第一篇：秒事多音樂花園

秒事多 音樂花園

前言

音樂和人類有天緣，這種天緣是與生俱來的，人心臟的跳動、脈搏、呼吸、走路、跑步等活動本身就是有音樂的節(jié)奏要素；言語中聲調(diào)的高低就有音樂的旋律要素。大自然以及生活中的各種聲響，就有音樂的和聲要素。歡騰的舞曲能使寶寶手舞足蹈；安詳?shù)膿u籃曲使孩子悍然入夢，樂音使孩子歡欣，噪音令孩子煩躁。人們?nèi)粘Ｉ盍?xí)以為常的種種事實證明音樂有細致入微的感情的特殊力量，孩子們對音樂極富熱情，也極具潛能，巴普洛夫?qū)W說告訴我們，在外界作用于人的同時，會使人產(chǎn)生反射作用，音樂能調(diào)節(jié)大腦功能，提高思維的效率和想象力，音樂是增強和恢復(fù)記憶力的助手；音樂還可以陶冶心靈，培養(yǎng)高尚的情操，給人鼓舞力量因此嬰教育幼兒音樂教育促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑。

人類在嬰幼兒期是生命最活躍的成長期，也是接受音樂教育的最佳時期，因此教育專家一致認為；音樂聽覺訓(xùn)練能培養(yǎng)幼兒一生的健康的音樂鑒賞的能力和審美情趣氣質(zhì)，促進寶寶全面發(fā)展。日本幼兒開發(fā)協(xié)會的母親曾做過實驗，當(dāng)他們的孩子出世時，其容貌和神態(tài)與普通嬰兒無異，然而在他們聽了幾個月的莫扎特小夜曲后其表情和動

作比別的孩子顯得活潑眼睛有神且特別亮。然而容貌也顯得漂亮些，這就是音樂的魅力。

妙事多音樂是幼兒感官學(xué)習(xí)的自然音樂教學(xué)法，也是蒙式教育的全人教學(xué)法。妙事多音樂是自美國引進開發(fā)小朋友的音樂能力的課程，世界先進的音樂教學(xué)法自嬰幼兒時期腦神經(jīng)成長最快速的時期起，給予音樂及成長教育的訓(xùn)練。課程是藉由幼兒感官能力訓(xùn)練的訓(xùn)練來培養(yǎng)唱歌、律動節(jié)奏感官統(tǒng)和等音樂和律動及各種成長期需要的各項發(fā)展能力，包括聽力大小肌肉運動認知人際團體關(guān)系的重要全人化訓(xùn)練。

二.妙事多音樂的由來

羅娜·海格博士(Dr.Lorna Heyge)

妙事多音樂花園創(chuàng)辦人。海倫博士有30多年教學(xué)及著作經(jīng)驗，并曾著作柯德音樂教材及德文幼兒音樂教材。海倫博士畢業(yè)于美國依特曼音樂學(xué)院、西北大學(xué)及德國科隆大學(xué)。其在幼兒音樂教育界及專業(yè)知識方面迄今無人能比。奧黛莉·希利克女士(Audrey Sillick)

為蒙特梭利幼教耆宿。希利克女士為加拿大多倫多蒙特梭利教師訓(xùn)練學(xué)校的創(chuàng)始人.妙事多蒙特梭利音樂的由來

妙事多音樂花園蒙氏幼兒音樂教程由國際著名音樂教育學(xué)家羅娜·海格(Dr Lornaheyge)博士于20世紀(jì)70年代創(chuàng)辦,并于80年代由著名的蒙特梭利幼教專家席利克(Ms Audrey Sillick)女士共同合作,借鑒奧爾夫、柯達伊、達爾克羅茲、戈登及蒙特梭利等著名幼兒理論，博采眾長。開發(fā)出唯一一套從0歲即入手而適合不同年齡的嬰幼兒教程及教案。

妙事多音樂花園教程遵循了幼兒感官學(xué)習(xí)的自然學(xué)習(xí)模式。自幼兒聽、唱、肢體動感入手。開發(fā)幼兒的溝通、認知能力。以全面開發(fā)的教育理念及針對性強的適

齡教學(xué)法。讓各年齡段的幼兒獲得階梯式成長進步.三.寶寶怎樣學(xué)習(xí)參與妙事多音樂

妙事多音樂花園為一套來自美國，針對0歲到3歲幼兒設(shè)計的、根植于蒙特梭利教育理念和方法的幼兒音樂課程及教材。妙事多幼兒課程分為《與我同唱》、《與我同舞》、《與我同奏》和《與我同拍手》四套教材。近300個活動環(huán)節(jié)讓幼兒的音樂訓(xùn)練更加豐富。不同教材課程的歌曲內(nèi)容增廣了幼兒的音樂訓(xùn)練和素材，也讓幼兒接觸了不同的音樂結(jié)構(gòu)和音樂語言，配合上以音樂模式教學(xué)為主的音樂結(jié)構(gòu)教學(xué)。這四套課程各有一些特色內(nèi)容； 同唱的內(nèi)容以唱歌居多, 同舞的舞蹈多一點, 同奏介紹了不同的樂器, 同拍手帶有中南美洲的即興樂曲。

四套教材沒有程度的區(qū)別，從唱、舞、奏、拍手的哪一個學(xué)期開始都可以，每一期都準(zhǔn)備了豐富的教案內(nèi)容，達到教授不同音樂形態(tài)和內(nèi)涵的目的。幼兒接受完整四套課程培訓(xùn)后，就能達到相當(dāng)好的音準(zhǔn)和節(jié)奏能力。

第二篇：妙事多音樂花園

妙事多音樂花園:一套融合奧爾夫，柯達伊，達克羅茲，戈登教學(xué)精華的蒙臺梭

利兒童音樂教學(xué)法

一 妙事多是以音樂為中心的教育理念。針對學(xué)齡前嬰幼兒“聽、唱的感官學(xué)習(xí)模式”而設(shè)計的教學(xué)法，融合了奧爾夫、柯達伊、達克羅茲、戈登等教學(xué)法精華。不同年齡幼兒發(fā)展的特性和需要而融入了適齡和適合發(fā)展的教案（教學(xué)教材和家庭教材），一氣呵成的教案設(shè)計適合幼兒成長

期的特制和能力。

二 妙事多音樂花園由人的感官本能去學(xué)習(xí)音樂，而不是用認識去學(xué)習(xí)音樂。是自然發(fā)展、自然

學(xué)習(xí)的過程。以學(xué)習(xí)母語的方式學(xué)習(xí)。

三 學(xué)習(xí)過程可以訓(xùn)練寶寶建構(gòu)音樂思想，不但為未來學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)，也是他一輩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。其主要效果表現(xiàn)為：01 音感好。02 節(jié)奏能力強。03 律動能力強。04 語言字匯能力強。05 人際關(guān)系受到肯定。06 學(xué)習(xí)興趣濃。

四 音樂母語化在3歲以前就開始達到這種音樂才能。幼兒越小越適合接受這些成長型教育。音樂學(xué)習(xí)也是感官學(xué)習(xí)的過程，孩子越小吸收能力越強。妙事多音樂花園是一套根據(jù)年齡發(fā)展而設(shè)計的音樂課，所需時間如同學(xué)習(xí)語言一樣，是一個長期的過程。

五 妙事多音樂花園把所有的音樂元素都設(shè)計成音樂游戲的方式來教授，通過感官刺激來學(xué)習(xí)并強化身體的其他各種智能，教材中所有的動作功能都是經(jīng)過精心設(shè)計的。

妙事多音樂花園以獨特魅力及公認的教育效果享譽世界，妙事多音樂花園師資培訓(xùn)課程不僅能讓您在三天就領(lǐng)悟到蒙特梭利音樂教學(xué)的精髓，并且為您長達兩年的實踐教學(xué)提供詳盡的指導(dǎo)及教

案。我們的信心源自；

為能使妙事多國際著名品牌教材本土化，洋為中用，更符合中國國情；使接受培訓(xùn)的老師能毫無障礙、迅速得從中獲習(xí)全新、實用的教學(xué)方法，并為他們豐富翔實的教案，妙事多斥巨資誠邀國際音樂大師和國內(nèi)音教專家及國外錄音公司聯(lián)袂打造妙事多幼兒中文教材。此一教材已為眾多中

國音教專家譽為最好的幼兒音樂教材。

妙事多音樂花園有來自國外經(jīng)驗豐富的幼兒音樂教育專家來中國親自指導(dǎo)培訓(xùn)課程。妙事多音樂花園的培訓(xùn)融合了觀摩、實踐及理論交叉的互動培訓(xùn)模式，培訓(xùn)效果非常顯著。

瑪莉.威爾森博士 威爾森博士為音樂教育博士，邁阿密大學(xué) 教授。音樂律動協(xié)會三級資格。琳達.羅賓森 羅賓森女士為音樂教育碩士。蒙式教育音樂講師及音樂律動協(xié) 會三級會員。

凱薩林.瑪師雅 瑪師雅女士為指揮碩士。東達拉斯音樂學(xué)校創(chuàng)始人。音樂律動協(xié)會三級資格及前

任會長。

凱倫.馬卡韋馬卡韋女士為音樂教育碩士。貝社尼音樂學(xué)校創(chuàng)始人。音樂律動協(xié)會三級會員。

第三篇：妙事多音樂花園教材目錄,

妙事多音樂花園教材,包括以下8CD

第一張CD 與我同唱1

第二張CD 與我同唱-2

第三張CD 與我同舞-1

第四張CD 與我同舞-2

1． 跳起來 2． 十個手指扭一扭

1.跑步真快樂 2.修鞋匠

1.騎著我的小白馬 2.舞曲：在森林中--法國波

卡舞曲 3.跟我拍 4.跟著我做 5.聽力訓(xùn)練：牛叫聲 6.聽力訓(xùn)練：綿羊叫聲

7.到村莊 8.笑一笑 9.一根扁擔(dān)

10.聽力訓(xùn)練：母雞叫聲 ．舞曲：維基薩克

舞曲

2． 以色列搖籃曲

3． 圍圈圈 4． 我們大家一起來 5． 聽力訓(xùn)練：錘打

聲

6． 聽力訓(xùn)練：鋸木

聲

7． 聽力訓(xùn)練：鉆孔

聲 8． 在工廠 9． 我愛小貓 10．好夢陪你到明天

11．國王大軍 12．我看見你了 13．聽力訓(xùn)練：貓叫

聲 3． 舞曲：文藝復(fù)興舞曲 3.舞曲：阿拉巴斯特馬祖4，聽力訓(xùn)練：嬰兒發(fā)出的呀聲

卡舞曲

4.聽力訓(xùn)練：切菜聲

5． 聽力訓(xùn)練：嬰兒發(fā)出的5.聽力訓(xùn)練：攪拌湯湯

笑聲

6． 當(dāng)我是個小baby 7． 跟著我 8． 器樂曲，在碼頭 9． 以色列舞曲 10．洗洗小手 11．泰迪熊 12，聽力訓(xùn)練：刷牙聲 13．聽力訓(xùn)練：洗澡聲 14．睡呀，寶寶睡 15．麻雀打食 16．舞曲：西風(fēng)

17．問好

18．舞曲：斯文卡馬利舞曲 19．聽力訓(xùn)練：貓叫聲 20．聽力訓(xùn)練：貓低沉呼嚕聲 6.聽力訓(xùn)練：吹熱湯聲 7.蕭(新編紫竹調(diào))

8.二只眼睛 9.唐僧騎馬咚咚咚 10.小小馬兒

11.聽力訓(xùn)練：馬跑步聲蹄11.聽力訓(xùn)練：公雞叫聲

聲

12.聽力訓(xùn)練：馬嘶鳴聲

13.向前跑 14.舞曲：隨波舞動

15.夢中小馬 16.賞月舞 17.明明來敲敲鐘 18.聽力訓(xùn)練：鐘聲

19.流浪 20.小星星

12.公雞 13.月亮歌 14.蒙族牧歌

15.舞曲：動物狂歡節(jié)的水

族館 16.德國搖籃曲

17.聽力訓(xùn)練：青蛙叫聲 14．聽力訓(xùn)練：貓呼

18.五只小青蛙 19.夸山羊 20.彩色的紗巾

聲

15．高高興興跳起來 16．舞曲：康佐曼詼

諧曲 21.聽力訓(xùn)練：狗叫聲 21.聽力訓(xùn)練：知更鳥叫聲 21．聽力訓(xùn)練：老鼠叫聲 22．小貓咪與小手套

23．老鼠與貓 24．金色美夢

22.早安 23.妮娜娜娜 24.舞曲：花兒圓舞曲

22.小鳥唱歌 17．搖籃曲和晚安 18．旋轉(zhuǎn)木馬 19．聽力訓(xùn)練：蒸氣

風(fēng)琴

20．舞曲：進行曲

第五張CD 與我同拍手-1

第六張CD 與我同拍手-2

第七張CD 與我同奏-1

第八張CD 與我同奏-2 拍拍拍 2 漢朋的歌 3 來上山 4 小馬搖籃曲 5 圣徒進行曲 6 門鈴聲 7 敲門聲 8 是誰 9 康定情歌 10 韋伯《小提琴嬉游曲》 11 看我怎么跳 12 豬鼾聲 13 三只小豬 14 放馬山歌 15 美麗的女孩 16 東北搖籃曲 諾亞方舟 巴托克：《蒼蠅日記》 揚基組曲 4 凱瑟內(nèi)塔 5 回聲 6 誰在那里 7 印第安搖籃曲 8 柴可夫斯基：《花兒圓舞

曲》 《胡桃夾組曲》 9 我的家在日喀則 叮鈴鈴 莫扎特：《40號交響曲》 小姑娘在哪里 低語聲 14 藏貓貓 15 大叫聲 圓啤酒桶 2 碰碰玩 3 喬西的歌 4 寶貝小心肝 5 美妙世界轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 鼓 7 小豎琴 8 馬魯序卡舞曲 9 蘇拉魯拉 10 鳳陽歌 11 舒曼：《重要節(jié)慶》 倫敦橋 13 直笛 14 布谷鳥 15 賓果 16 摩洛哥民謠 17 那巴西亞特 斑鳩調(diào) 2 追松鼠 享德爾小步舞曲：《水上音

樂》 4 刮胡 5 扭扭蟲 黑格：《麻雀協(xié)奏曲》 孩子的歌 8 木魚 9 健壯的小馬 野馬 11 克勞斯特波爾卡 12 葡萄牙舞曲 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小烏龜 17 拿昆樂器曲 18 烏鴉聲 19 烏鴉的歌 20 捻手指 21 火車汽笛聲 22 蒸汽引擎聲 23 火車轟隆隆 我不想走 17 瑪麗 18 桑巴舞曲 19 下雨組曲/小雨滴嗒 20 舒伯特：《軍隊進行曲》 海螺 19 三角鐵 20 船歌 21 手拉手轉(zhuǎn)圈 22 茉莉花 吉他 18 馬來兒歌 19 咕咕藏起來 斯特勞斯：《皇帝圓舞曲》 銅鑲 22 睡吧,寶寶 23 以色列民謠 德沃夏克：《新世界交響曲》

●音樂之聲A班（16－18個月）－與我同唱

[目標(biāo)]通過彈躍歌曲使寶寶全身體驗到穩(wěn)定節(jié)拍的同時，強化了內(nèi)耳感應(yīng)身體位置、動作、平衡與速度的功能；原地動作讓寶寶用一個穩(wěn)定的姿勢探索整個身體動作的可能，通過建立身體的節(jié)奏感，來延伸發(fā)展對音樂觀念的滲透和理解；游走動作是通過游戲既增強了寶寶的方位感，又鍛煉了孩子們的平衡與控制能力；使寶寶體會搖擺、靈歌、風(fēng)情民歌等不同曲風(fēng)、節(jié)奏的音樂；促進寶寶語言發(fā)展的同時，對聽力、理解力及模仿能力都有了進一步的提高；

●音樂之聲B班（19－21個月）－與我同舞

[目標(biāo)]通過聆聽熟悉的動物及工作時發(fā)出的聲音，給寶寶機會去辨識各種聲音的差異，從而加強聽力的練習(xí)；通過簡單、重復(fù)旋律的跟隨唱歌或模仿，增強寶寶與家長之間對唱的興趣，同時為寶寶今后學(xué)習(xí)合唱與合奏練習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

●音樂之聲C班（22－24個月）－與我同奏

[目標(biāo)]通過為寶寶創(chuàng)設(shè)的將身體、耳朵、與正在思考的頭腦連接起來的活動，使寶寶欣賞不同曲風(fēng)的音樂；通過八種樂器所演奏的聲音，增強了寶寶對音色的理解，通過寶寶對樂器的即興演奏，充分發(fā)揮了寶寶的音樂節(jié)奏的潛能，并幫助家長找到

與寶寶同玩同游戲的快樂學(xué)習(xí)方法。

●音樂之聲D班（25－27個月）－與我同拍手

[目標(biāo)]通過讓寶寶對大調(diào)小調(diào)歌曲的調(diào)性模唱，既培養(yǎng)寶寶的聽力也增強寶寶的音樂語言能力；同時也豐富教學(xué)手段，讓寶寶可以多種形式的吸收，為寶寶下一階段

音樂之旅的學(xué)習(xí)奠定良好藝術(shù)基礎(chǔ)。

東方愛嬰之歌

東方愛嬰，快樂大家庭, 早期教育讓我們越來越聰明, 爸爸和媽媽陪我來學(xué)習(xí), 老師告訴我們這叫PAT, 啊東方愛嬰我們愛你, 這里有溫馨、關(guān)愛和鼓勵, 東方愛嬰我們愛你, LOVE BABY。

親親手

親親手喲, 親親手喲, 媽媽親親小手喲 親親手喲, 親親手喲, 媽媽多么愛你喲.草原騎兵

這是一首韻律感極強的歌曲,適合培養(yǎng)寶寶的良好聽力和運動節(jié)奏感.甜嘴巴

小寶寶,甜嘴巴,叫媽媽,媽媽.小寶寶,甜嘴巴,叫爸爸,爸爸 小寶寶,甜嘴巴,叫奶奶,奶奶, 小寶寶,甜嘴巴,叫爺爺,爺爺, 小寶寶,甜嘴巴,叫得全家笑哈哈.水牛兒 水牛兒,水牛兒, 先出犄角后出頭, 兩個犄角長,兩個犄角短, 背著個殼殼走呀走不遠.乖乖我的寶貝

乖乖的寶貝不要哭了，閉上了眼睛快睡覺； 乖乖的寶寶不要煩惱，睜開了眼睛哈哈笑。

洋娃娃跳舞

這是一首帶有爵士感風(fēng)格的舞曲,在豐富寶寶聽力的同時也加強了運動節(jié)奏感.坐坐躺躺 坐一坐躺一躺, 躺一躺坐做起來, 坐坐躺躺真有趣

寶寶練得有力氣.

第四篇：妙事多音樂花園教研計劃

2012年春季妙事多音樂花園教研計劃

學(xué)科組長：石軍旗

妙事多是以音樂為中心的教育理念，不同年齡幼兒發(fā)展的特性和需要而融入了適齡和適合發(fā)展的教案。

妙事多音樂花園由人的感官本能去學(xué)習(xí)音樂，而不是用認識去學(xué)習(xí)音樂。是自然發(fā)展、自然學(xué)習(xí)的過程。

妙事多音樂花園是把所有的音樂元素都設(shè)計成音樂游戲的方式來教授，通過感官刺激來學(xué)習(xí)并強化身體的其他各種智能。

《妙事多音樂花園幼兒集》是一份讓老師與父母可以通過音樂，培養(yǎng)小朋友身心智能的教材。這是美國音樂幼教公司于1994年，以剛出生嬰兒至9歲兒童為對象所設(shè)計的《音樂與律動》系列教材的一部分。《妙事多音樂花園幼兒》包含《與我同唱》、《與我同舞》、《與我同奏》、《與我同拍手》，里面包含了許多唱歌和音樂游戲。

唱歌和音樂游戲活動是所有兒童生而具有的本能，小嬰兒就喜歡節(jié)奏鮮明、旋律動聽、生動活潑的歌曲和音樂。由于他們太幼小了，他們的語言可能還說不成句子，他們更不能握筆寫、畫，他們這時所能夠運用的其他表達方式在有限，咿呀歌唱就問了寶寶表達自己的情感和認識的重要方式。因此能夠越早把兒童放置于一個豐富活躍的音樂環(huán)境里，他們與生俱來的音樂潛能就越能夠及早被喚醒和開發(fā)。這個時期，藝術(shù)活動和游戲一樣，是兒童主要的生活和學(xué)習(xí)方式。

妙事多音樂花園教材適應(yīng)兒童能力的發(fā)展，對發(fā)展兒童的早期教育有重要意義。在1歲半至3歲兒童用的著套教材中。通過和兒童生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容和游戲活動，在發(fā)展音樂能力的同時，全面的促進兒童的心智成長。在這里，音樂即使作為一種能力，又是一種重要的教育手段，因為他對兒童的影響遠不止限于音樂一個方面。例如：

通過歌曲短詩一般的詞句和朗讀富有韻律的歌謠，發(fā)展了兒童的語言智能;

在《麻雀打食》、《五只小雞》、《五只小青蛙》等帶有數(shù)字的歌曲的游戲中，兒童開始接邏輯—數(shù)學(xué)智能；

許多類似《點手指》、《藍天》、《圍圈圈》、《國王大軍》的歌曲和配合的動作，是兒童獲得發(fā)展空間只能的機會；

在非常有趣味的《跳起來》、《木頭人》、《烤蛋糕》、《睡呀，寶寶睡》、《金色美夢》、《老鼠與貓》、《騎著我的小白馬》、《笑一笑》等涉及到各種動作和舞蹈的歌曲和活動中，培養(yǎng)了兒童身體—運動智能；

而充分發(fā)展聽覺、敏銳的感知音調(diào)、即綜合銀色的歌唱、樂器、聽賞等活動，開掘了兒童的音樂智能，這也是本套教材的主題功能；

在《到村莊》、《小鳥唱歌》、《公雞》、《小貓咪和小手套》等需要與人配合和共同表演的活動中，兒童開始學(xué)習(xí)理解別人和與人交往，涉及到人際關(guān)系只能；

大量的類似《五指歌》、《十個手指扭一扭》、《兩只眼睛》、《高高興興起來》、《當(dāng)我是個……》的歌曲，讓兒童通過認識自己的身體，逐步建構(gòu)向正確自我直覺的能力、自我認識智能的發(fā)展；

而《黃鼠狼》、《到村莊》、《夸山羊》、《月亮歌》、《彩色的紗布》等歌曲則引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察自然界的各種形態(tài)，對物體進行辨認和分類，發(fā)展了自然觀察智能。

妙事多音樂花園《四季成長》這一系列課程，專為出生到九歲兒童編寫的全方位音樂課程，妙事多系列音樂課程的《四季成長》階段呈現(xiàn)了大量的音樂和律動活動，充分考慮和尊重學(xué)齡前兒童日漸增強的獨立性和發(fā)展中的各種能力，為兒童的學(xué)習(xí)奠定下感官-運動發(fā)展的基礎(chǔ)。本階段課程內(nèi)容包括有：歌曲，帶動作的活動，樂器玩奏，聆聽，讓孩子們表演和創(chuàng)編故事等，其主要目的是將孩子帶進對音樂、動作和環(huán)境的體驗之中。教材中包含《春》、《夏》、《秋》、《冬》四季音樂教學(xué)活動。

我們根據(jù)幼兒把兩冊教材分到了各年級，小班的主教活動是《四季成長》，其主要教學(xué)目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和聽力訓(xùn)練。

2、幼兒能有秩序地進行音樂活動。

春天里的課程活動，讓幼兒認識春天。

夏天里的課程活動，讓幼兒認識夏天。

讓幼兒認識春天和夏天并進行有關(guān)的活動游戲。

中班的教學(xué)活動是《妙士多音樂花園》，幼兒進行的課程為（與我同唱、與我同舞）其主要教學(xué)目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)幼兒的聽力、節(jié)奏感、肢體動作、歌唱游戲的訓(xùn)練、和樂器玩奏的配合使用。

2、幼兒能有秩序的進行音樂活動，并能配合老師完成每一個環(huán)節(jié)。

大班的主教活動是《四季成長》，其主要教學(xué)目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)幼兒的聽力、節(jié)奏感、肢體動作、歌唱游戲的訓(xùn)練。

2、根據(jù)課程進行操作冊練習(xí)。

春天里的課程活動，讓幼兒認識春天并感知春天。

夏天里的課程活動，讓幼兒認識夏天并感知夏天。

以上就是我們本學(xué)期所要進行的活動內(nèi)容及要得到的發(fā)展！

第五篇：小學(xué)音樂《鄉(xiāng)村花園》教案

教 案

課 題：《鄉(xiāng)村花園》 授課年級：七年級（下）授課人： 課 型：綜合課 課 時：一課時 教 具：多媒體、電子琴

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過歌曲《鄉(xiāng)村花園》，讓學(xué)生熱愛大自然、熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、知識目標(biāo)：學(xué)會歌曲《鄉(xiāng)村花園》；了解歌曲的情緒；注意歌曲附點；一音多字等。

3、能力目標(biāo)：能用正確的情緒有感情的演唱《鄉(xiāng)村花園》。

二、教學(xué)重點

（1）有感情的演唱歌曲；（2）一音多字的演唱（3）連續(xù)出現(xiàn)的附點音符

三、教學(xué)難點

（1）歌詞“相思花兒一片藍”的音準(zhǔn)（2）情緒的處理

四、教材分析

本單元屬本教材之常設(shè)性主題“環(huán)球之旅（2）”——歐洲各國的民族民間音樂簡介。以英格蘭民歌《鄉(xiāng)村花園》為開端，開始了歐洲漫游的旅程，使學(xué)生全面了解歐洲各國的風(fēng)土人情，增進對不同文化與地域音樂的理解。《鄉(xiāng)村花園》是一首音調(diào)優(yōu)美，天真活潑而風(fēng)趣的D大調(diào)歌曲，4/4拍，中速稍快。單樂段分節(jié)歌，屬于不規(guī)整的四句體。其中，前兩句旋律相同，第三句由于附點節(jié)奏是主要節(jié)奏形式，動感更加強烈，尾音又與第四局的開頭交匯，形成了起承轉(zhuǎn)合的音樂結(jié)構(gòu)。表達了新世紀(jì)青少年對美好未來的憧憬。

五、教學(xué)過程

同學(xué)們好，上課之前先帶你們聆聽著兩種音樂分別觀賞兩種不同的圖片，說說他們有什么區(qū)別？

師：分別播放《故鄉(xiāng)的小路》及中國鄉(xiāng)村圖片、《鄉(xiāng)村花園》及歐洲國家鄉(xiāng)村圖片

生：回答老師問題

師：這里寧靜幽遠、這里古樸素雅、這里到處充滿詩情畫意??接下來，我們將要學(xué)習(xí)的這首歌曲就是英格蘭民歌——《鄉(xiāng)村花園》，我們先來聆聽這首英格蘭民歌，感受一下它是什么樣的音樂情緒？

1．播放錄音，初次聆聽歌曲，逐漸進入音樂氛圍當(dāng)中，感受歌曲的音樂情緒。

2．老師電子琴彈奏，學(xué)生隨伴奏小聲哼唱，熟悉歌曲旋律。哼唱的同時想想這首歌曲應(yīng)該用什么樣的力度、速度來演唱？以及它的音樂情緒是一下所列舉的哪種？ [集體討論]：歌曲天真、活潑、風(fēng)趣，旋律優(yōu)美。速度中速稍快的，力度中強。歌曲是在告訴我們鄉(xiāng)村花園到處花香鳥語，那里有很多漂亮的、有趣的事物！

[歌曲分析]：英格蘭民歌，盛茵譯配。師：同學(xué)們觀察樂譜前2句有什么特點？

生：前2句旋律相同第3句主要是由附點音符構(gòu)成，使歌曲更具有動感。歌曲屬于不規(guī)整的四句體，D大調(diào)，4/4拍。

師：聽音樂并和老師一起律動，再次感受歌曲天真、風(fēng)趣的音樂情緒，進一步熟悉歌曲旋律。老師范唱樂譜，學(xué)生跟琴哼唱。老師用“?！贝娓柙~，有感情地、自然流暢的跟隨鋼琴完哼唱歌曲，同時隨著音樂動起來。老師電子琴伴奏，學(xué)生填詞演唱第一段，要求用自然流暢、天真活潑的聲音演唱。

通過學(xué)唱第一段找出樂譜的疑難點——附點節(jié)奏的演唱。連續(xù)的附點八分音符給我們的感覺是輕快跳躍，有彈性的。這樣的樂曲還有很多，比方說同學(xué)們熟悉的動畫片機器貓的主題曲，（如果我有機器貓，變大變小變漂亮??）同學(xué)們拿出你們的雙手，跟老師一起來做一個游戲，用“啦”代替歌詞唱第三句的旋律，用雙手打拍，同學(xué)們自己設(shè)計一個具體的拍擊方式，比如：擊掌、拍擊雙腿、或者左右組合，前后組合都可以。（老師示范并帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)一次）

2、學(xué)生自由組合練習(xí)3分鐘后隨老師的鋼琴伴奏將各自的創(chuàng)作表演一次，選出最佳的一組給予點評和鼓勵。

四、填詞演唱。（注意歌曲的氣息以及聲音的自然流暢）

1、男女分組對唱

2、獨唱表演

3、學(xué)生互評，老師給予評價與鼓勵。板書：

鄉(xiāng)村花園

A.委婉、哀愁地； B.痛苦、哀怨地； C.活潑、風(fēng)趣地：