F(xiàn)在請同學(xué)們迅速地把畫紙設(shè)置成800*600 師：你們的表現(xiàn)非常棒！馬良送出第三顆智慧星！加油哦！

師：工具箱里有這么多工具，它們叫什么呢，告訴你們一個小竅門，鼠標(biāo)移到某個工具上面就可以顯示名稱?？?，這是什么工具？現(xiàn)在我們選中它，只需單擊就可以了，把它移到畫面上，按住鼠標(biāo)左鍵不松向右向下拖，你們看到

了什么形狀。好的。其實同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，我們用到了鼠標(biāo)的單擊和拖動，這我們以前就學(xué)過是嗎？好！請同學(xué)們大膽地嘗試其他的工具，看看它們有什么作用！開始！

4課件出示第四關(guān)：試一試鉛筆、刷子、矩形等工具有什么作用? 學(xué)生操作，教師巡回。

全班交流，著重讓學(xué)生說說選的什么工具，怎么操作的。學(xué)生演示。師：通過同學(xué)們的介紹，我們大致了解了工具箱中的幾樣基本工具的作用，以后的幾節(jié)課我們對每樣工具還要做深入地學(xué)習(xí)。.恭喜大家，獲得了第四顆智慧星。

師:萬事具備，這副圖想畫嗎？

5第五關(guān)，你能試著畫出心中最美麗的圖畫嗎？

請同學(xué)們迅速照著課本把這副圖畫下來，如果你有能力，你還可以，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在這幅圖上添畫一下你想畫的內(nèi)容。比一比看誰畫得又快又好！只有5分鐘時間哦！

繪畫過程中，教師提醒學(xué)生：畫錯了可以用橡皮擦或編輯中的撤銷。要涂色的地方必需是封閉的圖形，不能有缺口，否則顏色會流出去。

展示交流學(xué)生的作品，學(xué)生評價，教師評價。最后一顆智慧星也送給你們了，讓我們慶賀一下！

四、課堂總結(jié) 交流反饋

師：你能說說，這節(jié)課你有什么收獲嗎？

師總結(jié)：今天，同學(xué)們通過自己的努力都闖過了關(guān)，電腦繪畫的魅力是無限的，相信同學(xué)們今后一定能運用鼠標(biāo)這只神筆，創(chuàng)作出像小馬良一樣更多更

好的畫！

第四篇：小畫家教案

雪地里的小畫家（教學(xué)預(yù)案）劉麗梅 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識11個生字，認(rèn)識兩個偏旁“蟲”“目” 2 正確流利地朗讀課文，背誦課文

3知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

教學(xué)重點：識字、寫字及朗讀

教學(xué)難點：四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點

教具：小雞圖小鴨圖小狗圖小馬圖及四種動物圖片及課件。

教學(xué)過程

一 游戲激趣師：小朋友們，你們見過下雪嗎？我們這兒地處南方，氣候溫暖，很難看到雪。現(xiàn)在老師帶你們看雪去，好嗎？（出示課件）冬天來了，冬爺爺是個魔術(shù)師，他“呼”的一聲，就給大地送上了一份精美的禮物，你看呀，漫天飛起了鵝毛般的大雪，地上、樹上、屋頂山全都變白了。大地就像鋪上了一層厚厚的白地毯。小朋友們看，美不美?。?哎呀，有一些在屋子里的小朋友還不知道下雪呢？讓我們告訴他吧。該用怎樣的語氣告訴他呢？（高興的，快樂的，悄悄話的 各種形式）你看，我們的呼喚聲驚動了小動物們，小動物們都來啦?。ǔ鍪菊n件）他們在雪地上干什么呢？（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生一般能回答出“他們在雪地上畫畫。）”（過渡）原來啊，他們在雪地里畫畫，是雪地里的小畫家。這就是我們今天學(xué)習(xí)的課文。請小朋友舉起手來，和老師一起板書課題：（板書：雪地里的小畫家）生讀課題。

二初讀課文配樂范讀課文。

這份禮物就藏在我們課本

雪地里的小畫家給我們帶來了一份禮物——一首好聽的兒歌，的123頁，大家趕快找到它。請小朋友豎起小耳朵，一邊聽老師范讀課文，一邊用手指著課文，一行一行的跟著老師讀，好嗎？合作學(xué)習(xí)。

好美的課文??！可是要讀通讀懂它，還得打敗生字寶寶這些紙老虎。（出示生字）看老師這里的生字寶寶，請你們和同桌合作在文中給他做上標(biāo)記，還要把它拼一拼。讀一讀，行動吧！

3檢查生字詞情況。

A開火車帶著拼音讀生字。（同桌賽讀，個人讀）

識記重點字（出示生字卡片“睡”“蛙”）說說識字秘訣。

B去拼音讀生字。花果山水簾洞的小猴聽說下雪了可高興了！想要看雪去?？墒遣恢涝趺醋?。生字寶寶可熱心啦！說：“我來當(dāng)導(dǎo)游吧”（出示搭梯子課件）小朋友看看那幾個生字寶寶來啦？（生搶認(rèn)）

C 讀生字詞。小猴上了梯子，一路蹦蹦跳跳往前趕，哎呀，一條小河擋住了去向，咋辦呢？沒關(guān)系，詞娃娃來幫幫他。你能把詞娃娃的名字叫出來嗎？

D 齊讀生字詞，再次鞏固。大家讀得多認(rèn)真??！誰愿意再讀給大家聽一聽？

三學(xué)習(xí)課文

（1學(xué)習(xí)第一句。）

A（創(chuàng)設(shè)情境）（就這樣小猴子跋山涉水，一路奔波來到了雪地上，看到了雪！

呀——（生接：下雪啦，下雪啦！）

B認(rèn)識感嘆號。細(xì)心的小朋友在讀課文時，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的符號（出示感嘆號）認(rèn)識它嗎？感嘆號是句號和問號的兄弟，是標(biāo)點符號家族的有一名成員，它也標(biāo)志著一句話結(jié)束！

C指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識了感嘆號，應(yīng)該怎么讀？師范讀，讀出喜悅心情。生自由練讀，男女分別齊讀。

2學(xué)習(xí)第二句。雪地里來了這么多小畫家，課文里用了一個詞來告訴我們，把這么多都說出來了，你們找找是哪個詞？（生找，反饋：一群）（齊讀）師：老師來讀讀這一句：雪地里來了一個小畫家。（師故意把“一群”讀成“一個”，讓學(xué)生參與評價，評出優(yōu)缺點，并讓學(xué)生講出不能替換的理由）

練習(xí)： 我一（）人在寫字 今天來聽課的老師有一（）人

師：(小結(jié))不管人或動物，三個以上，我們就都可以用上“一群”。（理解“一群”；認(rèn)識成語“三五成群”

3學(xué)習(xí)三`四句。

小朋友們，課文里講到哪些小畫家呢？他們又是怎樣畫畫的呢？請讀課文，找出答案（學(xué)情預(yù)估：小雞、小狗、小鴨、小馬）

師：小雞從雪地上走過，留下的腳印象（貼圖）-----生接：竹葉。

我們說：小雞畫竹葉。

小狗、小鴨、小馬依次表演，并訓(xùn)練說話。

師：老師這兒有這幾個小畫家畫的畫，你們能把它們貼到正確的位置上嗎？（生貼圖）（即：完成課后作業(yè)“讀讀連連”）

b 師：這些小畫家是怎樣畫畫？

生：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

C 指導(dǎo)朗讀。課外延伸。

D雪地里還能有那些小動物來參加呢？他們又能畫出怎樣的畫呢？學(xué)習(xí)課文第五、六句。

師：青蛙為什么沒參加？（它在洞里睡覺啦）

我們?nèi)ソ行阉?？讓它和小畫家一起畫畫，好不好？（不好?/p>

為什么呢？，了解青蛙冬眠的特點。

師：青蛙是益蟲，小朋友們不要打擾它，讓他好好睡覺吧！等到春天睡醒后，他還會幫我們捉害蟲！

指導(dǎo)朗讀

5出示課外冬眠小動物圖片

四歌表演。

1小畫家們在雪地里玩啊玩啊，多快樂啊！于是他們不由自主地跳起了舞蹈。唱起了《雪地里的小畫家》這首歌，我們也加入他們的隊伍，和他們一起載歌載舞，要不要a?

五 師小結(jié)。六 布置作業(yè)。

第五篇：小畫家教案

雪地里的小畫家

第一課時

一

激趣導(dǎo)入

今天，老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物（出示蘋果貼紙圖），看，他們正對著我們笑呢！它們說呀，這節(jié)課要請小朋友闖四關(guān)，誰在這四關(guān)里表現(xiàn)出色，誰就可以上臺摘取一個蘋果作為獎勵，小朋友們有沒有信心？

老師想問問大家，你們喜歡畫畫嗎？平時都在畫在哪呀？今天老師要介紹一群特別的小畫家，為什么說特別呢，學(xué)學(xué)課文就知道啦。板書課題：17 雪地里的小畫家 “雪”：我們學(xué)過，雪人大肚子一挺?！暗亍保菏裁吹?？“里”：也學(xué)過，里的反義詞是?外。“的”：要輕聲。“小畫家”：我相信我們班一定也有很多小畫家！指名讀課題。二

激情闖關(guān)，自主識字

１．聽，小蘋果又說話了：請小朋友作好準(zhǔn)備，現(xiàn)在闖第一關(guān)（請你自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識的字做個記號，多拼讀幾遍。）

學(xué)生自由讀課文，（讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺摘取小蘋果，師可趁機拿著小蘋果在耳朵邊聽聽，然后說：“我聽見小蘋果說你讀書可認(rèn)真了”。

２、第一關(guān)已順利闖過，現(xiàn)在小蘋果要請小朋友闖第二關(guān)：爭做識字小能手

（１）小黑板出示不帶音節(jié)的生字，問：這些字，有誰老師還沒教就認(rèn)識？你是怎樣認(rèn)識的？（鼓勵學(xué)生課后在生活中自主識字）

啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡

（２）出示音節(jié)，請學(xué)生分學(xué)習(xí)小組記憶生字

（３）學(xué)生匯報：可用各種各樣的方法識記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋友，并說一句話

“梅”：梅花它是什么時候開的？開火車讀，齊讀。

“成”：指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。師：好多人能給它找朋友呢。指名給“成”字組詞。

“幾”這個字肯定不用教了，數(shù)學(xué)課上經(jīng)常學(xué)到幾加幾。

“用”： 這個生字記住肯定沒問題，誰有辦法？（月亮的月拉寬了，中間加一豎就是……用。）揮揮手來讀……“不用”。

“蛙”：怎么記住它？（青蛙喜歡吃害蟲，所以它是蟲字旁的。）

“為什么”：帶著問號來的是誰啊?

“參、加”：加起來就是參加。幼兒園里你參加過什么活動？把話說完整，我參加過……（參：聲母c 韻母an）

“洞”：有一座高高的山，水從左邊的山洞里慢慢地流出來，這是什么字?（猜字謎也是記字的好方法）（怎么記？字謎：水滴石穿）

“睡”：做個動作，看看這個生字，你肯定有辦法記住。左邊是“目”表示眼睛，你的眼皮慢慢地垂下來就睡著啦！睡的反義詞是？（怎么記？）

（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎勵小蘋果,以下各關(guān)相同。）３、現(xiàn)在請小朋友闖第三關(guān)：小小詞語推薦臺(下雪啦 梅花 幾步 青蛙 為什么 參加 睡著）

４、聽，小蘋果又說話了，它在說呀，前三關(guān)小朋友都表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在要請小朋友闖第四關(guān)，你們有沒有信心順利闖關(guān)？

這一關(guān)要請小朋友向老師展示你們朗讀課文的本領(lǐng)，在讀中理解課文內(nèi)容（1）齊讀課文

出示“！”問：細(xì)心的小朋友在讀課文時，誰發(fā)現(xiàn)這個奇怪的符號？它叫什么？誰認(rèn)識？請認(rèn)識的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)著其他小朋友一起來認(rèn)識它。（生齊讀

感嘆號和問號、句號一樣，是標(biāo)點符號中的一員，標(biāo)志著一句話說完了，聰明的小朋友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（６句）

認(rèn)識到了感嘆號，那么用上了感嘆號的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎么讀？（指導(dǎo)讀第一句，注意讀出高興的語氣

（２）雪地里來了一群小畫家，這群小畫家指的是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小馬）小畫家們分別畫了什么？課文是怎樣連起來說的?（３）小朋友，老師這有四幅畫，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫？你愿意上臺來把這些畫貼在相應(yīng)的動物旁邊嗎（指名上臺貼畫）

小朋友能不能按自己貼的畫說一句完整的話呢

（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

這些小畫家畫的畫為什么不一樣？（因為小動物們的爪（蹄）子的形狀不同）

小朋友平時是怎樣畫畫的？（用鉛筆、油畫棒、顏料等）而這些小動物又是怎樣畫畫的？（用爪子或蹄子）

是啊，這些小動物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么漂亮的畫，多么令人佩服呀！想不想聽老師佩服地讀第四句？

（師邊讀邊做動作）讀后請學(xué)生評議，再指名讀，齊讀。

５）請小朋友看插圖，說說圖上的雪景，小動物們畫的畫等，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。小畫家們畫的美嗎？它們可真能干！老師把這些能干的小畫家請來了，大家看（出示 小雞小狗 小鴨 小馬 青蛙 圖）是它們嗎？ 生：不對！青蛙它沒參加畫畫。

原來青蛙沒參加呀，它到哪去了？（睡覺去了）那我們?nèi)グ阉行寻桑屗渤鰜硗嫱?？（不行，青蛙怕冷，不能出來。?/p>

（６）介紹有關(guān)冬眠知識。青蛙是益蟲，請小朋友們不要打擾它，讓它美美地睡上一覺，等到睡醒后，它還會幫我們捉害蟲的

請小朋友說說，該怎樣讀這句？（小聲地，別吵醒了青蛙，并要讀出問話的語氣）

指名讀，評議

（７）朗讀課文，注意讀出感情。

三、達(dá)標(biāo)深化：看板書背誦

四、課后拓展

課后請小朋友去了解一下還有哪些小動物和青蛙一樣冬眠，下節(jié)課來交流 五·指導(dǎo)書寫

師：畫出這么美的畫，它們用到顏料和筆了嗎？（不用）出示“用”請給生字組詞 觀察“用”在田字格中的位置，指出豎的位置

“用”：觀察筆順，書空。教師范寫，注意在田字格中的位置。半包圍結(jié)構(gòu)，寫得寬，立在田字格中央，兩橫長短一樣，靠近橫中線，一豎豎在豎中央。（讓學(xué)生說出要注意的地方）兩小等號中間站。

生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。