第一篇：第二節(jié) 熔化與凝固 教案

第二節(jié) 熔化與凝固

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài).2.知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的.3.理解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別.4.知道熔化曲線和凝固曲線的物理含義.二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生物態(tài)變化的條件.2.了解有無(wú)固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法.3.通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感.【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律.【教學(xué)難點(diǎn)】

1.對(duì)熔化、凝固的理解及晶體與非晶體性質(zhì)的理解.2.晶體、非晶體熔化與凝固圖像的區(qū)別.【鞏固復(fù)習(xí)】

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本P9-14文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)定、規(guī)律，以及晶體、非晶體的不同點(diǎn)等用紅色筆做上記號(hào)，并完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中“課前預(yù)習(xí)”部分，然后，各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示.【拓展探究】 熔化 凝固

【課堂訓(xùn)練】

教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.【課堂小結(jié)】

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本P15作業(yè)1234.2.請(qǐng)同學(xué)們完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.1.本節(jié)課通過(guò)對(duì)冰和石蠟學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.2.教學(xué)過(guò)程中，有三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)要讓學(xué)生理解：①處于熔點(diǎn)溫度的晶體，有哪幾種存在的狀態(tài)；②溶化和熔化、融化的區(qū)別；③物質(zhì)吸熱溫度不一定升高，放熱溫度也不一定降低.3.對(duì)于凝固過(guò)程中的特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有具體展開(kāi)，為學(xué)生留下了繼續(xù)探究的空間，教學(xué)中可采用實(shí)驗(yàn)推理的方法，引導(dǎo)學(xué)生交流討論自己得出結(jié)論.

第二篇：第二節(jié)熔化和凝固教案示例

第二節(jié) 熔化和凝固

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài).2.了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的.3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別.4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義.我們應(yīng)具備的能力

1.通過(guò)觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過(guò)程提高我們的觀察能力.2.通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件.培養(yǎng)我的的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?3.通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)我的認(rèn)識(shí)圖像、利用圖像的能力.學(xué)習(xí)方法

觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、討論法

教學(xué)過(guò)程個(gè)

一、導(dǎo)入新課

二.自學(xué)完成(結(jié)合課本)

1.自然界的物質(zhì)常以___________、___________和___________三種形態(tài)存在著.舉例說(shuō)明:________________________________________

2._______________________________________叫做熔化.舉例:________________________________________ 3.______________________________做凝固.舉例:________________________________________ 三.探究完成-----試驗(yàn)報(bào)告

我們這節(jié)課就來(lái)研究物質(zhì)的熔化和凝固與什么因素有關(guān)系，有什么樣的變化規(guī)律.(看課本探究部分結(jié)合試驗(yàn),師生共同完成)1.試驗(yàn)?zāi)康?_____________________________________________________ 2.試驗(yàn)原理:________________________________________________ 3.試驗(yàn)器材:__________________________________________________ 4.實(shí)驗(yàn)步驟:___________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.試驗(yàn)數(shù)據(jù):(填到課本上)6.完成課本要求作的圖像

7.試驗(yàn)結(jié)果:_______________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.誤差分析:_______________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 四.看課本討論完成

1._______________________________________________________叫做晶體.2.______________________________________________________叫做非晶體.3.__________________________叫做熔點(diǎn).

4.____________有熔點(diǎn)、_____________________沒(méi)有熔點(diǎn).5._______________________________________________________叫做凝點(diǎn).同一種物質(zhì)的___________和它的________________相同.__________沒(méi)有凝固點(diǎn).6.完成想想議議 7._____________________吸熱 _____________________放熱

五、小結(jié) 1.熔化和凝固

熔化——物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化 凝固——物體從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固 2.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

熔點(diǎn)——晶體熔化時(shí)，有一定熔化溫度，叫做熔點(diǎn).凝固點(diǎn)——晶體凝固時(shí)，有一定凝固溫度，叫做凝固點(diǎn).3.熔化吸熱，凝固放熱

記下你本節(jié)課的問(wèn)題:______________________________ __________________________________________________ _________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 拓展提高

1．在熔化過(guò)程中，________有一定的熔點(diǎn)，________沒(méi)有一定的熔點(diǎn)．

2．如圖所示，為某晶體的凝固曲線，從A到D整個(gè)過(guò)程是________的（選填“吸熱”或“放熱”），在AB段物質(zhì)處于_________狀態(tài)，BC段是個(gè)________過(guò)程，物質(zhì)處于_______狀態(tài)，其對(duì)應(yīng)的溫度 48℃代表此晶體熔液的_________，CD段物質(zhì)處于__________狀態(tài)．

3．如圖所示的非晶體凝固曲線，說(shuō)明非晶體在凝固過(guò)程中溫度___________（填“上升”、“下降”或“不變”）沒(méi)有固定的凝固點(diǎn)；在此過(guò)程中，非晶體_________（填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）．

4．某同學(xué)用圖甲所示的裝置觀察海波和松香的熔化過(guò)程，并每隔半分鐘記錄一次溫度，直到全部熔化后再過(guò)幾分鐘為止．該同學(xué)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分別繪制了這兩種物質(zhì)的熔化圖象，如圖乙、丙所示，其中圖_________為松香的熔化圖象，海波與松香在熔化過(guò)程中的主要區(qū)別是___________．

5．晶體在熔化時(shí)的溫度叫做____________．晶體熔化的過(guò)程中，雖然大量吸熱，但溫度_____________．

6．人們通常用鎢這種金屬制造電燈的燈絲，是因?yàn)殒u的__________高．

7．北方建筑工人在秋冬季節(jié)和泥時(shí)，常用食鹽水代替自來(lái)水，這是因?yàn)槭雏}水的凝固點(diǎn)_____________．

二、選擇題

1．如圖是從實(shí)驗(yàn)得到的海波熔化圖象，下列有關(guān)它的說(shuō)法中，正確的是（）

A．圖象中的AB段表示熔化過(guò)程

B．圖象的CD段表示熔化過(guò)程

C．在BC段所表示的過(guò)程中，海波繼續(xù)吸熱

D．在BC段所表示的過(guò)程中，海波不吸熱也不放熱 2．下列固體屬于晶體的是（）

A．石蠟 B．固態(tài)酒精 C．玻璃 D．松香

3．海波的熔點(diǎn)是 48℃，那么 48℃的海波是（）

A．固態(tài)B．液態(tài)C．固液共存D．以上三種狀態(tài)都有可能

4．在 0℃的房間里，把正在熔化的冰塊投入到 0℃的水中，過(guò)一段時(shí)間后，下列說(shuō)法 正確的是（）

A．水質(zhì)量增多B．冰質(zhì)量增多C．水和冰質(zhì)量不變D．以上三種情況都有可能

5．瀝青在加熱過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）

A．溫度持續(xù)上升B．溫度保持熔點(diǎn)不變

C．先上升，后來(lái)保持不變，最后又上升D．先下降后上升

6．冬天，在東北地區(qū)汽車司機(jī)常用水和酒精的混合液體作為發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液，這是因?yàn)檫@種混合液具有（）

A．較低的沸點(diǎn)B．較低的凝固點(diǎn)

C．蒸發(fā)性能強(qiáng)D．較易流動(dòng)

7．晶體在熔化過(guò)程中溫度不變的原因是（）

A．沒(méi)有吸收熱量

B．吸收的熱量等于放出的熱量

C．吸收的熱量用來(lái)使晶體熔化

D．吸收的熱量用來(lái)使晶體汽化

8．在北方寒冷的冬季，把室外凍得冰冷的一些凍梨拿到屋子里，浸沒(méi)在冷水盆中，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）

A．盆中一部分水結(jié)冰，梨的溫度不變

B．盆中有水結(jié)冰，梨的溫度不變

C．盆中的水都結(jié)成冰，梨的溫度降低

D．盆中的水都結(jié)成冰，梨的溫度不變

第三篇：熔化與凝固教案

《熔化與凝固》

初中科學(xué)（浙教版）七年級(jí)（上）第四章第1節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

1．了解晶體和非晶體在熔化和凝固時(shí)表現(xiàn)的不同特點(diǎn)。能說(shuō)出幾種典型的晶體和非晶體。掌握晶體熔化和凝固的規(guī)律，理解晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的意義。能根據(jù)有無(wú)熔點(diǎn)將固體分為晶體和非晶體。能說(shuō)出硫代硫酸鈉和冰的熔點(diǎn)。

2．能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出晶體和非晶體的熔化圖像，能根據(jù)圖像敘述晶體和非晶體熔化的特點(diǎn)；能根據(jù)液體凝固的特點(diǎn)，大致畫出晶體和非晶體的凝固圖像。

（二）技能目標(biāo)

1．通過(guò)觀察晶體與非晶體的熔化過(guò)程培養(yǎng)觀察能力。

2．通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Α?/p>

3．通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像、利用圖像的能力。

（三）情感目標(biāo)

樹立規(guī)范實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、勤于思考的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

晶體熔化規(guī)律，描繪晶體熔化圖像。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1．晶體熔化時(shí)雖然吸熱，但溫度保持不變。2．描繪晶體熔化圖像。

3．據(jù)圖敘述晶體和非晶體的特點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、鐵架臺(tái)、鐵圈、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、溫度計(jì)、鐵絲、硫代硫酸鈉、松香等

六、教學(xué)設(shè)想

本節(jié)內(nèi)容是物態(tài)變化的基礎(chǔ)章節(jié)之一，而熔化和凝固是物質(zhì)最基本的特性之一，其物態(tài)變化的現(xiàn)象是生活中最常見(jiàn)、最熟悉的。盡管熔化和凝固現(xiàn)象如此多見(jiàn)，但熔化過(guò)程和凝固過(guò)程的規(guī)律，學(xué)生并不了解，因此學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)其他物態(tài)變化有遷移作用。本節(jié)課課標(biāo)要求學(xué)生在觀察生活中物態(tài)變化現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物體的熔化過(guò)程，歸納固體的熔化規(guī)律，能運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)來(lái)解釋一些物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生生活相結(jié)合的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容所運(yùn)用到的思想方法，將貫穿整個(gè)物態(tài)變化的學(xué)習(xí)過(guò)程。所以在本節(jié)課中，先讓學(xué)生說(shuō)出較多的熔

化和凝固的事例，然后用熔化實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)探究熔化的規(guī)律，硫代硫酸鈉和松香的熔化特點(diǎn)自然地引出晶體和非晶體。教材中有關(guān)凝固敘述比較簡(jiǎn)略，所以在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從凝固是熔化的逆過(guò)程出發(fā)，推出晶體和非晶體的凝固特點(diǎn)、凝固點(diǎn)和圖像，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、新課引入

出示PPT3 播放錄像：冰山消融

師：在剛才的錄像里，固態(tài)的冰變成了液態(tài)的水,那你知道冰山消融的原因是什么嗎？ 生：全球氣候變曖。

【設(shè)計(jì)意圖】：由錄像畫面引入課題，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、新課教學(xué)

1．熔化和凝固的概念

師：全球氣候暖變，使得冰川慢慢在減少，即由固態(tài)的冰變?yōu)橐簯B(tài)的水。師：同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)哪些物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象？ 生：蠟燭在點(diǎn)燃后變成液態(tài)。

生：冬天，豬油放在鍋里加熱就變成了液態(tài)。師：物質(zhì)可以由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)嗎？ 生：能。

師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)哪些物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的現(xiàn)象？ 生：冬天到了，河面上的水結(jié)成冰； 生：點(diǎn)燃的蠟燭熄滅后蠟油又凝固了。

師：你們知道我昨天為什么叫值日生早晨不要拖走廊嗎？ 生：天氣變冷了，拖地面使地面變濕了，水易結(jié)冰，容易摔倒。師：這些事例說(shuō)明了什么？

生：物質(zhì)可以由液態(tài)變成固態(tài)，也可以由固態(tài)變成液態(tài)。生：物質(zhì)以什么狀態(tài)存在跟溫度有關(guān)。出示PPT4-6 師：你們能用以上結(jié)論分析火山噴發(fā)的現(xiàn)象嗎？

生：巖石在高溫下可以成為液態(tài)，而當(dāng)溫度降低時(shí)則變成了固態(tài)。

師：我們把物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生列舉生活中的熔化、凝固現(xiàn)象，引導(dǎo)他們感受科學(xué)就在我們身邊，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生能用結(jié)論來(lái)解釋相關(guān)的現(xiàn)象。

師：熔化和凝固需要什么條件？不同的物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎？下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

出示

2．研究固體的熔化過(guò)程

實(shí)驗(yàn)：（實(shí)物投影）

（1）看實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生回答需要使用哪些器材，介紹器材的使用方法。

（2）準(zhǔn)備兩套裝置，分別安放在講臺(tái)左右兩端。一套做硫代硫酸鈉的熔化實(shí)驗(yàn)，另一套做松香熔化實(shí)驗(yàn)。

（3）請(qǐng)兩組學(xué)生（每組4人），上臺(tái)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工（報(bào)時(shí)、攪拌、讀數(shù)、記錄），其它同學(xué)注意觀察。

出示PPT7提醒實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：

A．為使試管內(nèi)固體受熱均勻，在燒杯中裝一支溫度計(jì)測(cè)量水溫，使試管內(nèi)外的溫差不超過(guò)5 ℃，并隨時(shí)攪拌試管中物質(zhì)。在使用溫度計(jì)時(shí)要注意不要讓玻璃泡接觸試管壁和底，要埋在固體中。

B．實(shí)驗(yàn)中要分工協(xié)作；當(dāng)硫代硫酸鈉粉末開(kāi)始熔化時(shí)，要及時(shí)攪拌；仔細(xì)觀察溫度與物質(zhì)的變化情況。

C．觀察對(duì)硫代硫酸鈉及松香加熱時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)變化；觀察不同溫度下它們的狀態(tài)；觀察熔化時(shí)它們的狀態(tài)及溫度；記錄實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)；

（學(xué)生將所讀的數(shù)據(jù)填在課本的表格中。）

生：給硫代硫酸鈉加熱，硫代硫酸鈉溫度不斷升高，當(dāng)溫度上升到48℃時(shí)，開(kāi)始熔化，在熔化過(guò)程中雖然還在繼續(xù)加熱，但硫代硫酸鈉的溫度卻保持48℃不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升。

生：給松香加熱，松香先變軟，然后逐漸變成液態(tài)，在整個(gè)熔化過(guò)程中，松香的溫度不斷上升。師：那硫代硫酸鈉和松香在熔化時(shí)溫度的變化是否相同？

生：不相同。硫代硫酸鈉在熔化時(shí)溫度保持不變，松香在熔化時(shí)溫度在不斷上升。師：你認(rèn)為兩者在熔化過(guò)程中是吸熱還是放熱呢？為什么？ 生：吸熱，因?yàn)檎麄€(gè)熔化過(guò)程中在不斷加熱。

【設(shè)計(jì)意圖】：實(shí)驗(yàn)前先強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)器材的使用注意事項(xiàng)，使學(xué)生能更好地完成實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。學(xué)生通過(guò)比較兩者的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，找到在熔化過(guò)程中溫度變化不相同，學(xué)習(xí)后面學(xué)習(xí)晶體和非晶體的學(xué)習(xí)作鋪墊。

3．熔化曲線分析 出示PPT8-9 師：看課本圖4—3和圖4—4；方格紙上縱軸表示溫度，溫度數(shù)值已經(jīng)標(biāo)出；橫軸表示時(shí)間，請(qǐng)自己寫上，根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在表中各個(gè)時(shí)刻的溫度在方格紙上描點(diǎn)，然后將這些點(diǎn)用平滑曲線連接，便得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。

（學(xué)生作圖，教師巡視。）

一位學(xué)生將硫代硫酸鈉熔化曲線畫在黑板上，再投影數(shù)名學(xué)生的曲線。

師：大家畫的曲線雖不完全一樣，但是大致形狀如和這位同學(xué)接近。為了進(jìn)一步分析，我們將這一曲線分為AB、BC和CD三段，請(qǐng)思考：

出示PPT10（1）在AB這段曲線對(duì)應(yīng)的一段時(shí)間內(nèi)硫代硫酸鈉是什么狀態(tài)? 溫度怎樣變化? 生：AB段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)硫代硫酸鈉是固態(tài)，溫度升高

師：(2)硫代硫酸鈉在曲線上的哪一點(diǎn)開(kāi)始熔化?哪一點(diǎn)結(jié)束熔化？ 生：B點(diǎn)開(kāi)始，C點(diǎn)結(jié)束

師：(3)在BC段對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，硫代硫酸鈉的狀態(tài)如何?溫度是否變化?這段時(shí)間是否對(duì)硫代硫酸鈉加熱? 生：BC段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)硫代硫酸鈉的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)共存。硫代硫酸鈉的溫度保持在48℃左右不變。此時(shí)仍在繼續(xù)對(duì)硫代硫酸鈉加熱。

師：(4)在CD段對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)硫代硫酸鈉是什么狀態(tài)?溫度如何變化? 生：硫代硫酸鈉的狀態(tài)是液態(tài)，硫代硫酸鈉已經(jīng)熔化完畢，繼續(xù)加熱，硫代硫酸鈉的溫度升高。師：那么松香的熔化曲線是怎樣的呢？ 一位同學(xué)畫松香的熔化曲線。出示PPT11 師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比、圖象分析，你能得出硫代硫酸鈉和松香熔化的異同點(diǎn)嗎？ 生：相同點(diǎn)：都要吸熱。

不同點(diǎn)：硫代硫酸鈉要達(dá)到一定溫度后才開(kāi)始熔化，而且熔化時(shí)吸收熱量，溫度不變，松香一加熱就逐漸變熱，再變稀，在熔化的整個(gè)過(guò)程中溫度逐漸上升，并不存在到達(dá)某溫度時(shí)才開(kāi)始熔化的情形。

【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖像的能力。學(xué)生將圖像畫在黑板上，教師就可以利用此圖像來(lái)分析圖像的特點(diǎn)。有硫代硫酸鈉的熔化曲線的詳細(xì)分析，松香的熔化圖像變顯得簡(jiǎn)單了。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和圖像回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題的能力。

4．晶體和非晶體

師：也就是說(shuō)，硫代硫酸鈉有一定的熔化溫度而松香沒(méi)有。象硫代硫酸鈉這樣，有一定熔化溫度的固體叫晶體；晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn)。而象松香這樣沒(méi)有一定熔化溫度的固體叫非晶體。除松香外，玻璃、瀝青等物質(zhì)也是非晶體。

出示PPT12 常見(jiàn)的晶體和非晶體圖片。師：那怎樣區(qū)分晶體和非晶體呢？

生：看是否有熔點(diǎn)。5．熔點(diǎn)表 出示PPT13-15 師：請(qǐng)同學(xué)們看——幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)表。觀察熔點(diǎn)表，你可以從中了解到什么？ 生：（1）可以知道某固體的熔點(diǎn)；

（2）金屬的熔點(diǎn)一般較高；常溫下是氣態(tài)的物質(zhì)熔點(diǎn)很低。師：分析熔點(diǎn)表，回答下列問(wèn)題：

（1）冰的熔點(diǎn)是多少？它表示什么含義？冰在-10℃時(shí)是什么狀態(tài)？溫度升高到10℃時(shí)是什么狀態(tài)？

生：冰的熔點(diǎn)是0℃，它表示冰在0℃時(shí)熔化，熔化時(shí)溫度不變。-10℃時(shí)是固態(tài)、溫度升高到10℃時(shí)是液態(tài)。

師：為什么家庭照明用的白熾燈要選鎢絲作為燈絲的材料？ 生：鎢的熔點(diǎn)為3410℃，熔點(diǎn)高，不易熔化。師：能否用鋁鍋來(lái)熔化鐵？

生：不能。鋁的熔點(diǎn)比鐵低，鐵還未熔化鋁就先熔化了。

師：請(qǐng)結(jié)合前面的實(shí)驗(yàn)和分析，你認(rèn)為硫代硫酸鈉熔化需要滿足什么條件？ 生：達(dá)到熔點(diǎn)； 生：吸收熱量。

【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)表格、數(shù)據(jù)歸納、總結(jié)規(guī)律的能力。出示PPT16-18 6．凝固

師：實(shí)驗(yàn)研究表明：晶體凝固時(shí)也有一定的凝固溫度，稱為凝固點(diǎn)。同種晶體的熔點(diǎn)與凝固點(diǎn)相同，而非晶體則沒(méi)有凝固點(diǎn)。液體在凝固時(shí)都會(huì)放熱。

水的凝固點(diǎn)是多少？它表示什么含義？

生：（1）水的凝固點(diǎn)是0℃，它表示水在0℃時(shí)凝固成冰，凝固時(shí)溫度不變。師：熔化是凝固的逆過(guò)程，熔化吸熱，那凝固呢？ 生：放熱。

師：你能根據(jù)硫代硫酸鈉和松香的熔化圖像畫出它們的凝固圖像嗎？ 學(xué)生在黑板上畫出簡(jiǎn)圖。

【設(shè)計(jì)意圖】：凝固是熔化的逆過(guò)程，所以由熔化的特點(diǎn)較容易推出凝固的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力。

（三）、鞏固練習(xí)

PPT19

（四）、課堂總結(jié)

PPT20

(五)、作業(yè)

作業(yè)本B《第1節(jié) 熔化與凝固》

八、板書設(shè)計(jì)

4.1 熔化與凝固

一、熔化：固體→液體 吸熱 晶體：具有一定的熔化溫度的物質(zhì)。非晶體：沒(méi)有一定的熔化溫度的物質(zhì)。熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度

熔化的條件：（1）達(dá)到熔點(diǎn)；（2）吸收熱量。

二、凝固：液體→固體 放熱

凝固點(diǎn)：晶體凝固過(guò)程中溫度保持不變，這個(gè)溫度叫做晶體的凝固點(diǎn)。同一晶體的凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)相同，非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)。

九、教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)物態(tài)變化的基礎(chǔ)，因此學(xué)生掌握好此節(jié)內(nèi)容有利于學(xué)好其他幾種物態(tài)變化的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課中著重通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究晶體和非晶體熔化時(shí)得規(guī)律，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了熔化圖象，并根據(jù)它們的圖象進(jìn)行歸納和總結(jié)，因此本節(jié)課的關(guān)鍵時(shí)實(shí)驗(yàn)要成功。

在這節(jié)課中，我認(rèn)為比較成功的地方有以下幾個(gè)方面：

1．利用視頻引入，學(xué)生有很大的興趣，立即被視頻中所介紹的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也在思考冰川驟減的原因，讓學(xué)生意識(shí)到全球氣候變暖是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。

2．實(shí)驗(yàn)做得比較成功。以前在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，效果不是很好，主要是溫度和現(xiàn)象與課本所說(shuō)的有比較大的出入，因此我查閱了相關(guān)資料，找出了原因，因此在這次實(shí)驗(yàn)中我特別注意硫代硫酸鈉的純度、水浴溫度的控制、攪拌，終于在實(shí)驗(yàn)中獲得了較好的效果。雖然是兩組同學(xué)上臺(tái)演示，但實(shí)物投影還是較好的將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呈現(xiàn)出來(lái)。

3．本節(jié)課難點(diǎn)之一是描繪晶體熔化圖像。對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，繪制圖像有較大難度，但由于前三章內(nèi)容的相關(guān)練習(xí)中多次出現(xiàn)繪制圖像，我已講解過(guò)，因此在這節(jié)中出現(xiàn)繪制圖像時(shí)本班學(xué)生并不感覺(jué)到困難，所以學(xué)生能很快地根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出圖像。

4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和圖像的分析得出硫代硫酸鈉和松香的熔化規(guī)律，進(jìn)而直接指出固體可有根據(jù)有無(wú)一定的熔化溫度分為晶體和非晶體，學(xué)生比較容易理解，通過(guò)對(duì)熔點(diǎn)表的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)晶體有更好的認(rèn)識(shí)，但還需要相關(guān)的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固這部分知識(shí)。

這節(jié)課也有許多遺憾的地方，如：①由于條件有限，沒(méi)有讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)就少了一次機(jī)會(huì)。②由于本節(jié)內(nèi)容較多，所以新課結(jié)束后課堂上就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行練習(xí)鞏固，效果沒(méi)有及時(shí)反饋，只有通過(guò)課外作業(yè)來(lái)呈現(xiàn)了。

第四篇：第二節(jié)_熔化和凝固練習(xí)題

第二節(jié) 熔化與凝固 姓名： 座號(hào)： 分?jǐn)?shù)：

1、晶體和非晶體的一個(gè)重要區(qū)別是________．

2、鐵礦石在煉鐵爐里變成鐵水，這是________現(xiàn)象．

3、用質(zhì)量相同的0℃的冰比0℃的水冷卻效果好，是因?yàn)開(kāi)______________________________。

4、同一種晶體的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)________．玻璃在200℃時(shí)開(kāi)始熔化，直到300℃時(shí)還未熔化完，可見(jiàn)玻璃是________．（填“晶體”或“非晶體”）

5、晶體在熔化過(guò)程中，________熱量，溫度________．

6、晶體在熔化過(guò)程中溫度________，但一定要________熱量．

7、圖（1）中是萘的熔化圖象，圖BC段表示________過(guò)程．在這過(guò)程中，萘________熱量，溫度保持不變，由圖象還可以知道萘的熔點(diǎn)是________℃．

圖一 圖二

8、如圖（2）是冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，從圖象中可以看出：冰從-20℃升溫到0℃用了____秒；從0℃冰變成0℃水用了________秒；從0℃的冰變成100℃的水用了________秒；沸騰持續(xù)了________秒．

第三節(jié) 汽化與液化 姓名： 座號(hào)： 分?jǐn)?shù)：

1.2.3.4.汽化的概念：_____________________________________________________________ 液化的概念；_______________________________________________________________ 沸騰的條件：_______________________________________________________________ 影響蒸發(fā)快慢的因素：（1）____________________________（2）__________________

（3）____________________________________________________ 5.汽化的方式：（1）__________________________（2）______________________________ 6.液化的方式：（1）__________________________（2）______________________________ 7.液體汽化時(shí)_____熱，汽化時(shí)______熱。

8、把酒精擦在手臂上感覺(jué)涼，這是因?yàn)榫凭? 時(shí)要 熱（填吸或放）.9、清晨草葉上常掛有晶瑩的露珠，這是由于夜間溫度低，空氣中的水蒸氣________形成的，在陽(yáng)光照射下這些露珠又會(huì)慢慢消失，是由于露珠發(fā)生了_______的緣故。

10.濕衣服在通風(fēng)處比無(wú)風(fēng)的地方干得快，這表明_____________；一碗水灑在地面上比盛在碗里干得快，這表明_____________。

Shirley

第五篇：第二節(jié) 熔化和凝固 教學(xué)設(shè)計(jì)

。熔化和凝固

教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］

一、知識(shí)與技能

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道熔化、凝固的含義。

3、通過(guò)比較海波與蜂蠟的熔化和凝固過(guò)程，知道晶體和非晶體熔化與凝固過(guò)程的區(qū)別。

4、會(huì)用圖線描述熔化和凝固的過(guò)程。

5、會(huì)查物質(zhì)熔點(diǎn)表。

二、過(guò)程與方法

1、通過(guò)探究感知固體發(fā)生熔化都需要吸熱。

2、通過(guò)對(duì)海波、蜂蠟熔化過(guò)程的探究，知道判斷固體有沒(méi)有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。

3、通過(guò)探究活動(dòng)中數(shù)據(jù)的處理，了解圖像是一種比較直觀的表示物理過(guò)程的方法。

4、通過(guò)探究活動(dòng)體會(huì)一種新的學(xué)習(xí)方式，并感知探究的過(guò)程。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)探究活動(dòng)，形成對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心和樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感。

2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；在?shí)驗(yàn)過(guò)程中形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、在探究過(guò)程中提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4、通過(guò)記錄交流產(chǎn)生將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流的重要性。［重點(diǎn)難點(diǎn)］ 重點(diǎn)

1、探究物質(zhì)熔化的過(guò)程；

2、熔化時(shí)有沒(méi)有熔點(diǎn)是晶體和非晶體的一個(gè)重要區(qū)別。難點(diǎn)

探究物質(zhì)熔化的過(guò)程。［教材分析］

本節(jié)是一節(jié)包含探究?jī)?nèi)容的課。探究式學(xué)習(xí)是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的一種學(xué)習(xí)方式。而本節(jié)課的探究活動(dòng)是學(xué)生接觸的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生在探究過(guò)程中通過(guò)親身體驗(yàn)了解探究這種學(xué)習(xí)方式?！督處熡脮诽岢鲎寣W(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)完成探究過(guò)程。而我考慮到本節(jié)的主要目的是讓學(xué)生了解探究的方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程，且海波的熔化過(guò)程中的溫度“階梯”在實(shí)際操作中并不十分明顯，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。另外實(shí)驗(yàn)時(shí)間比較長(zhǎng)，再花費(fèi)過(guò)多時(shí)間進(jìn)行解釋就得不償失了。因此，本節(jié)課我采用CAI動(dòng)畫來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)，把重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)的過(guò)程，來(lái)體驗(yàn)探究的一般方法與過(guò)程。［學(xué)情分析］

對(duì)于熔化與凝固，學(xué)生在日常生活經(jīng)常見(jiàn)到，但將其提升為物理規(guī)律還是第一次；且本節(jié)的學(xué)習(xí)方法主要是探究，是學(xué)生第一次較為系統(tǒng)的接觸。因此本節(jié)概念上學(xué)生接受不難，難在于掌握探究的方法。［教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述］

本節(jié)我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)來(lái)完成。

1、熔化與凝固的概念；

2、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)；

3、觀察物質(zhì)的熔化過(guò)程；

4、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。最后，進(jìn)行小結(jié)及練習(xí)。環(huán)節(jié)1：熔化與凝固的概念

引入：我們已經(jīng)知道在一定條件下物質(zhì)的狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變。在我們生活中有很多利用物態(tài)變化的例子。如工廠里澆鑄金屬零件。引出：熔化與凝固的定義。提出問(wèn)題：

1、熔化是在什么條件下發(fā)生的？

2、熔化的過(guò)程有什么特點(diǎn)？

3、不同物質(zhì)的熔化過(guò)程是否相同呢？ 環(huán)節(jié)2：探究——物質(zhì)的熔化與凝固

將學(xué)生分組，觀察教材圖1－11所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并思考下列問(wèn)題，分組討論后回答。

1、在做海波熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么不用酒精燈直接加熱，而要把試管放在有水的燒杯中，再用酒精燈隔著石棉網(wǎng)加熱？

2、燒杯中的水量多少恰當(dāng)？

3、溫度計(jì)的液泡在什么位置合適？為什么？

4、要記錄什么數(shù)據(jù)？怎樣記錄數(shù)據(jù)？

5、如何更好的描述數(shù)據(jù)？

6、實(shí)驗(yàn)的操作步驟是什么？

7、參考教材，你能設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方案嗎？ 環(huán)節(jié)3：觀察物質(zhì)的熔化過(guò)程 展示：松香的熔化過(guò)程（動(dòng)畫）

海波的熔化過(guò)程（動(dòng)畫）

指導(dǎo)學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄，并指導(dǎo)學(xué)生用圖象來(lái)描述實(shí)驗(yàn)。環(huán)節(jié)4：分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

利用海波的熔化圖象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)的概念，及晶體與非晶體的區(qū)別。并展示一些常見(jiàn)的晶體與非晶體。

介紹一些物質(zhì)的熔點(diǎn)。特別點(diǎn)明冰的熔點(diǎn)是0℃。

根據(jù)物質(zhì)的熔化與凝固，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物質(zhì)熔化時(shí)吸熱，凝固時(shí)放熱。環(huán)節(jié)5：練習(xí)