第一篇：安全：好玩的秋千

安全：好玩的沙池和秋千

1.導(dǎo)入：師：小朋友們，你們喜歡玩沙子嗎？ 2.引導(dǎo)幼兒觀看木偶游戲，了解玩沙的注意事項(xiàng)。

（1）師：玩沙要注意什么呢？我們一起來(lái)看一看這兩個(gè)小朋友是怎么做的吧。（2）師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解玩沙時(shí)的注意事項(xiàng)。（3）師：a、這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲？

b、睿睿是怎么玩的？發(fā)生了什么事？

c、游戲結(jié)束，他們做了什么？

d、說(shuō)說(shuō)他們哪些地方做得對(duì)，哪些地方做得不對(duì)？

3.引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教學(xué)掛圖上的畫面，幫助幼兒理解蕩秋千時(shí)不注意安全的后果。師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的？他怎么玩，對(duì)嗎？ 師：圖上的小朋友又為什么摔跤了呢？

（5）師小結(jié)：玩秋千的時(shí)候，兩只手要抓住繩子，不能松開(kāi)；排隊(duì)的小朋友要站在秋千的旁邊，不要被秋千撞到；要下來(lái)的時(shí)候，一定要等秋千停穩(wěn)再下來(lái)；如果秋千還沒(méi)有停穩(wěn)的時(shí)候下來(lái)，很容易摔跤。（6）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌：蕩秋千，莫太高，雙手牢牢握緊繩。離開(kāi)地面保平衡，手不揮來(lái)身不搖。下一位，莫靠近，等我停穩(wěn)你再來(lái)。

4、師組織幼兒到戶外玩沙和秋千，一邊玩一邊念兒歌。

第二篇：大班安全活動(dòng)《好玩的沙池和秋千》說(shuō)課稿

大班安全活動(dòng)《好玩的沙池和秋千》說(shuō)課稿

各位評(píng)委，老師們，大家好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是大班安全活動(dòng)《好玩的沙池和秋千》。

一、說(shuō)教材

《好玩的沙池和秋千》這節(jié)活動(dòng)課我是選自康軒幼教研究中心編制的幼兒園安全教育活動(dòng)，這本教材的所有安全活動(dòng)有機(jī)結(jié)合了新綱要當(dāng)中的要求，對(duì)孩子生命健康成長(zhǎng)給予積極支持性的引導(dǎo)教育。也讓我們了解到幼兒園安全教育的重要性。

《幼兒園教學(xué)指導(dǎo)綱要中》明確指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，放在工作的首位。”也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障。這段時(shí)間，我班有多名幼兒由于好奇心強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，安全意識(shí)薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，試一試，不知道什么事情該做，什么事情不該做，在家游戲時(shí)出現(xiàn)安全問(wèn)題，如有一個(gè)孩子意外摔傷，碰到了額頭，還有個(gè)孩子切傷了手，更有一個(gè)孩子在媽媽帶她玩秋千時(shí)摔下來(lái)，手骨折了。為了幫助孩子建立正確的安全觀念，提高孩子自我保護(hù)意識(shí)，我特安排此節(jié)安全教育活動(dòng)：《好玩的沙池和秋千》增強(qiáng)孩子在戶外玩沙池和秋千時(shí)的安全意識(shí)。

1、通過(guò)多媒體視頻，和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

2、能讓幼兒知道游戲時(shí)的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

3、幼兒 通過(guò)對(duì)安全知識(shí)的了解，嘗試自編兒歌，鞏固知識(shí)。

我定的這三個(gè)目標(biāo)跟教案上的目標(biāo)有所不同，我做了一些小小的改動(dòng)，教案上的第一點(diǎn)目標(biāo)是“通過(guò)觀看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，了解玩沙和玩秋千應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)?！倍腋某墒紫仁沁\(yùn)用多媒體視頻來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不知道大家有沒(méi)有注意，只要孩子們發(fā)現(xiàn)視頻中有自己熟悉的人或事他們都會(huì)表現(xiàn)的特別好奇和興奮，很快就能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)孩子的這一特征，我將視頻中的演員選用我們班的孩子，在演繹中能增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，也能增強(qiáng)他們的膽量和表現(xiàn)力，同時(shí)也會(huì)吸引其余孩子的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。然后我再把教案中要求幼兒“學(xué)習(xí)兒歌”的目標(biāo)，改成了幼兒嘗試自編兒歌，根據(jù)我對(duì)班上孩子的學(xué)習(xí)能力的分析，他們完全可以按照要求自編兒歌。也許他們編出來(lái)的兒歌，不會(huì)像教案當(dāng)中的那么工整規(guī)范，但是只要是孩子自己編出來(lái)的，他們一定會(huì)記憶深刻，同時(shí)也拓展了孩子們的想象力和語(yǔ)言能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，知道如何玩才安全

難點(diǎn)：掌握各種保護(hù)自己的方法?！皣L試自編兒歌”不作為我本次活動(dòng)的難點(diǎn)，而作為活動(dòng)目標(biāo)的滲透和延伸“孩子們可以把自編的兒歌畫下來(lái)，通過(guò)爸爸媽媽的手寫下來(lái)!最后在班上進(jìn)行一個(gè)小小的評(píng)比，看看誰(shuí)的兒歌最好聽(tīng)，最好看，大家一起相互欣賞，相互評(píng)價(jià)。

對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：以談話和情境的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多討論，在活動(dòng)中多為幼兒制造意外驚喜，如：設(shè)置聽(tīng)聲音猜一猜摸一摸的游戲，觀看視頻，觀察圖片，集體討論、分組探索操作等多種教學(xué)手段來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并滲透幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，從而突破重難點(diǎn)，促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體視頻《玩沙》

2、手工制作的秋千，神秘箱、沙子、玩沙圖片、蕩秋千圖片，芭比娃娃

4、戶外場(chǎng)地：沙池、秋千

四、說(shuō)教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，結(jié)合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。

2、觀察法 幼兒通過(guò)認(rèn)真觀察視頻、圖片來(lái)了解玩沙池和秋千的安全事項(xiàng)。

3、交流討論法 當(dāng)看到視頻或圖片當(dāng)中做法錯(cuò)誤時(shí)，我們共同探討“錯(cuò)在哪?我們應(yīng)該怎么做”，孩子們發(fā)言特別踴躍。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發(fā)言的孩子回答問(wèn)題，雖然他們的回答很小聲，雖然他們的回答不完整，但我還是肯定的對(duì)他們說(shuō)：“哦，講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容。我記得一位教育專家講過(guò)一句話：“請(qǐng)幫孩子躲避失望”在孩子們舉手回答問(wèn)題時(shí)，多請(qǐng)那些內(nèi)向不說(shuō)話的孩子，因?yàn)槟切┙?jīng)常積極舉手發(fā)言的孩子，你即使不請(qǐng)他回答他的語(yǔ)言能力照樣會(huì)發(fā)展的很好，因?yàn)樗幍沫h(huán)境不同。相反，那些內(nèi)向不說(shuō)話的孩子才更需要我們老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，因此我建議大家，多請(qǐng)內(nèi)向的孩子發(fā)言，孩子發(fā)言后，不管他的回答是否正確，請(qǐng)記得跟他說(shuō)一聲：哦，講的挺好的呀!

4、情景教學(xué)法 “教師永遠(yuǎn)是教室里最好的演員”在活動(dòng)中，我把自己變身成為了一位魔法師，魔法師很神奇，可以把班上的孩子變到視頻里，可以把沙變到紙箱里，可以變出芭比娃娃和秋千模型，孩子們?cè)谇榫钞?dāng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中隨時(shí)充滿著意外驚喜。

5、探索操作法 在讓孩子了解蕩秋千應(yīng)注意的安全事項(xiàng)時(shí)，我采用了四人一組探索操作法，一個(gè)小組一個(gè)秋千模型和一個(gè)芭比娃娃，讓幼兒在合作操作中探索玩秋千應(yīng)該注意的安全，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴之間的交流與互助，可謂一舉多得。

五、說(shuō)學(xué)法

為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫穿了直觀法、游戲法及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。讓幼兒帶著問(wèn)題去找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)等方式，參與活動(dòng)。充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，不知不覺(jué)掌握了自我保護(hù)的方法，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程我采用的是情景環(huán)環(huán)相扣組織，活動(dòng)流程為：情景談話導(dǎo)入——觀看視頻，了解玩沙的注意事項(xiàng)——自由討論加圖解——情景再導(dǎo)入玩秋千——自由討論加圖片分析——幼兒自編兒歌

(一)情景談話導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”所以活動(dòng)一開(kāi)始我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法師出示魔法箱，“孩子們，你們知道，我的魔法箱會(huì)變出什么嗎?念一念咒語(yǔ)《呼撒、呼撒、破》魔法箱里變出了什么呢?請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸猜猜箱子里面有什么?”(沙)孩子們聽(tīng)到了“沙沙沙”的聲音后馬上就猜出來(lái)了是沙。將活動(dòng)引入主題(二)觀看視頻，了解玩沙的注意事項(xiàng)。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問(wèn)：“小朋友們，沙可好玩啦，我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢!他們是怎么玩沙的?我們一起瞧瞧吧!”通過(guò)視頻，直觀地再現(xiàn)了我們的生活情景，孩子們觀看視頻時(shí)發(fā)現(xiàn)演員是本班同學(xué)，小嘴樂(lè)得都合不攏了，又好奇又興奮。

(三)自由討論加圖解。

1、觀看完視頻后共同討論：(1)、他們是怎么玩沙的，發(fā)生了什么事?(2)、休息時(shí)，蔚然做了什么?(3)、他們哪些地方做得對(duì)?哪些地方做得不對(duì)?(4)結(jié)束玩沙后他們又做了什么?(幼兒討論時(shí)，我會(huì)根據(jù)幼兒回答出示圖片，整理安全知識(shí)。)啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流，大班孩子都具備多角度思考的能力。因此，我都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論，也不加以否認(rèn)，再通過(guò)圖片解析，加以分析，引導(dǎo)，小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。

2、教師小結(jié)(玩沙注意事項(xiàng)及玩沙衛(wèi)生要求)

(四)情景再導(dǎo)入玩秋千

1、魔法師變出許多芭比娃娃(芭比娃娃喜歡蕩秋千)變出許多秋千模型，幼兒分組探索操作秋千的玩法和應(yīng)該怎樣玩才安全。(這一環(huán)節(jié)又再一次激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，形成了生生互動(dòng)，師幼互動(dòng)合作學(xué)習(xí)機(jī)制。特別是女孩子們對(duì)芭比娃娃情有獨(dú)鐘，都爭(zhēng)先恐后的要操作芭比坐秋千)

(五)自由討論加圖片判斷

1、根據(jù)幼兒的操作共同討論秋千的玩法和應(yīng)注意的安全。

2.魔法師變出玩秋千圖片，觀看圖片，請(qǐng)幼兒判斷正誤。(這是一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們?cè)谳p松愉快的圖片判斷中，進(jìn)一步掌握蕩秋千的正確方法。)

3、教師小結(jié)(玩秋千注意事項(xiàng))

(六)嘗試自編兒歌(根據(jù)幼兒情況加以引導(dǎo))大部分幼兒能自編兒歌，語(yǔ)言能力得到發(fā)展。

例1：《好玩沙的沙池》 玩沙時(shí)，不能跑，挖沙時(shí)，輕輕挖，玩完沙后拍一拍，要把沙子拍下來(lái)，記得一定要洗手。

例2：《好玩的秋千》 蕩秋千，要小心，千萬(wàn)不要蕩太高，不然就會(huì)摔下來(lái)，蕩秋千要抓穩(wěn)，千萬(wàn)不能隨便動(dòng)。

旁邊小朋友注意啦，等我下來(lái)你再玩。

七、說(shuō)亮點(diǎn)：

整個(gè)活動(dòng)，有三大亮點(diǎn)。第一、注重了教育的整合性。在活動(dòng)當(dāng)中，我整合了安全、社會(huì)、健康、語(yǔ)言等領(lǐng)域的內(nèi)容，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，有機(jī)結(jié)合，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、知識(shí)、能力等方面的發(fā)展;第二、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，層層深入?；顒?dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。第三、活動(dòng)中我采用了多種教育手段：如多媒體教學(xué)、情景貫穿、賞識(shí)激勵(lì)、交流討論、探索操作等，并且制作了精美的輔助教具，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，課堂氣氛非?；钴S。體現(xiàn)了活動(dòng)的開(kāi)放性和真實(shí)性。

小結(jié)：

這就是我今天的說(shuō)課，如有不足支持，請(qǐng)大家給我提上寶貴意見(jiàn)，我將萬(wàn)分感謝，相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，孩子們一定會(huì)更加健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)!謝謝大家!

第三篇：秋千橋教案

秋千橋滾筒橋?qū)W(xué)案

吳金洲

一

集合（吹集合哨，口令：全體集合）

1、整隊(duì)

（1）按要求站隊(duì)。（2）整理隊(duì)形。（口令：立正、稍息、向右看齊、向前看,以前排同學(xué)為基準(zhǔn)對(duì)正看起等）

（3）報(bào)數(shù)。（口令：第一隊(duì)從右至左順序報(bào)數(shù)，第二隊(duì)。。。。）

2、活動(dòng)要求

（1）歡迎同學(xué)們來(lái)到孝感市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地素質(zhì)拓展區(qū)，我們戶外素質(zhì)拓展區(qū)有很多同學(xué)們感興趣的項(xiàng)目，如:攀巖、高空斷橋、獨(dú)木橋、水上秋千橋等等。但這些項(xiàng)目有很大的挑戰(zhàn)性，膽小害怕做不了，我在這里想問(wèn)問(wèn)我們這里的每一個(gè)同學(xué):我們有不有膽量?我們有不有決心，我們敢不敢挑戰(zhàn)這些項(xiàng)目？（2）為了搞好這次活動(dòng)，在安全第一的原則下，我提三點(diǎn)要求。（三個(gè)不要）一不要做與本次活動(dòng)項(xiàng)目無(wú)關(guān)的事情。二不要亂扔垃圾。

三不要在活動(dòng)中人為制造安全障礙。（重申三點(diǎn)要求）

3、準(zhǔn)備活動(dòng)與熱身活動(dòng)（可以有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)性損傷）（1）準(zhǔn)備活動(dòng)

從腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)依次進(jìn)行活動(dòng)，每節(jié)4個(gè)8拍。（教練吹口哨進(jìn)行）（2）跑步熱身活動(dòng)。（教練吹口哨控制節(jié)奏，學(xué)生配合喊號(hào)子）

4、活動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目

秋千橋滾筒橋。適用八年級(jí)及以上年級(jí)。通過(guò)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)體驗(yàn)可以鍛煉我們意志，增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)員的集體榮譽(yù)感。過(guò)硫酸池是靠手臂力量和腰腹力量，提問(wèn)：過(guò)秋千橋靠的是什么？勇氣和膽量。提問(wèn)：我們有勇氣嗎?我們膽量大不大。這個(gè)項(xiàng)目鼓起勇氣邁出了第一步就成功了99%。

5、整隊(duì)分組

分二組，每組有男有女，兩組男女比例基本一致。推薦確定每個(gè)組隊(duì)長(zhǎng)和兩隊(duì)名稱（紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)），明確隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)。（職責(zé)有三個(gè):安排本組安全員，安排本組人員有序體驗(yàn)，組織人員參加兩組之間的對(duì)抗賽）（1）隊(duì)長(zhǎng)出列站在隊(duì)伍的右邊。（2）隊(duì)長(zhǎng)確定本組安全員。

（3）請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)與本組每個(gè)隊(duì)員打招呼，（方式擊掌，握手）（4）隊(duì)長(zhǎng)與安全員擁抱。

（5）入場(chǎng)：紅隊(duì)隊(duì)員先入場(chǎng)，要求入場(chǎng)時(shí)與本隊(duì)隊(duì)員雙手擊掌，與每個(gè)藍(lán)隊(duì)隊(duì)員單手擊掌，藍(lán)隊(duì)隊(duì)員與本隊(duì)隊(duì)員雙手擊掌隨后入場(chǎng)。

6、安全問(wèn)題

本項(xiàng)目安全要點(diǎn)：雙手緊緊抓住鎖鏈。（不論發(fā)生什么情況）安全員要求:站在秋千橋兩端保護(hù)。（我們提倡每個(gè)人都是安全員，每個(gè)人都為他人安全著想）安全工具：安全帽兩個(gè)。

安全事項(xiàng)處理：不識(shí)水性同學(xué)落水要冷靜，因?yàn)樗簧?，要努力的在第一時(shí)間在起來(lái)。若遇到落水人不能控制自己，神情激動(dòng)，手忙腳亂，安全員要第一時(shí)間下水救人。（要防止嗆水，嗆水對(duì)人的危害很大，也要注意干性溺水發(fā)生）二

秋千橋滾筒橋活動(dòng)體驗(yàn)

1、老師做示范講解過(guò)秋千橋的要點(diǎn)

雙手過(guò)肩緊握鎖鏈，邁步向前雙手跟進(jìn)。

2、老師做示范講解過(guò)滾筒橋的要點(diǎn)。

3、分組體驗(yàn)。三

小組對(duì)抗賽 規(guī)則: 男生過(guò)秋千橋得1分，女生過(guò)秋千橋得2分，男生過(guò)秋千橋落水不得分，女生過(guò)秋千橋落水得1分。男生單獨(dú)一人滾筒橋接人得1分，,女生單獨(dú)一人滾筒橋接人得2分，每個(gè)人過(guò)秋千橋只有一次機(jī)會(huì)，每個(gè)人用滾筒橋接人只有一次機(jī)會(huì)。（即一個(gè)男生最高得2分，一個(gè)女生最高可得4分）（可以用撲克計(jì)分，紅隊(duì)發(fā)紅牌，藍(lán)隊(duì)發(fā)黑牌，一張牌記一分）

安全員到位，紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)互相監(jiān)督，重點(diǎn)監(jiān)督重復(fù)違規(guī)現(xiàn)象。裁判在中心島發(fā)撲克牌，紅隊(duì)隊(duì)員通過(guò)發(fā)紅牌，藍(lán)隊(duì)隊(duì)員通過(guò)發(fā)黑牌。紅隊(duì)先開(kāi)始比賽。違規(guī)處罰：違規(guī)一次扣除2分。比賽時(shí)間：每隊(duì)用時(shí)不超過(guò)5分鐘。統(tǒng)計(jì)和宣布比賽成績(jī)。四

總結(jié)分享

今天我們高興嗎，快樂(lè)嗎？ 找一個(gè)同學(xué)分享一下。總結(jié)：是的我們今天很高興很快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冊(cè)诮裉斓幕顒?dòng)中克服困難戰(zhàn)勝的自我，是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)協(xié)作為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)的自己的力量，我們努力拼搏為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我們?cè)趲椭酥懈惺艿搅丝鞓?lè)，我們?cè)跒閳F(tuán)隊(duì)拼搏中獲得了力量。所以我們今天很高興很快樂(lè)。請(qǐng)獲獎(jiǎng)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。請(qǐng)獲獎(jiǎng)隊(duì)隊(duì)員合影留念。

今后，我們要多參加這種集體活動(dòng)，在這種活動(dòng)中我們不僅獲得了快樂(lè)，我們更能夠獲得戰(zhàn)勝自我的勇氣，我們?cè)谶@種活動(dòng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第四篇：秋千優(yōu)秀作文

秋千優(yōu)秀作文

秋千優(yōu)秀作文1

我向來(lái)喜歡一個(gè)人在公園閑逛，或觀察一下植物，或欣賞一下天空，或靜靜地坐著看形形色色的人物。

昨天是半個(gè)月以來(lái)的第一個(gè)晴天，陽(yáng)光顯得異常透明，我拋開(kāi)悶憋的心情，來(lái)到公園，坐在石凳上盡情享受著這春日的景色，我四面觀賞，看見(jiàn)大人帶著小孩放風(fēng)箏，看見(jiàn)青年情侶手挽手閑逛，但引起我注意的是一對(duì)坐在秋千上輕輕晃蕩的白發(fā)夫婦。

透過(guò)澄澈的空氣，我能看見(jiàn)這對(duì)夫婦臉上的滄桑的紋路，更能看見(jiàn)滄桑中會(huì)心的笑容。他們夫婦兩享受著溫暖的陽(yáng)光與澄澈的空氣，相互耳語(yǔ)……我忽地聯(lián)想到“怡享天年”這么一詞，我想他們正是在享受自己的“天年”吧

我忍不住想和他們聊聊，但又怕過(guò)于冒昧地打擾，只好向他們征詢能否同座在秋千上。但令我喜出望外的是，老夫婦竟十分熱情地邀我聽(tīng)他們講他們的故事，老人們向我說(shuō)起他們的青春。

白發(fā)公公說(shuō)，他小時(shí)十分喜歡爬樹(shù)。有一回，他爬到村子里最高大的一棵樹(shù)上上去了，還掏了六個(gè)野鴿子蛋，那時(shí)，白發(fā)奶奶也還小，站在樹(shù)下仰望著他，又興奮又緊張。說(shuō)到這時(shí)，老公公用手指著旁邊的'一棵大樹(shù)說(shuō)：“那樹(shù)比這樹(shù)還要高出許多呢！”我看到他臉上的自豪。老奶奶也笑著捏了一把老公公，假裝生氣地說(shuō)“還說(shuō)呢！我那時(shí)緊張得汗都出來(lái)了……”我忽地明白了，這對(duì)老夫婦是青梅竹馬兩小無(wú)猜的伴侶呀！老人又跟我講了他們青春年少時(shí)的樂(lè)事，我興致地聽(tīng)著，我問(wèn)他們是否懷念他們的青春，兩來(lái)老人都笑了。

他們說(shuō)他們現(xiàn)在都還在青春著呢！說(shuō)著老公公站起來(lái)，摘來(lái)一朵野花戴在老奶奶的鬢角，猶同青年給自己女伴戴花一般，兩位老人依舊在笑，很開(kāi)心，我都發(fā)現(xiàn)他們臉上的紋路不是滄桑的見(jiàn)證，而是幸福流淌過(guò)的痕跡，在他們的心中，青春是永恒的。

不久，老夫婦相互攙扶著回去了，我也起身離開(kāi)，秋千在空中輕輕晃蕩，我知道了，那秋千上坐著的不是老人而是青春，永不衰逝的青春。

秋千優(yōu)秀作文2

秋千，載著一個(gè)小孩，又在清風(fēng)的扶托下，蕩漾起來(lái)。使我回憶起了往事……

大家都說(shuō)，我是一個(gè)活潑的女孩子?？桑l(shuí)知道，我有時(shí)也偏愛(ài)清靜。

我從小到大都愛(ài)蕩秋千：在一個(gè)清涼的早晨，乘著風(fēng)，在秋千上輕巧地蕩著。風(fēng)拂面，眼睛微微地閉上，想象著自己在海邊吹海風(fēng)，是那么富有詩(shī)意!

一天，我獨(dú)自享受的愜意的游戲中，闖進(jìn)來(lái)了一個(gè)4年級(jí)的女孩。那時(shí)，我正在秋千上玩，左邊突然地響起了一個(gè)清脆的聲音：“姐姐，你為什么閉上眼睛?”嚇得我差點(diǎn)掉下來(lái)。我穩(wěn)了穩(wěn)身，扭頭一看，一個(gè)女孩在左邊的秋千上面，她正好奇地望著我。像我一樣，不怕陌生人反而樂(lè)意主動(dòng)跟陌生人說(shuō)話的小孩不多，她這個(gè)朋友，我交定了!我淡淡一笑：“這樣，你能感受到風(fēng)的氣息，是那么柔美。在秋千上蕩，越蕩越高，像是小小鳥(niǎo)兒，感受飛翔……”“好美!”女孩也閉上了眼睛。

我們就這樣相識(shí)，寒暄了起來(lái)。她總是要我說(shuō)童話。在清風(fēng)下，我的'靈感總是來(lái)得特別快。說(shuō)了好多淡雅的故事。她也閉著眼，細(xì)細(xì)地品味。在秋千上，那么清新。

這段友誼是那么短暫的，不一會(huì)，我就回家了，相約明天相見(jiàn)，她卻沒(méi)有再來(lái)。我也將要離開(kāi)，去異鄉(xiāng)……

時(shí)光總是無(wú)聲無(wú)息流逝，一年了。如今，你還愛(ài)玩秋千嗎?清風(fēng)還在，秋千還在，玩秋千的小孩還在，只是看得到他們，見(jiàn)不到你。你還愛(ài)聽(tīng)童話嗎?還記得我這個(gè)大姐姐嗎……

小孩下來(lái)了，他的笑聲拉回了我。夕陽(yáng)西下，望著鍍上金光的秋千，我只希望能再與你相見(jiàn)……

秋千優(yōu)秀作文3

那日晚飯后，似乎閑來(lái)無(wú)事，趁天色還早，還可以干什么呢？忽然，“秋千”一詞在我腦海中一閃而逝。有一股熟悉而又陌生的感覺(jué)涌上心頭。去蕩秋千吧！我的內(nèi)心催促著我。

于是閑逛著，我到達(dá)了目的地。那時(shí)，山岡終于留不住夕陽(yáng)，只留有最后幾抹金色余輝，似乎停留在了那秋千的板上，而秋千則安靜的懸掛著。那似乎很奇妙，又很有詩(shī)情畫意。我坐在秋千上，是余溫嗎？竟還有點(diǎn)兒熱熱的，是太陽(yáng)留下的牽絆，亦或是別的，我無(wú)從得知，也不想深究。

我不蕩太高，那會(huì)使我莫名的頭暈，只是輕輕蕩著，讓人思緒放松，若用兒時(shí)的一句話形容“就像在藍(lán)天上自由的飛著?！泵鎸?duì)這樣的處境，我的思緒亂飛，我幻想著：在哪一天中同樣的`傍晚，不似今日的晴朗，天空烏云密布，被烏云所隱埋的閃電在預(yù)示著什么。原先還在秋千上蕩得很開(kāi)心的小孩，下秒?yún)s被家長(zhǎng)拉回家，即使他還依依不舍的望向秋千。不久，風(fēng)呼呼地刮著，將秋千原先的規(guī)律吹亂了，左右搖擺著。豆大的雨珠一顆顆隕落，轉(zhuǎn)眼成為傾盆大雨，沖走了那鐵板上殘留的溫度，卻沖不走那塊日積月累被磨掉了漆而露出鐵的原色的痕跡。

兒時(shí)，學(xué)習(xí)壓力有些許多吧。日落黃昏，我們放學(xué)之時(shí)，好像都愛(ài)聚集在秋午附近，卻爭(zhēng)先搶后要坐上那為數(shù)不多的秋千。之后，盡情玩耍，談笑?，F(xiàn)在，我們有了壓力卻不再回到過(guò)去那般坐上秋千，解憂愁了。為什么呢？是誰(shuí)改變了嗎？可秋千一年一年過(guò)去了，葉失去了一些情感吧，又迎接了新的玩伴，體驗(yàn)著新的故事。

秋千如其名，似乎就算在歲月里熬過(guò)了一個(gè)個(gè)秋天，它們?nèi)耘f會(huì)安然無(wú)恙。這是我兒時(shí)的定義，認(rèn)為秋千是我們玩具中最牢固的?？墒悄睦锫?tīng)說(shuō)過(guò)歲月是會(huì)繞過(guò)任何一件事物的。如今的鐵跡斑斑，搖蕩時(shí)的“嘎吱，嘎吱”聲，無(wú)一不是證據(jù)，可它卻也只能是等待的降臨。

等我回神之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)黑色的帷幔已悄然拉上了天空，不知來(lái)自何方的兒童嬉戲。打鬧聲越來(lái)越接近。我于是跳下秋千，走向回家的路。我想或許，它此刻并不會(huì)孤獨(dú)。

秋千優(yōu)秀作文4

兩根粗繩，掛著一塊泛著古老光澤的木板，歲月已給它抹上了一層蠟。這秋千有多少年了，只有我外婆知道。

入秋了，天氣變得寒冷。我和媽媽一起去探望外婆，好久沒(méi)有見(jiàn)到她了，心中頗為想念。邁進(jìn)大院的門框，發(fā)現(xiàn)那老秋千還在，以前外公嫌這秋千礙事，想把它砍掉，可能是因?yàn)橥馄诺膱?zhí)著吧，最后還是保留了下來(lái)。

小時(shí)候，媽媽和姨媽們都在這個(gè)秋千上嬉戲過(guò)。那時(shí)，外婆還是一卷瀑布式的長(zhǎng)發(fā)，穿著一身樸實(shí)而又得體的衣裳，邊推著秋千邊蕩漾起幸福的微笑。女孩們?nèi)惯厰[動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)，響徹整個(gè)天空。

收起回憶，我慢慢地走近木板，穿堂風(fēng)吹過(guò)，散發(fā)出幽幽的涼意，臉被清風(fēng)拂過(guò)，神清氣爽。坐在老秋千上，秋千隨著風(fēng)緩緩地蕩了起來(lái)，雖然過(guò)了多少年，但還是如以前一樣結(jié)實(shí)。不遠(yuǎn)處，外婆坐在暖暖的墻角里，捧著一杯茶，笑意吟吟地看著我。突然，我心中有個(gè)念頭一閃而過(guò)。我找來(lái)了媽媽，然后便把外婆拉到了秋千上，讓媽媽推著外婆搖蕩了起來(lái)。我想：外婆幫媽媽和姨媽們推出了美好的.童年，何時(shí)有人推過(guò)她，即使有，也將成了她的思念與不舍了吧！

馬上這小院子要拆遷了，老秋千也即將拆掉。這次外婆沒(méi)有反對(duì)，她撫摸著秋千：“落花有意，流水無(wú)情，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，總留著回憶易傷感?！蔽衣?tīng)了，若有所思，目光又移到了老秋千上。其實(shí)，美不在于光鮮華麗的外表，在我眼中，老秋千雖然古老樸素，但它卻飽含著太多的愛(ài)與親情，太多的開(kāi)心與幸福，太多的期盼與夢(mèng)想。

歲月，帶走了光陰，卻沉淀了情愫。老秋千一直是那么的美，美得讓人落淚……

秋千優(yōu)秀作文5

秋風(fēng)夾帶著果蔬的香味遠(yuǎn)道而來(lái)。悵望遼遠(yuǎn)的天空，不經(jīng)又勾起了我內(nèi)心深處最溫馨的記憶。徐徐秋風(fēng)帶我回到了記憶中的童年。秋千依舊掛在蘋果樹(shù)下。我撫摸著那塊被蟲(chóng)蛀得千瘡百孔的木板，輕輕坐了上去。常青藤纏繞在秋千上散發(fā)著陣陣清香。和煦的風(fēng)輕柔地?fù)崦业哪橗嫛！爸ㄅぁ币宦?，大門輕輕地被推開(kāi)了，在空寂的院子里顯得格外刺耳。我跳下秋千，撲向她的懷中?！拔乙詾槟悴粫?huì)回來(lái)了！”她笑笑，說(shuō)：“傻孩子，怎么會(huì)呢？我會(huì)一輩子都陪著你的……”可是，這身影漸漸模糊，最后終于消失了?！巴馄?，外—婆—你回—來(lái)?！蔽蚁蛩{(lán)天大聲呼喊著，只為盼得一聲回音。可是，回應(yīng)我的只有凄涼的回聲。一回頭卻發(fā)現(xiàn)此時(shí)早已淚流滿面。至今，外公獨(dú)自生活已有五年時(shí)間了。而我也很少有時(shí)間去外公家。但每到秋天，當(dāng)蘋果樹(shù)上結(jié)滿了香甜的果子時(shí)，外公總會(huì)喚我回老家。

手里捧著香甜的大蘋果坐在秋千上，和著老屋的凄涼一起咽下。有時(shí)，吃著吃著，我就會(huì)想起外婆，淚水就如決堤之水一般流下?！巴馄牛愕哪樥嫦衩藁?。真棉?！蓖馄藕呛堑男α耍盐揖o緊地?fù)г趹牙?。“外婆老嘍！人老了，就不中用了。轉(zhuǎn)眼間，外孫女都長(zhǎng)這么大了！”她的眼里滿是欣慰。如今五年過(guò)去，那目光只能像畫一樣定格在我的腦海中?！白?，外婆帶你去做秋千?！薄昂靡?！等到秋千做好了。我就可以和外婆一起邊蕩秋千，邊啃大蘋果嘍！”

可是等到秋千做好了，蘋果還沒(méi)有熟的時(shí)候。外婆就住院了—是癌癥晚期！一夜之間，蘋果熟透了，熟的`像血一樣紅。蘋果紛紛謝落了，外婆的生命也走到了盡頭。臨別的那晚，她拼盡力氣緊握住我的手。我啜泣著，俯身把耳朵貼在她嘴邊“我沒(méi)有……時(shí)間再……”外婆還沒(méi)有說(shuō)完，便永遠(yuǎn)離開(kāi)我，離開(kāi)了這個(gè)世界。而她才57歲，才正值人生中的最好年華！為什么命運(yùn)是這樣的不公平？！淚眼朦朧中，外婆的相貌一點(diǎn)點(diǎn)清晰?；秀敝?，我又置身于那個(gè)和外婆一起蕩秋千的古院。

第五篇：紅秋千教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)《紅秋千》

趙瑾

活動(dòng)名稱：紅秋千

活動(dòng)目標(biāo)：（1）能夠與同伴分享快樂(lè)，不自私。

（2）幼兒能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn)：（1）初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“張牙舞爪”“后悔”

（2）幼兒能用交完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）故事

ppt一套，掛圖一套。

（2）大灰狼 頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師生問(wèn)好后，放“哎呦，哎呦”聲

師：發(fā)生什么事情了？讓我們看看誰(shuí)在“哎呦，哎呦”的叫。出示圖片4，提問(wèn)：小豬哪里受傷了？你從那里看出來(lái)的？他的表情是什么樣的，你來(lái)學(xué)一學(xué)。小豬頭上起了個(gè)紅紅的大包，痛的真難受，他的小伙伴是怎樣做的？（追問(wèn) 誰(shuí)把他送到哪里了？）小豬怎樣受的傷？可能發(fā)生什么事情了？

（二）展開(kāi)

1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，我們一起看一看小豬是怎樣受傷的？請(qǐng)聽(tīng)故事《紅秋千》 教師邊講邊放ppt圖一，師講到小兔話完

師：沒(méi)有朋友來(lái)，我們一起幫小兔喊“快來(lái)看呀，多美的紅秋千”，小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了，都跑到小樹(shù)林里，誰(shuí)來(lái)了？依次出示小動(dòng)物，幼兒說(shuō)出名字。來(lái)了這么多的小動(dòng)物，大家都想玩，小動(dòng)物們會(huì)怎樣玩秋千？

為什么要排隊(duì)？師講：大家排起隊(duì)到第一段結(jié)束 師：小豬是怎樣想的？

2．出示圖二，小豬是怎樣把小動(dòng)物嚇跑的？大灰狼是什么樣子？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“張牙舞爪”，（兇惡可怕）讓幼兒戴頭飾模仿大灰狼的樣子，理解詞語(yǔ)。他為什么這樣做？

出示圖三，提問(wèn)；小豬是怎樣受傷的？樹(shù)枝為什么會(huì)斷？

出示圖四，提問(wèn)；小豬受傷了，小動(dòng)物們?cè)鯓訋椭∝i的?(先提問(wèn),后出圖)小豬為什么又慚愧又后悔？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“慚愧”，小豬傷好以后會(huì)怎樣做呢？給故事起名字吧！

3.教師為幼兒完整講故事，鼓勵(lì)幼兒跟講故事。提問(wèn)；小玩的、好吃的會(huì)怎樣做呢？你想對(duì)小豬說(shuō)些什么嗎？

（三）教師帶幼兒到室外玩秋千結(jié)束。

朋友有好