第一篇：秋千上的懷念

秋千上的懷念

度假區(qū)中學 七年級八班 鄭富裕

我又看到了那秋千。依舊在那棵梧桐樹下，依舊在那秋風中搖擺，依舊在平凡中透著偉大。

那真的是一件很小的事情，卻在我心中停駐了如此之久。

深秋的天，秋風亂了一樹的黃葉，刮在臉上絲毫不比東風弱。公園里沒有幾個人，我坐在長椅上看書，不知不覺天已經暗了下來。當我回過神，天上已經有幾雙調皮的小眼睛在眨呀眨了。我匆匆合上書，小跑著去向大門，在路過那秋千時，朦朦朧朧地看見上面有個黑影。

我好奇心大發(fā)，走近了一看，原來是一個約摸七、八歲的小男孩。抱歉我不能告訴你們他的樣子，因為天太黑了。僅有的一盞昏黃的路燈也在十米開外，我所能看清的，只有他的寸頭。

“喂，小弟弟，你怎么不回家？都這么晚了，家人不會擔心嗎？”我對那小男孩說。他聽見了我的聲音，用略帶沙啞的嗓子對我說：“我答應他們了，我不走開。”我愣住了。他接著說：“我和他們在玩躲貓貓，他們說先讓我來找，他們去藏。等他們說讓我找時，我就去找他們?！?/p>

“然后呢？然后你就一直等到現在？”“嗯。”“那你為什么不走開呢？他們肯定已經回去了?！蔽矣謫柕??！拔掖饝?，我不走?！?/p>

說實話，聽了他的回答，我第一個反應就是這孩子腦子有問題。但隨即，我又為我的想法感到無比的羞愧。一個孩子能如此看重他的承諾，即使是大人也未必有幾個會做到?！白屛襾硖婺愫貌缓茫窟@樣你就可以回家了。”那男孩眼睛一亮，但又深深地低下了頭?！翱墒?，這本應該是我才對?！薄盎厝グ?！相信我，我會替你的。”那男孩歡呼一聲，飛奔向大門的方向。

我在秋千上守了一夜，守的是對小男孩的承諾，更是對我自己的承諾！

現在，我還會想起那個小男孩，想起那梧桐樹下的秋千，那秋風中的秋千，那平凡中透出偉大的秋千！

教師寄語：

一個小小的秋千，寄托著大大的承諾！一個七八歲的小孩，折射出的確是令許多大人自嘆不如的閃光的心靈！

“遵守承諾”，一個似乎很大很抽象的話題，卻在小作者細膩的筆觸下變得如此清晰、形象。真可謂舉重若輕！

文章立意新穎，小中見大，語言真實、細膩，感染力強。一個天真、自然卻又有著美好心靈的孩子仿佛出現在眼前，引我深思，讓我難以忘懷！

感謝小作者！指導教師：孫海莎

第二篇：秋千上的女子讀書筆記

今天在圖書館借的書，這本書讓我最為吃驚的是，原來張曉風是個女生！我一直都以為是男生，完全顛覆了我對她不知道多少年的形象，慚愧啊，慚愧。

1.陽光細碎。

2.。一生所付太多，何以為報？

3.淡寂

4.生不帶來一絲，死帶不走一毫。

5.“曌”---讀“照”----是太陽，月亮，天空的意思。

6.我填寫的這些缺點其實只是我自己知道的缺點，但既然是知道的缺點，其實就不算是嚴重的缺點。我真正的缺點一定是我不知道或不肯承認的。所以，嚴格的說，我其實沒有能力寫出我的缺點來。

7.弟弟幫哥哥圓話的那段----感動的---是那弟弟娓娓的解釋，那言詞間有委曲，有溫情，有刺向和悲憫?；蛘哒杖逭哒f法，是有恕道。

8.飛來柳絮一片紅，夕陽返照桃花渡。

9.述，就是去悲憫，去認同，去解釋。

10.宇宙為之端正，萬物由而含情。

11.屈身葬----重歸母體。

12.他原來朝這方向種的，你把它拔起，轉一個方向再種，它就可能要死。---生命容不得訂購。

13.給我一個解釋，我就可以再相信一次人世，我就可以接納歷史，我就可以義無反顧地擁抱這片荒涼的城市。

14.似乎，如果事情不帶三分荒謬，就不足以言人生。

15.我們所謂的玫瑰，如果換個名字，不也一樣芳香嗎？----莎士比亞。

16.“獦獠”----禽獸，野蠻人。

第三篇：《空中秋千》讀后感

《空中秋千》讀后感

這是一部懂的人會給它點上32個贊，不懂的人會覺得簡直是莫名其妙的小說。它既不是什么纏綿悱惻的愛情小說也不是什么憂國憂民的憤青之作，所以憤青們可以點叉了。

它通篇講的都是講述精神科醫(yī)生伊良部為不同精神病患者治療的故事。通過一章一個精神病患者的故事，來窺視種種心理疾病乃至社會現實。

《空中秋千》由小說家奧田英朗于2004年4月發(fā)表，是以精神科醫(yī)生·伊良部為主角的小說三部曲中的其中一部，另外兩部已被改編成電影。小說以其出色的素質和題材獲得了第131回直木賞。因為這部《空中秋千》并不適合覺得自己啥病沒有的粗神經和對心理疾病持厭惡態(tài)度的人，所以即使是獲得大獎的小說，喜歡它的人也不會隨便推薦。

覺得小說文字過于寡淡的可以先看看改編成的動畫，更有助于理解小說。我是看到動畫后再去找了小說來看。那時我第一眼就被動畫獵奇的畫風、強大的聲優(yōu)陣容和奇葩的主題所征服，但公開放送的動畫比之小說不知刪了多少東西。導演中村利用完美的光影效果，以及毫無違和感的真人特設技術，將奧田英朗筆下黑色幽默的情調變本加厲地呈現在觀眾眼前：高對比度鮮明華麗的色調裝飾著本該是灰暗、抑郁、沉悶的故事，完成極度夸張的變形，讓觀眾的視角和內心產生巨大落差，(004km.cn)從而留下深刻印象。如果哪天你審美疲勞了，請靜下心來看看這部《空中秋千》，里面的故事荒誕到無以復加，真實到刻骨銘心。

在《空中秋千》的世界里，工作狂、自戀者、恐懼癥病人、強迫癥患者……所有人都有不同程度的精神病。面對絕望的病人，伊良部醫(yī)生就沒怎么正經治療過，既不是溫柔地詢問你的病情再慢慢開導你的心結，也不是為你開上一大堆鎮(zhèn)定藥，而只是如同玩游戲般輕松應對。伊坂幸太郎說了一句話：“所有人在人生面前，都是新手?！奔热蝗绱?，何必太過在意周圍人的目光，何必太過苛求自己呢？伊良部醫(yī)生戴著碩大的熊頭罩，聳聳肩：“No one is perfect.”有時一些心理疾病并不求根除，只要你能夠接受真實的自己，并能夠坦然接受，甚至升華為成功人生的動力也是很了不起的。

當快要過氣的棒球手在競爭力強大的后輩注視下面扔出爽快的直球；當沉溺短信的兒子看見借口忙碌的工作而終日不在家的父親戴著滑稽帽子的照片配上一句“快回來，我和你媽等著你！”的消息；當年邁的社長看見報紙上自己拼命躲開記者的狼狽樣子自嘲微笑放下所有的不甘將一切看淡；當患上“持續(xù)勃起”癥的男人聽到甩了自己的女人說已經組建新的幸福家庭，在腦中爆發(fā)無邊的戾氣，卻在現實中輕描淡寫地說：“那真是恭喜你了”……小說中的種種故事既是我們生活中發(fā)生的事，又是一種升華。

第四篇：紅秋千教案

小班語言活動《紅秋千》

趙瑾

活動名稱：紅秋千

活動目標：（1）能夠與同伴分享快樂，不自私。

（2）幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。

重難點：（1）初步理解故事內容，學習詞語“張牙舞爪”“后悔”

（2）幼兒能用交完整的語言表達自己的想法

活動準備：（1）故事

ppt一套，掛圖一套。

（2）大灰狼 頭飾一個

活動過程：

（一）導入

師生問好后，放“哎呦，哎呦”聲

師：發(fā)生什么事情了？讓我們看看誰在“哎呦，哎呦”的叫。出示圖片4，提問：小豬哪里受傷了？你從那里看出來的？他的表情是什么樣的，你來學一學。小豬頭上起了個紅紅的大包，痛的真難受，他的小伙伴是怎樣做的？（追問 誰把他送到哪里了？）小豬怎樣受的傷？可能發(fā)生什么事情了？

（二）展開

1.教師講述故事，引導幼兒理解故事內容，我們一起看一看小豬是怎樣受傷的？請聽故事《紅秋千》 教師邊講邊放ppt圖一，師講到小兔話完

師：沒有朋友來，我們一起幫小兔喊“快來看呀，多美的紅秋千”，小動物聽見了，都跑到小樹林里，誰來了？依次出示小動物，幼兒說出名字。來了這么多的小動物，大家都想玩，小動物們會怎樣玩秋千？

為什么要排隊？師講：大家排起隊到第一段結束 師：小豬是怎樣想的？

2．出示圖二，小豬是怎樣把小動物嚇跑的？大灰狼是什么樣子？學習詞語“張牙舞爪”，（兇惡可怕）讓幼兒戴頭飾模仿大灰狼的樣子，理解詞語。他為什么這樣做？

出示圖三，提問；小豬是怎樣受傷的？樹枝為什么會斷？

出示圖四，提問；小豬受傷了，小動物們怎樣幫助小豬的?(先提問,后出圖)小豬為什么又慚愧又后悔？學習詞語“慚愧”，小豬傷好以后會怎樣做呢？給故事起名字吧！

3.教師為幼兒完整講故事，鼓勵幼兒跟講故事。提問；小玩的、好吃的會怎樣做呢？你想對小豬說些什么嗎？

（三）教師帶幼兒到室外玩秋千結束。

朋友有好

第五篇：秋千橋教案

秋千橋滾筒橋導學案

吳金洲

一

集合（吹集合哨，口令：全體集合）

1、整隊

（1）按要求站隊。（2）整理隊形。（口令：立正、稍息、向右看齊、向前看,以前排同學為基準對正看起等）

（3）報數。（口令：第一隊從右至左順序報數，第二隊。。。。）

2、活動要求

（1）歡迎同學們來到孝感市中小學生綜合實踐基地素質拓展區(qū)，我們戶外素質拓展區(qū)有很多同學們感興趣的項目，如:攀巖、高空斷橋、獨木橋、水上秋千橋等等。但這些項目有很大的挑戰(zhàn)性，膽小害怕做不了，我在這里想問問我們這里的每一個同學:我們有不有膽量?我們有不有決心，我們敢不敢挑戰(zhàn)這些項目？（2）為了搞好這次活動，在安全第一的原則下，我提三點要求。（三個不要）一不要做與本次活動項目無關的事情。二不要亂扔垃圾。

三不要在活動中人為制造安全障礙。（重申三點要求）

3、準備活動與熱身活動（可以有效預防運動性損傷）（1）準備活動

從腕關節(jié)、肩關節(jié)、髖關節(jié)、膝關節(jié)，踝關節(jié)依次進行活動，每節(jié)4個8拍。（教練吹口哨進行）（2）跑步熱身活動。（教練吹口哨控制節(jié)奏，學生配合喊號子）

4、活動體驗項目

秋千橋滾筒橋。適用八年級及以上年級。通過對這個項目活動體驗可以鍛煉我們意志，增強我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。可以培養(yǎng)學員的團結協(xié)作精神，增強學員的集體榮譽感。過硫酸池是靠手臂力量和腰腹力量，提問：過秋千橋靠的是什么？勇氣和膽量。提問：我們有勇氣嗎?我們膽量大不大。這個項目鼓起勇氣邁出了第一步就成功了99%。

5、整隊分組

分二組，每組有男有女，兩組男女比例基本一致。推薦確定每個組隊長和兩隊名稱（紅隊，藍隊），明確隊長的職責。（職責有三個:安排本組安全員，安排本組人員有序體驗，組織人員參加兩組之間的對抗賽）（1）隊長出列站在隊伍的右邊。（2）隊長確定本組安全員。

（3）請隊長與本組每個隊員打招呼，（方式擊掌，握手）（4）隊長與安全員擁抱。

（5）入場：紅隊隊員先入場，要求入場時與本隊隊員雙手擊掌，與每個藍隊隊員單手擊掌，藍隊隊員與本隊隊員雙手擊掌隨后入場。

6、安全問題

本項目安全要點：雙手緊緊抓住鎖鏈。（不論發(fā)生什么情況）安全員要求:站在秋千橋兩端保護。（我們提倡每個人都是安全員，每個人都為他人安全著想）安全工具：安全帽兩個。

安全事項處理：不識水性同學落水要冷靜，因為水不深，要努力的在第一時間在起來。若遇到落水人不能控制自己，神情激動，手忙腳亂，安全員要第一時間下水救人。（要防止嗆水，嗆水對人的危害很大，也要注意干性溺水發(fā)生）二

秋千橋滾筒橋活動體驗

1、老師做示范講解過秋千橋的要點

雙手過肩緊握鎖鏈，邁步向前雙手跟進。

2、老師做示范講解過滾筒橋的要點。

3、分組體驗。三

小組對抗賽 規(guī)則: 男生過秋千橋得1分，女生過秋千橋得2分，男生過秋千橋落水不得分，女生過秋千橋落水得1分。男生單獨一人滾筒橋接人得1分，,女生單獨一人滾筒橋接人得2分，每個人過秋千橋只有一次機會，每個人用滾筒橋接人只有一次機會。（即一個男生最高得2分，一個女生最高可得4分）（可以用撲克計分，紅隊發(fā)紅牌，藍隊發(fā)黑牌，一張牌記一分）

安全員到位，紅隊藍隊互相監(jiān)督，重點監(jiān)督重復違規(guī)現象。裁判在中心島發(fā)撲克牌，紅隊隊員通過發(fā)紅牌，藍隊隊員通過發(fā)黑牌。紅隊先開始比賽。違規(guī)處罰：違規(guī)一次扣除2分。比賽時間：每隊用時不超過5分鐘。統(tǒng)計和宣布比賽成績。四

總結分享

今天我們高興嗎，快樂嗎？ 找一個同學分享一下?？偨Y：是的我們今天很高興很快樂，是因為我們在今天的活動中克服困難戰(zhàn)勝的自我，是因為我們團結協(xié)作為團隊貢獻的自己的力量，我們努力拼搏為團隊爭得了榮譽。我們在幫助他人中感受到了快樂，我們在為團隊拼搏中獲得了力量。所以我們今天很高興很快樂。請獲獎隊長發(fā)表獲獎感言。請獲獎隊隊員合影留念。

今后，我們要多參加這種集體活動，在這種活動中我們不僅獲得了快樂，我們更能夠獲得戰(zhàn)勝自我的勇氣，我們在這種活動中健康快樂的成長。